第一篇：工程技術職務試行條例

工程技術人員職務試行條例

目錄

2、能夠運用本專業(yè)的基礎理論知識和專業(yè)技術知識。

3、獲得碩士學位或取得第二學士學位，經(jīng)考察合格；獲得學士學位或大學本科畢業(yè)，在工程技術崗位上見習一年期滿，經(jīng)考察合格；大學專科畢業(yè)，從事技術員工作二年以上；中等專業(yè)學校畢業(yè)，從事技術員工作四年以上。

第八條 擔任工程師職務，應具備下列條件：

1、具備下列部門之一的條件

（1）生產(chǎn)、技術管理部門

①基本掌握現(xiàn)代生產(chǎn)管理和技術管理的方法，有獨立解決比較復雜的技術問題的能力。

②能夠靈活運用本專業(yè)的基礎理論知識和專業(yè)技術知識，熟悉本專業(yè)國內外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

③有一定從事生產(chǎn)、技術管理工作的實踐經(jīng)驗，取得有實用價值的技術成果和技術經(jīng)濟收益。

④能夠指導助理工程師的工作和學習。

（2）研究，設計部門

①有獨立承擔較復雜項目的研究、設計工作能力，能解決本專業(yè)范圍內比較復雜的技術問題。

②較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎理論知識和專業(yè)技術知識，熟悉本專業(yè)國內外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

③有一定從事工程技術研究、設計工作的實踐經(jīng)驗，能吸收、采用國內外先進技術，在提高研究、設計水平和經(jīng)濟效益方面取得一定成績。

④能夠指導助理工程師酌工作和學習。

2、獲得博士學位，經(jīng)考察合格；獲得碩土學位或取得第二學士學位，從事助理工程師工作二年左右；獲得學士學位或大學本科畢業(yè)，從事助理工程師四年以上；大學?？飘厴I(yè)，從事助理工程師工作四年以上。

第九條 擔任高級工程師職務，應具備下列條件：

1、具備下列部門之一的條件

（1）生產(chǎn)、技術管理部門

①具有解決生產(chǎn)過程或綜合技術管理中本專業(yè)領域重要技術問題的能力。

②有系統(tǒng)廣博的專業(yè)基礎理論知識和專業(yè)拄術知識，掌握本專業(yè)國內外現(xiàn)狀和現(xiàn)代管理的發(fā)展趨勢。

③有豐富的生產(chǎn)、技術管理工作實踐經(jīng)驗，在生產(chǎn)、技術管理工作中有顯著成績和社會、經(jīng)濟效益。

④能夠指導工程師的工作和學習。

（2）研究、設計部門

①具有獨立承擔重要研究課題或有主持和組織重大工程項目設計的能力，能解決本專業(yè)領域的關鍵性技術問題。

②有系統(tǒng)堅實的專業(yè)基礎理論知識和專業(yè)技術知識，掌握本專業(yè)領域國內外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

③有豐富的工程技術研究、設計實踐經(jīng)驗，取得過具有實用價值或顯著社會經(jīng)濟效益的研究、設計成果，或發(fā)表過有較高水平的技術著作、論文。

④能夠指導工程師、研究生的工作和學習。

2、獲得博士學位后，從事工程師工作二年以上；大學本科畢業(yè)以上學歷，從事工程師工作五年以上。

第十條 擔任工程師、高級工程師職務的工程技術人員應具有閱讀本專業(yè)外文資料的能力。從事工程技術研究、設計、技術開發(fā)、技術情報等工作的工程師、高級工程師，應能比較熟練和熟練地掌握一門外語。

第十一條 為了廣開才路，不拘一格地選拔人才，對在生產(chǎn)、勘察、設計、研究和技術管理工作中成績顯著、貢獻突出的工程技術人員，可不受學歷、資歷的限制，破格聘任或任命相應的技術職務。

