第一篇：歌曲我家在中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《我家在中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《我家在中國(guó)》 教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱歌曲《我家在中國(guó)》，感受旋律美、語(yǔ)言美，引導(dǎo)學(xué)生用熱情、美妙的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2、通過(guò)演唱歌曲、理解歌詞，激發(fā)學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，并以自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用激動(dòng)的情緒、真摯的情感、流暢的聲音演唱這首歌曲。

難點(diǎn)：歌曲合唱（高潮）部分音區(qū)較高聲音的技術(shù)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，又到了愉快的音樂(lè)課時(shí)間了。今天老師給大家?guī)?lái)了一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)看…（出示中國(guó)地圖簡(jiǎn)筆畫(huà)），大家都知道，我們中國(guó)擁有960萬(wàn)的廣闊疆土，享譽(yù)海外的四大發(fā)明，文明世界的華夏文化，你們?yōu)槟銈兪侵袊?guó)人而驕傲嗎？為你們是中國(guó)人而自豪嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲——《我家在中國(guó)》（板書(shū)課題）。接下來(lái)請(qǐng)欣賞《我家在中國(guó)》，請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問(wèn)題：

1、歌曲中的“家”是指什么？（國(guó)家）

2、歌曲表達(dá)了怎樣的情感？（對(duì)祖國(guó)自豪、驕傲的情感）

（二）新歌教學(xué)

1、聽(tīng)范唱

師：說(shuō)一說(shuō)怎樣理解“從前我總在心里默默地說(shuō)”“今天我總是在心里自豪地說(shuō)“這兩句歌詞。

大家答得很好。今天，中國(guó)人民已經(jīng)傲立，我國(guó)已屹立于世界民族之林了，我國(guó)的國(guó)際地位已經(jīng)大大提高，再也沒(méi)人敢欺負(fù)我們了，所以唱這首歌曲是要用深情地、自豪的感情來(lái)唱。

2、學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》。（1）聽(tīng)錄音范唱（一至兩遍）。

（2）學(xué)習(xí)歌曲第一樂(lè)段（前8小節(jié)），先學(xué)歌譜后學(xué)歌詞，用對(duì)比的方法使學(xué)生正確分辨。

這兩句旋律音區(qū)較低，學(xué)唱時(shí)用輕聲，提醒學(xué)生不要壓著唱，喉頭異地要松弛，是聲音暢通。

（3）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段合唱部分的第一聲部（共8小節(jié)）?？芍苯訉W(xué)習(xí)歌詞，但旋律的音區(qū)突然提高，用聽(tīng)唱法讓 學(xué)生模仿，并讓學(xué)生知道怎樣運(yùn)用氣息支持。

3、指導(dǎo)重點(diǎn)部分：

歌曲的合唱部分出現(xiàn)了三拍半和四拍半的長(zhǎng)音，可以用什么方法準(zhǔn)確表現(xiàn)？（劃拍）

4、在老師的指導(dǎo)下完整演唱歌曲。

5、師：這首歌曲里有幾個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下： 反復(fù)記號(hào)

前倚音

連音線

（三）教唱方法

①教師伴奏教歌譜，老師唱一句，學(xué)生跟著唱一句。②加入歌詞，老師彈唱學(xué)生跟唱。③學(xué)生合唱 ④男女聲部分句對(duì)唱

⑤處理歌曲：注意停頓、情緒、強(qiáng)弱、如有錯(cuò)誤，加以糾正。前倚音記號(hào)的演唱以及作用。

在老師伴奏下，學(xué)生用中速，活潑的情緒，和諧完整地演唱歌曲。（學(xué)生嗓子休息2分鐘 思考歌詞用意）

說(shuō)明：老師的伴奏，讓學(xué)生更容易掌握新歌的旋律，掌握好新歌的演唱。

課堂小結(jié)：

最后，讓我們?cè)俅纬戇@首《我家在中國(guó)》（多媒體播放伴奏、老師指揮、學(xué)生齊唱。）祝祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮昌盛。

板書(shū)設(shè)計(jì)

《我 家 在 中 國(guó)》

一、1=F 4/4

二、樂(lè)理知識(shí)：反復(fù)記號(hào)前倚音 連音線

三、氣息 圓潤(rùn)

