第一篇：八年級科學(xué)上冊 4.2 電流的測量教案 (新版)浙教版

4.2電流的測量

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電路中的電流形成原因是電荷（定向）移動。

2、從常用電器的電流值感知電流的單位“安”。

3、了解電流大小與用電器的工作狀態(tài)的關(guān)系。

4、學(xué)會把電流表連入電路側(cè)電流。

5、學(xué)會電流表使用不同量程時的讀數(shù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、電流的概念；電流的單位；學(xué)會使用電流表測電流的方法。

2、正確使用安培計(jì)測電流并可熟練測串、并聯(lián)電路電流。教學(xué)課時：3課時 教學(xué)過程：

【實(shí)驗(yàn)引入】連接圖4－15的實(shí)驗(yàn)圖，你只要一按開關(guān)，燈立即會亮，這是為什么？ －－原來，電路接通后形成的電流把能量從電源輸送到了用電器(電燈)上。電流的方向如何呢？－－從電源的正極流向電源的負(fù)極 【講述】在沒有發(fā)現(xiàn)電子以前，科學(xué)家曾經(jīng)認(rèn)為電流是正電荷從電源的正極經(jīng)導(dǎo)線流向負(fù)極的。現(xiàn)在，人們已經(jīng)知道金屬導(dǎo)體中的電流是由帶負(fù)電的電子的移動產(chǎn)生的，它們是從電源的負(fù)極經(jīng)導(dǎo)線流向正極，電子的移動方向與電流的方向正好相反。

一、電流的形成與方向

電路中的電流形成原因是電荷定向移動。在金屬導(dǎo)體中，是電子發(fā)生定向移動形成了電流，電流的方向與電子運(yùn)動的方向相反。

在電路中電流從電源的正極流向電源的負(fù)極

二、電流的大小、單位

電流我們看不見、摸不著，但是我們可以從水流的情境想象電流的情境。當(dāng)你打開兩個自來水龍頭，一般會看到兩管中水流的強(qiáng)弱是不相的，在相同的時間里，哪個水龍頭從管口流的水量多，就說這個水流強(qiáng)。

【實(shí)驗(yàn)】使用同一只燈泡來做兩次亮度不同的演示，分別用一節(jié)和兩節(jié)干電池作為電源。－－由此我們可以想象到導(dǎo)體中通過的電流強(qiáng)弱也會不相同。燈泡越亮，通過的電流越大。因此需要一個描述電流強(qiáng)度的物理量——電流強(qiáng)度，簡稱電流，用字母I表示，它的單位是安培，簡稱安，符號為A；更小的單位為毫安和微安，符號分別為mA和μA。換算關(guān)系：1A＝103mA，1mA＝103μA

【練習(xí)】3安=______毫安=_______微安； 15毫安=______微安=______安；

400微安=______毫安=______安?！咀R表】了解常見用電器工作時的電流值 如：普通家用白熾燈約0.1A~0.3A；晶體管收音機(jī)約0.01A~0.1A；晶體管電視機(jī)約0.1A~0.3A；普通家用空調(diào)機(jī)約4A~8A。

三、電流的測量 【引入】不同的電路和用電器中的電流的大小是不同的，怎樣測量電流呢？－－使用電流表 【實(shí)驗(yàn)】圖4－16 －－實(shí)驗(yàn)中，燈的亮度隨著電池的增多而增加，電流也隨之增大。但是，根據(jù)燈的亮度并不能確定流過燈的電流的具體數(shù)值。我們用電流表來測量電流的大小。

1、電流表的符號：－A－

2、使用電流表時都有哪些要求？ 1）．接入電路前

(1)一定要檢查指針是否對準(zhǔn)零刻度線，如果指針在零刻度線偏右處，使用后測量出的數(shù)據(jù)會比真實(shí)值偏大。因此，若發(fā)現(xiàn)指針設(shè)有指零刻度，一定要進(jìn)行調(diào)整后再使用。

(2)正確選擇量程。每個電流表都有一定的測量范圍——量程，被測電流超過量程時，電流表會損壞。實(shí)驗(yàn)室里使用的電流表通常有兩個量程，0~0.6A和0~3A。當(dāng)使用0~0.6A量程時，每大格表示0.2A，每小格表示0.02A。當(dāng)使用0~3A量程時，每大格表示1A，每小格表示0.1A。估測待測電路的電流強(qiáng)度。若小于0.6安培，選0——0.6安培量程。若在0.6安培——3安培之間，選0——3安培量程。在不能預(yù)先估計(jì)被電流大小的情況下，可先拿電路的一個線頭迅速試觸電流表較大量程的一個接線柱，如指針偏轉(zhuǎn)很小，則可換較小的量程；如指針偏轉(zhuǎn)較大且在量程之內(nèi)，則可接較大的量程；如指針迅速偏轉(zhuǎn)且超過量程，則所用的電流表不能測量。2）．聯(lián)入電路時

