第一篇：逆境有利于人的成長(zhǎng)

逆境有利于人的成長(zhǎng)

逆境有利于人的成長(zhǎng)，乃是因?yàn)槿司哂猩娴膹?qiáng)力意志。人具有生存的強(qiáng)力意志，就可以克服惡劣的逆境對(duì)他所產(chǎn)生的種種不利影響，因?yàn)樘鞂⒔荡笕斡谑侨艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)身忍性，增益其所不能。這種生存的強(qiáng)力意志盡管我們的肉眼看不見(jiàn)它的存在，我們的靈魂（心靈）卻可以時(shí)時(shí)刻刻感受到它的存在，并且人無(wú)論置身于多么惡劣的逆境之中，這種生存的強(qiáng)力意志都不會(huì)被完全扼殺，除非人自行放棄。所以，原始社會(huì)的人雖然整日過(guò)著茹毛飲血的悲慘生活，在生存的強(qiáng)力意志作用下，卻頑強(qiáng)不屈地生存下來(lái)，并且從泥潭與黑暗的洞穴之中踏步走到溫和的陽(yáng)光之下，源源不息地繁衍人類的后代。

人生而自由，卻無(wú)往不處于桎梏之中。由此可見(jiàn)，逆境是無(wú)所不在的。人無(wú)論具有什么樣的力量，作出什么樣的努力，亦不可避免有朝一日置身于惡劣的逆境之中。如果逆境不利于人的成長(zhǎng)，人就不會(huì)成為人，社會(huì)就不會(huì)成為社會(huì)。換言之，如果逆境不利于人的成長(zhǎng)，有朝一日人置身于惡劣的逆境之中，就會(huì)被逆境的洪流所淹沒(méi)，就不會(huì)從逆境的洪流之中破繭而出，繼續(xù)自身的生存狀態(tài)，那么，我們的祖先早就在原始社會(huì)的時(shí)候就完全滅亡了，就不會(huì)繁衍出人類的后代，人類的后代就不會(huì)構(gòu)成美好的社會(huì)了！那些被逆境的洪流所扼殺的人，乃是自行放棄了生存的強(qiáng)力意志的人。一個(gè)人如果自行放棄了生存的強(qiáng)力意志，他置身于惡劣的逆境之中自然會(huì)滅亡，他置身于安逸的順境自然也會(huì)滅亡。只要睜開(kāi)理性的眼睛，我們看到歷史上生于憂患，卻死于安樂(lè)的人比比皆是。

綜上所述，我們就順理成章地得出了我們無(wú)可爭(zhēng)議的結(jié)論——逆境有利于人的成長(zhǎng)——這是不容置疑的自然之理！我方認(rèn)為所謂的成長(zhǎng)，指的是一個(gè)人在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，以及能力及人格方面獲得增進(jìn)，所以簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，逆境更有利于人的成長(zhǎng)。當(dāng)人付出的努力，或者他遭遇的困難，高于他自己本身的預(yù)期的時(shí)候，我們?nèi)艘廊荒軌驈倪@個(gè)過(guò)程當(dāng)中獲得了更多的知識(shí)上的發(fā)展。

逆境更有利于人的成長(zhǎng)，是基于三個(gè)理由。第一，我方認(rèn)為，逆境增長(zhǎng)人的理念與知識(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯(cuò)了，我們就多知道一條錯(cuò)的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊?jiàn)識(shí)以及種種的經(jīng)驗(yàn)就更豐富了。愛(ài)迪生花了20年的時(shí)間，做了5萬(wàn)多次的實(shí)驗(yàn)，才能夠成功地發(fā)明了這個(gè)簡(jiǎn)用的電芯，于是就有人問(wèn)他說(shuō)，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？愛(ài)迪生告訴他說(shuō)，成功不是惟一的成果，我有了5萬(wàn)多個(gè)成果，因?yàn)槲椅×?萬(wàn)多次的經(jīng)驗(yàn)。第二、我們認(rèn)為逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時(shí)候，下一次我們做的那種預(yù)期將會(huì)做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會(huì)更多。一個(gè)人如果預(yù)期他三分鐘完成一個(gè)問(wèn)題，結(jié)果他花了八分鐘的時(shí)間，下一次他就會(huì)做八分鐘的準(zhǔn)備。第三，我們認(rèn)為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險(xiǎn)，有了挑戰(zhàn)，我們才會(huì)激發(fā)出我們?cè)瓉?lái)自己也想像不到的這種能力。在心理學(xué)上來(lái)看，孩童在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如果老師對(duì)他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的。我相信在座每位都看過(guò)《西游記》，熟悉《西游記》的人都知道，西天取經(jīng)其實(shí)最重要的不是取經(jīng)的結(jié)果，而是這一路上克服了困難的這種過(guò)程。所以我們說(shuō)，天將降大任于斯人也。謝謝大家！?！栋⒏收齻鳌防镱^不就有一句話嗎：人生就像一盒巧克力，你不吃下去，你永遠(yuǎn)不知道它味道是什么？順利的人有一個(gè)特色，就是他永遠(yuǎn)都吃到他最喜歡吃的那顆巧克力，可是呢，他永遠(yuǎn)不知道其他巧克力是什么味道，他也永遠(yuǎn)不知道別的路途會(huì)有什么樣的風(fēng)

景。

對(duì)方辯友今天告訴我們，所謂的順境，有三個(gè)立意，第一個(gè)是在生理上的發(fā)展，可是我們要知道，生理上真的是在順境當(dāng)中比較容易帶來(lái)發(fā)展嗎？我們都知道，人體為什么會(huì)產(chǎn)生對(duì)病菌的抗體，就因?yàn)槭俏覀兩^(guò)病，才會(huì)有抗體的，如果從來(lái)就沒(méi)有生過(guò)病，一場(chǎng)病就把你擊倒了，這怎么會(huì)是順境的發(fā)展呢？對(duì)方辯友又告訴我們說(shuō)，有順境，身體才會(huì)好，可是這跟我們的經(jīng)歷也不一樣，一個(gè)富翁，有車子，有房子，有仆人這種是順境吧，他的身體會(huì)比農(nóng)夫來(lái)得好嗎？其次對(duì)方辯友告訴我們，說(shuō)他的心智在順境當(dāng)中會(huì)成長(zhǎng)，可是我們就要想想看了，如果我們?nèi)ツ畲髮W(xué)遇到兩個(gè)老師，一個(gè)是嚴(yán)格的老師，一個(gè)是偷懶的老師，隨便課程都讓你PASS，隨便你交什么作業(yè)給你高分，這總是順境，可你的心智會(huì)成長(zhǎng)嗎？最后我們還想到，有關(guān)品格的問(wèn)題，對(duì)方辯友如果我身在一個(gè)父母極度寵愛(ài)的順暢環(huán)境里，打破花瓶父母說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，捉弄小孩子，沒(méi)有關(guān)系。對(duì)方辯友，這樣的溺愛(ài)品格會(huì)正常嗎？謝謝大家！首先我們要告訴大家的是，其實(shí)身處破碎家庭和身處單親家庭的確身處逆境，但是我們也不否認(rèn)的要告訴大家，也有人在這樣的艱難困苦當(dāng)中成長(zhǎng)了。美國(guó)前總統(tǒng)克林頓，還有英國(guó)前首相希斯，他們都來(lái)自于單親的家庭，但是這并不意味著，單親的家庭或者家庭暴力就有利于您的成長(zhǎng)，同樣回應(yīng)嘉賓的問(wèn)題，說(shuō)順境中也可能是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，成了小皇帝。所以嘛，我們?cè)陧樉钞?dāng)中，也應(yīng)該警醒啊，我們也應(yīng)該在順境當(dāng)中，在家庭的關(guān)愛(ài)當(dāng)中，做出我們的調(diào)整，但是請(qǐng)注意，這是在順境當(dāng)中的調(diào)整，有沒(méi)有人因?yàn)榭吹絼e的家庭當(dāng)中，有人因?yàn)槟鐞?ài)而變成了小皇帝，我們作為父母的就要對(duì)孩子說(shuō)，哎呀，為了避免讓你成為小皇帝，我還是不要去關(guān)愛(ài)你了。顯然這樣子，并不有利于我們兒童身心的發(fā)展，所以順境中，要做出調(diào)整，并不能夠論證出，逆境比順境更有利人的成長(zhǎng)，謝謝您。

在聽(tīng)完對(duì)方辯友的言論當(dāng)中，對(duì)方辯友告訴大家，順境是等于順利的境遇，但是她沒(méi)有告訴大家，到底她談的是過(guò)程中的順利境遇，還是結(jié)果的順利境遇，所以顯然的這一點(diǎn)，我方認(rèn)為是存疑的。現(xiàn)在我們來(lái)理清現(xiàn)在辯題的一個(gè)基本的概念，今天我方所指的逆境，其實(shí)所指的是一個(gè)人在追求目標(biāo)的過(guò)程當(dāng)中，他所付出的努力，及遭遇的困難是高于一般所謂的預(yù)期。所以如果一個(gè)人，他要付出付出三分努力解決一些問(wèn)題的時(shí)候，結(jié)果他付出了八分，甚至他付出了更多的努力，也沒(méi)有辦法完成的時(shí)候，我們說(shuō)，這個(gè)人，他面對(duì)了一定的逆境，但是當(dāng)然一這種逆境，不能威脅到他的生命，這種絕境就不是我們今天雙方應(yīng)該討論的范圍。

