第一篇：音樂韻律活動《吹氣球》

音樂韻律活動《吹氣球》（整合215頁）活動目標

1、能伴隨歌曲做律動。

2、感受節(jié)日熱鬧的氣氛?；顒訙蕚?/p>

1、用紅色和黃色的氣球若干布置教室。

2、歌曲《吹氣球》（附1）。活動過程

1、請寶寶觀察教室里布置的氣球，感受節(jié)日的氣氛。

師：新年快到了，有這么多漂亮的氣球，看看它們都是什么顏色的？

2、引入游戲情境，模仿吹氣球越吹越大，最后爆炸的動作（附2)，引導寶寶跟老師一起模仿吹氣球的動作。

師：小朋友們想不想也來幫老師吹一個氣球？呼……越吹越大，越吹越大，休―砰！

（1）用夸張的動作演繹歌曲的內(nèi)容，讓寶寶感受詼諧和快樂的情緒。（2）配合動作稍微放慢語言速度，以幫助寶寶理解歌詞的內(nèi)容。

3、播放歌曲，請寶寶伴隨歌曲做律動，可重復多遍，讓寶寶感受音樂游戲的快樂。

第二篇：吹氣球活動總結(jié)

西 安 工 業(yè) 大 學

Xi an gong ye da xue

活

動

總

結(jié)

xx學院

xx團支部

活動主題：公平競爭，團結(jié)合作 活動時間：2011年10月20下午 活動地點: 教C204 活動內(nèi)容：

主持人宣布比賽規(guī)則后，參賽選手都興奮的投入到了比賽中，他們相互合作，配合默契，現(xiàn)場觀眾也為他們加油鼓勁，他們是無畏的，他們?yōu)榱藟粝攵鴣?，他們?yōu)榱俗约旱木衩婷捕M取。他們是幸運的，有這么多觀眾為他們喝彩，有這么多觀眾為他們加油，他們?yōu)榱瞬惠斀o隊友，也為了不輸給自己，他們頑強，他們努力，因

為

信

念

在，所

以

毅力還在。在同學們熱烈的掌聲中，425宿舍的代表對贏得了比賽，我們宿舍的同學欣喜若狂，這不僅是他們的勝利，更代表了一種信念的堅持，他們是真的勇士?；顒釉谕瑢W們熱烈的歌聲中落下帷幕。

活動意義

此次團日活動充分調(diào)動了同學們的激情，各方面更有積極性了，更有干勁了，教師的課堂教學也更佳和諧、輕松了，也希望同學們能在十一月份努力學習、工作，創(chuàng)造屬于自己的天空。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著。人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到這里，同學們，你是否想到了自己的理想？ 人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學生就應該在這一時期，努力學習，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。

團日活動取的了圓滿的成功。

第三篇：小班吹氣球活動反思

篇一：小班語言活動 胖熊吹氣球

小班語言活動 胖熊吹氣球

設計思路：

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

活動過程：

一、引起興趣

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？

2、小狗、小貓??

3、出示狗熊的圖片

今天我們要來聽什么故事呢？

這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事（看圖片）

小胖熊有幾個氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的紫色氣球怎么會破的？氣球破了怎么辦？

2、第二遍欣賞故事

（1）說說不同氣球的顏色象什么？

（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？

（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？

三、看看說說

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒自由說說）

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒說說）

孩子們一起來找找朋友吧?；顒臃此迹?/p>

一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預設了五種顏色，所

以孩子們根本分不清楚。

二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。篇二：活動作文《吹氣球》教學反思

活動作文《吹氣球》教學反思

“作文難，難作文”，這可能是小學生面對習作的普遍感受，也是我們老師在面對作文指導時經(jīng)常感嘆的一句話。孩子感到“難”，主要是因為下筆無材料，面對老師給的主題，他們一片茫然，沒什么可寫。

怎樣才能讓孩子們喜歡上寫作，至少不懼怕寫作呢？我想，只有鼓勵他們自由表達，不受條條框框的束縛，孩子們才會寫出自己的真情實感，文章也才會真實、生動。自從聽了名師們的活動作文觀摩課后，我便構(gòu)思了這一節(jié)吹氣球的活動作文課，試教也好，展示也罷，由于能力有限，雖然課堂設計本身還存在很多不足，但孩子們貌似還是非常喜歡這種形式的作文課的，當五顏六色的氣球漸漸地從孩子們嘴中變大時，我和孩子們一樣，那種興奮之情溢于言表。

一、在活動中得感受

“吹氣球”這節(jié)作文課，使我真正體會到活動作文的的真諦，即創(chuàng)設孩子們感興趣的

游戲情景，通過讓他們玩一玩，說一說，寫一寫，對學生進行觀察能力、想象能力和口頭、書面表達能力的綜合訓練。教學中我們要引導孩子從內(nèi)容入手，從觀察入手，使作文言之有物，讓他們寫自己的所見、所聞、所思、所做、所感，為他們提供寫作素材和基本的寫作模式。相信只要我們能點燃孩子們心中的表達煙火，一篇篇真實、生動的文章自然會呈現(xiàn)在我們面前。

