第一篇：真情對(duì)印教案

美術(shù)課《真情對(duì)印》教案及反思

2011-03-29 16:48:30 發(fā)布人：?jiǎn)虝缘?來源： 瀏覽次數(shù)：652

一、游戲?qū)耄?/p>

1：師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)游戲我們一起來玩吧。課前將一組圖片放到了你們的桌子上，其中有兩張來到了我這里，他的另一半?yún)s不知道去哪里了，看看那個(gè)小組能夠最快的幫助找到他的另一半？找到后馬上舉起來。

生：找出圖片，一組的同學(xué)最快舉起了圖片

師：同學(xué)們的眼力真敏銳?？磥磉@個(gè)簡(jiǎn)單的圖案難不住你們，黑板上還有更復(fù)雜的圖片，誰(shuí)能快速的將他們組合在一起？下面的同學(xué)將自己桌上的圖片組合，并且用你的姿勢(shì)告訴老師你們完成了。

2、師：我們同學(xué)的眼力都非常好，并且迅速的完成了這個(gè)游戲。但老師很好奇，你將他們組合在一起的依據(jù)是什么?。?生：兩邊大小一樣，是對(duì)稱的

師：大家觀察的真仔細(xì)。一下子就看出來了，今天我們學(xué)習(xí)第四課《真情對(duì)印》，來感受一下對(duì)稱的美。

二、尋找生活中的對(duì)稱美：

1、師：大自然中包含了很多美的法則?！皩?duì)稱性”是形式美的法則之一，自然界和人類社會(huì)之中它無(wú)處不在，現(xiàn)在一起來感受自然界中的對(duì)稱美，（課件）自然界的美無(wú)與倫比，所以人們從自然界吸取了很多靈感，并且創(chuàng)造了許許多多具有對(duì)稱美的藝術(shù)品，我們來欣賞一下吧。（教師出示課件根據(jù)蝴蝶特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作的風(fēng)箏，并且是濰坊的象征。古典優(yōu)美的瓶罐；凱旋門讓人感受到了勝利與雄偉；我國(guó)自古就喜歡對(duì)稱的應(yīng)用，天地，陰陽(yáng)，故宮以天安門為中軸線，建造了東西對(duì)稱的格局。）

師：剛才我們欣賞了自然界和生活中的許多對(duì)稱事物，對(duì)稱給人什么樣的感覺呢? 生：答。

師：對(duì)稱及其適當(dāng)?shù)淖兓?，讓人感到穩(wěn)定、整齊、和諧。想一想我們周圍還有哪些事物是對(duì)稱的呢？。生答。

師：對(duì)稱真的是無(wú)處不在，這節(jié)課我們就來表現(xiàn)對(duì)稱。那我們可以用哪些方式將對(duì)稱表現(xiàn)到紙上呢？ 生答。

師：這是楊家埠年畫，是藝術(shù)家楊洛舒的作品。通過拓印表現(xiàn)了對(duì)稱。還有沒有其他的方式呢？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

師：課本上為我們提供的一種方法，課本11頁(yè)，想一想如果你來創(chuàng)作一幅這樣的對(duì)稱作品，需要哪些步驟呢？ 生：對(duì)折、涂色、對(duì)印

師：來看看制作的時(shí)候?qū)W要注意些什么。對(duì)折的時(shí)候需要折齊，第二步時(shí)要注意色彩的選擇和搭配，表現(xiàn)內(nèi)容的豐富，對(duì)印過程中力度的把握。

現(xiàn)在制作方法大家已經(jīng)基本了解了，老師這里有其他同學(xué)創(chuàng)作的對(duì)稱圖案作品，想不想先看看他們的作品？（課件展示學(xué)生作品以及實(shí)物作品）那么你想創(chuàng)作一幅什么樣的對(duì)稱作品呢？生：答

四、學(xué)生自由創(chuàng)作。

師：你的創(chuàng)意非常好，來看看我們今天的作業(yè)要求，還等什么，我們行動(dòng)起來吧，看誰(shuí)的作品又快又好。

五、欣賞評(píng)述：

1、師：展示自己的作品，（有的同學(xué)覺得自己作品還不夠完善，課后我們可以再添畫完整）欣賞臺(tái)上同學(xué)的作品，其他同學(xué)可以給一些建議。（教師根據(jù)時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多幅作業(yè)的嘗試）。

