第一篇：7月1.2周美術(shù)教案講解

7月第一周美術(shù)活動(dòng)教案 一 水彩類(lèi) 荷花

中班美術(shù)：荷花

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫(huà)荷花。

2．引導(dǎo)幼兒從荷花的形狀、顏色及結(jié)構(gòu)等方面欣賞美麗的荷花，提高審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．荷花圖片。

2．幼兒用書(shū)，彩色筆或油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

猜謎：“泥里一條龍，頂上一張蓬，渾身一節(jié)節(jié)，花開(kāi)滿(mǎn)堂紅?！边@是什么？

二、講解示范

欣賞幼兒用書(shū)上的荷花照片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么，荷花是怎么樣的，什么顏色的。根據(jù)幼兒發(fā)言，適當(dāng)介紹有關(guān)荷花的知識(shí)，以加深幼兒的印象：荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色；荷花的果實(shí)叫蓮蓬；種子叫蓮子，長(zhǎng)在花瓣中間。教師分別示范畫(huà)荷花。

三、幼兒操作

1．先學(xué)畫(huà)一朵荷花，互不遮疊的兩張荷葉，再學(xué)把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結(jié)合起來(lái)畫(huà)。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出自己看到過(guò)的荷花。

四、教師講評(píng)

幼兒互相欣賞同伴的作品。

二.水彩類(lèi) 荷葉

幼兒園中班美術(shù)教案:圓圓的荷葉，中班美術(shù)教案荷葉 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道荷葉的用處很大，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的需要，想象荷葉有什么用。

2、懂得幫助別人是很愉快的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前先觀察過(guò)池塘里的荷葉和荷花，知道荷葉又大又圓，是翠綠色的。

2、背景圖，實(shí)物荷葉一張?；顒?dòng)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)

——請(qǐng)你們猜猜這是什么花的葉子？

——荷花的葉子叫荷葉，荷葉是什么樣子的？它是什么樣色的？有什么作用？

二、聽(tīng)故事《圓圓的荷葉》 ——完整的講故事一次，提問(wèn)：是誰(shuí)向青蛙要荷葉的？它們要荷葉有什么用？ ——分段講故事。

小結(jié)：小雞、胖熊、小兔、小鳥(niǎo)、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉，用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場(chǎng)。荷葉的用處可真多呀！

——又來(lái)了許多小動(dòng)物，它們也向青蛙要荷葉，請(qǐng)猜猜，誰(shuí)想用荷葉做臉盆？做扇子？做地毯？做喇叭？用荷葉給寶寶做滑梯，做蹦蹦床？（幼兒根據(jù)自己的想象，自由回答）

——青蛙非常樂(lè)意地滿(mǎn)足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷葉床上，想到自己的荷葉有這么多的用處，心里會(huì)怎么想呢？（幼兒自由回答）

三、繪畫(huà)：圓圓的荷葉

三 水彩與線(xiàn)描結(jié)合 蝌蚪

活動(dòng)名稱(chēng)：小蝌蚪

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。

3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾

（三）活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。

（1）教師：春天來(lái)了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。

（評(píng)：教師邊用優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。）

（2）教師：那剛才老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。

（評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念，教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà)”的概念。）

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師：哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向）（評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。）

3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然 后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。（2）講解尾巴的畫(huà)法。

a.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了幼兒主體需求。）

b.教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

（評(píng)：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà)，這樣更容易加深幼兒的印象。）

c.幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。

四，組合畫(huà)（荷花，荷葉，小蝌蚪）折紙青蛙

活動(dòng)目的：

1、教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。

2、學(xué)生會(huì)利用雙三角形折法學(xué)折青蛙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖折紙的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正方形手工紙若干張，折好的雙三角形以及利用雙三角形折好的作品青蛙、魚(yú)、桃子若干個(gè)。

2、《雙三角形》折紙示意圖，《青蛙》折紙示意圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示折好的雙三角形，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么？教師介紹雙三角形名稱(chēng)。

二、學(xué)生跟教師學(xué)折雙三角形。

1、教師出示雙三角形折法示意圖，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)折雙三角形。

2、學(xué)生再次獨(dú)立練習(xí)看示意圖折雙三角形。

三、利用雙三角形學(xué)折青蛙。

1、教師出示《青蛙》折紙示意圖，讓學(xué)生看懂示意圖。

2、教師對(duì)照《青蛙》示意圖示范折青蛙，學(xué)生觀看。

3、學(xué)生看示意圖學(xué)折青蛙，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、學(xué)生作品展示與交流，教師與學(xué)生集體評(píng)價(jià)。

四、作品欣賞：

教師出示利用雙三角形折好的各種折紙作品給學(xué)生欣賞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。

五、附《青蛙》折紙示意圖：

7月第二周美術(shù)活動(dòng)教案

一 排水畫(huà) 水草

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用排水畫(huà)的方法畫(huà)水草，感受線(xiàn)條粗細(xì)的變化，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展想象力，敢于大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力，敢于大膽創(chuàng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、彩色顏料放在瓶子或小碗里，每組一個(gè)盤(pán)

2、黃、橙、綠顏料放在分類(lèi)盒里，抹布每組兩塊。

3、幼兒人手一張白紙吸管若干

4、范畫(huà)2張，音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程

（一）出示圖片，引入課題

出示掛圖《海底世界》教師：小朋友，海底世界有什么？水草有那些顏色？

（二）欣賞示范講解排水畫(huà)水草，了解基本方法。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試，教師給予糾正和鼓勵(lì) 我的新本領(lǐng)學(xué)會(huì)了嗎?誰(shuí)上來(lái)試試？

（三）幼兒活動(dòng)。

幼兒在優(yōu)美舒緩的音樂(lè)聲中，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師進(jìn)行全面觀察，對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

（四）幼兒作品欣賞。

小朋友玩得都很開(kāi)心，水草很漂亮哦，大家一起來(lái)欣賞一些吧！

六、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

二 排水畫(huà) 小魚(yú)

中班美術(shù)：美麗的小魚(yú)兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚(yú)的基本特征。

2、能用排水畫(huà)畫(huà)出小魚(yú)。

3、體驗(yàn)畫(huà)小魚(yú)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、“小魚(yú)”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示范例，引起幼兒興趣。

1、教師：“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀？”

2、教師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢? 魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

二、觀察范例，推想制作方法。

1、教師出示范畫(huà)，提問(wèn)：這條魚(yú)是用什么材料做的?(圓形的紙)

2、這條魚(yú)是怎么做成的呀? 哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，這條小魚(yú)是老師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚(yú)的身體就完成了。再用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)鱗，就完成了。

三、示范講解：

1、教師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

2、教師：“老師的小魚(yú)完成了，那這條魚(yú)還缺了什么呀？”

3、出示用樹(shù)葉裝飾的小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上的“魚(yú)鱗”。

（1）教師：“這條魚(yú)寶寶有點(diǎn)孤單，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫幫它，幫它找些好朋友，讓它快樂(lè)起來(lái)呀？”

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)）

教師：“你們可一定要給小魚(yú)穿上漂亮的衣服哦，完成后我們一起把小魚(yú)兒送回美麗的海底世界去吧！”

五、欣賞、交流

1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個(gè)水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú)，為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”

六、總結(jié)

師：“今天我們一起用樹(shù)葉裝飾出了美麗的小魚(yú)，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)?！?/p>

三

折紙

魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小魚(yú)。

2.在教師的引導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。3.加強(qiáng)對(duì)幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚(yú)）2.“小朋友，看她是誰(shuí)？”“對(duì)！小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫小魚(yú)貝貝，生活在無(wú)邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）

3.她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，會(huì)有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等）4.是呀，小魚(yú)生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來(lái)幫助它？”（提問(wèn)幼兒導(dǎo)入活動(dòng)）

二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。

提問(wèn)：1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚(yú)聽(tīng)了非常高興，那誰(shuí)能告訴老師折小魚(yú)一共需要幾步？”（教師出示圖解）

2.誰(shuí)來(lái)告訴大家著小魚(yú)用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友？（教師”提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沿中心線(xiàn)對(duì)折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）3.小魚(yú)折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú)）

三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。1.以小魚(yú)的口吻提出折紙的要求

“在折之前小魚(yú)貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。（2）小魚(yú)很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。（3）小朋友在折小魚(yú)的時(shí)候，想一句要跟小魚(yú)說(shuō)的悄悄話(huà)。小魚(yú)貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小魚(yú)貝貝找朋友吧！”

3.教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙（對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。

四、展示作品，組織評(píng)價(jià)。

1.幫助幼兒將折好的小魚(yú)粘在背景圖上。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

小朋友，你們折了這么多的小魚(yú)，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚(yú)？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫(huà)眼睛的位置，魚(yú)鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）“這是誰(shuí)折的小魚(yú)，你說(shuō)說(shuō)剛才跟小魚(yú)說(shuō)的什么悄悄話(huà)？（教師提問(wèn)個(gè)別的幼兒）3.教師評(píng)價(jià)

從作品的平整程度、添畫(huà)魚(yú)的眼睛、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)

“剛才小朋友幫小魚(yú)找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚(yú)的話(huà)，小魚(yú)現(xiàn)在可開(kāi)心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛(ài)心、愛(ài)幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請(qǐng)小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作去參加小魚(yú)的節(jié)日舞會(huì)吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚(yú)游的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室）圖示：

四

畫(huà)面組合加氣泡

第二篇：美術(shù)教案講述講解

第一課 學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí) 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解美 術(shù)范疇，建立“大美術(shù)” 觀念。

2、使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能初步應(yīng)用該方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握鑒賞方法

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用該方法進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)模式：自主、探究、討論、合作。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)9年美術(shù)，你最喜歡哪幅美術(shù)作品，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。

美術(shù)和藝術(shù)的關(guān)系？ 板書(shū)：造型藝術(shù) 美術(shù)

二、新授 美術(shù)的范疇

板書(shū) 繪畫(huà) 工藝 美術(shù) 雕塑 書(shū)法 建筑 篆刻

各種類(lèi)型請(qǐng)學(xué)生舉一作品。

美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識(shí)。小組討論：

⑴歷史上中外有大耳朵英語(yǔ)首頁(yè)哪些著名的流派及代表人物？ ⑵這些著名的畫(huà)派在藝術(shù)特征和風(fēng)格上有何差異？ 學(xué)生簡(jiǎn)單表述，結(jié)合圖例 《放牧》古代巖石畫(huà)

《宴樂(lè)采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》戰(zhàn)國(guó)

《人物馭龍圖》戰(zhàn)國(guó) 最早的主題性繪畫(huà) 美術(shù)鑒賞的方法

對(duì)不同作品進(jìn)行比較研究（板書(shū)）學(xué)生自學(xué)過(guò)程，進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)。

選擇一插圖作品進(jìn)行鑒賞，強(qiáng)調(diào)個(gè)性。小結(jié)

美術(shù)鑒賞的過(guò)程是能提高個(gè)人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質(zhì)，為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識(shí)，它的方法一般為對(duì)不同作品進(jìn)行比較研究。

三、布置作業(yè)

書(shū)一次函數(shù)圖像后練習(xí)

第二課 玉石之分——古代玉石藝術(shù) 教學(xué)目的：

通過(guò)古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類(lèi)審美意識(shí)的萌生與發(fā)展。

了解玉器的豐富內(nèi)涵和對(duì)中國(guó)文化的深遠(yuǎn)影響，由此對(duì)工藝美術(shù)獲得初步了解。教學(xué)重點(diǎn)：

玉器的發(fā)展歷史和豐富內(nèi)涵 教學(xué)難點(diǎn)：

理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

你了解玉哪方面的故事？ 指名說(shuō)說(shuō)

二、新授

板書(shū)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生去讀課文 以玉組詞

玉分幾種，玉器制作有幾種審美追求？ 為什么說(shuō)“君子比德于玉”？ 新石器時(shí)代有哪些玉器文化？

選擇一玉器進(jìn)行鑒賞練課件制作習(xí)學(xué)生細(xì)讀，交流討論。

反饋：結(jié)合圖例引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)答案，闡述“言念君子，溫其如玉”、“君子無(wú)故，玉不去身”等含義，重點(diǎn)講授“君子比德于玉”

進(jìn)行鑒賞練習(xí)，說(shuō)說(shuō)藝術(shù)風(fēng)格和喜歡的原因。

三、總結(jié)

中國(guó)傳統(tǒng)玉工藝歷史悠久，品種浩瀚，成就卓越，有豐富的歷史文化內(nèi)涵，以玉的質(zhì)地來(lái)比喻人的美德是我國(guó)特有的文化現(xiàn)象，使本來(lái)就精美的玉器更增添了深層次的審美意蘊(yùn)。

四、作業(yè)

選一圖進(jìn)行鑒賞練習(xí)

第三課 泥土的生命——古代陶器 與瓷器 教學(xué)目的：

1、了解中國(guó)原始社會(huì)陶器的產(chǎn)生及藝術(shù)成就。

2、了解中國(guó)ppt課件背景圖古代瓷器的藝術(shù)成就。

3、體會(huì)從造型和裝飾的結(jié)合方面，欣賞工藝美術(shù)作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

中國(guó)瓷器的產(chǎn)生和 發(fā)展，陶與瓷的區(qū)別；幾大名窯的造型特征 教學(xué)難點(diǎn)：

瓷器的造型、裝飾和藝術(shù)特色 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：說(shuō)到陶瓷你會(huì)聯(lián)想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生交流。

二、新授 板書(shū)：陶瓷

1、設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)

2、結(jié)合教材，提問(wèn)：

⑴陶瓷之間的差別：原料、燒制溫度、工藝。⑵陶的發(fā)展：彩陶、素陶

仰韶文化——馬家窯的文化——半山——馬廠——大汶口文化——山東龍山文化

賞析：人面魚(yú)面紋盤(pán) 彩陶船型壺 鳥(niǎo)紋彩陶盆

鸛新概念英語(yǔ)鳥(niǎo)石斧彩陶翁 舞蹈紋盤(pán) 薄胎高柄陶杯 瓷的發(fā)展：按歷史年代介紹

重點(diǎn)是宋五大窯代表作品造型與藝術(shù)特色。師引導(dǎo)學(xué)生交流，在指名說(shuō)說(shuō) 汝窯：胎質(zhì)細(xì)膩，似玉之美 耀州窯：梅瓶典雅高貴

