第一篇：制定一個(gè)適合初中生閱讀的計(jì)劃

制定一個(gè)適合初中生閱讀的計(jì)劃

吳泓

到街道辦一所初中聽(tīng)課，課間和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師交談，談到初中生語(yǔ)文能力不強(qiáng)而滋生出種種困惑與煩惱。在談到初中生課外閱讀時(shí)，有老師說(shuō)：“學(xué)生讀林海音的《城南舊事》很喜歡，但對(duì)上面（教研室）布置下來(lái)的課外閱讀，如《格列佛游記》和《水滸傳》之類就很難推進(jìn)，這是為什么？有解決的辦法嗎？”我說(shuō)：“一些學(xué)者回憶兒時(shí)在閣樓里讀《三國(guó)》《水滸》，讀得津津有味，那是因?yàn)椋阂划?dāng)時(shí)沒(méi)那么多書(shū)給他們讀，二他們有私塾舊學(xué)的底子?！度龂?guó)》《水滸》屬古白話文，古白話文雖然是‘白話文’，但畢竟是‘古’‘白話文’，沒(méi)有‘古’的底子的現(xiàn)代初中生讀起《三國(guó)》《水滸》來(lái)，自然就吃力很多。我做過(guò)一個(gè)觀察：我們（寶安區(qū)）的小學(xué)，如今正如火如荼地進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，小學(xué)生讀《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》等（注意：我不是復(fù)古主義者，但我非常贊成小學(xué)階段進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，經(jīng)典的教育需要我們一生去完成，給小學(xué)生一個(gè)國(guó)學(xué)的底子是積善積德的事，更何況我看到的是孩子們?cè)趯W(xué)校那么快樂(lè)地誦讀著經(jīng)典）。讀過(guò)這些經(jīng)典古文的小學(xué)生讀《三國(guó)》《水滸》就很容易，沒(méi)讀過(guò)的就困難重重。至于你的學(xué)生，小學(xué)階段沒(méi)有接觸過(guò)多少古文教育，讀起來(lái)吃力不足為奇?；蛟S，我們可以重新考慮制定一個(gè)切合我們學(xué)生實(shí)際情況的讀書(shū)計(jì)劃?！?/p>

我們都知道，語(yǔ)文有兩個(gè)課堂，一個(gè)是第一課堂，一個(gè)是第二課堂。學(xué)生的語(yǔ)文能力得法于課內(nèi)，得益于課外，已無(wú)容置疑。古人談到作詩(shī)是“工夫在詩(shī)外”，自然，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工夫也在課外。如果折斷了語(yǔ)文這另一只翅膀，或者只把課外當(dāng)成是做家庭作業(yè)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。聰明的老師都會(huì)給學(xué)生制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。那么，怎樣給初中學(xué)生制定一個(gè)長(zhǎng)期的讀書(shū)計(jì)劃？在這樣一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)間段內(nèi)（比如說(shuō)初

一、初二）讀些什么書(shū)？為了完成這些讀書(shū)任務(wù)學(xué)校和老師應(yīng)該做些什么？下面談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

首先談讀書(shū)計(jì)劃。所謂“計(jì)劃”就是未來(lái)行動(dòng)的方案。讀書(shū)計(jì)劃就是未來(lái)讀書(shū)的行動(dòng)方案。記得小學(xué)語(yǔ)文教育專家崔巒老師說(shuō)過(guò)：“我希望你們每個(gè)學(xué)期至少讀10本書(shū)。這樣，一年讀20本，到小學(xué)畢業(yè)，讀書(shū)在100本以上。如果每本書(shū)平均10萬(wàn)字。共1000萬(wàn)字，閱讀量是語(yǔ)文教科書(shū)的三四十倍。”初中階段，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，但每個(gè)學(xué)期至少可以讀4本書(shū)（一個(gè)月1本）。一年兩個(gè)學(xué)期8本書(shū)，加上兩個(gè)假期讀兩本書(shū)，一年下來(lái)就是10本書(shū)。初

