第一篇：八年級(jí)優(yōu)秀作文：陽(yáng)光下的成長(zhǎng)

八年級(jí)優(yōu)秀作文：陽(yáng)光下的成長(zhǎng)

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

——題記 有一種成長(zhǎng)叫叛逆

小時(shí)候，我總在想。我的父母愛(ài)我嗎？我不知道，也不懂得。自從三年級(jí)以上，父母并不再替我打理學(xué)習(xí)生活中小事，不聞不問(wèn)讓我的身影更顯孤單。每天晚上躺在床上時(shí)，我久久不能睡，因?yàn)槲液ε?。我害怕早上起床上后媽媽喋喋不休的吵鬧聲。每天晚上，父母入睡后，我總是悄悄起床，打開(kāi)小夜燈獨(dú)自一人坐下，直至困了為止。我不曾記得我與父親何時(shí)對(duì)我笑過(guò)，也不曾記得我與父親何時(shí)對(duì)我笑過(guò)，也不曾記得我與父親何時(shí)有過(guò)誠(chéng)懇的談心。對(duì)我來(lái)說(shuō)，每天上學(xué)回家后的第一事是寫(xiě)作業(yè)。而暑假，我只與電視，作業(yè)，補(bǔ)習(xí)班相伴。有一種成長(zhǎng)叫感動(dòng)

曾記得，每個(gè)周末父母都會(huì)詢問(wèn)作業(yè)有完成嗎？曾記得，每次出門(mén)父母都會(huì)囑咐路上小心。曾記得，每次生病時(shí)父母那疲憊的身軀。每天放學(xué)時(shí)，我總在人群中尋找母親的身影，多少個(gè)日日夜夜，父母總是風(fēng)里來(lái)雨里去接送我。每次回到家，那鍋中的晚飯，總帶著些溫度。晚上，不會(huì)的幾何題總有父親的解答。昨天，父母仍舊叮囑：“好好復(fù)習(xí)，明天考試?！薄巴砩显琰c(diǎn)睡覺(jué)?！薄白鳂I(yè)都整理好，書(shū)包收拾整齊。”“卷子好好做，作業(yè)早點(diǎn)完成”……

有一種成長(zhǎng)叫感恩

每一次父母的責(zé)備，都是為了我下一次做得更好。天下沒(méi)有不愛(ài)子女的父母。我知道，父母對(duì)我的期望太高，因此，才責(zé)備我太多。如今，我已有足夠的理智將壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力。爸爸媽媽，我愛(ài)你們。愛(ài)你們多年來(lái)的辛勤付出，愛(ài)你們那一句句的責(zé)備。

后記：親情，總能使人變成天使，家是親情的集聚地。旅途中疲乏的人呀，回到家中嘗嘗親情吧！親情的陽(yáng)光總使人身心愉快。天下的學(xué)子，無(wú)論你們多么忙碌，都要時(shí)刻感謝父母、感恩父母。

第二篇：八年級(jí)優(yōu)秀作文：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)(4篇)

八年級(jí)優(yōu)秀作文：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)（4篇）

八年級(jí)優(yōu)秀作文：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

櫻花飛落，花瓣上的露珠，閃耀著，陽(yáng)光的燦爛?！}記

走在花瓣鋪成的小路上，陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙中透了出來(lái)，暖暖的。嘴角勾起了一個(gè)弧度，笑意也印刻到心中。在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的，連樹(shù)木，都能那么健康。

窗外，櫻花飛舞。屋內(nèi)，卻是另一副景象。

緊張的準(zhǔn)備，在屋內(nèi)進(jìn)行著，大家的心中，在緊張，有激動(dòng)，幾天的辛苦準(zhǔn)備，下午便要展現(xiàn)出它的成果。不知何時(shí)，悠揚(yáng)的歌聲，在小小的教室中回蕩，雖然不嘹亮，卻別有一番美。

下午，進(jìn)入后臺(tái)準(zhǔn)備，卻發(fā)現(xiàn)自己多了份緊張，腳微微顫抖，但我立馬控制了，告訴自己：沒(méi)事。上次的小品表演只有那么幾個(gè)人都不緊張，這次是整個(gè)班級(jí)上臺(tái)，一定沒(méi)事。為了班級(jí)的榮譽(yù)，加油！