官窯： 冰裂紋開(kāi)片 均窯：藍(lán)色乳濁釉 定窯：乳白釉 景德鎮(zhèn)：青花

三、小結(jié)

陶瓷經(jīng)歷了哪些發(fā)展？宋代有哪些名窯？師總結(jié)。

四、布置課外思考：

青花瓷的藝術(shù)特色是什么？

第四課 楚王問(wèn)鼎——商周青銅藝術(shù) 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解中國(guó)古代青銅藝術(shù)的光輝成就。

2、理解青銅器是如何以其造型紋飾和銘文體現(xiàn)其重大的社會(huì)flash課件模板下

載作用。教學(xué)重點(diǎn)：

青銅器藝術(shù)在發(fā)展的不同階段各有不同的時(shí)代特點(diǎn)：商代尊神重鬼：西周禮樂(lè)制度：春秋戰(zhàn)國(guó)禮崩樂(lè)壞。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)夏商周時(shí)代社會(huì)歷史環(huán)境陌生及古代青銅器名稱(chēng)生僻字較多，用途不明確。

教學(xué)個(gè)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

引言：在各個(gè)不同的歷史階段，都有具有代表性的工藝美術(shù)品。如果說(shuō)陶器是原始社會(huì)新石器時(shí)期的象征，那么青銅工藝就成為工藝美術(shù)的典型代表。板書(shū)：夏商周青銅器

二、新授

1、什么是青銅器？

以銅為主加入錫鉛合金，用蠟或泥模鑄造的青銅器具。

2、青銅器的工藝三峽 學(xué)案答案的產(chǎn)生和歷史背景： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)歷史知識(shí)簡(jiǎn)單闡述。

3、青銅器的功能

結(jié)合作品賞析：

禮器：司母戊鼎 樂(lè)器：鐘

兵器：越王勾踐 其他生活工具：

4、青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個(gè)時(shí)期及各個(gè)時(shí)期青銅工藝的主要特征。

商代尊神重鬼：西周禮樂(lè)制度：春秋戰(zhàn)國(guó)禮崩樂(lè)壞。

商代前期多以日用品為主，大多薄胎 紋飾簡(jiǎn)單主要為饕餮紋。

商代晚期胎壁加厚，紋飾逐漸豐富，構(gòu)圖完整。欣賞《龍虎尊》《婦好角瓜》。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，奴隸制度趨于瓦解，青銅工藝在造型和裝飾也開(kāi)始擺脫神秘宗教氣息議論文向清新活潑的風(fēng)格發(fā)展，變得奇巧富麗。欣賞《 立鶴方壺》

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期作為封建社會(huì)的開(kāi)端，處于開(kāi)創(chuàng)新風(fēng)格的變革時(shí)期，新工藝廣泛流行，出現(xiàn)了《曾侯尊盤(pán)》2件合一的器物

引導(dǎo)賞析。

三、小結(jié)：古代青銅器藝術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展、變化是與當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況緊密結(jié)合的，大家要了解青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個(gè)時(shí)期及各個(gè)時(shí)期青銅工藝的主要特征。

四、布置課后作業(yè)。熟讀書(shū)后“小辭典”。

第五課 皇權(quán)的象征——故宮建筑群與天壇 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生對(duì)中國(guó)建筑藝術(shù)的經(jīng)典——宏偉 壯麗的紫禁城有個(gè)高二數(shù)學(xué)試卷分析初步的了解和認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)了解建筑對(duì)封建皇權(quán)大一統(tǒng)思想的具體體現(xiàn)。

2、了解天壇祈年殿等建筑的禮制意義及其藝術(shù)成就。

3、認(rèn)識(shí)中國(guó)古代木結(jié)構(gòu)建筑的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、結(jié)合實(shí)例講解中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)。

2、故宮體現(xiàn)古代禮制思想、帝王的絕對(duì)權(quán)勢(shì)，給人予以強(qiáng)烈的精神震撼。教學(xué)難點(diǎn)：古代建筑中有較多專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，需要結(jié)合具體圖象講述。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：你知道紫禁城一共有多少間房子嗎？（9999．5間）

紫禁城屋頂瓦基本上是黃色的，（皇帝、皇后）個(gè)別也有綠的，（嬪PIN妃）為什么？

一、講授新課：

中國(guó)古代建筑藝畢業(yè)論文大綱格式術(shù)（板書(shū)）

（教師講解）：中國(guó)建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑被稱(chēng)為世界三大建筑體系。其中尤以中國(guó)建筑和歐洲建筑延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，流傳最廣，成就更為輝煌。故宮是中國(guó)建筑的代表作品，它又稱(chēng)紫禁城，是明、清兩代的皇宮。位于北京舊城的中心位置，是我國(guó)現(xiàn)存最大最完整的古建筑群。占地七十二萬(wàn)余平方米，南北長(zhǎng)961米，東西寬753米。四周有高達(dá)10多米的城墻和寬52米的護(hù)城河相圍繞，城墻的四角還分別建有角樓，組成一座森嚴(yán)的城堡。它是最能體現(xiàn)中國(guó)古代建筑風(fēng)格的作品。

1、中國(guó)古代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)初中英語(yǔ)學(xué)案(板書(shū))

（1）木結(jié)構(gòu)（板書(shū)）：中國(guó)建筑體系與其他建筑體系相比，具有獨(dú)樹(shù)一幟的木結(jié)構(gòu)體系。這種木結(jié)構(gòu)體系，承重與圍護(hù)結(jié)構(gòu)分工明確。門(mén)窗等的配置，不受墻壁承重能力的限制，具有“墻倒屋不塌”（板書(shū)）之妙。（2）庭院式的組群布局（板書(shū)）：即重要建筑都是以“群”的形式組成一個(gè)院落。除園林外，一般都是采用均衡對(duì)稱(chēng)的方式，沿著縱橫兩條軸線(xiàn)進(jìn)行布局，比較重要的建筑都安置在縱軸線(xiàn)上。這種布局是和中國(guó)封建社會(huì)的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。例：北京四合院（板書(shū)）

2、中國(guó)古代建筑（板書(shū)）提示：請(qǐng)同學(xué)們注中學(xué)歷史教學(xué)園地意觀察，故宮作為中國(guó)古代建筑的代表作品（板書(shū)），其最大的特點(diǎn)是什么？（1）、故宮的總體規(guī)劃（板書(shū)）（圖示）請(qǐng)同學(xué)們觀察，故宮的總體布局有什么特征？（學(xué)生回答：中軸線(xiàn)式布局，左右對(duì)稱(chēng)（板書(shū)）。）（問(wèn)？）請(qǐng)思考：這樣布局體現(xiàn)了什么樣的思想？（生回答：體現(xiàn)了等級(jí)制度嚴(yán)格和皇權(quán)威嚴(yán)（板書(shū)），封建時(shí)代一切以皇帝為中心的思想。）（師總結(jié)）：故宮由于是皇宮，所以一切都以皇帝為中心，體現(xiàn)嚴(yán)格的等級(jí)制度，除了整體布局以外，其他的裝飾也是這樣，我們接著欣賞。

（2）、故宮的屋頂樣式的等級(jí)區(qū)別（板書(shū)）（教師講解）：中國(guó)古代初三物理電學(xué)的屋頂樣式繁多，而且有嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)別，根據(jù)房屋的重要性來(lái)靈活運(yùn)用。其中中國(guó)古代五大屋頂?shù)燃?jí)的排列如下：廡殿頂、歇山頂、懸山頂、攢尖頂、硬山頂（板書(shū)）欣賞：太和殿、中和殿、保和殿、午門(mén)、太和門(mén)、等，教師講解，學(xué)生體會(huì)建筑的重要性與屋頂樣式的關(guān)系。太和殿：皇帝進(jìn)行朝會(huì)和舉行重要典儀的地方，是故宮前朝三大殿中最重要的大殿，其屋頂樣式采用重檐廡殿頂。中和殿：皇帝到太和殿舉行重要典儀前作準(zhǔn)備的地方，在前朝三大殿中地位最低，其屋頂樣式采用重檐攢尖頂。

（教師講解）：同學(xué)英語(yǔ)論文格式們可以看到，隨著建筑物地位的變化，建筑的屋頂樣式也隨之變化，這是中國(guó)古代建筑等級(jí)性的鮮明體現(xiàn)。此外，建筑的彩畫(huà)也是同樣的制作方式。（3）、故宮中建筑彩畫(huà)的等級(jí)體現(xiàn)（板書(shū)）（教師講解）：中國(guó)古代建筑外觀上的另一顯著特征是色彩的運(yùn)用。色彩是中國(guó)古代建筑的主要裝飾手段。這是由木結(jié)構(gòu)體系的特點(diǎn)所決定的。從木材表面施加油漆作為防腐措施，發(fā)展到建筑彩畫(huà)，形成俗話(huà)所說(shuō)的“雕梁畫(huà)棟”，北京故宮主要建筑的黃色琉璃瓦頂、朱紅色的柱子、門(mén)窗，檐下處于陰影部位的建筑彩畫(huà)用山市ppt青綠色略加點(diǎn)金，在白色石臺(tái)基的襯托下，各部分輪廓鮮明，使建筑物顯得更加富麗堂皇。在封建社會(huì)中，色彩的使用也受到等級(jí)制度的限制。黃色是最尊貴的顏色，綠色次之。所以，主要宮廷建筑的用色十分嚴(yán)格。這在建筑彩畫(huà)中表現(xiàn)得尤其明顯。建筑彩畫(huà)的分類(lèi)：（板書(shū)）

A、和璽彩畫(huà)：用在主要宮殿，以龍為主要題材，其中又分為金龍和璽、龍風(fēng)和璽、龍草和璽等。其中金龍和璽使用大量瀝粉（用膠、油、粉調(diào)成膏，在彩畫(huà)上畫(huà)凸起線(xiàn)，上覆明亮的顏色，以加強(qiáng)彩畫(huà)立體感、層次感的手法）貼金，最為富麗。

B、旋子彩中泰化學(xué)股吧畫(huà)：以旋子花為題材，按照疊暈（用同一顏色調(diào)出二至四種色階，依次排列繪制裝飾色帶的手法）和貼金的多少，分為六個(gè)等級(jí)，用在不同等級(jí)的建筑上。

C、蘇式彩畫(huà)：以人物、山水、花卉、翎毛、福壽字等為題材，比較靈活，多用在園林建筑中。

二、賞析天壇和其他建筑：中山陵設(shè)計(jì)者呂彥直（1894年—1929年）字仲宜，又字古愚，天津人，清華大學(xué)建筑系畢業(yè)，1913年公費(fèi)派赴美國(guó)在康奈爾大學(xué)建筑系深造五年。1921年回國(guó)，先在上海中南建筑公司任職，后自設(shè)彥記建筑事務(wù)所。1925年5月，國(guó)民政府總理葬事籌備委員會(huì)向海內(nèi)外征集中山小班教案陵設(shè)計(jì)圖案，呂彥直的設(shè)計(jì)獲頭獎(jiǎng)，被聘為中山陵建筑師。中山陵于1926年3月12日奠基，1929年建成 貝聿銘和香港中銀大廈 貝聿銘，華裔美籍建筑師。1917年生于廣州，1935年赴美國(guó)留學(xué)，1940年獲麻省理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位。1946年獲哈佛大學(xué)碩士學(xué)位后留校任教。1958年在紐約成立個(gè)人的建筑師事務(wù)所，曾獲美國(guó)建筑師學(xué)會(huì)金獎(jiǎng)、法國(guó)建筑學(xué)會(huì)金獎(jiǎng)、日本帝賞獎(jiǎng)。1983年獲代表建筑界最高榮譽(yù)的普利茲建筑獎(jiǎng)，1986年里根總統(tǒng)頒予自由獎(jiǎng)。貝聿銘建筑設(shè)計(jì)的特色是簡(jiǎn)潔利落、合理，有秩序性。他的代表作品有科羅拉多州美國(guó)大氣研究中英語(yǔ)詞典下載心、臺(tái)灣東海大學(xué)盧斯紀(jì)念教堂、紐約肯尼迪國(guó)際機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓、新加坡中國(guó)銀行辦公樓、華盛頓國(guó)家美術(shù)館東館、北京香山飯店、巴黎盧浮宮入口玻璃金字塔大廳、香港中國(guó)銀行大廈（1982年—1991年）等。香港中銀大廈高70層，巋然聳立于密密麻麻的高樓群之上，樓體結(jié)構(gòu)每13層以斜構(gòu)件加固，使大樓縱向和橫向的負(fù)荷全部轉(zhuǎn)移到四根角柱上，它代表了一種新型的建筑。雨后春筍般的建筑形象，象征著香港美好的前景。

三、小結(jié)

故宮的總體布局有什么特征？這樣布局體現(xiàn)了什么樣的思想？ 四、布置課外思考：

中國(guó)看云識(shí)天氣古代建筑如何體現(xiàn)皇權(quán)大一統(tǒng)思想？

第六課 宛自天開(kāi)──古代園林藝術(shù) 教學(xué)目的

① 了解中國(guó)古代園林的種類(lèi)、特點(diǎn)及代表性作品；

② 結(jié)合實(shí)例了解中國(guó)造園藝術(shù)的原則精神和具體經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容結(jié)構(gòu)

① 中國(guó)古代園林包括皇家園林、私家園林和寺觀園林三類(lèi)。

② 私家園林以蘇州為最盛，設(shè)計(jì)以中國(guó)山水畫(huà)為藍(lán)本，追求細(xì)膩曲折豐富的變化，形成濃郁的人文環(huán)境。

③ 中國(guó)古代園林藝術(shù)積累了豐富的造園經(jīng)驗(yàn)。明代計(jì)成《園冶》一書(shū)對(duì)園林選址、布局、疊山、選石、因借等作了系統(tǒng)的論述。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解中趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)國(guó)造園藝術(shù)的原則精神 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：你們游覽過(guò)哪些園林？去過(guò)蘇州園林嗎？

