第一篇：語文二十課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課7個字，1個多音字“沒”，會正確書寫6個字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地誦讀詩文，背誦詩文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。3.通過誦讀兩首古詩，使學(xué)生感受到勞動人民生活的艱辛，懂得勞動果實來之不易，要愛惜勞動成果的道理。

二、教學(xué)重點

1.認(rèn)識本課7個字，1個多音字“沒”。2.理解古詩內(nèi)容，會背誦兩首詩。

三、教學(xué)難點 1.正確書寫6個字。

2.學(xué)習(xí)古詩，理解內(nèi)容感受勞動人民的辛苦，激發(fā)學(xué)生喜歡誦讀古詩的興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 字詞卡片。

五、教學(xué)時數(shù) 2～3課時

六、教學(xué)過程

（二）朗讀詩句，自學(xué)生字。

1.對照拼音，自讀古詩《憫農(nóng)》，標(biāo)畫生字。2.同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。

3.教師反饋。

汗滴——滴，滴為什么是三點水旁？

盤中餐——盤，盤子是干什么用的？盤中餐就是盤子里盛的飯菜。辛苦——辛

4.再讀古詩鞏固識字。

（三）誦讀古詩，自學(xué)理解詩意。

1.指名讀古詩，觀察圖畫想一想，這首詩寫的什么意思？ 2.小組里互相討論，大體講解詩句的意思。3.帶著理解，再次誦讀。

（四）教師指導(dǎo)，理解詩意，體會詩情。1.請學(xué)生再次觀察農(nóng)民耕作畫面。

（1）結(jié)合插圖讀一讀第一句，說一說什么意思。

（2）再看插圖，想象當(dāng)時的情景。一位上了歲數(shù)的老人頭戴草帽，手拿工具，正在田間鋤草。中午的太陽掛在空中，天氣十分炎熱，汗水正一滴滴流到田里的禾苗上，農(nóng)民伯伯累得腰都直不起來了。

（3）練習(xí)朗讀第一句。

2.聯(lián)系生活，想一想，我們每天都能吃到哪些食物？這些食物是怎么來的？（1）讀第二句，小組討論，說說讀懂了什么。

（2）分組匯報。我們吃的每一粒糧食，都是飽含辛酸的農(nóng)民用辛苦勞動的汗水換來的。（3）理解詞語的意思：“盤”指吃飯的碗；“餐”指飯；“皆”是“都”的意思。（4）練習(xí)朗讀。

（五）朗讀練習(xí)。

采用多種讀書方式，如范讀、領(lǐng)讀、指名讀。鋤禾／日當(dāng)午，汗滴／禾下土。誰知／盤中餐，粒粒／皆辛苦。

（六）練習(xí)背誦。

（七）拓展交際。

學(xué)習(xí)了《憫農(nóng)》，你想對農(nóng)民伯伯說些什么？

（八）作業(yè)： 背誦古詩。二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《憫農(nóng)》，誰會背誦？

