第一篇：法律,生命的保護(hù)傘 教案

法律，生命的保護(hù)傘教案

目的要求：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道保護(hù)未成年人的根本法律是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，知道未成年人是指未滿(mǎn)十六周歲的公民。

2、了解《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，能就法律條款中的有關(guān)規(guī)定對(duì)身邊的現(xiàn)象發(fā)表評(píng)論。

3、在成長(zhǎng)過(guò)程中，知道并學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)身邊的事情有更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠就法律條款中的有關(guān)規(guī)定對(duì)身邊的現(xiàn)象發(fā)表評(píng)論，并學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

北京時(shí)間5月12日14時(shí)28分，在四川汶川縣（北緯31度，東經(jīng)103.4度)發(fā)生的地震震級(jí)為7.8級(jí)。！

她們?yōu)槭裁茨軌蛏嫦聛?lái)呢？ 學(xué)生分小組討論說(shuō)說(shuō)

“有的人知道怎么樣躲避”“有的人知道怎么樣保護(hù)自己” 教師總結(jié)：是的，有的人懂得保護(hù)自己，怎么在地震中逃生 由此我們知道：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)十分重要 自我保護(hù)意識(shí)是一個(gè)人生存的需要的重要能力 引入課題：未成年人的自我保護(hù)（侵犯了隱私權(quán)）

二、探究活動(dòng) 探究活動(dòng)一：

生活中我們還會(huì)受到哪些傷害? 學(xué)生積極發(fā)言 教師總結(jié)歸納：

自然界: 疾病 車(chē)禍 火災(zāi) 水害-----人為: 校園暴力事件 非法網(wǎng)吧 不良書(shū)籍 侵害肖像權(quán) 隱私權(quán)------那同學(xué)們知道我們?cè)撛趺崔k呢？ 學(xué)生積極發(fā)言，并且歸納

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度確定采取相應(yīng)的方法和途徑 如果侵害的程度較輕: １、宣傳法律知識(shí)、協(xié)商和調(diào)解等 ；

２、申明自己的某一或某些權(quán)利是合法的，是不允許非法侵犯的 探究活動(dòng)二：

幻燈片出示4張圖片

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他們是怎么侵犯我們的權(quán)利的 實(shí)例：家長(zhǎng)偷看學(xué)生日記 學(xué)生發(fā)言，侵犯我們的隱私

教師歸納：是的同學(xué)們，法律是保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)的。

我們有保護(hù)自己的法律武器：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，其中規(guī)定： 第三十條 任何組織和個(gè)人不得侵犯未成年的個(gè)人隱私。

第三十一條 對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆。引導(dǎo)課后拓展：

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中還有好多跟我們同學(xué)切身有關(guān)的法律，課后同學(xué)們通過(guò)圖書(shū)查閱，網(wǎng)上瀏覽去仔細(xì)了解和學(xué)習(xí)。探究活動(dòng)三：

請(qǐng)同學(xué)們通查閱，上網(wǎng)等方式：獲得法律幫助的方式和途徑？ 討論總結(jié)：

獲得法律幫助的方式和途徑

1、當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),善于拿起法律武器 ,運(yùn)用法律手段,維護(hù)自己的合法權(quán)益；→學(xué)會(huì)求得法律的幫助→可以考慮通過(guò)非訴訟手段解決→可向人民法院訴訟，法律援助

三、開(kāi)拓思維

1、“法律服務(wù)小組六人行”

（活動(dòng)要求：推選一名同學(xué)為組長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)再出５名同學(xué)組成六人小組,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)幫你維權(quán)）

說(shuō)說(shuō)自己、家人、朋友合法權(quán)益受侵害的事 我們一起解決

2、成長(zhǎng)交流

學(xué)習(xí)本節(jié)課，你最大的收獲是什么？

⑴、樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)的方法和技能；

⑵、懂得獲得法律幫助的方式和途徑，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

3、、自護(hù)訓(xùn)練營(yíng) ◇看圖片評(píng)議

同學(xué)們，我們要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，當(dāng)少年兒童的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？(學(xué)生以小組為單位，自主選擇圖片，進(jìn)行評(píng)論。)

4、自護(hù)小兒歌

防人之心不可無(wú)，害人之心不可有。生人食物不要吃，聚會(huì)不碰煙和酒。打雷莫到樹(shù)底避，遇到壞人沉住氣。火警119匪警110，師長(zhǎng)電話(huà)要記清。夜晚走路邀同伴，獨(dú)自在家要警惕。馬路要靠右邊行，紅燈停來(lái)綠燈行。少玩游戲少聊天，網(wǎng)吧舞廳不能去。遇到誘惑要抵制，依法自律好公民。

四、課后拓展

搜集身邊有關(guān)未成年人維護(hù)自身合法權(quán)益的典型案例，并把一些好的技巧和方法匯總編輯成《自我保護(hù)手冊(cè)》，進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

第二篇：撐起法律保護(hù)傘教案

第十六課 撐起法律保護(hù)傘教案 第一課時(shí)（總第14課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——撐起法律保護(hù)傘 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語(yǔ)：

未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，國(guó)家為未成年人的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有可能受到來(lái)自各方面的侵害。這個(gè)時(shí)候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來(lái)保護(hù)我們。

2、板書(shū)課題：

第十六課 撐起法律保護(hù)傘

二、講授新課

板書(shū)框題： 第一框 我們受法律特殊保護(hù) 情境或動(dòng)一：（見(jiàn)教材P62頁(yè)）議一議：

①我們受到來(lái)自于哪些方面的保護(hù)？（見(jiàn)教材）②我們?yōu)槭裁磿?huì)受到特殊保護(hù)？

（我們是特殊的群體，應(yīng)該受到法律的特殊保護(hù)）

我們特殊在哪兒呢？，因?yàn)槲覀兪俏闯赡耆?。而未成年人需要法律給與特殊的保護(hù)。

1、我們需要特殊保護(hù)（必要性）

（1）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性 ①未成年人的含義

我國(guó)法律規(guī)定，凡未滿(mǎn)18周歲的公民都是未成年人。

在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿(mǎn)18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點(diǎn)

未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，思維活躍，樂(lè)于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但未成年人也有著與成年人無(wú)法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不成熟，辨別能力不強(qiáng)；二是法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。這足以說(shuō)明未成年人是需要法律給予特殊保護(hù)的群體。

名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒(méi)有能力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們。

——馬克思

③在社會(huì)上，未成年人是一個(gè)需要法律給予特殊保護(hù)的群體

由于未成年學(xué)生的年齡小，備受家長(zhǎng)、老師、的愛(ài)護(hù)，生活的幸福、美滿(mǎn)，可能沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的這些弱點(diǎn)。缺乏防范意識(shí)，自我保護(hù)能力差。相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P63頁(yè)）

以上種種情況充分說(shuō)明，未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。（2）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性 未成年人是黨和國(guó)家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性所在。情境或動(dòng)二：（見(jiàn)教材P63頁(yè)）說(shuō)一說(shuō)：

當(dāng)唱起《少年，少年，祖國(guó)的春天》這首歌曲時(shí)，自己最大的感受是什么？ 教師講述：

未成年人是祖國(guó)的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任；是黨和國(guó)家的希望，中華民族的希望，其健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，直接關(guān)系到民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)，所以需要法律給予特殊關(guān)注。相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P64頁(yè)）教師講述：

黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)未成年人的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

