第一篇：作文設計 面對嘲笑

一些關于這課的啟發(fā)性句子： 我稱這些策略為應對技巧，因為它們著重強調改變受嘲者孤獨無助的反應和感受。這些策略的基本原則在于，期待孩子有能力改變他人言語上的侵犯，是根本不現(xiàn)實的想法?，F(xiàn)代心理學告訴我們，實際上，無論我們什么年紀，我們都無法希望控制別人，我們只能控制自己。這一原則顯然對孩子們也適用的。等到他們學會了如何控制對嘲笑的反應，他們感受到得傷害也相應地減少。但就這一點，便會使孩子收益無窮，尤其是對同伴們的批評異常敏感的孩子，以及那些誤將親熱打趣或其他善意的行為看做惡意嘲諷的孩子。P104 本章的策略可以防止促狹者繼續(xù)折磨你的孩子。我還發(fā)現(xiàn)，能夠有效運用這些應對技巧的孩子很少變成被欺凌的對象。如果你的孩子可能給別人留下軟弱的印象，解嘲策略將會把這種印象消除在萌芽之中，避免給專揀柿子的校園惡霸以可乘之機。

——摘自《如何讓自己的孩子面對嘲笑》

第十三課 面對嘲笑

一、教學內容

1、認識具體被嘲笑的情形

2、解嘲的方法

二、教學目標

1、在具體生活中處處面臨的嘲笑中認識嘲笑，認識自我。

2、通過對具體情況的分析，讓學生學會如何面對自己面對別人并學會如何解嘲

3、通過閱讀文章，了解幽默的生活態(tài)度。

三、教學設備

四、教學過程

第一課時

1、摘蘋果（20分鐘）

2、導入：同學們你們試過被人嘲笑嗎？他們一般會嘲笑你們什么？(一般是你身上的短處是嗎)那每個人都不可能是全能的人，任何人也無法要求或控制別人不嘲笑你，那么在面對別人嘲笑的時候你應該怎么做呢？首先我們先來看看以下問題，看看你是否也遇到過這樣的問題，在面對這些問題的時候，你會怎么樣做？

3、討論以下情況，說說如果是你遇上了這樣的問題，你會怎樣？（10分鐘）

例子一：列文喜歡雞蛋沙拉三明治。上一年級的時候，他的母親永遠都會在午餐盒中準備這種三明治。然而，二年級開學第一天，峰臨，一個足足一米五的孩子，在午餐的時候譏諷說：“這些粘糊糊的東西是什么？你居然吃這玩意兒?嘿！大伙都來瞧啊，列文午餐吃這么惡心的三明治?！绷形挠X得羞辱??

例子二：小青從小就有小兒麻痹癥，所以走起路來非常難看，有一次同學在嘲笑他?? 例子三：秋雯身體比較胖，有一次在車上被人笑她做“胖妞”，她心里很不舒服??

問題一：他們?yōu)槭裁匆靶e人呢？（他并非真正嘲笑我們的弱點，而是想通過嘲笑別人而取樂自己）

問題二：那我們平時遇到嘲笑時應該怎么做呢？

總結：看來同學們都很聰明，有各種各樣的好方法帶給我們，今天老再給你們補補課，我們來真正學習如何面對嘲笑。

4、自言自語（10分鐘）

⑴方法：假裝你是促狹者，對孩子說：“你的臉色是綠的，為什么這么綠？”（聽到這話，孩子們可能會哈哈大笑，這顯然不是真實的，而且很愚蠢。接著對孩子說：“你是個大笨蛋。”（在還來不及看到孩子的臉上出現(xiàn)憤怒的時候，及時說：“這是真的嗎？”孩子會很肯定地說：“不，當然不是真的。”你在趁機說：“那么下次有人嘲笑你，問問自己他說得對不對。然后繼續(xù)問自己，如果他說的不是真的，我為什么還要懊惱呢？” ⑵目的：通過這種方法讓孩子意識到在遇上別人的冷言冷語的時候，很多情況下并不是真的，讓 他們有這樣一個意識：遇到這種情況一定要問一問自己：他說的是真的嗎？

5、誰的意見算數(shù)？（20分鐘）

⑴演小劇，假設情境，讓學生全部進入角色。（找兩個同學上來演列文和峰臨，其他同學則自由發(fā)揮，假設自己就在這個班里，你看到這個情境你會怎么樣做）

案例：列文喜歡雞蛋沙拉三明治。上一年級的時候，他的母親永遠都會在午餐盒中準備這種三明治。然而，二年級開學第一天，峰臨，一個足足一米五的孩子，在午餐的時候譏諷說：“這些粘糊糊的東西是什么？你居然吃這玩意兒?嘿！大伙都來瞧啊，列文午餐吃這么惡心的三明治?！绷形挠X得羞辱。于是背著媽媽，把還沒走到餐廳就把三明治扔掉了。自然，列文也因為這個原因而常常餓肚子。