二、新課

我國(guó)遠(yuǎn)在秦漢時(shí)期就已經(jīng)利用自然山水或者摹仿自然山水作為園林造景的主題，這比西方18世紀(jì)興起的英國(guó)“風(fēng)景式”園林大約要早兩千多年。著名的圓明園，它的一百余個(gè)景區(qū)之中約半數(shù)是自成一體的小園林，因此而被西方人譽(yù)之為“萬(wàn)園之園” “詩(shī)情畫(huà)意”是中國(guó)園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。因此，過(guò)去的造園匠師們口授心傳，多少都接受一些詩(shī)畫(huà)方面的陶冶，而著名的造園家如計(jì)成英語(yǔ)教學(xué)方法、張南垣父子、戈裕良等更是精于此道。歷來(lái)的文人畫(huà)家也多有直接參予園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的，其中如唐代的王維、白居易，宋代的趙佶、司馬光，元代的倪元鎮(zhèn)，清初的石濤、李漁等人，為了渲染園林的詩(shī)的情調(diào)，常常借助于各種音響效果。寄暢園“八音澗”、諧趣園“清琴峽”的流水丁冬，滄浪亭“聽(tīng)櫓樓”的欸乃槳聲，乃至風(fēng)動(dòng)竹篁有如碎玉傾灑、松濤之若天籟清音，都能以“音”入景。曹雪芹筆下的瀟湘館，那“凰尾森森、龍吟細(xì)細(xì)”更是繪聲繪色，點(diǎn)出園林濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。

播放課件：讀圖認(rèn)識(shí)感知江南水鄉(xiāng)---蘇州及園林怎樣學(xué)好高中化學(xué)

1、師：如詩(shī)如畫(huà)的蘇州園林是如何體現(xiàn)出她的巨大藝術(shù)魅力的呢？ 討論，指名說(shuō)說(shuō)，師板書(shū)：“雖由人作，宛自天開(kāi)” 園林藝術(shù)的構(gòu)成

a、自然環(huán)境的山形水勢(shì)，包括人工疊山和開(kāi)鑿的泉流湖水； b、建筑物及其特殊的人文內(nèi)涵； c、園林內(nèi)的樹(shù)木花卉；

d、園外大環(huán)境的景觀、氛圍。中國(guó)造園藝術(shù)是多方面因素的配合，達(dá)到人與自然的和諧。

2、討論皇家園林與私家園林有何差異。

皇家園林代表作有北京的圓明園、頤和園和北海。清代乾隆、嘉慶年間為造園的鼎盛時(shí)期?；始覉@林布局以江南園林為參照，并以神話(huà)傳說(shuō)的東七年級(jí)上冊(cè)歷史試卷海三神山進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思，以其博大恢宏的總體氣象和宮殿群的特殊政治意義形成自己的特色。北京皇家園林在近世曾遭受外國(guó)侵略者的嚴(yán)重破壞與搶掠。

三、總結(jié) ：

園林藝術(shù)作為中國(guó)封建文化的一部分滲透了封建文人的藝術(shù)情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美為一體。

四、拓展 ：

結(jié)合文字和圖片寫(xiě)篇關(guān)于園林的抒情散文。

第三篇：美術(shù)教案3月講解

美術(shù)活動(dòng)：美麗的被子

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用棉簽畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)裝飾被子。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

白色的被子每人一份、棉簽、顏料、范例。活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

1、冬天到了，我們小朋友們感覺(jué)會(huì)怎么樣呀？我們睡覺(jué)的時(shí)候都蓋上了厚厚的小棉被。

2、我們小朋友都有一條漂亮的被子，可是這里有好多的小動(dòng)物沒(méi)有被子蓋，睡覺(jué)好冷呀，所以它們很想給自己買(mǎi)一條彩色的被子，可是商店里的被子都賣(mài)完了，怎么辦呀？

二、感知欣賞

1、那你們想送給小動(dòng)物們一條什么樣的被子呢？

2、出示范例：老師這里有一條被子，你們覺(jué)得漂亮嗎？那我們?nèi)?wèn)問(wèn)小動(dòng)物喜不喜歡好嗎？

3、小動(dòng)物們說(shuō)很喜歡這條被子，那我們送給它們每人一條這樣彩色的被子好嗎？

4、那你們看看這條被子是怎么樣的呀？

三、幼兒操作

1、教師示范：畫(huà)豎的直線(xiàn)寶寶的時(shí)候要上面下面手拉手，直直的。畫(huà)橫線(xiàn)寶寶的時(shí)候要左邊右邊手拉手，也要直直的。

2、幼兒操作，注意個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示交流

1、小動(dòng)物們說(shuō)被子好漂亮啊，這下我們冬天睡覺(jué)就不會(huì)冷了，謝謝你們。

2、我們快點(diǎn)給小動(dòng)物們把被子蓋上吧！

美術(shù)活動(dòng)：水果娃娃

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試順著一個(gè)方向給水果娃娃涂色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、油畫(huà)棒、歡樂(lè)活潑的一段音樂(lè)。金色彩帶

2、背景墻面（水果樹(shù)、水果娃娃、水果范例（一面笑臉、一面哭臉）

3、活動(dòng)前豐富孩子的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)流程

引發(fā)興趣實(shí)踐創(chuàng)作分享交流

一、引發(fā)興趣

1、情景導(dǎo)入：小兔家的果園里要開(kāi)一個(gè)水果舞會(huì)……哎，水果娃娃身上的漂亮衣服怎么都不見(jiàn)了，沒(méi)有好看的衣服怎么去參加舞會(huì)呀？他們都傷心的哭了起來(lái)。（出示背景墻和哭臉娃娃）

2、我們小朋友想個(gè)什么辦法來(lái)幫助水果娃娃呢？（幼兒想辦法）

3、教師小結(jié)：小朋友們想了很多辦法幫助水果娃娃。老師也想了一個(gè)辦法來(lái)幫助水果娃娃，你們看，老師用什么來(lái)幫助水果娃娃呢？

4、出示蠟筆，教師邊示范邊用兒歌講解涂色的方法。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

6、大家一起觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并商量解決。

7、出示笑臉?biāo)尥蓿嚎?，水果娃娃穿上漂亮的衣服，它高興的——笑了。

8、還有很多水果娃娃沒(méi)穿衣服，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，你們?cè)覆辉敢鈳椭尥蓿?/p>

9、請(qǐng)每個(gè)幼兒從樹(shù)上選一個(gè)自己喜歡的水果娃娃進(jìn)行涂色。

二、實(shí)踐操作

1、幼兒自由選擇水果和顏色涂色。

2、教師對(duì)能力弱的幼兒給予適當(dāng)幫助，提醒孩子邊畫(huà)邊念兒歌。

3、幼兒涂好色把水果娃娃送到水果舞會(huì)上，并告訴小兔（由老師扮演，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)）為水果娃娃穿上了什么顏色的衣服，讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。

三、分享交流

幼兒和老師一起手拉手參加水果娃娃的舞會(huì)，為幫助他人感到高興。

美術(shù)活動(dòng)：大蘋(píng)果小蘋(píng)果

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步運(yùn)用由內(nèi)向外連續(xù)揉涂成圓表現(xiàn)大小不一的蘋(píng)果。

2、在看看、畫(huà)畫(huà)中繼續(xù)感知蘋(píng)果的明顯特征。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、果園背景圖一張、多媒體課件、音樂(lè)《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

2、紅色、綠色、黃色炫彩棒、勾線(xiàn)筆每人一份、蘋(píng)果樹(shù)操作紙每人一份?；顒?dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、（幼兒帶上頭飾——大小、顏色不一的蘋(píng)果），跟著音樂(lè)“大蘋(píng)果”入場(chǎng)。

2、說(shuō)說(shuō)你是一個(gè)什么樣的蘋(píng)果？

3、蘋(píng)果寶寶們，你們平時(shí)是長(zhǎng)在哪里的呢？

二、設(shè)置疑問(wèn)

1、出示果園背景，這里有許多許多蘋(píng)果樹(shù)，我們讓他們也長(zhǎng)滿(mǎn)好吃得蘋(píng)果吧。

2、蘋(píng)果怎樣慢慢長(zhǎng)大呢？：幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流自己的方法。

3、觀看視頻兒歌示范

三、操作表現(xiàn)

1、我們一起讓蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出許多許多的蘋(píng)果朋友來(lái)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）引導(dǎo)幼兒先畫(huà)一顆小果實(shí)，一圈一圈向外擴(kuò)大畫(huà)。（2）指導(dǎo)幼兒將蘋(píng)果畫(huà)圓、畫(huà)滿(mǎn)，沒(méi)被小蟲(chóng)子咬過(guò)。（3）引導(dǎo)幼兒給蘋(píng)果添畫(huà)蘋(píng)果柄柄。

四、共同分享

1、哪個(gè)蘋(píng)果寶寶的朋友又多又新鮮。

2、找個(gè)客人老師說(shuō)說(shuō)你今天請(qǐng)了哪些朋友。

美術(shù)活動(dòng)：葡萄

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)紫色，了解葡萄的顏色。

2、能大膽使用氣球蘸顏料點(diǎn)畫(huà)葡萄，感受疊印效果。

3、學(xué)習(xí)與同伴分享物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤(pán)，灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。

2、葡萄示范畫(huà)。活動(dòng)過(guò)程

1、觀察一串葡萄，引發(fā)興趣。

（1）教師出示實(shí)物：葡萄是什么顏色的？葡萄是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起）

（2）教師小結(jié)：葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起。

2、球也能來(lái)畫(huà)畫(huà)。

（1）師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？一起來(lái)“咔嚓”，哇！照片出來(lái)了，真漂亮！（出示葡萄示范畫(huà)）這張漂亮的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？

（2）示范氣球點(diǎn)畫(huà)葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點(diǎn)在紙上，按一按，出來(lái)一個(gè)葡萄寶寶。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)。

要點(diǎn)提示在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以要把它們點(diǎn)畫(huà)在一起，緊緊地靠在一起。

3、幼兒獨(dú)立操作，感受葡萄的層疊效果。

（1）提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。

（2）一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后面，引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。

（3）用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫(huà)綠葉。

4、展示作品，幼兒互相討論，分享葡萄制品。

（1）師：寶寶們的本領(lǐng)真大，畫(huà)的葡萄真好看，我們自己夸夸自己。

（2）師：你們知道葡萄可以做成什么嗎？今天我?guī)Я撕芏嘤闷咸炎龀龅暮贸缘氖澄?，大家一起品嘗好不好？

美術(shù)活動(dòng)：斑點(diǎn)狗

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的興趣。

2、注意用食指在指定的顏料盤(pán)中蘸顏料，保持手指和畫(huà)面的干凈。

3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用食指在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋?；顒?dòng)準(zhǔn)備

幼兒人手一份操作材料。黑色顏料、抹布若干。小狗實(shí)物一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

教師出示小狗玩具，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、出示小狗玩具教師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，它是誰(shuí)呢？（出示玩具狗，引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。）

2、引出幫小狗印衣服教師：小狗和我們小朋友打招呼的時(shí)候?yàn)槭裁床桓吲d了？會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測(cè)）教師：我們一起來(lái)幫它做一件衣服吧！

二、教師示范

用食指點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

1、教師伸出食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點(diǎn)黑色的斑點(diǎn)。激發(fā)幼兒操作的欲望。

2、教師提出操作要求：在小狗身上點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)時(shí)要注意點(diǎn)畫(huà)均勻。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

提醒幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn)，注意畫(huà)面整潔。點(diǎn)畫(huà)完畢后將食指在抹布上擦干凈。

四、展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒

活動(dòng)延伸：利用其他形式練習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。

美術(shù)活動(dòng)：小草青青

教學(xué)目標(biāo)

1、在爬爬、跳跳、跑跑的活動(dòng)中，感知小草綠綠軟軟的特征。

2、嘗試用牙刷沾上綠色顏料，在紙上點(diǎn)刷草地。

3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，并保持愉快情緒參加游戲。教學(xué)準(zhǔn)備 人手一把小牙刷； 綠顏料2盒； 大張白紙。教學(xué)過(guò)程

一、到草地上去玩，踩踩軟軟的青草，在草地上找野花、小蟲(chóng)子。

1、春天到了，天氣多好啊，跟著媽媽到草地上去玩吧。

2、找一找草地上有什么？（引導(dǎo)幼兒找找草地上的野花和小蟲(chóng)子。）

二、邊念兒歌“小草青青”邊做動(dòng)作。

1、小草青青真漂亮，誰(shuí)爬出來(lái)了？（小蟲(chóng)爬爬）小草青青，還有誰(shuí)跳出來(lái)玩了？（小兔跳跳）小草青青，我們寶寶也出來(lái)玩了？（寶寶跑跑）（教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊在草地上做相應(yīng)的動(dòng)作。）

2、真好玩，寶寶們到媽媽身邊來(lái)休息一會(huì)。（幼兒圍坐在老師身邊。）

三、小兔吃草，用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。

1、咦，我好像聽(tīng)到誰(shuí)在哭？小兔生病了。（教師指遠(yuǎn)處白紙上的小兔。）不能到草地上玩，怎么辦？

2、我們來(lái)用能干的小刷子，幫助小兔子家刷上草青的小草地。

3、教師示范用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。

4、寶寶們，來(lái)跟媽媽一起刷。（教師個(gè)別指導(dǎo)。）

四、幼兒在草地上模擬小兔吃草。

幼兒自由在草地上做游戲。

美術(shù)活動(dòng)：小刺猬曬太陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、用弧線(xiàn)和短直線(xiàn)連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特點(diǎn)。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、已引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小刺猬。

2、幼兒用書(shū)《小刺猬曬太陽(yáng)》?；顒?dòng)過(guò)程

1、故事引出主題：

“今天天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽(yáng)，我們一起數(shù)一數(shù)，刺猬媽媽有幾個(gè)孩子？”

幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個(gè)數(shù)：

“它們看上去像什么？”

幼兒通過(guò)觀察范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。

2、討論小刺猬的畫(huà)法：

“小刺猬的身體是什么形狀？”

