第一篇：00610高級日語(二)自學(xué)考試大綱

[00610] 高級日語

（二）自學(xué)考試大綱

浙江省教育考試院 二OO八年七月

自學(xué)用書：《日語綜合教程》（第七冊），季林根，上海外語教育出版社2007年7月第1版

Ⅰ．課程性質(zhì)與設(shè)置目的要求

《高級日語》

（二）是全國高等教育自學(xué)考試日語專業(yè)的必考課程。它對學(xué)生分析文章、理解語言心理和語言的文化背景，從而掌握地道的日語方面具有重要作用。

《高級日語》

（二）教材的課文選篇均為名家名篇，題材涉及日本社會、經(jīng)濟(jì)、文化、文學(xué)、風(fēng)俗習(xí)慣以及科普知識。

本課程的目的要求是在日語基礎(chǔ)知識和基本技巧方面，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步全面嚴(yán)格 訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用日語的技能技巧，使學(xué)生具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫、譯的能力，在著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用日語能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步駕馭日語語言的能力。

Ⅱ．考核目標(biāo)

第一課 二つの川のほとりで

一，學(xué)習(xí)目的和要求

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解麻生川和片平川目前的狀況，通過與過去的比較，指 出亂丟垃圾的危害，以及強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要。要求學(xué)生熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。

二，考核知識點(diǎn)

①「川」の何が話題として提出されているか、注意すること。②本文を読みながら麻生川の今昔の姿の相違點(diǎn)を見つけ出すこと。

③本文に使われている擬人法表現(xiàn)を見つけ出し、その前後関係に注意すること。④鴨の親子に関する表現(xiàn)を見つけ出すこと。

三，考核要求

1、熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。

2、借助日語工具書查讀生詞和句型的意義和用法。

3、查閱相關(guān)資料，加深對文章背景知識的理解。

4、學(xué)習(xí)「言葉と表現(xiàn)」，掌握其意義和用法

第二課 辛夷の花

一，學(xué)習(xí)目的和要求

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日本人的「旅の哀れ」。要求學(xué)生熟讀課文，理解文 章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。二，考核知識點(diǎn)

① 車窓風(fēng)景に対する筆者の感想をまとめてみること。② 宿の女中と筆者の心情を比べること。

③ 辛夷の花に対する筆者の執(zhí)著を考えること?！嘎盲伟Г臁工蜃⒁猡护?。④ 最終段落の筆者の気持ちを考え、またそこに至るまでの筆者の気持ちを整理してみること。

三，考核要求

1． 熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。2． 借助日語工具書查讀生詞和句型的意義和用法。3． 查閱相關(guān)資料，加深對文章背景知識的理解。4． 學(xué)習(xí)「言葉と表現(xiàn)」，掌握其意義和用法

第三課 ナイン

一，學(xué)習(xí)目的和要求

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日本的棒球文化。要求學(xué)生熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。

① ② ③ ④ 二，考核知識點(diǎn)

時(shí)間はいつか。場所はどこか。人物は誰と誰か。またどういう関係か。「新道」の今の様子と昔の様子を整理すること。

「わたし」が「新道」についてどのように思っているか、整理すること。新道少年野球団の強(qiáng)かった理由を並べてみること。

三，考核要求

1． 熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。2． 借助日語工具書查讀生詞和句型的意義和用法。3． 查閱相關(guān)資料，加深對文章背景知識的理解。4． 學(xué)習(xí)「言葉と表現(xiàn)」，掌握其意義和用法

第四課 私の夏――1945年?広島

一，學(xué)習(xí)目的和要求

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解廣島遭受原子彈襲擊后的狀況。要求學(xué)生熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。

二，考核知識點(diǎn)

① 原爆投下後の混亂した病院の様子を、文章の展開に従って、確認(rèn)すること。② 文章の展開に従って、筆者の體験したできごとをまとめてみること。

③ 筆者の感慨を記述した部分を見つけ出し、當(dāng)時(shí)の筆者の気持ちをまとめてみること。

三，考核要求

1，熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。2，借助日語工具書查讀生詞和句型的意義和用法。3，查閱相關(guān)資料，加深對文章背景知識的理解。4，學(xué)習(xí)「言葉と表現(xiàn)」，掌握其意義和用法

第五課 みやこ人と都會人

一，學(xué)習(xí)目的和要求

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日本的兩大都市：東京和京都的發(fā)展歷史和文化底蘊(yùn)。要求學(xué)生熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。

二，考核知識點(diǎn)

① 筆者が京都に惹かれた理由を読み取ること。

② 東京と京都の相違點(diǎn)について、筆者の並べている例を注意すること。③ 筆者が文中で述べている江戸が発展した原因を読み取ること。

三，考核要求

1． 熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。2． 借助日語工具書查讀生詞和句型的意義和用法。3． 查閱相關(guān)資料，加深對文章背景知識的理解。4． 學(xué)習(xí)「言葉と表現(xiàn)」，掌握其意義和用法

第六課 自然と人間

一，學(xué)習(xí)目的和要求

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日本人熱愛自然的特性。要求學(xué)生熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。

二，考核知識點(diǎn)

