第一篇：旌陽區(qū)職稱論文發(fā)表-高中地理創(chuàng)新新課程改革教學手段論文選題題目

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旌陽區(qū)職稱論文發(fā)表-高中地理|創(chuàng)新|新課程改革|教學手段論文選題題目

旌陽區(qū)職稱論文發(fā)表-以下是高中地理|創(chuàng)新|新課程改革|教學手段職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經過大數(shù)據搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中地理|創(chuàng)新|新課程改革|教學手段職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中地理|創(chuàng)新|新課程改革|教學手段畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：醫(yī)學檢驗技術論文，小學教育教學論文，美容醫(yī)學論文

1……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學 2……高中地理教學中學生主體性的研究

3……高中地理課堂教學中實踐活動的運用——以人教版“農業(yè)與地理環(huán)境”為例 4……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應用 5……新課程理念下高中地理課堂教學設計的反思 6……角色扮演在高中地理課堂中的應用初探 7……高中地理教學改革的困境與對策探究 8……以動制靜

提高效率——談高中地理動畫教學

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9……“活動性課文”在高中地理教學中的應用——以人教版高中地理教材“必修1”為例 10……高中地理學習策略的差異性分析簡

11……地理教學中培養(yǎng)中學生自主學習能力的嘗試與思考 12……新課程理念下地理公開課的思考 13……新課改背景下青年地理教師如何應對挑戰(zhàn)

14……新高考改革下高中地理教學要“五重視”——以“地球的運動”為例 15……初高中地理教學銜接探討

16……對構建高中地理高效課堂模式的理性思考 17……高中地理教材整合的探究與實踐

18……學習共同體構想在高中地理課堂中的理論反思與實踐深化 19……藝術生地理課堂教學有效性策略淺探 20……例談高中地理小組合作探究學習的問題及策略 21……構建反思量表

提升專業(yè)素養(yǎng)

22……高中地理教師的專業(yè)化發(fā)展對新課程的適應性調查研究 23……審美情趣與地理教學滲透美育

24……地理差異教學:內涵、價值訴求及實施策略 25……高中地理必修模塊“問題研究”欄目教學設計初探 26……對高中地理課改一線教學的實踐與體會

27……高中地理校本課程教學案例——玄武湖水體富營養(yǎng)化調查研究 28……中國旅游地理教學中的生態(tài)文明教育研究

29……高中地理校本課程國際化的實踐與探索——以《北京一零一中學國際部高中地理探究補充教材》為例

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30……高中地理課程統(tǒng)整的方法與策略研究

31……讓每位學生得以發(fā)展的差異教學實施策略——以“地球自轉的地理意義”為課例 32……地理教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力

33……新課程對“合作學習”地理課堂的訴求——“水循環(huán)和洋流”(第二課時)教學設計 34……巧用其他學科知識提高地理課堂效率 35……高中地理案例教學實踐探索 36……透析高考試題,促進教學有效提升

37……課改十年,高中地理課堂改變了什么——以中圖版“美國田納西河流域的治理”為例 38……高中地理課堂教學目標的發(fā)展與展望——以歷年高中地理“大氣的運動”的教學目標設計為例

39……高中地理實驗教學與地理實驗技能的培養(yǎng) 40……淺談高中地理主題式情境教學的特點 41……提高高中地理教學有效性研究

42……淺談新課標下高中地理有效教學的兩個方面 43……基于教師視角的地理新教材使用體會 44……新課標理念下高考地理試題的價值取向

45……人教版高中地理教材概念呈現(xiàn)方式的變化特點及教學啟示 46……地理教材分析方法的理論與實踐研究 47……地理開放性試題的命制方法

48……高中地理“問題·探究·導創(chuàng)”教學模式的實踐探索 49……地理“問題導學”模式中問題的設計與引導 50……課堂教學的十年轉型——基于“熱力環(huán)流”教學過程的剖析

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51……雙動兩案教學模式下人教版《地理1》學案作業(yè)設計研究 52……高中地理課改利弊分析——從新舊教材比較談起

53……利用鄉(xiāng)土化案例組織地理課堂教學的實踐——以“生態(tài)農業(yè)”一節(jié)教學為例 54……基于教材多樣化背景下的教材使用——以“資源的跨區(qū)域調配”為課例 55……新課程地理“探究式”教學的誤區(qū)及對策

56……高中地理教科書中“城市空間結構”與“城市地域結構”的概念辨析 57……高中地理新課程教學中校本研究的問題診斷與策略指導 58……高中地理作業(yè)設計探究 59……淺談高中地理學習評價 60……高中地理選修模塊的有效實施

