第一篇：《實(shí)用美觀的竹器》教案

《實(shí)用美觀的竹器》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)竹器的多種用途，初步學(xué)習(xí)用色單線描繪物體，表現(xiàn)造型。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用疏密有致的線條表現(xiàn)各種竹器，體會(huì)線條造型的快樂。

3、親近生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的觀察方法，用線描描繪一兩種竹器。

難點(diǎn)：畫面線條的有序組織。

教學(xué)過程：

一、觀賞竹器，激發(fā)興趣。

1、檢查學(xué)生帶來(lái)的小竹器，挑選外形獨(dú)特，編織細(xì)致的竹器展示。

2、學(xué)生介紹自家竹器的名稱和用途，導(dǎo)入本課。

二、講授知識(shí)，開拓視野。

1、展示線描的竹器寫生作品。

2、學(xué)生分組欣賞范作，并討論線描的表現(xiàn)方法。

3、講述小組的討論結(jié)果。

4、講述植物語(yǔ)人類的關(guān)系，竹子與人類關(guān)系。

5、示范表現(xiàn)方法：

（1）用鉛筆勾畫草圖

（2）描繪外形

（3）表現(xiàn)紋（示范表現(xiàn)幾種編織方法）。

三、觀察描繪，正確表現(xiàn)。

1、講述作業(yè)要求

2、對(duì)自己帶來(lái)的竹器進(jìn)行描繪寫生。

3、教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生的表現(xiàn)方法。

四、作品展示與點(diǎn)評(píng)。

1、學(xué)生評(píng)價(jià)

2、教師講評(píng)作品好的理由與不足。

五、小結(jié)。

第二篇：美觀實(shí)用的筆教案

美觀實(shí)用的筆

教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。材料準(zhǔn)備

水彩筆、畫紙、格尺、鉛筆、各類不同造型、材料的筆。以及卡紙、橡皮泥等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 1師生問好

2師問：上課之前老師想問大家一個(gè)問題，每天陪伴我們寫字畫畫的好幫手是誰(shuí)呢？生答：筆。師問：那誰(shuí)能告訴老師你都知道什么筆呢？生答：鋼筆、碳筆、可擦筆、油筆、毛筆等等。師問：你選購(gòu)筆的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 生答：好玩的、好看的、外形不一樣的。師展示兩種筆一種是普通的筆，另一種是外形跟眼鏡一樣的筆 問：看看老師手中的筆哪個(gè)更好看，同學(xué)們都說(shuō)眼鏡筆更好看，展示下眼鏡筆的各部分然后提問你們想不想知道這樣的筆是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的？同學(xué)們都說(shuō)想，師說(shuō)：那么這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)美觀實(shí)用的筆。二 新課

1、師：下面讓我們一同來(lái)遨游筆的世界。播放大屏幕（展示各種筆及筆的歷史），強(qiáng)調(diào)注意觀看大屏幕，一會(huì)要提出兩個(gè)問題，看哪些同學(xué)看的認(rèn)真。師：誰(shuí)知道中國(guó)筆的祖先是什么筆呢？ 生：毛筆。師：你回答的太棒了，西方筆的祖先是什么筆？剛才在視頻最后我們看到了一個(gè)平時(shí)很少見到或是沒有見到的筆那是什么筆呢？有誰(shuí)知道能來(lái)回答下？生答：羽毛筆。師啟發(fā)：什么羽毛做的筆呢？生答：鵝毛。師小結(jié)，西方筆的祖先是鵝毛筆。