我方認(rèn)為所謂的成長(zhǎng)，指的是一個(gè)人在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，以及能力及人格方面獲得增進(jìn)，所以簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，逆境更有利于人的成長(zhǎng)。當(dāng)人付出的努力，或者他遭遇的困難，高于他自己本身的預(yù)期的時(shí)候，我們?nèi)艘廊荒軌驈倪@個(gè)過(guò)程當(dāng)中獲得了更多的知識(shí)上的發(fā)展。

我方說(shuō)，逆境更有利于人的成長(zhǎng)，是基于三個(gè)理由。第一，我方認(rèn)為，逆境增長(zhǎng)人的理念與知識(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯(cuò)了，我們就多知道一條錯(cuò)的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊?jiàn)識(shí)以及種種的經(jīng)驗(yàn)就更豐富了。愛(ài)迪生花了20年的時(shí)間，做了5萬(wàn)多次的實(shí)驗(yàn)，才能夠成功地發(fā)明了這個(gè)簡(jiǎn)用的電芯，于是就有人問(wèn)他說(shuō)，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？愛(ài)迪生告訴他說(shuō)，成功不是惟一的成果，我有了5萬(wàn)多個(gè)成果，因?yàn)槲椅×?萬(wàn)多次的經(jīng)驗(yàn)。第二、我們認(rèn)為逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時(shí)候，下一次我們做的那種預(yù)期將會(huì)做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會(huì)更多。一個(gè)人如果預(yù)期他三分鐘完成一個(gè)問(wèn)題，結(jié)果他花了八分鐘的時(shí)間，下一次

他就會(huì)做八分鐘的準(zhǔn)備。第三，我們認(rèn)為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險(xiǎn)，有了挑戰(zhàn)，我們才會(huì)激發(fā)出我們?cè)瓉?lái)自己也想像不到的這種能力。在心理學(xué)上來(lái)看，孩童在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如果老師對(duì)他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的。

我相信在座每位都看過(guò)《西游記》，熟悉《西游記》的人都知道，西天取經(jīng)其實(shí)最重要的不是取經(jīng)的結(jié)果，而是這一路上克服了困難的這種過(guò)程。所以我們說(shuō)，天將降大任于斯人也。謝謝大家！成長(zhǎng)和出人才的本質(zhì)是一樣的，順境和逆境也都是一個(gè)生命的歷程，它并不是一個(gè)人成功的絕對(duì)原因，最重要的是他是否勤奮，是否有正確的觀念，強(qiáng)力的意志。那些在逆境中被洪流所扼殺的人，正是缺乏這些。一個(gè)人如果沒(méi)有正確的觀念，強(qiáng)力的意志，懶惰，不管他是身處于惡劣的逆境還是安逸的順境都將同樣的走向滅亡。

如果說(shuō)逆境是犯罪的根源，那處于順境中的就是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的少爺公主。一個(gè)人的成長(zhǎng)雖然離不開(kāi)好的運(yùn)氣和優(yōu)越的環(huán)境，但實(shí)際上，從世界的名人中，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：天才的生活道路自古多坎坷少坦途。古語(yǔ)說(shuō)的好：“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”。只有經(jīng)歷過(guò)生活的磨礪才能綻放出生命中最絢麗的花朵。

一些人因優(yōu)越的條件而養(yǎng)成了好吃懶做的壞習(xí)慣，事事依賴父母，不勞動(dòng)就可得到自己想要的東西，并認(rèn)為所得的理所當(dāng)然。生活的酸甜苦辣是人生路上的必經(jīng)之路。人只有在逆境中才會(huì)毫無(wú)保留的激發(fā)出他內(nèi)在的潛能，使他懂得怎樣更好的生存下去。那些在逆境中走向成功的名人正是在這樣的經(jīng)歷中成長(zhǎng)，走向成熟的，而這是處于順境中的人所沒(méi)體會(huì)過(guò)的，所以當(dāng)他們遇到挫折時(shí)不是依賴父母便是不知所措或因心里不堪負(fù)荷導(dǎo)的壓力導(dǎo)致精神崩潰。

天將將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所能。

生物學(xué)家說(shuō)，飛蛾在由蛹變繭時(shí)，翅膀萎縮，十分柔軟；在破繭而出時(shí)，必須要經(jīng)過(guò)一番痛苦的掙扎，身體中的體液才能流到翅膀上去，翅膀才能充實(shí)有力，支撐它在空中的飛翔。

某天有個(gè)人湊巧看到樹(shù)上有一只繭開(kāi)始活動(dòng)，好象有蛾要從里面破繭而出，于是他饒有興趣地準(zhǔn)備見(jiàn)識(shí)一下由蛹變蛾的過(guò)程。但隨著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去，他變得不耐煩了，只見(jiàn)蛾在繭里奮力掙扎，將繭扭來(lái)扭去的，卻一直不能掙脫繭的束縛，似乎是再也不可能破繭而出了。最后，他的耐心用盡，就用一把小剪刀，把繭上的絲剪了一個(gè)小洞，讓蛾出來(lái)可以容易一些。果然，不一會(huì)兒，蛾就從繭里很容易地爬了出來(lái)，但是那身體非常臃腫，翅膀也異常萎縮，耷拉在兩邊伸展不起來(lái)。那人等著蛾飛起來(lái)，但那只蛾卻只是跌跌撞撞地爬著，怎么也飛不起來(lái)，又過(guò)了一會(huì)兒，它就死了。

從這個(gè)故事中我們知道“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。任何一種本領(lǐng)的獲得都要經(jīng)由艱苦的磨練，任何投機(jī)取巧或妄圖減少奮斗而達(dá)到目的的做法都是見(jiàn)識(shí)短淺的行為，那只飛不起來(lái)的飛蛾的經(jīng)歷就證明了這一切：逆境比順境是更加有利于人成長(zhǎng)的！

逆境是人在成材過(guò)程中遭遇的外界阻力，又包括困難之境和悲慘之境。

具體地說(shuō)，第一，人類的歷史就是從類人猿克服逆境走出森林開(kāi)始的，他們是最早的人才；第二，逆境無(wú)時(shí)無(wú)處不存在，要前進(jìn)就必然會(huì)有阻力，人才正是在克服各種阻力中產(chǎn)生的；第三，人的本性便是避難趨易，在順境中人容易驕傲，容易自滿。孟子說(shuō)“生于憂患，死于安樂(lè)”，只有在逆境中人才能把壓力變

成動(dòng)力，推動(dòng)事業(yè)的成功。

我們說(shuō)逆境出人才而順境不出人才，人才百分之百來(lái)自逆境，這是因?yàn)樗腥瞬诺某砷L(zhǎng)史確實(shí)就是走出逆境、戰(zhàn)勝逆境的過(guò)程，奧斯特洛夫斯基雙目失明，全身癱瘓，卻寫(xiě)出了《鋼鐵是怎樣煉成的？》，愛(ài)迪生經(jīng)歷了幾千次失敗終于發(fā)明了電燈，塞萬(wàn)提斯窮困潦倒而寫(xiě)出《堂?吉訶德》，曹雪芹經(jīng)歷過(guò)家族被抄的逆境而寫(xiě)成《紅樓夢(mèng)》??這些例子都說(shuō)明了逆境出人才。

現(xiàn)在許多國(guó)家都在推行挫折教育，不正是為了更好地培養(yǎng)人才嗎？

第一，說(shuō)逆境出人才并不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)性的問(wèn)題，而是客觀存在，古今中外，哪一位杰出人才不是披荊斬棘從各種阻力中脫穎而出最終取得成功的呢？天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能——孟子在兩千年前就指出了成材的必經(jīng)之路。第二，認(rèn)識(shí)到逆境出人才，就能夠在任何困難和阻力面前處之泰然，去克服困難。第三，認(rèn)識(shí)了逆境出人才，才能夠重視意志品質(zhì)的磨練，不再出現(xiàn)象97年中日夏令營(yíng)那種情況。讓我們記住十三世紀(jì)波斯洋人薩迪的忠告吧：“你若在困境中也不要慌忙不安，因?yàn)橥菑陌堤幜鞒錾?！?/p>

09高眼1班

高媛

第二篇：逆境有利于成長(zhǎng)

逆境有利于成長(zhǎng)-辯論材料

一辯發(fā)言稿：（破題立論）——包括簡(jiǎn)介觀點(diǎn)，總述 二辯：（例證，支持論點(diǎn)）三辯：（剖析論點(diǎn)）四辯發(fā)言：（結(jié)案陳詞）——注意 要總結(jié)應(yīng)該樹(shù)立怎樣的逆境觀 一辯的陳述：