⑵問題：如果你是列文，誰的觀點更加重要，是你還是峰臨的？（顯然這不是峰臨的午餐，列文的午餐與峰臨很不相干。只要列文說了才算。⑶問題討論：如果峰臨繼續(xù)嘲笑他，列文該怎么辦？ ⑷老師講述： ①方法一：（置之不理，因為嘲笑你的人是希望你發(fā)怒的，你對他置之不理反而是對他的希望的一種阻礙，這樣能讓他知道他的話對你沒有影響，自然他就不會用這一話題來嘲笑你了）玩游戲：動作猜字，通過對方的動作猜出謎底。（表演高興、悲傷、或生氣時身體和面部的表情）（三個）

小表演：找同學表演在你置之不理峰臨時，你和他的表情和動作表現(xiàn)。其他同學則表演當所有同學看到列文沒理峰臨或的表情和動作。②方法二：使用“我??”的句式。如：“我覺得??；因為??；我希望?? ▲ 看表述：

因為眼鏡被人嘲笑的孩子可以說：“我很難受，因為你嘲笑我的眼鏡。我希望你下不為例。

一名生理上有困難的孩子有一次對嘲笑他跑步步態(tài)的孩子說：“我不希望你取笑我跑步的樣子。我只能用這種方式跑步，請別再取笑我。

另外一個孩子難過的原因是，當他在課堂上答錯問題時，同學們常常會大笑。于是，他運用了“我??”句式：“我很尷尬，每當我回答錯了問題，你們就會哈哈大笑。” ▲問問題：如果你是列文你會怎么給峰臨說呢？

▲我們來造句：自己設計被嘲笑的情境，然后在這種情況下你怎么說。用如下句式：“我覺得??；因為??；我希望??”

第二課時

6、關于自己的??可愛的想法。（25分鐘）

⑴開場：送給同學們的一個小信念：在遭受嘲笑時，回想自己的優(yōu)點。

⑵我們來看看一個小例子。秋雯身材比較胖，當大家在車上嘲笑她是“胖妞”的時候，她強忍住淚珠，努力忽略你個嘲笑她的人。她望著車窗外，回想自己特殊之處。當我問她是什么，他開心地笑了：“我告訴自己，我能交朋友?！贝_實是這樣——秋雯有成堆的朋友。當她當著同學們講述這段經歷的時候，同學們報以熱情的掌聲。

⑶同學們其實我們在不高興的時候可有很多很可愛的想法的哦！你們有沒有??？和我們分享下。

⑷老師重點講述她的想象方法。（跟同學一起做動作玩游戲）我會用幫球拍把嘲笑拍走。我要加大馬力，一腳將嘲笑踢走。

我準備將他們說的壞話扔在球場上，觸地得分。我將嘲笑踩在腳下。

當我滑冰的時候，我不停地轉圈，把嘲笑都轉走。像打籃球時的運球一樣，我將這些話都“運走”了 我跳到水池中，這些話像水花一樣都濺走了。我是畫家，我把嘲笑一筆一筆地擦掉。我是歌唱家，我將嘲笑唱跑。我揮起網球拍，將嘲笑打跑。

我練習體操的時候，一個空翻，嘲笑不見了。我在花園里干活的時候，將嘲笑挖走了。嘲笑像空氣一樣，被我抽掉了。

我假裝自己是魔術師，把嘲笑變沒了。我要把嘲笑炒掉，吃了。

我隨時都能像沖廁所一樣，把嘲笑沖掉。

⑸同學們我們也來發(fā)揮下想象把所有的嘲笑消滅掉。

7、三字經：別發(fā)火、想辦法、做計劃。（10分鐘）

⑴開場：當我們快要生氣了，我們要記住一個三字經：別發(fā)火、想辦法、做計劃

⑵提問：在有人嘲笑我們的時候，我們是不是要立即就反對那個嘲笑你的人啊？（其實我們可以想想他為什么嘲笑我，有沒有合理的地方）

⑶我們來看看如下情境，如果我們遇到了會怎么應答。在看恐怖電影的時候，小影被人稱做“膽小鬼”（她回答嘲笑她的人，自己確實很害怕。、一個七歲的小女孩被人取笑個子矮，（她說：“我可能是全年級最矮的，你想知道我有多矮嗎？ 九歲的玲玲被人齊了“鐵嘴鋼牙“的綽號，她的回答說：“我嘴里確實弄了不少鋼絲?！?/p>