2、學(xué)生自由欣賞，評(píng)述。

六、思維拓展：

師：這次同學(xué)們創(chuàng)作的作品都非常美，那今天的課你有什么感受呢？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱美，體會(huì)到了人們?cè)趧?chuàng)造美的過程中真誠(chéng)的像自然學(xué)習(xí)，所以大自然就是我們最好的老師。

這里有一張用剪紙形式來表現(xiàn)對(duì)稱的作品，它是如何制作的呢？下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的制作，這節(jié)課就到這里，下課！

《真情對(duì)印》課后反思

喬曉丹

教學(xué)這一課后，讓我深深感受到了小孩子的創(chuàng)造力是無(wú)限的，即使是沒有接觸過的水彩畫孩子也一樣能夠憑借自己獨(dú)特的想象力創(chuàng)造出新奇的形象！因?yàn)榍楦惺敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以我通過讓學(xué)生感受自然和生活中的美，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。課改要求加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，注重師生間情感的交流。那么在這節(jié)課里，不僅僅是單純技法的傳授，始終以一個(gè)“情”字貫穿整節(jié)課。這個(gè)“對(duì)印”不僅是指畫的對(duì)印，同時(shí)還體現(xiàn)老師與學(xué)生、學(xué)生與生活情感的對(duì)應(yīng)。

在開課我是以“組合圖形”的游戲開課，要學(xué)生在最快時(shí)間內(nèi)把我出示的半邊圖形給補(bǔ)充完整，讓學(xué)生初步了解對(duì)稱的特點(diǎn)，除了激發(fā)學(xué)生興趣外，把教師與學(xué)生的距離拉近了，讓學(xué)生初步了解對(duì)稱的特點(diǎn)后，讓學(xué)生說出生活中有對(duì)稱特點(diǎn)的事物，再通過課件展示精美的圖片來引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)稱在生活中的美，大量的圖片給學(xué)生帶來了視覺上的震撼，圖片里出現(xiàn)大自然和生活中的物品，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解生活中的對(duì)稱美。美術(shù)課程特別重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力。所以我在學(xué)習(xí)對(duì)印畫這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，將制作中出現(xiàn)的問題先給學(xué)生一個(gè)自主探究的過程，讓他們體驗(yàn)思考，研究制作過程，問題解決后我再次用課件展示學(xué)生優(yōu)秀的作品，學(xué)生的興趣被激勵(lì)，再嘗試對(duì)印，他們就會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中是終身受益的，所以在創(chuàng)作對(duì)印畫時(shí)，激發(fā)學(xué)生用情作畫，激活他們的創(chuàng)作靈感，給畫注入生命，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。在學(xué)生的作業(yè)中我看到了精彩的畫面，聽到了學(xué)生踴躍參與的聲音，最后的作品展示效果較為突出。在這節(jié)課中整個(gè)的過程清晰，重難點(diǎn)突出，學(xué)生興趣濃厚，作業(yè)效果很好。

這節(jié)課里，我感到不足的是，在做第一個(gè)游戲的時(shí)候我展示的半邊圖形應(yīng)該改用有色卡紙就更好了，這樣方便遠(yuǎn)處的學(xué)生可以觀看到。在最后我沒能很好地把握時(shí)間，由于時(shí)間關(guān)系，沒能給學(xué)生一個(gè)相互評(píng)價(jià)的平臺(tái)。如果有更多的時(shí)間讓學(xué)生把自己畫中的情感表達(dá)出來，有利于學(xué)生之間的情感交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活中的應(yīng)用，體會(huì)對(duì)稱規(guī)律。

2.技能目標(biāo)：運(yùn)用對(duì)稱的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握方法和技能，提高學(xué)生的 動(dòng)手能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維

教學(xué)重點(diǎn)：

了解對(duì)稱的原理，探究拓印的方法，體現(xiàn)“真情” 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)處理色彩的的搭配一集與水分的調(diào)配問題，并能創(chuàng)造富有想象力的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教材、課件、紙張、水粉工具等 教學(xué)程序：

