第一篇：關(guān)于學鋼琴的作文：學琴之路

關(guān)于學鋼琴的作文：學琴之路

在電視上經(jīng)常能看見一些鋼琴家，穿著華麗的晚禮服，在萬眾矚目之下演奏鋼琴曲。靈泉般的琴音如行云流水般從鋼琴家們靈巧的手指下流出，流入了觀眾們的心田。這時，總會有些人十分羨慕舞臺上的鋼琴家——如果我也能彈奏出如此優(yōu)美的琴音，那該多好??！可是，想要彈奏出如此優(yōu)美的琴音，可是要付出許多的努力的。

鋼琴，在我看來是多么高雅。鋼琴家，是多么高貴的職業(yè)?？墒?，成為鋼琴家，有這么容易么？答案是否定的。

三歲那年，媽媽為了陶冶情操，帶我去了一次琴行。我趴在玻璃門上，看著門里的大哥哥大姐姐彈奏歌曲。一看到鋼琴，我的眼睛頓時發(fā)亮了，這個龐然大物是多么漂亮！回到家里，我搬來一張小凳子，坐在松軟的沙發(fā)前，擺上一本書當做琴譜，開始胡亂“彈奏”起來了。實際上我就是看著一本連環(huán)畫在彈沙發(fā)。媽媽看我如此熱愛鋼琴，大喜過望，立刻就給我買了一部黑色的鋼琴給我。

買到了鋼琴，我可歡喜了。從幼兒園回來，就花了九牛二虎之力爬上了琴凳，揭開了琴布，卻發(fā)現(xiàn)鋼琴上面根本沒有像琴行的大哥哥大姐姐手下的琴鍵。手下只是一片黑，我卻天真地以為只要彈多了就自然會出現(xiàn)琴鍵了。于是我彈了好久，手指彈得好疼，最后等媽媽過來后才發(fā)現(xiàn)我彈的是琴蓋。把琴蓋揭開后，才是黑白相間的琴鍵，我頓時傻眼了。

后來，媽媽請了老師教我鋼琴，老師說我天賦不錯，所以剛開始學的時候我在家里練琴練得可賣力了。逐漸，我越彈越好，已經(jīng)懂得彈曲子了?？墒?，隨著時間的推移，我愈發(fā)愈感到枯燥了，重復彈著一首曲子的話，會感到十分不耐煩。于是，我學琴的進度慢了下來。

考完了五級，老師怎么也不教我六級的曲子，卻總是讓我練指法，沒有一點兒進展。媽媽也不耐煩了，給我換了個老師。在新老師那里，我開始學習六級的曲子了。說來也怪，我總是在考級之前臨時抱佛腳，卻每次都成功考過級。記得有一次，臨考級還有兩個星期，我卻還有一首曲子沒有練熟，更別說是背了。媽媽一氣之下斷了我的電腦，我馬上抓緊了，努力練習，最后居然奇跡般的考過了。

說起來，我練琴也算奇葩了。六級考過了，學七級。臨考級了，我還剩下一首歌怎么也彈不出來，我就想：與其浪費時間練這東西，還不如直接把心機投入到八級呢！于是，我沒有考七級，反倒是直接學八級，最后居然考過了！九級也是一樣，一首奏鳴曲彈不下來，就直接彈十級，最后也過關(guān)了，不過是勉強過關(guān)。媽媽為了這個沒少嘲笑過我。

說起臨考十級那段日子，可真謂是痛不欲生?。∧鞘钦檬鞘罴?，每天練不完五六個鐘頭就別想睡覺了！我日復一日地彈奏同樣三首曲子、音階??那種痛苦真是無法用語言來形容！至少對我來說是這樣的！

付出越大，回報也越大！我辛苦了這么多天，終于熬來幸福了！我考過了十級！我終于能得到自己動力的來源了——父親答應(yīng)過我，考過了十級就給我一臺筆記本電腦！只可惜，那臺電腦到現(xiàn)在也沒能到我的手里。大人的話，就是不可信！

沒學過鋼琴的人，是絕對不能想象練琴的辛苦的。所以，我每次看到電視上的鋼琴家彈出如此優(yōu)美的琴曲，心里沒有一絲羨慕，也沒有一絲嫉妒。因為我知道，他們?nèi)缃竦某删停墙?jīng)過自己的努力得來的，我沒有付出比他們更大的努力，彈得自然沒有那些鋼琴家好。學琴之路，我還沒走完，雖然接下來的路更加辛苦，但我還是要朝著更高的目標前進！