二、在活動中寫真情

為了孩子們能將作文寫“真”，寫“活”，我們就應該大膽地放，讓他們說自己是說

的話，寫自己樂寫的片段、文章。

如何讓孩子們?nèi)肭槿刖常胝f樂寫？在教學策略上，我先從激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的情緒入手，告訴他們這節(jié)語文課的形式有別于平時，引導他們進入游戲情景，并鼓勵他們用不同的詞語表達出內(nèi)心的感受，尊重孩子們的獨特感受。

接著，在明確游戲規(guī)則的前提下，讓孩子們自由地吹氣球，通過比賽的形式選出每組的佼佼者來班級里比，并讓其他孩子仔細觀察。教室里不斷發(fā)出“哇，氣球吹好大！”“加油，加油！”的感嘆、加油聲，隨著“砰“地一聲巨響，一個同學把氣球吹爆了，而此時活動也達到了最高潮。我選出了幾個同學，讓他們來談談自己成功或失敗的原因，孩子們都能說出個所以然來。不論是吹時的動作，還是怎么使勁的，甚至是自己沒有吹大的原因，他們都說的頭頭是道，這便為寫好片段奠定了基礎。

在孩子們自由表達好的基礎下，我再播放吹氣球的視頻，調(diào)動學生的積極性，進行再次觀察，并展示下水文，讓孩子們來評價修改，明確如何將事情發(fā)展過程寫具體、生動的方法，再讓孩子們動手寫片段。孩子們的觀察力和表達力是無法估計的，從課堂展示的習作成果來看，孩子們根據(jù)自己的體驗，寫出了一段段生動有趣的小片段?？梢姡o孩子們一個自由活潑任其發(fā)展的空間，讓他們敢思、敢想、敢說、敢寫是非常重要的。

這是我第一次嘗試上作文公開課，雖然準備的過程有些煎熬，但它確實為我的作文教學帶來了一絲變化，讓我學著分析，試著改變，努力讓孩子們從“活動”中體會到作文的“甜”，從而喜歡上寫作文。我想在作文教學的道路上我僅僅是個出發(fā)者，但我必定會朝著自己心中的那個終點繼續(xù)前行著?? 篇三：小一班科學活動《好玩的氣球》活動反思

小一班科學活動《好玩的氣球》活動反思 “氣球”是孩子們生活中熟悉的、喜歡的事物。生活中孩子雖然在各個場合會看到，也會拿來玩，但對于知識面的一些了解還是比較欠缺，選擇這一活動課，主要就是對幼兒的經(jīng)驗進行梳理和提升，讓孩子探索、發(fā)現(xiàn)?；顒又饕匀蟓h(huán)節(jié)來開展：猜一猜——玩一玩——試一試。環(huán)節(jié)設計清晰，創(chuàng)設寬松、自由的的環(huán)境，并且以游戲化的組織形式貫穿整個活動。

首先，“猜一猜”，為了激發(fā)幼兒的興趣及制造神秘的分為，出示了摸箱，讓孩子通過感官摸一摸，說一說摸上去的感覺，鼓勵孩子們用圓圓的、扁扁的等詞語進行表達。這一環(huán)節(jié)，孩子們顯得很激動，很感興趣，并且能用較準確的詞語進行描述，最后能正確猜出箱子里的物品——氣球，從而引入了主題。接著，“玩一玩”，通過提問的形式讓全班幼兒說說玩過的氣球，還有怎么讓氣球鼓起來。為了讓孩子更直觀、具體的清楚鼓起來的原理，這時候老師直接示范吹氣球，讓孩子感知充氣后鼓起來的秘密。這時候，孩子們可專注了，并且覺得很神奇，時不時投來了羨慕、驚奇的眼神。在了解了氣球生成的原因后，讓孩子們自主選擇一個氣球，一起來感受下真正的氣球，然后與同伴進行交流、找氣球。

還有，“試一試”，創(chuàng)設情境“我們的氣球?qū)殞毥裉靵淼叫∫话嗫砷_心了，它最喜歡和小朋友玩游戲了，今天每個人都找到了一個氣球?qū)殞?，你們愿意和它們一塊玩嗎？那等會要看看誰想出了很多可以讓氣球飛起來的辦法。”在給予幼兒任務之后，孩子們拿著球找個地方，自由的玩球，盡情地探索玩法，老師也積極地觀察、發(fā)現(xiàn)有些幼兒比較被動或是比較單一的情況下，以各種角色進入指導如“哇，熙怡，你的氣球?qū)殞毾牒臀覀円黄饋硗鎮(zhèn)€不一樣的游戲，你愿意嗎？我們一起來好嗎？”等等。在這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們可興奮啦，玩法也各式各樣如向上拋、輕拍、兩個人一起玩等。最后，引導幼兒進行交流和分享，明顯的，孩子們在通過自己探索、發(fā)現(xiàn)過后，都能樂意地、大方地與同伴進行溝通。整個活動下來，孩子們都是活動的主體，能積極主動地參與到活動中，并且通過猜——玩——試——交流，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎上得以梳理和提升。當然，活動仍存在著不足：