8、幽默：看故事講自己的幽默故事。（15分鐘）⑴看《幽默的警察》

問題：同學們，你們說說你們喜歡警察哪里？你是怎樣理解幽默的啊？ ⑵說說在以下情境中，你會如何做到幽默。

一個男孩因為有生理障礙，跑步總是落在別的孩子后面。當大家揶揄他的時候，他的回答：（“我想我的速度大概和海龜差不多?！保?/p>

大家常常嘲笑小文的大鼻頭。小文可以怎么做？（小文開始吸鼻子、抽動鼻子，緩解了緊張的氣氛）

紅紅因為雀斑受到嘲笑，她可以怎么辦？（她問嘲笑她的人是否要玩點點連線）當小明第一次戴眼鏡到學校去的時候，他被大家叫“四眼”，她可以怎么樣回答？（戴上眼鏡，我真的能夠眼觀四路，耳聽八方了。）

小杰是最后一個完成課堂作業(yè)，面對別人的嘲笑，他可以怎么回應呢？（我是來自蝸牛之家的）

⑶說說你的幽默小故事

9、總結：同學們遇到困難并不可怕，那正是我們展示自己智慧的時候，所以同學們在面對嘲笑的時候，用你的勇氣和智慧去克服他，但是不要忘了，以和為貴，盡量讓所有的同學共同進步，而不要讓嘲笑的不良風氣成為我們生活的空氣，讓我們都生活在互助互愛里，幸?？鞓?。

附錄一：附錄一：《幽默的警察》

幽默是藏身于笑話之后的嚴肅。

——韋斯

杰瑞是一個極富幽默的警官，無論遇到什么案件或難題，在他手上總能迎刃而解。

有一天，有三位女士為了芝麻大的小事而大吵大鬧來到警察局。她們你一言，我一語，誰也不肯讓誰先說，嘰里呱啦幾乎把房頂都要掀翻，連局長都沒有辦法。這時杰瑞來說了句：“請你們中間年紀最大的一位先說吧。”話音剛落，房間里頓時鴉雀無聲。

某日，一男子試圖制造一件轟動全國的新聞，便爬上紐約國際貿易中心，往樓頂上一站，做跳下去的樣子。很快，樓下圍滿了人，包括警察，醫(yī)生和記者。局長和警長輪番喊著話，并試圖救險，那男人總是色厲內荏地叫著：“別過來??！誰要是過來，我就跳下去！”僵持片刻后，杰瑞帶了一名醫(yī)生走上前，只說了一句話，那男子便默默地走下樓去。杰瑞說的是：“我不是來抓你的，是這位醫(yī)生要我來問問你，你死后，愿不愿意把尸體捐獻給醫(yī)院？”

在一次執(zhí)勤的時候，杰瑞竟然抓住了一個正在通緝的男扮女裝的要犯，警長問他：“罪犯男扮女裝，你怎么認得出來？”杰瑞說：“我看他沒有女人的習慣?！本L問：“什么習慣？”杰瑞說：“很簡單，她走過時裝店、食品店和美容院的時候，連看都沒朝里看一眼，我就知道這里邊有問題?！?/p>

回家路上，杰瑞忽然看見兩個年輕的神父同騎一輛自行車在一條小路上飛馳，便將他們攔住。杰瑞說：“你們不覺得這樣的速度是很危險的嗎？”神父們說：“沒關系，天主和我們同在?！?杰瑞說：“很好，這么說我應該罰你們80美元，因為三個人是不能同騎一輛自行車的。”

星期日，在鬧市區(qū)的一個路口，有個持不同政見者正在發(fā)表演講：“如今的政治腐敗透頂了，我們應把政議院和參議院統(tǒng)統(tǒng)燒了！”行人越聚越多，堵塞了交通，警察趕到時，秩序大亂，無從下手，杰瑞大叫一聲：“同意燒參議院的站到左邊，同意燒政議院的站到右邊?！敝宦牎班А钡囊宦?，人群頓時分開，道路豁然開朗。

有時，幽默就像是從天而降的細雨，將我們孕育在一種愉快與安適的氣氛中；有時，幽默還像是輕松、歡快的至理名言，令人回味無窮。

第二篇：以微笑面對嘲笑作文

以微笑面對嘲笑作文

文／焦可馨[河南省太康一中]

太陽的嘲笑造就了星星的信念，在亙古的星空中堅持著那點微光；

磐石的嘲笑造就了水滴的理想，在艱苦的歲月中守護著那一份渺茫的希望；

別人的嘲笑造就了我們的意志，在瞬間的改變中把握生命的航向。

以微笑面對嘲笑，讓冷靜成為勇氣。

戰(zhàn)國時期，群雄割據，百家爭鳴。獨有一人，醉心于山水的悠然之中，享受獨釣江濱的樂趣，他就是莊子。有人嘲笑他的貧寒，以楚王之賜賣弄于前，他以海中遺珠反唇相譏；有人不屑他的清高，用國相之位夸耀于前，他以鳥獸睿智機敏回應。在斜陽余暉之中，他無視世人的冷嘲熱諷?！芭e世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。”他靜靜守候著內心那片自由的藍天。斯人已逝，然而，那一份淡然常駐于天地之間。