2教師發(fā)給同學(xué)們一些筆，學(xué)生小組研究筆的組成部分。教師強(qiáng)調(diào)注意研究筆的外型、大小、及各部分組成。

說(shuō)說(shuō)你用的筆是什么樣子的（筆桿、筆頭、筆帽）？你們的筆都有哪些地方不同？這些不同的地方有何作用嗎？（師拿出筆，共同分析）

我們拿筆的時(shí)候要拿筆的哪個(gè)部分呢？那是多長(zhǎng)呢？生答：一寸。師：一寸有多長(zhǎng)？同學(xué)們都不知道。教師：3.3CM 以后同學(xué)們知道了我們握筆要離筆尖3.3CM。師問：筆的功能有很多，最主要的功能是什么？生集體回答：寫字。師：書寫的功能是不變的，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)筆的時(shí)候一定要注意這一點(diǎn)。我們?cè)趤?lái)研究下什么樣的筆外型最適宜使用？教師展示幾種外型不同的筆，找同學(xué)拿著這幾種不同的筆感受下，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生得出結(jié)論圓柱形的筆要筆六棱型、圓柱螺旋型等筆拿著舒服。師：我們平時(shí)用的筆大概有多長(zhǎng)呢？同學(xué)們拿出你們的格尺來(lái)量下。生得出結(jié)論10到16CM不等。教師展示一個(gè)很細(xì)大概有20CM長(zhǎng)的筆問這個(gè)筆拿著舒服嗎？同學(xué)們齊聲答：不舒服。教師強(qiáng)調(diào)我們?cè)谠O(shè)計(jì)筆的時(shí)候要注意筆的外型、長(zhǎng)度和粗度要適宜。教師展示大屏幕，設(shè)計(jì)成功的筆問：這個(gè)筆的設(shè)計(jì)好嗎？好在哪里？筆的顏色不同的下蛋筆，不用換筆就可以變換很多顏色。這個(gè)筆設(shè)計(jì)的好嗎？ 生答：設(shè)計(jì)的好，可以伸縮，方便攜帶。展示一個(gè)多功能筆，問這個(gè)筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？

生答：設(shè)計(jì)的不好，功能太多，外型不適宜用手拿著，忽略了筆的組要功能。

3了解設(shè)計(jì)圖的畫法

教師在實(shí)物投影儀上展示筆的設(shè)計(jì)圖，并講解步驟。（1）、畫出筆的基本形，標(biāo)出筆的整體尺寸。以厘米為單位。（2）、畫出筆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，用文字標(biāo)出各部分功能、制作材料及尺寸。（3）、設(shè)計(jì)顏色，均勻涂色。（4）、為自己設(shè)計(jì)的筆起名字。

注意：設(shè)計(jì)的筆要既實(shí)用，又美觀。作品要大方，構(gòu)圖要合理。

三、大顯身手——音樂背景創(chuàng)設(shè)情境

在筆的世界里遨游了一圈，同學(xué)們是不是也躍躍欲試，想成為一個(gè)設(shè)計(jì)師，親自為自己或朋友們?cè)O(shè)計(jì)一支新穎的多功能筆呢？那么，就讓我們來(lái)比一比，誰(shuí)的設(shè)計(jì)圖畫的好，誰(shuí)更有創(chuàng)意吧！教師循視輔導(dǎo)。

四、新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)

每個(gè)小組派代表介紹設(shè)計(jì)品。有的小組設(shè)計(jì)的筆上面帶時(shí)間可以當(dāng)表看，有的小組設(shè)計(jì)出的筆可以照明，有的小組設(shè)計(jì)的筆帶有小型電腦可以打游戲。同學(xué)互評(píng)、師評(píng)。

將作品貼于板前進(jìn)行評(píng)比，用卡紙和橡皮泥制作的同學(xué)將作品拿到前面展示出來(lái)，評(píng)選出最具創(chuàng)意及最佳表現(xiàn)的作品。

五、同學(xué)們的一些設(shè)計(jì)理念及想法，其實(shí)和真正的設(shè)計(jì)師們是一樣的，并且實(shí)際上有一些理念已經(jīng)應(yīng)用在了生產(chǎn)中，讓我們來(lái)看看吧！

1、錄音筆

2、未來(lái)多功能電子筆

3、最貴的筆 總結(jié)：

通過這節(jié)課，希望同學(xué)們不僅能夠設(shè)計(jì)筆，而且能夠?yàn)樽约旱脑O(shè)計(jì)一個(gè)美好的未來(lái)，并在學(xué)習(xí)和生活中大膽的表現(xiàn)自己，最終夢(mèng)想成真！

第三篇：《實(shí)用美觀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)》教案

《實(shí)用美觀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。

2、運(yùn)用比較的方法，理解生活中一件好的用品應(yīng)具備實(shí)用性與美觀性。

3、通過欣賞優(yōu)秀作品，進(jìn)一步感受日用品的實(shí)用性與美觀性。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