六年級:肆雨

第二篇：學琴感想

學琴感想-----成人電子琴入門攻略

在一個流行音樂樂隊中，最核心的樂器，有人說是鍵盤、有人說是電吉它、也有人說是鼓。但對于選擇了電子琴或即將選擇電子琴的人來講，我有些心里話想說：

成人學習電子琴.特別是沒有鋼琴基礎(chǔ)的人,想操持電子琴在流行歌曲中游歷一下的.本人建議按照如下套路學習,必定目標明確、事半功倍。只須三個月就能完成一般流行歌曲的伴奏。

第一階段 基礎(chǔ)訓練----認識鍵盤（每一步都要求看著彈一陣，完成鍵盤記憶后，最終以盲彈完成。）

準備工作：找10首簡單的并且自已會唱的流行歌曲作為樣本來練。

第一步，右手單旋律練習，用12個調(diào)依次演奏這10首流行歌曲。目的是為了記住各調(diào)在鍵盤上的音階。

要能達到任何一個調(diào)都能馬上順利演奏才行，12個調(diào)同樣熟悉。不能有所偏好。這要靠平時在心里默記各調(diào)音階在鍵盤上的位置。

第二步，左手加自動和弦練習，目的在于練習配和弦的最初能力。

最初先用C大調(diào)基本的6個三和弦來為這10首歌配和弦，和弦不要標在譜上，而是記在心里，彈到某句想不起該用哪個和弦時就用各個和弦來試，這樣才能即興配和弦。配熟以后就開始在其他調(diào)上配和弦。跟第一步一樣，要記住每個和弦的固定位置。

第三步，左手加多指和弦練習。目的在于記住每個和弦在鍵盤上的固定位置。

多指和弦的練習順序是

1、只練每個調(diào)基本的6個原位三和弦。用柱式和弦彈伴奏。不要彈分解。記住 每個和弦的固定按法。

2、學習4類三和弦，5類七和弦，4類九和弦，2類6和弦，還有掛四和弦。仍然用柱式和弦彈奏。這一步右手就不彈歌了，先彈c0和弦群的12類，依次彈降D，一直到12個音排完。目的在于記住所有和弦的位置及指法。這一關(guān)記的內(nèi)容比較多，要一組一組記牢，再記下一組。這一關(guān)完成后以后基本不用在鍵盤上到處找了，遇到什么和弦手自然就去了。

3、學習左手伴奏的節(jié)奏型。主要是左手分解彈法和巴音彈法。

第一步，買兩本電子琴的書，看上面講解的伴奏手法，把每一種分解彈法都用到10首樣本歌中去。以掌握基本的節(jié)奏型。注意彈分解的時候要慢慢來，因為剛開始左右手會不配合。

第二步，找鋼琴教材，吸收左手伴奏比較豐富的曲子，拿專門的筆記本記錄其伴奏的節(jié)奏型、過渡巴音段落。在電子琴上彈，就知道那些和弦是如何實現(xiàn)轉(zhuǎn)位以及那些三和弦以外的和弦在樂曲中所起的作用了（有的是為了聯(lián)接前后和弦，有的是為了保持同音，有的是為了突出主旋律中某個音，有的是為了讓幾個和弦構(gòu)成一個副旋律）

這一步非常重要，如果在第一步就停止了，那伴奏出來的曲子永遠都像彈兒歌，因為伴奏型相對太固定了，缺少變化和過渡。找鋼琴教材彈這一步是為了積累左手伴奏素材，準備以后按一首歌的基本和弦走向編即興伴奏的。非常重要。

第二階段，樂曲實踐（請大家發(fā)言豐富這一階段的內(nèi)容．）

就是收集大量的MP3音樂，模仿里面的電子琴部分，彈得跟原曲盡量靠攏。同時可以學習手寫譜。一是備忘，二是可以加深對每首曲子伴奏手法的了解。彈電子琴到了這一步，就跟唱卡拉OK一樣了，邊放音樂，邊用鍵盤給它伴奏，就像是你是樂隊中的一員。正在為整個樂隊伴奏一樣。

別指望網(wǎng)上別人把原版譜給你發(fā)出來，學了電子琴，連扒譜都不愿扒的話，永遠不會有更大的進步，不如把電子琴扔了。

彈流行歌曲主要是依葫盧畫瓢，能根據(jù)ＭＰ３做出原譜也是琴手能力的體現(xiàn)．當然，自已改動伴奏就如同寫作文一樣，多接觸不同的歌曲，自然就可以嘗試去改動原歌的配樂了．

