第一篇：皮小李保金《奧運開幕》教案3

《奧運開幕》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版二年級下冊第75～76頁的例題和“練一練”。教材分析：

本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整點的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識鐘表上的時、分。時、分是非常重要的時間單位，也是進一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解，因此把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系起來，進行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道桌面上一共有12個大格，60個小格，知道是怎樣按照時針、分針的運動規(guī)定時間單位時和分的，知道1時=60分。能力目標(biāo)：在教學(xué)中，要盡量創(chuàng)設(shè)豐富、生動、具體的現(xiàn)實情境，放手讓學(xué)生去觀察，操作，交流和實踐，在活動中去主動建構(gòu)知識。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的習(xí)慣和良好的動手動腦能力。教學(xué)重點：

能結(jié)合生活實際進一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時、分，并初步了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點：

理解1時=60分的含義。多媒體教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、教具鐘、學(xué)具鐘。教學(xué)過程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

課件出示：倒數(shù)10,9,8,7,6,5,4,3,2,10，讓學(xué)生認(rèn)識進一步認(rèn)識時鐘，在原來認(rèn)識整十和半時基礎(chǔ)上進步認(rèn)識鐘面上的時分。同學(xué)們你們好今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時鐘的問題，奧運開幕，你們知道奧運是在哪里，什么時間開的嗎（生：2008年在北京8月8日，8時8分），同學(xué)們回答得真好，那個時候你們還很小，剛剛兩三歲，可能是你的爸爸，媽媽，爺爺，奶媽或老師告訴你的......................（一）認(rèn)識鐘面 1課件出示：時鐘

請你們認(rèn)真仔細(xì)觀察，鐘面上有些什么？（鐘面上除了有時針和分針，還有12個數(shù)字。）

課件出示：1-12的數(shù)字。這12個數(shù)字首尾順次連接，間隔相等，圍成了一圈，多好看呀.2、講述：12到1這兩個數(shù)字之間是一個大格子，1到2之間也是一個大格子，你認(rèn)為從幾到幾也是一個大格子，拿出自己的鐘面，數(shù)一數(shù)一共有多少個大格子？（12個大格）

3、引導(dǎo)：學(xué)生在這12個大格子里找出自己喜歡的一個大格子，觀察這個大格子里一共有幾個小格子？（每個大格子里有5個小格子）

4、提問：鐘面上一共有多少個小格？能說一說你是怎么數(shù)出來的嗎？（課件演示：5、10、15??出示數(shù)字，直到60）

（二）認(rèn)識時

1、講述：時針哥哥胖胖的是用來計時的，分針弟弟瘦瘦的是用來計分的?，F(xiàn)在我們來看看時針，從12走到1是多長時間？從1到2呢？（播放課件）

2、小結(jié)：時針是用來表示“時”的，時針走1大格是1時。想知道時針走了幾時，就看它從12起走了多少個大格。板書：時針走1大格是1時。

（三）認(rèn)識分

1、提問：你知道分針走一個小格是多長時間？

2、小結(jié)：分針是用來表示“分”的，分針走1小格是1分。板書：分針走1小格是1分。

3、提問：（1）分針走1大格是幾分？想知道分針走了多少分，就看它從12起走了多少個小格。

（2）如果分針繼續(xù)走，指到2時，分針一共走了多少分鐘？你是怎樣看出來的？（一共走了10小格；一共走了2大格）也就是說分針走了幾小格，就是幾分。

（3）那如果分針從12開始，我想它一共走20分鐘，分針應(yīng)該指向幾？

（4）分針從12走到7，走了多少分鐘。

【設(shè)計意圖：認(rèn)識每個數(shù)字各代表幾分，是這節(jié)課的難點，在這里通過小組學(xué)習(xí)活動，給予學(xué)生充足的獨立思考和探索交流的時間，借助學(xué)具的直觀操作，加深了學(xué)生對這一難點的理解和掌握，為后面正確讀出幾時幾分打下堅實的基礎(chǔ)。】