1、在玩球的空間上顯得比較擁擠，建議在探索玩球的環(huán)節(jié)可直接帶幼兒到操場進行，給予孩子充分的探索空間。

2、要進行多領(lǐng)域的整合，本次活動主要是讓孩子探索氣球的玩法，但是不能僅僅局限在這一水平，建議結(jié)合其他領(lǐng)域進行整合、豐富，如健康領(lǐng)域的《吹氣球》等。

活動

一、科學活動《好玩的氣球》（常識）

活動目標： 1．喜歡玩氣球，探索讓氣球飛起來的辦法。

2．體驗學習探索活動額樂趣。

活動準備： 1．知識準備：幼兒曾經(jīng)玩過氣球。

2一個，內(nèi)裝充氣和未充氣的彩色氣球若干。

3.手冊《領(lǐng)域活動，玩氣球》

（一）出事裝有氣球的摸箱，激發(fā)幼兒的興趣。

了百寶箱，猜猜里面會有什么？

也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。

也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。

摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。

去的感受，如滑滑的、鼓鼓圓圓的、扁扁的??

球是什么樣的？怎樣讓氣球鼓起來？

自己的意見。

兒感受氣球充氣后會鼓起來的秘密。

一個氣球，說說自己的氣球:寶寶的氣球是什么顏色的？并和好朋友們站在一起。

激發(fā)幼兒探索的欲望。

還可以怎樣玩呢？有什么辦法可以讓氣球飛起來？

球，探索玩法。

．物質(zhì)準備：摸箱材料配套：親子

一、猜一猜。

引導語：老師帶來幼兒自由猜，老師幼兒自由猜，老師

（二）讓幼兒輕輕引導幼兒說說摸上

二、玩一玩。提問：你玩過的氣引導幼兒自由表達示范吹氣球，讓幼引導幼兒自由選取找氣球：找找和你一樣顏色的球球，三、試一試。

（一）創(chuàng)設情境，引導語：想想氣球

（二）幼兒自由玩教師巡視，鼓勵幼

兒用像素拋、輕拍、吹的方法讓氣球飛起來。

（一）交流方法，分享經(jīng)驗。

篇四：小班科學活動：會變的氣球

小班科學活動：會變的氣球

小班科學活動：會變的氣球

活動目標：

1、感受音樂高低不同，在比較中獲得大和小的概念。

2、想象用身體動作來表現(xiàn)事物的大和小。

活動準備：

1、卡片大烏龜和小烏龜、氣球。

活動過程：

（一）模仿烏龜引出大和小

1、出示大烏龜和小烏龜，引起討論：

——“這兩只烏龜一樣嗎？哪里不一樣？”

2、幼兒隨音樂學做小烏龜爬（四肢的動作幅度小，身體縮起來）：“小烏龜小小的，它是怎么樣爬的？”

3、幼兒隨音樂學做大烏龜爬（四肢的動作幅度大，身體挺直）：“大烏龜?shù)哪_和背都是大大的，它爬起來又會是怎么樣的？”

（二）感受音樂表現(xiàn)大和小：

1、出示氣球引發(fā)思考：

——“如果們不停的往氣球里打水，它會怎么樣” ？、“如果們把氣球里的氣放掉，它又會怎么樣” ？

2、教師吹氣球，幼兒觀察并說出“變的變大、變小變小”。

3、幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)出氣球變大變?。?/p>

——如果你是一只氣球，你會怎么變？（請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣和放氣”）

4、傾聽旋律，區(qū)分音樂不同的高低：

——“現(xiàn)在們用音樂為氣球充氣，聽一聽哪段音樂是為氣球充氣變大，哪段音樂是為氣球漏氣越縮 越??？”

5、師生共同聽音確認：“上爬音表示變大，下爬音表示縮小。”

6、幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)氣球的變大和縮小。

鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，合作表現(xiàn)氣球鞭打和縮小。篇五：小班游戲活動反思

小班游戲活動反思

小班游戲活動反思一：活動反思：小班數(shù)學活動《有趣的圖形游戲》

本次活動內(nèi)容難易適中，貼近孩子們的生活，小朋友參與度高，課堂氣氛活躍。

整個活動過程都是以游戲貫穿的，一開始我創(chuàng)設情境導入“圖形王國”，引導幼兒說說哪些是我們學過的圖形，生活中又有什么東西與這些圖形相似，孩子們發(fā)言積極，大膽地回答老師所提的問題。接著，我通過帶幼兒玩“小孩、小孩真愛玩”的游戲，讓幼兒進一步加強對圓形和方形的認識和辨別，孩子在游戲過程中玩得很開心，并輕松地掌握了“辨別圓形和方形”這一知識點。其次，通過“圖形娃娃找朋友”的游戲，將課堂中的知識遷移到生活中，進行辨認圓形、方形的圖形及與圓形、方形圖形相似的物品。通過前一個游戲的鋪墊，大部分孩子們在這環(huán)節(jié)都能快速地找準與圓形、方形的圖形相似的物品。雖然，整個活動大部分孩子掌握了所學內(nèi)容，但班上還是有個別能力較弱的幼兒掌握不好。在以后的教學過程中，還應注重關(guān)注班上個體差異的現(xiàn)象，采取多種分組搭配的形式，爭取把能力強弱的現(xiàn)象拉平。除此之外，我還應注意教學中細節(jié)的開展。

