第一篇：高三復(fù)習(xí)小結(jié)傳統(tǒng)訓(xùn)練與趣味訓(xùn)練相結(jié)合

傳統(tǒng)訓(xùn)練與趣味訓(xùn)練相結(jié)合

——高三復(fù)習(xí)小結(jié)

高三語文，尤其是進入綜合復(fù)習(xí)的階段，要作到三個“結(jié)合”

1、作到練習(xí)與評講相結(jié)合，以練習(xí)落實評講，以評講指導(dǎo)練習(xí)。（注意評講的拓寬加深，評講課最能反映出高三教師的功夫）

2、單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的結(jié)合，以單項打磨“珍珠”，以綜合組成“項鏈”，（前期以單項為主，后期以綜合為主，但兩個階段不能絕然分開）

3、傳統(tǒng)訓(xùn)練方式與趣味訓(xùn)練的方式相結(jié)合。在此，我想著重談?wù)劦谌齻€結(jié)合：

大家可能還記得：2003年4月20日，美國軍隊攻占巴格達之后，把通緝捉拿以薩達姆為首的伊拉克核心領(lǐng)導(dǎo)層的50多個人物按主次排序，將其姓名和照片制成撲克廣為散發(fā)。按照“傳統(tǒng)”的形式，通緝令要么是張貼的的文字，要么是網(wǎng)上的信息。撲克牌怎么能成為通緝令的載體呢？但正是這種非傳統(tǒng)的形式，化呆板的文字為鮮活的照片，借有趣的游戲打無情的戰(zhàn)爭，竟收到了意想不到的奇效。我們的語文教學(xué)，尤其是高三語文備考，在教學(xué)形式上，應(yīng)該多一些這樣的創(chuàng)意。

比如一節(jié)課作文，我們可以按照傳統(tǒng)的方法組織學(xué)生寫一篇書面作文，但我們還可以作這樣的趣味性安排：

①由學(xué)生朗讀3——5篇千字左右的文化短文或者雜文，討論給這幾篇文章命題，然后比較各種題目的利弊得失，并寫出其中一篇文章的關(guān)鍵詞，同時歸納文章的主題和寫作手法等——讀與寫、講與練、分和合，作到了有機、和諧的統(tǒng)一）關(guān)于擬題的專門訓(xùn)練，我做過這樣的探索，事先由教師用一句話提示出文章的內(nèi)容，然后借用中央電視臺競賽搶答的形式，讓同學(xué)們在課堂上比拼，看誰擬題質(zhì)量高、速度快。

記敘海外學(xué)子回國報效祖國：《大樹再高不忘根》、《我的中國心》、《報得三春暉》；

作文如此，其它單項訓(xùn)練，如背誦默寫、病句的判定、句式的變化、成語的正誤、詞語的選用、文學(xué)常識的記憶、標(biāo)點的運用、文言短句的翻譯、古典詩詞的理解、文化短文的賞析等，更能化整為零，轉(zhuǎn)化為課堂多種形式的趣味訓(xùn)練，化死板為活脫，化枯燥為生動，化少慢差費為多快好省。

至于對聯(lián)知識，可以將老師事先擬好的上聯(lián)提前公布，向廣大同學(xué)征集下聯(lián)，然后公布并獎勵優(yōu)秀下聯(lián)的應(yīng)征者，把令人毛骨悚然的考試變成輕松愉快的消遣。

不僅訓(xùn)練課可以做這樣的趣味性安排，評講課也可以打破教師“一言堂”、“大包干”的傳統(tǒng)方式，組織學(xué)生主動參與，比如評講之前，我們可以把試卷中的若干小題分頭布置給每個學(xué)生，或者可以由學(xué)生抽簽決定，由他們“備課”評講，教師充當(dāng)“主持人”，既給學(xué)生鍛煉的機會，又給自己留出回旋的余地，這樣的評講課不僅速度快，效率高，而且興趣濃，密度大。

可以說，興趣和熱情，是高三語文備考的生命之基、力量之源、勝利之本。無可諱言，面對高考的現(xiàn)實，語文學(xué)科在學(xué)生心目中的地位每況愈下，在時間和空間的爭奪上處于弱勢地位。而語文教學(xué)的將這種零散單項的訓(xùn)練和正規(guī)的綜合測試和諧有機地交叉起來，則可以見空撒網(wǎng)、見縫插針，在不事張揚、不動聲色的和風(fēng)細(xì)雨中激發(fā)學(xué)生的興趣，提高訓(xùn)練的質(zhì)量。

