第一篇：用心耕耘

用心耕耘

安妮

從可愛的魚米之鄉(xiāng)來到美麗的黃海之濱，我滿心歡喜，憧憬著美好的未來。天空是那樣湛藍，大海是那樣澄碧，心情是那樣燦爛。

“你沒事偷著樂，上課了有你好受的！八月的一天同事王老師的話讓我震了一下，我們打開話茬，她便說這里的學生是如何的難教，如何的難管，如何的會讓你難堪。我的熱情一下子跌到了低谷，一個問號在我腦子里亂竄：我該不會被學生下課吧？

日子在不安中熬過，終于到了上課的時刻。上課鈴響了，我心里怦怦直跳，老是琢磨著學生會給我出怎樣的難題。我小心翼翼地進教室、講解、布置作業(yè)，終于下課了！幸好我提前打探了學生的情況，他們不敢輕舉妄動，還對我挺客氣的，用掌聲歡迎了我的到來。第二天我踏著輕快的步子直奔教室，“啪！”一個東西掉了下來，在我推門的一剎那。我嚇得連連后退，同學們哄堂大笑。我快速醒過神來，笑著說：“革命尚未成功，同志還需努力，我必須以退為進！”同學們一下子安靜下來了，我們又開始了新的一輪講解、練習、下課。終于過了學生的第一關，我長長地舒了一口氣。接下來的兩天很安靜，我們相處得很好，同學們很熱情，也很有禮貌，我也干得挺開心。

按計劃，第五天我們上作文課，我精心地準備了講義，并作了耐心的輔導。同學們張大如饑似渴的雙眼，沉醉在生動的講解和精彩的范文中，隨后便按老師的要求沙沙地寫了起來。我被學生的求知欲感染著，也沉醉在一片沙沙聲中。快下課了，看到大部分學生都合上了作文本，我露出了會心的笑容?！袄蠋?，我不會寫，你再教教我！”一個學生在對我招手。我心里嘀咕著，咋不早說呢，這節(jié)課完就放學了，我還得去幼兒園接兒子，咋辦呢？我下意識地想往外走，我才沒時間搭理這些調(diào)皮蛋呢。不行，要是他真的不會寫，課堂上又不敢說呢？我豈不是辜負了他？理智終于戰(zhàn)勝了沖動，我留下來耐心地給他講解，直到他點頭為止。一句“謝謝老師”撫去了我心頭的焦慮和疲憊。

時間仍在流駛，考驗還在繼續(xù)。過去的這五天告訴我：只要能用熱心和耐心辛勤地耕耘，定然沒有教不會的學生！感恩，是個充滿溫暖的字眼。每一個人都感恩過和被感恩過，都感受過感恩和被感恩時所得到的快樂。

在這個世界上，給我最多的愛的人，莫過于我的父母了。從我呱呱墜地起，父母就承擔起了養(yǎng)育我的責任。爸爸曾因為我的一個誤診而掉過眼淚；媽媽曾為了矯正我的牙齒每周六帶我往返于離家一百多公里的市醫(yī)院，風雨無阻一年多；他們?yōu)榱宋曳艞壈卜€(wěn)優(yōu)厚的待遇來到上海打拼??這一切的一切，都是為了讓我在良好的環(huán)境中茁壯成長。

父母對兒女的愛是無私的、不計回報的；父母對我們的養(yǎng)育，都是盡心盡力、不惜任何代價的。可我們有時卻為了一些雞毛蒜皮的小事與父母爭吵，給他們臉色看，真的是太不懂事，太不應該了。其實，父母不求子女在物質(zhì)上給予他們多大的滿足，只要在父母下班時遞上一杯熱水；在父母生日時送上一聲祝福；在父母勞累時幫他們捶捶背??這些微不足道的小事也足能體現(xiàn)出我們對父母深深的愛，從他們滿足的笑容里我體會到給予的快樂。

我們不僅僅只對父母感恩，對我們身邊的同學、老師、親人、朋友和許許多多幫助過我們的好心人也要懷著一顆感恩的心。美國總統(tǒng)羅斯福家里被盜后，丟失了許多重要的東西，但他仍感謝上帝：“因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！币苍S自己是不幸的，但我們?nèi)詰撚靡活w感恩的心去感激他人，這樣，你就會發(fā)現(xiàn)，事事感恩，會活得更快樂。

常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個感恩的世界，正如一首詩中所說：感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長；感激關懷你的人，因為他們給你溫暖；感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧；感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊??

