第一篇：青銅峽市回民中學(xué)2011-12期中考試分析

青銅峽市回民中學(xué)2011~~2012學(xué)年第二學(xué)期

期中考試分析小結(jié)

經(jīng)過(guò)全體教師半學(xué)期的辛苦努力，學(xué)校完成了前半學(xué)期的教育教學(xué)工作。第十周，在三校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師的支持和通力合作下，我們完成了學(xué)期中考試工作，我想首先代表我們回中教導(dǎo)處向三校組織考試的領(lǐng)導(dǎo)、出卷、閱卷的老師們表示衷心的感謝。每一次考試都是一次體力和心理上的挑戰(zhàn)，不僅要在復(fù)習(xí)中付出比平時(shí)多得多的辛苦，閱卷更要加班加點(diǎn)，而考試后關(guān)于成績(jī)上的患得患失的心理壓力更讓很多老師難過(guò)難受，甚至傷心痛苦，一次次的考試不僅僅是在考學(xué)生，也是在考老師，所以，在這里我衷心的感謝所有的老師，衷心的說(shuō)一聲：辛苦了。其實(shí)，每一次的考試，就是為了檢驗(yàn)我們一階段的教與學(xué)，每一次的分析也是為了了解情況，查找差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理清今后工作的思路，也會(huì)有很多的收獲。下面我就我校這次期中考試做如下分析匯報(bào)：

一、考試組織情況

根據(jù)三校安排，于4月26——28日進(jìn)行期中考試。為加強(qiáng)考試的規(guī)范性、嚴(yán)肅性，確保起到以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)促教風(fēng)的目的，秉承 “嚴(yán)考”制度，學(xué)校多次組織召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議，以確?？荚嚬ぷ鞯挠行驀?yán)格，認(rèn)真抓好考試工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，具體布置期中考試各項(xiàng)工作。教導(dǎo)處和年級(jí)組長(zhǎng)在考前做了大量細(xì)致入微的準(zhǔn)備工作，對(duì)考場(chǎng)的布置、座位的安排、監(jiān)考人員和巡視人員的職責(zé)和試卷的評(píng)改等細(xì)節(jié)一一作了安排，使期中考試工作程序分明、條理清晰、責(zé)任到人、環(huán)節(jié)緊湊。

本次考試學(xué)?？朔私淌揖o張的困難，任然設(shè)置25人的標(biāo)準(zhǔn)考場(chǎng)，進(jìn)行年級(jí)混編，每個(gè)考場(chǎng)安排兩名監(jiān)考教師，收交試卷嚴(yán)格按學(xué)生考號(hào)順序，絕大多數(shù)監(jiān)考教師認(rèn)真履行職責(zé)，遲到、早退、中途離開(kāi)考場(chǎng)現(xiàn)象均無(wú)一例發(fā)生。程序規(guī)范，整個(gè)考試過(guò)程考紀(jì)嚴(yán)明、井然有序，學(xué)生極少有作弊行為發(fā)生。

在考試期間，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，由校長(zhǎng)和書(shū)記分別任本次考試的巡視，并安排教導(dǎo)處人員協(xié)助校長(zhǎng)和書(shū)記負(fù)責(zé)各個(gè)考場(chǎng)的巡視工作，全面落實(shí)“分級(jí)管理，責(zé)任到人”的原則，保證本次期中考試的正常進(jìn)行。

本次考試仍由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排各年級(jí)考場(chǎng)所需監(jiān)考教師，閱卷仍然采取“流水作業(yè)”形式，老師們相互配合，每位教師都以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，沒(méi)有計(jì)較得失。

二、考試情況分析：

1、試題方面：本次考試三校聯(lián)考，就整個(gè)試題而言，大部分科目試卷基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：覆蓋面廣，注重基礎(chǔ)、難易適中，體現(xiàn)能力，試卷題型結(jié)構(gòu)安排合理，能夠面對(duì)全體學(xué)生，但也有個(gè)別科目考卷有些不負(fù)責(zé)任，直接從網(wǎng)上下載沒(méi)有任何修改，有個(gè)別題目意義不大，但分值過(guò)大。七八年級(jí)語(yǔ)文試卷作為階段性測(cè)試，120分分值與所授知識(shí)點(diǎn)不相符，因而導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)普遍過(guò)高，有“浮夸風(fēng)”之嫌，建議在今后的階段性測(cè)試中，能否以100分值試卷檢測(cè)。

2、考試成績(jī)情況分析。

從總體成績(jī)上看，八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，物理和五年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)比上學(xué)期末有所提高，七年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)比較理想，但是七年級(jí)語(yǔ)文低于三中，較上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成績(jī)有所下降，其他年級(jí)仍有多數(shù)的學(xué)科在聯(lián)考中的名次徘徊不前，大多據(jù)三校中間，還要引起我校教師充分的重視。通過(guò)成績(jī)分析，成績(jī)較好的學(xué)科優(yōu)秀率和及格率的提高幅度較大，比如八年級(jí)語(yǔ)文。這說(shuō)明他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，不但注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，而且在中等學(xué)生成績(jī)提高方面做了大量工作，也有明顯的收效。此外，從學(xué)生的整體成績(jī)上看，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想，差距較大。這部分學(xué)生成績(jī)的提高，還需要我們個(gè)任課教師通力合作，勤于下班輔導(dǎo)，爭(zhēng)取盡快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)的增長(zhǎng)點(diǎn)。

3、考試所暴露的問(wèn)題（1）教師監(jiān)考工作

絕大多數(shù)老師做到了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、嚴(yán)肅，監(jiān)考嚴(yán)格按照學(xué)校考試制度執(zhí)行，提前領(lǐng)卷組織安排學(xué)生座位，中場(chǎng)提醒學(xué)生時(shí)間。但是也有個(gè)別老師不看下發(fā)的考試安排、開(kāi)會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)安排人員的講解，在一場(chǎng)四門(mén)試卷的考試中，少拿和拿錯(cuò)考卷，雖然有考務(wù)人員及時(shí)補(bǔ)救，但仍然要提出批評(píng)。（2）學(xué)生考試情況