輪到我們班上臺(tái)了，調(diào)整了一個(gè)呼吸，清了一下嗓子，帶上自信的微笑，對(duì)著臺(tái)下，只覺(jué)得密密麻麻的人，稍有緊張。前奏開(kāi)始，吸了一口氣，開(kāi)頭是我們的部分，輕起雙唇，便唱出多日來(lái)掛在嘴邊的詞：“輕輕敲醒沉睡的心靈??”但是話筒卻未起效果，微皺了一下眉，便放出比往常更大的聲音。男生部分唱完，全班一起唱，卻發(fā)現(xiàn)下面的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始交頭接耳，但我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，只是唱，盡自己最大的努力，發(fā)出最大的聲音，心中想的，只是班主任對(duì)我們的鼓勵(lì)，以及臺(tái)下老師問(wèn)的：有信心奪冠？那時(shí)全班的一聲：“有！”鼻尖微酸，眼睛也有些模糊，一層薄霧浮上眼球，但很快被我隱去。不，我不能流淚，今天的場(chǎng)面，根本不應(yīng)該流淚，只有笑，只要唱，唱出自己的想法，唱出這首歌本應(yīng)的感情，只要這些都做到了，那便無(wú)憾。抬起頭自信地望著臺(tái)下，這可能是我們整個(gè)班最后一次一起走上這舞臺(tái)了，這個(gè)充滿著藝術(shù)的舞臺(tái)，有多少人曾在這兒揮灑汗水，又有多少人為此而留下汗水??臺(tái)下，班主任已經(jīng)到舞臺(tái)邊了，似乎有什么不對(duì)。是啊，話筒沒(méi)聲，能沒(méi)事嗎？但是，我們依舊用自己的微笑與歌聲，在臺(tái)上笑著，唱著。是的，我們已不在意是否能奪冠，只是在意，在意我們待在這個(gè)舞臺(tái)上的每一分，每一秒。是它，讓我們有了努力的動(dòng)力，是它，讓我們知道，成長(zhǎng)的道路，到底需要什么。舞臺(tái)上，我們奮力歌唱，只為了享受舞臺(tái)上那一絲絲藝術(shù)氣息，考場(chǎng)上，我們奮筆疾書(shū)，卻只是為了那一絲陽(yáng)光。

與陽(yáng)光同行吧，雖然時(shí)不時(shí)會(huì)有那么一道黑影，跟隨與你，但是，反面，卻又那一陣溫暖籠罩于你。與陽(yáng)光同行吧，雖然耀眼，但那，卻是正確的方向。

在陽(yáng)光下成長(zhǎng)吧，雖總有那么一道黑影，跟隨于你，但是，另一面卻又那一絲溫暖籠罩于你。在陽(yáng)光下成長(zhǎng)吧，雖然耀眼，但，卻總能指引你正確的方向。

八年級(jí)優(yōu)秀作文：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

絲絲陽(yáng)光編織成一個(gè)個(gè)啟迪，使我慢慢長(zhǎng)大?！}記

溫暖的陽(yáng)光好似穿透了玻璃灑到了地上，漫步在掛滿圖畫(huà)的長(zhǎng)廊里，油墨拌著陽(yáng)光的味道飄散在樓道里，沐浴著恬靜，觸及靈魂，慢慢長(zhǎng)大??

進(jìn)入了緊張的初二下學(xué)期，課程被安排得滿滿的，回家作業(yè)多得令人發(fā)指。但就在這么一個(gè)毫無(wú)空隙可言的學(xué)習(xí)生活中，一場(chǎng)藝術(shù)活動(dòng)悄無(wú)聲息地來(lái)到我們身旁。班主任走過(guò)安靜的走廊，手中似乎抱著些什么東西。她吃力地將一堆白紙抱到講臺(tái)上，只聽(tīng)“砰”的一聲，把我們從忙碌的做作業(yè)中帶了出來(lái)，班主任仔細(xì)地打量著我們，動(dòng)作遲緩地從那堆白紙中抽出一張來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，將有一個(gè)藝術(shù)節(jié)開(kāi)展，所以要叫你們都畫(huà)一幅手抄報(bào)??”此時(shí)班級(jí)里開(kāi)始交頭接耳，有的甚至一聲長(zhǎng)嘆。老師繼續(xù)說(shuō)道：“知道你們很累，但是這機(jī)會(huì)難得，你們要把握好??”老師邊發(fā)紙邊說(shuō)道。這猝不及防的任務(wù)一下子讓我頭腦一熱。