第二篇：《我家在中國(guó)》歌曲分析

《我家在中國(guó)》歌曲分析

歌曲《我家在中國(guó)》的歌詞具有口語(yǔ)化的特點(diǎn)，似在娓娓訴說(shuō)，比較親切動(dòng)人，比起標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式的歌詞更易被青少年所接受，也更具藝術(shù)性。歌曲的詞簡(jiǎn)短，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，通過(guò)“從前我總在心里默默地說(shuō)”到“今天我總是這樣自豪地說(shuō)”表現(xiàn)了祖國(guó)國(guó)際地位發(fā)生的翻天覆地的變化。

“我家的地方很大很大”、“我家兄弟姐妹很多很多”、“我家的歷史很長(zhǎng)很長(zhǎng)”、“我家今天的故事很多很多”四個(gè)排比句清晰地勾勒出祖國(guó)的發(fā)展概況，因此這首歌的內(nèi)涵非常豐富，教師可引導(dǎo)學(xué)生共同來(lái)分析、體會(huì)、理解。歌曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，同《一個(gè)媽媽的女兒》一樣，也是六聲羽調(diào)式，但風(fēng)格不同，沒(méi)有典型的某一地區(qū)的民族風(fēng)格，而是綜合性的。第一樂(lè)段比較平靜，由兩個(gè)具有呼應(yīng)關(guān)系的平行樂(lè)句構(gòu)成，第二樂(lè)句中的“家在中國(guó)”也有離調(diào)的意味，使上下句的色彩發(fā)生變化。第二樂(lè)段為合唱部分，也由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，每個(gè)樂(lè)句又都可以分為兩個(gè)樂(lè)句，兩個(gè)分句的節(jié)奏基本相同，樂(lè)句和分句的結(jié)束都是切分節(jié)奏，表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的激動(dòng)之情，同時(shí)也更適合于青少年的審美口味，四個(gè)分句的落音分別為“” “” “2” “”，從功能上看正是最典型的t、d、s、t的進(jìn)行，極具邏輯，非常自然，起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系表現(xiàn)得十分明顯。最后四小節(jié)是尾聲，是第二樂(lè)段第二樂(lè)句的第二分句擴(kuò)大而成。合唱部分的難點(diǎn)是音域較寬，演唱時(shí)要注意聲音的統(tǒng)一。另外在“我家兄弟姐妹很多”處“”是較難唱的，歌曲從較高的音區(qū)一下子落到全曲的最低音，不僅音準(zhǔn)較難把握，聲音也不易統(tǒng)一，可以單獨(dú)練習(xí)。

第三篇：《環(huán)保在我家》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《環(huán)保在我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo) ：

1、使學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，通過(guò)學(xué)生調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)節(jié)約能源的積極性，從而使環(huán)?；顒?dòng)從學(xué)校走向家庭，從家庭走向社區(qū)，走向社會(huì)，形成人人關(guān)心地球，愛(ài)護(hù)地球的良好局面。

2、知道一些有關(guān)家庭環(huán)保的小知識(shí)。

（二）情感目標(biāo) ：

1、珍惜資源，愛(ài)熱地球母親。

2、愿為環(huán)保出力，不做損害地球媽媽的事。

（三）行為目標(biāo) ：

1．從身邊的小事做起，在家庭中養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。2．參加力所能及的保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn): 使學(xué)生在頭腦中建立起初步的環(huán)保意識(shí)，感受到環(huán)保的重要性，讓學(xué)生感覺(jué)到污染和環(huán)保就在我們舉手投足之間,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、環(huán)保課件；

2、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水、用電情況，3、環(huán)保的名言或警句；

4、有關(guān)環(huán)保的常識(shí)或故事。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）自然導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們好，大家都知道地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@，但是隨著人口的不斷增加和人們無(wú)節(jié)制的利用，地球資源越來(lái)越少了，將來(lái)我們的子孫后代將無(wú)法生存，下面請(qǐng)大家欣賞一下《能源危機(jī)迫在眉睫》吧!(看錄像)

2、看完了地球的最后景觀，使我們深刻地感受到保護(hù)地球資源刻不容緩，首先讓我們了解一下環(huán)保在家庭中的重要性吧!

