第一篇：虛心學習經(jīng)驗 努力提高自我

虛心學習經(jīng)驗，努力提高自我

――校本教研課聽課體會

11月25日，我校語文組進行了校本教研課的公開課展示活動。一至六年級的趙曼、譚春艷、胡愛梅、晁陽、譚麗華、劉新平六位老師，給我們展示了六節(jié)精彩的教學研討課。作為一名新教師，我有幸參加了這次聽課，其中有很多值得我借鑒的教學經(jīng)驗和教學方法，同時對我來說，也是一個很好的學習和提高的機會。

六年級的趙曼老師和三年級的劉新平老師上的都是略讀課文。趙曼老師上的是《金色的腳印》。在這節(jié)課的教學中，趙曼老師充分發(fā)揮了學生的主體學習地位，一開始就提出了閱讀要求，并課件出示了幾個提綱挈領的問題，指導學生按閱讀教學的方法去自主的學習并理解課文。教學設計中的讀“脫皮哺乳”“斷指哺乳”“血色母愛”三個有關母愛的故事更是升華了課文的主題――母愛，人世間最美麗的風景,使學生更進一步的得到了深刻的教育.劉新平老師上的是《香港，璀璨的明珠》。劉老師課前讓學生預習了課文，收集了有關香港的資料，教學中利用課件展示圖片，幫助學生形象的理解課題的含義，為學生理解課文打下了基礎。在接下來的“小導游帶你游香港”的教學環(huán)節(jié)時，課堂氣氛活躍，我覺得這個環(huán)節(jié)設計得特別好，也很新穎別致，是整堂課的亮點，真正的發(fā)揮了學生在學習中的主體地位，也調(diào)動了學生的學習積極性。但是，在這個環(huán)節(jié)中，可能是由于學生課文預習的不夠，課下資料準備的不充分，老師平時對學生這方面的訓練也較少，導致小導游的在介紹時顯得比較拘謹，語言顯得干澀，不夠生動，不吸引人。

一年級的譚春艷老師上的是一節(jié)識字教學課,從課堂教學中可以看出,她課下 作了充分的準備,她依據(jù)小學一年級學生的特點,教學課件制作的很精美,很生動也很形象。在教學中，譚老師運用課件，采取了多種方法訓練學生識記生字,充分調(diào)動了學生的學習積極性.使學生輕松的識記了生字,本課教學重難點突出,重點量詞的運用方法指導到位,是一節(jié)效果良好的識字教學課。作為一名低段語文教師，我覺得她的這種上課方式可以為我所借鑒。

其余幾位老師的課堂也同樣精彩，晁陽老師的《搭石》課堂上，學生在老師指導下將課文讀出了詩一般的美感；胡愛梅老師的《假如》課堂上氣氛很活躍,學生在多種讀的方式中感受“關愛”主題；譚麗華老師的《狼牙山五壯士》聽后讓人心里久久不能平靜??這幾節(jié)課的教學主旨都在于培養(yǎng)學生讀中感悟，實際教學中也確實收到了很好的效果.三位老師的教學環(huán)節(jié)設計清晰，流暢,教態(tài)自然大方,并且充分運用了多媒體輔助教學手段,由一些精彩圖片和教學短片，讓學生對課文有了更形象直觀的認識,幫助學生更好的理解了課文內(nèi)容.通過這次聽課，我也看到了自己的不足：首先，對學生的關注不夠；再有，在閱讀評價方面做得也不是很好，我想老師準確到位的評價對學生來說是很重要的，這也應該是我們課程改革中要做到的一個重要目標，也是我們每一位語文老師和所有學生在課堂上教與學的重點；在對課堂節(jié)奏把握也不是很到位，雖然在課下，握做了認真充分的準備，但由于經(jīng)驗不足，所以，很多時候也沒有達到自己的與其效果。

作為一名新教師，通過這次課題研討活動，我真是受益非淺，也讓我深深意識到自己在抓緊學習專業(yè)知識的同時，還要不斷向有經(jīng)驗的老教師學習.在教學中逐漸培養(yǎng)學生主動學習、科學總結、自我激勵、合作學習的精神，為學生的后期學習打下良好的基礎，努力提高自己的教學能力，促進自身專業(yè)水平的提高,爭取盡快成長為一名合格的語文教師。

第二篇：虛心學習

虛心學習，加強課改力度

作為一名語文教師，面對深刻而全方位的新課程改革，很多時候讓我覺得無所適從，所以，我們很需要學習，而此次小學語文教師國培學習，猶如為我打開了一扇窗，那精辟的教材分析、可行的教學建議、激烈的教學討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學案例令人久久不能忘懷。真是受益匪淺。下面我就談談通過培訓獲得的點滴體會：