以微笑面對嘲笑，讓堅忍化為動力。

面對輕浮少年的無理要求，他忍受屈辱，只為心中的那一份信念；眾目睽睽之下，他不顧尊嚴，只為未來的一鳴驚人。韓信，一個曾忍受過胯下之辱的英雄人物，穿越千百年的歷史紅塵，在丹青山上，留下自己永恒的印證。當嘲笑成為人生的動力，每一步足跡都鐫刻著曾經的堅忍不屈。在鄙夷的目光中接受歷練，以頑強的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花。

以微笑面對嘲笑，讓幽默成為大度。

一位南方詩人來北大荒采風，與陪同人員一起在雪地上行走，突然被掩埋在雪下的樹樁絆了個仰面朝天。人們對這個不習慣于雪上行走的南方詩人發(fā)出一片嘲笑聲，而詩人慢慢地站起來，撣去身上的泥土，然后張開雙手，幽默地說，朋友們，我是被這美麗的北大荒傾倒的！一句幽默的話，贏得了一片熱情的掌聲！每個人都會遇到性質各異的嘲笑，但并不是都能如此冷靜對待，幽默地化解嘲笑，讓尊嚴在幽默中閃光。不顧他人的輕視，不睬他人的無理，不管他人的嘲笑，才能在睿智中顯示一份大度、一份坦然。

以微笑面對嘲笑，需要酌是一種堅強、一種自信、一種大度。人生之路不會一帆風順，獨立朔漠，以寒風為衣，以貧瘠為帽，以荒蕪為劍，忍受天地間一切痛苦的侵襲。那時，你會感受到一種想要噴薄而出的力量。面對世間萬物的嘲笑戲弄，那是最有力的武器。

當落葉歸于土壤，曾經的嘲笑都化為沃肥；當青蟲化繭成蝶，曾經的嘲笑都化為絢彩；

當鳳凰沖出烈火，曾經的不屑都化為偉岸；以微笑面對嘲笑，人生之路充滿活力！

考場點評 作者認真研讀材料，在材料的核心意義上立意，提出了“以微笑面對嘲笑”的觀點，行變“符合題意”。開篇，以自然現(xiàn)象起筆，并引入排比的句式，形象而有氣勢。主體部分，采用并列式結構，設立三個分論點，選用莊子、韓信、南方詩人三個典型的論據，從“冷靜”“堅忍”“幽默”三個方面，闡述了化解嘲笑的途徑。結尾再引入“落葉”“青蟲”“鳳凰”三種形象事物，用動態(tài)化詞語造勢，用“以微笑面對嘲笑，人生之路充滿活力”照應標題，升華主題。

第三篇：勇敢面對嘲笑不自卑的演講稿

勇敢面對嘲笑不自卑的演講稿

勇敢面對嘲笑不自卑的演講稿1

人非圣賢，總會有這樣那樣的弱點，這時候，自卑心理往往隨之產生。我認為，自卑的產生往往也是通向成功彼岸的必由之路。

生活中的許多人，總在夸贊偉人的神奇，自卑自己的無能。但他們忘記了，偉人們也是和他們一樣是平凡的人類。偉人們輝煌的背后，說不定也曾對自己的缺點感到自卑，只是他們不似凡人，在自卑中沉淪下去。而是正視缺點，發(fā)憤圖強，這才有了令世界矚目的成功。

自卑是引導前進的風帆。

并非有了逆轉自卑的心愿便會成功。成功，仍然需要我們擁有正確的前進方向。自卑，正是它給我們指出正確方向的指南針。司馬遷為自己所受的宮刑自卑，“腸一日而九回?！闭沁@種深刻的自卑，堅定了他的.信念，讓他時刻明白自己有更偉大的事業(yè)需要自己。身體上的缺陷不能代表人的一切，身體的自卑，給精神動力指出了明確的方向，他留下了《史記》這部輝煌巨著。如今的人們，不因為他身體的殘缺看輕他，相反，他站在人群的最高端，接受人們對他的崇拜。

當然，我說的自卑，不是一般意義上的痛苦的自憐與抱怨，自卑，是對自己弱點的正視，是接受自己缺點的勇氣，是向成功迸發(fā)的動力。

或許，今天的你，仍在為自己的弱點感到自卑，但明天的你，走在灑滿鮮花并充滿掌聲的成功之路上，必會不禁感嘆：“我感謝我曾經的自卑!”