（二）觀察實(shí)驗(yàn),初步感知抽煙帶來(lái)的污染

1、猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個(gè)黃色的印記，讓學(xué)生猜一猜黃色的印記是什么？

2、演示結(jié)果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學(xué)生直觀感受到煙的危害。教師由此導(dǎo)入，調(diào)查學(xué)生家里是否有人會(huì)吸煙，并讓學(xué)生談一談家人吸煙的時(shí)候自己在旁邊的感受，進(jìn)而引出課題并板書(shū)：環(huán)保在我家。其中“家”字用圖代替。

（三）調(diào)查與實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)各種污染的危害

1、匯報(bào)調(diào)查情況（課前教師讓學(xué)生在家里進(jìn)行了一次家庭環(huán)境調(diào)查，學(xué)生列出了一份家庭環(huán)境調(diào)查表）家庭環(huán)境調(diào)查表家庭生活污染調(diào)查報(bào)告。

污染現(xiàn)象 有什么影響 殺蟲(chóng)劑、油漆、洗衣粉、室內(nèi)吸煙污染空氣，損害身體 清潔劑、裝修、油煙、噪音、洗衣粉水污染水土

電磁輻射（電腦、電視）一次性生活用品不能講解，污染地球

冰箱、空調(diào)制冷破壞臭氧層

????

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少家庭當(dāng)中的污染。那么，除了剛才同學(xué)們?cè)趫?bào)告中所提到的污染現(xiàn)象，還有沒(méi)有我們?cè)诩依锶粘Ｉ钪袥](méi)有注意到的污染呢？

2、演示：家用洗潔劑的污染。用市面上的洗潔精來(lái)水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環(huán)境中造成的危害。讓學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

結(jié)合實(shí)際討論：我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對(duì)環(huán)境有什么影響？你有沒(méi)有什么話想對(duì)大家說(shuō)？

3、小結(jié)：學(xué)生談家庭環(huán)境的保護(hù)認(rèn)識(shí)。

教師激發(fā)同學(xué)們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環(huán)境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家里的環(huán)境呢？

討論后老師歸類小結(jié)：

1、垃圾分類；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買(mǎi)菜或盛東西；

2、使用環(huán)保洗潔劑；少使用殺蟲(chóng)劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用??

3、盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；

（四）繼續(xù)匯報(bào)課前調(diào)查，讓學(xué)生了解生活中用水用電的浪費(fèi)現(xiàn)象 老師拋出問(wèn)題，學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的調(diào)查報(bào)告：

1、在我們家中有哪些需要用水、用電的地方? 電：洗衣機(jī)、電扇、空調(diào)、冰箱、電視、微波爐、熱水器?? 水：做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡??

2、那么請(qǐng)同學(xué)們想一想在我們用水、用電時(shí)有哪些浪費(fèi)的觀象? 讓學(xué)生舉例：

如：①刷碗時(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。

②洗衣服時(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。③有時(shí)上班忘了關(guān)燈，一天沒(méi)人，會(huì)浪費(fèi)很多電。

④沖廁所很費(fèi)水，而且沖完后水箱不嚴(yán)一滴一滴地往便池中流，日久天長(zhǎng)就會(huì)浪費(fèi)很多水了。

⑤洗澡時(shí)，我到爸爸單位去洗，不沖的時(shí)候，水也嘩嘩地流著白白的浪費(fèi)了。⑥我們家的冰箱很費(fèi)電，因?yàn)榻?jīng)常沒(méi)有計(jì)劃開(kāi)關(guān)冰箱門(mén) ⑦我們家的電視--開(kāi)就是一天，沒(méi)人看也開(kāi)著，白費(fèi)電。

（五）討論與建議，怎樣保護(hù)家里的環(huán)境

教師引發(fā)討論： 多么觸目驚心的數(shù)字呀!地球資源再也不能任意浪費(fèi)了，否則，不久的將來(lái)，我們見(jiàn)到的最后一滴水將是我們的眼淚!如果我們每個(gè)家庭每個(gè)月節(jié)約1噸水，1度電，我們?nèi)?5個(gè)家庭每年就能節(jié)約420噸水，420度電，請(qǐng)大家討論一下，我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎?，?jié)約每一滴水，每一度電呢?制訂措施：

①做到隨手關(guān)燈。

②洗衣服時(shí)少量衣服盡量不用洗衣機(jī)，洗衣服剩下的水留著涮墩布或沖廁所，做到充分利用。

③買(mǎi)冰箱時(shí)買(mǎi)節(jié)能型冰箱，即省錢(qián)又省電。

④刷碗時(shí)用一個(gè)大盆接著，不要讓干凈水白白流走。

⑤開(kāi)空調(diào)時(shí)把門(mén)窗關(guān)嚴(yán)，冷氣溫度不低于26度。

⑥洗手洗臉時(shí)不要長(zhǎng)流水，不洗時(shí)關(guān)上籠頭。

⑦從冰箱里拿東西時(shí)盡量一次拿完，做到少開(kāi)快關(guān)也可以省電。

⑧洗澡時(shí)，站在一個(gè)大盆里，沖澡的水流在盆里可以沖廁所。

（六）制作與展示，宣傳落實(shí)環(huán)保從自身做起

1、制作內(nèi)容。

（1）每組張貼一張環(huán)境保護(hù)的照片、圖片。（2）在課室板布抄寫(xiě)有關(guān)環(huán)保的名言或警句。（3）介紹一兩個(gè)最近本市最新的環(huán)保消息或故事。