4、體會：1分鐘的時間有多長呢？（1）一分鐘口算。（2）一分鐘寫字。（3）一分鐘動畫片。（4）一分鐘音樂。

學(xué)生分組活動，匯報結(jié)果，談?wù)劯惺?。感受：一分鐘很短，提醒學(xué)生要珍惜時間。（5）一分鐘跳繩

感受：一分鐘有時也很長。

5、聯(lián)系實際：1分鐘還能做些什么？介紹一分鐘內(nèi)工人能印刷1000多份報紙，播音員能讀180幾個字。

感受：一分鐘很短卻能完成很多不可思議的事情。

（四）探知時分的關(guān)系

1、提問：時針、分針還想一起考考你們呢！

請小朋友們仔細(xì)觀察，看看時針哥哥和分針弟弟是怎么運動的，他們有什么樣的關(guān)系？老師讓時針、分針同時從12出發(fā)。使得分針轉(zhuǎn)動一圈。你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？

【設(shè)計意圖：通過老師直觀、形象、生動的演示分針、時針走動的畫面，來突出重點，突破難點】

2、小結(jié)：分針和時針一起走（同時走）分針走了一圈，時針走了一大格。

現(xiàn)在讓我們一起來做這個實驗，每個同學(xué)撥鐘，要先讓時針跟分針同時從12出發(fā)，而且要按指針轉(zhuǎn)動的方向），使得分針轉(zhuǎn)動一圈，看看分針走了一圈，時針是不是走了一大格？

3、提問：你們說說時針走了多少路？（一大格）也是多少時間？（1小時）分針走了多少路？（一圈）就是多少格？（60）也就是多少時間？（60分鐘）

師：剛才我們讓時針、分針同時出發(fā)同時結(jié)束，結(jié)果時針走了1小時分針正好走了60分鐘，時針走1小時分針正好走60分鐘，看來1小時＝60分。板書：1時=60分。

三、自我評價、總結(jié)延伸

1、你知道我們一節(jié)課是多少分鐘嗎？（40分鐘），課間休息多少分鐘？（10分鐘）（電腦出示題目）一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是60分鐘。指名說一說。

2、通過這節(jié)課的學(xué)生，你們有什么收獲呢？

3、時間過得真快，這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，著名的文學(xué)家朱自清在《匆匆》這篇文章中說：洗手的時候時間從水盆中溜走了，吃飯的時候，時間從飯碗中溜走了，那么同學(xué)們在讀書的時候，時間就從我們的讀書聲中溜走了，寫字的時候，時間從我們的手邊溜走了，跳繩的時候，時間從我們的腳邊溜走了，溜走的時間再也不會回來了，所以希望同學(xué)們做時間的主人，珍惜我們生命中的每一分每一秒。課后反思：

“認(rèn)識時分”是北師大版二年級上冊第九單元“時分秒”的第一課，是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整時的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

由于二年級學(xué)生年齡小、好玩、愛動、注意力易分散，而時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來。單位之間的進率也較復(fù)雜，因此教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于怎樣化難為易，變抽象為形象。

本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為較成功的地方有以下幾點：

（1）以貼近兒童生活的語言導(dǎo)入新課，鼓勵性的語言貫穿全課，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的熱情。

（2）本節(jié)課通過直觀、形象、生動的演示分針、時針走動的畫面，來突出重點，突破難點，讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等活動中，認(rèn)識時、分的關(guān)系。

（3）本節(jié)課體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。（4）教學(xué)過程中，以各種形象的聲音和豐富的畫面，充分調(diào)動學(xué)生

的各種感覺和知覺器官，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

不足之處在于：第一，覺得自己講的還是太多了，沒有完全放手讓學(xué)生盡量去說和做；第二, 還有一部分學(xué)生沒有帶動起來。

皮條孫鎮(zhèn)中心小學(xué)

李保金

2016.5.12

第二篇：《奧運開幕》教案3

《奧運開幕》教案

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版二年級下冊第75～76頁的例題和“練一練”。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道桌面上一共有12個大格，60個小格，知道是怎樣按照時針、分針的運動規(guī)定時間單位時和分的，知道1時=60分。

能力目標(biāo)：在教學(xué)中，要盡量創(chuàng)設(shè)豐富、生動、具體的現(xiàn)實情境，放手讓學(xué)生去觀察，操作，交流和實踐，在活動中去主動建構(gòu)知識。

情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的習(xí)慣和良好的動手動腦能力。

教學(xué)重點：

能結(jié)合生活實際進一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時、分，并初步了解它們之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：

