后滾翻說(shuō)課稿

一、教學(xué)思想：

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持以“健康第一”、我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)的教學(xué)指導(dǎo)思想，以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展為理念。以鍛煉身體為原則，在傳授體育與健康知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生建立現(xiàn)代社會(huì)健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識(shí)技能。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、學(xué)生的基本情況、學(xué)校體育教學(xué)器材來(lái)安排教學(xué)。

二、教材分析：

《后滾翻》是體操中的一項(xiàng)技巧運(yùn)動(dòng)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它是一個(gè)以腰背、腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí)，然而就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，但它們對(duì)發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)認(rèn)真、刻苦鍛煉的精神有一定的實(shí)效性。

三、學(xué)情分析

1.小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；B、模仿能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)D、向師性等等。

2.三年級(jí)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所顧忌地發(fā)揮自己的想象。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：理解后滾翻的動(dòng)作概念。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)后滾翻動(dòng)作，力爭(zhēng)有70%的學(xué)生能獨(dú)立完成；通過(guò)后滾翻的練習(xí)來(lái)發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感和思維能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和集體精神，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體操的興趣和身心的健康發(fā)展

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：后滾翻推地、后倒、團(tuán)身滾動(dòng)動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：后滾翻夾肘推手

六、教法與學(xué)法

1.教學(xué)方法

根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我首先采用了情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。采用示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感。以及采用講解法、練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2.學(xué)法指導(dǎo)

本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備部分（10分鐘）

1.課前準(zhǔn)備（場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備計(jì)劃，教案等）

2.課堂常規(guī)

①鳴哨，集合整隊(duì)。

②清點(diǎn)人數(shù)，安排見(jiàn)習(xí)生

③明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及注意事項(xiàng)

3.準(zhǔn)備活動(dòng)。

準(zhǔn)備活動(dòng)一般分為兩部分，一部分是游戲，一部分是徒手操。準(zhǔn)備活動(dòng)一定要充分，以防學(xué)生在技能學(xué)習(xí)中發(fā)生安全事故。

（二）基本部分（27分鐘）

這個(gè)部分是課堂教學(xué)中的主體部分。是教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮其主體作用的實(shí)質(zhì)階段。

這個(gè)部分我將從以下幾點(diǎn)分別進(jìn)行：

1.后滾翻：團(tuán)身前后滾動(dòng)

2.后滾翻：蹲撐，后倒，肩上屈肘

3.后滾翻：蹲撐，后倒翻臀雙腳觸地

4.后滾翻完整練習(xí)

5.學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助

6.游戲：繞物接力賽

（三）結(jié)束部分（5分鐘）

1.集合整隊(duì)。

2.整理活動(dòng)

3.本課小結(jié)，師生評(píng)價(jià)。

4.安排下次課內(nèi)容及布置作業(yè)

5.清點(diǎn)、收回器材，師生道別。

八、場(chǎng)地與器材

場(chǎng)地：室內(nèi)籃球場(chǎng)

器材：體操墊28個(gè)；接力棒：7個(gè)

九、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

1.心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流；

2.生理狀況預(yù)測(cè)：練習(xí)密度在40%左右；平均心率在125--135次/分左右；

以上是我本次說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝！

十、教學(xué)反思

后滾翻是一項(xiàng)需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的技巧平衡類練習(xí)，從大綱教材小學(xué)三年級(jí)到初中都有涉及。每個(gè)學(xué)齡段都有不同的技能掌握要求。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解《后滾翻》的基本技術(shù)動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)動(dòng)作為主。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是推地后倒、團(tuán)身滾動(dòng)。這是一堂新授課，所以只要學(xué)生基本上能了解掌握后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，最主要還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生推地后倒、團(tuán)身這點(diǎn)。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我在徒手操的設(shè)計(jì)上，讓學(xué)生體會(huì)原地徒手練習(xí)翻掌貼肩，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，在基本部分，在學(xué)習(xí)后滾翻之前安排了墊上團(tuán)身前后滾動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)身，學(xué)生也在反復(fù)的練習(xí)和糾正下很快掌握了團(tuán)身，讓學(xué)生先建立團(tuán)身這個(gè)意識(shí)，同時(shí)突出本課的重、難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)后滾翻時(shí)，教師完整動(dòng)作示范初步建立動(dòng)作表象，通過(guò)四字要領(lǐng)記住動(dòng)作要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將動(dòng)作分解——倒：準(zhǔn)備姿勢(shì)做好后，做用力推地后倒重心向后向下移的練習(xí)；團(tuán)：等“倒”動(dòng)作比較熟練之后，再接臀、腰、背、肩、頸向后依次滾動(dòng)以及團(tuán)身翻臀的練習(xí)。遵循循序漸進(jìn)原則。教師在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

