第一篇：小班 下教案

第八周

星期一清明節(jié)放假

4月8日（星期二上午）活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)（數(shù)學(xué)）《學(xué)習(xí)“5”》 活動(dòng)目標(biāo)

1、正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5的物體并說出總數(shù)。

2、認(rèn)讀數(shù)字“5”，理解“5”的實(shí)際意義。

3、能按數(shù)取物，按物取數(shù)?；顒?dòng)重點(diǎn)

正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5的物體并說出總數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)

理解“5”的實(shí)際意義。活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

4張小狗圖（每張1只）、5張肉骨頭（每張1塊肉骨頭）的大卡片；1～5的數(shù)字卡片。

操作材料：

每人一套1～5的數(shù)字卡片；糖果包裝袋（上面貼有1～4的圓點(diǎn)或數(shù)字卡片）若干，自制的糖果若干?；顒?dòng)過程

1、以“森林音樂會(huì)”的形式引入，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。（1）師：“森林里的小動(dòng)物們要開音樂會(huì)，我們一起看看來了哪些動(dòng)物，數(shù)數(shù)它們各有幾只。”

（2）依次出示不同動(dòng)物的卡片，采用個(gè)別或集體的形式，引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。

2、以“喂小狗”的形式，學(xué)習(xí)數(shù)字“5”。

（1）【貼出4張小狗的卡片】師：“一共有幾只小狗？可以用數(shù)字幾表示？”（幼：4只，用4來表示。）

（2）師引導(dǎo)幼兒表述、點(diǎn)數(shù)，并舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。（3）出示4張肉骨頭的卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，知道小狗的數(shù)量和肉骨頭一樣多，也用數(shù)字“4”表示。

（4）拿出一張肉骨頭的卡片貼在4張肉骨頭卡片的旁邊。師：“現(xiàn)在小狗和肉骨頭還一樣多嗎？”（幼：一樣多、不一樣多。）“肉骨頭有多少？”（幼：5塊。）“我們一起來數(shù)一數(shù)。”

（5）師小結(jié)：“4添上1是5,5比4多1?！?/p>

3、認(rèn)讀數(shù)字“5”，初步理解“5”的實(shí)際意義。

（1）出示“5”數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，說說“5”像什么。幼兒從1～5的數(shù)字卡片中，找出數(shù)字“5”。

（2）將數(shù)字“5”貼在肉骨頭的旁邊，引導(dǎo)幼兒知道5塊肉骨頭可以用數(shù)字“5”表示。

（3）師小結(jié)：“5像鐵鉤，數(shù)字‘5’可以表示數(shù)量是5的很多東西。”

4、幼兒操作，鞏固5以內(nèi)的數(shù)。

裝糖果：投放空的小食品袋，袋子上貼有5以內(nèi)的圓點(diǎn)、數(shù)字卡片各半，請幼兒將相應(yīng)數(shù)量的糖果裝入袋子中?；顒?dòng)結(jié)束：

師總結(jié)活動(dòng)情況——

活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)操作按物取數(shù)、按數(shù)取物。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)-音樂《找小貓1》（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能感受、體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

2、能愉快地參加音樂游戲，體驗(yàn)與媽媽“躲貓貓”游戲的樂趣。

3、學(xué)習(xí)自然的發(fā)聲姿勢，能自然地演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

符合歌詞內(nèi)容的圖標(biāo)

貓媽媽頭飾一個(gè)、小貓頭飾若干 活動(dòng)過程

一、游戲?qū)?、激發(fā)興趣 進(jìn)行游戲：躲貓貓

角色的定位：幼兒是小貓，老師是貓媽媽

講解游戲規(guī)則，用歌詞中的語言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。老師扮演老貓，找沒有躲好的小貓，激發(fā)幼兒的興趣

二、理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲

老師引導(dǎo)幼兒了解歌詞，并且根據(jù)歌詞的內(nèi)容逐步出示圖標(biāo)在理解圖標(biāo)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看圖片、念歌詞。