理解1時=60分的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白班、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

課件出示一年級學(xué)習(xí)的整時、半時和大約幾時。

談話：大家好！上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整時、半時和大約幾時，還記的嗎？我們一起來看一下！今天我們就繼續(xù)來研究時間單位--時、分。板書課題：奧運開幕【認(rèn)識時分】。

【設(shè)計意圖：回顧一年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能讓學(xué)生體會到鐘面上有大格和小格，并能夠很自然的引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的熱情?！?/p>

二、討論探究、學(xué)習(xí)新知

（一）認(rèn)識鐘面

1、質(zhì)疑：這個鐘面上似乎還缺少了點什么？（時針、分針）課件出示：時針、分針。

請你們認(rèn)真仔細(xì)觀察，鐘面上有些什么？（鐘面上除了有時針和分針，還有12個數(shù)字。）課件出示：1-12的數(shù)字。

2、講述：12到1這兩個數(shù)字之間是一個大格子，1到2之間也是一個大格子，你認(rèn)為從幾到幾也是一個大格子，拿出自己的鐘面，數(shù)一數(shù)一共有多少個大格子？（12個大格）

3、引導(dǎo)：學(xué)生在這12個大格子里找出自己喜歡的一個大格子，觀察這個大格子里一共有幾個小格子？（每個大格子里有5個小格子）

4、提問：鐘面上一共有多少個小格？能說一說你是怎么數(shù)出來的嗎？（課件演示：5、10、15??出示數(shù)字，直到60）

（二）認(rèn)識時

1、講述：時針哥哥是用來計時的，分針弟弟是用來計分的?，F(xiàn)在我們來看看時針，從12走到1是多長時間？從1到2呢？（播放課件）

2、小結(jié)：時針是用來表示“時”的，時針走1大格是1時。想知道時針走了幾時，就看它從12起走了多少個大格。板書：時針走1大格是1時。

（三）認(rèn)識分

1、提問：你知道分針走一個小格是多長時間？

2、小結(jié)：分針是用來表示“分”的，分針走1小格是1分。板書：分針走1小格是1分。

3、提問：（1）分針走1大格是幾分？（5分）想知道分針走了多少分，就看它從12起走了多少個小格。

（2）如果分針繼續(xù)走，指到2時，分針一共走了多少分鐘？（10分鐘）你是怎樣看出來的？（一共走了10小格；一共走了2大格）也就是說分針走了幾小格，就是幾分。（3）那如果分針從12開始，我想它一共走20分鐘，分針應(yīng)該指向幾？（4）分針從12走到7，走了多少分鐘。

【設(shè)計意圖：認(rèn)識每個數(shù)字各代表幾分，是這節(jié)課的難點，在這里通過小組學(xué)習(xí)活動，給予學(xué)生充足的獨立思考和探索交流的時間，借助學(xué)具的直觀操作，加深了學(xué)生對這一難點的理解和掌握，為后面正確讀出幾時幾分打下堅實的基礎(chǔ)?！?/p>

4、體會：1分鐘的時間有多長呢？（1）一分鐘口算。（2）一分鐘寫字。（3）一分鐘動畫片。（4）一分鐘音樂。

學(xué)生分組活動，匯報結(jié)果，談?wù)劯惺?。感受：一分鐘很短，提醒學(xué)生要珍惜時間。感受：一分鐘有時也很長。

5、聯(lián)系實際：1分鐘還能做些什么？介紹一分鐘內(nèi)工人能印刷1000多份報紙，播音員能讀180幾個字。

感受：一分鐘很短卻能完成很多不可思議的事情。

（四）探知時分的關(guān)系

1、提問：時針、分針還想一起考考你們呢！

請小朋友們仔細(xì)觀察，看看時針哥哥和分針弟弟是怎么運動的，他們有什么樣的關(guān)系？老師讓時針、分針同時從12出發(fā)。使得分針轉(zhuǎn)動一圈。你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？

【設(shè)計意圖：通過老師直觀、形象、生動的演示分針、時針走動的畫面，來突出重點，突破難點】

2、小結(jié)：分針和時針一起走（同時走）分針走了一圈，時針走了一大格。

現(xiàn)在讓我們一起來做這個實驗，每個同學(xué)撥鐘，要先讓時針跟分針同時從12出發(fā)，而且要按指針轉(zhuǎn)動的方向），使得分針轉(zhuǎn)動一圈，看看分針走了一圈，時針是不是走了一大格？

