第一篇：八年級下冊《小 步 舞 曲》教案

八年級下冊《小 步 舞 曲》教案

教學(xué)目標(biāo) ：

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（一）能在欣賞《G大調(diào)小步舞曲》中，感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題所表現(xiàn)的情緒以及樂曲的演奏形式。

（二）學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。

二、過程與方法：

學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

三、知識(shí)與技能：

能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《G大調(diào)小步舞曲》。教學(xué)重難點(diǎn) ：

欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，感知樂曲兩個(gè)不同段落主題表現(xiàn)的情緒，能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)樂曲。教具準(zhǔn)備： 打擊樂器、口風(fēng)琴、多媒體課件、自主查尋、收集關(guān)于“小步舞曲”的資料信息。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)展示

（一）通過歌唱、律動(dòng)、指揮、演奏等方式復(fù)習(xí)歌曲《我們大家跳起來》。

（二）師生互評、生生互評。

（三）改進(jìn)提升，完整表演歌曲《我們大家跳起來》。

說明：歌曲《我們大家跳起來》是一首由巴赫“小步舞曲”改編的兒童歌曲。本環(huán)節(jié)既是對所學(xué)歌曲的復(fù)習(xí)提高，也是為欣賞“小步舞曲”教學(xué)作鋪墊。

二、認(rèn)識(shí)小步舞曲

（一）信息共享 主題：小步舞曲 形式：小組擂臺(tái)

說明：熱烈的“擂臺(tái)”形式中，學(xué)生交流課后自主習(xí)得的“小步舞曲”知識(shí)信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學(xué)習(xí)的能力。

（二）聽辨鞏固 形式:游戲“音樂大沖浪” 方法:聽辨三首樂曲中哪首為“小步舞曲”

說明：對“小步舞曲”有了初步了解后，進(jìn)行聽辨練習(xí)，加深對“小步舞曲”特性的記憶。

三、欣賞樂曲《G大調(diào)小步舞曲》

（一）引出課題

（二）欣賞樂曲A段 1．感受樂曲第一主題 2．學(xué)唱樂曲第一主題

說明：學(xué)生在一系列由簡至難的學(xué)習(xí)過程中，完成了從熟悉樂曲主題到哼唱、記憶主題的過程，從而加深了對樂曲的感知與理解，豐富了學(xué)生的音樂積淀。

（三）完整欣賞《G大調(diào)小步舞曲》

說明：學(xué)生在完整欣賞樂曲時(shí)能夠鞏固樂曲主題的記憶，并且聽辨、感受樂曲兩個(gè)不同主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂感受和見解。

（四）分段欣賞《G大調(diào)小步舞曲》 1．欣賞樂曲B段

說明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學(xué)生思維邏輯的問答討論，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握樂段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂段。2．欣賞樂曲A’段

說明：依據(jù)樂曲創(chuàng)作背景，合理創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”情景，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂段，發(fā)展了學(xué)生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。

四、總結(jié)與思考

說明：拓展質(zhì)疑，引出“圓舞曲”體裁，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆，激起學(xué)生的探究欲望。

教后札記：通過聽辨旋律相同的樂段，來分析樂曲曲式結(jié)構(gòu)，學(xué)生比較容易理解。

第二篇：《小步舞曲》教案

《小步舞曲》

教學(xué)目標(biāo)

1、模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標(biāo)記樂曲段落。

2、了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關(guān)資料并向同學(xué)介紹。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)，并用簡單的圖式表現(xiàn)。

2、模唱記憶第一段主題。

教材分析

《小步舞曲》由奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作于1779─1780年，原本是《D大調(diào)第十七嬉游曲》的第三樂章，后來常用作單獨(dú)演出，是莫扎特最著名的音樂小品之一。樂曲采用三部曲式，樂曲主題由第一小提琴和中提琴的八度齊奏呈現(xiàn)，音樂優(yōu)美典雅。主題反復(fù)后出現(xiàn)的主題旋律，宛如連綿不斷的涓涓細(xì)流，柔和而舒展。中間部主題以流暢的十六分音符組成，具有華麗而典雅的色彩。最后樂曲再現(xiàn)第一部分，在明快的氣氛中結(jié)束。整首音樂具有明顯的18世紀(jì)宮廷音樂風(fēng)格。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、欣賞歌曲《不想長大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。