“畫(huà)什么呢？作業(yè)都沒(méi)空寫(xiě)！瞎畫(huà)畫(huà)？”回到家還在糾結(jié)著此事。拽著已有些褶皺的畫(huà)紙，一邊又是大堆的作業(yè)，一時(shí)間無(wú)從下手了。企盼著百度上會(huì)有些又簡(jiǎn)單又好看的手抄報(bào)，但事實(shí)確是像泡沫一樣，一觸即破?！霸趺瓷点吨?，快寫(xiě)作業(yè)??！”這時(shí)母親洪鐘一般的聲音嚇了我一跳心卻依舊像被一塊石頭壓著一樣生疼，口吃地解釋道：“老師要我畫(huà)手抄報(bào)，可是??可是作業(yè)又那么多??”母親推開(kāi)放在一旁的作業(yè)，拍了拍桌子說(shuō)：“任務(wù)就要認(rèn)真完成，快畫(huà)吧！”躊躇不決的我望著空無(wú)一字的白紙，那般刺眼，再加上毫無(wú)頭緒的大腦。那是多么不可能完成的事，但想想母親的話也是對(duì)的，畢竟是為了班級(jí)，為了自己，那么也就必須像對(duì)待學(xué)習(xí)一樣對(duì)待了。這時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的筆停止了，它開(kāi)始在白紙上摩擦：清晰的字跡，是那樣通靈，細(xì)巧??

一晚一晃就過(guò)去了，早晨精神百倍的我懷揣著極度激動(dòng)地心情，親手把寫(xiě)有名字的手抄報(bào)遞到老師手里，看見(jiàn)老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，那顆懸著的心一時(shí)間平靜了。

走在走廊里，陽(yáng)光正灑在一幅幅色彩斑斕的畫(huà)卷上，撫摸著覆蓋著陽(yáng)光的通靈字跡，又看了看一幅幅細(xì)心畫(huà)出的畫(huà)，懂得了什么??

佇立在布滿畫(huà)卷、陽(yáng)光的走廊中，昨日的抱怨一下子煙消云散。撲面的溫暖，那樣細(xì)膩。認(rèn)真，一心一意，這是我懂得的。就在這永恒的陽(yáng)光中我慢慢成長(zhǎng)。

八年級(jí)優(yōu)秀作文：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

縷縷陽(yáng)光照射到我的心頭，陽(yáng)光的含義到底是什么呢？這個(gè)問(wèn)題困擾著我。然而，我抬眼望去陽(yáng)光是那么刺眼，可是我卻明白了陽(yáng)光的意義。

“你聽(tīng)說(shuō)了嗎？最近要舉辦一場(chǎng)唱歌比賽了?！币晃煌瑢W(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)。“哦?！蔽遗吭谧雷由蠠o(wú)精打采地說(shuō)道。反正沒(méi)有我參加的份兒，因?yàn)槊看芜@種比賽我都不會(huì)去參加。因?yàn)槲铱偸请y以面對(duì)舞臺(tái)下面那么多張臉。可一個(gè)不幸的消息傳到了我的耳朵里：“可是，這一次好像是全班一起上臺(tái)演唱哦！好像是大合唱的形式呢。”他擺出一副幸災(zāi)樂(lè)禍的表情并眨巴著眼睛?！笆裁?！要全班同學(xué)一起上臺(tái)！”我驚得大叫。引得全班同學(xué)都朝我看來(lái)，我不好意思地笑了一笑。然后滿臉怒容地問(wèn)他：“這種事情怎么都不早點(diǎn)告訴我！”“我忘了嘛，反正上個(gè)臺(tái)有什么好怕的，裝裝樣子就可以了??”后面的話我已經(jīng)沒(méi)有心思再聽(tīng)下去了。郁悶爬滿了我的臉。