2、法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)（重要性）教師講述：

未成年人是祖國(guó)的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任；是黨和國(guó)家的希望，民族的希望，青少年的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系到民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。為了保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，我國(guó)憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法（板書(shū)）等許多法律法規(guī)，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定。另外，我國(guó)還制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》（板書(shū)）兩部專(zhuān)門(mén)法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。情境或動(dòng)三：（見(jiàn)教材P65頁(yè)）

議一議：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都受到了來(lái)自哪些方面的保護(hù)？（學(xué)校、社會(huì)、家庭、法律的保護(hù)）

想一想：學(xué)校采取了哪些措施來(lái)保障我們享有受教育權(quán)利？ 說(shuō)一說(shuō)：老師是怎樣關(guān)心教育我們成長(zhǎng)的？ 教師講述：

家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個(gè)人學(xué)業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、家庭教育密不可分。因此，我國(guó)義務(wù)教育法專(zhuān)門(mén)規(guī)定了家庭在保護(hù)未成年人中的責(zé)任。

（1）家庭保護(hù)的含義

家庭保護(hù)是指在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)文成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)和職責(zé)，以使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。

想一想：上例中哪些表明的是家庭保護(hù)？ 教師講述：

學(xué)校是我們成長(zhǎng)的園地，我們的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校的保護(hù)。為此，義務(wù)教育法專(zhuān)門(mén)規(guī)定了學(xué)校在保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)中的責(zé)任。（2）學(xué)校保護(hù)的含義

學(xué)校保護(hù)是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。教師講述：

社會(huì)是我們生活的廣闊空間，社會(huì)各界能否肩負(fù)起各自的保護(hù)責(zé)任，營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，將直接影響到我們的健康成長(zhǎng)。（3）社會(huì)保護(hù)的含義

社會(huì)保護(hù)是指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)，即要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。情境活動(dòng)四：

在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學(xué)，校方一個(gè)學(xué)期除了向每位學(xué)生收取135元的書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)、報(bào)名費(fèi)以外，還要收訂報(bào)費(fèi)、藥費(fèi)、考試費(fèi)，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費(fèi)”。100多名學(xué)生因繳不起或不愿繳“普九費(fèi)”而退學(xué)。想一想：

學(xué)校的這種做法錯(cuò)在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費(fèi)”而被迫退學(xué)的失學(xué)兒童，你該怎么辦？（學(xué)生回答，教師歸納。）

（學(xué)校由于亂收費(fèi)，致使大批學(xué)生因繳不起“普九費(fèi)”而輟學(xué)，嚴(yán)重違反了義務(wù)教育法。作為受害學(xué)生，應(yīng)該依靠法律維護(hù)自己受教育的合法權(quán)利。）（4）司法保護(hù)的含義

司法保護(hù)是使未成年人合法權(quán)益不受侵犯的重要保障，也是學(xué)生生活中必不可少的保護(hù)。司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及行政部門(mén)等執(zhí)法機(jī)關(guān)通過(guò)履行職責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的一種專(zhuān)門(mén)保護(hù)措施。相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P67頁(yè)）

1、閱讀鏈接內(nèi)容。

2、漫畫(huà)表現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？（司法保護(hù)）教師講述：

未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)中的第四十二條規(guī)定： 十四周歲以上不滿(mǎn)十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。十六周歲以上不滿(mǎn)十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開(kāi)審理。

對(duì)未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動(dòng)五：（見(jiàn)教材P68頁(yè)案例）

查一查：對(duì)違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護(hù)？

未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)：

第三十八條 對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

第三十九條 已滿(mǎn)十四周歲的未成年人犯罪，因不滿(mǎn)十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長(zhǎng)或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；必要時(shí)，也可以由政府收容教養(yǎng)。

第四十條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的身心特點(diǎn)，并可以根據(jù)需要設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)或者指定專(zhuān)人辦理。

公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法機(jī)益。

第四十一條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院對(duì)審前羈押的未成年人，應(yīng)當(dāng)與羈押的成年人分別看管。

對(duì)經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。

第四十二條 十四周歲以上不滿(mǎn)十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。十六周歲以上不滿(mǎn)十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開(kāi)審理。

對(duì)未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

第四十三條 家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿(mǎn)釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

第四十五條 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。

人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不能達(dá)成協(xié)議時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決。

三、課堂小結(jié)（略）

四、作業(yè)

《資源與學(xué)案》P41頁(yè)：“我的收獲”

（一）我的判斷與選擇（1—6）題

（二）我的觀察與思考（7）第二課時(shí)（總第15課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——未成年人的自我保護(hù) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語(yǔ)：

保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。但家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過(guò)未成年人自身的努力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。（板書(shū)）

2、板書(shū)框題：

（二）未成年人的自我保護(hù)

二、講授新課

1、自我保護(hù)的方法和技能 情景活動(dòng)一：（見(jiàn)教材P68頁(yè)）

列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？

討論：我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？（一是尋求法律保護(hù)；二是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來(lái)自各方面的傷害，因此我們應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)并掌握一些自我保護(hù)的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護(hù)的方法和技能。

根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度采取相應(yīng)得應(yīng)對(duì)方法和途徑（按教材P69頁(yè)第一段教材講述）情境活動(dòng)二：（見(jiàn)教材P69頁(yè)材料）說(shuō)一說(shuō)：自己怎樣看待小凱的行為？（學(xué)生討論回答后教師講述）教師講述：

（教師可以按照教材P69——70頁(yè)講述，讓后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁(yè)漫畫(huà)說(shuō)明，并板書(shū)標(biāo)題如下）

（2）當(dāng)面對(duì)違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，可采取機(jī)制靈活的方法與其斗爭(zhēng)，要用智慧保護(hù)自己

剛才我們提到了“正當(dāng)防衛(wèi)”，那么什么是“正當(dāng)防衛(wèi)”呢？ 相關(guān)鏈接：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)。（見(jiàn)教材P70頁(yè)鏈接材料）（3）自我保護(hù)的其他方法 由于生活的復(fù)雜性，日常生活中可能會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護(hù)的方法，才能更好地保護(hù)自己。情境活動(dòng)三：（見(jiàn)教材P70頁(yè)材料）

議一議：面對(duì)可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？（學(xué)生討論回答后，教師講述）教師講述：

常見(jiàn)的自我保護(hù)的方法：如，揭發(fā)檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線(xiàn)索、保護(hù)好違法犯罪現(xiàn)場(chǎng)和各種證據(jù)、及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。正值青春期的未成年人，容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權(quán)益的侵害等等，因此，學(xué)會(huì)自護(hù)是生存和發(fā)展的基本功。如果我們的警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，面對(duì)突然遇到的意外傷害，就會(huì)使自己遭受損失、陷入困境。

為了進(jìn)一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護(hù)本領(lǐng)，教材給我們列出了“自我保護(hù)的八大要領(lǐng)”，介紹了在日常生活中面對(duì)各種不同的情況，保護(hù)自我的具體方法和技巧。相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P71頁(yè)鏈接材料）

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料，教師適當(dāng)講解）

2、獲得法律幫助的方式和途徑

（1）善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益

現(xiàn)實(shí)生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報(bào)復(fù)手段，或通過(guò)非法途徑與對(duì)方“私了”，這些做法不僅沒(méi)有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而給自己帶來(lái)更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。情境活動(dòng)四：（見(jiàn)教材P71—72頁(yè)材料）

