第一篇：特色班級(jí)創(chuàng)建方案（范文模版）

特色班級(jí)建設(shè)方案

——“團(tuán)結(jié)友愛”型班級(jí)

【班級(jí)愿景】

這是一個(gè)奮發(fā)向上的集體。

這是一個(gè)尊師重教、團(tuán)結(jié)友愛的集體。這是一個(gè)有著快樂進(jìn)取、和諧發(fā)展的集體。這是一個(gè)有著強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。

……

一、班級(jí)情況介紹

建筑工程管理1301班共有學(xué)生54人，其中女生16人，男生38人。團(tuán)員54人，入黨積極分子3人。本班學(xué)生勤奮刻苦，尊師重教，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，是一個(gè)富有凝聚力的班集體。

二、指導(dǎo)思想

創(chuàng)建“傳統(tǒng)文化特色班級(jí)”要堅(jiān)持育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展，以“文化根?民族魂?中國(guó)夢(mèng)——禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，本著“學(xué)習(xí)、傳承、創(chuàng)新、發(fā)展”的原則，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生們主動(dòng)性、創(chuàng)造性，積極參與“魯班文化、建筑文化、家和文化和節(jié)日文化”四位一體文化育人體系建設(shè)，營(yíng)造傳統(tǒng)文化特色鮮明、符合育人規(guī)律的班級(jí)文化，以文化人，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生們自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)學(xué)生們的能力提升，積極探索培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制。

三、活動(dòng)原則經(jīng)常性：

四、開展特色班級(jí)禮儀培訓(xùn)、特色班級(jí)心理活動(dòng)；運(yùn)用日常特色管理等形式進(jìn)行特色班級(jí)讀書日。

全員性：應(yīng)該讓班級(jí)的每一個(gè)孩子參與到特色般建設(shè)中，了解特色、參與活動(dòng)。

四、建設(shè)目標(biāo)

通過創(chuàng)建特色班級(jí)活動(dòng)，讓同學(xué)們努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，了解大學(xué)生文明禮儀，使得同學(xué)們提高自身素質(zhì)，成為知識(shí)與禮儀兼得的一名優(yōu)秀大學(xué)生。使得我們班級(jí)成為相親相愛的一個(gè)大集體。

五、創(chuàng)建主題

團(tuán)結(jié)友愛，相親相愛一家人。

六、建設(shè)方案

（一）活動(dòng)建設(shè)

通過開展班級(jí)的禮儀培訓(xùn)，使得同學(xué)們懂得行為禮儀，知道人與人交往的文明方式，提高自身素質(zhì)。

通過開展班級(jí)的心理活動(dòng)，比如：疾風(fēng)勁草、棒打薄情人、盲行等活動(dòng)，使得同學(xué)們?cè)龀潜舜说男湃胃?，增進(jìn)友誼，提高班級(jí)的凝聚力。

通過開展班級(jí)讀書日活動(dòng)，增加同學(xué)們的課外閱讀量，增強(qiáng)同學(xué)們的內(nèi)在文化修養(yǎng)。

通過微班會(huì)的形式，開展團(tuán)結(jié)友愛為主題的微班會(huì)，使得團(tuán)結(jié)友愛深入同學(xué)們的內(nèi)心。

（二）養(yǎng)成建設(shè)

強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，形成監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)督促班級(jí)同學(xué)們養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。

經(jīng)常表揚(yáng)舍己為人，助人為樂的同學(xué)。

（三）室內(nèi)建設(shè)

建立班級(jí)文化墻，利用空白墻體進(jìn)行宣傳國(guó)內(nèi)外無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)集體的偉人，形成潛移默化的作用。

建立表揚(yáng)區(qū)，每周選出助人為樂的同學(xué)，進(jìn)行懸掛其名字，進(jìn)行一周的掛名表揚(yáng)。鼓力助人為樂的行為，使得同學(xué)們主動(dòng)去做，對(duì)同學(xué)們起到了積極作用。

通過以上的創(chuàng)建措施，我們相信，會(huì)有一個(gè)全新的、團(tuán)結(jié)的、富有凝聚力的班級(jí)出現(xiàn)在我們眼前。也相信，實(shí)施這些措施后，會(huì)提高同學(xué)們的個(gè)人素質(zhì)，懂得助人為樂，團(tuán)結(jié)他人，使其成為真正的當(dāng)代大的學(xué)生。

建筑工程管理1301班

2015年3月31日

第二篇：“文明特色班級(jí)”創(chuàng)建方案

“文明特色班級(jí)”創(chuàng)建方案

一、班級(jí)口號(hào)