本次期中考試，由于絕大多數(shù)教師監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且都是雙監(jiān)，作弊照抄的學(xué)生極少，成績(jī)可以說(shuō)是真實(shí)可靠的。但是，在從老師們交上來(lái)的成績(jī)分析表上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)還存在許多問(wèn)題： ①學(xué)生基礎(chǔ)差

各年級(jí)都存在著部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中，單科成績(jī)差距太大，個(gè)別學(xué)生單科成績(jī)甚至出現(xiàn)個(gè)位數(shù)。個(gè)別班級(jí)全科成績(jī)的及格率較低，個(gè)別科目的個(gè)別班級(jí)的成績(jī)低，這些都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)太差，當(dāng)然也反映出我們個(gè)別老師平時(shí)教學(xué)中基礎(chǔ)注重不夠，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)。

②學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題

各年級(jí)都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，沒(méi)有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)求取新知識(shí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答，比如語(yǔ)文字詞、古詩(shī)文默寫(xiě)，英語(yǔ)的詞匯和句型，數(shù)學(xué)、物理概念性知識(shí)沒(méi)有掌握。

此外，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，也充分表現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)及本次的考試中。部分學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，上課不聽(tīng)，作業(yè)不做，考試成績(jī)一直很差。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中要做好這部分學(xué)生的思想工作。

③應(yīng)試技術(shù)及卷面

和以往每次考試一樣，大部分學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)很差，如對(duì)答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面具到不會(huì)分辨難易，答題不全面，不會(huì)分點(diǎn)回答，其次書(shū)寫(xiě)答案，層次不清，字跡潦草。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中，嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，其次學(xué)生答題速度還有待于提高，基本運(yùn)算能力和運(yùn)算準(zhǔn)確率都有待提高。

④審題能力

試題的入題深度的確定和入題方法的選擇，決定了學(xué)生審題能力的高低。大部分學(xué)生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，匆忙審題，甚至對(duì)題目不能正確理解，具體表現(xiàn)出：粗心大意、事理不清、遷移障礙、思維定勢(shì)等。比如七年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀題8：用一句話(huà)概括本文，很多學(xué)生就回答了一段話(huà)。有些學(xué)生匆忙做題，就連基本的思考過(guò)程都沒(méi)有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過(guò)程草草。答題語(yǔ)言的組織，缺乏準(zhǔn)確性和邏輯性。前言不搭后語(yǔ)，俗話(huà)、俗語(yǔ)連篇，上句下句之間的因果關(guān)系聯(lián)系不緊密。以上考試中所暴露的問(wèn)題，都要引起教研組、備課組以至教師的關(guān)注，并根據(jù)這些問(wèn)題，制定切實(shí)有效的措施，力爭(zhēng)在期末考試中減少這類(lèi)問(wèn)題的出現(xiàn)。

三、后半期工作工作思路

（一）、學(xué)科教學(xué)工作的基本思路

1、加強(qiáng)研究、明確方向。

教研組和每位教師都要切實(shí)把握好課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解，準(zhǔn)確掌握2011新課標(biāo)的理念，思想及內(nèi)容，做好標(biāo)本（課標(biāo)課本）結(jié)合工作。

在教學(xué)中，要做到課程標(biāo)準(zhǔn)與教材對(duì)照研究，課程標(biāo)準(zhǔn)與檢測(cè)試題對(duì)照研究，課程標(biāo)準(zhǔn)建議評(píng)價(jià)與學(xué)科教學(xué)分析對(duì)照研究。時(shí)刻用標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)。

2、注重基礎(chǔ)，精講精練。

在教學(xué)中，我們教師都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿，仍存在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象。在平時(shí)的教學(xué)中，必須注重教學(xué)設(shè)計(jì)符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提基礎(chǔ)能力，教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。同時(shí)應(yīng)該注意在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行知識(shí)遷移，能夠熟練地運(yùn)用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這才叫夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，我們要在進(jìn)行新課和復(fù)習(xí)課時(shí)，要精選代表性強(qiáng)，質(zhì)量高的例題和習(xí)題，以便及時(shí)有針對(duì)性地安排專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，最大程度地彌補(bǔ)基礎(chǔ)方面的缺陷。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高能力

我們?cè)诮虒W(xué)中，都非常注重訓(xùn)練與檢測(cè)，學(xué)校要求進(jìn)行月考，這在很大程度上，起到鞏固知識(shí)，檢測(cè)課堂教與學(xué)的效果，查缺補(bǔ)漏的作用。但是根據(jù)我們檢測(cè)的過(guò)程和結(jié)果來(lái)看，我們的學(xué)生有時(shí)在課堂上覺(jué)得學(xué)習(xí)的很好了，拿起書(shū)來(lái)一看，概念原理什么都明白，但一遇到考試，或者稍具綜合性的題目，需要這些概念，原理解決問(wèn)題時(shí)，卻又感覺(jué)似是而非，吃不準(zhǔn)，有時(shí)還得再需要看看課本怎樣說(shuō)的。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，究其根源就是平時(shí)只注重做題，滿(mǎn)足于做對(duì)，缺乏對(duì)概念、原理的深挖、細(xì)摳，沒(méi)有注重形成寬泛的，嚴(yán)密的知識(shí)體系。因此，我們?cè)谧鰴z測(cè)訓(xùn)練工作時(shí)，設(shè)置的習(xí)題要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇那些有多種解法的練習(xí)題，拓展外延，分析歸納，讓學(xué)生做一題、學(xué)一法、分一類(lèi)、通一片。在彌補(bǔ)知識(shí)缺漏點(diǎn)和能力薄弱點(diǎn)上，要通過(guò)檢測(cè)題和試卷講評(píng)及試卷分析，找到學(xué)生知識(shí)缺漏點(diǎn)和能力薄弱點(diǎn)，積極尋找新方法和途徑，并在下一次考試時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)測(cè)，力爭(zhēng)把知識(shí)不全面等因素造成的考試成績(jī)失分降到最低限度。