勇敢面對嘲笑不自卑的演講稿3

還記得五年級暑假的時候，媽媽就我說“婷，快點做作業(yè)。從下星期開始，你就得去學游泳?！甭牭竭@個消息，我頓時像被晴天霹靂一樣。因為我很怕水，所以游泳對我來說便是難上加難。

一個星期過去了，我就要去游泳了，“噩夢”就此展開了。

我和媽媽來到游泳館門口，我用乞求的眼神看這媽媽，對她說：“我們能不能不進去了?”“不行。”媽媽回答的既干脆又利落。我們來到游泳館內，媽媽先叫了我一些基本功，隨后又給我做示范?？粗鴭寢屧谒械纳碛埃悄敲吹逆鼓榷嘧?，我心中不由得動搖起來。媽媽在水中不時的鼓勵我說：“婷，沒事的，多練習就會像媽媽一樣了。”我還是有些猶豫，畢竟被水江嗆的滋味，實在是不好受。但最終，我經過了內心的“掙扎”還是選擇了入水學習。經過了媽媽的耐心教導，我學會了游泳。

經歷了這件事后，我終于走出了“心靈的害怕”，反而把游泳當做我的愛好。

害怕是一種心理作用，是它，讓我們失去了許許多多的機會;是它，讓我們不能將我的才藝術展現(xiàn)出來。所以，讓我們一起走出心靈的害怕吧!

勇敢面對嘲笑不自卑的演講稿2

那是剛上初中的第一個禮拜，我開始關注自己，也開始注重和別人比較。我總感到自己既沒有柔美的身段，也沒有明亮的雙眸，黑黑的皮膚，矮矮的身材，不拔尖的成績，做事還如此馬虎：今天鋼筆沒了，明天車鑰匙丟了……

總之，我看到的只有自己的缺陷，回到家里，等待我的.只有父母的一句句嘮叨。我失望極了。于是在那段時間里，我經常自怨自艾，信心崩潰，憤怒、迷茫、自卑與日俱增。

一個偶然的機會，我看到了一則寓言，有頭母獅子教育她的孩子說：“獅子之所以成為草原之王，不是因為沒有缺陷，而是因為他有突出的優(yōu)點，他是靠敏銳的觀察力、優(yōu)異的爆發(fā)力、鋒利的牙齒和準確的撲跳動作取勝的，而不是靠他的毛發(fā)等，他并不是以完美取勝的?！?/p>

于是，我又重新審視了一下自己：我從來沒有和同學鬧過矛盾;同學有困難或有求于我時，我從來沒有推托過;愛打抱不平;成績也還不錯;昨天老師還夸我勞動積極呢……頓時我感到自己還是那么優(yōu)秀。從此我不再寂寞，不再沉淪。操場上有我生龍活虎的身影;課堂上，有我那時常舉起的自信的手……

人生成功秘訣就是能看到自己的優(yōu)點，正視自己的缺陷。24歲的超女王貝過分追求自己外貌的完美，然而冰冷的手術臺不僅沒有使她煥然一新，反而使她年輕的生命之花黯然凋零。缺陷自有存在的道理，它能激勵你，幫助你，它不是為了讓你感到自卑才存在的。

其實，我們沒必要因為一些小事而自卑，你可以化缺陷為力量，化自卑為自信?！吧系墼趯δ汴P上一扇門的同時，也為你打開一扇窗”，說不定窗外風景獨好。

勇敢面對嘲笑不自卑的演講稿3

在人們的印象中，名人都是非常自信的， “自信人生二百年，會當擊水三千里”，如李太白“天生我材必有用，千金散盡還復來”。其實不然，許多名人早期都曾經自卑過，或很長時間在自卑的泥潭中掙扎。

中央電視臺著名節(jié)目主持人白巖松年輕時曾非常自卑。他從一個北方小鎮(zhèn)考進北京的大學，上學的第一天，鄰桌的'女同學問他：“你從哪里來?”而這個問題正是他最忌諱的，因為在他的邏輯里，出生于小城鎮(zhèn)，就意味著沒見過世面。就因為這個女同學的問話，他一個學期都不敢和女同學說話!很長一段時間，自卑的陰影占據著他的心靈，每次照相，他都要下意識地戴上一個大墨鏡，以掩飾自己的自卑。

同樣是中央電視臺著名節(jié)目主持人張越，當年也曾為自己的肥胖而自卑。前，她在北京上大學，總是疑心同學們暗地里嘲笑她胖，她因此不敢穿裙子，不敢上體育課。大學畢業(yè)時，她差點領不到畢業(yè)證，不是因為功課，而是因為她不敢參加體育長跑測試!老師說：“只要你跑了，不管多慢，都算你及格。”可她就是不跑，因為害怕別人看到自己肥胖的身體跑步時的樣子，她甚至連向老師解釋的勇氣都沒有。

著名歌星王菲說，她也曾自卑過，因為她覺得自己不聰明，18歲時勉強考上一個不出名的大學，沒有去上，到現(xiàn)在也沒有一個正經學歷。她覺得自己沒有毅力，減肥通常不超過一周就打退堂鼓，明知抽煙不好，卻總也戒不掉。她覺得自己不擅長交際，尤其不會講話，不善于和媒體溝通，因此總給人耍大牌的感覺。