說(shuō)一說(shuō)：齊某通過(guò)什么方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益？（齊某的姓名權(quán)和受教育權(quán)受到侵害后，通過(guò)法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權(quán)益得到了維護(hù)）議一議：

譚某為什么維權(quán)不成反成被告？對(duì)比上述兩個(gè)案例，我們從中能得到哪些啟示？

（譚某在自己的權(quán)益受到侵害后，沒(méi)有通過(guò)法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結(jié)果不僅沒(méi)有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而成為被告。）

（啟示：以上兩個(gè)案例告訴我們，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。）（2）獲得法律幫助的方式和途徑

獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)和法律部援助等。（板書(shū)）

訴訟途徑即打官司，細(xì)分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書(shū)）三種。不同類(lèi)型的案件適用不同的訴訟程序。

人民法院是我們國(guó)家的審判機(jī)關(guān)（板書(shū)），打官司要到法院。情境活動(dòng)五：（見(jiàn)教材P72頁(yè)材料）讀一讀，想一想：

趙方在自己的撫養(yǎng)權(quán)和受教育權(quán)受到侵害時(shí)，他是通過(guò)哪些途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益的？

（14歲的趙方在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，通過(guò)調(diào)解、提起訴訟、申請(qǐng)法律援助的方式，使自己的撫養(yǎng)教育費(fèi)用得到了解決，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。）教師講述： 一般情況下，遇到需要維權(quán)的問(wèn)題時(shí)，首先要知道給予、提供法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些，然后再考慮通過(guò)哪些途徑解決。

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到傷害正常情況下是先通過(guò)非訴訟途徑解決（比如調(diào)解）；當(dāng)非訴訟途徑我發(fā)解決時(shí)，就要考慮通過(guò)打官司到人民法院起訴；當(dāng)起訴遇到經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，就可以到法律援助中心申請(qǐng)法律援助。

①法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)

板書(shū)：律師事務(wù)所 公證處 法律服務(wù)所（指導(dǎo)學(xué)生讀圖——P73頁(yè)）②非訴訟途徑

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁(yè)第二段）③訴訟途徑

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁(yè)第三段）④申請(qǐng)法律援助 相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P74頁(yè)鏈接材料）

三、課堂小結(jié)（略）

四、作業(yè)

詳見(jiàn)《資源與學(xué)案》

第16課 撐起法律保護(hù)傘ppt 第1節(jié) 我們受法律特殊保護(hù)

中國(guó)——聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)合作方案中期評(píng)審會(huì)議披露:意外傷害已成為我國(guó)少年兒童的第一位死因.2003年國(guó)家兒童“安康計(jì)劃”公布的數(shù)字說(shuō),我國(guó)中小學(xué)生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,平均每天有40多人.環(huán)節(jié)一: 自主感悟

一,我們需要特殊保護(hù)

討論:我們?yōu)槭裁磿?huì)受到特殊的關(guān)愛(ài) 請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察課文P52的四幅照片 討論:我們都受到了哪些保護(hù) 環(huán)節(jié)二:合作學(xué)習(xí)

1,從個(gè)人角度講:未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性(1)生活經(jīng)驗(yàn)不足,各方面都還不成熟,辨別能力不強(qiáng);(2)法律意識(shí)和自我能力不夠強(qiáng) 第16課 撐起法律保護(hù)傘ppt 第1節(jié) 我們受法律特殊保護(hù)

中國(guó)——聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)合作方案中期評(píng)審會(huì)議披露:意外傷害已成為我國(guó)少年兒童的第一位死因.2003年國(guó)家兒童“安康計(jì)劃”公布的數(shù)字說(shuō),我國(guó)中小學(xué)生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,平均每天有40多人.環(huán)節(jié)一: 自主感悟

一,我們需要特殊保護(hù)

討論:我們?yōu)槭裁磿?huì)受到特殊的關(guān)愛(ài) 請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察課文P52的四幅照片 討論:我們都受到了哪些保護(hù) 環(huán)節(jié)二:合作學(xué)習(xí)

1,從個(gè)人角度講:未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性(1)生活經(jīng)驗(yàn)不足,各方面都還不成熟,辨別能力不強(qiáng);(2)法律意識(shí)和自我能力不夠強(qiáng) 第十六

課撐起法律保護(hù)傘 第一課時(shí)（總第14課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——撐起法律保護(hù)傘 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語(yǔ)：

未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，國(guó)家為未成年人的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有可能受到來(lái)自各方面的侵害。這個(gè)時(shí)候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來(lái)保護(hù)我們。

2、板書(shū)課題：

第十六課

撐起法律保護(hù)傘

二、講授新課

板書(shū)框題：

第一框

我們受法律特殊保護(hù) 情境或動(dòng)一：（見(jiàn)教材P62頁(yè)）議一議：

①我們受到來(lái)自于哪些方面的保護(hù)？（見(jiàn)教材）②我們?yōu)槭裁磿?huì)受到特殊保護(hù)？

（我們是特殊的群體，應(yīng)該受到法律的特殊保護(hù)）

我們特殊在哪兒呢？，因?yàn)槲覀兪俏闯赡耆?。而未成年人需要法律給與特殊的保護(hù)。

1、我們需要特殊保護(hù)（必要性）

（1）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性 ①未成年人的含義

我國(guó)法律規(guī)定，凡未滿(mǎn)18周歲的公民都是未成年人。

在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿(mǎn)18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點(diǎn)

未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，思維活躍，樂(lè)于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但未成年人也有著與成年人無(wú)法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不成熟，辨別能力不強(qiáng)；二是法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。這足以說(shuō)明未成年人是需要法律給予特殊保護(hù)的群體。

名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒(méi)有能力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們。

——馬克思 ③在社會(huì)上，未成年人是一個(gè)需要法律給予特殊保護(hù)的群體

由于未成年學(xué)生的年齡小，備受家長(zhǎng)、老師、的愛(ài)護(hù)，生活的幸福、美滿(mǎn)，可能沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的這些弱點(diǎn)。缺乏防范意識(shí)，自我保護(hù)能力差。相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P63頁(yè)）

以上種種情況充分說(shuō)明，未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。（2）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性 未成年人是黨和國(guó)家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性所在。情境或動(dòng)二：（見(jiàn)教材P63頁(yè)）說(shuō)一說(shuō)：

當(dāng)唱起《少年，少年，祖國(guó)的春天》這首歌曲時(shí)，自己最大的感受是什么？ 第十六

課撐起法律保護(hù)傘 第一課時(shí)（總第14課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——撐起法律保護(hù)傘 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語(yǔ)：

未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，國(guó)家為未成年人的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有可能受到來(lái)自各方面的侵害。這個(gè)時(shí)候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來(lái)保護(hù)我們。

2、板書(shū)課題：

第十六課

撐起法律保護(hù)傘

二、講授新課

板書(shū)框題：

第一框

我們受法律特殊保護(hù) 情境或動(dòng)一：（見(jiàn)教材P62頁(yè)）議一議：

①我們受到來(lái)自于哪些方面的保護(hù)？（見(jiàn)教材）②我們?yōu)槭裁磿?huì)受到特殊保護(hù)？

（我們是特殊的群體，應(yīng)該受到法律的特殊保護(hù)）

我們特殊在哪兒呢？，因?yàn)槲覀兪俏闯赡耆?。而未成年人需要法律給與特殊的保護(hù)。

1、我們需要特殊保護(hù)（必要性）

（1）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性 ①未成年人的含義

我國(guó)法律規(guī)定，凡未滿(mǎn)18周歲的公民都是未成年人。

在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿(mǎn)18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點(diǎn)