個(gè)別幼兒示范畫(huà)：

“身體上一根根的小直線(xiàn)代表什么？小刺猬它在干什么呢？”

教師演示，請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫(huà)。

3、幼兒表現(xiàn)：

引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出小刺猬的身體。

鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

4、欣賞作品：

說(shuō)說(shuō)自己的作品：“你畫(huà)了幾只刺猬？誰(shuí)是刺猬媽媽?zhuān)俊?/p>

美術(shù)活動(dòng)：海里的魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用畫(huà)筆蘸上顏料用刷畫(huà)方式畫(huà)魚(yú)。

2、知道運(yùn)河，感受家鄉(xiāng)風(fēng)情?；顒?dòng)準(zhǔn)備

蠟筆、畫(huà)有魚(yú)的卡紙（四張）、顏料、畫(huà)筆、倒背衣、抹布?；顒?dòng)過(guò)程

一、家鄉(xiāng)河

1、你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么？（倉(cāng)前）那你們知道我們的家鄉(xiāng)倉(cāng)前有一條河嗎？

2、家鄉(xiāng)的河叫運(yùn)河，咦！河面上漁民伯伯撐著小船呢！

二、河里的魚(yú)

1、小朋友們，漁民伯伯撐著在做什么呢？（感受捕魚(yú)的熱鬧氣氛）

2、對(duì)的，我們來(lái)看看漁民伯伯捕上來(lái)的小魚(yú)。（出示畫(huà)有魚(yú)的紙）

3、漁民伯伯呀，要請(qǐng)小朋友幫一個(gè)忙。你們?cè)敢鈳蛦幔?/p>

4、教師用漁民伯伯的口吻說(shuō)：“小朋友們，我想請(qǐng)你們幫我把捕上來(lái)的魚(yú)呀變得漂亮一點(diǎn)，好嗎？”

三、漂亮的魚(yú)

1、教師示范畫(huà)魚(yú)。用刷畫(huà)方式，利用油水分離刷出漂亮的魚(yú)。

2、幼兒操作。教師一旁指導(dǎo)。

3、漂亮的魚(yú)送給漁民伯伯。

四、欣賞

將幼兒作品展示在墻上。運(yùn)河里魚(yú)兒游來(lái)游去，用魚(yú)泡泡、小草點(diǎn)綴等請(qǐng)幼兒欣賞。

美術(shù)活動(dòng)：裝飾大樹(shù) 活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。

2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。

3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用?；顒?dòng)準(zhǔn)備 廣告紙、膠棒； 活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)，共同分享冬天的美。

師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？

師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美？

師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？

二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么？這是什么季節(jié)的大樹(shù)？

師：這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂幔?/p>

師：大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了？

三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。

教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi)；團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹(shù)。

師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù)，每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品欣賞，分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。

師：你喜歡哪一棵大樹(shù)？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù)，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒！

第四篇：小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)教案講解

第一 課 我和昆蟲(chóng) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱(chēng)。

應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種 類(lèi)的昆蟲(chóng)。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué) 生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能 力。

難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。訓(xùn)練組織 畫(huà)面的能力。學(xué)習(xí)材料：

彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水…… 教學(xué)過(guò)程：

一、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上下載昆蟲(chóng) 的資料。每人了解一 種昆蟲(chóng)(名稱(chēng)、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽(tīng)。1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。2．講授新課

讓我們先了解昆蟲(chóng)——板書(shū)課題一 部分：昆蟲(chóng)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲(chóng))提示：你知道片中昆蟲(chóng)的名稱(chēng)嗎?可以邊看邊說(shuō)出名稱(chēng)。

(2)布置學(xué)生介紹昆蟲(chóng)資料。

同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，誰(shuí)能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料? 教師介紹：昆蟲(chóng)標(biāo)本

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說(shuō)一 說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程”。

(4)看書(shū)第2、第3頁(yè)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。

(5)總結(jié)歸納。

①昆蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)? ②昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲(chóng)與人類(lèi)有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲(chóng)之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

(7)補(bǔ)充課題另一 部分：我和昆蟲(chóng)。(8)欣賞優(yōu)秀作品。

3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲(chóng)特點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)構(gòu)圖飽滿(mǎn)。(2)人與昆蟲(chóng)表現(xiàn)生動(dòng)。(3)顏色漂亮。

分小組講故事，比一 比誰(shuí)的故事最有趣、最有想像力。5．展示、講評(píng)作業(yè)。

第二課 奇妙的爬行 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

(1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。

(2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。思考：

①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎? ②你能給大家介紹一 下它長(zhǎng)得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎? 3．接龍游戲：各小組(2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿(mǎn)畫(huà)面。學(xué)習(xí)材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲(chóng))的標(biāo)本，動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程：

1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比一 比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。4．如果你是一 只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

(2)啟發(fā)學(xué)生談一 談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一 比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲(chóng)一 家的奇妙之旅》。6．分工合作：

小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。(3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。第三課 奇妙的小鬧鐘 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。

(2)通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

(3)通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

(4)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取＝虒W(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。

出課題：漂亮的小鐘表

二、提問(wèn)：你知道有哪些不同種類(lèi)的鐘表? 引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁(yè)中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。

提問(wèn)：教材第6頁(yè)、第7頁(yè)上鐘表的表盤(pán)，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的? 提問(wèn)：人們?yōu)槭裁催@樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)? 提問(wèn)：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一 個(gè)與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計(jì)? 教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

布置學(xué)生認(rèn)一 認(rèn)鐘表。

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么? 布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。

第四課 會(huì)變的小手套 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：初步感受適形造物手法。

應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的小：針線(xiàn)、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生觀察感受。想一 想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚(yú)、樹(shù)枝蛇。)2．講授新課：

(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙?找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一 看我們的手套像什么?將手套變一 變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一 認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么?(4)如何添加：請(qǐng)你們想一 想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)? 3．作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)

(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。6．總結(jié)。

第五課 小花飾 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法o(2)在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂(lè)趣o 2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

(1)在說(shuō)小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，使學(xué)生形成意圖的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小花飾和制作方法。

難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學(xué)習(xí)材料：各類(lèi)彩色紙、訂書(shū)器、剪刀、繩等。教學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué)。2．導(dǎo)人新課。

(1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一 件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一 個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得這盒子與其他盒子有什么不同?(2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。

這盒子的顏色漂亮。

這盒子多了一 個(gè)裝飾

盒子上的花漂亮。

(3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。3．講授新課

(1)思考與回答問(wèn)題。

①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。

②教師一 邊請(qǐng)一 名學(xué)生朗讀第10頁(yè)上“爸爸媽媽?zhuān)何胰ド蠈W(xué)了”的留言條上的內(nèi)容，一 邊讓學(xué)生觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn)?留言條讓你有什么感想? ③學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一 起，并討論。)④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說(shuō)明小花飾有多種用途。

(2)討論與探究。

①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一 想，分析、討論一 下，小花飾是怎樣做出來(lái)的? ②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一 是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開(kāi)研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。

③教師與學(xué)生一 起研討，并拆開(kāi)一 個(gè)早巳準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到 這個(gè)小花飾的制作過(guò)程，使用的材料是什么?以引發(fā)學(xué)生對(duì)其他小花飾制作方法的思 考與研究。

4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生開(kāi)始小花飾的制作活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要 提出以下幾點(diǎn)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生邊做邊思考：

①你做的小花飾有什么用途? ②使用了什么材料與方法?(2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。能舉例說(shuō)出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5．展示、講評(píng)作業(yè)

(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。

(2)講評(píng)：學(xué)生自評(píng)、個(gè)人評(píng)價(jià)小組或班級(jí)其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代表評(píng)價(jià)某個(gè)學(xué)生的作業(yè)。

(3)說(shuō)一 說(shuō)自己的感受：教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)—說(shuō)自己制作的小花飾特點(diǎn)、用途是什么，采用了什么材料，哪個(gè)地方是你喜歡的地方．為什么。6．小結(jié)

在講評(píng)其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，你受到了們么啟發(fā)? 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容? 第六課 百變團(tuán)花 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

(1)了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。學(xué)習(xí)材料：學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團(tuán)花，有條件的地方還可將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剪好的團(tuán)花進(jìn)行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)。講授新課。

創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。欣賞分析。

②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。)教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。

教師：請(qǐng)每組派一 名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。教師：大家在制作團(tuán)花的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問(wèn)題。

③創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團(tuán)花。

④發(fā)散思維。

教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一 張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。

教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。

教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一 件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一 起動(dòng)手制作吧?(3)游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)

①展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一 會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請(qǐng)大家介紹一 下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來(lái)做什么?你想把它送給斑上的哪個(gè)同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。

展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物。

第七課 我們身邊的痕跡 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點(diǎn)：拓印的技巧。

學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫(huà)棒、比較薄的紙張。教學(xué)過(guò)程：

1．摸一 摸，猜一 猜。

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。2．看一 看，想一 想。

提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一 種功能，感受紋理。

3．找一 找，拓一 拓。小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4．組織活動(dòng)。

(1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。

(2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。

(3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。

5．整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一 下，注明每塊拓品來(lái)源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。

(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一 找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問(wèn)題寫(xiě)在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)識(shí)說(shuō)明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來(lái)構(gòu)成畫(huà)面。

6．后期制作。第八課 大樹(shù)的故事 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)葉等)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

(2)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)；圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。

學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一 個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事。板書(shū)課題。提問(wèn)：大樹(shù)由哪幾部分組成? 學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。)提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事? 提問(wèn)：

1．你能根據(jù)書(shū)上小朋友的作品，講一 講他們畫(huà)的是什么 故事嗎? 2．你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的? 鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一 講有關(guān)大樹(shù)的故事。

分小組研究教師提出的問(wèn)題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫(huà)的“大樹(shù)的故事”的兒童畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一 步大膽表現(xiàn)。

提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?

第九課 新穎的泥名片 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說(shuō)明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一 種嘗試。

應(yīng)會(huì)：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和日用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。

2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)能力和審美能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自名片。

難點(diǎn)：制作得新穎、生動(dòng)觀，富于個(gè)性。

學(xué)習(xí)材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一 把剪子，用來(lái)剪制底板。教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)。講授新課。(1)分組討論：

教師布置學(xué)生研究一 組資料：從動(dòng)物園、植物園拍攝介紹動(dòng)、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒(méi)有了它們，我們的生活會(huì)怎樣?選出一 件最喜歡的，說(shuō)說(shuō)為什么喜 歡?(2)進(jìn)一 步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。

(3)分組暢談個(gè)人的愛(ài)好，長(zhǎng)大后理想的職業(yè)、職務(wù)。(4)研究圖案的選擇與設(shè)計(jì)。(5)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，教師輔導(dǎo)。(6)展示、講評(píng)、小結(jié)。

第十課 我們來(lái)跳舞 教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

1．顯性目標(biāo)與內(nèi)容：

應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特 色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線(xiàn)條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。

2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。

能力：注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類(lèi)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一 種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。

難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類(lèi)帶來(lái)的不同感受。教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入。

(1)放一 段歡快的民族音樂(lè)。

(2)提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)后有什么感受?你想做些什么? 小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉

(1)提問(wèn)：你知道在人類(lèi)歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡(jiǎn)要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一 個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。

(3)提問(wèn)：①上面畫(huà)了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)生上前模仿。

③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。

(1)提問(wèn)式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一 步的了解?(2)將全班分兩大組，(一 大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國(guó)民族舞蹈。

通過(guò)課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對(duì)線(xiàn)條的感受。

提問(wèn)：①如果去掉作品中的線(xiàn)條會(huì)有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一 些線(xiàn)條會(huì)有什么感覺(jué)?③如果改變線(xiàn)條的傾斜方向會(huì)有什么感覺(jué)?(運(yùn)動(dòng)感、速度感)以各組為單位欣賞其他作品。

課件出示：花山崖壁畫(huà)、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤(pán)舞)、磚雕(舞伎)。

繪畫(huà)作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫(xiě)作品、農(nóng)民畫(huà)作品、剪紙作品等。

請(qǐng)學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對(duì)構(gòu)圖飽滿(mǎn)、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)。

第十一 課 泥條頭像 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。

應(yīng)會(huì)：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行像的造型創(chuàng)作。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣提高學(xué)生的觀察力、想像力和動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。難點(diǎn)：作品新穎、生動(dòng)，富有美感。

學(xué)習(xí)材料：本課教學(xué)所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來(lái)使用。教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)。講授新課。

（1）展示師生帶來(lái)的人物雕塑資料。(2)布置學(xué)生感受搓泥條方法。提問(wèn)：

①搓泥條有幾種方法? ②說(shuō)說(shuō)搓泥條時(shí)雙手是怎樣配合的?(3)體驗(yàn)用泥條纏繞瓶子。

提問(wèn)：

怎樣纏繞泥條才能又快又好? 可分組進(jìn)行自主、合作式學(xué)習(xí)。

學(xué)生分組獨(dú)立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)及解決問(wèn)題的方法。

(4)五官、發(fā)型設(shè)計(jì)。

①欣賞圖片資料。

②布置學(xué)生分組。討論自己所見(jiàn)、所想的五官和發(fā)型。

(5)布置學(xué)生完成頭像作品。教師巡視輔導(dǎo)。

(6)展示作品，小結(jié)講評(píng)。第十二課 雄偉的塔 顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)(國(guó)家)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，井可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。

本課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一 活動(dòng)中，主要培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一 座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)材料：彩色紙、水彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：

1．游戲?qū)胄抡n。

(1)拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請(qǐng)用2分鐘的時(shí)間擺一 擺，看一 看哪組能拼擺出塔。

(2)說(shuō)一 說(shuō)拼成了什么樣的塔。(3)教師板書(shū)：塔

(4)在拼擺中圓形、梯形、長(zhǎng)方形、半圓形分別做塔的什么部分。2．看書(shū)?，F(xiàn)在我們看一 看世界上的名塔，打看書(shū)第24、25頁(yè)。