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那時大樹對滋養(yǎng)他的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅感恩的畫面，那時云兒對對哺育他的藍天的感恩；魚兒在水中快樂的游著，傾訴著一句句感恩的話語，那是魚兒對豐富他的水的感恩。因為感恩，才會有這個多彩的社會；因為感恩，才會有真摯的友情；因為感恩，才讓我們懂得了生命的真諦。

從我們呱呱墜地到哺育我們長大成人，父母花去了多少心血和汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，再到高中，又有多少個老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，照亮著別人。

感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說滴水之恩，當涌泉相報。更何況，父母為我們奉獻的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。我們是否在父母勞累后遞上一杯熱茶，在他們生日是遞上一張卡片，在他們失落是奉上一番問候與安慰，他們往往為了我們傾注了血和淚，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺那屢屢銀絲，絲絲皺紋，感恩需要我們用心去體會，去報答。

感恩是有意義。愛讓這個世界不停的旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠比山高，比海深，而我們只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變的自私自利，忘記了父母的曾經(jīng)付出，忘記了那一聲聲快樂，學會感恩別人是自己的一份良心，一份孝心。感恩是真情的體現(xiàn)。誰言寸草心，抱得三春暉。父母永遠是世界上最偉大的奇跡。當你遇到險阻，父母會召喚你鼓起生活的勇氣，當你流連忘返于某一事物是，父母會督促你保持一顆崇高的心。

還沒有學會感恩的朋友，放開你的心懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染吧！帶著感恩的心去遨游世界，你將發(fā)現(xiàn)世界因有感恩而更加美麗。

人人都要自己學會感恩。

感謝天地，感謝命運，感謝一切一切的所有，天地雖寬，道路坎坷，但是只要心中有愛，心存感恩，就會努力做好自己，花開花落也一樣會珍惜。

感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。一顆感恩的心，就是一個和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。從成長的角度來看，心理學家們普遍認同這樣一個規(guī)律：心的改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度的改變，習慣就跟著改變；習慣的改變，性格就跟著改變；性格的改變，人生就跟著改變，愿感恩的心改變我們的態(tài)度，愿誠懇的態(tài)度帶動我們的習慣，愿良好的習慣升華我們的性格，愿健康的性格收獲我們美麗的人生！

朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。走出家門，我走向自然。放眼花紅草綠，鶯飛燕舞，我感恩大自然的無盡美好，感恩上天的無私給予，感恩大地的寬容浩博。生活的每一天，我都充滿著感恩情懷，我學會了寬容，學會了承接，學會了付出，懂得了回報。所以，每天，我都有一個好心情，我幸福的生活著每一天。我懂得，學會了感恩，才會在生活中發(fā)現(xiàn)美好，用微笑去對待每一天，用微笑去對待世界，對待人生，對待朋友，對待困難。寬容和感動可以化腐朽為神奇，化冰峰為春暖，化干戈為玉帛。

學會感恩，我的一顆心永遠被溫暖籠罩，被甜美滋潤，我的生活中沒有冰雪，沒有沖突，沒有憤怒，沒有戰(zhàn)爭，沒有咒罵。

我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。

感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。常懷感恩之心，我們便能夠無時無刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂。在感恩的世界里，我們還會時時提醒自己：滴水之恩，當涌泉相報！