（4）記錄每個(gè)家庭用水用電情況，與父母合作寫(xiě)一份環(huán)保心得體會(huì)。

2、動(dòng)手制作。

現(xiàn)在同學(xué)們就利用你手中的材料來(lái)進(jìn)行制作，比一比，看哪一組做得最好。

（七）全課總結(jié)：

學(xué)生代表總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)調(diào)查、親手制作和展示，清楚了環(huán)保行動(dòng)就在我們舉手投足之間。我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該注意環(huán)保，將環(huán)保的意識(shí)傳遞給身邊每一個(gè)人。同時(shí)我們也要向家人宣傳環(huán)保，全家都動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行環(huán)境，我們居住的家園才能變得更加可愛(ài)。

教師總結(jié)：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海，請(qǐng)同學(xué)回去以后和家長(zhǎng)一起從身邊小事做起，從每一滴水，每一度電做起，為節(jié)約能源做出貢獻(xiàn)。希望我們共同的家——地球，明天更美麗！

第四篇：歌曲 《搖籃曲》 教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲 《搖籃曲》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、體會(huì)歌曲的情緒,體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境:歌曲結(jié)構(gòu)短小,旋律輕柔甜美,歌曲伴奏型常帶搖籃的動(dòng)蕩感。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,感受母愛(ài)的偉大。(二)過(guò)程與方法

從聽(tīng)入手,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中,逐步掌握歌曲的情緒、情感,并以此為依據(jù),調(diào)整自己的演唱速度、力度,帶著感情去演唱《搖籃曲》。(三)知識(shí)與技能

1、有感情的演唱《搖籃曲》,并從演唱過(guò)程中感受搖籃曲音樂(lè)的風(fēng)格

2、感受和比較中國(guó)南北地區(qū)的搖籃曲以及中外搖籃曲的相同與不同。2學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生通過(guò)四年的音樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)生在歌曲演唱方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ),但由于年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)等因素,學(xué)生對(duì)歌曲情感的把握不到位,因此,在歌曲教唱教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度并帶著感情地去演唱歌曲?重點(diǎn)難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)情感,用連貫、柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。(二)教學(xué)難點(diǎn)：曲中出現(xiàn)的半音較難掌握,通過(guò)聆聽(tīng)教師示范或鋼琴的聲音并用U或者LU輕聲模唱完成。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入

(提前關(guān)掉功能室里的燈,拉上窗簾,營(yíng)造夜晚的氛圍,播放準(zhǔn)備好的音頻資料:蟋蟀和牛蛙的叫聲,嬰兒的哭聲以及年輕媽媽安撫孩子的聲音)師:同學(xué)們,在這個(gè)靜靜的夜晚,所有人都已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),只有蟋蟀和牛蛙還在花園里斗著嘴,它們的聲音吵醒了小寶寶,這時(shí),媽媽給寶寶唱了一首什么歌? 生:催眠曲!師:同學(xué)們口中的催眠曲其實(shí)還有一個(gè)名字叫搖籃曲,那么搖籃曲原來(lái)是媽媽哄小孩安靜入睡唱的歌曲,后來(lái)演變成一種獨(dú)立的音樂(lè)體裁。

師:當(dāng)我們還是小嬰兒的時(shí)候,最幸福的事情莫過(guò)于躺在媽媽的懷里,聽(tīng)著媽媽哼唱的小曲兒、甜甜地入睡。那么,同學(xué)們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《搖籃曲》,并且思考一下該曲的速度的快慢,旋律所營(yíng)造的氛圍是怎樣的? 生:搖籃曲的速度很緩慢,旋律很有優(yōu)美,營(yíng)造了一種很寧?kù)o、很溫馨的氛圍。

(設(shè)計(jì)意圖)學(xué)生在教師地引導(dǎo)下一步一步地回憶起童年的時(shí)侯,進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的情境中。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也可以更好地導(dǎo)入新課。活動(dòng)2【講授】歌曲學(xué)唱

