第一篇：技工學(xué)校教師職務(wù)試行條例

技工學(xué)校教師職務(wù)試行條例

第一章 總 則

第一條 為了充分發(fā)揮技工學(xué)校教師的積極性和創(chuàng)造精神，促進職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展，建立和健全教師工作責(zé)任制，特制定本條例。

第二條 技工學(xué)校教師職務(wù)是根據(jù)技工學(xué)校的特點和改革的需要而設(shè)置的，有明確的任職條件、工作職責(zé)、聘任（或任命）限額和任期。

第三條 技工學(xué)校各級教師職務(wù)應(yīng)有合理的結(jié)構(gòu)比例。各級教師職務(wù)的限額應(yīng)與批準(zhǔn)的編制定員和工資增長指標(biāo)相適應(yīng)。

第四條 職務(wù)名稱

（一）技工學(xué)校文化、技術(shù)理論課教師職務(wù)名稱定為：高級講師、講師、助理講師、教員。

（二）技工學(xué)校生產(chǎn)實習(xí)課教師職務(wù)名稱定為：高級實習(xí)指導(dǎo)教師、一級實習(xí)指導(dǎo)教師、二級實習(xí)指導(dǎo)教師、三級實習(xí)指導(dǎo)教師。

第二章 工作職責(zé)

第五條 文化、技術(shù)理論課教師的工作職責(zé)。

（一）教員：在高級講師、講師的指導(dǎo)下，按照教學(xué)計劃、大綱的要求，編寫一門課程中部分章節(jié)的教案和講義，并承擔(dān)一定的講授任務(wù)和批改作業(yè)、輔導(dǎo)課、實驗課組織課堂討論等教學(xué)工作。

（二）助理講師：按照教學(xué)計劃、大綱的要求獨立編寫一門課程的教案和講義，完成一門課程的教學(xué)工作和實驗室的教學(xué)指導(dǎo)工作；擔(dān)任學(xué)生的政治思想工作或教學(xué)實習(xí)、社會調(diào)查等方面的管理工作。

（三）講師：擔(dān)任一門或一門以上課程的教學(xué)工作和指導(dǎo)實驗室的工作，并撰寫本專業(yè)具有一定水平的教學(xué)研究論文，參加編寫教材和培訓(xùn)教師的工作。擔(dān)任學(xué)生的政治思想工作或教學(xué)實習(xí)、社會調(diào)查等方面的管理工作。承擔(dān)用一種外國語翻譯本專業(yè)一般資料的任務(wù)。

（四）高級講師：熟練地?fù)?dān)任兩門或兩門以上課程的教學(xué)工作和組織實驗室及生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本專業(yè)的教學(xué)研究、撰寫學(xué)術(shù)或技術(shù)論文，主持編寫質(zhì)量較高的教材和教師的培訓(xùn)提高工作；擔(dān)任學(xué)生的政治思想工作或教學(xué)實習(xí)、社會調(diào)查等方面的組織管理工作；較熟練地承擔(dān)用一種外國語翻譯本專業(yè)書籍、資料的任務(wù)。

第六條 生產(chǎn)實習(xí)課指導(dǎo)教師的工作職責(zé)

（一）三級實習(xí)指導(dǎo)教師：在高級實習(xí)指導(dǎo)教師、一級實習(xí)指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)下，編寫本工種（專業(yè)）生產(chǎn)實習(xí)課的部分教案和講義，并承擔(dān)生產(chǎn)實習(xí)課部分課程的實際操作技能（包括工具、設(shè)備的正確使用和維護保養(yǎng)）的示范、輔導(dǎo)工作。

（二）二級實習(xí)指導(dǎo)教師：按照生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)計劃、大綱的要求，編寫本工種（專業(yè)）生產(chǎn)實習(xí)課的教案、講義，完成生產(chǎn)實習(xí)課教學(xué)工作；承擔(dān)學(xué)生職業(yè)道德，文明生產(chǎn)，安全生產(chǎn)的教育工作和生產(chǎn)實習(xí)課教學(xué)的組織管理工作。

（三）一級實習(xí)指導(dǎo)教師：熟練地?fù)?dān)任生產(chǎn)實習(xí)課的教學(xué)工作和對工具、設(shè)備的正確使用及保養(yǎng)維修；講授本工種（專業(yè)）的工藝學(xué)理論課，參加編寫教材和承擔(dān)一定的生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)研究、技術(shù)革新任務(wù)以及指導(dǎo)三級實習(xí)指導(dǎo)教師技術(shù)理論知識和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高；承擔(dān)學(xué)生職業(yè)道德，文明生產(chǎn)，安全生產(chǎn)的教育工作和生產(chǎn)實習(xí)課教學(xué)的組織管理工作。

（四）高級實習(xí)指導(dǎo)教師：熟練地?fù)?dān)任生產(chǎn)實習(xí)、工藝學(xué)理論課的教學(xué)工作，組織指導(dǎo)本工種（專業(yè)）生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)研究和技術(shù)革新，撰寫有一定質(zhì)量的論文和教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，主持編寫較高質(zhì)量的教材，指導(dǎo)和提高三級、二級、一級實習(xí)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)技能；承擔(dān)學(xué)生職業(yè)道德，文明生產(chǎn)，安全生產(chǎn)的教育工作和生產(chǎn)實習(xí)課教學(xué)的組織管理工作。承擔(dān)用一種外國語翻譯本專業(yè)一般資料的任務(wù)。

第三章 任職基本條件

第七條 技工學(xué)校的教師必須擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義和毛澤東思想，遵守憲法和法律，全心全意為人民服務(wù)，努力做好教學(xué)教育工作。第八條 文化、技術(shù)理論課教師的任職條件

（一）教員

1．見習(xí)一年期滿的大學(xué)?？飘厴I(yè)生，中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生，受過不少于100學(xué)時教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)；

2．在高級講師、講師的具體指導(dǎo)下，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求，能承擔(dān)一定的教學(xué)工作。

（二）助理講師：

1．見習(xí)一年期滿的大學(xué)本科畢業(yè)生或擔(dān)任教員職務(wù)二年以上的大學(xué)專科畢業(yè)生或擔(dān)任教員職務(wù)四年以上的中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生，并受過不少于100學(xué)時教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)；

2．能獨立擔(dān)任一門課程的教學(xué)工作，教學(xué)效果較好。

（三）講師：

1．大學(xué)?？飘厴I(yè)以上，擔(dān)任助理講師職務(wù)四年以上，能擔(dān)任培訓(xùn)教員的工作； 2．能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學(xué)工作，質(zhì)量較高，教學(xué)效果好； 3．掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文書籍和資料。

（四）高級講師：

1．具有大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，擔(dān)任講師職務(wù)五年以上，能聯(lián)系實際進行比較深入的研究工作（包括主編質(zhì)量高的教材等），或者在生產(chǎn)技術(shù)方面有較大的貢獻(xiàn)，能指導(dǎo)提高講師的業(yè)務(wù)水平；

2．能熟練地?fù)?dān)任二門或二門以上課程的講授和全部教學(xué)工作，教學(xué)工作經(jīng)驗豐富，教學(xué)質(zhì)量高，能起到學(xué)科帶頭人的作用；

3．熟練地掌握一門外國語。

第九條 生產(chǎn)實習(xí)課指導(dǎo)教師的任職條件

（一）三級實習(xí)指導(dǎo)教師：

1．見習(xí)一年期滿的大專畢業(yè)生或中專、技工學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生，經(jīng)過不少于100學(xué)時的教育學(xué)、心理學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)法的培訓(xùn)；能承擔(dān)本工種（專業(yè)）部分生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)工作； 2．了解本工種（專業(yè)）的各種工具、設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理以及文明生產(chǎn)、安全操作規(guī)程，對本工種（專業(yè)）的實際操作技能達(dá)到中級技工的水平。

（二）二級實習(xí)指導(dǎo)教師：

1．大學(xué)?？飘厴I(yè)生，擔(dān)任三年實習(xí)指導(dǎo)教師一年以上并受過不少于100學(xué)時教育學(xué)、心理學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)法的培訓(xùn)，或具有四年以上實際教學(xué)工作經(jīng)驗的三級實習(xí)指導(dǎo)教師；能獨立擔(dān)任生產(chǎn)實習(xí)課的教學(xué)工作，教學(xué)效果較好；

2．掌握本工種（專業(yè)）各種工具、設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理以及文明生產(chǎn)、安全操作規(guī)程，對本工種（專業(yè)）的實際操作技能達(dá)到中級技工的水平。

（三）一級實習(xí)指導(dǎo)教師：

1．大學(xué)專科畢業(yè)，擔(dān)任二級實習(xí)指導(dǎo)教師四年以上，能勝任本工種（專業(yè)）生產(chǎn)實習(xí)課和工藝學(xué)理論課的教學(xué)工作；

2．對本工種（專業(yè)）的實際操作技能達(dá)到高級技工的水平；在技術(shù)革新和生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中有較大貢獻(xiàn)。

（四）高級實習(xí)指導(dǎo)教師：

1．大學(xué)?？飘厴I(yè)，擔(dān)任一級實習(xí)指導(dǎo)教師五年以上，并已取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，熟練地?fù)?dān)任本工種（專業(yè)）生產(chǎn)實習(xí)課及工藝學(xué)理論課的教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)質(zhì)量高，能主持編寫質(zhì)量高的生產(chǎn)實習(xí)課教材，有獨特、高超的技藝，在生產(chǎn)和技術(shù)革新方面或在實習(xí)教學(xué)中成績卓著。

2．掌握一門外國語。

第四章 評審及聘任（或任命）

第十條 各省、自治區(qū)、直轄市或部委成立省、自治區(qū)、直轄市或部委的技工學(xué)校教師職務(wù)評審委員會，負(fù)責(zé)評審高級職務(wù)的任職資格或授權(quán)確實具備評審條件的下屬部門或單位組織評審委員會，報省市和部委批準(zhǔn)后，負(fù)責(zé)高級職務(wù)任職資格的評審。各地（市）和各技工學(xué)校成立相應(yīng)教師職務(wù)評審組織（委員會或小組），負(fù)責(zé)評審中、初級職務(wù)的任職資格。

第十一條 各級評審委員會的成員，必須由作風(fēng)正派，辦事公道的擔(dān)任較高級別教師職務(wù)的人員組成，其中，中、青年應(yīng)占一定比例。各級評審委員會的組成及評委會成員的聘任，由同級主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。評審講師和一級實習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)的評委會，需報上一級主管部門備案。

第十二條 聘任（或任命）權(quán)限。技工學(xué)校的高級講師、高級實習(xí)指導(dǎo)教師的職務(wù)，經(jīng)地（市）評審組織評審?fù)ㄟ^后，報省、自治區(qū)、直轄市或部委評審委員會審定。講師、一級實習(xí)指導(dǎo)教師的職務(wù)，經(jīng)技工學(xué)校評審組織評審?fù)ㄟ^后，報地（市）評審組織審定。助理講師、二級實習(xí)指導(dǎo)教師和教員、三級實習(xí)指導(dǎo)教師的職務(wù)，由學(xué)校評審組織審定。各級教師職務(wù)經(jīng)相應(yīng)的評審組織審定后，由校長聘任（或按干部管理權(quán)限由相應(yīng)行政領(lǐng)導(dǎo)任命）。

第十三條 實行聘任制的技工學(xué)校，校長應(yīng)與被聘任的教師簽訂聘約，規(guī)定雙方權(quán)利、義務(wù)、聘任期限和辭聘、解聘等事宜。實行任命制的學(xué)校，行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)向被任命的教師頒發(fā)任命書。教師職務(wù)的聘任（或任命）期限，最長不超過五年，可以連聘或連任；對有特殊成績和突出貢獻(xiàn)者可提前晉職。

第五章 附 則

第十四條 各省、自治區(qū)、直轄市和各部委應(yīng)根據(jù)本條例，結(jié)合本地的具體情況制定實施細(xì)則，并報勞動人事部備案。

第十五條 本條例適用于事業(yè)單位的技工學(xué)校；企業(yè)單位的技工學(xué)?？筛鶕?jù)企業(yè)職稱改革工作部署，參照執(zhí)行

第十六條 本條例的解釋權(quán)在勞動人事部。第十七條 本條例自公布之日起實行。

關(guān)于《技工學(xué)校教師職務(wù)試行條例》的實施意見

為了貫徹《技工學(xué)校教師職務(wù)試行條例》，現(xiàn)提出如下實施意見：

一、技工學(xué)校教師各級職務(wù)的編制限額，根據(jù)技工培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展和教學(xué)工作的實際需要，并結(jié)合技工學(xué)校教師隊伍的現(xiàn)狀確定。各檔次教師職務(wù)的結(jié)構(gòu)比例由勞動人事部提出，報中央職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