一、初二兩個(gè)學(xué)年就是20本書(shū)。以每本書(shū)平均20萬(wàn)字計(jì)，也有400萬(wàn)字。我曾經(jīng)在“家園網(wǎng)”上對(duì)我的高中學(xué)生說(shuō)：“三年高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，與其讀三百篇選入課本，還不如精讀三十本中外的經(jīng)典著作，或文學(xué)，或哲學(xué)，或歷史，或政治，或經(jīng)濟(jì)甚至宗教等。除去假期，一月一本，好好讀，細(xì)細(xì)品，認(rèn)真想，學(xué)會(huì)書(shū)本教給我們的閱讀、思考和表達(dá)的方法，使我們的語(yǔ)文能力、素養(yǎng)得以真正提高，這才是有意義的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。”而我們?cè)凇凹覉@網(wǎng)”列舉的28個(gè)專題研究也有這個(gè)意思：高中三年，學(xué)生如能完成28個(gè)專題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，何愁語(yǔ)文能力不強(qiáng)，素養(yǎng)不高？成事在于有計(jì)劃；要長(zhǎng)計(jì)劃，短安排；要簡(jiǎn)單事，重復(fù)做，就會(huì)成功。

其次談讀什么書(shū)。目前，我國(guó)青少年讀書(shū)的基本情況是這樣：低幼孩子更喜歡動(dòng)漫、繪本類童話圖書(shū)，中年級(jí)學(xué)生偏向于科普、小說(shuō)類圖書(shū)，高年級(jí)學(xué)生對(duì)自身生活緊密聯(lián)系的作品更感興趣。作為中年級(jí)段的初中生，正值青春叛逆期，異性交往等問(wèn)題會(huì)一一呈現(xiàn)出來(lái)，那么，建立一個(gè)良好的“自我概念”是這一時(shí)期的關(guān)鍵。進(jìn)入初二和初三，又是進(jìn)行情感教育、理想教育最好的時(shí)機(jī)。那么，小說(shuō)、人物傳記、科普讀物是這一時(shí)期的最好讀本，當(dāng)然，適當(dāng)加入一些哲學(xué)類的讀本，加強(qiáng)對(duì)人生、生命、自然、宇宙的思考和探索就更好。比如說(shuō)小說(shuō)類的，我們不一定要選擇官方規(guī)定的“初中生課外40部讀物”，時(shí)代在變，學(xué)生的心理、認(rèn)知、喜好、視野也在變，我們可以從《亞洲周刊》編輯部聯(lián)合評(píng)選出的“20世紀(jì)中文小說(shuō)一百?gòu)?qiáng)”名單中去選擇，如蕭紅的《呼蘭河傳》、巴金的《寒夜》、林語(yǔ)堂的《京華煙云》、古華的《芙蓉鎮(zhèn)》、阿城的《棋王》、余華的《活著》、徐速的《星星?月亮?太陽(yáng)》、鐘肇政的《臺(tái)灣三部曲》、於梨華《又見(jiàn)棕櫚，又見(jiàn)棕櫚》等（注意：這些作品很多都拍成了電影，可配合著看），這些文質(zhì)兼美的華文經(jīng)典，情感豐沛，讓我們體驗(yàn)不一樣的人生，感動(dòng)著我們一代又一代的讀者。人物傳記也不一定非要讀《名人傳》不可，《魯迅?jìng)鳌?、《毛澤東傳》、《朱自清傳》、《聞一多傳》、《愛(ài)因斯坦傳》、《華盛頓傳》均可。像廣東的孩子，可以讀《韓愈傳》、《海瑞傳》、《孫中山傳》等。初中生熱愛(ài)科普，可以讀喬治·伽莫夫的《從一到無(wú)窮大》、珍妮·古爾多的《黑猩猩在召喚》、劉易斯·托馬斯的《細(xì)胞生命的禮贊》、愛(ài)德華·歐·威爾遜的《生命的多樣性》、理查德·道金斯的《自私的基因》、馬丁·加德納的《啊哈！靈機(jī)一動(dòng)》、詹姆斯·格萊克的《混沌：開(kāi)創(chuàng)新科學(xué)》、比爾·布萊森的《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》和尼葛洛龐帝的《數(shù)字化生存》。（這里還真得呼喚一下中國(guó)的科普名著了?。┲劣谡f(shuō)哲學(xué)類讀本，可以讀讀周國(guó)平的《人文講演錄》、蒙田的《蒙田隨筆》、培根的《培根隨筆》、帕斯卡爾的《思想錄》等。請(qǐng)記住作家王蒙說(shuō)的話：“讀書(shū)要趁早，要超前讀書(shū)，多讀經(jīng)典?！?/p>