給自己一個(gè)文明習(xí)慣，給三七七班一個(gè)和諧亮點(diǎn)。

二、活動(dòng)創(chuàng)建主題：

文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺提高文明意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的生活才會(huì)愉悅。為此，宣傳文明方面的知識(shí)，加強(qiáng)文明建設(shè)尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，特制定 “文明禮儀特色班級(jí)”創(chuàng)建方案。

二、活動(dòng)主要目標(biāo)：

1、使用文明用語。多用“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“別客氣”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語。

2、見到老師（來賓）時(shí)，應(yīng)主動(dòng)讓行和問好。進(jìn)老師的辦公室時(shí)，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。

3、不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不有事沒事就去別的班級(jí)門口。

4、同學(xué)間相互尊重，不給同學(xué)起帶侮辱性的綽號(hào)，不嘲笑同學(xué)的生理缺陷。

5、預(yù)備鈴響，端坐在教室里，恭候老師上課。遲到要報(bào)告。上課發(fā)言先示意老師，老師同意再發(fā)言，不要搶話接話。老師宣布下課后，學(xué)生方可離開教室。

6、上課不要有轉(zhuǎn)筆轉(zhuǎn)書。

三、活動(dòng)內(nèi)容及措施：

通過知禮、學(xué)禮、行禮為內(nèi)容的集體教育，個(gè)別教育，同伴教育，以及形式多樣、生動(dòng)活潑、寓教于樂的活動(dòng)為載體。具體如下：

1、3月初出一期創(chuàng)文明禮儀特色班級(jí)的黑板報(bào)。

2、4月中旬自主查找資料，利用早自習(xí)，小組合作演講或講故事 等多種方式學(xué)習(xí)文明禮儀基本規(guī)范，讓文明禮儀常識(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心。

3、5月初圍繞創(chuàng)建主題舉行“做文明的我”主題班會(huì)。

4、5月16日-5月20日為文明禮儀自我考察期，學(xué)生在這期間記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況，并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，找出差距，進(jìn)行自我總結(jié)，交流討論。班干部記錄不文明現(xiàn)象并提出整改意見。

5、6月初采用“平時(shí)互評(píng)；學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同參與評(píng)比”方式。評(píng)比出文明禮儀合格的學(xué)生，并評(píng)出4名“文明使者”。

第三篇：創(chuàng)建特色班級(jí)方案

長(zhǎng)龍中學(xué)初二（4）班 創(chuàng)建特色班級(jí)方案

——自主管理、勤奮學(xué)習(xí)型班級(jí)

班級(jí)精神班級(jí)是我家我作家主人

指導(dǎo)思想做人是根本，學(xué)習(xí)是生命，班風(fēng)是靈魂，特色是個(gè)性。

建設(shè)目標(biāo)做人目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展

管理目標(biāo)：勤奮學(xué)習(xí)爭(zhēng)一流

自我管理上規(guī)范

班級(jí)建設(shè)創(chuàng)特色

班級(jí)建設(shè)三讓觀讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,讓每個(gè)學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，讓班級(jí)成為每個(gè)學(xué)生的樂園。

第一階段：實(shí)行學(xué)生自主管理班集體

班級(jí)就像一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭中不可缺少的一員。為了鍛煉同學(xué)的能力，應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)，愛班級(jí)，樂于為集體做事的情感。

第二階段：營(yíng)造班級(jí)文化氛圍、推動(dòng)班級(jí)持續(xù)發(fā)展

創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，必須有明確目標(biāo)作為航標(biāo)。因?yàn)榘嗉?jí)目標(biāo)是班級(jí)建設(shè)的精神支柱，是指引全班同學(xué)前進(jìn)的方向，也是維系師生關(guān)系共同奮斗的紐帶，特別能激勵(lì)同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性。明確的班級(jí)目標(biāo)必須從本班的實(shí)際出發(fā)，發(fā)揚(yáng)班級(jí)特點(diǎn)，選準(zhǔn)班風(fēng)建設(shè)的聚焦點(diǎn)。希望通過營(yíng)造班級(jí)文化氛圍和學(xué)生的自主管理，自覺地培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣。以此為目標(biāo)，我們提出了“勤學(xué)、守紀(jì)”的班級(jí)文化。

具體措施：

（一）選舉班干部

民主選舉班團(tuán)干部，并定期進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們具有相應(yīng)的管理能力以自覺、主動(dòng)地管理班集體（見附表）。其方式如下：