二、各省、自治區(qū)、直轄市的技工學(xué)校教師職務(wù)評審委員會由9～11人組成，地（市）以及技工學(xué)校的評審組織可由7～9人組成。各級評審組織評審教師任職條件時，應(yīng)有不少于全體委員三分之二的人出席，經(jīng)全體委員的半數(shù)以上投票同意方能通過。

三、在高級講師、講師和高級實習(xí)指導(dǎo)教師任職條件中，對外語水平的要求，可采取考試或指定翻譯有關(guān)專業(yè)外文資料的方式進行考核。留學(xué)生和有規(guī)定數(shù)量的譯著者可以免試。對一九六六年底以前從事教學(xué)工作的教師，雖然不具備規(guī)定學(xué)歷，但確有真才實學(xué)，教學(xué)成績顯著、貢獻(xiàn)突出、符合任職條件的，也可根據(jù)需要聘任（或任命）講師及以下職務(wù)；對某些特殊工種（專業(yè)）和傳統(tǒng)工藝（如工藝美術(shù)、藝術(shù)雕刻、刺繡、美瓷等），具有特殊技藝的實習(xí)指導(dǎo)教師，在評審高級、一級實習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)時，對學(xué)歷和外語可不列為必備條件。

四、實施教師職務(wù)試行條例的幾項具體規(guī)定

1．一九八三年九月前，已獲得職稱的合格人員，原則上應(yīng)承認(rèn)他們具備擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)的條件，根據(jù)工作需要進行聘任（或任命）；對在中辦發(fā)〔1983〕63號文《關(guān)于整頓職稱評定工作的通知》下發(fā)之前，經(jīng)有評定權(quán)限的評定委員會正式評定的職稱，并已上報到有關(guān)部門“待批”的人員，在這次聘任（或任命）教師職務(wù)時，可與已取得相應(yīng)職稱的人員同樣對待，但不再辦理授予原職稱手續(xù)。

2．對具備擔(dān)任各級職務(wù)條件的教師，因定員限額已滿，不能在本單位受聘或有其他原因不能受聘的人員，原單位要繼續(xù)關(guān)心他們，應(yīng)區(qū)別情況，妥善安排；并積極鼓勵和支持他們到更需要或更能發(fā)揮他們專長的學(xué)校和部門去任職，以促進人才的合理流動，充分發(fā)揮他們的專長和作用。

3．受聘（或被任命）的教師確因工作需要，經(jīng)校長同意，由具有相應(yīng)級別干部任免權(quán)限的行政領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，可受聘（或任命）兼任行政職務(wù)，其工資待遇按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4．凡到離休、退休年齡的教師應(yīng)堅決執(zhí)行國務(wù)院有關(guān)離休、退休的規(guī)定；在這次教師職務(wù)聘任（或任命）工作中，對已到離休、退休年齡尚未辦理離、退休手續(xù)的教師、凡符合教師職務(wù)任職條件的，經(jīng)過評審委員會審定合格者可在確定相應(yīng)的教師職務(wù)后，再辦理離休、退休手續(xù)。

5．技工學(xué)校生產(chǎn)實習(xí)課指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是傳授實際操作技能，應(yīng)具備中、高級工的技能水平，才能適應(yīng)教學(xué)工作的要求。因此，必須挑選能適合擔(dān)任教師工作的技工學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生培養(yǎng)實習(xí)指導(dǎo)教師。凡符合生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師任職條件的，可在技工學(xué)校干部（含實習(xí)指導(dǎo)教師）編制定員之內(nèi)，按吸收錄用干部的規(guī)定轉(zhuǎn)干后，正式聘任（或任命）為生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師。

6．其他專業(yè)技術(shù)人員調(diào)到技工學(xué)校擔(dān)任教師時，一般應(yīng)經(jīng)過一定時間的教學(xué)法培訓(xùn)和教學(xué)實踐后，再按任職條件進行考評，確定其相應(yīng)的教師職務(wù)。

7．技工學(xué)校教師任職條件的評審工作，按隸屬關(guān)系由各省、自治區(qū)、直轄市職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組或國務(wù)院有關(guān)部委領(lǐng)導(dǎo)和部署。

五、技工教師進修學(xué)校和勞動服務(wù)公司所屬的就業(yè)訓(xùn)練中心的專職教師，以及技工學(xué)校教學(xué)方法研究室的專職教學(xué)研究人員職務(wù)的評審聘任（或任命）工作，可參照《技工學(xué)校教師職務(wù)試行條例》實行。

六、實行技工學(xué)校教師職務(wù)聘任制度，是對技工學(xué)校教師管理工作的一項重大改革，政策性強，影響很大，工作復(fù)雜。各省、自治區(qū)、直轄市的勞動人事部門在省、自治區(qū)、直轄市職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，精心指導(dǎo)、嚴(yán)格執(zhí)行《技工學(xué)校教師職務(wù)試行條例》及《實施意見》，顧全大局，群策群力，認(rèn)真抓好。各地可先在有條件的技工學(xué)校進行教師職務(wù)聘任制的試點，其它學(xué)校實行教師職務(wù)任命制，以后逐步過渡到教師職務(wù)聘任制。這次教師職務(wù)的聘任（或任命）工作，應(yīng)大體在一九八六年或稍長一些時間內(nèi)完成，以后轉(zhuǎn)入經(jīng)常化、制度化。

關(guān)于技工學(xué)校教師職務(wù)聘任試點工作安排意見的報告

一九八六年三月二十一日

第二篇：技工學(xué)校教師職務(wù)試行條例

技工學(xué)校教師職務(wù)試行條例

第一章 總 則

第一條 為了充分發(fā)揮技工學(xué)校教師的積極性和創(chuàng)造精神，促進職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展，建立和健全教師工作責(zé)任制，特制訂本條例。

第二條 技工學(xué)校教師職務(wù)是根據(jù)技工學(xué)校的特點和改革需要而設(shè)置的，有明確的任職條件、工作職責(zé)、聘任(或任命)限額和任期。

第三條 技工學(xué)校各級教師職務(wù)應(yīng)有合理的結(jié)構(gòu)比例。各級教師職務(wù)的限額應(yīng)與批準(zhǔn)的編制定員和工資增長指標(biāo)相適應(yīng)。

第四條 職務(wù)名稱

(一)技工學(xué)校文化、技術(shù)理論課教師職務(wù)名稱定為。高級講師、講師、助理講師、教員。

(二)技工學(xué)校生產(chǎn)實習(xí)課教師職務(wù)名稱定為：高級實習(xí)指導(dǎo)教師、一級實習(xí)指導(dǎo)教師、二級實習(xí)指導(dǎo)教師、三級實習(xí)指導(dǎo)教師。

第二章 工作職責(zé)

第五條 文化、技術(shù)理論課教師的工作職責(zé)

(一)教員：在高級講師、講師的指導(dǎo)下，按照教學(xué)計劃、大綱的要求，編寫一門課程中部分章節(jié)的教案和講義，并承擔(dān)一定的講授任務(wù)和批改作業(yè)、輔導(dǎo)課、實習(xí)課、組織課堂討論等教學(xué)工作。(二)助理講師：按照教學(xué)計劃、大綱的要求獨立編寫一門課程的教案和講義，完成一門課程的教育工作和實驗室的教學(xué)指導(dǎo)工作；擔(dān)任學(xué)生的政治思想工作或教學(xué)實習(xí)、社會調(diào)查等方面的管理工作。(三)講師：擔(dān)任一門或一門以上課程的教學(xué)工作和指導(dǎo)實驗室的工作，并撰寫本專業(yè)具有一定水平的教學(xué)研究論文，參加編寫教材和培訓(xùn)教師的工作。擔(dān)任學(xué)生的政治思想工作或教學(xué)實習(xí)、社會調(diào)查等方面的管理工作。承擔(dān)用一種外國語翻譯本專業(yè)一般資料的任務(wù)。(四)高級講師：熟練地?fù)?dān)任兩門或兩門以上課程的教學(xué)工作和組織實驗室及生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本專業(yè)的教學(xué)研究、撰寫學(xué)術(shù)或技術(shù)論文，主持編寫質(zhì)量較高的教材和教師的培訓(xùn)提高工作；擔(dān)任學(xué)生的政治思想工作或教學(xué)實習(xí)、社會調(diào)查等方面的組織管理工作；較熟練地承擔(dān)用一種外國語翻譯本專業(yè)書籍、資料的任務(wù)。第六條 生產(chǎn)實習(xí)課指導(dǎo)教師的工作職責(zé)

(一)三級實習(xí)指導(dǎo)教師：在高級實習(xí)指導(dǎo)教師、一級實習(xí)指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)下，編寫本工種(專業(yè))生產(chǎn)實習(xí)課的部分教案和講義，并承擔(dān)生產(chǎn)實習(xí)課部分課程的實際操作技能(包括工具、設(shè)備的正確使用和維護保養(yǎng))的示范、輔導(dǎo)工作。

(二)二級實習(xí)指導(dǎo)教師：按照生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)計劃、大綱的要求，編寫本工種(專業(yè))生產(chǎn)實習(xí)課的教案、講義，完成生產(chǎn)實習(xí)課教學(xué)工作，承擔(dān)學(xué)生職業(yè)道德，文明生產(chǎn)，安全生產(chǎn)的教育工作和生產(chǎn)實習(xí)課教學(xué)的組織管理工作。

(三)一級實習(xí)指導(dǎo)教師：熟練地?fù)?dān)任生產(chǎn)實習(xí)課的教學(xué)工作和對工具、設(shè)備的正確使用及保養(yǎng)維修；講授本工種(專業(yè))的工藝學(xué)理論課，參加編寫教材和承擔(dān)一定的生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)研究、技術(shù)革新任務(wù)以及指導(dǎo)三級實習(xí)指導(dǎo)教師技術(shù)理論知識和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高；承擔(dān)學(xué)生職業(yè)道德，文明生產(chǎn)，安全生產(chǎn)的教育工作和生產(chǎn)實習(xí)課教學(xué)的組織管理工作。

(四)高級實習(xí)指導(dǎo)教師：熟練地?fù)?dān)任生產(chǎn)實習(xí)、工藝學(xué)理論課的教學(xué)工作，組織指導(dǎo)本工種(專業(yè))生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)研究和技術(shù)革新，撰寫有一定質(zhì)量的論文和教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)；主持編寫較高質(zhì)量的教材，指導(dǎo)和提高三級、二級、一級實習(xí)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)技能；承擔(dān)學(xué)生職業(yè)道德，文明生產(chǎn)，安全生產(chǎn)的教育工作和生產(chǎn)實習(xí)課教學(xué)的組織管理工作。承擔(dān)用一種外國語翻譯本專業(yè)一般資料的任務(wù)。

第三章 任職基本條件

第七條 技工學(xué)校的教師必須擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義和毛澤東思想，遵守憲法和法律，全心全意為人民服務(wù)，努力做好教學(xué)教育工作。

第八條 文化、技術(shù)理論課教師的任職條件(一)教員：

1、見習(xí)一年期滿的大學(xué)專科畢業(yè)生，中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生，受過不少于lOO學(xué)時教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)；

2、在高級講師、講師的具體指導(dǎo)下，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求，能承擔(dān)一定的教學(xué)工作。(二)助理講師：

l、見習(xí)一年期滿的大學(xué)本科畢業(yè)生或擔(dān)任教員職務(wù)二年以上的大學(xué)?？飘厴I(yè)生或擔(dān)任教員職務(wù)四年以上的中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生，并受過不少于100學(xué)時教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)；

2、能獨立擔(dān)任一門課程的教學(xué)工作，教學(xué)效果較好。(三)講師：

1、大學(xué)?？飘厴I(yè)以上，擔(dān)任助理講師職務(wù)四年以上，能擔(dān)任培訓(xùn)教員的工作；

2、能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學(xué)工作，質(zhì)量較高，教學(xué)效果好；

