第一篇：技工學校政治理論教學的現(xiàn)狀和改進對策

技工學校政治理論教學的現(xiàn)狀和改進對策

摘 要：隨著中國的教育模式由傳統(tǒng)應試教育向素質教育的不斷轉變，學生的思想道德教育日益受到人們的重視。而技工學校是以培養(yǎng)面向生產到管理的人才為本的，它是直接面向市場的，因此，技工學校的政治教育教學顯得尤為重要。從目前技工學校的政治教育教學模式出發(fā)，分析利弊，提出政治教育教學的重要性以及改進的方向、措施。

關鍵詞：技工學校；政治教學；教學改進

技工學校政治教學教育是培養(yǎng)技工學校學生政治素質的開始，這項任務不僅關系到學生本人的成長而且對社會來講也是必不可少的。學生有了正確的政治素養(yǎng)才會恰當?shù)馗鶕?jù)自身的長處和社會發(fā)展的需要去就業(yè)。然而，當前技工學校的政治教學由于受到學校、教學設備或師資條件的限制有很多的漏洞，這就導致這些學生的政治素質覺悟不高，甚至有的學生還走錯了職業(yè)道路。因此，政治教育教學的改進是必不可少的而且是緊迫的。

一、目前技工學校政治教育教學存在的問題

1.學生本身的政治學習基礎較差，生源素質差，水平參差不齊

一般技工學校的學生來源都是中、高考成績不理想，中途輟學或打工回爐再學習的，他們所學的基礎文化較為欠缺，再加上社會上的各種錯誤和消極的價值觀念充斥在他們周圍，難免會有些心理錯位。而且，由于現(xiàn)在大多數(shù)都是獨生子女家庭，父母的溺愛和過度保護使得他們對父母有較強的依賴，所以積極正確的政治教育對他們的成長是非常重要的。

2.學校只重視技術的培養(yǎng)而忽視了政治教育教學理論的重要性

學校如果只是一味只注重職業(yè)技能教育，忽略學生綜合素質的提高，就會阻礙學生的綜合發(fā)展。這個可以用“木桶短板理論”來解釋，即一只木桶能盛多少水取決于木桶上最短的那塊木板而不是最長的那塊。

3.社會的不良影響在學生沒有形成堅固的防御系統(tǒng)時肆意侵蝕著學生

技工學校不像是幼兒園或者小學，在小學階段，學生一般會在學校和家庭的雙重保護下避免一些社會的影響，但是技工學校師生的關系不如之前教育階段的關系親密，學生又遠離了家庭的庇護，只能在還沒有做好準備的情況下“優(yōu)先”接受社會上腐敗或弄虛作假的社會習氣，這些都讓他們認為政治教育教學講的是不現(xiàn)實的理論，對政治教學的進展造成了極為不利的影響。

4.落后的政治教學教材無法吸引學生的注意，無法激起他們學習政治的興趣

隨著科技和經濟的發(fā)展，政治教學的教材也在不斷更新，但是有的學校為了省錢或者省事還是繼續(xù)使用無法滿足學生發(fā)展需求的舊版本教材，原來的有些教材內容理論性過強又沒有形象的操作性，對于學生來講就有些晦澀難懂，一旦無法學會或者無法從這門學科中收獲什么，他們對于政治理論研究的學習興趣就會一點點減少，最后這門課對他們來講就會變成可有可無的形式課程。

二、技工學校教育教學理論的改進

1.研究技工學校政治教育教學的改進首先可以從教材和教學方式開始

教材的改進在于內容的改變，應該使政治教學融入學生的生活中，讓他們覺得政治課不是枯燥無味百無一用的課程，而要使他們體會到這門課程離生活很近。較為清晰的一種教學內容應該包括正反兩方面的敘述，這樣就可以讓學生深刻體會到消極的政治修養(yǎng)會帶來哪些惡劣的影響，同時突顯了較好的政治素質對社會和個人進步的積極帶動。比如，近年來有些較為偏遠的城鎮(zhèn)引入了一批制作陶瓷的工廠，他們大量投資建廠以享受巨額利潤，但有些人為了省去凈化污水的設備花費而偷偷將污水直接排入地下，長此以往導致這個城鎮(zhèn)及周圍地方的地下水惡化，他們沒有做到職業(yè)道德中最基本的要求：遵章守紀，文明生產。這樣的行為是沒有較高的政治素質的結果，是沒有基本的職業(yè)道德修養(yǎng)的結果，它危害了國家也危害了人民的利益，最終只能接受法律的制裁。

