第一篇：戲曲公開(kāi)課教學(xué)感悟

戲曲公開(kāi)課教學(xué)感悟

和煦的春風(fēng)吹開(kāi)了五月里所有的鮮花。在火紅的五月里，我們小星星幼兒園全體員工準(zhǔn)備著，迎接全縣特色教育活動(dòng)觀(guān)摩組的到來(lái)。作為藝術(shù)特色園，戲曲教學(xué)也是我園的特色教育活動(dòng)之一。為了讓幼兒園的孩子能更多更好地了解戲曲的各個(gè)曲種,學(xué)習(xí)戲曲所富有的精髓，我們不僅通過(guò)室內(nèi)外大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)影響著孩子，還設(shè)立各種區(qū)角游戲、手工、繪畫(huà)等等，以多種形式來(lái)開(kāi)展戲曲特色活動(dòng)。

我很榮幸地?fù)?dān)任了本次對(duì)全縣幼教同仁開(kāi)放活動(dòng)中的一節(jié)大班戲曲教學(xué)活動(dòng)。“成功了！”“很成功！”“超長(zhǎng)發(fā)揮呀！”“很有戲曲韻味兒”“唱腔真好！”。。。這是這節(jié)公開(kāi)課一結(jié)束，同事及同行們對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)和夸贊。那一刻的我，無(wú)比激動(dòng)，流下了開(kāi)心的淚水。我沒(méi)讓信賴(lài)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們失望，終于不負(fù)眾望圓滿(mǎn)完成了園里交給的任務(wù)。

因?yàn)槲覍?duì)戲曲有一種特殊的情懷，由衷的熱愛(ài)，喜歡了解它并學(xué)習(xí)其中的“唱、念、做、打”；加上我們平時(shí)常和孩子們一起唱戲曲、表演戲曲，自覺(jué)這個(gè)任務(wù)還不是很困難。在馬老師的幫助下，我們很快選定了課題——《斗逗樂(lè)》，并開(kāi)始潛心備課、磨課。第一遍下來(lái)，我信心滿(mǎn)懷。課型對(duì)孩子們來(lái)講頗有興趣，整個(gè)課的氣氛也較好。在后來(lái)的每次磨課中慢慢發(fā)現(xiàn)不足、修改教案、再次磨課。因?yàn)樗且还?jié)戲曲教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中得讓孩子們學(xué)會(huì)唱腔并表演，而戲曲對(duì)于他們又很抽象和枯燥。所以在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，我們創(chuàng)設(shè)了“貓鼠斗逗樂(lè)”的游戲。通過(guò)孩子們對(duì)貓鼠愛(ài)打斗的已知生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)“踮腳走”，學(xué)習(xí)勸酒、喝酒的舞蹈動(dòng)作。在快樂(lè)的游戲中學(xué)會(huì)戲曲中的京韻大鼓的唱腔、以及神氣的身段表現(xiàn)。每一批上課的孩子都各有長(zhǎng)處。有的在戲曲的唱腔上表現(xiàn)出有板有眼的韻味兒；有的在身段眼神方面表現(xiàn)得淋漓盡致；有的則在思維和口語(yǔ)表達(dá)方面特別靈活。比方說(shuō)一個(gè)問(wèn)題拋出：如果你是鼠弟弟，你會(huì)怎樣去逗貓呢？所有的小手立刻高舉，爭(zhēng)先恐后地?fù)尨穑河械恼f(shuō)用假老鼠引開(kāi)它，有的說(shuō)給貓玩球，也有的說(shuō)請(qǐng)它吃蘸了酒的魚(yú)。有一個(gè)孩子想出的方法更是令大家吃驚，居然說(shuō)出一套“調(diào)虎離山”之計(jì)的過(guò)程。由此看出，孩子們的思維都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，以他們豐富的想象力和口語(yǔ)表達(dá)，再加以?xún)?yōu)美的身段和富有京韻的唱腔與老師一起圓滿(mǎn)地完成了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。好樣的孩子們！

本節(jié)戲曲教學(xué)活動(dòng)中我要感謝所有幫助支持我的領(lǐng)導(dǎo)及老師們。尤其要感謝我園幾位資深的教研主任，因?yàn)橛心銈兊耐f(xié)助和指導(dǎo)建議才使得這節(jié)戲曲活動(dòng)展現(xiàn)得有聲有色。謝謝！