3、掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文書籍和資料。(四)高級講師

l、具有大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，擔(dān)任講師職務(wù)五年以上，能聯(lián)系實際進行比較深入的研究工作(包括主編質(zhì)量高的教材等)，或者在生產(chǎn)技術(shù)方面有較大的貢獻(xiàn)，能指導(dǎo)提高講師的業(yè)務(wù)水平；

2、能熟練地?fù)?dān)任一門或二門以上課程的講授和全部教學(xué)工作，教學(xué)工作經(jīng)驗豐富，教學(xué)質(zhì)量高，能起到學(xué)科帶頭人的作用；

3、熟練地掌握一門外國語。

第九條 生產(chǎn)實習(xí)課指導(dǎo)教師的任職條件(一)三級實習(xí)指導(dǎo)教師

l、見習(xí)一年期滿的大專畢業(yè)生或中專、技工學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生，經(jīng)過不少于100學(xué)時的教育學(xué)、心理學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)法的培訓(xùn)；能承擔(dān)本工種(專業(yè))部分生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)工作；

2、了解本工種(專業(yè))的各種工具、設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理以及文明生產(chǎn)、安全操作規(guī)程，對本工種(專業(yè))的實際操作技能達(dá)到中級技工的水平。

(二)二級實習(xí)指導(dǎo)教師：

1、大學(xué)專科畢業(yè)生，擔(dān)任三級實習(xí)指導(dǎo)教師一年以上并受過不少于100學(xué)時教育學(xué)、心理學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)法的培訓(xùn)，或具有四年以上實際教學(xué)工作經(jīng)驗的三級實習(xí)指導(dǎo)教師；能獨立擔(dān)任生產(chǎn)實習(xí)課的教學(xué)工作，教學(xué)效果較好；

2、掌握本工種(專業(yè))各種工具、設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理以及文明生產(chǎn)、安全操作規(guī)程，對本工種(專業(yè))的實際操作技能達(dá)到中級技工的水平。

(三)一級實習(xí)指導(dǎo)教師：

1、大學(xué)?？飘厴I(yè)，擔(dān)任二級實習(xí)指導(dǎo)教師四年以上，能勝任本工種(專業(yè))生產(chǎn)實習(xí)課和工藝學(xué)理論課的教學(xué)工作；

2、對本工種(專業(yè))的實際操作技能達(dá)到高級技工的水平；在技術(shù)革新和生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中有較大貢獻(xiàn)。(四)高級實習(xí)指導(dǎo)教師：

1、大學(xué)?？飘厴I(yè)，擔(dān)任一級實習(xí)指導(dǎo)教師五年以上，并已取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，熟練地?fù)?dān)任本工種(專業(yè))生產(chǎn)實習(xí)課及工藝學(xué)理論課的教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)質(zhì)量高，能主持編寫質(zhì)量高的生產(chǎn)實習(xí)課教材，有獨特、高超的技藝，在生產(chǎn)和技術(shù)革新方面或在實習(xí)教學(xué)中成績卓著；

2、掌握一門外國語。

第四章 評審及聘任(或任命)第十條 各省、自治區(qū)、直轄市或部委成立省、自治區(qū)、直轄市或部委的技工學(xué)校教師職務(wù)評審委員會，負(fù)責(zé)評審高級職務(wù)的任職資格或授權(quán)確實具備評審條件的下屬部門或單位組織評審委員會，報省市和部委批準(zhǔn)后，負(fù)責(zé)高級職務(wù)任職資格的評審。各地(市)和各技工學(xué)校成立相應(yīng)教師職務(wù)評審組織(委員會或小組)，負(fù)責(zé)評審中、初級職務(wù)的任職資格。

第十一條 各級評審委員會的成員，必須由作風(fēng)正派，辦事公道的擔(dān)任較高級別教師職務(wù)的人員組成，其中，中、青年應(yīng)占一定比例。各級評審委員會的組成及評委會成員的聘任，由同級主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。評審講師和一級實習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)的評委會，需報上一級主管部門備案。

第十二條 聘任(或任命)權(quán)限。技工學(xué)校的高級講師、高級實習(xí)指導(dǎo)教師的職務(wù)，經(jīng)地(市)評審組織評審?fù)ㄟ^后，報省、自治區(qū)、直轄市或部委評審委員會審定。講師、一級實習(xí)指導(dǎo)教師的職務(wù)，經(jīng)技工學(xué)校評審組織評審?fù)ㄟ^后，報地(市)評審組織審定，助理講師、二級實習(xí)指導(dǎo)教師和教員、三級實習(xí)指導(dǎo)教師的職務(wù)，由學(xué)校評審組織審定。各級教師職務(wù)經(jīng)相應(yīng)的評審組織審定后，由校長聘任（或按干部管理權(quán)限由相應(yīng)行政領(lǐng)導(dǎo)任命）。

第十三條 實行聘任制的技工學(xué)校，校長應(yīng)與被聘任的教師簽訂聘約，規(guī)定雙方權(quán)利、義務(wù)、聘任期限和辭聘、解聘等事宜。實行任命制的學(xué)校，行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)向被任命的教師頒發(fā)任命書。教師職務(wù)的聘任(或任命)期限，最長不超過五年，可以連聘或連任；對有特殊成績和突出貢獻(xiàn)者可提前晉職。

第五章 附 則

第十四條 各省、自治區(qū)、直轄市和各部委應(yīng)根據(jù)本條例，結(jié)合本地的具體情況制定實施細(xì)則，并報勞動人事部備案。

第十五條 本條例適用于事業(yè)單位的技工學(xué)校；企業(yè)單位的技工學(xué)?？筛鶕?jù)企業(yè)職稱改革工作部署，參照執(zhí)行。

第十六條 本條例的解釋權(quán)在勞動人事部。

第十七條 本條例自公布之日起實行。

第三篇：中小學(xué)教師職務(wù)試行條例

中小學(xué)教師職務(wù)試行條例

職改字［1986］112號

（中央職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組1986年5月19日轉(zhuǎn)發(fā)）

小學(xué)教師職務(wù)試行條例

第一章 總 則

第一條 為了充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)教師為社會主義教育事業(yè)服務(wù)的積極性和創(chuàng)造性，激勵教師不斷提高政治思想覺悟、文化業(yè)務(wù)水平和履行職責(zé)的能力，努力完成本職工作，特制定本條例。

第二條 小學(xué)教師職務(wù)是根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作需要設(shè)置的工作崗位。小學(xué)教師職務(wù)設(shè)：小學(xué)高級教師、小學(xué)一級教師、小學(xué)二級教師、小學(xué)三級教師。各級教師職務(wù)應(yīng)有定額。

小學(xué)高級教師為高級職務(wù)，小學(xué)一級教師為中級職務(wù)，小學(xué)二級教師和小學(xué)三級教師為初級職務(wù)。

第三條 小學(xué)教師職務(wù)實行聘任制或任命制。聘任或任命教師職務(wù)，必須經(jīng)過教師職務(wù)評審委員會從政治思想、文化專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力、工作成績和履行職責(zé)等方面進行評審，認(rèn)定具備擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)的條件，由學(xué)校或縣級以上教育行政部門進行聘任或任命。聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)有一定的任期，每一任期一般為三至五年，可以續(xù)聘或連任。

第二章 職 責(zé)

第四條 小學(xué)三級教師職責(zé)：

1．在高級教師或一級教師指導(dǎo)下，承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課，講課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。

2．在高級教師或一級教師的指導(dǎo)下，在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員。

3．參加教學(xué)研究活動。

第五條 小學(xué)二級教師職責(zé)：

1．承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課，講課，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。

2．在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員，或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動。

3．參加教學(xué)研究工作。

第六條 小學(xué)一級教師職責(zé)：

1．承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課，講課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。

2．在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員、或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動。

3．承擔(dān)或組織年級的教育教學(xué)研究工作。

第七條 小學(xué)高級教師職責(zé)：

1．承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課，講課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。

2．在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員、或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動。

3．指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作，或承擔(dān)培養(yǎng)教師的任務(wù)。

第三章 任職條件

第八條 小學(xué)教師應(yīng)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策，有良好的師德、遵守法紀(jì)，品德言行堪為學(xué)生的表率，關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德育、智育、體育等方面得到全面發(fā)展，努力做好本職工作，并在做好本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，努力進修，提高教育和學(xué)術(shù)水平。

第九條 小學(xué)三級教師任職條件是，符合本條例第八條要求的任教一年以上的小學(xué)教師，經(jīng)考核，表明能掌握所教學(xué)科的教材、教法，完成所承擔(dān)的教育教學(xué)工作，并能履行三級教師職責(zé)。

第十條 小學(xué)二級教師任職條件是，符合本條例第八條要求的中等師范學(xué)校畢業(yè)生，見習(xí)一年期滿，或者小學(xué)三級教師任教三年以上，經(jīng)考核，表明能履行二級教師職責(zé)并具備下列條件：

1．基本掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識。

2．具有從事小學(xué)教學(xué)工作所必須具備的文化專業(yè)知識，勝任小學(xué)教學(xué)工作。

3．基本掌握教育小學(xué)生的原則和方法，勝任班主任和少先隊輔導(dǎo)員工作。

第十一條 小學(xué)一級教師任職條件是，符合本條例第八條要求的小學(xué)二級教師任教三年以上，或者高等師范學(xué)校及其他高等學(xué)校?？飘厴I(yè)生見習(xí)一年期滿，經(jīng)考核，表明能履行一級教師職責(zé)并具備下列條件。

1．能夠獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識和技

能，教學(xué)效果好。

2．具有正確教育小學(xué)生的能力和班主任、少先隊輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，教育效果好。

第十二條 小學(xué)高級教師任職條件是，符合本條例第八條要求的小學(xué)一級教師任教五年以上，或者高等師范學(xué)校及其他高等學(xué)校本科畢業(yè)生見習(xí)一年期滿，經(jīng)考核，表明能履行高級教師職責(zé)并具備下列條件：

1．對所教學(xué)科具有比較扎實的文化專業(yè)知識，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，并能結(jié)合教學(xué)開展課外活動，教學(xué)效果顯著。

2．掌握小學(xué)教育的比較扎實的理論，關(guān)于根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和思想實際，對學(xué)生進行思想品德教育，教育效果顯著。

3．具有指導(dǎo)教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，或者指導(dǎo)小學(xué)一、二、三級教師的教育教學(xué)工作，并在培養(yǎng)提高教師文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出成績。

第十三條 符合本條例第八條要求，在小學(xué)的教育或教學(xué)的某一方面成績特別突出的教師，其任職條件，可不受學(xué)歷和任職年限的規(guī)定限制。

第四章 考核和評審

第十四條 學(xué)校要對被聘任或任命的教師的政治思想表現(xiàn)、文化專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力、工作成績和履行職責(zé)的情況進行定期或不定期的考核，建立考績檔案，為教師職務(wù)的評審和聘任或任命提供依據(jù)。

第十五條 小學(xué)教師職務(wù)的評定工作，由省、地、縣三級教育行政部門分級領(lǐng)導(dǎo)，并在地、縣兩級分別設(shè)立小學(xué)教師職務(wù)評審委員會。各級評審委員會，由同級教育主管部門批準(zhǔn)。學(xué)?；?qū)W區(qū)設(shè)立評審小組，由縣級教育行政部門批準(zhǔn)。

第十六條 評審小學(xué)教師職務(wù)時，應(yīng)由本人提供政治思想、教育教學(xué)工作總結(jié)和履行職責(zé)情況，填寫《小學(xué)教師職務(wù)評審報表》，經(jīng)過相應(yīng)的評審組織評審后，報主管部門審核。

小學(xué)高級教師的任職條件，由地級評審委員會審定；小學(xué)一、二、三級教師的任職條件，由縣級評審委員會審定。

第五章 附 則

第十七條 本條例適用于全國小學(xué)、幼兒園、盲聾啞學(xué)校小學(xué)部和弱智兒童學(xué)校（班）及省、地、縣教研室和校外教育機構(gòu)。原則上也適用于其他類型的初等學(xué)校，實施辦法另訂。

幼兒園各級教師職務(wù)的任職條件，由各省、自治區(qū)、直轄市參照本條例，自行擬定。

第十八條 國務(wù)院有關(guān)部委所屬小學(xué)，其教師的聘任或任命工作分別由國務(wù)院有關(guān)部委領(lǐng)導(dǎo)和組織。

第十九條 為了實施本條例，各省、自治區(qū)、直轄市和國務(wù)院有關(guān)部委應(yīng)根據(jù)各自的實際情況，分別制定細(xì)則和《小學(xué)教師任職條件考核辦法》，《小學(xué)教師聘任或任命辦法》、《小學(xué)教師職務(wù)評審委員會組織辦法》，并報國家教育委員會備案。