如果你是一個苦惱的人，你應該學會感恩，因為感恩是驅(qū)除你的苦惱的一劑良方妙藥；如果你是一個對生活心灰意冷的人，你應學會感恩，因為感恩的時候就是你的身心得到溫暖的時候；如果你是一個郁郁不得志的人，你應學會感恩，因為感恩會使你的心情漸漸舒暢，漸漸平和；如果你是一個被生活壓得喘不過氣來的人，你應學會感恩，因為感恩會使你逐步釋放重負、放松身心；如果你是一個只顧索取的人，你更應學會感恩，因為感恩會使你變得會適當?shù)亟o予；如果你是一個快樂的人，你也應學會感恩，這樣，你的快樂就會取之不盡......對別人感恩，相應會得到他人對你的感恩，所以你是得到了兩份好心情。學會感恩，就是學會了長存感激之情，永存愛心。愛的力量是非凡的，它會把一個人塑造得更為完美。外國有一個感恩節(jié)，可咱們中國卻沒有，那倒無妨，咱們何不把每一天都當作感恩節(jié)來過呢。朋友，如果你想有一個好的心境，那不妨試著學會感恩，把每一天都當作你的感恩節(jié)。

人們往往會牢記自己的付出，卻容易忘記感恩。愛因斯坦說過“每天我都要無數(shù)次地提醒自己，我的內(nèi)心和外在的生活，都是建立在其他人的勞動的基礎上。我必須竭盡全力，像我曾經(jīng)得到的和正在得到的那樣，作出同樣的貢獻?！蔽覀冎皇莻€普通的人，不可能像偉人那樣對人類有卓越的貢獻。但當我們赤裸裸地來到人世，從無知直到長大成人，每時每刻都在享受著大自然、親朋和無數(shù)陌生人給予的一切，我們被愛緊緊圍繞著，許許多多人在為我們的成長，我們的生活奉獻著、付出過，我們難道不應該永遠記住所有人和事，所有愛和恩，為此承擔一份歉疚，珍惜、知足現(xiàn)有的一切嗎？

感恩是愛和善的基礎，我們雖然不可能變成完人，但常懷著感恩的情懷，至少可以讓自己活的更加美麗，更加充實。而感恩是需要學習，需要培育的。西方的父母從孩子很小的時候就要求他們寫感恩日記，感恩陽光、感恩自然、感恩一切給予微笑和愛的人。所以培育感恩情結(jié)，并非是一朝一夕的功夫，如果人人都有一顆感恩的心，那天天都是感恩節(jié)，這世界就會變得更加美麗。

但即使有感恩的心，人們也常常是只記得感謝給我們關心、幫助、掌聲的人，在他們需要幫助的時候也會助一臂之力。而少有人去感激傷害、欺騙、打擊過我們的人，我們常常對他們是報以怨恨。其實，對那些傷害過我們、帶給我們疼痛的人，我們也應該記得：正是他們讓我們對這個世界有了一個更深刻的認識，我們不僅要學會用一顆感恩的心去體會真情，更要學會用一顆感恩的心去驅(qū)逐傷害.愿人人都擁有一顆感恩的心.

第二篇：用心耕耘

用心耕耘 用愛堅守

尊敬的各位領導、各位老師：

下午好！

我匯報的題目是《用心耕耘，用愛堅守》。

冰心先生有言：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。我默默地記住了這句話，在平凡的崗位上，我也在踐行著這句話，工作17年，我一直擔任班主任工作，研究班管藝術，關心每一位學生，因為有了愛，學生在我心中，因為有了愛，我在學生心中。在教育的沃土里，我忙碌著，收獲著，更快樂著。

我們都知道 班主任的工作細致而又瑣碎，這就需要我們凡事傾力而為，每一次文體活動、每一次會議精神、每一次家訪，需要我們用心思索；每一天的自習、課間、兩操需要我們精心管理。每一個孩子的文明禮貌、行為習慣、學習態(tài)度，需要我們防微杜漸。我，時常留意著身邊的老教師們關愛學生的一舉一動，細細地揣摩，暗暗地模仿，一天下來，哪些事情處理成功了，哪些事情處理失敗了，原因又何在？我都用班級日記記下和學生之間發(fā)生的點點滴滴。在不斷的實踐、反思和積累的過程中，我漸漸悟出了一個道理：那就一定要愛她們，面對他們，我們必須是百變金剛。他們膽怯時，要給他勇氣；他們迷惘時，要指引方向；他們疲憊時，要給他力量；他們傷心時，我，是可以傾說衷腸的知心朋友！