劉德梅

2015/5/26

第二篇：公開(kāi)課感悟

公開(kāi)課感悟

黃婷婷

從本次活動(dòng)前的準(zhǔn)備到公開(kāi)課的結(jié)束，在這些過(guò)程中自己心一直都在緊繃著，這也是我一直從未有過(guò)的心情感受。也許是真的在緊張、也許是自己準(zhǔn)備的還不夠充分、也許是對(duì)自己的不夠自信，也許也許。。心里有很多很多的鼓勵(lì)與擔(dān)憂(yōu)，直到課程結(jié)束的那一刻，一顆緊張、懸著的心才算是真的放下了。從表面上看是結(jié)束了，但是通過(guò)這次活動(dòng)，又真實(shí)的反應(yīng)出了很多我們預(yù)知與未知的問(wèn)題擺在我的面前（孩子、家長(zhǎng)、老師、領(lǐng)導(dǎo)等等）也許真的是立場(chǎng)不同，想法才會(huì)不同，對(duì)各自的期望更不同。

在課程結(jié)束的這段時(shí)間，我心里想了很多很多的問(wèn)題。不只是簡(jiǎn)單地對(duì)本課的反思，更多的是課后點(diǎn)評(píng)對(duì)老師如何高效的教？孩子如何快樂(lè)地學(xué)？家長(zhǎng)看課后的想法？這些我們都要一一了解、掌握、更重要的是，在以后的工作中把這些問(wèn)題做到更好的實(shí)踐與實(shí)施。

一、課堂反思

本次的公開(kāi)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)！在本次活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候，我的心里從來(lái)沒(méi)有如此的不安、焦慮、擔(dān)心甚至是害怕。從課前對(duì)教案各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教師的提問(wèn)、孩子的回答，以及教師對(duì)整節(jié)課堂時(shí)間的把握、課堂的控制能力，以及在課堂上隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)任何突發(fā)狀況等等，這些都是對(duì)教師教學(xué)水平和整體素質(zhì)的考驗(yàn)。所以，在公開(kāi)課之前，通過(guò)各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的一一點(diǎn)評(píng)，才會(huì)讓自己這節(jié)課以最好的狀態(tài)展示給家長(zhǎng)。在此，我很感謝同事、領(lǐng)導(dǎo)們的幫助。課后點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，我曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“想不到我還能夠真正地上完一節(jié)完整的課，看到寶寶們的積極配合，我很欣慰”有時(shí)候，我常常在想：我也許不是一位偉大的老師，也許我不能把孩子教育成“天才”但是，我希望給他們帶來(lái)快樂(lè)，我希望他們都有一個(gè)快樂(lè)的童年！

今年是我第一次管理小班年級(jí)的孩子，尤其在課堂上，對(duì)時(shí)間的掌握、孩子的興趣點(diǎn)、教師的提問(wèn)、理答等等，看似簡(jiǎn)單地問(wèn)題對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)和極大的挑戰(zhàn)，我要重新適應(yīng)孩子、適應(yīng)課堂、重新調(diào)整我的工作模式和工作狀態(tài)。在這里我要謝謝，我們班上兩位老師的幫助和提醒，讓我在工作中少走彎路，我絕不能辜負(fù)他們對(duì)我的期望，努力在我的教學(xué)方面有更大地進(jìn)步。

二、課后反思

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，單一的對(duì)一節(jié)課的反思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我要透過(guò)現(xiàn)實(shí)看本質(zhì)，這才是我所想要思考的問(wèn)題，更是幼兒園開(kāi)展本活動(dòng)的最終目的。雖然只是簡(jiǎn)單地一節(jié)課，卻反映出很多很多地問(wèn)題。尤其在家長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，他們都會(huì)對(duì)自己孩子和老師的期望在這樣的場(chǎng)合中表達(dá)出來(lái)，作為老師我不僅要有接受家長(zhǎng)肯定與贊揚(yáng)時(shí)的喜悅，更要有接納家長(zhǎng)的顧慮與期望時(shí)的用勇氣。每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同；每位家長(zhǎng)的想法需求也不同。所以，要照顧好每位孩子，滿(mǎn)足每位家長(zhǎng)的需求，這就要求我在工作中需要付出更多的努力，這樣我才能在工作中不斷地反思自己、提升自己、完善自己！

三、自我反思

作為班主任，要做的就是要調(diào)節(jié)好心態(tài)、以身作則，時(shí)刻都要提醒自己應(yīng)該怎樣才能把事情做好？如何才能把事情做對(duì)？多問(wèn)自己幾個(gè)為什么？更重要的是一定要明白和清楚自己的責(zé)任是什么？經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨合，我已經(jīng)適應(yīng)了孩子、老師、家長(zhǎng)以及自己的工作，小一班的各項(xiàng)工作也能順利的進(jìn)行！

前方也許還有許多我未知的困難與挑戰(zhàn)，不管是為了什么？我都在想既然自己還在這個(gè)崗位，自己身為教師的這份職業(yè)，我都應(yīng)該把它努力地完成，這才是我要做的！

“每一天都是新的開(kāi)始；每一天都要新的改變；每一天都能不斷成長(zhǎng)；每一天都有更大收獲。” 我相信：我們?nèi)焕蠋煏?huì)積極努力！我相信：小一班的明天會(huì)更加美好！我更相信：ABC幼兒園的前途一片光明!