(1)必須把電流表串聯(lián)在待測電路中。

(2)必須使電流從“+”接線柱流入電流表，從“－”接線柱流出電流表。(3絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。3）．聯(lián)入電路后：電路接完后，在正式接通電源前必須先試觸，同時觀看電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況：

(1)指針不偏轉(zhuǎn)：可能電路有斷開的地方。

(2)指針偏轉(zhuǎn)過激，超過滿刻度又被彈回，說明量程選小了。

(3)指針偏轉(zhuǎn)很小，說明量程選大了。(4)指針反向偏轉(zhuǎn)，接線柱接反了。應(yīng)根據(jù)情況給予改正后，才能正式接通電源。4）．讀數(shù)

讀數(shù)時應(yīng)“先看量程，再看中點(diǎn)，然后讀數(shù)”。如圖1所示的電流表，選用0~0.6A量程，指針相鄰兩個標(biāo)度值分別為0和0.2A，其中點(diǎn)值為0.1A，指針?biāo)傅闹凳?.1A過兩小格，每小格為0.02A，電流表示數(shù)為0.14A。這種方法為“中點(diǎn)助讀”，可有效地防止讀錯數(shù)據(jù)。

四、對串、并聯(lián)電路中電流關(guān)系的理解

1)串聯(lián)電路各處的電流強(qiáng)度相等：在串聯(lián)的電路中，不論電流表連入電路的位置如何，測量的結(jié)果都是一樣的。因此，串聯(lián)電路各處的電流強(qiáng)度相等。即：I=I2=I3 2)并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和。

如圖2所示的并聯(lián)電路中，在這一電路中，干路如同總水管，兩并聯(lián)支 2 路如同兩分支水管，在相同的時間內(nèi)，總水管中的水流量一定等于兩分支水管中的水流量；反之，兩分支水管中的水流量一定等于總水管中的水流量。因此，并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和。即：I總=I1+I2 【閱讀】電池

課題：4.3物質(zhì)的導(dǎo)電性

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用正確的方法探測電路中的電流大小。

2、知道常見的導(dǎo)體和絕緣體。

3、了解導(dǎo)體的導(dǎo)電能力與外界條件有關(guān)。

4、知道半導(dǎo)體材料及其應(yīng)用。

5、知道金屬導(dǎo)電原因是有自由電子。

6、理解電阻概念，知道電阻的單位。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、知道常見的導(dǎo)體和絕緣體；知道金屬導(dǎo)電原因是有自由電子；理解電阻概念，知道電阻的單位。

2、能用正確的方法探測電路中的電流大??；了解導(dǎo)體的導(dǎo)電能力與外界條件有關(guān)；知道金屬導(dǎo)電原因是有自由電子。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 【引入】

科索沃戰(zhàn)爭中，北約發(fā)言人吹噓有控制南聯(lián)盟的“電力開關(guān)”。1999年5月2 日晚，美國空軍在轟炸南聯(lián)盟首都貝爾格萊德時使用一種神秘的機(jī)載武器，果然造成了貝爾格萊德及周圍地區(qū)的大面積停電，對南聯(lián)盟人民的生活造成嚴(yán)重影響。你知道所謂的“電力開關(guān)”指的是哪種物質(zhì)？主要運(yùn)用了它的什么性質(zhì)？

解答：這種被北約吹得神乎其神的“電力開關(guān)”叫作石墨炸彈，美國人稱其為電子炸彈。罐內(nèi)裝有大量經(jīng)過處理的石墨絲。石墨絲比人的頭發(fā)還細(xì)，具有極強(qiáng)的導(dǎo)電能力。電站或變電網(wǎng)絡(luò)的高壓線一旦被石墨絲纏上，瞬間即可造成電網(wǎng)短路，燒毀電力設(shè)備，導(dǎo)致大面積停電。

一、對物質(zhì)導(dǎo)電性檢測-歸納導(dǎo)電不導(dǎo)電物質(zhì)。

探究實(shí)驗(yàn)：試驗(yàn)器材有：金屬片、塑料直尺、玻璃棒、鉛筆芯（碳棒）、食鹽水、粉筆、硬幣。

問：你認(rèn)為在你身邊有哪些物體容易導(dǎo)電？哪些物質(zhì)不容易導(dǎo)電？你是怎么知道的？ 答：這是我們由生活常識得到的結(jié)論.所謂導(dǎo)電能力就是要檢測某種物質(zhì)能否通過電流，要設(shè)計(jì)這樣的電路，除了被檢測物質(zhì)外，還要哪些器材呢？

討論：1）用什么方法可以顯示或說明電路中有電流通過？小燈泡檢測法，電流表檢測法等 2）什么情況下電路中會產(chǎn)生電流？

3）根據(jù)以上設(shè)想能否畫出一個檢測電路圖

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：按照實(shí)驗(yàn)方案及電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢測，對各種物品測試后分成兩類： 容易導(dǎo)電：金屬片、鉛筆芯（碳棒）、食鹽水、硬幣、不容易導(dǎo)電：塑料直尺、玻璃棒、粉筆、小結(jié)：容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫導(dǎo)體；不容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫絕緣體。