一、游戲引入，欣賞探究

1、游戲A：

教師出示一張紙，請(qǐng)學(xué)生操作，表現(xiàn)對(duì)稱的方法。

師：大屏幕上出現(xiàn)了幾種圖形，哪位同學(xué)能用快速的方法折出對(duì)稱圖形（學(xué)生折），還可以用什么方法折呢？

正方形------橫折、豎折

圓形------找準(zhǔn)任意一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)折 三角形------把兩條斜邊對(duì)齊

教師：第一個(gè)小游戲完成，同學(xué)的眼力真好，沒有分出勝負(fù)，咱們?cè)賮硪粋€(gè)游戲比一比吧！

游戲B：老師貼出半邊基本形，讓學(xué)生找出另一半貼出來。

師：在大將屏幕上出現(xiàn)了許多的基本型，誰(shuí)來幫我把這些圖形的另外一邊找出來，組合完整？大家趕快睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)吧！快速的報(bào)出序號(hào)比如說1和3（教師用倒數(shù)的方法激勵(lì)學(xué)生動(dòng)作迅速完成游戲）

教師：了不起！第一環(huán)節(jié)平局！游戲過后，你們發(fā)現(xiàn)沒有這些圖形有什么共同的特點(diǎn)，怎么能這么快的找出來呢？

生：兩邊大小一樣

師：用詞準(zhǔn)確！這些圖形都是從中間平分為兩部分，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，叫做什么呢？對(duì)我們稱這樣的圖形——對(duì)稱圖形，這是我們學(xué)過的知識(shí)，同學(xué)們理解的非常透徹。

二、尋找生活中的對(duì)稱美

教師：對(duì)稱事物在我們生活中隨處可見，你們都見過哪些對(duì)稱出的事物呢？ 學(xué)生：杯子，蝴蝶等 教師：我這里也準(zhǔn)備了一些對(duì)稱的圖案，想不想一起去看看呢？（教師出示課件，欣賞圖片，拓展學(xué)生思維。）

教師：原來生活中我們創(chuàng)造了這么多有魅力的對(duì)稱藝術(shù)品，你們想不想也當(dāng)一回設(shè)計(jì)師去做一副屬于自己的對(duì)稱作品呢？

學(xué)生：想！

教師：設(shè)計(jì)師們的積極性真高，那今天我們就學(xué)習(xí)一種新的方法叫做對(duì)印。板書課題對(duì)印

三、初次嘗試 教師：請(qǐng)看大屏幕出現(xiàn)制作方法：誰(shuí)來說一說呢？ 學(xué)生：對(duì)折，涂色，對(duì)印

教師：制作方法設(shè)計(jì)師們都了解了，能做了嗎？ 學(xué)生：能！

教師：十分鐘體驗(yàn)時(shí)間馬上開始，請(qǐng)你做根據(jù)制作方法制作一副對(duì)印作品，當(dāng)音樂響起的時(shí)候停筆坐好，行嗎？！

學(xué)生：好 2 收集學(xué)生作業(yè)

（讓學(xué)生進(jìn)行初步的自學(xué)嘗試，能夠主動(dòng)進(jìn)行思考，并能提出問題）

四、反饋指導(dǎo)

出示具有代表性的作品，在剛才拓印的過程中。

教師：同學(xué)們真是守時(shí)間的孩子們，那么在你做的過程中發(fā)現(xiàn)有什么問題？ 學(xué)生：對(duì)印不上，顏料干掉了，水多了或者水少

教師：怎么辦呢？我們一起來解決吧！請(qǐng)和我一去再做一副作品吧 教師投影儀師范，邊做邊講解制作方法和要領(lǐng)： 1.首先將畫紙對(duì)折后展開。

2.然后在折線的一側(cè)涂上顏色（可有形象目的，也可隨意）最多3——4種顏色即可，當(dāng)然你可以進(jìn)行疊色，像我這樣，注意：當(dāng)你第一種顏色畫好之后，一定要把筆放在水桶里洗干凈，再畫第二種顏色，避免顏色臟掉，因?yàn)樗廴菀赘?，?dòng)作要快