第三章 職務設置和職責

第十二條 技術職務設置的原則、職務數(shù)額和各級職務的合理結構比例，要在批準的編制定員的基礎上，根據(jù)部門任務的實際需要、國家規(guī)定的限額幅度和上級下達的工資增長指標確定，并制定出實施方案，經(jīng)上級主管部門批準后執(zhí)行。技術職務的結構比例。應隨著技術、生產(chǎn)發(fā)展的需要，適時進行合理的調整。

第十三條 設置工程技術職務時，要根據(jù)生產(chǎn)、勘察、設計、研究、技術管理等不同的工作崗位，制訂各級職務職責，建立技術責任制或崗位責任制。職責范圍應該包括：工作范圍、任務、權限、完成任務的要求和必須履行的責任、義務等。職責要符合實際，明確具體，便于執(zhí)行和檢查。

第四章 任職資格評審

第十四條 聘任或任命技術職務，一般由單位行政領導或同行專家在單位的工程技術人員中提名推薦；工程技術人員職務評審委員會(簡稱評審委員舍)根據(jù)任職條件和崗位職責要求對推薦的人員進行評議市定，提出具備任職條件的人員名單；單位行政領導必須在經(jīng)過相應的評審委員會評審認定的符合相應任職條件的技術人員中，按照限額進行聘任或任命。

第十五條 評審委員會是評議、審定工程技術人員任職條件的組織，其委員應由同行技術專家和擔任較高技術職務的、作風正派、辦事公道的工程技術人員組成，經(jīng)單位領導或上級主管機關批準。評審委員會應以民主的程序進行工作，在評審工程技術人員任職條件時，必須有三分之二以上的委員到會，經(jīng)評審委員會全體委員的半數(shù)以上討論通過，方能確認有效。評審委員會的主要職責是：科學地評價被推薦的工程技術人員，審定任職條件，準確地寫出考核評語。

第十六條 各地區(qū)和部門可根據(jù)實際需要分別建立高級、中級、初級技術職務評審委員會。

高級技術職務評審委員會，一般應由各省，自治區(qū)、直轄市，國務院有關部委、直屬機構組建，也可以授權確實具缶評審條件的所屬單位直接組建，報省、自治區(qū)、直轄市或國務院有關部門批準。其委員必須有三分之二以上是知名技術專家或擔任高級拄術職務人員，并注意吸收一定數(shù)量的技術水平較高的中青年工程拄術人員參加。

第五章 聘任與任命

第十七條 實行技術職務聘任制度后，各級國家機關的技術職務實行任命制，實行任命制的部門，應按干部管理權限，山行政領導向被任命的技術人員頒發(fā)任命書。事業(yè)單位的技術職務一般實行聘任制。三線、邊遠地區(qū)和不具備聘任條件的事業(yè)單位也可以實行任命制，但應創(chuàng)造條件逐步實行聘任制。實行聘任制的單位，行政領導應向被聘任的技術人員頒發(fā)聘書，雙方簽訂聘約。實行技術職務聘任制和任命制，每一任期一般不超過五年。在任職期滿前三個月至六個月，單位行政領導要根據(jù)任務需要和技術人員在任職期間的實績，提出連聘(連任)，或解聘(免任)的意見，并通知本人。

第十八條 聘任或任命單位，對受聘或被任命的技術人雖，在任職期間的業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績等，應進行定期可不定期的考核?？己私Y果記人考績檔案，作為提職、調薪、獎懲和能否連聘或連任職務的依據(jù)。

第十九條 實行技術職務聘任制度后，對暫時未被聘任的技術人員，要鼓勵他們到更需要或更能發(fā)揮作用的單位去任職。待聘人員應積極應聘到其他單位工作。原單位要積極幫助聯(lián)系，提供應聘方便。待聘人員在尚未應聘到其他單位工作以前，應做好原單位所安排的臨時性工作。

第二十條 實行技術職務聘任制度時，應堅決執(zhí)行國務院有關干部離休、退休的規(guī)定。在這次技術職務聘任中，達到規(guī)定離休、退休年齡的技術人員，凡符合高一級技術職務聘任條件的，先經(jīng)過任職資格評審，確定相應技術職務后，再辦理離休、退休手續(xù)。

