第一篇：虛心求教,夯實自我

虛心求教，夯實自我

——任現(xiàn)職工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一年的時間就過去了，回顧初上崗工作的這一年，在學校領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教育教學學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務.現(xiàn)將我一年的工作情況做簡要的匯報總結(jié)。

一、思想政治方面

這一年里，我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中更是時時刻刻嚴格要求自己。一年來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教育教學方面

1、深入細致的備好每一節(jié)課，并注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時有意識的培養(yǎng)學生的思維嚴謹性和邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)并保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、及時認真批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導，在我耐心的輔導下，學生們的成績有了很大的提高，并對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

4、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一年來,學校開展了多次公開課.除了聽我們教研組的公開課外，在課余時也去聽其他教研組的公開課或隨堂課，學習別人的優(yōu)點，使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,我所授公開課受到各位老師的一致好評。平時虛心向老教師學習，也常常征求其他老師的意見，改進自己的工作。

三、班主任工作方面 在我擔任八（1）班見習班主任期間，班主任工作使我認識到班主任的重要性，班主任除了維持好正常的教學秩序，保證學生良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，及時進行思想教育。全面了解學生情況，了解他們的學習、生活以及與家長溝通，并注重與學生交流。

四、對未來的展望

作為一名人民教師，我非常感激黨和國家對我的培養(yǎng)，倍加珍惜作為人民教師的榮譽，無限忠誠黨的教育事業(yè)，并將以更大的熱情，更大的精力投身到祖國的教育事業(yè)中去，為人民的教育事業(yè)奉獻自己的力量，力爭當一名優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：虛心求教例文

虛心求教，不恥下問一位地理老師被學生的問題難住了，他老老實實承認自己“不知道”以后并未就此了之，而是查找資料，請教同事，出差時又詢問旅伴，終于得到了答案。這件事告訴了我們一個道理：虛心求教，不恥下問是獲得真知的最有效途徑。（由一個老師被學生的問題難住了這樣一個事實中，引出中心論點：虛心求教，不恥下問是獲得真知的最有效途徑）許多著名的學者、科學家都依靠虛心求教、不恥下問來尋求和積累知識。（總括句，引起下文）李時珍撰寫《本草綱目》的幾十年間，讀過八百多種典籍。在研讀古書時，發(fā)現(xiàn)諸家說法并不一致，且相互矛盾，便多方深入實際，親自“采藥”，同時向許多有實踐經(jīng)驗的醫(yī)生、藥工、樵夫、漁夫等人請教，終于鑒別考證了歷代記載的一千多種藥物，為它們重新做出了科學結(jié)論。俄國學者、詩人羅蒙諾索夫徒步兩千公里到莫斯科求學，因為不是貴族子弟而被拒之學校門外。后來他裝成外城貴族的兒子混進斯拉夫——希臘——拉丁學院學習。因為不懂拉丁文，老師讓他坐在最后一排。班上的大都是十三四歲的孩子，他們笑他：“二十來歲的大傻瓜來學拉丁文！”但羅蒙諾索夫?qū)蠋煹睦涞?、同學的譏笑佯作不知，只是專心聽講，虛心求教，學習拉丁文造句。后來，他以卓越的才能和優(yōu)良的拉丁文水平被派往德國學習。終于由一個打魚的青年成為一位著名的科學家。這些成功者的成就，與他們的虛心求教、不恥下問是分不開的。（用李時珍、羅蒙諾索夫虛心求教的故事，從中外兩方面論證了他們的成功和虛心求教，不恥下問是分不開的，以此論證論點）我國古代學者劉開說過：“（引用名人名言加以論證）君子之學必好問，問與學，相輔而行者也。非學，無以致疑；非問，無以廣識?！睂W與問相輔相成。一個人智慧有限，知識無涯，學習中總會碰到許多疑難問題。我們提倡虛心求教、不恥下問，就是碰到問題，實事求是，不懂不要裝懂，不懂就要多向人請教，而且要有點打破沙鍋問到底的精神，這樣才能獲得知識。上海有位青年職工，只上過小學，靠自學考上了高校文科。當記者問他成功的秘訣時，他說：“遇到疑難問題隨時向人請教，在路上、公園里、書店里都可以找到我的老師，這樣的老師數(shù)以千計。”學習無捷徑。這位青年的成功之路告訴我們：虛心求教、不恥下問是獲得知識的最有效途徑。（再次強調(diào)中心論點）向別人請教，要有點勇氣。我們許多同學遇到問題總不虛心請教，他們感到難為情，怕別人說自己無知。那么，從上文所談到的許多事例中，從那位地理老師身上，我們應該明白了吧：人家能夠虛心求教、不恥下問，我們有問題，不能向同學、向老師求教嗎？孔子說：“三人行，必有我?guī)熝??！弊屛覀儽е叭私晕規(guī)煛钡膽B(tài)度，在虛心求教中獲得真知吧！評析 文章開頭從一段故事中引出中心論點：虛心求教、不恥下問是獲得真知的最有效途徑，論點明確而集中。接著舉了李時珍及羅蒙諾索夫的例子，證實論點的正確性。又引用名言，從我們身邊找出證據(jù)，再次證明論點。文章的結(jié)構(gòu)安排合理，論證過程清晰而有說服力。最后，以孔子話

