第一篇：2012年國家公務(wù)員面試高分技巧：分類巧解串詞題

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一、試題分類

串詞題包括兩類：串說評論和單純的串詞連句。

1．串說評論

串說評論，即要求將這幾個詞組串連講一段話，往往需要我們結(jié)合某些社會政策或者時事熱點發(fā)表一段評論。例如：用“意見、汽車、比賽、犯罪、青年”編一段話，要求有邏輯性。

2．單純的串詞連句

此類試題就是給定幾個毫無內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的詞語，讓考生串連成一段話。例如： 用“稻子、數(shù)碼相機、巖石、海鷗”幾個詞語連成話，可打亂順序。

二、解題技巧

1．串說評論類試題思路

串說評論，即要求將幾個詞組串連講一段話，往往需要我們結(jié)合某些社會政策或者時事熱點發(fā)表一段評論。基本要求：

◆ 主題明確，立意深刻，結(jié)構(gòu)清晰，有理有例。

◆ 必須包含所有的詞組。

◆ 偏重理性，略輕感性。

這類題目與社會熱點、個人閱歷有較密切的關(guān)系，因此要想在串詞類面試題中拿到高分不僅需要較強的語言能力和豐富的想象能力，還要注意生活經(jīng)驗的積累，同時專家建議考生平時要多關(guān)注當前的社會問題。

針對這類題，具體思考回答程序如下：

準備階段(詞語分析——設(shè)立主題——形成枝干——講例理論——升華主題）過渡階段（入情入境）

開始作答

2．單純的串詞連句類試題思路

此類試題就是給定幾個毫無內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的詞語，讓考生串連成一段話。這類題目相對于前兩類較為簡單，只需要考生設(shè)定一個小情境，找準主線，把詞語一一帶入即可?；卮疬@類題目時，要言簡意賅，不可長篇大論，主題要積極向上。

三、真題精解

在有限的時間內(nèi)組織起清晰的思路和完整的故事情節(jié)是很有挑戰(zhàn)性的事，為了達到最理想的效果，專家建議先設(shè)定一個主題，圍繞主題展開。串詞連句型的關(guān)鍵是找到一個主線，按照時間發(fā)展的順序，將詞語一一帶入。http://gwy.91up.com

【例題】 串詞：含羞草、臺燈、熱水瓶、牙刷。

【參考答案】

小張是一名新錄用的公務(wù)員，今天是他上班的第一天，下班后他買了臺燈、熱水瓶、牙刷等日用品。他學習勤奮，愛好文學，最近正在看一本書，書名是《含羞草的悲哀》，看著里面的內(nèi)容，以前的點點滴滴浮現(xiàn)在眼前。自己也曾是棵含羞草，性格內(nèi)向，不愛說話。現(xiàn)在是公務(wù)員了，他要克服困難，出色地完成工作，不辜負黨和人民的信任，做一名組織放心、人民滿意的公務(wù)員。

第二篇：2012年國家公務(wù)員面試高分技巧

2012年國家公務(wù)員面試高分技巧

來源：國家公務(wù)員網(wǎng)

2012年國家公務(wù)員面試高分技巧

2012國家公務(wù)員面試怎么能夠拿高分?筆試過后，距離2012公務(wù)員面試時間也就近了，首先需要了解國家公務(wù)員面試的題型，國家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試主要包括綜合分析、人際溝通、組織管理、自我認知與職位匹配，應(yīng)急應(yīng)變五大類試題，針對不同的題型，有不同的應(yīng)對策略，國家公務(wù)員考試網(wǎng)專家特對2012國家公務(wù)員面試高分策略全面解析，介紹2012國家公務(wù)員面試技巧：

2012國家公務(wù)員面試怎么能夠拿高分?

