第一篇：足球變向運(yùn)球2014-12-25市級(jí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

足球·變向運(yùn)球技術(shù) 課時(shí)設(shè)計(jì)方案

一、指導(dǎo)思想

在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的思想指導(dǎo)下，結(jié)合高二學(xué)生的身心特點(diǎn)。本課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織等方面，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，使不同水平的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和足球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

二、學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象是高二年級(jí)足球選項(xiàng)的學(xué)生，他們思想敏捷、勤于思考、善于學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力較好，但心理素質(zhì)不穩(wěn)定，具有一定的足球基本技術(shù)但對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)技能了解不足，缺乏正確的技術(shù)動(dòng)作概念，身體素質(zhì)一般。

三、教材的分析與處理

足球·變向運(yùn)球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)的核心技術(shù)之一。運(yùn)球突破也是足球比賽中最激動(dòng)人心的時(shí)刻。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的熱情，因此我們從變向運(yùn)球技術(shù)入手，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

足球·變向運(yùn)球技術(shù)分為3個(gè)階段。即支撐腳的選位-觸球腳觸球改變運(yùn)球方向-變向后的銜接動(dòng)作。技術(shù)的核心是變向運(yùn)球時(shí)身體協(xié)調(diào)用力與運(yùn)球變向后下一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的銜接。本節(jié)課主要解決變向運(yùn)球時(shí)身體重心的改變與協(xié)調(diào)用力的能力。

四、教學(xué)設(shè)想

1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

A、學(xué)習(xí)導(dǎo)入：教師提問(wèn)：足球場(chǎng)上激動(dòng)人心的時(shí)刻是什么？你們心中覺(jué)得足球運(yùn)動(dòng)最精彩的是什么？

B、活動(dòng)準(zhǔn)備：①規(guī)定區(qū)域內(nèi)自由運(yùn)球

②靜力性牽拉與動(dòng)力性牽拉

C、技能學(xué)習(xí)：足球·變向運(yùn)球技術(shù)

①球性練習(xí)

②復(fù)習(xí)已學(xué)技能，形成動(dòng)作的遷移

③技能學(xué)習(xí)，嘗試運(yùn)用技術(shù)繞過(guò)防守人或標(biāo)志物

④技能拓展，運(yùn)球突破后射門練習(xí)

⑤無(wú)氧耐力的練習(xí)

D、放松整理：①靜力性拉伸放松練習(xí)

②小結(jié)

2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

針對(duì)本次課的內(nèi)容與要求，教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能建立對(duì)足球·變向運(yùn)球技術(shù)的正確認(rèn)識(shí)，了解和掌握控足球變向運(yùn)球的基本方法。

2、學(xué)生能正確運(yùn)用變向運(yùn)球技術(shù)，70%以上的學(xué)生能在中快速跑動(dòng)完成運(yùn)球變向技術(shù)技術(shù)，技術(shù)使用準(zhǔn)確。40%左右的學(xué)生在變向運(yùn)球后銜接下一個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)確率高,能學(xué)以致用。

3、在學(xué)練及教學(xué)比賽過(guò)程中學(xué)生能形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和努力拼搏的團(tuán)隊(duì)精神，在足球活動(dòng)中體驗(yàn)成功和喜悅。

3、教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)

結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的差異，本次課主要采用導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方法。通過(guò)不同的練習(xí)方式的設(shè)置，結(jié)合教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動(dòng)作進(jìn)行模仿，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

通過(guò)學(xué)生完成動(dòng)作的能力，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行看、想、練等學(xué)習(xí)活動(dòng)。使學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的完成練習(xí)。并通過(guò)學(xué)生自身實(shí)踐和觀察同學(xué)的動(dòng)作，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤錯(cuò)誤、學(xué)會(huì)改進(jìn)動(dòng)作的方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5、教學(xué)組織設(shè)計(jì)

本次課中，根據(jù)學(xué)生的能力選擇好練習(xí)的起點(diǎn)，對(duì)于每個(gè)練習(xí)提出相應(yīng)的要求，依據(jù)每一位學(xué)生努力達(dá)到目標(biāo)的情況改變學(xué)習(xí)的情境，逐漸提高練習(xí)的難度，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)分組，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)和成功的樂(lè)趣。