2.創(chuàng)設良好的校園學習氛圍，加強學生學習來規(guī)范他們的日常行為

給學生營造一個教育的平臺，讓學生最大程度感受學校政治教育教學給他們帶來的積極影響。提倡全校師生從小事做起，謹記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的道理，養(yǎng)成良好的習慣，從而日益提高學生的政治素質。

3.采用多種教育教學手段，注重理論與實踐的緊密結合

傳統(tǒng)應試教育的教學方式不注重學生對知識的吸收情況，導致學生的學習興趣日趨減少。教師可以綜合運用各種教學工具，比如，利用多媒體教學手段的快捷性及圖片、視頻的形象性活躍教學氛圍，以此來幫助學生形成自覺參與到課程學習的習慣。與此同時，技工學校還可以通過經常開展學習活動，為學生創(chuàng)造活動平臺來實現(xiàn)理論與實踐的緊密結合。比如，在雷鋒宣傳月，學校積極開展學習雷鋒的活動，既幫助學生認真學習了雷鋒同志的感人事跡，提升了自己的政治覺悟，同時還讓他們有機會親身參與到實際生活中助人為樂的活動中，實現(xiàn)了理論與實踐的統(tǒng)一。

4.采用科學的教學模式

教學模式指在組織和實施教學過程中，圍繞教學目標所運用手段和方式的總稱。在教學中，用理論教學與實踐循序漸進相結合的教學模式，結合學校實際、社會實際，科學運用行為導向教學模式，以學生行為的積極改變?yōu)榻虒W的最終目標，通過各種自主型的教學樣式和共同解決問題的教學樣式，塑造學生認知、社會、情感等方面的多維人格。

綜上所述，本文對技工學校的政治教學理論研究進行了一個縱向探討，在列舉存在的一些問題的同時也提出了一些改進政治教育教學的方法和措施。這門課程承擔的是教書育人的工作，所以要把政治教學放在重要的地位，提高了學生的政治素質，學校和教師才算是給社會交了一份滿意的工作成果。

參考文獻：

[1]劉紹斌，劉衛(wèi)華.基于就業(yè)導向的高職院校思想政治理論課實踐教學體系研究[J].江蘇技術師范學院學報，2010（05）.[2]王瑞香.加強高職院校思想政治理論課實踐教學的理性思考[J].中國成人教育，2010（18）.[3]焦志偉.高職院校思想政治理論課實踐教學新探[J].浙江水利水電專科學校學報，2010（01）.（作者單位 廣東省揭陽市高級技工學校）

?編輯 董慧紅

第二篇：技工學校圖書館管理工作的現(xiàn)狀及其改進措施

技工學校圖書館管理工作的現(xiàn)狀及其改進措施

【摘 要】 隨著改革開放的不斷深入和科學技術的不斷進步，目前我國基本上已經步入了信息化時代，網(wǎng)絡化信息資源在給社會各行各業(yè)帶來便利的同時，也帶來了不小的機遇和挑戰(zhàn)。我國的圖書館管理工作如何在這種新形勢下繼續(xù)保持更快、更好的發(fā)展，是每個從事圖書管理工作的人必須要面對和解決的問題。

【關鍵詞】圖書館管理 信息化 創(chuàng)新

一、技工學校圖書館管理工作的現(xiàn)狀

1.圖書館館藏圖書資源普遍不足

技工學校的辦學規(guī)模隨著我國經濟實力的提高不斷發(fā)展壯大，新院系和新專業(yè)也是越設越多，然而作為學校重要教學輔助設施的圖書館，不管其硬件設施還是軟件設施的發(fā)展明顯落后很多，學校對其投入的資金也是非常有限。由于圖書館文獻資源普遍偏舊，文獻的更新速度遠遠滿足不了新增學科的需求，這不僅制約了圖書館本身的發(fā)展，同時也制約了技工學校的學生知識面的擴展。跟發(fā)達國家的圖書館相比，我國不僅在館藏資源是沒法與其相比，在信息化方面同樣是與發(fā)達國家有不少差距，突出表現(xiàn)在數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫建設的不完善和檢索利用水平較低，這些都是實現(xiàn)圖書館管理創(chuàng)新急需解決的問題。