3.再將另一側(cè)紙張蓋住，用手輕壓，推或者輕輕的拍打。

4.最后揭開，發(fā)現(xiàn)顏色不足時(shí)可再在你畫的一側(cè)進(jìn)行增補(bǔ)，這樣一副對(duì)印作品就完成了。

對(duì)稱，生活中隨處可見，快樂每天伴隨我們身邊，有一群快樂的小朋友想把他們的快樂告訴你們，你們想要嗎？看！——欣賞同學(xué)作業(yè)。

希望今天能用你們的小手把他們給我們的這份快樂傳遞給你的每一個(gè)朋友好嗎?。ò鍟媲椋?/p>

學(xué)生再次練習(xí)，教師指導(dǎo)

五、欣賞感悟。自主評(píng)價(jià) 作業(yè)展評(píng)，并談?wù)勛约鹤髌返膬?yōu)缺點(diǎn)和體會(huì)（點(diǎn)出主題，感情升華）課后延伸

在生活中，對(duì)稱無(wú)處不在的，只要大家用心去尋找發(fā)現(xiàn)更多的奧秘 最后，告訴我們同學(xué)一個(gè)小秘密，其實(shí)我們的身體也是對(duì)稱的呢！讓我們一起做一個(gè)對(duì)稱的動(dòng)作吧。

板書設(shè)計(jì)： 對(duì)印

對(duì)折 涂色 對(duì)印

第二篇：對(duì)印版畫教案

對(duì)印版畫

【課時(shí)】1課時(shí) 【課型】造型·表現(xiàn) 【教學(xué)目標(biāo)】

1.應(yīng)知：初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單制作技巧。2.應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3.在教學(xué)中，教師應(yīng)注意小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉。4.激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性的表達(dá)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何巧妙的將印好的畫進(jìn)行新的創(chuàng)新

【學(xué)習(xí)材料】水分顏料、種顏色卡紙、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆 【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

今天老師發(fā)現(xiàn)咱班的每個(gè)同學(xué)材料都準(zhǔn)備的非常充分，我相信這節(jié)美術(shù)課同學(xué)們會(huì)有精彩的表現(xiàn)。

二、導(dǎo)入新課

師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)朋友，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽、猜一猜它是誰(shuí)？（播放羊的聲音）

師：有誰(shuí)猜出是什么動(dòng)物了嗎？ 師：非常好（播放課件克隆羊）

師：我們看畫面上有兩只羊，他們長(zhǎng)的一模一樣，是用非常現(xiàn)代的技術(shù)克隆出來的，同學(xué)們聽說過克隆技術(shù)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)非常有趣的克隆游戲。

三、講授新課

1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們看屏幕的圖片，下面老師要靠靠大家的眼力，看看誰(shuí)是火眼金睛？這兩幅畫有那些相同部分有哪些不同？（快速搶答）

師：看來大家的眼力都不錯(cuò)，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谒伎家幌逻@兩幅畫是怎樣克隆出來的 師：想好答案的同學(xué)請(qǐng)坐好，這樣老師就明白有多少人已經(jīng)經(jīng)過自己的思考知道答案了，接下來，知道的同學(xué)請(qǐng)舉手回答老師剛剛提出的問題：這兩幅畫是怎樣克隆出來的？

2、師：我們來共同看一看制作步驟（播放課件）

3、師：大家的眼神告訴我有些同學(xué)還沒有完全明白，想不想讓我給大家做個(gè)示范？同學(xué)們一定要認(rèn)真看哦?。ㄔ诤诎迳腺N好的紙上示范）第一：把一張紙對(duì)折，也可以用單張紙對(duì)折印。

第二：在彩色紙上直接用毛筆蘸顏色在紙上畫出貓頭鷹的形象 注意基本上是顏料管中直接擠出的顏料，不用再兌水。第三：畫一畫，壓一壓

第四：好，我們現(xiàn)在得到了兩張一樣的畫，為了使畫面更加好看更加豐富，我們應(yīng)該怎么辦？

師：很好，做添加，最后完成。畫一畫，壓一壓，一幅畫變成兩幅畫，和小組同學(xué)商量一下給這種畫畫的方法起個(gè)名字吧!師：我們可以稱它為對(duì)印版畫（板書）

