第一篇：蘇教版 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí) 生日快樂(lè) 教學(xué)設(shè)計(jì)4

生日快樂(lè)—實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

在實(shí)踐活動(dòng)中，綜合運(yùn)用有關(guān)年、月、日和統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2.能力目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感目標(biāo)：

在活動(dòng)中增強(qiáng)參與和合作意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

關(guān)于生日在某月的倒數(shù)第幾天的計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、生日帽、統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)過(guò)程：

一、營(yíng)造氛圍

談話：今天是（）月（）日，對(duì)于×××來(lái)說(shuō)，是個(gè)不尋常的日子。猜猜是什么日子？ 揭示課題。

同學(xué)們一起來(lái)為過(guò)生日的同學(xué)唱生日歌。

二、組織活動(dòng) 1.猜同學(xué)的生日

出示全班同學(xué)的名單，請(qǐng)學(xué)生任意說(shuō)說(shuō)想知道誰(shuí)的生日。如：張同學(xué)的生日：第二季度最后一個(gè)月的第十四天。

馮同學(xué)的生日：建軍節(jié)后的第七天。羅同學(xué)的生日：教師節(jié)前第三天。王同學(xué)的生日：四月的倒數(shù)第七天。

引導(dǎo)全班學(xué)生猜猜并說(shuō)出理由。

關(guān)于倒數(shù)學(xué)生通常會(huì)出現(xiàn)的做法是：30—7=23，王同學(xué)的生日就是4月23日。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷表，發(fā)現(xiàn)直接減的話，就把真正的生日也去掉了，這樣就多去的一天。

小結(jié)算倒數(shù)第幾天的方法。

反思：在猜同學(xué)生日的時(shí)候要注意什么？ 2.讓同學(xué)猜自己的生日

1）先編一個(gè)關(guān)于自己生日的謎題。2）在小組里交流，猜猜小組成員的生日。

3）教師巡視指導(dǎo)，選擇有代表性的謎題向大家展示。3.統(tǒng)計(jì)

談話：在你們過(guò)生日的時(shí)候，老師也想送賀卡表示祝福。展示一套12張的賀卡（表示分別送給生日在不同月份的人）

問(wèn)：老師在購(gòu)買(mǎi)賀卡的時(shí)候，碰到了一個(gè)問(wèn)題，每種賀卡我到底要買(mǎi)幾張呢？ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的需要。1）分小組統(tǒng)計(jì)后匯總。2）學(xué)生改制成條形圖。

用實(shí)物投影展示后問(wèn)：看了這個(gè)條形圖你知道了什么？ 3）填寫(xiě)按季度分類(lèi)的統(tǒng)計(jì)表。

三、總結(jié)反思、課后延伸

每年我們過(guò)生日的時(shí)候，有人會(huì)記得但也有人會(huì)忘記，可是這世界上總有兩個(gè)人是會(huì)永遠(yuǎn)都記得我們的生日，這就是我們的父母。那么你們知道自己父母的生日嗎？

在自制的賀卡上寫(xiě)出自己父母的生日，等他們過(guò)生日的時(shí)候送給他們。

第二篇：蘇教一下 識(shí)字4 教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字4》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)課文生字，1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。

2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)，體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)

能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字，正確運(yùn)用“池”“馳”這兩個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)

讀好字謎 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1、2、3、學(xué)會(huì)課文生字，1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。、、正確地誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)。學(xué)寫(xiě)生字“馳、奔、池、塘”。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤(pán)

1．師板書(shū)“也”。

2．小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來(lái)了幾個(gè)朋友，你們看。(出示字盤(pán))

3．師轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。4．板書(shū)“馳、地、他、池”4個(gè)字。

二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1．生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準(zhǔn)字音，詞連讀．四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書(shū)上用“?！弊鲇浱?hào)，多讀幾遍。

3．檢查指導(dǎo)。

(1)指名讀生字及詞語(yǔ)。

(2)相機(jī)指導(dǎo)：“馳”、“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”?！疤痢钡捻嵞甘呛蟊且?。

(3)齊讀生字及詞語(yǔ)。

(4)理解。看圖理解“田地”、“池塘”。奔”的韻母是師生對(duì)話表演，用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來(lái)理解“奔馳”。

三、游戲鞏固請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，讓其他學(xué)生用字盤(pán)辨字，并口頭組詞。

四、學(xué)習(xí)字謎歌

1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。

2．出示卡片，開(kāi)火車(chē)檢查字音。提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音?！凹?、千、蝦、莊”都是三拼音。

3．指名讀字謎歌。告訴學(xué)生：這是一首字謎，它讓我們猜一個(gè)字。

4．四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?

