第一篇：《傣族舞的勾踢步》說(shuō)課稿

最全匯總>>>河北教師招聘歷年真題

2016河北教師招聘?jìng)淇迹骸洞鲎逦璧墓刺卟健氛f(shuō)課稿

通過(guò)最新河北教師招聘考試資訊、大綱可以了解到2016年河北教招時(shí)間分布比較分散，全年都有招聘，筆試科目一般為《教育綜合知識(shí)》和《學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)》等，河北中公教師考試整理了河北教師招聘?jìng)淇假Y料大全供考生備考學(xué)習(xí)。

尊敬的各位考官： 下午好！

我是今天的3號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《傣族舞的勾踢步》。

為了說(shuō)清楚本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、設(shè)計(jì)理念，我對(duì)傣族舞蹈的基本特點(diǎn)、學(xué)生的身體階段特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和教學(xué)方法都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在我將分步驟展開(kāi)我的說(shuō)課。

首先談一談我對(duì)課題的認(rèn)識(shí)。傣族舞蹈是傣族地區(qū)典型的舞蹈形式，特點(diǎn)鮮明，傳播度高，這與傣族人民的特點(diǎn)有極大的相關(guān)性。傣族人民生活在炎熱的亞熱帶地區(qū)，例如云南的德宏、版納、景谷、孟連，同時(shí)在鄰國(guó)也有極廣泛的分布。傣族人民熱情好客，淳樸善良，活潑靈動(dòng)，這也決定了傣族舞蹈形象生動(dòng)，既含蓄又熱烈的特點(diǎn)，其中有很多動(dòng)物是以動(dòng)物或人的動(dòng)作為藍(lán)本而進(jìn)行的模擬和創(chuàng)造，例如頭肩腰身胯所形成的“三道彎”。今天我教學(xué)的內(nèi)容是傣族舞的基本形式：勾踢步。它是傣族舞的基礎(chǔ)動(dòng)作，也是學(xué)好傣族舞的關(guān)鍵動(dòng)作。

其次我來(lái)談?wù)勎覍?duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。我教授的學(xué)生屬于小學(xué)中年級(jí)階段。這個(gè)階段的學(xué)生是以直觀形象思維為主，抽象思維能力正處于形成階段，對(duì)于記憶傣族舞中形象的動(dòng)作部分有著天然的優(yōu)勢(shì)，但對(duì)于一些抽象的舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)和記憶比較有困難。加之他們大多數(shù)是大理市城鎮(zhèn)居民，很少接觸傣族人民的真實(shí)生活或者接觸傣族舞蹈。所以他們對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容會(huì)感到一些陌生。但這個(gè)階段的學(xué)生也有著活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，思維活躍的特點(diǎn)。況且之前他們已經(jīng)有了中國(guó)舞和芭蕾舞基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)，柔韌性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性有一定保障，這都為學(xué)好本節(jié)課打下了良好基礎(chǔ)。加上我這節(jié)課里形象直觀的示范、細(xì)致明了的講解，結(jié)合直觀的教具和多媒體資料，相信學(xué)生能夠更有效、快速地掌握這一基本動(dòng)律。

根據(jù)對(duì)學(xué)生和課題的認(rèn)識(shí)，結(jié)合舞蹈教學(xué)課程大綱，我為本節(jié)課設(shè)立了三維教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能夠初步了解傣族舞的風(fēng)格造型、動(dòng)律特點(diǎn);并能夠獨(dú)立規(guī)范完整地完成本節(jié)課所學(xué)的勾踏步動(dòng)律;這也是我的教學(xué)重點(diǎn)。

河北中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看河北教招考點(diǎn)大全

最全匯總>>>河北教師招聘歷年真題

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀看教師的示范和小組內(nèi)反復(fù)練習(xí)和嘗試，能夠在把握傣族舞蹈的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，對(duì)所學(xué)動(dòng)作融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用傣族舞的各種手形單位，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈編創(chuàng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的眼界、培養(yǎng)對(duì)于少數(shù)民族文化的認(rèn)識(shí)和興趣，提高自身鑒賞和進(jìn)行舞蹈表演的能力和信心。