(1)書(shū)中展示了什么塔的圖片?(2)分組討論。請(qǐng)各組商討后選擇討論問(wèn)題：

①三座塔分別建造在什么時(shí)間? ②三座塔各有什么不同? ③三座塔分別是用什么材料建造的? ④你看后有什么感受? 教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)總結(jié)，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應(yīng)縣木塔是最高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒(méi)有用一 顆釘子。這些塔由于建造的時(shí)間、地點(diǎn)、材料及結(jié)構(gòu)不同，給人的感受也不相同。

(3)請(qǐng)學(xué)生回答討論結(jié)果。

(4)在我們的身邊有沒(méi)有你知道的塔呢?請(qǐng)你介紹給大家。3．分析塔的基本形設(shè)計(jì)及繪畫(huà)的表現(xiàn)方法。

(1)如果你現(xiàn)在就是一 個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一 個(gè)什么樣的塔?(2)先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?(3)怎樣讓塔更美觀?(4)可以在什么上畫(huà)?用什么方法? 4．布置作業(yè)。

(1)作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一 座新穎的塔，也可畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的塔。

(2)要求：畫(huà)面飽滿(mǎn)，設(shè)計(jì)新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。

(3)教師巡視，給學(xué)生提供幫助。5．作品交流。第十三課 演電視 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一 個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。

應(yīng)會(huì)：利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，會(huì)合作完成作品、表演作品。

2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法。

難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫(huà)用筆，彩紙。課前準(zhǔn)備：電視機(jī)的種類(lèi)和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品、制作用具。教學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué) 2．講授新課

(1)放映電視短片、動(dòng)畫(huà)片、故事片、小品、新聞、娛樂(lè)節(jié)目……。

(2)組織學(xué)生記憶敘述一 個(gè)片中的內(nèi)容。

組織小組活動(dòng)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，故事完整。

(3)教師展示。

學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一 幅面面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整，說(shuō)說(shuō)理由。

(4)由此得出連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

(5)展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品。

(6)教師將學(xué)生的連環(huán)畫(huà)插進(jìn)電視機(jī)殼之中(紙盒制作)。請(qǐng)兩名同學(xué)前來(lái)與老師一 起演電視給大家看。

我們一 起看電視。

(7)板書(shū)課題——演電視

帶領(lǐng)學(xué)生看書(shū)第13課。

書(shū)中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問(wèn)題?(8)組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。(看課件)你想設(shè)計(jì)什么樣的電視機(jī)? 3．學(xué)生完成作業(yè)。4．小組表演故事。

第十四課 小扇子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類(lèi)及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同插合使用的小扇子。應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作晶體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類(lèi)及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步了解扇子的文化扇子的設(shè)計(jì)與制作。難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。學(xué)習(xí)材料：課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。教學(xué)過(guò)程：1．組織教學(xué)2．新授課(1)請(qǐng)學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲(chǔ)存好的有關(guān)扇子的信息以及自己帶來(lái)的形狀各異、不同材質(zhì)的扇子。(2)引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識(shí)，欣賞課本中不同種扇子。(3)請(qǐng)學(xué)生看書(shū)。提出問(wèn)題：書(shū)中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰(shuí)能一 看就會(huì)，可以在組里給同學(xué)演示一 下。(4)請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述制作過(guò)程。(5)學(xué)生和老師共同談學(xué)習(xí)體會(huì)。按現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法制作出來(lái)的扇子是和別人的是一 樣的。你怎樣才能制作出來(lái)一 個(gè)與眾不同而又漂亮的扇子?3．學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：制作一 把與眾不同的小扇子。

每十五課 會(huì)變的線(xiàn)條顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：(1)初步感受不同種線(xiàn)條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。(2)能用不同種線(xiàn)條組織一 幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一 定的美感。(3)通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線(xiàn)表現(xiàn)美感。教學(xué)過(guò)程：誰(shuí)能到黑板上畫(huà)幾條不同的線(xiàn)條?說(shuō)一 說(shuō)這些線(xiàn)條不同的名稱(chēng)。學(xué)生觀察、感受這些線(xiàn)條變化帶來(lái)的美感。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創(chuàng)作背景。小結(jié)：在畫(huà)面上，線(xiàn)條既要有不同種類(lèi)的變化，又要有一 定的秩序，才能給人以美感。引導(dǎo)學(xué)生分析課本上的作品。提問(wèn)：作品中是怎樣體現(xiàn)出線(xiàn)條不同種類(lèi)的變化和秩序的?(利用課件加以分析)布置作業(yè)，教師巡視輔。布置課后作業(yè)：課后可以用線(xiàn)為自己的媽媽設(shè)計(jì)一 件花衣服。

第十六課 刷牙教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)。可以在課前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。學(xué)習(xí)材料：課本的“作業(yè)提示”是用繪畫(huà)手段完成作品。如果條件允許，完全可以用拼貼或紙版畫(huà)的形式完成。教學(xué)過(guò)程：1．示范一 些典型的動(dòng)作表現(xiàn)方法，如胳膊拐彎、手握牙刷的形態(tài)等，主要以直接觀察和線(xiàn)條表現(xiàn)的方法為主?？梢赃\(yùn)用形容(如，拐彎處衣紋的放射狀效果像光芒，手的動(dòng)作像一 組長(zhǎng)短不同的圓柱體的組合等)、演示(可以放影像資料，也可以由教師或?qū)W生示范)等方法，應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生從自己獨(dú)特的觀察角度進(jìn)行想象構(gòu)思(如只畫(huà)嘴，從嘴里往外看，從上往下看等)。2．引導(dǎo)學(xué)生分析課本第32、33頁(yè)中的學(xué)生作業(yè)：(1)畫(huà)面畫(huà)了什么樣的人物和環(huán)境?(2)你認(rèn)為哪幅畫(huà)或哪部分畫(huà)得好?為什么? 學(xué)生根據(jù)自己的回憶和對(duì)教師講解的理解，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)在尊重學(xué)生創(chuàng)意的前提下，隨機(jī)進(jìn)行輔導(dǎo)。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己的想法，細(xì)節(jié)刻畫(huà)得真實(shí)與否一 般不應(yīng)作為學(xué)習(xí)的目的。3．分組或全班欣賞作品。

第十七課 動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知；雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

應(yīng)會(huì)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)： 貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：作品的完整、牢固、動(dòng)、新穎。學(xué)習(xí)材料： 本課教學(xué)可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)顏料等材料進(jìn)行制作。教學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué) 2．講授講課

(1)解釋課題。提問(wèn)：什么是動(dòng)物樂(lè)園?說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些珍稀野生動(dòng)物?(2)導(dǎo)人新課。研究用雕塑方法創(chuàng)造一 個(gè)理想中的動(dòng)物樂(lè)園。(3)說(shuō)說(shuō)自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡(jiǎn)筆方法加以表現(xiàn)。(4)結(jié)合一 組圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征。(5)由學(xué)生到講臺(tái)投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示范。(6)研究、總結(jié)雕塑技法。

確定基本形體后添加附加物，抓住動(dòng)物特征適當(dāng)調(diào)整。(7)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

(8)展示作品，布置動(dòng)物樂(lè)園，小結(jié)、講評(píng)。

第五篇：2017年7月 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 廣西

中外代建筑藝術(shù)欣賞

教學(xué)目的：

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中外古代建筑藝術(shù)有所了解，有所認(rèn)識(shí)，達(dá) 到開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)欣賞中國(guó)古代建筑藝術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)中外古代建筑藝術(shù)的欣賞

教學(xué)難點(diǎn)：理解中外古代建筑藝術(shù)主要特色

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

二、講授新課：

世界上曾經(jīng)存在過(guò)多種建筑體系，但其中有的或早已中斷，或流傳不廣，如古埃及、古代印度的建筑。只有中國(guó)建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延續(xù)至今，被稱(chēng)為世界三大建筑體系。其中尤以中國(guó)建筑和歐洲建筑延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，流傳最廣，成就更為輝煌。

我國(guó)是一個(gè)具有5000年歷史的文明古國(guó)，我們的祖先留給了我們悠久的歷史和燦爛的文化，而文化的傳承正是我們教育者不可忽視的責(zé)任。早在文字出現(xiàn)之前，原始的居住建筑就被我們的祖先創(chuàng)造出來(lái)了，這些建筑體現(xiàn)了我們祖先的情感，信仰和智慧，在鑄就紫禁城的威嚴(yán)，布達(dá)拉宮的輝煌和長(zhǎng)城的雄偉之后，它們才成為真正的建筑藝術(shù)，體現(xiàn)了中華民族文明的見(jiàn)證。

1、中國(guó)古代藝術(shù)的特點(diǎn)：

木結(jié)構(gòu)；中國(guó)古代建筑以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式。先在石頭的基礎(chǔ)上建立柱子，然后在柱子上架上梁，再在梁上數(shù)層瓜柱和梁，最上層立脊瓜柱，構(gòu)成了一組木構(gòu)架。這種木結(jié)構(gòu)體系一個(gè)最大的特點(diǎn)就是承重和圍護(hù)結(jié)構(gòu)分工明確，使建筑物上的重量都由柱子承受，而墻壁只起圍護(hù)和分割的作用。由此門(mén)窗的配置不授限制，具有“墻倒屋不塌”之妙，除此之外，這種結(jié)構(gòu)還有其他優(yōu)點(diǎn)，如便于適應(yīng)不同的氣候條件（可隨意安排房屋的高度、屋面的材料、窗戶(hù)的變化）；減少地震危害的可能性（各接點(diǎn)有一定的收縮余地）；材料提供方便。

三江程陽(yáng)風(fēng)雨橋：程陽(yáng)風(fēng)雨橋是建筑的集大成者，集橋、廊、亭三者于一身，在中外建筑史上獨(dú)具風(fēng)韻。建于1916年，是侗寨風(fēng)雨橋的代表作，是目前保存最好、規(guī)模最大的風(fēng)雨橋，是侗鄉(xiāng)人民智慧的結(jié)晶，也是中國(guó)木建筑中的藝術(shù)珍品。它的建造，體現(xiàn)了侗族人民的聰明才智和偉大的創(chuàng)造力。據(jù)有關(guān)資料記載，該橋與我國(guó)的石拱趙州橋、鐵索瀘定橋及羅馬的鋼梁諾娃上的沃橋齊名，為世界四座歷史名橋之一。傳說(shuō)

程陽(yáng)風(fēng)雨橋，這種不費(fèi)一釘一鉚的建筑，凝聚了侗族人民的智慧與汗水，也凝結(jié)著恩愛(ài)夫妻被花龍救護(hù)的動(dòng)人傳說(shuō)。

2、中國(guó)古代建筑：

中國(guó)古代的屋頂樣式繁多，而且有嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)別。故宮：故宮是中國(guó)建筑的代表作品，它又稱(chēng)紫禁城，是明、清兩代的皇宮。位于北京舊城的中心位置，是我國(guó)現(xiàn)存最大最完整的古建筑群。占地七十二萬(wàn)余平方米，它是最能體現(xiàn)中國(guó)古代建筑風(fēng)格的作品。

三、課堂作業(yè)

四、課堂小解

第2時(shí)

一、導(dǎo)入新課

二、講授新課：

世界上曾經(jīng)存在過(guò)多種建筑體系，但其中有的或早已中斷，或流傳不廣，如古埃及、古代印度的建筑。只有中國(guó)建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延續(xù)至今，被稱(chēng)為世界三大建筑體系。其中尤以中國(guó)建筑和歐洲建筑延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，流傳最廣，成就更為輝煌。

我國(guó)是一個(gè)具有5000年歷史的文明古國(guó)，我們的祖先留給了我們悠久的歷史和燦爛的文化，而文化的傳承正是我們教育者不可忽視的責(zé)任。早在文字出現(xiàn)之前，原始的居住建筑就被我們的祖先創(chuàng)造出來(lái)了，這些建筑體現(xiàn)了我們祖先的情感，信仰和智慧，在鑄就紫禁城的威嚴(yán)，布達(dá)拉宮的輝煌和長(zhǎng)城的雄偉之后，它們才成為真正的建筑藝術(shù)，體現(xiàn)了中華民族文明的見(jiàn)證。

1、中國(guó)古代藝術(shù)的特點(diǎn)：

木結(jié)構(gòu)；中國(guó)古代建筑以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式。先在石頭的基礎(chǔ)上建立柱子，然后在柱子上架上梁，再在梁上數(shù)層瓜柱和梁，最上層立脊瓜柱，構(gòu)成了一組木構(gòu)架。這種木結(jié)構(gòu)體系一個(gè)最大的特點(diǎn)就是承重和圍護(hù)結(jié)構(gòu)分工明確，使建筑物上的重量都由柱子承受，而墻壁只起圍護(hù)和分割的作用。由此門(mén)窗的配置不授限制，具有“墻倒屋不塌”之妙，除此之外，這種結(jié)構(gòu)還有其他優(yōu)點(diǎn)，如便于適應(yīng)不同的氣候條件（可隨意安排房屋的高度、屋面的材料、窗戶(hù)的變化）；減少地震危害的可能性（各接點(diǎn)有一定的收縮余地）；材料提供方便。

三江程陽(yáng)風(fēng)雨橋：程陽(yáng)風(fēng)雨橋是建筑的集大成者，集橋、廊、亭三者于一身，在中外建筑史上獨(dú)具風(fēng)韻。建于1916年，是侗寨風(fēng)雨橋的代表作，是目前保存最好、規(guī)模最大的風(fēng)雨橋，是侗鄉(xiāng)人民智慧的結(jié)晶，也是中國(guó)木建筑中的藝術(shù)珍品。它的建造，體現(xiàn)了侗族人民的聰明才智和偉大的創(chuàng)造力。據(jù)有關(guān)資料記載，該橋與我國(guó)的石拱趙州橋、鐵索瀘定橋及羅馬的鋼梁諾娃上的沃橋齊名，為世界四座歷史名橋之一。傳說(shuō)

程陽(yáng)風(fēng)雨橋，這種不費(fèi)一釘一鉚的建筑，凝聚了侗族人民的智慧與汗水，也凝結(jié)著恩愛(ài)夫妻被花龍救護(hù)的動(dòng)人傳說(shuō)。