未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，思維活躍，樂(lè)于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但未成年人也有著與成年人無(wú)法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不成熟，辨別能力不強(qiáng)；二是法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。這足以說(shuō)明未成年人是需要法律給予特殊保護(hù)的群體。

名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒(méi)有能力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們。

——馬克思 ③在社會(huì)上，未成年人是一個(gè)需要法律給予特殊保護(hù)的群體

由于未成年學(xué)生的年齡小，備受家長(zhǎng)、老師、的愛(ài)護(hù)，生活的幸福、美滿(mǎn)，可能沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的這些弱點(diǎn)。缺乏防范意識(shí)，自我保護(hù)能力差。相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P63頁(yè)）

以上種種情況充分說(shuō)明，未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。（2）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性 未成年人是黨和國(guó)家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性所在。情境或動(dòng)二：（見(jiàn)教材P63頁(yè)）說(shuō)一說(shuō)：

當(dāng)唱起《少年，少年，祖國(guó)的春天》這首歌曲時(shí)，自己最大的感受是什么？ 教師講述：

未成年人是祖國(guó)的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任；是黨和國(guó)家的希望，中華民族的希望，其健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，直接關(guān)系到民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)，所以需要法律給予特殊關(guān)注。相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P64頁(yè)）教師講述：

黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)未成年人的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

2、法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)（重要性）教師講述：

未成年人是祖國(guó)的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任；是黨和國(guó)家的希望，民族的希望，青少年的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系到民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。為了保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，我國(guó)憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法（板書(shū)）等許多法律法規(guī)，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定。另外，我國(guó)還制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》（板書(shū)）兩部專(zhuān)門(mén)法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。情境或動(dòng)三：（見(jiàn)教材P65頁(yè)）

議一議：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都受到了來(lái)自哪些方面的保護(hù)？（學(xué)校、社會(huì)、家庭、法律的保護(hù)）

想一想：學(xué)校采取了哪些措施來(lái)保障我們享有受教育權(quán)利？ 說(shuō)一說(shuō)：老師是怎樣關(guān)心教育我們成長(zhǎng)的？ 教師講述：

家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個(gè)人學(xué)業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、家庭教育密不可分。因此，我國(guó)義務(wù)教育法專(zhuān)門(mén)規(guī)定了家庭在保護(hù)未成年人中的責(zé)任。

（1）家庭保護(hù)的含義

家庭保護(hù)是指在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)文成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)和職責(zé)，以使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。

想一想：上例中哪些表明的是家庭保護(hù)？ 教師講述：

學(xué)校是我們成長(zhǎng)的園地，我們的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校的保護(hù)。為此，義務(wù)教育法專(zhuān)門(mén)規(guī)定了學(xué)校在保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)中的責(zé)任。（2）學(xué)校保護(hù)的含義

學(xué)校保護(hù)是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。教師講述：

社會(huì)是我們生活的廣闊空間，社會(huì)各界能否肩負(fù)起各自的保護(hù)責(zé)任，營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，將直接影響到我們的健康成長(zhǎng)。（3）社會(huì)保護(hù)的含義

社會(huì)保護(hù)是指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)，即要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。情境活動(dòng)四：

在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學(xué)，校方一個(gè)學(xué)期除了向每位學(xué)生收取135元的書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)、報(bào)名費(fèi)以外，還要收訂報(bào)費(fèi)、藥費(fèi)、考試費(fèi)，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費(fèi)”。100多名學(xué)生因繳不起或不愿繳“普九費(fèi)”而退學(xué)。想一想：

學(xué)校的這種做法錯(cuò)在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費(fèi)”而被迫退學(xué)的失學(xué)兒童，你該怎么辦？

（學(xué)生回答，教師歸納。）（學(xué)校由于亂收費(fèi)，致使大批學(xué)生因繳不起“普九費(fèi)”而輟學(xué)，嚴(yán)重違反了義務(wù)教育法。作為受害學(xué)生，應(yīng)該依靠法律維護(hù)自己受教育的合法權(quán)利。）（4）司法保護(hù)的含義

司法保護(hù)是使未成年人合法權(quán)益不受侵犯的重要保障，也是學(xué)生生活中必不可少的保護(hù)。司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及行政部門(mén)等執(zhí)法機(jī)關(guān)通過(guò)履行職責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的一種專(zhuān)門(mén)保護(hù)措施。相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P67頁(yè)）

1、閱讀鏈接內(nèi)容。

2、漫畫(huà)表現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？（司法保護(hù)）教師講述：

未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)中的第四十二條規(guī)定： 十四周歲以上不滿(mǎn)十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。十六周歲以上不滿(mǎn)十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開(kāi)審理。

對(duì)未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動(dòng)五：（見(jiàn)教材P68頁(yè)案例）

查一查：對(duì)違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護(hù)？

未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)：

第三十八條 對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

第三十九條 已滿(mǎn)十四周歲的未成年人犯罪，因不滿(mǎn)十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長(zhǎng)或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；必要時(shí)，也可以由政府收容教養(yǎng)。

第四十條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的身心特點(diǎn)，并可以根據(jù)需要設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)或者指定專(zhuān)人辦理。

公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法機(jī)益。

第四十一條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院對(duì)審前羈押的未成年人，應(yīng)當(dāng)與羈押的成年人分別看管。

對(duì)經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。

第四十二條 十四周歲以上不滿(mǎn)十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。十六周歲以上不滿(mǎn)十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開(kāi)審理。

對(duì)未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

第四十三條 家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿(mǎn)釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

第四十五條 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。

人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不能達(dá)成協(xié)議時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決。

三、課堂小結(jié)（略）

四、作業(yè)

《資源與學(xué)案》P41頁(yè)：“我的收獲”

（一）我的判斷與選擇（1—6）題

（二）我的觀察與思考（7）第二課時(shí)（總第15課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——未成年人的自我保護(hù) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語(yǔ)：

保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。但家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過(guò)未成年人自身的努力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。（板書(shū)）

2、板書(shū)框題：

（二）未成年人的自我保護(hù)

二、講授新課

1、自我保護(hù)的方法和技能 情景活動(dòng)一：（見(jiàn)教材P68頁(yè)）

列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？

討論：我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？（一是尋求法律保護(hù)；二是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來(lái)自各方面的傷害，因此我們應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)并掌握一些自我保護(hù)的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護(hù)的方法和技能。

根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度采取相應(yīng)得應(yīng)對(duì)方法和途徑（按教材P69頁(yè)第一段教材講述）情境活動(dòng)二：（見(jiàn)教材P69頁(yè)材料）說(shuō)一說(shuō)：自己怎樣看待小凱的行為？（學(xué)生討論回答后教師講述）教師講述：

（教師可以按照教材P69——70頁(yè)講述，讓后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁(yè)漫畫(huà)說(shuō)明，并板書(shū)標(biāo)題如下）

（2）當(dāng)面對(duì)違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，可采取機(jī)制靈活的方法與其斗爭(zhēng)，要用智慧保護(hù)自己