德國天才哲學家尼采出生于一個牧師之家，自幼性情孤僻，多愁善感，纖弱的身體使他總是有一種自卑感。他曾狂熱地追求過一個美麗的姑娘，但因為表達感情時太笨拙，最終沒有成功，這使他更加自卑。因此，他一生都是在追尋一種強有力的人生哲學，來彌補自己內心深處的自卑。

但是，后來他們都大獲成功了。白巖松、張越成了中央電視臺著名節(jié)目主持人，經常對著全國幾億電視觀眾侃侃而談。特別是張越，還是第一個完全靠才氣、靠本事、絲毫沒有憑借外貌走進中央電視臺的主持人。

因為他們沒有怨天尤人，沒有自暴自棄，而是勇敢地走出自卑，超越自卑，戰(zhàn)勝自卑，因為自卑而產生的壓力和動力使他們比別人更努力，更發(fā)奮，付出更多，也收獲更多。所以，曾經有過自卑并不可怕，可怕的是永遠沉溺其中，不能自拔。

勇敢面對嘲笑不自卑的演講稿4

他在空閑時會把家里的象棋拿出來看，那是爺爺很早以前托村子里的木匠做的，棋盤很光滑，也許是用的時間久了，竟然，有些棋子還出現(xiàn)了兩三道裂紋，透露著歲月的滄桑，這套象棋一直被爺爺視若珍寶。

爺爺有幾個棋友，不算那么孤單，他在平靜如水的日子里慢慢向前走，慢慢的變老。卻依然敵不過歲月的變遷……

爺爺病了，雙腿疼痛難忍，無法走路，只得來城里住院。

空落落的病房里沒有人能陪爺爺下棋。他像極了一個久戰(zhàn)沙場的將軍，年輕時征戰(zhàn)四方，年老時卻只能一個人默默承受著孤獨寂寞。

但他不甘如此。

爺爺找到了爸爸，他想讓爸爸在老家的那臺破舊的電腦上下載一個象棋游戲，爸爸想了想，答應了，派我回家負責教會爺爺怎么用電腦。說實話，那臺舊電腦上早已落滿了厚厚的一層灰，我也是花了好半天才將電腦擦干凈。我坐在鋪著海綿墊的.板凳上，開始教爺爺若何將電腦打開，如何打開游戲，又如何關閉頁面，爺爺學的很認真，像極了一個認真學習的孩子。他從此找到了原本不屬于自己的“象棋”，也從此邁進了互聯(lián)網時代。

爺爺做出了一個讓村里人很是驚訝的改變，但這又何嘗容易。

他為了這個改變放下了許多。以前他不愿放下他的那套象棋，不愿放下生活的那些寧靜，那塊菜地。

正如阿甘所說，你得丟開以往的事，才能不斷繼續(xù)前進。一點點放下，一點點前進。

因此，改變自己需要的不僅僅是一個全新的時代，給需要放下過去，義無反顧向前跑的勇氣……

第四篇：嘲笑高中作文

嘲笑高中作文

嘲笑高中作文1

今天我和同學在放學回家路上看見我們學校一年級的一個跛腳的小男孩。那小男孩走起路來一腳高一腳低，搖搖擺擺，樣子很別扭。

我同學看了拉拉我的衣角笑話那個小男孩：“你看，那人走起路來多滑稽啊，像鴨子一樣?！闭f著，還學著那個小男孩走起路來。不時的笑出聲來。

那個男孩好像聽到了嘲笑他的笑聲，紅著臉想走快點離開，這時，路面有個小石子把他跘倒了。我趕緊上去扶起了小男孩。只見他含著淚水一步一拐的走了。這時同學也走了過來，我說他不應該嘲笑有缺陷的人，他似乎也發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤。他說：“我也是覺得好玩?！蔽艺f：“那也不應該嘲笑人啊，我們去向他承認錯誤去?！闭f著我就拉著同學去向那個小男孩走去。

我們追上小男孩，同學向他道歉：“我剛才不是有意的，你不要生氣了，原諒我好嗎？”小男孩一聽，開心的笑了：“不，小哥哥，我不生氣?！鼻懊嬲檬切^(qū)的大門口，每天人來人往，什么車子都有。連買菜的小販也在湊熱鬧。我們不放心小男孩自己到小區(qū)對面，和同學一起陪他過了路口。他回頭看看我們，小臉上露出了燦爛的笑容，和我們說：“兩個小哥哥再見，謝謝你們。”看著小男孩離去的身影，我和同學懂得了，只有尊重別人，才會得到別人的尊重。