誰能說說詩的意思嗎？

（二）出示詩題。

今天我們再學(xué)習(xí)一首古詩，哪位同學(xué)知道作者是誰？他是哪個朝代的人？

（三）教師介紹作者。出示課題，認(rèn)讀生字“者”。

（四）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。1.初讀詩文，自學(xué)質(zhì)疑。

（1）借助拼音，認(rèn)讀生字、生詞。

（2）同組互讀，讀準(zhǔn)字音，注意易讀錯字。

（3）想一想，讀懂了什么？把不懂的問題提出來。小組內(nèi)交談、互相解答，有困難的在全班討論。

2.教師檢查生字學(xué)習(xí)情況。

往來——往，這個字和哪個字長得很像？“住”。出示詞語，讀準(zhǔn)字音：出沒沒有 3.觀察插圖，幫助學(xué)生理解詩句。

（1）學(xué)生邊讀邊看邊議，提出問題，展開討論。

（2）反饋學(xué)習(xí)情況。教師進(jìn)行點撥，幫助學(xué)生理解。如： 鱸

魚：是一種常見的魚，鱸魚的味道鮮美。漁者：打魚的人。

往來人：來來往往的人。君：（尊稱）你。

出沒：指出出進(jìn)進(jìn)，時隱時現(xiàn)。（3）用自己的話說說詩句的意思。

江上來來往往的行人都喜愛吃味道鮮美的鱸魚，可是請你看看那像一片樹葉一樣在水面上顛簸的小船，在波峰浪谷中上上下下，時隱時現(xiàn)。

4.練習(xí)朗讀，想想應(yīng)該用什么語氣讀。

5.拓展想象，漁民在這樣的環(huán)境中捕魚會遇到什么困難？ 6.小組交流。

7.匯報。從中體會為了讓人們能品嘗到鱸魚的鮮美，漁民每天要與風(fēng)浪搏斗，付出了無數(shù)的艱辛，甚至有生命危險。

8.帶著新的體會，反復(fù)誦讀，體會詩句表達(dá)的情感，看誰讀得好。

（五）作業(yè)： 背誦古詩。第三課時

（一）復(fù)習(xí)兩首古詩。

1.練習(xí)朗誦，邊讀邊體會古詩的意境，做到有感情地朗讀。2.檢查背誦。（可采取多種形式：如個人練習(xí)，同桌互練，集體背誦。）

（二）背詩比賽。

學(xué)生自己選擇會背的古詩接龍背誦，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

（三）復(fù)習(xí)生字。

1.自學(xué)會認(rèn)字。

大聲讀，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，讀出“沒”的兩個讀音。2.抽讀生字卡片。

（四）自主記字。1.分組交流記字方法。

2.請學(xué)生說說要記住這些字有什么好辦法。教師根據(jù)學(xué)生的回答給予指導(dǎo)。

（五）指導(dǎo)書寫。

1.分類指導(dǎo)。

（1）請學(xué)生觀察6個字，練習(xí)書空。

（2）選擇你認(rèn)為難寫的字，認(rèn)真觀察每一筆在田格中的位置，練習(xí)書寫。（3）反饋、糾正。2.重點指導(dǎo)。

（1）觀察六個字，請學(xué)生說說哪個字容易寫錯。

（2）教師重點指導(dǎo)學(xué)生書寫“辛”，第五筆是“橫”寫得最長。

（3）學(xué)生練習(xí)書寫。

（4）反饋糾正，注意讓學(xué)生認(rèn)真觀察范字，對比發(fā)現(xiàn)自己的字哪兒寫得好，哪兒寫得還要改進(jìn)，從而提高自己的寫字水平。3.練習(xí)書寫其他漢字

第二篇：愛情二十課,只愛一點點

愛情占你人生的比例有多少？你算過沒有？20%、50%、80%、還是100%？

你有沒有想過，你規(guī)劃的愛情比例，決定了你的愛情的質(zhì)量；你對待愛情的態(tài)度，決定了你的愛情結(jié)果。

岳西的愛情像爆炸一樣激烈，他愛女友愛得死去活來，所有苦情戲都上演了，卻依然沒有留住女友的心，他的這段感情只撐了3個月；更夸張的是小眉的愛情，和男友一見鐘情，兩個人什么都不顧了，拋家舍業(yè)的跑到一起同居，可沒想到1個月之后，他們就吵得勢不兩立，小眉被男友連人帶行李扔出了家門；胡德100%的愛情也慘遭觸礁，他花光了自己所有的積蓄，甚至向銀行貸了幾萬的款，向女友求婚卻換得了“對不起，我愛上了別人”的晴天霹靂??

愛情就像股票，你沒有一定量的本錢，往往達(dá)不到你的期待；但你投入的多未必賺得越多——愛情和股票都是“舍得哲學(xué)”，是一種“放棄的美學(xué)”，只有懂得在最佳時候放手的人，賺得最多。

這種游戲最致命的就是貪婪。有點甜頭就要更多——在愛中的貪婪，和在股市中的貪婪一樣，要得多，風(fēng)險就大，壓得本越多，跳樓的可能性越大。有時只愛一點點，才是長治久安的策略。

愛情難就難在，它是兩人的互動游戲，不是一頭的表演秀——你做的事，都是一種暗示，暗示對方要用同等的愛情回報。你投入情感、忠誠、金錢、時間、經(jīng)歷??為一棵樹放棄一片森林，你覺得自己不要對方的回報??其實你不要的只是表面上的物質(zhì)回報——你真正要換的是對方的愛情——而往往這部分對一個人來說，是最彌足珍貴的。

非典型政客李敖先生曾經(jīng)揮筆寫過一首淡淡的情歌，道出愛情的制勝真諦。

不愛那么多

只愛一點點

別人的愛情像海深

我的愛情淺

不愛那么多

只愛一點點

別人眉來又眼去

我只偷看你一眼

不愛那么多，只愛一點點，才是最負(fù)責(zé)任，最長久的愛情。

因為不對自己貪婪，必不對別人貪婪；不貪婪別人的情感，必不貪婪別人 的自由。只愛一點點，傳遞的是不貪婪卻友善的暗示——這是一種談情說愛間的尊重，往往你尊重了他人的自由，也就擁有了自己的自由。兩個自由的人，才能長相思守。所以人家李先生人到七十依然有二八年華的情人依偎。