第二十條 本條例的解釋權(quán)屬于國家教育委員會。

中學(xué)教師職務(wù)試行條例

第一章 總 則

第一條 為了充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)教師為社會主義教育事業(yè)服務(wù)的積極性和創(chuàng)造性，激勵教師不斷提高政治思想覺悟、文化業(yè)務(wù)水平和履行職責(zé)的能力，努力完成本職工作，特制定本條例。

第二條 中學(xué)教師職務(wù)是根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作需要設(shè)置的工作崗位。中學(xué)教師職務(wù)設(shè)：中學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師、中學(xué)二級教師、中學(xué)三級教師。各級教師職務(wù)應(yīng)有定額。

中學(xué)高級教師為高級職務(wù)，中學(xué)一級教師為中級職務(wù)，中學(xué)二級教師和中學(xué)三級教師為初級職務(wù)。

第三條 中學(xué)教師職務(wù)實行聘任或任命制。聘任或任命教師職務(wù)，必須經(jīng)過教師職務(wù)評審委員會從政治思想、文化專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力、工作成績和履行職責(zé)等方面進行評審，認(rèn)定具備擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)的條件，由學(xué)校或縣以上教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)進行聘任或任命。聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)有一定的任期，每一任期一般為三至五年，可以續(xù)聘連任。

第二章 職 責(zé)

第四條 中學(xué)三級教師職責(zé)；

1．承擔(dān)初中一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，備課，講課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。

2．在高級教師或一級教師的指導(dǎo)下，在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任初中班主任。

3．參加教學(xué)研究活動。

第五條 中學(xué)二級教師職責(zé)：

1．承擔(dān)高中或初中一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，備課，講課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。

2．在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任班主任或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動。

3．參加教學(xué)研究工作。

第六條 中學(xué)一級教師職責(zé)：

1．承擔(dān)高中或初中一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，備課，講課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。

2．在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任班主任或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動。

3．承擔(dān)和組織教育教學(xué)研究工作。

4．指導(dǎo)二、三級教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)新教師的任務(wù)。

第七條 中學(xué)高級教師職責(zé)：

1．承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作。

2．承擔(dān)教育科學(xué)研究任務(wù)。

3．指導(dǎo)一、二、三級教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)教師的任務(wù)。

第三章 任職條件

第八條 中學(xué)教師應(yīng)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策，有良好的師德，遵守法紀(jì)，品德言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德育、智育、體育等方面得到全面發(fā)展，努力做好本職工作，并在完成本職工作前提下，結(jié)合工作需要，努力進修，提高教育和學(xué)術(shù)水平。

第九條 中學(xué)三級教師任職條件是，符合本條例第八條要求的高等師范學(xué)校和其他高等學(xué)校專科畢業(yè)生，見習(xí)一年期滿，經(jīng)考核，表明具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，掌握所教學(xué)科的教材教法，能夠完成初級中學(xué)一門學(xué)科的教學(xué)工作，并能履行三級教師職責(zé)。

第十條 中學(xué)二級教師任職條件是，符合本條例第八條要求的高等師范學(xué)校和其他高等學(xué)校本科畢業(yè)生，見習(xí)一年期滿，以及擔(dān)任中學(xué)三級教師二年以上者，經(jīng)考核，表明能履行二級教師職責(zé)，并具備下列條件：

1．基本掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識。

2．具有從事中學(xué)一門學(xué)科教學(xué)所必須具備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，勝任中學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)效果較好。

3．基本掌握教育中學(xué)生的原則和方法，勝任班主任工作，教育效果較好。

第十一條 中學(xué)一級教師任職條件是，符合本條例第八條要求的中學(xué)二級教師任教四年以上，或者獲得碩士學(xué)位者，經(jīng)考核，表明能履行一級教師職責(zé)，并具備下列條件：

1．對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教

材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，發(fā)展學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。

2．具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)中學(xué)生的年齡特征和思想實際，進行思想政治教育和品德修養(yǎng)教育，教育效果好。

3．具有組織和指導(dǎo)教學(xué)研究的能力并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)。

第十二條 中學(xué)高級教師任職條件是，符合本條例第八條要求的中學(xué)一級教師任教五年以上，或者獲得博士學(xué)位者，經(jīng)考核，表明能履行高級教師職責(zé)，并具備下列條件：

1．對所教學(xué)科有系統(tǒng)的，堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，教學(xué)效果顯著；或者在學(xué)生思想政治教育和班主任工作方面有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗，并做出顯著的成績。

2．從事中學(xué)教育、教學(xué)某一方面的科學(xué)研究，寫出理論聯(lián)系實際、具有一定水平的經(jīng)驗總結(jié)，科研報告或論著，或者在培養(yǎng)提高教師的文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著貢獻(xiàn)。

第十三條 根據(jù)加強和改革基礎(chǔ)教育的需要，凡具備中學(xué)高級教師任職條件的中學(xué)教師，到小學(xué)任教并從事基礎(chǔ)教育科學(xué)研究者，可聘任或任命中學(xué)高級教師職務(wù)。（根據(jù)加強和改革基礎(chǔ)教育的需要，在小學(xué)任教，教育教學(xué)水平和能力高于小學(xué)高級教師任職條件、從事基礎(chǔ)教育科學(xué)研究的小學(xué)教師，亦可由省級教育行政部門聘任或任命中學(xué)高級教師職務(wù)。）

第十四條 符合本條例第八條要求，能勝任兩門學(xué)科教學(xué)工作的中學(xué)教師，在其他條件相同的情況下，聘任或任命教師職務(wù)和確定工資級別時，可比只勝任一門學(xué)科教學(xué)的教師從優(yōu)，其中優(yōu)秀者可高定一級職務(wù)。

第十五條 符合本條例第八條要求，在中學(xué)的教育、教學(xué)和教育科學(xué)研究的某一方面成績特別突出的教師，其任職條件，可不受學(xué)歷和任職年限的規(guī)定限制。

第四章 考核和評審

第十六條 學(xué)校要對被聘任或任命的教師的政治思想表現(xiàn)、文化專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力、工作成績和履行職責(zé)的情況進行定期或不定期的考核，建立考績檔案，為教師職務(wù)的評審和聘任或任命提供依據(jù)。

第十七條 中學(xué)教師職務(wù)的評審工作，由省，地、縣三級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，并分別設(shè)立中學(xué)教師職務(wù)評審委員會。各級評審委員會由同級教育主管部門批準(zhǔn)，學(xué)校設(shè)立評審小組，由縣級教育行政部門批準(zhǔn)。

第十八條 評審中學(xué)教師職務(wù)時，應(yīng)由本人提供政治思想、教育教學(xué)工作總結(jié)和履行職責(zé)情況，填寫《中學(xué)教師職務(wù)評審報表》，經(jīng)過相應(yīng)的評審組織評審后，報主管部門審核。

中學(xué)高級教師的任職條件，由省級評審委員會審定；中學(xué)一級教師的任職條件，由地級評審委員會審定；中學(xué)二、三年級教師任職條件，由縣級評審委員會審定。

第五章 附 則

第十九條 本條例適用全國普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校及省、地、縣教研室和校外教育機構(gòu)。原則上也適用于中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校以外的其他類型的中等學(xué)校，實施辦法另訂。

第二十條 國務(wù)院有關(guān)部委所屬中學(xué)，其教師職務(wù)的聘任或任命工作分別由國務(wù)院有關(guān)部委領(lǐng)導(dǎo)和組織。

第二十一條 為了實施本條例，各省、自治區(qū)、直轄市和國務(wù)院有關(guān)部委，應(yīng)根據(jù)各自的實際情況分別制定實施細(xì)則和《中學(xué)教師任職條件考核辦法》、《中學(xué)教師聘任或任命辦法》、《中學(xué)教師職務(wù)評審委員會組織辦法》，并報國家教育委員會備案。

第二十二條 本條例的解釋權(quán)屬于國家教育委員會。

第四篇：高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例

高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例

頒布時間：1986-3-

3頒布機構(gòu)：中央職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組

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【題 目】高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例

【頒布單位】中央職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組

第一章 總 則

第一條 為了充分發(fā)揮高等學(xué)校教師為我國教育事業(yè)業(yè)務(wù)的積極性、創(chuàng)造性，激勵教師提高教育水平、學(xué)術(shù)水平及履行相應(yīng)職責(zé)的能力，努力完成本職工作，促進人才合理流動，特制定本條例。

第二條 高等學(xué)校教師職務(wù)是根據(jù)學(xué)校所承擔(dān)的教學(xué)、科學(xué)研究等任務(wù)設(shè)置的工作崗位。教師職務(wù)設(shè)助教、講師、副教授、教授。各級職務(wù)實行聘任制或任命制，并有明確的職責(zé)、任職條件和任期。

第三條 高等學(xué)校的教師編制應(yīng)依據(jù)國家規(guī)定的師生比例確定。教師職務(wù)應(yīng)有合理結(jié)構(gòu)。高等學(xué)校及校內(nèi)各專業(yè)、學(xué)科的各級教師職務(wù)定額應(yīng)與所承擔(dān)的任務(wù)相適應(yīng)。

第二章 職 責(zé)

第四條 助教的職責(zé)

１．承擔(dān)課程的輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、輔導(dǎo)課、實驗課、實習(xí)課、組織課堂討論等教學(xué)工作（公共外語、體育、制圖等課程的教師還應(yīng)講課），經(jīng)批準(zhǔn)，擔(dān)任某些課程的部分或全部講課工作，協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計。

２．參加實驗室建設(shè)，參加組織和指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)、社會調(diào)查等方面的工作。３．擔(dān)任學(xué)生的思想政治工作或教學(xué)、科學(xué)研究等方面的管理工作。

４．參加教學(xué)法研究或科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、社會業(yè)務(wù)及其他科學(xué)技術(shù)工作。第五條 講師的職責(zé) １．系統(tǒng)地?fù)?dān)任一門或一門以上課程的講授工作，組織課堂討論，指導(dǎo)實習(xí)、社會調(diào)查，指導(dǎo)畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計。２．擔(dān)任實驗室的建設(shè)工作，組織和指導(dǎo)實驗教學(xué)工作，編寫實驗課教材及實驗指導(dǎo)書。３．參加科學(xué)研究，技術(shù)開發(fā)、社會業(yè)務(wù)及其他科學(xué)技術(shù)工作，參加教學(xué)法研究，參加編寫、審議教材和教學(xué)參考書。

４．根據(jù)工作需要協(xié)助教授、副教授指導(dǎo)研究生、進修教師等。５．擔(dān)任學(xué)生的思想政治工作或教學(xué)、科學(xué)研究等方面的管理工作。

６．根據(jù)工作需要，擔(dān)任輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、輔導(dǎo)課、實驗課、實習(xí)課和指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)技術(shù)工作等教學(xué)工作。第六條 副教授的職責(zé)

１．擔(dān)任一門主干基礎(chǔ)課或者兩門或兩門以上課程的講授工作（其中一門應(yīng)為基礎(chǔ)課，包括專業(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課），組織課堂討論，指導(dǎo)實習(xí)、社會調(diào)查，指導(dǎo)畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計。２．掌握本學(xué)科范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)，參加學(xué)術(shù)活動并提出學(xué)術(shù)報告，參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、社會業(yè)務(wù)及其他科學(xué)技術(shù)工作，根據(jù)需要，擔(dān)任科學(xué)研究課題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)或參加審閱學(xué)術(shù)論文。

３．主持或參加編寫、審議新教材和教學(xué)參考書，主持或參加教學(xué)法研究。４．指導(dǎo)實驗室的建設(shè)、設(shè)計，革新實驗手段或充實新的實驗內(nèi)容。

５．根據(jù)需要，指導(dǎo)碩士研究生，協(xié)助教授指導(dǎo)博士研究生，指導(dǎo)進修教師。６．擔(dān)任學(xué)生的思想政治工作或教學(xué)、科學(xué)研究等方面的管理工作。

７．根據(jù)工作需要，擔(dān)任輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、輔導(dǎo)課、實驗課、實習(xí)課和指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)技術(shù)工作等教學(xué)工作。第七條 教授的職責(zé)