2.圖書館管理理念陳舊，領導重視不夠

目前，我國大部分技工學校圖書館的管理理念普遍陳舊，大多只重視圖書館的館藏建設，而忽視對館藏資源的有效利用。一個有較高發(fā)展水平的圖書館，不僅僅體現(xiàn)在其館藏資源的數(shù)量，更多的是人們是否充分利用了這些館藏資源，是否對社會經濟的發(fā)展和人才的培養(yǎng)起到了較大的推動作用。這些管理理念恰恰是我們所欠缺的，再加上學校領導對于圖書館的重視程度不夠，資金投入有限，導致圖書館的軟硬件設施長期得不到更新，這嚴重制約了圖書館的數(shù)字化、信息化以及網(wǎng)絡化體系的建設。

3.圖書館管理人員素質有待進一步提高

跟發(fā)達國家相比，我國圖書管理員大多都不是專業(yè)出身，專業(yè)素質水平普遍不高，隨著數(shù)字化、信息化時代的來臨，他們在利用信息技術進行圖書館的管理工作顯得越來不適應。由于技工學校大部分學科都具有很強的專業(yè)性，而且各學科的專業(yè)書籍品種繁多，再加上新學科的不斷增加，這些新變化無疑更為他們在新圖書的選擇和采購方面帶來很多的問題和很大挑戰(zhàn)。而且技工學校圖書館的部分管理人員缺乏服務精神，工作積極性普遍不高，這都將對圖書館的整體服務水平產生不好的影響。

二、技工學校圖書館管理創(chuàng)新的主要措施

要想從根本上改變目前技工學校圖書館管理工作的現(xiàn)狀，必須要加大對圖書館軟硬件設施的投入力度、及時更新圖書館管理理念和管理體制。圖書館管理工作隨著信息化、數(shù)字化以及網(wǎng)絡化的不斷發(fā)展，其作用顯得越來越重要，而確保圖書館基本職能發(fā)揮的關鍵所在就在于圖書館管理創(chuàng)新，因為實現(xiàn)圖書館管理工作的創(chuàng)新，對于促進教學科研以及學科建設具有不可替代的作用。

1.加大圖書館軟硬件設施的投入

由于大部分技工學校圖書館館藏圖書資源普遍不足，而且硬件設施陳舊，因此首先必須要加大對圖書館軟硬件設施的投入，只有資金得到保障了，才能實現(xiàn)圖書館的數(shù)字化。特別是圖書館管理部門，應該把主要資金用在圖書館內部軟硬件設施的更新上，同時在管理方式上向自動化、智能化、數(shù)字化的方向轉變。為了實現(xiàn)圖書館數(shù)字資源的收集儲備與檢索查閱功能，技工學?？梢愿鶕?jù)自身學科建設的需要，進一步完善數(shù)據(jù)資源的檢索機制以及文獻搜索引擎的建設，與此同時，可以將內部檢索率以及利用價值較高的文檔資料進行數(shù)字化的處理，然后把相關資料上傳到網(wǎng)絡上，從而實現(xiàn)館藏資源的互用共享。

2.創(chuàng)新圖書館管理理念和管理體制

要想圖書館管理有質的飛躍，必須要創(chuàng)新圖書館管理理念和管理體制，因為技工學校隨著改革開放的不斷深入，機遇和挑戰(zhàn)是并存的，能否適應日新月異的時代需求，關鍵取決于先進的管理理念和管理體制。創(chuàng)新圖書館管理理念，首先就是要實現(xiàn)圖書館管理思想上的變化，即從建設普通化的圖書館管理向構建特色化的圖書館管理轉變；其次，就是要由封閉的、傳統(tǒng)的管理理念向著更加開放、現(xiàn)代的管理理念轉變；第三，就是要由過去計劃的、單一的管理模式向著市場、社會、經濟效益結合進行的管理模式轉變；最后，就是要由原來的獨立經營和無償性服務向著多館聯(lián)合合作經營和有償性和無償性相結合的服務方式轉變。