第二篇：淺談閱讀教學(xué)與習(xí)作訓(xùn)練相結(jié)合

淺談閱讀教學(xué)與習(xí)作訓(xùn)練相結(jié)合一、依托教材，挖掘資源

充分利用教材資源，在平時的閱讀教學(xué)中滲透寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生從寫作角度理解吸收知識，從中獲得寫作素材和寫作興趣，就會對學(xué)生寫作水平的提高起到事半功倍的作用。如四年級教材中《烏塔》一課，這篇課文講述的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事。書中有這樣一句話：她問我，中國的孩子是不是也這樣旅游。這句話剛讀完學(xué)生就不住地?fù)u頭，臉上滿是對烏塔的羨慕及對自己不能獨自出門旅游的惋惜。之后“我”解釋道，家長愛他們，而且也不放心讓他們一個人出遠門。而烏塔不同意“我”的觀點，她認(rèn)為：愛孩子和不讓孩子單獨出門之間不存在因果關(guān)系，然后說她不同意中國家庭管理孩子的做法，認(rèn)為“我”的解釋是不合邏輯的。教學(xué)到此處時，學(xué)生在心中孕育了很久的想法因與烏塔產(chǎn)生了共鳴而頓時爆發(fā)出來。此時學(xué)生有點頭贊同烏塔的，有說自己父母如何管制自己而失去自由空間的，有幾個人相互交換意見的??此時，課堂上出現(xiàn)了小小的混亂。我借此契機，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的觀點。在學(xué)生談完自己的想法后，我首先肯定了他們的許多觀點，然后動之以情地談了父母對孩子成才的渴望，情之深，心之切，部分家長難免出現(xiàn)一些比較極端的做法。最后，我和學(xué)生達成共識，用愛做橋梁，父母和孩子在許多方面是可以溝通協(xié)調(diào)的，那如何讓父母了解孩子的苦衷呢？此時，有學(xué)生大聲說：“給爸爸媽媽寫信吧！”學(xué)生按捺不住澎湃的心情，釋放著心中的積淀，才思泉涌。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：寫作是為了自我表達和與人交流。此環(huán)節(jié)便很好地體現(xiàn)了這一點。

二、鉆研教材，拓展內(nèi)涵

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。教材中的每一篇文章，可以說都是經(jīng)典之作，是對學(xué)生進行習(xí)作訓(xùn)練的最佳選擇，對于這一資源，我們可以再開發(fā)、再利用。如五年級教材中《圓明園的毀滅》一課，在學(xué)習(xí)課文的第五自然段時，激起了學(xué)生對英法聯(lián)軍的無比痛恨之情。教學(xué)時，我讓學(xué)生想象畫面，再現(xiàn)英法聯(lián)軍的丑惡嘴臉，讀出畫面，并把這一畫面寫出來，補寫這一空白處。有閱讀教學(xué)做基礎(chǔ)，學(xué)生的再創(chuàng)作自然、流暢，同時重視了學(xué)生的主觀感受，學(xué)生也力求表達自己的獨特感受和真切體驗。

三、利用教材，延伸升華

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語文材料。寫作時，要鼓勵學(xué)生多用，嘗試著用，既強調(diào)積累，又強調(diào)運用，讀和寫就聯(lián)系在一起了。讀和寫的相互促進，對提高學(xué)生的讀寫能力有極大的好處，這是閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)完美的結(jié)合。

三年級上冊教材第六組課文中《美麗的小興安嶺》一課，作者按照春、夏、秋、冬一年四季的順序，抓住四季景物的不同特征，給我們描繪了景色誘人的小興安嶺。學(xué)完這篇課文之后，我安排了一次練筆，運用這一課的寫作方法，寫一寫我們遼陽的太子河。我們的學(xué)校就坐落在太子河畔，平日的觀察加上寫法的指導(dǎo)，學(xué)生都能抓住一年四季太子河景物的不同特點，按四季順序?qū)懗雒利惖奶雍印?/p>