6、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 本次課教學(xué)過(guò)程大體設(shè)計(jì)四個(gè)階段：教學(xué)導(dǎo)入、活動(dòng)準(zhǔn)備、技能學(xué)習(xí)、技能拓展、放松總結(jié)

A、教學(xué)導(dǎo)入：教師提問(wèn)：足球場(chǎng)上激動(dòng)人心的時(shí)刻是什么？你們心中覺(jué)得足球運(yùn)動(dòng)最精彩的是什么？使學(xué)生有感官性的認(rèn)識(shí)，有一種運(yùn)動(dòng)的感受，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望。B、活動(dòng)準(zhǔn)備：

包括課前安排和教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)。

①課前安排：教師設(shè)計(jì)教學(xué)情景，安排所需器材及器材的擺放位置等。②教學(xué)中的準(zhǔn)備：通過(guò)學(xué)生自由運(yùn)球教師防守?fù)尳厍蚝蜖坷顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)熱身活動(dòng)使身體的各個(gè)關(guān)節(jié)和部位活動(dòng)起來(lái)，為學(xué)習(xí)課上內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

C、技能學(xué)習(xí)：本課中心環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我調(diào)控能力。

學(xué)習(xí)步驟：

①體驗(yàn)動(dòng)作，建立清晰的動(dòng)作結(jié)構(gòu)。②理解動(dòng)作，理解動(dòng)作中的重點(diǎn)。③重復(fù)練習(xí)，動(dòng)作定型。④挑戰(zhàn)目標(biāo)，體驗(yàn)成功。

錯(cuò)誤動(dòng)作糾正：通過(guò)教師講解，錯(cuò)誤動(dòng)作演示與“集體診斷”的方式，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生指出動(dòng)作中的錯(cuò)誤所在，并且讓學(xué)生知道改正的方法。D、放松總結(jié)：

①通過(guò)牽拉使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，并使緊張的機(jī)體得到調(diào)節(jié)。②總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，正確評(píng)價(jià)教學(xué)效果，告知今后練習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：變向運(yùn)球時(shí)支撐腳的選擇與站位。

教學(xué)難點(diǎn)：變向運(yùn)球時(shí)身體重心的改變與協(xié)調(diào)用力的能力。

六、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)

預(yù)計(jì)平均心率：135±5 bit/min 練習(xí)密度：37%

第二篇：小足球---運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

《小足球---運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念

本課以推動(dòng)校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂，課堂中通過(guò)自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來(lái)的樂(lè)趣，為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容 小足球——運(yùn)球

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力

四、教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂(lè)趣。

2．能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。3．提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

五、教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備部分

1.教師整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。2.安排見(jiàn)習(xí)生。

3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生整隊(duì)，報(bào)數(shù)。整理服裝。

導(dǎo)入部分

1.徒手操

2.小游戲：請(qǐng)你跟我這樣做

1）教師組織學(xué)生進(jìn)行徒手操練習(xí)。

2）.教師組織學(xué)生小游戲，說(shuō)清楚游戲的規(guī)則和方法，并組織練習(xí)。

學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，跟隨老師進(jìn)行徒手操練習(xí)。

基本部分

一．引導(dǎo)性小游戲： 1.打招呼 2.小螞蟻搬家 二．小足球：運(yùn)球 1.踢固定球 2.一觸一停 3.連續(xù)運(yùn)球

三、運(yùn)球大賽 教師通過(guò)小游戲?qū)氡菊n內(nèi)容。

1.教師示范組織學(xué)生與足球?qū)殞毚蛘泻簟Ｌ崾荆河媚_背貼紙輕觸足球貼紙部位。

2.教師講解和示范游戲方法和規(guī)則。

3.請(qǐng)學(xué)生配合講解并示范小足球的運(yùn)球方法，提出重點(diǎn)提腿屈膝。4.組織學(xué)生聽(tīng)口令進(jìn)行兩人一組練習(xí)原地踢固定球練習(xí)。提示：一站二提三推，強(qiáng)調(diào)用腳背觸球。5.組織學(xué)生自主學(xué)練進(jìn)行踢固定球練習(xí)