1、民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在開學(xué)的第一周班會(huì)上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人，這樣對(duì)班級(jí)工作的順利開展十分有利。

2、毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗。初一級(jí)學(xué)生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對(duì)于熱心為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競(jìng)職演講，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度，適合擔(dān)任的角色，如何開展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級(jí)。

3、一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的班委干部是班級(jí)管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚(yáng)民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能全心全意為同學(xué)服務(wù)、為班級(jí)服務(wù)、應(yīng)變能力強(qiáng)、有特長(zhǎng)，能以身作則的同學(xué)被評(píng)為班干部。

4、在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級(jí)自主管理工作。

通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，使班上同學(xué)認(rèn)識(shí)到班級(jí)工作是班中所有人的工作，每個(gè)人都應(yīng)維護(hù)班級(jí)利益，為班爭(zhēng)光添彩，從而營(yíng)造了一種“學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我”的班級(jí)氛圍，對(duì)良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。

（二）開展每周的主題班會(huì)

班會(huì)的組織和開展，是讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想的有效途徑。形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

主題暫定為：

（1）自主設(shè)計(jì)《班級(jí)公約》《班級(jí)制度》等

（2）每月舉行“創(chuàng)四美活動(dòng)”，評(píng)選“衣著整潔儀表美”，“和藹可親語言美”，“愛班愛

拼精神美”，“熱情互助心靈美”

（3）養(yǎng)成守規(guī)矩的好習(xí)慣

（4）做學(xué)習(xí)的主人

（5）“不學(xué)詩何以言，不學(xué)禮何以立”，教導(dǎo)學(xué)生要重視閱讀

（三）打造奮起直追的勤學(xué)氛圍

在班級(jí)管理理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。開學(xué)初我就把這個(gè)理念教給了全班學(xué)生，并一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。學(xué)習(xí)上我鼓勵(lì)鼓勵(lì)遇到困惑不氣餒，獨(dú)立自主，勤學(xué)好問，積極拼搏，并把這種理念以標(biāo)語，形體體理：“機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人”“要想得到最好的，就必須努力爭(zhēng)第一。”“我是最優(yōu)秀的和最聰明的”、“珍惜人生，不教一日閑過?！?、“努力做好今天的事”。這警語時(shí)刻警醒著學(xué)生。

學(xué)習(xí)上自主學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的具體措施：

1、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展各類型特長(zhǎng)班

閱讀特長(zhǎng)班：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，要求每周放學(xué)后利用半個(gè)小時(shí)來看課外書，積極動(dòng)員學(xué)生每周都去學(xué)校圖書館。老師利用活動(dòng)課開展“讀行活動(dòng)”，每周分享讀書心得，登記學(xué)生的課外閱讀書目。

體育特長(zhǎng)班：學(xué)生熱衷體育，班級(jí)成立了籃球興趣小組，每周定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得優(yōu)秀成績(jī)。

英語特色班：學(xué)生喜歡學(xué)英語，平時(shí)堅(jiān)持簡(jiǎn)單的英語會(huì)話，班級(jí)英語成績(jī)名列年級(jí)前茅，優(yōu)秀學(xué)生會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的英語小故事。

繪畫班：學(xué)生喜歡繪畫，喜歡上美術(shù)課，積極參加校美術(shù)興趣小組，能在各級(jí)繪畫比賽中獲獎(jiǎng)，班級(jí)墻報(bào)列年級(jí)前茅。

2、在學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生之間開展“一幫一”活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進(jìn)

學(xué)困生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化，同時(shí)，在一階段考試后，采取召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，增強(qiáng) 學(xué)生的合作意識(shí)，強(qiáng)化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。

3、不同門類的偏科生組成互幫互學(xué)小組，如甲以優(yōu)異學(xué)科幫助乙提高薄弱學(xué)科，同樣乙也以自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科幫助甲提高薄弱學(xué)科。

（四）、與學(xué)生交流談心，做學(xué)生的知己。

和諧的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的熱情?！坝H其師，信其教”，融洽的師生關(guān)系能營(yíng)造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)。教師只有贏得學(xué)生的心，才能打動(dòng)學(xué)生的情，真正走入學(xué)生的內(nèi)心世界。

1、加強(qiáng)感情

蘇霍姆林斯基說：盡可能深入的了解每個(gè)孩子的精神世界——這是教師的首條金科玉律。教師要悉心深入地了解學(xué)生，與他們打成一片，和他們交心，做他們的“知心朋友”，聆聽他們的心聲，理解他們的需求，和學(xué)生建立平等的人際關(guān)系。