① 日本人の花見が好きな理由を知ること。

② 春と晩秋の山里の、自然と人々の暮らし方の関係について考えること。③ 筆者がヤドカリの「自由への逃走」を通して言いたいことを考えること。④ ヤドカリと現(xiàn)代の人間とはどのように対比されているか、考えてみよう。

三，考核要求

1． 熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。2． 借助日語工具書查讀生詞和句型的意義和用法。3． 查閱相關(guān)資料，加深對文章背景知識的理解。4． 學(xué)習(xí)「言葉と表現(xiàn)」，掌握其意義和用法

第七課 城の崎にて

一，學(xué)習(xí)目的和要求

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日本近代著名小說家，“白樺派”的代表人物志賀直哉的作品『城の崎にて』的時(shí)代背景、作品內(nèi)容和表現(xiàn)風(fēng)格。要求學(xué)生熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。

二，考核知識點(diǎn)

① この物語の発端としてどのような事情と気持ちが描かれているか。② ヤマメと川ガニの描寫よく味わうこと。③ 蜂の死を見た筆者の當(dāng)時(shí)の感じをよく考えること。

④ 風(fēng)に吹かれてヒラヒラと動(dòng)く桑の葉に関する描寫、いもりに関する描寫の部分をよく読むこと。

三，考核要求

1． 熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。2． 借助日語工具書查讀生詞和句型的意義和用法。3． 查閱相關(guān)資料，加深對文章背景知識的理解。4． 學(xué)習(xí)「言葉と表現(xiàn)」，掌握其意義和用法

第八課 案內(nèi)者

一，學(xué)習(xí)目的和要求

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解作者通過對各種介紹和指南的看法，體現(xiàn)作者獨(dú)特的人生觀。要求學(xué)生熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。

二，考核知識點(diǎn)

① 旅行の目的地を決めるときの一般的でない方法とは何か。

② 學(xué)校教育や參考書と案內(nèi)書、案內(nèi)者との共通性をまとめてみること。③ 案內(nèi)記の利點(diǎn)と欠點(diǎn)を見つけ出すこと。

④ 筆者の人間性と人生観について考えてみること。

三，考核要求

1． 熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。2． 借助日語工具書查讀生詞和句型的意義和用法。3． 查閱相關(guān)資料，加深對文章背景知識的理解。4． 學(xué)習(xí)「言葉と表現(xiàn)」，掌握其意義和用法

第九課 手作り幻想

一，學(xué)習(xí)目的和要求

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日本人是如何看待近代化對手工制造的影響的。要求學(xué)生熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。

二，考核知識點(diǎn)

① 日本における「手作り」「手仕事」の盛況ぶりについて読み取ること。② 「手仕事」の問題が文化全體の問題點(diǎn)について考えること。

三，考核要求

1． 熟讀課文，理解文章的內(nèi)容，明確作者的思想觀點(diǎn)，歸納文章大意。2． 借助日語工具書查讀生詞和句型的意義和用法。3． 查閱相關(guān)資料，加深對文章背景知識的理解。4． 學(xué)習(xí)「言葉と表現(xiàn)」，掌握其意義和用法

第十課 徒然草

本課不作要求。

Ⅲ．題型舉例（題型舉例僅作參考，實(shí)際命題時(shí)不受此限）[文字?語彙]（20點(diǎn)）

問題Ⅰ．下線部の言葉の読み方を平仮名で書きなさい。（１*10＝10％）

1．穂波に陶酔し、密生した野草の寶庫のような草むらを楽しんでいた。問題Ⅱ．下線部の言葉の漢字を書きなさい。（１*10＝10％）

1．途中、木曽路を回ってきたら、思いがけずふぶきに遭いました。[文法]（30點(diǎn)）

問題Ⅲ．次の文の＿＿＿に入れる言葉はどれか。それぞれのA、B、C、Dの中から一番いいものを一つ選びなさい。（１*10＝10％）

1．寢る前にお茶を飲んだ＿＿＿昨夜はなかなか眠れませんでした。

A だけあって

B おかげで

C はよって

D せいか 問題Ⅳ．次の諺の解釈に最も適當(dāng)だと思う諺をA、B、C、Dの中から一つ選びなさい。（2*5＝10％）

1．平生用意を怠っていて、急場に臨んであわてて準(zhǔn)備をする

A 両手に花

B 人の花は赤い

C 泥棒を見てなわをなう

D 長い目で見る

問題Ⅴ．次の各文の內(nèi)容を最もよく表しているものをA、B、C、Dの中から一つ選びなさい。（2*5＝10％）

1．辭書があるならいざ知らずなにもなくてはこの本はとても読めるものではない。A 辭書があれば分かるかもしれないが、なにもなかったらとても読めない。B 辭書があっても分からないのに、何もなかったらとても読めない。

C 辭書があれば分かるだろうが、何もなかったら何度も読んでも分からないだろう。D 辭書があったら、読めるはずだが、何もなかったら読めるはずがない。[読解]（30點(diǎn)）