第二十一條 工程技術人員在擔任技術職務的任職期限內，按照有關的工資規(guī)定，領取相應的技術職務工資。

第二十二條 聘任或任命各級技術職務的批準權限由各省、自治區(qū)、直轄市，國務院有關部委、直屬機構根據(jù)干部管理權限確定。

第六章 附則

第二十三條 實行技術職務聘任制度，是對技術人員管理工作的一項重大改革。各級黨政領導和科技干部管理部門，要認真掌握政策，注意維護聘任或任命單位和工程技術人員雙方的權益。對利用聘任或任命之機打擊迫害工程技術人員的，或偽造學歷、資歷，謊報成果，騙取技術職務的，應視情節(jié)輕重，嚴肅處理。

第二十四條 本條例適用于國家機關、事業(yè)單位。企業(yè)單位也應參照上述規(guī)定，結合企業(yè)特點逐步實行。

第二十五條 各省、啟治區(qū)、直轄市，國務院有關部委、直屬機構，結合本地區(qū)、本部門的實際情況，制訂實施細則，報國家經(jīng)委備案。

中國人民解放軍系統(tǒng)的實施細則，由總政治部制訂，井抄送國家經(jīng)委。

第二十六條 本條例由國家經(jīng)委負責解釋。

第二十七條 本條例自批準之日起執(zhí)行。

第二篇：申報工程技術職務工作總結

申報工程技術職務工作總結

文章標題 努力將專業(yè)水平和業(yè)務能力提高到一個新的臺階

申報職稱 高 級

申報專業(yè) 工 民 建

單 位 ※※公司

姓 名 ※ ※

正文：

努力將專業(yè)水平和業(yè)務能力

提高到一個新的臺階

作者：

本人198*年*月參加工作，先后參加了：**公司綜合樓的建設；涪陵**大化肥工程造粒塔的技術準備工作和▼14.60～▼82.00米筒身滑模的施工工作；**工程合成氨片區(qū)氨罐基礎的施工工作；新疆**工程造粒塔的滑模施工工作；貴州**工程H＝100m排氣筒的技術準備工作和筒身滑模工作；新疆**電站的施工管理；云天化**煙囪的施工管理；新疆**電站煙囪的施工管理；新疆**會展中心的施工管理；貴州**硫酸工程的技術管理及貴州**磷酸工程的技術管理；**供熱工程的施工管理工作。

無論是作為一名普通的工程技術人員，還是作為一個工程項目的技術負責人，我感到要干好一個工程，不僅要嚴格遵守國家施工規(guī)范規(guī)程，還要理論聯(lián)系實際，活學活用，不斷總結施工和管理經(jīng)驗，技術上不斷改進和創(chuàng)新。

本人在工作中，接觸到許多煙囪，體會到只有技術上不斷創(chuàng)新，設備不斷更新，才能創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟效益和社會效益。

比如，以前在造粒塔和煙囪的滑模中，我們用來提升滑模平臺的是小噸位千斤頂（額定起重量為3.5T），后來經(jīng)過論證和技術經(jīng)濟分析比較，決定從**煙囪開始采用大噸位千斤頂（額定起重量為6.0T），與小噸位千斤頂相比有以下優(yōu)點：可以節(jié)約一半的支承桿；支承桿脫空長度更高，滑模安全性可以得到更大的保證；減少了支承桿的加固工作量。在2002年和2003年施工的貴州**工程的2個煙囪和**供熱工程的煙囪，就采用了大噸位千斤頂，其技術和經(jīng)濟效益十分明顯。

另外，在滑模測量技術上我們也進行了改革。以前一般是在造粒塔或煙囪的中心安裝一臺激光對中儀測偏移，而平臺扭轉則在外面用一臺經(jīng)緯儀測量，顯得非常麻煩。后來我們在煙囪內部相對于中心的對稱半徑上同時布置2臺激光對中儀，根據(jù)測量數(shù)據(jù)就可以直接計算出平臺的偏移和扭轉值了。其精高提高了，工作量也減小了。

