第一篇：教科版三年級道德與法治第四單元第一課 遠離燒燙傷
第四單元平安每一天
第一課遠離燒燙傷
教學目標：
1.了解生活中燒傷、燙傷的隱患，增強安全意識。2.知道預防、處理燒燙傷的一些方法，學會保護自己。3.培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的能力。教學（重）難點：
了解生活中燒燙傷的隱患，知道一些燒燙傷的預防、治療方法。教（學）具準備： 教師：制作課件，“我的防燒燙傷建議”活頁紙，《防燙小指南》封面紙。
學生：收集有關防止及治療燒燙傷辦法的資料。教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：今天老師給你們帶來一個故事。（課件播放故事《被燙傷的小白兔》）
教師：故事中的小白兔遭遇了什么？ 學生回答。
教師總結并導入新課：小白兔一不小心就被熱湯燙傷了，那生活中我們應該怎樣避免燒燙傷呢？萬一被燒傷、燙傷了怎么辦？這節(jié)課，我們就來學習《遠離燒燙傷》。
（板書課題：遠離燒燙傷）
二、合作學習，體驗生活
活動一：防燒燙傷行動之談經(jīng)歷 1.學生談經(jīng)歷。
教師：生活中，你有像小白兔這樣被燙傷的經(jīng)歷嗎？（學生談，教師適時評價）
2.教師：就像你們剛才談到的，蒸汽噴到臉上，滾油濺到手上，開水潑到腳上……一不小心就被燙傷了。圖中的小朋友又有怎樣的經(jīng)歷呢？
（課件出示教科書第50頁的情景圖）教師：圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？（學生談）3.教師總結：燙傷是我們誰都不愿意碰到的麻煩事，然而生活中總會有意外，一不留神，就可能被燙傷。那怎樣避免燒燙傷呢？首先要知道哪些地方存在燒燙傷危險。
活動二：防燒燙傷行動之找隱患 1.找燒燙傷隱患。教師：（課件出示“當心燙傷”和“注意高溫”的圖片）課前，老師讓同學們去找這兩個標志，找到了嗎？在哪里找到的？
學生交流。
教師：想一想，這些地方為什么會有這樣的標志呢？ 學生交流。
教師：是啊，為了提醒我們這些地方有被燒燙傷的危險。有標志的地方就有危險。沒有標志的地方也可能有燒燙傷危險，這些燒燙傷隱患藏在哪里呢？趕緊找出來吧！
學生回答，教師點撥。2.制作《防燒燙傷小指南》。
教師：同學們找到了這么多燒燙傷隱患，真了不起！面對這些隱患，我們怎樣做才能遠離燒燙傷呢？課前你都找到哪些防止燒燙傷的好辦法？寫在老師發(fā)給你的“我的防燒燙傷建議”里。
學生寫完小組內交流。全班交流，教師點撥梳理。
教師：你們的建議都很實用，請你們把“我的防燒燙傷建議”好到老師這里。老師給它加上封面，釘起來，就成了我們班自己出版的《防燒燙傷小指南》。放在班內，作為防燒燙傷的指導守則。
3.教師總結。
教師：你們自己動手、動腦學到了這么多知識，真好！一首《拍手歌》獎勵給你們。讓我們一起拍拍手，讀一讀。
（出示課件）
拍手歌
你拍一我拍一，預防燒燙別大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙
伴。
你拍三我拍三，熱水熱湯不能碰。你拍四我拍四，電器柴火愛出
事。
你拍五我拍五，不摸鍋的熱屁股。你拍六我拍六，不要用火做游
戲。
你拍七我拍七，電線不能隨便拉。你拍八我拍八，逃生路線我清
楚。
你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，防火措施要落
實。
教師：生活中總有意外，萬一發(fā)生燒燙傷，我們該怎樣做呢？ 活動三：防燒燙傷行動之學方法 1.治燙有方法。
（1）談燙傷時的做法。
教師：誰來說一說，你自己燙傷時或者看到別人燙傷時是怎么做的？（學生回答，教師不做評價）（2）學習“治燙五步驟”。
教師：你們的做法正確嗎？看看這位小朋友是怎樣做的。播放視頻：治燙五步驟。
沖——用涼水沖淋燙傷的部位，直到感覺不那么疼為止。脫——泡在涼水中小心脫掉衣物，讓傷口透氣，防止感染。泡——繼續(xù)用冷水浸泡三十分鐘，以減輕疼痛。蓋——用醫(yī)用紗布蓋住傷口，防止細菌感染。送——如果燙傷較重，經(jīng)過簡單處理后，要迅速到醫(yī)院進行治療。
教師：從剛才的視頻中，你學到了什么？（板書治燙的五個步驟：沖、脫、泡、蓋、送）
學生回答
（3）反思自己做法。
教師：學習了“治燙五步驟”，再想一想剛才談到的自己的做法，哪些是正確的？哪些是錯誤的？
學生交流。
教師：看來你們都學會了“治燙五步驟”，那一起來幫幫那只燙傷胳膊的小白兔吧，你覺得小白兔該怎樣做？
學生交流。
2.防燒有技巧。
（1）學習防燒傷救護操。
教師：你們用“治燙五步驟”幫小白兔治傷，小白兔非常感謝你們的幫助，它還有一個問題要請教，那就是萬一身上的衣服著火了，該怎樣很好地保護自己呢？不要著急，咱們和小白兔一起來學習。
（課件出示教科書第53頁防燒傷救護操的情景圖和文字）學習要求：
①仔細觀察情景圖并閱讀文字，自學“防燒傷救護操”。
②小組內討論：衣服著火時為什么不能亂跑？防燒傷救護操的關鍵動作是哪幾個？
學生自學并在小組內交流。教師：剛才同學們學得很認真，討論得很激烈。咱們一起交流下。先來說一下防燒傷救護操怎樣做？
學生回答。
教師：衣服著火時為什么不能亂跑？ 學生回答。
教師：防燒救護操的關鍵動作是哪幾個？ 學生回答。
教師：說得真好！但光說不做就是紙上談兵，誰能到前面的墊子上為大家示范一下這套防燒傷救護操。
指定個別學生示范。
教師：課下大家選一個干凈的地方練習一下。（2）拓展積累更多辦法。
教師：還可以用哪些滅火辦法保護自己？ 學生回答，教師點撥。
教師：根據(jù)剛才的學習，同學們把自己學會的辦法寫在作業(yè)的留白處。這些方法在關鍵時刻會成為我們保護自己的法寶。
3.辨析對錯，指導行為。
身上著火時，下面哪些做法正確？哪些做法不正確？為什么？（出示課件）
①身上著火時到處跑。②身上著火時用自來水澆。③身上著火時用滅火器噴。④身上著火時脫掉燒著的衣服。⑤身上著火時做防燒救護操。學生回答，教師點拔。
教師：看來，面對大火，同學們都知道了應對辦法，真棒！小白兔也和你們一起增長了不少見識呢。
三、深化感悟，引導生活
活動四：防燒燙傷行動之巧應用
教師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們找到了生活中隱藏的燒燙傷隱患，學會了治療燙傷的方法和防止燒傷的技巧，收獲可真不少。課下，請制作一個防燒傷、燙傷的標志，貼在容易發(fā)生燒燙傷事故的地方。讓我們的生活中少一份危險，多一份平安。
第二篇：教科版三年級道德與法治第四單元第二課 安全游泳防溺水
第二課 安全游泳防溺水
教學目標：
1.了解游泳的好處，知道游泳的注意事項。
2.學習防溺水的安全常識，掌握正確的自救互救方法。3.有自我保護意識，提高自我保護能力。
教學（重）難點：
學習防溺水的安全常識，提高自我保護能力。教（學）具準備：
教師：制作課件，調查表，防溺水安全兒歌。
學生：收集安全游泳指南以及防溺水的故事、方法和游泳有關的安全標志。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學們，你們喜歡游泳嗎？為什么喜歡？（出示課件：學生戲水、游泳的照片）
教師：看了照片，誰來猜猜他們的心情怎么樣？你有沒有這樣快樂的玩水經(jīng)歷？說出來給大家聽一聽。
學生交流。
教師：看來，游泳給大家?guī)砹瞬簧贅啡?。老師跟你們一樣也喜歡游泳。炎熱的夏天，盡情暢游在水中，想想都覺得幸福呢。同學們，你們知道嗎？水下雖然涼爽，卻也暗藏著危機，今天我們就一起來聊一聊“安全游泳防溺水”這個話題。
（板書課題：安全游泳防溺水）
二、合作學習，體驗生活 活動一：游泳好處多
教師：老師想對大家進行一個小調查，哪些同學會游泳？請舉起手。不會游泳的同學，你們想學游泳嗎？為什么呢？
學生交流。
教師：看來，游泳這項運動非常受大家喜歡迎，它肯定有很多的好處吧！課前老師請同學們調查了解了游泳的好處，你都了解到了哪些呢？請大家來說一說。
學生交流。教師補充游泳的好處。教師：俗話說：“會游泳的人等于有兩條命?！睍斡咀屛覀兌嗔艘豁椛婕寄?，游泳既好玩，又能鍛煉身體，磨練意志，能帶給我們無盡的歡樂，真是一項不錯的運動！
活動二：安全游泳指南
教師：老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈?，動畫片的主人公丫丫也非常喜歡游泳。（視頻播放丫丫私自去有禁止游泳標志的水域游泳）教師：老師看到同學們都皺起了眉頭，怎么回事呀？ 學生交流。教師：是的，水域邊有禁止游泳的標志，說明這里不可以游泳的。老師這里還收集了幾個標志，這幾個標志是什么意思呢？除了不能私自下水、不能到不熟悉的水域游泳外，我們還需要注意些什么呢? 學生交流。
教師：同學們的安全知識可真豐富！老師給你們點個贊！教師：老師給每個小組準備了一份“安全游泳指南卡片”，請同學們小組內合作把剛才總結的內容寫在上。
學生小組內完成。
（出示課件并補充安全游泳兒歌）
游泳兒歌
游泳安全最重要，公共泳池去處好，私自游泳需杜絕，大人在旁安全保，動作規(guī)范不亂鬧，高處絕不把水跳。
三、深化感悟，引導生活
活動三：謹防溺水有妙招
教師：同學們，你們知道嗎？生活中，有些孩子由于缺少安全常識，缺乏安全意識，在游泳的過程中引發(fā)了嚴重的后果，付出了慘重的代價。
（播放視頻《2017年暑期學生溺水事件盤點》）教師：你們都看到了什么？有什么想說的？ 學生交流。
教師：你都聽說過哪些溺水事故？ 學生交流。
教師：不懂得自我保護而溺水身亡的事件時有發(fā)生，這些慘痛的教訓給我們敲響了警鐘。同學們，你知道哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎？你的身邊有這樣危險的地方嗎？
學生交流。（出示課件）
（1）我不單獨下水游泳，我想和一起游泳。