3.建設一支高素質圖書館管理員人員

高能力水平的圖書館工作人員對于圖書館的發(fā)展具有至關重要的作用，因此，必須優(yōu)化圖書館管理團隊的人才結構，強化圖書館工作人員的培訓教育，提高其綜合能力水平。同時引進專業(yè)的高水平管理人才指導圖書館的管理決策。此外在圖書館工作隊伍內部開展競爭機制，通過借助以服務水平、工作能力等評價指標，對工作人員開展全面的考核，并輔助以相應的激勵措施，提高圖書館工作人員的素質水平。

總之，在新的歷史時期，技工學校圖書館要爭取更大的生存與發(fā)展空間，就必須順應和適應時代的發(fā)展，圍繞學校的學科和專業(yè)設置，為教學、科研提供信息資料服務工作，在管理上有所創(chuàng)新，只有這樣技工學校圖書館才能適應社會環(huán)境的變化，才能不斷增強應變能力、服務能力和競爭力，才能實現(xiàn)自我改造、自我更新和自我完善的可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻】

［1］王淼.網(wǎng)絡環(huán)境下圖書館管理創(chuàng)新機制初探[J].江西圖書館學刊，2011（1）.［2］葉芳怡．網(wǎng)絡環(huán)境下的圖書館期刊管理工作[J].中共福建省委黨校學報，2007（6）．

［3］宋曉蓉.如何在信息時代進行圖書館的管理創(chuàng)新[J].山西煤炭管理干部學院學報，2011（1）.［4］馬江寶，趙萍.關于現(xiàn)代圖書館管理的研究綜述（2000 ～2005）[J].高校圖書館工作，2006.［5］韋莉娟.圖書館應走管理創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展之路[J].科技情報開發(fā)與經濟，2009（7）.

第三篇：農村初中語文作文教學現(xiàn)狀與改進對策

農村初中語文作文教學現(xiàn)狀與改進對策

眾所周知,作文教學是語文教學的一個重要組成部分,在整個語文教學過程中有著舉足輕重的地位。但是,由于諸多方面的原因,長期以來,作文教學仍處于步履維艱的局面,盡管眾多的語文教師對此進行了不懈的探索,并取得了一定的成效。但就目前來看,有相當一部分學校,尤其是農村中學,作文教學的現(xiàn)狀仍是嚴峻的。

一、受應試教育的影響,忽視學生能力的培養(yǎng)和社會的需要

在河北省中考語文成績中,作文已由原來的三十分猛增到五十分,這本是突出考察學生能力的一種舉措,但一部分語文教師為了片面地追求分數(shù),應付中考,往往訓練“應試作文”,讓學生壓題目,背范文,作文訓練局限于一定的范圍(只限記敘文,議論文的寫作,而說明文及有名無實的應用文只能靠邊站)模式中。其結果是,學生的個性得不到張揚,學生對寫作感到索然寡味,寫作時敷衍了事,抄襲現(xiàn)象屢見不鮮,寫出的作文空、白、假。如今話題作文給學生選材立意的范圍越來越寬泛,文體的要求越來越淡化,而學生作文的分數(shù)卻未與之成正比。究其根本原因確是應試訓練扼殺了學生的寫作能力,澆息了學生寫作的火花,更忽視了學生的寫作對社會的需要。

二、封閉式教學嚴重缺乏大語文觀、大課堂思想

目前,一些學校實行封閉式教學,他們受應試教育的影響,把學生整天束縛在課堂上,甚至課內損失課外補,完全剝奪了學生有限的課余時間,學生面對的是呆板、枯燥的書本知識,缺乏必要的文化生活、體育活動及社會實踐,兩耳聞不到窗外事,一心只能讀圣賢書,這就決定了學生寫作的內容必然是枯燥、乏味的?！扒蓩D難為無米之炊”,不聯(lián)系學生的思想、生活、學習實際所進行的封閉式訓練,豈不是無源之水,無本之木?