第三篇：虛心求教 勤學苦練 開拓進取

虛心求教 勤學苦練 開拓進取

——2009-2013年教師個人研訓總結(jié)

臨高實驗小學 黎初姣

通過2009至2013學年五個春秋的研訓工作，參加了為實施新課程所開展的各種研討與培訓，聽取了有關專家的講座與研究報告。自身對新課程理念及教育思想、教學方法的理解更加深刻，結(jié)合自己的教學實踐，運用新課程思想開展新課程研究更加得心應手。這五年的研訓工作有成績、有進步、也有不足之處，現(xiàn)將五年來的研訓工作總結(jié)如下：

一、師德修養(yǎng)

作為一名人民教師，既要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識，更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。

工作之余，我利用課余時間，認真深入地學習了《海南省中小學教師師德建設指導方案》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年保護法》、《海南省中小學教師職業(yè)道德“十不準”》等一系列教育法令法規(guī)，自身的理論和道德修養(yǎng)有了一定的提高，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，樹立良好的教師形象。期間，撰寫了有關學習心得與體會文章四篇，分別是《師德師風學習心得體會》、《樹立愛國、誠信、勤奮、奉獻和以人為本的師德觀》、《解放思想 銳意進取》、《文明禮儀教育活動提升未成年人素質(zhì)》；觀看了《鄉(xiāng)村女教師》、《放牛班的春天》、《麻辣教師》、《一個也不能少》、《燭光里的 微笑》、《音樂之聲》等電影。

二、勤練內(nèi)功

教師的教育教學過程是與學生的相互配合中共同度過的，在教學中，最容易影響學生的便是板書和語言。按嚴要求，我認真的進行鋼筆字、毛筆字和粉筆字的書寫訓練，盡可能使自己的書寫規(guī)范，讓學生看得順眼，在語言表述上，潛心練習普通話，糾正自己的一些方言和土話，使用教學標準用語。2012年考取了全國普通話二級甲等證書。

現(xiàn)代教育要求教師不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷更自我更新的人。為提高專業(yè)理論我積極參加自學考試，并于12月取得參加全國統(tǒng)一自考本證書。在這五年里利用課余時讀了《怎樣上好一節(jié)數(shù)學課》、是這樣煉成的》《啟發(fā)教師的育反思》、《做起來 寫下來（一教師的成長體悟）》、《怎樣教

水平，2009年科畢業(yè)間，閱《好課88篇教個普通小學數(shù)學》等書籍。同時在教學中，堅持做到節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有發(fā)展，針對教學中的學生對象及授課內(nèi)容不同，及時調(diào)整教學思路與策略；堅持進行發(fā)絲教學，總結(jié)教學中的失誤。

三、刻苦鉆研實施基地研訓，促進教學綜合能力提高 在這五年里，我積極參加省研究培訓院和縣教育局安排的各項任務，并順利的完成每一項任務，聽取有關專家的講座，參加各項研討及培訓，學習進步就是爬山越嶺，過溝溝坎坎，雖然困難重重，無比艱辛，但每過一道坎就多一次感悟和收獲，痛并快樂著不斷地超越自我。