4、分類(lèi)指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。

各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類(lèi)生的工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，我們可以課外增加布置新的內(nèi)容，課下可個(gè)別面批、輔導(dǎo)。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。要掌握好尺度，大膽降低難以達(dá)到的訓(xùn)練要求，放棄預(yù)計(jì)無(wú)法突破的知識(shí)，盡量騰出更多自我消化的時(shí)間。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績(jī)的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細(xì)心和愛(ài)心，把學(xué)困生成績(jī)提高工作，當(dāng)做一場(chǎng)持久戰(zhàn)爭(zhēng)去考慮。各科要協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，齊抓共管。當(dāng)面輔導(dǎo)，當(dāng)面批改作業(yè)及檢測(cè)跟蹤輔導(dǎo)可能會(huì)有效果。

（二）、期中考試后教學(xué)管理工作。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素管理，抓好三類(lèi)學(xué)生的管理工作，結(jié)合政教處，對(duì)班級(jí)的學(xué)困生和問(wèn)題生進(jìn)行調(diào)查，了解這兩種學(xué)生的思想，了解教師的輔導(dǎo)工作，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在的問(wèn)題和困難，采取嚴(yán)密的教育管理和細(xì)致的思想疏導(dǎo)工作手段對(duì)其進(jìn)行教育。

2、提高校本教研，加強(qiáng)備課管理，分工負(fù)責(zé)，強(qiáng)化年級(jí)組對(duì)教學(xué)工作的管理。

3、繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)管理工作。

每一次考試后反思的過(guò)程是個(gè)痛苦的過(guò)程，但是從考試完到今天，當(dāng)我認(rèn)真的讀完我們老師寫(xiě)的考試分析，當(dāng)我認(rèn)真的反思我們前半學(xué)期的工作時(shí)，確實(shí)有很多收獲。態(tài)度決定一切，也有這樣一句話(huà)：當(dāng)我冷眼旁觀(guān)時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹，當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命就是一只金色的蝶。所以，我們應(yīng)當(dāng)調(diào)整心態(tài)，把考好的驕傲、考差的沮喪都拋棄，再次以我們對(duì)心中教育理想的熱情投入到下一輪的教學(xué)中，把反思中的所得轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，讓我們的教學(xué)每天都前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。

總之，后期工作，將配合跟組領(lǐng)導(dǎo)和各年級(jí)組、教研組，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)做細(xì)、做實(shí)、做好。

2011~~2012學(xué)年第二學(xué)期（捆綁學(xué)校聯(lián)考）

期中考試分析小結(jié)

青銅峽市回民中學(xué)

第二篇：上海市回民中學(xué)

上海市回民中學(xué)

上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)_高考試題庫(kù) 試題說(shuō)明狀態(tài): 精品試題 0.1元 摘要: 文件大小: 0.98KB考試地區(qū): 上海市 投稿會(huì)員淡定中搖擺已授權(quán)時(shí)間: 2010/12/09 上傳 2010/12/09 審核分類(lèi): 2011年 高三 期中考試 數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì): 次 瀏覽 次 下載專(zhuān)題: 高中試卷網(wǎng)Tags: 高考 2011年 高三 數(shù)學(xué) 分享: 朋友QQ空間百度空間貼吧微博人人網(wǎng)上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)90 9010 10試題預(yù)覽成套試題政治河南省南陽(yáng)市2011年高一春期期末考試政治掃描版語(yǔ)文河南省南陽(yáng)市2011年高一春期期末考試語(yǔ)文掃描版英語(yǔ)河南省南陽(yáng)市2011年高一春期期末考試英語(yǔ)掃描版物理河南省南陽(yáng)市2011年高一春期期末考試物理掃描版數(shù)學(xué)河南省南陽(yáng)市2011年高一春期期末考試數(shù)學(xué)掃描版生物河南省南陽(yáng)市2011年高一春期期末考試生物掃描版歷史河南省南陽(yáng)市2011年高一春期期末考試歷史掃描版化學(xué)河南省南陽(yáng)市2011年高一春期期末考試化學(xué)掃描版地理河南省南陽(yáng)市2011年高一春期期末考試地理掃描版政治河南省南陽(yáng)市2011年高二春期期末考試政治掃描版下載過(guò)該試題的人還下過(guò)·河南省衛(wèi)輝市高級(jí)中學(xué)2011屆高三2月月考數(shù)學(xué)理數(shù)學(xué)好題·河南省衛(wèi)輝市高級(jí)中學(xué)2011屆高三2月月考數(shù)學(xué)理·2011福建省師大附中高一下學(xué)期期中數(shù)學(xué)·廣東省中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)2010—2011學(xué)年高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)·浙江省杭州市蕭山三校2011屆高