第三談學(xué)校和老師應(yīng)該做些什么。讀書(shū)是需要指導(dǎo)的。為此，學(xué)校和老師要有所作為。比如學(xué)校一個(gè)月作一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)，半個(gè)學(xué)期舉辦一次讀書(shū)心得寫(xiě)作評(píng)比，一個(gè)學(xué)期舉行一次“讀書(shū)節(jié)”。一個(gè)班級(jí)可以辦一個(gè)讀書(shū)班刊，組織多個(gè)讀書(shū)小組，辦讀書(shū)宣傳欄，進(jìn)行讀書(shū)演講、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)研討會(huì)辯論會(huì)等。學(xué)校還可以把作家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，與學(xué)生交流讀書(shū)與寫(xiě)作，擴(kuò)大學(xué)生的視野；還可以播放與這些作品相關(guān)的電影、電視劇，之后，還可以進(jìn)行討論、交流，等等。方式方法，多種多樣。為學(xué)生語(yǔ)文能力提高（當(dāng)然你的成績(jī)、分?jǐn)?shù)也會(huì)提高），為學(xué)生的一生發(fā)展，學(xué)校勞點(diǎn)神，教師操點(diǎn)心，這我就不多說(shuō)了。

俄國(guó)文藝批評(píng)家別林斯基就說(shuō)過(guò)：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)比不閱讀還要壞?！蔽覈?guó)“新教育”改革發(fā)起人、蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新也說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?！弊Ｔ肝覀兊膶W(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)，真正成為一個(gè)精神開(kāi)闊、獨(dú)立、強(qiáng)大的人。

附：推薦五本美國(guó)中學(xué)生的課外讀物（網(wǎng)上查尋所得，有改動(dòng)）

《穿越風(fēng)中之洞》講述的是中學(xué)生卡特?麥卡利斯成為一名出色騎手的故事?？ㄌ赝映升埖母赣H一心想讓他當(dāng)一名出色的橄欖球運(yùn)動(dòng)員，但他自己只想當(dāng)一名騎手。在一次選拔上，他被淘汰出了橄欖球隊(duì)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)爸爸的夢(mèng)想?？ㄌ貨](méi)有氣餒，在母親的支持下，他來(lái)到斯賓塞的馬場(chǎng)干活。初到馬場(chǎng)，卡特連清理馬廄都不會(huì)。同學(xué)們?nèi)⌒λ?、欺?fù)他，紅棕馬一次次地把他從馬背上摔下來(lái)，但這一切都沒(méi)有動(dòng)搖卡特成為一名出色騎手的決心。憑著自己的勤奮、智慧和堅(jiān)強(qiáng)的意志，在好伙伴斯賓塞和斯基普的幫助下，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

《走向夢(mèng)中的家園》是一個(gè)真實(shí)的故事，故事的主人公是一個(gè)只有12歲的名叫弗吉尼亞?里德的女孩。1846年春天，她和她的家人坐著牛車，由東向西橫穿美洲大陸，加入了去加利福尼亞的車隊(duì)。在旅程進(jìn)行到一半的時(shí)候，他們聽(tīng)說(shuō)黑斯廷斯路是一條捷徑，于是，他們和另外20輛牛車一起踏上了新的道路。但這并不是一條捷徑，而是他們嚴(yán)峻考驗(yàn)的開(kāi)始。沙漠的熱浪、高山的風(fēng)雪、難耐的饑渴、恐怖的死神時(shí)時(shí)都在威脅著他們的生命。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途勞苦跋涉，他們終于看到了旅途的希望。

《逃離黃星到美國(guó)》是英格?奧爾巴赫的自傳體小說(shuō)。二戰(zhàn)結(jié)束之后，英格和她的家人雖然劫后余生，但他們失去了家園，失去了親人，英格年幼的心靈更是留下了難以撫平的創(chuàng)傷。一家人毅然決定離開(kāi)德國(guó)，到美國(guó)尋求一種新的生活。剛到美國(guó)，因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，工作難找，他們生活艱難；英格又患了肺結(jié)核，陷入了孤獨(dú)與絕望之中。病愈后的英格開(kāi)始了真正的學(xué)生生涯，她珍惜生活，努力學(xué)習(xí)，成為老師和同學(xué)都喜愛(ài)的學(xué)生。長(zhǎng)成大姑娘的英格開(kāi)始戀愛(ài)了，但男朋友了解到她的健康狀況后又離她而去，她感受到了失戀的痛苦。這時(shí)候的英格已是一位成熟的女性，她可以坦然面對(duì)情感的變故。之后，她回到了德國(guó)，重新審視著過(guò)去的一切，開(kāi)始了她新的人生。

