第一篇：幼兒園教案二上

活動一：幼兒園里真快樂（健康p5）

一、活動目標(biāo)

喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。

1照片。

1二、活動準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的、資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參加。、幼兒活動操作材料《健康/社會〃幼兒園真快樂》。

三、活動過程、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動?！岢鰡栴}：小朋友在幼兒園里做什么？你最喜歡玩什么？ 〃引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

2、操作《幼兒園里真快樂》。

▲中、大班幼兒引導(dǎo)小班幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。

▲鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

3、開展“大帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。▲音樂游戲：找朋友。

四、活動延伸

家園共育：引導(dǎo)家長經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。

活動二：老師早（語言p37）

一、活動目標(biāo)

1、配合形體動作學(xué)習(xí)兒歌。

2、體驗與教師之間的感情。

二、活動準(zhǔn)備

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動?語言?老師早》。

三、活動過程

1、教師出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片的內(nèi)容。

▲結(jié)合掛圖朗讀兒歌。

▲幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，啟發(fā)幼兒思考是什么事讓“太陽笑”“鳥兒叫”。

2、師幼朗誦兒歌。

▲幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，教師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“走”“師”“早”的讀音，并讓幼兒掌握禮貌用語“老師早”。

▲教師和幼兒一起朗誦兒歌。

3、教師指導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌。

▲結(jié)合兒歌內(nèi)容表揚有禮貌的幼兒，激發(fā)幼兒做有禮貌的好孩子的愿望。

四、活動延伸

生活活動：在幼兒早晨入園時，引導(dǎo)幼兒用“老師早”向教師問好。

活動三：玩具（科學(xué)p93）

一、活動目標(biāo)

1、喜歡玩玩具，感知玩具的特征及玩法。

2、知道有各種各樣的玩具。

二、活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉自己帶來的玩具。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶一個玩具；電動、手動玩具的標(biāo)志圖各一個。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置成玩具城場景。

4、材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動?玩玩具》。

三、活動過程

1、“玩具展覽會”：幼兒自由觀看所擺好的玩具。

2、“我的玩具朋友”：幼兒介紹自己帶來的玩具。

▲引導(dǎo)語：這幾天，寶寶們帶來了自己喜歡的玩具?，F(xiàn)在，誰愿意告訴大家你的玩具是什么？它是怎么玩的？

▲鼓勵幼兒大膽地同伙伴交流。

3、“玩具真好玩”：幼兒自由玩玩具，交流分享玩具的特征及玩法?！變航涣鳎簞偛攀窃趺赐嫱婢叩?？怎樣讓玩具動起來的？

▲小結(jié)：有的玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動起來，叫電動玩具。會錄音的娃娃玩具是因為娃娃身后有個小錄音機，所以它會說出跟幼兒相同的話。還有的玩具是手動的，不需要電池，用我們的手就能讓它們

動起來。

▲“玩具站隊”：請手拿電動玩具和手動玩具的幼兒分別站到相應(yīng)的標(biāo)志圖前，排成兩小隊。幼兒相互檢查是否站對。

4、“玩具一起玩”：幼兒交換玩玩具，探索不同玩具的玩法。

▲幼兒交換玩具玩。

▲幼兒交流：你玩了誰的玩具？怎樣玩的？和你自己的玩具玩法一樣嗎？

四、活動延伸

在操作區(qū)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“玩各種玩具”的活動，發(fā)展幼兒的小肌肉動作，讓幼兒進(jìn)一步感受玩具的好玩。

活動四：我上幼兒園（社會p75）

一、活動目標(biāo)

熟悉幼兒園及本班的環(huán)境，熟悉本班教師。

二、活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小禮物每個幼兒人手一份；攝像機。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒園、班級的環(huán)境布置得溫馨、富有童趣。

3、材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會〃幼兒園像我家》，親子手冊《領(lǐng)域活動〃參觀幼兒園》、《領(lǐng)域活動〃捉迷藏》。

三、活動過程

1、幼兒在家長的陪同下，熟悉幼兒園環(huán)境和班級小朋友、教師?！鴧⒂^幼兒園、班級活動室、幼兒園的各個功能室和戶外活動場所?！c教師、本班小朋友一起玩玩具。

2現(xiàn)。

4園。

兒喜愛的玩具。

▲教師拍攝一些幼兒活動的片段。、組織幼兒觀看錄像，找一找自己在哪里，看一看自己在活動中的表、引導(dǎo)幼兒翻看操作材料《幼兒園像我家》，并自由說說。、離園時，教師給每個幼兒一件小禮物，鼓勵幼兒高高興興來上幼兒、針對個別幼兒的焦慮情緒，教師靈活采取干預(yù)的策略。

四、活動延伸 在活動室內(nèi)布置“娃娃家”“建構(gòu)角”“美工角”等活動區(qū)域，投放幼

活動五：小烏龜上幼兒園（語言p39）

一、活動目標(biāo)

1、體驗聽故事的樂趣。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

二、活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）讓幼兒觀察小烏龜。（2）和幼兒談話：你喜歡和誰在一起玩？

2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動〃語言〃小烏龜上幼兒園》，幼兒活動操作材料《語言〃小烏龜上幼兒園》。

三、活動過程

1、讓幼兒講講和小烏龜在一起的感受，引入故事。

▲引導(dǎo)語：小朋友們，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜長什么樣子？小朋友上幼兒園，小烏龜也要上幼兒園。我們來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。

2、教師配合教育掛圖《小烏龜上幼兒園》，帶著幽默的神情講故事?！c幼兒討論：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰？他是怎樣做的？如果你是小烏龜，你會怎么辦？

幫助他？

▲讓幼兒說說：如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，你應(yīng)該怎樣▲用動作和情境演示法幫幼兒理解“縮進(jìn)”“邀請”的詞意。、教師再次講述故事，幼兒翻看操作材料《小烏龜上幼兒園》。活動六：hello，大家好（音樂p141）

一、活動目標(biāo)、能隨音樂用歌聲表達(dá)對同伴的問候，愿意大膽介紹自己。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音隨音樂演唱，體驗同伴間的友好與禮貌。

二、活動準(zhǔn)備

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用積木搭成一個拱門，上面寫上“幼兒園”字樣。

2、材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動〃打招呼》。

三、活動過程

1、教師以親切的口吻與幼兒問好，并引導(dǎo)幼兒問好與介紹自己。

▲引導(dǎo)語：剛才老師向小朋友問好，那么你可以怎樣與老師、同伴問好或打招呼，怎樣讓老師與小朋友認(rèn)識你呢？

2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲。

▲教師邊唱邊有節(jié)奏地與幼兒打招呼問好，邊介紹自己。

〃提問：剛才教師是怎樣與小朋友問好的？（揮手，說“hello”。）▲教師再次用歌聲向幼兒問好。

〃提問：老師跟小朋友問好，小朋友應(yīng)該怎么做呢？

〃引導(dǎo)幼兒在間奏處一起揮手說“hello”，與教師互動。

▲教師再次用歌聲向幼兒問好，并在結(jié)束處有節(jié)奏地與幼兒問好：hello，大家好！我叫x老師。

〃指導(dǎo)幼兒與老師互動：hello，x老師。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

▲依次請個別幼兒上來，教師抱著他（她）邊唱邊與大家問好，并在結(jié)束時指導(dǎo)該幼兒有節(jié)奏地說：“hello，大家好！我叫xxx?！蓖瑫r帶領(lǐng)其他幼兒與其互動：“hello，xxx。”

〃教師提示幼兒，問好時眼睛要看著對方。

▲教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量傾聽教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其他問好的動作，如除了揮手說“hello”，還可以拍手說“hello”、拍膝說“hello”等。

人手一份。

活動七：按物體名稱分類

（一）（數(shù)學(xué)p113）

一、活動目標(biāo)、根據(jù)范例把相同名稱的玩具歸并到一起。、初步學(xué)習(xí)用“把xx和xx放一起”進(jìn)行表述。

二、活動準(zhǔn)備 ▲物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具柜三個；汽車、娃娃、積木等玩具若干；玩具圖示▲環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。

