第一篇：家園互動(dòng)讓我受益匪淺

家園互動(dòng)讓我受益匪淺

時(shí)間過得真快，最近時(shí)刻感受到圓圓長(zhǎng)大了，特別是進(jìn)入大班后，孩子的成長(zhǎng)仿佛是在眨眼之間，剛?cè)雸@時(shí)她在教室里哭，我在教室外哭的情景還猶如昨天的事，一轉(zhuǎn)眼，我家圓圓已經(jīng)快要從春欣幼兒園畢業(yè)了。

雖然圓圓的幼兒園生活并不讓人省心，但我從來沒有懷疑過自己當(dāng)初選擇春欣幼兒園這一決定的正確性，因?yàn)榇盒烙變簣@的老師們真是太棒了！

在老師們悉心的照顧和引導(dǎo)下，圓圓養(yǎng)成了很好的生活習(xí)慣，也學(xué)會(huì)了基本的生活技能。性格變得自信、開朗了，有了可以說悄悄話的好朋友。懂禮貌、講道理，變得有毅力了，會(huì)為了取得成功而努力，也能坦然面對(duì)失敗了。因?yàn)樵谕趵蠋煹闹笇?dǎo)下獲得了一次繪畫比賽的一等獎(jiǎng)，她還有了長(zhǎng)要當(dāng)畫家的理想。

而作為媽媽，我覺得圓圓進(jìn)入幼兒園的這三年，我的成長(zhǎng)也不會(huì)比女兒少，通過三年的“磨煉”，我已經(jīng)從多愁善感“憂郁型”媽媽變?yōu)殪o觀其變“智慧型”媽媽，我慶幸我的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也感謝老師們給我的安慰和指導(dǎo)。

以前我總覺得我這個(gè)媽媽當(dāng)?shù)煤芾?，甚至很委屈。仔?xì)地養(yǎng)育著孩子，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，所有的精力都傾注在孩子身上，可孩子總是有這樣那樣的問題，和別的小孩就是不一樣，人家早就適應(yīng)了幼兒園生活，而我女兒上學(xué)還總要哭，整天吵著不要去幼兒園，總不讓人順心，于是每天送她去幼兒園成了煎熬，要是哪天她上學(xué)哭了，我就得一整天心情糟糕，脾氣暴躁。那時(shí)我的口頭禪常常就是：別惹我，心情不好！

這時(shí)候，老師們給了我不少安慰和疏導(dǎo)，特別是圓圓上中班時(shí)和王老師聊了一次，王老師說：家長(zhǎng)要站在一定高度關(guān)注著孩子。

回來后我琢磨著這句話，突然就醒悟了，原來并不是女兒有問題，問題其實(shí)在我身上，要讓孩子“斷奶”，自己首先要“斷奶”，我的過

度緊張，讓孩子也很緊張，讓她感覺到束手束腳的，什么事都無從下手。孩子大了，要給她更大的空間，讓她自我成長(zhǎng)。

從那以后，我就輕松多了，很多事能坦然的面對(duì)了，孩子上學(xué)哭就讓她哭吧，因?yàn)槲抑浪臀艺f再見后就會(huì)停止哭泣了，沒什么好緊張的。凡事順其自然，包容孩子的不完美。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)圓圓的進(jìn)步反而大了，不知道從什么時(shí)候開始，圓圓上學(xué)不哭了，并且喜歡上學(xué)了，大雪天也執(zhí)意要去學(xué)校。更可喜的是圓圓越來越自信，越來越活潑。看到圓圓的轉(zhuǎn)變，更加堅(jiān)定了我信念，這條路是走對(duì)了！

現(xiàn)在，我覺得我更加輕松了，早上女兒可以比我起得早，她自己穿好衣服，刷牙洗臉；給她把洗澡水放好，她自己會(huì)洗得干干凈凈，香噴噴地出來；晚上到點(diǎn)了，她會(huì)自己脫衣上床，看一會(huì)電視，看一本書，然后睡覺。給孩子空間，孩子會(huì)比想象地能干。