現(xiàn)在我們來(lái)理清現(xiàn)在辯題的一個(gè)基本的概念，今天我方所指的逆境，其實(shí)所指的是一個(gè)人在追求目標(biāo)的過(guò)程當(dāng)中，他所付出的努力，及遭遇的困難是高于一般所謂的預(yù)期。所以如果一個(gè)人，他要付出付出三分努力解決一些問(wèn)題的時(shí)候，結(jié)果他付出了八分，甚至他付出了更多的努力，也沒(méi)有辦法完成的時(shí)候，我們說(shuō)，這個(gè)人，他面對(duì)了一定的逆境，但是當(dāng)然一這種逆境，不能威脅到他的生命，這種絕境就不是我們今天雙方應(yīng)該討論的范圍。

我方認(rèn)為所謂的成長(zhǎng)，指的是一個(gè)人在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，以及能力及人格方面獲得增進(jìn)，所以簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，逆境更有利于人的成長(zhǎng)。當(dāng)人付出的努力，或者他遭遇的困難，高于他自己本身的預(yù)期的時(shí)候，我們?nèi)艘廊荒軌驈倪@個(gè)過(guò)程當(dāng)中獲得了更多的知識(shí)上的發(fā)展。我方說(shuō)，逆境更有利于人的成長(zhǎng)，是基于三個(gè)理由。第一，我方認(rèn)為，逆境增長(zhǎng)人的理念與知識(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯(cuò)了，我們就多知道一條錯(cuò)的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊?jiàn)識(shí)以及種種的經(jīng)驗(yàn)就更豐富了。愛(ài)迪生花了 20 年的時(shí)間，做了 5 萬(wàn)多次的實(shí)驗(yàn)，才能夠成功地發(fā)明了這個(gè)簡(jiǎn)用的電芯，于是就有人問(wèn)他說(shuō)，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？愛(ài)迪生告訴他說(shuō)，成功不是惟一的成果，我有了 5 萬(wàn)多個(gè)成果，因?yàn)槲椅×?5 萬(wàn)多次的經(jīng)驗(yàn)。第二、我們認(rèn)為逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時(shí)候，下一次我們做的那種預(yù)期將會(huì)做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會(huì)更多。一個(gè)人如果預(yù)期他三分鐘完成一個(gè)問(wèn)題，結(jié)果他花了八分鐘的時(shí)間，下一次他就會(huì)做八分鐘的準(zhǔn)備。第三，我們認(rèn)為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險(xiǎn)，有了挑戰(zhàn)，我們才會(huì)激發(fā)出我們?cè)瓉?lái)自己也想像不到的這種能力。在心理學(xué)上來(lái)看，孩童在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如果老師對(duì)他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的。我相信在座每位都看過(guò)《西游記》，熟悉《西游記》的人都知道，西天取經(jīng)其實(shí)最重要的不是取經(jīng)的結(jié)果，而是這一路上克服了困難的這種過(guò)程。所以我們說(shuō)，天將降大任于斯人也。謝謝大家！

材料1：逆境有利于成長(zhǎng)的實(shí)例 天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所 以動(dòng)心韌性,增益其所不能.2 愛(ài)迪生花了20年的時(shí)間，做了5萬(wàn)多次的實(shí)驗(yàn)，才能夠成功地發(fā)明了這個(gè)簡(jiǎn)用的電芯，于是就有人問(wèn)他說(shuō)，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？愛(ài)迪生告訴他說(shuō)，成功不是惟一的成果，我有了5萬(wàn)多個(gè)成果，因?yàn)槲椅×?萬(wàn)多次的經(jīng)驗(yàn)。3?！吨芤住肥侵芪耐踉谧螘r(shí)形成的；春秋是孔子在壯途上失意后作的；屈原被流放時(shí)創(chuàng)作了《離騷》；司馬遷遭到宮刑寫(xiě)的《史記》。還有蘇聯(lián)“宇宙之父” 齊奧爾科夫斯基，少年時(shí)患猩紅熱而耳聾，被趕出學(xué)校。但他靠圖書(shū)館自學(xué)，造成了驚人的數(shù)學(xué)才能。落榜后成名的人也大有人在：八次落榜的明朝人歸有光，仍然含辛茹苦，發(fā)憤攻讀，終于寫(xiě)下了〈〈震川文集〉〉四十卷；三次落榜的著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，下決心從醫(yī)，一生精心研究，走遍了長(zhǎng)江、黃河流域，經(jīng)過(guò)二十七年的精心勞動(dòng)，寫(xiě)下了醫(yī)學(xué)巨著〈〈本草綱目〉〉；四次落榜的清代文學(xué)家蒲松齡，深入民間進(jìn)行采訪，寫(xiě)出著名文學(xué)作品〈〈聊齋志異〉〉等等 有人專門(mén)研究過(guò)國(guó)外293個(gè)著名文藝家的傳記，發(fā)現(xiàn)有127 人在生活中遭遇過(guò)重大的逆境。5 有這樣一位偉人，他的一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次挫折：22歲時(shí)，他競(jìng)選縣議員失??；23歲時(shí)，戀人去世；24歲時(shí)，精神幾乎崩潰；26歲時(shí)，競(jìng)選州議員又失?。?0歲時(shí)，競(jìng)選國(guó)會(huì)議員還是失敗??正是這無(wú)數(shù)次的挫折磨煉了他的意志，才使他沖破人生征途中一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，在事業(yè)上取得了輝煌的成就。他就是美國(guó)總統(tǒng)林肯。

材料2：逆境的不可避免性和不持續(xù)性 不可否認(rèn)的是！無(wú)論誰(shuí)都要經(jīng)歷或多或少，或大或小的逆境。同樣不可否認(rèn)的是！一個(gè)人只要不自甘墮落，就不可能一直處于逆境中。（此點(diǎn)可以用在駁倒對(duì)方的一些觀點(diǎn)的漏洞，比如說(shuō)對(duì)方說(shuō)到諸如“長(zhǎng)期持續(xù)”逆境的影響時(shí)就可以以此反駁?。┎牧?：逆境的來(lái)源

逆境是怎么造成的？一個(gè)是個(gè)人，一個(gè)是工作場(chǎng)所，一個(gè)是社會(huì)。有的人很不幸，這三個(gè)都碰到了。

1、來(lái)自個(gè)人

例如年輕時(shí)就失去了父母，或身患?xì)埣?，或個(gè)人在發(fā)展的過(guò)程中心理受到傷害出現(xiàn)精神異常，或因年少貪玩而沒(méi)有完成學(xué)業(yè)，甚至包含婚姻不幸，或是與父母親意見(jiàn)不一致，鬧別扭，這些從學(xué)業(yè)到生活到婚姻所碰到的逆境都與個(gè)人有關(guān)。

2、來(lái)自工作 進(jìn)入一家企業(yè)，可能碰到公司的經(jīng)營(yíng)狀況不好，被迫下崗或離職，或安排一個(gè)自己不喜歡的職位，甚至于被公司委派一個(gè)艱巨的任務(wù)，調(diào)到不喜歡去的地方，這都是工作帶來(lái)的逆境。

3、來(lái)自社會(huì)

進(jìn)入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只能向前看，不能向后看，人人面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)上有的人受到的待遇不太公平，形成種種壓力，這其實(shí)也是社會(huì)給帶來(lái)的一種逆境。材料4：逆境是如何有利于成長(zhǎng)的（對(duì)手，危機(jī)，困境就是對(duì)應(yīng)上面的各個(gè)類型的逆境）

1、對(duì)手幫助你成長(zhǎng)

在求學(xué)和工作的過(guò)程中總有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，姑且把他稱之為“對(duì)手”。有今天的成就是“對(duì)手”對(duì)我的刺激得來(lái)的，如果沒(méi)有那些強(qiáng)大的對(duì)手，很可能今天不會(huì)是這個(gè)樣子。

如司馬懿與諸葛亮。難怪中國(guó)的古書(shū)上說(shuō)：“無(wú)敵國(guó)外患者國(guó)衡忘”，意思是一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有敵國(guó)，沒(méi)有外患，這個(gè)國(guó)家很快就會(huì)衰敗。中國(guó)的漢唐盛世和西方的羅馬帝國(guó)都是盛極而衰。

2、危機(jī)提高警覺(jué)

王永慶講過(guò)一句話：“做一個(gè)老板要有3個(gè)條件，第一個(gè)歸屬感，第二個(gè)壓力感，第三個(gè)危機(jī)感，如果沒(méi)有這?三感?不夠資格當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”?！粢鲆粋€(gè)老板，首先要把公司看成是自己的家一樣，叫做歸屬感； ◆隨時(shí)都要承受業(yè)績(jī)、市場(chǎng)帶給的壓力； ◆任何時(shí)候都可能會(huì)面臨倒閉，這叫做危機(jī)感。在一家企業(yè)，位置越高，危機(jī)感越重，歸屬感越強(qiáng)，壓力感也越明顯；