2、走近學(xué)生

班內(nèi)設(shè)立班主任信箱，學(xué)生對(duì)教師的做法有什么不明白之處，想對(duì)老師提出建議和要求，用書信形式投入信箱，事無巨細(xì)，班主任都給予答復(fù)，從而在問題的解決過程中，讓學(xué)生更深入、全面理解老師。

3、善待錯(cuò)誤

在班級(jí)中，每個(gè)人或多或少都會(huì)犯點(diǎn)錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師利用心理置換法把自己擺在學(xué)生的位置，體驗(yàn)學(xué)生的心理，采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，做到批評(píng)的方式、語言、時(shí)空都因人而異，因事而異。

4、給予期待

教師對(duì)學(xué)生期待的力度影響著全體學(xué)生的情感、認(rèn)識(shí)和思維。教師有責(zé)任對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行良好可行的期待。教師盡可能與學(xué)生家長(zhǎng)的期待聯(lián)系一致，避免學(xué)生產(chǎn)生無所適從的心理壓力。對(duì)班集體而言，提出整體的期待，力圖將個(gè)體期待與群體期待聯(lián)系起來。

（五）美化環(huán)境，展示評(píng)比是強(qiáng)化良好班風(fēng)形成的外在動(dòng)力

環(huán)境，是人生活其中，并給人以影響的外在動(dòng)力。環(huán)境是教育因素之一，它能自發(fā)地給人一種耳濡目染的教育。

教室是育人場(chǎng)所，是孩子們健康成長(zhǎng)的學(xué)園和樂園。因此，要美化教室，讓教室規(guī)范、美觀而又有教育意義地展現(xiàn)在我們眼前，具體做法是：

1、首先讓教室干凈整潔、明亮。

2、在室內(nèi)規(guī)范布置好衛(wèi)生角、宣傳欄、黑板報(bào)。

3、在教室醒目處可以標(biāo)出具有激勵(lì)性的圖案——“光榮榜”。鼓勵(lì)各科考試成績(jī)的前十五名以及每月遵守紀(jì)律的學(xué)生。

創(chuàng)造出一種充滿活力的環(huán)境氛圍，來激發(fā)學(xué)生高昂的斗志、學(xué)習(xí)的熱情，從而促使學(xué)生的行為習(xí)慣受到美的熏陶，這也是強(qiáng)化良好班風(fēng)形成的外在動(dòng)力。

制定人:唐曉秋2010、3、1、長(zhǎng)龍中學(xué)初一（1）班 創(chuàng)建特色班級(jí)方案

——自主管理、勤奮學(xué)習(xí)型班級(jí)

長(zhǎng)龍中學(xué)一年一班2009、03、01、

第四篇：三年級(jí)一班特色班級(jí)創(chuàng)建方案

特色班級(jí)創(chuàng)建方案

三年級(jí)2班

一、主題：綠色教育

班名：雛鷹班

二、活動(dòng)目的：

通過提出創(chuàng)建特色班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，使每個(gè)學(xué)生都時(shí)時(shí)、處處為創(chuàng)建綠色著想，使同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，為班級(jí)增光，在班級(jí)中形成文明、守紀(jì)、積極向上的良好班風(fēng)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，在生活中尊重他人的勞動(dòng)成果。使整個(gè)的班風(fēng)、班貌都呈現(xiàn)綠色，讓綠色教育滲透整個(gè)班級(jí)的每個(gè)角落。

三、班級(jí)學(xué)情分析：

我班共有65名學(xué)生，班級(jí)現(xiàn)狀紀(jì)律渙散，時(shí)常課堂偷說話，搶說話現(xiàn)象。

四、活動(dòng)時(shí)間安排：一學(xué)期

五、活動(dòng)計(jì)劃：

1．集體討論，提出建議，發(fā)表意見。

2、結(jié)合“你追我趕”評(píng)比欄實(shí)行每天一小結(jié)，一周一評(píng)比，量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一朵花貼在“你追我趕”評(píng)比欄上。

3、運(yùn)用童謠、名句的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)綠色班級(jí)的意識(shí)。