61……新課程初中地理研究性學習有效評價案例研究 62……高中地理新課程教學的系統(tǒng)設計探討

63……走出地理新課改的迷惘——如何應對高中地理新課改

64……人教版與地圖版高中新課程《地理》實驗教材(必修部分)比較及教學建議 65……新課標教材高中《地理》(人教版·必修3)教學反思三則 66……高中地理綜合實踐活動的實踐與反思

67……北京市高中課程改革教材比較研究(1):人教版與地圖版高國新課程《地理》實驗教材(必修部分)比較及教學建議

68……人教版與教科版高中新課程《物理》實驗教材(必修部分)比較及教學建議 69……學業(yè)水平測試有效復習的探索

70……高中地理課程改革的基本內容——地理教學問題系列訪談之二 71……“2009年全國中學地理新課程教研成果評比”活動啟事

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72……從2007年高考廣東卷中的幾道題目看課堂教學策略的調整——人教版高中地理(必修)新課程、新教法、新案例探討(系列六)73……關于“區(qū)域農業(yè)發(fā)展”的教材分析和教法探討——人教版高中地理(必修3)新課程、新教法、新案例探討(系列一)74……高中地理新課程課堂教學中存在的問題及對策

75……新課程高中地理課堂教學評價研究——以高中地理3(必修·人教版)第二章《區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設》第二節(jié)為例

76……高巾地理新課程“新”在哪里?——以高中地理新課標教材(人教版)必修為例 77……高中地理新課程實施過程中阻抗因素研究

78……從《人口的變化》談能力要求--人教版高中地理(必修2)新課程、新教法、新案例探討(系列三)79……新課程教材的變化與教學策略

80……教學設計重問題,知識學習重遷移——關于高中地理教學中問題性教學的探討 81……高中地理發(fā)展性課堂教學評價方案 82……香港新高中地理課程評析 83……高三地理備考課型規(guī)范化研究 84……基于地理新課標的素質教育研究 85……新課程中的地理作業(yè)

86……高中地理新課程(人教版必修2)教學輔導 87……新課程高中地理“過程與方法”的教學評價實踐 88……地理課堂教學變革中的思考

89……“少告知,多研究”——論地理課堂教學方式的轉變

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90……高中地理新課程中案例教學的實施 91……正確處理高中地理新課程實施中的兩個關系 92……高中地理新課程設置的若干問題 93……高中地理課程標準理念下的案例教學探討

94……新課標教材高中《地理》(中圖版)試教中的困惑及對策

95……高中新課程實施:給學校和教師的建議——訪教育部有關方面負責人 96……高中新課程實施:給學校和教師的建議——訪教育部有關方面負責人 97……走進新課程:論“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”——解讀高中地理課程標準 98……論新課程環(huán)境下地理中考改革的三個關系 99……基于網絡環(huán)境的高中地理教學模式的研究和實踐 100……對高中地理新教材深度、難度、廣度之淺見

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第二篇：城陽區(qū)職稱論文發(fā)表網-新課程高中地理教學方法論文選題題目

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城陽區(qū)職稱論文發(fā)表網-新課程|高中地理|教學方法論文選題題目

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關鍵詞：小學安全教育論文，有效教學論文，學校教育管理論文

1……高中地理課堂教學中實踐活動的運用——以人教版“農業(yè)與地理環(huán)境”為例 2……新課程理念下高中地理課堂教學設計的反思 3……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學 4……課程與考試改革情勢下的高中地理教學思路

5……從地理課程標準(教學大綱)看我國高中階段地理素養(yǎng)要求的演變 6……以動制靜

提高效率——談高中地理動畫教學 7……談高中地理教學中的探究式學習8……高中地理教學中學生主體性的研究 9……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應用 10……高中地理教學改革的困境與對策探究

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11……“活動性課文”在高中地理教學中的應用——以人教版高中地理教材“必修1”為例 12……新媒體對高中地理教學的輔助作用初探 13……高中地理教材理解的基本原理及策略

14……地理教學中培養(yǎng)中學生自主學習能力的嘗試與思考 15……淺析微課在高中地理教學中的有效運用 16……如何提高高中地理課堂教學效果的研究 17……小議新課改下的高中地理教學

18……運用地理比較法

實施有效高中地理教學 19……提高高中地理教學的有效性分析 20……教師怎樣才專業(yè)

21……對高中地理開放式教學的再認識

22……試談高中地理教學中的創(chuàng)新教學——高中地理教學探索與研究 23……多媒體技術對高中地理的創(chuàng)新教學

24……談信息網絡化形勢下的高中地理教學——高中地理教學探索與思考 25……高中地理教學中學生主體性的培養(yǎng)解析 26……談如何培養(yǎng)高中地理教學創(chuàng)新能力 27……探析高中地理探究式教學