教學(xué)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞生活用品。難點(diǎn)：如何理解生活用品美觀與實(shí)用的有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)用具：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞。

學(xué)具準(zhǔn)備：每人帶一件生活用品實(shí)物，如小鐘表、小茶杯、小像框等。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況

（二）引導(dǎo)階段：

請(qǐng)學(xué)生以一件自己喜歡的生活用品為例說(shuō)出喜歡它的理由（從功能、造型、色彩等方面），導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）進(jìn)入新課：

1、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來(lái)方便，也使人們?cè)谑褂脮r(shí)感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的成功和不足，提高我們的審美能力。

多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。

（1）果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡(jiǎn)潔，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放水果時(shí)，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。

（2）木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對(duì)比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

（3）咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾體見了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相調(diào)。蓋上無(wú)鈕，防止打開放在桌上滾落打碎。至于把手造型的設(shè)計(jì)，則充分考慮了手持時(shí)的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見的。

（4）椅子一組：用最少的材料，最簡(jiǎn)潔的造型，最單純的顏色，有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)省放置空間的問題飽為你想到了，同時(shí)，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，象一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎？

2、設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)各種用品時(shí)不僅要考慮美觀而且充分考慮了實(shí)用的各種細(xì)節(jié)，著實(shí)讓人感動(dòng)。申國(guó)有句古話叫“學(xué)以致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)首先要考慮它的用途（功能）同時(shí)，人對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。（欣賞紅漆花形洗子）漆器制造在申國(guó)有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化，是一件實(shí)用與美觀結(jié)合得非常好的作品。

請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，有什么缺點(diǎn)。將幾件相同用途的生活用品放到一起對(duì)比欣賞，展開討論：同是喝水的環(huán)子，你更喜歡哪只，為什么？進(jìn)行分析評(píng)述。課堂練習(xí)： 師生討論以下問題：

1、購(gòu)買某種生活用品時(shí)你知何進(jìn)行選擇？

2、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則？ 作業(yè)安排：

1、完善圖例生活用品設(shè)計(jì)。

2、課下觀察思考日常生活用品設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。

第四篇：《實(shí)用與美觀的藝術(shù)設(shè)計(jì)》教案

《實(shí)用與美觀的藝術(shù)設(shè)計(jì)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)中國(guó)手工業(yè)發(fā)展中，涌現(xiàn)出的既實(shí)用又美觀的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品。

2、了解國(guó)外的藝術(shù)設(shè)計(jì)從手工業(yè)到現(xiàn)代工業(yè)化發(fā)展過程中，有關(guān)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的觀念和思想。

3、學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。

教學(xué)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞生活用品。難點(diǎn)：如何理解生活用品美觀與實(shí)用的有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，日常用品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來(lái)方便，也使人們?cè)谑褂脮r(shí)感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的成功和不足，提高我們的審美能力。

多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。

2、設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)各種用品時(shí)不僅要考慮美觀而且充分考慮了實(shí)用的各種細(xì)節(jié)，著實(shí)讓人感動(dòng)。申國(guó)有句古話叫“學(xué)以致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)首先要考慮它的用途（功能）同時(shí)，人對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。（欣賞紅漆花形洗子）漆器制造在申國(guó)有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化，是一件實(shí)用與美觀結(jié)合得非常好的作品。

二、觀察

觀察并對(duì)以前和現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行比較。

木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對(duì)比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

椅子一組：用最少的材料，最簡(jiǎn)潔的造型，最單純的顏色，有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)省放置空間的問題飽為你想到了，同時(shí)，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，像一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎？

三、現(xiàn)代生活

時(shí)尚與高科技相結(jié)合愈來(lái)愈成為現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)追求的目標(biāo)。這種設(shè)計(jì)特色滲透在現(xiàn)代生活的各個(gè)領(lǐng)域。

現(xiàn)代社會(huì)給予我們?cè)絹?lái)越多的選擇用品的機(jī)會(huì)，例如功能各異的書包、家用多媒體電腦、語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)等學(xué)習(xí)用具，滿足我們學(xué)習(xí)的多種需要。

四、作業(yè)

