第一篇:秋天的果實(shí)教案
秋天的果實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、知道秋天是收獲的季節(jié),不僅收獲糧食作物,同時(shí)也收獲水果和蔬菜。
2、掌握果實(shí)分類(lèi)的一般方法,了解果實(shí)的多種用途。
3、了解日常生活中的食品都是由什么原料制成的。教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合果實(shí)分類(lèi)圖,掌握基本的分類(lèi)方法。
教學(xué)難點(diǎn):果實(shí)分類(lèi)中,有些果實(shí)既可以是糧食,也可以是蔬菜或水果。教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、果實(shí)、各種食品 教學(xué)過(guò)程:
一、猜一猜(分享收獲的喜悅):
1、導(dǎo)入:
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 生:秋季
師:你們喜歡秋天嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡秋天嗎? 生:
師:是啊,秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。它五彩繽紛、絢麗多彩,同時(shí),秋天也是一個(gè)收獲的季節(jié)。秋姐姐帶著禮物悄悄來(lái)到了我們身邊,你們想知道她給我們帶來(lái)的是什么禮物嗎?那就請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)代表你們組的同學(xué)來(lái)猜一猜。(。。)
2、剛才我們摸到的都是秋季收獲的果實(shí),秋季還有哪些果實(shí)也成熟了,我們一起看看吧。
二、認(rèn)一認(rèn)(認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí))
1、師:在剛才的圖片中你看到了哪些秋天的果實(shí)?
2、師:你知道秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎?你有沒(méi)有親自摘過(guò)這些果實(shí)?沒(méi)采摘過(guò)的以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸媽媽帶你去采摘,感受一下秋天收獲的喜悅。
三、辨一辨
1、師:剛才同學(xué)還說(shuō)了一些不是秋天收獲的果實(shí),我們一起來(lái)分辨一下在下面這些果實(shí)中哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。
2、放課件
指導(dǎo)說(shuō)明西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏季成熟的果實(shí),春筍是春天的收獲。
四、分一分(分類(lèi))
1、師:同學(xué)們也帶來(lái)了一些果實(shí),我們給這些果實(shí)分分類(lèi),(按水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、糧食)同學(xué)們把自己帶來(lái)的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。
2、還有哪些分類(lèi)的方法,以小組為單位給小組內(nèi)的同學(xué)的果實(shí)分分類(lèi),把分類(lèi)的結(jié)果記錄在紙上,可以用寫(xiě)或畫(huà)的方法。
3、小結(jié):同學(xué)們能想到用各種不同的方法來(lái)分類(lèi),非常好。在實(shí)際生活中,我們就可以用不同的方法與思路來(lái)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
五、說(shuō)一說(shuō)(了解果實(shí)的用途)
1、師:同學(xué)們剛才分得真好,現(xiàn)在老師還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家,你知道面包由什么果實(shí)做成的嗎?果醬呢?饅頭呢?
2、師:我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲,你愿意嗎?
這個(gè)游戲叫“我說(shuō)你猜”。游戲規(guī)則:一個(gè)同學(xué)隨意說(shuō)出一種食品,另一個(gè)同學(xué)來(lái)猜是有什么果實(shí)制成的,老師適時(shí)補(bǔ)充。(月餅、水果糖)
六、珍惜勞動(dòng)成果
1、師:這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前,你想到了什么?
2、師:我們一起來(lái)讀一首兒歌《秋天的收獲》,聽(tīng)聽(tīng)兒歌中怎樣說(shuō)的?
3、師:你還知道愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌,給大家朗誦一下?
4、師:學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有哪些收獲?還有哪些問(wèn)題嗎?