3、提問：你們說說時針走了多少路？（一大格）也是多少時間？（1小時）分針走了多少路？（一圈）就是多少格？（60）也就是多少時間？（60分鐘）

師：剛才我們讓時針、分針同時出發(fā)同時結(jié)束，結(jié)果時針走了1小時分針正好走了60分鐘，時針走1小時分針正好走60分鐘，看來1小時＝60分。板書：1時=60分。

【設(shè)計意圖：充分利用電腦作輔助手段，演示分針、時針走動的畫面，讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等活動中，認(rèn)識時、分的關(guān)系?！?/p>

三、自我評價、總結(jié)延伸

1、你知道我們一節(jié)課是多少分鐘嗎？（40分鐘），課間休息多少分鐘？（10分鐘）（電腦出示題目）一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是60分鐘。指名說一說。

2、通過這節(jié)課的學(xué)生，你們有什么收獲呢？

課后反思：

“認(rèn)識時分”是北師大版二年級下冊第七單元“時分秒”的第一課，是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整時的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

由于二年級學(xué)生年齡小、好玩、愛動、注意力易分散，而時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來。單位之間的進率也較復(fù)雜，因此教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于怎樣化難為易，變抽象為形象。

第三篇：《奧運開幕》教案3

《奧運開幕》教案

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版二年級下冊第75～76頁的例題和“練一練”。

教材分析：

本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整點的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識鐘表上的時、分。時、分是非常重要的時間單位，也是進一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解，因此把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系起來，進行教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道桌面上一共有12個大格，60個小格，知道是怎樣按照時針、分針的運動規(guī)定時間單位時和分的，知道1時=60分。

能力目標(biāo)：在教學(xué)中，要盡量創(chuàng)設(shè)豐富、生動、具體的現(xiàn)實情境，放手讓學(xué)生去觀察，操作，交流和實踐，在活動中去主動建構(gòu)知識。

情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的習(xí)慣和良好的動手動腦能力。

教學(xué)重點：

能結(jié)合生活實際進一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時、分，并初步了解它們之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：

理解1時=60分的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白班、多媒體課件、教具鐘、學(xué)具鐘。

教學(xué)過程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

課件出示一年級學(xué)習(xí)的整時、半時和大約幾時。

談話：大家好！上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整時、半時和大約幾時，還記的嗎？我們一起來看一下！今天我們就繼續(xù)來研究時間單位--時、分。板書課題：認(rèn)識時分。

【設(shè)計意圖：回顧一年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能讓學(xué)生體會到鐘面上有大格和小格，并能夠很自然的引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的熱情?！?/p>

二、討論探究、學(xué)習(xí)新知

（一）認(rèn)識鐘面

1、質(zhì)疑：這個鐘面上似乎還缺少了點什么？（時針、分針）課件出示：時針、分針。請你們認(rèn)真仔細(xì)觀察，鐘面上有些什么？（鐘面上除了有時針和分針，還有12個數(shù)字。）課件出示：1-12的數(shù)字。

2、講述：12到1這兩個數(shù)字之間是一個大格子，1到2之間也是一個大格子，你認(rèn)為從幾到幾也是一個大格子，拿出自己的鐘面，數(shù)一數(shù)一共有多少個大格子？（12個大格）

3、引導(dǎo)：學(xué)生在這12個大格子里找出自己喜歡的一個大格子，觀察這個大格子里一共有幾個小格子？（每個大格子里有5個小格子）

4、提問：鐘面上一共有多少個小格？能說一說你是怎么數(shù)出來的嗎？（課件演示：5、10、15??出示數(shù)字，直到60）

（二）認(rèn)識時

1、講述：時針哥哥是用來計時的，分針弟弟是用來計分的?，F(xiàn)在我們來看看時針，從12走到1是多長時間？從1到2呢？（播放課件）

2、小結(jié)：時針是用來表示“時”的，時針走1大格是1時。想知道時針走了幾時，就看它從12起走了多少個大格。板書：時針走1大格是1時。

（三）認(rèn)識分

1、提問：你知道分針走一個小格是多長時間？

2、小結(jié)：分針是用來表示“分”的，分針走1小格是1分。板書：分針走1小格是1分。

3、提問：（1）分針走1大格是幾分？（5分）想知道分針走了多少分，就看它從12起走了多少個小格。

（2）如果分針繼續(xù)走，指到2時，分針一共走了多少分鐘？（10分鐘）你是怎樣看出來的？（一共走了10小格；一共走了2大格）也就是說分針走了幾小格，就是幾分。（3）那如果分針從12開始，我想它一共走20分鐘，分針應(yīng)該指向幾？（4）分針從12走到7，走了多少分鐘。