常見的導(dǎo)體有：金屬、石墨、人體、大地和食鹽水

常見的絕緣體有：橡膠、玻璃、瓷、塑料、干木頭、油和干燥的空氣 思考：那水是導(dǎo)體還是絕緣體？你的依據(jù)是什么？ 解答：純凈的水是絕緣體，但是普通的水里面溶有大量其他的物質(zhì)，因此普通的水是能導(dǎo)電。（如人會觸電）

二、探究玻璃在條件改變時導(dǎo)電性的變化 通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)：正常情況下玻璃不會導(dǎo)電，然而燒紅的玻璃能夠?qū)щ?你有什么啟發(fā)？（注意點(diǎn)：用酒精噴燈加熱；電源電壓控制在20伏左右；負(fù)載用發(fā)光二極管。）

解答：物質(zhì)的導(dǎo)電能力不是絕對的。有些絕緣體在條件改變時會變成導(dǎo)體。反之，導(dǎo)體是否也會變成絕緣體？

（1）你知道某些電路的關(guān)鍵部位為什么要有防腐蝕措施嗎？

（2）家庭電路中的所有導(dǎo)線都是用塑料、橡膠等絕緣體材料包裹著的，主要是為了什么？

三、半導(dǎo)體

半導(dǎo)體：在生產(chǎn)生活中，我們還經(jīng)常聽到一種稱為半導(dǎo)體的物質(zhì)，它的導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體與絕緣體之間，常見的半導(dǎo)體材料有硅和鍺，主要應(yīng)用于電子工業(yè)，我們常聽到“硅谷”意指電子產(chǎn)品基地。（介紹計(jì)算機(jī)主板的集成電路）

四、為什么導(dǎo)體絕緣體的導(dǎo)電能力不同

過渡：我們了解了金屬是導(dǎo)體，很容易導(dǎo)電，金屬為什么都能導(dǎo)電？（微觀解釋）介紹：（1）物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成的，而原子又是由原子核（帶正電）和繞原子核高速運(yùn)動的電子所構(gòu)成。

（2）金屬內(nèi)部原子核相對固定，但周圍有大量能自由移動的電子（帶負(fù)電），能從一個地方移動到另一個地方。當(dāng)電路中接入電源，并接通后，金屬中的這些自由電子都向同一方向（由電源的負(fù)極經(jīng)導(dǎo)線向電源的正極）移動，從而形成了電流。

（3）而非金屬不容易導(dǎo)電就是因?yàn)閹缀鯖]有自由移動的電子，它里面的電荷是被束縛著，不能自由移動的。

五、電阻

過渡：我們已經(jīng)知道有些物質(zhì)容易導(dǎo)電叫做導(dǎo)體，有些物質(zhì)不容易導(dǎo)電叫做絕緣體?？梢姡煌镔|(zhì)的導(dǎo)電能力不同，為了定量比較導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱，我們引入電阻的概念。答：電阻表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用，導(dǎo)體對電流的阻礙作用越強(qiáng)，電阻就越大。問：導(dǎo)體的電阻和絕緣體的電阻，誰大一點(diǎn)？

介紹：絕緣體就是電阻非常大的，而導(dǎo)電能力卻非常小的物質(zhì)。而導(dǎo)體的導(dǎo)電能力很強(qiáng)，可見對電流通過的阻礙能力較差，所以導(dǎo)體的電阻相對較小。介紹：電阻用字母R表示，單位是：歐姆（簡稱歐，符號Ω）

除了歐姆外，還有千歐KΩ，兆歐MΩ，之間的換算為1000倍，1MΩ=103KΩ=106Ω

如：200C時，鐵的電阻=0.1Ω，鋁的電阻=0.03Ω，橡膠的電阻=1020Ω 課堂練習(xí)

【例1】為什么電線芯線常用銅或鋁來做？而電線芯線外面的包層常用橡膠或塑料來做？ 【分析】可以從銅（或鋁）和橡膠（或塑料）這兩類物質(zhì)的導(dǎo)電能力上考慮。

【解答】因?yàn)殂~或鋁是導(dǎo)電性能良好的金屬，用它們做芯線可以導(dǎo)電，而橡膠或塑料是絕緣體，用它們包在芯線外面可以防止電線漏電和人觸電。

【例2】絕緣體不容易導(dǎo)電是因?yàn)榻^緣體中 [ ] A沒有電荷 B沒有自由電荷 C.有大量自由電荷 D．只有少量自由電荷

【分析】在絕緣體中，電荷幾乎都被束縛住了而不能自由移動，只有極少量自由電荷，所以不容易導(dǎo)電?！窘獯稹緿．

【說明】導(dǎo)體、絕緣體都是由分子或原子組成的，因此都有大量的電荷存在。如果物體中自由電荷極多那就是導(dǎo)體，如果物體中自由電荷極少那就是絕緣體。因此，導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對的界限，而且條件變了可以轉(zhuǎn)化。