師：這么時(shí)尚的歌曲中的有些旋律出自離我們非常有200多年之久遠(yuǎn)的作曲家莫扎特。讓我們來走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂的殿堂。

2、教師介紹作者。（莫扎特簡介）

二、欣賞小步舞曲

1、教師介紹小步舞曲的風(fēng)格特征。

“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。“小步舞”速度中庸，能描繪許多禮儀上的動(dòng)態(tài)，風(fēng)格典雅。《小步舞曲》的音樂特點(diǎn)是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點(diǎn)的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動(dòng)力，伴奏簡單清晰。

2、初次聆聽樂曲《小步舞曲》。

教學(xué)要求：感受樂曲的情緒，感受樂曲的整體段落，聽辨樂曲的演奏樂器。

3、分段欣賞。

（一）聽賞第一部分。（教師播放《小步舞曲》第一部分音頻）①教學(xué)要求：熟悉樂曲第一部分。

師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。（學(xué)生回答）

教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律宛如對話般呈現(xiàn)的形式。宛如公主和王子在舞會(huì)中相識(shí)，你一言我一語在對話在舞蹈。

師：我們暫且把第一旋律當(dāng)作描寫公主的音樂，我們來聽聽它表現(xiàn)的是一種怎樣的情緒？ 教師指導(dǎo)：學(xué)生先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然后跟琴進(jìn)行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂曲輕巧俏皮的感覺。師：我們模仿驕傲的公主來跳一跳吧。（三步舞）

師：第二旋律宛如王子娓娓動(dòng)聽的話語，我們來感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情緒。師：讓我們與公主來合作一段舞蹈吧。（隨女同學(xué)轉(zhuǎn)圈）②完整聽第一部分音頻。

（二）聽賞第二部分。（教師播放《小步舞曲》第二部分音頻）教學(xué)要求：熟悉第二部分旋律，感受樂曲的情緒。師：請跟著樂曲劃拍，聽辨這段旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。生：每拍四個(gè)音，節(jié)奏緊湊，旋律流暢華麗。

師：莫扎特的音樂典雅秀麗，如同珍珠一樣玲瓏剔透，又似陽光一般熱情溫暖，洋溢著青春的生命力。他的音樂風(fēng)格具有誠摯、細(xì)膩、通俗優(yōu)雅、輕靈、流麗的特征，大都充滿了樂觀主義的情緒。

（三）聽賞第三部分。（教師播放《小步舞曲》第三部分音頻）教學(xué)要求：熟悉第三部分音樂的情緒。

師：請同學(xué)聽賞第三部分重復(fù)的是哪一部分音樂，并用圖形表現(xiàn)樂曲的旋律層次。（學(xué)生活動(dòng)）

4、再次完整欣賞樂曲《小步舞曲》。教學(xué)要求：學(xué)生加入舞蹈和節(jié)奏聲勢。

5、欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂浪漫典雅輕快活潑的特點(diǎn)，重點(diǎn)聽第三樂章具有小步舞曲風(fēng)格的音樂。（播放《g小調(diào)四十交響曲》音頻）

三、課堂小結(jié)

這首《小步舞曲》曾被改編為鋼琴、小提琴、長笛等樂器的獨(dú)奏曲，這里選用的是小提琴獨(dú)奏的形式。據(jù)說，本曲是為慶賀薩爾茨堡貴族羅比尼希的長子齊格蒙德從薩爾茨堡大學(xué)畢業(yè)而作。同學(xué)們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源再多一些了解《小步舞曲》的知識(shí)，也可以聽賞如貝多芬、巴赫等名家的相同題材作品，橫向的了解這一風(fēng)格的音樂，擴(kuò)展我們的藝術(shù)視野。