4、課件播放（作品若干幅）

師：同學(xué)們看屏幕上的圖片結(jié)合書上的圖片，說一說，你喜歡那幅畫以及你喜歡的理由？

師：同學(xué)們?cè)谙胍幌肽銈冊(cè)谏钪械哪切┑胤揭姷竭^對(duì)印的圖案？（播放課件）印在衣服上，把自己打扮的更漂亮 印在家具上，讓我們的家更美麗 印在書包上，多么的與眾不同

5、師：對(duì)印版畫的制作方法既簡(jiǎn)單又好看，還可以美化我們的生活，你喜歡嗎？現(xiàn)在讓我們用這種方法將周圍的事物打扮的更漂亮，開始動(dòng)手吧！四：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo) 注意：1.畫面布局大小要合適

2.涂色時(shí)顏料適當(dāng)調(diào)厚些，少放水，以免印的畫模糊不清 3.畫畫時(shí)注意桌面的整潔 五：作業(yè)評(píng)價(jià)

將不同的作品用磁石貼在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法，評(píng)價(jià)點(diǎn)：

1.畫面大小是否合適 2.是否用了對(duì)印的方法 3.畫面是否清晰

《對(duì)印版畫》說課稿

小學(xué)三年級(jí)第5冊(cè)人美版美術(shù)教材

張

輝

一、教材分析

《對(duì)印版畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)十三課。本課屬于“造型表現(xiàn)”范疇。雖說版畫制作比較專業(yè)而繁復(fù)，但版畫有很多表現(xiàn)方式，今天這節(jié)對(duì)版畫的教學(xué)，就是其中比較容易操作，容易激發(fā)學(xué)生興趣的版畫種類之一。通過

對(duì)對(duì)印版畫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解對(duì)印的原理和制作方法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)印的技巧，通過巧妙的設(shè)計(jì)制作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作所帶來的樂趣，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維和求異思維。

通過對(duì)課本內(nèi)容的分析，我把教學(xué)目標(biāo)定為：

初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧，學(xué)會(huì)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生的耐心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的感受、分析、表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握涂色和壓印的方法。

難點(diǎn)：對(duì)印時(shí)水分的控制，如何充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，巧妙地將印好的畫作進(jìn)行新的創(chuàng)意表達(dá)。

二、教學(xué)思路

本課的教學(xué)過程主要以師生間的互動(dòng)為主。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要作為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者，教學(xué)設(shè)計(jì)難易適中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生賞析能力以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持良好的想象力和好奇心，并通過創(chuàng)設(shè)情境等手段，進(jìn)一步激發(fā)他們的表述欲望和創(chuàng)作欲望。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入：

情景導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)們聽聲音猜一猜給大家?guī)砹四奈慌笥?，學(xué)生會(huì)很好奇，抓住這樣的心理，讓學(xué)生自主的投入到教師所設(shè)的情景中，從而激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。

2、自主探究：

以學(xué)生喜歡的小游戲方式，讓學(xué)生先分析教師在示范游戲過程中的不同，抓住對(duì)印版畫中水分控制這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，合作挖究意識(shí)。解決本課的難點(diǎn)之一。并自己動(dòng)手嘗試對(duì)印制作方法，針對(duì)可能出現(xiàn)的困惑和技法上可能出現(xiàn)的問題，事先提幾個(gè)問題起提示和思考作用，通過思考和嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、激趣、啟思：

這個(gè)環(huán)節(jié)安排了小游戲“找不同”首先教師提出問題“誰(shuí)能找出這兩張畫的不同之處和相同之處”給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，這樣的互動(dòng)拉近了師生之間的距離。能夠很快將學(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來，全身心地融入到課堂學(xué)習(xí)氛圍中。

接著提出問題“這兩幅畫是怎樣制作出來的呢？”引導(dǎo)學(xué)生回憶克隆小游戲，共同分析探究，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，再由老師總結(jié)。