2009年11月26-28日，在瓊海市參加了全省有效教學實驗教學能手培訓；同年7月11-12日，參加臨高縣教育局組織的新教師培訓。

2010年4月，參加省、縣教育局組織的教育教學論文評比活動，撰寫的論文《如何構(gòu)建有趣的小學數(shù)學教學模式》獲省、縣級一等獎等。

2011年4月23日，參加縣教育局舉辦的應用現(xiàn)代遠程教育資源說課評比，榮獲二等獎。同年4月，撰寫的論文《新課標下小學數(shù)學練習設計的原則和形式》獲縣級一等獎；6月3-5日，參加縣團委在黨校組織少先隊總輔導員培訓，并取得上崗資格證；6月11日，參加縣教育局舉辦的教育教學論文評比，撰寫的論文《新課標下小學數(shù)學課堂教學評價探討》，獲得縣級一等獎。12月，獲得網(wǎng)上“國培學習”結(jié)業(yè)證書。

2012月21日-12月24日，在瓊臺師專參加“國培計劃（2012）”置換培訓，并取得合格證和優(yōu)秀學員稱號；同年12月，獲得網(wǎng)上“國培學習”結(jié)業(yè)證書。2013年，積極參加了為期6個月的海南省研究培訓院組織的2013-2017年省級骨干教師選拔培訓，于11月1日被評為2013-2017年中小學省級骨干教師；同年5月19日在澄邁縣參加了海南省研究培

訓院舉行的中青年數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動，并榮獲三等獎；同年10月19-20日在?？谌A僑中學參加了全國教育專家小學數(shù)學精品課堂教學研討會，聽取了一批優(yōu)秀教師的精彩授課與研討報告，并回校作了研討會專題報告，獲一致稱贊。

四、盡職盡責實施校本研訓，促進教育教學水平提升

虛心求教，刻苦鉆研，高標準、嚴要求地實施校本研訓工作，歷經(jīng)千錘百煉，自身的教育思想、新課程理念、專業(yè)知識體系、教學能力、教學科研等方面取得長足的發(fā)展。

2009年3月26日，在南寶中心學校上公開課《體積與容積》，得到學校領導和聽課老師的好評；同年3月至6月，開展我班的后進生工作，期間的點滴讓我受益匪淺；同年4月，參加學校舉行的《人人行動》活動，同時撰寫的論文《小學數(shù)學教育中培養(yǎng)學生創(chuàng)新》獲得校級一等獎。

2010年5月25日，我在南寶中心學校上公開課《體積單位的換算》，得到學校領導和聽課老師的好評。2011年1月5日，獲得本校六年級組統(tǒng)考數(shù)學最佳輔導教師獎。2013年7月5日，獲得本鎮(zhèn)五年級組統(tǒng)考數(shù)學最佳輔導教師獎；同年1月-6月，參加了學校實施推門課活動，聽取了學校很多有經(jīng)驗的教師授課過程；同年4月參加了學校實行的“人人上好一節(jié)課”活動，并等到學校領導及老師的好評。

2013年9月-12月，負責學校數(shù)學組課題研究《培養(yǎng)和提高小學生口算能力研究》，截止目前，已經(jīng)完成了申報、撰寫方案和第一階段階段性總結(jié)等工作。

2013年11月26日，在實驗小學上公開課《9加幾》，得到學校領導和聽課老師的好評。

五、學無止境，仍需努力

在這五年即將結(jié)束時，梳理自己五年來的研訓經(jīng)歷，收獲很多，有了提高，但仍有不足，需要自我加強學習，不斷提高專業(yè)化水平，追逐教育教學最前沿的意識，樹現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦，更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應新課改的需要，并努力成為新課改中的一名優(yōu)秀人民教師。在今后的工作中還需在以下幾點狠下功夫：

1、教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。

2、自主學習、探究學習模式的研討還需要繼續(xù)深入。

3、新課程與教學評價的探索與深化。

2013年12月15日

第四篇：認真掛職虛心求教感受人文關懷1

認真掛職虛心求教感受人文關懷

2012.10.9 懷著憧憬與喜悅，載著責任與期待。我開始了為期一年的掛職生活。

坐在車上的我緊張興奮，彷徨不安，在復雜心情的糾結(jié)下，本該暈車的我竟然得以精神抖擻，毫無倦意。僅半個多小時的車程，我們到達了邾城四小。區(qū)教育局肖科長，邾城教育總支吳干事以及四小全體領導班子熱情接待了我們。