第三篇：小步舞曲教案

小步舞曲

小步舞曲 教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞《小步舞曲》

2、音樂知識(shí)——小步舞曲

3、音樂家故事）——莫扎特 教學(xué)目標(biāo)

1、感受《小步舞曲》典雅的音樂風(fēng)格。

2、知道音樂體裁——小步舞曲的相關(guān)知識(shí)。

3、了解音樂家——莫扎特的相關(guān)故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：

欣賞《小步舞曲》了解“小步舞曲”和音樂神童莫扎特。

學(xué)生能用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、打擊樂器 教學(xué)過程：

1、學(xué)習(xí)音樂卡片——小步舞的相關(guān)知識(shí)（1）播放《小步舞》視頻

師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪欢挝璧敢曨l，請同學(xué)們注意觀察，視頻中的舞蹈有什么特點(diǎn)？同學(xué)們可以參考音樂課本第22頁的音樂卡片來進(jìn)行總結(jié)。師：同學(xué)們總結(jié)的非常好，老師告訴你們剛才我們欣賞的這種舞蹈叫“小步舞”，小步舞是一種三拍子的舞蹈，起源于法國民間，后傳入宮廷，逐步演變成速度舒緩、風(fēng)格典雅的音樂形式。許多歐洲古典時(shí)期的作曲家都作有小步舞曲。這節(jié)課我們就來欣賞學(xué)習(xí)一首由著名的音樂神童莫扎特所創(chuàng)作的《小步舞曲》。

2、師生共同交流、學(xué)習(xí)“音樂神童”莫扎特的生平資料。

師：同學(xué)們老師剛才說莫扎特是音樂神童，你們知道他為什么能被大家稱為“音樂神童”嗎？課前老師布置了收集有關(guān)莫扎特的故事，想必大家一定完成得很好了吧？那么誰來給我們講一講莫扎特的故事。

3、欣賞《小步舞曲》

師：他的介紹是不是很精彩呀？這么有天賦而又勤奮的音樂家所創(chuàng)作的音樂，你們想不想聽聽？在聽得同時(shí)考慮這樣兩個(gè)問題：

（1）樂曲是由什么樂器演奏的？可以分為幾個(gè)部分？（2）你能判斷出這首樂曲的節(jié)拍是幾拍子的嗎？

5、學(xué)生欣賞音樂并回答問題

師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真很仔細(xì)，聽出了樂曲里有小提琴、大提琴等，老師告訴大家這首樂曲是一首管弦樂合奏曲。樂曲分為三個(gè)部分。曲式結(jié)構(gòu)為A——B——A，樂曲是三拍子的?，F(xiàn)在我們回憶一下三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（指名回答）對，是強(qiáng)弱弱。

6、分段欣賞

（1）欣賞第一部分。

師：下面我們來分段欣賞樂曲，首先我們來欣賞第一部分,第一部分包括兩個(gè)主題，我們先來聽a主題，注意聽從這個(gè)主題中，你感受到了小步舞曲的哪些風(fēng)格？（三拍子，速度徐緩、風(fēng)格典雅）（學(xué)生回答）

師：聽得很仔細(xì)，a段速度徐緩、風(fēng)格典雅。宛如對話般呈現(xiàn)的形式。下面我們來觀察一下樂譜有什么特點(diǎn)？結(jié)合錄音，說一說音樂給你帶來什么感覺？

師：這位同學(xué)說的真好！連續(xù)出現(xiàn)的前八后十六的節(jié)奏加上后十六休止符，讓人感覺樂曲的跳躍感很強(qiáng)，同時(shí)又不失端莊與溫文爾雅的性格；顫音、跳音、重音的使用，使音樂輕松、愉悅，讓人有一種積極向上的追求與渴望?，F(xiàn)在就請跟老師的琴慢速的進(jìn)行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂曲輕巧俏皮的感覺。