盡管我們現(xiàn)在在滑模技術方面取得了一定的成績，但距世界滑模的先進水平還有不小的距離，這需要我們不斷改進技術，總結經(jīng)驗。就我公司施工的煙囪和造粒塔來說，主要存在以下幾個問題：

1、我們目前還未涉及雙曲線塔和框架的滑模，只限于圓形構筑物的滑模。

2、在垂直運輸方面比較落后，傳統(tǒng)方法是采用落地井架加變幅拔桿或者是隨升井架加變幅拔桿，此種方法比較落后，我們可以改進為：在筒體外側配一臺自升式高塔，不但可以滿足鋼筋和混凝土的垂直運輸，而且可以節(jié)省幾臺卷揚機的費用。從長遠效益來看，后者肯定比前者明顯。

3、按傳統(tǒng)方法制作的鋼平臺只能使用一次，不僅浪費了鋼材，還增加了拆卸平臺的工作量。如果在保證平臺安全使用的前提下，我們將平臺桿件的焊接連接形式改為螺栓連接，這可以多次重復利用；

4、在滑模糾偏和糾扭上，設想在提升架外側安裝自動收分控制裝置。

對于長期從事技術管理工作的人而言，無論是他的技術水平，還是施工能力都不容置疑，但是在經(jīng)營管理上感覺要欠缺些。當然這除了與他自身是否愿意學習有關，但還與我們企業(yè)內部各專業(yè)分工過細不無關系。因此一個企業(yè)要想造就更多的復合性人才，就必須加強技術人員的經(jīng)營理念培養(yǎng)和適應市場經(jīng)濟的能力。這點是我本人體會最深的。

總之，作為一名工程技術人員，除了嚴格按施工圖和國家規(guī)范規(guī)程以及施工方案辦事外，還要在工作中不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，大膽進行技術改革和創(chuàng)新，在施工組織設計和施工方案上不斷優(yōu)化，努力將自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力提高到一個新的臺階。

200*年 月 日

第三篇：申報工程技術職務工作總結

申報工程技術職務工作總結 申報職稱：助理工程師

申報專業(yè)：采

單位：山西馬軍峪煤焦有限公司姓名：蘆建明煤

業(yè) 務 工 作 總 結

我叫蘆建明，男，生于1990年1月，山西長治市平順縣七子溝村人，2012年6月畢業(yè)于山西機電職業(yè)技術學院礦山機電專業(yè)。從2011年7月開始在山西馬軍峪煤焦有限公司工作，已一年有余，在這一年多，我盡量彌補自身知識的不足之處，熟悉掌握多元的專業(yè)業(yè)務知識，能夠比較得心應手的開展各項工作，這些可以說都受益于各位領導的栽培和各位同事的賜教。下面，我將這一年多來的工作總結如下：

一、虛心學習，努力進步

參加工作的這段時間，我清醒的認識到自己在實際工作中的不足之處，缺少實踐經(jīng)驗，井下現(xiàn)場經(jīng)驗匱乏，所以在日常工作中，我不斷向領導和井下工人學習，加快補充自己的現(xiàn)場實踐經(jīng)驗。而且堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度對待煤礦的每一項工作，爭取不斷進步，提高自己的專業(yè)技術能力。

在技術部期間，開始總會遇到很多不懂的事，要做的報表，要填的資料以及要開的技術會議等，都在隊領導的悉心指導下慢慢掌握，在井下采煤工作面時，總會看見很多實際應用中才會有的技術問題，這些都是書本上學不到的，所以現(xiàn)場的工人，就是我的指導老師，他們使我得到了很大的進

步。

二、恪守本職，扎實工作

我深知煤礦技術工作的艱難與重要性，所以一開始就要求自己嚴格一點，來不得半點馬虎、出不得半點差錯，只有兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實，才能做到優(yōu)質高效。為此，我把履行崗位職責、虛心學習作為自己的核心任務。