問題Ⅵ．次の文章を読んで後の問いに答えなさい。（2*15＝30％）

略

[翻訳]（20點(diǎn)）

問題Ⅶ．次の文を中國語に訳しなさい。（2*5＝10％）

1．その口ぶりからして、かれはもうそのことを知っているだろうな。問題Ⅷ．括弧の中の言葉を使って、次の文を日本語に訳しなさい。（2*5＝10％）1．就這樣，從提出申請算起，花了長達(dá)一年時(shí)間才把工作調(diào)動(dòng)好。（かくして）

Ⅳ．考試時(shí)間：150分鐘

第二篇：高級日語二課文翻譯

龍點(diǎn)睛的作用。對舍不得花錢的人來 說很幸運(yùn)，因?yàn)榘儇浀甑陌b紙只要花點(diǎn)錢就可以買 到，所以想要讓自己的禮品顯得質(zhì)優(yōu)價(jià)貴再簡單不過 了。比起裝入紙袋的金表來說，收到用三越百貨的包 裝紙包起來的 2 千克黃油更讓人高興。自古以來，就不允許當(dāng)著贈(zèng)送人的面打開禮品包裝。假設(shè)你因工作關(guān)系拜會對方，你一邊說著一點(diǎn)小東西 而已，一邊親手遞上禮物。于是，對方就會在夸大其 辭地表示感謝的同時(shí)，把你送的禮品放到身邊。如果 他當(dāng)場就打開包裝，哪怕是瞬間不經(jīng)意流露出內(nèi)心的 真實(shí)想法（?。∮趾蜕洗嗡偷囊粯影?！，你的良苦用）心就會受到無情打擊，因此也會變得困窘尷尬。如果 這樣的話，送禮之人會顏面盡失，所以是決不允許的。但是，因?yàn)楝F(xiàn)在不想要火腿罐頭就不接受禮物，這 也是很失禮的。日本人一旦接受了別人的饋贈(zèng)，就覺 得虧欠了對方，因此就一定要還。而且為了禮貌周全 防備萬一，對收到的禮品會給與稍高的估價(jià)，這樣在 互贈(zèng)禮品的過程中，禮品的價(jià)格會漸漸升高，而且還 會漫無止境地持續(xù)下去。雙方相互體諒，不讓對方有 虧欠感，這才是最重要的。