【例3】圖8是某種按鈕開關(guān)構(gòu)造的截面圖。A為外殼，B為按鈕，C、D為金屬片，其中C 4 具有彈性。試簡述按鈕開關(guān)如何使電路通、斷？制作A、B部件的材料應(yīng)是導(dǎo)體還是絕緣體？為什么？

【解答】使用按鈕開關(guān)時，按下按鈕B，彈性金屬片C與金屬片D接觸，于是電路接通；松開按鈕B，由于彈性，金屬片C恢復(fù)原位，與金屬片D分開，于是電路斷開。外殼A和按鈕B都必須使用絕緣材料，例如膠木、塑料之類，這是為了使用時安全，因?yàn)槿松硎菍?dǎo)體。

1、如圖1所示電路,把兩個金屬夾子夾在下面哪個物體 的兩端,閉合開關(guān)后小燈泡能發(fā)光 ：（）

A.鐵釘

B.塑料尺 C.橡皮

D.玻璃

2、如圖所示的膠木蓋閘刀開關(guān)中，進(jìn)線座、出線座、、是導(dǎo)體，其余都是絕緣體。

雨天氣，手拿在雨傘柄上好還是拿在雨傘桿上好？ 金屬導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別在于（）A、金屬導(dǎo)體中有電子，絕緣體中沒有電子

B、金屬導(dǎo)體中的電子能自由移動，絕緣體中沒有電子

C、金屬導(dǎo)體中有大量自由電子，絕緣體中幾乎沒有自由電子 D、金屬導(dǎo)體中沒有自由電子，絕緣體中有自由電子 兆歐（MΩ）= 千歐（kΩ）= 歐（Ω）【資料鏈接】

1、半導(dǎo)體

我們知道，容易導(dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體稱為絕緣體．其實(shí)，導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對的界限．絕緣體并非絕對不導(dǎo)電，只是絕緣體的電阻率很大．在室溫下，金屬導(dǎo)體的電阻率一般約為10-8Ω·m～10-6Ω·m，絕緣體的電阻率一般約為108Ω·m～1018Ω·m．長為1m、橫截面積為1×10-4m2的一段絕緣體，兩端加以1V電壓，通過的電流約為10-14A～10-4A．可見電流是多么微小了．

有些材料，它們的導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間，而且電阻不隨溫度的增加而增加，反隨溫度的增加而減小，這種材料稱為半導(dǎo)體，半導(dǎo)體的電阻率約為10-5Ω·m～106Ω·m．鍺、硅、砷化鎵、銻化銦等都是半導(dǎo)體材料．半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能可以由外界條件所控制，如改變半導(dǎo)體的溫度，使半導(dǎo)體受到光照，在半導(dǎo)體中加入其他微量雜質(zhì)等，都可以使半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能成百萬倍地發(fā)生變化．這種性能是導(dǎo)體和絕緣體所沒有的

正因?yàn)榘雽?dǎo)體具備這種特性，人們用半導(dǎo)體制成了熱敏電阻、光敏電阻、晶體管等各種電子元件，并且發(fā)展成為集成電路．把晶體管以及電阻、電容等元件，同時制作在很小 5 的一塊半導(dǎo)體晶片上，并且把它們按照電子線路的要求連接起來，使之成為具有一定功能的電路，這就是集成電路．在超大規(guī)模集成電路中，在面積比小拇指的指甲還小的一塊半導(dǎo)體晶片上可以集成上百萬個電子元件．集成電路的制成開辟了微電子技術(shù)的時代．

集成電路的制成，微電子技術(shù)的發(fā)展，使電子計(jì)算機(jī)得以更新?lián)Q代，由20世紀(jì)40年代約為30噸重的第一臺龐大的電子計(jì)算機(jī)發(fā)展成為今天日益普及的個人計(jì)算機(jī)．個人計(jì)算機(jī)中的處理器（包括運(yùn)算器和控制器）、存儲器都是由大規(guī)模集成電路制成的．半導(dǎo)體，它在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中發(fā)揮了重要的作用．

2、超導(dǎo)體

金屬的電阻率隨溫度的降低而減?。藗儼l(fā)現(xiàn)，有些物質(zhì)當(dāng)溫度降低到絕對零度附近時，它們的電阻率會突然減小到無法測量的程度，可以認(rèn)為它們的電阻率突然變?yōu)榱悖@種現(xiàn)象叫做超導(dǎo)現(xiàn)象，能夠發(fā)生超導(dǎo)現(xiàn)象的物質(zhì)稱為超導(dǎo)體．材料由正常狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槌瑢?dǎo)狀態(tài)的溫度，叫做超導(dǎo)材料的轉(zhuǎn)變溫度Tc．例如鉛的轉(zhuǎn)變溫度Tc＝7.0K，水銀的轉(zhuǎn)變溫度Tc＝4.2K，鋁的轉(zhuǎn)變溫度Tc＝1.2K，鎘的轉(zhuǎn)變溫度Tc=0.6K．