2、中國(guó)古代建筑：

中國(guó)古代的屋頂樣式繁多，而且有嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)別。故宮：故宮是中國(guó)建筑的代表作品，它又稱(chēng)紫禁城，是明、清兩代的皇宮。位于北京舊城的中心位置，是我國(guó)現(xiàn)存最大最完整的古建筑群。占地七十二萬(wàn)余平方米，它是最能體現(xiàn)中國(guó)古代建筑風(fēng)格的作品。

三、課堂作業(yè)

四、課堂小解

第2課永恒的追求

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：了解體育與美術(shù)廣泛而密切的聯(lián)系，感受美術(shù)作品所表達(dá)的體育精神內(nèi)涵。

2．能力目標(biāo)：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫(huà)、雕塑等不同形式的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析與評(píng)述。

3．情感目標(biāo)：感受古往今來(lái)人類(lèi)對(duì)力與美的追求和對(duì)理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：分析、欣賞不同形式的美術(shù)作品，體會(huì)美術(shù)作品中的精神內(nèi)涵。難點(diǎn)：如何領(lǐng)會(huì)美術(shù)作品表現(xiàn)的體育精神。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

進(jìn)行分組教學(xué)，創(chuàng)造人人可以發(fā)言的機(jī)會(huì)。

二、導(dǎo)入。

作品都具有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是它不是簡(jiǎn)單地停留在對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的構(gòu)圖和對(duì)人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，也表達(dá)出藝術(shù)家對(duì)所表現(xiàn)對(duì)象的獨(dú)特感受。同時(shí)，其藝術(shù)形象能感動(dòng)觀賞者，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和深深的思索，使觀賞者得到美的熏陶。

三、新課教學(xué)

1、、思考與描述。

如下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察了解，并進(jìn)行思考和描述。問(wèn)題：這些美術(shù)作品表現(xiàn)了什么，它們是否吸引你，為什么？你對(duì)這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？你是否知道和了解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的內(nèi)容以及表現(xiàn)形式？

2、探討、理解、評(píng)述。

導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問(wèn)題，更進(jìn)一步欣賞、探討、評(píng)述作品蘊(yùn)涵的內(nèi)涵，加深學(xué)生對(duì)作品的理解、對(duì)美的感悟。問(wèn)題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)有什么意義？從這些表現(xiàn)人類(lèi)體育的美術(shù)作品中你獲得了什么樣的審美感受？

教師可要求每個(gè)小組結(jié)合作品進(jìn)行欣賞、分析，并記錄下來(lái)。各小組選一位同學(xué)代表本組對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述發(fā)言。

3、師歸納小結(jié)。

第2課時(shí)

1、組織教學(xué)。

師生共同將收集到的運(yùn)動(dòng)服、網(wǎng)球拍等與體育運(yùn)動(dòng) 相關(guān)實(shí)物及圖片展示于課堂上，營(yíng)造教學(xué)氛圍。

2、學(xué)生對(duì)收集的體育用品進(jìn)行欣賞、評(píng)述。

師引導(dǎo)學(xué)生從體育用品的造型及色彩設(shè)計(jì)、實(shí)用與審美結(jié)合，從運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志的創(chuàng)意及構(gòu)成形式，從運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物的形象設(shè)計(jì)及象征意義，從體育場(chǎng)的內(nèi)外空間設(shè)計(jì)、實(shí)用與美觀等方面進(jìn)行欣賞評(píng)述。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自主評(píng)述為主，充分發(fā)揮學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教師可適時(shí)引導(dǎo)、歸納。

3、結(jié)合本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)。

4、教師歸納小結(jié)。

第4課 新房子

教學(xué)內(nèi)容：

新房子

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)農(nóng)家小院獨(dú)具特色的建筑形式和充滿(mǎn)生活氣息的居家環(huán)境，感受農(nóng)家生活的樂(lè)趣。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用美術(shù)透視知識(shí)和線(xiàn)描寫(xiě)生技法，學(xué)習(xí)對(duì)農(nóng)家小院進(jìn)行寫(xiě)生或摹畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力和造型能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)農(nóng)家小院的描畫(huà)，感受農(nóng)民的淳樸勤勞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園、熱愛(ài)生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：綜合利用美木知識(shí)，運(yùn)用線(xiàn)造型的方法對(duì)農(nóng)家小院進(jìn)行寫(xiě)生。教學(xué)難點(diǎn)：建筑透視知識(shí)的正確運(yùn)用和畫(huà)面構(gòu)圖及線(xiàn)條疏密的組織。教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞農(nóng)村美景，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。

教師用談話(huà)的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村生活和農(nóng)村的建

筑。如通過(guò)“你的家鄉(xiāng)是農(nóng)村還是城市？?‘你去過(guò)農(nóng)村嗎？?‘農(nóng)村都有些什么建筑物？”等問(wèn)題導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

2、分析農(nóng)村建筑特點(diǎn)，感悟農(nóng)家生活。

教師展示城市建筑照片與農(nóng)村建筑照片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、分析兩種不同的建筑類(lèi)型與建筑特點(diǎn)。教師從美術(shù)的審美角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)村建筑。

教師介紹用線(xiàn)條畫(huà)農(nóng)家小院的方法：

（1）取景構(gòu)圖。確定畫(huà)面的景物，構(gòu)思景物在畫(huà)面所處的位置。（2）定大形。用鉛筆畫(huà)出景物的大致形體輪廓。（3）用鋼筆或毛筆勾畫(huà)畫(huà)面的景物。（4）添畫(huà)細(xì)部，完成。

3、學(xué)生練習(xí)

4、全課總結(jié)

練習(xí)課

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生做作業(yè)，描繪農(nóng)家小院。教師使用電化設(shè)備展示農(nóng)家小院的景物。教師講述作業(yè)要求，用線(xiàn)描的形式畫(huà)一幅農(nóng)家小院的作品。

2、作業(yè)展示，互相欣賞評(píng)價(jià)。

（1）教師組織學(xué)生把畫(huà)好的作業(yè)展示在黑板上，供同學(xué)欣賞。

（2）師生就作品的構(gòu)圖、立意、造型手法、線(xiàn)條表現(xiàn)等問(wèn)題對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、教師課堂小結(jié)。

第10課《故事中的形象》

教學(xué)目的：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)卡通形象的鑒賞能力。

2、掌握卡通形象的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法和過(guò)程，學(xué)習(xí)創(chuàng)作新穎有趣的卡通形象，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)作卡通畫(huà)的基本方法，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)卡通畫(huà)形象。

教學(xué)難點(diǎn)：卡通畫(huà)形象設(shè)計(jì)創(chuàng)作的新穎性。

教時(shí)：二課時(shí)

教具：課本、范畫(huà)、彩色筆

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段:

1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞活潑健康、積極向上的中外經(jīng)典卡通片片段和卡通畫(huà)形象，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師提問(wèn)：卡通片好看嗎？你喜歡哪個(gè)卡通形象？

3.學(xué)生交流想法。

二、發(fā)展階段：

1、教師可以選擇一些學(xué)生熟悉和喜歡的卡通片，說(shuō)說(shuō)這些卡通片所表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

2、教師問(wèn)：你能說(shuō)出卡通有什么特點(diǎn)嗎？

3、學(xué)生以小組為單位討論卡通片有哪些類(lèi)型以及卡通片要經(jīng)過(guò)哪些工序才能完成。

4、教師小結(jié)：卡通為英譯，卡通片即動(dòng)畫(huà)片。動(dòng)畫(huà)片的類(lèi)型有剪紙動(dòng)畫(huà)片、電腦制作的動(dòng)畫(huà)片、水墨畫(huà)動(dòng)畫(huà)片等。動(dòng)畫(huà)片，就是把一個(gè)動(dòng)作分解開(kāi)，把被分解出來(lái)的動(dòng)作一張一張地畫(huà)出來(lái)，再襯上所需要的背景，然后依次一張一張地拍攝下來(lái)，連續(xù)放映時(shí)銀幕上就產(chǎn)生了活動(dòng)的形象。

一、強(qiáng)化階段：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思一個(gè)卡通故事的形象，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。請(qǐng)一些學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)一說(shuō)。

2、教師根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思，示范創(chuàng)作一個(gè)卡通形象。

3、創(chuàng)作步驟： 畫(huà)形（夸張、變形）。涂色。用黑色線(xiàn)條將形象勾勒出來(lái)。

4、作業(yè)階段：

學(xué)生進(jìn)行卡通畫(huà)創(chuàng)作。

二、評(píng)價(jià)階段：

1.作品展示，學(xué)生給自己的作品點(diǎn)題。

2.評(píng)選最佳作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì) 卡通：卡通片即動(dòng)畫(huà)片。動(dòng)畫(huà)片的類(lèi)型有剪紙動(dòng)畫(huà)片、電腦制作的動(dòng)畫(huà)片、水墨畫(huà)動(dòng)畫(huà)片等。動(dòng)畫(huà)片，就是把一個(gè)動(dòng)作分解開(kāi)，把被分解出來(lái)的動(dòng)作一張一張地畫(huà)出來(lái)，再襯上所需要的背景，然后依次一張一張地拍攝下來(lái)，連續(xù)放映時(shí)銀幕上就產(chǎn)生了活動(dòng)的形象。創(chuàng)作步驟： 畫(huà)形（夸張、變形）。涂色。用黑色線(xiàn)條將形象勾勒出來(lái)。

第6課 風(fēng)景寫(xiě)生構(gòu)圖

教學(xué)目標(biāo)：

賞析中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)，學(xué)習(xí)了解中國(guó)傳統(tǒng)山水圃景物的基本表現(xiàn)技法。教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。

2、中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的審美特征：

（1）借景抒情。借描寫(xiě)自然景物以表達(dá)作者的感情。景物是自然的客觀存在，寫(xiě)景是思想情感的主觀認(rèn)識(shí)，山水畫(huà)是客觀世界的景與作者主觀世界的情感統(tǒng)一的產(chǎn)物。

（2）形神兼?zhèn)?，氣韻生?dòng)。一幅優(yōu)秀的山水畫(huà)，寄托著作者的情感意境，寫(xiě)景是為廠緣物寄情，意與景會(huì)、景與情通。它是情與物結(jié)合的藝術(shù)，情景交融才能產(chǎn)生“意境”，意境是山水畫(huà)的靈魂。

（3）經(jīng)營(yíng)位置，即構(gòu)圖。山水畫(huà)有獨(dú)特的觀察方法和構(gòu)圖方法，在取景構(gòu)圖上可不受固定的視點(diǎn)限制，多用散點(diǎn)透視，在表現(xiàn)時(shí)空上有更大的自由。在畫(huà)面布局匕，以變化的均衡構(gòu)圖原則確立形象的主賓關(guān)系。疏密相間，密不透風(fēng)而有眼，疏可走馬而不空。計(jì)白當(dāng)黑，空白處理是中國(guó)畫(huà)的又一特色。

3、學(xué)習(xí)了解中國(guó)山水畫(huà)景物的基本表現(xiàn)方法。

（1）教師講解、演示：草、蘆葦、樹(shù)、石用筆用墨用色的方法，給學(xué)生直觀感受，便于學(xué)生模仿。掛出范畫(huà)，并在黑板貼好大張宣紙，邊演示邊講解？

（2）畫(huà)草法：畫(huà)草全在于葉，一筆有釘頭鼠尾螳螂肚，兩筆交鳳眼，三筆破象眼，四筆、五筆宜折葉，成叢多葉，宜俯仰翻飛交加而不重復(fù)。

（3）畫(huà)蘆葦法：先畫(huà)桿，再點(diǎn)葉，要注意三五成群，殲合疏密變化 有度，用巾鋒、側(cè)鋒畫(huà)出葉，注意長(zhǎng)短參差不齊，高低上下有別。

（4）畫(huà)樹(shù)干法：要注意樹(shù)干的長(zhǎng)勢(shì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，筆勢(shì)自上而下，先左后右，用筆則中鋒、側(cè)鋒相結(jié)合，靈活運(yùn)用。樹(shù)干造型注意表現(xiàn)樹(shù)的姿態(tài)。有雙勾和沒(méi)骨等技法，樹(shù)的組合要大小有別、互相顧盼、穿插自然。忌諱根頂俱齊、等距排列。（5）畫(huà)樹(shù)葉法：分析葉的生長(zhǎng)形狀特征，分枝分組，一枝為一組，一組組地畫(huà)，要注意枝干與樹(shù)葉之問(wèn)的交錯(cuò)、穿插及疏密、虛實(shí)對(duì)比，不可平均對(duì)待。畫(huà)葉的技法有勾、點(diǎn)和潑墨、潑彩等。

（6）畫(huà)石法：山水畫(huà)的主要景物之一就是石，畫(huà)石要注意結(jié)構(gòu)規(guī)律、畫(huà)石當(dāng)分三面，有了三個(gè)面，自然就有立體感。畫(huà)石首先要注意石塊輪廓的濃淡轉(zhuǎn)折，用筆要有輕重緩急，用墨要有干濕濃淡。線(xiàn)與線(xiàn)之問(wèn)要分清脈絡(luò)、分清前后左右，表現(xiàn)陰陽(yáng)向背。畫(huà)石要大小相問(wèn)，以大石間隔小石，或以小石間隔大石。大小石的安排疏密相間得當(dāng)，錯(cuò)落有致。

畫(huà)石具體步驟如下：

勾：用墨線(xiàn)勾出山石的外形輪廓，要求造型準(zhǔn)確，勾線(xiàn)明確、肯定。下筆果斷，皴、擦：在線(xiàn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充，進(jìn)一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折，逐步豐富畫(huà)面。

“皴”和“擦”是一個(gè)意思，目的是表現(xiàn)出山石的立體感和質(zhì)感效果，只是筆觸的大小與用筆輕重不同。染：是以水分較大的筆來(lái)畫(huà)。染墨、染色均町，染的過(guò)程注意筆含水量要適度，一次或多次染出山石形體的凹凸變化

練習(xí)課

教學(xué)過(guò)程：

1、本課時(shí)以欣賞表現(xiàn)池塘小景為主題的作品為引導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)，學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師巡視并及時(shí)解答學(xué)生需要幫助解決的問(wèn)題，必要時(shí)示范幾筆。