5、總結(jié):秋天收獲的季節(jié),我們不要忘記這豐收的果實(shí),是農(nóng)民辛勤的汗水澆灌出來(lái)的,我們一定要愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果??讓我們大聲朗誦一遍《秋天的收獲》來(lái)結(jié)束我們這節(jié)課。
七、板書(shū)設(shè)計(jì):
秋天的果實(shí)
糧食
水果珍惜蔬菜
第二篇:秋天的果實(shí)
秋天的果實(shí)
金秋送爽,桃李飄香,又是一年豐收季,又是一年好收成。
伴隨著這清風(fēng)冷雨的日子,我們也收獲了許多。有豐富多彩的校園文化生活,純真絢爛的友誼。還有各種各樣豐厚的知識(shí),其中最令我受益的就是“整體建構(gòu),和諧教學(xué)”這一全新教學(xué)模式,它巧妙的將復(fù)雜多樣的公式定義成一個(gè)簡(jiǎn)單的解析式y(tǒng)=kx+b,而且通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)
用這一教學(xué)模式,讓我學(xué)會(huì)了如何讓做課前預(yù)習(xí)。在高中緊張的學(xué)習(xí)生活中,課前預(yù)習(xí)是非常重要的。它不僅教會(huì)了我如何運(yùn)用“知識(shí)樹(shù)”做好課前的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),而且對(duì)課后復(fù)習(xí)也是有很大幫助的。而且他還把龐大的高考?xì)v年考點(diǎn)做了詳細(xì)明了的規(guī)劃,讓我們從高一開(kāi)始就漸漸熟悉并了解這種出題和解題的模式,大大提高了我們對(duì)高考的信心,讓高考變得不再可怕??偟膩?lái)說(shuō),我們是幸福的,早早的學(xué)會(huì)了這種方法,就看我們?nèi)绾卫煤驼莆账恕?/p>
還有“零距離”跑操我最喜歡的跑操類(lèi)型,他改變了傳統(tǒng)的大范圍跑圈,而是讓我們緊緊挨著,抱成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)形,肩膀貼著肩膀,腳尖碰著腳跟,真正的實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有距離的跑操模式,而且大家都站成了一條線,形成了一個(gè)整齊和諧的方隊(duì),整體化一,跑起來(lái)非常整齊美觀,“齊刷刷”的腳步聲無(wú)一不顯示出這個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)力量。因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)形成了一個(gè)整體,如果有一個(gè)不團(tuán)結(jié)、不用心的人,整個(gè)方隊(duì)就會(huì)亂成一團(tuán),這就要看大家的團(tuán)結(jié)應(yīng)對(duì)能力了。通過(guò)“零距離”跑操,我們學(xué)會(huì)了要以集體為中心,培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感,最為重要的是鍛煉了我們的身體,又加強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的精神,提高了我們協(xié)作互助的能力。
在這個(gè)金桂飄香的季節(jié),我學(xué)會(huì)了許多,懂得了許多,掌握好的學(xué)習(xí)方法固然重要,但更為重要的是自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。有了好的學(xué)習(xí)方法、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度再加上一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我相信我們一定能到達(dá)理想的彼岸。
第三篇:秋天的果實(shí)
中班語(yǔ)言活動(dòng):秋天的果實(shí)
設(shè)計(jì)意圖:
這首兒歌獨(dú)特而有韻味,讓我們看到秋天是色彩斑斕,秋天是噴香的。用豐富的水果來(lái)表達(dá)秋天,具有奇妙別致的意味,將秋天的水果——蘋(píng)果、梨子、桔子、石榴、葡萄用形容詞來(lái)修飾,仿佛讓我們嗅到了香噴噴的味道。首先用一個(gè)簡(jiǎn)單的小謎語(yǔ),吸引幼兒,讓幼兒進(jìn)入水果的世界,在大腦里搜索秋天的水果,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的知識(shí)、技能到新的情境中,嘗試學(xué)習(xí)形容水果的詞語(yǔ),最后通過(guò)找水果,幫助幼兒記憶形容水果的詞語(yǔ),在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)自己。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)一些形容果實(shí)的詞語(yǔ);
2.經(jīng)過(guò)教師的講解,知道秋天成熟的一些果實(shí),初步理解兒歌內(nèi)容并嘗試有感情的朗誦兒歌;
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《秋天的果實(shí)》、秋天的果實(shí)實(shí)物。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)謎語(yǔ)引入
師:.小朋友們?cè)缟虾茫〗裉炖蠋熥屝∨笥褌儾聜€(gè)謎語(yǔ),打一個(gè)水果。猜一猜哦:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。
幼:(蘋(píng)果)師:今天我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)秋天的果實(shí)。除了蘋(píng)果你們還能想到哪些秋天的水果呢?