（2）我不去危險水域游泳，我家周圍的最危險，不能去游泳。（3）乘坐船只時，要做到。
教師：我們只有學會保護自己，加強自我防護的意識，才能健康安全地成長。
教師：我們現(xiàn)在在同學們中進行一個防溺水方法的征集活動，你有哪些預防溺水的好建議？
請同學們小組內交流一下，歸納出各組的防溺水方法。教師：防溺水方法的宣傳大會正式開始，請各組派一名代表上臺分享你們的方法。
學生到講臺上進行介紹。
教師：生活中總會有意外發(fā)生，紅旗小學三年級王鵬同學，在放學回家的時候，途經(jīng)小河時不小心滑進去了。怎么辦？怎么辦??？請同學來想想辦法。
（出示課件圖片，配以緊張的背景音樂）學生交流。
教師：如果發(fā)現(xiàn)有人溺水，少年兒童千萬不能盲目下水救人，正確的做法是，趕緊呼叫大人來幫忙，同時利用身邊的物品，如木棍，救生圈，衣物等進行施救。
教師：萬一自己不慎落水，我們怎么辦呢？該怎樣自救？ 學生交流。
教師：老師這里有幾種辦法，你覺得哪種方法是正確的？ 學生交流。
教師：游泳時遇到緊急情況別慌張，運用我們所學的方法進行自救。不放棄任何求生的機會。腿腳抽筋要及時呼救，并迅速上岸。
活動四：爭當安全宣傳員
教師：學了這么多有關安全游泳、防溺水的知識，大家想不想把這些知識告訴更多的人呢？我們可以怎么做？
學生小組討論、選擇方式。
（可以制作安全警示牌，可以設計安全手抄報，制作安全知識卡等）
教師：請每個小組派一名代表展示一下你們組的成果。學生到臺前來展示。教師總結：我們每個人的生命都只有一次，我們一定要珍愛生命，安全游泳，謹防溺水。
第三篇：最新部審教科版三年級道德與法治上冊第四單元平安每一天
教科版三年級道德與法治上冊
第四單元平安每一天
第一課遠離燒燙傷
教學目標：
1.了解生活中燒傷、燙傷的隱患，增強安全意識。2.知道預防、處理燒燙傷的一些方法，學會保護自己。3.培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的能力。教學（重）難點：
了解生活中燒燙傷的隱患，知道一些燒燙傷的預防、治療方法。教（學）具準備：
教師：制作課件，“我的防燒燙傷建議”活頁紙，《防燙小指南》封面紙。
學生：收集有關防止及治療燒燙傷辦法的資料。教學過程：
一、引入話題，喚醒生活 教師：今天老師給你們帶來一個故事。（課件播放故事《被燙傷的小白兔》）教師：故事中的小白兔遭遇了什么？ 學生回答。
教師總結并導入新課：小白兔一不小心就被熱湯燙傷了，那生活中我們應該怎樣避免燒燙傷呢？萬一被燒傷、燙傷了怎么辦？這節(jié)課，我們就來學習《遠離燒燙傷》。
（板書課題：遠離燒燙傷）
二、合作學習，體驗生活
活動一：防燒燙傷行動之談經(jīng)歷 1.學生談經(jīng)歷。
教師：生活中，你有像小白兔這樣被燙傷的經(jīng)歷嗎？（學生談，教師適時評價）
2.教師：就像你們剛才談到的，蒸汽噴到臉上，滾油濺到手上，開水潑到腳上……一不小心就被燙傷了。圖中的小朋友又有怎樣的經(jīng)歷呢？
（課件出示教科書第50頁的情景圖）
教師：圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？（學生談）3.教師總結：燙傷是我們誰都不愿意碰到的麻煩事，然而生活中總會有意外，一不留神，就可能被燙傷。那怎樣避免燒燙傷呢？首先要知道哪些地方存在燒燙傷危險。
活動二：防燒燙傷行動之找隱患 1.找燒燙傷隱患。教師：（課件出示“當心燙傷”和“注意高溫”的圖片）課前，老師讓同學們去找這兩個標志，找到了嗎？在哪里找到的？
學生交流。
教師：想一想，這些地方為什么會有這樣的標志呢？ 學生交流。
教師：是啊，為了提醒我們這些地方有被燒燙傷的危險。有標志的地方就有危險。沒有標志的地方也可能有燒燙傷危險，這些燒燙傷隱患藏在哪里呢？趕緊找出來吧！
學生回答，教師點撥。2.制作《防燒燙傷小指南》。
教師：同學們找到了這么多燒燙傷隱患，真了不起！面對這些隱患，我們怎樣做才能遠離燒燙傷呢？課前你都找到哪些防止燒燙傷的好辦法？寫在老師發(fā)給你的“我的防燒燙傷建議”里。
學生寫完小組內交流。
全班交流，教師點撥梳理。
教師：你們的建議都很實用，請你們把“我的防燒燙傷建議”好到老師這里。老師給它加上封面，釘起來，就成了我們班自己出版的《防燒燙傷小指南》。放在班內，作為防燒燙傷的指導守則。
3.教師總結。
教師：你們自己動手、動腦學到了這么多知識，真好！一首《拍手歌》獎勵給你們。讓我們一起拍拍手，讀一讀。
（出示課件）
拍手歌
你拍一我拍一，預防燒燙別大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙伴。你拍三我拍三，熱水熱湯不能碰。你拍四我拍四，電器柴火愛出事。你拍五我拍五，不摸鍋的熱屁股。你拍六我拍六，不要用火做游戲。你拍七我拍七，電線不能隨便拉。你拍八我拍八，逃生路線我清楚。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，防火措施要落實。教師：生活中總有意外，萬一發(fā)生燒燙傷，我們該怎樣做呢？ 活動三：防燒燙傷行動之學方法 1.治燙有方法。
（1）談燙傷時的做法。
教師：誰來說一說，你自己燙傷時或者看到別人燙傷時是怎么做的？（學生回答，教師不做評價）（2）學習“治燙五步驟”。
教師：你們的做法正確嗎？看看這位小朋友是怎樣做的。播放視頻：治燙五步驟。
沖——用涼水沖淋燙傷的部位，直到感覺不那么疼為止。脫——泡在涼水中小心脫掉衣物，讓傷口透氣，防止感染。泡——繼續(xù)用冷水浸泡三十分鐘，以減輕疼痛。蓋——用醫(yī)用紗布蓋住傷口，防止細菌感染。送——如果
燙傷較重，經(jīng)過簡單處理后，要迅速到醫(yī)院進行治療。
教師：從剛才的視頻中，你學到了什么？（板書治燙的五個步驟：沖、脫、泡、蓋、送）
學生回答
（3）反思自己做法。
教師：學習了“治燙五步驟”，再想一想剛才談到的自己的做法，哪些是正確的？哪些是錯誤的？
學生交流。
教師：看來你們都學會了“治燙五步驟”，那一起來幫幫那只燙傷胳膊的小白兔吧，你覺得小白兔該怎樣做？
學生交流。
2.防燒有技巧。
（1）學習防燒傷救護操。
教師：你們用“治燙五步驟”幫小白兔治傷，小白兔非常感謝你們的幫助，它還有一個問題要請教，那就是萬一身上的衣服著火了，該怎樣很好地保護自己呢？不要著急，咱們和小白兔一起來學習。
（課件出示教科書第53頁防燒傷救護操的情景圖和文字）學習要求：
①仔細觀察情景圖并閱讀文字，自學“防燒傷救護操”。
②小組內討論：衣服著火時為什么不能亂跑？防燒傷救護操的關鍵動作是哪幾個？
學生自學并在小組內交流。
教師：剛才同學們學得很認真，討論得很激烈。咱們一起交流下。先來說一下防燒傷救護操怎樣做？
學生回答。
教師：衣服著火時為什么不能亂跑？ 學生回答。
教師：防燒救護操的關鍵動作是哪幾個？ 學生回答。
教師：說得真好！但光說不做就是紙上談兵，誰能到前面的墊子上為大家示范一下這套防燒傷救護操。
指定個別學生示范。
教師：課下大家選一個干凈的地方練習一下。（2）拓展積累更多辦法。
教師：還可以用哪些滅火辦法保護自己？ 學生回答，教師點撥。
教師：根據(jù)剛才的學習，同學們把自己學會的辦法寫在作業(yè)的留白處。這些方法在關鍵時刻會成為我們保護自己的法寶。
3.辨析對錯，指導行為。
身上著火時，下面哪些做法正確？哪些做法不正確？為什么？（出示課件）
①身上著火時到處跑。
②身上著火時用自來水澆。③身上著火時用滅火器噴。④身上著火時脫掉燒著的衣服。⑤身上著火時做防燒救護操。學生回答，教師點拔。
教師：看來，面對大火，同學們都知道了應對辦法，真棒！小白兔也和你們一起增長了不少見識呢。
三、深化感悟，引導生活
活動四：防燒燙傷行動之巧應用
教師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們找到了生活中隱藏的燒燙傷隱患，學會了治療燙傷的方法和防止燒傷的技巧，收獲可真不少。課下，請制作一個防燒傷、燙傷的標志，貼在容易發(fā)生燒燙傷事故的地方。讓我們的生活中少一份危險，多一份平安。
第二課 安全游泳防溺水
教學目標：
1.了解游泳的好處，知道游泳的注意事項。
2.學習防溺水的安全常識，掌握正確的自救互救方法。3.有自我保護意識，提高自我保護能力。
教學（重）難點：
學習防溺水的安全常識，提高自我保護能力。教（學）具準備：
教師：制作課件，調查表，防溺水安全兒歌。
學生：收集安全游泳指南以及防溺水的故事、方法和游泳有關的安全標志。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學們，你們喜歡游泳嗎？為什么喜歡？（出示課件：學生戲水、游泳的照片）
教師：看了照片，誰來猜猜他們的心情怎么樣？你有沒有這樣快樂的玩水經(jīng)歷？說出來給大家聽一聽。
學生交流。
教師：看來，游泳給大家?guī)砹瞬簧贅啡ぁ＠蠋煾銈円粯右蚕矚g游泳。炎熱的夏天，盡情暢游在水中，想想都覺得幸福呢。同學們，你們知道嗎？水下雖然涼爽，卻也暗藏著危機，今天我們就一起來聊一聊“安全游泳防溺水”這個話題。
（板書課題：安全游泳防溺水）
二、合作學習，體驗生活 活動一：游泳好處多
教師：老師想對大家進行一個小調查，哪些同學會游泳？請舉起手。不會游泳的同學，你們想學游泳嗎？為什么呢？
學生交流。
教師：看來，游泳這項運動非常受大家喜歡迎，它肯定有很多的好處吧！課前老師請同學們調查了解了游泳的好處，你都了解到了哪些呢？請大家來說一說。
學生交流。教師補充游泳的好處。教師：俗話說：“會游泳的人等于有兩條命?！睍斡咀屛覀兌嗔艘豁椛婕寄?，游泳既好玩，又能鍛煉身體，磨練意志，能帶給我們無盡的歡樂，真是一項不錯的運動！
活動二：安全游泳指南
教師：老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈瑒赢嬈闹魅斯狙疽卜浅Ｏ矚g游泳。（視頻播放丫丫私自去有禁止游泳標志的水域游泳）