三上學(xué)期期中聯(lián)考數(shù)學(xué)文試題·湖北省襄樊市10-11學(xué)年高二上學(xué)期期中考試四校聯(lián)考數(shù)學(xué)理·2011浙江省臺(tái)州市高三調(diào)考試數(shù)學(xué)理·浙江省菱湖中學(xué)2010-2011學(xué)年高一10月月考數(shù)學(xué)試題缺答案·2011福建省三明一中高二下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)理·2011新疆農(nóng)七師高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期第一階段考試數(shù)學(xué)文·福建省廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2011屆高三上學(xué)期第一次月考 數(shù)學(xué)理·2011山西省各地市高考最新聯(lián)考數(shù)學(xué)分類(lèi)匯編3函數(shù)與導(dǎo)數(shù)二·2011年高考總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)大綱版提能拔高限時(shí)訓(xùn)練單元檢測(cè)—圓錐曲線(xiàn)方程練習(xí)詳細(xì)答案·高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診與試題預(yù)測(cè)上·山東省德州一中09-10學(xué)年高一下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)word版含答案·江西省南昌二中2011屆高三上學(xué)期第二次月考理數(shù)缺答案·吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2011屆高三上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)·2005年高考試題——數(shù)學(xué)文湖南卷·2011屆河南省新鄉(xiāng)許昌平頂山高三第三次調(diào)研考試?yán)頂?shù)word版·2011屆高考數(shù)學(xué)仿真押題卷——全國(guó)卷文017·浙江省學(xué)軍中學(xué)2011屆高三上學(xué)期第二次月考 數(shù)學(xué)文·上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)word版·上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)答案·上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試題 巴巴作文網(wǎng) 語(yǔ)文 上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)_高考試題庫(kù) 上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)_高考試題庫(kù) 上海市回民中學(xué)2011屆高三上

學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)_高考試題庫(kù) 上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)_高考試題庫(kù) 上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)_高考試題庫(kù) 高考 華東師大版 中考 七年級(jí) 選修系列 八年級(jí) 九年級(jí) 初中其它 人教普通版 必修一 必修二 必修三 必修四 必修五 高中其它 教研 電子課本 試卷 教案 課件 論文 素材 內(nèi)存卡 手機(jī)內(nèi)存卡 內(nèi)存卡數(shù)據(jù)恢復(fù) 手機(jī)游戲 內(nèi)存卡修復(fù) 手機(jī)軟件 內(nèi)存卡價(jià)格 范文論文 工作總結(jié) 入黨自傳 文秘知識(shí) 入黨思想?yún)R報(bào) 申報(bào)材料 工作匯報(bào) 工作體會(huì) 經(jīng)驗(yàn)材料 思想學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 三個(gè)代表 黨員教育 整改措施 學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān) 書(shū)信日記 合同樣本 個(gè)人自傳 入黨申請(qǐng)書(shū) 工作計(jì)劃 先進(jìn)事跡 學(xué)習(xí)體會(huì) 企業(yè)文化 心得體會(huì) 規(guī)章制度 工作報(bào)告 黨十八大 黨性分析 讀后感 企劃方案 地區(qū) 南通 廈門(mén) 各地醫(yī)院大全 菜譜大全 通用信息技術(shù) 太陽(yáng)能 公務(wù)員考試 學(xué)校大全 小學(xué) 初中 大學(xué) 科學(xué) 中考科學(xué) 七年級(jí)科學(xué) 八年級(jí)科學(xué) 九年級(jí)科學(xué) 六年級(jí)五四學(xué)制 科學(xué)競(jìng)賽 十一 數(shù)學(xué) 高考 中考 滬教版 魯教版五四學(xué)制 七年級(jí) 上海教育版五四學(xué)制 八年級(jí) 九年級(jí) 大綱版 必修一 必修二 必修三 必修四 必修五 選修一 選修二 選修三 選修四 綜合資料 競(jìng)賽 電子書(shū)刊 數(shù)學(xué)其它 試卷 教案 課件 論文 素材 英語(yǔ) 高考 中考 七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí) 必修1 必修2 必修3 必修4 必修5 選修6 選修7 選修8 選修9 選修10

選修11 選修12 技能課堂 其它 舊體系 經(jīng)典英語(yǔ)教材 試卷 教案 課件 論文 素材 物理 物理高考 物理中考 物理八年級(jí) 物理九年級(jí) 競(jìng)賽資料 物理必修1 物理必修2 物理選修1 物理選修2 物理選修3 其它資料 學(xué)業(yè)水平考試 舊體系 試卷 教案 課件 論文 素材 化學(xué) 新課標(biāo)高考 舊人教高考 中考 競(jìng)賽 九年級(jí) 必修1 必修2 選修1 選修2 選修3 選修4 選修5 選修6 必修綜合 選修綜合 學(xué)業(yè)水平測(cè)試 其它 舊體系 試卷 教案 課件 論文 素材 滬科版 生物 高考 中考 七年級(jí) 八年級(jí) 必修一分子與細(xì)胞 必修二遺傳與進(jìn)化 必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 選修一 選修二 選修三 競(jìng)賽 其它 舊體系 必選修綜合 試卷 教案 課件 論文 素材 滬科版 政治 新課程高考 舊課程高考 中考 七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)科綜合 必修1 必修2 必修3 必修4 選修1 選修2 選修3 選修4 選修5 選修6 其它 初中政治其他版本 試卷 教案 課件 論文 素材 滬教版 歷史 新課程高考 舊人教高考 中考 學(xué)史研史 七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí) 初中其它 舊人教版高中 必修1 必修2 必修3 選修1 選修2 選修3 選修4 選修5 選修6 新課程綜合 試卷 教案 課件 論文 素材 華東師大版 地理 地理高考 地理中考 七年級(jí) 八年級(jí) 必修1 必修2 必修3 選修1 選修2 選修3 選修4 選修5 選修6 選修7 高中舊人教 地理綜合 試卷 教案 課件 論文 素材 綜合 理綜 文綜 理基 文基 基本能力 信息技術(shù) 通