▲材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)〃按物體名稱分類①》。

三、活動過程

個柜子里。

、以“幫小兔搬家”的游戲引入，激發(fā)幼兒的興趣?！龑?dǎo)語：今天小兔要搬家，我們來看看，能幫它做些什么？、幫小兔整理玩具，引導(dǎo)幼兒把相同名稱的玩具放一起?！^察小兔家的玩具，提問：小兔家都有哪些玩具呀？ ▲觀察玩具柜的范例，個別練習(xí)?！ㄒ龑?dǎo)語：這個玩具柜上擺了什么？請你們把和它一樣的玩具都放這▲幼兒整理，教師觀察指導(dǎo)。▲集體分享，引導(dǎo)幼兒用“把xx和xx放一起”進(jìn)行表述?！ㄒ龑?dǎo)語：你是怎么整理玩具的？

貼紙貼在它的下面。

1作，練習(xí)分類。

、操作《按物體名稱分類①》，讓幼兒根據(jù)玩具圖示分類?！龑?dǎo)語：請小朋友們看清楚三個玩具，把和圖中相同名稱的玩具貼

四、活動延伸、區(qū)域活動：將“整理玩具卡片”投放到區(qū)域活動中，讓幼兒自由操、生活活動：一日活動中對班級的各種玩具進(jìn)行分類收拾

活動八：男孩女孩（主題p7）

一、活動目標(biāo)

1、能區(qū)分男孩、女孩。

2、知道自己的性別。

二、活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：公共場所常用的表示男、女性別的標(biāo)志。

2、材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動〃男孩女孩的物品》。

三、活動過程

1、說說性別。

▲說說自己的性別。

〃引導(dǎo)語：我們班上有男孩，也有女孩，誰能說說自己是男孩還是女孩？ ▲說說別人的性別。

〃請四五名幼兒站成一排，引導(dǎo)幼兒說一說這幾名幼兒誰是女孩、誰是男孩。

2、區(qū)分性別。

▲分別請出一名男孩和女孩站在前面，引導(dǎo)幼兒辨別男孩和女孩的性別，并說一說自己是從哪些方面來區(qū)分男孩、女孩的。

▲提問：男孩、女孩有什么不一樣？

▲小結(jié)：男孩和女孩有許多不一樣的地方，我們可以從他們的衣服、鞋帽、頭發(fā)、聲音以及興趣、愛好等方面來區(qū)分。男孩通常喜歡穿運動服、夾克衫，女孩愛穿裙子；男孩頭發(fā)短，女孩頭發(fā)長有的還梳著辮子；男孩喜歡玩槍弄炮，女孩喜歡玩布娃娃??

3、辨認(rèn)標(biāo)志。

▲辨認(rèn)標(biāo)志：出示男、女性別標(biāo)志，請幼兒辨認(rèn)哪個表示男孩、哪個表示女孩。

▲按標(biāo)志站隊：依次出示性別標(biāo)志，幼兒看到標(biāo)志后迅速站到男孩或女孩的性別標(biāo)志前，并響亮地說出“我是男孩”或“我是女孩”。

4、物品連線。

▲引導(dǎo)幼兒操作《男孩女孩的物品》圖紙，引導(dǎo)幼兒用連線的方式將圖中的物品與圖中的男孩或女孩連起來。

▲幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、活動延伸

在語言區(qū)提供有關(guān)男孩和女孩的圖片、圖書，供幼兒講述。

活動九：我愛畫畫（美術(shù)p190）

一、活動目標(biāo)

1、知道油畫棒的名稱及操作方法。

2、大膽嘗試用油畫棒在紙上繪畫，并對繪畫活動感興趣。

二、活動準(zhǔn)備

▲經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒參觀、欣賞哥哥姐姐的畫，或參觀幼兒園美工室?！镔|(zhì)準(zhǔn)備：繪畫紙人手一張、油畫棒人手一盒。

▲環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集大班幼兒繪畫作品（用不同工具材料制作的各種題材的繪畫作品）若干幅，布置在活動室里。

三、活動過程

1、討論引入。

▲通過回憶，討論：哥哥姐姐畫的畫漂亮嗎？你想不想像哥哥姐姐一樣，也能畫出漂亮的畫呢？你愛畫畫嗎？

2、認(rèn)識油畫棒。

▲引導(dǎo)語：你們知道我們用什么來畫畫嗎？今天老師就向你們介紹一種重要的繪畫工具。

▲引導(dǎo)幼兒打開油畫棒的盒子，觀察自己的油畫棒，認(rèn)識油畫棒的形狀、顏色，知道油畫棒的名稱：油畫棒是由顏料、油、蠟等特殊混合物制作的，像一根根小棒，可以直接在紙上畫畫、涂色等，是一種簡單、方便的繪畫工具。

3、學(xué)習(xí)油畫棒的操作方法。

▲老師示范用油畫棒畫畫的操作方法：將一根油畫棒拿在手中，用食指、大拇指和中指一起控制（如握筆狀），將油畫棒豎立地握拿，進(jìn)行畫畫。▲教師示范用油畫棒涂色的操作方法：運用食指、大拇指和中指一起控制，但不同于握筆的樣子，將油畫棒平躺地拿，進(jìn)行涂色。

4、引入主題，教師講解示范。

▲引導(dǎo)語：今天我們就要像哥哥姐姐一樣，用油畫棒在圖畫紙上畫出小朋友最喜歡的東西，好嗎？

▲講解示范繪畫的注意事項：畫畫時，先將圖畫紙平放在桌上，面對自己。想好要畫什么后，拿出一根自己喜歡顏色的油畫棒，在圖畫紙上畫下來。

▲教師示范用涂圓的方法涂畫出的“泡泡”，或根據(jù)幼兒的想法將幼兒喜歡的物品畫下來，吸引幼兒，激發(fā)幼兒繪畫的欲望。

5、幼兒自由繪畫。

▲鼓勵幼兒使用油畫棒，涂畫出自己喜歡的物品；巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

6、展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品，鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒熱愛畫畫的情感。

四、活動延伸

在美工區(qū)提供油畫棒和圖畫紙，引導(dǎo)幼兒按自己的意愿隨意涂畫。

活動十：我的好朋友（主題p8）

一、活動目標(biāo)

1、體驗和教師、同伴共同游戲的快樂。

2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。

二、活動準(zhǔn)備

材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動〃數(shù)數(shù)我有幾個好朋友》。

三、活動過程

1、說說好朋友。

▲鼓勵幼兒與好朋友擁抱、握手，熱情地與同伴打招呼。

▲引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。

〃引導(dǎo)語：盡管大家上幼兒園的時間還不長，但每個小朋友都有好朋友了。你有幾個好朋友？是男孩還是女孩？

▲小結(jié)：每個人都有自己的好朋友，有的有3個好朋友，有的有4個好朋友，朋友多真是快樂的事情！

2、數(shù)數(shù)好朋友。

▲出示《數(shù)數(shù)我有幾個好朋友》，引導(dǎo)幼兒觀察。

〃引導(dǎo)語：這些都是老師的好朋友，請你們幫我數(shù)數(shù)我有幾個好朋友?！變狐c數(shù)。觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法，引出總數(shù)的概念。

▲示范數(shù)數(shù)。強調(diào)正確的數(shù)數(shù)方法：數(shù)數(shù)時要從左到右一個一個仔細(xì)地數(shù)，每個只能數(shù)一次，不能多數(shù)，也不能漏數(shù)。數(shù)到最后一個數(shù)字時，教學(xué)活動設(shè)計 大橋中心幼兒園 最后一個數(shù)字是幾，總數(shù)就是幾。

▲幼兒再次點數(shù)。引導(dǎo)幼兒用正確方法逐一點數(shù)出總數(shù)。

3、找找好朋友。

▲教師朗誦兒歌《找朋友》，引導(dǎo)幼兒隨兒歌節(jié)奏玩找朋友游戲，在兒歌結(jié)束時和好朋友抱抱。

▲引導(dǎo)幼兒4個或5個一組，大家一起數(shù)數(shù)每組有幾個小朋友；提醒幼兒別忘了數(shù)自己。

四、活動延伸

在數(shù)學(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)一數(shù)、分一分的游戲，數(shù)數(shù)人數(shù)（5個以內(nèi)）并按性別進(jìn)行分類。