超導(dǎo)體的電阻率幾乎為零，如果用超導(dǎo)體材料制成一個閉合線圈，在這個線圈里一旦激發(fā)出電流，不需要電源，電流就可以持續(xù)幾十天之久而不減小，并且發(fā)熱的功率很?。?在遠(yuǎn)距離輸電中，在很長的輸電線上白白地消耗掉大量的電能，如果使用超導(dǎo)輸電線，將可避免電能的大量消耗．在大型的電磁鐵和電機(jī)中，通過線圈的電流很強(qiáng)，損耗的電能很多．如果用超導(dǎo)材料做成線圈，耗損的功率大大降低，則可以制成強(qiáng)大功率的超導(dǎo)電磁鐵和超導(dǎo)電機(jī)．各種電子器件如果能實(shí)現(xiàn)超導(dǎo)化．將會大大提高它們的性能．電子計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)超導(dǎo)化，將使個人計(jì)算機(jī)具有超級計(jì)算機(jī)的性能．超導(dǎo)體的應(yīng)用具有十分誘人的前景．

超導(dǎo)材料的轉(zhuǎn)變溫度很低，要維持這樣低的溫度，在技術(shù)上是非常困難的．幾十年來，科學(xué)家們積極進(jìn)行高溫超導(dǎo)的研究．我國的研究工作走在世界的前列，在1989年，我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變溫度Tc=130K的超導(dǎo)材料．目前在世界范圍內(nèi)掀起了高溫超導(dǎo)研究的熱潮，期望得到在室溫下就能工作的超導(dǎo)材料．以便使它能有廣泛的實(shí)際應(yīng)用．

第二篇：八年級科學(xué)上冊《電流的測量》教案分析

八年級科學(xué)上冊《電流的測量》教案分

析

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電路中的電流形成原因是電荷（定向）移動。

2、從常用電器的電流值感知電流的單位“安”。

3、了解電流大小與用電器的工作狀態(tài)的關(guān)系。

4、學(xué)會把電流表連入電路側(cè)電流。

、學(xué)會電流表使用不同量程時的讀數(shù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、電流的概念；電流的單位；學(xué)會使用電流表測電流的方法。

2、正確使用安培計(jì)測電流并可熟練測串、并聯(lián)電路電流。

教學(xué)過程：

【實(shí)驗(yàn)引入】連接圖4－1的實(shí)驗(yàn)圖，你只要一按開關(guān)，燈立即會亮，這是為什么？

－－原來，電路接通后形成的電流把能量從電源輸送到了用電器上。

電流的方向如何呢？－－從電源的正極流向電源的負(fù)極

【講述】在沒有發(fā)現(xiàn)電子以前，科學(xué)家曾經(jīng)認(rèn)為電流是正電荷從電源的正極經(jīng)導(dǎo)線流向負(fù)極的?，F(xiàn)在，人們已經(jīng)知道金屬導(dǎo)體中的電流是由帶負(fù)電的電子的移動產(chǎn)生的，它們是從電源的負(fù)極經(jīng)導(dǎo)線流向正極，電子的移動方向與電流的方向正好相反。

一、電流的形成與方向

電路中的電流形成原因是電荷定向移動。在金屬導(dǎo)體中，是電子發(fā)生定向移動形成了電流，電流的方向與電子運(yùn)動的方向相反。

在電路中電流從電源的正極流向電源的負(fù)極

二、電流的大小、單位

第三篇：八年級地理上冊 4.2 農(nóng)業(yè)教案 (新版新人教版)

八年級地理上冊 4.2 農(nóng)業(yè)教案（新版

新人教版）

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農(nóng)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，運(yùn)用資料說出我國農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。學(xué)會用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，能夠進(jìn)行信息的分析與綜合。

過程與方法：讀圖分析法、討論法、資料分析法相結(jié)合。

情感、態(tài)度和價值觀：明確因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性，增強(qiáng)自主、合作、探究的意識，同時進(jìn)行愛國主義教育。

重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)在我國地理分布上的差異。

難點(diǎn)：理解農(nóng)業(yè)分布差異的原因。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：“春種一粒粟，秋收萬顆子”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，都和農(nóng)業(yè)有關(guān)，說明自古以來，人們都非常重視農(nóng)業(yè)。

新課講授：

一、農(nóng)業(yè)及其重要性

師：我們的吃、穿、用都來自農(nóng)業(yè)。什么是農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)的主要部門有哪些？發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么意義？

生：農(nóng)業(yè)主要包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等部門。

觀圖：90頁什么是種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)。

小結(jié)：農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，只有農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，才能說中國實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。