看著女兒整天開開心心，茁壯成長(zhǎng)，我感到很欣慰，我很感謝春欣幼兒園的老師們，她們不僅教導(dǎo)養(yǎng)育著我的孩子，也給了我們家長(zhǎng)很多專業(yè)地指導(dǎo)，讓我們?cè)谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)的過程中也有了很大的感悟和進(jìn)步。

小叮當(dāng)班 黃怡菲媽媽 2010年12月26日

第二篇：《物業(yè)管理》讓我受益匪淺

現(xiàn)代物業(yè)管理論文:

1.重大房地產(chǎn)物業(yè)運(yùn)行情況調(diào)查報(bào)告

2.現(xiàn)代物業(yè)專題論文

3.學(xué)習(xí)教材的感想與書評(píng)

《物業(yè)管理》讓我受益匪淺

物業(yè)管理是一新興行業(yè)，在中國(guó)的歷史不過幾十年，20世紀(jì)80年代初，隨著我國(guó)改革開放的國(guó)策實(shí)施，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物之一——物業(yè)管理才由香港引入，先發(fā)端于沿海發(fā)達(dá)城市，然后逐步向內(nèi)陸地區(qū)延伸。如今，物業(yè)管理的位置越來越重要，但很多人并不了解物業(yè)管理。在學(xué)習(xí)這門課之前，我沒怎么接觸過物業(yè)管理，只是聽說過，但并不了解?！段飿I(yè)管理》讓我知道了物業(yè)管理相關(guān)的很多知識(shí)，從是什么，為什么，到怎么樣都有了一定的理解，極大的拓寬了自己的思路。

物業(yè)管理是指業(yè)主對(duì)區(qū)分所有建筑物共有部分以及建筑區(qū)劃內(nèi)共有建筑物、場(chǎng)所、設(shè)施的共同管理或者委托物業(yè)服務(wù)企業(yè)、其他管理人對(duì)業(yè)主共有的建筑物、設(shè)施、設(shè)備、場(chǎng)所、場(chǎng)地進(jìn)行管理的活動(dòng)。物權(quán)法規(guī)定，業(yè)主可以自行管理物業(yè)，也可以委托物業(yè)服務(wù)企業(yè)或者其它管理者進(jìn)行管理。

在我國(guó)，物業(yè)管理的發(fā)展主要基于四個(gè)方面的因素：一是住宅建設(shè)的迅猛發(fā)展，大量住宅小區(qū)的投入使用，要求除了對(duì)房屋進(jìn)行維修外，還必須對(duì)附屬物、設(shè)備、場(chǎng)地、環(huán)衛(wèi)、綠化、道路、治安等進(jìn)行專業(yè)化管理，以保持新建小區(qū)的完好，發(fā)揮其整體功能和綜合效益；二是隨著住房制度改革的逐步深化，原有的房管體制已完全不能適應(yīng)，而物業(yè)管理從體制上克服了房改后形成的多個(gè)產(chǎn)權(quán)單位多頭、多家管理，各自為政、扯皮推諉等舊管理體制的弊端；三是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立，政府對(duì)住宅環(huán)境、社區(qū)服務(wù)直接負(fù)責(zé)的辦法，已經(jīng)不能適應(yīng)形勢(shì)的變化，一個(gè)由業(yè)主自治與物業(yè)公司專業(yè)化管理結(jié)合，由物業(yè)管理企業(yè)實(shí)施經(jīng)營(yíng)型管理和有償服務(wù)，使管理得以以業(yè)養(yǎng)業(yè)、自我發(fā)展、良性循環(huán)的新體制日益顯示出其優(yōu)越性；四是人民群眾生活水平的不斷提高，對(duì)居住環(huán)境和社區(qū)服務(wù)的更多的關(guān)注，使得物業(yè)管理的好壞已經(jīng)成為居民選購住房考慮的重要因素，物業(yè)管理為越來越多的人所接受。

正是由于上述因素，使得物業(yè)管理行業(yè)在我國(guó)迅猛發(fā)展。隨著城市居住群體的日益增多、企業(yè)數(shù)量不斷的擴(kuò)大，市場(chǎng)對(duì)于物業(yè)管理的需求比重也開始不斷加大，而且住宅物業(yè)、商業(yè)物業(yè)管理對(duì)于服務(wù)要求也開始不斷升級(jí)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年都在以成百的數(shù)量增加物業(yè)服務(wù)企業(yè)的注冊(cè)，物業(yè)管理及