28……談高中地理教學中運用多媒體教學手段的探索 29……基于高中地理高效課堂教學的思考與探討 30……信息技術與高中地理教學整合探索

31……簡析在高中物理教學中培養(yǎng)學生學習興趣的意義與方法 32……淺談新課改下高中地理學生讀圖能力的培養(yǎng)

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33……創(chuàng)新高中地理教學方法的路徑 34……新課程高中地理教學反思

35……初、高中地理教學銜接問題調查及對策研究 36……PBL模式在高中地理教學中的應用 37……用“著地”的方法教地理 38……高中地理實證教學設計初探 39……高中地理新授課中案例教學法的運用

40……新高考改革下高中地理教學要“五重視”——以“地球的運動”為例 41……高中地理“問題研究”板塊的教學探索與實踐

42……15年來我國高中地理教材的變化及啟示——以《城市與城市化》一章為例 43……“區(qū)域農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國為例”課例分析 44……新課改背景下青年地理教師如何應對挑戰(zhàn)

45……以熱點事件為背景設計開放式問題——以地理選修模塊為例 46……中學地理教學中學生探究能力的培養(yǎng)

47……高中地理課堂教學目標的層次化設計與實施——以人教版教材“常見天氣系統(tǒng)”一節(jié)為例

48……談“活動教學”在高中地理教學中的作用 49……高中地理翻轉課堂教學方式探析

50……高中地理教學中如何引導學生內化學習方法

51……高中地理參與式教學現(xiàn)狀及問題探析——以重慶市北碚區(qū)為例 52……情境教學法在高中地理教學中的應用 53……巧設教學情境 打造高效課堂

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54……由現(xiàn)象到本質——談PBL教學在高中地理中的應用 55……當前高中地理教學中存在的問題及解決方法探究 56……新課程理念下的高中地理生活化教學

57……基于新課程理念的教學目標設置與陳述——以高中《地理》(人教版·必修1)“大規(guī)模的海水運動”一節(jié)為例

58……高中地理課程統(tǒng)整的方法與策略研究 59……高中地理多媒體情境教學探討

60……新課程背景下構建高中地理開放式課堂的策略探究 61……對高中地理課改一線教學的實踐與體會 62……高中地理課堂“微格教學”設計探討 63……淺談高中地理學案的設計 64……翻轉課堂在高中地理教學中的實踐

65……翻轉課堂視角下的高中地理教學設計初探——以人教版“必修1”中“營造地表形態(tài)的力量”為例

66……例談高中地理小組合作探究學習的問題及策略 67……高中地理課堂趣味化策略探析

68……高中地理校本課程國際化的實踐與探索——以《北京一零一中學國際部高中地理探究補充教材》為例

69……審美情趣與地理教學滲透美育

70……高中地理課堂“活動”切入點的選擇與運用——以“自然界的水循環(huán)”為例 71……地理“探究式教學”中的四個常見誤區(qū) 72……構建反思量表

提升專業(yè)素養(yǎng)

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73……放手學生自主探究學習,構建高效地理課堂 74……人教版教材中“問題研究”的功能與教學策略 75……構建高效地理課堂的實例探索 76……巧用其他學科知識提高地理課堂效率

77……基于新課標的地理課程設計思路——以“熱力環(huán)流”為例 78……高中地理課堂教學方法的創(chuàng)新策略 79……高中地理“微課”案例觀摩研討

80……發(fā)揮高中地理教材中“圖像”作用的有效方法 81……農村普通高中地理教學之探討 82……高中地理教學中協(xié)同教學模式的應用

83……教師對新課標高中數(shù)學教科書的認可情況調查——新舊教科書對比的視角 84……地理學科視角下校本選修課程的開發(fā)與實踐

85……基于新課程標準的教學拓展策略——以高中地理《氣壓帶和風帶》為例 86……高中地理教材使用與課標的一致性研究——以人教版實驗教科書為例

87……新課標理念下高中地理作業(yè)的優(yōu)化--以人教版“必修2”第三章《農業(yè)地域的形成與發(fā)展》為例

88……課改十年,高中地理課堂改變了什么——以中圖版“美國田納西河流域的治理”為例 89……網絡環(huán)境下普通高中地理實證型課程資源開發(fā)的探討

90……關注生活

重視基礎

突出能力

促進和諧——2010-2012年山西省普通高中學業(yè)水平考試地理命題思路解讀

91……湘教版高中地理必修教材中“活動探究”的方法淺議 92……提高高中地理教學有效性研究

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93……淺談新課標下高中地理有效教學的兩個方面 94……地理教材分析方法的理論與實踐研究