觀圖4.7一位農(nóng)村中學(xué)生和一位大學(xué)生的對話。

完成活動：了解我國農(nóng)業(yè)的重要性

.收集相關(guān)資料，從生產(chǎn)和生活兩個方面舉例說明農(nóng)業(yè)的重要性。

生產(chǎn)方面：農(nóng)業(yè)為工業(yè)提供原材料，比如畜牧業(yè)的皮毛和種植業(yè)的棉花為毛紡織和皮革工業(yè)提供原材料等。

生活方面：吃的糧食、水果、蔬菜、肉、蛋、奶等，穿的棉紡織品，毛紡織品皮鞋等都于農(nóng)業(yè)。

2.中國用不足世界10%的耕地，養(yǎng)活了地球上約20%的人口，有人說這是一個奇跡，閱讀圖4.8和4.9，尋找證據(jù)，證明這個說法。

從圖4.8可以看出，在四個國家中我國的耕地面積最少約1.1億公頃，但糧食總產(chǎn)量卻最高，約5億噸。從圖4.9可以看出，我國每公頃耕地水稻產(chǎn)量是6.4噸，遠(yuǎn)高于印度和世界平均值，與日本相當(dāng)。

二、我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布

.大膽推測：結(jié)合我國地形圖、我國干濕地區(qū)分布圖，根據(jù)前面所學(xué)的知識推測我國不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門。

2.探究驗(yàn)證一;觀圖4.10我國主要的畜牧業(yè)區(qū)和種職業(yè)區(qū)，回答以下幾個問題：

（1）我國農(nóng)業(yè)差異最明顯的地區(qū)是哪兩個部分？他們的界限在哪里？

（2）東西兩部分各有哪些農(nóng)業(yè)類型？造成這種差異的主要原因是什么？

（3）在降水稀少的西部地區(qū)，種植業(yè)分布在哪些地區(qū)？為什么會在這些地區(qū)發(fā)展種植業(yè)？

（4）在東部地區(qū)，各種類型的農(nóng)業(yè)主要集中在哪些地區(qū)？

（5）林業(yè)集中在我國的哪些地區(qū)？哪些屬于天然林？哪些屬于天然林？哪些屬于人工林？

（6）我國哪個地區(qū)的淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)？

3.探究驗(yàn)證二：讀圖4.11中國東部地區(qū)的農(nóng)作物分布示意，介紹農(nóng)作物的主要類型，填表

地區(qū)

主要耕地類型

熟制（一年幾熟）

主要農(nóng)作物

秦冷-淮河以北

旱田

一年一熟

小麥、玉米、大豆、甜菜

旱田

兩年三熟或一年兩熟

棉花、小麥、玉米、花生、溫帶水果

秦嶺-淮河以南

水田

一年兩熟或一年三熟

水稻、棉花、油菜、甘蔗

4.認(rèn)識我國農(nóng)產(chǎn)品主要產(chǎn)區(qū)的建設(shè)規(guī)劃

（1）.對照中國地形圖，說出我國農(nóng)產(chǎn)品主要產(chǎn)區(qū)的地形特征。

（2）說出我國西部地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品主要產(chǎn)區(qū)的分布狀況。這些地區(qū)發(fā)展種植業(yè)最主要的自然條件是什么？

（3）我國東部地區(qū)南北方的主要農(nóng)產(chǎn)品有哪些不同？試舉例說明這樣規(guī)劃所依據(jù)的自然條件。

課堂小結(jié)：本節(jié)主要學(xué)習(xí)的是我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布

課后反思：

第四章

中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第二節(jié)

農(nóng)業(yè)

第二課時

備課日期：

講課日期：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。舉例說明科學(xué)技術(shù)在發(fā)展中的重要性。舉例說明自然資源對我國具有地方特色的服飾、飲食、居民等的影響。學(xué)會用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，能夠進(jìn)行信息的分析與綜合。

過程與方法：讀圖分析法、討論法、資料分析法相結(jié)合。

情感、態(tài)度和價值觀：明確因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性，增強(qiáng)自主、合作、探究的意識，同時進(jìn)行愛國主義教育。

重點(diǎn)：舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性

難點(diǎn)：舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課:

提問我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布的相關(guān)問題。

新課講授：

一、發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜

.觀圖：4.13因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)

這里地形陡峭，水土容易流失，發(fā)展林業(yè)可以保持水土，這叫做“宜林則林”

這里地形平坦，土壤肥沃，水源豐富，利于耕作，這叫做“宜糧則糧”

這里牧草生長良好，適宜發(fā)展畜牧業(yè)，這叫“宜牧則牧”。

這里河湖較多，適宜發(fā)展?jié)O業(yè)，“宜漁則漁”。

在學(xué)生說明之后，可以簡單歸納，看學(xué)生在安排農(nóng)業(yè)部門生產(chǎn)時都考慮了哪些因素。從而引出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還應(yīng)考慮當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟(jì)條件等。

2.理解因地制宜的必要性

在圖4.15中，有位于我國東南沿海某區(qū)域的A、B、c、D四地。其中，A為城市郊區(qū)，B為遠(yuǎn)離城市的平原地區(qū)，c為山地，D為海洋。