【設(shè)計意圖：認(rèn)識每個數(shù)字各代表幾分，是這節(jié)課的難點，在這里通過小組學(xué)習(xí)活動，給予學(xué)生充足的獨立思考和探索交流的時間，借助學(xué)具的直觀操作，加深了學(xué)生對這一難點的理解和掌握，為后面正確讀出幾時幾分打下堅實的基礎(chǔ)。】

4、體會：1分鐘的時間有多長呢？（1）一分鐘口算。（2）一分鐘寫字。（3）一分鐘動畫片。（4）一分鐘音樂。

學(xué)生分組活動，匯報結(jié)果，談?wù)劯惺?。感受：一分鐘很短，提醒學(xué)生要珍惜時間。（5）一分鐘跳繩

感受：一分鐘有時也很長。

5、聯(lián)系實際：1分鐘還能做些什么？介紹一分鐘內(nèi)工人能印刷1000多份報紙，播音員能讀180幾個字。

感受：一分鐘很短卻能完成很多不可思議的事情。

（四）探知時分的關(guān)系

1、提問：時針、分針還想一起考考你們呢！

請小朋友們仔細(xì)觀察，看看時針哥哥和分針弟弟是怎么運動的，他們有什么樣的關(guān)系？老師讓時針、分針同時從12出發(fā)。使得分針轉(zhuǎn)動一圈。你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？

【設(shè)計意圖：通過老師直觀、形象、生動的演示分針、時針走動的畫面，來突出重點，突破難點】

2、小結(jié)：分針和時針一起走（同時走）分針走了一圈，時針走了一大格。

現(xiàn)在讓我們一起來做這個實驗，每個同學(xué)撥鐘，要先讓時針跟分針同時從12出發(fā)，而且要按指針轉(zhuǎn)動的方向），使得分針轉(zhuǎn)動一圈，看看分針走了一圈，時針是不是走了一大格？

3、提問：你們說說時針走了多少路？（一大格）也是多少時間？（1小時）分針走了多少路？（一圈）就是多少格？（60）也就是多少時間？（60分鐘）

師：剛才我們讓時針、分針同時出發(fā)同時結(jié)束，結(jié)果時針走了1小時分針正好走了60分鐘，時針走1小時分針正好走60分鐘，看來1小時＝60分。板書：1時=60分。

【設(shè)計意圖：充分利用電腦作輔助手段，演示分針、時針走動的畫面，讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等活動中，認(rèn)識時、分的關(guān)系?！?/p>

三、自我評價、總結(jié)延伸

1、你知道我們一節(jié)課是多少分鐘嗎？（40分鐘），課間休息多少分鐘？（10分鐘）（電腦出示題目）一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是60分鐘。指名說一說。

2、通過這節(jié)課的學(xué)生，你們有什么收獲呢？

3、時間過得真快，這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，著名的文學(xué)家朱自清在《匆匆》這篇文章中說：洗手的時候時間從水盆中溜走了，吃飯的時候，時間從飯碗中溜走了，那么同學(xué)們在讀書的時候，時間就從我們的讀書聲中溜走了，寫字的時候，時間從我們的手邊溜走了，跳繩的時候，時間從我們的腳邊溜走了，溜走的時間再也不會回來了，所以希望同學(xué)們做時間的主人，珍惜我們生命中的每一分每一秒。

課后反思：

“認(rèn)識時分”是蘇教版二年級上冊第九單元“時分秒”的第一課，是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整時的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

由于二年級學(xué)生年齡小、好玩、愛動、注意力易分散，而時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來。單位之間的進率也較復(fù)雜，因此教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于怎樣化難為易，變抽象為形象。