我們每個人的情感和體內(nèi)的血液一樣，是定量的，一次像海深的愛情，足以耗盡你一半血液，可想這樣的愛無法長久——你的血堅持不了幾年，就干涸了。有能力的愛情，都是后勁足的，量入而出，滴水穿石，才撐得起“長久”。

深情要用耐力衡量，而不是爆發(fā)力。

每個人的人生都像一座屋，由N塊磚組成，愛情、事業(yè)、健康、財產(chǎn)、家庭、興趣、圈子??每一塊都占去人生的一些比例，只有當(dāng)它們都不獨占你的生命時，你的世界才能因指點眾多而愈加穩(wěn)固。

愛情并不是你人生的全部，當(dāng)你懂得了這一點，你才能真正擁有安全的愛情。

第三篇：七-十課教案范文

七、不給陌生人開門

活動目標(biāo):

1、通過圖片、故事讓小學(xué)生知道不能隨意地給陌生人開門。

2、通過談話及情境表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。

3、初步培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識。

教學(xué)重點、難點

重點：提高小學(xué)生的安全意識，不能隨意地給陌生人開門。

難點：陌生人敲門時的正確做法。

活動準(zhǔn)備

圖片、故事《小兔子乖乖》

活動過程：

1、聽故事《小兔子乖乖》，質(zhì)疑。

問：為什么小兔子們沒有被大灰狼吃掉？

引出”不給陌生人開門”。

2.、討論：小朋友們?nèi)绻切⊥米訒粫o大灰狼開門呢?小兔子們是怎樣知道回來的是不是自己的媽媽呢?

3、出示圖片，讓小學(xué)生選擇陌生人敲門時的正確舉動。

老師與小學(xué)生一起討論圖片中小學(xué)生的做法對不對？

通過圖片讓孩子們進(jìn)一步了解給陌生人開門時存在的安全隱患,懂得一些保護自己的安全措施。

陌生人強行闖入時，可到窗口、陽臺等處高聲喊叫鄰居或撥打報警電話或者是父母的電話。

4、情景表演：如果你是圖片中的孩子，有陌生人敲門，你該怎么辦呢？進(jìn)一步提升孩子的警覺性，提高小學(xué)生的安全意識。

5、安全兒歌：

一人在家蹲，門是保護神；

如果有人敲，先從貓眼瞧；

假如生人來，別把門兒開；

大聲打電話，歹徒最害怕；

壞蛋能嚇走，安全得保障；

父母回到家，一定把你夸。

報警電話：110

八、科學(xué)飲食，均衡營養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的充足。搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。

2、通過閱讀資料的方式，獲取有用的信息，并通過自己的分析以及集體的研討，形成認(rèn)識。

3、提倡不偏食，不鋪張浪費地選擇飲食，在理解均衡膳食的基礎(chǔ)上，建立健康生活的意識。

4、通過對均衡膳食的分析與研究，感受到理性思考的重要性。教學(xué)重點：

理解并研究如何才能均衡膳食。教學(xué)難點：

學(xué)會合理配搭膳食營養(yǎng)，建立健康生活意識。教學(xué)準(zhǔn)備： 為每位學(xué)生準(zhǔn)備:均衡膳食食物搭配記錄表。教師準(zhǔn)備:均衡膳食寶塔資料、掛圖等。教學(xué)過程：

一、引入：

我們從食物中獲取各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)必須合理搭配，才能保證我們正常生活和成長，這就是營養(yǎng)的均衡。（板書課題）怎樣搭配膳食才能獲取均衡的營養(yǎng)呢？

二、探究過程：

1、營養(yǎng)均衡的標(biāo)準(zhǔn)

（1）首先請同學(xué)們閱讀教科書上的均衡膳食“寶塔”圖，它可以為我們選擇食物、獲取均衡營養(yǎng)提供參考。

（2）小組閱讀探討：“寶塔” 中為我們提供能量的是哪類食物？支持我們生長發(fā)育的是哪類食物？能使我們保持健康的是哪類食物？“寶塔”中不同種類食物食用量的多少，又告訴了我們什么?（3）全班交流

各小組代表交流發(fā)言，相互補充

師小結(jié)：均衡膳食寶塔共分五層，包含我們每天應(yīng)吃的主要食物種類。寶塔各層位置和面積不同，這在一定程度上反映出各類食物在膳食中的地位和應(yīng)占的比重。