（1）

根據(jù)因地制宜的原則，在A、B、c、D四地合理布局農(nóng)業(yè)，并說明你的理由。

A、地一種植蔬菜、花卉、發(fā)展肉、乳、禽、蛋的生產(chǎn)為主，因?yàn)锳地位于城市郊區(qū)，距城市近，生產(chǎn)城市市場需求的農(nóng)產(chǎn)品，經(jīng)濟(jì)效益最高。B地以種植水稻、小麥等糧食作物為主，因B地位于遠(yuǎn)離城市的平原，土壤肥沃，水源充足，適合發(fā)展種植業(yè)。c地適宜發(fā)展林業(yè)，因c地是山地，地形陡峭，水土易流失，發(fā)展林業(yè)可以保持水土。D地適宜發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，因D地位于海洋，水域遼闊。

（2）

家住A地的小雨，鄉(xiāng)村里建議水稻種植面積，該種蔬菜、花卉、發(fā)展魚、肉、乳、禽、蛋生產(chǎn)，你認(rèn)為可行嗎？請說明你的理由。

可以，因?yàn)锳距離城市近，市場對花卉、蔬菜、肉、乳、禽、蛋的需求量大，而且價格比水稻高，所以由水稻該種花卉、蔬菜，發(fā)展肉、乳、禽、蛋能獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益。

二、走科技強(qiáng)農(nóng)之路

觀圖;4.16科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中起著越來越重要的作用。

活動了解科技在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的作用

某中學(xué)地理小組開展了“科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的作用”的調(diào)查研究，下面是他們整理的在、結(jié)論，從A、B、c中任選一項(xiàng)，幫助他們補(bǔ)充些鮮活的例子。

A、采用無土栽培具有節(jié)省耕地、省工省力、省水省肥、綠色環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展前景廣闊。示例1：潤紅農(nóng)業(yè)是我國較早從事水土栽培花卉，蔬菜瓜果無土栽培技術(shù)研究和產(chǎn)業(yè)開發(fā)的單位之一，是壽光農(nóng)業(yè)的技術(shù)核心企業(yè)，山東農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。

B、生物技術(shù)等用于病蟲害防治，減少了農(nóng)藥的使用，生產(chǎn)出無公害產(chǎn)品。

示例2：“以蟲治蟲”利用廣赤眼蜂防治棉鈴蟲、煙青蟲、青菜蟲。以菌治菌，以抗生素治病。

c、生物技術(shù)和信息技術(shù)用于畜牧、養(yǎng)殖、實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)工程的全流程監(jiān)控，提高了畜產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量。

課堂小結(jié):本節(jié)主要講了如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和走科技強(qiáng)農(nóng)之路。

課后反思：

第四篇：新人教版八年級政治上冊：4.2《主動溝通《健康成長》教學(xué)案

政治大師 zz.eywedu.net 第二框 主動溝通 健康成長

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。

2、能夠說出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則。

能力目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用認(rèn)知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進(jìn)行有效地溝通。

2、使學(xué)生通過教學(xué)能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進(jìn)行有效的溝通；使學(xué)生能夠遵循師生交往的基本原則與教師進(jìn)行交往。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

認(rèn)同新型的師生關(guān)系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會與老師有效的溝通。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：師生交往新觀念。學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑自探

1、導(dǎo)入新課：

配樂散文：學(xué)生現(xiàn)場朗讀配樂散文，學(xué)生認(rèn)真體會作者的心理感受。明天我就要背起書包踏上新的征程了，臨行的前夜我有太多的話想說??

肖，兩年來您給我留下的太多太多，我真不知從何說起。您還記得那次作文事件嗎？仗著平時與您說話隨意，遂在課堂上為自己辯護(hù)，不料卻遭來您的一頓“猛批”。我自認(rèn)為是您很得寵的學(xué)生，您居然讓我在大家面前顏面丟盡。哼，我恨！于是在您的課上，我頭也不抬，再也不回答問題，甚至三心二意，與以前那個積極主動、活潑開朗的我判若兩人。您不敢再等閑視之，課后，主動邀我去談?wù)?。我明白您妥協(xié)了，只是不敢去，也不知道去了該說些什么。但終于我還是去了??一切又恢復(fù)了正常。

這次我的賭氣似乎很奏效，但爭強(qiáng)好勝的我卻沒有絲毫獲勝的喜悅。相反，我覺得在您的真誠面前，我輸了。

今天我握著這重點(diǎn)高中的錄取通知書，太多的往事浮現(xiàn)在腦中，總是難忘您那熱情親切的笑容，信手拈來的如珠妙語，才思敏捷的侃侃而談。兩年來，在您的關(guān)懷引導(dǎo)下，我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣；而且在與您的接觸中，我也多了一份理智，少了一份沖動；多了一份穩(wěn)重，少了一份浮躁。