“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,可見,好的作品來源于生活,來源于實踐經驗。這就要求學校變封閉式教學為開放式教學,確立大語文、大課堂的思想。除了讓學生積極投入到社會實踐中,去體驗生活外,還要加強校園文化建設,多舉行一些文體活動,為學生了解社會信息創(chuàng)造條件。如:設立圖書室,安裝電視等,讓學生有條件參與社會熱點話題的討論。由于有了必要的實踐活動,學生從電視、報刊中耳聞目染,無不津津樂道,把這些問題引入作文訓練,會使學生作文的主題更加深刻,為學生的作文增添新的生機。如2001年河北省中考語文話題為“發(fā)現(xiàn)”,班里趙洪同學寫了《我發(fā)現(xiàn)媽媽變了》,其內容大致寫的是一位保守落后的媽媽在改革大潮的影響下竟參加了電腦培訓班,扭起了大秧歌。趙洪同學取得了105分的好成績,這與他的作文是分不開的。由此可見,徹底摒除封閉式的教育教學已刻不容緩

三.作文訓練中隨意性大,缺乏針對性和計劃性

目前,一些中學的作文教學,仍然存在著盲目的隨意性,寫作無根據(jù),訓練無目的的情況下屢見不鮮。具體表現(xiàn)為①訓練文體的隨意性,只注重記敘文、議論文的訓練而忽視說明文、議論文的訓練;②訓練的手段的隨意性,只注重課堂訓練而忽視課外的訓練;③評改訓練的隨意性,評語千篇一律,使學生不痛不癢,不知所云,只注重少數(shù)尖子生的范文講評而忽視整體的評改,只注重老師的評改,而忽視學生的自改;④命題的隨意性大,有些老師,往往課前無充分的準備,課上隨意找個題目讓學生作文,缺少必要的指導。我認為,以上這些做法不是一種明智之舉,它只能使老師的勞動付諸東流。要克服這種寫作教學中的盲目性與隨意性,最好的做法是依據(jù)大綱的要求有一個總體的規(guī)劃。如在文體訓練上,注重實用性與能力性,多種文體全方位訓練。在年段攻關上,初一做模仿訓練,可“仿點”“仿意”“仿寫法”。這要求廣大的語文教師能在課堂教學中結合課文巧練作文,最終使學生能仿其行到傳其神。八年級以后,應注重培養(yǎng)學生的思維訓練,訓練學生思維的條理性、創(chuàng)造性,使學生能夠快速選材,運用恰當?shù)姆绞奖磉_出來;在訓練的措施上,課內課外相結合,師生評改相結合,訓練結合。在作文的命題上,要結合學生生活經驗實際,要有針對性?，F(xiàn)在,在課外師生經常在一塊兒,學生平時干些什么,玩些什么,想些什么,教師都心里有樹。出題目就有了考慮的范圍,把學生把干的、玩的、想的寫出來。葉老先生的論述已經明確告訴我們怎樣才算有針對性而避免隨意性。

總之,有了科學的訓練目標,并在這個目標指導先循序漸進的練,日積月累的了練,有法、有序、有效的訓練,在練習中不斷提高自己的技能技巧,持之以恒,又何愁作文水平不提高呢?

第四篇：中學物理實驗教學現(xiàn)狀與改進對策范文

中學物理實驗教學現(xiàn)狀與改進對策

[摘要]物理教學一定要改變只重視理論而忽視實驗操作的傾向，引導學生進行實驗操作，培養(yǎng)他們親自動手求真知、實事求是的科學態(tài)度，通過對實驗教學方法的靈活運用，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和在實踐中解決問題的能力，培養(yǎng)積極創(chuàng)新不斷開拓的精神。

[關鍵詞]物理實驗 現(xiàn)狀 問題 建議與對策

1中學物理實驗教學現(xiàn)狀

1.1缺乏對實驗功能的認識。現(xiàn)行的很多演示實驗，教師只是大體的去做一下，幾下就做完，學生還沒有看到到底是怎么一回事，實驗就結束了，沒有充分發(fā)揮出演示實驗的具體功效。學生對演示實驗感到好奇，想親自操作儀器去實踐，教師卻害怕?lián)p壞儀器，要承擔責任，又沒有做好學生的思想工作，以至師生發(fā)生抵觸情緒，演示實驗純粹的演變成為走過場，根本談不上實驗效果了。