邾城四小學是武漢市一所名聲鶴起的寄宿制學校。五年間，辦學規(guī)模迅速從原有兩百多名學生發(fā)展到如今的兩千多人的名校，成為武漢市留守兒童第一校。肖科長充分肯定邾城四小是新洲教育的一面旗，對“留守兒童”的教育特色已成為全國特色品牌學校，在這方面有很多值得學習的經(jīng)驗，并提出教育局組織這次掛職學習的目的就是要將四小品牌特色在陽邏地區(qū)得到品牌輻射，為陽邏留守兒童提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。

四小的饒校長是一位非常隨和、坦誠而又充滿智慧的年輕校長。她和黃書記帶領我們參觀了校園，介紹了學校近幾年的發(fā)展過程以及趨勢，指出學校的發(fā)展非常需要外界的支持與關注，希望兩位掛職學習的同志來充實四小的活力，相互學習、共同提高、共同進步。下午，負責寄宿管理的劉校長帶我們到住宿的地方，房間很大，收拾的干干凈凈，碗、杯子、毛巾、盆等日用品一應具齊，在學校辦公室和桌椅非常緊張的情況下，挪出了林會計和舒主任的位置專門為我們安排了辦公桌。

看著眼前的一切，享受著四小領導們給我們無微不致的關懷，讓我們有著家庭般的溫暖和無言的感動。

緊記臨行時袁干事、鄭書記的叮囑：帶著任務來學；帶著謙虛之心來學；帶著實干精神來學；將四小先進的辦學理念，育人氛圍，養(yǎng)成教育以及寄宿管理等先進經(jīng)驗帶回陽邏。我為有幸參加這次掛職學習深感榮幸卻又惶恐不安，惶恐的是恐怕自己學不回多少東西，辜負領導的期望，榮幸的是自己在管理過程中我正身感迷惘和無助，恰逢這樣的機會。我期待著明天的學習生活，能讓我更快的成長與提高！

第五篇：虛心求教,學以致用,全面提高自身能力(李旭杰)

虛心求教，學以致用，全面提高自身能力

——赴浙江大學學習心得體會

萊西市前車小學 李旭杰

2015年12月6日—12日，我有幸赴浙大深造學習，參加了浙江大學---萊西市教體局“走進高?！?--校長領航培訓班第1期的培訓學習。這要感謝市教體局的領導對我們的信任和關愛。這次培訓在教學內(nèi)容上的精心安排，課外活動上的周密部署，課堂上名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出教體局領導在組織上的高度重視和良苦用心。學習機遇十分珍貴，學習生活豐富充實，受益匪淺。在浙江大學短短的七天學習時間里，我通過聆聽多名知名專家教授的授課，讓自己浮躁的心平靜下來去思考、去學習，收獲頗多，感觸良多。

浙江大學專門為我們開設了《校長領導力研究》、《課堂教學改革》、《中小學校長管理藝術(shù)漫談》、《十三五教育頂層理念與學校變革》等專題講座。專家教授們的授課起點高、視野新，既有理論前沿知識，又有深動的案例分析，讓我們深受啟發(fā)。

我們有幸聆聽到浙江省特級教師（原文暉中學校長）、杭州市拱墅區(qū)教育局副局長趙群筠給我們作的一堂“三年文暉路”的精彩講座。趙局長溫文爾雅的講課風格給我們留下了深刻的印象，她首先為我們講述了自己的工作經(jīng)歷：89年參加工作，從一名普通的語文教師、班主任成長為教育局的領導。她有著豐富的經(jīng)歷和經(jīng)驗，更有著高端的理念和智慧。趙局長以自己的親身經(jīng)歷和真實的小故事感悟著在座的校長們。臺上的她沒有高高端起的架子，沒有高深莫測的理念，沒有條條框框的說教，娓娓道來的是親身經(jīng)歷的做法和一個又一個真摯的小故事。讓我感受到趙局長是在用心做教育，把教育當作自己的終身事業(yè)去做。特別是身為局長的她仍然在為了教研，為了教師成長，而在百忙之中要趕到另一所學校與教師同上一堂課，令在座的校長們欽佩不已。