補充一句，有的人把鋼琴教材直接拿到電子琴上彈，那是非常傻的辦法，要知道鋼琴能彈到１０級的人，讓他坐到樂隊中，可能一首歌都伴奏不下來．

按照我說的方法，既實用，每一階段目標又明確，學完了再拿到鋼琴上去，是很簡單的事兒． 提醒一句，學電子琴的朋友手里很多歌譜可能都是五線譜，千萬別按固定音去彈，一定要把比如Ｇ調(diào)歌曲在五線譜上讀出１２３來．即用首調(diào)去看五線譜．不然學了不會移調(diào)． 學和弦的過程中最好先用簡譜作筆記，這樣好認一些．學會了再回到低音譜表上去．

學會了之后，彈流行歌曲我一般主張盡量用簡譜去彈，去記錄．當然，如果你在五線譜上已經(jīng)學會認首調(diào)，那跟簡譜基本上也沒有區(qū)別 此帖被評

車爾尼（Carl Czerny 1791-1857），奧地利著名鋼琴家、作曲家、鋼琴教育家，貝多芬的學生。

這部教程樂曲短小精致、結(jié)構(gòu)工整；旋律優(yōu)美抒情、富于歌唱性，技術(shù)訓練由淺入深、循序漸進，是世界各國廣泛采用的鋼琴初級教程。

般是在學完《拜厄鋼琴基本教程》50首或相等程度之后進入這部教程的練習。也有在學完《湯普森簡易鋼琴教程》第一冊之后從本教程第11首開始練習的。

本教程可與《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》

1、2冊配合練習。在練至40首之后，可同時使用《巴赫初級鋼琴曲集》。

這部教程目前有許多版本，推薦使用上海音樂出版社出版、方百里注釋的版本，這個版本對其中的分句、指法、及各種音樂符號作了修訂，并對每一首練習曲提出了基本的教學要求。對學琴較有幫助。

599的練習曲有些的練習技術(shù)是重復的，不需每首都練，而且599的順序是按照創(chuàng)作順序編排的，所以在練習時要有所選擇，提供一個有易到難順序漸進的次序給大家參考：19、20、22、26、27、29、30、33、34、36、38、40、41、44、45、47、49、51、54、55、56、60、61、65、66、68、69、70、71、72、73、74、75、80、82、。

還有91-100是必須練的。這些可以說是對前面練習的總結(jié)、鞏固。

第三篇：學鋼琴感想

學鋼琴感想

安家琪

一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)學鋼琴兩三年了。

我剛開始學琴的時候，手指老是站不穩(wěn)，還不聽話的晃來晃去，甚至有時候還老是折指，壓手腕兒。老師說手心里要像握著一個雞蛋一樣立起來，可我的手心連一個鵪鶉蛋都能壓碎，更別說雞蛋了。后來我漸漸長大了，基本能控制手指不再晃來晃去了，也不再折指了，不再壓手腕了。我的手指已經(jīng)從剛開始在鍵盤上的蹣跚學步到現(xiàn)在的翩翩起舞了。

原來的我看不懂一個音符，經(jīng)過老師耐心地教我識譜，我終于能慢慢識譜了。后來我刻苦練習讀譜唱譜，先把曲子唱會了，老師又教我各個音符在哪個位置。經(jīng)過反復練習，我的第一首曲子終于彈會了。后來的曲譜雖然變得密密麻麻的，但我還是堅持彈了下去，所以現(xiàn)在我的識譜能力越來越強了，彈琴也彈得越來越流暢了。

在鋼琴班有許多小朋友和我共同學習玩耍。在這里，每個同學都有自己的琴房，互不干擾。每次上課的時候，老師都是一個一個地單獨教我們，并認真地給每個人示范要學的曲子。

下課了，老師要休息了，同學們也要休息了。老師在教室里跟家長溝通交流，同學們在琴房里玩耍嬉戲。

我很喜歡在鋼琴班度過的每一分一秒，時時刻刻我都為那優(yōu)美的音符而感到放松，在這里我的心情總是能變得更加舒暢歡快。

最后我要感謝教我的每一位老師，謝謝您為我付出的一切，謝謝您一直耐心的教導我，最后我要深深地對您說一聲：“謝謝您！”