教師：老師看到同學們都皺起了眉頭，怎么回事呀？ 學生交流。
教師：是的，水域邊有禁止游泳的標志，說明這里不可以游泳的。老師這里還收集了幾個標志，這幾個標志是什么意思呢？除了不能私自下水、不能到不熟悉的水域游泳外，我們還需要注意些什么呢? 學生交流。
教師：同學們的安全知識可真豐富！老師給你們點個贊！教師：老師給每個小組準備了一份“安全游泳指南卡片”，請同學們小組內合作把剛才總結的內容寫在上。
學生小組內完成。
（出示課件并補充安全游泳兒歌）
游泳兒歌
游泳安全最重要，公共泳池去處好，私自游泳需杜絕，大人在旁安全保，動作規(guī)范不亂鬧，高處絕不把水跳。
三、深化感悟，引導生活
活動三：謹防溺水有妙招
教師：同學們，你們知道嗎？生活中，有些孩子由于缺少安全常識，缺
乏安全意識，在游泳的過程中引發(fā)了嚴重的后果，付出了慘重的代價。
（播放視頻《2017年暑期學生溺水事件盤點》）教師：你們都看到了什么？有什么想說的？ 學生交流。
教師：你都聽說過哪些溺水事故？ 學生交流。
教師：不懂得自我保護而溺水身亡的事件時有發(fā)生，這些慘痛的教訓給我們敲響了警鐘。同學們，你知道哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎？你的身邊有這樣危險的地方嗎？
學生交流。（出示課件）
（1）我不單獨下水游泳，我想和一起游泳。
（2）我不去危險水域游泳，我家周圍的最危險，不能去游泳。（3）乘坐船只時，要做到。
教師：我們只有學會保護自己，加強自我防護的意識，才能健康安全地成長。
教師：我們現(xiàn)在在同學們中進行一個防溺水方法的征集活動，你有哪些預防溺水的好建議？
請同學們小組內交流一下，歸納出各組的防溺水方法。
教師：防溺水方法的宣傳大會正式開始，請各組派一名代表上臺分享你們的方法。
學生到講臺上進行介紹。
教師：生活中總會有意外發(fā)生，紅旗小學三年級王鵬同學，在放學回家的時候，途經(jīng)小河時不小心滑進去了。怎么辦？怎么辦啊？請同學來想想辦法。
（出示課件圖片，配以緊張的背景音樂）學生交流。
教師：如果發(fā)現(xiàn)有人溺水，少年兒童千萬不能盲目下水救人，正確的做法是，趕緊呼叫大人來幫忙，同時利用身邊的物品，如木棍，救生圈，衣物等進行施救。
教師：萬一自己不慎落水，我們怎么辦呢？該怎樣自救？ 學生交流。
教師：老師這里有幾種辦法，你覺得哪種方法是正確的？ 學生交流。
教師：游泳時遇到緊急情況別慌張，運用我們所學的方法進行自救。不放棄任何求生的機會。腿腳抽筋要及時呼救，并迅速上岸。
活動四：爭當安全宣傳員
教師：學了這么多有關安全游泳、防溺水的知識，大家想不想把這些知
識告訴更多的人呢？我們可以怎么做？
學生小組討論、選擇方式。
（可以制作安全警示牌，可以設計安全手抄報，制作安全知識卡等）教師：請每個小組派一名代表展示一下你們組的成果。學生到臺前來展示。
教師總結：我們每個人的生命都只有一次，我們一定要珍愛生命，安全游泳，謹防溺水。
第三課 消防安全ABC 教學目標：
1.通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2.掌握一些消防安全常識，識別消防安全的警示標志。
3.認識各種滅火設備，掌握一些滅火、防火自救的方法。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。
教學重難點：
掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。
教（學）具準備： 教師：制作課件。
學生：收集有關火災事故的新聞；了解一些防火安全知識；收集消防安全的警示標志。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學們，我們先來猜個謎語。
（出示課件：紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。打一自然現(xiàn)象)學生猜謎語，教師出示謎底：火。
教師：同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就來學習一些必要的消防知識，讓消防安全伴我行。
（板書課題：消防安全ABC）
二、合作學習，體驗生活 活動一：防火于未“燃”
教師：我們先一起來看兩個小故事。（出示課件）
案例一：2003年2月23日，河南省新野縣某小學，四年級7名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶(乙炔quē發(fā)生器)的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
案例二：2005年4月5日，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七八里外的山上春游，因學生野炊引發(fā)大火，造成當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
教師：看了這兩個小故事，你想說點什么？ 學生交流。
教師：一些同學有玩火的壞習慣，有的點火燒紙、燒柴草，在野外燒樹葉，還有的在黑暗處玩打火機……玩火極易招致火災。很多火災都是不經(jīng)意的小疏忽造成的，你還聽說過由于疏忽引發(fā)火災的事故嗎？
學生交流自己了解到的火災事故。
教師：防患于未然，我們更要防火于未“燃”。那么怎樣才能做到防火于未“燃”呢？
學生小組內交流，教師引導學生從身邊的小事進行交流。
學生：從家庭用電、安全使用煤氣（燃氣）、校園防火、文明祭祀、燃放煙花爆竹、野外用火等方面匯報。
教師：同學們真了不起，找到了這么多防火于未“燃”的好辦法。你們愿意把這些好方法做成防火手冊，讓更多的小伙伴學習嗎？那好，就請同學們分條寫在老師幫你們準備的防火手冊上吧。
學生完成“點擊防火手冊”。
教師：你覺得放在哪里能更好的發(fā)揮防火手冊的作用呢？ 學生建議，教師給予肯定?；顒佣合乐R知多少
教師：同學們，你們知道嗎？為了預防火災，減少火災的危害，保護人身、財產(chǎn)安全，維護公共安全，我國制定了《中華人民共和國消防安全法》，自2009年5月1日起施行。（出示課件）
教師：同學們可以和家長一起學習一下法規(guī)的內容。法律明確規(guī)定任何單位和個人都有維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警的義務。
教師：同學們找一找我們身邊有哪些消防器材和逃生設備？
學生交流并匯報。如消防栓、救生錘、各種汽車逃生器、滅火器、火警電話等。
教師適當評價。運用幻燈片介紹各種滅火設備，讓學生牢記各種滅火方
法。
教師：課前我們已經(jīng)收集了各類消防標志，你能介紹給其他同學聽聽嗎？
學生小組內交流介紹。
教師補充各種消防標志，并解說它們的用途?；顒尤耗M119報火警
教師：119火警標志我們一定要牢記，當我們突遇火災時要學會報警。很多人在報火警的時候由于過分緊張，常常不知道該如何以最快的速度成功說明詳情，我們先來看一個小朋友報火警的事例，想一想消防員能及時趕往火災現(xiàn)場嗎？
課件出示：
消防員：請問哪里著火了？ 報警人：我家。
消防員：我是問具體在什么地方著火？ 報警人：在廚房。
消防員：我是問我們如何去？ 報警人：你們不是有消防車嗎？！
教師：同學們，報警人這樣的回答，消防員能及時趕往火災現(xiàn)場嗎？為什么？
學生交流，說出原因。
教師：那我們該怎么準確報警呢？ 學生交流。
教師總結：
1．撥打火警電話，要沉著鎮(zhèn)靜，聽見撥號音后，再撥“119”號碼。2．撥通電話后，應再追問一遍對方是不是“119”，以免打錯電話。3．準確報出失火的地址(路名、門牌號)。如說不清楚時，說出周圍標志性建筑物或道路名稱。
4．簡要說明由于什么原因引起的火災及火災的范圍，以便消防人員及時采取相應的滅火措施。
5．不要急于掛電話，要冷靜地回答接警人員的提問。6．電話掛斷后，應派人在路口接迎消防車。
教師：發(fā)現(xiàn)火災應及時報警，這是每個公民應盡的消防義務。下面我們就來演練一下，假如你鄰居家起火了，你該如何報火警呢？
學生小組內演練，然后推選代表上臺表演。教師評價引導。
三、深化感悟，引導生活 活動四：火場自救與逃生
教師：同學們，當我們突遇火災時，不僅要懂得如何報火警，更重要的是要學會及時采取正確、合理的方法自救、逃生，這才是我們學習的目的。
教師：請同學們打開教科書第61頁，我們一起來完成兩個小活動。學生畫出逃生路線后，先在小組內交流，然后選代表上臺其他同學展示，小伙伴給予評價。
教師：通過剛才的活動，我們明白了遇到火災記住逃生路線很重要。（板書：熟悉環(huán)境，記住出口）
教師：下面我們就來一次實地演練，請同學們在最短的時間內安全撤離火災現(xiàn)場。
現(xiàn)場演練。
教師：下面我們開展一次演練成果分享會。
學生代表依次上臺匯報演練成果。教師給予充分的肯定，好的方法在班內推廣學習。
（板書：躲避煙霧，有序外撤）
教師：剛才我們演練的是“躲避煙霧，有序外撤”，我們還可以怎樣逃生呢？
學生交流。
（板書：借助設備，逃離火場）
教師：同學們很會觀察，方法也很巧妙，我們可以借助救生滑道、救生軟梯來逃生，我們還可以自己制作簡易的逃生鎖，你知道怎樣制作嗎？
學生匯報。
教師總結：將床單撕開連結成繩索，一頭牢固地系在窗框上，然后向下滑。
教師：當大火封住門，無法往外逃生時，我們可以怎么做呢？ 學生交流。
教師：尋找臨時的、安全的避難所很重要，你能找到嗎？ 學生交流。
教師：請學生談談這節(jié)課的收獲。
教師總結：這節(jié)課老師和同學們一起收獲了很多防火常識，讓我們在日
常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。
四、課后踐行，內化感悟