1.2缺乏對實驗目的的要求。教師對實驗課的意義沒有充分的認識，對實驗的目的要求也不明確，特別是對每一個實驗的具體目的要求缺乏認真細致的考慮，因而對學生的指導和要求心中無數(shù)；對學生的實驗能力和實驗素養(yǎng)方面也沒有統(tǒng)一規(guī)格的要求；對學生實驗預習的要求不明確、不嚴格、缺乏相應的指導和必要的檢查，甚至流于形式；沒有建立實驗的復習、考核制度，更沒有采取必要的措施；沒有有計劃地積累必要的實驗資料。

1.3缺乏對實驗教學的有序組織。在組織方面，一個小組有很多人，組員中只有極個別是真正的在動手做試驗，其余的人大多數(shù)時間都處于圍觀的狀態(tài)，仿佛一個局外人置身事外。這種情況下基礎較差的學生，越來越處于被動的局面，對于不自覺的學生來說就談不上獨立思考和實驗技能的訓練，嚴重影響實驗教學的質量。

2原因分析

2.1客觀條件。教育經費的不足嚴重制約著實驗課的開展，普通中學實驗儀器的配備非常令人頭疼。根據(jù)國家相關要求，每個學校物理、生物、化學在實驗儀器的配備上折合成人民幣高達7萬元之多，這對于教育經費本就緊張的普通中學而言，實在是一個龐大的數(shù)目。更何況，實驗儀器配備是一個更新?lián)Q代的過程，有儀器設備常識的人都知道，所有設備包括實驗儀器都是有損耗的，因此，就要求校方不斷地引進器材，隨著設備的更新?lián)Q代和正常損耗來配備儀器，這與缺乏教學經費相沖突，也在很大程度上制約了學校物理實驗課的正常開設。

2.2主觀條件。

2.2.1無論中考還是高考，關于實驗的內容都是出現(xiàn)在普通理論的考試試卷中，用筆試的形式體現(xiàn)，并沒有真正地去實驗室中考核學生的操作能力和基本掌握情況，直接導致了目前教學中“只在書面上講實驗”而沒有“真正到實驗室中做實驗”的現(xiàn)象。

2.2.2應試教育重成績，過分看重考分。老師把實驗講得滾瓜爛熟，學生死記硬背實驗的器材、過程、現(xiàn)象和結果，沒有動手展開操作，不能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。學校考察一個學生，主要是看考試的成績，對學生在實驗中表現(xiàn)出來的動手能力并不關注，學生們對待實驗課也沒有足夠充分的重視，一定程度上阻礙了素質教育中實驗課程的開展。這個問題不光是實驗課程所遇到的問題，是我國應試教育下所有其他非考試科目都面臨的問題，學生只重視考卷成績，而忽略了德智體美勞的全面發(fā)展。

2.2.3缺乏專業(yè)的實驗教師。很多時候代課老師和實驗老師是同一個人，繁重的教學任務本就使代課老師焦頭爛額，更無暇顧及實驗的教學。實驗的教學從一開始定位上就被置于一個從屬、次要的地位，必然得不到足夠的重視，廣泛開展更是無從談起。

3改善的具體思路和對策

3.1重視實驗課程在中學中的開設，打破就有的傳統(tǒng)教學模式。

3.1.1條件好的學校同條件差的學校建立同盟關系，從縱向上實現(xiàn)聯(lián)合，展開幫助和援助，從而條件。同時，建立其橫向的兄弟聯(lián)誼關系，條件差的學校之間保持密切聯(lián)系，定期開展不同學校之間物理教學組之間的集會，關于物理實驗的教學，共同展開探討，共同研究如何提高實驗教學質量達到預期效果。