谷類：含淀粉質(zhì)，少量維生素B及植物性蛋白質(zhì)；全麥?zhǔn)澄锖w維素。供應(yīng)熱能，補充消耗，保持體溫。作為主食，自然總攝取量遠(yuǎn)高于其它類食物。

蔬菜、水果類：含豐富維生素A和C，各種礦物質(zhì)及纖維素。增強抵抗能力，保持細(xì)胞健康，防止便秘。宜多吃。畜禽肉類、魚蝦類、蛋類：含豐富蛋白質(zhì)，多種維生素及脂肪；肉類中的鐵質(zhì)含量特別豐富?？芍L發(fā)育，維持新陳代謝。宜適量攝取量。

奶類及奶制品類、豆類及豆制品類：富含蛋白質(zhì)，多種維生素等，奶類鈣質(zhì)含量特別豐富。有助于牙齒及骨骼健康。應(yīng)適量攝取。

油脂類：提供人體生理運行及活動所需熱能，在一定限度內(nèi)對身體有利，但攝取過多有害。故應(yīng)盡量避免多食。

2、搭配膳食營養(yǎng)（1）小組活動

將我們“一天中的食物”記錄(卡片)按照寶塔各層食物的分類進(jìn)行擺放，與均衡膳食“寶塔”圖對照，看看我們的食物搭配與食物均衡膳食“寶塔”有什么不同？我們需要做出哪些改進(jìn)？

將改進(jìn)后的食物搭配記錄下來，完成下表。一天的食物 早餐 午餐 晚餐

（2）展示交流

投影儀展示各組改進(jìn)后“一天的食物”記錄表，全班交流再改進(jìn)。

（3）探討膳食搭配

過渡：為了讓我們的身體保持長期營養(yǎng)均衡。在未來的一段時間里我們應(yīng)該制定什么樣的膳食搭配原則？這就需要我們思考更多的條件，比如，這幾天手指脫皮了，是否要增加相關(guān)的維生素；這幾天運動量比較大，是否要考慮增加富含糖類的食物……在考慮到諸多因素的基礎(chǔ)上，制定出“我的膳食營養(yǎng)原則”。參考示例

我的膳食營養(yǎng)原則 1.葷素搭配。2.粗細(xì)糧搭配。

3.每日吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜。

4.最近運動量比較大，需要多吃糖類食物，補充足夠的能量。5.最近手指間有一些脫皮，需要多吃含有維生素的食物。6.喝一些水； 7.不挑食，不浪費食物 ……

三、課外延伸

請按自己的食譜進(jìn)行實踐，我們將評出“美食大師”。

九、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明的行為。

行為：做到穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉?biāo)⒀?、飯前便后洗手、不喝生水、不亂扔紙屑。

二、教學(xué)重點：

1、愛清潔、講衛(wèi)生是文明、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，有利于身體健康。

2、要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，做到：穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉?biāo)⒀馈埱氨愫笙词?、不喝生水、不亂扔紙屑。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

四、教學(xué)過程：

（一）故事導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥选Ｇ?，他來了。（多媒體展示故事）

請大家邊看邊想：他是一個怎樣的孩子？ 生：認(rèn)真觀看故事。

（二）討論明理：

1、看完了故事，你們覺得蛋蛋是個怎樣的孩子？ 生1：他是一個不講衛(wèi)生的孩子。生2：他是一個不愛清潔的孩子。

師：對，他就象一個小黑蛋一樣。不講衛(wèi)生的孩子需要我們?nèi)椭?。所以，這節(jié)課請同學(xué)們來當(dāng)小老師，幫助蛋蛋改 掉那些不衛(wèi)生的習(xí)慣。比一比，誰最會幫助小朋友，小老師當(dāng)?shù)淖詈茫?/p>

2、回憶故事：你發(fā)現(xiàn)蛋蛋有哪些不衛(wèi)生的習(xí)慣？為了幫他改掉壞習(xí)慣，你會對他說些什么？

3、學(xué)生反饋：請你給蛋蛋講講道理，讓他明白為什么不能有這些不衛(wèi)生的習(xí)慣？

生：蛋蛋睡前吃了餅干，吃完了沒有漱口就睡覺了。不漱口會長蛀牙。

師：是呀！大家都知道睡前要刷牙，這是一個好習(xí)慣。而且，睡前吃零食，會在體內(nèi)堆積脂肪，時間一長，就會長成一個小胖子。多不方便呀！板書：睡前不吃零食