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第二篇：二上安全教案

第1課 身份信息要牢記

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生不隨意泄露自己身份信息，保護自己身份信息的意識。

2.教育學(xué)生要牢記自己身份信息，利用身份信息保護自己。

教學(xué)重難點：知道怎樣利用身份信息保護自己。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你知道什么是身份信息嗎？

2、你會使用身份信息保護自己嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：認(rèn)識身份信息

1、同學(xué)們，你在哪里見過身份信息呢？

2、你能說出自己的身份信息嗎？

3、你的身份信息卡都有哪些內(nèi)容？

（引導(dǎo)學(xué)生明白身份信息卡包含的內(nèi)容，填寫身份信息卡）活動二：泄露身份信息的危害

1、閱讀案例，請你和同學(xué)交流討論下面的問題。引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢所欲言。

2、觀察下圖，判斷圖中小朋友的行為安全嗎？ 同學(xué)們一一交流。教師小結(jié)

活動三：保護自己的身份信息

1、觀察下圖，請與同學(xué)交流討論下面的問題。（1）小剛和小明為什么會被劫持？

（2）在公共場合怎樣才能做到不泄露身份信息？

引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論，匯報。教師小結(jié)。活動四：利用身份信息保護自己

閱讀案例，請與同學(xué)交流討論下面的問題。

1、上面的實例帶給你那些啟示？

2、遇到危險時應(yīng)該如何自救？ 指名交流，教師補充小結(jié)。

在遇到突發(fā)狀況時，牢記身份信息能幫助我們脫離危險。小朋友要在家長的陪同下外出，如不慎走失，不要哭鬧，尋找機會，利用身份信息向他人求助。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實踐

1.危險判斷

結(jié)合下表的提示，寫出不同地點可能泄露身份信息的情形以及應(yīng)該采取的預(yù)防措施。

教師引導(dǎo)學(xué)生填表。2.家校互動

教學(xué)反思：

第2課 交通工具不亂動

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，不亂動交通工具，學(xué)會簡單的救護常識。教學(xué)重難點：讓學(xué)生知道交通工具亂動的危險性，學(xué)會簡單的救護知識。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你動過家長的交通工具嗎？

2、你見過或者聽說過由于亂動交通工具引發(fā)的事故嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：危險行為要分清

1、以下同學(xué)的行為正確嗎？會帶來什么危險？ 引導(dǎo)學(xué)生一一交流，教師及時指導(dǎo)。

2、閱讀案例，和同學(xué)交流討論下面的問題。（1）為什么會發(fā)生這起交通事故？

（2）如果當(dāng)時校門口還有許多家長和學(xué)生，會有什么更可怕的后果？ 活動二：交通工具不亂動

1、閱讀案例，和同學(xué)討論交流下面的問題。（1）小宇的做法正確嗎？為什么？（2）案例給了你哪些啟示？ 教師組織學(xué)生小組討論交流。

2、如果遇到下列情況，我們應(yīng)該怎么辦？請你在正確做法前的□內(nèi)畫“√” 指導(dǎo)做題交流。讀重要提示?；顒尤壕茸o常識我指導(dǎo)

請同學(xué)們交流討論：遇到下圖中的情況，應(yīng)該怎么辦？

1、不隨意移動傷者。

2、向周圍的人求助。

3、撥打“120”急救電話。指導(dǎo)閱讀。

三、我的收獲 指導(dǎo)朗讀，再談一談本節(jié)課的收獲。

四、拓展實踐

1、危險判斷

2、家?；?/p>

教學(xué)反思：

第3課 不隨意亂扔?xùn)|西

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔?xùn)|西。

教學(xué)重點：知道隨意亂扔?xùn)|西的危害，并明白怎么做才是文明的行為。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，知道如何遠(yuǎn)離拋灑物保護自身安全。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你有隨意亂扔?xùn)|西的習(xí)慣嗎?

2、你見過或者聽說過由于亂扔?xùn)|西引發(fā)的安全事故嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：亂扔?xùn)|西有危險

1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論下列行為有什么危險。a、在公園內(nèi)亂扔香蕉皮 b、從教學(xué)樓上往下扔毽子

c、在公交車上往窗外扔塑料袋 d、從樓上往下扔鑰匙 e、在高速路上往車窗外扔空瓶 f、從居民樓里往下扔垃圾袋

2、以小組為單位匯報，并一一列出。

3、閱讀課本上的案例，說一說這兩起事故時什么原因引起的？這兩起事故引發(fā)了什么嚴(yán)重的后果？你從中得到什么啟示？

4、師小結(jié)：隨意亂扔?xùn)|西會引發(fā)意外傷害并造成財產(chǎn)損失，有時候會威脅到生命，所以我們不能隨意亂扔?xùn)|西?；顒佣何拿魇匾?guī)不亂扔

1、和同學(xué)交流一下遇到下面的情況你會怎么做？ a、坐在汽車?yán)锍酝炅闶澈?，食品外包裝袋應(yīng)放在哪里？ b、在教學(xué)樓上，樓下的同學(xué)向你要體育用品，你該怎么辦？ c、在吃完糖葫蘆后，尖尖的竹簽應(yīng)該扔到哪里？ d、爸爸開車抽完煙，想把煙頭扔到窗外，你該怎么做？ e、有同學(xué)提議向操場院墻外扔石子，你該怎樣做？

f、站在河邊，同學(xué)們提議用石子玩打水漂的游戲，你該怎么做？

2、個人匯報，并將自己的做法寫出來。

3、師小結(jié)：從車窗拋撒垃圾，會污染城市的環(huán)境，還可能危及清理垃圾的環(huán)衛(wèi)工人的生命安全，從高處或隔墻亂扔?xùn)|西，會對他人造成人身傷害，所以我們要堅決杜絕此類事情發(fā)生。活動三：遠(yuǎn)離拋灑物

1、判斷下列同學(xué)的行為正確嗎？這樣做會有什么危險？發(fā)生危險應(yīng)該怎么做？

2、小結(jié)：隨意亂扔?xùn)|西容易造成人身傷害，受傷時應(yīng)立即尋求幫助，并找專業(yè)的醫(yī)護人員進(jìn)行診斷和救治。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實踐

1.危險判斷（同學(xué)之間交流，說說下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會怎么做？）

2.家?；?/p>

a.應(yīng)用所學(xué)知識，和家長一起設(shè)計一幅以“不亂扔?xùn)|西”為題的繪畫作品。b.和爸爸媽媽一起查找生活中因隨意亂扔?xùn)|西發(fā)生危險的案例，并提出解決方案。

教學(xué)反思：

第4課 動畫、游戲不迷戀

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解沉迷于動畫游戲有哪些危害。

2、能正確認(rèn)識和面對動畫游戲的誘惑。

教學(xué)重難點：能正確認(rèn)識和面對動畫游戲的誘惑。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你知道哪些動畫和游戲？

2、你知道如何正確觀看動畫片和玩游戲嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：喜歡的動畫、游戲

1、同學(xué)們，你看過那些有趣的動畫片？玩過哪些有趣的游戲？

2、你最喜歡看什么動畫片，玩什么游戲？說說你喜歡的原因。

3、看動畫片和玩游戲?qū)δ愕纳詈蛯W(xué)習(xí)有影響嗎？有哪些影響？請簡單的 畫在下面。

指導(dǎo)學(xué)生討論交流，畫出危害?；顒佣好詰賱赢?、游戲危害大

1、觀察下圖，圖中小朋友的行為正確嗎？請與同學(xué)交流討論這種行為會導(dǎo)致什么后果。

教師組織學(xué)生小組討論交流。

2、閱讀案例，回答下面的問題。

（1）以前的李某和現(xiàn)在的李某你更喜歡哪個？為什么？（2）是什么讓李某有如此大的變化？

（3）例如你是李某的同學(xué)或朋友，你打算怎樣幫助他？ 指導(dǎo)閱讀案例，指名交流回答問題，教師及時糾正?；顒尤簞赢嫛⒂螒驎Υ?/p>

1、說一說，下面小朋友的做法正確嗎？請你在正確做法前的□內(nèi)畫“√”。學(xué)生做題，指導(dǎo)交流。

2、閱讀案例，請你和同學(xué)交流討論下面的問題。（1）小明的做法對嗎？為什么？（2）上面的事例帶給你哪些啟示？ 指導(dǎo)學(xué)生讀重要提示。

五、我的收獲

指導(dǎo)朗讀，再談一談本節(jié)課的收獲。

六、拓展實踐

1、危險判斷

2、家?；?/p>

教學(xué)反思：

第5課 危險動作不模仿

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生活中的危險動作，不隨意模仿，增強安全意識。教學(xué)重點：知道模仿危害動作的危害，并知道如何正確對待危險動作。教學(xué)難點：通過本課的學(xué)習(xí)，知道如何避免危險，懂得珍惜生命。

一、說說我的見聞

1、你在哪里見過危險動作?