1、在學習中提升

這次培訓中聽了許多專家的講座，也聽了許多課堂教學實例，我明白了課改的真正意義，所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中。國培學習為我提供了讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結的平臺。對我來說，不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機，所以，感謝國培培訓為我提供了這么好的機會。

2、加強引導，注重小組合作

對于語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。如果在課堂上教師加強引導，注重小組合作，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。這樣學生學得輕松了，老師也不覺得累了，課堂才會充滿生機。

通過這次的培訓，我學到了很多先進的經(jīng)驗，也領悟到教師這個職業(yè)的沉重份量，對我今后教學工作有很大的幫助。在以后的教學中，我將揚長避短，虛心學習，努力做得更好、更圓滿。

第三篇：虛心學習的成語

學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。以下是小編收集的相關成語，僅供大家閱讀參考!

1、【懸梁刺股】形容刻苦學習。

2、【好學不倦】喜歡學習，不知疲倦。

3、【好學深思】喜歡學習，勤于思考。

4、【活學活用】指靈活學習，善于運用。

5、【居安資深】形容安心學習，造詣很深。

6、【勤學苦練】勤奮、認真學習，刻苦訓練。

7、【終日不倦】整天不知厭倦。指埋頭學習。

8、【孳孳不倦】指工作或?qū)W習勤奮不知疲倦。

9、【幼學壯行】幼時勤于學習，壯年施展報負。

10、【枕典席文】指以典籍為伴，勤于讀書學習。

11、【困而學之】困困惑。遇到困惑的時候就學習。

12、【轉(zhuǎn)益多師】以更多的人為師學習更多的東西。

13、【半工半讀】一面勞動一面學習的個人學習方案。

14、【勤勤懇懇】形容勤勞踏實。也形容勤懇的樣子。

15、【映雪讀書】利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。

16、【窮日落月】白天連著晚上。形容加緊工作或?qū)W習。

17、【日以繼夜】晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習。

18、【學貴有恒】學習最珍貴的是要有堅持不懈的恒心。

19、【夜以繼日】晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習。

20、【幼而學，壯而行】幼時勤于學習，壯年施展報負。

21、【非學無以廣才】不學習就無從增長知識，提高才干。

22、【分秒必爭】一分一秒也一定要爭取。形容抓緊時間。

23、【好學不厭】好喜愛；厭厭倦。愛好學習，從不厭倦。

24、【苦學力文】力努力；文著文。用功學習，努力寫作。

25、【勤學好問】勤奮學習，不懂的就問。比喻善于學習。

26、【下學上達】指學習人情事理，進而認識自然的法則。

27、【博學篤志】篤忠實，一心一意。廣泛學習而意志堅定。

28、【據(jù)鞍讀書】在馬背或驢背上讀書。后多形容學習勤奮。

29、【困而不學】困困惑，不明白。困惑不明白卻不肯學習。

30、【夜寢早起】寢睡覺。晚睡早起。形容學習或工作勤奮。

31、【刺骨懸梁】懸梁以繩子系頭掛在屋梁上。形容刻苦學習。

32、【然糠照薪】燒糠照明。比喻勤奮學習。同“然糠自照”。

33、【宵旰攻苦】宵夜；旰天已晚。早起晚睡，刻苦讀書學習。

34、【焚膏繼晷】點上油燈，接續(xù)日光。形容勤奮地工作或?qū)W習。

35、【開華結果】比喻修養(yǎng)、學習、工作等有了成績，取得效果。

36、【學如登山】學習象登山一樣。比喻要努力攀登，逐步提高。

37、【發(fā)憤忘食】努力學習或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。

38、【夙興夜寐】夙，早；興，起來；寐，睡。早起晚睡。形容勤奮。

39、【擇善而從】從追隨，引伸為學習。指選擇好的學，按照好的做。

40、【口不絕吟】吟吟詠，背誦。嘴里不停地吟誦。形容學習非常刻苦。

41、【折節(jié)讀書】折節(jié)，改變過去的志趣和行為。改變舊習，發(fā)憤讀書。

42、【好學深思，心知其意】喜歡學習，勤于思考，就能集會其中的含義。

43、【活到老學到老】指老人堅持學習或知識不斷更新，人們永遠學不盡。