《閃亮之星》是一本描寫(xiě)印第安部落生活的小說(shuō)。小主人公閃亮之星，5歲那年被閃電擊中，從此對(duì)雷和閃電都充滿了恐懼。但她是印第安的小姑娘，是勇敢的“我們族人”中的一員，豈能因此而給“我們族人”丟臉呢？這年夏天，草原遭遇了雷電引發(fā)的火災(zāi)，綠油油的草地變成了焦土，族人們對(duì)未來(lái)的生活感到迷茫。一個(gè)電閃雷鳴的深夜，閃亮之星看見(jiàn)了那頭傳說(shuō)中能保佑族人的白色野牛，她跟著白色野牛走了半夜之久，也不再害怕閃電了，因?yàn)榘咨芭⒔o族人帶來(lái)希望。

《暗夜女巫》講述的不是神話中具有魔法的女巫，而是一群普通的前蘇聯(lián)女飛行員。她們?cè)诙?zhàn)期間，像女巫一般，把簡(jiǎn)陋得早該淘汰的小飛機(jī)變成了威力無(wú)窮的武器，機(jī)智勇敢地與德軍戰(zhàn)斗，屢建奇功。書(shū)中著筆最多是娜達(dá)。16歲那年，她的家人死于戰(zhàn)火，她得到一位“女巫”莉莉的相救才幸免于難。從飛行學(xué)校畢業(yè)后，她也成了一名優(yōu)秀的“女巫”，一名把復(fù)仇作為全部生命意義的“女巫”。直到有一天，她邂逅了米沙，有了愛(ài)，才對(duì)生活有了嶄新的認(rèn)識(shí)。

這5本小說(shuō)都是描寫(xiě)人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷，故事情節(jié)生動(dòng)、親切、感人，其中的主人公都處于讀中學(xué)的年齡，是名副其實(shí)的面向中學(xué)生的小說(shuō)。

這5本小說(shuō)都謳歌了人們積極向上的心態(tài)、不怕困難的勇氣和百折不撓的意志。像《穿越風(fēng)中之洞》中的卡特，不怕嘲笑，不怕打擊，認(rèn)定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己理想的決心堅(jiān)定不移；像《逃離黃星到美國(guó)》中的英格，歷經(jīng)磨難，飽嘗恥辱，終于超越自我，開(kāi)始新的人生。開(kāi)拓進(jìn)取的精神，是一個(gè)人事業(yè)成功所必備的素質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要的意義。這一點(diǎn)在美國(guó)人身上體現(xiàn)得尤為充分，甚至可以說(shuō)這是美國(guó)的文化特征。

第二篇：司法考試如何制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃（定稿）

二、如何制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃？

1.確立目標(biāo)選準(zhǔn)路。

走不對(duì)路永遠(yuǎn)到不了目的地！一個(gè)好計(jì)劃＝成功50％。人人都知道計(jì)劃的重要性，那么如何才能制定出一個(gè)好計(jì)劃呢？根據(jù)筆者的感悟，制定計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循以下三個(gè)基本規(guī)則：

（一）是因人而異。學(xué)習(xí)沒(méi)有定勢(shì)。各人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，況且各人的法學(xué)基礎(chǔ)、時(shí)間、精力、興奮周期等都不盡相同，故學(xué)習(xí)計(jì)劃首要的是適合自己。其中的要義只有一點(diǎn)，那就是在計(jì)劃中要充分體現(xiàn)自己的成功經(jīng)驗(yàn)和行之有效的方法。

（二）是略微拔高。所謂拔高，形象地說(shuō)就是“跳起來(lái)摘桃子”。有高度才有難度，有高度才有壓力。相反，沒(méi)有壓力則沒(méi)有動(dòng)力。所以，學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要定得略高一些。

（三）是重在激勵(lì)。自我激勵(lì)是人們?cè)鰪?qiáng)信心不可或缺的手段。我們所作的學(xué)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)當(dāng)滿足三個(gè)目的：一是能作為自己學(xué)習(xí)過(guò)程的指南；二是能作為學(xué)習(xí)進(jìn)度的“晴雨表”；三是能成為使自己不斷感受成功，不斷得到滿足，不斷激發(fā)熱情的“助推器”。

2.把握成功的節(jié)奏。

如果把司考視為走向成功的一首樂(lè)曲，那么恰如其分地把握節(jié)奏的“輕重緩急”就成了這首曲子成敗的關(guān)鍵。在司考過(guò)程中，如何合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵點(diǎn)。根據(jù)許多考生的經(jīng)歷體驗(yàn)，在復(fù)習(xí)時(shí)間的劃分上大體有以下三種模式：