服務(wù)也在市場(chǎng)的需求下不斷改良、不斷開始升級(jí)變化管理思路和要求，一些不適應(yīng)市場(chǎng)要求的物業(yè)服務(wù)企業(yè)也隨之退出舞臺(tái)。所有的服務(wù)機(jī)構(gòu)都在創(chuàng)新舉措上加大對(duì)于業(yè)主方的服務(wù)范圍及增加附加值，力爭(zhēng)能在各自的平臺(tái)上通過不斷改變管理戰(zhàn)略、平衡市場(chǎng)需求、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量上完成各項(xiàng)細(xì)節(jié)化的附加值服務(wù)。

隨著城市住房制度的改革，傳統(tǒng)的房地產(chǎn)計(jì)劃管理模式化正在逐步演變?yōu)槭袌?chǎng)化的物業(yè)管理模式。我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，物業(yè)管理的發(fā)展也十分迅速。在其發(fā)展過程中，這一行業(yè)展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，持續(xù)的發(fā)展前景，強(qiáng)烈的現(xiàn)代氣息，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。物業(yè)管理要想在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，就必須在管理模式上創(chuàng)新。

物業(yè)管理不像高科技行業(yè)那樣瞬息萬變，時(shí)時(shí)有新產(chǎn)品出現(xiàn)，但物業(yè)管理的創(chuàng)新包括服務(wù)、流程及管理模式等方面的創(chuàng)新，內(nèi)容十分廣泛。我認(rèn)為物業(yè)管理必須做好下面兩點(diǎn)：

一、確定現(xiàn)代物業(yè)管理模式。物業(yè)管理是把管理和服務(wù)作為一種商品，由獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧的物業(yè)服務(wù)企業(yè)來進(jìn)行經(jīng)營(yíng)的一種企業(yè)行為。物業(yè)管理是服務(wù)性行業(yè)，屬于微利經(jīng)營(yíng)。物業(yè)服務(wù)企業(yè)只有不斷提高管理和服務(wù)水平，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，拓展物業(yè)管理市場(chǎng)，才能提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益?，F(xiàn)代化物業(yè)服務(wù)企業(yè)要強(qiáng)調(diào)“一業(yè)為主，多種經(jīng)營(yíng)”。要取得良好的經(jīng)濟(jì)效益，要通過各種方法降低管理成本，要開拓經(jīng)營(yíng)渠道以增加收入。這樣物業(yè)服務(wù)企業(yè)不但可以通過多種經(jīng)營(yíng)來取得經(jīng)濟(jì)效益，而且業(yè)務(wù)范圍的拓展也可以減少企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。物業(yè)服務(wù)企業(yè)只要加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，努力開拓經(jīng)營(yíng)，物業(yè)服務(wù)企業(yè)也能辦成大型的集團(tuán)企業(yè)。

二、加快推進(jìn)物業(yè)管理企業(yè)化、社會(huì)化和現(xiàn)代化?！百I房一陣子，物業(yè)管理一輩子”。隨著城市房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)育的不斷成熟，物業(yè)管理在房地產(chǎn)建設(shè)和城市管理中的作用越來越大，物業(yè)管理的好壞，直接關(guān)系到小區(qū)居民的生活質(zhì)量以及房產(chǎn)品質(zhì)的高低。物業(yè)服務(wù)企業(yè)擔(dān)當(dāng)了小區(qū)公共管理者的角色，擔(dān)當(dāng)了業(yè)主的生活顧問和生活管家。但是如果物業(yè)服務(wù)企業(yè)為適應(yīng)這種發(fā)展而建立一支龐大的技術(shù)人員隊(duì)伍是不切實(shí)際的。

（一）物業(yè)管理企業(yè)化。物業(yè)管理企業(yè)化就是要強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)規(guī)模。物業(yè)服務(wù)企業(yè)不必每一項(xiàng)管理業(yè)務(wù)、服務(wù)項(xiàng)目都要自己做，從管理人員到清潔工、園藝工、維修工和秩序維護(hù)等都可以借助社會(huì)力量，將秩序維護(hù)、清潔、維修等工作都以合同形式包給專業(yè)公司、承包商去做；另外，隨著人們居住水