本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為較成功的地方有以下幾點：

（1）以貼近兒童生活的語言導(dǎo)入新課，鼓勵性的語言貫穿全課，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的熱情。

（2）本節(jié)課通過直觀、形象、生動的演示分針、時針走動的畫面，來突出重點，突破難點，讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等活動中，認(rèn)識時、分的關(guān)系。接著讓學(xué)生通過自己動手操作，撥一撥學(xué)具鐘，以及小組討論，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，有效地幫助了學(xué)生理解新知識，完成了教學(xué)目標(biāo)。

（3）本節(jié)課體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。例如：在讓學(xué)生通過撥一撥學(xué)具鐘驗證“分針走了一圈，時針剛好走了一大格”的環(huán)節(jié)前，我沒有直接告訴學(xué)生如何操作，而是設(shè)計了讓一名學(xué)生上臺示范的環(huán)節(jié)。全班在看這名學(xué)生示范時，充分感悟如何正確撥鐘，進而順利完成實驗。

（4）教學(xué)過程中，以各種形象的聲音和豐富的畫面，充分調(diào)動學(xué)生的各種感覺和知覺器官，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。接著適時對學(xué)生進行珍惜時間的教育，取得較好的效果。不足之處在于：第一，覺得自己引導(dǎo)的話還是太多了，沒有完全放手讓學(xué)生盡量去說和做；第二，本人駕馭課堂的能力也有待加強，在練習(xí)環(huán)節(jié)中，有兩三個小朋友卻在玩東西，這說明還有一部分學(xué)生沒有帶動起來。

第四篇：奧運開幕

《奧運開幕》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.結(jié)合奧運開幕的現(xiàn)實情境，認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時、分。

2、我知道1時＝60分，初步體會時、分的實際意義。

3、我會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。

學(xué)習(xí)難點：

認(rèn)讀幾時幾分。

學(xué)習(xí)方法：

觀察、操作、探究

教具準(zhǔn)備：

課件、實物鐘面

學(xué)習(xí)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

媒體演示：出示北京奧運會圖片，介紹：這是北京奧運會開幕儀式的場面，在2008年8月8日晚，北京舉辦了盛大的奧運會倒計時一周年慶祝大會，這是全國人民歡欣鼓舞的日子，也是一個非常值得紀(jì)念的重要時刻。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）

教師：你知道開幕儀式是幾時幾分開幕的嗎？（畫面的鐘面上）現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識鐘面。板書：認(rèn)識鐘表。

（二）、依托經(jīng)驗，感知鐘面

1.提問

關(guān)于鐘面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么？

2.觀察鐘面，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。

（1）指一指鐘面上的時針、分針、秒針。時針最短、秒針最長；時針跑的最慢，秒針跑的最快。

（2）教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子）

3.分別說一說

分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少？

4.撥一撥，看一看，說一說

當(dāng)時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）

就是多少分？（60分）

思考討論：1時等于多少分？

板書：1時=60分。

5、認(rèn)讀時間

>整時：分針指在12上，時針指幾就是幾時。

半時：分針指在6上，時針指在兩個數(shù)中間，較小的數(shù)是幾，就是幾時30分。

其他時間：分針走了幾小格就是幾分，時針指在兩個數(shù)中間，較小的數(shù)是幾就是幾時。

（三）新知練習(xí)、鞏固所學(xué)

1、在學(xué)具上撥出下面的時間。

12:008:106:314:172、讀出鐘面上的時間。

3、游戲：我撥你說

教師在鐘面上撥時間，學(xué)生說出看到的時間。

（五）、總結(jié)回顧

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

板書設(shè)計：

奧運開幕

1、認(rèn)識鐘面2、1時=60分

3、讀時間：

寫時間：

教學(xué)內(nèi)容1分有多長課時2

教學(xué)目標(biāo):

1.通過1分有多長的實踐活動，體驗1分鐘有多長。

2.知道1分=60秒，能進行簡單的時間單位換算。

3.發(fā)展運用畫圖等多種策略或方法解決問題的能力。

教學(xué)重點:讓學(xué)生理解比分小的單位:秒。

教學(xué)難點:體會1有秒多長，知道分與秒的關(guān)系。

教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入

1、運動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。

2、你知道你自己跑100米用多少時間嗎?