科學教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有數(shù)學，生活中也經(jīng)常蘊含著數(shù)學教育的因素，所以，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來。

>小班游戲活動反思二：小班游戲活動設計與反思《小小瓶子真好玩》>>（1412字）

【設計背景】

小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據(jù)孩子的這些特點，設計這個活動,引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習慣和能力。

【活動目標：】

1、引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

2、引導幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展。

3、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗。【活動準備】

1、各種清洗干凈的瓶子；

2、與活動內(nèi)容相關(guān)的課件；

3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

4、豆子、繩子若干；

5、錄音機，磁帶。

【活動過程】

（一）開始部分

組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出來吧?。?）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。a.分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

（二）展開部分

引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。

1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；

2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應指導。

3.集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。

請幼兒總結(jié)自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗。

（三）結(jié)束部分

請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

【活動反思】

根據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設計以下活動，如：

1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數(shù)字，進行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。

2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進行分類。

3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。

4、點數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。

5、日常生活中應注意材料的投放。

孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結(jié)合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。

6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。

從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現(xiàn)象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

>小班游戲活動反思三：小班《拔蘿卜》游戲活動反思>>（910字）

活動目標：

1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學習合拍地做拔蘿卜的動作。

2、借助桌面教具和操作和游戲活動，了解歌曲中的角色，學習創(chuàng)編角色表演動作。

3、樂意接納同伴的創(chuàng)編動作，在與大家共同活動中初步感受到人多力量大。

活動準備：

1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。

2、幼兒用書，教學掛圖，和桌面教具。

第四篇：吹氣球比賽

萌芽A 第一課：《吹氣球比賽》

——寫好表現(xiàn)

運用修辭

【教學目標】

1.引導學生通過比賽活動，從表情、動作、語言等不同角度觀察，寫出吹氣球比賽的過程。

2.培養(yǎng)學生的細致觀察能力，學會關(guān)注自己的獨特體驗，將見聞、感受表達具體，寫出活動的重點，即高潮部分。

3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成積極參與、樂于表達的好習慣。

【教學重點】

學生能夠在教師的引導下細致觀察，活動過程完整、重點突出。

【教學難點】

把觀察到的比賽過程用生動精彩的語言表達出來。

【教學準備】

1.氣球若干。

2.教師準備恰當描述吹氣球活動的精彩詞語和段落。

【教學過程】

第一課時

第一站：笑迎暢暢——來來來（導入環(huán)節(jié)：3-5分鐘左右）

師：同學們，告訴大家一個秘密：老師呀，會變魔術(shù)！是不是想要看魔術(shù)表演呀？老師希望在這節(jié)課里，同學們要積極參與，大膽發(fā)言，特別是要注意觀察。教師結(jié)合動漫課件【主題樂園】

師：（出示氣球）自己的小眼睛看看，老師手中的氣球，是什么顏色的？ 生：紅色。生：黃色。生：藍色。??

師：這些氣球像什么呀？ 生：像紅紅的蘋果。

生：像彎彎的湯勺。生：像胖胖的小娃娃。??

師：用你的耳朵來聽聽，老師彈一彈，發(fā)出了什么聲音？ 生：咚咚的聲音

師：誰愿意上臺用手摸一摸是什么感覺? 生：光滑

師：你能用幾句話把氣球介紹一下嗎？

生：氣球是紅顏色的，既像一個蘋果又像一只燈泡，用手摸一摸氣球，氣球很光滑、柔軟；用鼻子聞一聞，氣球有清香；用手指彈一彈，聽到氣球發(fā)出“嘭嘭”的響聲，還具有彈性。