除擔(dān)任副教授職責(zé)范圍內(nèi)的工作外，應(yīng)承擔(dān)比副教授職責(zé)要求更高的工作。領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科教學(xué)、科學(xué)研究工作，根據(jù)需要并通過評審確認(rèn)后指導(dǎo)博士研究生。

第三章 任職條件

第八條 高等學(xué)校教師應(yīng)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、>策，有良好的職業(yè)道德，遵守法紀(jì)，能為人師表，教書育人，能全面地、熟練地履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé)，積極承擔(dān)工作任務(wù)，學(xué)風(fēng)端正。身體健康，能堅持正常工作。

第九條 助教任職條件是，符合本條例第八條要求，并具備下列條件之一： １．獲得學(xué)士學(xué)位，或在工作實踐中學(xué)習(xí)提高，經(jīng)考試或考查，確認(rèn)達(dá)到學(xué)士學(xué)位水平，經(jīng)過一年以上見習(xí)試用，表明能勝任和履行助教職責(zé)。

２．獲得碩士學(xué)位或研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位證書，經(jīng)考察，表明能勝任和履行助教職責(zé)。

第十條 講師任職條件是，符合本條例第八條要求，并具備下列條件之一：

１．在擔(dān)任四年或四年以上助教職務(wù)工作期間，已取得高等學(xué)校助教進修班結(jié)業(yè)證書；或確認(rèn)已掌握碩士研究生主要課程內(nèi)容，具有本專業(yè)必需的知識與技能和從事科學(xué)技術(shù)工作的能力，能順利地閱讀本專業(yè)的外文書籍，經(jīng)考察，表明能勝任和履行講師職責(zé)。２．獲得研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位證書且已承擔(dān)兩年或兩年以上助教職務(wù)工作，具有本專業(yè)必需的知識與技能和從事科學(xué)技術(shù)工作的能力，經(jīng)考察，表明能勝任和履行講師職責(zé)。

３．獲得碩士學(xué)位且已承擔(dān)兩年左右助教職務(wù)工作，或獲得博士學(xué)位，經(jīng)考察，表明能勝任和履行講師職責(zé)。

第十一條 副教授任職條件是，符合本條例第八條要求，承擔(dān)五年以上講師職務(wù)工作；或獲得博士學(xué)位且已承擔(dān)兩年以上講師職務(wù)工作，經(jīng)考察，表明能勝任和履行副教授職責(zé)，并具備下列條件： １．對本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅實的理論基礎(chǔ)和比較豐富的實踐經(jīng)驗，能及時掌握本門學(xué)科發(fā)展前沿的狀況，并熟練地掌握一門外國語。

２．教學(xué)成績顯著，能較好地對學(xué)生進行啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力。

３．發(fā)表過有一定水平的科學(xué)論文或出版過有價值的著作、教科書，或在教學(xué)研究方面有較高造詣，或在實驗及其他科學(xué)技術(shù)工作方面有較大的貢獻(xiàn)。

第十二條 教授任職條件是，符合本條例第八條要求，承擔(dān)五年以上副教授職務(wù)工作，經(jīng)考察，表明能勝任和履行教授職責(zé)，并具備下列條件： １．教學(xué)成績卓著。

２．發(fā)表、出版過有創(chuàng)見性的科學(xué)論文、著作或教科書，或有重大的創(chuàng)造發(fā)明。３．在教學(xué)管理或科學(xué)研究管理方面具有組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

第十三條 對在教學(xué)工作或科學(xué)研究工作及其他科學(xué)技術(shù)工作等方面成績特別突出的教師，其任職條件可不受學(xué)歷、學(xué)位、任職年限等規(guī)定限制。

第四章 任職資格評審

第十四條 國家教育委員會指導(dǎo)全國高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格評審工作。省、自治區(qū)、直轄市高等學(xué)校教師職務(wù)評審工作應(yīng)在各地職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進行。

省、自治區(qū)、直轄市成立高等學(xué)校教師職務(wù)評審委員會，負(fù)責(zé)在本地區(qū)的高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格的評審工作。國務(wù)院有關(guān)部委根據(jù)所屬高等學(xué)校某些專業(yè)的特殊需要和教師隊伍的實際情況，可設(shè)立高等學(xué)校教師職務(wù)評審委員會，經(jīng)國家教育委員會同意，負(fù)責(zé)所屬高等學(xué)校的某些專

業(yè)教師職務(wù)任職資格的評審工作，其他教師職務(wù)的評審工作仍由所在省、自治區(qū)、直轄市高等學(xué)校教師職務(wù)評審委員會負(fù)責(zé)。有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校，成立教師職務(wù)評審委員會。沒有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校，成立教師職務(wù)評審組。部分沒有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校，已具備條件，經(jīng)所在省、自治區(qū)、直轄市批準(zhǔn)，也可成立教師職務(wù)評審委員會，并報國家教育委員會備案。第十五條 高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格評審的依據(jù)是高等學(xué)校教師的任職條件。各級職務(wù)任職資格，由相應(yīng)的教師職務(wù)評審委員會組織同行專家進行評審。助教任職資格，由學(xué)校教師職務(wù)評審委員會或評審組審定。

講師任職資格，由學(xué)校教師職務(wù)評審委員會審定，報省、自治區(qū)、直轄市或主管部委教師職務(wù)評審委員會備案；沒有成立教師職務(wù)評審委員會的學(xué)校由教師職務(wù)評審組評議，報省、自治區(qū)、直轄市或主管部委教師職務(wù)評審委員會審定。

教授、副教授任職資格，由學(xué)校報省、自治區(qū)、直轄市、主管部委教師職務(wù)評審委員會審定，審定的教授報國家教育委員會備案。

部分高等學(xué)校教師職務(wù)評審委員會，經(jīng)國家教育委員會會同省、自治區(qū)、直轄市、主管部委批準(zhǔn)，有權(quán)審定副教授任職資格，或有權(quán)審定副教授、教授任職資格。審定的教授報國家教育委員會備案。

第五章 聘任及任命

第十六條 高等學(xué)校教師職務(wù)的聘任或任命應(yīng)根據(jù)工作崗位需要，一般由系主任、教研室主任或?qū)W科組負(fù)責(zé)人依據(jù)教師任職條件推薦提出任職人選，經(jīng)相應(yīng)教師職務(wù)評審組織評審?fù)ㄟ^后，按照限額進行聘任或任命。

第十七條 高等學(xué)校教師職務(wù)聘任及任命工作由校（院）長負(fù)責(zé)。校（院）長可以根據(jù)工作需要，主持設(shè)立一個臨時性組織，做好教師職務(wù)聘任或任命工作。有條件的學(xué)校也可以實行分級聘任或任命的辦法。

第十八條 高等學(xué)校教師任職時，學(xué)校需明確其應(yīng)履行的職責(zé)和承擔(dān)的任務(wù)，頒發(fā)聘書或任命書。任職期限由學(xué)校根據(jù)工作需要確定，一般為>至四年，可以續(xù)聘或連任。第十九條 學(xué)校對被聘任或任命職務(wù)的教師的業(yè)務(wù)水平和能力、工作態(tài)度和成績，應(yīng)進行定期及不定期考核?？己顺煽冇浫肟伎儥n案，作為提職、調(diào)薪、獎懲和能否續(xù)聘或繼續(xù)任命的依據(jù)。

第二十條 其他專業(yè)技術(shù)人員或機關(guān)團體的工作人員到高等學(xué)校任教，經(jīng)過一年以上的考察，視其業(yè)務(wù)水平及履行職責(zé)的實際能力，經(jīng)評審或認(rèn)定任職資格后，聘任或任命為相應(yīng)的教師職務(wù)。

第六章 附 則

第二十一條 《關(guān)于〈高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例〉的實施意見》、《高等學(xué)校教師職務(wù)評審組織章程》另訂。

第二十二條 各省、自治區(qū)、直轄市、國務(wù)院有關(guān)部委和各高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)本條例，結(jié)合實際情況制定實施細(xì)則和實施辦法。

第二十三條 本條例適用于普通高等學(xué)校。原則上也適用于其他類型的高等學(xué)校，其實施辦法另訂。

第二十四條 本條例的解釋權(quán)在國家教育委員會。

附>一：關(guān)于《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》的實施意見

一、高等學(xué)校實行教師職務(wù)聘任制要有利于調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性；要有利于保證學(xué)校培養(yǎng)人才和不斷提高教育、學(xué)術(shù)水平，促進教師隊伍的建設(shè)；要有利于科學(xué)技術(shù)工作為社會主義建設(shè)業(yè)務(wù)；要有利于促進學(xué)術(shù)交流，人才合理流動。

二、高等學(xué)校在實行教師職務(wù)聘任制或任命制時，應(yīng)做好定編、定崗位、確定合理結(jié)構(gòu)的工作，提出各級教師職務(wù)定額，報上級主管部門批準(zhǔn)。高等學(xué)校教授、副教授合計定額占教師定編總數(shù)的比例，目前應(yīng)區(qū)別情況加以控制。教授職務(wù)定額應(yīng)依據(jù)學(xué)校學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置需要和現(xiàn)有副

教授的數(shù)量和素質(zhì)等實際情況確定。講師職務(wù)定額應(yīng)依據(jù)學(xué)校的工作需要和助教隊伍的實際情況，并考慮教師隊伍的合理結(jié)構(gòu)和長遠(yuǎn)建設(shè)的需要確定。高等學(xué)校各級教師職務(wù)的結(jié)構(gòu)比例應(yīng)根據(jù)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展和教師素質(zhì)的提高進行適當(dāng)調(diào)整。有些學(xué)校目前條件尚不具備，不能立即聘滿或任

滿所批準(zhǔn)的教授、副教授職務(wù)定額時，應(yīng)留下空額，逐步解決。凡經(jīng)批準(zhǔn)的教授、副教授定額，學(xué)校不得自行突破。

三、高等學(xué)校在評審各級教師任職資格時，應(yīng)堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，全面考核，擇優(yōu)晉升。教師任職條件掌握，要思想政治條件與業(yè)務(wù)條件并重，正確處理教學(xué)與科研、理論與實踐等關(guān)系，防止片面性。對不同學(xué)校、不同學(xué)科要有不同的要求。教師思想政治條件的考核，應(yīng)在學(xué)校黨委 的領(lǐng)導(dǎo)下，按照黨的>策，由所在單位在平時考察的基礎(chǔ)上進行。經(jīng)上級主管部門審核，思想政治上不符合條件的，不能聘任或任命其教師職務(wù)。教師任職條件的考核，應(yīng)首先考核其履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé)的實際表現(xiàn)。凡不能全面地、熟練地履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé)，不積極承擔(dān)分配的工作任務(wù)，均不應(yīng)

推薦聘任或任命高一級教師職務(wù)。

四、鑒于學(xué)位在一定程度上是衡量教師所具有的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平的尺度，今后對各級教師職務(wù)的任職條件在學(xué)位方面應(yīng)有所要求。但這一要求付諸實施，會有一個較長過程，只能逐步實現(xiàn)。目前，對現(xiàn)任講師以上的教師，一般不提出學(xué)位要求。對現(xiàn)任助教也應(yīng)區(qū)別不同

學(xué)校、不同專業(yè)、學(xué)科的情況，提出不同的要求，著重考核他們履行現(xiàn)職的實績以及是否具備履行相應(yīng)職務(wù)的水平和相應(yīng)職責(zé)的實際能力。

五、對各級教師職務(wù)的外語要求，考慮到歷史原因，對１９６６年以前畢業(yè)的馬克思主義公共理論課、公共體育課等學(xué)科和某些特殊專業(yè)或有特殊情況的教師，可適當(dāng)放寬要求或暫不作為必備條件。專業(yè)外語教師一般應(yīng)要求能掌握第二外語，對有特殊原因的教師以及公共外語課的教師，可適當(dāng)放寬要求或暫不作為必備條件。

六、高等學(xué)校在制定實行教師職務(wù)聘任制的具體實施辦法時，應(yīng)提出具體措施，保證中青年骨干教師能盡快脫穎而出，以有利于他們盡快成為新的學(xué)術(shù)帶頭人，充分發(fā)揮他們的作用。