4、引導(dǎo)創(chuàng)作：

教師出示范作和學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行比較觀察，教師適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行新的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中更好的突破難點(diǎn)。教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

5、作品展評(píng)：

組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的將出自己的想法，通過互評(píng)，認(rèn)識(shí)自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，評(píng)出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。

6、欣賞延展

想一想，學(xué)會(huì)了對(duì)印方法還可以怎樣應(yīng)用呢？出示課件賞析：對(duì)印作品。讓學(xué)生了解衣服、書包、沙發(fā)上等等生活用品上都可以用到。對(duì)印版畫的制作方法既簡(jiǎn)單又好看，還可以美化我們的生活，你喜歡嗎？讓我們用這種方法將周圍的事物打扮得更漂亮！這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。

第三篇：色彩對(duì)印教案

第8課 色彩對(duì)“印” 教案

同興明德小學(xué) 執(zhí)教人：何靜

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活中的應(yīng)用，體會(huì)對(duì)稱規(guī)律。

2.過程與方法：運(yùn)用對(duì)稱的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維 【教學(xué)重難點(diǎn)】：

教學(xué)重點(diǎn)：了解對(duì)稱的原理，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。

教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)注意顏色匹配、顏料稀稠合適、面積適中、拓印力度適中，以及拍打、磨壓、按壓方法的運(yùn)用。并能創(chuàng)造富有想象力的畫面。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等。教學(xué)過程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入課題 游戲A：找朋友

師：同學(xué)們，老師今天給大家請(qǐng)來了一些特別的朋友，可不巧的是他們跟自己搭檔走丟了，大家能幫幫他們嗎？（師貼出半邊各種不同物體的形狀，學(xué)生找出另一半貼出來拼成完整的圖形。引出對(duì)稱）（播放找朋友的音樂）請(qǐng)4位學(xué)生上臺(tái)找朋友。

師：同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒！那么，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些可愛的小伙伴們有什么特別之處呢？（生答，師給予肯定與表?yè)P(yáng)）

師小結(jié)：像這樣形狀、大小都一樣的圖形就形成了對(duì)稱關(guān)系，具有對(duì)稱性。游戲B：找對(duì)稱軸 師：（拿出4個(gè)圖形并展示于黑板）大家認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？它們是對(duì)稱圖形嗎？你能找出它們其中的一根對(duì)稱軸嗎？（請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)來尋找并展示）師：你們真聰明！找的又快又好！

二、欣賞、嘗試、探究

1、激勵(lì)學(xué)生說說生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。

師：想一想，生活中有哪些物體與圖形是對(duì)稱的呢？（生答，師給予肯定與鼓勵(lì)）

2、課件播放：師生一起欣賞生活與大自然中的對(duì)稱圖片。師：仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)體會(huì)生活中的對(duì)稱圖形給我們帶來的美。師小結(jié)：像這樣，把一個(gè)圖形對(duì)折后，兩部分邊沿完全重合，我們就說這樣的圖形是對(duì)稱圖形。游戲C：變魔術(shù)

師:接下來請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛、豎起耳朵來，老師要為大家變個(gè)神奇的魔術(shù)。同學(xué)們，想不想看啊？ 1教師表演魔術(shù)游戲，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣（空白紙----半邊圖案----全幅圖案）。

2、展示游戲中變出的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并設(shè)疑。

師：猜老師變的物體像什么？ 有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了老師變魔術(shù)的方法？

3、揭示課題——色彩對(duì)印

4、課件播放：師生一起欣賞“有趣的對(duì)印畫。感受對(duì)印畫的奇妙之處（對(duì)稱、抽象、肌理較豐富）。

師：請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞這些美麗的對(duì)印畫，然后4人為一組討論并總結(jié)出對(duì)印畫的制作方法與步驟。（生回答，師給予肯定與表?yè)P(yáng)）

三、方法指導(dǎo)

1、制作過程與方法：（課件展示制作過程與方法）(1)將畫紙對(duì)折后展開。

(2)在折線的一側(cè)用飽和的顏色進(jìn)行點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意、也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。