95……傳統(tǒng)聽評課與課堂觀察的差異辨析--以“江蘇省高中地理課堂觀察觀摩活動”為例 96……如何讓地理課堂情感涌動——例談地理課堂的情感教育 97……高中新課程背景下的概念教學策略 98……地理開放性試題的命制方法

99……地理“單元活動”板塊教學的問題及改進

100……山東省2011年高中學業(yè)水平考試地理試題評析

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第三篇：江城職稱論文發(fā)表網-高中地理教學論文選題題目

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江城職稱論文發(fā)表網-高中地理|教學論文選題題目

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關鍵詞：科技環(huán)保小論文，建筑施工論文，建筑施工工程師論文

1……讓地理實驗走進高中地理教學 2……用視頻資源架起高中地理教與學的橋梁 3……高中地理問題式教學應用初探 4……如何提高高中地理課堂教學效果的研究 5……高中地理教學中核心概念的研究 6……參與式教學法在高中地理教學中的運用 7……對高中地理開放式教學的再認識

8……城鄉(xiāng)學生互動在高中地理教學中的應用研究 9……比較法在高中地理教學中的應用

10……運用地理比較法

實施有效高中地理教學

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11……試談高中地理教學中的創(chuàng)新教學——高中地理教學探索與研究 12……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應用 13……運用“020”思維嘗試高中地理教學的思考 14……地理活動在高中地理教學中的作用探究 15……高中地理教學中學生主體性的研究 16……高中地理教學的三個過渡及其實施途徑 17……淺談高中地理教學中微課的應用

18……基于地理空間思維模型的美國高中地理教學設計 19……高中地理教學如何選擇“好案例” 20……高中地理教學中幾組容易混淆的概念 21……提高高中地理教學的有效性分析 22……小議新課改下的高中地理教學 23……信息技術與高中地理教學整合探索 24……新媒體對高中地理教學的輔助作用初探 25……課改與考改情勢下的高中地理教學關注點 26……高中地理實踐教學方法探究

27……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學 28……談高中地理教學中運用多媒體教學手段的探索 29……如何將生活教育應用于高中地理教學中 30……小議高中地理如何實施創(chuàng)新教學 31……新課標下高中地理有效性教學的應用討論 32……論高中地理教學與微課

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33……探究式學習在高中地理教學中的應用 34……以動制靜

提高效率——談高中地理動畫教學 35……新課程理念下高中地理課堂教學設計的反思 36……談高中地理教學中的探究式學習

37……MeteoEarth在高中地理“大氣”教學中的應用 38……小議高中地理教學中學生學習興趣的培養(yǎng) 39……高中地理教學應該凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

40……談信息網絡化形勢下的高中地理教學——高中地理教學探索與思考 41……高中地理教學中學生主體性的培養(yǎng)解析 42……淺析微課在高中地理教學中的有效運用 43……高中地理課堂教學中人文教育融合性研究 44……微彈幕軟件在高中地理教學中的運用初探 45……高中地理教學改革的困境與對策探究

46……高中地理課堂教學中實踐活動的運用——以人教版“農業(yè)與地理環(huán)境”為例 47……談如何培養(yǎng)高中地理教學創(chuàng)新能力 48……概念圖在高中地理教學實踐中的應用研究 49……課程與考試改革情勢下的高中地理教學思路 50……人教版高中地理“必修1”四個教學誤區(qū)的探討 51……由觀摩課反饋談高中地理教學簡 52……高中地理教學中環(huán)境保護理念的滲透 53……試析鄉(xiāng)土地理在高中地理教學中的運用

54……高中地理教學中學生知識遷移能力的影響因素分析

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55……淺談高中地理教學中如何培養(yǎng)學生自主學習的能力

56……基于“學習進階”的初高中地理教學的整體把握--以“交通運輸”專題為例

57……人文地理學的開放性及其對高中地理教學的影響——以“城市化的過程”為例 58……多媒體技術對高中地理的創(chuàng)新教學 59……基于高中地理高效課堂教學的思考與探討 60……探析高中地理探究式教學

61……高中地理“城市的空間結構”教學設計

62……彰顯選擇

發(fā)展個性——浙江省高考改革對高中地理教學的影響

63……“活動性課文”在高中地理教學中的應用——以人教版高中地理教材“必修1”為例 64……例談移動學習軟件對高中地理教學的輔助作用——以“常見的天氣系統(tǒng)”為例 65……淺談新課改下高中地理學生讀圖能力的培養(yǎng) 66……高中地理教材理解的基本原理及策略 67……引導學生在高中地理學習中感知地理美