這篇記敘文敘述了小作者和同學嘲笑“跛腳男孩”的經歷。文章情節(jié)安排合理，語言簡潔，詳略得當，對“跛腳男孩”和“我”的語言描寫十分細致，中心思想突出。

嘲笑高中作文2

嘲笑別人，其實也是對自己的一種諷刺。而喜歡嘲笑別人的人，往往也都會一事無成。

在我身邊有著形形色色的人，但總有一些人會獨來獨往，他們是真的喜歡孤獨嗎？不見得。所以引起了我的好奇，在課余時間觀察了一下。

“呦，xx今天穿的裙子真丑啊?！?，“你看看他可真笨，這么簡單的題都不會做?！敝髸笮?。但這是不是源于自己內心的空虛？以為自己可以在嘲笑別人的時候收貨快樂，到頭來只是讓自己在友誼的道路上越走越遠。那我們?yōu)槭裁床荒軐Τ靶Φ男睦碚f不呢？不要讓嘲笑他人的種子在我們的心理萌芽，其實這也是人生旅途中的一種挑戰(zhàn)。

對嘲笑說不的同時，我會思考，我們?yōu)槭裁磿靶e人，明明知道嘲笑是不對的可我們?yōu)槭裁磿^續(xù)？其實這就是嘲笑別人的心理在作祟。因為嘲笑別人會使自己產生一種優(yōu)越感，即使你也不會這道題，即使你也不可能十全十美，但是嘲笑別人就會把你從自卑的泥潭中拔出，但卻將你推向了自負的潮水中。

讓我們對嘲笑說不，讓我們對自己狠一點。直視自己的不足，正視生活中的困難。對別人的優(yōu)點要發(fā)自內心的贊美，對別人的不足我們要思考是否自己也會犯。

“人非圣賢，孰能無過”當別人犯錯時，不要嘲笑，要鼓勵，要寬容，更要給予支持和力量。當自己犯錯時，不要逃避，要正視，要解決，要虛心接納。

對嘲笑說不吧！那樣你就會感到生活充滿陽光和希望，你就會感到自己的可愛。

嘲笑高中作文3

一片綠油油的草地，一條寬闊的跑道，一方柔軟的沙坑，一所學校正在舉行運動會。

當時場面非常熱鬧，大家看得津津有味。裁判看少年動作不標準，說：“腳抬高點”?？蛇€是重重的摔了一跤，

“再來一次，腳抬高點”。

“嘭”還是摔了一跤。

第二次也是這樣，第三次還是這樣，裁判連續(xù)點了他三次名。

少年橫過桿子，動作每次都不標準，所以觀眾不斷地在嘲笑少年。少年心里暗暗下定決心，就用剛才的那個動作去拿一個世界冠軍。少年心想：我一定能拿冠軍的！冠軍！少年垂頭喪氣的走下了臺，背后不時有嘖嘖的'議論聲。

從那后，大家都可看見一個少年，在操場上，在原野里，在沙灘上，無論是酷暑，還是嚴寒，每天都在辛苦、勤奮地練習，用一個撐桿，跑過去一撐，腦海里永遠記得裁判“把腳抬高點兒”的動作要領，雖然在練習中常常有失敗，但經過無數(shù)次練習，最后終于能優(yōu)雅的“撐桿過去”，少年笑了。但他不滿足，還是繼續(xù)的練習，因為，他在等待一個證明自己的機會。

后來，少年終于等到了一個機會，在全國跳高比賽中，少年充滿自信，用自己優(yōu)異的實力獲得了第一名，他用辛苦、勤奮、汗水換來了全國觀眾的掌聲。

在運動會賽場上，全場觀眾起立給少年送上熱烈的掌聲，所有的嘲笑聲變成了歡呼聲，所有攝像機鏡頭對準了他，他成為了賽場上的焦點，成為人們心中的偶像。

站在領獎臺，少年眼眶濕潤了，面對國旗時，這位年輕人的耳邊卻回響起當年校園賽場上的嘲笑聲。

嘲笑高中作文4

隨著社會的進步，越來越多的家長更注重孩子的素質教育，“可憐天下父母心”作為家長都希望自己的孩子能“出類拔萃”所以，每到雙休日，你就能看到很多的家長帶著孩子穿梭于形形色色的輔導班。誰能說這些家長的行為是“多此一舉”呢！人類肯定比其它生物高出不止一個臺階，但是我們真的有權利嘲笑他們嗎？

養(yǎng)過小狗的人一般都有這樣的經歷：當自己的小寵物狗想出去或想干什么時，就會在門前“嗚嗚”地叫上幾聲，以引起主人的注意。等你過來后，它再在你面前轉幾圈或舔你幾下，做點小賄賂。狗都會賄賂，人當然也會賄賂，但不同于狗賄賂。狗只不過費點力氣，費點口水。而人呢？就直接給鈔票或支票了。我們有權利嘲笑狗嗎？

大人們常說自己不爭氣的兒子是“龜兒子”，用烏龜罵人是現(xiàn)代人經常用的。但我們有權利嘲笑烏龜嗎？烏龜是慢，但它能持之以恒?！洱斖觅惻堋肪褪莻€很好的例子，烏龜之所以能賽過快它百倍的兔子，靠的就是它的腳踏實地，堅持不懈。有人說過：天下之人，因難而放棄者有十分之一，因懶而放棄者有十分之九。各位“烏龜”們啊，別嫌自己不如人，也別在因此而自卑了，與其自哀自憐，不如抓緊時間行動起來吧！