凱馬特沒(méi)有危機(jī)，就被沃爾瑪競(jìng)爭(zhēng)淘汰了？麥當(dāng)勞的危機(jī)感差一些，最近就給肯德基給逮到機(jī)會(huì)？可口可樂(lè)危機(jī)感不夠強(qiáng)，百事可樂(lè)2002年的業(yè)績(jī)就超過(guò)了可口可樂(lè)？

3、困境刺激思維

當(dāng)初蒲松齡如果不是生活不如意，很難想象他會(huì)呆在嶗山，寫(xiě)出有名的《聊齋志異》；當(dāng)初如果曹雪芹生活很好，也很難寫(xiě)出《紅樓夢(mèng)》這樣一部流芳百世的文學(xué)巨著；

馬克思是近代中少見(jiàn)的得到博士學(xué)位的學(xué)者。當(dāng)初馬克思德國(guó)和法國(guó)容不下他，就跑到英國(guó)去了。在英國(guó)馬克思的情況也并不好，出身于貴族的漂亮小姐嫁給馬克思后跟著他不斷流亡，他的兩個(gè)孩子都死于營(yíng)養(yǎng)不良。他的太太臨死時(shí)講的最后一句話是：“我好想吃一個(gè)又熱又燙的漢堡”。在這種艱難的環(huán)境下，恩格斯不斷地激勵(lì)他，他寫(xiě)出了轟動(dòng)世界的《資本論》。所以一個(gè)人碰到困境一定會(huì)刺激思維，做出非凡的成就。有的時(shí)候要感謝面臨的敵人，沒(méi)有他們的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有龐大的市場(chǎng)壓力，很可能還不會(huì)成長(zhǎng)；

材料5：如何正視逆境（注意不能將正視理解為避免）1 人的主觀性的重要性（此點(diǎn)主要用于反駁，如果直接陳述容易出現(xiàn)漏洞）2 提高對(duì)逆境的適應(yīng)能力，從而更好的發(fā)揮逆境的有利作用。3及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)

1．焦慮等負(fù)面情緒

逆境中面對(duì)各種困難，產(chǎn)生負(fù)面情緒很正常，但這是壓力的同時(shí)更是動(dòng)力，就像彈簧，壓得越大反彈的越大嘛，那我想請(qǐng)教對(duì)方了，生于憂患，死于安樂(lè)這句話放在今天的辯題中又如何解釋呢？ 2． 科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)，父母的關(guān)愛(ài)

我們不否認(rèn)這些對(duì)于孩子的成長(zhǎng)時(shí)不可或缺的，但沒(méi)有一輩子不離巢的小鳥(niǎo)，我們終將接受風(fēng)雨的洗禮而成長(zhǎng)，在逆境中讓心靈接受磨難，艱難困苦，玉汝于成，這樣的成長(zhǎng)不是更難能可貴嗎？

順境：外在的物質(zhì)，環(huán)境條件很好，有利于人的成長(zhǎng) 逆境：外在的物質(zhì)，環(huán)境條件很差，比起逆境來(lái)說(shuō)不利于人的成長(zhǎng)

吃不飽穿不暖，你已經(jīng)走入絕境，沒(méi)有了出路，你何來(lái)的成長(zhǎng)？而且紅軍也吃不飽穿不暖，你能說(shuō)紅軍依舊奮斗不利于成長(zhǎng)嗎？而且成長(zhǎng)不是為了活下去。已經(jīng)快死了，何來(lái)成長(zhǎng)？對(duì)方已經(jīng)跑題了謝謝。問(wèn)題 3． 如果順境中充滿了各種困難，還叫順境嗎？ 4． 成長(zhǎng)的標(biāo)志是什么？（面對(duì)困難，解決困難）追問(wèn)逆境 5．

去念大學(xué)遇到兩個(gè)老師，一個(gè)是嚴(yán)格的老師，一個(gè)是偷懶的老

師，隨便課程都讓你PASS，隨便你交什么作業(yè)給你高分，這總是順境，可你的心智會(huì)成長(zhǎng)嗎？ 6． 對(duì)方辯友如果我身在一個(gè)父母極度寵愛(ài)的順暢環(huán)境里，打破花

瓶父母說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，捉弄小孩子，沒(méi)有關(guān)系。對(duì)方辯友，這樣的溺愛(ài)品格會(huì)正常嗎？）對(duì)方辯友，你覺(jué)得生活中多一點(diǎn)磨練不好嗎？對(duì)方辯友，逆境能激發(fā)他人的潛能，這不好嗎？請(qǐng)對(duì)方辯友真面回答，好還是不好。（如果他說(shuō)什么盲人過(guò)馬路你不去幫他的那些，你就說(shuō)那是絕境，對(duì)方辯友，這和我們有沒(méi)有利于人的成長(zhǎng)是兩碼事，你跑題了哦！還可以用名言：天將大將於斯人也，叫他正面解釋！如果他不會(huì)解釋的話，就往死里逼！！7． 您覺(jué)得您現(xiàn)在是在逆境還是順境呢 9那個(gè)例子的主人公是李啟銘 他爸叫李剛 請(qǐng)問(wèn)這對(duì)他的成長(zhǎng)起到 的哪些積極作用呢？ 另外 正因?yàn)轳R克思在資本主義不足的逆境中發(fā)現(xiàn)了資本主義的各種不足 才促使其成長(zhǎng) 從而有了其后來(lái)的成就 試問(wèn)如果沒(méi)有如此逆境 他又如何成才呢？ 另外 閣下談秦始皇 那么請(qǐng)教正方 秦的滅亡是為什么 入則無(wú)法家拂士 出則無(wú)敵國(guó)外患者 國(guó)恒亡 這句話又作何解釋呢？ 逆境有利于個(gè)人成長(zhǎng)的辯論材料

第一，經(jīng)歷逆境會(huì)有兩項(xiàng)收益：磨練人的品格和增長(zhǎng)人的閱歷。人的意志正如一塊玉石，只有經(jīng)過(guò)打磨才能綻放出美麗的光彩。常言道“吃一塹，長(zhǎng)一智”，愛(ài)迪生做了5萬(wàn)多次的實(shí)驗(yàn)，最終成功地發(fā)現(xiàn)了鎢絲。而正是由于那5萬(wàn)多次失敗經(jīng)驗(yàn)的積累，才使他取得了最后的成功。

第二，事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。每一個(gè)人都希望生活在一個(gè)順利的環(huán)境中，但是要知道，很多時(shí)候的遭遇我們是無(wú)法選擇的，正所謂“人生之不如意者常八九”，當(dāng)我們面對(duì)逆境時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人克服困難走出逆境的能力，其實(shí)都是從困難挫折中獲得的。正如我們休息是為了更好的前進(jìn)，我們收拳是為了更好的出擊一樣，逆境的意義在于人生更全面的發(fā)展。

第三，逆境能更好的促使人把握機(jī)遇，激發(fā)潛能。我們都有這樣的認(rèn)知，容易得到的事物往往不會(huì)令人加倍珍惜，甚至更容易失去。而身處逆境的人，則知道機(jī)遇的珍貴，因此逆境中的人更懂得珍惜和把握機(jī)遇。當(dāng)你獲得這些品質(zhì)的時(shí)候，對(duì)方辯友能說(shuō)你沒(méi)有成長(zhǎng)么？試想一下，如果一個(gè)人被困在一個(gè)孤島上，他是不是要最大限度的發(fā)掘自己的潛能，才有生存下去的機(jī)會(huì)呢？然而順境中，諸如此類的問(wèn)題根本不會(huì)出現(xiàn)，更談何成長(zhǎng)呢？

1.人身處的環(huán)境并不只是順境、逆境，那些非常好的，有利于人成才的，什么都具備的不叫順境，而是佳境。那些完全不利于人成長(zhǎng)的，置人于死地的，不能叫逆境，而是絕境。這樣可以打掉對(duì)方很多例子。2.“更”對(duì)反方不利，應(yīng)該盡量避開(kāi)。引入新時(shí)期的人才觀：要具備較高的智商、情商和逆境商。然后從三個(gè)方面論證逆境更有利于人智商、情商、逆境商的培養(yǎng)。而順境中是不可能培養(yǎng)人的逆境商的，所以先勝一籌。3.在于實(shí)踐出真知，在逆境中能有利于實(shí)踐環(huán)境的創(chuàng)造，更有利于培養(yǎng)人解決問(wèn)題的能力。再加上智商包括內(nèi)心堅(jiān)定信念、心理素質(zhì)等，強(qiáng)調(diào)對(duì)方只看到順境創(chuàng)造的外部?jī)?yōu)越環(huán)境，沒(méi)看到逆境對(duì)人內(nèi)心人格構(gòu)造的作用。

4.在情商方面，主攻情商是指人綜合控制和把握自己情感的能力，在順境中這一能力顯然不如在逆境中培養(yǎng)更好。特別是處理復(fù)雜的關(guān)系、情形，在順境中不可能出現(xiàn)。