一、應(yīng)急應(yīng)變類2012國家公務(wù)員面試高分策略

在回答這類試題時，一是要注意心理的穩(wěn)定性，迅速分析情況，積極思考相應(yīng)對策，提出恰當?shù)拇胧?。二是要注意身份定位，身臨其境，將自己置身于題中設(shè)定的情境中。這類試題經(jīng)常會設(shè)定身份，那么考生的答題立場就必須以新的身份為出發(fā)點，進入一個處理突發(fā)事件的模擬過程。三是要擴寬思維，多提對策。一個突發(fā)事情往往不止一個解決辦法，考生應(yīng)針對不同假設(shè)情況做出相應(yīng)對策，并權(quán)衡利弊選擇實施，最終將事件順利解決。

二、組織管理類2012國家公務(wù)員面試高分策略

組織管理類試題要求考生計劃、組織一次活動，來考察計劃、組織、協(xié)調(diào)能力。近年來這類試題的考察點越來越細化，注重考生的實際工作能力。如真題：“很多干部去基層鍛煉，都是走過場，或者度假，如果你是組織部的人，負責干部鍛煉的監(jiān)督，現(xiàn)在讓你針對下基層做一個調(diào)查，你怎么做?”對于組織管理類的題型，總體的答題思路有三個：第一，要有始有終。這個思路是指在答這類題時，要注意按照事情發(fā)展的時間順序和邏輯順序，按照準備、組織、協(xié)調(diào)、控制、總結(jié)的步驟依次進行計劃和安排。第二，要全面考慮，其中對人的安排是核心。在進行準備時，不僅要確定活動的形式和流程，還要將人、財、物、地、時等活動要素考慮到位。在此須牢牢把握，一定要把對人的安排放在首位。第三，要把自己放在活動情境中去考慮。組織管理類的題包含的類型很多，如接待、調(diào)查、會議、培訓等等，各有各的特點，不能一概而論，在答題時要凸顯該類活動的特點，杜絕套路化。同時，在組織管理類試題設(shè)問時，也有微觀、中觀、宏觀之分，都要求考生在相同時間內(nèi)答出，這就要求考生對答題的詳略和側(cè)重要有所區(qū)別，抓住重點、表現(xiàn)亮點。如某省公務(wù)員面試真題：“市里開展滅鼠滅蚊的活動，你是街道負責人，你怎么組織?追問：重點難點是什么?”這里的第一問比較宏觀，需要考生全盤考慮如何組織一次活動，涉及方方面面的活動要素;而第二問則是微觀的，需要考生抓住整個活動中的某一個或某幾個環(huán)節(jié)，具體展開論述?？梢姡忌仨殢念}目設(shè)問出發(fā)，把自己放在特定的活動情境中，具體來進行分析，做出有特色、有針對性的安排，這樣才能避免模板化，取得高分數(shù)。

三、綜合分析類2012國家公務(wù)員面試高分策略

在很多地方的公務(wù)員面試中，綜合分析題一般作為第一題出現(xiàn)。綜合分析類考題類型主要包括社會現(xiàn)象類、名言警句類、漫畫類等，其中社會現(xiàn)象類試題幾乎為必考題。如：國家選派一批優(yōu)秀公務(wù)員到美國等發(fā)達國家各部門掛職，對此談你的看法。“駿馬能歷險，犁田不如牛;豎車能載重，渡河不如舟。”請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

對于綜合分析類的問題，首先要進行定位。定位包括對題目中所反映的問題的性質(zhì)進行定位和對與之相關(guān)的知識點進行定位。對性質(zhì)的定位指的是判斷題目中的現(xiàn)象是積極類的、消極類的還是辯證類的，對知識點定位是指迅速判斷題目所反映的問題是屬于政治、經(jīng)濟、文化、還是民生，是與我們黨和政府的哪些大政方針相關(guān)，主要參考依據(jù)如十七大報告、十二五規(guī)劃和當年的政府工作報告等。定位之后，要具體分析問題，分析問題的思維一定要發(fā)散，包括對問題所產(chǎn)生的原因、影響、對策等進行分析。