第一，一月速成法。此法成功者均為實(shí)力雄厚的專業(yè)人士，他們只需將教材和法條的重要內(nèi)容有選擇地突擊一月，即順利闖關(guān)。雖然這部分人為數(shù)不多，但畢竟確有奇才。

第二，三月沖關(guān)法。這部分考生一般是：用一個(gè)半月讀完教材與法條；用一個(gè)月背記重點(diǎn)；再有半個(gè)月做題練習(xí)。

第三，六月備戰(zhàn)法。此法通常為：四個(gè)月打基礎(chǔ)，即看教材與法條；一個(gè)月背記重點(diǎn)；一個(gè)月做題練習(xí)。

“人生是可以策劃的?！睙o(wú)論你使用哪種方法，只要適合你自己，這是計(jì)劃的法則。無(wú)論你如何切分時(shí)間，有幾項(xiàng)內(nèi)容是不可或缺的：一是熟悉大綱；二是通讀教材；三是精讀法條；四是模擬練習(xí)。每項(xiàng)內(nèi)容各其功用，你可以循序而進(jìn)，也可以穿插而行。

3.再為你的學(xué)習(xí)計(jì)劃安裝一個(gè)“貓眼”。

沒(méi)有督促，任何計(jì)劃都難以變成現(xiàn)實(shí)。人是有惰性的，加上工作等外界因素的影響，考生必須創(chuàng)造一種機(jī)制來(lái)督促自己，每天檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況，不斷校正運(yùn)行的偏差，就像街口日夜監(jiān)視著過(guò)往車輛的電子“貓眼”。

三、如何把教材讀薄了？

華羅庚先生說(shuō)：“書(shū)要能從薄讀到厚，還要能從厚讀到薄?！彼^“讀厚”，即從頭讀到尾，從少讀到多，從粗讀到細(xì)。而所謂“讀薄”，則無(wú)非是歸納、總結(jié)，取其精華。對(duì)于司考者來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為更主要的是練就“讀薄”的功夫。

1.傍“大戶”?！八究际欠艞壍乃囆g(shù)”！對(duì)于司考學(xué)會(huì)放棄比懂得獲取更加重要。放棄的技巧之一，就是如何抓住得分“大戶”。從歷年考試命題的定勢(shì)觀之，刑法、民法、行政法加上三大訴訟法和合同法就有足以讓人心動(dòng)的分值?？忌プ×诉@幾門主科，也就傍上了得分的“大戶”。

2.扣“題眼”。知道了得分“大戶”并不等于每個(gè)章節(jié)都要“均等對(duì)待”。前面介紹了如何判斷“題眼”的幾個(gè)規(guī)則，現(xiàn)在考生需要做的就是，依據(jù)上述規(guī)則，以命題者的眼光與思維從教材中尋找出現(xiàn)實(shí)的“題眼”所在。記住，不要忘了給它們插上一面面“小紅旗”。

3.當(dāng)“主編”。這是一個(gè)使你所讀的書(shū)從厚變薄的“主編”，其主要的工具有兩樣：一是描紅筆。作用是圈劃基本概念，標(biāo)記重要段落，寫(xiě)下心得注解；二是筆記本。

學(xué)習(xí)筆記對(duì)備考有多重要？怎么說(shuō)也不為過(guò)。首先，路標(biāo)作用。當(dāng)厚厚的教材經(jīng)過(guò)你的加工整理，變成了一本一本學(xué)習(xí)筆記，你再也不會(huì)因?yàn)闀?shū)厚而大傷腦筋，它可以就像地圖一樣，引導(dǎo)你理清知識(shí)結(jié)構(gòu)與脈絡(luò)，輕松容易地找到你所要提取的知識(shí)內(nèi)容。

其次，記憶工具。制作筆記的過(guò)程本身就是消化知識(shí)，融會(huì)貫通的過(guò)程。親自總結(jié)而成的圖表、心得、段子等內(nèi)容，凝結(jié)著自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的精巧理解與認(rèn)識(shí)。當(dāng)日后再次溫習(xí)時(shí)，只要一見(jiàn)到本子上所濃縮的精華，記憶的閘門便可瞬間打開(kāi)，學(xué)習(xí)效率便可大為提高。