突然，我想到一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題：什么時(shí)候比賽。我拍了拍前面同學(xué)的背，問(wèn)道：“那個(gè)，合唱比賽是什么時(shí)候比呀？”“嗯??好像是一兩個(gè)星期后吧，怎么了？”他一臉疑惑的看著我。“沒(méi)什么?！蔽亿s緊掩飾道。嗯，一兩個(gè)星期嗎？恐怕這周就要開(kāi)始排練了吧。

我懷著忐忑的心情度過(guò)了兩周。終于要臨近比賽了。我的不安感，頓時(shí)翻了好幾倍。在排練時(shí)我的手已經(jīng)在顫抖。我想使自己保持冷靜，可我還是沒(méi)有做到。

終于，最可怕的日子還是到來(lái)了。在臨近比賽的那一節(jié)課上，我們又排練了一次，我的手心都已經(jīng)冒出冷汗了。終于，還是來(lái)臨了，我們走進(jìn)了大報(bào)告廳。

這時(shí)是七年級(jí)的開(kāi)始上去唱了。我看到他們自信的臉上充滿陽(yáng)光，我頓時(shí)振奮了起來(lái)，我也不應(yīng)該輸給他們，他們能做到，我也能夠做到，我也有勇氣可以站在那舞臺(tái)上，我也可以做得很好。

終于到了，我們班級(jí)要去唱了，我雖然還有一絲緊張，但我還是勇敢的站在舞臺(tái)上大聲唱出了我的歌聲。

呼，結(jié)束了，走出大報(bào)告廳，抬頭望著陽(yáng)光，刺眼，卻給予我勇氣，我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

八年級(jí)優(yōu)秀作文：陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)

朝著陽(yáng)光走，影子總在你身后，它伴隨著你的成長(zhǎng)，讓你一次次的茁壯成長(zhǎng)。

春風(fēng)拂過(guò)你的臉頰，它是那樣的輕柔，猶如媽媽的撫摸一般，空氣中彌漫著淡淡的芬芳，讓人陶醉。柳條輕輕飄蕩，猶如一位女子的秀發(fā)。

在如此愜意的春天里，我們迎來(lái)了學(xué)校的唱歌比賽。聽(tīng)到這個(gè)消息同學(xué)叫著跳著，但心里也有幾分緊張。內(nèi)心如波濤翻滾一般，上下起伏，一點(diǎn)信心也沒(méi)有?？释軌虻玫搅钊藵M意的成績(jī)，老師的盯促，同學(xué)們一次又一次的排練，一次又一次的重復(fù)，累了停下來(lái)休息會(huì)，接著接續(xù)，我們猶如一根繃緊的琴弦，為了這一次比賽，大家都拼盡了全力，一心想取得好成績(jī)，來(lái)回報(bào)這汗水和辛苦的付出。

時(shí)間似飛箭，轉(zhuǎn)眼間就迎來(lái)了唱歌比賽，我們班是第四個(gè)上場(chǎng)。聽(tīng)到這消息，同學(xué)們都愣住了，呆呆地站在那，眼睛瞪得大大的，嘴巴張得都能吞下一頭大象，表情僵硬。念叨著：“我們?yōu)槭裁词堑谒膫€(gè)上場(chǎng)啊，該怎么辦啊。”手心里不停地冒著汗，心也“砰砰砰”地跳著，我的腦海中一片空白，除了緊張就還是緊張，每個(gè)同學(xué)都不安地，心情上下起伏，一個(gè)又一個(gè)班唱完，馬上就快輪到我們班了。老師鼓勵(lì)著我們，說(shuō)道：“不用太緊張，平時(shí)你們練得挺好的，就照平時(shí)那樣表現(xiàn)就好，無(wú)論結(jié)果怎么樣，我們只要努力付出了，就不會(huì)感到后悔?！闭f(shuō)是這樣說(shuō)，可心里還是感到緊張。輪到我們了，一個(gè)個(gè)排好了隊(duì)上去，好似上刑場(chǎng)一樣。周圍一切都安靜下來(lái)，只能聽(tīng)到急促的呼吸聲。耀眼的聚光燈照在我們身上，旋律緩緩的奏起，心跳也隨著旋律跳的越來(lái)越快，這短短的幾分鐘好似過(guò)了一年一樣漫長(zhǎng)，終于結(jié)束了，結(jié)果卻大不讓人滿意。