6.講解并示范一觸一停的動(dòng)作，提出難點(diǎn)：運(yùn)球過(guò)程中要輕輕地觸球，提高對(duì)球的控制力。

7.組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。8.教師巡回觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。9.組織學(xué)生展示。結(jié)束部分

一、小游戲聞?dòng)崜屒?/p>

二、總結(jié)

三、收回器材

四、下課

教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)組織的較好，學(xué)生積極性較高，完成了教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，課堂氛圍好。完整示范、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，練習(xí)形式較單一。場(chǎng)地太小，影響了上課效果。這節(jié)課需要改進(jìn)的地方還很多，在體育課的教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生的主體性，多給學(xué)生時(shí)間學(xué)生自主練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

第三篇：小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)《籃球“變向運(yùn)球突破”》

興趣是最好的老師、因材施教 ——籃球“變向運(yùn)球突破”（水平四）

【教學(xué)背景】

東莞，是籃球之城?；@球理所當(dāng)然成為我市中學(xué)生最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。由于籃球既需要競(jìng)技技術(shù)，又能提高身體對(duì)抗和體能，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的拼搏精神，因此很多老師都喜歡在體育課程中安排籃球教學(xué)，是我國(guó)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。

但若想讓學(xué)生自覺(jué)參加籃球基礎(chǔ)技術(shù)練習(xí)，就需要學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，體會(huì)到它的魅力，感受籃球運(yùn)動(dòng)所包含的豐富鍛煉內(nèi)容、及與同伴合作的樂(lè)趣，對(duì)籃球課程產(chǎn)生持久興趣。本節(jié)課主要是以激起學(xué)生對(duì)籃球的興趣這個(gè)中心為主題，采取“學(xué)生為主，教師為副”的教學(xué)模式，結(jié)合多種練習(xí)方式因材施教，最終達(dá)到教學(xué)目的。

【學(xué)情分析】

初中學(xué)生正處于身體快速生長(zhǎng)發(fā)育階段，無(wú)論是生理還是心理，都還不是很健全。學(xué)生集中力比較弱，缺乏耐心，容易形成“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的情況，因此激起學(xué)生對(duì)籃球長(zhǎng)期的練習(xí)興趣十分重要。這一時(shí)期的學(xué)生，比較個(gè)性化，且好奇心強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，模仿能力好。因此我們可以利用學(xué)生的好奇心，以有趣的、生活化、同學(xué)們喜歡討論的話題或游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，在邊玩邊學(xué)中鞏固教學(xué)練習(xí)。

另外，由于初中男女學(xué)生身體發(fā)育階段不同的原因，男女同學(xué)的個(gè)性、身體素質(zhì)等差異較大，籃球基礎(chǔ)不平均。多數(shù)男同學(xué)對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)有著較大的興趣，大部分都能積極主動(dòng)參與到籃球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。但部分男同學(xué)缺乏耐性，對(duì)枯燥的基本技術(shù)練習(xí)不太積極。而女同學(xué)雖然練習(xí)的耐性相對(duì)較高，但對(duì)籃球基礎(chǔ)掌握不均衡，同學(xué)間程度差異較大。課堂上經(jīng)常出現(xiàn)“學(xué)很好”和“沒(méi)學(xué)會(huì)”的現(xiàn)象，部分女生表現(xiàn)出怕苦、怕累、怕受傷的心態(tài)。

因此在授課時(shí)應(yīng)以提高學(xué)生興趣，以學(xué)生為主體，因材施教的教學(xué)形式開(kāi)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣

2．以了解持球變向突破（持球突破）的方法為本節(jié)課中心內(nèi)容，初步掌握變向運(yùn)球突破的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)；

3．通過(guò)持球突破練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)、靈敏、速度等；

4．利用教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的團(tuán)隊(duì)精神，從而提高籃球技術(shù)水平。

【教學(xué)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：

1．體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好。

2．教師宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求及注意事項(xiàng)。

二、準(zhǔn)備部分：

1．以籃球操作為準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與籃球間的感情，熟悉球感。

籃球操：每人一個(gè)籃球、以老師為中心成圓形排列。A球繞頭運(yùn)動(dòng)、球繞軀體運(yùn)動(dòng)、球繞膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、球繞跨下運(yùn)動(dòng)、以上運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。B高低運(yùn)球（左右輪換）、體前交叉運(yùn)球、跨下運(yùn)球等。