3.1.2與當?shù)氐墓I(yè)企業(yè)建立聯(lián)系，建成學生的實習基地。學校利用課余時間組織學生有秩序、有目的地到一線生產車間進行參觀，學習其先進的生產流程，聘請相關的技術人員在實驗課中擔任輔導員，定期為學生講解相關的物理知識在實際生產中的應用，使學生充分地認識到物理知識實踐作用和指導意義，加強學生對實驗的認識，培養(yǎng)學生重實驗、重操作的良好習慣。提高學生的思維能力，開闊眼界，系統(tǒng)的把書本上的理論知識和實踐操作緊密結合起來。

3.2改變教師和學生的觀念，主動積極地為開設實驗課創(chuàng)造條件。

3.2.1教師要從根本上改變對物理實驗課程的看法，盡可能的將演示實驗改為分組實驗。并且要仔細的讓每個學生看到每一個步驟，而且要鼓勵學生親自參與，親自操作儀器。這種實驗，既可以在課堂上做，也可以利用課余時間去做，它同課外實驗的最主要區(qū)別就是由教師親自操作，學生在其中起輔助的作用。這種延伸下的演示實驗，彌補了傳統(tǒng)課堂演示實驗的不足，解決了課外實驗濃度不高的缺陷，提高了學生對課外實驗的興趣，在發(fā)揮指導教師主動性的同時，增長了學生的物理知識，培養(yǎng)了學生的動手實驗能力。在具體的理論性強操作性高的實驗上，教師要盡可能的充分演示，分解每一個步驟，讓學生既了解到實驗的每一個細節(jié)，又對理論性的知識有了答題的掌握。

3.2.2在實驗課堂上，讓每個人都參與到其中來，變眾人圍觀為人人參與。由于分組上的不合理，導致了在實驗課堂上，經常出現(xiàn)一個人忙的團團轉，其他人卻都在四周圍觀的景象，學生實驗沒有學生親自參與到其中就失去了它原本的意義。因此，在實驗教學中，教師要對學生進行合理的分組，并明確每個人的職責，充分調動起每一個學生參與式樣的積極性。

第五篇：關于高職計算機實訓教學現(xiàn)狀和改進對策分析

關于高職計算機實訓教學現(xiàn)狀和改進對策分析

摘 要：目前，高職計算機的實訓教學還存在很多缺陷和不足，部分教師并未認識到實訓教學的重要性。因此，分析了高職院校計算機的實訓教學現(xiàn)狀及其需要改進的問題。

關鍵詞：高職教學；實訓教學；計算機；動手能力

中圖分類號：TP301 文獻標識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.19.129

在當今社會，雖然計算機得到了廣泛運用，但計算機人才卻比較緊缺。高職計算機專業(yè)是培養(yǎng)高素質、高技能人才的一門專業(yè)。在傳統(tǒng)的高職計算機教學中，部分教師未能掌握教學重點，忽視了對學生實際操作能力的培養(yǎng)。實踐證明，只有在計算機教學中注重學生的動手能力，才能提高教學質量。高職計算機教學現(xiàn)狀

1.1 教學目標不明確

對于大多數(shù)高職計算機專業(yè)的學生而言，學習計算機即熟練計算機的使用或熟練運用計算機軟件的過程，而并未考慮計算機性能的提升問題，從而使計算機為地方產業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻。我國高等職業(yè)計算機教學基本沿襲了傳統(tǒng)的教學方法，偏重于課堂理論的講解，常忽略計算機實際操作對學生學習計算機的重要性，且教師對計算機技術應用不夠重視，只注重知識的傳授和掌握，未做到學以致用。

1.2 學生的實際操作能力較弱

在計算機教學過程中，學生的實際操作能力是一個值得關注的問題。教師在教學過程中往往會存在2個問題：①學生學到的理論知識與學生對計算機的動手操作能力不成正比；②學生在高職院校畢業(yè)后走向工作崗位時，自身的知識結構常與計算機的實際運用嚴重脫節(jié)，很難勝任相關崗位，甚至面臨失業(yè)等窘境。這些現(xiàn)象都是高職教師對計算機實際操作教學不重視導致的后果。