請同學們繼續(xù)補充“防火手冊”或編一份防火宣傳手抄報。手抄報的內容有：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話等。同學之間進行傳閱、補充。
第四課 謹防上當，遇險不驚
教學目標: 1.知道生活中會經(jīng)常遇到陌生人。學會與陌生人交往的。謹防上當。2.遇到危險時，能保持鎮(zhèn)定冷靜，學會求救和自救的方法，機智脫身。3.提高安全意識，學會防范壞人，保護好自己。教學重點：
學會與陌生人交往的方法，遇到危險時能想辦法求救和自救。教學難點：
學會辨別壞人，提高安全意識。教（學）具準備：
教師：課件，有關表格與樹葉。學生：收集有關資料和圖片。教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學們，老師知道你們都愛看動畫。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€動畫故事《上當受騙的小白兔》，希望大家認真觀看，一會兒老師還有問題呢！
播放《上當受騙的小白兔》。
教師：同學們看得非常認真。誰愿意說一說，小白兔為什么會上當受騙？ 學生回答。
教師：是呀，同學們一下子就找到了小白兔上當受騙的原因，是因為它輕信了陌生人。在生活中，我們也像小白兔那樣，會遇到許多我們不認識的人，也就是陌生人。那么，大家在哪里遇到過陌生人呢？
學生簡單講述自己什么時候在哪里遇到過陌生人。
教師：平常生活中會有許多陌生人走進我們的生活。從陌生到熟悉認識新朋友，讓我們收獲快樂；但也可能是危險的序幕，讓我們身陷險境。
二、合作學習，體驗生活
活動一：火眼金睛分得清 教師：（課件出示教科書第64頁的兩個事例）請大家仔細觀察圖中的兩個事例，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學生認真觀察圖片，快速閱讀事例，猜猜第二個事例的結尾。教師：生活中，你聽說過這樣的事例嗎？ 學生交流。
教師小結：是啊，像芳芳遇到的事情還有很多。壞人也許就在我們身邊，我們可要擦亮眼睛，仔細分辨呀！
教師：仔細觀察兩幅圖，為什么同是面對陌生人，結果卻截然不同？ 學生小組討論交流原因。
教師：大家可都是 “火眼金睛”，一下子就找出了問題的根源?？磥?，如何與陌生人交往，是一門學問，我們大家都要好好學習。
活動二：遇到生人有妙招 教師：（課件出示教科書第65頁的三幅情景對話圖）現(xiàn)在，我就考一考大家，如果你遇到了和芳芳類似的情況，你該怎么辦？請同學兩人一組，分別扮演圖片中的人物，分角色演一演。
學生上臺表演，其他同學評價，提出自己的建議。
教師：通過剛才的表演，看得出大家應對陌生人都有了自己的辦法：不吃陌生人的東西，不給陌生人開門，不跟陌生人走?？墒牵钍呛軓碗s的，我們遇到的陌生人遠不止圖片中的三種情況，如果遇到下面的情況，你又該怎么辦呢？
教師發(fā)給學生教科書第65頁的學生作品留白框，請大家分組討論，然后填寫。
全班匯報交流，教師板書。與陌生人交往要牢記的準則：大方有禮，保持距離；多聽少說，重在了解；認真思考，必要防范。
教師：同學們的做法都很好，我們要有安全的意識，也要有應對的方法，這樣才能更好地保護自己。有時候，身邊的熟人也會利用我們的善良，給我們制造危險，我們要有智慧的眼睛，更要有聰明的頭腦，才能防范壞人，謹防上當受騙。
活動三：我的自救小錦囊
教師：無論我們怎么防范，危險都有可能發(fā)生，如果遇到侵害，惶恐無濟于事，鎮(zhèn)定冷靜，智斗才是上策。生活中，靠自己的機智脫身的事例有很多。課前，大家已經(jīng)收集了有關資料，我們一起分享。
學生匯報交流收集到的智斗壞人的故事。
教師：老師也收集到了一個勇斗綁匪的小視頻，大家想看嗎？ 課件播放視頻《12歲男孩上學被綁架，智斗綁匪絕處逢生》
教師：看了剛才的視頻，同學們覺得小男孩的哪些做法值得我們學習？ 學生交流。
教師：視頻中的小男孩勇敢又機智，遇事冷靜，的確值得我們學習。相信有了這樣的榜樣，你也能在遇到危險時和他一樣積極想辦法救自己。下面我們就來模擬表演一下。
（課件出示教科書第66頁的兩幅情景對話）
教師：請同學自由選擇一個場景，現(xiàn)場上講臺演一演。學生上臺表演。
教師：剛才的表演中，每個人都想出了自己認為合理的辦法?？磥?，大家都有自己自救的高招和妙招。如果我們把大家的智慧聚集起來，就是關鍵時刻救命的錦囊妙計?，F(xiàn)在，我們把錦囊妙計寫下來吧！
教師發(fā)給學生每人一張樹葉形卡片，學生填寫。學生寫好后貼在黑板的大樹上。
活動四：遇險求救百寶箱
教師：大家的錦囊妙計可不少！剛才還是光禿禿的大樹，現(xiàn)在變成了一棵
閃光的智慧樹了，真是眾人拾柴火焰高。
教師：除了自救，我們還可以尋求他人的幫助。剛才的錦囊里，同學已經(jīng)寫出了一些求救的辦法。現(xiàn)在，我們繼續(xù)交流討論，看看還能找到哪些向別人求助的方法。
學生展開討論，想求救妙招。
教師：現(xiàn)在來交流一下，有哪些有用的求救方法？ 學生交流匯報。
教師總結并板書：拋物求救，聲響求救，光線求救，煙霧求救，故意弄壞東西求救……
教師：遇到危險，可以沉著冷靜地自救，或者設法尋求別人的幫助。萬一遇到情況，千萬不要被綁匪嚇住，解救人質最好的辦法就是馬上報警，警察一定會全力營救人質的。
課件出示教科書第67頁的事例
教師：請同學們討論討論，怎樣報警，才能為警察提供線索，盡快解救人質？
學生討論并進行匯報。教師：相信有了這些線索，警察一定會以最快的速度破案，嚴厲懲罰壞人。
三、升華感悟，引導生活
教師：同學們知道嗎？為了保障少年兒童健康、安全的成長，國家還出臺了有關法律。
課件出示《中華人民共和國未成年人保護法》有關內容。禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實施性侵害。禁止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或組織未成年人進行有害其身心健康的表演活動。
教師：看了這些保護未成年人的法律條文，請同學們說說自己的感受。
學生交流。
教師總結：相信這節(jié)課，大家對如何防止上當受騙，遇到危險如何脫身，都有自己的收獲。在以后的日子里，大家要時刻保持安全意識，學會運用法律保護自己，讓我們平安快樂地成長。
四、課后踐行，內化感悟
教師：課下，請同學們將本節(jié)課學到的自救求救方法與身邊的親朋好友進行分享，也可以與同學合作制作一本安全脫險手冊。
第四篇：教科版三年級道德與法治第五單元第一課 家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多
第一課 家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多
（第1課時）
教學目標：
1．指導學生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)的節(jié)日習俗、節(jié)日文化，體會節(jié)日文化對人們生活的影響。
2．繼承和發(fā)揚節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)。3．培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力。教學重難點：
了解家鄉(xiāng)的節(jié)日習俗、節(jié)日文化，繼承和發(fā)揚節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)。教（學）具準備：
教師：制作課件、“?！弊?、春聯(lián)、賀卡等。
學生：課前通過各種方式了解傳統(tǒng)節(jié)日，可訪問老人、查閱資料；節(jié)日活動照片、節(jié)日食品圖片等。
一、引入話題，喚醒生活
教師：請同學們讀一讀，猜一猜，下面幾首古詩詞分別寫的是哪一個節(jié)日？（課件依次出示《元日》《清明》《端午》《生查子·元夕》等詩詞，學生猜這些古詩描寫的哪個節(jié)日）
教師：這幾個節(jié)日都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有上千年的歷史，這些傳統(tǒng)節(jié)日活動豐富，有的表達了人們深深的紀念，有的寄托著人們美好的祝福。你最喜歡哪個節(jié)日？說說原因吧。
（學生介紹自己喜歡的節(jié)日，出示自己收集的照片、實物等，教師對學生課前學習情況進行評價）
教師：如果想了解更多節(jié)日的知識就讓我們走進多姿多彩的節(jié)日。（板書課題）
二、合作學習，體驗生活 活動一：我眼中的春節(jié)
教師：中華民族最喜慶、最熱鬧的節(jié)日是春節(jié)，傳統(tǒng)上來說，春節(jié)從臘月初八開始算，到正月十五元宵節(jié)結束，持續(xù)一個多月的時間。
(課件出示填空： 的春節(jié)。)教師：老師先來填,因為過年都要辭舊迎新，所以填嶄新的春節(jié)。下面你們填什么？說出理由。
教師：我們用舉手表決的方式來看看以下詞語中哪些更能表現(xiàn)春節(jié)的特點。（依學生意愿選出“歷史悠久、活動豐富、團圓、吉祥”等詞語，教師也可補充學生沒提到的詞語）
教師：每個小組圍繞一個詞語來介紹特點，要求內容豐富，貼合實際。先在小組內交流，再全班展示交流成果。
（教師可適時出示自己搜集的資料，對學生學習與匯報情況進行評價）教師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，春節(jié)除了有神奇的傳說、豐富的活動外，不同的時代、不同的民族、不同的地方慶祝春節(jié)的方式也不同，但是過春節(jié)時的喜慶、團圓以及人們對未來美好生活的希望卻是相同的。春節(jié)是炎黃子孫共有的、最盛大的節(jié)日，華夏兒女在春節(jié)共同慶祝，共同祝愿，更加體現(xiàn)出天下華人是一家。