剛才我們提到了“正當(dāng)防衛(wèi)”，那么什么是“正當(dāng)防衛(wèi)”呢？ 相關(guān)鏈接：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)。（見(jiàn)教材P70頁(yè)鏈接材料）（3）自我保護(hù)的其他方法 由于生活的復(fù)雜性，日常生活中可能會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護(hù)的方法，才能更好地保護(hù)自己。情境活動(dòng)三：（見(jiàn)教材P70頁(yè)材料）

議一議：面對(duì)可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？（學(xué)生討論回答后，教師講述）教師講述：

常見(jiàn)的自我保護(hù)的方法：如，揭發(fā)檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線(xiàn)索、保護(hù)好違法犯罪現(xiàn)場(chǎng)和各種證據(jù)、及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。

正值青春期的未成年人，容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權(quán)益的侵害等等，因此，學(xué)會(huì)自護(hù)是生存和發(fā)展的基本功。如果我們的警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，面對(duì)突然遇到的意外傷害，就會(huì)使自己遭受損失、陷入困境。

為了進(jìn)一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護(hù)本領(lǐng)，教材給我們列出了“自我保護(hù)的八大要領(lǐng)”，介紹了在日常生活中面對(duì)各種不同的情況，保護(hù)自我的具體方法和技巧。相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P71頁(yè)鏈接材料）

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料，教師適當(dāng)講解）

2、獲得法律幫助的方式和途徑

（1）善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益

現(xiàn)實(shí)生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報(bào)復(fù)手段，或通過(guò)非法途徑與對(duì)方“私了”，這些做法不僅沒(méi)有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而給自己帶來(lái)更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。情境活動(dòng)四：（見(jiàn)教材P71—72頁(yè)材料）

說(shuō)一說(shuō)：齊某通過(guò)什么方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益？（齊某的姓名權(quán)和受教育權(quán)受到侵害后，通過(guò)法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權(quán)益得到了維護(hù)）議一議：

譚某為什么維權(quán)不成反成被告？對(duì)比上述兩個(gè)案例，我們從中能得到哪些啟示？

（譚某在自己的權(quán)益受到侵害后，沒(méi)有通過(guò)法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結(jié)果不僅沒(méi)有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而成為被告。）

（啟示：以上兩個(gè)案例告訴我們，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。）（2）獲得法律幫助的方式和途徑

獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)和法律部援助等。（板書(shū)）

訴訟途徑即打官司，細(xì)分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書(shū)）三種。不同類(lèi)型的案件適用不同的訴訟程序。

人民法院是我們國(guó)家的審判機(jī)關(guān)（板書(shū)），打官司要到法院。情境活動(dòng)五：（見(jiàn)教材P72頁(yè)材料）讀一讀，想一想：

趙方在自己的撫養(yǎng)權(quán)和受教育權(quán)受到侵害時(shí)，他是通過(guò)哪些途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益的？

（14歲的趙方在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，通過(guò)調(diào)解、提起訴訟、申請(qǐng)法律援助的方式，使自己的撫養(yǎng)教育費(fèi)用得到了解決，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。）教師講述： 一般情況下，遇到需要維權(quán)的問(wèn)題時(shí)，首先要知道給予、提供法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些，然后再考慮通過(guò)哪些途徑解決。

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到傷害正常情況下是先通過(guò)非訴訟途徑解決（比如調(diào)解）；當(dāng)非訴訟途徑我發(fā)解決時(shí)，就要考慮通過(guò)打官司到人民法院起訴；當(dāng)起訴遇到經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，就可以到法律援助中心申請(qǐng)法律援助。

①法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)

板書(shū)：律師事務(wù)所

公證處

法律服務(wù)所（指導(dǎo)學(xué)生讀圖——P73頁(yè)）②非訴訟途徑

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁(yè)第二段）③訴訟途徑（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁(yè)第三段）④申請(qǐng)法律援助 相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P74頁(yè)鏈接材料）

三、課堂小結(jié)（略）

四、作業(yè)

詳見(jiàn)《資源與學(xué)案》

第三篇：撐起法律的保護(hù)傘 教案

撐起法律的保護(hù)傘 復(fù)習(xí)教案

溫勝梅

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)，掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能以及獲得法律保護(hù)的方式和途徑。過(guò)程與方法：用材料收集、案例分析等方法回顧本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。以學(xué)生自學(xué)為主，達(dá)到復(fù)習(xí)目的。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，加深對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)內(nèi)容的理解，體會(huì)今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、用材料收集、案例分析等方法回顧本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)，掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能以及獲得法律保護(hù)的方式和途徑。

三、復(fù)習(xí)方法

利用思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)本課知識(shí)，利用案例分析法鞏固分析知識(shí)。

四、復(fù)習(xí)過(guò)程

一、回眸舊識(shí)

要求：自主復(fù)習(xí)，對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并用思維導(dǎo)圖的方式寫(xiě)下來(lái)（如提綱式、知識(shí)樹(shù)、關(guān)系式、圖表等形式）。思維導(dǎo)圖構(gòu)建技巧：

1、學(xué)會(huì)構(gòu)建基礎(chǔ)性的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，巧用關(guān)鍵詞，加深自己對(duì)教材的獨(dú)特理解。2.思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，層次分明； 3.體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系。

二、導(dǎo)入

觀察四幅圖片，引出第一個(gè)課題-法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)

三、知識(shí)強(qiáng)化

（一）我們受法律的特殊保護(hù)

1、原因：個(gè)人：①、未成年人處于生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期； ②、生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，辨別是非、區(qū)分善惡能力差； ③、法律意識(shí)和自我保護(hù)能力弱；

國(guó)家：青少年是黨和國(guó)家的希望，中華民族的希望。

2、保護(hù)未成年人的法律法規(guī)

普通法律：憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法等

專(zhuān)門(mén)法律：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

跟蹤練習(xí)： 中學(xué)生小陳迷戀上網(wǎng)，不斷曠課，還經(jīng)常徹夜不歸，其父親老陳對(duì)此想盡辦法，可兒子仍然不能自拔。這次兒子又失蹤了，老陳苦苦尋找了三天，走遍了當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)吧，最后才在一家網(wǎng)吧找到了小陳。在尋找兒子的過(guò)程中，老陳發(fā)現(xiàn)，在一些網(wǎng)吧中，很多中小學(xué)生整夜泡網(wǎng)吧。

請(qǐng)回答：(1)材料二中的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者違反了我國(guó)哪部法律?(2)中學(xué)生小陳的行為違反了我國(guó)哪部法律?為什么? 答案：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 小陳的行為違反了我國(guó)的義務(wù)教育法。因?yàn)楦鶕?jù)我國(guó)義務(wù)教育法的規(guī)定，小陳是正在接受義務(wù)教育的學(xué)生，他應(yīng)該接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，而小陳曠課泡網(wǎng)吧沒(méi)有認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，因而是違法的。

3、未成年人保護(hù)的內(nèi)容

家庭保護(hù) 學(xué)校保護(hù) 社會(huì)保護(hù) 司法保護(hù) 跟蹤練習(xí)

1、個(gè)體包裝廠老板呂某招用了一名年僅14歲的男孩從事搬運(yùn)工作，當(dāng)?shù)貏趧?dòng)監(jiān)察部門(mén)得知這一情況后，嚴(yán)厲處罰了呂某，同時(shí)責(zé)令他停止使用童工。勞動(dòng)監(jiān)察部門(mén)的這一行為是（）

A家庭保護(hù) B學(xué)校保護(hù) C社會(huì)保護(hù) D司法保護(hù)