2．先以學(xué)生最熟悉的“投籃”提高學(xué)生的參與度，為后面較難掌握內(nèi)容作鋪墊。

投籃比賽：將全班學(xué)生分成人數(shù)均等的8個(gè)隊(duì)，男生四隊(duì)，女生4隊(duì)，每人一球，分別站到8個(gè)籃框下。

（1）誰(shuí)撿到球誰(shuí)投籃；（2）必須在3秒?yún)^(qū)外投籃；

（3）“結(jié)束”哨聲一響，各隊(duì)必須停止投籃進(jìn)球多的隊(duì)為勝。

三、基本部分：

（1）導(dǎo)入：以學(xué)生最感興趣的NBA球星作引子 老師：同學(xué)們！能說(shuō)出你們喜歡的NBA球星嗎？ 學(xué)生：?jiǎn)痰ぁ⒁γ?、科比、艾佛遜??

老師：好！你們說(shuō)的都是很棒的球員，我也很喜歡現(xiàn)在重返76人隊(duì)的艾佛遜，特別是他的“變向運(yùn)球突破”，動(dòng)作又快又漂亮，轉(zhuǎn)眼間就能擺脫防守隊(duì)員。

學(xué)生：什么叫“變向運(yùn)球突破”啊，真的那么厲害啊？

老師：“變向運(yùn)球突破”是籃球運(yùn)動(dòng)里面，非常常見(jiàn)也是非常實(shí)用的一種持球進(jìn)攻步法。大家想學(xué)嗎？

學(xué)生：想??那是怎么樣的步法??？

老師：好，請(qǐng)我們班籃球隊(duì)的同學(xué)出來(lái)打一下比賽，我們看看他們有沒(méi)有人能做出“變向運(yùn)球突破”好不好？

學(xué)生：好！

（2）示范：老師請(qǐng)出6名籃球水平較高的同學(xué)進(jìn)行3對(duì)3的比賽，同學(xué)示范進(jìn)一步引起學(xué)生興趣 老師：大家請(qǐng)看XX同學(xué)剛才使用的就是“變向運(yùn)球突破”了，XX同學(xué)又使用了。學(xué)生：哇??

（3）模仿：學(xué)生原地模仿、討論。這時(shí)候應(yīng)多注意女生的掌握情況，必要時(shí)候適當(dāng)參與到她們的練習(xí)和討論中，以免女生因“變向運(yùn)球突破”步伐復(fù)雜而提不起興趣。

老師：你們也想像NBA球星一樣學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)步法嗎？大家在看比賽的過(guò)程中也可以原地模仿一下。

（4）講解與練習(xí)：老師講解、教學(xué)示范、學(xué)生練習(xí)老師：時(shí)間到，比賽結(jié)束。以老師為中心集合。老師：下面由老師示范、講解一下“變向運(yùn)球突破”。

教法：

①教師示范變向運(yùn)球突破并講解動(dòng)作要領(lǐng) ②學(xué)生自由散開(kāi)原地模仿練習(xí)

③集合共同探究、創(chuàng)新，結(jié)合假動(dòng)作、“三步”投籃 ④學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)

⑤教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的同學(xué)從右手邊突破 ⑥觀察學(xué)生練習(xí)，了解學(xué)生掌握技術(shù)情況（5）檢查、糾正、點(diǎn)評(píng)：

檢查同學(xué)們練習(xí)的成果，分別在個(gè)小組中抽一到兩名同學(xué)出來(lái)示范，一名做得好的，和一名做得不標(biāo)準(zhǔn)的。讓同學(xué)們注意觀察，他們?cè)谧鍪痉兜臅r(shí)候，有什么分別。然后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，做得好在哪里。做得不夠標(biāo)準(zhǔn)的老師應(yīng)馬上指出錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣做才是正確的，給予示范糾正。在糾正同學(xué)動(dòng)作的同時(shí)，需要耐心，特別是女同學(xué)，需要鼓勵(lì)她們只要多多練習(xí)，一樣能成功。