綜合分析題答題時要有三度，即廣度、高度、深度，從公務(wù)員的立場出發(fā)來考慮社會問題，多角度分析社會熱點，從政府的高度出發(fā)來提出對策，解決問題。同時，為了體現(xiàn)答題的個性化，考生可以適當結(jié)合自身情況來展開論述，如舉例、表態(tài)等。綜合分析題的答案要點一般都比較多，那么在答題時就要注意邏輯順序清晰，層次分明，重點突出。

四、自我認知與職位匹配類2012國家公務(wù)員面試高分策略

對自我認知與職位匹配類試題，有三種主要類型：

第一類是直接型。設(shè)問方式有如下幾種：“請問你有那些優(yōu)缺點”、“請問你為什么要報公務(wù)員”等。對于直接型試題，考生要注意自己的答案一定要與公務(wù)員的職位要求相匹配，重點挖掘自己的優(yōu)點，這些優(yōu)點反映在自己的學習經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、個性特點上，強調(diào)自己所具有的這些特點恰恰就是自己報考的這一職位所需要的。第二類是間接型，比如“你的座右銘是什么”、“你最崇拜的人是誰”等等。事實上是以比較隱蔽的方式來考察考生的價值觀，考生在要注意挖掘自己所回答的內(nèi)容符合所報職位的要求。第三類是壓力型。通過給考生施加壓力的提問來考察考生的應(yīng)變能力與心理素質(zhì)。比如：“你的專業(yè)似乎和我們的要求有一定距離，請你談?wù)勀愕目捶?。”對這類試題，考生要保持冷靜淡定，既要承認自己離理想狀態(tài)還存在差距，又要盡量說服考官自己在所報考職位上具有的優(yōu)勢。

五、人際溝通類2012國家公務(wù)員面試高分策略

人際溝通類試題通常會設(shè)定一個人際交往的障礙情境，例如誤解、沖突或矛盾，要求考生“身臨其境”地對其中涉及的復(fù)雜人際關(guān)系進行處理，協(xié)調(diào)各方利益，解決情境中的人際交往障礙，以一道真題為例：“你的辦公室有你和處長還有個老同事，老同事老把他自己的工作給你做，影響了你的工作進程，處長因此批評你，你怎么辦?”

想要答好人際交往題，就必須從題目設(shè)定的“角色”出發(fā)，通過適當行為和措施，有效地解決情境中的矛盾或沖突，進而維持良好的人際交往和協(xié)作關(guān)系。一個總體的思路就是多在自己身上找問題。人際溝通類試題按照題目中所設(shè)定的場景，考察考生處理與如下幾類人群打交道的能力：第一，與自己上級之間的關(guān)系;第二，與自己同事之間的關(guān)系;第三，與自己親人之間的關(guān)系;第四，與自己朋友之間的關(guān)系;第五，與自己服務(wù)對象之間的關(guān)系。關(guān)于處理與自己上級之間的關(guān)系，主要思路是服從領(lǐng)導，尊重領(lǐng)導的權(quán)威;處理與同事之間的關(guān)系，要熱心幫助同事，遇到矛盾要從大局出發(fā)，多忍讓，不激化矛盾;處理與親人之間的關(guān)系，要盡力做到事業(yè)家庭兩不誤，原則性與靈活性的統(tǒng)一;處理與朋友之間的關(guān)系，原則性是第一位的，對于交友要謹慎;處理與自己服務(wù)對象之間的關(guān)系，要熱情有耐心，全心全意為群眾服務(wù)。

在回答人際溝通類試題時，考生可從自己的過往經(jīng)歷中發(fā)掘一些有效溝通技巧，或者通過圖書或培訓來學習一些溝通的“高招”，并在答題時運用。通過一些具體的溝通方法來顯示自己與人打交道的能力，而非大而化之，處理任何問題都是“溝通”兩字帶過——那樣的答案平庸無奇，反映在得分上也不會太高。