第三，增強(qiáng)信心。成功的感覺(jué)實(shí)在是太好了！當(dāng)你看到這些教材的縮影，知識(shí)的精華，你會(huì)感覺(jué)這是自己付出的成果，是汗水的結(jié)晶，就像農(nóng)民看到自己地里茁壯的莊稼，一種收獲在望、信心百倍的心情會(huì)油然而生。

第三篇：如何制定初中生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

這個(gè)暑假怎樣才能讓孩子們過(guò)得快樂(lè)而又充實(shí)？孩子暑假生活過(guò)得不好，主要的原因是在家長(zhǎng)，專家們認(rèn)為，暑假和寒假是學(xué)校教育的空檔期，但也是提高孩子素質(zhì)、增加暑假見(jiàn)聞、親子交流和充實(shí)暑假作業(yè)的黃金時(shí)期，不容錯(cuò)失。xiexiebang.com為您準(zhǔn)備了暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃、暑假旅游計(jì)劃，希望能給家長(zhǎng)們一些啟示，讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)而又有意義的假期。

此計(jì)劃適合學(xué)生：督促型

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為弱項(xiàng)

此類計(jì)劃具有督促性，適合尚須家長(zhǎng)督促、老師幫助的學(xué)生。此計(jì)劃中，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)自信、興趣及學(xué)習(xí)自制力的培養(yǎng)和家長(zhǎng)、老師的幫助。

一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)：

1.提高自己在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。

2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。

3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。

二、具體措施：

1.針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。

2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫(xiě)好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。（安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容）

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。

4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開(kāi)教科書(shū)，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。（盡可能用自己的力量解決問(wèn)題）

5.遇到無(wú)法解決的困難，按教科書(shū)的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。

6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問(wèn)題。回家后運(yùn)用老師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。（這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無(wú)序）

7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法的量的積累。

8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。（也可以聽(tīng)音樂(lè)等，做自己有興趣的事）9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚(yú)之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

三、時(shí)間安排：

1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。（也可以安排一些合適的娛樂(lè)活動(dòng)）

3.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四、督促自律：

1.設(shè)計(jì)好每天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相督促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃有始有終。

五、家長(zhǎng)督促：

1.家長(zhǎng)一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度，及時(shí)幫助解決執(zhí)行中的困難。

2.家長(zhǎng)在幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，也要尊重學(xué)生的要求，切不可急躁。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。

第四篇：如何制定初中生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

如何制定初中生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

這個(gè)暑假怎樣才能讓孩子們過(guò)得快樂(lè)而又充實(shí)？孩子暑假生活過(guò)得不好，主要的原因是在家長(zhǎng)，專家們認(rèn)為，暑假和寒假是學(xué)校教育的空檔期，但也是提高孩子素質(zhì)、增加暑假見(jiàn)聞、親子交流和充實(shí)暑假作業(yè)的黃金時(shí)期，不容錯(cuò)失。本網(wǎng)為您準(zhǔn)備了暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃、暑假旅游計(jì)劃，希望能給家長(zhǎng)們一些啟示，讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)而又有意義的假期。

此計(jì)劃適合學(xué)生：督促型 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為弱項(xiàng)

此類計(jì)劃具有督促性，適合尚須家長(zhǎng)督促、老師幫助的學(xué)生。此計(jì)劃中，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)自信、興趣及學(xué)習(xí)自制力的培養(yǎng)和家長(zhǎng)、老師的幫助。

一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)：

1.提高自己在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。

2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。

3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。

二、具體措施：

1.針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。

2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫(xiě)好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。（安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容）

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。

4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開(kāi)教科書(shū)，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。（盡可能用自己的力量解決問(wèn)題）

5.遇到無(wú)法解決的困難，按教科書(shū)的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。

6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問(wèn)題?；丶液筮\(yùn)用老師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。（這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無(wú)序）

7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法的量的積累。

8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。（也可以聽(tīng)音樂(lè)等，做自己有興趣的事）9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚(yú)之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

三、時(shí)間安排：

1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。（也可以安排一些合適的娛樂(lè)活動(dòng)）

3.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四、督促自律：

1.設(shè)計(jì)好每天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相督促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃有始有終。

五、家長(zhǎng)督促：

1.家長(zhǎng)一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度，及時(shí)幫助解決執(zhí)行中的困難。

2.家長(zhǎng)在幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，也要尊重學(xué)生的要求，切不可急躁。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。

