第一篇：培智感統(tǒng)校本教材

感統(tǒng)課實(shí)用教學(xué)手冊(cè)

一、感覺統(tǒng)合

感覺統(tǒng)合（sensory integration）的理論首先是美國(guó)加利福尼亞大學(xué)臨床心理學(xué)家A.Jean Ayres根據(jù)神經(jīng)生理學(xué)理論，于1977年系統(tǒng)地提出來(lái)。

環(huán)境中存在著各種各樣的刺激，人的大腦通過(guò)感覺系統(tǒng)（包括視、聽、嗅、味、觸等）搜集周圍環(huán)境中的這些信息將他們整合起來(lái)，形成知覺，以便大腦能夠及時(shí)有效地對(duì)刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。這一過(guò)程稱之為感覺統(tǒng)合。

感覺統(tǒng)合失調(diào)的常見行為表現(xiàn)有：觸覺過(guò)分敏感、前庭平衡功能失常、視覺感不良、聽覺感不良、動(dòng)作協(xié)調(diào)不良、本體感失調(diào)等等。

二、課程理念

感統(tǒng)課是康復(fù)訓(xùn)練課程的其中一門，是依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為滿足不同學(xué)生感覺統(tǒng)合訓(xùn)練需求而設(shè)置，注重功能改善與潛能開發(fā)，具有基礎(chǔ)性、發(fā)展性、功能性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。

（一）立足現(xiàn)實(shí)，秉承以學(xué)生為中心的原則

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是建立在現(xiàn)實(shí)原則的基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)展需求，針對(duì)學(xué)生的感覺統(tǒng)合失調(diào)程度，在全面評(píng)估的基礎(chǔ)上，制訂并實(shí)施個(gè)別化訓(xùn)練方案，增進(jìn)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)與社會(huì)適應(yīng)能力，提升其生活質(zhì)量。

（二）遵循兒童發(fā)展基本規(guī)律，關(guān)注缺陷補(bǔ)償和潛能開發(fā)

依照學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)設(shè)定目標(biāo)，遵循“小步子多循環(huán)”原則，通過(guò)科學(xué)、合理、有效的感統(tǒng)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)缺陷補(bǔ)償和潛能開發(fā)，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)以及終身學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造最基本的條件。

（三）重視過(guò)程，快樂(lè)為本，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

關(guān)注每一位智力障礙兒童的訓(xùn)練過(guò)程和進(jìn)步，以鼓勵(lì)和贊賞為主，讓學(xué)生通過(guò)快樂(lè)的訓(xùn)練體驗(yàn)，不斷增強(qiáng)對(duì)自己身體的控制與協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

二、課程目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

能運(yùn)用各感知器官感知事物，增強(qiáng)感知的敏銳性和準(zhǔn)確性，對(duì)環(huán)境的改變能做出適當(dāng)?shù)姆从?；掌握粗大、精?xì)動(dòng)作的部分技能，提高動(dòng)作的正確性和靈活性；組織與整合各種感知信息，提高自我控制與整體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)注意力；將所學(xué)技能融入日常生活，增加與外界環(huán)境的互動(dòng)，不斷提升自信心。

（二）領(lǐng)域目標(biāo)

1、感知訓(xùn)練領(lǐng)域

1.1能集中視線，運(yùn)用視覺追蹤目標(biāo)、辨別不同事物、記憶事物。1.2能注意聆聽，運(yùn)用聽覺來(lái)辨別不同的聲音、辨別不同的事物。1.3識(shí)別不同的觸覺感受，能運(yùn)用觸覺分辨物體的外形、質(zhì)地等。1.4識(shí)別不同的味道，能分辨食物的特征。1.5識(shí)別不同的氣味，能憑嗅覺分辨物體。

1.6識(shí)別自己身體的部分，學(xué)會(huì)分辨身體上不同的感覺。1.7識(shí)別自己身體與空間的相對(duì)位置，學(xué)會(huì)分辨自身的方位并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

2、動(dòng)作訓(xùn)練領(lǐng)域

2.1能靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，并保持身體平衡。

2.2在躺臥時(shí)能靈活、協(xié)調(diào)地運(yùn)動(dòng)雙腿、雙臂和雙手。2.3能靈活、協(xié)調(diào)地翻滾和爬行。2.4在坐已經(jīng)變換坐姿時(shí)保持身體的平衡。