曾經(jīng)遇到了這樣一位學生，他原是外校因某種原因轉(zhuǎn)入我校初三年級的，沒想到，這個孩子不僅基礎差，而且思想懶惰，作為班主任的我看到這一切，很是焦急，如果不想辦法從思想上調(diào)動他學習的積極性，那么這一年又白白浪費過去，還會有負面的影響，想到這些，我不敢大意，找家長談心，了解點滴情況，在校注意觀察一舉一動，偶然的一次，我發(fā)現(xiàn)他寫的一篇作文《難忘的一節(jié)體育課》，文中詳細記敘了他在肚子疼痛難忍的情況下，堅持跑完1000米全程的事件，盡管材料陳舊，作為語文老師的我還是發(fā)現(xiàn)這篇文章的獨特之處：個性化的語言，創(chuàng)新型的思路，不僅這些，我還從中看到了這位學生有自制力，我就以此作為突破口，要求所有的同學學習他在體育課上的這種堅強拼搏的精神，同時我?guī)退J真修改了這篇文章：遣詞造句，開頭結(jié)尾，一波三折的情節(jié)，立意的巧妙深化等方面作了再加工，指導他投在作文報上，結(jié)果發(fā)表了，喜悅之情溢于言表，后來的相處，我發(fā)現(xiàn)他變了，懂事了，成熟了，勞動他帶頭干，好主意先舉手說，學習也跟上去了，中考正取豐中，我欣喜的找到了打開它心門的鑰匙，而且這個班在他的影響下，各項評比都居年級榜首，他功不可沒。

大家知道，多元的社會，個性泛濫的年代必然會產(chǎn)生一群風格迥異的學生，面對這樣一個特殊的群體，我認為一個教師教得再好，如果管理跟不上，一切等于零。在班管中，我努力讓學生做到兩點：一是，人人有事做，人人有責任，窮人孩子早當家，學生的事學生做。二是給班長放權，教他們管理的方法，做他們背后的軍師，每次班會，每個班長都要到講臺總結(jié)本周得失，很多的值日班長一開始語無倫次，話到嘴邊也不敢說，可一個月后，這些班長到講臺說得頭頭是道，布置任務井井有條。這樣，班長能力得到了鍛煉，班主任又做得輕松，何樂而不為呢？

各位老師，風雨相攜17年了，我將一腔教育的激情化為“陽春布德澤”的金色光芒，我熟悉了孩子的內(nèi)心世界，為他們適時搭建了平臺，讓他們在感動中奮起，在大愛中行走，收獲成功，還記得實踐基地的大聯(lián)歡、班隊活動課的暢所

欲言、還記得運動會賽場上的一個又一個第一名、科任教師一次又一次的表揚、更記得特困生家長那飽含熱淚的聲聲贊許，孩子們中考成功的那份份欣喜若狂，感動的故事給了我太多的回憶??頭頂藍天，腳踏實地，我還將一如既往地做好以下工作：抓紀律、抓學風、抓典型、抓班干部、抓后進生，我還將用自己的愛心和勤奮繼續(xù)書寫著幸福人生，我想，付出終有回報，雁過總會留聲。

最后，我借用于漪老師的一首小詩結(jié)束今天的發(fā)言： “作為教師，我們要有太陽的姿態(tài)，不管學生是參天大樹、還是田間小草，都要讓他們有得到陽光普照的權利；不管他是富貴的牡丹，還是路邊羞澀的小花，都要讓他們有開花的權利”。

謝謝大家！

第三篇：用心耕耘,收獲滿心歡喜

用心耕耘,收獲滿心歡喜

我的班級里曾經(jīng)有一個姓吳的學生，我從學前班開始與她接觸，她是一個性格極其內(nèi)向的孩子，每天他一句話都不與教師說。即使她急于去衛(wèi)生間他也不會與我說。每次都是我看出她的想法而提示她可以去。午餐時我如果關心地問她吃飽了嗎？還要不要老師再幫你盛飯？”就是這樣的問候，她都會捧著飯碗把臉努力地藏起來。假如我再問她就會哭。可是你把飯給她盛上，她會很高興地吃起來，很明顯她并沒有吃飽。通過與家長的溝通我發(fā)現(xiàn)原來孩子的媽媽就是一個性格十分內(nèi)向的人。于是我一邊指導并鼓勵家長多與孩子溝通，一邊想辦法與孩子溝通。