六、預(yù)期達(dá)到的活動(dòng)效果：

1、上課認(rèn)真聽講的學(xué)生，獲得“綠色聽課”章。

2、課間、午間，不瘋打，文明游戲的學(xué)生，獲得“綠色游戲”章。

3、排隊(duì)做操，規(guī)范、聽指揮的學(xué)生，獲得“綠色做操”章。

4、認(rèn)真讀書、背古詩的學(xué)生，獲得“綠色誦讀”章。

5、放學(xué)排隊(duì)、集體集會(huì)，文明守紀(jì)，聽從指揮的學(xué)生，獲得“綠色守紀(jì)”章。

6、不隨便亂扔?xùn)|西，課間主動(dòng)撿垃圾的同學(xué)，獲得“綠色環(huán)保”章。

結(jié)合班級(jí)“綠色教育”管理,學(xué)生之間能夠相互監(jiān)督，從日常的上課紀(jì)律、文明行為、遲到早退等細(xì)節(jié)入手，以及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)，落實(shí)在評(píng)“綠色之星”工作上。

第五篇：“綠色環(huán)?！碧厣嗉?jí)創(chuàng)建方案

“綠色環(huán)?！碧厣嗉?jí)創(chuàng)建方案

2012—2013學(xué)

1、制作一份手抄報(bào)，圖文并茂的展示自己一段日子以來環(huán)保工作的心得與收獲，班主任老師組織同學(xué)用KT板張貼優(yōu)秀作品，并在全校展示。

2、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查工作，認(rèn)真聽取反饋意見，爭(zhēng)取把綠色環(huán)保工作做得更有實(shí)效性?！景嗉?jí)活動(dòng)安排】

1、利用班隊(duì)課時(shí)間，開展綠色環(huán)保的宣傳動(dòng)員工作，授予班里每一位學(xué)生“環(huán)保小衛(wèi)士”榮譽(yù)稱號(hào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。

2、提倡同學(xué)們選擇一種植物在家中栽種，待長(zhǎng)成以后帶到班級(jí)展示，并為自己栽種的植物寫好名稱和屬性，讓同學(xué)們對(duì)植物有更多的了解。努力將班級(jí)打造成為充滿綠色、生機(jī)盎然的“綠色植物”班級(jí)。

3、同學(xué)們分組制作環(huán)保宣傳畫、環(huán)保宣傳卡片和環(huán)保宣傳牌分發(fā)到校園內(nèi)外。力所能及動(dòng)員大家一起參與環(huán)境保護(hù)的工作。

4、組織義務(wù)勞動(dòng)，到學(xué)校附近較臟的街道進(jìn)行義務(wù)清掃。

5、收集廢舊物品，塑料瓶、舊電池、廢報(bào)紙等等，評(píng)選“環(huán)保先進(jìn)工作者”。

6、學(xué)生自己組織班會(huì)課，分享同學(xué)們一段時(shí)間內(nèi)環(huán)保工作的經(jīng)歷與收獲。

7、制作環(huán)保手抄報(bào)，展示環(huán)保工作中的心得與收獲?！景嗉?jí)公約】

（一）可為：

1、使用布袋；

2、盡量乘坐公共汽車；

3、倡步行，騎單車；

4、雙面使用紙張；

5、節(jié)約糧食；

6、消費(fèi)肉類要適度；

7、隨手關(guān)閉水龍頭；

8、一水多用；

9、盡量購買本地產(chǎn)品；

10、隨手關(guān)燈，節(jié)約用電；

11、使用節(jié)能型燈具；

12、使用節(jié)約型水具；

13、多用肥皂，少用洗滌劑；

14、提倡觀鳥，反對(duì)關(guān)鳥；

15、在室內(nèi)、院內(nèi)養(yǎng)花種草；

16、節(jié)省紙張，回收廢紙；

17、垃圾分類回收；

18、回收廢電池；

19、回收廢塑料；

20、組織義務(wù)勞動(dòng)，清理街道；

21、做環(huán)保志愿者；

22、閱讀和傳閱環(huán)保書籍、報(bào)刊；

23、了解綠色食品的標(biāo)志和含義；

24、離開房間時(shí)，關(guān)上電燈并且拔掉電視機(jī)、音響、計(jì)算機(jī)等的電器插頭。

（二）不為：

1、不要過分追求穿著的時(shí)尚；

2、不進(jìn)入自然保護(hù)核心區(qū)；

3、少吃口香糖；

4、不向江河湖海傾倒垃圾；

5、不吃青蛙，保蛙護(hù)農(nóng)；

18、拒絕使用珍貴木材制品；

19、拒絕使用一次性筷子；

24、不在江河湖泊釣魚；

16、拒絕過分包裝；

6、不使用非降解塑料餐盒；

7、不燃放煙花爆竹；

10、拒絕使用一次性用品；