3、我們這里用的時間單位是什么?你們覺得秒比分大還是小?

4、今天我們就來認(rèn)識時間的最小單位:秒(板書)

二、認(rèn)識秒針

1、出示鐘:哪根是秒針?

2、觀察分針與秒針的比賽，你能發(fā)現(xiàn)什么?

3、學(xué)生交流:1分=()秒

4、在什么地方還見過秒?

三、體會1秒

1、看秒針走動拍手，每秒拍一下。

2、數(shù)數(shù):數(shù)到60 看走了幾秒。就是幾分?

3、同桌合作:

(1)做一次深呼吸用()秒

(2)跳繩20下用()秒補評:

(3)從教室前面走到后面用()秒

四、實際應(yīng)用

(1)夏天午睡大約1()(2)小芳吃飯大約要25分鐘()(3)脈搏跳10次用了8()(4)一節(jié)課的時間是40()

2、說出鐘面上的時間，并說一說這時同學(xué)們在干什么?出示各鐘表同桌先互相說，然后交流。

3、趣味題:一人唱一首歌要用3分鐘，5人 合唱這手歌要幾分鐘?讓學(xué)生先

猜測，然后試一試驗證。

五、全課總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?

板書設(shè)計:

1分=60秒

75秒=1分15秒

1時30秒=90秒

淘氣的作息時間

教學(xué)內(nèi)容淘氣的作息時間

教學(xué)目標(biāo):

1結(jié)合生活情景，體會時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會根據(jù)鐘面的簡單的經(jīng)過時間。

2結(jié)合作息時間和各項活動的經(jīng)過時間，發(fā)展時間觀念。

3可以用時，分，秒描述一些生活現(xiàn)象，感受時間與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點:正確用時，分，秒描述一些生活現(xiàn)象。

教學(xué)難點:能快速認(rèn)、讀、寫鐘面上表示的時刻。

教學(xué)過程:

一、口答題

1、鐘面上共有()大格。共有()小格?分針走一大格是()，時針走一大格是()。

2、1小時=()分1分=()秒

3、分針從12走到3，要走()分，12走到6要走()分，從12走到9，要走

()分。時針從12走到5，要走()小時，從12走到7要走()小時，從12走到11，要走()小時。

4、小明每天下午3點放學(xué)，走了10分鐘到家，然后做30分鐘作業(yè)，再加上()分鐘是1小時。

二、基本題目訓(xùn)練

1、填空

2、在自己的鐘面上撥出下面的時刻。3:456:559:0510:30 12:15??????

3、同桌相互說一個時刻，然后在自己的鐘面上撥出。

4、在()里填上小時、分鐘或秒

(1)我每天晚上大約睡8()補評:

(2)早操時間大約是15()

(3)學(xué)校的下課鈴聲大約響了10()

5、完成《練習(xí)與測試》上的題目。

三、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)

板書設(shè)計:

淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時間5、10、15、20、25

一共花了25分鐘 ?

第五篇：《奧運開幕》說課稿

《奧運開幕》說課稿

一、說教材： 1．說課內(nèi)容

各位老師大家好，我所說的內(nèi)容是二年級數(shù)學(xué)下冊《奧運開幕》的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生一年級初步認(rèn)識了整時和半時的基礎(chǔ)上教學(xué)的?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能認(rèn)識鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗。還要求數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。所以本節(jié)課的教學(xué)我們處處結(jié)合學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)。使學(xué)生進一步認(rèn)識鐘面和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識時間單位小時和分，知道時和分之間的進率是60，初步建立起時間觀念。

2、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對鐘面的觀察，認(rèn)識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分，會認(rèn)讀鐘面上的時刻。

2.在觀察、認(rèn)識鐘面的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

3.體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重、難點 ：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和對教材理解的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難：

1、教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位時和分，知道1時=60分，會認(rèn)讀鐘面上的時刻。

2、教學(xué)難點：理解時與分的進率。

4、教具及學(xué)具準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件，實物鐘表。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。