一次她拿著一瓶飲料示意我?guī)退蜷_，我故意裝做不明白她的意思說：“ 好孩子老師不喝，謝謝你，你還是自己喝吧！”聽我這樣說她回到了自己的座位上。一會她又帶著瓶子來到我身邊，我依舊說老師真的不喝。她努力地用手勢表示要我?guī)退蜷_瓶子，可我就是裝做不明白他的意思。幾次以后，她漲紅了臉，極其沒有禮貌地說：“打開！”

雖然只有兩個字，但是已經(jīng)讓我很高興了。我假裝恍然大悟的樣子說：“原來是這么回事呀，你早說話老師不就明白了嗎？”我把瓶子幫她打開，她迫不及待地來我手中取瓶子，可是我順勢將瓶子收到自己胸前說：“你是不是要讓老師嘗嘗呢，或是說一聲謝謝?！庇谑撬钟蒙驳恼Z氣說了聲謝謝。以后再遇到類似的事情她會用簡單的不能再簡單的語言與我交流了。

我把孩子的進步與家長進行了溝通，家長顯得很興奮，她表示會積極地配合我的工作。得知家長每天是在單位請了假來接孩子時，我告訴她可以每天晚一點來接孩子，給我和孩子更多的單獨接觸時間。她很高興地答應了，而且從這次談話中我明顯地感受到了家長對我的感激與信任?？墒呛⒆舆€是話語很少，我在繼續(xù)尋找與她拉近距離的溝通方式。

我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡畫畫，雖然她??的并不是很好。一天放學后我在教室里打掃衛(wèi)生，她坐在角落里又畫起了畫。我的頭腦中靈光一閃，有益地自言自語到：糟糕！明天要用到太陽的圖畫，可是忘記畫了，怎么辦，還要打掃教室，要是能有人幫我多好！唉，只好晚上晚些睡覺了。要是有人能幫我該多好！

十幾分鐘后，我打掃完教室后坐下來休息，嘴里又故意地叨咕起來，累死了，千萬想著晚上回家要畫畫，即使不睡覺也得畫。這時只見她從后排拎著一張畫紙，差不多是飛到了我的身邊，把畫放在了我的桌上，又紅著臉飛了回去。放在我眼前的是一個鮮紅的大太陽。

我走到她的身旁對她表示感謝并夸講她畫的很好。從那以后，我們之間的距離拉近了溝通順暢了。

我們在教學中經(jīng)常會遇到一些存在這樣那樣問題的孩子，其中有一些孩子就存在著十分內(nèi)向的問題。我們教師應該關注、關心具有這種問題行為的學生，因為它會影響到這類學生的健康發(fā)展。

在面對這個性格內(nèi)向、抑郁質(zhì)的孩子時，我小心地保護她的自尊心，樹立她的自信心。充滿愛心和責任心地巧妙縮短與問題學生的情感距離從而實現(xiàn)了對他的轉(zhuǎn)化。

在學習生活中利用點滴實例輔導性格極其內(nèi)向的孩子，改變其不愛交流的個性，可見教育智慧無處不在，教師善于利用教育藝術，就會收獲教育成果。用心去耕耘，收獲時節(jié)，滿心歡喜。

第四篇：用心耕耘,用愛播種

用心耕耘，用愛播種

——影片《楊善洲》觀后感

光陰似箭，日月如梭，2012年初的感動中國頒獎典禮還歷歷在目。在過往的如水歲月中，中華大地涌現(xiàn)出了多少個令人肅然起敬的英雄人物，這些平凡的生命編織出一篇篇感人的故事，上演著一幅幅和諧的畫面，譜寫出一首首動人的歌曲。就在那一天，我牢牢記住了一個名字—“楊善洲”，一位為人民群眾奉獻一生的黨的基層好干部。

最近學校組織全體教職工觀看影片《楊善洲》，趁閑暇之余我將影片認真地看了一遍，我想說，這部影片帶給我們的絕不僅僅是一剎那的震撼和感人，而是進行了一次完整的心靈洗滌，深刻感受到生命所蘊含的撼動心靈的精神力量。毛主席說過，一個人做一件好事容易，做一輩子好事不容易。然而，我們的楊書記用他的一生做到了！