2、（2015年泰安）2014年7月25日，《北京市控制吸煙條例草案》被提請(qǐng)北京市十四屆人大常委會(huì)第十二次會(huì)議審議，草案明確規(guī)定，對(duì)未成年人出售香煙的行為進(jìn)行罰款時(shí)，最高可罰三萬(wàn)元。草案規(guī)定的這種做法（）A 會(huì)傷害學(xué)生的自尊心 B 體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù) C 體現(xiàn)了對(duì)未成年人的司法保護(hù) D 侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)

3、.材料一《刑事訴訟法修正案》增設(shè)了未成年人刑事案件訴訟程序一章(共11條)，對(duì)辦理未成年人犯罪案件的方針原則、各個(gè)訴訟環(huán)節(jié)的特別程序作出規(guī)定。其中，第二百六十六條規(guī)定：“對(duì)犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則?！?材料二人民網(wǎng)電：為了規(guī)范和加強(qiáng)網(wǎng)吧安全管理，嚴(yán)格落實(shí)實(shí)名登記上網(wǎng)和文明上網(wǎng)及嚴(yán)禁未成年人上網(wǎng)等規(guī)定，切實(shí)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，為青少年創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)有效消除網(wǎng)吧的安全隱患，確保轄區(qū)的安全穩(wěn)定。近日，煙臺(tái)公安對(duì)網(wǎng)吧開(kāi)展了檢查整治行動(dòng)。

（1）上述材料分別體現(xiàn)了哪幾種保護(hù)？除此之外，還需要哪些方面的保護(hù)？

4、“某校初二學(xué)生小李因父母常在家以“斗地主”、“打麻將”等形式賭博而受到影響，無(wú)法安心學(xué)習(xí)，迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，多次出入娛樂(lè)場(chǎng)所，多次因缺錢(qián)偷竊同學(xué)的錢(qián)物，后來(lái)發(fā)展到盜竊鄰居家的錢(qián)物。公安機(jī)關(guān)因其屢教不改，依法將小李送去勞動(dòng)教養(yǎng)?！?/p>

閱讀材料后回答：

造成小李違法行為的原因有哪些？

5、為了創(chuàng)建平安校園，學(xué)校開(kāi)展了交通安全知識(shí)和禁毒知識(shí)等方面的宣傳教育活動(dòng)。文化、工商等部門(mén)對(duì)學(xué)校周?chē)木W(wǎng)吧、小賣(mài)部進(jìn)行了清理整頓。父母也叮囑孩子注意交通安全，學(xué)會(huì)防范意外傷害，保護(hù)自己。（1）上述材料體現(xiàn)了對(duì)未成年人的那些保護(hù)？（2）除了上述保護(hù)外，對(duì)未成年人還有什么保護(hù)？（3）這些保護(hù)是由哪些法律專(zhuān)門(mén)規(guī)定的？

（4）有的同學(xué)說(shuō)：有了這些保護(hù)我們就可以健康成長(zhǎng)隨心所欲了。你同意嗎？為什么？

（二）未成年人的自我保護(hù)

1、原因：外部條件內(nèi)部條件

2、自我保護(hù)的方法和技能 跟蹤練習(xí)

1、一天晚上，初二學(xué)生小張獨(dú)自一人在家，父母外出辦事未歸。突然，一個(gè)自稱(chēng)是爸爸同事的陌生男人敲門(mén)來(lái)訪(fǎng)。此時(shí)，小張最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢 讓他盡快離開(kāi)，否則大聲呼救 B開(kāi)門(mén)讓他進(jìn)來(lái)，熱情招待

C立即撥打“110”報(bào)警電話(huà)，請(qǐng)求緊急援助

D 隔著門(mén)告訴他爸爸不在，有事請(qǐng)用電話(huà)跟爸爸聯(lián)系

2、某工廠女工李萌下夜班后，路遇歹徒持刀搶劫，歹徒搶走了她的手提包。當(dāng)時(shí)，李萌看到歹徒窮兇極惡的樣子，并沒(méi)有選擇與歹徒蠻干，而是在案發(fā)后及時(shí)打“110”報(bào)警，公安機(jī)關(guān)及時(shí)將歹徒抓獲歸案。

當(dāng)我們面對(duì)窮兇極惡的歹徒時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？

3、（2015 濱州）價(jià)值判斷

廣州汕頭一小孩不慎落水，看到大人們下去施救，同行的兩名中學(xué)生也奮不顧身的沖了下去，結(jié)果溺水身亡。判斷 評(píng)析

4、(2015·濟(jì)寧模擬)【校園安全我關(guān)注】在過(guò)去的2014年,一連串記憶依然在觸碰我們的痛覺(jué):幼兒園喂食病毒靈、云南小學(xué)踩踏事故、湖南湘潭校車(chē)翻車(chē)事故??僅在11月19日至12月4日半個(gè)月里,山東省就接連發(fā)生4起“校車(chē)”事故,導(dǎo)致14名學(xué)生死亡。

(1)一系列校園安全事件折射出什么問(wèn)題?(從學(xué)校和未成年人自身兩個(gè)角度分析)【安全教育我思考】2015年3月30日,是第20個(gè)全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。教育部、公安部等部門(mén)共同舉辦了“我安全、我健康、我快樂(lè)”的主題活動(dòng)。教育部副部長(zhǎng)劉利民指出,各地各學(xué)校要把安全教育擺在更加突出的位置。(2)黨和國(guó)家為什么十分重視中小學(xué)生的安全教育工作? 【校園安全我建言】針對(duì)如何避免校園安全事件的再次發(fā)生,某校九年級(jí)(2)班的學(xué)生在校園網(wǎng)“校園安全雜談”板塊中紛紛發(fā)表了自己的看法。(3)看了兩位同學(xué)的建議,“強(qiáng)強(qiáng)”也想從一個(gè)角度提出自己的建議,請(qǐng)你幫助他。

3、獲得法律幫助的方式和途徑

①法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)（兩所一處）②非訴訟途徑 最常用的有效手段

③訴訟途徑（打官司）刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟----最正規(guī)最權(quán)威最有效 ④申請(qǐng)法律援助

（三）課件呈現(xiàn)本課的思維導(dǎo)圖，學(xué)生據(jù)此修改自己的思維導(dǎo)圖，然后進(jìn)行背誦鞏固。

三、課堂檢測(cè)

一、單項(xiàng)選擇題

1、下列法律中屬于保護(hù)未成年人的專(zhuān)門(mén)法律的是： A 刑法 B 義務(wù)教育法 C 未成年人保護(hù)法 D 教育法

2、為了切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，某市教育局出臺(tái)了“減負(fù)八項(xiàng)規(guī)定”。這體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的：

A 家庭保護(hù) B 學(xué)校保護(hù) C 社會(huì)保護(hù) D 司法保護(hù)

3、以下做法中，違反《未成年人保護(hù)法》中家庭保護(hù)規(guī)定的是： ① 網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者允許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧 ② 某家長(zhǎng)強(qiáng)迫自己的女兒輟學(xué)打工

③ 某家長(zhǎng)為自己的未成年子女訂立婚約 ④ 中學(xué)生趙某吸煙，其家長(zhǎng)視而不見(jiàn) A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ②④

4、青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，但是青少年正處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，各方面還不成熟，容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路。要戰(zhàn)勝身邊的不良誘惑，必須要有：