第七課 盡頭

前一期野田宇太郎曾寫到，我的父親是在三枚橋出生 的。父親不會一直住在那里，因此雖然我是在隅田川 出生的，卻沒有在上野居住過，可是通過父親經(jīng)常說 過的話，從小我對上野就非常熟悉。父母對上野持有 的哀愁和感激，深深地銘刻在孩提時(shí)代的我的心上。――大概年輕人對于老年人回憶的故事并不歡迎，可 是父親的《上野的故事》等等，從尚未成年的我的孩 提時(shí)代起，從父親那里聽來的那個(gè)幼年的故事，已經(jīng) 銘刻在我那天真的心靈上了?！俺缴献呷?，有幾棵巨大的橡樹，――”夜間橡 子掉落，一早就拿著口袋去撿。一早就去，為的是在 其他孩子還未出來時(shí)就去撿。于是，與兄弟和附近的 孩子幾人結(jié)伴外出，如果看見目標(biāo)橡樹很茂盛，哎呀 一聲，爭先恐后而上固然為好，可是我的父親砰的一 聲撞在了吊死鬼的腳上。他吃了一驚，漸漸抬頭望去，――然后一溜煙地逃跑了。你大概可以想象到他那時(shí) 候的心情，雖然有同情，可是又感到極其可笑，覺得 很愉快。因此對“茂密的上野山”持有懷念的心情。蓮花與橡樹具有不同的情趣。父親的眼神不好，八歲 的時(shí)候，白天也幾乎看不見光亮，老是撞在壁櫥什么 的上面。于是去上野山的深處祭祀據(jù)說對眼病靈驗(yàn)的 日朝神。在那里，爺爺將可憐的父親抱到人力車上坐 著，一早就一起相伴去許愿，還帶著洗眼的水。孩子 的心已痊愈，明天無論如何希望張開眼一看，早晨的 陽光更加扎眼吧。祭祀落空，歸途落魄。從那以后繼 續(xù)參神拜佛，某一天早上誠惶誠恐地抬頭一看，突然 看見紅白的蓮花，便陷入極其悲傷之中。我對過去的 苦難一無所知，可是從此只要一閉上眼，就能理解眼 睛的暗淡，心中的沉重。如果能體會父親或者那個(gè)少 年曾經(jīng)有多么快活，我想只要根據(jù)他兩眼之間的過分 天真，每天一面無比沮喪，一面繼續(xù)去參神拜佛就能 看出來。我能想象悲愁滲透了他的全身，對作為女兒 的我來說，紅白的蓮花的確是新鮮的。父親與孩子，早的話有二十年，遲的話有四十年的間 距。因此，父母親對過去的回顧，常常被年輕的女兒 和兒子所討厭，幸運(yùn)的是我對父親的幼年時(shí)代的回憶 能夠坦率地接受，真是令人高興。橡樹也好，蓮花也 好，對于我來說，我一直認(rèn)為是父親所贈(zèng)與的令人滿 意的遺產(chǎn)。那是從父親那里，而且從上野的山上那里 來的遺產(chǎn)。我近來經(jīng)常有事去動(dòng)物園，經(jīng)過不忍池，今年作為遺產(chǎn)的蓮花又開了――我這么想著，眺望著。看見蓮花，就聯(lián)想起死者亡靈的人很多吧，我想念著 那個(gè)盲人少年。飴糖橫街――是個(gè)好名稱。這似乎是個(gè)能保證其繁榮 興盛的名稱，從第一次聽到時(shí)我就是這么想的。如同 飴糖般的商鋪鱗次櫛比，我想這不像是過去那樣的語 言。在我們的生活中，經(jīng)過幾代人的傳承滲透，當(dāng)人 們認(rèn)為飴糖這樣的點(diǎn)心根底強(qiáng)勁之時(shí)，正是感到繁榮 昌盛在效驗(yàn)之時(shí)。飴糖橫街就是這樣一個(gè)強(qiáng)勁的名稱。遭受火災(zāi)后，我曾在千葉居住過，可是從暫住地一回 到東京，就馬上去看望。那時(shí)的感敏不曾忘記。如果 站在包括自己在內(nèi)的那一個(gè)角落，無論是誰，與外行 和內(nèi)行都沒有什么不同。而且不管是誰，都以不可思 議的活力活動(dòng)著。不管賣家像是內(nèi)行還是外行，也不 管顧客像是內(nèi)行還是外行，都在生氣勃勃地毫不遲鈍 地做著買賣。大街上到處是扔出去的垃圾，――稻草 繩和報(bào)紙的碎片堆成了山，當(dāng)時(shí)還是沒有包裝紙的時(shí) 代，那垃圾山里被扔掉的紙屑，只要可以使用，就是 可以廢物利用的東西。這被認(rèn)為是這條橫街如何以最 大限度地、并非徒勞地活躍市場的證據(jù)。還有一個(gè)強(qiáng) 烈的感覺，那就是買方不怕麻煩地每家每戶到處跑是 當(dāng)然的事情，而在這里，哪一家店的賣主也在不間隔 地走著。在暢銷的店鋪剛跪坐片刻，不一會兒店員又 走動(dòng)起來，對此我有深切的理解。千里之行，唯有虎 焉，我不禁感嘆這充滿活力的橫街的人們，每天都日 行數(shù)里，身上有的是力氣。我常常去那里，垃圾似乎每天被處理，又每天重新堆 積起來，總是阻塞了道路。可是，垃圾的外表有了顯 著的變化。據(jù)說那是因?yàn)榻?jīng)營狀態(tài)踏入了進(jìn)步的第二 階段。像竹皮、薄木片、紙、口袋、繩子這樣迅速出 沒的東西，漸漸被備齊了。同時(shí)賣方成了內(nèi)行，開始 清楚地分辨來買東西的人是外行還是內(nèi)行。橫街持續(xù) 地膨脹起來。成為繁榮的城鎮(zhèn)。事到如今，我從每天 人們?nèi)サ脑缤?，就可以充分了解他們的重要?？墒?，我卻暗中感到滿足。――只要聽到糖飴橫街這個(gè)名字，就能想到繁榮昌盛，對我來說非常成功。車站這個(gè)地方，一定是盡頭。走到盡頭的地方就是車 站。上野車站也是如此。無論是從三環(huán)來的，還是從 淺草來的，是從神田、日本橋來的，還是從東北諸線 來的，走到盡頭的地方就是上野，我就是這樣想的。――那時(shí)我才十五六歲吧。夏天，我為了去信州，來 到這個(gè)車站，好像是去送一只狗，那是一只大型雌狗，神經(jīng)非常敏感的家伙，它討厭人群，趴在了地上不走。因?yàn)樘蟊Р涣?，時(shí)間又緊迫，而它一副可憐相，又 不能動(dòng)粗，正在那時(shí)，一位車站老員工拿著一只周轉(zhuǎn) 箱來給我，這才好不容易趕上了發(fā)車時(shí)間。現(xiàn)在我還 深切地感謝老人為我做的這件事。有時(shí)會被電臺電視 臺請去做節(jié)目，在那里萬事都是由時(shí)鐘決定的，三十 秒準(zhǔn)備的通報(bào)一出來，我就心里七上八下的，都成了 癮。以至于將最后重要的結(jié)束語都忘了，我認(rèn)為就是 送那只狗時(shí)的緊迫感、車站上的時(shí)間觀念所造成的吧。雖然是不堪的回憶，可那又是令人懷念的上野車站。說起電視臺這個(gè)工作，從在上野車站工作的警察那里 聽說過離家出走的人的故事。要說離家出走的人所持 “ 有的特征，一定是拿著東京地圖的樣子。依賴地圖走 路，看上去離開地圖就不行，一副潦倒的樣子，結(jié)果 還是回到車站來。盡管車站里什么也沒有，可那里有 眼睛看不見的吸引力。――我想是這樣的，” 那里給人 以最低限度的盡頭的感覺。對離家出走的人來說，東 京都除了給人以這樣的感覺，還有冷淡。在上野署保護(hù)室，還帶著孩子氣的抱著行李的姑娘被 保護(hù)起來。周圍的氛圍似乎使人感到害怕，她卻不認(rèn) 生地抬頭看著我，說： “大媽，坐在這里吧?！拔?，如 ” 果寂寞的話就坐在這里吧。一旦坐了下來，” 從那包袱 布中，散發(fā)出一股說不出的大醬味兒。將陌生人的我 邀請坐在邊上，多少能使心里感到安心吧，如此無依 靠的孩子，心地真是善良啊。上野車站不能說是土里土氣的離家出走的人的車站。在那里還是檢驗(yàn)東京以及東京人的地方