2.5能站立、行走、上下樓梯、跑步和跳躍，并保持身體各個(gè)部位協(xié)調(diào)和平衡。

2.6學(xué)會(huì)攀爬和騎車，在器械上保持全身協(xié)調(diào)和平衡。2.7能靈活地運(yùn)用手指控制物體，能手眼協(xié)調(diào)的操作物體。2.8能靈活的運(yùn)用手腕、前臂等上肢體部位。2.9能靈活的運(yùn)動(dòng)腳踝、腳趾。

3、綜合訓(xùn)練領(lǐng)域

3.1能集中注意力，情緒穩(wěn)定的完成各項(xiàng)訓(xùn)練。

3.2能統(tǒng)合各種感覺信息，保持平衡，提高雙側(cè)協(xié)調(diào)、空間感覺能力。

四、課程內(nèi)容

1、觸覺訓(xùn)練

1.1海洋球池

目標(biāo)與內(nèi)容：

1、愿意被動(dòng)的接受觸覺刺激；

2、能主動(dòng)玩觸覺器材；

3、能和教師玩觸覺互動(dòng)游戲。

教學(xué)建議：在訓(xùn)練時(shí)可以播放舒緩的音樂(lè)，教師動(dòng)作要輕柔，讓學(xué)生身心放松；教師在每次訓(xùn)練中科多使用擁抱、撫摸頭部、撓癢癢等方式來(lái)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生；另外，可以安排玩沙、戲水等游戲。

2、固有平衡覺訓(xùn)練

2.1獨(dú)腳椅

目標(biāo)與內(nèi)容：能在輔助下坐在獨(dú)腳椅上；能獨(dú)立坐在獨(dú)腳椅上；能靜坐在獨(dú)腳椅上雙手擊掌，能坐在獨(dú)腳椅上雙腳交替離地；能雙腳交替踢較高的地方；能雙腳交替踢球

教學(xué)建議：讓學(xué)生坐在獨(dú)腳椅上，雙手側(cè)平舉，坐穩(wěn)后雙腳交替前踢或單腳連續(xù)踢高，抬頭、挺胸、目視前方；為避免學(xué)生靜坐時(shí)感覺枯燥，教師可與學(xué)生玩圖卡、詞卡辨認(rèn)游戲，或玩拋接球、踢球等互動(dòng)游戲。

2.2腳步器

目標(biāo)與內(nèi)容：爬行和行走；根據(jù)腳印行走；根據(jù)手印腳印爬行或行走；跳躍

教學(xué)建議：教師提示學(xué)生按著腳印手印爬行、行走或跳躍。

3、本體感訓(xùn)練 3.1平衡木

目標(biāo)與內(nèi)容：能上下平衡木；能在平衡木上向前移步；能在平衡木上雙腳交替向前走；能在平衡木上邊行走邊拋接物體；能走左右走向的s形平衡木；能走高低走向s形平衡木

教學(xué)建議：提示學(xué)生雙臂可以伸展，保持身體平衡。訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，從扶助學(xué)生上下并走完平衡木開始，逐步進(jìn)入下一個(gè)目標(biāo)。訓(xùn)練時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生排隊(duì)依次進(jìn)行，注意不要兩人同時(shí)站在平衡木上。按訓(xùn)練要求可將s行平衡木呈左右走向或高或低走向放置。

3.2晃動(dòng)平衡木

目標(biāo)與內(nèi)容：能獨(dú)自上下晃動(dòng)平衡木；能雙手扶兩側(cè)欄桿向前移動(dòng)；能雙手扶兩側(cè)雙腳交替走；能單手扶欄雙腳交替走；能單手扶欄雙腳交替走；不扶欄桿雙腳交替向前走；在行進(jìn)中雙手拋接物

教學(xué)建議：訓(xùn)練要循序漸進(jìn)。訓(xùn)練中教師要提示學(xué)生目視前方，身體正直。

4、前庭平衡覺訓(xùn)練

4.1平衡踩踏車

目標(biāo)與內(nèi)容：在教室?guī)椭码p手扶手把，雙腳交替下壓和上提；能獨(dú)自上下平衡踩踏車；能自己踩踏使平衡踩踏車向前移動(dòng)；完成平衡踩踏車直線移動(dòng)

4.2滑梯與滑板

目標(biāo)與內(nèi)容：能俯臥在滑板上，雙手拉滑梯兩側(cè)完成下滑；能頭部抬高、雙手前伸、雙腳并攏完成下滑；下滑后雙手做一定的動(dòng)作，如雙手推球