2、你知道模仿危險動作的危害嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：危險動作我知道

1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論圖中小朋友的行為會帶來什么樣的后果。a、課間，小明模仿“小李飛刀”，用削鉛筆的小刀扎教室里的桌椅 b、小強拿著兩根鐵棍在同學(xué)面前表演“雙節(jié)棍”

c、小華模仿電視里的“老大”抽煙

d、小光和小偉模仿古代勇士拿水果刀“搏斗”

2、以小組為單位匯報，并一一列出。

4、師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們不能隨意模仿電視里的危險動作，這樣容易傷害別人和自己。

活動二：模仿危險動作危害大

1、閱讀案例一：你知道李某受傷的原因嗎？你怎樣看待李某的行為？

2、閱讀案例二：上面兩個“上吊”案例給了你什么啟示？你知道因模仿危險動作而受傷害的示例嗎？

個人匯報，并說說自己的想法和看法。

3、想一想：模仿危險動作的危害這么大，你們應(yīng)該怎么做呢？ 活動三：危險動作不模仿

1、觀察下圖，說說如果你是小明，你會怎樣選擇？

2、閱讀案例，說說這個案例給你什么啟示？對模仿危險動作，你有什么建議？

3、小結(jié)：遠(yuǎn)離危險動作，請從自身做起。不隨意模仿專業(yè)人員的一些動作，如：魔術(shù)、雜技、氣功等。

三、我的收獲

1、同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

2、學(xué)習(xí)安全歌謠。

小朋友，別任性，危險動作不模仿。

不炫耀，不逞強，安全守則記心上。

四、拓展實踐

1.危險判斷（同學(xué)之間交流，說說下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會怎么做？）

2.家校互動

a.應(yīng)用所學(xué)知識，給家長說說本節(jié)課的收獲。b.和爸爸媽媽一起討論電視里的危險情節(jié)。

教學(xué)反思：

第6課 安全玩耍不打鬧

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，課間玩耍不打鬧。

教學(xué)重點：知道玩耍中打鬧可能發(fā)生的安全問題，并明白怎么做才是安全的行為。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，知道如何安全地玩耍。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你經(jīng)常玩什么游戲?

2、你在玩耍過程中是否有過不安全的行為？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：玩耍安全要重視

1、說說你和同學(xué)經(jīng)常玩的游戲，你們玩耍的行為安全嗎？請在安全的行為后面畫笑臉，不安全的行為后面畫哭臉。a、捉迷藏：藏在窗簾后面

b、老鷹捉小雞：在操場上，按角色分工玩

c、滑滑梯：在樓道扶手上滑滑梯

2、觀察下圖，你認(rèn)為圖中小朋友的行為安全嗎？為什么？ a、兩位同學(xué)拿著鉛筆互相戳著玩 b、兩位同學(xué)拿著玩具水槍對著噴眼睛 c、一位同學(xué)對著教學(xué)樓的窗戶踢球 d、兩位同學(xué)在教學(xué)樓道內(nèi)嬉戲打鬧

e、兩位低年級小同學(xué)在沒人保護的情況下玩雙杠 f、兩位同學(xué)在教學(xué)樓樓道內(nèi)玩丟沙包 活動二：打鬧玩耍危害大

1、看下面幾位同學(xué)的行為，回答下面的問題？ a、以上三起意外傷害時怎么造成的？ b、校園內(nèi)還有哪些不文明的玩耍行為？ c、課間休息時，我們可以做哪些既文明又安全的游戲？

2、閱讀資料《玩耍的意外》，回答問題：意外傷害為什么會在華某身上？上面的事例給了你什么啟示？ 活動三：安全玩耍防意外

1、交流討論哪位同學(xué)的行為正確，為什么？

2、小結(jié)：遠(yuǎn)離追逐打鬧，就是遠(yuǎn)離危險。文明、安全地玩耍很重要，不光要玩得高興，還要注意安全，同時顧及他人的感受，避免打擾他人。

三、我的收獲

1、同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

2、學(xué)習(xí)安全歌謠

課間活動真豐富，踢毽子，跳皮筋，丟沙包，做游戲，唱唱歌，跳跳舞，打打球，跑跑步，文明玩耍有樂趣。

四、拓展實踐

1.危險判斷（同學(xué)之間交流，說說下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會怎么做？）

2.家?；?/p>

a.應(yīng)用所學(xué)知識，給家長講述安全玩耍的重要性。b.和爸爸媽媽一起制定安全玩耍的守則。

教學(xué)反思：

第7課 放飛風(fēng)箏要小心

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

2、掌握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則。

3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。教學(xué)重點：了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

教學(xué)難點：增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時要注意哪些嗎？請學(xué)生討論并回答。

二、探究之旅

活動一：放風(fēng)箏有危險

1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論下面的問題。

為什么會發(fā)生這起事故？你從中吸取了哪些教訓(xùn)？

2、以小組為單位匯報，并一一列出。

3、閱讀課本上的案例，說一說事例中意外傷害時怎么造成的？為什么會造成這樣的后果？你從中得到什么啟示？

4、師小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏，如果風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會使人觸電?；顒佣哼x擇安全的時間和地點

1、仔細(xì)看圖，說一說，你在放風(fēng)箏時會選擇下面哪種場景？ a、炎熱的夏天

b、有電線、大樹等障礙物的地方 c、刮大風(fēng)，大雨即將來臨的時候 d、鐵路沿線附近e、建筑物密集地帶 f、人少、風(fēng)箏少的空曠地方

2、個人匯報，并將自己的做法說一說。

3、師小結(jié)：放風(fēng)箏一定要注意安全，要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地?；顒尤喊踩棚L(fēng)箏的技巧

1、如果你是圖中的小朋友，你會選擇哪種做法？請在方框內(nèi)畫笑臉，并說明理由。

2、小結(jié)：放風(fēng)箏前，提前根據(jù)天氣預(yù)報確定是否放飛風(fēng)箏及適宜放哪類風(fēng)箏。放風(fēng)箏時，要向順風(fēng)方向跑，及時收線，降低高度，及時收線回家。

3、根據(jù)已有的知識及經(jīng)驗，和同學(xué)交流討論在放風(fēng)箏時，還可能遇到哪些復(fù)雜的情況？

三、我的收獲

1.同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。2.學(xué)習(xí)安全歌謠。

放風(fēng)箏，戴手套；看有風(fēng)，再松手。線拉好，逆風(fēng)跑；安全跑，最重要。

四、拓展實踐

1.危險判斷

a.分組討論交流，如果遇到下面的危險情況該怎么辦？（兩個風(fēng)箏纏在一起；風(fēng)箏掛在樹上）

b.放風(fēng)箏時還可能會遇到哪些危險情況？該怎么辦？請寫在下面。2.家?；?/p>

a.應(yīng)用所學(xué)知識請你給爸爸媽媽講解放風(fēng)箏的注意事項。

b.和爸爸媽媽一起制定一個家庭放風(fēng)箏的計劃，在家長的帶領(lǐng)下，一起體驗放風(fēng)箏帶來的快樂。

教學(xué)反思：

第8課 危險水域要遠(yuǎn)離

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解游泳時可能發(fā)生的危險。

2、知道游泳時應(yīng)該注意的事項，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點：了解游泳時可能發(fā)生的危險。

教學(xué)難點：知道游泳時應(yīng)該注意的事項，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