1.3 學生缺乏學習計算機的興趣

在學習計算機的過程中，需要學生具備一定的邏輯思維能力。同時，這門學科的教學內容比較枯燥、理論比較空洞、系統(tǒng)操作比較復雜，如果學生未動手操作，則很難掌握其中的要領。因此，導致很多學生對學習計算機不感興趣。實踐證明，計算機的實踐課程會使學生表現(xiàn)活躍，激發(fā)其學習興趣，比如，在學生在機房實際操作計算機。但值得注意的是，學生學習計算機的興趣并不等同于對計算機知識感興趣。高職計算機實訓的改進措施

2.1 合理安排教學課程

高職計算機教學的目的是使學生適應社會發(fā)展，通過對計算機的學習掌握一門技術，畢業(yè)后可在社會中立足。教師在計算機教學中應合理安排教學進程，采取有層次的教學模式，對不同學生采用不同的教學方法，使每一位學生都能感受到教師的關注，從而真正激發(fā)學生的學習興趣。此外，為了滿足用人單位對計算機專業(yè)人才的需求，教師在計算機教學中應掌握好教學進度，抓住主要矛盾，合理安排課程，不要使學生對學習產生厭煩心理。比如，教師可對學生分組，利用小組合作的方式使學生自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并開展自由討論和自主學習，教師講解和分析教學重難點。此外，還課程中還可設置一些有趣的計算機話題，從而使學生充分發(fā)揮主觀能動性。

2.2 注重培養(yǎng)學生的動手能力

學習計算機主要在于動手操作能力的培養(yǎng)，如果學生的理論知識掌握得非常牢固，但未實踐操作，則其學習的理論無法體現(xiàn)出實際價值。在高職計算機教學中，教師應多為學生提供動手操作的機會，使理論知識與實際操作完美結合。但在實際教學中，教師并未將理論知識的傳授與動手操作結合在一起，常出現(xiàn)斷層的情況，且學生在實踐中會遇到很多阻礙。如果教師能及時安排學生上機操作，使學生將學到的理論知識運用到實際操作中，則其學習效率會大大提高。

2.3 改進實訓教學策略

要想提高計算機教學的教學質量，就必須開展實訓教學，指導學生進行大量的上機操作。實訓教學具體可分為2步：①課程實訓。教師在課程中應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、應用和設計能力，要求學生根據(jù)教師教授的內容理解課程并自行設計任務。比如，在《asp.Net程序設計》課程教學過程中，教師引導學生開展課程實訓時，先預習這一節(jié)將要學習的內容，制訂初步學習計劃和教學目標，然后分組學習。這樣不僅能考察學生對專業(yè)知識的掌握情況，還能提高學生的團隊合作意識。此外，在實訓過程中，教師還要做好考核工作，確保學生在實訓過程中能學到知識和提高專業(yè)技能。②校企合作建立實訓基地。對于計算機實訓教學，不僅教師應嚴格把關該課程，學校也應重視該課程。學校應利用資源為學生建立實訓基地。比如，增加機房的數(shù)量、購買教學設備和更新教學設備。為了增強學生對所學知識的綜合運用能力，學校還應開展綜合開發(fā)性實訓訓練。其中，實訓項目可采用教師正在做的項目，也可從計算機相關企業(yè)中挑選，從而使學生累積實際工作經驗。只有這樣，才能有效提高學生的軟件開發(fā)和自主創(chuàng)新能力。結束語

目前，高職計算機的實訓教學中還存在很多不足，很多學校的教師未重視該問題。在實訓教學中，學生是教學內容的主體，教師不應再用傳統(tǒng)的教學方法教學，而應采取課程實訓、校企合作建立實訓基地的方式，從而增強學生的實際操作能力，提高自身的理論水平。高職計算機實訓教學培養(yǎng)了一大批高素質人才，為計算機行業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻。

參考文獻

[1]霍海霞.高職院校實訓課程教學質量提升初探[J].教育教學論壇，2015（21）：228-229.〔編輯：張思楠〕

Analysis on the Present Situation of Computer Training Teaching in Higher Vocational Colleges

Liang Wenling

Abstract： At present，there are many defects and deficiencies in the training teaching of higher vocational computer.Some teachers do not realize the importance of training teaching.Therefore，this paper analyzes the present situation of computer training teaching in higher vocational colleges and the problems that need to be improved.Key words： higher vocational education； practical teaching； computer； practical ability