生1：蛋蛋早上起床晚了，他沒有洗臉就去上學(xué)了。生2：他還沒有刷牙呢！板書：早晚洗臉、刷牙

師：堅持早晚洗臉、刷牙的小朋友舉舉小手？ 生：積極的表現(xiàn)自己做到了這一條。

師：（鼓勵）真是講衛(wèi)生的乖孩子，繼續(xù)保持！

師：可是刷牙也得講究正確的方法，否則不但不能保護牙齒，反而會損壞健康的牙齒。讓我們一起來拍手讀讀《刷牙兒歌》。（多媒體出示）生：拍手讀兒歌。

生1：蛋蛋做作業(yè)的時候，咬了鉛筆頭。生2；很臟，會有細(xì)菌，會生病的。生3：會中毒。

師：說的好！不僅會生病，時間長了，手指、牙齒還會變形，影響美觀。

板書：不咬筆頭和手指。

生：下了體育課，蛋蛋很渴，他去喝自來水。喝了會得病的。板書：不喝生水

多媒體出示：蛋蛋感謝大家的幫助。

師：蛋蛋真是個知錯就改的孩子。這一點值得我們學(xué)習(xí)。生：蛋蛋把廢紙扔在了教室的地上。

師：破壞環(huán)境衛(wèi)生是不道德的行為。我們要做文明的學(xué)生。蛋蛋一定會改正缺點的。后來，蛋蛋不僅自己不再隨便扔垃圾，而且自覺地彎彎腰、動動手，維護學(xué)校的清潔衛(wèi)生。多媒體出示：蛋蛋決定改掉缺點。板書：不亂扔垃圾 生1：蛋蛋從廁所出來沒有洗手就去吃午飯了。生2：不講衛(wèi)生會生病。板書：飯前便后洗手

師：我們一起來拍手聽歌曲，邊聽邊跟著唱一唱。

多媒體出示：兒歌《誰的小手最干凈》

師：比比誰的小手最干凈？干凈的小手舉的高高的，不干凈的小手下課后馬上洗干凈。

生1：媽媽叫蛋蛋洗澡，蛋蛋不愿意。生2：蛋蛋閑麻煩。洗澡身體會很舒服。板書：勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲、師：經(jīng)常洗澡，皮膚好好；穿的整潔是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。師：同桌互相檢查一下手指甲。生：互查。

4、師生活動：

師：讓我們來活動活動，在活動中，記住這些衛(wèi)生習(xí)慣。多媒體展示《我愛洗澡》。生：聽歌跳舞。

5、小結(jié)：你們真是能干的小老師，幫助蛋蛋改掉了不衛(wèi)生的習(xí)慣。現(xiàn)在的蛋蛋呀，可不再是“小黑蛋”，而是人見人愛的講衛(wèi)生的好孩子。

多媒體出示：蛋蛋改掉缺點，受到表彰。師：他牢牢記住你們的話，做到——跟老師一起讀一讀。生：齊讀板書中的要點。

（三）自我評價：

師：在生活中，你們是講衛(wèi)生的孩子嗎？說說你已經(jīng)做到了哪些？還有哪些需要努力改正？ 生：同桌互說。

生：在班上積極大膽地進(jìn)行自我表揚與自我批評。師：贈送蛋蛋書簽。

師：讓講衛(wèi)生的蛋蛋隨時陪伴你，提醒你，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

（四）總結(jié)：講衛(wèi)生能增進(jìn)健康，同時也是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。希望每個同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中，互相督促、互相幫助，人人成為“衛(wèi)生小標(biāo)兵”。

師：最后，跟著老師學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》。

多媒體出示：歌曲《講衛(wèi)生》 生：唱著歌兒，下課休息。

（五）板書設(shè)計：

9、講衛(wèi)生的好孩子

穿戴整潔 不喝生水 早晚洗臉?biāo)⒀?飯前便后洗手

勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲 不亂扔紙屑

教學(xué)目的：了解什么是健康的生活方式 課前準(zhǔn)備：同教學(xué)設(shè)計的課前準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：人的生命只有一次，健康和長壽是我們每個人的愿望，也是每個人都要面對的問題，那么，什么是健康？沒有疾病是否就是健康？健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？怎樣才能擁有健康？我們應(yīng)該如何健康地生活？

生：我認(rèn)為身體好，心理狀態(tài)好，能夠適應(yīng)社會變化的人就是健康的。

生：健康的標(biāo)準(zhǔn)是精神狀態(tài)好，做事樂觀，善于應(yīng)變，反應(yīng)快，身體強壯等等。

生：要擁有健康就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如說，生活有規(guī)律，注意飲食搭配，不吸煙，不喝酒，遠(yuǎn)離毒品等等。