2、及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的同學(xué)，將他們的作業(yè)展示給全體同學(xué)看，起到激勵(lì)先進(jìn)、幫助后進(jìn)的作用，若條件允許，教師可簡(jiǎn)要講授中國(guó)畫(huà)的裝裱知識(shí)。教學(xué)程序略？

3、最后，建議學(xué)生將作業(yè)裝裱起來(lái)，裝飾教室、家庭居室或參加校內(nèi)外各級(jí)展覽

第7課 變化多樣的臉譜

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)、了解我國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的作用及表現(xiàn)形式。

教學(xué)重難點(diǎn) 感受臉譜獨(dú)特的藝術(shù)魅力，激發(fā)熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的感情

一、欣賞傳統(tǒng)戲劇臉譜。

1、欣賞京劇、粵劇、贛劇演出片段或課本 展示的 臉譜照片。

2、以京劇臉譜為例，進(jìn)行講解。

二、學(xué)畫(huà)傳統(tǒng)戲劇臉譜。

1、欣賞京劇演員臉譜的化妝過(guò)程。教學(xué)過(guò)程

2、教師總結(jié)臉譜的造型與色彩特點(diǎn)。

三、教師示范畫(huà)臉譜的步驟。

四、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)畫(huà)臉譜。

五、教師巡堂指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思創(chuàng)作。

六、學(xué)生即興表演。

七、教師課堂小結(jié)。

第7課 變化多樣的臉譜

教學(xué)目標(biāo)：

了解我國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的作用及表現(xiàn)形式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受臉譜獨(dú)特的藝術(shù)魅力，激發(fā)熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的感情

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞傳統(tǒng)戲劇臉譜。

1、欣賞京劇、粵劇、贛劇演出片段或課本 展示的 臉譜照片。

2、以京劇臉譜為例，進(jìn)行講解。

二、學(xué)畫(huà)傳統(tǒng)戲劇臉譜。

1、欣賞京劇演員臉譜的化妝過(guò)程。教學(xué)過(guò)程

2、教師總結(jié)臉譜的造型與色彩特點(diǎn)。

三、教師示范畫(huà)臉譜的步驟。

四、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)畫(huà)臉譜。

五、教師巡堂指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思創(chuàng)作。

六、學(xué)生即興表演。

七、教師課堂小結(jié)。

第8課 金屬線(xiàn)造型

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用金屬線(xiàn)材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。教學(xué)重難點(diǎn)： 線(xiàn)造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。

二、欣賞認(rèn)識(shí)線(xiàn)造型。

1、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析線(xiàn)造型作品。

2、教師設(shè)置問(wèn)題，學(xué)生探討。

3、學(xué)生討論匯報(bào)，教師作總結(jié)。教學(xué)過(guò)程

三、學(xué)習(xí)線(xiàn)造型的表現(xiàn)方法。

四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線(xiàn)造型。

五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。

1、學(xué)生完成后，以小組為單位展示。

2、師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、教師課堂小結(jié)

練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用金屬線(xiàn)材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。教學(xué)重難點(diǎn)： 線(xiàn)造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。

二、欣賞認(rèn)識(shí)線(xiàn)造型。

1、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析線(xiàn)造型作品。

2、教師設(shè)置問(wèn)題，學(xué)生探討。

3、學(xué)生討論匯報(bào)，教師作總結(jié)。教學(xué)過(guò)程

三、學(xué)習(xí)線(xiàn)造型的表現(xiàn)方法。

四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線(xiàn)造型。

五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。

1、學(xué)生完成后，以小組為單位展示。

2、師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、教師課堂小結(jié)

第9課 設(shè)計(jì)校服

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解校服的特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)制作具有特色的校服：

2、能力力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課知識(shí)與技能的探索，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)與裝飾能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)及民族自豪感，激發(fā)學(xué)生在生活中創(chuàng)造美的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各種校服圖片，設(shè)計(jì)一件具有特色的校服，并畫(huà)出其的形象。教學(xué)難點(diǎn)：如何在胸腹設(shè)計(jì)中突出校服的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)

安定學(xué)生情緒，使學(xué)生注意力集中。檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況，如是否通過(guò)課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備各種紙材，是否收集相關(guān)資料。

2、激趣導(dǎo)人。教師提問(wèn)：“你是哪個(gè)民族的？?‘單是看樣貌和穿著，能判斷其他同學(xué)的民族嗎？”學(xué)生回答。請(qǐng)一位同學(xué)穿上老師準(zhǔn)備的民族服飾，讓同學(xué)們猜猜他的民族?！叭绻瑢W(xué)們都穿上本民族特有的服裝，可能一眼就能分辨哪個(gè)同學(xué)是哪個(gè)民族的，可見(jiàn)民族服飾是一個(gè)民族的重要象征之一，在民族服飾中又屬裙子最具特色。”

3、講授新知。

（1）學(xué)生把課前收集的民族花裙子資料交流分享?？梢哉故緢D片、實(shí)物，也可以讀知識(shí)、講相關(guān)傳說(shuō)故事。

（2）教師結(jié)合課前收集的圖例資料重點(diǎn)講解幾個(gè)少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。學(xué)生用課堂了解的新知識(shí)對(duì)照自己準(zhǔn)備的民族圖片、文字資料，看看各民族的裙子是長(zhǎng)是短，是哪種造型，區(qū)分各民族裙子的種類(lèi)、款式。教師引導(dǎo)學(xué)生選擇當(dāng)?shù)刂饕劬拥纳贁?shù)民族，舉例分析這些民族裙子的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)少數(shù)民族裙子的造型、顏色、圖案特點(diǎn)。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。學(xué)生進(jìn)行花裙子和少數(shù)民族形象的設(shè)計(jì)練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示。完成的作業(yè)在小組展示.6、課堂小結(jié)。讓學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母邢?，然后教師再進(jìn)行作業(yè)講評(píng)和課堂總結(jié)。

第10課 苗繡

課型：欣賞評(píng)述 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：了解苗繡的藝術(shù)特點(diǎn)，感受苗繡紋樣的裝飾美。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)苗繡的基本紋樣，并能把苗繡應(yīng)用在生活用品中。情感目標(biāo)：加深對(duì)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解苗繡的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)繪制苗繡紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：如何將苗繡裝飾在生活用品中。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣

1、請(qǐng)生課前收集有關(guān)苗繡的實(shí)物作品，互相觀摩欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、以討論的形式交流，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)對(duì)苗繡的初步認(rèn)識(shí)與感受，喚起學(xué)生的參與興趣。

二、啟發(fā)引導(dǎo)，師生共賞

1、出示各種苗繡作品，與學(xué)生一起欣賞交流，感受苗繡作品的藝術(shù)美感，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所了解的有關(guān)苗繡的知識(shí)及對(duì)苗繡的審美感受。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀摩分析苗繡紋樣，苗繡作品及課本中的范圖，了解作品的設(shè)計(jì)素材多以花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)及幾何紋樣為主，構(gòu)圖嚴(yán)密，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。

3、介紹苗繡的應(yīng)用：苗繡主要用來(lái)鑲嵌服裝的衣領(lǐng)、衣襟、衣袖、帕邊、裙腳、腳帶等部位，也可用它縫制挎包，線(xiàn)包等。

三、設(shè)計(jì)與制作

1、講授要領(lǐng)：

?根據(jù)苗繡紋樣的特點(diǎn)，自由選擇適合紋樣等單獨(dú)紋樣的形式進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)，可用彩色或油畫(huà)棒在白紙或圖畫(huà)本上的繪制（提示：色彩的深淺對(duì)比）

?可以用剪紙的方式，輕松的解決二方連續(xù)和多方連續(xù)重復(fù)繪制的問(wèn)題。

2、學(xué)生嘗試?yán)L制，教師巡導(dǎo) 展示作品，師生共評(píng) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 苗繡 范圖：

幾何紋樣 花卉紋樣 魚(yú)蟲(chóng)紋樣 多方連續(xù)紋樣 苗繡服裝紋樣設(shè)計(jì) 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅苗繡紋樣

苗繡

（二）教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)苗繡的基本紋樣，并能把苗繡應(yīng)用在生活用品中。教學(xué)重點(diǎn)：

了解苗繡的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)繪制苗繡紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：

如何將苗繡裝飾在生活用品中。教 具：圖片資料及范畫(huà)。

學(xué) 具：課前收集有關(guān)苗繡的資料或?qū)嵨镒髌贰?/p>

一、繼續(xù)完成上節(jié)課作品。

學(xué)生可視情況提高作業(yè)要求：將上節(jié)課所學(xué)苗繡，設(shè)計(jì)應(yīng)用在實(shí)際應(yīng)用中。選擇一下自己喜歡的方式設(shè)計(jì)： ?設(shè)計(jì)服裝：衣領(lǐng)、衣襟、衣袖等 ?手帕

?裙子：裙身花紋及裙腳 ?挎包、線(xiàn)包等

二、學(xué)生繪制，教師巡導(dǎo)

三、展示作品，師生共評(píng)

每個(gè)小組在組內(nèi)互評(píng)，選出有特色的優(yōu)秀作品。

每個(gè)組將作品放到黑板上，全班進(jìn)行互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第11課 成語(yǔ)故事新編

一課時(shí)

本課屬造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)成語(yǔ)配畫(huà)的形式美感。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生選擇運(yùn)用不同的表現(xiàn)技法，發(fā)揮想像力和

創(chuàng)造力，新編一個(gè)成語(yǔ)故事，并把故事內(nèi)容用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造能力．引導(dǎo)學(xué)生薪榘一個(gè)成語(yǔ)故事或給成語(yǔ)賦予新的內(nèi)容，然后把它畫(huà)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)面的構(gòu)思、組織與繪制，畫(huà)面表現(xiàn)內(nèi)容的連貫性和成語(yǔ)特點(diǎn)的體現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示幾幅手繪或電腦繪制的范畫(huà)進(jìn)行故事內(nèi)容分析，并引出課題。

教師提問(wèn)：你最喜歡哪一幅畫(huà)？這幅畫(huà)是用什么表現(xiàn)手法繪制的？欣賞了這些畫(huà)你能大概說(shuō)出畫(huà)中的故事情節(jié)嗎？想一想，用一句什么成語(yǔ)來(lái)概括畫(huà)中的內(nèi)容？

學(xué)生分小組討論以上問(wèn)題，然后反饋給老師，老師小結(jié)。

2、教師與學(xué)生共同賞析課本中的范圖，教師引導(dǎo)學(xué)生從人物（主體）造型、故事情節(jié)、畫(huà)面色彩、背景和構(gòu)圖等方面進(jìn)行賞析。

3、學(xué)生在小組內(nèi)討論自己喜愛(ài)的成語(yǔ)故事，然后每小組派一個(gè)代表發(fā)言，教師

小結(jié)。

4、師生之間相互交流創(chuàng)作的思路，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)成語(yǔ)故事，并進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

5、教師展示范作的步驟圖，講解創(chuàng)作方法和步驟：（1）確定主題后輕輕畫(huà)出人與物的輪廓。（2）進(jìn)一步勾描出人與物的形態(tài)特征。（3）添加色彩。（4）調(diào)整完成。

6、教師布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)在繪畫(huà)中注意體現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)；構(gòu)圖形式可選擇多幅式，也可以選擇單幅式；構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩搭配得當(dāng)。

7、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡堂輔導(dǎo)，對(duì)于在創(chuàng)作中遇到困難的學(xué)生，給予幫助和鼓勵(lì)。

8、學(xué)生作業(yè)展示，師生評(píng)議。

學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互觀摩欣賞，評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意。教師點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。

9、課堂小結(jié)。

第11課 成語(yǔ)故事新編

本課屬造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)讓學(xué)生選擇運(yùn)用不同的表現(xiàn)技法，發(fā)揮想像力和

創(chuàng)造力，新編一個(gè)成語(yǔ)故事，并把故事內(nèi)容用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造能力．引導(dǎo)學(xué)生薪榘一個(gè)成語(yǔ)故事或給成語(yǔ)賦予新的內(nèi)容，然后把它畫(huà)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)面的構(gòu)思、組織與繪制，畫(huà)面表現(xiàn)內(nèi)容的連貫性和成語(yǔ)特點(diǎn)的體現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

1、師生之間相互交流創(chuàng)作的思路，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)成語(yǔ)故事，并進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

2、教師布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)在繪畫(huà)中注意體現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)；構(gòu)圖形式可選擇多幅式，也可以選擇單幅式；構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩搭配得當(dāng)。

3、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡堂輔導(dǎo)，對(duì)于在創(chuàng)作中遇到困難的學(xué)生，給予幫助和鼓勵(lì)。

4、學(xué)生作業(yè)展示，師生評(píng)議。

學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互觀摩欣賞，評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意。教師點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。

5、課堂小結(jié)。

第12課 古代的橋

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞我國(guó)古代橋梁建筑，了解橋的文化。滲透《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》

教學(xué)重難點(diǎn)： 感受中國(guó)古代橋的建筑成就和橋的文化。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞分析。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范圖或教師提供一個(gè)展 示平臺(tái)，師生共同展示課前收集的有關(guān)古代橋的圖 片、畫(huà)冊(cè)或資料。

二、知識(shí)講授。講授有關(guān)橋的相關(guān)知識(shí)。包括古橋的起源和發(fā)展，教學(xué)過(guò)程 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橋在人們生活中的作用以及中國(guó)古代橋 在世界建筑史上的地位

三、學(xué)生作業(yè)。

四、作業(yè)展示。學(xué)生完成草圖創(chuàng)作后，進(jìn)行展示互評(píng)。

五、課堂小結(jié)

“古代的橋”練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞我國(guó)古代橋梁建筑，了解橋的文化。

教學(xué)重難點(diǎn)： 感受中國(guó)古代橋的建筑成就和橋的文化。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞分析。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范圖或教師提供一個(gè)展 示平臺(tái)，師生共同展示課前收集的有關(guān)古代橋的圖 片、畫(huà)冊(cè)或資料。

二、知識(shí)講授。講授有關(guān)橋的相關(guān)知識(shí)。包括古橋的起源和發(fā)展，教學(xué)過(guò)程 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橋在人們生活中的作用以及中國(guó)古代橋 在世界建筑史上的地位

三、學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》第十一、二十五、二十六條相關(guān)內(nèi)容。

四、學(xué)生作業(yè)。

五、作業(yè)展示。學(xué)生完成草圖創(chuàng)作后，進(jìn)行展示互評(píng)。

六、課堂小結(jié)

第13課《傳統(tǒng)雜技》

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用泥塑的方法表現(xiàn)正在運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)，初步掌握用圓塑的方法表現(xiàn)人物整體造型。

2、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的民間民俗文化，體驗(yàn)美術(shù)與生活的聯(lián)系，感悟民間美術(shù)強(qiáng)大的生命力。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用泥工技法塑造運(yùn)動(dòng)中的雜技人物。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)人物動(dòng)態(tài)進(jìn)行生動(dòng)而合理的塑造。

教時(shí)：兩課時(shí)

教具：彩泥或泥巴、泥塑的工具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段:

1.教師請(qǐng)學(xué)生模擬表演一些簡(jiǎn)單的雜技動(dòng)作如頭頂籃球等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

2.導(dǎo)入新課。

二、發(fā)展階段：

1、教師用多媒體設(shè)備播放雜技表演節(jié)目或展示有關(guān)圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察人物形象以及動(dòng)態(tài)美感。

2、教師簡(jiǎn)單講解運(yùn)動(dòng)中人物造型的特點(diǎn)。

三、強(qiáng)化階段： 教師示范用泥巴或彩泥塑造動(dòng)態(tài)人物的過(guò)程和方法： ?