七、對于過去已獲得職稱的教師，原則上應(yīng)承認(rèn)他們具有相應(yīng)教師職務(wù)任職資格。目前在崗位上的，要給予妥善安排，根據(jù)需要，聘任相應(yīng)的教師職務(wù)。其中水平偏低的，應(yīng)幫助其盡快提高水平；確實不合格的，不能承認(rèn)其具有相應(yīng)教師職務(wù)任職資格；對個別弄虛作假騙取職稱的，應(yīng) 嚴(yán)肅處理。

１９８３年９月１日前，經(jīng)過職稱評定組織評定了相應(yīng)教師職稱，并已上報到有關(guān)部門“待批”或“待授”的人員，在這次教師職務(wù)聘任工作中，也按上述規(guī)定對待。對于１９８４年原教育部組織專家評審?fù)ㄟ^待批準(zhǔn)的教授，亦均承認(rèn)具有相應(yīng)的任職資格并根據(jù)需要聘任或任命相應(yīng)教師職務(wù)。

八、高等學(xué)校實行教師職務(wù)聘任制后，對未被聘任或任命的教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)心，區(qū)別情況，妥善安排，要鼓勵他們到更需要或更能發(fā)揮作用和專長的單位去工作，學(xué)校要積極幫助聯(lián)系，提供方便。

長期未受聘任或任命職務(wù)的教師的工資待遇，原則上應(yīng)低于聘任或任命相應(yīng)職務(wù)教師的工資待遇，以促進人才流動，具體辦法按勞動人事部門的有關(guān)規(guī)定辦理。

九、在少數(shù)人才密集的老校，為解決歷史遺留問題，鼓勵人才合理流動，凡確實符合教授、副教授任職條件的中年骨干教師，由于限額已滿，未受聘任的，可有控制的確定為“待聘教授”、“待聘副教授”，領(lǐng)取相應(yīng)的職務(wù)工資，同時鼓勵他們到其它學(xué)校或其它工作崗位任職。擬設(shè)“

待聘教授”、“待聘副教授”的學(xué)校及其待聘的職務(wù)數(shù)額，均需由學(xué)校主管部門提出，報國家教育委員會審核同意，經(jīng)中央職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)方可實施。有關(guān)學(xué)校要做好他們的思想工作，幫助安排好適當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫?，發(fā)揮所長。到外地的，戶口、家屬可以不遷，生活上由工作單位 予以適當(dāng)照顧。

十、兼任教學(xué)工作的高等學(xué)校黨>管理干部，經(jīng)評審，符合教師職務(wù)任職條件的，可按規(guī)定手續(xù)聘任或任命相應(yīng)教師職務(wù)，其承擔(dān)的教師職務(wù)部分的職責(zé)與工作任務(wù)，可由學(xué)校根據(jù)實際情況確定。

兼任黨>管理職務(wù)的教師，在任職期間的工資待遇，按教師職務(wù)和黨>職務(wù)中較高的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

十一、醫(yī)學(xué)院校的附屬醫(yī)院及設(shè)有臨床教研室的教學(xué)醫(yī)院根據(jù)衛(wèi)生人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例和實施意見，評審、聘任或任命副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師職務(wù)。其中擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的高級醫(yī)師可根據(jù)工作崗位需要，經(jīng)相應(yīng)教師職務(wù)評審組織評審?fù)ㄟ^后，可同時聘任或任命副教授、教授職務(wù)。

十二、音樂、美術(shù)、體育、外語學(xué)院根據(jù)所屬附屬中學(xué)教學(xué)工作需要，可聘任副教授、教授擔(dān)任學(xué)院附屬中學(xué)的部分專業(yè)課教學(xué)工作，其副教授、教授職務(wù)任職條件不變。

十三、對于長期援外的教師，應(yīng)根據(jù)其在國外任教期間的教學(xué)水平，教學(xué)研究成果及編寫的教材，發(fā)表的譯著、論文，評定其相應(yīng)職務(wù)的任職資格。

十四、高等學(xué)校教師應(yīng)堅決執(zhí)行國務(wù)院有關(guān)離退休規(guī)定。高等學(xué)校教師已達(dá)到離退休年齡，除按照國務(wù)院國發(fā)〔１９８３〕１４１號和國發(fā)〔１９８３〕１４２號文件規(guī)定辦理延長退休年限外，均應(yīng)辦理離退休手續(xù)。

在這次教師職務(wù)聘任工作中，達(dá)到退休年齡又符合較高一級教師職務(wù)任職條件的教師，可先經(jīng)任職資格評審，確定相應(yīng)教師職務(wù)，再辦理離退休手續(xù)。為了發(fā)揮已離退休教師的專長，根據(jù)工作需要和有關(guān)規(guī)定，學(xué)?？梢詫⑵浞灯浮Ｔ哂胁┦繉?dǎo)師資格的教師，在離退休后返聘時，可以 保留指導(dǎo)博士研究生資格。返聘教師不占學(xué)校編制，按照國家規(guī)定領(lǐng)取離退休金以外的報酬。

十五、為了逐步擴大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，將依據(jù)學(xué)校條件有計劃地逐步下放高等學(xué)校教授、副教授任職資格審定權(quán)。有權(quán)審定教授、副教授任職資格的學(xué)校應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)班子健全、辦學(xué)指導(dǎo)思想端正、能正確執(zhí)行黨的知識分子>策的單位，并具備下列條件： １．具有水平較高的教師隊伍，主要學(xué)科均有由一定數(shù)量的學(xué)術(shù)造詣較深的教授、副教授組成的學(xué)術(shù)梯隊。

２．教學(xué)質(zhì)量較高，本科生、研究生的主修課程已基本上由教授、副教授主講，培養(yǎng)出來的本科學(xué)生質(zhì)量較高；培養(yǎng)博士、碩士研究生，接受國內(nèi)外訪問學(xué)者，為其它高等學(xué)校培訓(xùn)教師有顯著成績，得到社會公認(rèn)。３．主要學(xué)科已具備科學(xué)研究工作的較好基礎(chǔ)，在承擔(dān)國家科學(xué)研究項目或其它國家建設(shè)需要的研究項目上取得較好的成果。

４．師資工作，教學(xué)工作和科學(xué)研究工作方面管理制度健全，在教師任職資格評審工作中能堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量。

在教授、副教授審定權(quán)下放給高等學(xué)校的工作中，學(xué)校應(yīng)提出表明具備條件的材料，由國家教育委員會會同國務(wù)院有關(guān)部委或省、自治區(qū)、直轄市批準(zhǔn)。

十六、高等學(xué)校實行教師職務(wù)聘任制是學(xué)校教師管理的一項重大改革，必須加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真掌握>策，慎重從事。各級領(lǐng)導(dǎo)要堅持原則，秉公辦事，發(fā)揚民主作風(fēng)，防止各種不正之風(fēng)的干擾，對于營私舞弊或借機打擊迫害教師的應(yīng)嚴(yán)肅處理。對于偽造學(xué)歷、資歷、謊報成果，騙取教師

職務(wù)的，應(yīng)根據(jù)情況，嚴(yán)肅處理。

第一章 總 則

第一條 根據(jù)《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》，高等學(xué)校教師職務(wù)評審委員會或教師職務(wù)評審組負(fù)責(zé)組織評審高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格。

第二條 國家教育委員會指導(dǎo)全國高等學(xué)校教師職務(wù)評審工作并制定有關(guān)的具體>策。省、自治區(qū)、直轄市高等學(xué)校教師職務(wù)評審工作應(yīng)在各地職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進行。

第二章 組 織

第三條 省、自治區(qū)、直轄市設(shè)高等學(xué)校教師職務(wù)評審委員會，負(fù)責(zé)在本地區(qū)的高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格的評審工作。其日常工作由省、自治區(qū)、直轄市教育委員會、高教（教育）廳（局）負(fù)責(zé)。

國務(wù)院有關(guān)部委根據(jù)所屬高等學(xué)校某些專業(yè)的特殊需要和教師隊伍的實際情況，可設(shè)立高等學(xué)校教師職務(wù)評審委員會，經(jīng)國家教育委員會同意，負(fù)責(zé)所屬高等學(xué)校的某些專業(yè)教師職務(wù)任職資格的評審工作。其它教師職務(wù)評審工作由所在省、自治區(qū)、直轄市高等學(xué)校教師職務(wù)評審委員會 負(fù)責(zé)。

第四條 有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校，設(shè)校（院）教師職務(wù)評審委員會；沒有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校，設(shè)校（院）教師職務(wù)評審組。校（院）教師職務(wù)評審委員會和校（院）教師職務(wù)評審組受該校校（院）長領(lǐng)導(dǎo)。

部分沒有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校，已具備條件，經(jīng)所在省、自治區(qū)、直轄市批準(zhǔn)，也可成立教師職務(wù)評審委員會，并報國家教育委員會備案。

第五條 教師職務(wù)評審委員會和教師職務(wù)評審組下設(shè)若干學(xué)科評議組，負(fù)責(zé)對擬聘任或任命的教師的職務(wù)任職資格進行評審，并向評審委員會或評審組提出評審意見。

第六條 教師職務(wù)學(xué)科評議組應(yīng)按學(xué)科分類設(shè)置，學(xué)科分類的標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)與國務(wù)院學(xué)位委員會制定的學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)一致。馬克思主義公共理論課、公共體育課、公共外語課可分別設(shè)立學(xué)科評議組。

第七條 教師職務(wù)評審委員會設(shè)主任１人，副主任２～４人，委員一般為１５～２５人。主任、副主任由具有較高水平的專家和教育部門行政負(fù)責(zé)人擔(dān)任。委員由若干學(xué)科評議組組長、專家組成，其中教授、副教授不得少于全體委員的２／３。教師職務(wù)評審組設(shè)組長１人，副組長１～

２人，成員一般為９～１５人。評審組織中要盡量吸收優(yōu)秀的中青年教師參加。

省、自治區(qū)、直轄市、國務(wù)院有關(guān)部委教師職務(wù)評審委員會還應(yīng)有成人高等教育部門的專家和教育主管部門行政負(fù)責(zé)人參加。

第八條 教師職務(wù)評審委員會下設(shè)的學(xué)科評議組成員為５～９人，由教授、副教授或相當(dāng)于副教授以上的專家組成，其中教授一般不得少于１／２。評議組設(shè)組長１人，副組長１～２人。

第九條 各級教師職務(wù)評審組織成員應(yīng)作風(fēng)正派、秉公辦事。每屆教師職務(wù)評審委員會、評審組的任期一般不超過三年，其下設(shè)的學(xué)科評議組的任期由該評審委員會、評審組決定。

第十條 校（院）教師職務(wù)評審委員會和評審組的成員組成需報省、自治區(qū)、直轄市、國務(wù)院有關(guān)部委教師職務(wù)評審委員會備案。省、自治區(qū)、直轄市、國務(wù)院有關(guān)部委教師職務(wù)評審委員會的成員組成需報國家教育委員會備案。

第三章 職 責(zé)

第十一條 省、自治區(qū)、直轄市、國務(wù)院有關(guān)部委高等學(xué)校教師職務(wù)評審委員會的職責(zé)是：

１．審定本地區(qū)、本部門教授、副教授任職資格，審定的教授報國家教育委員會備案；審定設(shè)有教師職務(wù)評審組的高等學(xué)校呈報的講師任職資格。

２．根據(jù)《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》和本章程以及有關(guān)的具體>策，結(jié)合本地區(qū)、本部門實際情況，制定有關(guān)教師職務(wù)任職資格評審工作的實施細(xì)則。第十二條 校（院）教師職務(wù)評審委員會的職責(zé)是：

１．審定本校講師任職資格，并報省、自治區(qū)、直轄市、國務(wù)院有關(guān)部委教師職務(wù)評審委員會備案；審定助教任職資格。

２．評議提出符合教授、副教授任職資格的意見，報省、自治區(qū)、直轄市、國務(wù)院有關(guān)部委教師職務(wù)評審委員會審定。

３．根據(jù)《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》和本章程以及上級制定的實施細(xì)則，結(jié)合本校情況，制定有關(guān)教師職務(wù)任職資格評審工作的實施辦法。第十三條 高等學(xué)校教師職務(wù)評審組的職責(zé)是： １．審定助教任職資格。

２．審核講師任職資格，并報省、自治區(qū)、直轄市、國務(wù)院有關(guān)部委教師職務(wù)評審委員會審定。

３．評議提出符合教授、副教授任職資格的意見，報省、自治區(qū)、直轄市、國務(wù)院有關(guān)部委教師職務(wù)評審委員會審定。

４．根據(jù)《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》和本章程以及上級制定的實施細(xì)則，結(jié)合本校情況，制定有關(guān)教師職務(wù)任職資格評審工作的實施辦法。