第三篇：戲曲教學(xué)

在中學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中，戲曲內(nèi)容是比較難完成任務(wù)的。學(xué)生喜歡的100%是流行音樂(lè)，戲曲音樂(lè)幾乎無(wú)人問(wèn)津，面臨戲曲已經(jīng)出現(xiàn)的危機(jī)，挽救戲曲，挽救民族文化是我們音樂(lè)教師義不容辭的責(zé)任。如何進(jìn)行戲曲教學(xué)，使我們學(xué)生認(rèn)識(shí)戲曲，了解戲曲，喜歡戲曲，使我們中國(guó)優(yōu)秀的戲曲音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大，這是需要音樂(lè)教師所思考和努力的問(wèn)題。音樂(lè)老師應(yīng)該積極地去探索和研究，尋求好的方法和措施。在戲曲教學(xué)中，筆者做過(guò)很多的嘗試和努力，也有很多感悟和心得，愿意和同行一起探討，分享我的心得體會(huì)。

一、教師的自身因素直接關(guān)系到戲曲教學(xué)的效果

現(xiàn)在的音樂(lè)院校的課程很少有戲曲的選修，培養(yǎng)的學(xué)生對(duì)戲曲知之甚少，對(duì)外國(guó)音樂(lè)、世界音樂(lè)都要去研究，為什么對(duì)我們中國(guó)自己的文化瑰寶卻棄之不理呢？這是很沉重的文化現(xiàn)象，也直接影響了畢業(yè)生的興趣取向?？上攵鎸?duì)戲曲教學(xué)，他們將無(wú)所適從，有的干脆就草草地欣賞一遍就了事，照本宣科的介紹介紹。學(xué)生肯定不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，老師的態(tài)度已經(jīng)起到潛移默化的作用了。筆者認(rèn)為，大學(xué)里自己沒(méi)有學(xué)過(guò)戲曲，沒(méi)有基礎(chǔ)并不可怕，音樂(lè)教師應(yīng)該虛心地學(xué)習(xí)，多聽(tīng)多看多唱多琢磨，甚至去拜師或者進(jìn)修，藝高人膽大，你了解的知識(shí)越多，更能體會(huì)戲曲的精髓，能演唱一些經(jīng)典的唱段，自己傳授給學(xué)生的知識(shí)才能更豐富。

教師對(duì)戲曲的態(tài)度應(yīng)該是積極樂(lè)觀(guān)的，只有你用心去體驗(yàn)戲曲，你的優(yōu)美的唱腔，變換的身段，魅力的表情，才能夠讓學(xué)生對(duì)戲曲有求知的欲望，才能被戲曲吸引。曾經(jīng)觀(guān)摩過(guò)很多公開(kāi)課，戲曲內(nèi)容很少見(jiàn)，我想和教師自身的素質(zhì)有很大關(guān)系。敢于突破自己的老師才是新時(shí)代的教師，音樂(lè)教師應(yīng)該做個(gè)全面的敢于創(chuàng)新改革的前沿者，越難的課題，越要去研究探索，這才能更好的貫徹新課標(biāo)的宗旨。

教師對(duì)戲曲的熱愛(ài)直接影響教學(xué)的效果，但是中學(xué)的戲曲教學(xué)內(nèi)容要求我們不一定非得會(huì)唱很多傳統(tǒng)的大戲，畢竟精力有限，教師可以重點(diǎn)熟悉幾個(gè)地方大戲，如京劇、黃梅戲、豫劇、越劇等，了解唱腔特點(diǎn)、表演特點(diǎn)，會(huì)演唱著名的唱段。如黃梅戲的《女駙馬》、《天仙配》，越劇的《梁?！贰都t樓夢(mèng)》，豫劇的《花木蘭》，粵劇的《賣(mài)荔枝》，評(píng)劇的《報(bào)花名》等等。

二、選擇合適的教學(xué)方法

戲曲的教學(xué)不同于歌曲教學(xué)和欣賞教學(xué)，可以看著現(xiàn)成的譜子跟著琴模唱就能完成。戲曲有獨(dú)到的韻味，有特定的表演模式和地方語(yǔ)言特點(diǎn)，教學(xué)的時(shí)候就必然要很細(xì)膩。如唱腔的教學(xué)，單純跟著曲譜學(xué)習(xí)，是沒(méi)有效果的，還得跟著老師或者錄象模仿，細(xì)細(xì)品位其中味兒。我習(xí)慣讓學(xué)生跟著我一字一句的模仿，氣氛很活躍，效果很好。如教《智斗》的時(shí)候，我分句教旋律的同時(shí)，還配上動(dòng)作和表情，學(xué)生一本一眼的模仿，讓人信心倍增，有這樣的學(xué)習(xí)熱情，我們有什么理由不積極探索好的教學(xué)方法，為弘揚(yáng)民族音樂(lè)奉獻(xiàn)力量呢？