四年級上冊教材第一組課文中《鳥的天堂》一課，記敘了作者和朋友早、晚兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。在教學(xué)這一課的同時，我指導(dǎo)學(xué)生注意觀察一天當(dāng)中不同時間太子河的景物特點。學(xué)完課文后，我們按早、晚時間順序?qū)μ雍拥木拔镞M行了描寫，學(xué)生抓住了早晨太子河的熱鬧，寫出了晨練人們的不同表現(xiàn)，描繪了太子河畔生機勃勃的景象。

四年級上冊教材第五組課文中《頤和園》一課，作者按照游覽的順序描繪了北京頤和園的美麗景觀。全文首尾呼應(yīng)，語言生動優(yōu)美，具體形象。學(xué)完這課后，我組織學(xué)生利用周末時間共同觀賞太子河，邊游覽邊指導(dǎo)學(xué)生寫作，回去后，我們再度以《美麗的太子河》為題，按照游覽順序來描寫太子河的美麗景色，再次領(lǐng)略太子河的迷人風(fēng)光。

深挖教材，感受生活。受教材的啟發(fā)，寫身邊的事物。寫作訓(xùn)練源于閱讀教學(xué)，寫作訓(xùn)練高于閱讀教學(xué)，現(xiàn)在我所任的班級中，大部分學(xué)生已經(jīng)喜歡上了作文，并且樂于寫作。

總之，我們要積極利用閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩個“主戰(zhàn)場”，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生寫作能力的全面提高。

第三篇：閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合

閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動培養(yǎng)審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。一個學(xué)生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。大文學(xué)家杜甫曾深有體會地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”一個人如果生活經(jīng)驗欠缺，書本知識貧乏，寫作時必然腹空筆澀。茅盾先生曾說：“一個作家閱讀古今中外的名著而能深刻領(lǐng)會其構(gòu)思、剪裁、塑造形象的好處，并且每讀一遍會有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高；而欣賞力的步步提高反過來會提高表現(xiàn)能力。”(《漫談文藝創(chuàng)作》)。實踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著，閱讀其他相關(guān)書籍。既可以繼續(xù)擴大學(xué)生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領(lǐng)會和掌握一些基本的寫作規(guī)律?！胺e學(xué)以儲寶，酌理以富才?！毙W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學(xué)生。在作文教學(xué)中，我們還應(yīng)認(rèn)真運用好每篇課文的寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仿寫，從而幫助學(xué)生打開寫作思路。當(dāng)然，在對學(xué)生進行范文指導(dǎo)的過程中，我們應(yīng)教育學(xué)生避免機械地照搬照抄。仿寫是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、結(jié)構(gòu)、寫作思路)，仿其法(仿范文觀察方法、思路方法)。學(xué)生經(jīng)過反復(fù)多次的仿寫練習(xí)，掌握了一定的基本方法后，就要鼓勵他們采取不同的表現(xiàn)手法反映同一中心的題材，發(fā)展求異思維。如從不同的角度去選材表現(xiàn)同一中心的題材內(nèi)容安排可“先分后總”或“先總后分”，還可按“順序”、“插敘”、“倒敘”去進行一題多練。先扶后放，從仿到創(chuàng)，是一個行之有效的提高學(xué)生作文能力的方法。

第四篇：趣味成語訓(xùn)練

趣味成語訓(xùn)練

姓名：

（一）這里有二十個數(shù)學(xué)問題，看看你會不會做？

例：(十)(八)羅漢＋(一)一網(wǎng)（打）盡＝光怪(陸)離，(18－12＝6)01.()光()色 × 心無()用＝()折不撓 02.()心()意＋()肢發(fā)達＝()姑()婆 03.()上()下＋()干()凈＝()流()家 04.丟()落()＋()步登天＝()()成群 05.()從()德＋()鼓作氣＝()年()載 06.()體投地 ×()竅生煙＝()令()申 07.()石()鳥 × 退避()舍＝()頭()臂 08.()()生肖 ×()生有幸＝()()()計 09.文房()寶 ×()國演義＝()清()楚 10.()面()方 ÷ 獨()無()＝()面楚歌 11.()面威風(fēng) ×()夕佳節(jié)＝()顏()色 12.()()事變－()言()鼎＝()花()門 13.()折不撓－()牛()虎＝()面玲瓏 14.()感交集 × 漏洞()出＝()象更新 15.()箭()雕 ÷ 狡兔()窟＝()海為家 16.事倍功()＋()推()就＝()鱗()爪 17.垂涎()尺 × 志在()方＝數(shù)()數(shù)()18.()尺之軀＋火冒()丈＝()面埋伏 19.()平()穩(wěn) ÷()仙過海＝()親不認(rèn) 20.()口莫辯－()死()生＝()霄云外