活動二：我的節(jié)日你做主
教師：新一年的春節(jié)又快到了，老師想讓同學們提提建議，我們應該怎樣過一個愉快而有意義的春節(jié)呢？
（教師提出活動項目并指導學生行為，學生提建議，對部分活動的文化內涵進行交流。如買年貨要考慮家里的實際需要，但不能浪費；整理房舍要注意徹底干凈，廢舊物品合理處置；貼春聯(lián)要了解春聯(lián)的來歷，懂得上聯(lián)下聯(lián)的規(guī)律，認識漢語的獨特魅力；懂得吃年夜飯守歲的意義；要參與勞動，用多種形式表達對親人的祝福；不要暴飲暴食；放鞭炮要注意環(huán)保與安全問題；拜年要文明有禮；合理使用壓歲錢；了解并參與元宵節(jié)猜燈謎活動；年后制訂新的計劃等）
教師：一年長一歲，新年的時候，大多數(shù)同學就已經(jīng)九歲了。我們不僅個子長高了，本領也大了，而且應該更加懂事了。老師提前把祝福送給大家，祝大家新的一年平平安安，健健康康，快快樂樂，心想事成！讓我們一起來唱歌曲《新年好》。（播放歌曲《新年好》）
三、感悟深化，指導生活 活動三：傳統(tǒng)節(jié)日知多少
教師：剛才我們對春節(jié)的活動和習俗進行了交流，春節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日的代表，是眾多節(jié)日中最隆重、最具有中華民族特色的節(jié)日。我國對傳統(tǒng)節(jié)日非常重視，從2008年起，清明、端午、中秋三個傳統(tǒng)節(jié)日成為了國家法定假日，全國休息一天。除此之外，你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
（預設：按農歷月份來記錄，二月二春龍節(jié)、三月三風箏節(jié)、六月六曬衣節(jié)、七月七七夕節(jié)、七月十五中元節(jié)、九月九重陽節(jié)等。學生若提到冬至，教師可對二十四節(jié)氣進行簡介，主要讓學生了解二十四節(jié)氣對農業(yè)生產(chǎn)的意義，體會祖先的智慧。）
教師：我國的傳統(tǒng)節(jié)日有著悠久的歷史。從這些流傳至今的節(jié)日風俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面。每一次過節(jié)，我們都要感恩前人，正是一代代人的努力才有我們現(xiàn)在的幸福生活，我們不能忘記他們。
活動四：我的節(jié)日故事會 教師：這么多節(jié)日，你最難忘的節(jié)日是哪個？最讓你感動的節(jié)日故事或傳說有哪些？你最喜歡的活動有哪些？最喜歡吃的節(jié)日食品是什么？下面我們開始節(jié)日故事會，請同學們先對自己的故事稍作整理，然后毛遂自薦上臺講故事，講得最好的可以獲得“故事大王”的稱號。
（學生稍作整理，教師先講本地比較重視但學生不大了解的節(jié)日，再讓學生講述。學生講完，教師組織同學補充、評價，借機追問，思考節(jié)日文化的內涵，重點放在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)的節(jié)日文化。）
教師：同學們講得很好！這些節(jié)日蘊含著中華民族深厚的歷史文化，具有一定的紀念意義。
（課件出示教科書第69頁主題文字：不同的地方，不同的節(jié)日，有不同的習俗和文化。過節(jié)時，人們會舉行各種活動，來表達喜慶的心情，團聚的愿望……多姿多彩的節(jié)日為家鄉(xiāng)人的生活增添了色彩。）
教師：了解了這么多傳統(tǒng)節(jié)日，你有怎樣的感想？
（要引導學生說出自己的感受，如民族自豪感，對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，對家鄉(xiāng)的熱愛，對先人的感恩，對親情、友情的珍視等）
教師：時代在發(fā)展、在進步，很多祖先留下的習俗在發(fā)展過程中已經(jīng)消亡，這些傳統(tǒng)節(jié)日能夠一直延續(xù)下來，就說明它們經(jīng)受住了時間的考驗，是中華民族文化的精髓，值得我們傳承下去。以后過節(jié)的時候，我們要積極宣傳節(jié)日文化，做一個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人。
（第2課時）
教學目標：
1．通過活動指導學生繼續(xù)了解家鄉(xiāng)的其他節(jié)日習俗與活動，體會節(jié)日文化對人們生活的影響。
2．辨析節(jié)日中的陳規(guī)陋習和迷信活動，教育學生移風易俗，自覺抵制不良習俗和迷信活動。
3．繼續(xù)培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力和團結合作的能力。教學重點：
了解家鄉(xiāng)的其他節(jié)日習俗、節(jié)日文化。教學難點：
分辨陳規(guī)陋習和迷信活動，自覺抵制節(jié)日文化中的消極因素。教（學）具準備：
（教師：制作課件、家鄉(xiāng)文化主題節(jié)日圖片，收集國際性節(jié)日的資料等。）學生：了解家鄉(xiāng)人過的其他節(jié)日，在日歷上找出更多節(jié)日。教學過程：
活動一：我給節(jié)日分分類
一、活動開始
教師：在同學們的精心準備下，我們的活動就要開始了。請同學們在活動過程中認真觀看其他同學的展示?，F(xiàn)在有請主持人。
主持人：尊敬的老師、親愛的同學們，我宣布 “我給節(jié)日分分類”主題活動現(xiàn)在開始！
二、活動過程
環(huán)節(jié)一：在日歷上找節(jié)日 主持人：課前我們已經(jīng)開展了在日歷上找節(jié)日的準備工作，現(xiàn)在我們用比賽的方式來匯報結果。我們四個組依次回答問題，回答好得一顆大星，否則不得星。指定小組回答，其他小組進行補充，每位同學補充的好得一顆小星，5顆小星換一顆大星?，F(xiàn)在請看大屏幕。
（出示本日歷，從一月開始，逐頁播放到十二月）
主持人：我已經(jīng)把傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣圈畫出來，你們還找到哪些節(jié)日，請指出來。一組先開始。
（學生分組匯報，其他組補充，主持人把正確的節(jié)日名稱記在黑板一側。為回答的組評價得星。最后確定優(yōu)勝小組）
環(huán)節(jié)二：給節(jié)日分類
主持人：通過大家的努力，我們找出了這么多節(jié)日，我最想說的就是“家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多”?，F(xiàn)在，我們來嘗試給這些節(jié)日分類，傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣已經(jīng)歸類了，其他的節(jié)日可以怎么分呢？比如，五一勞動節(jié)可以跟誰歸為一類？世界水日可以和誰歸為一類？櫻桃采摘節(jié)可以和誰歸為一類？古爾邦節(jié)可以和誰分為一類？愚人節(jié)可以和誰歸為一類？大家都來發(fā)表一下意見。
（學生發(fā)表意見，依據(jù)節(jié)日來歷、節(jié)日區(qū)域等可分為國際性節(jié)日、民族性節(jié)日、地方性節(jié)日、外國節(jié)日等。）
主持人：那就請各小組選擇自己的分類依據(jù)，把你們那一類的節(jié)日列舉出來。（小組確定分類依據(jù)，以節(jié)日故事、節(jié)日由來做依據(jù)，不確定的請老師幫助完成后全班展示，說出分類原因。）
三、活動結束
主持人：通過剛才的活動，你對節(jié)日文化又有了哪些思考？ 學生交流。主持人：節(jié)日有這么多有趣的知識，以后過節(jié)我們便明白了這些節(jié)日的涵義了。
教師：謝謝主持人。同學們，通過剛才的活動，我們對節(jié)日有了更多的了解。以前我們都是懵懵懂懂地跟著大人過節(jié)，今天我們才明白很多節(jié)日的來歷。每一個節(jié)日都有它背后的意義，都承擔著一定的社會功能。正因為有這么多美好的愿望，我們的生活才更加進步，更加豐富多彩。
教師：同學們，接下來我們進入第二個活動，制作“家鄉(xiāng)節(jié)日手冊”?；顒佣褐谱鳌凹亦l(xiāng)節(jié)日手冊”
一、活動開始
教師：這次活動，我想先繞個圈子?？纯茨男┩瑢W能跟上老師的腳步。
二、活動過程
環(huán)節(jié)
一、移風易俗
教師：請看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（課件出示教科書第72頁中間的圖片）
教師：除了這些有爭議的現(xiàn)象，你還發(fā)現(xiàn)哪些類似的現(xiàn)象？記錄在教科書留白處。
（學生說出自己的發(fā)現(xiàn)，如亂要壓歲錢，在路口祭祀污染環(huán)境，車阻礙交通，放孔明燈導致火災等）
教師：你認為這些現(xiàn)象正確嗎？說說你的觀點。
（學生自由發(fā)表意見，如有爭議，教師可適時組織辯論活動，讓學生充分發(fā)表自己觀點，互相碰撞，產(chǎn)生更多思考）
教師：剛剛大家對這些陳規(guī)陋習和迷信活動進行了討論，相信大家能夠看出來，很多做法在當時人們的認識水平看來是合理的，但現(xiàn)在已經(jīng)不符合時代的要求了，需要堅決廢除。隨著時代的進步，節(jié)日也需要移風易俗，以更文明的方式來進行。
環(huán)節(jié)
二、過節(jié)新點子 教師：到底怎樣才能讓節(jié)日過得更有意義、更有新意？我們以前怎么過節(jié)？現(xiàn)在打算怎么過？說出你的想法。