提醒幼兒正確的發(fā)聲姿勢，提醒幼兒做好唱歌的準(zhǔn)備。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)入自主的游戲情境，在游戲的情境中邊玩邊學(xué)，讓幼兒學(xué)得快樂。

幼兒一邊玩游戲，一邊學(xué)習(xí)演唱歌曲，老師提醒幼兒注意歌曲的強(qiáng)弱變化。

三、游戲：找小貓

在幼兒能比較熟練的演唱歌曲后，教師講解游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞的內(nèi)容和老師的要求來邊唱歌邊游戲。

第一段時(shí) 老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來，用游戲性的語言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。第二段時(shí)

師扮演老貓，邊唱邊找沒有躲好的小貓。

4、“讓我們到外面去和其他小朋友一起來玩游戲吧！”

2014年4月9日（星期三上午）

活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《有趣的聲音》 活動(dòng)目標(biāo)：

感知不同的聲音，對周圍的聲音感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種會(huì)響的玩具、飲料瓶、杯子、水、石子、小棒、小豆子。

2、常見動(dòng)物的叫聲。

3、在區(qū)角用易拉罐、玻璃瓶、小石頭、碗筷、臉盆、杯子、小樂器等布置成“聲音屋”?；顒?dòng)過程：

一、引入活動(dòng)

播放常見小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音屋。師：“你聽見了什么？”

二、引導(dǎo)幼兒在操作中感知各種常見物體發(fā)出的聲音。

第一次操作：引導(dǎo)幼兒通過敲敲打打等方法讓各種物體發(fā)出聲音。師：“你玩了什么東西？它發(fā)出的聲音是什么樣子的？” 第二次操作：啟發(fā)幼兒感知聲音的不同。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知聲音的不同。

1）放錄音，引導(dǎo)幼兒聽辨不同的聲音，并用聲音或動(dòng)作表現(xiàn)出來。2）談話：除了在“聲音屋”聽到的聲音外，平時(shí)還聽到過什么聲音？你覺得什么聲音最好聽、有趣？有什么聲音聽了不舒服？ 活動(dòng)結(jié)束：

老師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況。延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒到戶外繼續(xù)去尋找更多的聲音，感受更多不一樣的聲音。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：游戲《表情娃娃》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

紙箱制操作一個(gè)，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過程：

（一）語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

（二）感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

5、教師小結(jié)。

2014年4月10日（星期四下午，中二班）活動(dòng)內(nèi)容：《美麗小區(qū)》

（五）活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)建構(gòu)技巧，合理使用游戲材料

2、培養(yǎng)幼兒圍繞主題進(jìn)行想象創(chuàng)造的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

哥哥姐姐的建構(gòu)作品照片。幼兒分組標(biāo)志牌。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)前幼兒自主選擇分組標(biāo)志牌。師引導(dǎo)幼兒要仔細(xì)思考認(rèn)真選擇，并邀請同伴和自己同心協(xié)力地游戲。

二、教師用數(shù)碼相機(jī)回放哥哥姐姐的建構(gòu)作品，請幼兒對比自己的建構(gòu)作品尋找差距：為什么你用了那么多材料，卻沒能建成漂亮的作品，而哥哥姐姐是如何運(yùn)用排序、架空、圍合德方法進(jìn)行建構(gòu)的，今天我要如何使用材料，發(fā)揮建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

三、幼兒游戲，師針對性指導(dǎo)。根據(jù)幼兒所建構(gòu)內(nèi)容引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造：這是誰的家？這種動(dòng)物最喜歡做什么？你為它準(zhǔn)備了嗎？等等。

四、評(píng)價(jià)：師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒在建構(gòu)技巧和想象力方面的表現(xiàn)，將好的作品留影備用。

師：“今天最有技巧的建構(gòu)作品是誰建的？最會(huì)動(dòng)腦筋想象的小朋友是誰？”

4月11日（星期五上午）活動(dòng)內(nèi)容：游戲《抱球》 活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試向下投擲并在球彈回時(shí)抱住球。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：皮球若干 活動(dòng)過程：

1、出示皮球，請寶寶自由擲一擲，引起寶寶的游戲興趣。

師：寶寶有沒有玩過大皮球？誰來說說大皮球是什么樣子的?