小朋友會游泳嗎？聽說過游泳或滑冰時發(fā)生的危險的事情嗎？你知道哪些是危險的水域嗎？請學(xué)生討論并回答。

二、探究之旅 活動一：身邊的危險

1、閱讀課本上的案例，討論為什么會發(fā)生這兩起溺亡事故？這些同學(xué)有哪些不安全的行為？

2、生討論并各抒己見?；顒佣禾幪幜粜?/p>

1、仔細(xì)看圖，說一說，下圖中同學(xué)的行為安全嗎？為什么？ a、孩子或成人在河邊釣魚 b、兩位同學(xué)在水庫里游泳

c、夏天，兩位小朋友相約去村邊的小河玩水 d、幾名同學(xué)在裂開的冰面上滑冰 e、幾位同學(xué)自行組織在湖上劃船

f、小紅趁爸爸媽媽不注意，自己下海去游泳

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

3、想一想：還有哪些水域是危險的？

4、師小結(jié)：郊外池塘、河堤、溪谷、水庫、湖等地方為危險水域，未成年人須在家長陪護下，選擇安全的區(qū)域游泳。

5、閱讀案例，說說為什么會發(fā)生案例中的事故？案例給了我們什么啟示？

6、小結(jié)：溺水身亡已經(jīng)成為學(xué)生非正常死亡的“頭號殺手”，農(nóng)村兒童溺水身亡的人數(shù)是城市的五倍，特別是留守兒童溺亡占絕大多數(shù)，所以我們一定要在家長的陪伴下，選擇安全的水域玩耍?；顒尤壕o急救助

1、如果有伙伴落水了，你會怎么做？下圖中同學(xué)的做法對嗎？為什么？ a、自己下水去救落水的同學(xué) b、幾位同學(xué)手拉手把落水同學(xué)救上來 c、去找大人來救落水同學(xué)

d、告訴落水同學(xué)放松身體，把頭露出水面 e、讓落水同學(xué)抓住樹枝，把他拖上來 f、先給110打電話

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實踐

1.危險判斷

認(rèn)識水域安全標(biāo)志，交流標(biāo)志的含義。2.家校互動

a.和家長一起調(diào)查、了解你所生活的周邊有哪些危險水域？這些水域有什么安全隱患？該如何避免危險發(fā)生？

b.你家或?qū)W校附近的水域有安全警示標(biāo)志嗎？如果沒有，和家長一起寫一份倡議書，提醒相關(guān)管理部門注意。

教學(xué)反思：

第9課 煙花爆竹易傷人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解燃放煙花爆竹時需要注意的事項，知道如何正確燃放煙花爆竹。

2、知道燃放煙花爆竹時應(yīng)該注意的事項，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點：了解燃放煙花爆竹時需要注意的事項，知道如何正確燃放煙花爆竹。教學(xué)難點：知道燃放煙花爆竹時應(yīng)該注意的事項，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

小朋友見過或聽說過煙花爆竹傷人的事件嗎？你知道燃放煙花爆竹時應(yīng)注意哪些安全嗎？請學(xué)生討論并回答。

二、探究之旅

活動一：認(rèn)識煙花爆竹

1、將書上的圖片與名稱準(zhǔn)確地連起來。

2、生說說煙花與爆竹的區(qū)別，并寫下來。

3、重要提示：生活中應(yīng)正確選購煙花爆竹，應(yīng)到有銷售許可證的專營場所去購買，不要到無證攤點、騎車兜售的不法商販處購買煙花爆竹?；顒佣簾熁ū裼形：?/p>

1、仔細(xì)看圖，說一說，下圖中同學(xué)的行為安全嗎？為什么？ a、鞭炮被裝在瓶子里點燃 b、去撿沒響的“瞎炮” c、在油庫附近點燃鞭炮 d、別人放鞭炮時，近距離觀看

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

3、閱讀案例，說說為什么會發(fā)生案例中的事故？案例給了我們什么啟示？

4、小結(jié)：燃放煙花爆竹會造成以下危害：造成大氣污染、造成噪聲污染。活動三：安全燃放煙花爆竹

1、觀察圖片，圖中小朋友的行為存在哪些安全隱患？你該怎么做？ a、在陽臺上燃放爆竹 b、在場院的草堆旁燃放爆竹 c、在下水道井口旁邊燃放爆竹 d、在有禁止標(biāo)識的場所燃放爆竹 e、橫著燃放升空類煙花 f、將鞭炮埋在土里燃放

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

3、閱讀案例，回答下面的問題：正確燃放爆竹的方法你會嗎？你向?qū)I(yè)的人請教過嗎？上面的案例給你什么啟示？

4、重要提示：燃放煙花爆竹要選擇空曠的地方，將其豎直在地面或戶外吊掛，明確點火部位，用煙或香，側(cè)身點燃后，人立即離開，撤離到安全位置。

觀看小型煙花燃放要遠(yuǎn)離10米，觀看大型煙花燃放要遠(yuǎn)離100米至200米。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實踐

1.危險判斷

與同學(xué)交流討論，下面的情況可能存在哪些安全隱患？應(yīng)該怎么做？ 2.家?；?/p>

a.應(yīng)用所學(xué)知識給家長講講燃放煙花爆竹時應(yīng)注意的安全事項。b.和家長一起調(diào)查了解，目前為止，有哪些城市已經(jīng)禁止燃放煙花爆竹。

教學(xué)反思：

第10課 求助電話我會打

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解基本的求助電話有哪些。

2、知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點：了解基本的求助電話有哪些。

教學(xué)難點：知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

小朋友你知道常用的求救電話有哪些嗎？你知道怎么樣正確撥打求助電話嗎？請學(xué)生說一說。

二、探究之旅

活動一：求助電話我知道

1、將書上的圖片與相對應(yīng)的求助電話號碼連起來。（119 114 120 110）

2、生說說還知道哪些求助電話，并寫下來。（122 12121 10086 12315）

3、重要提示：全國統(tǒng)一設(shè)有一些特殊電話茹110、119、120等，這些電話是免費的，而有些求助電話是收費的，如12121、12315等?；顒佣赫_撥打求助電話

1、學(xué)習(xí)正確撥打110報警電話。

2、學(xué)習(xí)正確撥打119報警電話。

3、學(xué)習(xí)正確撥打120報警電話。

4、重要提示：當(dāng)我們需要幫助時，可以撥打緊急求助電話110、119、120，還可以向父母或熟悉的人撥打求助電話，撥打電話時一定要說清楚時間、地點、發(fā)生了什么事情?；顒尤呵笾娫挷粊y打

1、閱讀案例，說說案例中李某的做法對嗎？為什么？案例給了我們什么啟示？

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

3、重要提示：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬不可隨意撥打，它們是為應(yīng)付緊急突發(fā)事件而設(shè)立的。亂打這種電話，不僅會妨礙警察、消防隊員和醫(yī)生的工作，還可能延誤對其他生命財產(chǎn)的保護，而且自己也會受到處罰，害人害己。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實踐

1.危險判斷

下面同學(xué)的行為對嗎？在正確的行為后面畫笑臉。2.家?；?/p>

a.應(yīng)用所學(xué)知識給家長講講你知道哪些求救電話，適合什么情況下?lián)艽?。b.和家長一起模擬出現(xiàn)緊急情況時，如何正確撥打求助電話。

教學(xué)反思：

第三篇：二上公開課教案

可能性的認(rèn)識

呂菲菲

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的，能用“一定”、“不可能”、“可能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。

2.在觀察、猜測、驗證、交流的過程中，提高探究和合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.在主動參與豐富的數(shù)學(xué)活動中，獲得積極的情感體驗。

教學(xué)重點：

初步體驗事件發(fā)生的可能性，能描述生活中事情發(fā)生的可能性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、五子棋，每組兩個布袋，練習(xí)紙。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?、揭示課題

同學(xué)們有沒有玩過猜硬幣的游戲啊？下面我們就來玩一個猜硬幣的游戲。老師這里有一個硬幣，我把它藏在一只手里，(師拿一個硬幣悄悄放在一只手內(nèi))請你猜一猜會在老師哪只手里呢？

通過小朋友對硬幣咋那只手里的猜測不一樣，來認(rèn)識到硬幣藏在哪只手里這件事是不確定的，以此來引出在生活中也有許多事情發(fā)生的結(jié)果是不確定的，可能會這樣，也可能會那樣，從而引出本節(jié)課的課題——可能性。（板書課題：可能性）