教學(xué)建議：教師扶助學(xué)生俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩邊，用力一拉俯沖下來(lái)，下滑中提示學(xué)生正確動(dòng)作。教師做好示范、提示學(xué)生觀察教師不同部位動(dòng)作，逐步對(duì)學(xué)生提出要求。

4.3平衡臺(tái)

目標(biāo)與內(nèi)容：能依靠扶助上下平衡臺(tái)；能依靠扶助站在平衡臺(tái)上左右晃動(dòng)；能獨(dú)自站在平衡臺(tái)上保持3至5秒；能獨(dú)自站在平衡臺(tái)上完成左右晃動(dòng)；在晃動(dòng)中拋接物；再晃動(dòng)中連續(xù)接球

教學(xué)建議：指導(dǎo)學(xué)生兩腳左右分開踏在平衡臺(tái)兩端?？梢园哑胶馀_(tái)放在靠近墻壁的地方，讓學(xué)生在不能保持平衡時(shí)扶下墻壁。對(duì)平衡保持很好的學(xué)生，教師可與其做拋接球游戲。

5、雙側(cè)協(xié)調(diào)

5.1滑板

目標(biāo)與內(nèi)容：能以小腹為中心，俯臥在滑板上；能俯臥在滑板上完成爬行動(dòng)作；雙手位于兩側(cè)撐地爬行；在爬行中頭部抬高、雙腳并攏伸直；從滑梯上滑下后雙臂向前伸直滑行；其他滑板爬行的動(dòng)作，如坐著爬

教學(xué)建議：教師可以創(chuàng)設(shè)龜兔賽跑的游戲，讓一位學(xué)生練習(xí)滑板爬而另一位學(xué)生練習(xí)羊角球，注意場(chǎng)地要開闊和學(xué)生安全。

5.2大龍球

目標(biāo)與內(nèi)容：能雙腿叉開坐在地板上，雙手同時(shí)推球；能趴在地上雙手推球；能趴在地上雙腳并攏，肘關(guān)節(jié)離地雙手推球；對(duì)準(zhǔn)墻面推球后球能回到手中

教學(xué)建議：指導(dǎo)學(xué)生坐或趴在地上，球擺在面前，離墻壁30-50厘米，然后推球?？梢宰寣W(xué)生排成一排同時(shí)練習(xí)，教師發(fā)出節(jié)奏指令。

5.3陽(yáng)光隧道

目標(biāo)與內(nèi)容：能在海綿墊上完成爬行；在陽(yáng)光隧道中完成向前爬行；把陽(yáng)光隧道做成s形，完成爬行

教學(xué)建議：可以在隧道前擺放可愛的玩具或設(shè)置游戲情境，讓學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)趣?？梢远鄠€(gè)學(xué)生一起玩爬行游戲?？蓪㈥?yáng)光隧道與其他器具結(jié)合，進(jìn)行綜合能力練習(xí)。

6、跳躍平衡

6.1羊角球

目標(biāo)與內(nèi)容：能坐在羊角球上原地跳；能騎球完成向前跳躍；能騎球連續(xù)跳躍而不滑落；能沿著規(guī)定路線跳；能跳躍一定的障礙物

教學(xué)建議：指導(dǎo)學(xué)生坐在球上，雙手緊握手把，身體蜷曲，向前跳動(dòng)。可準(zhǔn)備小兔、小松鼠等頭飾，請(qǐng)學(xué)生扮演小動(dòng)物來(lái)完成訓(xùn)練，減輕學(xué)生懼怕心理

6.2蹦蹦床

目標(biāo)與內(nèi)容：能扶助上下蹦蹦床并跳起；能獨(dú)自上下蹦蹦床并跳起；起跳有一定的高度，并能連續(xù)跳躍；跳躍中拋接物；單足跳

教學(xué)建議：指導(dǎo)學(xué)生跳起時(shí)雙腳并攏、膝蓋彎曲，雙腳同時(shí)離床。教師應(yīng)對(duì)膽怯的學(xué)生給予扶助，跳躍時(shí)先要求能跳起即可，在逐步提高一層次目標(biāo)。

五、實(shí)施建議

1、體現(xiàn)課程的補(bǔ)償性與基礎(chǔ)性特點(diǎn)，對(duì)每一項(xiàng)訓(xùn)練目標(biāo)準(zhǔn)確定位，細(xì)化內(nèi)容