大皮球是我們的好朋友，它想和大家玩抱一抱的游戲。

2、邊念兒歌邊示范抱球的方法。

師：大皮球，圓又圓，我來抱它玩游戲。向下拋，彈回來，接住皮球笑嘻嘻。

（1）、向下擲球，當(dāng)球彈回時(shí)立即雙手抱住。

（2）、多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作。

3、邊念兒歌，邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。

（1）、請寶寶散開，不要擠到同伴。

（2）、如寶寶的皮球彈得太遠(yuǎn)抱不到，提醒寶寶向下投擲，不要向遠(yuǎn)處投擲。

4、休息時(shí)請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋?zhàn)越?、踢球、拍球等?/p>

5、請寶寶將皮球送回家?；顒?dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)-音樂《找小貓2》（音樂游戲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。

3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾若干，貓媽媽頭飾一個(gè)，音樂伴奏?；顒?dòng)過程：

一、激趣。律動(dòng)進(jìn)入場地

師：“我是貓媽媽，今天要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣?！甭蓜?dòng)《貓走步》進(jìn)入場地，并根據(jù)教師口令做出相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)入場地，幼兒圍坐半圓。

二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧！”

問：“剛才歌里唱的是誰和誰？它們在做什么？（小貓和媽媽捉迷藏,引導(dǎo)幼兒說完整。）

“小貓和媽媽玩捉迷藏，心里高興嗎？我們一起來做一下高興的樣子吧”| “小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢？”（引導(dǎo)幼兒觀察 個(gè)別回答，）

“小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)？”（不亂動(dòng)，不發(fā)出聲音 集體回答）

三、師幼一起游戲。

1、交待玩法。

師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì)兒小貓唱完第一遍以后就去找個(gè)地方躲起來，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭?！碑?dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?？”沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓就站出來喊：“在這里！”

1、第一遍游戲。

小結(jié)。表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

2、第二遍游戲。

小結(jié)。貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動(dòng)，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓。

3、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

四、游戲結(jié)束。

“小貓們，今天玩的高興嗎？玩累了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。

第二篇：小班下體育教案：放鞭炮

活動(dòng)名稱：體育 活動(dòng)內(nèi)容：放鞭炮 活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)蹲跑，縱跳的基本動(dòng)作

2、能夠聽信號(hào)并遵守游戲規(guī)則

3、感受過新年放鞭炮的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)

2、場地四散擺放“樹林”、“汽車”、鞭炮、等在幼兒跳起來可以摸到的高度 活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒圍圓

1、游戲：我是一個(gè)小鞭炮

2、游戲：蹲著放鞭炮

3、兒歌：我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣戴紅帽，請你快來放鞭炮，1、2、3 嘭嘭嘭！

二、出示小鞭炮引出活動(dòng)內(nèi)容

1、你玩過鞭炮嗎？什么時(shí)候玩的？怎么點(diǎn)鞭炮的？

鞭炮點(diǎn)著了會(huì)發(fā)出什么聲音？鞭炮點(diǎn)著了在它爆炸前我們應(yīng)該怎么辦？ 小結(jié)：春節(jié)的時(shí)候會(huì)放鞭炮，發(fā)出砰砰的聲音，找安全的地方躲起來