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第三篇：2013年國家公務(wù)員面試關(guān)鍵詞法巧解情景應(yīng)變題

2012-12-15 16:24 山東公務(wù)員考試網(wǎng) http://jinan.htexam.com/ 作者：華圖教育 來源：華圖教育 【導讀】2013年國家公務(wù)員面試:關(guān)鍵詞法巧解情景應(yīng)變題，情景應(yīng)變題在近年的公務(wù)員面試中占有較大比重，這是與時代的發(fā)展和公務(wù)員本身工作的需要密不可分的。通過研究近幾年真題分析，總體來看，情境應(yīng)變題目在面試的各大題型中，其難度系數(shù)是比較小的。

情景應(yīng)變題主要是通過設(shè)置各種情景，給予應(yīng)試者一個特定的身份，要求其處理各類事務(wù)及各種問題。通過應(yīng)試者的回答，對其進行角色擬合的觀察和記錄，以測評其素質(zhì)潛能，判斷其是否能勝任所報考的職位。

情景應(yīng)變題在近年的公務(wù)員面試中占有較大比重，這是與時代的發(fā)展和公務(wù)員本身工作的需要密不可分的。通過研究近幾年真題分析，總體來看，情境應(yīng)變題目在面試的各大題型中，其難度系數(shù)是比較小的?？忌笥阎灰莆沼谩瓣P(guān)鍵詞”列出提綱，其問題便可迎刃而解。

“關(guān)鍵詞”法，就是考生朋友在列舉提綱的時候，采取“以點帶面”的形式，以簡短的詞語列出答案要點，進入角色，快速反應(yīng)，從容應(yīng)對，輕重緩急，先公后私，迅速形成答案的方法。此法是解決情境應(yīng)變題的高分法寶，具有快速、精準、干練、高效的特點，深受考官的喜歡和推崇。

下面我們以2011年2011年2月27日下午國家部、委、局面試真題為例，共同探討“關(guān)鍵詞”法的高效之處。

有家企業(yè)排污不達標，現(xiàn)要關(guān)閉，但工人反對，政府派你去解決，你該怎么辦?

【參考答案】

企業(yè)排污不達標，對其關(guān)閉，體現(xiàn)了政府貫徹節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展道路的力度和決心。但現(xiàn)在有工人反對，說明我們前期的宣傳教育沒有做好，對于出現(xiàn)的這一意外情況，我會高度重視，立即著手處理。

安撫情緒，講明道理。我會安撫大家激動的情緒，向工人們說明關(guān)閉企業(yè)的原因，并耐心講解污水排放的危害。企業(yè)排污不僅危害環(huán)境，更重要的是威脅生活在周圍的群眾的生命健康，從長遠考慮，水遭受到污染，會產(chǎn)生一系列的連鎖反應(yīng)，全市的生產(chǎn)生活都會受到影響。通過擺事實，講道理，以贏得工人們的理解。

了解原因，解決問題。我會深入了解工人反對的原因，對大家關(guān)心的失業(yè)問題做好釋疑解惑工作，向工人講明企業(yè)關(guān)閉后可以通過排污整改，待符合國家標準后可繼續(xù)生產(chǎn)，并耐心地講解國家的政策、相關(guān)文件精神和解決方案，爭取贏得工人的理解、信任。另外，如若有個別工人生活上確實有困難，我會在政策允許范圍內(nèi)，與企業(yè)領(lǐng)導一起商量給予適當?shù)难a助。

竭盡全力，圓滿解決。節(jié)能減排確實是利國利民的大好事，在執(zhí)行政策時要做好宣傳、教育、解釋、處理等工作，把這家企業(yè)的節(jié)能減排工作做好，堅決避免類似事件的再次發(fā)生。