平的提高，物業(yè)中配套的各種設(shè)備都很先進(jìn)、復(fù)雜，必須由專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行維修保養(yǎng)，所以單位管理成本就可以降低，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)效益都可以得到提高。物業(yè)管理行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，一些體制落后、服務(wù)質(zhì)量低劣、成本過高的物業(yè)服務(wù)企業(yè)正逐漸被淘汰?！段飿I(yè)管理?xiàng)l例》已經(jīng)將物業(yè)管理管理的選擇權(quán)交還給了業(yè)主，業(yè)主大會(huì)、業(yè)主委員會(huì)一定會(huì)炒掉不能給自己創(chuàng)造價(jià)值的物業(yè)服務(wù)企業(yè)，而會(huì)去選聘一個(gè)質(zhì)優(yōu)價(jià)廉、管理卓越、服務(wù)到位的物業(yè)服務(wù)企業(yè)。這必將極大的促進(jìn)我國(guó)物業(yè)服務(wù)企業(yè)的規(guī)范有序發(fā)展。物業(yè)管理要取得良好的經(jīng)濟(jì)效益，既要通過各種方法降低管理成本，又要開拓經(jīng)營(yíng)渠道增加收入。

（二）物業(yè)管理服務(wù)社會(huì)化。隨著社會(huì)生產(chǎn)力水平的不斷提高，社會(huì)分工越來越細(xì)，越來越趨向?qū)I(yè)化。專業(yè)服務(wù)社會(huì)化包含著兩方面的內(nèi)容：一是服務(wù)的內(nèi)容專業(yè)化，服務(wù)水平不斷提高；二是專業(yè)服務(wù)的社會(huì)化。專業(yè)服務(wù)社會(huì)化是當(dāng)今發(fā)展趨勢(shì)，這種社會(huì)化的管理經(jīng)營(yíng)方式使物業(yè)服務(wù)企業(yè)的服務(wù)水平和專業(yè)水平都有很大的提高。

（三）物業(yè)管理現(xiàn)代化。一是管理觀念的現(xiàn)代化。物業(yè)管理是把建筑物與其周圍環(huán)境作為一個(gè)系統(tǒng)來管理，這個(gè)系統(tǒng)中不僅包括有形的物質(zhì)，還包括無形的內(nèi)容。物業(yè)服務(wù)企業(yè)是物業(yè)硬件的管理維護(hù)者，物業(yè)服務(wù)人員既要掌握物業(yè)的正常運(yùn)行情況，又要及時(shí)了解業(yè)主對(duì)物業(yè)管理的意見，使工作達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)。物業(yè)管理還要通過有償服務(wù)、多種經(jīng)營(yíng)來保證管理系統(tǒng)的資金平衡和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。二是管理組織網(wǎng)絡(luò)化。物業(yè)管理涉及的面很廣，物業(yè)管理與政府有關(guān)部門、各種服務(wù)公司都有著千絲萬縷的關(guān)系。協(xié)調(diào)好與各方面的關(guān)系，能更好的促進(jìn)物業(yè)管理水平的提高。三是管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化。建立一套規(guī)范化的管理標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)服務(wù)行為發(fā)生的整個(gè)過程進(jìn)行全面考核。企業(yè)需要有嚴(yán)格的考核制度來保證員工的素質(zhì)，只有一流的員工隊(duì)伍才能提供一流的管理服務(wù)，企業(yè)才能達(dá)到一流水準(zhǔn)。四是管理方式程序化。物業(yè)管理是要通過人的活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)的，為保證物業(yè)服務(wù)企業(yè)的服務(wù)水準(zhǔn)就必須建立一套完整的制度，對(duì)每一個(gè)崗位的工作職能、每一個(gè)工作操作步驟和各種問題的處理方法，都訂出明確的規(guī)定。讓每一個(gè)員工在工作中都有章可循，確保工作質(zhì)量，由“人治”變?yōu)椤胺ㄖ巍?，全面提高企業(yè)的管理和服務(wù)水準(zhǔn)，保證整個(gè)系統(tǒng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的運(yùn)行，這樣才能使物業(yè)管理水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