5．全班交流。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，顯示學(xué)生所說(shuō)的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解字謎。

6．指導(dǎo)朗讀。

(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了老師的朗讀，覺(jué)得怎么樣。

(2)生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。

(3)指名讀字謎歌。評(píng)一評(píng)。

(4)同桌一起讀字謎歌。

7．課外延伸。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請(qǐng)小朋友搜集我們一起來(lái)猜。

五、析記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．析記字形。

(1)認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。

(2)教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。

(3)交流記字方法。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。

(2)說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮。

(3)教師范寫(xiě)生字并重點(diǎn)指導(dǎo)：“奔”大字頭的撇、捺要寫(xiě)得分開(kāi)些，舒展些?！笆瘜?xiě)得小些扁些?！吧睓M要寫(xiě)得稍長(zhǎng)，撇、豎要分開(kāi)些，能承受住整個(gè)字?！榜Y”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提?！疤痢弊笳覍?，“土”要寫(xiě)得偏上些，短些。

(4)播放輕音樂(lè)，生說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)歌。描、仿、臨寫(xiě)生字各

(5)師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、2、復(fù)習(xí)生字的認(rèn)讀，學(xué)寫(xiě)本課的另6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)其余的四個(gè)偏旁。有感情地誦讀字謎，體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。

2．讀生字新詞。

3．誦讀字謎歌。

二、析記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．析記字形。

（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。

（2）教學(xué)新偏旁。

（3）說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮？

（2）教師范寫(xiě)生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。

（3）學(xué)生隨著音樂(lè)描、仿、臨寫(xiě)生字。

三、課堂練習(xí)

1．加偏旁組詞。

也------（）------（）-----（）-------（2．?dāng)U詞。

行（）（）（）

奔（）（）（）

3．選字填空。

池 馳

（1）魚(yú)兒在（）塘里游來(lái)游去。

（2）駿馬在草原上奔（）。

4．游戲猜字謎。）

第三篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“生日快樂(lè)”教案

活動(dòng)目標(biāo)1.在活動(dòng)的過(guò)程中，幫助學(xué)生梳理有關(guān)年、月、日的知識(shí)，提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。2.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，電腦教室；生日快樂(lè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情境生日歌響起，談話： 多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲呀，是誰(shuí)在過(guò)生日呢?這個(gè)小朋友的生日是在什么時(shí)候呢？你能根據(jù)提示猜出他的生日是什么時(shí)候嗎？（提示：國(guó)慶節(jié)的前一天）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？提問(wèn)：你能猜出老師的生日嗎？（提示：第二季度的第三天）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？［評(píng)析：上課鈴聲一響，屏幕上就出現(xiàn)了一個(gè)漂亮的生日蛋糕，隨著優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生不由自主地哼起了《祝你生日快樂(lè)》的歌曲。在和諧、愉悅的環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。］

二、生日競(jìng)猜談話：你知道自己的生日在什么時(shí)候嗎？你想了解其他同學(xué)的生日嗎？大家可以和剛才一樣用簡(jiǎn)短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入生日快樂(lè)網(wǎng)頁(yè)，把你的生日提示語(yǔ)發(fā)表在生日論壇中。學(xué)生編輯提示語(yǔ)，教師巡視指導(dǎo)。提示： 可按刷新按鈕不斷更新發(fā)言。談話：下面我們進(jìn)入生日競(jìng)猜環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁(yè)中的提示語(yǔ)，猜其他同學(xué)的生日。（1）活動(dòng)要求：可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日，也可以猜其他同學(xué)的生日。小組同學(xué)可以合作比一比，看哪個(gè)小組猜對(duì)同學(xué)生日的最多。（2）友情提示：如果涉及到公歷和農(nóng)歷的知識(shí)，可以在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽點(diǎn)擊相關(guān)知識(shí)。利用萬(wàn)年歷查找相應(yīng)的日期。學(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)。組織反饋，并結(jié)合學(xué)生交流，適當(dāng)整理大月、小月、平年、閏年等知識(shí)。［評(píng)析：讓學(xué)生把自己的生日在生日論壇中用提示語(yǔ)的形式發(fā)表，再讓其他學(xué)生根據(jù)提示競(jìng)猜，有效地激活了學(xué)生的思維。在這一過(guò)程中，隨機(jī)地幫助學(xué)生整理已經(jīng)學(xué)過(guò)的年、月、日的知識(shí)，既加深了對(duì)知識(shí)的理解，又增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。］