二、合作探究、猜測驗證

1.第一次摸棋子活動，體會事件發(fā)生的確定性

剛才我們做了一個猜硬幣的游戲，下面我們就來做一個摸棋子游戲，比一比哪個小組表現(xiàn)的最棒!(1)提出活動要求，小組摸棋子

老師為每個小組都帶來了兩個漂亮的袋子，分別是1號袋和2號袋。我們先看1號袋(出示1號袋)，里面放了許多的棋子。你想知道這里面裝著什么顏色的棋子嗎？請小組長拿著1號袋讓小組內(nèi)的同學(xué)輪流摸棋子，每人摸一次，每次摸出一個棋子，讓大家看看是什么顏色的，再把棋子放回袋子里，小組長搖一搖袋子，再讓下一位同學(xué)繼續(xù)摸(師示范)。每位小朋友都要注意觀察一下你們小組同學(xué)摸棋子的情況。比一比哪個小組最團結(jié)，合作的最好!(小組活動，師巡視指導(dǎo))(2)匯報交流，猜測驗證

通過小組同學(xué)的匯報，了解到每個同學(xué)摸到的棋子都是黑色的，從而引出質(zhì)疑：為什么同學(xué)們摸到的都是黑色的。學(xué)生們會想到袋子里都是黑色的，然后進(jìn)行驗證，驗證得出學(xué)生們的猜測是正確的。

(3)結(jié)論

通過剛才的摸棋子游戲，我們知道：當(dāng)袋子里只有黑棋時，任意摸一個，一定會是黑棋，--1--

不可能是其它顏色的棋子?？磥恚?號袋中摸出的棋子的顏色是確定的。2.第二次摸棋子活動，體會事件發(fā)生的不確定性

(1)觀察猜測

先將2號袋打開放在展臺上展示，讓學(xué)生們觀察到袋子里有黑色和白色兩種棋子，有剛才1號袋子不相同，所以如果在摸棋子就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。再讓學(xué)生猜測一下如果讓你任意摸一個，會摸到什么顏色的，學(xué)生會有不同的猜測，引出下面的驗證。(2)實驗驗證

下面我們來對剛才同學(xué)們的猜測驗證一下。請小組長拿著2號袋，像剛才那樣組織同學(xué)們摸棋子，這次摸棋子前先猜一猜可能會摸出什么顏色的棋子，再去摸。比一比哪個小組表現(xiàn)最棒!(學(xué)生進(jìn)行摸棋子活動，師巡視指導(dǎo))請小組同學(xué)對摸棋結(jié)果進(jìn)行匯報，從學(xué)生的匯報知道，有的同學(xué)摸出了黑棋子，有的摸出了黑棋子，這和剛才同學(xué)們的猜測是一致的。

(3)得出結(jié)論

2號袋里裝了黑棋子和黑棋子，所以任意摸一個，摸出的可能是黑棋子，也可能是黑棋子(板書：可能)。在摸出棋子之前，到底能摸出什么顏色的棋子這件事是不確定的。3.總結(jié)升華

教師提問，通過兩次的摸棋子游戲，你知道了什么？(學(xué)生先獨立思考，然后小組交流，指名匯報)請幾名同學(xué)師隊兩次摸棋子的過程進(jìn)行總結(jié)，然后教師總結(jié)：通過兩次摸棋子游戲，我們知道有些事情發(fā)生的結(jié)果是確定的(板書：確定)，可以說“一定??”或“不可能??”；有些事情發(fā)生的結(jié)果是不確定的(板書：不確定)，我們就說“可能??”。齊讀：一定、不可能、可能。

三、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用 1.連一連

師：1號和2號袋里裝的棋子的顏色不同，任意摸一個，會出現(xiàn)不同的結(jié)果。請小朋友看屏幕!（電腦出示）如果從下面3個盒子中分別摸出一個棋子，又會有怎樣的結(jié)果呢，先自己想一想，然后在作業(yè)紙上連一連。(學(xué)生獨立完成，指名匯報)生：第一個盒子里有10個紅棋子，一定能摸到紅棋子；第二個盒子里有10個綠棋子，不可能摸到紅棋子；第三個盒子有5個紅棋子和5個綠棋子，可能摸到紅棋子，還可能摸到綠棋子。

師：這位同學(xué)解釋的可真清楚。其他同學(xué)做的和他一樣嗎？ 2.判斷

師：同學(xué)們，在生活中，也有些事情發(fā)生的結(jié)果是確定的，有些是不確定的。請小朋友看屏幕。（電腦出示）你能用“一定”、“不可能”、“可能”判斷生活中的這幾種現(xiàn)象嗎？先想

--2--

一想，然后在每道題的后面用相應(yīng)的符號表示出來。(學(xué)生獨立做，教師巡視指導(dǎo))(指名匯報，訂正)3.舉例

師：小朋友們，除了這幾種現(xiàn)象外，生活中還有哪些事情是一定發(fā)生的？哪些事情是可能發(fā)生的？哪些事情是不可能發(fā)生的呢？你能用“一定”、“不可能”、“可能”說一說生活中的現(xiàn)象嗎？先自己想一想，想好后說給你的同位聽一聽。

師：下面我們就請幾位小朋友給大家說一說，其他小朋友就當(dāng)小裁判，聽一聽他說的對不對。

生1：我認(rèn)為明天下雨是可能的。生2：人們離開了水就不可能生存了。生3：冬天青蛙冬眠是一定的。

生4：明天天氣可能晴，也可能不晴。因為我們不知道，只有天氣預(yù)報員才能知道。生5：我認(rèn)為天氣預(yù)報員也只是預(yù)報，他們也不能確定明天能不能晴。師：你們說得真好！還有許多小朋友想說，我們下課再繼續(xù)交流。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？大膽地說一說！

五、教后反思

二年級正處在抽象思維剛剛萌芽的階段，他們的抽象思維必須借助感性材料的支持才能完成，直觀演示和游戲的形式切入主題，很容易被學(xué)生接受。本節(jié)課以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，利用游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生實際操作，觀察辨析。自主探索新知，從而使學(xué)生全面的參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)。在上課的過程中學(xué)生表現(xiàn)的求知欲望很強烈，課堂效果也還不錯，但在實際的教學(xué)中，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗還是有許多不足之處，比如說，在提出每個問題后應(yīng)該多指名學(xué)生問一些為什么，又比如在一次學(xué)生判斷并說明理由后教師沒有及時總結(jié)出最關(guān)鍵的原因是什么，再比如說沒有總結(jié)出“一定”、“不可能”用來描述確定事件或現(xiàn)象，而“可能”用來描述不確定事件或現(xiàn)象等等。“課堂教學(xué)必須是一種有目的，講求效益的活動，有效性是教學(xué)的生命?！蔽医窈蟮呐Ψ较蚴窃谡n堂中去除華而不實的花架子，讓小組合作，讓多媒體教學(xué)手段真正的用到實處，讓課堂樸實而不沉悶，活潑而不浮華。

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第四篇：二上 傳統(tǒng)文化 教案

第一周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《聲律啟蒙》（節(jié)選一），初步了解對仗這一藝術(shù)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做中國人應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，《傳統(tǒng)文化》這門課程就能給予你必要的幫助。我們先來看看編者的話“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做中國人”，師讀編者的話。

今天我們來學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》（節(jié)選一）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《聲律啟蒙》（節(jié)選一）。

2、看“溫馨點擊”，師簡介《聲律啟蒙》，是我國民間數(shù)百年來廣為流傳的啟蒙讀物，是專門教人怎樣做對聯(lián)、做詩的入門之書。作者是清朝進(jìn)士車萬育，其內(nèi)容包羅天文地理、花木鳥獸、成語典故等的虛實應(yīng)對。對于我們了解韻律、積累詞語有很大的幫助。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

5、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

6、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

7、分排比賽讀。

8、男、女生比賽讀。

9、這些對子是什么意思呢？指生說，師補充解釋。

10、看誰能最快背誦下來。

11、回家搜集類似的語句，下節(jié)課交流。教后反思：

第二周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《聲律啟蒙》（節(jié)選一），深入了解對仗這一藝術(shù)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《聲律啟蒙》（節(jié)選一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，男女對讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、你還知道哪些類似的語句？能再背誦幾句嗎？