① 科學(xué)的態(tài)度 ② 正確的方法 ③ 堅(jiān)強(qiáng)的意志 ④ 清醒的頭腦

A ①②③④ B ②③④ C①③④ D ①②③

5、近年來(lái)，全國(guó)文化、文物系統(tǒng)博物館、紀(jì)念館、美術(shù)館都對(duì)未成年人集體免費(fèi)開(kāi)放。對(duì)學(xué)生個(gè)人參觀實(shí)行半票，對(duì)家長(zhǎng)帶未成年子女參觀的，對(duì)未成年子女免費(fèi)。這一舉措：

① 是為了創(chuàng)造一個(gè)有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境 ② 表明國(guó)家對(duì)青少年的成長(zhǎng)給予特殊關(guān)注 ③ 符合家庭保護(hù)的相關(guān)規(guī)定 ④ 符合社會(huì)保護(hù)的相關(guān)規(guī)定

A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④

6、鄭明是某校七年級(jí)的學(xué)生。下列選項(xiàng)中，他的合法權(quán)益受到侵害的是： A 鄭明不認(rèn)真完成課堂作業(yè)，受到老師的批評(píng) B 鄭明正在網(wǎng)吧打游戲，爸爸找到他并把他帶回家 C 鄭明的期末考試成績(jī)不理想，遭到了爸爸的暴打 D 星期天，媽媽吩咐鄭明做完作業(yè)后打掃家里的衛(wèi)生

7、從2007年6月開(kāi)始，廣東省茂名市300多名初中學(xué)生經(jīng)當(dāng)?shù)匾患颐麨椤叭A南機(jī)電工程學(xué)?！苯榻B后組織前往東莞、深圳等地做暑期工。他們每天工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)11小時(shí)，從不休息，每小時(shí)工資3元。由于高強(qiáng)度勞動(dòng)，很多同學(xué)出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、哮喘等癥狀。面對(duì)工廠的做法，這些初中學(xué)生應(yīng)該：

A 糾集在一起，游行示威 B 任由工廠的擺布，不作反抗

C 運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益

D 不要工資，悄悄離開(kāi)這里，再到別的地方打工

8、初一學(xué)生小虎是個(gè)小科技發(fā)明家，他發(fā)明的銀行自助取款機(jī)自動(dòng)監(jiān)控裝置在北京市獲發(fā)明一等獎(jiǎng)。最近他又迷上了網(wǎng)絡(luò)，希望成為一名網(wǎng)絡(luò)高手，但他同時(shí)還聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)上交友要慎重。你認(rèn)為網(wǎng)上交友時(shí)下列做法不正確的是：

A 與網(wǎng)友交談時(shí)語(yǔ)言要文明

B 可以真誠(chéng)地與網(wǎng)友互通所有個(gè)人的真實(shí)信息 C 遇到低級(jí)趣味的網(wǎng)友要馬上離開(kāi)

D 與網(wǎng)友會(huì)面要非常慎重，做好防范準(zhǔn)備

9、我們未成年人正處在生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期。對(duì)此，以下所列特點(diǎn)正確的是：

①思想活躍樂(lè)于交往。② 求知欲和好奇心強(qiáng)。③ 法律意識(shí)和自我保護(hù)能力較強(qiáng)。④經(jīng)驗(yàn)不足、各方面還不成熟。⑤ 辨別是非、區(qū)分良莠能力差。A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③⑤

10、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定：“人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，對(duì)于已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲未成年人犯罪案例，一律不公開(kāi)審理??”這充分體現(xiàn)了我國(guó)法律在——方面具體規(guī)定了對(duì)未成年人的責(zé)任。

A.家庭 B.學(xué)校 C.社會(huì) D.司法 材料一：國(guó)家文化部隊(duì)網(wǎng)吧管理明文規(guī)定：16歲以下的未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，必須由其監(jiān)護(hù)人陪伴;不得容留未成年人夜間在網(wǎng)吧上網(wǎng)。

材料二：中學(xué)生小陳迷戀上網(wǎng)，不斷曠課，還經(jīng)常徹夜不歸，其父親老陳對(duì)此想盡辦法，可兒子仍然不能自拔。這次兒子又失蹤了，老陳苦苦尋找了三天，走遍了當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)吧，最后才在一家網(wǎng)吧找到了小陳。在尋找兒子的過(guò)程中，老陳發(fā)現(xiàn)，在一些網(wǎng)吧中，很多中小學(xué)生整夜泡網(wǎng)吧。

材料三：為了給廣大青少年創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，近日，山東全省重拳出擊，開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)，一批非法經(jīng)營(yíng)的黑網(wǎng)吧、電子游戲廳被依法取締，還學(xué)生一個(gè)健康的環(huán)境，還校園一片潔凈。

請(qǐng)回答：(1)材料二中的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者違反了我國(guó)哪些法律?(2)中學(xué)生小陳的行為違反了我國(guó)哪部法律?為什么?(3)材料一、三體現(xiàn)了未成年人的哪項(xiàng)保護(hù)?只要有了這項(xiàng)保護(hù)以及家庭、學(xué)校的保護(hù)，小陳就能改正錯(cuò)誤嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。

3、(2009河南省中考)新華網(wǎng)北京1月18日電(記者吳晶)在近日開(kāi)展的“整治網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)中，教育部加強(qiáng)校園網(wǎng)和校內(nèi)上網(wǎng)場(chǎng)所管理，大力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化，加強(qiáng)上網(wǎng)教育和引導(dǎo)，為近1億學(xué)生網(wǎng)民打好抵制網(wǎng)絡(luò)侵害的預(yù)防針?！霸谶@次專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)中，廣大師生既是參與者，也是受益者?！苯逃控?fù)責(zé)人說(shuō)。這次專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)取得了明顯成效，網(wǎng)絡(luò)空間得到凈化，青少年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)、陶冶精神生活時(shí)受到的不良干擾明顯減少，廣大教育工作者和家長(zhǎng)無(wú)不拍手稱(chēng)快，紛紛表示希望專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)深入開(kāi)展下去，徹底清除網(wǎng)絡(luò)低俗內(nèi)容的危害。

(1)上述材料說(shuō)明了什么?(至少兩方面)(2)整治網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，不僅是社會(huì)、學(xué)校和家庭的責(zé)任，也和每個(gè)青少年息息相關(guān)。請(qǐng)談?wù)勗谶@次專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)中，青少年應(yīng)做些什么?(三方面即可)

四、總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)情況大部分學(xué)生掌握情況良好，但仍有少部分學(xué)生在做題中會(huì)出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，做題方法不掌握等現(xiàn)象，希望這部分同學(xué)仍需努力提高自己的能力。

第四篇：有一種保護(hù)傘叫法律

我心中的憲法征文

有一種保護(hù)傘叫法律

渭源縣北寨中學(xué) 八年級(jí)（5）班

姜婷

遮太陽(yáng)時(shí)用的傘叫陽(yáng)傘，遮雨點(diǎn)時(shí)用的傘叫雨傘。而有一種特別的傘是保護(hù)傘，它的名字叫法律。

提起法律，往往給人一種神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺(jué)。其實(shí)，法律與道德、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。但法律則最權(quán)威。正是由于法律的存在，我們這個(gè)社會(huì)才變得秩序井然，我們的權(quán)利才得到了切實(shí)的保障。我們未成年人更應(yīng)該感謝法律給我們帶來(lái)的一切。