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以使教學(xué)事半功倍，同時(shí)舞蹈教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師只是作為主導(dǎo)，一改傳統(tǒng)的包攬式教學(xué)，可以真正讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到成功的愉快和成就感。對(duì)于本節(jié)課，我主要采用的是情景教學(xué)法、觀察模仿法、示范講解法、分組練習(xí)法、游戲法。通過(guò)不斷鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加之逐層深入的練習(xí)、實(shí)踐，結(jié)合靈活自主的創(chuàng)新和表演，一定可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正感受到舞蹈的魅力。

合理適度地使用教學(xué)用具，可以使教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)形象，所以在本堂課里，我會(huì)使用多媒體視頻，孔雀仿真翼，以及一些分解動(dòng)作的掛圖。

更多內(nèi)容，一起來(lái)看看河北教師招聘是如何設(shè)置教學(xué)的！

中公教育河北教師考試網(wǎng)與輔導(dǎo)專(zhuān)家提醒您，備考有計(jì)劃，才能在招教考試大戰(zhàn)中拔得頭籌！河北教師招聘真題邀請(qǐng)您一同刷題！

河北中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看河北教招考點(diǎn)大全

第二篇：傣族：勾踢步(A部分)說(shuō)課稿

傣族：勾踢步(A部分)說(shuō)課稿

傣族：勾踢步(A部分)

尊敬的各位考官： 下午好!我是今天的3號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《傣族舞的勾踢步》。

為了說(shuō)清楚本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、設(shè)計(jì)理念，我對(duì)傣族舞蹈的基本特點(diǎn)、學(xué)生的身體階段特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和教學(xué)方法都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在我將分步驟展開(kāi)我的說(shuō)課。

首先談一談我對(duì)課題的認(rèn)識(shí)。傣族舞蹈是傣族地區(qū)典型的舞蹈形式，特點(diǎn)鮮明，傳播度高，這與傣族人民的特點(diǎn)有極大的相關(guān)性。傣族人民生活在炎熱的亞熱帶地區(qū)，例如云南的德宏、版納、景谷、孟連，同時(shí)在鄰國(guó)也有極廣泛的分布。傣族人民熱情好客，淳樸善良，活潑靈動(dòng)，這也決定了傣族舞蹈形象生動(dòng)，既含蓄又熱烈的特點(diǎn)，其中有很多動(dòng)物是以動(dòng)物或人的動(dòng)作為藍(lán)本而進(jìn)行的模擬和創(chuàng)造，例如頭肩腰身胯所形成的“三道彎”。今天我教學(xué)的內(nèi)容是傣族舞的基本形式：勾踢步。它是傣族舞的基礎(chǔ)動(dòng)作，也是學(xué)好傣族舞的關(guān)鍵動(dòng)作。

其次我來(lái)談?wù)勎覍?duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。我教授的學(xué)生屬于小學(xué)中年級(jí)階段。這個(gè)階段的學(xué)生是以直觀形象思維為主，抽象思維能力正處于形成階段，對(duì)于記憶傣族舞中形象的動(dòng)作部分有著天然的優(yōu)勢(shì)，但對(duì)于一些抽象的舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)和記憶比較有困難。加之他們大多數(shù)是大理市城鎮(zhèn)居民，很少接觸傣族人民的真實(shí)生活或者接觸傣族舞蹈。所以他們對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容會(huì)感到一些陌生。但這個(gè)階段的學(xué)生也有著活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，思維活躍的特點(diǎn)。況且之前他們已經(jīng)有了中國(guó)舞和芭蕾舞基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)，柔韌性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性有一定保障，這都為學(xué)好本節(jié)課打下了良好基礎(chǔ)。加上我這節(jié)課里形象直觀的示范、細(xì)致明了的講解，結(jié)合直觀的教具和多媒體資料，相信學(xué)生能夠更有效、快速地掌握這一基本動(dòng)律。

根據(jù)對(duì)學(xué)生和課題的認(rèn)識(shí)，結(jié)合舞蹈教學(xué)課程大綱，我為本節(jié)課設(shè)立了三維教學(xué)目標(biāo)：