（二）文字魔法書─《歇后語》停！看！聽！

一種講求趣味的用語方式。由兩部分組成，前半部是譬喻，后半部是本意。通常只敘述前半部，有讓人猜謎的趣味。有的利用同音詞、有的利用近音詞，來達到曲折傳情的目的。如：泥菩薩過江─自身難保。

試試看，下列題目你能正確回答的有多少？ 01.千里送鵝毛 02.孔夫子搬家 03.八仙過海 04.啞巴吃黃連 05.螃蟹走路 06.麻繩提豆腐 07.瞎子吃湯圓 08.肉包子打狗 09.狗拿耗子

（三）比喻法練習(xí)

一般人常使用比喻來表達某一種本來很難說得清楚的情境或意念，而以比喻的結(jié)構(gòu)形成的成語很多，例如：光陰似(箭)試試看，下列題目你能正確回答的有多少？ 01.骨瘦如()02.心亂如()03.守口如()

（四）數(shù)字會說話

請于()內(nèi)填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字。01.才高()斗 11.()神無主

21.()彩繽紛

31.挑()揀()04.如()灌耳 05.面如()色 06.如()隨形

07.柔情似()08.揮汗如()09.如()得水

10.如花似()11.健步如()12.身輕如()

10.姜太公釣魚 11.七竅通六竅 12.騎驢看唱本 13.矮子踩高蹺 14.啞巴見了面 15.中秋夜打燈籠 16.貓哭耗子

17.十五個吊桶打水 18.拉著胡子上船 02.退避()舍 12.()步穿楊 22.()霄云外 03.學(xué)富()車 13.()人成虎 23.()步芳草 04.垂涎()尺 14.()思而行 24.()體投地 05.南柯()夢 15.()感交集 25.()面楚歌 06.判若()人 16.()面玲瓏 26.舉()反()07.進退()難 17.()折不撓 27.朝()暮()08.包羅()象 18.()面埋伏 28.數(shù)()數(shù)()09.不()法門 19.()口莫辯 29.獨()無()10.()緘其口 20.()足鼎立 30.顛()倒()

（五）紙上動物園

請于()內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膭游锩Q。01.守株待()04.氣喘如()07.畫()點睛 02.井底之()05.杯弓()影 08.緣木求()03.呆若木()06.亡()補牢

09.門可羅()

（六）紙上植物園

請于()內(nèi)填入適當(dāng)?shù)幕?、樹名、菜名或果實名?1.望()止渴 04.()暗花明 07.勢如破()02.()花一現(xiàn) 05.胸有成()08.()水相逢 03.囫圇吞()06.三顧()廬

09.百步穿()

（七）紙上調(diào)色盤

請于()內(nèi)填入適當(dāng)?shù)念伾Q。01.面()肌瘦 04.()意盎然 07.粉()登場 02.()草如茵 05.名垂()史 08.平步()云 03.()顏薄命 06.真相大()

09.月()風(fēng)高

（八）人體拼圖

請于()內(nèi)填入適當(dāng)?shù)娜梭w器官名或人體部位名。

32.()()火急 33.略知()()34.()波()折 35.()分()裂 36.()顏()色 37.()頭()臂 38.()呼()喚 39.()光()色 40.()全()美

10.河?xùn)|()吼 11.引()入室 12.一箭雙()

10.負(fù)()請罪 11.()斷絲連 12.指()罵()

10.唇()齒()11.()空如洗 12.()血()心 01.()上明珠 02.掩()盜鈴 03.畫蛇添()04.擠()弄()05.交()接()06.花()繡()07.虎()熊()08.油()滑()09.赤()空()10.咬()切()11.刻()銘()12.焦()爛()

（九）文字疊疊樂

請于()內(nèi)填入適當(dāng)?shù)寞B字。

(一)綠(油)(油)(二)喜氣(洋)(洋)(三)(赫)(赫)有名 01.酸()()01.小心()()01.()()向榮 02.甜()()02.文質(zhì)()()02.()()有余 03.空()()03.千里()()03.()()善誘 04.火()()04.風(fēng)度()()04.()()有詞