2、教學(xué)組織與教學(xué)形式靈活多樣，避免單

一、枯燥的訓(xùn)練

3、教學(xué)要與評(píng)估緊密結(jié)合，關(guān)注到學(xué)生的個(gè)別發(fā)展水平，充分體現(xiàn)差異性

4、以積極評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)給予及時(shí)強(qiáng)化

5、加強(qiáng)與其他課程的相關(guān)聯(lián)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)全面奠基

6、注重日常生活中的滲透，提高訓(xùn)練的實(shí)效性

7、對(duì)嚴(yán)重障礙學(xué)生的訓(xùn)練要積極尋求專業(yè)幫助

第二篇：培智感統(tǒng)教案(全)

一年級(jí)感統(tǒng)教案（108課時(shí)）

第一學(xué)期（54課時(shí)）

一、常規(guī)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：常規(guī)課 課時(shí)安排：3課時(shí)

訓(xùn)練地點(diǎn)：教室和校園

訓(xùn)練目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)課堂教學(xué)和學(xué)校生活。訓(xùn)練過(guò)程：

1、在教室和學(xué)生互相介紹認(rèn)識(shí)，熟記每個(gè)學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生做點(diǎn)名答到訓(xùn)練，讓學(xué)生記住“董老師上感統(tǒng)課?！?/p>

2、對(duì)學(xué)生的坐姿站姿提出要求，對(duì)課堂紀(jì)律提出要求，使學(xué)生盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。

3、為學(xué)生固定隊(duì)形，并做報(bào)數(shù)訓(xùn)練。

4、帶學(xué)生參觀感統(tǒng)教室和校園操場(chǎng)，熟悉教學(xué)樓一樓廁所的位置，并使學(xué)生知道感統(tǒng)課有專門的教室以及教室所在的具體位置。

5、給學(xué)生教熱身操。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

二、認(rèn)識(shí)感統(tǒng)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：認(rèn)識(shí)感統(tǒng)課 課時(shí)安排：3課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：帶學(xué)生走進(jìn)感統(tǒng)教室，給學(xué)生講解感統(tǒng)器材的名字和訓(xùn)練方法，并對(duì)在感統(tǒng)教室上課提出要求。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、給學(xué)生放感統(tǒng)課視頻，是學(xué)生大致了解上課情形。展示感統(tǒng)器材照片，給學(xué)生講解器材名字和使用方法。

3、帶學(xué)生去感統(tǒng)教室，為學(xué)生指定坐的位置和順序，給學(xué)生講解教室的感統(tǒng)器材，并對(duì)感統(tǒng)教室安全、紀(jì)律、衛(wèi)生做出要求，教育學(xué)生要注意安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械，認(rèn)真訓(xùn)練。

4、給學(xué)生教熱身操。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

三、評(píng)估課

訓(xùn)練項(xiàng)目：評(píng)估課 課時(shí)安排：3課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室 訓(xùn)練目標(biāo)：為學(xué)生講解本學(xué)期訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師觀察記錄學(xué)生活動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)能力有大體的了解，方便以后在訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生分層，制定不同的目標(biāo)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、為學(xué)生指定坐的位置和順序，要求學(xué)生按順序坐好。

4、指定器材：平衡觸覺板、滾筒、爬行毛毛蟲，學(xué)生自由活動(dòng)，教師觀察記錄。要求學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

四、平衡觸覺板

訓(xùn)練項(xiàng)目：平衡觸覺板 課時(shí)安排：6課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室 訓(xùn)練目標(biāo)：平衡觸覺板是帶有觸覺點(diǎn)的觸覺板組成的各種變化的步道，主要適用于觸覺身體協(xié)調(diào)不良的孩子。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師講解訓(xùn)練器材：平衡觸覺板，帶有觸覺點(diǎn)的觸覺板，可以組成的各種變化的步道，主要適用于觸覺、身體協(xié)調(diào)不良的孩子。

5、教師將它們擺成不同的形狀的圖形，教師帶領(lǐng)著學(xué)生在上面走，左右腳交替著前進(jìn)，保持身體的平衡，使腳底得到按摩，促進(jìn)血液循環(huán)。