師：同學(xué)們唱的很不錯(cuò)，想不想跳一跳三步舞。那就請同學(xué)們跟老師一起跳起來吧。

師：同學(xué)們跳的真美，現(xiàn)在呢請同學(xué)運(yùn)用自己身邊可以運(yùn)用的打擊樂器為樂曲設(shè)計(jì)伴奏吧，注意三拍子的強(qiáng)弱。園表示強(qiáng)拍，三角表示弱拍。師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)真是太棒了！現(xiàn)在我們來欣賞第一部分b主題。請同學(xué)們注意聽，這一主題音樂性質(zhì)怎樣？你能聯(lián)想到什么？可以跟著音樂用手臂起伏或畫波浪線的方式來表現(xiàn)音樂。

師：在剛才同學(xué)們的表演中讓我感受到樂曲柔和、舒展、宛如連綿不斷的涓涓細(xì)流般的音樂。讓我們再來欣賞一遍b主題，身體可以隨音樂動(dòng)起來。（2）第二部分

師：莫扎特的音樂典雅秀麗，如同珍珠一樣玲瓏剔透，又似陽光一般熱情溫暖，洋溢著青春的生命力。他的音樂風(fēng)格具有誠摯、細(xì)膩、通俗優(yōu)雅、輕靈、流麗的特征，大都充滿的樂觀主義的情緒?，F(xiàn)在我們來欣賞第二部分。注意聽在這一部分中，旋律大多由什么音符組成？具有什么樣的色彩？ 師：這位同學(xué)說的很對。旋律多由十六分音符組成。音樂色彩華麗而典雅。（3）第三部分

師：現(xiàn)在我們來欣賞第三部分，第三部分是前面第幾部分的再現(xiàn)？氣氛是什么樣的？讓我們來聽一聽。

師：同學(xué)們一聽就聽出來了，是第一部分的再現(xiàn)，顯示了一種明快的氣氛。

7、表現(xiàn)音樂 師：師：同學(xué)們，經(jīng)過我們的欣賞和分析，相信我們對小步舞以及小步舞曲都有了更多的了解和理解，讓我們再次完整的欣賞莫扎特的音樂《小步舞曲》。請同學(xué)們用你想到的，你最想最喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲好嗎？可以演奏樂器，可以跳舞，可以拍手。準(zhǔn)備好了嗎？

8、課堂小結(jié)

師：經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們又了解了一種起源并流行于歐洲的舞蹈，增長了我們的見識(shí)，開闊了我們的視野同時(shí)也豐富了我們的情感，其實(shí)音樂就像一個(gè)浩瀚無邊的大海，容納了無窮無盡的知識(shí)和內(nèi)容，希望同學(xué)們可以在這個(gè)大海里汲取更多的知識(shí)，盡情地遨游、盡快地成長。

第四篇：小步舞曲教案

《小步舞曲》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1.唱歌《小步舞曲》高聲部。2.介紹音樂家：巴赫 教學(xué)目標(biāo)：

1.演唱歌曲《小步舞曲》高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2.背唱歌曲主旋律。

3.知道音樂家——巴赫的相關(guān)知識(shí)。4.學(xué)跳小步舞。教學(xué)重點(diǎn)：

1.背唱歌曲《小步舞曲》高聲部 2.知道音樂家——巴赫的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.演唱歌曲《小步舞曲》的高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.隨音樂進(jìn)行歌表演 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)用具：

多媒體，電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 1.回顧上節(jié)課所欣賞的莫扎特的《小步舞曲》，復(fù)習(xí)小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.觀看視頻《皇后小步舞》了解小步舞曲。3.介紹巴赫