戲曲教學(xué)的內(nèi)容在一節(jié)課里時(shí)間是很短的，安排教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，忌貪多貪快，一節(jié)課掌握了一些簡(jiǎn)單的知識(shí)或者能唱幾句都是很成功的，一個(gè)甩腔拖腔的教學(xué)就要花好長(zhǎng)時(shí)間，還得注意讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，太多的內(nèi)容讓學(xué)生有畏難的情緒。曾經(jīng)看過(guò)很多戲曲教學(xué)的教案，有很多唱段完整演唱，還有很多表演，事實(shí)上根本無(wú)法完成，也是難以置信的。如現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》和黃梅戲《誰(shuí)料皇榜中狀元》的教學(xué)，一節(jié)課只能完成一首旋律，如果演唱很多選段和表演，那就容量太大，內(nèi)容太復(fù)雜，教學(xué)效果是非常差的。

三、從簡(jiǎn)單的戲歌、通俗戲曲音樂(lè)入手

簡(jiǎn)單的戲歌既有戲曲的韻味，又很通俗易懂易唱。京劇的入門(mén)從《前門(mén)情思大碗茶》、《故鄉(xiāng)是北京》等開(kāi)始，然后到《唱臉譜》，再到現(xiàn)代京劇《紅燈記》《智斗》，傳統(tǒng)戲曲選段《蘇三起解》《鍘美案》等等。黃梅戲是通俗戲曲的代表，一般放在戲曲教學(xué)的首位，先從《夫妻雙雙把家還》這首家喻戶(hù)曉的旋律開(kāi)始，再學(xué)習(xí)《女駙馬》等選段。越劇的教學(xué)從《天上掉下個(gè)林妹妹》開(kāi)始啟蒙，豫劇從《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》開(kāi)始學(xué)習(xí)?；泟〉慕虒W(xué)，從廣

東的地方小調(diào)的《小賣(mài)雞》開(kāi)始引入。這樣的教學(xué)安排，教學(xué)效果比較理想，學(xué)生的興趣也很濃厚。當(dāng)然，在教學(xué)的時(shí)候，注意別對(duì)學(xué)生過(guò)高的要求，因?yàn)檎n堂教學(xué)的對(duì)象是全體學(xué)生，只要人人都參與就是最大的成功，過(guò)分的追求唱腔和表演的完美，反而打消學(xué)生的積極性。我們培養(yǎng)學(xué)生的目的不是戲曲演員，只要能了解各個(gè)戲曲的特點(diǎn)，能模仿著唱一些著名選段，我認(rèn)為就達(dá)到教學(xué)的目的了。學(xué)會(huì)欣賞學(xué)會(huì)演唱學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這已經(jīng)是難能可貴了，至于有優(yōu)秀的苗子，可以在課外輔導(dǎo)和培養(yǎng)。

四、合理利用多媒體教學(xué)

在戲曲教學(xué)中，多媒體教學(xué)能增強(qiáng)感染力和美感，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富想象。戲曲內(nèi)容通過(guò)多媒體再現(xiàn)情景后，學(xué)生的情感受到激發(fā)而產(chǎn)生共鳴，從形象色彩、音樂(lè)旋律等視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面，身臨其境地強(qiáng)烈地感受戲曲的魅力，從心靈深處接受了美的教育，美的熏陶。法國(guó)一位著名演員曾說(shuō)：“嗓音的力量是不可估量的，任何圖畫(huà)的感染力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上舞臺(tái)上正確發(fā)出的一聲嘆息那樣動(dòng)人?！?/p>

戲曲也是聲音的藝術(shù)，由此看來(lái)，戲曲教學(xué)使用電教手段顯得尤為重要。在欣賞現(xiàn)代京劇《迎來(lái)春色換人間》的唱腔和其它組合片段的過(guò)程中，在播放畫(huà)面的同時(shí)，我邊介紹了京劇的人物生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，使學(xué)生明白了什么是青衣、花旦、刀馬旦，什么是花臉、黑頭、小生等，在獲得美好的藝術(shù)享受的同時(shí)，開(kāi)闊了視野。真是聽(tīng)之心曠神怡，觀(guān)之賞心悅目，想之回味無(wú)窮。