師：了解了這么多的觀察方式后，我們一起來玩一個非常有趣的游戲——吹氣球比賽（板書標題

一、吹氣球比賽）

第二站：暢暢支招——快快快（新授環(huán)節(jié)1：40分鐘左右）STEPⅠ：小組初賽，細觀察。（結(jié)合課件“暢想天地1”欄目）

師：誰來讀一讀游戲規(guī)則？

生：

1、每四人各為一個小組，每個小組推薦一人參加比賽。

2、比賽分男、女小組賽和總決賽。在男女小組各產(chǎn)生一個小組冠軍，最后進行總決賽。

3、一分鐘內(nèi)將氣球吹的最大或吹爆為贏。

師：我們再看一看視頻中的小朋友是怎樣進行吹氣球比賽的。（提示學生注意認真看，仔細聽。）

師：教師把學生分成幾個小組，小組進行第一場比賽。比賽的同學爭取獲得勝利，其他同學別忘了仔細觀察他（她）是怎樣吹氣球的，為自己的小組加油助威！

生：分組開始比賽。

師：說說你們小組的同學是怎樣吹氣球的？

生：他吹氣球時，肚子還一挺一挺的，臉憋得通紅。

生：他不緊不慢，有節(jié)奏地一下一下吹著，氣球在慢慢變大。

生：她一個人站在邊上，小臉憋得通紅，額頭上都滲出了汗珠，眉毛打成了結(jié)，兩眼緊緊地閉著，跺著腳，使勁吹。再看看她的氣球，比一個桃大不了多少。

師：我們看比賽的同學時，要仔細觀察他的神情、動作，以及氣球的變化。

STEPⅡ：二輪比賽，練句式。（結(jié)合課件“暢想天地2”欄目）

師：相信參加第二小組比賽的選手能給我們上演更為精彩的比賽。對其他同學的要求也更高了，不僅要關(guān)注臺上同學的比賽，還要觀察臺下同學們觀察比賽的情景。

師：這么精彩的比賽，同學們一定想把自己看到的說出來。也可以試著用上“同學們有的??有的??有的??”，說一說比賽的場面吧！

生：選手們雙手捉住氣球的口子，鼓起腮幫，拼命往氣球里吹氣。他們爭先恐后，脖子直冒青筋，臉漲得通紅。他們手里的氣球越來越大，像一個葫蘆，可愛極了。

生：我們班的大力士，十口氣吹出一個“大西瓜”，嘿，這“西瓜”個特別大，皮兒也特別薄，要是用針尖輕輕一劃，“西瓜”就會頓時暴裂。

生：比賽的同學有的鼓起了腮幫，臉漲得像紫茄子；有的彎下了腰，用力猛吹；有的一鼓作氣，把氣球快速吹大。

生：臺下的同學，不住的吶喊助威，笑聲不斷。有的笑得牙都酸了，有得笑得眼淚都出來了，還有得連肚子都笑痛了。

生：??

STEPⅢ：冠軍對決，懂詳略。（結(jié)合課本“暢想天地3”）

師：師組織第一輪、第二輪的勝者之間進行第三輪吹氣球比賽。第三輪，冠軍與冠軍之間的巔峰對決，是最精彩的，同學們想欣賞嗎？

生：想！

師：觀看這樣的決賽對大家有更高的要求?？赐旰笥靡欢卧挵驯荣惖倪^程詳細描述下來。臺上的比賽經(jīng)過詳說，臺下的場面可以略說。

學生觀看吹氣球比賽，為臺上同學加油吶喊助威。

師：冠軍對決，真是扣人心弦呀！現(xiàn)在把你剛才看到的比賽過程詳細的說給你的同桌聽。一位同學說的時候，另一位同學認真聽，可以給他補充。

生：同桌間講述比賽經(jīng)過。師：誰愿意講給全班同學聽。生：講比賽過程

師：其他同學補充、評議一下。尤其是詳略得當嗎？ 生：評議補充。

師：我們一起總結(jié)一下寫好活動作文的方法吧！: 比賽過程：

臺上

選手

詳寫 動作 表情 語言

氣球

臺下

觀眾

略寫 表現(xiàn)

第二課時

第三站：暢暢送禮——拿拿拿（新授環(huán)節(jié)2：10分鐘左右）

STEPⅠ：“妙筆生花”講結(jié)構(gòu)（結(jié)合課件“妙筆生花”之“習作指南針”）教師也可以結(jié)合教材第2、3頁的重點過程。

師：圍繞吹氣球比賽，我們說了這么多，但是一定還有小朋友在發(fā)愁，活動過程是學會了，但是我還是不知道開頭怎么寫，別犯愁，暢暢來幫啊，忙。我們來看開頭（四種形式開頭）。

學生暢所欲言說開頭。教師補充教材上的幾種開頭方式。師：小朋友們，你們學會了嗎？

師：重點過程是關(guān)鍵，怎樣寫才精彩？請看暢暢的妙招。生自讀體味（課件展示）：

1、寫好比賽雙方的表現(xiàn)——抓住細節(jié)。

2、寫好觀眾的反應——烘托氣氛。

3、寫好氣球——巧用比喻、擬人。

師：結(jié)尾有兩種形式：自然式，邀請式。你喜歡用哪種？

生：吹氣球比賽自然而然結(jié)束了。我想用自然式結(jié)束作文。今天，我們玩得很開心，希望老師下次再讓我們玩一次這么好玩的游戲。

生：這么好玩的游戲。我想邀請更多的小朋友來玩吹氣球比賽。我想這樣結(jié)束這節(jié)課：你覺得我們的課堂有意思嗎？那就快點加入我們，和我們一起邊玩邊學吧！STEPⅡ：暢暢有禮大放送（結(jié)合課件“辭海拾貝”）

師：作文寫得精彩，語言要豐富、生動、準確，要善于運用我們積累的詞語。要展開豐富的聯(lián)想，會使文章增色不少。讓我們看看暢暢相送的大禮包吧?。úシ耪n件“辭海拾貝”）