在技術部工作期間，經(jīng)常跟隨領導、同事一起進出井，現(xiàn)場觀察、記錄作業(yè)人員作業(yè)的過程，再與《作業(yè)規(guī)程》、措施等相比較，獲得了許多重要的一線經(jīng)驗。也經(jīng)常與同事、師兄們一起討論《規(guī)程》、措施的編寫依據(jù)和實際效果，這些都是不可多的經(jīng)驗和知識，為我以后的工作打下了堅實的基礎，也使得自己能夠更快的進入角色，干起工作來得心應手。

三、樸實誠懇，嚴格自律

作為一名煤礦的技術人員，我知道應該具有樸實平淡的本色，努力讓自己做到樸實不虛妄，熱情不虛假，處事不急躁。心中始終要有規(guī)章制度，能夠準確嚴謹?shù)奶幚砻恳豁椆ぷ?，特別是井下技術工作。

在工作方面，不怕困難，始終提醒自己要有頑強的拼搏精神，雖然煤礦的加班比較多，但我深知煤礦工作更沒有假期，所以我們不能有怨言。對于難度大的工作，要敢于迎難

而上，以自己誠懇的態(tài)度和虛心的工作作風贏得了領導的好評。在生活方面，我積極參與公司組織的各項活動。

在山西馬軍峪煤焦有限公司不知不覺就工作了一年多時間，總的來說，這一年是學習的一年，是鍛煉的一年，也是收獲的一年。在技術部，我很好的完成了領導交辦的各項工作，虛心向各部室的同事們學習，所以積極的在各部室間駐足，希望能多看到，多學到，偶爾能幫上忙的地方也積極參與。由于前期自身經(jīng)驗的不足，使得我養(yǎng)成了虛心學習的好習慣，我知道未來的學習和工作之路還很長，我也將以一百分的熱情投入到煤礦技術的工作當中，始終保持嚴謹扎實的態(tài)度，積極思考，善于開拓，爭取在自己的崗位上為企業(yè)和社會貢獻力量。

四、自我認識

我剛剛畢業(yè)就到馬軍峪煤焦有限公司，去年8月25日很榮幸的被分配到技術部實習。剛剛來到技術部我什么都不會，但是我積極下礦到實地進行學習，到現(xiàn)在我已經(jīng)學到了一些基本的煤礦安全知識。從來到技術部至今我不僅每個星期都和技術部的同事下礦進行安全檢查，進行采煤質量標準化檢查，每個月參加井巷工程驗收。我學到了部門的專業(yè)知識，擴展了我的知識面，能更好的進行安全工作。我把在工作當中學到的知識又運用到工作當中去，學以致用。但是現(xiàn)

在我覺得我學到的知識遠遠不能滿足我所需要的知識，還有很多事情不能夠辦好。

安全責任重于泰山，煤礦安全工作更不容我們有半絲的馬虎，以前發(fā)生過的許多礦難就已近是血的教訓，告誡我們安全工作是不能開玩笑的。需要掌握多方面的知識才能夠有效的發(fā)現(xiàn)并及時排除隱患，將事故扼殺在萌芽狀態(tài)。

在今后我還需要不斷的學習，學習更多的知識才能夠為恒鼎出一份力。

第四篇：小學教師職務試行條例

小學教師職務試行條例

第一章 總 則

第一條 為了充分調動和發(fā)揮小學教師為社會主義教育事業(yè)服務的積極性和創(chuàng)造性，激勵教師不斷提高政治思想覺悟、文化業(yè)務水平和履行職責的能力，努力完成本職工作，特制定本條例。

第二條 小學教師職務是根據(jù)學校的教育教學工作需要設置的工作崗位。小學教師職務設：小學高級教師、小學一級教師、小學二級教師、小學三級教師。各級教師職務應有定額。