（學生說自己的想法，引導學生做智慧的家庭成員，比如動員家人參與志愿者行動，多種方式給親友送祝福，剪窗花，寫對聯(lián)裝飾房間等）
環(huán)節(jié)
三、制作“家鄉(xiāng)節(jié)日手冊”
教師：我們再回到這次活動的任務——制作“家鄉(xiāng)節(jié)日手冊”。請同學們閱讀教材示例，看看二小組的同學在這次活動中是怎么做的。
（學生說發(fā)現(xiàn)）教師：大家可以參考這種方式，也可以有自己的創(chuàng)意。老師提議可以增加“節(jié)日新點子”項目，把你們的新想法也加入進去。
（學生討論分工，小組完成制作）環(huán)節(jié)
四、手冊展評
（組織展評，給最喜歡的作品“獻花”，在作品適當?shù)奈恢锰懋嫽ǘ?，表示贊賞。學生如果當堂無法完成，可延后組織）
三、活動結束 教師：課后，請同學們把今天的收獲分享給更多人，帶領身邊人把節(jié)日過得更愉快、更有意義。老師也會在節(jié)日中與大家一起組織有創(chuàng)意的活動，讓我們的節(jié)日生活變得更有滋味。
第五篇：一年級道德與法治第四單元教案
第一課 荷風送香夏意濃
教學目標：
1.觀察夏天天氣和動植物的變化，感受夏天的美，喜歡夏天。
2.樂于參加夏季的勞動和有意義的活動。3.用自己的方式表達對夏天的喜歡。
教學重難點：
觀察夏天天氣和動植物的變化，感受夏天的美，喜歡夏天。教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
（1）同學們，你們喜歡唱歌嗎？讓我們來唱一唱《知了》這首歌好嗎？ 學生齊唱：“河邊楊柳梢，知了聲聲叫，知了——知了——知了，夏天已來到?！?/p>
（2）同學們，夏天已經(jīng)悄悄地來到我身邊，你們感受到了嗎？
二、主題探究：夏天真熱鬧
活動一：了解夏天的季節(jié)特點，感受夏天的變化 1.同學們，請看大屏幕上的圖片，誰能說說哪些圖片是夏天的？為什么？
2.誰能說說夏天與別的季節(jié)的區(qū)別，或者說夏天有哪些自己獨有的特點？
天空有什么不同？（夏天的天空多云）
(2)樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密；桃樹結出了桃子）
(3)田野里莊家有什么變化？（玉米長高；小麥成熟；開始收割）
(4)小河有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放）
(5)人的衣著有什么變化？（換了夏裝）
(6)孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變熱）
3.組織學生在充分體驗和觀察的基礎上，開展小組討論“夏天來了，周圍有什么變化”？ 教師結合學生的討論適當點撥。如：
①夏天的天產(chǎn)一毛怎樣？
②花草樹木有什么特點？
③人們的衣著、飲食有什么變化？
活動二：交流自己觀察到的夏天，了解生產(chǎn)和生活特
（1）夏天的顏色。出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡。結合你生活中看到的，說說你會選擇哪種顏色代表夏天？為什么？
（2）夏天的花兒。春天姹紫嫣紅，夏天的花兒也是絢麗無比。課前，大家組成五個小組去進行了了解，大家
茉莉、丁香等，大多是潔白如玉的花兒。
（3）夏天的蟲兒。夏天，也是昆蟲的世界，大家認識哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？各組出示課前填好的昆蟲卡，在 全班進行交流，適時對昆蟲卡進行補充。螢火蟲、螞蟻、螳螂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。昆蟲卡 小組 昆蟲名稱 是否鳴叫 主要特征 活動方式 是益是害
（4）夏大的人們。夏天的動植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活有什么變化，大家觀察到了嗎？通過穿裙子、戴草帽、擦防曬霜、打遮陽傘、到大樹一下乘涼、吃冷飲、吹空調、游泳、避暑等生活現(xiàn)象；玉米長高，小麥成熟，開始收割等生產(chǎn)特點。
（5）師：夏天的太陽公公發(fā)威了，我們的生活和生產(chǎn)也發(fā)生了很大的變化。
活動三：用自己的方式表達對夏天的喜愛
1.師：你喜歡夏天嗎？為什么？ 通過討論、交流促使學生再一次梳理自己的感受，加深對夏天的 印象。2.個性化表達我對夏天的感受。表達形式不拘，可續(xù)寫兒童詩《夏天在哪里？》 夏天在哪里？ 在知了的叫聲里，在西瓜的甜蜜里，…… 還可以拿出彩筆畫出心中的夏天，也可以用筆寫出對夏天的印象。
教師總結：（表揚獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)砹藷o窮的樂趣！
三、總結收獲，感悟提升
各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來得早，延續(xù)的時問長，天氣特別熱；北方夏天到來較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。
一、拓展延伸，指導生活
繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。
第 2 課時
教學目標：
1．初步了解夏天大氣、季節(jié)變化的特點，以及對生活的影響。
2．初步學習根據(jù)夏天天氣變化安排自己的生活，學會照顧自己。
3．知道雷雨天氣安全常識，避免意外傷害，掌握緊急情況下的逃生或求助辦法。
．初步學習用觀察、看天氣預報等方法對夏季天氣進行簡單的探究活動。
教學重難點： 了解天氣變化對生活的影響，學會雷雨天氣安全常識。
教學準備：課件 PPT，諺語、視頻等。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
（1）多媒體播放或老師講述避雨的故事。（雷雨天氣，小紅站在大樹底下躲雨，小明趕緊告訴她不能這樣做）
（2）錯誤大搜索：（播放課件：雷雨天氣，幾種錯誤的生活方式）找出圓圓和盼盼有哪些做錯的地方：（根據(jù)教科書或已有的經(jīng)驗，可 找出雷雨天氣打電話、看電視等有危險的做法）
（3）談談我的經(jīng)驗：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣避免意外傷害的經(jīng)驗和辦法。
二、探究活動
活動一：天氣變化影響大
1.觀看視頻動畫（爸爸要出門，沒看大氣預報，到了機場，發(fā)現(xiàn)飛機航班推遲）
師：從視頻中，你懂得了什么？ 小組討論交流，展示討論成果。
（1）天氣影響人們出行；
（2）天氣影響農業(yè)生產(chǎn)；（3）天氣影響我們上學、生活…… 活動二：天氣預報作用大
1.讓大家觀看“央視天氣預報”。
2.師：同學們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？ 3.師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。
4.師：對，這是中央電視臺每天的天氣預報，那天氣預報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？ 5.請大家小組討論流。
5.小組展示，形成共識：天氣預報作用大?；顒尤褐獣蕴鞖夥椒ǘ?/p>
1.師：大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？
2.師：大家說了很多的方法。我們打開教科書第 53 頁，看圖中的同學們又是怎么做的？（出示一段常見的天氣預報，和生一起分析：這樣的天氣，我們該怎么應對）
3.教師總結：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機短信等都是及時了解天氣變化的好方法。
三、總結收獲，感悟提升
（1）請大家課下觀察一周的天氣變化，并在紙上記錄下來，想想如何讓天氣為我們服務，利用好天氣變化。
（2）繼續(xù)搜集有關天氣的諺語、故事等，在以后的課堂上交流。
第二課、平安過夏天 第 1 課時
教學目標：
1．關愛他人，友愛同伴，樂于分享高溫天氣下的保健常識。
2．初步了解預防中暑的常識，學會照顧自己的生活。3。學習運用調查、訪問等方法進行簡單的生活探究活動；知道基本的防暑保健方法。
教學重難點：初步了解預防中暑的常識，學會照顧自己的生活。
教學準備：
多媒體課件、遮陽傘、遮陽帽、防曬衣等防暑用具。教學過程：
一、角色扮演，激發(fā)興趣，導入新課
1.師：同學們，今天老師要和同學們一起上一節(jié)有趣又有意義的課。板書課題：預防中暑辦法多
2．我們一起來探究：預防中暑辦法多
二、探究活動
活動一：看圖畫，講故事
1.師：（課件出示教科書彩圖）誰來說說圖畫上的小朋友們怎么了？（引導學生將右圖講一個較為完整的故事，特別要注意講清楚圖中中暑小朋友的表現(xiàn)以及圖中人物的提下語）
2.師：（播放課件，向學生具體介紹什么是“’中署”）看來圖上的小朋友跟同學們一樣，夏天的生活豐富多彩，可是夏天因為氣溫高，我們要特別注意身體健康。否則，就會跟他們一樣中暑了?；顒佣何耶斝±蠋?/p>
1.師：其實中暑并不可怕。生活中，只要我們注意做好防護措施，中暑會遠離我們。
2.師：有哪位同學愿意上臺當小老師，給同學們講一講你的防暑辦法有哪些呢？（學生輪流上臺當小老師講解防中暑措施，可以是書上的內容，可以是課前搜集的內容，邊講解邊拿道具演示更好）活動三：小專家會診
1.師：小老師本領高，同學們收獲大，了解了那么多預防中暑的辦法，現(xiàn)在大家可都是小專家了!給自己鼓鼓掌?？墒牵绻腥瞬蛔⒁忸A防，真的中暑了該怎么辦呢？ 現(xiàn)在有請你們這些小專家們會診了!