第八課

鳥到來的庭院

庭院的梅花已經(jīng)盛開了，從梅花的花瓣的間隙可以 看到沙沙搖動(dòng)的橘紅色的箱子，那是父親做的牛奶箱 鳥巢。以鳥巢中的花生粒為目標(biāo)，不知什么時(shí)候來了 一對白眼鳥來啄食。淡淡的草綠色的一對白眼鳥在親密地啄食著餌料，就在要躲開的時(shí)候來了一只整齊的黑色的羽毛的小 鳥。聽說是白臉山雀?！皥?bào)紙的剪報(bào)起了作用啊?！?“真的是啊，很可愛呢?！?依靠在母親床旁邊的父親邊搗碎著作為餌料的花生 邊點(diǎn)點(diǎn)頭。交雜著防止褥瘡的氣墊的低吟著的機(jī)械聲，研體缽 摩擦發(fā)出的沙沙聲。從玻璃窗照射進(jìn)來的陽光告訴我 們已經(jīng)春暖花開了。“相撲的時(shí)間到了。” 父親急急忙忙地按著電視的遙控器。在疊洗過的衣服的時(shí)候，我突然想到所謂幸福是什 么呢？ 母親在十年前做了心臟手術(shù)。那是她 62 歲的時(shí)候。而半年后因?yàn)閲?yán)重的腦溢血而倒下了。經(jīng)過一年的入院生活，回到了家里，一直看護(hù)著看 病的生活過了 9 年。父親和我不知不覺成為了看護(hù)的 老手了。母親病倒時(shí)才是小學(xué)生的我的女兒和兒子，現(xiàn)在已 經(jīng)是大學(xué)生和高中生了?，F(xiàn)在也是強(qiáng)力的助手了。雖 然已經(jīng)過了 10 年，但我還一直看護(hù)下去。我就是這樣去考慮的。母親骨折了。那是去年，剛進(jìn)入 12 月不久的時(shí)候。連痛的地方都說不出痛了，我們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候是兩天以 后。急急忙忙地送入了醫(yī)院。用窗簾隔開的狹小的床。旁邊的的患者的心電圖的聲 音，呼喚護(hù)士按鈕的旋律，護(hù)士跑步的聲音。在病房 靠墻的地方才勉強(qiáng)有一個(gè)坐的空間?！坝謥砹四??！?我邊注視著母親的臉邊說道。已經(jīng)不想來第二次醫(yī) 院了。在 9 年前入院的時(shí)候，已經(jīng)不愿去想醫(yī)院了，但是那樣是不可能的。發(fā)生了意料不到的事。轉(zhuǎn)院到有整形外科的醫(yī)院，近年末的時(shí)候做了大腿 骨的手術(shù)。雖然引起了并發(fā)癥的貧血輸了血，但擔(dān)心 的褥瘡總算了避免了，照這樣下去的話應(yīng)該在正月就 能夠退院了吧，家里人都是抱著好轉(zhuǎn)的希望。但是，突然從父親那里接到了難以置信的電話?，F(xiàn)在，從醫(yī)生那里得知，母親得了癌癥。好像是癌 癥的轉(zhuǎn)移造成的骨折。根本束手無策。從骨折地方細(xì) 胞組織來看，說是剛剛診斷出的。對于出乎意料的發(fā)展，我和父親都混亂了。母親是近乎十年療養(yǎng)的身體。得到 24 小時(shí)的看護(hù)而活下去。旁人來看的話，應(yīng)該是聽天由命的過了很長的日子吧。但是，正是因?yàn)槎嗄甑恼疹櫠蔀榧彝サ牧b絆。正 是因?yàn)榭床〉奈縿诙囵B(yǎng)了生命的深度。太可憐了，女兒也說兒子也說，而且連丈夫也哭了。與其說是絕望，更是懊悔。作為一個(gè)區(qū)區(qū)的人類有著 心臟病，腦溢血和癌癥，老天不開眼啊――雖然弟弟 責(zé)備地說不要說那樣的話，我也難以忍受。與病人的家族的動(dòng)搖沒有關(guān)系，日子繼續(xù)過著。醫(yī) 生的判斷是最長就半年了。年末，正月――在忙亂的日子里留在醫(yī)院的患者是 悲傷的。手術(shù)后的洗澡因?yàn)榈蜔e(cuò)開了洗澡的時(shí)間。這次又因?yàn)橥蝗患舆M(jìn)的正月休息日而延長了一個(gè)禮拜 的時(shí)間。在除夕的時(shí)候突發(fā)奇想，在母親的枕頭邊放滿了紙 尿片。在兩瓶媽媽檸檬的空瓶子里放入熱水，試著洗 頭發(fā)。