6、對(duì)平衡能力較差的同學(xué)教師輔助學(xué)成，平衡能力好的同學(xué)盡量獨(dú)立完成。

7、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

五、平衡觸覺板

訓(xùn)練項(xiàng)目：平衡觸覺板 課時(shí)安排：6課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：讓學(xué)生和著音樂(lè)在觸覺板組成的步道上行走，按摩腳底，促進(jìn)血液循環(huán)。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、取出訓(xùn)練器材，平衡觸覺板。把平衡觸覺板組成橢圓形和S形的走道，播放舒緩的音樂(lè)，教師帶著學(xué)生和著音樂(lè)在上面緩緩地行走，使腳底得到按摩，促進(jìn)血液循環(huán)。

5、對(duì)樂(lè)感和平衡能力較差同學(xué)要求最終能獨(dú)立完成，較好的同學(xué)要求能正確踩踏節(jié)拍。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

六、滑梯

訓(xùn)練項(xiàng)目：滑梯 課時(shí)安排：6課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：滑梯主要適用于本體感不佳的孩子，對(duì)身體形象的塑造幫助很大，有助于維持高度的平衡感覺。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師講解器材：滑梯，直滑式，是塑料材質(zhì)做成的滑行器材。

5、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，坐著滑行，倒溜著滑，趴著滑行，對(duì)學(xué)生的前庭進(jìn)行刺激。

6、對(duì)滑行能力較差的學(xué)生教師輔助完成，較好的學(xué)生獨(dú)立完成。

7、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

七、滑梯

訓(xùn)練項(xiàng)目：滑梯 課時(shí)安排：6課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)生獨(dú)立練習(xí)坐著滑行，倒溜著滑，趴著滑行，對(duì)學(xué)生的前庭進(jìn)行刺激。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)坐著滑行、倒溜著滑、趴著滑行，對(duì)學(xué)生的前庭進(jìn)行刺激。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)滑行能力較差的學(xué)生教師輔助完成，較好的學(xué)生獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

八、爬行毛毛蟲

訓(xùn)練項(xiàng)目：爬行毛毛蟲 課時(shí)安排：6課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：主要適用于本體不佳，觸覺敏感、遲鈍的孩子，幫助孩子對(duì)自己的身體的形象做出較正確的判斷，進(jìn)入毛毛蟲后，頭、手、腳協(xié)調(diào)對(duì)孩子的前庭感覺的調(diào)節(jié)也很有幫助。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師講解器材：爬行毛毛蟲，是塑料材質(zhì)做成的爬行器材。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生頭在前腳在后爬進(jìn)去，再?gòu)牧硪欢伺莱鰜?lái)。變化方法，腳在前頭在后的爬進(jìn)去，再?gòu)牧硪欢伺莱鰜?lái)。

6、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

7、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

九、爬行毛毛蟲

訓(xùn)練項(xiàng)目：爬行毛毛蟲 課時(shí)安排：6課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：在毛毛蟲內(nèi)放置軟積木，學(xué)生在爬行中取軟積木。教師拍手打節(jié)拍，學(xué)生合著節(jié)拍爬行。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、在毛毛蟲內(nèi)放置軟積木，學(xué)生在爬行中取軟積木。

5、教師拍手打節(jié)拍，學(xué)生合著節(jié)拍爬行。

6、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

7、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

十、復(fù)習(xí)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：復(fù)習(xí)課 課時(shí)安排：3課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：綜合復(fù)習(xí)本學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目，觸覺平衡板、滑梯、爬行毛毛蟲，教師指導(dǎo)學(xué)生組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生把本學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目觸覺平衡板、滑梯、爬行毛毛蟲，組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)，依次完成每項(xiàng)，教師計(jì)時(shí)，學(xué)生比一比，看誰(shuí)做的又好又快。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

十一、放松課程（球池）

訓(xùn)練項(xiàng)目：球池 課時(shí)安排：3課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：給孩子身體提供觸覺刺激，鼓勵(lì)孩子自我游戲，同伴游戲。訓(xùn)練過(guò)程：該游戲沒(méi)有規(guī)則，孩子嗎可以充分發(fā)揮他們的好動(dòng)天性，創(chuàng)造出若干種玩法，只要在其中快樂(lè)活動(dòng)，尤其是三五個(gè)人時(shí)，就培養(yǎng)了他們良好地環(huán)境適應(yīng)能力，鍛煉了身體的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，克服了敏感膽小的情緒障礙，讓學(xué)生置身球池之中自由嬉戲，自我游戲，同伴游戲，幫助孩子解放天性。