68……談信息技術對高中地理課程與教材的重構——以“地球上的大氣”為例 69……高中地理學習策略的差異性分析簡

70……高中地理教科書“活動”欄目的類型及教學建議——以人教版“必修1”為例 71……基于中圖版地理教材雙系列呈現(xiàn)方式下的教學設計——以“城市化”教學設計為例 72……浙江省高中地理新學考特點分析及啟示

73……淺談微課在高中自然地理教學中的有效應用——以“褶皺山”為例 74……2016年江蘇省普通高中地理學業(yè)水平測試(必修)模擬試卷 75……科學人地觀的塑造:高中地理課程承擔的“立德”任務

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76……“3S”技術在中學地理教學實踐中存在的問題與解決措施

77……基于學生認知邏輯的高中地理教材欄目分析——以人教版第四章和中圖版第二章為例簡

78……區(qū)域分析中的地理核心素養(yǎng)

79……從可視性教學資源角度淺談地理課堂有效教學策略 80……地理教學結論處理失當現(xiàn)象及改進措施 81……“美國”復習課課例設計

82……高中藝術生地理高效復習策略探究

83……地理教學中培養(yǎng)中學生自主學習能力的嘗試與思考

84……加強史地科際聯(lián)系 促進地理有效教學——以人教版地理“必修2”和歷史“必修2”為例 85……利用ArcGIS軟件突破等高線地形圖的判讀 86……教師怎樣才專業(yè)

87……我國地理教育研究熱點回眸與展望 88……“常見天氣系統(tǒng)”教學設計

89……系統(tǒng)思考 構建高效的高三地理課堂 90……“產業(yè)轉移”教學設計

91……基于地理學科視角看翻轉課堂

92……追求卓越 以德育人——記福建省特級教師、龍巖市地理名師李秀菊老師 93……通過解題反思提升思維能力的策略 94……“人地觀念”素養(yǎng)的構建與培養(yǎng) 95……實現(xiàn)優(yōu)質地理課堂教學的策略 96……和新同學聊地理

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97……微課在藝術生地理備考中的應用探討 98……例析以地理理性思維為導向的綜合題試題命制

99……人教版教材地理案例的創(chuàng)新應用——以《農業(yè)地域的形成和發(fā)展》一章為例 100……促進學習的課堂變革——2015全國高中教學改革研討會側記

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第四篇：京口區(qū)職稱論文發(fā)表網-高中地理新教材教學論文選題題目

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京口區(qū)職稱論文發(fā)表網-高中地理|新教材|教學論文選題題目

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關鍵詞：藥學論文題目大全，交通規(guī)劃論文，小學教育論文選題

1……高中地理課堂教學中實踐活動的運用——以人教版“農業(yè)與地理環(huán)境”為例 2……人教版高中地理“必修1”四個教學誤區(qū)的探討

3……“活動性課文”在高中地理教學中的應用——以人教版高中地理教材“必修1”為例 4……基于學生認知邏輯的高中地理教材欄目分析——以人教版第四章和中圖版第二章為例簡

5……角色扮演在高中地理課堂中的應用初探

6……淺談高中地理教學中如何培養(yǎng)學生自主學習的能力 7……高中數(shù)學新教材教學策略探究

8……對高中物理新教材“曲線運動”教學內容的商榷 9……淺議高中英語新教材的應用策略

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10……如何用好高中物理新教材 11……淺析高中英語新教材

12……試論初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的推理能力之我見 13……淺析初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的興趣 14……如何有效利用多媒體進行初中英語詞匯教學 15……淺談農村初中物理實驗教學面臨的困難和應對方法

16……靈活新穎 注重價值引領 凸顯時代性——2016年紹興市社會思品中考論文評析 17……淺談職中語文教學之我見

18……談高中地理案例教學的策略——以人教版教材為例

19……高中地理課堂教學目標的層次化設計與實施——以人教版教材“常見天氣系統(tǒng)”一節(jié)為例

20……15年來我國高中地理教材的變化及啟示——以《城市與城市化》一章為例 21……高中地理示意圖教學案例研究——以人教版“必修1”為例 22……人教版高中地理教材“活動”欄目教學策略

23……翻轉課堂視角下的高中地理教學設計初探——以人教版“必修1”中“營造地表形態(tài)的力量”為例

24……高中地理教材內容編制反思——以人教版“全球氣候變化”一節(jié)為例 25……對高中地理課改一線教學的實踐與體會 26……再論高中化學新教材及教學中的幾個熱點問題