裝扮自己的外表，不如充實自己的頭腦，有一個聰明的大腦遠比有一個漂亮的外表在當今社會上更能站的住腳，不要做一個“大事做不來，小事不想做”的人，“天生我材必有用”不要嘲笑任何人，做好自己就是對自己最大的獎勵！

第五篇：嘲笑生活作文

嘲笑生活作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的嘲笑生活作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活就像一杯芬芳的咖啡。一開始是苦的，但總是苦的，甜的。

生活就像一艘漂流的船。它一開始會迷路，但總是會漂回海岸。

生活就像一個不倒翁。一開始它總是搖擺不定，但它可以嘲笑生活。

佛經教給我們很多關于做人的知識，但是如果我們不理解生命的意義，我們怎么能理解做人的真理和做人的樂趣呢？佛經中的引文其實很簡單，但卻很有意義。

嘲笑生活，不管暴風雨有多大。蘇軾向我們展示了這樣一種精神風貌。蘇軾的生活非常坎坷。糟糕的仕途使蘇軾一生都在逃亡。一路被貶，蘇軾也學會了在逆境中笑人生，體會人生的真諦。如果你不相信它，就去聽它；門前的流水還可以往西流，不要唱白毛黃雞；在降級生活中，老蘇軾仍然可以期待生活，知道如何微笑應對生活。

蘇軾在艱苦的生活中找到了自己的生活方式。微笑著面對生活，任何困難都會消失。

嘲笑生活，不管挫折有多大。貝多芬用令人震驚的命運交響曲向我們證明了這一點。是啊一個人的一生總是伴隨著挫折和成功。貝多芬小時候耳聾，但生活的考驗并沒有使他低頭。相反，他可以嘲笑生活，創(chuàng)作影響后代的音樂。他可以在《歡樂頌》中快樂地生活，在《生活的旋律》中譜寫自己美妙的歌曲。

在沮喪的生活中，貝多芬找到了自己的生活方式。微笑著面對生活，用音樂譜寫人生。

嘲笑生活，不管它有多困難。老子的辯證法思想一直影響著我們，其深刻性也反映了樂觀的人生精神，如“因禍得福，因禍得?！?。這句鼓勵我們的話不也反映了這種辯證的人生觀嗎？生活中的挫折無處不在。危機可能隱藏在幸福中，成功的'機會可能隱藏在困難中。因此，生活充滿樂觀向上。在生活中找到自己的生活方式。在多變的生活中，我們應該學會找到自己的生活方式。笑是最好的生活方式。

生命其實很長。我們需要一步一步地完成它。生活也很艱難，需要我們去探索。如果我們用微笑對待生活，用微笑過我們自己的生活，生活會更有意義。

為你的生命微笑！

每個人成長的過程中，生活上都會有各種情況。我呢？也和你們有所不同。

記得那是在我上三年級的時候，學校開秋季運動會，語文老師問我去不去參加，答應的話，我又怕跑不快。不答應的話老師就在我面前，看到她期待的眼神，覺得太不給老師面子了，這時我只好勉為其難地報二百米和團隊賽。

直到那一天真的要來臨，我內心依然是不安的。

那天上午，二百米比賽終于開始了，我使出了全身的力氣，拿到第三名，當時語文老師竟然抱了我一下。但當時我挺羞愧的，她們都抱著期望是我能得第一名的。我才取得第三名，挺對不起她們的，我的內心是特別的難過。

到了下午，因我早上跑了兩百米后，這時腿有點發(fā)酸，當時以為下午沒有別的比賽了，但卻通知要進行決賽，當時我很無語，也沒準備好，結果一開跑，就落后別人十幾米，我一用力，腿就開始痛起來了，別人都跑完了，我才跑到一半。我班上的同學和別班的學生都在嘲笑我，但我只是用微笑來掩飾自己的落魄。

當時也沒有人來安慰一下，后來，團隊賽時我又摔了一跤，周圍的人都在嘲笑我，我當時本想放棄的，可是心里默念著：“不能放棄！不能放棄！”就這樣，我咬牙跑完了比賽。

自從那次運動會之后，我常想到他們的嘲笑聲，我便下定決心，要改變這一切。為什么他們能跑的這么快？我當然也不差。所以，我每天都堅持跑步，無論刮風下雨，陰晴雨霧，都會進行半個小時的跑步。

功夫不負有心人，要化他們的嘲笑為力量。這股力量是強大的?，F(xiàn)在的我已經是學校田徑隊的隊員了！

我要特別感謝嘲笑，正是因為有了這些嘲笑聲，我知道了自己的不足。不懼怕別人的嘲笑，堅持不懈地努力，就一定能成功！

原來，嘲笑，可以讓我們生活變得更美好！