這樣黏黏的頭發(fā)來過年是肯定不行的，我要盡 力讓母親的頭發(fā)洗出泡泡。“是啊，做的好做得好?！?對床的島田太太一口氣一口氣地回答著?！岸靼。@樣洗還這是好辦法啊。這樣洗的話，就能 好好地洗頭發(fā)了?！?島田太太因?yàn)榈头尾《芡纯唷＿B動(dòng)一動(dòng)都會引起 呼吸困難。聽說現(xiàn)在除了做肺移植沒有其他辦法了。雖然也想連她的頭發(fā)一起洗，但是因?yàn)樵趪?yán)重的接連 喘氣中沒有勇氣去幫忙?！澳銒寢屨嫘腋０?。” 島田太太輕輕地嘟囔一聲。幸福嗎？在我心中反復(fù) 回蕩著。因?yàn)槟赣H是癌癥晚期。正月雖然過去了，但母親的低燒還在繼續(xù)。說可能 是腫瘤的熱度。睡覺的時(shí)候很多，時(shí)常陷入極度貧血，每次這個(gè)時(shí)候就要輸血了。某一天，尿袋變的全紅了，我慌慌張張地跑到護(hù)士值班室。但是，護(hù)士說“因?yàn)椴迦肓藢?dǎo)尿管是吧，不管怎么樣 細(xì)菌都會變得容易進(jìn)去?！?一點(diǎn)驚訝的樣子也沒有第二天查病房之后再開的 藥。有次因?yàn)樘摵?，母親的睡衣變得濕漉漉的。想要替 她換，憑我一個(gè)人的力量是不行的。因?yàn)橥砩鲜禽^少 的看護(hù)體制，也顧忌按響呼叫鈴，就暫時(shí)等待尋房。“護(hù)士，我母親睡衣濕了?？梢詭臀乙黄鸾o她換衣服 嗎？” 啊，現(xiàn)在我有別的事情要做。過一下交班的人會過 來，那時(shí)候你拜托他們吧這樣簡單地被拒絕的時(shí)候，我已經(jīng)不準(zhǔn)備把母親放在醫(yī)院，下決心要把母親帶回 家去?！澳汶m然這么說，但這次不會像之前那樣過去的?！?父親說著憔悴的眼睛布滿了血絲。確實(shí)，冷靜想一想，這種頻繁的輸血和極度的衰弱，會增加與希望相反的 不安。該怎么做呢，會變成什么樣呢？ 不能留宿的夜晚，離開病房是很痛苦的。雖然很想 睡覺，因?yàn)橄牖丶叶氡犻_眼睛。不能說話的母親竭 盡全力用眼睛訴說著： “我已經(jīng)不能回家了吧?！?晚上過了 9 點(diǎn)在冷清的醫(yī)院大門口，不經(jīng)意間有人 說： “友子的手術(shù)怎么樣了?！?那是這家醫(yī)院的訪問護(hù)士櫻井洪亮的聲音。不止是 沒有好轉(zhuǎn)，在說實(shí)際上是患上了癌癥的時(shí)候，她哭了 起來。因?yàn)闀タ瘁t(yī)院的住院患者和在家療養(yǎng)的患者，很 了解母親的她一瞬間也說不出了話?！盎丶胰グ桑诩依锆燄B(yǎng)，給友子親人的力量，我也 會盡全力協(xié)助的”她握著我的手一口氣說完。外面下起了雪，那是很重的濕濕的雪。一月十八號，出院。在久違了的平靜的冬天的早上，不怎么見面的護(hù)士長親自用擔(dān)架送母親上車?！昂茈y受的吧，但要堅(jiān)持下去啊?！?在家會很好吧，榻榻米上能平靜吧，庭院中很安穩(wěn) 吧。母親一個(gè)月的住院生活就像臺風(fēng)刮過一樣，留下了 大塊的傷疤。不用說復(fù)原，已經(jīng)像沙土一樣瓦解了。即便如此，后面的事情也不知道。下過大雨之后也可 能一次性崩塌，也可能繼續(xù)晴空萬里。“誒，好多小鳥?！?每隔一天就來的櫻井，提高了冒冒失失的嗓門。出 院以后第一次的采血檢查意料之外的好。報(bào)告的時(shí)候 她的嗓門也變尖了。“庭院里面來了好多麻雀啊?！?說著，靠近母親給她測血壓?！澳鞘且?yàn)榘褷敔斈棠痰氖Ｖ鄷窀闪宋菇o他們吃?！?這邊還有百眼鳥和白臉山雀過來的呢，父親自豪地指 向梅花樹。安靜平穩(wěn)祥和地過著日子。梅花散落了，櫻花的季 節(jié)也過去了，母親十分的健康。燒退了，也不撒血尿 了。令人憂慮的貧血也治好了。新萌芽的綠色草叢中。麻雀們再梅花樹的鳥巢中進(jìn) 進(jìn)出出，這讓父親很是煩惱。我說： “掛上牌子，寫上麻雀禁入內(nèi)。” 不知道母親聽不聽得懂，適時(shí)地發(fā)出咯咯咯的笑聲，我和父親也跟著笑了起來。