更多相關(guān)信息點(diǎn)擊查看湖北中公教育

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能夠初步了解傣族舞的風(fēng)格造型、動(dòng)律特點(diǎn);并能夠獨(dú)立規(guī)范完整地完成本節(jié)課所學(xué)的勾踏步動(dòng)律;這也是我的教學(xué)重點(diǎn)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀看教師的示范和小組內(nèi)反復(fù)練習(xí)和嘗試，能夠在把握傣族舞蹈的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，對(duì)所學(xué)動(dòng)作融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用傣族舞的各種手形單位，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈編創(chuàng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的眼界、培養(yǎng)對(duì)于少數(shù)民族文化的認(rèn)識(shí)和興趣，提高自身鑒賞和進(jìn)行舞蹈表演的能力和信心。

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以使教學(xué)事半功倍，同時(shí)舞蹈教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師只是作為主導(dǎo)，一改傳統(tǒng)的包攬式教學(xué)，可以真正讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到成功的愉快和成就感。對(duì)于本節(jié)課，我主要采用的是情景教學(xué)法、觀察模仿法、示范講解法、分組練習(xí)法、游戲法。通過(guò)不斷鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加之逐層深入的練習(xí)、實(shí)踐，結(jié)合靈活自主的創(chuàng)新和表演，一定可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正感受到舞蹈的魅力。

合理適度地使用教學(xué)用具，可以使教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)形象，所以在本堂課里，我會(huì)使用多媒體視頻，孔雀仿真翼，以及一些分解動(dòng)作的掛圖。

更多相關(guān)信息點(diǎn)擊查看湖北中公教育

第三篇：《傣族舞》說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師大家下午好：

我今天說(shuō)課的題目是《傣族舞》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)闡述我本次課程的設(shè)計(jì)理念。下面讓我?guī)Т蠹乙黄鹱哌M(jìn)我的說(shuō)課課堂。

一、說(shuō)教材

1、教材分析

本節(jié)課是選自高等教育出版社的《舞蹈》（基礎(chǔ)版第二版）第三章第六節(jié)傣族民間舞，傣族舞特有的“三道彎”舞姿造型，以及它優(yōu)美、靈活、感情內(nèi)在含蓄的特點(diǎn)，在民族民間舞蹈中具有一定的代表性。

2、學(xué)情分析

我先對(duì)學(xué)生情況作簡(jiǎn)單分析：學(xué)前教育二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)舞蹈特點(diǎn)及種類(lèi)，有一定的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)都便于接受，但把握身體“三道彎”這一難點(diǎn)要多體會(huì)、理解和練習(xí)。

3.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握傣族舞的風(fēng)格特點(diǎn)、音樂(lè)特點(diǎn)和民族風(fēng)情； 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，掌握它的風(fēng)格特點(diǎn)； 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在基本動(dòng)作的訓(xùn)練中注意滲透情感的表達(dá)，創(chuàng)造“情、韻、美”境界，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。4.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)掌握傣族舞的基本動(dòng)作及風(fēng)格是重點(diǎn)，“三道彎”的體態(tài)造型，身體的斜靠感，動(dòng)作協(xié)調(diào)與韻律美則是難點(diǎn)。

一、說(shuō)教法

先通過(guò)直觀演示法，利用現(xiàn)代影像技術(shù)讓學(xué)生直觀欣賞一些傣族舞蹈精品，了解傣族其風(fēng)土人情、動(dòng)作節(jié)奏、風(fēng)格特點(diǎn)、服裝特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次優(yōu)美規(guī)范的示范動(dòng)作，能使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到舞蹈練習(xí)中；教學(xué)過(guò)程中用動(dòng)作講述法讓學(xué)生更好理解動(dòng)作要領(lǐng)；再用操作練習(xí)法讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更精準(zhǔn)；穿插談話討論法，及時(shí)反饋信息；最后用總結(jié)歸納法回顧本節(jié)內(nèi)容。

二、說(shuō)學(xué)法

教法和學(xué)法是統(tǒng)一的，所以在教學(xué)中 我主要采用的學(xué)法有：觀察法、操作法、討論法、歸納總結(jié)法。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程分為情景導(dǎo)入——學(xué)習(xí)舞蹈基本功——鞏固練習(xí)——課堂小結(jié)——作布置五個(gè)環(huán)節(jié)。（1.）情景導(dǎo)入 ① 先帶問(wèn)題欣賞傣族舞