在解答這道面試題目時，需要明確角色意識，更需要明確具體措施，采取“關(guān)鍵詞”法，縮短思考時間，只要能夠組詞造句，自成一段就行了。

本題的答題思路是：首先，表明處理此事的態(tài)度;其次，以謙和負責的態(tài)度與工人進行溝通，爭取達成共識;再次，從工人的角度考慮其反對的原因，有針對性地解決問題;最后，總結(jié)升華。本題的解決重在溝通，這是處理沖突性事件的基本方法。在溝通的過程中，建立起相互理解信任的關(guān)系，了解問題產(chǎn)生的原因，從而有針對性地解決問題。

第四篇：2014年國家公務(wù)員面試技巧：公務(wù)員面試材料題高分方略

2014年國家公務(wù)員面試技巧：公務(wù)員面試材料題高分方略

實際上，材料的引入更加有利對考生真實能力的考查。這種給出材料的形式，使考生在回答問題時可以更有針對性，考生可根據(jù)題目材料所給出的具體情景進行設(shè)計解決問題的方法。這樣出題的一個好處就是可以避免常規(guī)的結(jié)構(gòu)化命題考生背答案、泛泛而談的弊端。這更有利于選拔出能力強、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀考生。

為此，專家提出了以下三大解題方略，希望能夠?qū)V大的考生有所幫助。

方略一：入情入境，人題合一

解答材料題目，尤其是案例性材料題目，考生一定要深入題中，能夠結(jié)合給定材料中的設(shè)定的情景，在具體的情景中解決給定的任務(wù)。

如：2011年2月25號下午國家公務(wù)員考試面試真題（廈門邊檢、遼寧統(tǒng)計局直屬調(diào)查隊）中的第三題：

小張是借調(diào)到某單位的年輕職工，他和該單位領(lǐng)導及該單位職工老趙一起去某縣調(diào)研。該縣是領(lǐng)導以前工作過的地方。在調(diào)研中小張發(fā)現(xiàn)該縣存在很嚴重的問題，他對老趙說要向領(lǐng)導匯報，老趙建議小張謹慎點好。調(diào)研結(jié)束后還沒等到向領(lǐng)導匯報，兩人就被邀請去吃飯，席間小張對該縣情況插話較多，而且把他發(fā)現(xiàn)的問題直接提出來了，導致當時現(xiàn)場氣氛尷尬。

問：你覺得小張做的有什么問題，為什么？如果是你，你會怎么做？

本題中，小張的問題至少有這么幾個：一是不聽老趙的建議；二是在飯局中插話過多，發(fā)言把現(xiàn)場氣氛弄的很尷尬；三是也是最主要的，小張這種做事的方式不符合組織程序，未經(jīng)匯報就發(fā)表意見。考生只有把自身融入到以上場景中，才能夠有自己切身的體會。

方略二：認清角色，扮演得當

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解答材料題目，必須做到認清角色，到位不缺位，得體不越位，牢牢樹立權(quán)責意識，做好自己的工作，把給定角色扮演的得當、得體、得要領(lǐng)。

同樣是上面提到的那道真題，其中第二問：“如果是你，你會怎么辦？”是一種角色扮演，考生要答出自己的特色來，就必須認清注意材料中的人物關(guān)系。本材料中有小張、老趙、領(lǐng)導、參加聚餐中的該縣同事，其中顯性人物有：小張和老趙，別的人物在里面可以歸為隱形人物。特別需要注意給出的角色，小張是“借調(diào)到單位的年輕職工”，注意“年輕”字樣，同時，注意小張只是“借調(diào)”來的，而非本單位的在編職工。在問題中，考生的角色既作為“第三者”，又作為“第一者”，因此，角色“轉(zhuǎn)化”在答題過程中一定要迅速跟進。

方略三：尋找措施，圓滿解決

對于材料中給定的故事沖突，即要解決的問題，解決問題的題目經(jīng)常以“你怎么辦？”來考查。專家認為，考生首先要分析問題有哪些，然后有針對性的提出問題的解決措施，要使問題最后得到圓滿解決。解決矛盾，是材料題的宗旨所在。