用技術(shù) 音體美 育人班會(huì) 應(yīng)考策略 研討會(huì) 大綜合 體育與健康 競(jìng)賽 其它 計(jì)算機(jī) C Csharp builder Jsharp ASPdotNET dotNET Framework Web Services VB.NET VC.NET Delphi.net 圖表區(qū) NET 技術(shù)前瞻 NET 分析與設(shè)計(jì) 組件/控件開(kāi)發(fā) SharePoint Silverlight LINQ VSTS 非技術(shù)區(qū)非 高性能WEB開(kāi)發(fā) windows 8 作文 曲藝大全 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文 初中作文 中考滿(mǎn)分作文 關(guān)于秋天的作文 寫(xiě)景的作文 小學(xué)生作文大全 母愛(ài)作文 作文600字 高考滿(mǎn)分作文 感恩父母的作文 三年級(jí)作文大全 英語(yǔ)作文網(wǎng) 小學(xué)生作文 小學(xué)一年級(jí)作文 小學(xué)二年級(jí)作文 小學(xué)三年級(jí)作文 小學(xué)四年級(jí)作文 小學(xué)五年級(jí)作文 小學(xué)六年級(jí)作文 小學(xué)話(huà)題作文 小學(xué)生優(yōu)秀作文 小學(xué)生寫(xiě)人作文 小學(xué)生寫(xiě)事作文 小學(xué)生寫(xiě)物作文 小學(xué)生寫(xiě)景作文 小學(xué)生抒情作文 小學(xué)想象作文 小學(xué)生說(shuō)明文 英語(yǔ)作文 英語(yǔ)作文題目 英語(yǔ)作文帶翻譯 關(guān)于新年的英語(yǔ)作文 英語(yǔ)作文萬(wàn)能句子 英語(yǔ)作文大全 初中英語(yǔ)作文 考研英語(yǔ)作文 英語(yǔ)六級(jí)作文 四級(jí)英語(yǔ)作文 小學(xué)英語(yǔ) 高中英語(yǔ)作文 大學(xué)英語(yǔ)作文 散文 感悟生活 愛(ài)情滋味 摯愛(ài)親情 友情天地 青春校園 婚姻物語(yǔ) 河山雅韻 隨筆小扎 初中作文 初中一年級(jí)作文 初中二年級(jí)作文 中學(xué)生優(yōu)秀作文 初中寫(xiě)人作文 中學(xué)生寫(xiě)事作文 初中生狀物作文 初中寫(xiě)景作文 初中生抒情作文 中學(xué)生想象作文 中學(xué)生說(shuō)明文 初中議論文 初中

三年級(jí)作文 初中話(huà)題作文 高中作文 高中一年級(jí)作文 高中二年級(jí)作文 高中三年級(jí)作文 高中話(huà)題作文 高中生優(yōu)秀作文 高中寫(xiě)人作文 高中寫(xiě)景作文 高中抒情作文 高中說(shuō)明文 高中議論文 記敘文作文 應(yīng)用文作文 節(jié)日作文 春節(jié)作文 國(guó)慶節(jié)作文 五一節(jié)作文 植樹(shù)節(jié)作文 元宵節(jié)作文 中秋節(jié)作文 六一兒童節(jié)作文 教師節(jié)作文 元旦的作文 清明節(jié)作文 婦女節(jié)作文 母親節(jié)作文 端午節(jié)作文 中考作文 今年中考作文 中考作文題目 2010中考作文題目 上海中考作文 中考作文范文 初三中考作文 中考作文技巧 中考滿(mǎn)分作文 高考作文 高考作文滿(mǎn)分 高考作文素材大全 高考作文題目 山東高考作文 高考作文指導(dǎo) 專(zhuān)題作文 環(huán)保作文 低碳生活作文 感恩作文 母愛(ài)作文 親情作文 誠(chéng)信作文 自信作文 關(guān)于幸福的作文 觀(guān)后感 讀后感 日記作文 觀(guān)察作文 續(xù)寫(xiě)改寫(xiě) 游記作文 寒假作文 暑假作文 書(shū)信作文 勵(lì)志作文 參觀(guān)作文 半命題作文 科技作文 描寫(xiě)植物的作文 啟示作文 生活作文 發(fā)現(xiàn)的作文 軍訓(xùn)作文 理想作文 安全作文 愛(ài)國(guó)作文 講文明作文 珍愛(ài)生命作文 運(yùn)動(dòng)會(huì)作文 成長(zhǎng)作文 關(guān)于夏天的作文 作文素材 好詞好句 名言警句 古詩(shī)名句 好句好段 成語(yǔ)大全 詞語(yǔ) 話(huà)題作文素材 寫(xiě)作指導(dǎo) 作文題目 新學(xué)期作文 關(guān)于開(kāi)學(xué)的作文 夏令營(yíng)作文 初中 語(yǔ)文 七年級(jí) 人教版七年級(jí)上冊(cè) 滬教版七年級(jí)下 北京課改版七年級(jí)上 北京課改版七年級(jí)下 浙教版七年級(jí)上 浙教

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湘教版 必修四 必修四新課標(biāo)人教A版 必修四新課標(biāo)人教B版 必修四北師大版 必修四蘇教版 必修四湘教版.

第三篇：臨夏回民中學(xué)

臨夏回民中學(xué)

甘肅省臨夏回民中學(xué)位于臨夏回族自治州首府臨夏市回族聚居區(qū)，創(chuàng)建于1953年9月，1980年經(jīng)甘肅省教育廳和臨夏回族自治州人民政府批準(zhǔn)，定名為甘肅省臨夏回民中學(xué)，確定為省、州雙屬重點(diǎn)中學(xué)，升格為縣級(jí)建制。1999年3月，被州委、州政府確定為全州首批創(chuàng)建的省級(jí)示范性普通高中。

多年來(lái)，臨夏回民中學(xué)得到了上級(jí)黨政和業(yè)務(wù)部門(mén)的高度重視和大力支持，受到了社會(huì)各界人士的深切關(guān)懷和熱情幫助。如今，校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)備齊全，辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，成為臨夏地區(qū)民族教育的一所窗口學(xué)校。截止2004年3月，有教學(xué)班51個(gè)，在校學(xué)生3363人，以回族為主體的少數(shù)民族學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的90%以上。教職工209人，其中專(zhuān)任教師166人，中學(xué)高級(jí)教師26人，中學(xué)一級(jí)教師60人，省級(jí)特級(jí)教師1人，省級(jí)優(yōu)秀專(zhuān)家1人，省級(jí)學(xué)科帶頭人3人，省級(jí)骨干教師8人，甘肅省優(yōu)秀園丁6人，學(xué)校占地面積32016平方米，學(xué)校既擁有鮮明民族風(fēng)格的教學(xué)樓、學(xué)生住宿樓和圖書(shū)實(shí)驗(yàn)樓，又有現(xiàn)代化的信息技術(shù)教育中心，學(xué)校已成為培育少數(shù)民族人才的重要基地。