回到教室，氣氛變得緊張起來(lái)了，大家都低著頭，嘆著氣，面無(wú)表情。老師激動(dòng)地說(shuō)道：“我們這次失敗了，我也有原因?！闭f(shuō)著說(shuō)著留下眼淚，同學(xué)們勸著：“老師別哭了?！笨吹竭@一幕，同學(xué)們既心疼又難過(guò)。滾燙的淚水不停地從臉頰滑落，哭泣并不代表懦弱，它是要強(qiáng)的表現(xiàn)，這一次我們失敗了，哭了，不代表我們永遠(yuǎn)都失敗。

朝著陽(yáng)光走，雖然是刺眼的，但那是對(duì)的方向，我們猶如一株株小樹(shù)苗在陽(yáng)光中茁壯成長(zhǎng)。

第三篇：陽(yáng)光下成長(zhǎng)

陽(yáng)光下成長(zhǎng)

生活在世界里，沒(méi)有陽(yáng)光，就如同降臨了災(zāi)難，我們每天都在享用它，而因?yàn)樗?，我們也變得?yáng)光。追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨(dú)的寂寞……

上周老師宣布學(xué)校將舉行手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。我高興極了，心想：辦手抄對(duì)我來(lái)說(shuō)還不是小菜一碟，就像從前那樣辦不就可以嗎？我簡(jiǎn)單地畫(huà)了一下花邊，再將找到的資料抄在上面，最后寫(xiě)上辦報(bào)人的姓名。

第二天，我滿懷信心地將作品交給老師，可是，大失所望。“手抄報(bào)一點(diǎn)也不認(rèn)真，明顯就是在應(yīng)付，難道這就是你的水平嗎？”“不，我沒(méi)在應(yīng)付！”我很委屈。拿著作品，靜下心來(lái)我才發(fā)現(xiàn)手抄報(bào)真的很亂，我放棄吧，也許只能畫(huà)成這樣了。仰望天空，卻只看到漫天的烏云，辦成這樣，真的是我水平嗎？不，不可能，我一定可以做的更好！

回到家后，我設(shè)計(jì)了多種布局的方法，最后選出了一個(gè)比較美觀的版面布局。對(duì)于手抄報(bào)的內(nèi)容，我也細(xì)心查閱，查找了多個(gè)小故事，最后選出了作為手抄報(bào)的內(nèi)容。手抄報(bào)的主題是“挫折”。在我所選出的小故事中，有一個(gè)故事我很喜歡，也是它給了我努力做好的信心。

“一次，愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室發(fā)生大火，眼看著所有的研究成果即將變成灰燼，愛(ài)迪生的兒子焦急地四處尋找父親，卻發(fā)現(xiàn)父親竟也擠在人群中平靜地觀看著這場(chǎng)大火。第二天，愛(ài)迪生面對(duì)化為灰燼的實(shí)驗(yàn)室說(shuō)：“感謝上帝，一把火燒掉了所有的錯(cuò)誤，我又可以重新開(kāi)始了。”67歲的愛(ài)迪生忘記了大火，重建了實(shí)驗(yàn)室，三個(gè)月后，發(fā)明了第一臺(tái)留聲機(jī)?！?/p>

認(rèn)真完成了這份手抄報(bào)后我望向窗外，不知何時(shí)，窗外的烏云已慢慢散去，陽(yáng)光散射大地，透過(guò)窗戶照進(jìn)我的房間，暖暖的。在后來(lái)的評(píng)選中，我的手抄報(bào)果然被選中，貼到了學(xué)校的走廊中。