第四篇：學鋼琴感想

學鋼琴感想

鋼琴給我的第一感覺就是高雅貴氣，一直都認為，坐在鋼琴面前彈琴的時候心靈的洗滌、靈魂的凈化，因為它們有著能夠震撼人心的靈魂；有著能夠觸動人們心底最柔軟的那片凈土。

以前學過一首門德爾松的《威尼斯船歌》，作為浪漫主義的重要代表人物，他一直努力追求全新的創(chuàng)作風格，從不同地域、不同民族的音樂中吸取營養(yǎng)，從而使自己的作品極富詩意、浪漫情趣。門德爾松在去意大禮旅行期間，曾傾聽過運河上的船夫們憂傷的歌聲，給他留下了深刻的印象。當我很熟練的把《威尼斯船歌》彈出來時，它給我的感覺就是優(yōu)美恬靜很少有矛盾沖突，富有詩意幻想又帶著點憂傷之感。這首曲子給我的印象一直都很深刻，那種在黑夜的海洋里航行的寧靜的感覺，一直都在腦海里縈繞。我覺得學習鋼琴真的很能夠磨練一個人的秉性，可以給我們帶來許多意想不到的美妙好處。

第五篇：幼兒學鋼琴

幼兒初學鋼琴,家長和老師

近年來隨著鋼琴的普及化，越來越多的幼兒開始學琴，年齡大則5歲小則3歲半。幼兒學鋼琴的確對于孩子的成長有許多益處，但是如果學琴不得當，則會反而有負面效果。其實對于幼兒初學鋼琴，不僅是孩子自己的事，家長也需要加入其中，但是絕對不能過度。家長切勿急躁地對待孩子的練琴狀況，從老師、家長、孩子的角度來分析這個問題。

對于幼兒孩子3歲半-5歲左右的年齡其認知能力有限，很多東西還很難很快的接受，但是對于現(xiàn)在中國的孩子而言，或許不代表就可以放任不管任其自由發(fā)展。因為“大環(huán)境”的問題，家長需要提前培養(yǎng)孩子的各種能力，學習能力、是非判斷能力、交際能力、自我情緒控制能力、各種品德的養(yǎng)成等等。我的學生中有不少是幼兒園在職老師，她們口中所講述的無論是私立還是公辦幼兒園，孩子間的差異是一目了然的。孩子所與生俱來的模仿能力，很容易使得一個孩子從白紙變得有污點。而讓幼兒學鋼琴，則是教會孩子各種能力的最好途徑之一。

鋼琴老師對于孩子們的鋼琴教育，不僅僅只局限于怎么教孩子彈琴，彈出音符就是了，而是需要教會幼兒更多的東西。幼兒園、琴行的鋼琴老師極大部分都只做到這些而已，但是往往就是孩童們貌似像模像樣的彈出曲子卻老師仍舊在進行斷送孩子的學琴與學習前程的教學。琴行的一大部分的在職鋼琴老師，或許在長期的鋼琴教學中還

不如一個在校的鋼琴專業(yè)大學生，現(xiàn)在更多的年輕老師會去思考孩子們真正需要什么。

對于家長而言，不少家長往往有急性子的習慣，總盼望著孩子能盡快完成鋼琴老師所布置的作業(yè)，總希望能盡快把布置的曲子彈熟（哪怕是背出來的），總希望孩子遇到困難能自己通過努力練習迅速解決，總希望孩子能自覺練琴、能多多上鋼琴彈琴、總會對孩子說“你練琴呀，快練琴呀”等等。往往就是這些使得孩子學琴越來越糟糕、使得孩子對家長產(chǎn)生厭煩心理、甚至逆反心理。

幼兒在學鋼琴時究竟有哪些特點以及家長和鋼琴老師該如何應(yīng)對？

1、幼兒學鋼琴最重要的是積累，積累識譜能力、積累手指如何發(fā)力、積累控制節(jié)奏能力、積累調(diào)整心情和心態(tài)能力等等，故首先家長與老師切勿讓孩子背譜，眼睛要看著譜子，“起初”能唱著彈為佳。不斷的積累識譜，是孩子學琴更優(yōu)秀的先前條件，然而識譜不僅僅是看“小蝌蚪”的音高而已。

2、幼兒的認知能力有限，鋼琴老師和家長不要以為你很認真很仔細的講一遍知識點孩子就能記住。鋼琴老師需要用孩子的思維來思考，用他們感興趣的言語來讓他們明白你想說的知識點；并且絕不能只說一次而已，有些重要的知識點，鋼琴老師需要讓孩子復述剛教的內(nèi)容，或在當天或下次的教學中不斷的重復一個知識點，并讓孩子知道其重要性。需要多用以下言語，“A、你真的懂了嗎，如何做你來試試 B、告訴我為什么要這樣做呢 C、來，這里是剛剛學過的知識點，你自己來做，老師不發(fā)聲音，加油，你能行的。