（6）技術(shù)實(shí)踐：籃球教學(xué)比賽

已掌握變向持球突破技術(shù)的同學(xué)可進(jìn)行半場(chǎng)籃球教學(xué)比賽，自由組隊(duì)。各組由小隊(duì)長(zhǎng)組織，學(xué)生參加比賽積極，比賽過(guò)程中多運(yùn)用所學(xué)技術(shù)。其他變向運(yùn)球突破動(dòng)作還不熟練的同學(xué)可繼續(xù)練習(xí)持球變向突破技術(shù)。

四、結(jié)束部分：

大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)老師糾正和鞏固練習(xí)后，都能掌握變向運(yùn)球突破的要領(lǐng)。學(xué)生在歡笑中放松，收拾器材，集隊(duì)下課。

【教學(xué)總結(jié)及反思】

一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)過(guò)程順利實(shí)現(xiàn)

通過(guò)討論學(xué)生有興趣話題、比賽和游戲等教學(xué)方式，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生練習(xí)積極性高，很好的達(dá)到了鍛煉的效果。在課程的導(dǎo)入中，學(xué)生通過(guò)觀看同伴比賽觀察技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生得到一個(gè)形象而真實(shí)的初步認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的練習(xí)興趣，為后面的練習(xí)掌握技術(shù)動(dòng)作打了基礎(chǔ)。老師及時(shí)的糾正示范使同學(xué)們的練習(xí)起了更正和鞏固練習(xí)作用。本節(jié)課較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

二、加強(qiáng)籃球教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生積極參與

興趣是最好的老師。本案例突出籃球教學(xué)的趣味性，首先用有趣的的話題吸引學(xué)生的注意力，然后以具體真實(shí)地形式進(jìn)形示范，學(xué)生根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，然后進(jìn)行模仿練習(xí)，在通過(guò)進(jìn)一步的游戲和比賽，讓學(xué)生在歡樂(lè)中加強(qiáng)練習(xí)和技術(shù)應(yīng)用。既提高籃球技術(shù)，又激發(fā)了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣與積極性。

三、針對(duì)男女同學(xué)不同情況因材施教

針對(duì)男同學(xué)練習(xí)缺乏耐性問(wèn)題，在教學(xué)中應(yīng)多以游戲、比賽的形式進(jìn)行，營(yíng)造良好的學(xué)練氛圍，提

高學(xué)生練習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。部分學(xué)生的籃球技術(shù)、意識(shí)比較高，可以對(duì)他們進(jìn)一步強(qiáng)化系統(tǒng)教導(dǎo)與培養(yǎng)。而對(duì)于女生則應(yīng)該根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)情況開(kāi)展教學(xué)。在開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)設(shè)定比較低的目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)完成技術(shù)動(dòng)作的成就感、樹(shù)立信心。然后慢慢過(guò)渡，多以游戲的形式教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更大興趣，使學(xué)生多看、多練、多想，并培養(yǎng)她們吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神。

四、建立以學(xué)生為主導(dǎo)教學(xué)模式

本案例中，老師始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂，與學(xué)生共同參與整節(jié)課的各項(xiàng)練習(xí)。師生之間沒(méi)有隔閡，平等地對(duì)話呈現(xiàn)了一種民主教學(xué)環(huán)境，形成了以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體地位的非傳統(tǒng)教學(xué)模式。實(shí)際課堂教學(xué)證明，此種以學(xué)生為主教師為副的教學(xué)方式，比傳統(tǒng)的以教師為主體的形式，更容易吸引學(xué)生興趣，更容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

第四篇：《籃球變向運(yùn)球突破》教學(xué)設(shè)計(jì)

《籃球變向運(yùn)球突破》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，師生共同愉悅的學(xué)習(xí)、活躍氛圍。結(jié)合教材特點(diǎn)和高一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生充分感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探討，相互合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

籃球是高中體育教學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容之一，也是中學(xué)生比較喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。它可以提高學(xué)生的力量、速度、耐力、反映速度和堅(jiān)強(qiáng)意志等品質(zhì)，同時(shí)可以培養(yǎng)人與人之間的相互合作等團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。所以我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在初中的技術(shù)基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生理解打籃球?qū)τ谏眢w的重要性，如何更合理的安排鍛煉和鍛煉技巧。