27……高中地理教材“活動”欄目功能及教學建議——以人教版高中地理教材必修I為例 28……地理教學情境創(chuàng)設需規(guī)避的誤區(qū)——以高中《地理》(人教版·必修2)教學片斷為例 29……結合新教材教學案例談“模型思想”的培養(yǎng)

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30……過程教學觀與數(shù)學新教材的編寫

31……在生物學教學中靈活運用新教材,提升學生參與度 32……讓教材的“隱性知識”為課堂添一抹亮色

33……人教版高中地理教材概念呈現(xiàn)方式的變化特點及教學啟示 34……基于教師視角的地理新教材使用體會 35……高中歷史新教材的特點與高師歷史教學改革

36……走進新教材樹立新觀念——《德育》新教材的教學新要求 37……初中英語新教材使用中教學評價的困惑與應對策略 38……談地理新教材“活動”欄目的教學功能 39……高中數(shù)學新教材“問題系統(tǒng)”的分析及教學建議 40……現(xiàn)代教學論思想流派對高中地理新教材的影響述評 41……對“蘇教版”高中化學新教材中“拓展視野”欄目的教學建議 42……探析上海高中化學新教材計算體系特點及教學策略 43……初高中數(shù)學新教材教學銜接的幾點建議 44……對高中地理新教材幾個問題的商榷

45……高中地理教學中學生地理觀測能力的培養(yǎng)——以人教版“必修1”為例 46……高中地理教學中學生實驗能力的培養(yǎng)——以人教版“必修1”為例

47……高中地理教學中學生區(qū)域比較與分析能力的培養(yǎng)——以人教版“必修3”為例 48……高中地理教學中學生考察能力的培養(yǎng)——以人教版“必修1”為例

49……如何在高中地理教學中培養(yǎng)學生的空間想象能力——以人教版“必修1”為例 50……高中地理教學中學生表述能力的培養(yǎng)——以人教版“必修1”為例 51……高中地理教學中學生調查能力的培養(yǎng)——以人教版“必修2”為例

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52……高中地理教學中學生獲取和解讀地理信息能力的培養(yǎng)——以人教版“必修2”為例 53……高中地理教學中學生生存能力的培養(yǎng)——以人教版選修模塊五“自然災害”為例 54……高中地理教學中學生區(qū)域分析與綜合能力的培養(yǎng)——以人教版“必修3”為例 55……高教版《人文地理學》新教材評析與教學方法改革 56……談“閱讀”材料的作用及處理方式

57……人教版高中化學新教材習題系統(tǒng)的分析及教學建議

58……高中地理必修1(人教版)“地理要素的變化會牽一發(fā)而動全身”精彩教學片段 59……高中地理(人教版·必修3)“產業(yè)轉移--以東亞為例”教學案例探討 60……讓案例教學充滿生命力——以人教版高中地理教科書(必修)為例

61……新課標教材高中地理(人教版·選修3)(旅游地理)第四章 第一節(jié)“旅游規(guī)劃”教學設計 62……新課標教材高中《地理》(人教版·必修3)教學反思三則 63……如何在高中地理教學中用好教材的活動設計 64……亟待建設的高中地理實驗教學

65……“困惑”與“思考”——高中課改實驗初期地理課堂教學存在問題及解決策略 66……人教版高中生物學新教材中“問題串”的教學處理

67……理念創(chuàng)新、各具特色的高中地理教科書——普通高中課程標準實驗教科書評析 68……教學方法的多向度變革——《馬克思主義基本原理概論》新教材教學法的研究與實踐

69……高中地理課程改革的基本內容——地理教學問題系列訪談之二 70……高中地理必修(魯教版)教材中一些值得商榷的問題

71……改變教學方式啟迪學生思維——高中地理選修1(人教版)4.5“旅游活動與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展”案例教學設計

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72……高中地理(人教版)必修Ⅰ第三章《地球上的水》第一節(jié)——“自然界的水循環(huán)”教學設計 73……從2007年高考廣東卷中的幾道題目看課堂教學策略的調整——人教版高中地理(必修)新課程、新教法、新案例探討(系列六)74……從《河流的綜合開發(fā)》看區(qū)域發(fā)展教學的新要求——人教版高中地理(必修3)新課程、新教法、新案例探討(系列四)75……《公轉的意義》和“逆向”思維教學的創(chuàng)新——人教版高中地理(必修1)新課程、新教法、新案例探討(系列五)76……新課標高中地理(人教版)必修1第四章《地表形態(tài)的塑造》第三節(jié)“河流地貌的發(fā)育”教學設計