第十四條 部分高等學(xué)校教師職務(wù)評審委員會經(jīng)國家教育委員會會同學(xué)校主管部門（省、自治區(qū)、直轄市、國務(wù)院有關(guān)部委）批準(zhǔn)，有權(quán)審定副教授任職資格或有權(quán)審定副教授、教授任職資格，其審定結(jié)果，報省、自治區(qū)、直轄市、國務(wù)院有關(guān)部委備案，并將教授報國家教育委員會備 案。

部分高等學(xué)校的某些學(xué)科評議組經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市、國務(wù)院有關(guān)部委教師職務(wù)評審委員會批準(zhǔn)，報國家教育委員會備案，可作為省、自治區(qū)、直轄市、國務(wù)院有關(guān)部委教師職務(wù)評審委員會下設(shè)的學(xué)科評議組。其評議的教授、副教授任職資格，經(jīng)校評審委員會報省、自治區(qū)、直轄市、國務(wù)院有關(guān)部委教師職務(wù)評審委員會審定。

第四章 程 序

第十五條 教師職務(wù)評審委員會和評審組在評審前，應(yīng)要求被評審人提交《高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格申報表》和反映其業(yè)務(wù)水平及能力的材料，并熟悉了解被評審人的情況，注意聽取有關(guān)方面的意見。

第十六條 教師職務(wù)評審委員會、評審組和學(xué)科評議組召開評審會議必須有全體成員的２／３以上（含２／３）出席，其評審結(jié)果方為有效。

第十七條 學(xué)科評議組應(yīng)以民主程序進行工作。對被評審人的評議意見，應(yīng)在充分討論的基礎(chǔ)上，經(jīng)無記名投票，贊成票數(shù)超過全體成員的１／２方為通過。

教師職務(wù)評審委員會、評審組對學(xué)科評議組的評議意見進行評審。如有不同意見，可以按無記名投票方式表決，贊成票數(shù)超過全體成員的１／２方為通過。

第五章 附 則

第十八條 對于不能按《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》或本章程以及有關(guān)>策的要求保證評審質(zhì)量的評審委員會、評審組，上級主管部門評審委員會或國家教育委員會有權(quán)暫停其評審工作。生活充滿了色彩，但是蒙著一層霧需要你的撥開

第十九條 省、自治區(qū)、直轄市某些學(xué)科的專家數(shù)量不足，不能成立學(xué)科評議組時，可委托其它省、自治區(qū)、直轄市的相應(yīng)學(xué)科評議組評審，然后由本省、自治區(qū)、直轄市教師職務(wù)評審委員會審定。第二十條 本章程的解釋權(quán)在國家教育委員會。

8、這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。

9、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

10、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

第五篇：技工學(xué)校教學(xué)管理試行辦法

陜西省人力資源和社會保障廳 出臺《陜西省技工院校教學(xué)管理

試行辦法》

為全面貫徹黨和國家的教育方針，加強我省技工院校教學(xué)管理工作，不斷提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，促進技工教育更好地為我省經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和人力資源社會保障部有關(guān)技工院校管理規(guī)定，結(jié)合我省實際，近日省人社廳制定出臺了《陜西省技工院校教學(xué)管理試行辦法》。具體辦法如下：

陜西省技工院校教學(xué)管理試行辦法

第一章總則

第一條 為全面貫徹黨和國家的教育方針，加強我省技工院校教學(xué)管理工作，建立良好的教學(xué)工作秩序，保證學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)國家《教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和人力資源社會保障部有關(guān)技工院校管理規(guī)定，結(jié)合我省實際，制定本辦法。

第二條技工院校教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)遵循職業(yè)教育基本規(guī)律和技能人才成長規(guī)律，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的指導(dǎo)思想，加強對學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)道德教育，突出職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。

第三條教學(xué)管理工作的目標(biāo)和任務(wù)是：通過建立健全管理體系和規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)行為，實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、系統(tǒng)化、制度化和規(guī)范化，建立穩(wěn)定良好的教學(xué)工作秩序，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才提供有力保證。

第二章教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材管理

第四條專業(yè)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容。技工院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和有關(guān)行業(yè)人力資源市場的需要，結(jié)合學(xué)校實際設(shè)置專業(yè)。通過加大資源投入、加強教學(xué)管理，推動專業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)，突出特色。學(xué)校增設(shè)專業(yè)須報省人力資源社會保障廳審批。

第五條教學(xué)計劃是學(xué)校的基本教學(xué)文件，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和組織教學(xué)工作的主要依據(jù)。

（一）技工院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)人力資源社會保障部制定和頒布的指導(dǎo)性教學(xué)計劃，結(jié)合本校教學(xué)資源實際和企業(yè)用人要求合理編制本校實施性教學(xué)計劃，其課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容調(diào)整一般不超過部頒教學(xué)計劃的30%。

（二）對于無部頒指導(dǎo)性教學(xué)計劃的專業(yè)，技工院校應(yīng)當(dāng)按照人力資源社會保障部和省人力資源社會保障廳有關(guān)要求，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進行專業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后制定實施性教學(xué)計劃。

（三）技工院校實施性教學(xué)計劃由以下部分組成：招生對象與學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)知識與技能要求，課程設(shè)置及教學(xué)要求、教學(xué)活動時間分配表（教學(xué)計劃表）、實習(xí)教學(xué)計劃表和有關(guān)說明。

（四）技工院校應(yīng)當(dāng)按人力資源社會保障部《技工院校公共課設(shè)置方案》要求開設(shè)德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用、體育與健康等公共課必修課程。其他文化基礎(chǔ)課，如物理、化學(xué)、生物等，學(xué)校可根據(jù)專業(yè)需要開設(shè)或以任選課的方式開設(shè)。

（五）技工院校每屆新生的實施性教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)于每年招生工作開始之前報?。ㄊ校┤肆Y源社會保障廳（局）技工院校教學(xué)業(yè)務(wù)管理部門備案。

第六條 教學(xué)大綱是學(xué)校實施課程教學(xué)工作，統(tǒng)一課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。

教學(xué)計劃中的每門課程均應(yīng)有教學(xué)大綱。技工院校應(yīng)當(dāng)采用或按照部頒教學(xué)大綱結(jié)合實際制定學(xué)校課程教學(xué)大綱。無部頒教學(xué)大綱的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實施性教學(xué)計劃、課程的性質(zhì)與任務(wù)、課程內(nèi)容等研究制定。學(xué)校課程教學(xué)大綱應(yīng)當(dāng)與實施性教學(xué)計劃同步齊備。第七條 教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是教師和學(xué)生教與學(xué)的主要依據(jù)。

（一）技工院校德育課和其他必修公共課教材須選用人力資源社會保障部確定的國家級規(guī)劃教材。專業(yè)課教材應(yīng)當(dāng)優(yōu)先選用人力資源社會保障部推薦的國家級規(guī)劃教材。對未作統(tǒng)一規(guī)定的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)計劃和大綱要求，選用符合技工教育特點正式出版的教材。

（二）技工院校應(yīng)當(dāng)有目標(biāo)、有計劃地組織教師編寫特色專業(yè)校本教材（講義）。

（三）技工院校應(yīng)當(dāng)強化教材管理工作，配備專人負(fù)責(zé)。教材應(yīng)從正規(guī)圖書發(fā)行渠道訂購，并在開學(xué)之前備齊，保證學(xué)生每門課都有規(guī)范教材。

第三章教學(xué)行政管理

第八條 技工院校應(yīng)當(dāng)建立結(jié)構(gòu)合理、責(zé)權(quán)清晰、分工協(xié)作、精干高效的教學(xué)管理體系。學(xué)校教學(xué)管理工作由校長全面負(fù)責(zé)，分管教學(xué)校長具體負(fù)責(zé)。學(xué)校根據(jù)實際需要，可設(shè)立教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)系部、教學(xué)督導(dǎo)處（室）、教研室等教學(xué)管理職能部門和研究機構(gòu)。

第九條 技工院校應(yīng)當(dāng)按照專業(yè)特點建立教研組（室），協(xié)助教學(xué)管理部門組織實施教學(xué)工作，并有計劃地開展教學(xué)研究活動。

第十條 技工院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真制訂教學(xué)工作計劃，作為學(xué)校實施教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)。每學(xué)期根據(jù)教學(xué)工作目標(biāo)，對教學(xué)工作、質(zhì)量檢查、考試考核、教研教改和學(xué)生教育等做出切實可行的安排，經(jīng)校務(wù)會議審定后執(zhí)行。

第十一條技工院校應(yīng)當(dāng)建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度。主要有教學(xué)管理機構(gòu)的職責(zé)、教師及教學(xué)管理人員的崗位職責(zé)、教學(xué)檢查制度、教學(xué)質(zhì)量評估制度、學(xué)生學(xué)籍管理制度和教學(xué)設(shè)施管理制度等。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教學(xué)管理、教師管理和學(xué)生學(xué)籍管理檔案，并有專人負(fù)責(zé)管理。

第十二條技工院校應(yīng)當(dāng)建立教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)或指定專門人員開展教學(xué)督導(dǎo)活動。教學(xué)督導(dǎo)人員一般為熱愛教育事業(yè)、政治思想素質(zhì)好、具有奉獻(xiàn)精神、辦事公正、教學(xué)與教學(xué)管理經(jīng)驗豐富、具有較高技術(shù)職稱的校內(nèi)和校外專家。督導(dǎo)內(nèi)容分為教學(xué)管理工作督導(dǎo)、教學(xué)活動督導(dǎo)、教師教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量督導(dǎo)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)督導(dǎo)五個方面。

第四章教學(xué)常規(guī)管理

第十三條教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容，是開展教學(xué)工作，穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證。教學(xué)常規(guī)管理是由教務(wù)部門負(fù)責(zé)。

第十四條教學(xué)常規(guī)管理包括制定校歷表、作息時間表、教學(xué)進程表、課程表、班級日志，下達(dá)教學(xué)任務(wù)書，組織開展教學(xué)質(zhì)量檢查，進行教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案和教師業(yè)務(wù)檔案管理等。

第十五條學(xué)校教務(wù)部門根據(jù)校歷和本校各專業(yè)實施性教學(xué)計劃，編制學(xué)校學(xué)期教學(xué)進程表，向各職能部門及教師下達(dá)授課任務(wù)書、編制本?？傉n程表、教師課程表和班級課程表。

第十六條 教師根據(jù)學(xué)校學(xué)期教學(xué)進程表和所任課程的教學(xué)大綱和教材、教參要求編寫學(xué)期授課計劃，并充分進行備課，認(rèn)真編寫教案。教案使用前應(yīng)履行審批手續(xù)。

第十七條 教師授課應(yīng)當(dāng)針對不同的教學(xué)對象，采用有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段精心組織教學(xué)，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第十八條 教師授課時應(yīng)當(dāng)認(rèn)真填寫《教學(xué)日志》。教師因公或者其他特殊情況需要調(diào)、代課時，要按規(guī)定辦理調(diào)課、代課審批手續(xù)。

第十九條學(xué)校教務(wù)管理部門應(yīng)當(dāng)深入教學(xué)實際開展經(jīng)常性教學(xué)檢查工作，重點檢查各專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的執(zhí)行情況和教師的教學(xué)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

第二十條學(xué)校教務(wù)部門應(yīng)當(dāng)定期組織教師進行教學(xué)質(zhì)量分析和評估，開展畢業(yè)生教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，根據(jù)反饋信息，不斷改進教學(xué)管理。

第二十一條學(xué)校教務(wù)部門每學(xué)期應(yīng)當(dāng)組織全校性的教研活動，總結(jié)交流經(jīng)驗，促進教學(xué)質(zhì)量提高。學(xué)校應(yīng)支持和鼓勵教師積極參加校際教研活動。

第二十二條各教研組（室）應(yīng)當(dāng)制定學(xué)期教研活動計劃。教研活動的重點為研究實施教學(xué)計劃大綱的措施和教材教法，分析教學(xué)中存在的問題，開展集體備課、觀摩教學(xué)、聽課評議等活動。教研組（室）每學(xué)期末應(yīng)當(dāng)對教研活動進行總結(jié)。