② 樂(lè)曲中用的傣族樂(lè)器是什么？

欣賞完舞蹈后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傣族舞的特點(diǎn)：優(yōu)美、靈巧、恬靜、感情含蓄；樂(lè)曲中所用樂(lè)器是傣族最具民族特色的葫蘆絲。

欣賞圖片：傣族主要聚居在云南西雙版納。潑水節(jié)是傣族最富民族特色的節(jié)日，傣族婦女基本上都束發(fā)、穿筒裙和短衫，男子上傳無(wú)領(lǐng)對(duì)襟衫、下穿長(zhǎng)筒褲。傣族舞種類(lèi)繁多，如：孔雀舞、象角鼓舞、魚(yú)舞等。

（二）.學(xué)習(xí)舞蹈基本功

我們先來(lái)學(xué)習(xí)傣族舞蹈基本動(dòng)作：

基本體態(tài)：軀干三道彎、手臂三道彎、腳部三道彎 基本手型：掌形、嘴形、眼形 基本腳位：旁點(diǎn)位、側(cè)后位、前點(diǎn)位 基本手位：一至七位

（三）.鞏固練習(xí)

為了鞏固所學(xué)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生把這些動(dòng)作運(yùn)用的音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》中去。

（四）.課堂小結(jié)

讓學(xué)生小結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容，包括包括動(dòng)作名稱(chēng)、風(fēng)格特點(diǎn)及要領(lǐng)。

課堂評(píng)價(jià)：本節(jié)課通過(guò)課堂視頻再次看到大部分學(xué)生都能掌握重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，但對(duì)于“身體三道彎”這一難點(diǎn)突破，還有待下節(jié)課鞏固練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1.繼續(xù)練習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作，理解傣族舞風(fēng)格特點(diǎn)。2.欣賞1—2種傣族舞蹈

教學(xué)反思：根據(jù)課堂情況，我切實(shí)感受到：真誠(chéng)的贊揚(yáng)能讓學(xué)生更自信，充分發(fā)揮內(nèi)在潛力；中肯的分析讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握更精準(zhǔn)；強(qiáng)化練習(xí)使學(xué)生不斷提高。

第四篇：傣族舞教案

《傣族之旅》教案

教學(xué)內(nèi)容：傣族舞的各類(lèi)手形、手位，根基動(dòng)作等。

教學(xué)目的：經(jīng)由過(guò)程傣族舞蹈的教學(xué)，使學(xué)生初步體味和把握傣族舞蹈的根基氣概、動(dòng)作特點(diǎn)等，擴(kuò)年夜學(xué)生舞蹈的眼界，提高學(xué)生舞蹈的默示力。課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)籌備：VCD機(jī) 電視機(jī) 卡座錄音機(jī) 磁帶 動(dòng)作圖片等 教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，完畢后，學(xué)生盤(pán)坐在地上。

二、導(dǎo)入（5分鐘）

師：同窗們，我們的糊口是何等的繽紛多彩，我們的世界是歡喜的舞蹈世界，接待你們?cè)俅蝸?lái)到舞蹈課堂，我們的口號(hào)是― 生：秀出自己！

師：是的，舞蹈不僅能陶冶人的身心，舞蹈更能擴(kuò)年夜人的眼界與見(jiàn)識(shí)，我們每一次平易近族舞的進(jìn)修，就仿佛履歷了一次難忘的旅行，因?yàn)槲覀兌贾溃M(jìn)修一個(gè)舞蹈，光光模擬它的動(dòng)作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更要體味這個(gè)平易近族的風(fēng)土著土偶情，文化內(nèi)在等等，只有這樣，我們對(duì)這個(gè)舞蹈的理解才會(huì)深刻，動(dòng)作才會(huì)豐滿有靈性，你們感受是這樣嗎？ 生：是的！

師：那么，今天教員又要帶你們?nèi)グ⒄l(shuí)平易近族旅行呢？讓我們先來(lái)看一段錄像。（播放影音文件1，侍舊粟制在一分半鐘）完畢

師：對(duì)，是傣族，那么，年夜此刻起頭，我的身份不單是一名教員，更是一名導(dǎo)游，也請(qǐng)你們且則的拋失蹤進(jìn)修的壓力，把自己 算作是一名歡愉的旅行者，行嗎？好！請(qǐng)巨默坐穩(wěn)了，我們馬上出發(fā)，飛機(jī)即將起飛！