這里有這么多的好詞佳句，同學們，你們能用上它們呢，或者，你們能寫出更多的好詞佳句嗎？

第四站：暢暢帶路——寫寫寫（寫作環(huán)節(jié)：35分鐘左右）

師：小朋友們，看！這就是我們今天的“寫作地圖”（播放課件“習作導航塔”僅供參考），結(jié)構(gòu)方式百花齊放，現(xiàn)在就拿起筆把精彩的比賽寫出來吧！

......第五站：暢暢明眸——評評評（寫作講評環(huán)節(jié)：15分鐘左右）

自評—小組互評—師評—修改。（可按照課堂節(jié)奏酌情調(diào)整）

【板書設計參考】

一、吹氣球比賽

——寫好表現(xiàn)

運用修辭

比賽前：規(guī)則

比賽中： 臺上

選手

詳寫 動作 表情 語言

氣球

臺下

觀眾

略寫 表現(xiàn)

比賽后：宣布結(jié)果 ；邀請式。

第五篇：吹氣球作文

吹氣球

今天，陳老師帶領(lǐng)我們做了一個游戲——吹氣球。

陳老師說：“我們吹氣球不是用來做裝飾，而是看誰先把氣球吹爆?！蔽覀儼l(fā)出長長的“啊”的尖叫，真刺耳，仿佛要把房頂給掀翻了。

老師又說：“吹氣球之前要把氣球搓一搓，然后再拉一拉，這樣容易吹?！?一開始是我們男生吹。我吹呀吹呀，氣球變得越來越大，可我再怎么吹也沒有吹爆，我的鼻涕都出來了。最后我還是第一名，因為沒有一個男生吧氣球吹爆，而我吹的氣球最大。

接著是女生吹。陳昕妍剛吹就發(fā)現(xiàn)氣球漏氣了，老師就給她換了一個氣球。這時宋嘉易氣球吹得很大了，陳昕妍怕氣球爆炸就跑了出去，老師叫了她好幾聲，她也沒有回來，真是個膽小鬼。這時宋嘉易把氣球吹爆了，她得了第一。

最后，老師在我的氣球上畫鬼臉，這時我的氣球突然爆了。哈哈，今天的吹氣球游戲真有意思，我喜歡！

（文章層次清晰，敘事完整。先開門見山，交代游戲名稱；中間部分依次寫了老師提出的要求——男生吹的情況——女生吹的情況；最后表達自己的感情，首尾呼應。陳老師薦評）

今天是我表弟的生日，姑姑便邀請我們?nèi)ニ彝妗?/p>

走進姑姑家，啊，里面已經(jīng)有不少小朋友了。姑姑看我們孩子多，就拿出一袋文具和一些氣球說：“你們可以玩吹氣球比賽，誰先吹破就可以到袋子中拿一樣自己喜歡的文具?！蔽覀兇蠹腋吲d極了，都開始躍躍欲試。

呵呵，這個簡單，以前我就很喜歡吹氣球，到現(xiàn)在我已經(jīng)不知道吹破了多多少少個，所以我信心十足，做好了充分的準備，覺得勝利就在眼前。

游戲開始了，姑姑一聲令下，我們就對著氣球吹呀吹，由于我一時的緊張和激動，讓我忘了時間，忽然聽見“砰”的一聲，把我們在場的人都嚇了一跳，那個小朋友就拿走了最好最大的東西—書包。我不停地提醒自己，不要緊張要放松，這樣我就可以拿下一個第一。又一輪游戲開始了，我便放松了心態(tài)，但忽的一聲“開始”，又把我嚇得靈魂出竅，直到我舒醒過來，又有一個小朋友吹破了，勝利又離我插肩而過。經(jīng)過前兩場的教訓，我覺得自己心態(tài)沒有放正也不夠努力，接下來我先把眼睛睜大，耳朵用餐巾紙堵著，嘴巴里吹著氣球，就是為了吹得最快。槍聲一響，我便飛快地吹，不一會兒 “砰”氣球破了，我贏了，我得到了鉛筆盒。從中我知道了做事不能急躁要有備無患，才能把事情做好。

游戲結(jié)束了，我們大家高高興興地給表弟過了一個別開生面的生日。

有趣的吹氣球比賽

今天，由于下雨，所以體育課取消了，體育老師只能帶我們在教室玩吹氣球的游戲。于是一場別開生面的吹氣球大賽便開始了。

體育老師羅老師鄭重其事的說出了規(guī)則：三名同學上臺吹氣球，誰把氣球吹的最大或者先把氣球吹爆，誰就獲得冠軍。

聽完規(guī)游戲則，有的人已經(jīng)躍躍欲試了，但是有些人只是心里癢癢的，舉起手，又縮回去，我也是這樣。結(jié)果我們班選出了膽子最大力氣最大的段風、李圣、張?zhí)镆斑@三位“猛將”。確定選手之后，便開始游戲。