44、【宵分廢寢】宵分夜半。半夜還沒有休息。形容學習或工作非常勤奮。

45、【夜而忘寐】寐睡覺。晚上忘記了睡覺。形容學習或工作十分勤勞辛苦。

46、【力學篤行】力學努力學習。篤行切實地實行。勤勉學習且確切實踐所學。

47、【藏修游息】心里常常想著學習，不能廢棄，甚至休息或閑暇的時候也要學習。

48、【開花結實】比喻修養(yǎng)、學習、工作等有了成績，取得效果。同“開華結果”。

49、【開華結實】生出花朵，結成果實。比喻工作、學習等有進展，并取得了成果。

50、【鴻鵠將至】鴻鵠天鵝。天鵝馬上就要飛來了。指學習不專心?，F(xiàn)表示將有所得。

51、【學而不厭，誨人不倦】厭滿足；誨教導。學習總感到不滿足，教導人從不厭倦。

52、【擇其善者而從之】擇選擇；從追隨，引申為學習。指選擇好的學，按照好的做。

53、【廢寢忘餐】忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對某事專心致志或忘我地工作、學習。

54、【磨穿鐵硯】磨穿了鐵鑄的硯臺。形容立志不移，持久不懈。也形容筆墨功夫之深。

55、【忘餐廢寢】忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對某事專心致志或忘我地工作、學習。

56、【敬業(yè)樂群】敬業(yè)違心于學業(yè)；樂群樂于與好朋友相處。專心學習，和同學融洽相處。

57、【窺涉百家】窺涉涉獵，學習；百家學術上的各種流派。廣泛學習，汲取各派的長處。

58、【寢食俱廢】覺也不睡，飯也顧不上吃。比喻極其焦慮不安，或?qū)W習、工作極其緊張。

59、【手不釋卷】看書入迷，手都不舍得放下書，形容勤奮好學。釋：放下；卷：指書籍。

60、【夙夜匪懈】夙夜，早晚，朝夕；匪，不；懈，懈怠。形容日夜謹慎工作，勤奮不懈。

61、【朝益暮習】朝白天；益增加；暮晚上。白天學習新知識，晚上就溫習。形容學習用功。

62、【水積成川】川河流。指水積多了才能成為河流。比喻在學習上日積月累，必然能成才。

63、【挾筴讀書】挾夾持；筴同“策”，指簡冊，書籍。手拿書籍，一心讀書。形容勤奮學習。

64、【執(zhí)經(jīng)叩問】執(zhí)拿著；經(jīng)經(jīng)書；叩問詢問。手拿經(jīng)書，向他人請教。形容虛心向他人學習。

65、【發(fā)憤忘餐】發(fā)憤下決心，立志；餐吃飯。發(fā)憤學習或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。

66、【勤工儉學】利用學習以外的時間參加勞動，而以勞動所得維持生活。泛指在學習期間參加勞動。

67、【朝乾夕惕】乾，乾乾，即自強不息；惕，小心謹慎。形容一天到晚勤奮謹慎，沒有一點疏忽懈怠。

68、【思而不學則殆】殆精神疲倦而無所得；思思考。只是思考而不去學習，就會使精神疲倦而無所得。

69、【跬步千里】跬步半步。走一千里路，是半步半步積累起來的。比喻學習應該持之有恒，不要半途而廢。

70、【學如不及】學習好像追趕什么，總怕趕不上。形容學習勤奮，進取心強。又形容做其他事情的迫切心情。

71、【只爭朝夕】朝，早晨；夕，晚上；朝夕，形容時間短暫。比喻抓緊時間，力爭在最短的時間內(nèi)達到目的。

72、【胡服騎射】胡古代指北方和西文的少數(shù)民族。指學習胡人的短打服飾，同時也學習他們的騎馬、射箭等武藝。

73、【引錐刺股】錐錐子；股大腿。晚間讀書時想睡覺，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學習勤奮刻苦。

74、【燃膏繼晷】燃點燃；膏油脂，指燈油；繼接續(xù)；晷日影，日光。點上燈燭，接續(xù)日光。形容夜以繼日地工作與學習。

75、【繼晷焚膏】繼繼續(xù)，接替；晷日光；膏油脂，指燈燭。點燃蠟燭或油燈接替日光照明。形容夜以繼日地勤奮學習或工作。

76、【逆水行舟，不進則退】逆著水流的方向行船，如不努力推進，則會隨水流后退。比喻學習或做事須克服困難，奮勉向前。

77、【孜孜不倦】孜孜，也作“孳孳”，努力不懈的樣子。不倦，不知疲倦。指工作或?qū)W習勤奮刻苦，不知疲倦。形容十分努力。

78、【學如不及，猶恐失之】學習好像追趕什么，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉。形容學習勤奮，進取心強。又形容做其他事情的迫切心情。

79、【抗顏為師】抗顏不看別人臉色，態(tài)度嚴正不屈；為師為人師表。不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意志堅定的人可以作為學習的榜樣。