第三篇：●●●●●●●●學(xué)位日語考試大綱

首都師范大學(xué)成人學(xué)位考試《日語考試大綱》

2013年版

一、概述

學(xué)位日語考試是由首都師范大學(xué)成人教育繼續(xù)學(xué)院組織實(shí)施的外語考試。考試對象為非日語專業(yè)的成人教育本科學(xué)位申請者。學(xué)位日語教學(xué)及考試組遵照“循序漸進(jìn)、嚴(yán)格要求、實(shí)事求是”的學(xué)習(xí)和考試原則，根據(jù)日語的特征及其應(yīng)用特點(diǎn)，結(jié)合專升本及高起本學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)位日語考試制定了以下的要求。

學(xué)位日語考試的水平和基準(zhǔn)相當(dāng)于由日本國際交流基金與日本國際教育支援協(xié)會所組織的日語能力考試N3級。

學(xué)位日語考試于每年5月份與11月份各舉行一次。

學(xué)位日語考試總分為100分，考試時(shí)間為2小時(shí)。

考生對象及報(bào)考時(shí)間：在校、在讀的成人本科生，自入校后第二學(xué)期起方可報(bào)名參加考試，畢業(yè)后不能再參加考試。

二、評價(jià)目標(biāo)

學(xué)位考試主要考查應(yīng)試者的詞匯和語法的掌握情況及閱讀理解能力?？荚嚨脑u價(jià)目標(biāo)是：參加考試的學(xué)習(xí)者在2小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成詞匯與語法的選答及讀解任務(wù)，并能達(dá)到試題的合格分?jǐn)?shù)線。

為達(dá)到上述目標(biāo)，對應(yīng)試者的詞匯量、語法知識和閱讀理解能力分別提出如下要求：

（一）詞匯量

考試所涉及的詞匯和短語主要依據(jù)《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(初級上、下)》所附詞匯表。要求應(yīng)試者認(rèn)知的詞匯量為3000左右的單詞及短語，對試題中的詞匯能夠做到假名與漢字的正確認(rèn)知。

（二）語法知識

應(yīng)試者應(yīng)掌握的基本語法知識主要包括： 1.日語動(dòng)詞的各種變形； 2.日語助詞的使用方法； 3.日語句子的基本語序及其意義； 4.日語慣用句型和慣用詞搭配； 5.各種時(shí)制及體的形式及其意義； 6.句子中詞語的指向、省略、替代，以及句子之間的意義關(guān)系等。

（三）讀解能力

應(yīng)試者應(yīng)能綜合運(yùn)用所學(xué)過的日語語言知識和閱讀技能來理解試題中的文章或會話內(nèi)容，同時(shí)對閱讀題中的疑問進(jìn)行解答。閱讀能力主要包括以下幾個(gè)方面： 1.掌握所讀材料的主旨和大意。2.了解闡述主旨的事實(shí)和細(xì)節(jié)。

3.利用上下文猜測某些詞匯和短語的意義。

4.既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文之間的意義關(guān)系。5.根據(jù)所讀材料進(jìn)行判斷和推論。6.領(lǐng)會作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度。

三、試卷結(jié)構(gòu)及考試內(nèi)容

根據(jù)詞匯、語法、讀解的內(nèi)容，將試卷分為9個(gè)考試題型。

問題一：標(biāo)出題中漢字的讀音（第l～10題，每題l分，共10分)考查應(yīng)試者對日語漢字發(fā)音的掌握狀況。

問題二：標(biāo)出所列假名應(yīng)使用的漢字（第11～20題，每題l分，共10分)考查應(yīng)試者對日語漢字使用的掌握情況。

問題三：填入適當(dāng)?shù)娜照Z助詞（第21～35題，每題l分，共15分)考查應(yīng)試者對日語句子中助詞應(yīng)用的水平。

問題四：將所給的副詞填入句中（第36～45題，每題l分，共10分)考查應(yīng)試者對日語各種副詞的理解和應(yīng)用水平。

問題五：選擇正確的動(dòng)詞詞形填入句中（第46～55題，每題l分，共10分)考查應(yīng)試者對日語動(dòng)詞詞形變化及各種時(shí)態(tài)的掌握狀況。

問題六：選擇正確的回答完成對話（第56～65題，每題l分，共10分)綜合考查應(yīng)試者對會話的語境、慣用表現(xiàn)、詞形變化的掌握狀況。

問題七：選擇詞匯的正確使用方法（第66～70題，每題l分，共5分)考查應(yīng)試者對詞匯含義的理解程度。

問題八：文章讀解（第71～80題，每題l分，共10分)綜合考查應(yīng)試者對文章主旨和大意、作者意圖等的理解程度。問題九：中日互譯（第81～90題，每題2分，共20分)綜合考查應(yīng)試者對日語的理解和應(yīng)用水平。

四、命題原則

考試命題的難易度及范圍系針對應(yīng)試者能力的要求而確定?？荚嚸}原則如下：

（一）合理安排考試項(xiàng)目的層次結(jié)構(gòu)。

根據(jù)日語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及日本語言所具有的獨(dú)特性，均勻合理地安排各項(xiàng)目所占比重。