5.逆境固然給我們生活及事業(yè)帶來(lái)很大的障礙，阻礙事業(yè)的前進(jìn)，但是當(dāng)外界的環(huán)境不可改變時(shí)，我們要調(diào)整心態(tài)，勇于面對(duì)逆境中的困難，克服逆境，在逆境的磨練中得到自我的提升，使逆境成為自我前進(jìn)的動(dòng)力。

【重點(diǎn)解釋】（摘自《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第5版）1.逆境：不順利的境遇。（P993）3.順境：順利的境遇。（P1284）

2.成長(zhǎng)：向成熟的階段發(fā)展；生長(zhǎng)。（P174）4.絕境：沒(méi)有出路的境地（P747）【順境＝另一種逆境】你可以說(shuō)那種蜜罐式的生活環(huán)境并不是真正的順境，反而是一種糖衣炮彈式的逆境。如果說(shuō)這是逆境，那么好，他們真是因?yàn)闆](méi)有突破這種逆境，所以才沒(méi)有成功，而他們突破了這種逆境之后，才能真正的成功，才能更好的成長(zhǎng)

【針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)象】1.當(dāng)前我過(guò)人民生活水平有了較大提高，尤其是90后的青少年從小過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，缺乏面對(duì)逆境的經(jīng)歷，一旦面臨困難自我解決困難的能力較差，因此針對(duì)青年人的逆境教育非常有意義?？梢蚤_(kāi)展挫折教育、逆境教育。

2.今天對(duì)方辯友告訴我們順境就是順利的境遇，照此而言父母極度溺愛(ài)的環(huán)境亦是順境，然而在這種寵溺之下，我們真的就能夠成長(zhǎng)嗎？衣來(lái)伸手飯來(lái)張口真的就是有利于人心智的成長(zhǎng)嗎？恐怕不但不能成長(zhǎng)反而得到反效果，變得四體不勤五谷不分吧。大熱的夏天一直有涼爽的空調(diào)是順境吧，然而在這種順境中人氣候的感知能力卻在退步，甚至出現(xiàn)了“空調(diào)病”，這難道是是有利于人的生理成長(zhǎng)的表現(xiàn)嗎？由此我們不得不懷疑順境真的有利于人的成長(zhǎng)嗎？我們都知道忠言總是比不上甜言蜜語(yǔ)順耳，然而真正有利的不正是那逆耳的忠言嗎？雖然順逆境都可以令人成長(zhǎng)，但真正令人的成長(zhǎng)成熟的恰恰是逆耳忠言般的逆境。3.在順境中，我們有父母的關(guān)愛(ài)可以椅為支柱，老師的關(guān)愛(ài)可以視為保護(hù)傘，雖然因此多了安

全，但不可否認(rèn)的是也讓我們失去了獨(dú)對(duì)風(fēng)雨的勇氣和能力。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)開(kāi)國(guó)帝王能不經(jīng)生死而輕取天下，就如同我們不能不經(jīng)逆境就功成名就一樣。失敗者欠缺的不只是能力，也是勇者的性格。只有在逆境中，才能把自己鍛煉的更加成熟，更加豁達(dá)，就如同只有久經(jīng)煅燒捶打才能鍛造成鋼一樣。

【焦慮等負(fù)面情緒】問(wèn)：逆境中面對(duì)各種困難，產(chǎn)生負(fù)面情緒很正常，但這是壓力的同時(shí)更是動(dòng)力，就像彈簧，壓得越大反彈的越大嘛，那我想請(qǐng)教對(duì)方了，生于憂患，死于安樂(lè)這句話放在今天的辯題中又如何解釋呢？答：我們不否認(rèn)這些對(duì)于孩子的成長(zhǎng)時(shí)不可或缺的，但沒(méi)有一輩子不離巢的小鳥(niǎo)，我們終將接受風(fēng)雨的洗禮而成長(zhǎng)，在逆境中讓心靈接受磨難，艱難困苦，玉汝于成，這樣的成長(zhǎng)不是更難能可貴嗎？ 【逆境是如何有利于成長(zhǎng)的】 1.對(duì)手幫助你成長(zhǎng)：在求學(xué)和工作的過(guò)程中總有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，姑且把他稱之為“對(duì)手”。有今天的成就是“對(duì)手”對(duì)我的刺激得來(lái)的，如果沒(méi)有那些強(qiáng)大的對(duì)手，很可能今天不會(huì)是這個(gè)樣子。

如司馬懿與諸葛亮。難怪中國(guó)的古書(shū)上說(shuō)：“無(wú)敵國(guó)外患者國(guó)衡忘”，意思是一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有敵國(guó)，沒(méi)有外患，這個(gè)國(guó)家很快就會(huì)衰敗。中國(guó)的漢唐盛世和西方的羅馬帝國(guó)都是盛極而衰。

2、危機(jī)提高警覺(jué)：凱馬特沒(méi)有危機(jī)，就被沃爾瑪競(jìng)爭(zhēng)淘汰了？麥當(dāng)勞的危機(jī)感差一些，最近就給肯德基給逮到機(jī)會(huì)？可口可樂(lè)危機(jī)感不夠強(qiáng)，百事可樂(lè)2002年的業(yè)績(jī)就超過(guò)了可口可樂(lè)？

3、困境刺激思維：當(dāng)初蒲松齡 如果不是生活不如意，很難想象他會(huì)呆在嶗山，寫(xiě)出有名的《聊齋志異》；當(dāng)初如果曹雪芹生活很好，也很難寫(xiě)出《紅樓夢(mèng)》這樣一部流芳百世的文學(xué)巨著；

馬克思是近代中少見(jiàn)的得到博士學(xué)位的學(xué)者。當(dāng)初馬克思德國(guó)和法國(guó)容不下他，就跑到英國(guó)去了。在英國(guó)馬克思的情況也并不好，出身于貴族的漂亮小姐嫁給馬克思后跟著他不斷流亡，他的兩個(gè)孩子都死于營(yíng)養(yǎng)不良。他的太太臨死時(shí)講的最后一句話是：“我好想吃一個(gè)又熱又燙的漢堡”。在這種艱難的環(huán)境下，恩格斯不斷地激勵(lì)他，他寫(xiě)出了轟動(dòng)世界的《資本論》。所以一個(gè)人碰到困境一定會(huì)刺激思維，做出非凡的成就。有的時(shí)候要感謝面臨的敵人，沒(méi)有他們的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有龐大的市場(chǎng)壓力，很可能還不會(huì)成長(zhǎng)；

【如何正視逆境】：（注意不能將正視理解為避免）1.人的主觀性的重要性（此點(diǎn)主要用于反駁，如果直接陳述容易出現(xiàn)漏洞）

2.提高對(duì)逆境的適應(yīng)能力，從而更好的發(fā)揮逆境的有利作用。

3.及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)

4.自古以來(lái)，所有能成就一番大事業(yè)的人無(wú)一不是腳踏實(shí)地、努力奮斗的人。臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法，只有信心十足地去干，才能走出困境。

【可提問(wèn)問(wèn)題】1.成長(zhǎng)的標(biāo)志是什么？ 2.去念大學(xué)遇到兩個(gè)老師，一個(gè)是嚴(yán)格的老師，一個(gè)是偷懶的老師，隨便課程都讓你PASS，隨便你交什么作業(yè)給你高分，這總是順境，可你的心智會(huì)成長(zhǎng)嗎？ 3.對(duì)方辯友如果我身在一個(gè)父母極度寵愛(ài)的順暢環(huán)境里，打破花瓶父母說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，捉弄小孩子，沒(méi)有關(guān)系。對(duì)方辯友，這樣的溺愛(ài)品格會(huì)正常嗎？ 4.對(duì)方辯友，你覺(jué)得生活中多一點(diǎn)磨練不好嗎？逆境能激發(fā)他人的潛能，這不好嗎？請(qǐng)正面回答，好還是不好。（如果他說(shuō)什么盲人過(guò)馬路你不去幫他的那些，你就說(shuō)那是絕境，對(duì)方辯友，這和我們有沒(méi)有利于人的成長(zhǎng)是兩碼事，跑題了！還可以用名言：天將大將於斯人也，叫他正面解釋！如果他不會(huì)解釋的話，就往死里逼！！

5.您覺(jué)得您現(xiàn)在是在逆境還是順境呢？

6.對(duì)方辯友認(rèn)為，這場(chǎng)比賽是一種什么樣的對(duì)決呢，他認(rèn)為逆境是面對(duì)問(wèn)題，面對(duì)困難，可是只有順境才能克服問(wèn)題，解決困難，因此他們，比我們價(jià)值上是更高的?？墒亲屑?xì)想想可能又不對(duì)了，什么叫做在順境當(dāng)中能夠解決問(wèn)題，那是人家?guī)湍憬鉀Q問(wèn)題呀！我在順境當(dāng)中，父母幫我解決衣食問(wèn)題，老師幫我解決課業(yè)問(wèn)題，同學(xué)幫我抄筆記，解決了可能會(huì)被老師點(diǎn)到名的問(wèn)題。在這樣的順境當(dāng)中，我問(wèn)題是解決了，可是我的解決嗎，我這個(gè)人有成長(zhǎng)嗎？我也許學(xué)歷越來(lái)越高，可能我的地位越來(lái)越高，可是我還是我，一拉開(kāi)你的衣服跟學(xué)歷，你還是一只猴子呀！所以我們今天要做的是要了解