(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。（注意力度適中）

(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿意。

(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。

2、探究與發(fā)現(xiàn)：“你一言我一語(yǔ)”：仔細(xì)觀察后，說一說下面的壓印畫中存在哪些問題？應(yīng)該如何改正呢？（生觀察后回答，師給予肯定與引導(dǎo)）

3、師選一兩個(gè)學(xué)生常出錯(cuò)的的誤區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)與解決。

四、自主表現(xiàn)

（師出示課件：作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求）

1、活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)制作方法和步驟，展開豐富的想象和創(chuàng)造，完成一幅對(duì)印畫，體會(huì)其中的奧妙。

2、活動(dòng)要求：

(1)制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗。

(2)色彩較豐富（顏色3至4種即可），有紋理變化。(3)展開豐富的想像，使作品富于創(chuàng)造性。

3、（輕音樂聲響起）學(xué)生自主表現(xiàn)對(duì)印畫，教師行間巡視指導(dǎo)。

五、欣賞感悟，課堂總結(jié)：

1、自主完成的同學(xué)可以張貼到黑板上。

2、交流評(píng)價(jià)，師:說說誰(shuí)的最有趣？為什么？

3、小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？掌握了哪種制作方法？

板書設(shè)計(jì)：

色彩對(duì)“印”

對(duì)稱性 對(duì)印畫

2015/4/5

第四篇：《巧對(duì)印》教案

《巧對(duì)印》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解對(duì)印原理和制作的方法。

過程與方法：通過討論、探究、小組合作，學(xué)生能大膽嘗試多種對(duì)印方法，主動(dòng)探究用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)集體制作的樂趣，學(xué)會(huì)交流，分享成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握涂色方法和壓印的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、教材。學(xué)生準(zhǔn)備：底版、水粉用具等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

大自然中，常會(huì)有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想，你知道這是什么的紋理嗎？ 那這些實(shí)物上的紋理是怎么復(fù)制到紙的上呢？

二、講授新課

1、對(duì)?。?/p>

對(duì)印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。

2、折紙對(duì)?。?學(xué)生講解制作要點(diǎn)。

3、單紙對(duì)印：（1）欣賞書中的作品。（2）介紹單紙對(duì)印的方法。

（3）出示所形成的圖形：像什么？變轉(zhuǎn)角度像什么？

（4）展示有新意的作品，請(qǐng)同學(xué)介紹自己的制作方法和獨(dú)特之處，以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。

三、課堂練習(xí)分析畫面構(gòu)圖方法。

四、展示、小結(jié)

1、展示自己的作品。

2、沒有形成具體形的同學(xué)，看看你的畫面有沒有可取的部分？不能和小組同學(xué)組合出一件對(duì)印作品？

看課件，猜想。思考，討論。小組研究后回答。

欣賞后研究對(duì)印方法。大膽嘗試。談一談成功或失敗的原因。比較單紙對(duì)印與折紙對(duì)印的異同。觀察。

看教師完成的圖形展開聯(lián)想。到前面添加使之成為一個(gè)具體的事物。展示自己的作品，介紹制作過程。結(jié)合想象出的內(nèi)容適當(dāng)添加。展示，評(píng)價(jià)。

小組合作完成一件新作品。

第五篇：對(duì)印版畫公開課教案

對(duì) 印 版 畫

大明小學(xué) 雷正林 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制方法。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的不同表現(xiàn)方法，以及學(xué)生在版畫創(chuàng)作過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫，是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式。掌握對(duì)印的方法。

難點(diǎn)：如何巧妙的將印好的畫面進(jìn)行添加創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、范畫若干。

學(xué)具：畫若干張、水粉顏料、毛筆或水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、紙巾等。教學(xué)過程：

一、課堂組織，激趣導(dǎo)入

師：你們一定喜歡魔術(shù)表演吧！老師來給大家變個(gè)魔術(shù)，怎么樣？ 師：變這個(gè)魔需要用到哪些材料呢？需要用到一張畫紙、毛筆，水粉顏料等（演示對(duì)折，畫，壓，再畫，再壓的過程）。

師：你看到了什么變化？ 生：半只蝴蝶變成了一只蝴蝶。

師：這樣的畫法有趣嗎？用這種方法畫出來的畫不但好看而且有神奇的變化，（出示范畫）畫一半變一個(gè)，畫一個(gè)變兩個(gè)，畫兩個(gè)變多少個(gè)？??