學(xué)校曾獲得全國(guó)民族教育先進(jìn)單位、全國(guó)體育衛(wèi)生工作先進(jìn)集體、甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、甘肅省群眾體育工作先進(jìn)單位、甘肅省傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校，臨夏州民族教育先進(jìn)單位、全州教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

在新世紀(jì)，臨夏回民中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教職工，以高昂的斗志和飽滿(mǎn)的熱情，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，奮發(fā)圖強(qiáng)，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)工作，為把學(xué)校建設(shè)成全省示范性普通高中而努力奮斗。

第四篇：青銅峽市第一中學(xué)特色工作匯報(bào)材料

青銅峽市第一中學(xué)特色工作匯報(bào)材料

----------德育分層管理

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本是學(xué)校德育工作的立足點(diǎn)。由于學(xué)生的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不同，他們的智能、情感和心理方面都存在著較大的差異。為了切實(shí)提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我校在德育工作中進(jìn)行了“德育分層管理”的實(shí)踐。下面就我校實(shí)施“德育分層管理”的一點(diǎn)做法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

一、實(shí)施“德育分層管理”的依據(jù)。1．實(shí)施德育分層管理符合我校德育的現(xiàn)狀：

我校學(xué)生的整體素質(zhì)參差不齊，其德育素質(zhì)同樣存在著差距，而學(xué)生德育基礎(chǔ)決定著其德育素質(zhì)提高的可能性與幅度。所以仍然用同一標(biāo)準(zhǔn)、同一模式進(jìn)行德育教育是違背教育規(guī)律的。如果教育內(nèi)容、方法超出了學(xué)生的實(shí)際接受能力或不能滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)人的主體需要，那么學(xué)生在受教育過(guò)程中就會(huì)削弱或喪失自己的主動(dòng)性和主體性，致使教育活動(dòng)的效率不高，針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。為此，我們認(rèn)真分析了學(xué)生的基礎(chǔ)德育素質(zhì)和德育素質(zhì)構(gòu)成，結(jié)合高中教育的實(shí)際，大膽嘗試德育分層管理，以達(dá)到更好的教育效果。

2．實(shí)施德育分層管理符合“以人為本”的教育理念： 學(xué)校教育的實(shí)質(zhì)是讓每一個(gè)學(xué)生都找到自己個(gè)性發(fā)展的獨(dú)特領(lǐng)域和生長(zhǎng)點(diǎn)，即我們的教育要以人為本，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體的差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。學(xué)生在經(jīng)歷了九年義務(wù)教育之后，基于家庭、學(xué)校等各種因素，其德育素質(zhì)千差萬(wàn)別。不同的教育基礎(chǔ)

必然要求我們摒棄那種統(tǒng)一規(guī)格制造“標(biāo)準(zhǔn)件”的教育模式，不受諸如集中、大型、同步、通用、標(biāo)準(zhǔn)之類(lèi)概念的影響，而是從研究學(xué)生的差異入手，關(guān)注學(xué)生的“異口同聲”，分層次施加教育。

3．實(shí)施德育目標(biāo)分層，符合《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》的基本要求：

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》指出：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作應(yīng)遵循貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人的原則。即思想教育既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂(lè)，循環(huán)漸近。將德育目標(biāo)細(xì)化分層，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，不斷發(fā)展，恰好體現(xiàn)了這一原則的科學(xué)性、可操作性。

二、科學(xué)構(gòu)架我校德育目標(biāo)層次體系

（一）德育目標(biāo)分層次確定的原則 1．德育目標(biāo)分層堅(jiān)持個(gè)體性原則 2．德育目標(biāo)分層堅(jiān)持層遞性原則

（二）德育目標(biāo)的重點(diǎn)內(nèi)容

1、針對(duì)不同學(xué)生施以不同層次的教育、管理、考核和評(píng)定。

2、針對(duì)不同班級(jí)施以不同層次的管理、考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）德育目標(biāo)層次體系的建立：

第一層次，重在成人教育。引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、生活，加強(qiáng)習(xí)慣教育，激發(fā)學(xué)生的成人欲望，培養(yǎng)其持久的意志力和社會(huì)責(zé)任感；

第二層次，重在成才教育。激發(fā)學(xué)生的成才欲望，以品德保障、促進(jìn)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)內(nèi)化、提升品德；

第三層次，重在成功教育。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)成功的意識(shí)和多層面成功的的理念，進(jìn)一步提高其社會(huì)化生存、發(fā)展的能力。

三、德育分層管理的實(shí)施：

以班級(jí)德育考核的實(shí)施為載體，有效落實(shí)德育分層管理。具體實(shí)施過(guò)程：

1、在2009級(jí)高一年級(jí)12個(gè)班級(jí)試行。

2、分層管理從學(xué)校德育常規(guī)工作、學(xué)校活動(dòng)類(lèi)工作、學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)指令性工作、年級(jí)月度工作、班級(jí)教學(xué)成績(jī)五個(gè)方面對(duì)班級(jí)進(jìn)行分層要求、分層考核。