真正能夠在逆境當(dāng)中成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)是因?yàn)槟婢钞?dāng)中勇于面對(duì)問(wèn)題，在面對(duì)問(wèn)題當(dāng)中，你由于沒(méi)有順境了，沒(méi)有貴人了，沒(méi)有機(jī)運(yùn)了，你能夠有的什么呢，兩雙拳頭，兩只腳，你要自己打出一片天，在這種過(guò)程當(dāng)中，你如果成功了是你的成功，失敗了，好歹你奮斗過(guò)一次嘛，這樣的人生，不是比遇到貴人更值得我們欣賞嗎？這樣的人生不是不管成，不管敗，好歹轟轟烈烈嗎？

【被提問(wèn)問(wèn)題】1.問(wèn)：不用工作就可以吃飯和要通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才有面包吃，相較而言哪個(gè)是逆境？答：在逆境中人雖然要付出更多的努力，然而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中付出過(guò)，了解了生活，不僅僅是人認(rèn)知上的成長(zhǎng)，更有利于人的思想在思考付出中不斷的成熟，這種兩全其美的成長(zhǎng)不正是人生所需要的嗎？ 【具體事例】1.失聰?shù)呢惗喾?，艱難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上，用手指重重地扣響了神圣的《命運(yùn)》之門(mén)，揮灑出一部音樂(lè)家頑強(qiáng)與厄運(yùn)抗?fàn)幍妮x煌樂(lè)章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。"因此，逆境是強(qiáng)者攀登高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬(wàn)丈深淵。

2.歐美有些國(guó)家，故意將筆直的公路修造成彎道曲道。筑路費(fèi)用多，開(kāi)車時(shí)間費(fèi)，對(duì)于視時(shí)間如金錢(qián)的頗具經(jīng)濟(jì)頭腦的歐美人，真是“自討苦吃”。但他們認(rèn)為這很值得，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間在筆直、沒(méi)有任何阻礙的公路上疾駛，易使人麻痹，從而引發(fā)交通事故。有了彎道曲道的阻礙，司機(jī)須時(shí)時(shí)警醒，不敢掉以輕心。事實(shí)證明，他們的做法是明智之舉。

3.有這樣一位偉人，他的一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次挫折：22歲時(shí)，他競(jìng)選縣議員失??；23歲時(shí)，戀人去世；24歲時(shí)，精神幾乎崩潰；26歲時(shí)，競(jìng)選州議員又失??；30歲時(shí)，競(jìng)選國(guó)會(huì)議員還是失敗??正是這無(wú)數(shù)次的挫折磨煉了他的意志，才使他沖破人生征途中一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，在事業(yè)上取得了輝煌的成就。他就是美國(guó)總統(tǒng)林肯?！窘忉屆夏溉w】孟母第一次遷的時(shí)候不曉得環(huán)境對(duì)孟子會(huì)影響那么大，發(fā)覺(jué)孟子學(xué)人家在那邊玩不正經(jīng)的把戲，才二遷，才三遷，是因?yàn)槊看味及徨e(cuò)房，孟母才知道，環(huán)境對(duì)孩子影響很大。（再問(wèn)：那么孟母第一次發(fā)現(xiàn)自己搬錯(cuò)房的時(shí)候，就應(yīng)該很后悔，原來(lái)賭場(chǎng)是個(gè)逆境，我們應(yīng)該搬回去，讓孟子在賭場(chǎng)里面好好成長(zhǎng)，那不成了千王之王了嗎 ？）孟母就是因?yàn)槿w之后，她越來(lái)越成長(zhǎng)了。想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，如果要順境，《西游記》的唐三藏，他只要坐飛機(jī)去取經(jīng)，不是更快嗎？

1、美國(guó)愛(ài)迪生12歲的時(shí)候，因?yàn)橄矚g“鼓搗”科學(xué)小把戲，被校長(zhǎng)誤認(rèn)為貪玩而開(kāi)除學(xué)校。然而，她的母親卻給愛(ài)迪生開(kāi)辟了實(shí)驗(yàn)室。

2、阿姆斯特朗是第一位登陸月球的第一人。小時(shí)候，母親問(wèn)他：“你在干嗎？”他說(shuō)：“我要跳到月球上去?！彼膵寢屨f(shuō)：“好！不要忘記回來(lái)哦！”在這樣的輕松的環(huán)境下，他終于登陸了月球?？梢?jiàn)好的引導(dǎo)方式更有利于他們發(fā)展。

3、轟動(dòng)一時(shí)的張海迪，沒(méi)有同志們的幫助鼓勵(lì)，她有勇氣活下來(lái)嗎？如果沒(méi)有組織上的關(guān)懷，照顧，她能戰(zhàn)勝病魔嗎？如果沒(méi)有黨的哺育指導(dǎo)，她又能做出如此輝煌的成就嗎？

5、正方二辯：首先請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，困難就是逆境嗎？你們說(shuō)困難也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮體才是最典型的逆境呀！聽(tīng)對(duì)方辯友的宏論，似乎覺(jué)得你們實(shí)在偏愛(ài)逆境，但你們又說(shuō)人的本性是避難趨易，這如何能自圓其說(shuō)呢？

正方三辯：我方二辯剛才提出只有生存問(wèn)題比如餓肚皮等才是典型的逆境，你們?nèi)绾位卮?？你們說(shuō)成才是主觀與客觀的碰撞，可是馬克思主義哲學(xué)告訴我們，只有物質(zhì)決定意識(shí)，而不存在所謂主觀意識(shí)與物質(zhì)并列的碰撞，對(duì)方辯友作何解釋呢？我們?nèi)詧?jiān)持順境出人才要多于逆境出人才，據(jù)有關(guān)報(bào)紙統(tǒng)計(jì)，世界上順境出的人才占百分之六十，而逆境出的人才只占百分之四十，對(duì)方又如何解釋？還有我想問(wèn)對(duì)方辯友：古猿也算人才嗎？

第三篇：逆境有利于成長(zhǎng),辯論賽

俗語(yǔ)說(shuō)，吃的苦中苦，方為人上人。所謂苦，就是逆境所帶來(lái)的苦，所謂人上人，并不是一般功利的想法，而是說(shuō)，他可以在生活上比一般人更為豁達(dá)開(kāi)通，眼光遠(yuǎn)大，處事能夠得心應(yīng)手，游刃有余。如果從小在安安穩(wěn)穩(wěn)、無(wú)風(fēng)無(wú)浪的順境生活，我們所見(jiàn)的天日就只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，所能適應(yīng)的溫度也就只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)疑是只井底之蛙；最終，個(gè)體的成長(zhǎng)只是生老病死的自然規(guī)律。因此我方再次肯定我們的觀點(diǎn)：逆境更利于人的成長(zhǎng)。如果想讓你的人生更加精彩，那么，選擇勇敢的面對(duì)逆境吧！用海明威這句結(jié)束我的發(fā)言：“我可以被毀滅，但是不能被打??！”

針對(duì)對(duì)方一辯的陳詞，在此，我要提醒對(duì)方辯友以下三點(diǎn)：

一，我們今天討論的是普遍意義上的順境和逆境，極端的順、逆境對(duì)我們的辯論是沒(méi)

有任何意義的。

二，我們今天討論的是順、逆境那個(gè)更利于成長(zhǎng)，請(qǐng)不要以偏概全的將順境的優(yōu)點(diǎn)同逆

境的缺點(diǎn)進(jìn)行比較，請(qǐng)對(duì)方辯友不要跑題。

三，順境和逆境都是客觀存在的，并不以人的意志為轉(zhuǎn)移。我方只是從客觀的角度說(shuō)明

逆境更利于成長(zhǎng)，讓大家正確認(rèn)識(shí)順、逆境，而不是鼓勵(lì)大家在沒(méi)有逆境的時(shí)候也 要?jiǎng)?chuàng)造逆境。

常言道：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。沒(méi)有一顆珍珠的閃光是靠別人涂抹上去的。相比順境而言，逆境中的磨礪與鍛煉讓我們有了更多的認(rèn)識(shí)，更多的成長(zhǎng)。最后重申我方觀點(diǎn)：逆境比順境更利于成長(zhǎng)。

我方說(shuō)，逆境更有利于人的成長(zhǎng)，是基于三個(gè)理由。

第一，我方認(rèn)為，逆境增長(zhǎng)人的理念與知識(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯(cuò)了，我們就多知道一條錯(cuò)的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊?jiàn)識(shí)以及種種的經(jīng)驗(yàn)就更豐富了。愛(ài)迪生花了20年的時(shí)間，做了5萬(wàn)多次的實(shí)驗(yàn)，才能夠成功地發(fā)明了這個(gè)簡(jiǎn)用的電芯，于是就有人問(wèn)他說(shuō)，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？愛(ài)迪生告訴他說(shuō)，成功不是惟一的成果，我有了5萬(wàn)多個(gè)成果，因?yàn)槲椅×?萬(wàn)多次的經(jīng)驗(yàn)。