77……高中地理活動創(chuàng)新設計的實踐認識 78……高中歷史新教材課文附件的教學價值

79……利用教學內容的邏輯體系 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力——談新教材中幾個問題的教學處理

80……“在初三化學新教材實驗教學中培養(yǎng)學生自主發(fā)展意識”的研究 81……高中地理新課標教材(人教版·必修3)教學輔導(連載)82……高中地理新課程(人教版必修2)教學輔導

83……高中地理(人教版)第七單元《人類活動的地域聯(lián)系》 7.1“人類活動地域聯(lián)系的主要方式”教學設計

84……高中地理(人教版)第五單元《人類的生產活動與地理環(huán)境》 5.2“農業(yè)的區(qū)位選擇”教學設計

85……新課標高中地理(人教版)第二章《城市與城市化》

第二節(jié)

“不同等級城市的服務功能”教學實錄

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86……高中地理必修(人教版)第七單元《人類活動的地域聯(lián)系》 7.3“交通運輸網中的點”教學設計

87……關于魯教版高中地理必修新教材的感悟 88……魯教版新教材值得商榷的幾個問題

89……關于人教版“大氣的組成和垂直分布”一節(jié)的幾個問題的討論

90……地理范例教學模式的構建和實例剖析——以《交通運輸網中的線、點》復習為例 91……高中地理課本中“活動”的處理——以湘教版為例 92……模塊規(guī)定的課時不夠怎么辦

93……一部深化圖書館學教學改革的新教材——《信息資源共享》述評 94……高中地理新課程教材(人教版)教學輔導 第三章 地球上的水 95……高中地理新課標教材(人教版)教學輔導:第二章 地球上的大氣

96……高中地理新課程中“案例教學”實施方法的探究——以人教版高中地理教材為例 97……用好新教材

發(fā)揮新功能——以“湘教版”《普通高中地理課程標準實驗教科書·地理Ⅲ》為例

98……基于學生認知和興趣的地理教學探討——高中地理新課標教材選修《自然災害與防治》(人教版)的教學建議

99……隨機通達教學策略對高中生物新教材學習遷移影響的探討 100……論高中化學新教材教學內容的生成與使用

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第五篇：東鄉(xiāng)縣職稱論文發(fā)表網-高中地理教學生活化論文選題題目

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東鄉(xiāng)縣職稱論文發(fā)表網-高中|地理教學|生活化論文選題題目

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關鍵詞：停車場規(guī)劃論文，城市規(guī)劃的論文，責任教育論文

1……高中地理教學中鄉(xiāng)土地理應用例談 2……地理生活化教學研究 3……地理教學的“生活化”策略 4……自制教具對“月相變化規(guī)律”之教學 5……地理知識生活化在復習教學中的實踐 6……利用ArcGIS軟件突破等高線地形圖的判讀

7……簡析在高中物理教學中培養(yǎng)學生學習興趣的意義與方法 8……通過情境優(yōu)化地理課堂教學

9……“三化”教學理念在地理核心素養(yǎng)中的應用 10……地理環(huán)境的“人格”屬性

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11……中學地理學習中的記憶方法芻議

12……生態(tài)經濟視角下河南民俗文化開發(fā)研究——以開封市朱仙鎮(zhèn)為例 13……我國高職教師專業(yè)工作生活質量及相關影響因素分析

14……資本全球生產空間結構中城市空間地理的演變——地理學派的新馬克思主義城市空間批判理論解析* 15……“九江市交通擁堵問題”研究性學習活動設計與實施 16……北宋畫家之地理分布

17……中國人口城鎮(zhèn)化質量評價及省際差異分析 18……孤獨個體的共同生活:自然社會的“自然”與“社會” 19……海南省鄉(xiāng)村旅游發(fā)展現(xiàn)狀及其優(yōu)化策略研究? 20……高中地理生活化課程資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及問題分析 21……新課程下如何激活高中地理課堂教學 22……基于學校地域文化的高中地理教學資源開發(fā) 23……談高中生地理素養(yǎng)培養(yǎng)對策

24……高中地理實驗的開展及應用——以人教版“必修1”實驗為例 25……“微課”與高中地理課堂教學的融合及應用 26……地理生活化教學研究 27……用“生活之水”潤澤地理課堂

28……美國1994年版與2012年版《生活化的地理:國家地理標準》的比較 29……地理作業(yè)的生活化、情感化、個性化 30……地理教學中的生活哲理

31……課外知識在地理教學中的運用初探——以人教版七年級下冊地理教學為例

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32……美國2012年版地理課標中地理技能的分析 33……我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀與防治策略