他一生堅守信念，公而忘私，有著“先國后有家”理念，公道正派，從不以權謀私，胸懷天下。他從事革命工作近40年，生前曾任保山地委書記。在任期間，面對家屬“農(nóng)轉(zhuǎn)非”的多次機會，楊善洲要么直接推脫，要么將申請表藏進抽屜，直到去世后才被發(fā)現(xiàn)。“大家都去吃居民糧了，誰來種莊稼？我們?nèi)叶紭芬夂?億農(nóng)民同甘共苦建設家鄉(xiāng)?！钡搅送诵莸哪昙o，組織上想安排楊善洲去昆明安享晚年，他又一次婉言謝絕。--他是個好干部！

當他得知小學校代課教師流失嚴重，親自召集各部門干部開會，一次性解決代課教師的待遇問題。而楊善洲的二女兒一直在外地教書，夫妻兩地分居，二女兒找父親哭訴，堅持原則的楊善洲始終咬緊牙關，沒有因為私事“走后門”。最終，性格執(zhí)拗的二女兒憑借自己的本事，考取當?shù)刂行男W的正式教師。面對自己的女兒，他始終堅持原則，從不以權謀私。他為女兒做了榜樣。--他是個好父親！

長期亂砍濫伐，大亮山生態(tài)遭到破壞，水土流失嚴重?！拔乙獮榘傩兆鰩准崒嵲谠诘氖虑??！睕_著這句承諾，楊善洲在退休后一頭扎進了荒草叢生的大亮山，住竹篾搭的屋子，睡樹樁搭的床，他全心全意地為鄉(xiāng)親們再造山清水秀。這一干就是22年。他克服了種種困難，歷盡艱辛，在這片遼闊而荒涼的高原上，用他60歲以后的余熱鑄造了一個5.6萬畝的綠色王國。他的堅韌和吃苦精神，源于對黨和人民的無限赤誠。他以堅定的信念展示了中國共產(chǎn)黨人的風采。--他是個好黨員！

試問，一個人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！在他身上，我們深刻感受到了清正廉潔、艱苦創(chuàng)業(yè)，甘于清貧，默默奉獻的人格精神。他的精神看似虛無卻勝似黃金白銀，是無價的，永恒的，流芳百世的。不管是他的家人，還是我們，都會從中受益一生。

“人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定偉大，但一定要崇高?！敝挥邢駰钌浦薜牡疵髦?，心境平和，才能有高遠的境界，才能有天下為公的氣魄。在實際工作中，我們要立足自身崗位，著眼當下，做好本職，職業(yè)無高賤，做到極致就是事業(yè)，只有普通的崗位，沒有平凡的人生，要像楊善洲那樣做一個對國家，對民族有貢獻的人，當你老年回首往事時，最起碼還有一二件值得自豪的事情。到那時，你會在心底里發(fā)出“自信人生數(shù)十年，會當擊水三千里”的豪邁和感慨。

楊善洲那種堅韌不撥的品質(zhì)同樣值得我們推崇和傳承。人生有不同選擇，這本無可厚非，但一旦選定目標，就要不畏艱難險阻，堅定自己的意志，頑強拼搏，勤懇耕耘，終能收獲，在現(xiàn)實工作中，我們要熱愛自己的教師工作，熱愛自己的學生。堅持不渝，艱苦奮斗！為學生，為教育，我們無怨無悔！誠然，楊善洲身上的優(yōu)良品質(zhì)遠不止如此，我們還要繼續(xù)學習，從他先進事跡中汲取寶貴的精神財富，來指導我們的實際工作。

面對著怒放的生命，面對著神圣的職業(yè)，讓我們用心耕耘，用愛播種，珍惜人生中的點滴感動！

第五篇：用心耕耘 期待收獲

用心耕耘 期待收獲

陽光普照，讓每一個孩子都能感受到學習生活的快樂和成功，是我們小學體育教師實施教育的永恒主題，我是一群孩子的體育教師。我很坦然，在我的腦海中想得更多的實體體育課，而體育是我們完成課堂教育的一種載體，重要是讓孩子們在掌握體育技能的同時，更多的是培養(yǎng)他們學習興趣和習慣，從而使他們在學習生活中感受更多的快樂和成功。