三、生日統(tǒng)計(jì)談話：老師也調(diào)查了同學(xué)們的生日，這是老師的調(diào)查記錄（出示班級(jí)學(xué)生生日情況記錄），你能想辦法將大家的生日統(tǒng)計(jì)一下嗎？討論：你想怎樣統(tǒng)計(jì)？（學(xué)生可能想到：按月統(tǒng)計(jì)，看每個(gè)月有多少人過(guò)生日；按季度統(tǒng)計(jì)，看每個(gè)季度有多少人過(guò)生日）要求：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)生日快樂(lè)網(wǎng)頁(yè)中的生日統(tǒng)計(jì)，小組合作，把我們班同學(xué)的生日情況統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并用涂色的方法制成統(tǒng)計(jì)圖。如：有一個(gè)同學(xué)是一月份生日，就在和一月相對(duì)應(yīng)的格子里點(diǎn)一下，使格子涂上色。（提示：一小格代表一個(gè)同學(xué)）小組同學(xué)合作，完成統(tǒng)計(jì)，教師巡視，并作適當(dāng)指導(dǎo)。反饋。（略）提問(wèn)：你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？當(dāng)學(xué)生說(shuō)到每個(gè)季度有多少個(gè)同學(xué)過(guò)生日時(shí)，出示教材第23頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果整理在表格里。［評(píng)析：教師出示全班同學(xué)的出生月份后，讓學(xué)生動(dòng)手操作借助計(jì)算機(jī)完成統(tǒng)計(jì)表，使每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。一旦學(xué)生統(tǒng)計(jì)正確，計(jì)算機(jī)馬上給予評(píng)價(jià)：你統(tǒng)計(jì)得真仔細(xì)，恭喜你，統(tǒng)計(jì)正確!學(xué)生與媒體的互動(dòng)，計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。這種新鮮的體驗(yàn)，是平常的課堂上學(xué)生難以獲得的。］

四、拓展延伸談話：同學(xué)們都喜歡過(guò)生日，可是有一個(gè)小朋友已經(jīng)14歲了，才過(guò)了3個(gè)生日，你知道這是怎么回事嗎？追問(wèn)：出生在2月29日的人怎么好幾年沒(méi)過(guò)生日呢？為什么有閏年和平年之分呢？談話：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)平年閏年網(wǎng)頁(yè)，了解相關(guān)知識(shí)。練習(xí)：分別說(shuō)出以下年份是平年還是閏年。2004年 1996年 1989年 2100年談話：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日嗎？你準(zhǔn)備怎么為他們慶祝生日呢？請(qǐng)同學(xué)們課后了解一下自己父母的生日，并制訂一個(gè)為爸爸媽媽過(guò)生日的計(jì)劃。