五、讓學(xué)生多參與戲曲表演

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生在課堂中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生直接參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，少一點(diǎn)填鴨式教學(xué)。戲曲教學(xué)離不開(kāi)表演。中學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，簡(jiǎn)單的手勢(shì)、步伐，會(huì)讓他們覺(jué)得很新鮮，氣氛會(huì)變得活躍，等到調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性了，再把教學(xué)內(nèi)容、難度進(jìn)一步深入，必然會(huì)收到好的效果。在黃梅戲的教學(xué)中，學(xué)生們穿上水袖，做拋袖等動(dòng)作，還和老師一起做單指、劍指等手勢(shì)，課堂經(jīng)常爆發(fā)出掌聲和笑聲，在輕松的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生人人參與表演，嘗到了成功的喜悅。在我承擔(dān)的幾次示范課教學(xué)中，我也大膽地上了戲曲課，最大的特點(diǎn)是調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，連聽(tīng)課的老師和同行也和學(xué)生一起表演，氣氛非常熱烈，讓我很受感動(dòng)。誰(shuí)說(shuō)戲曲沒(méi)有學(xué)生喜歡，如果音樂(lè)教師都行動(dòng)起來(lái)，會(huì)讓更多的學(xué)生愛(ài)上戲曲，領(lǐng)悟戲曲的魅力。在課外活動(dòng)中，我也培養(yǎng)了一批好的戲曲愛(ài)好者，在很多次文藝活動(dòng)中，我們的戲曲表演都獲得了成功。當(dāng)然，我們接受的都是戲曲的基本知識(shí)，要學(xué)得精辟，演得專(zhuān)業(yè)，還需要進(jìn)一步

在中學(xué)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為“戲曲”教學(xué)內(nèi)容是比較難完成任務(wù)的。問(wèn)題多集中在以下幾點(diǎn)：從教材來(lái)看，教材編寫(xiě)的內(nèi)容較為集中，所涉及的內(nèi)容較多，傳統(tǒng)劇目、唱段居多，也不是一倆個(gè)課時(shí)能解決的；從教師能力來(lái)看，現(xiàn)在的音樂(lè)院校的課程很少有戲曲的選修，培養(yǎng)的學(xué)生對(duì)戲曲知之甚少，面對(duì)戲曲教學(xué)，他們“身無(wú)巧技心發(fā)慌”，無(wú)所適從，直接影響了教師對(duì)戲曲教學(xué)的態(tài)度；學(xué)生的興趣方面來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)生喜歡的是流行音樂(lè)，戲曲音樂(lè)幾乎無(wú)人問(wèn)津，因此造成教師教的草率、學(xué)生學(xué)著無(wú)趣的狀況。針對(duì)以上問(wèn)題，我做了以下嘗試，請(qǐng)老師批評(píng)指正。

一、從我做起，身體力行

音樂(lè)教師應(yīng)是“一專(zhuān)多能”，雖然我們沒(méi)受過(guò)戲曲的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，但我們畢竟是有底子的，模仿能力還是有的。因此，音樂(lè)教師應(yīng)該虛心地學(xué)習(xí)，多聽(tīng)多看多唱多琢磨，甚至可以去拜師學(xué)藝，用積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)。雖說(shuō)中國(guó)戲曲種類(lèi)繁多，但教師可以重點(diǎn)熟悉幾個(gè)地方大戲，如京劇、黃梅戲、豫劇、越劇等，了解唱腔特點(diǎn)、表演特點(diǎn)，會(huì)演唱著名的唱段。如黃梅戲的《女駙馬》、《天仙配》，越劇的《梁?！贰都t樓夢(mèng)》，豫劇的《花木蘭》，粵劇的《賣(mài)荔枝》，評(píng)劇的《報(bào)花名》，當(dāng)?shù)氐牡胤綉虻鹊?。?dāng)你以?xún)?yōu)美的唱腔，變換的身段，充滿(mǎn)魅力 的表情出現(xiàn)在課堂上時(shí)，才能夠讓學(xué)生對(duì)戲曲有求知的欲望，才能被戲曲吸引。

二、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，教學(xué)手段要靈活

中國(guó)戲曲有很強(qiáng)的地方色彩，每種唱腔都有獨(dú)特的韻味，用通常歌曲教學(xué)的方式會(huì)使戲曲唱段旋律顯得直白，學(xué)生難以體會(huì)戲曲旋律之精妙。因此，在教唱戲曲唱段時(shí)，我依然采用“口傳心授”的傳統(tǒng)教學(xué)方法。如在教唱《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》時(shí)，此唱段為河南豫劇，唱腔建立在濃郁的河南方言的基礎(chǔ)上，學(xué)生因不會(huì)說(shuō)河南話(huà)，唱起來(lái)總是略顯生硬，針對(duì)這一問(wèn)題，我讓學(xué)生找出唱段中最有特點(diǎn)的字和詞，采用“先念后唱”的方法，先把唱詞按照此唱段的行腔念出來(lái)，然后逐字逐句的教唱，再讓學(xué)生逐字逐句的模仿，學(xué)生在咿呀學(xué)唱中，興趣漸起，態(tài)度積極，再配以簡(jiǎn)單的身段表演，使這一唱段獲得了較好教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)以其聲光電