一、成語填空。

萬籟俱（）氣（）山河 居高（）下 不拘一（）（）流不息（）不在乎 窮兇（）惡（）經(jīng)風(fēng)霜 裝腔（）足智（）自暴（）心悅（）目不（）小心（）巍然（）情不（）張牙（）心甘（）欣喜（）視死（）排山（）昂首（）狼狽（）急中生（）

二、圈出成語中的錯別字，將正確的寫在括號內(nèi)。

全神關(guān)注（）自立更生（）立桿見影（）光彩奪木（）垂頭傷氣（）排山到海（）陰謀鬼計（）莫不關(guān)心（）換然一新（）同干共苦（）迫不急待（）原形必露（）實事求事（）堅苦奮斗（）不曲不撓（）通心協(xié)力（）楊眉吐氣（）喜出往外（）悔人不倦（）夸夸奇談（）

三、根據(jù)意思寫出成語。

1、放在一邊不加理睬。（）

2、在比賽、考試中成績優(yōu)異，名次排在前面。（）

3、態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。（）

4、縮著手在旁邊看著，指有的人對某件事采取消極冷淡、坐觀成敗的態(tài)度。（5、順著次序，一步一步地前進。（）

6、年紀(jì)雖老，精力卻更加旺盛。（）

7、做一件事，能得到兩種好處。（）

8、堅定有節(jié)操，不向敵人屈服。（）

9、說到做到，說話與行動相協(xié)調(diào)。（）

10、別人遇到災(zāi)難，不但不幫忙，還很高興。（）

四、按要求寫成語。

1、寫出四個由寓言得來的成語。

（）（）（）（）

2、寫出四個由歷史故事得來的成語。）（）（）（）（）

3、寫出四個含數(shù)字的成語。

（）（）（）（）

4、寫出四個含動物的成語。

（）（）（）（）

5、寫出四個含植物的成語。

（）（）（）（）

6、寫出四個含有反義詞的成語。

（）（）（）（）

7、寫出四個含有近義詞的成語。

（）（）（）（）

8、寫出四個描寫天氣熱的成語。

（）（）（）（）

9、寫出四個描寫人多的成語。

（）（）（）（）

五、成語接龍。

例：堅韌不拔——拔刀相助——助人為樂——樂極生悲——悲歡離合

1、言行不一—— —— —— ——

2、懸崖勒馬—— —— —— ——

重疊成語，（1）AABB式 大都是形容詞和動詞的重疊：郁郁蔥蔥 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 吞吞吐吐

（2）ABAC式 間隔式的重疊成語 1、3 字重疊 2、4 同義近義或反義相關(guān)的詞 善始善終 戒驕戒燥

（3）AABC 式 首字重疊 對后面的詞語起修飾限制的作用：蒸蒸日上 欣欣向榮 滔滔不絕 搖搖欲墜

（4）ABCC式 后面兩字重疊 對前面的陳述與說明，如文質(zhì)彬彬 得意洋洋 威風(fēng)凜凜 生氣勃勃

（5）其他重疊成語數(shù)量不多僅列舉 ABCB心服口服 以牙還牙 倚老賣老 微乎其微 ABBC不了了之

4成語中的近義詞 與反義詞

反義詞 深入淺出 前俯后仰 舍近求遠、前仰后合、前俯后仰、大同小異

近義詞 甜言蜜語 想方設(shè)法 胡思亂想、爭分奪秒、翻山越嶺、奇形怪狀

5成語中的修辭

（1）比喻 如魚得水 如膠似漆 穩(wěn)如泰山 似水流年 固若金湯

（2）夸張 度日如年 歸心似箭 一日千里 日里萬機 聞風(fēng)喪膽 天崩地裂 云消霧散 霧里看花 冰清玉潔（3）借代 汗馬功勞 巾幗須眉（了解）

三個字的成語

鴻門宴 安樂窩 鐵公雞 冷不丁容易寫錯的成語

換然一新（煥）變本加利（厲）再接再勵（厲）不記其數(shù)（計）走頭無路（投）汗流夾背（浹）擠擠一堂（濟）鬼計多端（詭）輕歌慢（曼）舞 來勢兇兇（洶洶）免為其難（勉）弱不經(jīng)風(fēng)（禁）舍生?。ㄉ恚┝x 奮不顧生（身）名落深山（孫）迫不急待（及）山青水秀（清）隨聲附合（和）永往直前（勇）仗義直言（執(zhí)）星羅其布（棋）名符其實（副）如火如茶（荼）半徒而廢（途）惹事生非（是）