羅老師哨聲一響，三位同學就使勁吹氣?？纯蠢钍?，鼓著腮幫，臉漲得通紅，可是氣球就像一個癟了的茄子怎么吹也吹不起。過了許久他的氣球還是很小很小，然后他就沒有力氣了。再看段風，他鼓著腮，臉紅得像關(guān)公，氣球已經(jīng)向西瓜那么大了，正當這個要爆炸的關(guān)鍵時刻，教室里鴉雀無聲，有些同學屏住呼吸，可是他卻沒了力氣，氣球就縮得像蘋果一般大小了。此時，李圣趁機超過了他。但是張?zhí)镆暗臍馇蛞呀?jīng)像一個大月亮了。說時遲，那時快，段風來了個大反攻，一下子把氣球吹爆了?！芭椤钡匾宦?，許多女生被嚇得尖叫，還有些同學哈哈大笑。當我們倒計時時，同學們使出了吃奶的力氣把氣球吹得很大很大。最后結(jié)果出來，是段風第一名，張?zhí)镆暗诙钍デ拥谌?/p>

比完賽后，告訴我們比賽要領(lǐng)：“開始，只要用一點點力氣吹，到關(guān)鍵時刻才用力?！崩蠋熤荒苡媒源髿g喜來形容這次比賽，并且要我們好好鍛煉身體，增加肺活量。

下課了，同學們是在歡聲笑語中結(jié)束這堂課的。

篇一：有趣的吹氣球比賽

早上，余老師召集我們玩吹氣球比賽。比賽規(guī)則是：誰能在最短的時間內(nèi)吹爆氣球，誰就是勝利者。

大家非常興奮，都想?yún)⒓颖荣悺Ｎ衣牭搅艘魂囄宋宋说穆曇?，就像一群群小蜜蜂在教室里飛來飛去，嚷嚷叫喚。這讓余老師很為難，要從眾多人當中選兩位同學是很不容易的！過了很久，余老師終于選出了：盧彥霖和莊貝爾。大家一聽到這個消息時，非常傷心，一連串一連串，都“反抗”起來！連平時伶牙俐齒的余老師也招架不住了。

選手們上場了。大家嘰嘰喳喳地討論著誰會贏。這時的我們已經(jīng)開始了“激烈的舉手競爭”！大家都認為莊貝爾平時很懶，一定不會贏；而盧彥霖得肺活量大，所以都選盧彥霖。只有少數(shù)幾位同學認為莊貝爾力氣大，應該是勝券在握了。因為盧彥霖是我的好朋友，我理所當然地支持他嘍！盧彥霖非常高興！因為比賽還未開始，他就已經(jīng)“贏”了。

比賽開始了。剛開始，盧彥霖就給莊貝爾扛了重重的壓力，可莊貝爾卻一點兒也不理睬盧彥霖的進度，還不時左搖右晃的，顯得特別悠閑。那些支持莊貝爾的同學都后悔了！他那氣球時而大，時而小，可都不過一個乒乓球。

再來看看盧彥霖。他的臉漲的通紅，氣球已經(jīng)像一個梨子那樣大了。大家見狀，都堵住了耳朵，有的躲到桌子下面，余老師也躲得遠遠地。我們都為他歡呼！正當這個時候，哧溜一聲，不小心，氣球沒氣了！大家頓時沮喪了！第二次吹氣球時，盧彥霖兩個腮幫子鼓得異常的大。他吹啊吹，可氣球就是不爆，大家都為他著急，盧彥霖自己就像熱鍋上的螞蟻，也很著急！

最后，盧彥霖因為氣球吹得比莊貝爾的氣球大而勝利了，大家都為他喝彩！

篇二：難忘的吹氣球比賽

體育課上，王老師讓我們來舉行吹氣球比賽。同學們聽后欣喜若狂，有的同學拍手歡呼，有的同學跳起來直呼“萬歲！”

老師先讓我們自己試吹。我拿到了一只粉紅色的氣球。我先深深地吸了一口氣，再用力地吹。嘿，這調(diào)皮的小氣球在東躲西藏呢！吹一下，變成了一個小水蜜桃。吹兩下，變成了個小葫蘆??最后吹成了個保齡球?！芭尽钡匾宦暠?。“啊——”下面一陳尖叫。我也一驚，腳都發(fā)軟了，一屁股坐在椅子上。

正式比賽開始了，每組的選手爭先恐后地站在講臺前。開始吹了，我們都不甘示弱，都使出了吃奶的勁兒。我幸運地被選中了，你瞧，我拿到了一只土黃色的氣球，放到嘴邊，深深地吸了一口氣，嘿，這只氣球吹幾下就變成透明的了。“砰”一聲，原來是小浩同學的豌豆形氣球爆炸了。我再吹幾下，氣球變成了巨大的燈泡，下面觀看的同學和老師趕緊堵住耳朵。我看到氣球越吹越大，怕氣球爆炸以后會彈到臉上，就不敢再吹了，這時老師宣布比賽結(jié)果：四個同學獲勝。

這真是一場又難忘、又刺激的游戲呀

篇三：開心的吹氣球比賽

在今天的金筆作文課上，我們玩了一個游戲———吹氣球。吹氣球？誰不會呀，但我們玩的是用鼻子吹氣球??！

一進教室，老師神秘的說：“今天我們玩吹氣球！”。“切，吹氣球誰不會呀！”。“真弱智??”。“不過今天不是用嘴吹氣球，是用鼻子吹氣球！”老師邊說邊發(fā)給我們氣球。老師說：“用鼻子吹氣球，然后夾在腿間，從講臺前走到教室后，再返回，誰先到就算贏。并把我們分為四組，準備比賽。我分在了第二組。