目前的物業(yè)管理市場(chǎng)正處于動(dòng)態(tài)變化之中，從行業(yè)發(fā)展的大方向來看，隨著社會(huì)的進(jìn)步和行業(yè)的發(fā)展，業(yè)主對(duì)于物業(yè)的日常管理維護(hù)的要求也越來越高，走現(xiàn)代物業(yè)管理之路，推動(dòng)行業(yè)的健康發(fā)展是民心所向，大勢(shì)所趨。

現(xiàn)代物業(yè)管理模式作為一種全方位、多功能的房屋管理形式，是實(shí)現(xiàn)物業(yè)管理企業(yè)化、專業(yè)服務(wù)社會(huì)化和管理手段現(xiàn)代化的必然選擇，代表了物業(yè)管理行業(yè)的發(fā)展方向。

總之，創(chuàng)新的道路是成功的道路。只有在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足于創(chuàng)新，勇于突破，一項(xiàng)事業(yè)唯有所有參與者銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能充滿生機(jī)和活力，不斷蓬勃發(fā)展。唯有創(chuàng)新才能謀發(fā)展，唯有開拓才能求進(jìn)取。

第三篇：這次培訓(xùn)讓我受益匪淺

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝國(guó)家教育部為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)

本學(xué)期，我有幸參加了地理骨干教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。當(dāng)我打開電腦，進(jìn)入培訓(xùn)課堂，聆聽專家講座、觀看名師的視頻講課、閱讀同行們的教學(xué)心得、與專家在線研討，這一切都深深地吸引了我、打動(dòng)了我，于是，不管我有多忙多累或者是多晚，我每天都要打開電腦，或聆聽專家講座，或觀看名師的視頻講課，或與同行們交流教學(xué)心得。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步了解了當(dāng)前初中地理教育的發(fā)展方向，教學(xué)模式，同時(shí)也提高了自己的認(rèn)識(shí)，豐富了知識(shí)，拓寬了視野，感受到了名師的教學(xué)風(fēng)采，更重要的是學(xué)到了許多新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧。與之對(duì)比，我的心靈受到很大的觸動(dòng)。在與專家和同行們的交流中，深感自己知識(shí)的匱乏和肩上責(zé)任的重大。在當(dāng)前知識(shí)更新空前發(fā)展的今天，我們教師必須要有一股“長(zhǎng)流水”，必須不斷地為自己“充電”，這樣才能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的需要。因此，我要感謝此次國(guó)培，是它給我們創(chuàng)建了這個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。同時(shí)，感謝專家團(tuán)隊(duì)的各位專家們，謝謝你們對(duì)我們的一個(gè)個(gè)問題的解答。

總之，這次國(guó)培，我收獲多多，感受多多。在今后的教育教學(xué)工作中，我必將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的精神，把在此次培訓(xùn)中所學(xué)的新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，大膽

探索，不斷總結(jié)反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的地理教師。

第四篇：互動(dòng)——讓家園更和諧(新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)）

我園地處交通要道，來往的車輛特別多，所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)高度重視安全工作，遵守交通規(guī)則，確保大人和小孩的人身安全。園內(nèi)有許多大型玩具，老師會(huì)合理安排時(shí)間，讓孩子們輪流玩，所以，請(qǐng)家長(zhǎng)不要帶孩子玩。如果孩子實(shí)在想玩，請(qǐng)你務(wù)必選擇適宜的玩具，同時(shí)要照看好孩子，讓他們遵守規(guī)則，安全、友好地玩，千萬不要忽視孩子，只顧自己聊天，以致發(fā)生孩子摔傷、走失等意外事故。各位家長(zhǎng)，當(dāng)你步入我園時(shí)，是否感受到了一種綠色、溫馨、和諧的氛圍，因?yàn)槲覀兺ㄟ^五年的努力，已評(píng)為省“綠色學(xué)校”和省衛(wèi)生先進(jìn)單位，正逐步凸顯“綠色化、兒童化、生活化、教育化”的辦園特色。如今，我們將站在新的起點(diǎn)上，一如既往地深化綠色環(huán)保教育，我真誠地希望家長(zhǎng)們從身邊的小事做起，給孩子樹立良好的榜樣，比如在日常生活中注意節(jié)約用水、用電、盡量不抽煙或少抽煙，幼教網(wǎng)