師：同學(xué)們回答得相當(dāng)不錯，下面同學(xué)們聽一聽老師對這些問題的理解。

師：世界衛(wèi)生組織（WHO）認(rèn)為：健康不僅僅是沒有疾病和不虛弱，還要有良好的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。近年來，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生活質(zhì)量也納入了健康的范疇。世界衛(wèi)生組織根據(jù)健康的含義，制定了健康的10條標(biāo)準(zhǔn)：

1.充沛的精力，能從容不迫地?fù)?dān)負(fù)日常生活和繁重工作而不感到過分緊張與疲勞。

2.處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，事無大小，不挑剔。

3.善于休息，睡眠好。

4.應(yīng)變能力強，能適應(yīng)外界環(huán)境中的各種變化。5.能夠抵御一般感冒和傳染病。

6.體重適當(dāng)，身體勻稱，站立時，頭、肩位置協(xié)調(diào)。7.眼睛明亮，反應(yīng)敏捷，眼瞼不發(fā)炎。

8.牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙齦顏色正常，無出血現(xiàn)象。

9.頭發(fā)有光澤，無頭屑。10.肌肉豐滿，皮膚有彈性。

以上10條，體現(xiàn)了健康所包含的身體、心理的良好狀態(tài)和社會適應(yīng)能力這三方面的內(nèi)容。要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式，首先，什么是生活方式？

生：生活方式是指人們在日常生活中所遵循的各種習(xí)慣，如飲食習(xí)慣、起居習(xí)慣、日常生活安排、娛樂方式和參與社會活動等。

師：生活方式對健康是否有影響？ 生：有影響。

師：上節(jié)課老師給同學(xué)們布置了一個作業(yè)，希望大家在課余時間收集有關(guān)不健康的生活方式及其危害的資料，已按老師要求做的同學(xué)請舉手。

生：（教師的話音剛落，同學(xué)們就紛紛舉起了手）師：誰愿意把自己收集的資料向全班同學(xué)匯報？ 生：（紛紛舉手，躍躍欲試，都想表現(xiàn)自己）學(xué)生甲：我們鄰居的李奶奶，聽說本身患有高血壓，而她又特別喜歡打麻將，簡直是嗜麻如命，有一天，聽說是和了一個“杠上花”，突然引發(fā)腦溢血而去世了。

學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)抽煙特厲害的人，呼出來的氣都有很大的煙味，他們的牙齒和手指甲都變黑了。

學(xué)生丙：我聽我的爺爺說，他小時候特別能吃，還喜歡看電視、睡懶覺，所以現(xiàn)在很胖，又患了心臟病，經(jīng)常在上下樓梯時很吃力。

學(xué)生?。涸瓉砦覀儼嘤幸粋€同學(xué)，暑假時每天都去游戲廳打電子游戲，有時一天只吃一頓飯，甚至?xí)舆B幾天都不回家，家長急得到處找，后來，這個同學(xué)的學(xué)習(xí)成績越來越差，經(jīng)常曠課，無心學(xué)習(xí)，直到退學(xué)，據(jù)說還得了胃病師：同學(xué)們收集的資料相當(dāng)好，還有沒發(fā)言的同學(xué)，請把你們的資料整理好，我們另外安排時間再進(jìn)行交流。下面我們來看看幾張照片：不吸煙的人與吸煙的人肺的對比照片，吸毒者的慘狀照片。

生：（感到驚訝）

師：這些就是一些不良的生活方式造成的結(jié)果，你們知道在現(xiàn)代社會生活中，哪些生活方式對人們健康的威脅最大，原因是什么？

生：（討論在熱烈的氣氛中進(jìn)行，同學(xué)們踴躍發(fā)表自己的見解）

生：導(dǎo)致我國城市居民死亡的主要疾病由40多年前排在5、6、7位的心臟病、腦溢血和惡性腫瘤，變成現(xiàn)在的3、2、1位。發(fā)生這些變化的原因可能與生活環(huán)境和生活方式有關(guān)，說明了人們的生活方式對健康起著很重要的作用。