第四篇：戲曲教學(xué)

《 戲曲大舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題：七年級(jí)（下）四單元綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺(tái)》

二、教學(xué)對(duì)象分析：戲曲對(duì)于此階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)戲曲還不是很了解，通過(guò)此綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加系統(tǒng)地了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、課外收集資料，了解中國(guó)戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。

2、了解中國(guó)戲曲的基本知識(shí)，理解戲曲中的臉譜，行當(dāng)?shù)群x，并通過(guò)學(xué)戲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開(kāi)一劑藥方。

四、教材內(nèi)容分析：

本單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不僅限于文化藝術(shù)，還有很多關(guān)于戲曲方面的文化內(nèi)容。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入：（激發(fā)學(xué)生了解戲曲文化的興趣，認(rèn)識(shí)戲曲大舞臺(tái)博大精深，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戲曲文化的熱愛(ài)）。

（二）戲曲知識(shí)知多少：檢驗(yàn)知識(shí)的收集，整理，有學(xué)生來(lái)主持。

（三）考考你：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)戲曲知識(shí)的了解，掌握。

（四）出謀劃策：

（五）作業(yè)

（六）全班齊唱“唱臉譜”。

六、教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 教學(xué)困難 媒體設(shè)計(jì)

對(duì)戲曲的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)

利用幻燈片展示戲曲知識(shí)及配合學(xué)生表演的戲曲影視 課堂氣氛的活躍

七、課程實(shí)施

（一）導(dǎo)入：（激發(fā)學(xué)生了解戲曲文化的興趣，認(rèn)識(shí)戲曲大舞臺(tái)博大精深，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戲曲文化的熱愛(ài)）。

師：中國(guó)戲曲，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著鮮明的民族風(fēng)格，是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝形式主義，全國(guó)許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩分呈，每個(gè)地方的戲曲，都具有自己獨(dú)特的地域文化的風(fēng)情，如京劇的雍容華貴，昆劇的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，可以說(shuō)一方水土造就一方戲曲，今天就讓我們一起走進(jìn)民族文化的瑰寶——戲曲天地中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長(zhǎng)的韻味吧?。ò鍟?shū)：戲曲大舞臺(tái)）

（二）戲曲知識(shí)知多少：檢驗(yàn)知識(shí)的收集，整理，有學(xué)生來(lái)主持。

1、介紹戲曲的起源和形成。

2、介紹戲曲的行當(dāng)：生、旦、凈、丑。由屏幕展示其畫(huà)面，學(xué)生介紹。

3、主要戲曲劇種簡(jiǎn)介： 昆?。航榻B其形成及特點(diǎn)。京?。?/p>

A、京劇的形成及特點(diǎn)。B、京劇旦角流派。C、自制臉譜欣賞。

D、模仿秀：“斗智”選段，“紅燈記”選段，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。黃梅戲：

A、黃梅戲的特點(diǎn)。

B、模仿秀“女駙馬”選段，“天仙配”選段。豫劇：

A、豫劇的特點(diǎn)。B、模仿秀“花木蘭”選段。

（三）考考你：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)戲曲知識(shí)的了解，掌握。

1、與希臘的悲喜劇，印度的梵劇合稱(chēng)為世界三大戲曲劇是什么？（中國(guó)戲曲）

2、中國(guó)戲曲起源于哪些形式？（民間歌舞，說(shuō)唱，滑稽戲）

3、享有“中國(guó)戲曲之母”雅稱(chēng)的是（昆劇）

4、戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)（生、旦、凈、丑）

5、我國(guó)戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物？（唱，念，做，打）

6、享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是（京劇）

7、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)手法（手，眼，身，法，步）

8、戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是（沒(méi)有實(shí)物的表演：虛擬）

9、發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是（黃梅戲）

10、京劇“四大名旦”是（尚小云，梅蘭芳，荀慧生，程硯秋）

（四）出謀劃策：剛才我們聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，也欣賞了戲曲的名段，讓我們真實(shí)的感受到了它博大的內(nèi)涵，悠長(zhǎng)的韻味，可是，隨著社會(huì)生活的發(fā)展，電影，電視和影碟機(jī)的普及，流行文化在群眾文化生活中占據(jù)絕對(duì)主流的地位，中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊，同學(xué)們面對(duì)此現(xiàn)象，你們開(kāi)動(dòng)腦筋，談一談，中國(guó)傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？

學(xué)生討論，發(fā)言，教師引導(dǎo)。

（五）作業(yè)

1、選擇你喜歡的一出戲，就其主要情節(jié)發(fā)揮想象，編寫(xiě)一個(gè)小故事。

2、在你看戲，聽(tīng)?wèi)?，學(xué)戲的過(guò)程中，你一定有些感想或者有趣的經(jīng)歷，把它寫(xiě)下來(lái)。

（六）全班齊唱“唱臉譜”。

第五篇：感悟戲曲 快樂(lè)快樂(lè)學(xué)習(xí)（最終版）

感悟戲曲 快樂(lè)學(xué)習(xí)