愛護(hù)動(dòng)物、植物，共同為幼兒營(yíng)造良好的綠色教育氛圍，讓孩子懂得我們要珍惜資源，感恩自然，共同保護(hù)人類的共同家園——地球。幼兒期非常短暫，如白駒過隙，卻對(duì)孩子的發(fā)展有著非凡的意義，幼兒猶如剛出殼的小雞，用一雙好奇的眼睛打量著大千世界，我們要共同為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的教育環(huán)境，以身作則，尊重孩子，潛移默化地感染孩子，科學(xué)靈活地教養(yǎng)孩子，在這谷物刷刷拔節(jié)，枝頭綻放青綠的美好季節(jié)，共同攜領(lǐng)孩子邁好人生的第一步。最后預(yù)祝各位家長(zhǎng)在家庭教育中獲得成功，分享與孩子共同成長(zhǎng)的快樂，過一種幸福而完整的生活。我的講話結(jié)束后，各班就分頭召開家長(zhǎng)會(huì)，我又走了一圈，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們正在用心地聆聽著，積極地回應(yīng)著，熱烈地討論著。特別是中班組，家長(zhǎng)會(huì)前夕，老師有針對(duì)性地采集家長(zhǎng)感到困惑的問題，進(jìn)行匯總。家長(zhǎng)會(huì)上，就“如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力？”“孩子愛發(fā)脾氣怎么辦？”等問題，開展互動(dòng)式的討論活動(dòng)，在觀點(diǎn)的碰撞、共鳴中產(chǎn)生新的見解，汲取新的養(yǎng)分，引導(dǎo)家長(zhǎng)用愛心和智慧來做個(gè)積極、稱職的家長(zhǎng)。

幼教網(wǎng)

第五篇：家園互動(dòng)話題

在幼兒園里每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，有的孩子活潑好動(dòng) 伶牙俐齒，總能主動(dòng)的回答問題；有的孩子性格內(nèi)向面對(duì)老師的提問總是無動(dòng)于衷，永遠(yuǎn)是個(gè)旁觀者．時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有鮮明的對(duì)比：舉手的孩子更加的活躍，不舉手的孩子總是沉默寡言．但是不舉手并不代表孩子不會(huì)．孩子不愛回答問題的原因是什么？找出問題的原因才能對(duì)癥下藥．

膽小不敢回答問題．性格內(nèi)向的孩子一般都不善于表現(xiàn)自己，不愛舉手回答問題，更別說在集體面前大聲發(fā)言了．在我?guī)“嗟臅r(shí)候，有個(gè)小姑娘叫何雅靜，她很乖巧 聽話，還蠻聰明．她來幼兒園的時(shí)候每天早上都哭鬧，不喜歡和人交流，好不容易才適應(yīng)了幼兒園的生活，但上課的時(shí)候，從來不回答問題，當(dāng)我把微笑和鼓勵(lì)的眼神撒向她時(shí)，她都會(huì)羞澀的躲避．為此，我只要有時(shí)間就主動(dòng)去抱抱她 親親她，剛開始的時(shí)候，她不適應(yīng)，還扭扭捏捏的不好意思，我找孩子們喜歡的話題和她聊天，雖然她不回答，不和我說話，但我能感覺到她的眼神已不在躲避．當(dāng)我感覺時(shí)機(jī)成熟了，在上課的時(shí)候，從她的嘴形我知道她已經(jīng)掌握了我教的知識(shí)，我就走近她，蹲在她的前面，第一次提問他，她支支吾吾半天說不出話來，為了不傷害孩子的自尊，我把耳朵貼近她的嘴

巴，假裝在聽她回答．．．

＂靜靜小朋友聲音雖然很小，但老師聽見了，她回答的很好，是個(gè)勇敢的孩子，老師希望她下次聲音能帶洪亮些．＂雖然她什么也沒說，但我還是及時(shí)的給予肯定和表揚(yáng)．也許是我努力和真誠感化了她，接下來，孩子在一步步的不停的轉(zhuǎn)化，繼而開始回答我的提問了，接而開始主動(dòng)舉手回答問題了．．．久而久之，孩子的性格大有轉(zhuǎn)變．她的點(diǎn)滴進(jìn)步都讓我喜在眉頭，樂在心窩．