師：同學(xué)們分析得非常好。從教材上的資料分析可以看出：影響人類健康的主要疾病已經(jīng)不再是傳染病，而是心血管疾病、腦血管疾病、惡性腫瘤等一些慢性、非傳染性疾病，這些疾病也常被稱為“生活方式病”或“現(xiàn)代文明病”?？茖W(xué)研究證明，慢性、非傳染性疾病除了受遺傳因素和環(huán)境的影響外，還與個人的生活方式，如長期的過度疲勞、不注意飲食的營養(yǎng)平衡，過多地吃一些高脂肪或高熱量的食物等有關(guān)，不健康的生活方式加速這些疾病的發(fā)生和發(fā)展。下面就請同學(xué)們自己設(shè)計一個實驗，觀察酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響，并且討論酗酒和吸煙對人體健康的危害。所以，我們身邊如果有人酗酒、抽煙，我們要勸戒。

第四篇：第二十課《祝你生日快樂》教案

第二十課《祝你生日快樂》

一、教學(xué)對象

本教案的教學(xué)對象是掌握漢語水平處于初級階段的外國留學(xué)生。

二、教學(xué)目的 通過教學(xué)使學(xué)生掌握課文中出現(xiàn)的重要詞語、語言點，使他們能夠熟練使用本課出現(xiàn)的語法點進(jìn)行表達(dá)，熟悉并理解課文，且能夠進(jìn)行與課文相關(guān)話題的討論。學(xué)完以后，能夠運用學(xué)過的詞語進(jìn)行簡單的對話交談。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）、學(xué)習(xí)本課生詞，生詞會讀會寫，能認(rèn)讀基本詞匯

（二）、掌握星期、年月日的表達(dá)

（三）、了解課文內(nèi)容，能運用所學(xué)的詞匯對課文所講的相關(guān)話題進(jìn)行簡單對話

四、教學(xué)重點及難點

（一）、生詞的認(rèn)讀與書寫

（二）、年、月、日的表達(dá)、名詞謂語句、疑問語調(diào)

（三）、利用所學(xué)詞匯詢問他人年齡以及給他人生日祝福，完成交際對話

五、教學(xué)時間

本課共需8課時

第1課時：復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一課生詞，預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

第2課時：復(fù)習(xí)生詞，學(xué)習(xí)課文。

第3課時：復(fù)習(xí)課文，講解注釋部分，布置課堂練習(xí)。

第4課時：講解課堂練習(xí)，進(jìn)行擴展，做練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。

第5課時：復(fù)習(xí)注釋部分，講解語法知識點一，布置課堂練習(xí)。

第6課時：講解課堂練習(xí)，進(jìn)行擴展，做練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。

第7課時：講解語法知識點二、三和語音部分，布置課堂練習(xí)。

第8課時：講解課堂練習(xí)，進(jìn)行擴展，做練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。

第五篇：五年級第二十課小小編輯部教案

小小編輯部

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解報紙編排設(shè)計的意義和作用，引發(fā)其對設(shè)計實踐的興趣。

使學(xué)生學(xué)會為辦報而進(jìn)行資料信息的收集、選擇、分析、整理、了解報紙總體設(shè)計構(gòu)思的過程，掌握設(shè)計的基本知識。

了解字體設(shè)計知識，了解楷書、宋體、隸書、黑體的筆形特征和寫法，以及變體美術(shù)字的意境。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園文化生活的情感和同學(xué)之間良好合作的精神。

教學(xué)重點：了解版面構(gòu)成，能用所學(xué)的字體和版面編版方法設(shè)計制作一張報紙。

教學(xué)難點：合理安排版面。課時安排：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、2開卡紙、幾張不同形狀的圖形（報紙排版用）、剪刀、膠、彩紙、彩筆、吸鐵石。

學(xué)生準(zhǔn)備：2開卡紙、剪刀、膠、彩紙、彩筆、收集的資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：我這兒有一樣?xùn)|西，你們看是什么？（多媒體出示圖

片）生：紙、字、報紙……

師：對，是報紙，這是世界上最小的報紙，大小與一元硬幣差不多，別看小內(nèi)容多，而且清楚。你知道報紙的作用嗎？報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向

公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會輿論的功能。（出示文字圖片）

師：最早的報紙是古羅馬政治家愷撒把羅馬市以及國家發(fā)生的事情書寫在白色的木板上，告示市民。這便是世界上最古老的報紙。中國最早的報紙出現(xiàn)在西漢，名叫邸報。后來隨著印刷技術(shù)的出現(xiàn)，科技的進(jìn)步，報紙也大量發(fā)行，報紙的種類也多樣化了，紙張大小也各有不同，有全開的，對開的、還有4開、8開和16開?，F(xiàn)在的報紙多4開為主。4開大的報紙你們在學(xué)校里看過甚至有人還做過，叫什么報？