三、新授（25分鐘）

（播放影音文件2：傣族人平易近糊口的的畫(huà)面和一些傣族舞蹈片段）在播放的同時(shí)，師：接待巨匠乘坐本次航班，我是本次旅行的導(dǎo)游，本次航班的起飛地是在××黌舍，下降點(diǎn)是在西雙版納的傣族園，請(qǐng)巨匠系好平安帶（模擬系平安帶的動(dòng)作），我將帶巨匠體驗(yàn)一次興奮的旅行。此刻，先由我來(lái)介紹一下傣族。傣族是云南特有的平易近族，傣族人平易近首要棲身在瑞麗、西雙版納、耿馬等地域，他們持久糊口在群山環(huán)抱的河谷平壩區(qū)，人們?cè)谘谉岬膩啛釒焐袆趧?dòng)糊口，所以他們更喜歡一種平穩(wěn)、襖鮮的節(jié)奏，無(wú)論是挑擔(dān)、走路，都想在輕盈起舞，悠悠自得。傣族的“傣”字意為酷好和平與自由的人，傣族的平易近族特色光鮮凸起，人平易近普遍快樂(lè)喜愛(ài)歌舞，舞蹈形象活躍，激情細(xì)膩，良多動(dòng)作多為動(dòng)物的模擬與美化，它那美妙的舞姿，把人帶入詩(shī)一般的境界，登上年夜雅之堂，是年夜都邑的人們?yōu)橹鴥A倒！（音樂(lè)畢）

師：同窗們，適才聽(tīng)了本導(dǎo)游的一番介紹之后，有什么感應(yīng)感染？ 生：太美了??

師：是的，我們常說(shuō)，越是平易近族的便越是世界的，一個(gè)好的舞蹈應(yīng)該是雅俗共賞的，能夠給人們帶來(lái)美的享受，心靈的共識(shí)。此刻，飛機(jī)已經(jīng)安然下降在傣族園里，巨匠想不想和我學(xué)跳傣族舞？ 生：想。

師：好！讓我們來(lái)揭開(kāi)平安帶（模擬解開(kāi)平安帶的動(dòng)作），一同走進(jìn)我們的傣族園。

（讓同窗們站起來(lái)，而且插空站好）

師：我們進(jìn)修一個(gè)舞蹈首先要年夜它的根基動(dòng)作入手，因?yàn)楸緦?dǎo)游經(jīng)常來(lái)云南，所以我對(duì)傣族舞很是熟悉，傣族舞共有7種根基手形，8種根基手位，下面讓我們一塊來(lái)熟悉一下吧！

揭開(kāi)黑板（黑板起先都被蒙著，揭開(kāi)后，膳縵沔寫(xiě)著幾種手形手位的名稱(chēng)）：掌形 冠形 爪形 嘴形 葉形 曲掌 魚(yú)手

低展翅平展翅 高展翅 順展翅 側(cè)展翅 雙合翅 反抱翅 抱翅

每介紹一個(gè)根基動(dòng)作，就把響應(yīng)的動(dòng)作圖片貼到黑板上，便于學(xué)生形象把握，教師在旁講解指導(dǎo)。教師講解的時(shí)辰注重：盡可能繞揭捉生矯捷把握，每一個(gè)根基動(dòng)作盡可能把它得出處、動(dòng)作搭配等方面的內(nèi)容講解并跟學(xué)。為下面的編創(chuàng)打下基本。

四、游戲（5分鐘）（用于鞏固前面的內(nèi)容）

師：適才熟悉了那么多的手形手位，我相信巨匠都有很是深的印象，下面我們來(lái)玩一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲來(lái)考考巨匠，這個(gè)游戲叫做“心有靈犀”。游戲軌則：教員選三名同窗甲、乙、丙上來(lái)，甲同窗手拿事先教員籌備好的卡片，每張卡片分袂寫(xiě)著分歧的動(dòng)作名稱(chēng)，乙背對(duì)著甲，與丙面臨面，丙看到甲出示的卡片，做出響應(yīng)的動(dòng)作或用說(shuō)話加以提醒，由乙來(lái)猜，在一分鐘之內(nèi)猜得越多越好。