3、孩子在練習中，經(jīng)常會發(fā)生無論怎么練都練不好，手型怎么也放不好，小拇指站穩(wěn)后整個手卻歪著的，若老師要求高抬指但是孩子怎么都做不好等等問題。其實這些問題讓孩子只是自己硬練的話，或許是永遠做不好的，就算孩子再認真的練習，哪怕是100遍、1000遍。不只是幼兒、孩子，就算是成人在練琴中，許多曲目段落彈不好是因為思路問題。在學琴過程中最重要的是思考，只有擁有了正確的思考方式，才能使得難題被化解。當孩子不斷的犯同樣的錯誤時，大多都是孩子的思路問題，此時此刻家長需要的是記錄孩子的問題，并及時最好當天打電話給老師尋求幫助，而不是一味的練習或猜測。

4、多鼓勵孩子，切勿用無意義的責怪。孩子一旦在練琴中出現(xiàn)了問題，很多急性子的家長就開始急，甚至動手打孩子，這些絕對不是個例，相當普遍。這樣的做法只會讓孩子對于家長的信任度和尊敬度下降，對鋼琴的興趣下降甚至叛逆放棄學鋼琴。按照第3條的提示外，家長需要多鼓勵孩子，說些例如：“下一步該怎么做，XX千萬不要急，慢慢來，思考一下，我相信你行的”；“XX，這一段你彈錯了，該怎么去修改？靜下心來想一想，不要急，加油”；

“XX，你手型不太好，想一下殷老師所說的手型像什么??？試試看，在鋼琴上‘抓一下’，保持好啊，學習最重要的不是一直優(yōu)秀，而是知錯就改，要學會堅持！”

盡量讓孩子自己去摸索，自己努力去回想老師所說的正確思路，不要動不動就幫孩子完成和思考。家長和老師無論在陪著或教學中都需要保持著不急躁的心態(tài)，孩子是一張白紙，你的急躁只會讓白紙沾上污點。

5、原則性問題家長絕不能心軟和手軟。比如說，孩子在上課或平時練琴時坐不定、調(diào)皮；彈半小時琴，上廁所幾次，總是下琴凳玩耍，等等。這些原則性問題，是不可以放任不管的。我曾經(jīng)寫過一篇《請不要隨便就給孩子學鋼琴》,其實寫的目的是粉刺那些沒有教育好孩子的家長，并不是不讓孩子學鋼琴，而是希望家長重視孩子的習性問題，這比讓孩子學許多種才藝更重要。

6、家長需要更重視孩子的心理成長比。我經(jīng)常對學生家長說的一句話是：“孩子學琴過程中如何用正確的思考方式，遇到難題如何解決，這些問題可以完全交給我鋼琴老師。但是家長一定要做好孩子的心理輔導！”

鋼琴老師每周或許只會遇到孩子一次，也就短短的45分鐘-1小時左右。對于一個優(yōu)秀的彈琴者或?qū)W琴者，良好的心態(tài)是必備的。如何控

制好自己的情緒，如何在練琴遇到麻煩時不急躁等等，都是平時家長需要給孩子灌輸?shù)摹?/p>

真正優(yōu)秀的鋼琴家或鋼琴表演者，其演奏技巧會漸漸被淡化，而其良好的心理素質(zhì)和豐富的閱歷是更讓人著迷的。

7、家長需要讓孩子了解什么是真正的“快樂”。打引號是因為此快樂是我作為老師的主觀觀點，或許對一些人而言是真理，但是不能作為客觀觀點立足。

對于學生或工作者而言，真正的快樂是通過平時自己的努力一步一個腳印，當遇到困難時就把大困難化解成一些小困難然后逐個攻破。最終完成自己的目標之后，盡情的享受成功的快樂（盡情的演奏，享受自己努力完成的曲子）。

家長需要督促孩子在練琴時，不要一股腦磕磕巴巴的從頭彈到尾。而是需要分段、分天數(shù)來完成。一首曲子未必要一天里完成，每天也未必一定要練習全部的曲子。教會孩子看鋼琴老師的筆記（哪怕是最簡易的符號），然后自己努力做出計劃，每天完成多少。那么定下的目標就一定要完成。

綜上所述，幼兒學鋼琴時，家長和老師切勿過于急躁，哪怕是減慢進度也不要揠苗助長。畢竟每個孩子的特點不同，孩子的接受能力、平衡能力、思考能力、學習能力都是不同的，然而一定要把基本功打穩(wěn)

是不變的?；蛟S以前生活中你沒有注意的問題無意之中讓孩子養(yǎng)成了一些壞毛病、不良習慣，沒關(guān)系，孩子還小，只要家長努力以及方法得當，孩子是可以改正的。幼兒學鋼琴，家長和鋼琴老師切勿急躁！