十二、檢測(cè)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：檢測(cè)課 課時(shí)安排：3課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：對(duì)學(xué)生本學(xué)期的表現(xiàn)做出整體評(píng)價(jià)

訓(xùn)練過(guò)程：學(xué)生自由活動(dòng)，教師比照學(xué)期初評(píng)估，為學(xué)生記錄進(jìn)步程度。

第二學(xué)期（54課時(shí)）

一、常規(guī)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：常規(guī)課 課時(shí)安排：3課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)課堂教學(xué)和學(xué)校生活。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生去感統(tǒng)教室，讓學(xué)生自己找到上學(xué)期指定坐的位置和順序，再次給學(xué)生講解教室的感統(tǒng)器材，并對(duì)感統(tǒng)教室安全、紀(jì)律、衛(wèi)生做出要求，教育學(xué)生要注意安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械，認(rèn)真訓(xùn)練。

3、學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固熱身操。

4、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

二、復(fù)習(xí)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：復(fù)習(xí)課 課時(shí)安排：3課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：復(fù)習(xí)上學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目，觸覺平衡板、滑梯、爬行毛毛蟲，教師指導(dǎo)學(xué)生組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生把上學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目觸覺平衡板、滑梯、爬行毛毛蟲，組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)，依次完成每項(xiàng)，學(xué)生獨(dú)立完成，自由組合游戲復(fù)習(xí)。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

三、評(píng)估課

訓(xùn)練項(xiàng)目：評(píng)估課 課時(shí)安排：3課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室 訓(xùn)練目標(biāo)：為學(xué)生講解本學(xué)期訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師觀察記錄學(xué)生活動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)能力有大體的了解，方便以后在訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生分層，制定不同的目標(biāo)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、為學(xué)生指定坐的位置和順序，要求學(xué)生按順序坐好。

4、指定器材：滑行平臺(tái)、晃動(dòng)平衡木、跳床，學(xué)生自由活動(dòng)，教師觀察記錄。要求學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

四、滑行平臺(tái)

訓(xùn)練項(xiàng)目：滑行平臺(tái) 課時(shí)安排：6課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室 訓(xùn)練目標(biāo)：滑梯平臺(tái)主要適用于身體協(xié)調(diào)不良的孩子，對(duì)本體感和身體形象的塑造幫助很大。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師講解器材：滑行平臺(tái)，高度低，坡度較緩，木質(zhì)。

5、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，跪著滑行，平躺滑行，倒仰滑行，對(duì)學(xué)生的前庭進(jìn)行刺激。

6、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

7、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

五、滑行平臺(tái)

訓(xùn)練項(xiàng)目：滑行平臺(tái) 課時(shí)安排：6課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：配合使用滑板，在滑行平臺(tái)上滑行。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，配合使用滑板，在滑行平臺(tái)上滑行。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

六、晃動(dòng)平衡木

訓(xùn)練項(xiàng)目：晃動(dòng)平衡木 課時(shí)安排：6課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室 訓(xùn)練目標(biāo)：在雙杠之間懸空的平衡木，雙手各一邊扶著雙杠，在平衡木上雙腳交替行走，邊走邊晃動(dòng)，學(xué)生隨之調(diào)整自己的身體保持平衡，使學(xué)生的本體感受和平衡能力得到鍛煉。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師講解本課訓(xùn)練項(xiàng)目，晃動(dòng)平衡木，有鋼制雙杠和木質(zhì)平衡板組成。學(xué)生在平衡木上雙腳交替行走，邊走邊晃動(dòng)，學(xué)生隨之調(diào)整自己的身體保持平衡，使學(xué)生的本體感受和平衡能力得到鍛煉。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

七、晃動(dòng)平衡木

訓(xùn)練項(xiàng)目：晃動(dòng)平衡木 課時(shí)安排：6課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)生在平衡木上雙腳交替行走，組織學(xué)生游戲練習(xí)。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、給學(xué)生分組，兩兩一組，組織學(xué)生游戲練習(xí)，如相對(duì)而行，交錯(cuò)而行。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

八、跳床

訓(xùn)練項(xiàng)目：跳床 課時(shí)安排：6課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室 訓(xùn)練目標(biāo)：主要強(qiáng)化前庭刺激，抑制過(guò)敏的信息，矯正重力不安和運(yùn)動(dòng)企劃不足的毛病。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師介紹新的訓(xùn)練器材，跳床，由支架和彈力布組成，學(xué)生直立在跳床之上，隨意蹦跳，期間要注意保持身體的平衡，防止摔倒。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