從材料中提取對策、運用材料和相關(guān)知識思考加工，形成對策，專家將其歸結(jié)為四種方法：就材直取、轉(zhuǎn)因成策、歸納整合、演繹成策。

1.就材直取

即從材料中直接提取對策。材料是對策生成的源泉，有時材料中會直接談及解決問題的對策、意見、思路、辦法等，而這些往往可以直接引用。這種方法可以應(yīng)用于時事背景類的材料題中。

2.轉(zhuǎn)因成策

即將原因轉(zhuǎn)化成對策，立足對原因的分析，形成有針對性的破解思路或辦法，即為對策。很多時候，原因正是解決問題的關(guān)鍵。在一些會揭示問題原因的材料中，就可以根據(jù)這些原因，得出對策。這種方法是最常用的方法，有因有果，措施得當。

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3.歸納整合

即歸納零散信息，把分散在材料中的對策信息梳理、整合，形成系統(tǒng)而有條理的對策，是一個從個別到一般的思維過程。材料的有價值信息有時會較為零散，甚至是潛藏在不同的材料中，此時就要善于挖掘，善于抓住不同材料反映問題的共同點，在比較合理與否、重要性大小及價值高低的基礎(chǔ)上，選出備選對策項目，按照一定的原則組織起來，形成內(nèi)容合理、邏輯嚴密的對策。

4.演繹成策

把普遍適用的原則、方法、經(jīng)驗具體應(yīng)用到某一領(lǐng)域的問題上，提出解決此問題的具體方法，即由一般到特殊的思維過程。當材料中的信息量不足，難以找出解決問題的有效對策時，就需要啟用背景知識，包括理論知識和工作經(jīng)驗，專家已經(jīng)在以上的章節(jié)中充分的闡明了面試五大題型的解題方略，材料題中當然可以拿來運用。

在這三大方略中，入情入境是關(guān)鍵，角色意識是保證，解決問題是核心，三者缺一不可，自成體系。掌握此三點，再有一雙慧眼，能夠透過材料看本質(zhì)，方法運用得當，高分定能奪得。

文章來源：中公教育北京分校西客站學習中心

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第五篇：2015年國家公務(wù)員行測答題技巧：巧解寓言故事類題

給人改變未來的力量

行測考試中，言語理解題中寓言故事類題如何作答呢?中公為考生帶來行政職業(yè)能力測試答題技巧：巧解寓言故事類題。

首先從這類題型的特點出發(fā)，寓言故事類需要各位考生得出的正確答案，往往是我們從文段給出的小故事里得到的啟示，所以，寓言故事類正確答案往往是一個寓意深刻的道理。

【例題】有一次，蘇格拉底淌水過河，腳一劃，落水了。他拼命掙扎，大喊救命，不遠處有個釣魚者不但不救他，反而轉(zhuǎn)身就走。最后是他的學生救了他。后來那個釣魚者淌水過河，也落水了，蘇格拉底和他的學生正巧在河邊散步，便用竹竿把他救了上來。當學生們知道救上來的就是那個釣魚者時，都后悔了，但蘇格拉底卻說：“不對，我們應(yīng)該救他，這正是我們和他的區(qū)別?！?/p>

這段文字告訴我們：

A.莫以善小而不為

B.善有善報，惡有惡報

C.做人原則應(yīng)以一貫之

給人改變未來的力量

D.普度眾生是哲學家的使命

【解析】在題干中，我們發(fā)現(xiàn)文段中有兩種相同的行為，即“學生救了蘇格拉底”，后面，“蘇格拉底要求學生救壞人”為什么會產(chǎn)生兩種相同的行為呢，在于這是應(yīng)該始終堅持的“做人的原則”，故正確答案為C。

如果考生帶著目的去尋找其中蘊含的原因，那么正確答案也就自然而然呼之欲出，非常容易操作。

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