生：手抄報。

師：還出過什么報？ 生：黑板報。

師：板報、手抄報和報紙有什么相同之處嗎？有什么不同之處？我們來看看（出示圖片）。生說師總結(jié)板書：版面排版不同，①報頭字體不同，報紙上有②日期、期數(shù)③主辦單位（在報頭旁邊、下面）④大標(biāo)題、⑤正文。⑥花邊、圖案。師總結(jié)：報紙有固定名稱、刊期、開版，以新聞報道為主要內(nèi)容，每周至少出版一期的散頁連續(xù)出版物。板報：是以比較短小、活潑的文稿，用粉筆、毛筆等書寫在黑板或墻壁上的宣傳形式，手抄報是書寫在紙上的一種宣傳形式，它們都是活躍班級及校園氣氛、美化班級及校園面貌的。這三種報雖然有些地方不同，但整體相似，那你們想不想自己做編輯動手制作一份屬于自己的報紙？那就讓我們來學(xué)習(xí)做一名小小編輯吧！

板書課題：小小編輯部(彩色美術(shù)字體)

二、授課

師：剛才我們看到幾種報的報頭字體不同，那報頭都有些什么字體呢？這兒有幾個字相同但不同字體的報頭我們來看看好嗎？（出示不同字體的圖片）都有些什么字體？他們有什么不一樣的地方？生 師：書上第42頁介紹了這四種字體的各自特點，我們一起來看看吧！生齊讀

師：還有一種字體在編輯報紙時也經(jīng)常用到，你知道是什么字體嗎？（生：美術(shù)字。）這叫美術(shù)字，教室里有嗎？（板書的課題）書上第42頁介紹了美術(shù)字我們來看看。生齊讀叫。

師：美術(shù)字的特點是什么？生說師總結(jié)板書：自然、輕松、大方，簡潔、鮮艷。（板書簡潔、鮮艷）

師：每種字體都有自己的特色，你可以根據(jù)需要來選擇。報頭除了字體不同，位置有什么變化嗎？我這兒有幾張報紙，我們來看看好嗎？（出示幾種報頭在不同位置的報紙圖片）這些報頭位置怎樣？

生：位置不同，有中間、右邊、左邊……。

師：這幾種分別叫報頭中間型、報頭右豎型、報頭左豎型、報頭左橫型。（出示圖片）報頭在報紙上的位置與編排有關(guān)，報紙的編排是非常重要的，他關(guān)系著一份報紙的好與壞，在編排時要注意（多媒體出示要求）

1、主題明確、版面醒目。

2、抄寫整齊、設(shè)計美觀。一份報紙到底應(yīng)該怎樣排版好呢？我這兒有一張沒有排好版的報紙，請你幫我排排版，看看這些報頭、日期、期數(shù)、正文圖形、大標(biāo)題、和花紋、圖案，怎么把他們合理的編排在這張報紙上才好呢？（請學(xué)生

在電腦上編排）。排版的真不錯。我這兒有一張已經(jīng)編輯好了的報紙，報頭用的是？（美術(shù)字體），這些花紋底部的叫尾花、旁邊叫花邊、文中的叫插圖……。這些內(nèi)容和花紋是畫好后另外剪貼上去的，除了剪貼法我們還可以用什么方法來編排裝飾報紙呢？(生：直接畫在、寫在報紙上)對，師：除了這些排版形式和花紋、圖案還可以有些什么形式的排版和花紋、圖案呢？我們來看看吧！（出示圖片）當(dāng)然你也可以設(shè)計一些其他的排版形式和花紋圖案，但一定要適合內(nèi)容和主題的才行。

師：好了，各位小編輯你們想做一份什么內(nèi)容的報紙？生分組討論說。

師：好，別急，我還帶來了一些有趣的報紙我們來看看好嗎？生：好。（展示圖片），看了這些，你們是不是也想趕快編輯制作出自己的報紙呢！現(xiàn)在開動你們聰明的腦袋，動起你們能干的小手，編輯一張自己喜歡的報紙吧！

三、做一做

生分組做，配背景音樂，多媒體滾動播放相關(guān)圖片。師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生和安全。

四、評一評

生互評，選出自己喜歡的作品并說說理由。師：你們的報紙各有特色我都喜歡！

五、總結(jié)

師：今天你學(xué)到了什么？生

師：一份報紙的完成離不開你們大家互相之間的團結(jié)合作，希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中也能互相關(guān)心、互相幫助，團結(jié)合作共同進(jìn)步，好嗎？ 生：好。師：下課！