只聽老師一聲令下：“比賽開始！”同學們便拿起手中的氣球開始奮力地吹氣球。我憋足了一口氣，把氣球按在一個鼻孔上，把另一個鼻孔用手指按住，然后，弓著背，彎著腰，使勁一吹，“哧”，氣球被我吹起來了一點點，我看到了希望，繼續(xù)吹了起來，可是頑皮的氣球就是不聽話，怎么也吹不起來了。這時，只聽老師宣布道：“第一名出現(xiàn)了，第二名產(chǎn)生了”。我又氣又急，不甘示弱，深吸了一口氣，把臉憋的像猴屁股一樣，可氣球還是一動未動，似乎在嘲笑我：“你吹不起來，吹不起來！”我生氣了，正準備吹的時候，突然，一股氣流把我吹得難受極了，原來我光顧著吹，沒把鼻孔按住呀！看著氣球又縮回原來的樣子，我的心更焦急了。第七名都返回了，我可不能落后呀！我又吸了一口氣，準備再吹時，只聽“啪”的一聲，老師和同學們頓時笑得前仰后合，不可開交。呀！我的臉唰的一下紅了。原來我用力過猛，竟把鼻涕給吹出來了。我紅著臉給自己找借口：“怎么了，我感冒了，又不怪我”。最后，我竟得了最后一名，真丟人！

這真是一節(jié)令我難堪而開心的課呀！

篇四：可氣的吹氣球比賽

今天，媽媽給我買了兩個氣球，一個是紅色的，另一個是藍色的。

我請來了鄰居的小哥哥和我一起比賽吹氣球，我給小哥哥一個藍色的，留給自己一個紅色的，還給哥哥講了游戲規(guī)則：“我們比誰吹得大，但可不許吹爆炸”。小哥哥得意地笑了笑，對我說：“知道了”。

我數(shù)：“一??二??三??”。大家一起吹了起來，只見小哥哥也沒怎么使勁，氣球就慢慢地大了起來，而且越來越大。而我在那吃力地一口一口地吹，氣球卻一直很小。時間一分一秒的過去了，我才吹了有雞蛋那么大，很明顯，我輸了。小哥哥在一邊壞壞地看著我，笑著說：“你可要繼續(xù)努力哦”。我聽了小臉都漲紅了，我對小哥哥說：“有本事我們再比一場”，小哥哥爽快地答應了。

我數(shù)完一二三后，小哥哥便不慌不忙地吹了起來，不一會兒就變成西瓜那么大。有了上次的經(jīng)驗，這次我也吹得很大。我感覺再吹就要爆炸了，我可不能輸，于是我就提出要要比一比，但是誰知一比，我的還是比他小了一點，我急得都快哭了，而小哥哥卻在一旁做著鬼臉，手舞足蹈，一副得意洋洋的樣子，真是氣死我了！

但是我想，雖然這一次我沒有得到冠軍，但有了經(jīng)驗，下次我一定會超過他的！

篇五：吹氣球比賽

今天，我們在課堂上舉行了一場吹氣球比賽。

老師拿出了一把粉紅色的氣球，說：“我們今天要舉行吹氣球比賽，如果想?yún)⒓泳团e手報名吧！”

大家聽了之后非常開心，一個個都歡呼雀躍起來，只聽“嘩”的一聲，大家都舉起了手，經(jīng)過挑選，選出了四男四女。老師開始將游戲規(guī)則：“首先，給你們一分鐘時間，只要我一吹口哨，你們就立刻開始吹氣球，看誰的氣球先爆，誰就贏，如果氣球都沒爆，那就比氣球的大小?！?/p>

比賽開始了，只聽老師一吹口哨，那尖銳的口哨聲使同學們立刻使出全身的力氣來吹氣球，只見氣球越吹越大，漸漸地，氣球變得比臉都大，臺上的同學們滿臉通紅，底下的同學們也沒有閑著，他們在底下使勁喊著“加油！”，我把氣球吹大了。我想：氣球被我吹得這么大，怎么還是不爆呢？我偷偷地瞄了別的同學一眼，他們的氣球也沒有爆，還沒有我的大，這次我一定能贏。

這時，我旁邊的董一凝悄悄地躲到了教室一角，好像在想：千萬不要炸到我??！

一分鐘時間到了，比賽結(jié)束了，我們第一組的同學勝利了，我們臉上露出了滿意的笑容。

第二組的同學輸了，他們垂頭喪氣地回到了座位上。他們說：“雖然你們今天贏了，但你們別高興的太早，我們下次一定會贏！”

這時，底下的同學都在給我們鼓掌，教室里頓時熱鬧起來，老師還給我們每一個人獎勵一顆糖果。我心里非常得意，想：我以后要繼續(xù)加油！

這場吹氣球比賽結(jié)束了。