4.欣賞巴赫兩部《小步舞曲》 由第二首《小步舞曲》導(dǎo)入本課。

二、學(xué)習(xí)歌曲 1.聆聽《小步舞曲》

這首歌的情緒是怎樣的？（歡快、愉悅）2.有節(jié)奏的讀歌詞 3.視唱曲譜

4.學(xué)生自主填歌詞，如有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正

5.學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲 6.處理歌曲

按照這首歌曲的情緒演唱

7.鞏固歌曲（師生接唱，男女生比賽唱等）8.背唱歌曲

三、小步舞的學(xué)習(xí)1.基本動(dòng)作教學(xué)。2.學(xué)生邊唱邊加入動(dòng)作。3.兩個(gè)學(xué)生一組配合進(jìn)行舞蹈。4.隨音樂進(jìn)行歌表演。

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小步舞的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了歌曲《小步舞曲》，并為歌曲編排了動(dòng)作，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好！現(xiàn)在，讓我們隨著歡快的音樂出教室，下課！

第五篇：小步舞曲 教案

《小步舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

—— 馮旖格

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)，能熟練演唱歌曲。

過程與方法：感受三拍子的舞曲風(fēng)格，能夠隨著音樂的旋律舞蹈。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受歐洲宮廷舞舞蹈及樂曲的魅力，感受禮儀動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)典雅、高貴、端莊的禮儀。感受歐洲貴族精致優(yōu)雅、平和蘊(yùn)藉的藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

教會(huì)學(xué)生熟練演唱歌曲，并能隨音樂舞蹈。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生理解三拍子節(jié)奏的意義、強(qiáng)弱關(guān)系、指揮圖示。

教學(xué)準(zhǔn)備

巴赫頭像手偶一個(gè)，貼上作家的相關(guān)標(biāo)簽、PPT課件、《小步舞曲》音頻、歐洲古典小步舞曲舞蹈視頻

課前視唱：課前預(yù)備時(shí)間，請學(xué)生集體演唱歌曲《手拉手，地球村》。要求先唱曲譜，后唱第一段歌詞。

導(dǎo)入

一，師生問好。

播放音樂《小步舞曲》，教師踩著音樂節(jié)奏舞蹈進(jìn)入課堂。

各位親愛的同學(xué)們，歡迎大家來到我的舞會(huì)。伴隨著優(yōu)美的音樂，本場舞會(huì)的主任——我隆重登場了哦！接下來，我將用一個(gè)特別的方式向大家問好，同時(shí)，也希望大家能用同樣的方式回應(yīng)我，好嗎？

學(xué)生齊喊：好！

那么我開始了，請大家仔細(xì)聆聽！師：1 4 5 老

師

您

好！

謝謝大家的回應(yīng)，我很感動(dòng)哦！不過我好像發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生還沒有感受到我的熱情，那么我再來問候大家一次，這一次我希望聽到所有人的熱烈回應(yīng)好嗎？

學(xué)生喊：好！

師：1 4 5 老

師

您

好！

太感謝大家了，聽到你們的回應(yīng)我真是太幸福了，謝謝大家捧場哦！

二、作者介紹 問好過后，大家一定很疑惑，今天的老師跟往常不太一樣，那么今天我是誰呢？大家不要著急，請看看我的頭像，猜一猜我是誰？（教師拿出準(zhǔn)備好的巴赫手偶）學(xué)生回答。

看來還是有人認(rèn)識(shí)我，那么我就簡單的介紹一下我自己。（教師做作者介紹，介紹一點(diǎn)拆一個(gè)手偶上的標(biāo)簽，PPT出示巴赫照片及簡介）

我是巴赫，德國的作曲家，被人們稱為“音樂之父”。是西方音樂史上十分重要的音樂家，歐洲巴洛克時(shí)期的代表人物。代表作有《平均律鋼琴曲集》《勃蘭登堡協(xié)奏曲》以及彌撒曲等。剛才我入場時(shí)大家聽到的音樂是由我的管弦樂作品改編而成的。自我介紹就到這里，不知道大家對我是否有了一定的認(rèn)識(shí)？