（二）科學(xué)地設(shè)置考試項(xiàng)目的難易度結(jié)構(gòu)。

根據(jù)各種詞匯、語法、慣用表現(xiàn)等的使用頻率，在試卷中設(shè)置各種難易度的題目，使難易度不同的試題各占一定比例。

五、答題及判分標(biāo)準(zhǔn)

考試采用客觀性和主觀性并用的試題模式。對客觀性試題，要求應(yīng)試者從每題所給的選項(xiàng)中選擇一個(gè)最佳答案；對主觀性翻譯試題，要求語法及詞匯的應(yīng)用得體、語句通順?？荚囍?，應(yīng)試者應(yīng)在專門設(shè)計(jì)的答題紙上作答。應(yīng)試者須特別注意：做在試卷上的答案一律無效。每道試題只能選擇或做出一個(gè)答案?？荚囉?jì)分只計(jì)算答對題的數(shù)目，答錯(cuò)題不計(jì)算分?jǐn)?shù)。

首都師范大學(xué)成人教育繼續(xù)學(xué)院

2013年3月

第四篇：日語筆譯考試大綱

日語筆譯考試大綱

1、日語翻譯證書考試一級筆譯證書考試

一、級別描述與適用對象

通過一級筆譯證書考試的考生能夠翻譯高難度的各類文本；能夠勝任機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位各類材料、各類國際會議文獻(xiàn)的翻譯、譯審及定稿。

本級別考試的適用對象為經(jīng)過專業(yè)的日語翻譯培訓(xùn)，擁有日語翻譯經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)翻譯人員或具有同等能力的各類人員。

二、考試形式、內(nèi)容與考試時(shí)間

一級筆譯證書考試分為兩個(gè)部分。第一部分為日譯漢，要求考生將三篇各900字符左右的日文譯成中文。第二部分為漢譯日，要求考生將三篇各400字左右的中文譯成日文?？荚嚂r(shí)間為6小時(shí),分上午、下午兩個(gè)單元。

試卷包括試題與答題紙，考生在答題紙上做答。

三、考試計(jì)分方式與合格線

滿分為100分。日譯漢、漢譯日各占總分的50%，滿分分別為50分。

考試合格標(biāo)準(zhǔn)為70分，同時(shí)要求日譯漢、漢譯日的單項(xiàng)得分分別不低于30分。

2、日語翻譯證書考試二級筆譯證書考試

一、級別描述與適用對象

通過二級筆譯證書考試的考生能夠翻譯較高難度的各類文本；能夠勝任機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的科技、法律、商務(wù)、經(jīng)貿(mào)等方面材料的翻譯以及各類國際會議一般性文件的翻譯。

本級別考試的適用對象為具有日語專業(yè)研究生水平者或具有同等水平的各類人員。

二、考試形式、內(nèi)容與考試時(shí)間

二級筆譯證書考試分為兩個(gè)部分。第一部分為日譯漢，要求考生將兩篇各700字符左右的日文譯成中文。第二部分為漢譯日，要求考生將兩篇各300字左右的中文譯成日文。考試時(shí)間為4小時(shí)。

試卷包括試題與答題紙，考生在答題紙上做答。

三、考試計(jì)分方式與合格線

滿分為100分。日譯漢、漢譯日各50分。

考試合格標(biāo)準(zhǔn)為70分，同時(shí)要求日譯漢、漢譯日的單項(xiàng)得分分別不低于30分。

3、日語翻譯證書考試三級筆譯證書考試

一、級別描述與適用對象

通過三級筆譯證書考試的考生能夠翻譯一般難度的文本；能夠勝任機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的一般性文本和商務(wù)類材料的翻譯。

本級別考試的適用對象為具有日語專業(yè)本科四年級水平者或具有同等水平的各類人員。

二、考試形式、內(nèi)容與考試時(shí)間

三級筆譯證書考試分為兩個(gè)部分。第一部分為日譯漢，要求考生將兩篇各500字符左右的日文譯成中文。第二部分為漢譯日，要求考生將兩篇各250字左右的中文譯成日文?？荚嚂r(shí)間為3小時(shí)。

試卷包括試題與答題紙，考生在答題紙上做答。

三、考試計(jì)分方式與合格線

滿分為100分。日譯漢、漢譯日各50分?？荚嚭细駱?biāo)準(zhǔn)為70分，同時(shí)要求日譯漢、漢譯日的單項(xiàng)得分分別不低于30分。

第五篇：山東大學(xué)2012日語考試大綱

243-日語（外）

一、考試的總體要求

研究生入學(xué)二外日語考試旨在考查考生對日語詞匯、日語語法的掌握情況，考察閱讀及日漢和漢日翻譯的能力。以上能力要求達(dá)到中級水平。相當(dāng)于日語能力3-2級的水平。

二、考試的內(nèi)容及分值

1．詞匯及語法知識40-50分

2．閱讀30-40分

20分 3．翻譯、寫作

三、考試的題型及比例

1．文字與詞匯單項(xiàng)選擇 20%

2．日語語法知識單項(xiàng)選擇25%

3．日語文章閱讀理解單項(xiàng)選擇35%

4．漢日互譯、或?qū)懽?0%

四、考試形式及時(shí)間

“二外日語”考試的形式為筆試，考試時(shí)間為3小時(shí)。