第二十三條 技工院校應(yīng)當(dāng)建立健全學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核制度。教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程都應(yīng)當(dāng)進行考核?？己朔挚荚嚭涂疾閮煞N。一般單元測驗在學(xué)期中分散進行，期末考試應(yīng)當(dāng)由教學(xué)業(yè)務(wù)部門統(tǒng)一安排。各課程的平時和階段成績在總成績中的比重，學(xué)校應(yīng)有統(tǒng)一規(guī)定。學(xué)校教務(wù)部門應(yīng)加強學(xué)生學(xué)業(yè)成績管理工作，并及時填入《學(xué)生學(xué)籍卡片》。

第五章實習(xí)教學(xué)管理

第二十四條 技工院校應(yīng)當(dāng)具備校內(nèi)實習(xí)、實驗教學(xué)設(shè)施設(shè)備等辦學(xué)條件，保證實習(xí)工位和實驗開出率。嚴(yán)格按照實習(xí)教學(xué)計劃和訓(xùn)練大綱規(guī)定，確保學(xué)生基本功訓(xùn)練、綜合課題訓(xùn)練在校內(nèi)完成。

第二十五條技工院校應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生校外生產(chǎn)實習(xí)管理，建立健全實習(xí)管理制度。實習(xí)前，制定實習(xí)計劃，簽訂實習(xí)協(xié)議書，做到定課題、定學(xué)時、定崗位、定師傅，定期考核和定期輪換工作崗位，并進行安全生產(chǎn)教育。實習(xí)期間，應(yīng)當(dāng)指定專人負(fù)責(zé)，定期巡回檢查，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中出現(xiàn)的問題，記錄學(xué)生實習(xí)情況。實習(xí)結(jié)束時，應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進行總結(jié)和考核評定。

第二十六條技工院校應(yīng)當(dāng)加強校企合作，建立穩(wěn)定的校企合作基地。每個專業(yè)應(yīng)當(dāng)至少與3個企業(yè)建立合作關(guān)系。

第六章師資管理

第二十七條 技工院校教師是實施技工教育教學(xué)活動的主體，承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、提高勞動者素質(zhì)的重任。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障教師的合法權(quán)益，充分調(diào)動和發(fā)揮教師教學(xué)的積極性和主動性。

第二十八條

技工院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校規(guī)模和專業(yè)建設(shè)需要制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，加強師德建設(shè)，不斷提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平，努力組建一支專兼結(jié)合、數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍。

第二十九條技工院校實行教師資格證書制度，教師必須具備相應(yīng)的技工學(xué)校教師上崗資格，持證上崗。第三十條技工院校實行教師職務(wù)制度。技工院校教師是專業(yè)技術(shù)人才隊伍的重要組成部分，學(xué)校應(yīng)當(dāng)實行教師職務(wù)評聘制度和崗位管理制度，保障教師待遇，激勵教師提高教育教學(xué)水平。技工院校教師職稱評審和崗位聘用應(yīng)在有崗位空缺的前提下，按照個人申報、考核推薦、資格審查、專家評審、學(xué)校聘用的基本程序進行。

第三十一條 技工院校教師應(yīng)當(dāng)完成規(guī)定的工作量，文化理論課教師平均周課時一般為10—14，實習(xí)指導(dǎo)教師的實習(xí)教學(xué)工作量按每小時0.5—0.6的系數(shù)折算為理論教學(xué)課時。教師擔(dān)任班主任、實習(xí)指導(dǎo)教師進行設(shè)備維修等應(yīng)計入工作量。一體化教師課時折算系數(shù)可適當(dāng)提高。

第三十二條 技工院校教師應(yīng)當(dāng)積極參加各項政治學(xué)習(xí)活動和教學(xué)研究活動。定期參加聽課與評課，每學(xué)期至少聽課8節(jié)以上課時。教師應(yīng)當(dāng)努力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文。

第三十三條技工院校應(yīng)當(dāng)加強對教師的繼續(xù)教育。建立和完善師資培訓(xùn)制度，拓寬國內(nèi)外培訓(xùn)渠道。有計劃的安排教師進行學(xué)歷提升和新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料等專業(yè)培訓(xùn)及教學(xué)新理念、新方法培訓(xùn)。教師每年接受繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)時間累計不少于80學(xué)時。專業(yè)課教師必須參加企業(yè)實踐和社會實踐，每2年不少于2個月。文化課教師應(yīng)具備組織學(xué)生開展社團活動和第二課堂活動的能力。技工院校應(yīng)當(dāng)為完成學(xué)歷進修和培訓(xùn)的教師分擔(dān)一定的學(xué)習(xí)費用,或結(jié)合院校具體情況制定一定的獎勵措施，提高教師的學(xué)習(xí)積極性。

第三十四條技工院校應(yīng)當(dāng)大力培養(yǎng)既能講授專業(yè)理論又能指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)的一體化教師。普通技工學(xué)校一體化教師應(yīng)達(dá)到專業(yè)課教師總數(shù)的30%以上；省級重點和國家重點技工學(xué)校應(yīng)達(dá)40%以上；高級技工學(xué)校應(yīng)達(dá)50%以上；技師學(xué)院應(yīng)達(dá)60%以上。

第三十五條技工院校應(yīng)當(dāng)加強專業(yè)（學(xué)科）帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，有計劃地選派他們參加專業(yè)實踐和業(yè)務(wù)進修，創(chuàng)造條件讓他們開展教科研活動，參加教材編寫、課題研究、產(chǎn)品設(shè)計與制造等工作，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。省、市級技工院校教學(xué)管理部門應(yīng)重點培養(yǎng)省、市級專業(yè)（學(xué)科）帶頭人，結(jié)合實施“三五人才工程”造就一批教學(xué)名師和專業(yè)（學(xué)科）領(lǐng)軍人才。第三十六條 技工院校應(yīng)當(dāng)加強對青年教師的培養(yǎng)，安排有經(jīng)驗的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。應(yīng)有計劃地組織青年教師參加集體備課、聽課評課，優(yōu)先安排到企業(yè)、車間參加生產(chǎn)實踐，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。新教師開課前必須由教研組組織試講，合格后方能擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。

第三十七條 技工院校應(yīng)當(dāng)重視對外聘兼職教師的管理。外聘兼職教師人數(shù)不得超過學(xué)校教師總數(shù)的1/3。外聘兼職教師聘用前必須經(jīng)學(xué)?？己撕驮囍v，合格后雙方簽訂協(xié)議，再承擔(dān)教學(xué)工作。外聘兼職教師教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按專職教師進行管理。

第三十八條 技工院校應(yīng)當(dāng)建立健全教師考核制度。成立學(xué)?？荚u委員會，負(fù)責(zé)教師考核。教學(xué)業(yè)務(wù)部門應(yīng)成立考評小組，負(fù)責(zé)教師的平時考核?？己私Y(jié)果應(yīng)記入本人業(yè)務(wù)檔案，與評比先進、職稱評聘、獎金發(fā)放等掛鉤。對確難勝任現(xiàn)職工作、短期內(nèi)又不能達(dá)到要求的教師，應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)工作崗位。

第三十九條技工院校應(yīng)當(dāng)對在教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、班主任或?qū)W生管理工作、教學(xué)研究和改革、院校建設(shè)、社會服務(wù)、校企結(jié)合等方面成績優(yōu)異的教師予以表彰、獎勵。省、市人力資源和社會保障部門每1-2年進行一次全?。ㄊ校┘脊ぴ盒?yōu)秀教師和先進教育工作者的評選表彰。對有重大貢獻(xiàn)的教師，依照國家有關(guān)規(guī)定授予榮譽稱號。

第七章教研教改管理

第四十條 技工院校應(yīng)當(dāng)加強教學(xué)研究工作，根據(jù)技工教育的特點，圍繞專業(yè)教學(xué)，積極開展教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

第四十一條 技工院校應(yīng)當(dāng)積極開展教學(xué)改革工作。以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力、促進就業(yè)為目標(biāo)，進行辦學(xué)機制、教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，積極探索校企合作、工學(xué)結(jié)合、一體化教學(xué)改革的途徑和方法，有計劃地開展教改試驗，并做好總結(jié)和推廣工作。積極研究和推行學(xué)分制和彈性學(xué)制。

第四十二條省技工教育教學(xué)工作指導(dǎo)委員會及各專業(yè)教研會應(yīng)當(dāng)加強對技工院校各相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革和教學(xué)研究活動的指導(dǎo)，圍繞專業(yè)教學(xué)的共性問題采取多種有效形式，積極開展教研活動和教改實驗。各市技工學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)建立健全教研組織，積極組織本地區(qū)技工院校有針對性地開展教研活動。技工院校應(yīng)積支持教師參加各專業(yè)教研會組織的教學(xué)研究活動。

第八章教學(xué)設(shè)施管理

第四十三條 技工院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)專業(yè)設(shè)置需要設(shè)立實驗室，配置相應(yīng)的實驗儀器儀表設(shè)備。健全保管、使用及安全管理制度，提高實驗室及儀器儀表設(shè)備的使用率，保證完好率達(dá)到95％以上。

第四十四條 技工院校應(yīng)當(dāng)加強專業(yè)實習(xí)場所建設(shè)，根據(jù)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展，增加和更新設(shè)備，以滿足實習(xí)教學(xué)的需要。實習(xí)場所要有足夠的通道、良好的照明和通風(fēng)設(shè)備，具備防火、防盜安全措施和設(shè)施。建立健全生產(chǎn)設(shè)備、設(shè)施和工量具的維護保管使用制度和實習(xí)場所安全管理制度。保證設(shè)備完好率，提高設(shè)備利用率。

第四十五條 技工院校應(yīng)當(dāng)加強多媒體教室和計算機房管理。制定使用、維護和管理制度，專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌安排，提高使用率。加強校園網(wǎng)管理，做好網(wǎng)絡(luò)維護，確保網(wǎng)絡(luò)暢通與安全。

第四十六條 技工院校應(yīng)當(dāng)加強學(xué)校圖書館建設(shè)。根據(jù)教學(xué)需要和專業(yè)設(shè)置特點，有計劃地購置教學(xué)資料、音像資料、文藝類和專業(yè)類圖書資料等。藏書冊數(shù)應(yīng)當(dāng)符合有關(guān)規(guī)定。圖書館應(yīng)當(dāng)建立圖書的保管、借閱制度，運用現(xiàn)代化手段做好圖書的管理與使用。

第四十七條 技工院校體育場館和器材應(yīng)當(dāng)與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)，滿足教學(xué)需要。學(xué)校應(yīng)建立場館和器材維護管理制度，并有專人負(fù)責(zé)。學(xué)校在每年的經(jīng)費計劃中應(yīng)保證體育基本設(shè)施維修和設(shè)備更新費用。

第九章 督導(dǎo)檢查

第四十八條省級人力資源社會保障部門負(fù)責(zé)全省技工院校教學(xué)管理的規(guī)劃指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。各市人力資源社會保障部門負(fù)責(zé)市屬及以下技工院校教學(xué)管理指導(dǎo)工作。

第四十九條省市人力資源社會保障部門應(yīng)當(dāng)建立健全技工院校教學(xué)督導(dǎo)體系，完善教學(xué)督導(dǎo)機制，培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)人員,對學(xué)校開展經(jīng)常性、階段性的教學(xué)督導(dǎo)工作。對學(xué)校教學(xué)管理工作、教學(xué)活動過程、教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教風(fēng)學(xué)風(fēng)進行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。第五十條省市人力資源社會保障部門應(yīng)當(dāng)定期組織開展技工院校教學(xué)水平評估工作，按照科學(xué)合理的評估標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正的對學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量進行綜合評價。評估結(jié)果按規(guī)定向社會公布。

第五十一條各級人力資源社會保障部門對教學(xué)管理規(guī)范，教學(xué)工作取得突出成績的技工院校應(yīng)當(dāng)進行表彰獎勵，給予優(yōu)先安排財政資金資助項目等政策支持；對管理混亂，教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)停止招生，限期整改。整改仍不合格的應(yīng)當(dāng)依法停止辦學(xué)資格。

第十章附則

第五十二條 本辦法適用于省內(nèi)技師學(xué)院、高級技工學(xué)校和技工學(xué)校學(xué)制教育教學(xué)活動。第五十三條 本辦法由省人力資源社會保障廳負(fù)責(zé)解釋。本辦法自頒布之日起試行。