在她講座里，我相信我們每個人都深受感染，我好幾次在趙老師跟我們共享的視頻里熱淚盈眶。原來，教育可以這么美！原來，我們的腳步可以如此從容，原來，我們還可以更加有智慧。只要我們愿意，只要我們用心，我們可以陪成長路上的每個孩子從容智慧地走過。浙江省委黨校馮教授主講的《危機管理與媒體應對》，馮老師的講解深入淺出，通俗易懂，使我個人感覺到受益匪淺，同時也使我深深體會到在我們這樣一個自然災害頻發(fā)，社會公共衛(wèi)生、安全事件發(fā)生概率較高的國家里，做好處理突發(fā)事件的預防同時能在突發(fā)事件發(fā)生時將其處理好檢驗領導干部是否稱職的“試金石”。

從近年來我國各地突發(fā)事件的發(fā)生來看，干部執(zhí)政為民意識淡薄、官本位思想嚴重、缺乏系統(tǒng)的突發(fā)事件應急處理知識等原因都會導致突發(fā)事件影響的擴大化，我們要增強公眾的危機意識，做到居安思危，以增強趨利避害、轉(zhuǎn)危為安的能力。這方面可以深入開展突發(fā)事件應急方法的科普宣傳，對在校學生要采取多種措施和手段進一步宣傳預防、自救、互救等應急知識，適時開展應急演練，提高公眾的應急處置能力。

《英國的課程改革與發(fā)展》講述了英國是一個地方分權(quán)制國家，一直標榜“自由民主”原則，它們的課程改革同樣經(jīng)歷了一個否定之否定的過程，即課程改革的鐘擺現(xiàn)象，由自由課程到全國統(tǒng)一課程，再到相對自由的國家課程，目的是為了加強“求同”型課程。

我國現(xiàn)在要加大課程改革力度，向“求異”型發(fā)展，增加課程的靈活性和多樣性。特別是當前，我國正在進行以素質(zhì)教育為核心的課程改革，目的仍是為了大面積提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)教育機會均等，可以說，這是當前乃是今后世界各國課程改革的大趨勢。兩國之間的教育存在互相學習，互相促進，共同進步。

浙江大學教育學院孫元濤教授為老師們作《十三五期間我國中小學教育的頂層理念與學校變革》的專題講座，從十三五期間教育發(fā)展的五大“頂級理念”教育優(yōu)先發(fā)展理念、教育公平理念、素質(zhì)教育理念、教育質(zhì)量理念和終身學習理念切入分析，談到了政校關系重構(gòu)、學校的內(nèi)源性發(fā)展、“核心素養(yǎng)”培育等教育發(fā)展的最新趨勢，讓老師們思考如何站在更高的角度、運用更先進的理念管理學校，發(fā)展教育。

此次浙大之行，讓我對我的工作有了新的認識，對于自我的存在價值有了新的理解和定義，作為一個教育工作者需要理想，因為在我們的身上承載的是學生的未來發(fā)展、更是承載著學生背后家庭的希望，也還承載著培養(yǎng)國家、民族未來的棟梁。所以，師者不能沒有理想。要實現(xiàn)心中的教育理想，那就要理論聯(lián)系實際，敢于追求，認真做好本職工作。

第一、要有自我反省、反問、反思精神，對每一天的工作都要進行及時的梳理，養(yǎng)成多寫多練的好習慣，及時地自我反饋工作中的不足，積極調(diào)整工作態(tài)度和策略，為下一步的工作做好鋪墊。

第二、要有改變、改善的能力，在平時的工作中要不斷的磨礪自己，增強對工作中問題的處理能力。

第三、養(yǎng)成多學好學的習慣，增加知識的積累，拓寬自身視野，有針對的激發(fā)對事物的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，有創(chuàng)新才會有發(fā)展，才會與時俱進。

第四、良好的角色定位，認清自身的工作職能，做到上通下達，及時地落實好。

回顧短暫的研修班學習，收獲到的是我對浙大精神的理解，是對自覺學習的領悟，是在政治上的更加清醒、立場上的更加堅定，同時也是知識領域的擴充、思維方式的拓展。今后，我將進一步強化學習意識，秉承浙大“求是創(chuàng)新”的校訓精神，創(chuàng)新思維方法，以更多的精力，更好的狀態(tài)，更健康的身心投入到工作和事業(yè)中去，不辜負市教體局的期望。