五、課堂總結(jié)談話：今天的生日快樂(lè)活動(dòng)中大家肯定有很多收獲，假如你還有什么疑惑，可以在網(wǎng)站留言，假如你還想了解更多知識(shí)，可以到課外資源中去學(xué)習(xí)探索總評(píng)生日快樂(lè)這節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，充分利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代信息技術(shù)資源，為學(xué)生提供了生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在獨(dú)立思考與合作交流的過(guò)程中發(fā)展了多方面的能力。1.為學(xué)生提供豐富全面的學(xué)習(xí)資源。借助直觀教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的途徑之一。本課的設(shè)計(jì)，把大量的圖片、動(dòng)畫(huà)等材料整合在同一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中，讓學(xué)生接觸盡量多的有關(guān)年、月、日的資源，提高學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主的探究學(xué)習(xí)。學(xué)生自主參與往往能夠取得良好的教學(xué)效果。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以利用教師準(zhǔn)備好的網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)人機(jī)對(duì)話進(jìn)行自主探究。本課在這方面進(jìn)行了有益的嘗試，如：把生日提示寫(xiě)在留言板上、直接在計(jì)算機(jī)上完成統(tǒng)計(jì)圖的制作等，既保證了學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和體驗(yàn)，又提高了學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展積極的討論與交流。課堂教學(xué)中，安排學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻撆c交流，可以深化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，也可以使他們?cè)谟懻撆c交流中，更好地認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)思維的發(fā)展?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為更有效地組織討論提供了便利條件。如：在生日競(jìng)猜這個(gè)環(huán)節(jié)中，由學(xué)生自己在電腦中輸入自己的生日提示語(yǔ)，再以小組合作的方式，展開(kāi)討論，既加深了學(xué)生對(duì)年、月、日有關(guān)知識(shí)的理解，又發(fā)展了學(xué)生的推理能力。

第四篇：蘇教版 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí) 乘法 教學(xué)設(shè)計(jì)4

乘法單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)和乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行筆算，會(huì)用交換乘數(shù)位置的方法驗(yàn)算乘法。2.能力目標(biāo)：

在具體情境中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。3.情感目標(biāo)：

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)1.P39.5 引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，明確表格填寫(xiě)的要求。

學(xué)生獨(dú)立完成，再組織比較，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（體會(huì)積的大小是隨著乘數(shù)的變化而變化的。）2.P40.6 出示表格，了解題中的數(shù)量關(guān)系。

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)表格，組織匯報(bào)交流并要求說(shuō)出數(shù)量關(guān)系。

二、課堂練習(xí)

1.《少年文藝》的32頁(yè)有19行，每行有28個(gè)字，估計(jì)一下，這一頁(yè)大約有多少個(gè)字？

2.一個(gè)書(shū)架有4層，每層大約放20本書(shū)，15個(gè)這樣的書(shū)架大約可以放多少本書(shū)？

3.小紅買(mǎi)了4卷膠卷，每卷可以拍36張；小方買(mǎi)了6卷膠卷，每卷可以拍24張。誰(shuí)買(mǎi)的膠卷拍的照片多？

4.工人師傅帶來(lái)320盞燈，準(zhǔn)備給70個(gè)燈柱安裝燈泡，每個(gè)燈柱上裝5盞，帶

來(lái)的燈夠不夠？（你能用兩種方法思考解決嗎？）

三、拓展練習(xí)1.P40.思考題

引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，找出題目之間的關(guān)系，并引導(dǎo)得出規(guī)律。（兩位數(shù)與11相乘，積的規(guī)律可以概括為“兩頭一拉，中間相加”。）

2.一個(gè)小桶能裝19杯水，一個(gè)大桶能裝4個(gè)小桶水。問(wèn)：一個(gè)大桶能裝多少杯水？一個(gè)打通比一個(gè)小桶多裝水多少杯？

3.小華買(mǎi)了一杯珍珠奶茶，連杯共重450克，吸了一半后，連杯重235克，杯重多少克？

4.在一塊正方形的土地上，每條邊上都種了52棵樹(shù)，但四個(gè)角上都只有一棵樹(shù)。問(wèn)這塊土地上一共種了多少棵樹(shù)？

第五篇：蘇教版 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí) 生日快樂(lè) 教學(xué)設(shè)計(jì)1

生日快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

在活動(dòng)的過(guò)程中，幫助學(xué)生梳理有關(guān)年、月、日的知識(shí)。2.能力目標(biāo)：

提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。3.情感目標(biāo)：

使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，電腦教室。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情境

生日歌響起，談話： 多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲呀，是誰(shuí)在過(guò)生日呢?這個(gè)小朋友的生日是在什么時(shí)候呢？你能根據(jù)提示猜出他的生日是什么時(shí)候嗎？（提示：國(guó)慶節(jié)的前一天）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

提問(wèn)：你能猜出老師的生日嗎？（提示：第二季度的第三天）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