不愛思考，注意力不集中也會(huì)使孩子不愛舉手．對(duì)于這樣的孩子，我們要循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，慢慢的引導(dǎo)孩子．在今天去大四班聽課的時(shí)候，我就深有感觸．老師講的是語言＂創(chuàng)編兒歌＂．讓孩子學(xué)會(huì)句式：我愛．．．我長(zhǎng)大了．．．老師給幼兒展示了很多圖片，并引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)D片內(nèi)容．如：我愛涂鴉，我長(zhǎng)大了當(dāng)畫家；我愛吹笛子，我長(zhǎng)大了當(dāng)演奏家．．．孩子們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下都積極的回答，可是前排的翟五一引起了老師的注意，因?yàn)樗跂|張西望，根本沒有去思考．老師提問他，他沒能象其他小朋友一樣使用句式完整的講述．當(dāng)時(shí)老師并沒有責(zé)備他，而是對(duì)他說：你愛什么??？他回答說：＂我愛吃蛋

糕＂

＂是的，蛋糕軟軟的 甜甜的，老師也喜歡吃，愛吃蛋糕長(zhǎng)大可以做什么？做什么才能吃到美味的蛋糕？＂

孩子的回答很有趣：長(zhǎng)大了做做蛋糕．老師及時(shí)的給孩子的話做了總結(jié)：做蛋糕的師傅叫糕點(diǎn)師．老師希望你能做出五顏六色 形狀各異的蛋糕．在老師的引導(dǎo)下，孩子再次的回答問題，這次的回答很完整，近乎完美了．＂我愛吃蛋糕，我長(zhǎng)大了做個(gè)糕點(diǎn)師，做五顏六色的蛋糕給老師吃．＂我們都給孩子送去了熱烈的掌聲．

我回答錯(cuò)了怎么辦？有的孩子自尊心很強(qiáng)，害怕回答錯(cuò)了小朋友笑話他，就是我們俗話說的：愛面子．所以不敢舉手回答．對(duì)于這樣的孩子，我們不妨在幼兒園活動(dòng)的時(shí)候讓孩子們分組自由的討論，老師可以關(guān)注他的言行，對(duì)于正確的部分，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并有意識(shí)的鼓勵(lì)他呆會(huì)舉手在集體面前回答問題．孩子消除了內(nèi)心的疑慮，就會(huì)勇敢的舉

手了．

老師在提問孩子的時(shí)候要給孩子留下充足的時(shí)間讓孩子去思考，不要急于找孩子來回答，巡視舉手的孩子，盡量照顧平時(shí)不愛舉手但今天舉手的孩子，不管孩子的回答是否正確都要表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子

以后繼續(xù)踴躍舉手回答問題．

教師的幼兒園活動(dòng)是否能吸引幼兒的興趣，也是很重要的原因．首先：老師的幼兒園活動(dòng)要符合孩子的年齡特點(diǎn)；還要設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)新意識(shí)，符合孩子的情趣需要，這樣孩子們的思維才能跟隨老師．今天在大二班聽的是英語課，一張單詞卡片讓孩子們興趣昂然．

＂老師這里有張單詞卡片，小朋友可以坐在自己的位置上用手拍打卡片，但是，一邊拍打卡片的同時(shí)還要一邊說出單詞的發(fā)音，看誰能先拍住老師的卡片？＂老師在介紹游戲的玩法了．游戲開始了，老師很照顧全局，所有幼兒都有自我表現(xiàn)的機(jī)．孩子們?yōu)榱四芘淖±蠋煵粩嗵S的卡片，孩子們都爭(zhēng)先恐后，小屁股都離開了凳子，不厭其煩的重復(fù)著單詞的發(fā)音．．給孩子寬松 愉快的氛圍是孩子快樂的源泉．

及時(shí)主動(dòng)和老師溝通 交流，查找孩子不喜歡舉手回答問題的原因，讓老師幫助甜甜使甜甜健康聰明的成長(zhǎng)！