幼:
師:秋天是個(gè)噴香的季節(jié),有蘋(píng)果、梨子、橘子等。秋天也是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色還有金色。(播放第二張幻燈片)
(二)欣賞并學(xué)習(xí)兒歌《秋天的果實(shí)》
師:我們一起來(lái)欣賞一下關(guān)于秋天果實(shí)的兒歌。
幼:
師:我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌吧。(幼兒跟念,出現(xiàn)形容詞的句子時(shí),暫停播放幻燈片)
幼: 師:兒歌中說(shuō)蘋(píng)果是……梨子是……桔子是……石榴是……葡萄是……(分別播放課件)
幼:
師:這么多的果實(shí),我真想變成什么呀? 幼:
師:盛滿秋天的果實(shí)。幼:
師:多彩的秋天、噴香的秋天,我們一起用很優(yōu)美的聲音把兒歌朗誦一遍。幼:
師:老師在教室里準(zhǔn)備了一些噴香的水果,請(qǐng)你們找一找,找到后形容一下你找到的水果,把它送到老師的果盤(pán)中來(lái)??匆豢茨奈恍∨笥研稳莸膶?duì)。
第四篇:秋天的果實(shí)
秋天的果實(shí)
秋天不但美麗,而且果實(shí)累累。
秋天是美麗的,它把天頂?shù)母吒叩?,往云朵上灑上了潔凈的水,把小云朵洗的干干凈凈一塵不染。它又把小云朵擰成了各種各樣的形狀,像飛機(jī)、像汽車(chē)、像輪船、像娃娃臉??聽(tīng)!一陣陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉忽悠悠的飄落下來(lái),調(diào)皮得散落在地上,看到清潔阿姨來(lái)了,它還要跳來(lái)跳去捉迷藏呢。看!清晨起來(lái),青青的小草兒全身帶著晶瑩的水珠,準(zhǔn)備迎接陽(yáng)光的洗禮;江面上覆蓋著一層層的水氣,是云是霧,在晨曦的溫暖下,一絲一縷飄向小區(qū)飄向村莊,給勤勞的人們帶來(lái)新鮮的空氣??
秋天是豐收的季節(jié)。走進(jìn)水果市場(chǎng),哇,蘋(píng)果笑紅了臉,真讓人喜愛(ài)。石榴喝足了“水”,“撐”得“肚皮”都破了,露出了一顆顆紅紅的“寶石”。串串香蕉都笑彎了腰,真在樂(lè)呢!還有橘子妹妹都長(zhǎng)大了,個(gè)個(gè)臉紅紅的,變成了大姑娘??來(lái)到菜市場(chǎng)海鮮攤前,真饞啊,一條條帶魚(yú)眼睛亮亮地好像活的似的;螃蟹一只比一只大,張著大鉗保護(hù)著自己??
秋天來(lái)了,有些小動(dòng)物肯定也不會(huì)閑著。小松鼠們一定到處找松果了,它們要為冬天做準(zhǔn)備。小螞蟻們又在搬家啦,你遞我接,準(zhǔn)備好足夠的食物過(guò)個(gè)冬吧!唉,懶墮的狗熊呢,是不是還在呼呼大睡?
秋天的美麗無(wú)處不在,秋天的果實(shí)處處呈現(xiàn)!
桃園小學(xué)四年級(jí):王家輝
第五篇:中班常識(shí)教案——秋天的果實(shí)
中班常識(shí)教案——秋天的果實(shí) 中班常識(shí)教案——秋天的果實(shí)
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.知道秋季是果實(shí)豐收的季節(jié),能區(qū)別出干果和水果,并進(jìn)行分類(lèi)。
2.讓中班幼兒介紹家鄉(xiāng)的果實(shí),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及社會(huì)交往能力。
3.提高幼兒觀察、陳述能力,初步培養(yǎng)其嘗試精神。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.秋季水果(橘子、柿子、獼猴桃??)、干果(核桃、栗子??)、實(shí)物若干。
2.一棵掛滿果實(shí)的樹(shù),籃子若干只。
3.每人一碟果肉帶牙簽。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、音樂(lè)游戲“摘果子”
1.師:秋天到了,果園的果子都成熟了,們?nèi)ゲ晒影?,小朋友快?zhǔn)備好。
2.幼兒隨著音樂(lè)到果園去采果子。
二、幼兒常識(shí)活動(dòng)
1.第一次嘗試活動(dòng)。
師:小朋友采了很多果子,你知道它們是什么樣的嗎?請(qǐng)小朋友互相介紹一下。幼兒分組觀察、交談。
小結(jié):這些果子長(zhǎng)在樹(shù)上,都是果實(shí),有的可以生吃,有營(yíng)養(yǎng)。
2.第二次嘗試。
師:這些果實(shí)有哪些不一樣?怎樣吃?果肉有什么不一樣?
幼兒嘗試觀察、操作和品嘗果肉。
小結(jié):這些果實(shí)有的水分多,有的水分少,有的皮容易剝開(kāi),有的有硬殼,們把水分多的果子稱為水果;水分少的果子稱為干果。
3.第三次嘗試。
師:你們還見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)哪些果子,它們是干果還是水果?為什么這樣分類(lèi)?
請(qǐng)小朋友將桌上的果子分類(lèi),并比較異同。
幼兒嘗試分類(lèi)、比較。
三、幼兒游戲“開(kāi)商店”
1.讓幼兒根據(jù)果子的種類(lèi)送到商店擺放好。
2.啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“開(kāi)商店”的游戲角色。
3.指導(dǎo)幼兒向客人介紹們商店的果子。