當(dāng)進(jìn)行到分組練習(xí)時(shí)，由于課前場(chǎng)地布置的時(shí)間關(guān)系沒(méi)能完善，導(dǎo)致課堂一度有點(diǎn)混亂的感覺(jué)，致使后滾翻動(dòng)作的練習(xí)負(fù)荷和密度沒(méi)能達(dá)到預(yù)期值，學(xué)生真正掌握后滾翻動(dòng)作的方法也有所欠缺，整堂課下來(lái)，我對(duì)自己的表現(xiàn)是不滿意的。因?yàn)槲矣X(jué)得自己能夠上好，但是卻沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

課后我認(rèn)真回顧自己的課堂，找尋原因：

1.場(chǎng)地布置設(shè)計(jì)欠缺。設(shè)計(jì)和實(shí)際情況考慮不周詳，沒(méi)能合理的對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行安排。

2.組織教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)課中出現(xiàn)混亂的情況，靈活的應(yīng)變能力有待加強(qiáng)。

3.游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)更貼近課的內(nèi)容。

4.盡管用心的設(shè)計(jì)了，但花時(shí)間磨課較少。

以上這節(jié)體育課還存在著許多不足之處，如學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)、課堂練習(xí)密度、強(qiáng)度的掌控、學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。

后滾翻說(shuō)課稿

課 題：技巧練習(xí)–后滾翻

我說(shuō)課的內(nèi)容包括：教學(xué)思想、教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等五方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教學(xué)思想：

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持以“健康第一”、我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)的教學(xué)指導(dǎo)思想，以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展為理念。以鍛煉身體為原則，在傳授體育與健康知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生建立現(xiàn)代社會(huì)健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識(shí)技能。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、學(xué)生的基本情況、學(xué)校體育教學(xué)器材來(lái)安排教學(xué)。

二、教材分析：

《后滾翻》是體操中的一項(xiàng)技巧運(yùn)動(dòng)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它是一個(gè)以腰背、腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí)，然而就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，但它們對(duì)發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)認(rèn)真、刻苦鍛煉的精神有一定的實(shí)效性。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：理解后滾翻的動(dòng)作概念。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)后滾翻動(dòng)作，力爭(zhēng)有90%的學(xué)生能獨(dú)立完成；通過(guò)后滾翻的練習(xí)來(lái)發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感和思維能力。

3、情感目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和集體精神，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體操的興趣和身心的健康發(fā)展。

（二）教學(xué)重點(diǎn)： 團(tuán)身、重心后倒、向前推手。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)身緊、后倒快、推手有力、平衡。

三、學(xué)情分析

1.小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；B、模仿能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)D、向師性等等。

2.三、四年級(jí)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所顧忌地發(fā)揮自己的想象。

四、教法與學(xué)法

1、教學(xué)方法

根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我首先采用了情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。用啟發(fā)性教法，作形象的比喻和實(shí)驗(yàn)：在同樣推動(dòng)下圓球比方塊石頭易滾動(dòng)。這樣引導(dǎo)學(xué)生思考，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在練習(xí)后滾翻時(shí)要團(tuán)緊身。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感。以及采用講解法、練習(xí)法和比賽法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，運(yùn)用比賽的方式進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)法指導(dǎo)

本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備部分（10分鐘）

1、課前準(zhǔn)備（場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備<在一塊籃球場(chǎng)的中間擺放8組小墊子>計(jì)劃，教案等）

2、課堂常規(guī)

①鳴哨，集合整隊(duì)。②清點(diǎn)人數(shù)，安排見(jiàn)習(xí)生 ③明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及注意事項(xiàng)

3、準(zhǔn)備活動(dòng)。

準(zhǔn)備活動(dòng)一般分為兩部分，一部分是游戲，一部分是徒手操。準(zhǔn)備活動(dòng)一定要充分，以防學(xué)生在技能學(xué)習(xí)中發(fā)生安全事故。

（二）基本部分（25分鐘）

這個(gè)部分是課堂教學(xué)中的主體部分。是教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮其主體作用的實(shí)質(zhì)階段。

這個(gè)部分我將從以下幾點(diǎn)分別進(jìn)行：

1、集中講解

2、教師示范

3、分組練習(xí)與教師保護(hù)幫助

4、教師糾錯(cuò)，改正

5、學(xué)習(xí)反思-練習(xí)-提高

（三）結(jié)束部分（5分鐘）

1、集合整隊(duì)。

2、整理活動(dòng)

3、本課小結(jié)，師生評(píng)價(jià)。

4、安排下次課內(nèi)容及布置作業(yè)

5、清點(diǎn)、收回器材，師生道別。

課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

1、心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流；

2、生理狀況預(yù)測(cè)：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；