第二、我們認(rèn)為逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時(shí)候，下一次我們做的那種預(yù)期將會(huì)做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會(huì)更多。一個(gè)人如果預(yù)期他三分鐘完成一個(gè)問(wèn)題，結(jié)果他花了八分鐘的時(shí)間，下一次他就會(huì)做八分鐘的準(zhǔn)備。

第三，我們認(rèn)為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險(xiǎn)，有了挑戰(zhàn)，我們才會(huì)激發(fā)出我們?cè)瓉?lái)自己也想像不到的這種能力。在心理學(xué)上來(lái)看，孩童在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如果老師對(duì)他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的。我相信在座每位都看過(guò)《西游記》，熟悉《西游記》的人都知道，西天取經(jīng)其實(shí)最重要的不是取經(jīng)的結(jié)果，而是這一路上克服了困難的這種過(guò)程。所以我們說(shuō)，天將降大任于斯人也。謝謝大家！

第四篇：辯論賽,逆境有利于成長(zhǎng)

從人類的歷史事件上看，無(wú)庸置疑，逆境總是有利于人的成長(zhǎng)的。這確實(shí)是一個(gè)不言而喻的自然之理，我們卻濟(jì)濟(jì)一堂，大費(fèi)周章地證明它，簡(jiǎn)直是無(wú)稽之極。對(duì)方辯友說(shuō)神農(nóng)嘗百草和無(wú)數(shù)英烈戰(zhàn)斗，大家想想，神農(nóng)氏是在順境中嘗百草還是在自然環(huán)境及其惡劣的逆境中嘗百草？我們的先烈是在順境中進(jìn)行戰(zhàn)斗還是在殘酷艱苦的逆境中戰(zhàn)勝敵人？沒(méi)有逆境的磨練，那來(lái)贏得順境的勝利？一切事物發(fā)展都是量變到質(zhì)變的過(guò)程，量變是艱苦的、緩慢的有時(shí)甚至是殘酷的（逆境），質(zhì)變是量變達(dá)到改變自身性質(zhì)的度時(shí)發(fā)生的瞬間變化，是事物發(fā)展當(dāng)中階段性的成果（順境），相對(duì)于無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行當(dāng)中的量變來(lái)說(shuō)，質(zhì)變只是量變的結(jié)果和相對(duì)暫時(shí)的中止，即，沒(méi)有逆境，就沒(méi)有順境，人不再逆境中成長(zhǎng)，那來(lái)順境？所謂順境，也只是為改變新的逆境而設(shè)立的新起點(diǎn)，對(duì)方辯友你現(xiàn)在辛辛苦苦想要贏得這場(chǎng)辯論賽，難道是處在順境中嗎？如果你們?cè)谛坜q中贏得了比賽，不也就剛剛好證明了逆境更有利于你們辯論技巧的提高嗎？大家說(shuō)是不是？ 逆境有利于人的成長(zhǎng)，乃是因?yàn)槿司哂猩娴膹?qiáng)力意志。人具有生存的強(qiáng)力意志，就可以克服惡劣的逆境對(duì)他所產(chǎn)生的種種不利影響，因?yàn)樘鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)身忍性，增益其所不能。這種生存的強(qiáng)力意志盡管我們的肉眼看不見(jiàn)它的存在，我們的靈魂（心靈）卻可以時(shí)時(shí)刻刻感受到它的存在，并且人無(wú)論置身于多么惡劣的逆境之中，這種生存的強(qiáng)力意志都不會(huì)被完全扼殺，除非人自行放棄。所以，原始社會(huì)的人雖然整日過(guò)著茹毛飲血的悲慘生活，在生存的強(qiáng)力意志作用下，卻頑強(qiáng)不屈地生存下來(lái)，并且從泥潭與黑暗的洞穴之中踏步走到溫和的陽(yáng)光之下，源源不息地繁衍人類的后代。人生而自由，卻無(wú)往不處于桎梏之中。由此可見(jiàn)，逆境是無(wú)所不在的。人無(wú)論具有什么樣的力量，作出什么樣的努力，亦不可避免有朝一日置身于惡劣的逆境之中。如果逆境不利于人的成長(zhǎng)，人就不會(huì)成為人，社會(huì)就不會(huì)成為社會(huì)。換言之，如果逆境不利于人的成長(zhǎng)，有朝一日人置身于惡劣的逆境之中，就會(huì)被逆境的洪流所淹沒(méi)，就不會(huì)從逆境的洪流之中破繭而出，繼續(xù)自身的生存狀態(tài)，那么，我們的祖先早就在原始社會(huì)的時(shí)候就完全滅亡了，就不會(huì)繁衍出人類的后代，人類的后代就不會(huì)構(gòu)成美好的社會(huì)了！那些被逆境的洪流所扼殺的人，乃是自行放棄了生存的強(qiáng)力意志的人。一個(gè)人如果自行放棄了生存的強(qiáng)力意志，他置身于惡劣的逆境之中自然會(huì)滅亡，他置身于安逸的順境自然也會(huì)滅亡。南朝貴族生存的環(huán)境可謂順境吧，可是他們的下場(chǎng)如何？只要睜開(kāi)理性的眼睛，我們看到歷史上生于憂患，卻死于安樂(lè)的人比比皆是。綜上所述，我們就順理成章地得出了我們無(wú)可爭(zhēng)議的結(jié)論——逆境有利于人的成長(zhǎng)——這是不容置疑的自然之理！

你可以說(shuō)那種蜜罐式的生活環(huán)境并不是真正的順境，反而是一種糖衣炮彈式的逆境

這句話出來(lái)怎么辦！

如果說(shuō)這是逆境，那么好，他們真是因?yàn)闆](méi)有突破這種逆境，所以才沒(méi)有成功，而他們突破了這種逆境之后，才能真正的成功，才能更好的成長(zhǎng)

逆境：924頁(yè)不順利的境遇，在生活中遇到的困難與挫折，也就是人生的低谷。！順境：順利的境遇，出自字典1188頁(yè)！

成長(zhǎng)，向成熟的階段發(fā)展字典160頁(yè)！絕境：沒(méi)有出路的境地字典690頁(yè)

我先要指出對(duì)方的錯(cuò)誤，第一，對(duì)方以結(jié)果推條件，犯了邏輯錯(cuò)誤；

（基本觀點(diǎn)）

人總還在一定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境中，在這種環(huán)境中我們維持生存、成就事業(yè)時(shí)會(huì)遇到一種順利的環(huán)境、和諧的局面、良好的態(tài)勢(shì)即所謂的順境，也可能會(huì)感到困難重重，是一種逆境。我們都希望各方面順風(fēng)順?biāo)悄婢巢豢杀苊獾某霈F(xiàn)，逆境固然給我們生活及事業(yè)帶來(lái)很大的障礙，阻礙事業(yè)的前進(jìn)，但是當(dāng)外界的環(huán)境不可改變時(shí)，我們要調(diào)整心態(tài)，勇于面對(duì)逆境中的困難，克服逆境，在逆境的磨練中得到自我的提升，使逆境成為自我前進(jìn)的動(dòng)力。（逆境中成長(zhǎng)舉例）

逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人，才能成為真正的強(qiáng)者。古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎過(guò)來(lái)的。失聰?shù)呢惗喾?，艱難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上，用手指重重地扣響了神圣的《命運(yùn)》之門(mén)，揮灑出一部音樂(lè)家頑強(qiáng)與厄運(yùn)抗?fàn)幍妮x煌樂(lè)章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！耙虼耍婢呈菑?qiáng)者攀登高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬(wàn)丈深淵。

（使逆境成為動(dòng)力）

（內(nèi)因決定--面對(duì)外界環(huán)境保持良好心態(tài)）

彼得遜說(shuō)過(guò)：”人生中，經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你自己手中。" 心態(tài)決定一切，在逆境中不氣餒的一個(gè)重要的前提是良好心態(tài)的培養(yǎng)，在面對(duì)順境時(shí)，放棄自我提升，面對(duì)逆境時(shí)放棄希望都是不可取的，無(wú)論是順境還是逆境，我們都要保持積極的心態(tài)。（正視逆境，積極克服逆境）

我們無(wú)須贊美逆境，無(wú)須企盼逆境，但必須正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇氣，有毅力，有實(shí)干精神，即使眼看山窮水盡，仍要想到會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。逆境中的人應(yīng)能勇于面對(duì)困難，同時(shí)能正視自我，挖掘自己的勇氣和巨大潛力，奮勇拼搏，克服困難。自古以來(lái)，所有能成就一番大事業(yè)的人無(wú)一不是腳踏實(shí)地、努力奮斗的人。臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法,只有信心十足地去干，才能走出困境。（針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)象）