這個(gè)游戲可以選兩組同窗進(jìn)行角逐。游戲完畢

五：實(shí)踐（10分鐘）師：巨匠玩得歡快不歡快？ 生：歡快！

師：經(jīng)由過(guò)程了一番游戲，相信巨匠對(duì)傣族舞的根基動(dòng)作必然深刻了不少，這些手形手位只是傣族舞蹈的基本部門(mén)，它的良多動(dòng)作是在這些根基動(dòng)作的基本上豐碩起來(lái)的。此刻呢，再交給巨匠一項(xiàng)使命：四小我一組，在不改變傣族舞蹈氣概的前提下，以傣族舞的根基動(dòng)作為基本，每一組編一段4個(gè)8拍的舞蹈動(dòng)作，但愿巨匠多多動(dòng)動(dòng)腦子，不要純摯局限于教員適才教的這些，你們可以斗膽的創(chuàng)編，可以回憶一下以前電視里、或者是碟片里看過(guò)的一些傣族舞，領(lǐng)受一些美妙的動(dòng)作為自己所用。此刻師你們才藝默示的最好機(jī)緣，看看哪幾組默示的最好！好！概縵悝步履！

（學(xué)生們起頭創(chuàng)編，播放傣族音樂(lè)陪襯空氣。4分鐘）創(chuàng)編完畢

成就組同窗上來(lái)表演，首先予以必定，再指出不足的處所，教師輔佐其稍加改削，然后全體同窗一塊來(lái)跟學(xué)。

六、課堂小結(jié)

師：我們今天玩得歡快嗎？ 生：歡快！

師：是呀！我也很歡快，可惜天色已晚，我們不得不且則的辭別一下。今天的傣族之旅我們學(xué)到了良多工具，讓我們不虛此行，巨匠必定是感受不盡興，不妨，既然我們來(lái)到了傣族園我們就多玩幾天，下節(jié)課繼續(xù)我們的傣族之旅！

第五篇：傣族舞教案

了解傣族舞的說(shuō)課表

說(shuō)課教材：小學(xué)舞蹈欣賞

說(shuō)課目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)傣族人民的舞蹈簡(jiǎn)單的了解，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)傣族舞蹈有所了解，培養(yǎng)興趣

說(shuō)課的重點(diǎn)：了解傣族舞的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：以文字的方式使其對(duì)傣族舞有所領(lǐng)會(huì)。

關(guān)鍵：培養(yǎng)孩子們的興趣，對(duì)傣族舞蹈有大概的了解

教學(xué)方法：通過(guò)聲音視頻課件更好更形象的展現(xiàn)本課內(nèi)容，加強(qiáng)印象。通過(guò)舉手發(fā)言和現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)作參與，更好的活躍課堂氣氛，是課堂不枯燥，生動(dòng)有趣味性。

教具準(zhǔn)備：放映儀器

說(shuō)教過(guò)程：

一、利用PPT放映圖片、音樂(lè)，問(wèn)同學(xué)聽(tīng)到什么，想到什么，帶著問(wèn)題導(dǎo)入新課

二、進(jìn)行新課 ：

1.給學(xué)生介紹少數(shù)民族之一傣族

2通過(guò)圖片來(lái)講授傣族人民音樂(lè)方面的特色 大概了解具有民族風(fēng)情的葫蘆絲樂(lè)器，并欣賞音樂(lè)月光下的鳳尾竹，葫蘆絲樂(lè)器演奏、4通過(guò)圖片從視覺(jué)方面看傣舞的感覺(jué)

5介紹傣族舞蹈的特點(diǎn)，和基本的體態(tài)手型，可以課堂做一下體態(tài)，也可以利用陽(yáng)光來(lái)做手型。

6舉例小美女，楊麗萍的接班人，充分發(fā)揮偶像作用，讓孩子們有信心學(xué)習(xí)傣族舞，有信心站在舞臺(tái)上，喜歡表演。7欣賞楊麗萍經(jīng)典之作------雀之靈，是學(xué)生在視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)和內(nèi)心對(duì)傣族舞蹈產(chǎn)生興趣

8.希望同學(xué)們記住這個(gè)愛(ài)美的民族，記住那美麗的舞蹈，也希望下一個(gè)巨星是你奧，本節(jié)課結(jié)束。