3、具體考核辦法：主要分為常規(guī)考核和班級(jí)教學(xué)成績(jī)考核兩大類(lèi)。學(xué)校常規(guī)工作由政教處負(fù)責(zé)組織，由值周小組，年級(jí)主任，學(xué)生會(huì)，宿管員等實(shí)施考評(píng)。班級(jí)教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)按期中、期末統(tǒng)考成績(jī)的總均分、相對(duì)增長(zhǎng)值和教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)三項(xiàng)結(jié)果考評(píng)，由教務(wù)處核算，教務(wù)處核算出年級(jí)和班級(jí)期中、期末考試的總均分、總平均相對(duì)增長(zhǎng)值和完成目標(biāo)責(zé)任情況，政教處實(shí)施考評(píng)。同一考評(píng)范圍內(nèi)的班級(jí)考評(píng)分值基準(zhǔn)點(diǎn)相同，對(duì)比使用，依據(jù)分值高低分出優(yōu)秀、良好、合格三級(jí)。按級(jí)定出班級(jí)津貼，并對(duì)優(yōu)秀等級(jí)進(jìn)行單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

不同考評(píng)范圍的班級(jí)考評(píng)輕重點(diǎn)不同。尖子班、重點(diǎn)班考評(píng)重點(diǎn)在教學(xué)成績(jī)考核，目的在于成才教育。普通班考評(píng)重點(diǎn)在常規(guī)考核，目的在于成人教育。重點(diǎn)班和尖刀班常規(guī)考核項(xiàng)目得分的67﹪記入考評(píng)分，班級(jí)教學(xué)成績(jī)項(xiàng)目得分的 150﹪記入考評(píng)分。

4、班主任津貼的發(fā)放：分為基礎(chǔ)津貼和等級(jí)津貼兩部分，按月發(fā)放基礎(chǔ)津貼，期中、期末后的雙月發(fā)放等級(jí)津貼。

三、德育分層管理實(shí)施后的一點(diǎn)想法：分層管理的目的就在引導(dǎo)分層教育，但實(shí)際存在很大矛盾。當(dāng)前教育的主導(dǎo)方向還是高考這個(gè)指揮棒，不論是家長(zhǎng)學(xué)校還是學(xué)生自己都只想為考大學(xué)而學(xué)知識(shí)，很少有家長(zhǎng)學(xué)生考慮因材施教。要想實(shí)施分層管理容易，而要真正實(shí)施分層教育就很難，其實(shí)施的主導(dǎo)不在學(xué)校也不在教師，而在教育體制，在課程設(shè)置。要進(jìn)行分層教育就要從課程設(shè)置上動(dòng)大手術(shù)。

青銅峽市第一中學(xué) 2010年6月9日

第五篇：11-12中學(xué)期中考試質(zhì)量分析

期中考試質(zhì)量分析

（2011—2012學(xué)年第二學(xué)期）

庫(kù)爾勒市第十六中學(xué)

2012年4月

期中考試質(zhì)量分析

教學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

現(xiàn)將中學(xué)本學(xué)期期中考試成績(jī)分析如下：

一、存在的問(wèn)題

1、從學(xué)生答題情況分析

從各學(xué)科成績(jī)來(lái)看學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還可以，主要的問(wèn)題出在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題上，學(xué)生對(duì)這一方面知識(shí)可以說(shuō)很弱。如母語(yǔ)語(yǔ)文、漢語(yǔ)等課程中閱讀理解以及寫(xiě)作有關(guān)的題型同學(xué)們答的都很不理想，缺乏對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，對(duì)短文的理解與分析能力、語(yǔ)言概括能力、表達(dá)能力等。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科中的問(wèn)題出在同學(xué)們?nèi)狈?duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用、定義、概念的靈活運(yùn)用及表達(dá)能力上。很多同學(xué)在做題中出現(xiàn)明明知道有這么一個(gè)概念但就是不會(huì)用、明明會(huì)做這道題但就是不會(huì)表達(dá)、不知該怎么寫(xiě)過(guò)程。這些都是因?yàn)橥瑢W(xué)們平時(shí)練得太少，做的題沒(méi)有針對(duì)性的原因。像在數(shù)學(xué)試卷中同學(xué)們的問(wèn)題主要是出在應(yīng)用題和數(shù)形結(jié)合的題中，化學(xué)在實(shí)驗(yàn)題中同學(xué)們失分主要出在這些方面。

2、課本知識(shí)的掌握與課外知識(shí)的掌握差異較大。

普遍情況是學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)掌握得還比較好，而對(duì)課外知識(shí)的考查失分較多，如語(yǔ)文課本中的短文分析，學(xué)生大部分都能掌握，而在閱讀理解題失分較多。物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科中課本中常見(jiàn)題的題答得較好，理論一旦聯(lián)系到實(shí)際就不會(huì)了，個(gè)別學(xué)生連最基礎(chǔ)的知識(shí)掌握的都不扎實(shí)。

3、從各年級(jí)學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，不同學(xué)科之間差異較大。從歷年考試情況來(lái)看，我校各年級(jí)不同學(xué)科之間有差距，通常為：思

品好于數(shù)學(xué)、地理與歷史成績(jī)好于物理和化學(xué)。在本次考試中，思品、地理、歷史和母語(yǔ)、漢語(yǔ)成績(jī)明顯提高。主要原因是本學(xué)科大部分是開(kāi)卷考試，而化學(xué)、物理中實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題較多學(xué)生也很容易失分。九年級(jí)化學(xué)、數(shù)學(xué)八年級(jí)物理成績(jī)不太理想。