2、第一次玩游戲，隨便躲起來，鞭炮沒爆炸

提問：放鞭炮咯！哎呀，原來是瘋吧鞭炮吹滅了。

強(qiáng)調(diào)規(guī)則：當(dāng)老師喊“快跑”是，是要爆炸啦。聽到后再跑到安全的地方躲

3、第二次玩游戲，隨便多，鞭炮響了

強(qiáng)調(diào)規(guī)則：小朋友找位置躲起來觀察，師生齊數(shù)1、2、3砰！

4、第三次玩游戲：用小鞭炮作為標(biāo)記規(guī)定為不能多的地方，（樹林后放一只，作為不安全地帶）幼兒找安全的位置多，鞭炮響了。

創(chuàng)設(shè)情境：過元宵節(jié)了，我們在放鞭炮把！有些地方變得不安全了哦，大家要仔細(xì)看清楚了，并找到安全的地方躲起來。

5、第四次玩游戲：這次老師不提醒幼兒，將其放在汽車和套圈里做記號(hào)，觀察幼兒能否仔細(xì)觀察，找到安全的地方躲起來。小結(jié)：你們真會(huì)觀察，找到安全的地方躲起來。

三、放松活動(dòng)

小結(jié)：今天我們一起玩了點(diǎn)鞭炮的游戲，可是他卻是個(gè)危險(xiǎn)的東西，以后要玩的時(shí)候要和爸爸媽媽一起玩，當(dāng)點(diǎn)著鞭炮的時(shí)候一定要找個(gè)安全的地方躲起來，千萬不要傷到自己。

第三篇：小班下兒歌

歌曲：兩只小小鴨 1＝F 2／4 兩只 小小 鴨，親親 小嘴 巴（咂）

說 啥 悄悄 話，說啥 悄悄 話。

數(shù)一數(shù)

山上一只虎，林中一只鹿；

路邊一頭豬，草里一只兔；

綠色的世界，綠色的天空，洞里一只鼠，綠色的小貓，綠色的甜糕。

數(shù)一數(shù)，這兒一片綠，那兒一片綠，1，2，3，4，5——

到處都是綠綠綠。

虎、鹿、豬、兔、鼠

當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。

兒歌《春雨》

滴答滴答，下小雨啦.種子說：下吧下吧，我要發(fā)芽。滴答滴答，下小雨啦.梨樹說：下吧下吧，我要發(fā)芽。滴答滴答，下小雨啦。

麥苗說：下吧下吧，我要長大。滴答滴答，下小雨啦。

兒歌小小鳥 一只小小鳥，兩只小小鳥。見面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，飛走了。

《小小蛋兒把門開》 1＝E 2／4

小小蛋兒把門開 開出一只小雞來 毛絨絨呀，胖乎乎 嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來

歌曲：小娃娃 1＝D 4／4 小娃娃

真好看，紅紅的臉兒花衣裳，輕輕抱她轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還要送給大家玩。

閃爍的小星星 1＝C 2／4

一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星，掛在天空放光明,好象千萬小眼睛，一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。

歌曲《春天》 1＝C 2／4

春天天氣真正好，地上長出小青草，樹上小鳥喳喳叫，花兒開的多么好。

第四篇：小班下體育教案：陽光抱抱你

活動(dòng)名稱：體育 活動(dòng)內(nèi)容：陽光抱抱你

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中練習(xí)聽指令四散跑并遵守游戲規(guī)則。

2、能在四散跑時(shí)躲避他人的碰撞。

3、感受冬日陽光的溫暖，體驗(yàn)集體游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：陽光明媚的日子?；顒?dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、請幼兒在陽光下自由活動(dòng)。

2、在陽光下有什么感覺？

小結(jié)：太陽光像一雙溫暖的大手擁抱我們，所以大家感覺暖暖的。

二、師、幼集體做運(yùn)動(dòng)

1、太陽光照著我們可真舒服，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來吧！

2、邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)：

陽光陽光真好，抱抱肩膀一二一。

陽光陽光真好，抱抱膝蓋一二一。

陽光陽光真好，抱抱xx一二一。

三、游戲“陽光抱抱你”