2、生交流。

如：天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空，山花對海樹等。師對于搜集到的學(xué)生予以鼓勵。

四、評價表現(xiàn)

1、學(xué)生進(jìn)行自我評價。

能準(zhǔn)確、流利地朗讀，將四角星涂紅； 能熟練背誦下來，就將五角星涂紅；

如果你的積累和背誦得到了同學(xué)們的掌聲，就將八角星涂紅。

2、師小結(jié)。教后反思：

第三周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《聲律啟蒙》（節(jié)選二），初步了解對仗事物之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。

3、讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的精彩和豐富。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做中國人應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《聲律啟蒙》（節(jié)選一）。

今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》（節(jié)選二）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《聲律啟蒙》（節(jié)選二）。

2、強調(diào)容易讀錯的字音。結(jié)合注釋說說對子的意思，讓學(xué)生理解。澤：水聚集的地方。岌岌：形容山又高又陡。淙淙：流水的聲音。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

5、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

6、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

7、分排比賽讀。

8、男、女生比賽讀。

9、文中的事物都是相近或相對的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這就是對仗的特點。對聯(lián)就是要求對仗工整的一種文學(xué)藝術(shù)形式。

10、看誰能最快背誦下來。

11、回家搜集類似的語句，下節(jié)課交流。

教后反思：

第四周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《聲律啟蒙》（節(jié)選二），深入了解對仗這一藝術(shù)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《聲律啟蒙》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，男女對讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、你還知道哪些類似的語句？能再背誦幾句嗎？

2、與同桌做一個詞語對仗的游戲，看誰對得正確、迅速。師對于搜集到的學(xué)生予以鼓勵。

四、評價表現(xiàn)

1、學(xué)生進(jìn)行自我評價。

這節(jié)課你的表現(xiàn)怎么樣？如果滿意，就給自己畫一朵小紅花，如果還需努

力，就給自己畫一張笑臉吧！

2、師小結(jié)。教后反思：

第五周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《續(xù)小兒語》（節(jié)選），初步了解理解內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和合作交流的意識和能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)以律己、寬以待人的品德教育。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《續(xù)小兒語》（節(jié)選）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《續(xù)小兒語》（節(jié)選）。

2、看“溫馨點擊”，師簡介《續(xù)小兒語》，是明朝呂坤編寫的，宣傳中庸之道，主張做一切事情都不要過分，所敘述的也完全不是兒童之事，而是大人的處事經(jīng)驗和處世哲學(xué)，把這些經(jīng)驗和哲學(xué)灌輸于兒童，使他們從小就照著去做，其內(nèi)容大多富有哲理，你從中一定能學(xué)到許多做人的道理。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說，師補充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰能最快背誦下來。

11、回家搜集類似的語句，下節(jié)課交流。

教后反思：

第六周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《續(xù)小兒語》（節(jié)選），深入理解選文內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)以律己、寬以待人的品德教育。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《續(xù)小兒語》（節(jié)選），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，男女比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、你還知道哪些類似的語句？能再背誦幾句嗎？

2、生交流。

師對于搜集到的學(xué)生予以鼓勵。

3、討論交流：當(dāng)別人給你提出好的建議或批評時，你會怎樣做?你看到別人的不足和缺點時，你又會怎樣做？

四、評價表現(xiàn)

1、請同桌記錄下來你的精彩表現(xiàn)吧，如果你的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，就獎給自己兩張小貼畫，如果還需要繼續(xù)努力，就先獎勵自己一張小貼畫吧。

2、師小結(jié)。教后反思：

第七周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《增廣賢文》（節(jié)選一），初步理解內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有初步辨別良好行為習(xí)慣的意識和能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行形成勤奮、簡樸及其他良好習(xí)慣的教育。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《增廣賢文》（節(jié)選一）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《增廣賢文》（節(jié)選一）。

2、看“溫馨點擊”，師簡介《增廣賢文》（節(jié)選一），是中國古代兒童啟蒙書目，也叫《昔時賢文》、《古今賢文》，其內(nèi)容有這樣幾個方面：一是談人及人際關(guān)系；二是談命運；三是談如何處世；四是表達(dá)對讀書的看法?！对鰪V賢文》以有韻的諺語和文獻(xiàn)佳句選編而成，其內(nèi)容十分廣泛，從禮儀道德、典章制度到風(fēng)物典故、天文地理，幾乎無所不含，且語句通順、易懂。其中心內(nèi)容是講人生哲學(xué)、處世之道。其中一些諺語、俗語反映了中華民族千百年來形成的勤勞樸實、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為寶貴的精神財富。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說，師補充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰能最快背誦下來。教后反思：

第八周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《增廣賢文》（節(jié)選一），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有初步辨別良好行為習(xí)慣的意識和能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行形成勤奮、簡樸及其他良好習(xí)慣的教育。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《增廣賢文》（節(jié)選一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、這些詩句告訴了我們哪些生活道理？

2、討論交流：我們有哪些好習(xí)慣需要繼續(xù)保持？有哪些缺點需要改正？同學(xué)間應(yīng)該怎樣相處？也可以提出自己的問題在小組內(nèi)與同學(xué)們交流一下。

四、評價表現(xiàn)

1、自我評價。

如果你能熟練朗讀背誦，就將蘋果涂紅。如果你你呢個說出詩句所含的深

刻道理，就將香蕉涂黃。如果你和同學(xué)們討論得很熱烈，并有自己的看法，就再將梨涂黃。

2、師小結(jié)。教后反思：

第九周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《增廣賢文》（節(jié)選二），初步理解內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)本課，知道尊敬長輩、孝敬父母、嚴(yán)以律己、寬以待人等做人的道理，感悟父母及他人的關(guān)愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集運用資料的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《增廣賢文》（節(jié)選二）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《增廣賢文》（節(jié)選二）。

2、看“溫馨點擊”，師簡介，我國是禮儀之邦，自古以來，孝敬父母是最被人們看重的。父母養(yǎng)育了我們，為我們的成長付出了無數(shù)心血，我們要懂得關(guān)心父母，孝敬父母。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說，師補充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰能最快背誦下來。

11、搜集一些類似的小故事讀一讀。教后反思：

第十周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《增廣賢文》（節(jié)選二），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)本課，知道尊敬長輩、孝敬父母、嚴(yán)以律己、寬以待人等做人的道理，感悟父母及他人的關(guān)愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集運用資料的能力。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《增廣賢文》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思？你還知道這樣的小故事嗎？

2、討論交流：爸爸、媽媽平時是怎樣關(guān)心照顧我們的？我們又該怎樣對待他們？分小組表演一下。

四、評價表現(xiàn)

1、自我評價。

如果你能熟練朗讀背誦，就將四角星涂紅。

如果你通過自己的努力，能給同學(xué)們講幾個這樣的小故事，就將五角星涂紅。如果你表演得真實精彩，獲得了同學(xué)們的掌聲，就將八角星涂紅。

2、師小結(jié)。教后反思：

第十一周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《弟子規(guī)》（節(jié)選一），初步理解內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、勤勉，虛心接受別人批評和建議的意識，并認(rèn)識到攀比的危害。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（節(jié)選一）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《弟子規(guī)》（節(jié)選一）。

2、看“溫馨點擊”，師簡介《弟子規(guī)》（節(jié)選一），書中依據(jù)古代教育家孔子的教誨，提出了為人處世、言行治學(xué)的一般準(zhǔn)則，用來教育兒童。全文三字一句，瑯瑯上口，非常便于記憶和朗誦。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說，師補充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰能最快背誦下來。教后反思：

第十二周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選一），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、勤勉，虛心接受別人批評和建議的意識，并認(rèn)識到攀比的危害。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》（節(jié)選一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、現(xiàn)在有些小朋友愛比誰的玩具多，誰的文具好。你能用《弟子規(guī)》里的語句勸勸他們嗎？

2、討論交流：當(dāng)有人指出你的缺點時，你心里是怎么想的？結(jié)合上文，講一講應(yīng)當(dāng)怎么做。

四、評價表現(xiàn)