80、【學如穿井】穿鑿通。求學如同鑿井。比喻在學習當中，學到的知識越深也就越難，因此為了獲得更深的學問，必須要有百折不撓的進取精神。

第四篇：虛心學習的名人名言

虛心學習的名人名言

虛心學習的名人名言1

1、繩鋸木斷，水滴石穿。

2、若要功夫深，鐵杵磨成針。

3、人生在勤，不索何獲。

4、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

5、精誠所加，金石為開。

6、黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。

7、光景不待人，須叟發(fā)成絲。

8、讀萬卷書，行萬里路。

9、人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。

10、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。

11、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

12、所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

13、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。

14、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖。

15、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

16、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。

17、人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的愿望。

18、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

19、你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

20、明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。

虛心學習的名人名言2

做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖。

憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。

我們愛我們的民族，這是我們自信心的'源泉。

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

石可破也，而不可奪堅;丹可磨也，而不可奪赤。

繩鋸木斷，水滴石穿。

若要功夫深，鐵杵磨成針。

人生在勤，不索何獲。

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。

人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的愿望。

鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。

你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

精誠所加，金石為開。

黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。

光景不待人，須叟發(fā)成絲。

讀萬卷書，行萬里路。

虛心學習的名人名言3

1、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。

2、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖。

3、人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的愿望。

4、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

5、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。

6、精誠所加，金石為開。

7、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

8、光景不待人，須叟發(fā)成絲。

9、所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

10、人生在勤，不索何獲。

11、你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

12、黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。

13、若要功夫深，鐵杵磨成針。

14、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

15、讀萬卷書，行萬里路。

16、繩鋸木斷，水滴石穿。

17、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。

18、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

19、明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。

第五篇：虛心學習努力實現(xiàn)課堂高效

虛心學習努力實現(xiàn)課堂高效

——外出學習英語體會

2011年11月28--29日，我有幸參加了在沂南雙語實驗學校舉行的“臨沂市農(nóng)村小學英語‘常態(tài)與高效’課堂教學研討會”，來自全市近二三百名小學英語同行參加了本次觀摩活動。會上，5位由全市選拔的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。

這次活動讓我領略到了青年教師的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。而后聽課教師和教研員們進行了點評，然后還安排執(zhí)教者與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就談談我的感受體會：

一、課堂必須調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。

這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來自平邑的劉敬晶老師和金雀山的李艷老師的課，她們能夠充分考慮高年級學生的年齡特征，有效調(diào)動學生的積極性。另外學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，這樣會打擊學生學習的積極性。

二、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。

課程標準提出，英語課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的英語學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在英語學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對英語的需求也是不同，在學習能力上的體現(xiàn)也不同。

三、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實；并積極促進英語學科間和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼耍處焸儽M量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

四、課堂教學活動的設計不靠花哨的課件，一樣完美。

現(xiàn)在不管是聽公開課還是觀摩課，都會見到制作精美的課件，好像比賽是比制作課件的水平，讓我們這些來自農(nóng)村的教師只能望洋興嘆，聽了課也學不到東西。但是來自沂南的馬玲玲老師和羅莊的張紅娜老師給我們上了兩堂“常態(tài)課”，他們沒用華麗的課件，只用自己用舊掛歷制作的教具，將英語課上的同樣精彩。她們運用先進的教學理念、完美的教學活動設計、流暢的口語、耀眼的個人魅力，吸引著孩子們的注意力，努力完成老師提出的各種問題。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。例如課堂教學不是那么熱情和投入，而只是把自己當成一個教書匠，只是傳授知識，沒有考慮學生怎樣學習；教學活動設計得不是那么吸引學生；教學手段不是豐富多樣，呈現(xiàn)給學生的只是干巴巴的死知識，強迫學生去生硬地接受。所以課堂教學不生動，不能提高學生的學習英語的興趣?？戳肆_莊的郭淑華老師的簡筆畫教學在英語課堂上的應用，使我們眼睛一亮，簡單的幾筆就能勾畫出生動的小動物、人物、場景，貼近了學生的生活實際，學生接受起來比較容易。課堂上學生的注意力可能很快被吸引過來，教學效果就會更好。很值得我們學習。相信通過今后的不斷努力，我們一定能提高教學水平，不斷進步！聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，只有把學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學中有所提高。

聯(lián)想到自己從教27年以來，我作為一名小學英語教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力，更感到自己在教學中的差距。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲?！?。所以為適應現(xiàn)狀需要我去學習，為提升自己的業(yè)務水平更需要我去學習。

總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。學習是沒有止境的，學生需要不斷學習，教師也同樣如此，并且我們還肩負著教學的責任。通過“ 走出去、學得來”的方式，促進我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進一步提高學校的教學質(zhì)量。

心得的總結對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。