1、玩法：教師扮“陽光”，當(dāng)幼兒聽到“陽光來了”便四散跑開，“陽光”追趕幼兒，擁抱被追到的幼兒，被“陽光”追到的幼兒原地不動(dòng)。

2、規(guī)則：（1）聽到“陽光來了”才能四散跑開。

（2）被追到的幼兒原地不動(dòng)。

3、師、幼共同游戲，提醒幼兒在四散跑中不互相碰撞。

4、增加“陽光”的人數(shù)，再次進(jìn)行游戲。

四、放松活動(dòng)

1、喜歡和陽光做游戲嗎？

2、伸出小手讓我們聽著舒緩的音樂一起和陽光跳舞吧！

第五篇：小班《下春雨了》的詩歌教案

小班《下春雨了》的詩歌教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來的快樂氣氛。

2、讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來的快樂氣氛。

2、難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們在春雨中不同的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片各一，蘑菇傘、花瓣傘、樹葉傘、背景圖、投影儀及投影操作教具一套，背景春雨聲、另備花、草、樹、筍等植物圖片

活動(dòng)過程：

一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們在春雨中不同的表現(xiàn)。

1、出示春天的圖片，師：“這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？”聽“嘀嗒嘀嗒”······這是什么聲音？

師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，真美。誰會(huì)喜歡春雨呢？讓幼兒選擇，并說出為什么喜歡春雨？它們會(huì)在春雨里干什么呢？

師用兒歌中的語言進(jìn)行小結(jié)。

師：“原來，小青蛙、小鴨、小魚兒不怕雨，它們唱著歌、跳著舞、淋著雨，真快活?！?/p>

2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎？

它們也喜歡春雨，可是它們害怕淋雨，為什么它們害怕淋雨呢？那怎么辦呢？先讓幼兒猜想。

師：“別著急，別著急，讓我來幫助它們，我為它們準(zhǔn)備了蘑菇傘、樹葉傘、花瓣傘，請你根據(jù)它們的大小幫它們選擇一頂合適的傘?！?/p>

當(dāng)幼兒為小動(dòng)物選擇好合適的傘后，教師用兒歌的語言進(jìn)行表述。

二、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。

師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

三、討論

師：“除了小動(dòng)物，我們小朋友喜歡春雨以外，還有誰喜歡春雨呢？”讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。

附詩歌：下春雨了

下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。

下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹葉傘。

下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。

下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來游去，跳著舞，淋著雨，真快活。

評(píng)課：

《下春雨了》這首詩歌的內(nèi)容主要以動(dòng)物在春雨中的不同的活動(dòng)分為兩段，小兔、小雞、小螞蟻怕淋雨，它們需要傘，小鴨、小青蛙、小魚兒本身就生活在水里，所以喜歡雨水，不怕淋雨。作者通過動(dòng)物形象，形象地簡單地描述讓孩子們感受春雨所帶來的快樂氣氛。

我之所以選擇《下春雨了》作為本次活動(dòng)的教材，主要考慮到現(xiàn)在的季節(jié)正好是春天，近期經(jīng)常下春雨，孩子們有一定的感受，而且，孩子的天性喜歡下雨，他們喜歡在雨中嬉戲，感受雨水帶給他們的快樂。

活動(dòng)流程：主要分成三步：理解——欣賞——遷移

一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們在春雨中不同的表現(xiàn)。這里教師主要采用活動(dòng)式的教具，將詩歌的內(nèi)容分解化了，通過教師的提問和孩子的操作，以及教師用兒歌的語言進(jìn)行小結(jié)，帶給孩子初步的感受。

二、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。

使用投影儀操作減少了教師口手并用，能讓孩子結(jié)合圖片欣賞到完整的詩歌內(nèi)容。這里教師結(jié)合實(shí)際注重了對幼兒自我保護(hù)的教育。

師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

三討論：讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。

我對這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：

1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇能結(jié)合現(xiàn)在的主題活動(dòng)與季節(jié)，有一定的適宜性。

2、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，同時(shí)又注重給孩子完整的欣賞，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。

3、能借助動(dòng)物的形象適時(shí)地對孩子進(jìn)行自我保護(hù)的教育以及互相幫助的情感引導(dǎo)。