2.師：同學們，我們每四人組成會診小組，討論中暑后的解決辦法。然后小組代表匯報本小組會診結果，其他小組成員糾正補充。
3.小組匯報會診結果，教師隨機引導。
三、總結收獲，感悟提升
1.師：這節(jié)課你都有哪些收獲？學生小組交流后全班交流。
2.教師總結：剛才同學們分享了預防中暑的辦法，相信同學們今后的生活一定會更加快樂健康。
四、拓展延伸，指導生活、師：回家把自己的收獲和快樂講給爸爸媽媽聽，課下有興趣的同學可以搜集一下如果天氣過于寒冷，我們應該如何預防凍傷的知識。
第 2 課時
教學目標：
1．初步了解夏季保健常識，并在生活中運用；初步具有夏季保健意識。
2．初步養(yǎng)成良好的夏季飲食和個人衛(wèi)生習慣。
3．初步體驗與夏季健康生活相聯(lián)系的學習過程。
教學重難點：初步養(yǎng)成良好的夏季飲食和個人衛(wèi)生習慣。教學準備：多媒體課件、學生表演、兒歌。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
（1）圖片導入（教師播放動畫片“夏日美食自述”，學生欣賞）師：同學們，你們喜歡這些美食嗎？能說說你們喜歡的理由嗎？（學生回答）
（2）師：在同學們眼中夏天是炎熱的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果、蔬菜供我們享用呢!雪糕、冷飲等也給我們帶來了不少的誘惑，但是這些美食如果食用不當就會給我們的健康帶來危害，你相信嗎？
二、主題探究活動
活動一：夏天飲食學問多
1.夏季飲食不當?shù)奈：?/p>
①師：夏季好吃的東西很多，但怎樣合理健康地享用他們呢？
②情景劇表演 放學后。小明和小軍跑得滿頭大汗，兩人直喊“真熱”“快熱死了”。小軍說：能不熱嗎？今天的氣溫 40 度，熱得我都快喘不過氣來了。" “能吃點雪糕、冷飲該多好呀!” “走，我們買去”…… 不一會，小軍就肚
子疼起來，疼得他直哆嗦，小軍難受的樣子真可憐，唉!都是冷飲惹的禍!
2.師：這兩位同學表演的怎么樣？通過他們的表演你知道了什么？
生 1：我知道小軍師因為雪糕吃得太多，才肚子疼。生 2：我知道吃食物不當，會影響我們的健康。3.師：飲食不當就會給我們的身體帶來嚴重傷害?？磥?，夏天如果飲食不當，輕者會影響我們的健隸，重者會危及我們的生命。關于夏季飲食還有不少學問呢！
活動二：夏季飲食要注意什么
1.師：夏季的飲食應該注意什么呢？下面我們先在小組里討論一下，一會兒我們共同交流。
2.小組討論交流。
3.全班匯報交流夏季飲食應該注意的問題？
生 1：吃水果前要洗一洗。生 2：不能喝生水，生水中有細菌。生 3：不能暴飲暴食，吃冷飲不能過多。
生 4：變質的食物不能吃，過期的食物不能吃。4.師：怎樣才知道食物變質、過期了呢？
生 5：不能只吃自己喜歡吃的食物，要注意營養(yǎng)均衡。5.師：正如大家所說的，我們要正確的、科學的飲食。（板書：正確、科學的飲食）
6.關于正確、科學的飲食醫(yī)生是怎么說的，下面我們來聽聽醫(yī)生的話。（播放多媒體課件）
7.師：聽了醫(yī)生的話你又知道了什么？指名說說…… 8.師：、通過剛才的討論交流和醫(yī)生的介紹，我們知道了夏季飲食要注意的一些問題，同學們你們剛才能說到，在現(xiàn)實生活中能做到嗎？現(xiàn)在我們就來模擬一些生活中夏季飲食的場景，在小組里演一演。
9.學生到臺上模擬表演
情境1： 小紅說：“媽媽，你回來了，你買了什么好吃的？” 媽媽笑著說：“我買了你最愛吃的西紅柿” 小紅高興地說：“太好了，我可以一飽口福嘍” 媽媽說：“要洗一洗才能吃?！?小紅說：“我知道”說完便拿著西紅柿，打開水龍頭洗了起來。
情境 2： 買食品看生產(chǎn)日期和保質期。
情境 3： 爸爸帶著兒子吃燒烤。既不衛(wèi)生還有致癌物質：
10.師：看了他們的表演，你想說點什么？ 11.教師總結：夏季由于氣溫高，我們要注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成正確、科學的飲食習慣。這些不僅要自己自覺做到，還要向周圍的人宣傳健康的飲食方式，這樣，疾病才會遠離，健康才會常伴隨?；顒尤何沂潜＝⌒∧苁?/p>
（1）師：夏天保健，我們應該注意什么？我們將開展保健知識大比拼，評選咱們班的保健小能手，讓我們出發(fā)吧!多媒體出示比賽要求 注意聽，仔細看，回答問題要搶先； 清楚說，準確做，保健能手就是我。
（2）學生分為四個競賽小組，給小組取名，再選出一名小組長。各小組搶答辨析，教師充當主考官的角色，根據(jù)學生的回答依次在黑板上貼上智慧星。
①多媒體依次出示第一組問題—夏天怎樣涼快好？ A．剛踢完球，太熱了，用冷水沖沖頭該有多痛快。B．空調讓我們冬暖夏涼，但我們不能在空調前久站，因為這樣會讓我們生病的。
C．涼涼甜甜的冰棍是我們小朋友在熱天里的解暑食品，我每次 都要吃個夠。
D.星期六，我要約著小同學去水庫里游泳，這事可不能讓大人知道，不然就去不成了。
②多媒體依次出示第二組問題——夏天怎樣預防疾病傳播？
A．我一口氣吃了六根冰棍，肚子好痛啊!B．地里的黃瓜熟了，趁著大熱的天，我摘兩根就吃，解解渴。
C．小明剛做完作業(yè)，肚子好餓，隨手就抓了個饅頭吃起來。
D．飯桌上的飯菜里有幾只蒼蠅，我不能吃了。（3）評出本節(jié)課最佳保健小組及保健小能手，頒發(fā)智慧星。
三、教師總結：
同學們，在今天的活動中，我們學習和掌握了在炎熱夏天防暑、防腹瀉等一些保健小知識，希望大家在夏季更好地進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更放心?；顒铀模何沂切♂t(yī)師
創(chuàng)設情景，讓學生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。
三、總結收獲，感悟提升
師：同學們的收獲真不少，相信同學們也一定能夠說到做到，最后老師也祝愿大家都能度過一個美好的夏天，健康幸福常相伴。
四、拓展延伸，指導生活
評選健康安全小衛(wèi)士，與家人朋友分享夏季保建知識。
第 3 課時
教學目標：
1．喜歡參與水中的游戲和運動，知道天氣突變時的逃生或求助方法。
2．學習防溺水的安全常識，有自我保護意識，提高自我保護能力。
3．不到危險的地方去，避免意外傷害。
教學重難點： 學習防溺水的安全常識，提高自我保護能力；避免意外傷害，不到危臉的地方去。教學準備：多媒體課件。教學過程：
一、導入新課，感受樂趣
（1）師：同學們，在夏大，你最喜歡的一項運動是什么？ 生：游泳。
家都參與討論和水有關的做過哪些游戲呢？感受到哪些樂趣？（學生暢所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水槍……）
（2）師：看來在夏天同學們都喜歡和水親密的接觸。（板書主題：樂在水中）
二、主題探究活動
活動一：感受游泳的樂趣（播放錄像，分享樂趣）
（1）看錄像：學生在“水上世界”里玩耍場景的錄像。（2）青少年宮“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學們玩水還有哪些好去處，誰給大家推薦一下。
（3）學生推薦：通過照片、口述等形式介紹不同地域、安全游樂場所。如：親水平臺（有標準泳池、淺水池，非常適合兒童游樂）；休閑廣場的音樂噴泉、沙灘浴場；水上
世界樂園（有大型的水上游樂設施、適合全家人一起 去，比較安全，可以享受家庭游樂的快樂）；游泳館（常年恒溫、水質好、管理規(guī)范）；新型小區(qū)內的游泳池……
（4）師小結：看來，說到游泳、玩水，大家都有說不完的話。大家都知道選擇到安全的地方去游泳、戲水，因為游泳既好玩，又能鍛煉身體，是一項不錯的運動。活動二：注意安全，體驗樂趣
（1）在游泳時，我們還要注意一些問題，學習教科書，出示第59 頁的圖。
（2）對學生進行安全教育。同學們看圖、交流：游泳時應注意些什么問題？
①游泳前要試試水溫，做做準備運動。
②不到危險的地方游泳，注意游泳場地的選擇。
③兒童不能獨自游泳，要在大人的帶領和輔導下游泳。（板書）
（3）除了以上的注意事項以外，游冰時還需注意哪些事項呢？在小組內和全班進行交流。
（4）經(jīng)驗交流會。（適時板書掛圖）
如：準備活動： ①游泳前要試試水溫，做好準備活動； ②不要空腹游泳； ③剛吃過飯不能游泳； ④不要在游泳池四周打鬧；⑤ 不離開家長的視線； ⑥不到江河湖泊和水庫游泳； ⑦ 游泳不要超過 2 小時。
（5）同學們都知道夏天游泳要注意安全了?？捎械男W生沒有時刻提醒自己，不斷有到江邊游泳造成死亡的事件發(fā)生，同學們把自己收集的資料在組內說說。
（6）教師總結：在生活中，不懂得自我保護而溺水身亡的事件多有發(fā)生，這些慘痛的事實和教訓都給我們敲響了警鐘，只有我們學會保護自己，加強自我保護的意識，這樣我們才能玩得開心、玩得愉快，健康地生活。活動三：預防溺水這樣做
（1）我們了解了夏季游泳的快樂，為了預防溺水又讓自己過一個清涼的夏天，同學們有什么妙方嗎？
（2）開展防溺水方法的征集活動。
①小組交流、歸納出各組的防溺水方法；
②通過各種形式介紹、交流自己的搜集的有關防溺水方法；
（3）防溺水方法的推薦活動。以小組為單位，每個小組派一名代表上臺交流成果。
①不要獨自一人外出游泳，更不要到不知水情且易發(fā)生溺水傷亡事故的危險場所去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境（如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。
②必須要有組織并在成人或熟悉水性的人的帶領下去游泳，以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。
③要清楚自已的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳。