學(xué)生答。

三，出示教學(xué)目標(biāo)

好，既然是來參加我的舞會(huì)，為了能讓大家玩的盡興，我特別策劃了一個(gè)環(huán)節(jié)是要請所有的來并跟我一起演唱一首歌曲并找到你的舞伴一起隨音樂偏偏起舞。以此感受感受歐洲宮廷舞舞蹈及樂曲的魅力，感受禮儀動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)典雅、高貴、端莊的禮儀。（PPT出示教學(xué)目標(biāo)）

要學(xué)會(huì)演唱歌曲我們首先得學(xué)習(xí)，接下來的時(shí)間就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)這首《小步舞曲》。

板書題目《小步舞曲》

新課教授

一、排憂解惑（重難點(diǎn)解難）

我們學(xué)習(xí)歌、跳舞第一注意是旋律的節(jié)奏。下面，我將入場的舞蹈伴著音樂再表演一遍，請大家注意觀察我的手和腿，當(dāng)我每向一個(gè)方向邁步時(shí)，它們分別會(huì)動(dòng)幾下？

老師清唱曲譜并跳舞走向?qū)W生，音樂結(jié)束時(shí)面對一位學(xué)生做邀請手勢，請?jiān)搶W(xué)生分析先前問題。

學(xué)生答。

教師總結(jié)：當(dāng)我每走向一個(gè)方向時(shí)，我的腳動(dòng)了三下，每一次都是第一步跨度大，后兩步原地點(diǎn)步。我的手每次都拍三下，每一次都是第一拍聲音大，后兩拍聲音小。

那么下面請大家根據(jù)剛才的總結(jié)幫老師排憂解惑。（PPT出示排憂解惑習(xí)題）1.歌曲節(jié)拍是什么？（四三拍）

2.此節(jié)拍如何表述？（以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍）3.此節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系？（強(qiáng)弱弱。第一拍強(qiáng)，第二第三拍弱）4.此節(jié)拍的指揮圖示？（三角形畫法）板書

學(xué)生回答。教師做總結(jié)：（出示PPT解答內(nèi)容）通過觀察老師的手和腳我們知道這首歌曲的節(jié)拍是三拍子。音符是四分音符，我們就說是四三拍子。四三拍子的意義是以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。又通過聆聽拍手的聲音我們可以判斷出每一拍的強(qiáng)弱度，那就是第一拍強(qiáng)，第二第三拍弱。

之前我們學(xué)習(xí)過二拍子的打法，一落一起。三拍子的打法是畫三角形。請同學(xué)們跟著老師一起來打一下節(jié)奏。（教師師范，學(xué)生模仿）

解決了重要疑惑，那接下里的學(xué)習(xí)就會(huì)特別輕松了，大家注意，再學(xué)唱歌的時(shí)候一定要記得打拍子哦！

二、學(xué)唱歌曲

下面我們就要張開嘴巴，學(xué)唱歌曲了。

1.請大家跟隨《小步舞曲》音樂用“l(fā)a”音哼唱旋律，并隨音樂揮動(dòng)三拍子。（教師播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生一起哼唱）

第一遍的效果已經(jīng)很不錯(cuò)了，看來大家音樂天賦都是很高的。2.請跟隨《小步舞曲》音樂哼唱曲譜，隨音樂揮動(dòng)三拍子。看來在識(shí)譜方面大家還是稍有欠缺，那么我們再跟著音樂唱一遍曲譜。這一遍請大家將課本打開，用手指指著曲譜視唱。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生打開課本視唱曲譜。有錯(cuò)誤的地方教師糾正。各位的能力很強(qiáng)，請為你們的精彩表現(xiàn)鼓掌。（學(xué)生鼓掌）

4.下面請跟隨《小步舞曲》范音樂填詞唱歌，并隨音樂揮動(dòng)三拍子，注意強(qiáng)弱關(guān)系。（PPT出示曲譜）。填詞演唱兩邊，有錯(cuò)誤的地方教師糾正。