第五篇：如何制定初中生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

如何制定初中生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

這個(gè)暑假怎樣才能讓孩子們過(guò)得快樂(lè)而又充實(shí)？孩子暑假生活過(guò)得不好，主要的原因是在家長(zhǎng)，專家們認(rèn)為，暑假和寒假是學(xué)校教育的空檔期，但也是提高孩子素質(zhì)、增加暑假見(jiàn)聞、親子交流和充實(shí)暑假作業(yè)的黃金時(shí)期，不容錯(cuò)失。本網(wǎng)為您準(zhǔn)備了暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃、暑假旅游計(jì)劃，希望能給家長(zhǎng)們一些啟示，讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)而又有意義的假期。

此計(jì)劃適合學(xué)生：督促型

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為弱項(xiàng)

此類計(jì)劃具有督促性，適合尚須家長(zhǎng)督促、老師幫助的學(xué)生。此計(jì)劃中，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)自信、興趣及學(xué)習(xí)自制力的培養(yǎng)和家長(zhǎng)、老師的幫助。

一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)：

1.提高自己在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。

二、具體措施：

1.針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫(xiě)好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。（安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容）

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。

4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開(kāi)教科書(shū)，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。（盡可能用自己的力量解決問(wèn)題）

5.遇到無(wú)法解決的困難，按教科書(shū)的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。

6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問(wèn)題?；丶液筮\(yùn)用老師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。（這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無(wú)序）

7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法的量的積累。

8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。（也可以聽(tīng)音樂(lè)等，做自己有興趣的事）9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚(yú)之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

三、時(shí)間安排：

1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。（也可以安排一些合適的娛樂(lè)活動(dòng)）3.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四、督促自律：

1.設(shè)計(jì)好每天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相督促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃有始有終。

五、家長(zhǎng)督促：

1.家長(zhǎng)一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度，及時(shí)幫助解決執(zhí)行中的困難。

2.家長(zhǎng)在幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，也要尊重學(xué)生的要求，切不可急躁。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。篇二：初中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃范本

初中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃范本-計(jì)劃 []a：型、為相對(duì)弱項(xiàng)此類計(jì)劃比較適合有一定自律能力，具備一定能力，特別是具有能力的學(xué)生使用。

一、計(jì)劃的目標(biāo)：1.提高自己在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、的學(xué)習(xí)能力； 2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)； 3.做簡(jiǎn)單的家常菜。

二、具體： 1.組織好學(xué)習(xí)小組，以三一組為好，進(jìn)行性學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)習(xí)近平相當(dāng)?shù)慕M成小組比較合適）2.按教材知識(shí)前后的順序，整理上半的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)（語(yǔ)文）練習(xí)卷和卷。（或者可以根據(jù)的推薦去買一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)）3.把練習(xí)卷上做正確的進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理，打開(kāi)教科書(shū)，逐題進(jìn)行，找到的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。5.無(wú)論在訂正習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時(shí)，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書(shū)館去找參考書(shū)，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競(jìng)賽，看誰(shuí)先解決問(wèn)題。6.把錯(cuò)題訂正完成以后，就把錯(cuò)題訂正的全過(guò)程背出來(lái)，進(jìn)行接替的積累。7.到辦學(xué)質(zhì)量比較好的業(yè)余去讀英語(yǔ)口語(yǔ)班，提高自己的英語(yǔ)會(huì)話能力，和英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)，《》()。8.對(duì)于新的學(xué)生，可以在暑期中參加一些競(jìng)賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類競(jìng)賽打好基礎(chǔ)。（也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容）9.每周打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。10.每周跟著學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚(yú)之類，再做一些力所能及的。

三、安排： 1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2小時(shí)，下午2小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。2.每天下午3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。3.晚上兩個(gè)小時(shí)是發(fā)展興趣的時(shí)間。4.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)

四、督促自律： 1.設(shè)計(jì)好每天的學(xué)習(xí)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相督促，暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃有始有終。3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。慢慢長(zhǎng)假,你是否為自己的暑假制定了好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?在這里,海狼英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家提供一份海狼網(wǎng)友的自己的暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望大家?jiàn)蕵?lè)與學(xué)習(xí)相結(jié)合,過(guò)個(gè)充實(shí)愉快的暑假.暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃:

一、總則：

1、每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。

2、每天聽(tīng)寫(xiě)一篇，以此文章為中心，展開(kāi)一天的學(xué)習(xí)。

3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五項(xiàng)都要練，以聽(tīng)說(shuō)為主。

4、求質(zhì)不求量，把聽(tīng)寫(xiě)的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之。

5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷地重復(fù)。

6、聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，要繼續(xù)加強(qiáng)。

7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

9、每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃，必須堅(jiān)決執(zhí)行，沒(méi)有任何借口。