師：說一說這種畫有什么特點(diǎn)？

小結(jié)對(duì)印版畫的概念：像這樣用印的方法作出左右兩邊大小，形狀，顏色都一樣而方向相反的畫，我們把它稱為對(duì)印版畫。（出示課件）（板書課題：對(duì)印版畫）

二、引導(dǎo)探究

1、學(xué)生猜想。

你剛才看到老師的畫用了哪些制作方法？第一步是干什么？然后呢？

2、小結(jié)制作方法：先折，然后畫，畫了之后壓一壓。

板書：對(duì)折→畫形→上色→拓印

3、學(xué)生初步實(shí)踐。

看到這么有趣的畫法，你想不想試試看？學(xué)生初步嘗試作對(duì)印版畫，特別強(qiáng)調(diào)要細(xì)心，講衛(wèi)生，不要把水打倒。

4、出示失敗的作品，找原因，鼓勵(lì)學(xué)生“失敗乃成功之母”。總結(jié)具體的方法：）

①折的方法（出示課件）：橫折、豎折、斜折（正方形）。

②畫形的方法：主要用鉛筆先勾一勾輪廓，也可以用水粉筆直接勾出。③上色的方法：顏料要沾的多一點(diǎn)，水分不能過多，也不能太干，不要上與底色相近的顏色。（出示反例范畫）。

④壓的方法（出示課件）：放平，用力要?jiǎng)颉?/p>

師：同學(xué)們，我們印制的時(shí)候，畫一畫，馬上壓一壓，若一種顏色畫完以后一定要把筆洗干凈，然后用吸水紙或布擦干筆上的水分，這樣避免顏色弄臟，水分過多。

5、下面我們來玩?zhèn)€游戲，找不同。（出示兩組課件）師提問：你能找出這兩幅畫哪里不同？ 小結(jié)（出示課件）：背景不同，裝飾不同。師提問：產(chǎn)生不同的原因是什么？

小結(jié)：第一種是先找背景花紋顏色不同的兩張紙夾好對(duì)?。ㄕ故痉懂嬇c操作方法）。第二種是印后添加裝飾（板書：添加）。這是對(duì)印繪畫最后一個(gè)步驟，也是最難的步驟，好的背景可以豐富畫面，在貼近生活的同時(shí)，要多發(fā)揮自己豐富的想象力，想象力越豐富越好。

總結(jié)方法：（夾）對(duì)折→畫形→上色→拓印→添加

6、欣賞學(xué)生作品與簡(jiǎn)筆畫素材庫(kù)（出示課件供學(xué)生參選）。

三、自主創(chuàng)作實(shí)踐

過渡語(yǔ)：看了這么多，說了這么多，我想同學(xué)們?cè)缫训鹊貌荒蜔┝?，下面就?qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的對(duì)印方法，表現(xiàn)一個(gè)自己喜愛的形象，做出有創(chuàng)意、有個(gè)性的畫。同學(xué)們快來自己動(dòng)手試一試吧！

作業(yè)要求：用對(duì)印版畫的形式。要求既快又好的完成。

注意事項(xiàng)：（出示課件）

1、涂色時(shí)顏料適當(dāng)調(diào)多些，水分少放，以免印出的畫面模糊不清；

2、添加不同的環(huán)境，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)；

3、畫畫的時(shí)候注意認(rèn)真仔細(xì)，保持整潔。

巡回輔導(dǎo)。

四、展評(píng)：展示學(xué)生對(duì)印作品，進(jìn)行生生、師生互評(píng)。

師：將不同的作品用磁石貼在黑板上。鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。評(píng)價(jià)點(diǎn)：

1、是否用了對(duì)印的方法？

2、畫面是否清晰？

3、畫面是否有創(chuàng)意？

五、拓展

同學(xué)們，請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想，在生活中我們還能看到哪些現(xiàn)象與對(duì)印有著相似的聯(lián)系呢？（出示課件）