三、學(xué)情分析

高一的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，大部分同學(xué)都樂(lè)以參加體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)學(xué)生也應(yīng)該知道科學(xué)鍛煉的基本原則，我們應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)學(xué)生設(shè)置鍛煉目標(biāo)、制定個(gè)人鍛煉方法和鍛煉計(jì)劃。因此我們?cè)谡n堂中應(yīng)盡量發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在學(xué)習(xí)鍛煉的基礎(chǔ)上注重引導(dǎo)和啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，多讓學(xué)生自行組織和參與，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立和創(chuàng)新思維，為終身鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)思考和練習(xí)，讓學(xué)生初步了解多種變向運(yùn)球球突破的技術(shù)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)思考練習(xí)，讓學(xué)生能初步了解或掌握一項(xiàng)或多項(xiàng)運(yùn)球變向突破技術(shù)和設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和人與人之相互合作的團(tuán)隊(duì)精神和集體主義榮譽(yù)感。

五、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)球變向時(shí)按拍球的部位與方向和變向后的身體對(duì)球的保護(hù)

難點(diǎn)：運(yùn)球變向的時(shí)機(jī)選擇和變向時(shí)手、腳、軀干的協(xié)調(diào)配合

教學(xué)流程：

一、開(kāi)始部分：

、課堂常規(guī)、熱身運(yùn)動(dòng)（徒手操）

二、準(zhǔn)備部分：

2、開(kāi)口螺形跑熱身和球感練習(xí)

3、運(yùn)球繞障礙接力游戲、教師通過(guò)游戲引進(jìn)入課題：變向運(yùn)球突破

2、教師示范

3、組織學(xué)生練習(xí)：組織學(xué)生練習(xí)最基本的變向運(yùn)球突破

三、基本部分：

4、分組討論，自行組織練習(xí)：充分發(fā)揮創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神

5、教師組織小組選派展示：多做鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)

6、組織一對(duì)一的運(yùn)球變向突破

、進(jìn)行集體放松

2、教師小結(jié)本課情況

四、結(jié)束部分

3、師生道別

4、收回器材

第五篇：足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，力求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中降低練習(xí)難度，提高學(xué)生的成功率，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣；通過(guò)合作性練習(xí)與游戲培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與和諧的人際關(guān)系。

二、教材與學(xué)情分析

足球運(yùn)動(dòng)是初中生比較喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，教師在引進(jìn)足球內(nèi)容時(shí)力求以學(xué)生發(fā)展為中心，適應(yīng)初中生生理、心理特點(diǎn)，降低足球項(xiàng)目的練習(xí)要求，運(yùn)用游戲提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。足球腳背正面運(yùn)球是足球基本技術(shù)之一，也是足球比賽中運(yùn)用較多的運(yùn)球技術(shù)，要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)足球基本技能的學(xué)習(xí)。

針對(duì)初中生生理、心理特點(diǎn)，教師加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，運(yùn)用游戲的方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，為學(xué)生形成愛(ài)好與專長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。

2、發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

3、通過(guò)障礙接力，體驗(yàn)成功感，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣；

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)腳的觸球部位：控球的能力與協(xié)調(diào)性。

五、教法與學(xué)法策略：

1、導(dǎo)入與熱身：

用足球文化導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)行熱身活動(dòng)，使學(xué)生做好生理與心理上的準(zhǔn)備。

2、腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W練：

在突破重點(diǎn)“腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)腳的觸球部位：控球的能力與協(xié)調(diào)性”時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極情緒；再組織學(xué)生進(jìn)行輔助練習(xí)，加強(qiáng)基本技術(shù)的學(xué)練與指導(dǎo)；教學(xué)借助圖片、講解、示范及游戲等手段提高學(xué)生的學(xué)練興趣與效果。

3、拓展練習(xí)：

教師組織游戲，保持學(xué)生興趣，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)練效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好及時(shí)反饋。

4、放松與評(píng)價(jià)：

教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)愉悅的氣氛中放松身心。教師小結(jié)、評(píng)價(jià)本課，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，參與足球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)鍛煉自己的身心。

六、負(fù)荷預(yù)計(jì)：

練習(xí)密度預(yù)計(jì)35±5%平均心率預(yù)計(jì)：120-140次/分