34……為情境化的教與學而設計地理教學——以“多變的天氣”一課為例 35……地理因素與體育運動及其文化的關系研究 36……地理教學中的“鄉(xiāng)愁”

37……地球科學教育研究(連載八)美國2012版地理課標中環(huán)境與社會內容的分析 38……專家點評:當前我們需要的“四化”教學 39……論地理環(huán)境差異對我國區(qū)域教育發(fā)展的影響 40……中學教學中地理思想與方法的研究現(xiàn)狀及建議 41……基于學生認知需求的地理教學設計案例選擇 42……地域體育文化與地緣政治關系研究

43……信息技術與中學地理教學整合的關鍵問題研究 44……《中國的地理差異》教學設計與反思

45……“真實任務情境”教學在地理課堂中的實踐與探索——以“商業(yè)區(qū)位”一節(jié)為例 46……基于3D技術的地理空間星體運動教學實踐探討 47……網絡時代的課堂觀察實踐研究 48……法律的地理性質探析

49……巧用地理填充圖冊

提高學生讀圖能力

50……城市老年人的移動性變化及其對日常生活的影響——基于社區(qū)老年人生活歷程的敘事分析

51……基于游客視角的歷史街區(qū)旅游發(fā)展模式影響機理及創(chuàng)新——以蘇州平江路為例 52……老齡化社會中的地方和非正式照護——地理老年學最新研究進展

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53……中國老齡化地理學綜述和研究框架構建

54……無氧條件下TiO2薄膜界面光催化反應的XPS研究 55……中國城鄉(xiāng)居民生活水平差距的時空變化及其影響因素 56……新課程理念下的高中地理生活化教學 57……高中地理“互動合作”教學模式的建構與優(yōu)化 58……融生活化教育于地理教學之中

59……“生活化”鄉(xiāng)土地理教學的實施策略與途徑 60……例談地理探究性實驗活動的建構 61……設計生活化地理試題的思考與實踐 62……在地理教學中滲透審美教育

63……“巴西多元文化的影響”生活化訪談設計

64……“交通運輸方式和布局變化對商業(yè)網點的影響”教學設計——以烏魯木齊為例 65……“農業(yè)”同課異構教學設計 教學設計(一)66……五“化”趣激地理學習

67……“河流地貌的發(fā)育”同課異構教學設計(二)68……地域文化構建高校思想政治理論課實踐教學研究 69……校園地理素材的發(fā)掘與應用 70……我國競技體育項目與地理學的關系 71……地理教學需要美學情懷

72……地理課堂有效教學研究(連載二)有效的地理教學目標設計與實踐對策 73……《文化生活》教學中的“模糊性”及其糾正 74……基于校園生態(tài)環(huán)境的地理課程資源開發(fā)

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75……積極開展課外活動 培養(yǎng)學生綜合素質——衡陽縣五中地理教學紀實 76……地理環(huán)境與茶文化的合理開發(fā)研究——以“羌茶”為例 77……基于生活質量導向的鄉(xiāng)村聚落空間優(yōu)化研究 78……地理環(huán)境概念辨析

79……地理環(huán)境對少數(shù)民族自然崇拜的影響研究——以“四川藏區(qū)”為例 80……芻議地域文化與區(qū)域經濟發(fā)展的關系 81……地域文化對城市建筑產生影響的分析 82……2014年高考地理熱點試題設計

83……西安市長安區(qū)楊萬村潏河流域野外考察中的幾點思考 84……借助水果籃突破等高線地形圖的判讀 85……無景點旅游對目的地地理環(huán)境的影響

86……中國城鎮(zhèn)化進程中生活能源消費與收入的關聯(lián)及其空間差異分析 87……地理學科研成果轉化為高中區(qū)域地理教學案例的思考 88……利用“生活化”地理讓學生在快樂中主動學習89……美國地理課程標準中“人地觀”的培養(yǎng)要求與特點解析 90……中國農村居民生活水平的時空變化過程及其影響因素 91……基于日常生活的消費空間生產:一個消費空間的文化研究框架 92……王興中先生的學術思想及其對中國人文地理學發(fā)展的貢獻 93……新課標理念下高考地理試題的價值取向 94……中學生區(qū)域地理知識實證研究及啟示

95……從哈貝馬斯的生活世界殖民化理論看網絡空間中的入侵行為 96……地域文化對“南人”“北人”生活的影響

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97……水井文化與地理環(huán)境

98……基于城市社會地理學視角的農民工城鎮(zhèn)化研究

99……新課標教材高中《地理》(必修2·人教版)第二章《城市與城市化》問題研究“從市中心到郊區(qū),你選擇住在哪里”教學設計 100……高中地理作業(yè)設計探究

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