4、從各年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，不同年級(jí)之間差異較大。1．七年級(jí)母語(yǔ)語(yǔ)文及格率93％ 優(yōu)秀率24％平均分74 七年級(jí)數(shù)學(xué) 及格率43％ 優(yōu)秀率4％平均分55 七年級(jí)生物 及格率82％ 優(yōu)秀率7.2％平均分66 七年級(jí)漢語(yǔ) 及格率93％ 優(yōu)秀率36％平均分78 七年級(jí)思品 及格率100％ 優(yōu)秀率25％平均分79 七年級(jí)歷史 及格率89％ 優(yōu)秀率50％平均分78 七年級(jí)地理 及格率93％ 優(yōu)秀率10％平均分77 七年級(jí)各學(xué)科 及格率是84.8％ 優(yōu)秀率22.3％平均分72.4 2.八年級(jí)母語(yǔ)語(yǔ)文及格率92％ 優(yōu)秀率40％平均分81 八年級(jí)數(shù)學(xué) 及格率54％優(yōu)秀率13平均分63 八年級(jí)物理 及格率4.2％ 優(yōu)秀率0％平均分31 八年級(jí)漢語(yǔ) 及格率83％ 優(yōu)秀率21％平均分74 八年級(jí)思品 及格率91％ 優(yōu)秀率29％平均分76 八年級(jí)生物 及格率91％ 優(yōu)秀率17％平均分76 八年級(jí)地理 及格率91％ 優(yōu)秀率40％平均分80 八年級(jí)歷史 及格率95％ 優(yōu)秀率45％平均分90 八年級(jí)各學(xué)科及格率是76％優(yōu)秀率30％平均分80

九年級(jí)各科成績(jī)相對(duì)都比較低，這與九年級(jí)教師的配備和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面可能有關(guān)。

3.九年級(jí)化學(xué) 及格率0％ 優(yōu)秀率0％平均分23 九年級(jí)物理 及格率43％ 優(yōu)秀率0％平均分48.5 九年級(jí)思品 及格率81％ 優(yōu)秀率16％平均分69 九年級(jí)數(shù)學(xué) 及格率14％ 優(yōu)秀率0％平均分38 九年級(jí)母語(yǔ) 及格率57％ 優(yōu)秀率10％平均分63 九年級(jí)漢語(yǔ) 及格率40％ 優(yōu)秀率19％平均分70.5 九年級(jí)歷史 及格率96％ 優(yōu)秀率48％平均分83 九年級(jí)各學(xué)科及格率是47.2％優(yōu)秀率13.8％平均分56.4 因此今后要較強(qiáng)教師對(duì)教材的和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的培訓(xùn)。

二、主要原因：

1、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀執(zhí)行不到位。部分教師沒(méi)有認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)新課標(biāo)的目標(biāo)要求含混不清，教學(xué)觀(guān)念跟不上形勢(shì)的需求，甚至用過(guò)去的老方法、老傳統(tǒng)去教新教材，重知識(shí)的傳授，忽視了能力的培養(yǎng)，穿新鞋，走老路，或者說(shuō)雖然知道要培養(yǎng)學(xué)生的能力，但觀(guān)念、方法跟不上，這就造成了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能的差異性。

2、忽視了課外學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)的重要性，部分教師認(rèn)為，作為教師只要把每一節(jié)課上好、上扎實(shí)，就可以了，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生自己的事，或者是學(xué)生家長(zhǎng)的事，因此出現(xiàn)了學(xué)生課本知識(shí)與課外知識(shí)之間的較大差異。我們組織教師認(rèn)真分析了我校母語(yǔ)與漢語(yǔ)分?jǐn)?shù)上不去的主要原因：一是我校對(duì)學(xué)生的課外閱讀要求不高，所以，學(xué)生的課外閱讀量少，知識(shí)積累薄，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都跟不上。其

次一個(gè)重要的原因是對(duì)學(xué)生課外習(xí)作要求低，我們很少要求學(xué)生去寫(xiě)、去說(shuō)，這就導(dǎo)致了我校學(xué)生的作文能力弱。

3、少數(shù)教師敬業(yè)精神缺乏。平行班級(jí)之間的差距的形成，一方面是教師自身的素質(zhì)問(wèn)題，但更重要的是教師的敬業(yè)精神問(wèn)題。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好也是主要原因之一。大部分學(xué)生在課外不對(duì)教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂上也不做筆記。我門(mén)曾對(duì)七、八、九三個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)考試進(jìn)行監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，絕大多數(shù)的學(xué)生不攜帶草稿紙進(jìn)考場(chǎng)，他們寧愿帶比草稿紙重的多的計(jì)算器也不愿意動(dòng)手動(dòng)腦。我門(mén)一直比較注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造，要求他們做筆記，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行訂正。我門(mén)認(rèn)為，學(xué)習(xí)習(xí)慣可以在后天培養(yǎng)，對(duì)處在他們年齡階段的學(xué)生，可塑性較強(qiáng)。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響著他們一生，所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)成為我們教育教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。

三、整改措施：

針對(duì)排查出的問(wèn)題，學(xué)校決定從強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理入手，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教科研為突破口，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)流程管理與考核。今后嚴(yán)格按照十六中教育教學(xué)質(zhì)量考核方案執(zhí)行對(duì)教師的考核。

2、強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。抓住新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，以教研組、年級(jí)組為單位，研讀鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)。突出以教材為載體，加強(qiáng)單元教材的重點(diǎn)研究與研討。開(kāi)展各種形式的教學(xué)研討。如：組織骨干教師上示范課、研討課等活動(dòng)，以提升課堂教學(xué)的時(shí)效性。

3、強(qiáng)化教師職業(yè)道德，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，經(jīng)常開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流活

動(dòng)，提高班主任的管理能力。

4、珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)和玩耍的關(guān)系，真正做到學(xué)習(xí)在教室，活動(dòng)在操場(chǎng)，時(shí)刻銘記“文明、團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)要求；現(xiàn)在，雙休日不上課，學(xué)習(xí)任務(wù)又很重，如果同學(xué)們只是利用在校上課時(shí)間學(xué)習(xí)，課前不知道預(yù)習(xí)，課后不主動(dòng)去復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，不利用好自己支配的時(shí)間去主動(dòng)學(xué)習(xí)，多讀些書(shū)，拓展知識(shí)面，那么要想提高自己的綜合素質(zhì)，達(dá)到素質(zhì)教育的要求，這是不可能的。

庫(kù)爾勒市第十六中學(xué)

2012年4月