二、生日競(jìng)猜

談話：你知道自己的生日在什么時(shí)候嗎？你想了解其他同學(xué)的生日嗎？大家可以和剛才一樣用簡(jiǎn)短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“生日快樂(lè)”網(wǎng)頁(yè)，把你的生日提示語(yǔ)發(fā)表在“生日論壇”中。

學(xué)生編輯提示語(yǔ)，教師巡視指導(dǎo)。提示： 可按“刷新”按鈕不斷更新發(fā)言。

談話：下面我們進(jìn)入“生日競(jìng)猜”環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁(yè)中的提示語(yǔ)，猜其他同學(xué)的生日。

（1）活動(dòng)要求：可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日，也可以猜其他同學(xué)的生日。小組同學(xué)可以合作比一比，看哪個(gè)小組猜對(duì)同學(xué)生日的最多。

（2）友情提示：如果涉及到“公歷和農(nóng)歷”的知識(shí)，可以在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽點(diǎn)

擊相關(guān)知識(shí)。利用萬(wàn)年歷查找相應(yīng)的日期。

學(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)。

組織反饋，并結(jié)合學(xué)生交流，適當(dāng)整理大月、小月、平年、閏年等知識(shí)。

三、生日統(tǒng)計(jì)

談話：老師也調(diào)查了同學(xué)們的生日，這是老師的調(diào)查記錄（出示班級(jí)學(xué)生生日情況記錄），你能想辦法將大家的生日統(tǒng)計(jì)一下嗎？

討論：你想怎樣統(tǒng)計(jì)？（學(xué)生可能想到：按月統(tǒng)計(jì)，看每個(gè)月有多少人過(guò)生日；按季度統(tǒng)計(jì)，看每個(gè)季度有多少人過(guò)生日）

要求：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“生日快樂(lè)”網(wǎng)頁(yè)中的生日統(tǒng)計(jì)，小組合作，把我們班同學(xué)的生日情況統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并用涂色的方法制成統(tǒng)計(jì)圖。如：有一個(gè)同學(xué)是一月份生日，就在和一月相對(duì)應(yīng)的格子里點(diǎn)一下，使格子涂上色。（提示：一小格代表一個(gè)同學(xué)）

小組同學(xué)合作，完成統(tǒng)計(jì)，教師巡視，并作適當(dāng)指導(dǎo)。

反饋。（略）

提問(wèn)：你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

當(dāng)學(xué)生說(shuō)到每個(gè)季度有多少個(gè)同學(xué)過(guò)生日時(shí)，出示教材第23頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果整理在表格里。

［評(píng)析：教師出示全班同學(xué)的出生月份后，讓學(xué)生動(dòng)手操作借助計(jì)算機(jī)完成統(tǒng)計(jì)表，使每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。一旦學(xué)生統(tǒng)計(jì)正確，計(jì)算機(jī)馬上給予評(píng)價(jià)：“你統(tǒng)計(jì)得真仔細(xì)，恭喜你，統(tǒng)計(jì)正確!”學(xué)生與媒體的互動(dòng)，計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。這種新鮮的體驗(yàn)，是平常的課堂上學(xué)生難以獲得的。］

四、拓展延伸

談話：同學(xué)們都喜歡過(guò)生日，可是有一個(gè)小朋友已經(jīng)14歲了，才過(guò)了3個(gè)生日，你知道這是怎么回事嗎？

追問(wèn)：出生在2月29日的人怎么好幾年沒(méi)過(guò)生日呢？為什么有閏年和平年之分呢？

談話：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“平年閏年”網(wǎng)頁(yè)，了解相關(guān)知識(shí)。

練習(xí)：分別說(shuō)出以下年份是平年還是閏年。

2004年 1996年 1989年 2100年

談話：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日嗎？你準(zhǔn)備怎么為他們慶祝生日呢？請(qǐng)同學(xué)們課后了解一下自己父母的生日，并制訂一個(gè)為爸爸媽媽過(guò)生日的計(jì)劃。

五、課堂總結(jié)

談話：今天的“生日快樂(lè)”活動(dòng)中大家肯定有很多收獲，假如你還有什么疑惑，可以在網(wǎng)站留言，假如你還想了解更多知識(shí)，可以到“課外資源”中去學(xué)習(xí)探索??