④對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免嗆水和溺水，不要在急流和漩渦處游 泳。
⑤在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
⑥在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
（4）他人溺水時如何施救。
①大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。
②簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展營救工作。
③可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能貿然下水營救，應
立即大聲呼救。生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣?；罟λ模好鎸ν蛔兲鞖庠鯓幼?？
1.多媒體播放有關臺風、洪水等自然災害的視頻，讓學生了解有關天氣突變的情況。
2.演一演 天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學生選擇。轟隆降，下大雨了； 呼啦啦，刮大風了； 學一生自主選擇表演內容、自主選擇表演方式：如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學生去發(fā)揮創(chuàng)造。
三、交流
（1）說一說，遇上這樣天氣變化，我們要注意些什么。引導學生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮臺風的天氣，如何提前預知、躲避、要注意的事項。河水高漲時知道要往高處走。
（2）交流資料 教師總結
看來大家都能了解到一些好方法，把我們今天學到的災害天氣緊急避險的方法在家人進行交流，開展一個“家中緊急避險小秘訣”的活動，看看誰最棒!第三課
迎接暑假生活
第 1 課時
教學目標：
1．喜歡暑假生活，樂于和同伴交流暑假打算。
2．了解暑假中有意義的活動，嘗試安排自己的暑假生活。
3．初步學習運用調查、訪問等方法對暑期生活進行探究。
教學重難點：
學習如何合理安排自己的暑假生活。嘗試通過調查、訪問等形式進行探究活動，并努力實施暑假計劃。活動，并嘗試總結提升獲得的經(jīng)驗和信息。教學準備：
1．教師課前調查了解學生及家長暑假的初步打算。
2．學生課下對高年級的同學進行訪問，了解他們暑假生活是怎樣度過的 教學過程
一、歌曲激趣，導入新課
1.教師播放歌曲《快樂的暑假》。
2.師：同學們，一學期的學校生活就要結束，暑假生活即將來臨，你們高興嗎？為什么要放暑假？你知道假期有多長？
二、活動引導，主題探究
活動一：“我的暑假打算” 討論會
（1）我來說一說
①師：你準備怎樣度過這個暑假，請說說自己的想法吧。
②小組交流自己的暑假打算。③全班交流自己的想法。
（2）我來評一評
①引導學生對大家的暑假設想進行評價，教師適時進行引導。
②頒發(fā)創(chuàng)意獎。
活動二：“我是小記者”活動
1.師：剛才同學們都談了自己的暑假打算，那么你們想知道高年級的大哥哥，大姐姐是怎樣安排自己的暑假生活的嗎？快讓我們組成“小記者團”去采訪一下他們吧。
2.師：先想想，采訪前我們要做哪些準備？采訪時應注意什么問題？
生答后師進行總結，采訪前應注意： ① 明確采訪主題
② 確定采訪對象并進行聯(lián)系
3.準備好記錄本和筆等, 采訪時應注意： ①文明禮貌.②做好采訪記錄。③小組成員分工合作。
4.組織“小記者團”開始采訪。
5.采訪匯報交流。
活動三：我的暑假計劃我來定
（1）教師列舉幾種暑假計劃的制定形式。
（2）組織學生制定自己的暑假計劃。
（3）小組交流暑假計劃，然后推薦進行全班交流。
三、總結收獲，感悟提升
1.談談學習本課的收獲。
2.教師總結：通過學習，我們了解了為什么要放暑假，采訪了高年 級大哥哥大姐姐，還學習了制定暑假計劃的方法，希望大家能夠在爸爸媽媽的幫助下進一步完善自己的計劃，使自己度過一個充實愉快、有意義的假期。
四、課后延伸，完善計劃
教師布置學生課下可以與家長共同修改自己的暑假計劃，下節(jié)課繼續(xù)交流完善后的計劃。
第 2 課時
教學目標：
1.喜歡暑假生活，樂于和同伴交流暑假打算。
2.了解暑假中有意義的活動，嘗試安排自己的暑假生活。
3.初步學習調查、訪問等方法對暑期生活進行探究活動，并嘗總結提升獲得的經(jīng)驗和信息。
教學重難點
初步學習調查、訪問等方法對暑期生活進行探究活動，并嘗試總結提升獲得魷經(jīng)驗和信息。
教學準備：多媒體課件。教學過程：
一、導入新課
（1）教師點擊課件，為學生播放兒歌《快樂暑假》。
（2）師：從歌曲中，你們聽出了什么？（師指導學生交流）
（3）師：從兒歌中，老師也聽出了孩子們暑假的快樂心情，他們與父母依偎在一起，與大自然來一次深情擁抱，這是多么快樂的假期呀!今天我們就一起走近快樂的暑假，要放暑假啦，讓我們一起快樂迎接!板書：要放暑假啦。
二、“暑假我想這樣做”
活動一：交流暑假生活的打算
（1）師：同學們，面對小學階段的第一個替假，聰明的你們，怎樣度過才會更加快樂有意義呢？看，老師給同學們帶來了幾幅圖片，看一看，圖上的同學們在做什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示教科書彩圖，學生觀察后，師指生交流自己的看法）
（2）“暑假我想這樣做”，交流暑假生活打算：師啟發(fā)學生以小組為單位，展開討論，然后引導學生表達自己在暑假里想做的事？
（3）師生隨機評價同學們的暑假打算，看誰說得好計劃做的事情更有意義。
（4）教師總結：同學們的想法都不錯，可是長長的暑假生活，要想讓它變得充實有意義，我們還可以對高年級的同學來一次調查和采訪，相信他們的暑假生活，一定會給我們帶來很多新奇有意義的事兒!活動二：暑假生活小調查
1.（教師點擊出示教科書彩圖，讓學生仔細看看從圖中有什么發(fā)現(xiàn)和收獲）師：請同學們展示一下自己課前調查采訪的結果，勇敢地向大家匯報一下。（師指生交流匯報自己的調查，隨機進行評價，歡迎同學們提出自己的建議和想法）
2.師：聽了你們的匯報，老師發(fā)現(xiàn)你們是遇到問題會想辦法解決的優(yōu)秀學生，相信通過一個暑假的豐富生活，你們會變得更加優(yōu)秀!老師也帶來了幾幅圖片，請仔細看圖，原來暑假生活還可以這樣度過。
3.（教師點一擊課件播放教科書彩圖）師：暑假生活的調查，幫助我們解決了大問題，我們一年級的小學生也開拓了眼界，接下來請在小組里邊，豐富一下自己暑假想做的事，能夠做到的事，看哪個小組表現(xiàn)得最完美，老師就獎勵這個（學生看圖一學生匯報調查結果——師小組“優(yōu)勝團隊獎”。生評議）
三、總結全文
（1）師：讓我們邊聽兒歌《快樂暑假》邊想想自己暑假里想做的事都有哪些，同時想想自已在本課學習中有哪些收獲，回家說給爸爸媽媽聽。
（2）學生在兒歌音樂中認真地思考，教師隨機指生交流。設計意圖： 以兒歌做背景，讓學生真正地喜歡暑假生活并對即將到來的暑假充滿期待。
四、拓展與延伸
課后與爸爸媽媽一起討論，今年暑假還可以做哪些事情，請大人幫忙初步完成一份自己的暑假計劃表。
第三課時 教學目標：
1．知道假期生活應該有規(guī)律，樹立有規(guī)律生活的意識。2．在成人的幫助下，制定出科學合理的暑假計劃，并努力去實現(xiàn)。
3．知道暑假生活應該平安、有意義，選擇喜歡的方式對暑假生活進行記錄和總結。
教學重點
1．知道暑假生活應該平安、有意義、有規(guī)律。
2．在成人的幫助下制定出切實可行的暑假計劃。
教學難點
能夠實施自己制定的暑假計劃，并選擇喜歡的方式記錄自己的成長。教學準備：
學生在家長指導下進一步修改過的暑假計劃、多媒體課件。教學過程
一、課堂回顧，談話導入
（1）教師談話：同學們，上一節(jié)課我們學習了怎樣規(guī)劃自己的假期生活，制定暑假計劃，這節(jié)課我們接著來學習怎樣才能夠使自己的計劃更加科學合理，使我們的假期生活更加有規(guī)律、有意義。
（2）板書課題：暑假這樣過。
二、主題探究，豐富認知
活動一：完善我的計劃
（1）教師課件出示教科書插圖，提問：請同學們看看圖上的同學是怎樣安排自己的暑假生活的？
（2）看看自己的計劃是否考慮到了學習、娛樂、鍛煉、社會實踐等方面，是否科學合理。
（3）進一步完善自己的暑假計劃。
（4）交流完善后的暑假計劃。
活動二：我當小老師
（1）課件出示 64 頁插圖，請同學們看看圖中畫的是什么？
（2）讓學生當小老師，判斷一下圖中的同學做得對不對，為什么？你還想提醒大家暑假應注意些什么？
（3）教師總結：小老師們說得真好。我們在假期當中，除了做事有計劃，生活有規(guī)律，還應該注意安全，因為安全是一切活動的前提和保障，愿大家能夠度過一個安全而有意義的假期。
三、課堂總結，提高認識
（1）課件出示 64 頁下半部分的幾幅圖，請同學們看看圖上的同學們是用什么方式來展示自己的假期成果。
（2）想想看，自己準備用怎樣的形式記錄下假期中的成長與進步？
（3）出示課件，學習名言
平時做事無計劃，急時做事無頭緒。——匿名
一個人如果做事沒有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛頓
（4）教師總結：這兩句名言告訴我們做事情一定要一有劃性，而制定 了計劃就要持之以恒地按照計劃去做事。快樂的暑假就要來臨了，希望大家在暑假里有計劃地去學習、去玩耍，讓今年的暑假在暑假計劃的指導下過得更愉快、更有意義。
四、課后延伸，指導行為
（1）暑假期間認真按照計劃做事，持之以恒，請家長監(jiān)督。
（2）發(fā)放暑假情況記錄表，自評與家長評相結合，下學期開學初上交記錄表，交流假期的收獲和體會，評選“假期小達人”。
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