7、生肖 成語（動物成語）

鼠目寸光 牛刀小試 虎口余生 兔死狐悲 龍飛鳳舞 畫蛇添足 老馬識途 亡羊補牢 聞雞起舞 狗仗人勢 猴年馬月

8、成語中的人體知識：心想事成 三頭六臂

9、成語中的花草樹木 ；桃紅柳綠

10、成語中的顏色 紅顏薄命 燈紅酒綠 赤膽忠心白無暇 萬紫千紅

11、成語中的天文氣象知識

（天文）天長地久 日新月異 天經(jīng)地義 月落星沉

（氣象風(fēng) 雨 雷 電 云 霧 冰 雪）

風(fēng)塵仆仆 雨過天晴 雷厲風(fēng)行 電閃雷鳴

12、成語中的廣告應(yīng)用（活用成語）

青紅皂白大步流星 黃粱美夢潔 1一毛不拔（某牙刷廣告）

2臭名遠揚 香飄萬里（某臭豆腐廣告）

3停電24小時 依舊冷若冰霜（上海某冰箱廣告）

4閑妻良母（臺灣海龍洗衣機的廣告）一筆勾銷（某涂改筆廣告）

6千軍萬馬難抵名筆一揮（派克金筆廣告）

7默默無“蚊”的奉獻（某電蚊香廣告）

8金獅牌自行車（樂在騎中）

13、成語中的人物主角（）

四面楚歌 初出茅廬 入木三分 煮豆燃萁 破釜沉舟 紙上談兵 背水一戰(zhàn) 指鹿為馬 圍魏救趙 草船借箭 完璧歸趙 臥薪嘗膽 負(fù)荊請罪 毛遂自薦 聞雞起舞 三顧茅廬 望梅止渴 圖窮匕見

14、含“手”的成語

形容極為興奮：手舞足蹈 形容情誼深如兄弟：情同手足 形容醫(yī)術(shù)高明：妙手回春 形容做事機警、敏捷：眼疾手快 形容重歸于好：握手言和 形容心思靈敏、手藝精巧：心靈手巧 形容十分喜愛：愛不釋手 形容技藝嫻熟或做事順手：手到擒拿

15、祝福

老人：長命百歲、壽比南山、長命富貴 進步：更進一竿、更上一層樓 生意：日升月恒、金玉滿堂 鼓勵：再接再厲、堅持不懈 其它：心想事成、一帆風(fēng)順、一路順風(fēng)、萬事大吉、萬事亨通 補充分類記成語

【聯(lián)句成段記成語】：

那里風(fēng)和日麗，山青水秀叫人留戀忘返；那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；那里生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。

【描寫人物神態(tài)的詞】：

垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 漫不經(jīng)心 神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 炯炯有神 驚慌失措 【描寫人物品質(zhì)的詞】：

肝膽相照 忠貞不渝 誓死不二 威武不屈 貪生怕死 厚顏無恥 永垂不朽 奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 赤膽忠心 不屈不撓 克己奉公 一塵不染 兩袖清風(fēng) 見利忘義 頂天立地 豁達大度 兢兢業(yè)業(yè) 賣國求榮 恬不知恥 舍生忘死 【描寫學(xué)習(xí)的詞】：

只爭朝夕 自強不息 笨鳥先飛 聞雞起舞 學(xué)無止境 學(xué)而不厭 真才實學(xué) 好學(xué)不倦 不學(xué)無術(shù) 披荊斬棘 力爭上游 勤學(xué)好問 發(fā)奮圖強 廢寢忘食 爭分奪秒 孜孜不倦 全力以赴 不甘示弱

【描寫謙虛的詞】：不驕不躁

大智若愚 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽 謹(jǐn)言慎行 自知之明 虛懷若谷 【描寫驕傲的詞】：

班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目空一切 目中無人自鳴得意 自命不凡 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我獨尊 自高自大 【描寫人物心理活動的詞】：

忐忑不安 心驚肉跳 心神不安 心猿意馬 心慌意亂 心急如焚 七上八下 【描寫人的語言】：豪言壯語

夸夸其談 花言巧語 口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風(fēng)生 高談闊論 【描寫人容貌體態(tài)的詞】：