10、相信自己，一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。

二、分則：

（一）聽(tīng)力：

1、除外，每天晚上10：00——12：00聽(tīng)寫(xiě)一篇五分鐘左右的短文。著重聽(tīng)力后的分析過(guò)程。

2、早晚都隨身帶mp3，一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽(tīng)這篇短文，直到聽(tīng)爛為止。

3、周末看一部外國(guó)，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行。

4、重視精聽(tīng)，聽(tīng)無(wú)數(shù)遍。

（二）口語(yǔ)：

1、朗讀并努力復(fù)述聽(tīng)寫(xiě)的短文。

2、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō)，每周參加英語(yǔ)角。

3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。

（三）閱讀：

1、每周閱讀一份英語(yǔ)報(bào)紙。

2、每次整理。

（四）寫(xiě)譯：

1、爭(zhēng)取把每天聽(tīng)寫(xiě)的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

2、注意整理筆記。

〔初中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃范本〕隨文贈(zèng)言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它?！魅_】篇三：初中生假期學(xué)習(xí)計(jì)劃

假期學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、每日 【具體計(jì)劃】 7：00 起床 7：20 洗漱完畢

7：20----7：50：鍛煉【跑步，爬山等】 8：00吃早飯 8：20---9：05 做作業(yè)【第一節(jié)課】 9：15—10：00做作業(yè)【第二節(jié)課】 10：10---10：55 復(fù)習(xí)【第一科】

11：05---11：50閱讀 【包括語(yǔ)文課外必讀篇目，優(yōu)美散文，作文范文等】 12：00吃午飯

12：30---13：30午休 【午睡】 13：40—14：25做作業(yè)【第三節(jié)課】 14：35---15：20復(fù)習(xí)【第二科】

---------半小時(shí)自由時(shí)間【閱讀，體育活動(dòng)，或娛樂(lè)】---------------------------15：50---16：35做題【做數(shù)學(xué)題，物理，化學(xué)題】（單周）【英語(yǔ)訓(xùn)練→完形填空，閱讀理解等】（雙周）

16：45---吃晚飯 自由時(shí)間【看報(bào)紙，電視→新聞、科普類等】（此段時(shí)間不固定）22：00睡覺(jué)

注：每科做作業(yè)的時(shí)間為45分鐘，應(yīng)高效的完成該科作業(yè)，像考試一樣，若為試卷類作業(yè)，則按照試卷規(guī)定時(shí)間完成。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、預(yù)習(xí)下學(xué)期所學(xué)新課

制定嚴(yán)格的預(yù)習(xí)計(jì)劃，然后堅(jiān)決實(shí)行之。計(jì)劃的落實(shí)以自學(xué)為主，要盡量地自己看懂；不會(huì)的要做出標(biāo)記，等以后解決，或詢問(wèn)他人馬上解決。預(yù)習(xí)新課要盡量多預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取預(yù)習(xí)下學(xué)期新課的三分之一以上。

2、復(fù)習(xí)舊課

對(duì)以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)必須時(shí)常復(fù)習(xí)，要用10天左右的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用目錄回顧法，對(duì)不會(huì)的知識(shí)盡量摘錄下來(lái)，留待以后在復(fù)習(xí)時(shí)作重點(diǎn)復(fù)習(xí)用。

3、自覺(jué)寫(xiě)10篇以上語(yǔ)文作文和英語(yǔ)作文，養(yǎng)成自覺(jué)修改文章的好習(xí)慣。

4、看幾部中國(guó)古典名著，并做好筆記摘抄。

5、加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)及聽(tīng)力，看幾部英文原版片。

6、堅(jiān)持練字。每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，要仿照一本好的字帖去練字。

3、提高自己的綜合素質(zhì)

1、學(xué)習(xí)累了之后，要干力所能及的活，如：打掃衛(wèi)生、抹玻璃、拖地板、打水、做飯、買菜、洗衣服、接待客人、社會(huì)勞動(dòng)、完成家長(zhǎng)交代的其它事情、社會(huì)調(diào)查等。

2、提高思想認(rèn)知水平和道德素質(zhì)，不斷完善自己，讀些勵(lì)志的書(shū)籍。

3、提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)自己形成一種思維全面、反應(yīng)敏捷、運(yùn)作正確、快速的學(xué)習(xí)機(jī)制；養(yǎng)成一種勤學(xué)、善思、好問(wèn)、求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。