當(dāng)前我過(guò)人民生活水平有了較大提高，尤其是90后的青少年從小過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，缺乏面對(duì)逆境的經(jīng)歷，一旦面臨困難自我解決困難的能力較差，因此針對(duì)青年人的逆境教育非常有意義?？梢蚤_(kāi)展挫折教育、逆境教育。5

窮孩子早當(dāng)家

或許對(duì)方辯友會(huì)有這種提問(wèn)：如果說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”、如果說(shuō)“左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》”，那我們干脆都讓孩子去過(guò)窮日子好了，我們都失明算了。這種模式的本質(zhì)思路是：如果逆境好，為什么我們不都進(jìn)入逆境？這個(gè)模式的演變是：有的人或組織正在通過(guò)行動(dòng)消除逆境，以此證明逆境不好。

然而事實(shí)是這樣的嗎？我們說(shuō)每一個(gè)人都想過(guò)幸福的生活，也都希望我們的小孩子生活在一個(gè)順利的環(huán)境，我們?yōu)樗麄兿婢?，這都是人之常情，是人性，我們不忍苛責(zé)；但我們又發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)是無(wú)奈的，很多時(shí)候的遭遇我們是沒(méi)得選的，正所謂“人生之不如意者常八九”，我們?cè)庥瞿婢呈潜厝坏?。?dāng)我們面對(duì)逆境時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人克服困難走出困境的能力，竟然都是從困難挫折中獲得的。其實(shí)說(shuō)到這里就很明白了，我們不是為了進(jìn)入逆境而闡述逆境的功能性的，正如我們休息是為了更好的前進(jìn)，我們收拳是為了更好的出擊一樣，逆境的意義在于人生更全面的發(fā)展，逆境的彼岸是人的福祉。而我們發(fā)現(xiàn)，逆境就像一個(gè)慈祥又不失嚴(yán)厲的老師傅那樣，一直鍛煉著你、考驗(yàn)著你，直到你的功力超越他，直到你出師的那一天。謝謝大家！

1． 焦慮等負(fù)面情緒

逆境中面對(duì)各種困難，產(chǎn)生負(fù)面情緒很正常，但這是壓力的同時(shí)更是動(dòng)力，就像彈簧，壓得越大反彈的越大嘛，那我想請(qǐng)教對(duì)方了，生于憂患，死于安樂(lè)這句話放在今天的辯題中又如何解釋呢？

2． 科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)，父母的關(guān)愛(ài)

我們不否認(rèn)這些對(duì)于孩子的成長(zhǎng)時(shí)不可或缺的，但沒(méi)有一輩子不離巢的小鳥(niǎo)，我們終將接受風(fēng)雨的洗禮而成長(zhǎng)，在逆境中讓心靈接受磨難，艱難困苦，玉汝于成，這樣的成長(zhǎng)不是更難能可貴嗎？

順境：外在的物質(zhì)，環(huán)境條件很好，有利于人的成長(zhǎng)

逆境：外在的物質(zhì)，環(huán)境條件很差，比起逆境來(lái)說(shuō)不利于人的成長(zhǎng)

吃不飽穿不暖，你已經(jīng)走入絕境，沒(méi)有了出路，你何來(lái)的成長(zhǎng)？而且紅軍也吃不飽穿不暖，你能說(shuō)紅軍依舊奮斗不利于成長(zhǎng)嗎？而且成長(zhǎng)不是為了活下去。已經(jīng)快死了，何來(lái)成長(zhǎng)？對(duì)方已經(jīng)跑題了謝謝。

問(wèn)題 3． 4． 5． 如果順境中充滿了各種困難，還叫順境嗎？

成長(zhǎng)的標(biāo)志是什么？（面對(duì)困難，解決困難）

追問(wèn)逆境 去念大學(xué)遇到兩個(gè)老師，一個(gè)是嚴(yán)格的老師，一個(gè)是偷懶的老師，隨便課程都讓你PASS，隨便你交什么作業(yè)給你高分，這總是順境，可你的心智會(huì)成長(zhǎng)嗎？ 6． 對(duì)方辯友如果我身在一個(gè)父母極度寵愛(ài)的順暢環(huán)境里，打破花瓶父母說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，捉弄小孩子，沒(méi)有關(guān)系。對(duì)方辯友，這樣的溺愛(ài)品格會(huì)正常嗎？）對(duì)方辯友，你覺(jué)得生活中多一點(diǎn)磨練不好嗎？對(duì)方辯友，逆境能激發(fā)他人的潛能，這不好嗎？請(qǐng)對(duì)方辯友真面回答，好還是不好。（如果他說(shuō)什么盲人過(guò)馬路你不去幫他的那些，你就說(shuō)那是絕境，對(duì)方辯友，這和我們有沒(méi)有利于人的成長(zhǎng)是兩碼事，你跑題了哦！還可以用名言：天將大將於斯人也，叫他正面解釋！如果他不會(huì)解釋的話，就往死里逼?。?． 您覺(jué)得您現(xiàn)在是在逆境還是順境呢

9那個(gè)例子的主人公是李啟銘 他爸叫李剛 請(qǐng)問(wèn)這對(duì)他的成長(zhǎng)起到的哪些積極作用呢？ 另外 正因?yàn)轳R克思在資本主義不足的逆境中發(fā)現(xiàn)了資本主義的各種不足 才促使其成長(zhǎng) 從而有了其后來(lái)的成就 試問(wèn)如果沒(méi)有如此逆境 他又如何成才呢？ 另外 閣下談秦始皇 那

么請(qǐng)教正方 秦的滅亡是為什么 入則無(wú)法家拂士 出則無(wú)敵國(guó)外患者 國(guó)恒亡 這句話又作何解釋呢？

第五篇：逆境有利于人的成長(zhǎng)(一辯稿)

一辯陳詞

謝謝主席，大家好！今晚我們?cè)谶@里要討論的是逆境是否有利于人成才的問(wèn)題，所謂逆境，是指一個(gè)人在追求目標(biāo)的過(guò)程當(dāng)中，他所付出的努力，及遭遇的困難高于一般預(yù)期。我方認(rèn)為逆境有利于成才，原因有三！

第一:逆境可以磨練人的品格與意志，正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，人的意志品質(zhì)正如一塊天然的璞玉，璞玉是只有被雕琢打磨之后才能展現(xiàn)出溫潤(rùn)晶瑩的美，而人是怎么樣的呢？“蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐,乃賦《離騷》，左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》”只有身處逆境，人類骨子里的倔強(qiáng)和潛能才能被激發(fā)出來(lái)，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

第二，人才的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不可復(fù)制，披荊斬棘，沖破重重困境的奮斗過(guò)程。只有逆境可以消除人自身存在的種種弱點(diǎn)，從而達(dá)到不斷改進(jìn)自身先天不足和意志力薄弱的短缺，從而激發(fā)自身潛質(zhì)，達(dá)到自我的完善和超越！動(dòng)物園里長(zhǎng)大的雄獅，永遠(yuǎn)也成不了草原的霸主！溫室里培育的花朵，永遠(yuǎn)也承載不了風(fēng)雨的洗禮！

第三，人的本性便是避難趨易，順境更多的是滋生驕奢淫逸的溫床。孟子說(shuō)“生于憂患，死于安樂(lè)”。歷史上，那些在順境中的皇親國(guó)戚，王侯將相的后代們，倒是擁有優(yōu)越的家庭教育，良好的物質(zhì)條件，可有幾個(gè)青史留名？倒是那些在逆境中鑿壁偷光，聞雞起舞，辮懸梁，錐刺股的有志之士最終成為了一個(gè)個(gè)國(guó)之棟梁啊。

再看看在我們大力發(fā)展教育，教育程度普遍提高的今天，我們的社會(huì)產(chǎn)生了幾個(gè)袁隆平一樣水稻專家？產(chǎn)生了幾個(gè)華羅庚一樣的數(shù)學(xué)大師，產(chǎn)生了幾個(gè)竺可楨一樣氣象學(xué)家？和這些在饑餓中成長(zhǎng)起來(lái)、在雜貨鋪中自學(xué)成才、在逆境中排

萬(wàn)難冒百死以求真知的人才相比，當(dāng)今的優(yōu)越條件產(chǎn)生的人才都在哪兒呢？即使我國(guó)教育的頂尖學(xué)府清華大學(xué)，每年的畢業(yè)生里絕大部分都選擇了出國(guó)，而且再也沒(méi)有回來(lái)，我想問(wèn)，這就是我們順境培養(yǎng)出來(lái)的“人才”嗎？這不由讓我們懷念在逆境中毅然回國(guó)的錢(qián)學(xué)森，在祖國(guó)一窮二白基礎(chǔ)上研制出“兩彈一星”的鄧稼先，在文革中被批斗，坐牛棚，后來(lái)成為上海大學(xué)建校之長(zhǎng)的錢(qián)偉長(zhǎng)。正是這樣的人才組建起了我們祖國(guó)的科學(xué)大廈，正是這樣的人才挺起了中華的脊梁！所以我方堅(jiān)持認(rèn)為逆境有利于成才！