卓約多姿 其貌不揚 蓬頭垢面 瘦骨嶙嶙 閉花羞月 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 容光煥發(fā) 落落大方 傾國傾城 國色天香 鶴發(fā)童顏 眉清目秀和藹可親 弱不禁風(fēng) 大腹便便 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 雍容華貴 面黃肌瘦 如花似玉 文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜 虎背熊腰 老態(tài)龍鐘 【描寫說的詞】：

閑言碎語 繪聲繪色 對答如流 自圓其說 大言不慚 娓娓動聽 直言不諱 無所顧忌 拐彎抹角 故弄玄虛 侃侃而談 振振有詞 肆無忌憚 嘮嘮叨叨滔滔不絕 虛情假意 推心置腹 旁敲側(cè)擊 喋喋不休 慢條斯理 含糊其辭 【描寫高興的詞】：

喜上眉梢 喜從天降 談笑風(fēng)生 笑容可掬 興高采烈 眉開眼笑 喜笑顏開 相視而笑 捧腹大笑 眉飛色舞 手舞足蹈 如獲至寶 【描寫友情的詞】：

促膝談心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印 風(fēng)雨同舟 親密無間 推心置腹 肝膽相照 情同手足 志同道合 同甘共苦 關(guān)懷備至 盛情款待 榮辱與共

常用俗語

星星之火，可以燎原。逆水行舟，不進則退。聽其言，觀其聲。螳螂捕蟬，黃雀在后。嚴(yán)以律己，寬以待人。吃一塹，長一智。路遙知馬力，日久見人心。國家興亡，匹夫有責(zé)。求大同，存小異。若要人不知，除非己莫為。麻雀雖小，五臟俱全。君子一言，駟馬難追。萬事不足，敗事有余。天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。物以類聚，人以群分。不在其位，不謀其政。不經(jīng)一事，不長一智。文武之道，一張一弛。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開?？嗪o邊，回頭是岸。萬事俱備，只欠東風(fēng)。寧為玉碎，不為瓦全。冰凍三尺，非一日之寒。

辯言語，填成語

1很少的幾句話（）言（）語 6

2說了很多的話（）言（）語 7

3自己對自己說的話（）言（）語

4豪邁雄壯的話（）言（）語 9

5像蜜糖似的話（）言（）語 10

隨口亂說的話（）言（）語 含有諷刺意味的風(fēng)涼話（）言（）語無根據(jù)，惡意中傷的話（）言（）語 毫無根據(jù)，污蔑，誹謗的話（）言（）語 虛假而動聽的話（）言（）語

第五篇：高三化學(xué)復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練題

高三化學(xué)復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練題

一、有關(guān)何伏加德羅常數(shù)考查（正確的打“√”，錯誤的打“×”）1．22.4L CO2氣體與1mol N2O所含的電子數(shù)均為22NA 2．25℃時，PH=7的純水中，OH和H的數(shù)目均為10NA 3．27mL4℃的水中所含的氧原子數(shù)約為1.5NA

32．1L PH=2的 CH3COOH溶液與2L PH=1的CH3COOH溶液中的H+數(shù)均為0.2 NA 33．標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下22.4L苯中碳碳雙鍵數(shù)為3 NA 34．1mol CO2與1mol SiO2中所含分子數(shù)均為NA

二、有機物的命名與同分異構(gòu)體

（）（）（）

（）（）（）+

1．相對分子質(zhì)量為44的烴，其二氯代物有種。

2．C7H16的分子結(jié)構(gòu)中含有三個甲基的同分異構(gòu)體（不考慮立體異構(gòu)）共有種，其中核磁

4．電解精煉銅時，陽極質(zhì)量減少6.4g，則溶液中轉(zhuǎn)移的正、負(fù)電荷數(shù)均一定是0.2 NA（5．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4L 乙炔中含有的共用電子對數(shù)目為5 NA

（6．常溫常壓下，4gC2H4和10gC3H6的混合氣體中含有的碳原子數(shù)為NA

（7．30g由甲醛、乙酸、葡萄糖組成的混合物中，氧的子數(shù)為NA

（8．25℃時，1L PH=11的澄清石灰水中含有的OH-的數(shù)目 為2×10-3

NA

（9．500℃時，1mol H2與2mol I2在一密閉容器中充分反應(yīng)后，生成的“H—I”共價鍵為2 NA（10．1g H2與2g126C中質(zhì)子數(shù)均為NA（11．18gNH4+中共價鍵數(shù)目為4 NA