小學高級教師為高級職務，小學一級教師為中級職務，小學二級教師和小學三級教師為初級職務。

第三條 小學教師職務實行聘任或任命制。聘任或任命教師職務，必須經(jīng)過教師職務評審委員會從政治思想、文化專業(yè)知識水平、教育教學能力、工作成績和履行職責等方面進行評審，認定具備擔任相應職務的條件，由學?；蚩h以上教育行政部門領導進行聘任或任命。聘任或任命教師擔任職務應有一定的任期，每一任期一般為三至五年，可以續(xù)聘或連任。

第二章 職 責

第四條 小學三級教師職責：

1、在高級教師或一級教師的指導下，承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。

2、在高級教師或一級教師的指導下，在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員。

3、參加教學研究活動。第五條 小學二級教師職責：

1、承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。

2、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。

3、參加教學研究工作。第六條 小學一級教師職責：

1、承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。

2、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。

3、承擔或組織年級的教育教學研究工作。第七條 小學高級教師職責：

1、承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。

2、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。

3、指導教育教學研究工作，或承擔培養(yǎng)教師的任務。

第三章 任職條件

第八條 小學教師應擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，有良好的師德，遵守法紀，品德言行堪為學生的表率，關心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方面得到全面發(fā)展，努力做好本職工作，并在做好本職工作的前提下，結合工作需要，努力進修，是高教育和學術水平。

第九條 小學三級教師任職條件是，符合本條例第八條要求的任教一年以上的小學教師，經(jīng)考核，表明能掌握所教學科的教材、教法，完成所承擔的教育教學工作，并能履行三級教師職責。

第十條 小學二級教師任職條件是，符合本條例第八條要求的中等師范學校畢業(yè)生，見習一年期滿，或者小學三級教師任教三年以上，經(jīng)考核，表明能履行二級教師職責并具備下列條件：

1、基本掌握教育學、心理學和教學法的基礎知識。

2、具有從事小學教學工作所必須具備的文化專業(yè)知識，勝任小學教學工作。

3、基本掌握教育小學生的原則和方法，勝任班主任和少先隊輔導員工作。

第十一條 小學一級教師任職條件是，符合本條例第八條要求的小學二級教師任教三年以上，或者高等師范學校及其他高等學校專科畢業(yè)生見習一年期滿，經(jīng)考核，表明能履行一級教師職責并具備下列條件：

1、能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，教學效果好。

2、具有正確教育小學生的能力和班主任、少先隊輔導員工作經(jīng)驗，教育效果好。

第十二條 小學高級教師任職條件是，符合本條例第八條要求的小學一級教師任教五年以上，或者高等師范學校及其他高等學校本科畢業(yè)生見習一年期滿，經(jīng)考核，表明能履行高級教師職責并具備下列條件：

1、對所教學科具有比較扎實的文化專業(yè)知識，教學經(jīng)驗比較豐富，并能結合教學開展課外活動，教學效果顯著。

2、掌握小學教育的比較扎實的理論，善于根據(jù)小學生的年齡特征和思想實際，對學生進行思想品德教育，教育效果顯著。

3、具有指導教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，或者指導小學一、二、三級教師的教育教學工作，并在培養(yǎng)提高教師文化業(yè)務水平和教育教學能力方面做出成績。

第十三條 符合本條例第八條要求，在小學的教育或教學的某一方面成績特別突出的教師，其任職條件，可不受學歷和任職年限的規(guī)定限制。

第四章 考核和評審

第十四條 學校要對被聘任或任命的教師的政治思想表現(xiàn)、文化專業(yè)知識水平、教育教學能力、工作成績和履行職責的情況進行定期或不定期的考核，建立考績檔案，為教師職務的評審和聘任或任命提供依據(jù)。

第十五條 小學教師職務的評審工作，由省、地、縣三級教育行政部門分級領導，并在地、縣兩級分別設立小學教師職務評審委員會。各級評審委員會，由同級教育主管部門批準。學?；驅W區(qū)設立評審小組，由縣級教育行政部門批準。