——中學(xué)戲曲教學(xué)之我見(jiàn)

簡(jiǎn) 秀 燕

（邢臺(tái)縣將軍墓中學(xué)，河北 邢臺(tái) 054012）

中國(guó)的民族文化多彩紛呈，歷史悠久。在眾多的民族文化種類(lèi)中，戲曲藝術(shù)作為一朵奇葩獨(dú)樹(shù)一幟，它那豐富多彩的表演形式、色彩斑斕的舞臺(tái)服飾、自具韻味的流派唱腔，無(wú)不充滿(mǎn)著神奇的魅力。然而在通俗音樂(lè)充斥文化藝術(shù)舞臺(tái)的今天，中國(guó)戲曲對(duì)于當(dāng)今在流行歌曲的浸染中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，感覺(jué)距離太遠(yuǎn)了。如何讓學(xué)生能夠以一種全新的眼光來(lái)審視戲曲藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此愿與同行一起探討，分享我在戲曲教學(xué)中的心得體會(huì)。

一、用流行音樂(lè)架起通向戲曲音樂(lè)的橋梁

俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師?，F(xiàn)在的孩子大部分都喜歡唱歌，特別是喜歡唱流行歌曲，因?yàn)榱餍懈枨?jié)奏輕快，簡(jiǎn)單易學(xué)。在他們眼里，戲曲咿咿呀呀慢慢吞吞、復(fù)雜難懂，早就是過(guò)時(shí)的東西，因而對(duì)戲曲也就知之甚少、不感興趣。因此，在戲曲教學(xué)中，我用流行音樂(lè)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生從流行音樂(lè)的欣賞與學(xué)唱開(kāi)始，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)戲曲的興趣，用流行音樂(lè)架起通向戲曲音樂(lè)的橋梁。

例如：在人音版九年級(jí)下冊(cè)第四單元《戲曲擷英》一課的教學(xué)中，在欣賞黃梅戲時(shí)，我首先播放了慕容曉曉的歌曲《黃梅戲》，再到《夫妻雙雙把家還》這首家喻戶(hù)曉的旋律，再學(xué)習(xí)《女駙馬》等選段。越

劇的教學(xué)先從胡彥斌的歌曲《天上掉下個(gè)林妹妹》，再到越劇《天上掉下個(gè)林妹妹》。京劇的入門(mén)先讓學(xué)生欣賞李玉剛的《新貴妃醉酒》，再到京劇大師梅蘭芳的《貴妃醉酒》等。在聆聽(tīng)和欣賞的過(guò)程中，我從流行歌曲的戲曲元素入手，引領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)戲劇的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受了豐富多彩的戲曲和它們各自的表現(xiàn)形式，既有傳統(tǒng)的音樂(lè)元素又充滿(mǎn)了時(shí)代氣息。因而成功地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)戲曲藝術(shù)，熱愛(ài)祖國(guó)民族音樂(lè)的情感。

二、用教師自身來(lái)激發(fā)對(duì)戲曲音樂(lè)的興趣

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》在提升素質(zhì)及修養(yǎng)中指出：“音樂(lè)教學(xué)要想讓學(xué)生感動(dòng)，音樂(lè)教師自己首先要感動(dòng)，因?yàn)橹挥幸魳?lè)教師首先走進(jìn)音樂(lè)，學(xué)生才有可能走進(jìn)音樂(lè)?！苯處煂?duì)戲曲的態(tài)度應(yīng)該是積極樂(lè)觀(guān)的，只有你用心去體驗(yàn)戲曲，你的優(yōu)美的唱腔，變換的身段，魅力的表情，才能夠讓學(xué)生對(duì)戲曲有求知的欲望，并激發(fā)他們對(duì)戲曲音樂(lè)的積極態(tài)度。

法國(guó)一位著名演員曾說(shuō)：“嗓音的力量是不可估量的，任何圖畫(huà)的感染力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上舞臺(tái)上正確發(fā)出的一聲嘆息那樣動(dòng)人?！币虼耍以谏险n之前重點(diǎn)熟悉了幾個(gè)地方大戲，了解唱腔特點(diǎn)、表演特點(diǎn)，并學(xué)演唱著名的唱段，如黃梅戲的《女駙馬》、《天仙配》，越劇的《梁祝》《紅樓夢(mèng)》，豫劇的《花木蘭》，評(píng)劇的《報(bào)花名》等。當(dāng)向?qū)W生介紹地方戲曲時(shí)，教師那豐富的表情，優(yōu)雅的手勢(shì)，有腔有韻的演唱，一會(huì)是京劇，一會(huì)是越劇，一會(huì)是黃梅戲、一會(huì)又是豫劇，儼然是一個(gè)戲曲雜家，而學(xué)生對(duì)于聽(tīng)自己老師的演唱遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)聽(tīng)?wèi)蚯髱煹难?/p>