（12．32gCH4與CH4O混合物中“C—H”鍵數(shù)目為4 NA（13．7.2gCaO2中的陰離子含有的電子數(shù)為1.8 NA

（14．25℃時 1L PH=1的H2-

2SO4溶液中SO4的數(shù)目為0.1 NA

（15．5.6g Fe在常溫常壓下2.24 L Cl2中充分燃燒轉(zhuǎn)移電子數(shù)為0.2 NA

（16．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4L HCl氣體中陽離子的數(shù)目為NA

（17．1L0.1mol/L CH3COOH溶液中，CH3COOH分子數(shù)為0.1 NA（18．7.8g Na2O2溶于水充分反應(yīng)過程中轉(zhuǎn)移電子數(shù)為0.2 NA

（19．0.1mol Na3-2-

3PO4溶于水所的溶液中，PO4、HPO4、H2PO4-離子數(shù)之和為0.1 NA（20．0.1 NA個NH3溶于1L水所的氨水的濃度為0.1mol/L

（21．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，44.8L NO與22.4L O2混合后氣體中分子總數(shù)為2 NA

（22．78g Na2S 和Na2O2混合固體中，離子總數(shù)為3 NA

（23．19g“-18

OH”中，中子數(shù)為10 NA，電子數(shù)為9 NA

（24．水的摩爾質(zhì)量就是NA個水分子的質(zhì)量之和

（25．0.1mol Ag+制成AgI膠體時，膠粒數(shù)為0.1 NA（26．標(biāo)準(zhǔn)狀況下22.4L甲醛(HCHO)中分子數(shù)為NA

（27．0.1mol Cl--

2溶于水，則溶液中：N(Cl)+N(ClO)+N(HClO)=0.1 NA（28．1.5mol NO2與足量水反應(yīng)，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為2 NA（29．在1mol NaHSO4晶體中陽離子數(shù)為2 NA

（30．5.6g Fe完全溶于一定量HNO3中，失去電子數(shù)一定是3 NA（31．1mol NaCl晶體中，離子的最外層電子總數(shù)為8 NA

（）共振氫譜圖中有三組峰的烷烴是（填名稱）。）3．某烴經(jīng)質(zhì)譜儀分析，質(zhì)譜圖中最大的質(zhì)荷比為70，其分子式為））性KMnO4溶液褪色，又能使溴水褪色，則其結(jié)構(gòu)可能是（寫結(jié)構(gòu)簡式，包括順反異構(gòu)））

其中一氯代物有四種同分異構(gòu)體（不包括）順反異構(gòu)）的烯烴有（填名稱）。）4．分子式為C6H12，分子結(jié)構(gòu)中含有3個“-CH3”的烯烴共有（包括順反異構(gòu)）種。）5．分子式為C9H12的芳香烴的同分異構(gòu)體共有種，其中苯環(huán)上的一的氯代物只有2種的有）機物有（填名稱）。））6．分子式為C5H12O且能與金屬鈉反應(yīng)的有機物（不考慮立體異構(gòu)）有種，其中不能發(fā)）生催化氧化的醇的名稱是，不能發(fā)生消去反應(yīng)的醇的名稱是。）7．A的分子式為C4H6O2，存在多種同分異構(gòu)體（1）寫出四個同時滿足①能發(fā)生水解反應(yīng) ②能使溴）的四氯化碳溶液褪色兩個條件的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式：、、））、）8．寫出分子式為C7H8O的屬于芳香族化合物的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式）9．寫出組成為C4H8O2的羧酸和酯類兩類有機物的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式并命名）））另有一種有機物分子式亦是C4H8O2，①能與Na反應(yīng)放出H2，②能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，③核磁共振）氫譜圖有三組峰，其結(jié)構(gòu)簡式為。））10．已知水楊酸的結(jié)構(gòu)為COOH 寫出同時符合下列四個要求的與其互為同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式，）

OH）①含有苯環(huán) ②在稀NaOH溶液中，1mol與能2molNaOH反應(yīng)③能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，不能發(fā)生水解））

反應(yīng) ④只能生成兩種一氯代物。