三、小組合作

歌曲我們基本熟悉了，那下面請大家邀請一位作為你的舞伴一起跟隨音樂將歌詞唱出來，并隨音樂揮動(dòng)三拍子，注意強(qiáng)弱關(guān)系，注意互相眼神肢體交流。（學(xué)生兩人一組面對面演唱歌曲）

知識(shí)拓展

一、小步舞曲介紹

今天舉辦的舞會(huì)是以歌舞為主的，現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)掌握，那就剩下舞蹈了。我們今天要跳的舞是小步舞曲，不知道大家還記不記得我在之前跳舞時(shí)的表現(xiàn)。舞蹈結(jié)束時(shí)，我向一位同學(xué)做了一個(gè)邀請的手勢，大家通過舞蹈的動(dòng)作，體態(tài)感受到了什么？在你的理解中，小步舞曲有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答。教師總結(jié)：“小步舞曲”原是流行于法國農(nóng)村中的一種民間舞蹈音樂，后來逐漸進(jìn)入宮廷，成為貴族舞曲。因其舞蹈的步子較小而得名。速度中庸，能描繪許多禮儀上的動(dòng)態(tài)，風(fēng)格典雅、高貴;旋律舒展優(yōu)美;節(jié)奏流暢平穩(wěn)。它柔美如春風(fēng);典雅如白云。把生命的歡樂與熱情融入精確均衡、和諧抒情的音樂形式中;融入歐洲貴族精致優(yōu)雅、平和蘊(yùn)藉的藝術(shù)氣質(zhì)中。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。

光說大家肯定感受不到這種舞曲的魅力，下面請大家欣賞一段小步舞曲視頻，讓我們一起感受一下它的魅力。（播放小步舞曲舞蹈視頻）

二、小組學(xué)習(xí)

那接下來給大家兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，想象之前老師的舞蹈或者剛欣賞的舞蹈視頻，也可以自由發(fā)揮。邀請你的舞伴一起跟隨《小步舞曲》音樂邊跳舞邊唱歌曲。

學(xué)生準(zhǔn)備兩分鐘。

好，音樂響起來了，大家不用約束，不用害羞，把自己想成一個(gè)小紳士，一個(gè)傲嬌小公主，放高你們的姿態(tài)，盡情舞蹈吧。

舞會(huì)總結(jié)

一、學(xué)生總結(jié) 真是一番熱鬧的景象。今天我們歌唱了，舞跳了，心情也變得格外美好了。那大家來談?wù)劷裉斓母惺馨桑〗裉熳鳛槟銈兊睦蠋熚乙蚕肓私庖幌麓蠹业膶W(xué)習(xí)情況怎么樣？大家可以從兩個(gè)方面談感受：

1.音樂知識(shí)方面 2.生活禮儀方面 學(xué)生回答。

二、教師總結(jié)

剛才部分同學(xué)談了學(xué)習(xí)心得感受，說明我們這節(jié)課還是有收獲的。作為老師我很高興大家能在這么簡短的時(shí)間學(xué)會(huì)這首歌曲，還會(huì)跟著音樂翩翩起舞。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多音樂理論知識(shí)，比如掌握了歌曲的節(jié)拍，包括節(jié)拍類型，強(qiáng)弱關(guān)系以及節(jié)拍指揮手勢。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我還看到了大家的改變，由羞澀變得大方，由膽怯變得主動(dòng)，由毛頭小孩變成小紳士，由害羞小姑娘變成傲嬌公主。你們其實(shí)有很大的潛力連自己都不知道，學(xué)習(xí)使我們改變使我們進(jìn)步，希望大家牢記今天課程帶給你們的收獲，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)、生活中學(xué)以致用。

下課

今天的舞會(huì)接近尾聲了，讓我們最后一次隨著音樂一起跳舞唱歌，曲終時(shí)別忘了互相道別哦！。（曲終，下課。）