那些既實(shí)用又美觀的日常生活用品是如何闡述“形式隨從功能”的？舉例談?wù)勀銓?duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解，和同學(xué)交流、探討。

第五篇：實(shí)用又美觀的生活用品教案

實(shí)用又美觀的生活用品教案

教學(xué)內(nèi)容:人教版新教材七年級(jí)上冊(cè)第五單元欣賞,評(píng)述《實(shí)用又美觀的生活用品》

教學(xué)目標(biāo):

情感:通過對(duì)常見生活用品的欣賞評(píng)述活動(dòng),提高學(xué)生的審美能力,增

強(qiáng)對(duì)生活的熱愛之情。

知識(shí):學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述生活用品的設(shè)計(jì),掌握

實(shí)用和美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。

能力:能自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析常見的生活用品,并用恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)述。

教具準(zhǔn)備:多媒體,生活用品實(shí)物數(shù)件。

課堂教學(xué):

一、游戲?qū)?/p>

展示幾組質(zhì)地不同,造型不一的餐具。游戲規(guī)則:同學(xué)都是采購(gòu)員,根據(jù)特定的對(duì)象,選擇合適的餐具并說(shuō)出理由。

二、欣賞評(píng)述

.果盤:枝條交纏,雞冠花紋,構(gòu)圖大方簡(jiǎn)潔,紅、藍(lán)、白三色搭配古樸典雅,放置水果時(shí),與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比。枝、葉、花、果實(shí)在內(nèi)容上形成一種統(tǒng)一的美感,是平面和立體的結(jié)合。

2.坐椅:

A.木椅:金字塔的造型給人穩(wěn)固、安全的感覺,使人可以放心的坐下休息,原始的木紋和色彩繽紛的椅墊形成對(duì)比,似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

B.折椅:鋁合金的椅架,造型簡(jiǎn)潔大方,可以折疊打包,攜帶方便。帆布面料比較耐磨,深藍(lán)的色彩又較耐臟,真不失為現(xiàn)代人旅游的好伙伴。

c.椅子一組:單純的顏色,簡(jiǎn)潔的造型,給人舒適的感覺,看到了就忍不住想坐一坐。同時(shí),不用時(shí)要盡可能節(jié)省空間的問題設(shè)計(jì)者也為你想到了,看,幾把椅子疊在一起形成的新的立體構(gòu)成造型,像一座抽象的現(xiàn)代雕塑,不也覺得很美嗎?

三、合作交流

想一想、談一談

.購(gòu)買某種生活用品時(shí)你應(yīng)如何進(jìn)行選擇?

2.生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?

3.通?？梢詮哪男┓矫嫘蕾p、分析、評(píng)述一件生活用品?

看一看、比一比

手機(jī):

A款:外形方正規(guī)整,藍(lán)色的屏幕和銀色的機(jī)殼形成色彩的差異,喜歡它的人應(yīng)該是工作嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍的人。

B款:精致小巧的外形,機(jī)蓋上鑲嵌著璀璨的寶石,更顯得高雅尊貴,是很多女士的掌中愛物。

c款:流線外形和金屬質(zhì)感,傳達(dá)出獨(dú)特的信息,機(jī)蓋合起后呈簡(jiǎn)潔的弧形造型,活潑的式樣加上多種富有青春氣息的色彩,深受年輕人的喜愛。拿在手中,置于衣袋,都會(huì)使人感到很舒適。

寫一寫、講一講、請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種生活用品,根據(jù)自己的感受在紙上用幾句話寫出這件生活用品的設(shè)計(jì)好在哪里?你對(duì)于這件生活用品的設(shè)計(jì)還有什么更好的建議嗎?

2、小組交流。

3、請(qǐng)勇于展示的同學(xué)上講臺(tái)展示自己帶來(lái)的生活用品,并談?wù)勛约旱男蕾p感受。

試一試、擺一擺

四、課外拓展

展示幾組日常生活用品,在學(xué)生瀏覽欣賞的過程中提出要求:

.做個(gè)有心人。在平常能針對(duì)各種常見生活用品的設(shè)計(jì),分析其優(yōu)缺點(diǎn),提出改進(jìn)的建議。

2.人小點(diǎn)子多。在父母、親友購(gòu)買生活用品時(shí),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),為他們提供參考意見。