1、自我評價。

如果你能熟練朗讀背誦，就將兩個蘋果都涂紅，如果還不太滿意，就涂紅一個。

2、師小結(jié)。教后反思：

第十三周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《弟子規(guī)》（節(jié)選二），初步理解內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到有益的讀書學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（節(jié)選二）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《弟子規(guī)》（節(jié)選二）。

2、看“溫馨點擊”，同學(xué)們，你們知道怎樣才能讀好書嗎？上面這段話就告訴我們應(yīng)該怎樣去做。這些都有助于我們從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說，師補充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰能最快背誦下來。教后反思：

第十四周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選二），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到有益的讀書學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、討論交流：平時你是怎樣讀書的？你還知道哪些讀書的好方法？跟小組內(nèi)同學(xué)交流一下吧。

2、師補充介紹一些名人讀書方法。如孔子的“學(xué)思結(jié)合法”、朱熹的“三到法”等。

3、讀了這段話，你一定有許多話想說吧，請把你最想說的一句話寫下來吧。

四、評價表現(xiàn)

1、自我評價。

如果你對自己的表現(xiàn)滿意，就把水果全都涂紅，如果你還不太滿意，就先涂兩個。

2、師小結(jié)。教后反思：

第十五周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），初步理解內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，知道一些節(jié)氣、時令和傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，能有主動了解與此相關(guān)的諺語、故事等傳統(tǒng)文化知識的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗讀書識字的興趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）。

2、看“溫馨點擊”，師簡介《幼學(xué)雜字》，它分門別類整理了大量的雜字，語言簡練，通俗易懂。這段話選自其中的時令篇，對于我們學(xué)習(xí)時令知識和集中識字有很大的幫助。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說，師補充解釋。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰能最快背誦下來。教后反思：

第十六周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，知道一些節(jié)氣、時令和傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，能有主動了解與此相關(guān)的諺語、故事等傳統(tǒng)文化知識的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗讀書識字的興趣。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、討論交流：你還知道哪些有關(guān)節(jié)氣的諺語？把它寫下來吧。補充二十四節(jié)氣歌。

四、評價表現(xiàn)

1、自我評價。

如果你能熟練背誦，可以涂紅一個蘋果，每搜集到一句諺語就多涂一個蘋果，比比看誰得到的紅蘋果多。

2、師小結(jié)。教后反思：

第五篇：二上寫字教案

第一課時

寫“包、飽、泡、吐”四個字

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。

教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確”雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

教學(xué)難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。

教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字中的4個生字。

2、學(xué)寫“包”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？

（2）指導(dǎo)練寫“包”。

學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫”包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“飽、泡、吐 ”。

（1）觀察比較：飽和泡與包有什么區(qū)別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書簽

（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。

（2）學(xué)生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結(jié)

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。

第二課時

反文和欠字邊

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)回顧。

提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

2、新課指導(dǎo)。

寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。

寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。

（2）小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。

（3）自己練練。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如次吹等，更要注意穿插是否合理。

三、例字指導(dǎo)

攻：左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部工下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。

軟：左右長短寬窄基本相等，車右部要齊平，欠第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

政：左右基本相等，左收右放，左部”正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。

效：左右基本相等，左部交收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

第三課時

四點底心字底的寫法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好點、志、杰、羔、然、忍、忠、態(tài)，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示“攻、軟”兩個字，讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。

2、新課指導(dǎo)。

出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

教師要讓學(xué)生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。

心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透字宜中宮收緊這一審美規(guī)律?？梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來作比，頗形象逼真。

（2）小博士信箱。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：變化與呼應(yīng)。

字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個生動的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在變化與呼應(yīng)上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來。

變化是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。

心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于”呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。

三、例字指導(dǎo)

點，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。

志，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

杰，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，”木”部改捺為點，以收縮字形。

羔，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。[ 然，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，犬部改捺為點，整字呈上收下放狀。

忍，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形。刃部撇從橫折之橫中間處出，以左點平衡字形。

忠，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。

態(tài)，上下結(jié)構(gòu)，太部改捺為點，并注意兩點的變化，心字底舒展。

第四課時

貝和頁的寫法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好則、項、財、貞、負(fù)、顧、頓、順，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書寫”點

忍。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣?；仡檶懞盟狞c底、心字底的要點。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進(jìn)步？

（2）字底書寫時要注意什么？

2、新課指導(dǎo)。

（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時引導(dǎo)學(xué)生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學(xué)生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。

在教學(xué)頁字旁時，因為有了前面教學(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。

3、書寫指導(dǎo)。

寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。

頁字旁：首橫宜短，保持頁部瘦長本色，在短橫中間出短撇，下部寫貝，比貝字旁稍寬。

貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意”因字而異”。

小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：因字而異，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要因字而異，如本貝字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運用。

三、例字指導(dǎo)

則；左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

項：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，工改橫為提，居于中間。

財：左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。

貞：獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。

負(fù)： 獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上。

顧：左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。

頓：左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。

第五課時

示字旁和衣字旁的寫法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3、寫好社、補、禮、視、神、初、襯、被，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書寫則、項。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進(jìn)步？

（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到因字而異？

2．新課指導(dǎo)。

（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應(yīng)。

（2）小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，穿插是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地穿插，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。如社字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。

三、例字指導(dǎo)

社：左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊土下橫可適當(dāng)插入左點下放空間。

補：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)。

禮：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤豎長，底部彎短。

視：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部見中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。

神：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部申字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。

初：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長右短，右部刀居中。襯，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部寸字點偏上，靠近短橫。

被：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部皮為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放

第六課時

尸和戶的寫法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3、寫好尼、啟、尺、盡、尾、肩、扇、房，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫社、補兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好社和補這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2、新課指導(dǎo)。

出示尸字頭和戶字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點仔細(xì)觀察長撇的形狀和”戶”字點書寫的位置。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。

戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點為斜點，屬遙擲一點，要注意點的位置與尸部的呼應(yīng)。

（2）小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：重心平穩(wěn)。重心平穩(wěn)是楷書必須遵循的基本原則。所謂初學(xué)分布，但求平正。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其

是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如尸和戶字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫正的字，在處理時，要重點突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。

三、例字指導(dǎo)

尼：屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當(dāng)寫長，與撇收筆點齊平。

啟：半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個”口”形要注意變化。

尺：獨體字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。

盡：撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點寫在豎中線上，注意呼應(yīng)，中宮略收。

尾：半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部毛更多的空間。

肩：半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點和月的中心線對齊。

扇：半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部羽更多的空間。點與第一個”習(xí)”的豎對齊。

房：半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部方更多的空間。上下兩點在同一條直線上。

第七課時

絞絲旁 幺字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好糾、幻、纖、級、紀(jì)、幼、幽、茲，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫尼、啟兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好尼啟這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2、新課指導(dǎo)。

出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察兩個撇折的上下位置。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。

幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點靠近撇折收筆處。

（2）小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：緊縮字形。一個偏旁部首，當(dāng)作為一個字的更小單位時，它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要緊縮字形，來達(dá)到整體字形的和諧。如幽、茲等字中的幺部。三 例字指導(dǎo)

糾：左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。

幻：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。

纖：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部千字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。

級：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部及為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開。

紀(jì)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。

幼：寫法同幻，撇為主筆，宜挺直，伸展。

幽：三面包圍結(jié)構(gòu)，屬下包上，兩個幺包緊。

第八課時

女 弓

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握女字旁和弓字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好奶、引、奴、如、婦、弘、張、弦，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示糾、幻兩個字，讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。

2、新課指導(dǎo)。

讓學(xué)生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點，撇稍陡，點稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。

弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個弓字旁上緊下松。

（2）小博士信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。如引字，右部小，則弓字寫大。

三 例字指導(dǎo)

奶：左右結(jié)構(gòu)，右邊乃為偏斜結(jié)構(gòu)，注意重心的平穩(wěn)，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上。

引：左右結(jié)構(gòu)，左大右小，左右相隔約一個弓字寬度后再寫懸針豎為宜。

奴：左右結(jié)構(gòu)，左高右低。

如：左右結(jié)構(gòu)，右部口包緊。

婦：左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置。

弘：左右結(jié)構(gòu)，右部收緊成三角形。

張：左右結(jié)構(gòu)，左收右放，右部長放開，捺向右伸展。

弦：左右結(jié)構(gòu)，右部玄略寬、收緊。