二、說教法、學(xué)法

1、教法

本課時主要采用“觀察發(fā)現(xiàn)法”，輔以“情境教學(xué)法”進行教學(xué)。教學(xué)中，通過生活情境導(dǎo)入新課，借助操作活動，讓學(xué)生在看、撥、議、想等一系列的活動中逐步形成概念，再讓他們動手操作、小組交流，從中鞏固新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。此外，二年級的學(xué)生以直觀形象思維為主，對這些概括性強的知識并不能深刻地理解。只有直觀演示才能突破這些教學(xué)難點。

2.學(xué)法

本課時的學(xué)法是學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師引導(dǎo)為輔。學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的參與狀態(tài)和參與度是決定學(xué)習(xí)效果的重要因素。因此在學(xué)法的選擇上體現(xiàn)出“玩中學(xué)——學(xué)中玩——在合作交流中學(xué)——學(xué)后交流思考”的思想。

三、說教學(xué)過程 為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，以學(xué)生的學(xué)為立足點我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課。

本節(jié)課一開始我通過讓學(xué)生看奧運會開幕式的圖片，讓同學(xué)們看鐘表回答北京奧運會是什么時候開始的引入，學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表，這樣既喚起學(xué)生對鐘表已有的知識經(jīng)驗，又吸引他們產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)鐘表的興趣。

第二環(huán)節(jié):操作體驗。

本環(huán)節(jié)的教學(xué)思路是認(rèn)識鐘面—認(rèn)識時針和分針—認(rèn)識大格和小格—認(rèn)識時—認(rèn)識分—認(rèn)識時分關(guān)系。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在認(rèn)識鐘面時，由于學(xué)生預(yù)習(xí)的時間比較長，我先讓學(xué)生回答鐘面上都有什么？學(xué)生先回答自己預(yù)習(xí)時知道的，然后我在出示課件時總結(jié)鐘面上有時針、分針，還有1～12這12個數(shù)字，12個大格和60個小格，接著問同學(xué)們分針走1小格和時針走1大格表示什么。最后展示一個完整的鐘面。然后出示練習(xí)填空，加強學(xué)生記憶。

第三環(huán)節(jié)：探索新知。

先問同學(xué)們1時等于多少分？為什么？有同學(xué)回答上最好，沒有同學(xué)能回答上我們就看演示，學(xué)生先在此回答，然后老師總結(jié)。

第四環(huán)節(jié)：認(rèn)識時刻。

第一步，我在教具上撥幾個分針指的數(shù)字小點的時刻看同學(xué)們是否認(rèn)識，并且能否說上為什么，接著我告訴大家先看時針，時針剛走過幾或正指向幾就是幾時。再看分針，分針走了幾小格就是幾分。

第二步，我在教具上撥幾個分針指的數(shù)字大點的時刻看同學(xué)們是否認(rèn)識，并且能否說上為什么，接著我告訴大家先看時針，時針剛走過幾或正指向幾就是幾時。再看分針，分針走了幾大格我們就用幾乘以5，然后再加上剛過這個大格又走的小格數(shù)。

第三步，我撥幾個時刻讓同學(xué)們告訴我是幾時幾分。

第五環(huán)節(jié)：認(rèn)識表示法。

在剛才第四環(huán)節(jié)時我就在在黑板上寫出幾個數(shù)字表示法的時間和幾個漢字表示法的時間，通過對比讓同學(xué)們記住兩種表示法。

第六環(huán)節(jié)：加強練習(xí)。

通過課件出示鐘面讓學(xué)生認(rèn)識時刻、同桌一個撥時刻一個說鐘面上表示的時刻、請一位學(xué)生說出一個時刻讓大家在自己的學(xué)具上撥出時刻這些活動讓學(xué)生將認(rèn)識時刻這一能力得到鞏固。

第七環(huán)節(jié)：課外拓展。

1、我撥時針和分針讓同學(xué)們說出此時的時針和分針形成了什么角，將上一單元知識得到鞏固。

2、如果時間允許，我撥時針和分針問學(xué)生在這個時刻再經(jīng)過10分鐘或再經(jīng)過15分鐘是幾時幾分。第八環(huán)節(jié)：總結(jié)課堂。

通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生要懂得珍惜時間，知道少壯不努力老大徒傷悲的道理！

四、板書設(shè)計：

認(rèn)識鐘面 鐘面??大格：12?小格：60 數(shù)字表示法：8:08

6:35 漢字表示法：8時08分

6時35分

五、課后反思：

11:48

時48分