1、聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱。

師:在學(xué)唱這新歌之前,我們先來(lái)欣賞一下這首歌,在欣賞的過(guò)程中大家注意思考這樣兩個(gè)問(wèn)題:第一,這首歌表達(dá)了怎樣的感情?第二,為了更好地表達(dá)這樣的感情,應(yīng)該用怎樣的速度、力度來(lái)演唱這首歌? 老師總結(jié):先肯定學(xué)生的回答,然后再說(shuō):這首歌表達(dá)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)以及對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望,所以應(yīng)該用徐緩的速度和較弱的力度來(lái)演唱。

(設(shè)計(jì)意圖)學(xué)生通過(guò)欣賞歌曲,自己感悟歌曲的內(nèi)涵,并依據(jù)自己對(duì)歌曲的感受和理解,選擇合適的速度、力度、聲音來(lái)演唱這首歌。培養(yǎng)學(xué)生分析、處理歌曲的能力。師:剛才大家聽(tīng)到的這首優(yōu)美、溫馨的搖籃曲就出自于偉大的音樂(lè)家—莫扎特先生。(介紹莫扎特以及講述創(chuàng)作《搖籃曲》背后的故事,激發(fā)學(xué)生想象,了解歌曲的背景,從而更好地欣賞、演唱歌曲)(學(xué)生有感情地模唱歌曲)

2、聽(tīng)一聽(tīng),辨一辨。

師:剛才在聽(tīng)同學(xué)們唱的過(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有幾處地方和范唱不太一樣,請(qǐng)豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)鋼琴的彈奏。(老師分別在鋼琴上彈奏545及5#45;656及6#56兩組音,讓學(xué)生辨別這兩組音一樣嗎?哪個(gè)音起了變化?)(將5#

45、6#56)師:既然同學(xué)們聽(tīng)出了兩組音的變化,那你認(rèn)為那組音更好聽(tīng)? 生:加了升記號(hào)的更柔和、更好聽(tīng)!

3、唱一唱

請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)用輕聲高位置的方法演唱?；顒?dòng)3【活動(dòng)】各地的搖籃曲欣賞及比較

1、欣賞國(guó)外的兩首搖籃曲--舒伯特?fù)u籃曲和勃拉姆斯搖籃曲。

師:現(xiàn)在大家回憶一下,在你的印象中,你都聽(tīng)過(guò)或是學(xué)過(guò)哪些“搖籃曲”,能不能給大家唱一唱? 生:舒伯特?fù)u籃曲!(學(xué)生憶唱歌曲)師:大家唱得都非常好,你們真棒!今天老師也給大家?guī)?lái)了幾首來(lái)自世界各地的搖籃曲。(感受與聆聽(tīng),比較出舒伯特?fù)u籃曲和勃拉姆斯搖籃曲)

2、分小組談?wù)勸雎?tīng)這兩首曲子后的情感體驗(yàn)。

3、欣賞中國(guó)南北兩地的搖籃曲—東北搖籃曲《月兒明》和廣東童謠《月光光》。

4、學(xué)生分小組討論南北搖籃曲的音樂(lè)風(fēng)格,造成這種風(fēng)格差異的原因又是什么?它們之間有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。活動(dòng)4【活動(dòng)】情感拓展

1、教師提問(wèn):同學(xué)們:通過(guò)今天感受的這幾首搖籃曲,大家想到了什么?(采訪式回答)

2、生:媽媽對(duì)自己的愛(ài)!

3、教師提問(wèn):這節(jié)課,我們通過(guò)學(xué)習(xí)、討論,不僅對(duì)搖籃曲知識(shí)有了一定的了解,還能帶著對(duì)媽媽深深的感情地來(lái)演唱這首《搖籃曲》?？偠灾?通過(guò)本課學(xué)習(xí),我們一同感受到了母親的愛(ài)是真摯而無(wú)私的,懂得回報(bào)愛(ài)才能使我們更幸福!因此希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),讓自己擁有一技之長(zhǎng)來(lái)報(bào)答母親的愛(ài)。讓我們用真摯的情感、柔美的聲音再演唱一遍莫扎特的《搖藍(lán)曲》。(設(shè)計(jì)意圖):知識(shí)技能是為表現(xiàn)音樂(lè)情感服務(wù)的,通過(guò)情感教育讓學(xué)生對(duì)愛(ài)有更深的感悟,培養(yǎng)學(xué)生良好品格,激發(fā)學(xué)生聲情并茂地演唱歌曲。