就要說再見了，但，肖──您這位嚴(yán)厲的老師，親切的姐姐，熱情的女孩，將永遠(yuǎn)是我記憶中最美好的一頁。

一、提問：

（1）作者描述的是怎樣的情感？

（2）作者和肖老師之間發(fā)生了什么事情？（3）怎樣解決的？

（4）你是如何看待他們這種師生關(guān)系的？ 學(xué)生回答問題，導(dǎo)入新課。

2、預(yù)習(xí)課文：

學(xué)生預(yù)習(xí)教材47—53頁，把重點(diǎn)和疑難問題圈、劃到書上。

3、教師出示自探問題： 1）新型的師生關(guān)系是怎樣的？ 2）與老師溝通的有效方法有哪些？

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第五篇：八年級物理上冊 5.2 電流和電路教案 新人教版

電流和電路

教學(xué)目標(biāo)： 【知識和技能】

1.知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。2.初步認(rèn)識電流、電路及電路圖。3.知道電源和用電器。

4.能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。【情感、態(tài)度、價值觀】

通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。重、難點(diǎn)：

1.知道電流、電路的基本概念。2.能認(rèn)識、使用電路圖。教學(xué)器

電腦平臺、小燈泡、門鈴、電源、導(dǎo)線

教學(xué)方法： 教學(xué)過程： 【引入課題】

給出小燈泡、小電動機(jī)、電源、開關(guān)導(dǎo)線，分先后兩次連接電路，使小燈泡亮、小電動機(jī)轉(zhuǎn)，看誰最快最好！剛才我們實(shí)際上安裝了一個簡單的電路，其實(shí)收音機(jī)、電視機(jī)、冰箱、照明……這些看是復(fù)雜的東西都是由最簡單的電路組成的，讓我們走進(jìn)神秘的電的世界吧！進(jìn)行新課： 【新課講解】

一、電流

剛才的燈泡會亮、電機(jī)會轉(zhuǎn)，是因?yàn)橛须娏髁鬟^它們。電流是怎樣形成的？

1.電流：電荷的定向移動形成了電流。2.電荷定向移動的種類：

1）正電荷的定向移動；2）、負(fù)電荷的定向移動；3）、正、負(fù)電荷同時反向移動。3.獲得持續(xù)電流的條件：再次演示上面的電路，可以分別斷開、閉合開關(guān)，同時在閉合開關(guān)的前提下，取下電池，讓同學(xué)們觀察，引導(dǎo)得出：

1）、有電源；2）、閉合電路

4.電源：能夠提供持續(xù)電流的裝置。如干電池、蓄電池、光電池、發(fā)電站等等。

二、電流的方向：

1.規(guī)定：把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。2.電源外部：電流有電池的正極出發(fā)，流向負(fù)極。3.電源內(nèi)部：電流的方向是由電池的負(fù)極流向正極。

4.金屬導(dǎo)線靠自由電子的定向移動而導(dǎo)電的，所以，導(dǎo)線中的電流方向與電子定向移動的方向相反。

5.發(fā)光二極管:具有單向?qū)щ娦浴?/p>

三、電路

1.定義：把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來組成的電流的路徑，叫做電路。2.構(gòu)成元件： 1）、電源：提供電流

2）、用電器：實(shí)現(xiàn)電能向其它形式的能轉(zhuǎn)化的裝置。3）、開關(guān)：控制電流通斷的裝置 4）、導(dǎo)線：起連接各元件的作用。3.電路的三種狀態(tài)： 1）、通路：處處連通的電路

電路中有電流，用電器能夠正常工作。2）、斷路（開路）：斷開的電路

電路中沒有電流，用電器不能工作。

3）、斷路：分為兩種：①對電源短路：電流不流經(jīng)任何用電器，而直接從電源的正極流回負(fù)極。表征：電路中電流很大，但是用電器卻無法工作，很容易燒壞電源；

②、局部短路：電流不流經(jīng)某一部分或某一個用電器的電路，表征是電路中有一部分用電器能夠工作，而有一部分用電器卻無法工作。識別電路：危害：

四、電路圖

畫圖時……畫實(shí)物麻煩又不清楚……，那么我們能不能用一種大家都能看得懂的符號來代替電路中的實(shí)物呢？……

1.電路圖：利用規(guī)定的符號代替實(shí)物，把電路表示出來的就是電路圖。2.學(xué)生觀察“幾種常用的元件及其符號”見書P104.3.電路圖的畫法：

1）、首先認(rèn)真觀察，標(biāo)出電路中的電流方向。

2）、首先從電源開始，畫直線，轉(zhuǎn)直角，轉(zhuǎn)角處不畫元件，3）、注意各元件所處的狀態(tài)。

舉例說明： 【小 結(jié)】

本課是電學(xué)部分的基礎(chǔ)，同時也是電學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。尤其是電路圖的正確畫法，要詳細(xì)講解，同時一定要規(guī)范作圖方法?！窘虒W(xué)后記】

本課在教學(xué)過程中，一定要多舉例子，讓同學(xué)們體會：電路圖的正確、規(guī)范畫法。