構(gòu)思：構(gòu)想塑造的人物動(dòng)態(tài)及形狀。?

塑大型：用泥塑出構(gòu)思人物的大體造型。?

塑細(xì)部：在大型的基礎(chǔ)上塑造細(xì)部。?

整體檢查補(bǔ)漏：檢查造型是否完整，查出漏洞，補(bǔ)充塑造，直到作品完美為止。

一、作業(yè)階段：

1、嘗試制作雜技人物，啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

二、評(píng)價(jià)階段：

1.作品展示，學(xué)生給自己的作品點(diǎn)題。

2.評(píng)選最佳作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì) 教師示范用泥巴或彩泥塑造動(dòng)態(tài)人物的過(guò)程和方法： ?

構(gòu)思：構(gòu)想塑造的人物動(dòng)態(tài)及形狀。?

塑大型：用泥塑出構(gòu)思人物的大體造型。?

塑細(xì)部：在大型的基礎(chǔ)上塑造細(xì)部。?

整體檢查補(bǔ)漏：檢查造型是否完整，查出漏洞，補(bǔ)充塑造，直到作品完美為止。

第16 課《竹木玩具》

教學(xué)目的：

1、初步了解民間玩具知識(shí)，感受民間藝人設(shè)計(jì)的智慧和制作的技巧。

2、利用竹、木材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一件玩具，提高學(xué)生發(fā)散性思維能力和動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解竹木玩具的制作方法，并設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣的玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：玩具制作創(chuàng)新。

教時(shí)：兩課時(shí)

教具：竹片、木頭、鐵絲、顏料等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段:

1.欣賞竹木玩具，引入課題。

2.欣賞竹木玩具，運(yùn)用投影進(jìn)行實(shí)物展示。說(shuō)明我國(guó)民間玩具有不少是用竹木制成的，它們制作方便，式樣簡(jiǎn)單，但玩起來(lái)卻非常有趣。

二、發(fā)展階段：

1、教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種玩具，為什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生從玩具的有趣性、能動(dòng)性以及美觀性進(jìn)行分析。

三、強(qiáng)化階段：

1、教師啟發(fā)學(xué)生：竹木玩具既好看又好玩，每件玩具都凝聚了民間藝人的聰明才智。今天，老師請(qǐng)你們做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，看一看、想一想，這些玩具是如何制作出來(lái)的？

2、教師提出探究目標(biāo)： ?

玩具的構(gòu)造（如活動(dòng)玩具的連接部分）。?

玩具制作中會(huì)碰到的難題（如玩具的刻、挖、鉆等手工）； ?

玩具的裝飾（裝飾一些簡(jiǎn)單的圖案和色彩）。

3、學(xué)生探究學(xué)習(xí)。

4、裝飾美化玩具。

一、作業(yè)階段：

1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行手工制作。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

二、評(píng)價(jià)階段：

1.作品展示，學(xué)生給自己的作品點(diǎn)題。

2.評(píng)選最佳作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì) 探究目標(biāo)： ?

玩具的構(gòu)造（如活動(dòng)玩具的連接部分）。玩具制作中會(huì)碰到的難題（如玩具的刻、挖、鉆等手工）。?

玩具的裝飾（裝飾一些簡(jiǎn)單的圖案和色彩）。

第課 壯錦圖案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞壯錦圖案的藝術(shù)特點(diǎn)和文北內(nèi)涵，感受壯t 圖案的形式美。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)圖案的基本設(shè)計(jì)原理，掌握?qǐng)D案的設(shè)計(jì)繪制方法。率 圖案的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活的美化裝飾之中。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和設(shè)計(jì)能力：

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的良好品德。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞壯錦圖案，了解壯錦圖案的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一幅壯錦圖案用以裝飾自己的生活小用品。

教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出具有壯錦風(fēng)格昀圖案。教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)，襝查學(xué)生學(xué)具，安定學(xué)生情緒。

2、欣賞導(dǎo)入教學(xué)。

可先從學(xué)生展示并介紹自己收集的壯錦圖案資料導(dǎo)入教學(xué)。利用多捃體課件，展示豐富多彩的壯錦圖案，引導(dǎo)學(xué)生從壯錦的歷史發(fā)展，壯錦的幣類(lèi)，壯錦的用途，壯錦圖案的造型特點(diǎn)、色彩運(yùn)用、紋樣構(gòu)成元素等多角度宴行欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與分析，使學(xué)生進(jìn)入審美的情境中，引發(fā)對(duì)壯錦圖案學(xué)習(xí)與探索的愿望。

3、知識(shí)講授。

講授壯錦圖案的構(gòu)成樣式。知識(shí)講授應(yīng)配以圖案分析進(jìn)行，以增強(qiáng)教害的形象直觀效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。壯錦圖案的構(gòu)成形式有二方連續(xù)、四方連續(xù)、多種幾何紋結(jié)合穿插構(gòu)成的復(fù)合幾何圖案等多種樣式。教師深入淺出地講述組織原理和設(shè)計(jì)方法，可簡(jiǎn)要講授二方連續(xù)、四方連續(xù)的構(gòu)成形式，使學(xué)生能盡快掌握其設(shè)計(jì)原理與設(shè)計(jì)方法，為設(shè)計(jì)制作打下基礎(chǔ)。

4、學(xué)生討論對(duì)壯錦圖案不同樣式及其構(gòu)成原理與設(shè)計(jì)方法的認(rèn)識(shí)。

5、教師示范、講解壯錦圖案的繪制過(guò)程。

教師可首先展示自己設(shè)計(jì)裝飾的小物品，引起學(xué)生的探究心理，再結(jié)合課前繪制的圖案繪制步驟圖進(jìn)行講解，形象直觀，可提高教學(xué)效率，也使學(xué)生易于理解掌握。

6、學(xué)生作業(yè)：臨摹一幅壯錦圖案。

學(xué)生用幾何紙或圖畫(huà)紙（圖畫(huà)紙需畫(huà)上幾何紙一樣的小格子），選擇本課中一幅壯錦圖案認(rèn)真臨摹。臨摹步驟：

a．用鉛筆在幾何紙上（或畫(huà)上小格子的圖畫(huà)紙）定出圖案的基本形。b．在定好的基本形上填色。c．調(diào)整，完成。

7、教師指導(dǎo)，師生互動(dòng)。

8、課堂小結(jié)。交代第二課時(shí)學(xué)習(xí)需準(zhǔn)備的工具材料。

1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)人新課。

結(jié)合壯錦圖案欣賞，采用提問(wèn)式，復(fù)習(xí)壯錦圖案的構(gòu)成形式、色彩配色特點(diǎn)、設(shè)計(jì)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法、繪制過(guò)程等知識(shí)，提出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)生做作業(yè)。

作業(yè)要求：結(jié)合壯錦圖案的構(gòu)成原理，設(shè)計(jì)出具有壯錦風(fēng)格的圖案。

學(xué)生可按上節(jié)課的繪制方法進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計(jì)制作。教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，師生互動(dòng)。

3、作業(yè)展示，師生觀摩，學(xué)生交流互評(píng)。

4、教師課堂小結(jié)。

布置學(xué)生課余時(shí)間將設(shè)計(jì)的圖案裝飾一件生活小用品，或制作一件壯錦裝飾品。

第16課 我們的小報(bào)

本課屬設(shè)計(jì)?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解小報(bào)的應(yīng)用功能及編排方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用版面設(shè)計(jì)的基本要素，體驗(yàn)小報(bào)編輯過(guò)程，領(lǐng)悟美術(shù)元素在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2、能力目標(biāo)：掌握小報(bào)版面設(shè)計(jì)的排版原則與規(guī)律，運(yùn)用小報(bào)版面設(shè)計(jì)的要素，設(shè)計(jì)、編輯一期小報(bào)，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用美術(shù)技能的能力。

3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心他人，熱愛(ài)集體的情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用小報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本要素，設(shè)計(jì)編輯一期以新人新事為內(nèi)容的小報(bào)。

教學(xué)難點(diǎn)：小報(bào)版面設(shè)計(jì)編輯及版面的美化裝飾。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞小報(bào)，認(rèn)識(shí)小報(bào)。

（1）教師以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。

（2）教師展示幾張版面設(shè)計(jì)形式不同、主題不同的小報(bào)供學(xué)生欣賞，認(rèn)識(shí)小報(bào)的種類(lèi)和小報(bào)主題。

常見(jiàn)的版面設(shè)計(jì)形式有：

以文字為主的版面設(shè)計(jì)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》《文匯報(bào)》等反映國(guó)事民生的報(bào)紙多用這種設(shè)計(jì)形式。

圖文并茂的版面設(shè)計(jì)?；鶎訂挝坏陌鍒?bào)、小報(bào)多用這種設(shè)計(jì)形式。

2、學(xué)習(xí)小報(bào)編輯的常識(shí)。（1）教師以課本小報(bào)設(shè)計(jì)版面范作為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本要素。

小報(bào)、板報(bào)由四個(gè)部分組成：報(bào)頭；文字材料（各種主題文章、言論、詩(shī)歌、常識(shí)、資料信息等）；插圖、題圖、花邊等（文章里的插圖、文章標(biāo)題圖等）；出版者、出版時(shí)間等。

（2）教師講述編輯小報(bào)的基本要求。

優(yōu)秀的小報(bào)、板報(bào)應(yīng)該是報(bào)頭、文字、插圖等各個(gè)部分的有機(jī)綜合體。版面清晰，布局合理，主次分明，主題清楚；圖畫(huà)造型優(yōu)美，切合主題，色彩鮮艷，安插得當(dāng)；文字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀，整體效果既統(tǒng)一又有變化。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解報(bào)頭、文字材料、插圖、題圖、尾花及出版者、出版時(shí)間等在版面上的合理位置安排。

（4）教師用塊面的拼擺方法，演示小報(bào)的排版方法。

該方法要領(lǐng)是：在4開(kāi)紙限定的面積里，擺上幾個(gè)四方形、長(zhǎng)方形、三角形等幾何形，分別代表題圖、文章、插圖等所占的版面位置。由于幾何塊面可以隨意擺動(dòng)，此教學(xué)方法直觀地告訴學(xué)生排版很靈活。版面的好與壞，關(guān)鍵足各部分的位置安排是否合理。

3、學(xué)習(xí)小報(bào)版面設(shè)計(jì)。

（1）教師講述作業(yè)要領(lǐng)及注意的問(wèn)題。

（2）學(xué)生在16開(kāi)的紙面上進(jìn)行小報(bào)的版面設(shè)計(jì)。

4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

5、學(xué)生小報(bào)版面設(shè)計(jì)草圖展示。（1）學(xué)生作業(yè)展示，師生共同評(píng)價(jià)。

（2）教師布置第二課時(shí)學(xué)習(xí)必備的工具材料，小結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)情況。

本課時(shí)學(xué)習(xí)小報(bào)報(bào)頭的繪畫(huà)和小報(bào)文章的抄寫(xiě)。教師組織教學(xué)時(shí)應(yīng)注意組織學(xué)生以自愿組合的形式，分成二至四人一組進(jìn)行本課時(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)流程是：

1、在小組里展示第一課時(shí)設(shè)計(jì)的小報(bào)版面草圖。

2、討論、排選其中一個(gè)設(shè)計(jì)方案作為小報(bào)的正式版面設(shè)計(jì)稿。

3、按照版面設(shè)計(jì)稿的比例放大到4開(kāi)紙中，分工合作完成小報(bào)的各項(xiàng)設(shè)計(jì)工作如報(bào)頭繪制、文章抄寫(xiě)等具體細(xì)致的工作。

4、讓學(xué)生完成各自負(fù)責(zé)的任務(wù)。

5、教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)糾正學(xué)生在版面繪制中出現(xiàn)的問(wèn)題，解答學(xué)生遇到的難題。

6、作業(yè)展示。以小組為單位進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)：

7、教師課堂小結(jié)，布置第三課時(shí)學(xué)習(xí)必備的工具和材料。

第17課 學(xué)做設(shè)計(jì)師

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)校園建筑策劃整體布局的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、關(guān)心未來(lái)的美好情懷。

一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入。

二、欣賞作品，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)。

1、學(xué)生欣賞課本上校園全景圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校 園建筑的整體性。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本校建筑物都有些什么使用功 教學(xué)過(guò)程 能？

3、教師組織學(xué)生以小組為單位，談?wù)勅藗冊(cè)诮ㄖ?大型建筑物時(shí)，為什么都必須先策劃、畫(huà)圖紙等。

4、教師歸納總結(jié)。

三、描繪藍(lán)圖，建設(shè)校園。

四、師生共同評(píng)價(jià)。