第五篇：歌曲 《鳳陽(yáng)花鼓》 教學(xué) 設(shè)計(jì)

歌曲 《鳳陽(yáng)花鼓》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》,了解鳳陽(yáng)花鼓的相關(guān)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并在相互合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受歌曲歡快活潑的情緒。

2、過(guò)程與方法目標(biāo):運(yùn)用多種教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生嘗試用身體樂(lè)器邊唱二聲部邊為歌曲伴奏,初步建立學(xué)生的二聲部概念。

3、知識(shí)與技能目標(biāo): 1).用擊拍唱譜的方法學(xué)會(huì)切分音演唱,并能獨(dú)立擊拍演唱《鳳陽(yáng)花鼓》的歌譜。2).能準(zhǔn)確地用節(jié)奏樂(lè)器為歌曲伴奏。2學(xué)情分析

教材分析:《風(fēng)陽(yáng)花鼓》又稱雙條鼓、打花鼓、花鼓小鑼,是安徽地區(qū)一種集曲藝和歌舞為一體的漢族民間表演藝術(shù)。它流行于明清時(shí)期,一人擊鼓,一 人擊鑼,口唱小調(diào),鼓鑼間敲,有鳳陽(yáng)“一絕”和“東方芭蕾”之美稱。安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》為4/4拍,前10個(gè)小節(jié)旋律優(yōu)美抒情,并配有鑼鼓的“咚 鏘”聲勢(shì)為二聲部演唱,后面部分則配以幽默風(fēng)趣的襯詞,以及節(jié)奏樂(lè)器的伴奏,整首歌曲歡快、風(fēng)趣,具有濃郁的安徽花鼓的地方風(fēng)格。

教學(xué)對(duì)象分析:三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)與積累,已經(jīng)有了初步的音高概念和識(shí)譜能力,基本掌握了常用的節(jié)奏型,并能用簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。而且,在上學(xué)期,他們已經(jīng)開(kāi)始接觸“多彩的鄉(xiāng)音”,對(duì)《捕魚(yú)歌》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》這些民歌朗朗上口的音調(diào)記憶猶新,非常喜愛(ài),因此,盡管大多學(xué)生對(duì)于安徽的地方曲藝知之甚少。但是這些孩子應(yīng)該對(duì)這首歌曲比較感興趣。本節(jié)課的全部音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生為中心,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,引導(dǎo)全體學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,在在活動(dòng)中感受音樂(lè),活動(dòng)中獲得知識(shí),在活動(dòng)中鍛煉能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn): 1.能獨(dú)立擊拍演唱《鳳陽(yáng)花鼓》的歌譜。

2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用身體樂(lè)器和節(jié)奏樂(lè)器為歌曲伴奏。難點(diǎn): 1.用擊拍唱譜的方法學(xué)會(huì)切分音演唱。2.能用正確的節(jié)奏型為歌曲伴奏。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入階段

1.看一看:播放多媒體,提問(wèn):什么是鳳陽(yáng)花鼓? 2.播放視頻:播放 《鳳陽(yáng)花鼓》 表演視頻。3.出示課題,導(dǎo)入新課?；顒?dòng)2【講授】展看階段

1.突破難點(diǎn): ①.出示節(jié)奏譜。②.出示二聲部歌譜。

③.引導(dǎo)學(xué)生加入聲勢(shì)伴奏。

2.播放歌曲,并讓學(xué)生加入二聲部及聲勢(shì)為歌曲伴奏。3.出示歌譜,學(xué)生分組識(shí)譜。

4.解決難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用擊拍唱譜的方法學(xué)會(huì)切分音的演唱。5.學(xué)唱旋律

⑴引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)旋律

⑵教師彈奏旋律,及時(shí)提醒唱得不好的旋律。6.學(xué)唱歌詞。

(1)學(xué)生自學(xué)歌詞,教師提示比較難唱準(zhǔn)的地方。

(2)教師彈奏旋律,提出要求:提醒切分節(jié)奏的歌詞唱法。(3)完整演唱全曲。

7.播放音樂(lè),指導(dǎo)學(xué)生加入二聲部演唱?；顒?dòng)3【活動(dòng)】拓展階段

1.出示第二部分節(jié)奏譜。

2.檢查自學(xué)情況,并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確使用樂(lè)器為歌曲伴奏。4.組織全班加上節(jié)奏樂(lè)器完整演唱歌曲 活動(dòng)4【作業(yè)】結(jié)束階段

1、提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)你今天的收獲。

2、教師小結(jié)。