這幾年，我從孩子的實際出發(fā)，蹲下身子融入孩子當中，用多元智能學術的眼光來看待他們，挖掘每個孩子的閃光點，真正的理解他們，尊重他們的個性，這樣的努力讓身邊的每一個人都肯定這群孩子體育學習的成功；驚嘆體育學習的熱情。

一年級的孩子他們剛剛從一個童話般的生活世界-----幼兒園，走進小學的禮堂，他們幼小的心中充滿好奇，是興奮、是緊張，他們的心理狀態(tài)還停留在童話世界里，因此，我的教學方式必須符合孩子們的心理需求，符合孩子們接受知識的心理狀態(tài)。

去年剛開學，上課了。我想的最多的是怎樣讓孩子們擁有輕松、和諧的學習氛圍，怎樣盡快的適應我，喜歡我和我的體育教學，第一次課我記得非常的清楚，課前我翻閱一年級的教案，可我沒有找到我需要的東西。怎樣讓孩子牢記體育課堂教學的安全要求?是第一次課的教學要點，我沒有直接講解，而是向孩子們提出我有困難，我不知道穿球鞋跑的快還是穿涼鞋跑得快；不知道能否帶尖或硬的東西去上課，不會做立正和稍息，我需要幫助。這些知識孩子們已經(jīng)有所了解，當老師說不會，需要幫助時，三十多個孩子都非常的熱情，你一言我一語很快就解決了知識點，順勢我再出了些搶答題和強調(diào)了動作要領。學生們學得很輕松，知識點掌握的很好。第二、第三次課我都讓孩子們在童話般的情景教學中完成的，廣播操我又把它編成學做解放軍、小鳥學做操，挑戰(zhàn)小勇士等等充滿誘惑、挑戰(zhàn)的氛圍中來學習新知，來感受學習的快樂。小學環(huán)境中學習的孩子個性很強，不斷的學習過程中孩子有了成就感，他們已經(jīng)需要展示自己。在這個過程中我還進行了思想教育，讓他們懂得尊重、學會尊重他人，孩子們獲得了成功，享受了成功的快樂。

在理解的基礎上尊重、融合到孩子當中，我認為那是最好的教育。只有尊重才可能保證對學生的贊揚和鼓勵；只有融合才能得到孩子更多的信任和贊許。在小學學習環(huán)境中成長的孩子，他們的思維非常的開闊，對課堂中老師的提問，他們有著許多不同的回答，有的答案非常符合我們的問題；有的答案對不上號；有的答案甚至是個笑話，面對這些我總是采用不同的方式來贊揚和鼓勵他們，我相信所有的答案都是孩子們經(jīng)過思考的，他們的回答希望得到老師的表揚和肯定，這要我們采取不同的教育藝術，多加鼓勵和肯定，相信不久的將來，你的問題一定會有更多精彩的答案。

游戲是體育教學中運用的比較多的教學方法之一，尤其在低年級的課堂教學中采用的更加突出，為了更好的調(diào)動每個孩子的學習熱情，我每次都融合到游戲中，比如：人、虎、槍的游戲，開始我很喜歡把孩子們定為一隊，我是另一隊來集體參與游戲；在大漁網(wǎng)游戲中，我有時當漁網(wǎng)，有時當小魚來組織游戲；在各類比賽的游戲中，總幫助孩子們想一些方法來激發(fā)小組的積極性，不管孩子取得怎樣的成績，我都和他們一一擊掌祝賀，讓孩子們從成功的瞬間起就感受樂趣。

蘇霍姆林斯基說過：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望，無論如何不要把這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育的任何巧妙措施都是無濟于事的。理解、尊重、融合從成功的瞬間起就留給孩子，相信我的堅持，孩子們在體育課堂教學中會獲取更多方面的成功和快樂！

無數(shù)事實證明，教師只有“愛生”，才會贏得學生的“尊師”；只有熱愛學生的教師，才能熱愛教育事業(yè)。我堅信：只要用心耕耘，種子總會生根、發(fā)芽、茁壯成長的！