第十六條 評審小學教師職務時，應由本人提供政治思想、教育教學工作總結和履行職責情況，填寫《小學教師職務評審申報表》，經(jīng)過相應的評審組織評審后，報主管部門審核。

小學高級教師的任職條件，由地級評審委員會審定；小學一、二、三級教師的任職條件，由縣級評審委員會審定。

第五章 附 則

第十七條 本條例適用于全國小學、幼兒園、盲聾啞學校小學部和弱智兒童學校（班）及省、地、縣教研室和校外教育機構。原則上也適用于其他類型的初等學校，實施辦法另訂。

幼兒園各級教師職務的任職條件，由各省、自治區(qū)、直轄市參照本條例，自行擬定。第十八條 國務院有關部委所屬小學，其教師的聘任或任命工作分別由國務院有關部委領導和組織。

第十九條 為了實施本條例，各省、自治區(qū)、直轄市和國務院有關部委應根據(jù)各自的實際情況，分別制定實施細則和《小學教師任職條件考核辦法》、《小學教師聘任或任命辦法》、《小學教師職務評審委員會組織辦法》，并報國家教育委員會備案。

第二十條 本條例的解釋權屬于國家教育委員會。

第五篇：中學教師職務試行條例

中學教師職務試行條例

（國家教育委員會制定，中央職稱改革工作領導小組 1986 年 5 月 日轉發(fā)）第一章

總則

第一條

為了充分調動和發(fā)揮中學教師為社會主義教育事業(yè)服務的積極性和創(chuàng)造勝，激勵教師不斷提高政治思想覺悟、文化業(yè)務水平和履行職責的能力，努力完成本職工作，特制定本條例。

第二條

中學教師職務是根據(jù)學校的教育教學工作需要、設置的工作崗位。中學教師職務設：中學高級教師、中學一級教師、中學二級教師、中學三級教師。各級教師職務應有定額。

中學高級教師為高級職務，中學一級教師為中級職務，中學二級教師和中學三級教師為初級職務。

第三條

中學教師職務實行聘任或任命制。聘任或任命教師職務，必須經(jīng)過教師職務評審委員會從政治思想、文化專業(yè)知識水平、教育教學能力、工作成績和履行職責等方面進行評審，認定具備擔任相應職務的條件，由學?；蚩h以上教育行政部門領導進行聘任或任命。聘任或任命教師擔任職務應有一定的任期，每一任期一般為三至五年，可以續(xù)聘或連任。

第二章

職責

第四條

中學三級教師職責：、承擔初中一門學科的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。、在高級教師或一級教師的指導下，在課內外對學生進行思想品德教育，擔任初中班主任。

3、參加教學研究工作。

第五條

中學二級教師職責：

l、承擔高中或初中一門學科的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。、參加教學研究工作。

第六條

中學一級教師職責：

l、承擔高中或初中一門學科的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。、承擔和組織教育教學研究工作。、指導二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養(yǎng)新教師的任務。

第七條

中學高級教師職責：

l、承擔學校安排的教育教學任務，指導教育教學研究工作。

2、承擔教育科學研究任務。、指導一、二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養(yǎng)教師的任務。

第三章

任職條件

第八條

中學教師應擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，有良好的師德，遵守法紀，品德言行勘為學生的表率、關心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方面得到全面發(fā)展，努力做好本職工作，并在完成本職工作前提下，結合工作需要，努力進修，提高教育和學術水平。

第九條

中學三級教師任職條件是，符合本條例第八條要求的高等師范學校和其他高等學校?？飘厴I(yè)生，見習一年期滿，經(jīng)考核，表明具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，掌握所教學科的教材教法，能夠完成初級中學一門學科的教學工作，并能履行三級教師職責。

第十條

中學二級教師任職條件是，符合本條例第八條要求的高等師范學校和其他高等學校本科畢業(yè)生，見習一年期滿，以及擔任中學三級教師二年以上者，經(jīng)考核，表明能履行二級教師職責，并具備下列條件：

l、基本掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識。、具有從事中學一門學科教學所必須具備的基礎理論和專業(yè)知識，勝任中學教學工作，教學效果較好。、基本掌握教育中學生原則和方法，勝任班主任工作，教育效果較好。