看著自己的手抄報(bào)，感受著溫暖的陽(yáng)光，只一剎那，我猛然發(fā)覺(jué)，我已經(jīng)長(zhǎng)大。因?yàn)槲叶?，人總是不要總活在過(guò)去的陰影中，而忘記了眼前的陽(yáng)光，忘記了太陽(yáng)每天都從我們的窗前升起，只要我們認(rèn)真的對(duì)待每件事情，并勇敢地面對(duì)失敗，那么“失敗的絆腳石”也會(huì)變?yōu)槟恪俺晒Φ膲|腳石”。

陽(yáng)光，它是讓花朵綻放的新生之源泉；是讓候鳥(niǎo)歸來(lái)的溫柔之動(dòng)力；是讓積雪化春水的輕快之交響。大千世界，處處有陽(yáng)光，只要我們用雙眼發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光，用雙手承接陽(yáng)光，用心靈汲取從這世界上如涓涓細(xì)流滲淌出的陽(yáng)光。無(wú)論自然界的陽(yáng)光還是用愛(ài)繪出的陽(yáng)光，沐浴著陽(yáng)光，它讓我成長(zhǎng)。

陶店小學(xué) 四年級(jí)：陶露薇 指導(dǎo)教師：陶鈺

第四篇：陽(yáng)光下成長(zhǎng)

陽(yáng)光下成長(zhǎng)

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，那陽(yáng)光滋潤(rùn)著我，愛(ài)撫著我，就像媽媽一樣。陽(yáng)光是溫暖 的，但我更感到黨的陽(yáng)光給予我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛烁改?。我一出生，父母便是我第一任老師，是?/p>

們將我辛勤撫養(yǎng)長(zhǎng)大，培養(yǎng)成人。無(wú)論我遇到多大困難，他們都是我最溫暖的港

灣；無(wú)論我做錯(cuò)什么事，他們都會(huì)悉心教育我。有他們的地方，才是真正的家。

在他們的影響下，我快樂(lè)成長(zhǎng)。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛死蠋熀屯瑢W(xué)。一次，我們班舉行才藝展示，我大

膽地舉手:“親愛(ài)的同學(xué)，敬愛(ài)的老師，大家早上好！我為大家唱一首歌，歌名

叫《童年》”說(shuō)著，我唱了起來(lái)，突然不小心把第二段唱錯(cuò)了，十分害羞，可同

學(xué)們并沒(méi)有嘲笑我，而是像姐妹一樣安慰我，關(guān)心我。有同學(xué)說(shuō)：“張龍軒，你

不要害怕，這樣小錯(cuò)誤誰(shuí)都發(fā)生過(guò)?！边€有同學(xué)說(shuō):“軒軒，你別灰心，我們支持

你?！蔽铱蘖?，那淚水是感動(dòng)的。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛藗ゴ蟮狞h。偉大的黨是一縷陽(yáng)光，讓我的心靈即

使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；偉大的黨是一泓清泉，讓我的感情即使蒙上

歲月的風(fēng)塵，依然純潔明凈。曾記得媽媽說(shuō)過(guò)：“我們偉大的黨為我們能過(guò)上幸

福安定的生活而努力奮斗?！眰ゴ蟮狞h，把陽(yáng)光無(wú)私地撒向了我，我快樂(lè)的成長(zhǎng)

著。

從那一刻起，我真想大聲歌唱，翩翩起舞，歌唱“希望工程”，歌唱偉大的

黨，她使我在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

沂濤中心小學(xué)六（６）班：張龍軒

指導(dǎo)老師：秦云

第五篇：陽(yáng)光下成長(zhǎng)

陽(yáng)光下成長(zhǎng)

——留守兒童

城北小學(xué)：柳慧鑫

我有一個(gè)嶄新的名字

——留守兒童

全社會(huì)都特別關(guān)注、看重，學(xué)習(xí)、生活、心理輔導(dǎo)一樣不空，老師走訪、電訪一直不松。平日、節(jié)日，日日都不同，父愛(ài)母愛(ài)老師愛(ài)，愛(ài)意濃。留守兒童，陽(yáng)光下成長(zhǎng)的龍。

輔導(dǎo)教師：彭霞