《未成年人保護(hù)法》就是專(zhuān)門(mén)保護(hù)我們未成年人的法律“武器”?，F(xiàn)實(shí)生活中就有許多法律保護(hù)我們。

在生活中，遇到非法傷害，應(yīng)通過(guò)法律知識(shí)來(lái)保護(hù)自己；在創(chuàng)作中，遇到版權(quán)侵犯，應(yīng)通過(guò)法律知識(shí)來(lái)維護(hù)自己；在學(xué)校中，遇到打架斗毆，應(yīng)通過(guò)法律知識(shí)來(lái)保護(hù)自己；在……所以，法律與我們無(wú)處不在。

法律是國(guó)家賦予我們打保護(hù)盾，但法律要靠我們大家自覺(jué)遵守，由于我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足卻自我感覺(jué)是大人了，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，有些學(xué)生喜歡拉幫結(jié)派，重感情，講義氣，無(wú)法無(wú)天，沒(méi)有學(xué)生樣。喜歡先動(dòng)手，后動(dòng)腦。事后無(wú)反應(yīng)，待冷靜后見(jiàn)出了大禍才驚慌失措、后悔不已。我們未成年人現(xiàn)在自制力不高，明辨是非的能力不夠強(qiáng)，所以在這方面還需要家長(zhǎng)，老師等的監(jiān)督和指導(dǎo)，在心中樹(shù)立起強(qiáng)烈的法律意識(shí)，增強(qiáng)法律知識(shí)，普及法律。

在人的一生中，總會(huì)有相互對(duì)立的力量在起作用：正與邪，善與惡，真與假，美與丑，人性的光輝與丑惡交織在一起，影響著每一個(gè)人。愿我們?cè)诜ㄖ频乃{(lán)天下健康成長(zhǎng)，讓法律伴我成長(zhǎng)！

法律是正義之火、文明之花，是社會(huì)和諧的基石。有了法律，社會(huì)才能進(jìn)步發(fā)展；有了法律，公民的素質(zhì)才能不斷提高；有了法律，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。我真誠(chéng)地期盼，從現(xiàn)在起，讓法律永駐每個(gè)人的心中，在法律的保護(hù)下讓我們健康成長(zhǎng)！

指導(dǎo)教師：孫亞鵬 渭源縣北寨中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師 教務(wù)處副主任。電話(huà)：***

第五篇：3、學(xué)會(huì)自我保護(hù)---《生命保護(hù)傘》教案

《生命“保護(hù)傘”》教案

活動(dòng)理念：

生命教育的落腳點(diǎn)在于讓學(xué)生形成“生命第一”的價(jià)值觀，并在行動(dòng)上學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的生命。其實(shí)很多危險(xiǎn)就隱藏在日常生活中，有時(shí)候做到不闖紅燈、學(xué)會(huì)急救等一些小的細(xì)節(jié)就可能挽回一條生命,因此需要讓學(xué)生意識(shí)到生命的脆弱與珍貴，并從小事做起，形成安全意識(shí)。另外，初中生正處在青春發(fā)育期，這一階段的學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，有時(shí)候容易不顧安全，盲目沖動(dòng)地做一些危險(xiǎn)的事情，因此提前對(duì)他們進(jìn)行生命安全教育，等于打一劑心理預(yù)防針，從而盡可能避免發(fā)生不必要的危險(xiǎn)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解生命是脆弱的，我們要珍愛(ài)生命，警鐘長(zhǎng)鳴；

2、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高他們面臨突發(fā)事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力；

3、生命不僅僅屬于我們個(gè)人，我們要承擔(dān)生命責(zé)任，保護(hù)生命?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生分組、每個(gè)小組下發(fā)討論記錄紙；

2、安排情境表演學(xué)生；

3、相關(guān)視頻、圖片材料收集，課件制作。活動(dòng)流程：

一、暖心活動(dòng)：紅燈停，綠燈行

1、師：大家都知道，交通信號(hào)燈里，紅燈代表停止，綠燈代表通行。下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲，請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)?yè)?dān)任“交警”，負(fù)責(zé)喊紅燈和綠燈，下面同學(xué)的任務(wù)是迅速和你相鄰小組的同學(xué)調(diào)換座位，但是，只有綠燈的時(shí)候可以行動(dòng)，紅燈的時(shí)候所有人必須停止動(dòng)作，最快完成座位調(diào)換任務(wù)的小組獲勝。

2、師：同學(xué)們平常有沒(méi)有闖過(guò)紅燈？為什么我們必須遵守交通規(guī)則呢？（學(xué)生發(fā)言）

3、觀看一組數(shù)據(jù)：2012年前十個(gè)月，全國(guó)有798人因?yàn)殛J紅燈而死亡；

中國(guó)每年交通事故50萬(wàn)起，因交通事故死亡人數(shù)均超過(guò)10萬(wàn)人； 中國(guó)每年意外死亡人數(shù)超過(guò)320萬(wàn)。

4、總結(jié)：生命很脆弱，很多意外的危險(xiǎn)隱藏在我們身邊，而只要我們?cè)谌粘Ｉ钪懈⒁庾晕冶Ｗo(hù)，更細(xì)心一點(diǎn)，這其中很多的傷亡其實(shí)是可以避免的。

二、自主探索：如何自我保護(hù)？

1、觀看截取的視頻短片片段《小鬼當(dāng)家》，觀看結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生討論；

2、師：大家覺(jué)得視頻里的小主人公，在應(yīng)對(duì)壞人的時(shí)候，哪里做得好，哪里做得不好？（學(xué)生發(fā)言）

3、總結(jié)：

? 好的地方——臨危不亂、智斗、及時(shí)想辦法報(bào)警……

? 不合適的地方——完全依靠自己的力量、冒險(xiǎn)的方式、激怒歹徒…… ? 我們同學(xué)在平常的生活里面，如果遇到危險(xiǎn)，也要用合適的方式保護(hù)自己。

三、互動(dòng)分享：校園里的N種“危險(xiǎn)”

1、師:有時(shí)候很多危險(xiǎn)就隱藏在我們身邊，下面請(qǐng)各個(gè)小組比賽頭腦風(fēng)暴，說(shuō)說(shuō)在校園里面可能會(huì)發(fā)生哪些造成傷害的情況呢？(小組討論)

2、請(qǐng)各個(gè)小組組長(zhǎng)代表發(fā)言，統(tǒng)計(jì)各小組的數(shù)量，得出優(yōu)勝小組；

3、總結(jié)：樓梯擁擠、操場(chǎng)打鬧、單雙杠上掉下來(lái)、踩香蕉皮滑倒……很多危險(xiǎn)其實(shí)都是可以避免的，只要我們平時(shí)注意安全，多一點(diǎn)細(xì)心，都可以避免。

四、分享總結(jié)：自救常識(shí)搶答

1、教師課件出示一些自救常識(shí)題目，如遇火災(zāi)被困在樓上了怎么辦（被子打濕裹住身體？可不可以直接從樓上跳下來(lái)？）、地震了往哪里躲避等，并請(qǐng)同學(xué)以表演的方式演示出各個(gè)選項(xiàng)，由各小組搶答；

2、總結(jié)：在日常生活中遵守規(guī)則，不冒險(xiǎn)做有傷害性的事，避免不必要的危險(xiǎn)發(fā)生；如果的確遇到危險(xiǎn)，首先盡量讓自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，然后要努力想辦法自救，永不輕易放棄生命的希望。活動(dòng)后記：