唱。老師對(duì)戲曲陶醉的表情，無(wú)不顯示著老師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，因而輕松地將學(xué)生帶入戲曲的藝術(shù)殿堂。

三、用多媒體教學(xué)來(lái)增強(qiáng)對(duì)戲曲的感染力

在戲曲教學(xué)中，多媒體教學(xué)能增強(qiáng)感染力和美感，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富想象?？紤]到中學(xué)生對(duì)戲曲的接受程度，開(kāi)始階段先讓學(xué)生多欣賞名家名段。欣賞不同行當(dāng)?shù)某?，體會(huì)不同行當(dāng)?shù)某惶攸c(diǎn)。戲曲內(nèi)容通過(guò)多媒體再現(xiàn)情景后，學(xué)生的情感受到激發(fā)而產(chǎn)生共鳴，從形象色彩、音樂(lè)旋律等視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面，身臨其境地強(qiáng)烈地感受戲曲的魅力，從心靈深處接受了美的教育，美的熏陶。

多媒體教學(xué)利用聲、光、影等多種要素，使教學(xué)過(guò)程變得有聲有色、妙趣橫生，例如：《越劇》一課，課一開(kāi)始運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，便使學(xué)生沉浸在越劇的對(duì)白，越劇精彩片段的試聽(tīng)沖擊中，讓學(xué)生真真切切地看，明明白白地欣賞。在學(xué)唱《梨園英秀》時(shí)，我利用多媒體教學(xué)手段，采取視聽(tīng)結(jié)合讓學(xué)生走進(jìn)京劇。并一邊利用多媒體播放四大行當(dāng)?shù)陌缦嗟漠?huà)面的同時(shí)，一邊介紹了京劇的人物生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，使學(xué)生明白了什么是青衣、花旦、刀馬旦，什么是花臉、黑頭、小生等，在獲得美好的藝術(shù)享受的同時(shí)，開(kāi)闊了視野。真是聽(tīng)之心曠神怡，觀(guān)之賞心悅目，想之回味無(wú)窮。

四、用戲曲表演來(lái)領(lǐng)悟?qū)蚯魳?lè)的魅力

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生在課堂中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生直接參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，少一點(diǎn)填鴨式教學(xué)。戲曲教學(xué)離不開(kāi)表

演。在我戲曲課的教學(xué)中，最大的特點(diǎn)是調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，讓學(xué)生一起表演，氣氛非常熱烈。中學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，簡(jiǎn)單的手勢(shì)、步伐，會(huì)讓他們覺(jué)得很新鮮，氣氛會(huì)變得活躍，等到調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性了，再把教學(xué)內(nèi)容、難度進(jìn)一步深入，必然會(huì)收到好的效果。

例如：在京劇的教學(xué)中，介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術(shù)特征時(shí)，在教學(xué)中我首先分別讓學(xué)生欣賞京劇中的種種生活情景開(kāi)門(mén)、喂雞、穿針等片段，先請(qǐng)同學(xué)們看一看，猜猜他們?cè)诟墒裁?？然后再讓學(xué)生欣賞上樓、下樓片段，最后讓學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、學(xué)進(jìn)行創(chuàng)編表演動(dòng)作進(jìn)行表演。再例如：在黃梅戲的教學(xué)中，我讓學(xué)生們穿上水袖，做拋袖等動(dòng)作，同老師一起做單指、劍指等手勢(shì)，課堂經(jīng)常爆發(fā)出掌聲和笑聲，在輕松的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生人人參與表演，嘗到了成功的喜悅。讓學(xué)生親身體驗(yàn)了戲曲藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)了解戲曲的欲望，改變了原本較為枯燥的單一戲曲課。讓學(xué)生有了繼續(xù)聆聽(tīng)和關(guān)注戲曲音樂(lè)的愿望。

戲曲就是社會(huì)、人生的縮影，臺(tái)上演的戲，其實(shí)就是在演繹我們的生活。因此，通過(guò)各種教學(xué)手段，使課堂始終處于快樂(lè)的氛圍之中，通過(guò)形式多樣的方式來(lái)發(fā)揮學(xué)生的智力和潛力，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。使學(xué)生沉浸在想學(xué)、樂(lè)學(xué)的情境中來(lái)感悟戲曲，體現(xiàn)出他們對(duì)戲曲的了解和熱愛(ài)，體現(xiàn)出自信和能力，更能透射出他們能否把自己將來(lái)的人生唱成一個(gè)滿(mǎn)堂彩。

通信地址：河北省邢臺(tái)縣將軍墓中學(xué)

郵編：054012

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