第十一條

中學一級教師任職條件是，符合本條例第八條要求的中學二級教師任教四年以上，或者獲得碩士學位者，經(jīng)考核，表明能履行一級教師職責，并具備下列條件：

l、對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，并結合教學開展課外活動，發(fā)展學生的智力和能力，教學效果好。、具有正確教育學生的能力，能根據(jù)中學生的年齡特征和思想實際，進行思想政治教育和品德修養(yǎng)教育，教育效果好。、具有組織和指導教學研究的能力并承擔一定的教學研究任務。

第十二條

中學高級教師任職條件是，符合本條例第八條要求的中學一級教師任教五年以上，或者獲得博士學位者，經(jīng)考核，表明能履行高級教師職責，并具備下列條件：

l、對所教學科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，教學經(jīng)驗比較豐富，教學效果顯著；或者在學生思想政治教育和班主任工作方面有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗，并做出顯著的成績。、從事中學教育、教學某一方面的科學研究，寫出理論聯(lián)系實際、具有一定水平的經(jīng)驗總結、科研報告或論著，或者在培養(yǎng)提高教師的文化業(yè)務水平和教育教學能力方面做出顯著貢獻。

第十三條

根據(jù)加強和改革基礎教育的需要，凡具備中學高級教師任職條件的中學教師，到小學任教并從事基礎教育科學研究者，可聘任或任命中學高級教師職務。（根據(jù)加強和改革基礎教育的需要，在小學任教、教育教學水平和能力高于小學高級教育任職條件、從事基礎教育科學研究的小學教師，亦可由省級教育行政部門聘任或任命中學高級教師職務）。

第十四條

符合本條例第八條要求，能勝任兩門學科教學工作的中學教師，在其他條件相同的情況下，聘任或任命教師職務和確定工資級別時，可比只勝任一門學科教學的教師從優(yōu)，其中優(yōu)秀者可高定一級職務。

第十五條

符合本條例第八條要求，在中學的教育、教學和教育科學研究的某一方面成績特別突出的教師，其任職條件，可不受學歷和任職年限的規(guī)定限制。

第四章

考核和評審

第十六條

學校要對被聘任或任命的教師的政治思想表現(xiàn)、文化專業(yè)知識水平、教育教學能力、工作成績和履行職責的情況進行定期或不定期的考核，建立考績檔案，為教師職務的評審和聘任或任命提供依據(jù)。

第十七條

中學教師職務的評審工作，由省、地、縣三級教育行政部門領導，并分別設立中學教師職務評審委員會。各級評審委員會由同級教育主管部門批準。學校設立評審小組，由縣級教育行政部門批準。

第十八條

評審中學教師職務時，應由本人提供政治思想、教育教學工作總結和履行職責情況，填寫《中學教師職務評審申報表》，經(jīng)過相應的評審組織評審后，報主管部門審核。

中學高級教師的任職條件，由省級評審委員會審定；中學一級教師的任職條件，由地級評審委員會審定，中學二、三級教師的任職條件，由縣級評審委員會審定。

第五章

附則

第十九條

本條例適用于全國普通中學、職見中學、農(nóng)業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校及省、地、縣教研室和校外教育機構。原則上也適用于中等專業(yè)學校和技工學校以外的其他類型的中等學校，實施辦法另訂。

第二十條

國務院有關部委所屬中學，其教師職務的聘任或任命工作分別由國務院有關部委領導和組織。

第二十一條

為了實施本條例，各省、自治區(qū)、直轄市和國務院有關部委，應根據(jù)各自的實際情況，分別制定實施細則和《中學教師任職條件考核辦法》、《中學教師聘任或任命辦法》、《中學教師職務評審委員會組織辦法》，并報國家教育委員會備案。

第二十二條 本條例的解釋權屬于國家教育委員會。