九、跳床

訓(xùn)練項(xiàng)目：跳床 課時(shí)安排：6課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：獨(dú)自嘗試合著音樂(lè)節(jié)拍彈跳，一邊彈跳一邊拋接物。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、給學(xué)生放出節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生合著音樂(lè)彈跳。學(xué)生一邊彈跳一邊和旁邊的人拋接物。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

十、復(fù)習(xí)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：復(fù)習(xí)課 課時(shí)安排：3課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：綜合復(fù)習(xí)本學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目，滑行平臺(tái)、晃動(dòng)平衡木、跳床，教師指導(dǎo)學(xué)生組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生把本學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目滑行平臺(tái)、晃動(dòng)平衡木、跳床，組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)，依次完成每項(xiàng)，教師計(jì)時(shí)，學(xué)生比一比，看誰(shuí)做的又好又快。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

十一、放松課程（球池）

訓(xùn)練項(xiàng)目：球池 課時(shí)安排：3課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：給孩子身體提供觸覺刺激，鼓勵(lì)孩子自我游戲，同伴游戲。訓(xùn)練過(guò)程：該游戲沒(méi)有規(guī)則，孩子嗎可以充分發(fā)揮他們的好動(dòng)天性，創(chuàng)造出若干種玩法，只要在其中快樂(lè)活動(dòng)，尤其是三五個(gè)人時(shí)，就培養(yǎng)了他們良好地環(huán)境適應(yīng)能力，鍛煉了身體的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，克服了敏感膽小的情緒障礙，讓學(xué)生置身球池之中自由嬉戲，自我游戲，同伴游戲，幫助孩子解放天性。

十二、檢測(cè)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：檢測(cè)課 課時(shí)安排：3課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：對(duì)學(xué)生本學(xué)期的表現(xiàn)做出整體評(píng)價(jià)

訓(xùn)練過(guò)程：學(xué)生自由活動(dòng)，教師比照學(xué)期初評(píng)估，為學(xué)生記錄進(jìn)步程度。

二年級(jí)感統(tǒng)教案（72課時(shí)）第一學(xué)期（36課時(shí)）

一、常規(guī)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：常規(guī)課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)課堂教學(xué)和學(xué)校生活。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生去感統(tǒng)教室，讓學(xué)生自己找到上學(xué)期指定坐的位置和順序，再次給學(xué)生講解教室的感統(tǒng)器材，并對(duì)感統(tǒng)教室安全、紀(jì)律、衛(wèi)生做出要求，教育學(xué)生要注意安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械，認(rèn)真訓(xùn)練。

3、學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固熱身操。

4、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

二、復(fù)習(xí)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：復(fù)習(xí)課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：復(fù)習(xí)上學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目，滑行平臺(tái)、晃動(dòng)平衡木、跳床，教師指導(dǎo)學(xué)生組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生把上學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目滑行平臺(tái)、晃動(dòng)平衡木、跳床，組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)，依次完成每項(xiàng)，學(xué)生獨(dú)立完成，自由組合游戲復(fù)習(xí)。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

三、評(píng)估課 訓(xùn)練項(xiàng)目：評(píng)估課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室 訓(xùn)練目標(biāo)：為學(xué)生講解本學(xué)期訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師觀察記錄學(xué)生活動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)能力有大體的了解，方便以后在訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生分層，制定不同的目標(biāo)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、為學(xué)生指定坐的位置和順序，要求學(xué)生按順序坐好。

4、指定器材：S平衡木、大籠球、羊角球，學(xué)生自由活動(dòng)，教師觀察記錄。要求學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

四、S平衡木

訓(xùn)練項(xiàng)目：S平衡木 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：主要鍛煉學(xué)生本體感受性和身體的平衡能力。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師介紹新的訓(xùn)練器材，S平衡木，木質(zhì)，S形，學(xué)生直立在之上，雙腳交替S行前進(jìn)，期間要注意保持身體的平衡，防止摔倒。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

五、S平衡木

訓(xùn)練項(xiàng)目：S平衡木 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：熟練地在平衡木上行走，并練習(xí)搬運(yùn)軟積木。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、學(xué)生S平衡木直立在之上，雙腳交替S行前進(jìn)，期間要注意保持身體的平衡，防止摔倒。熟練地在平衡木上行走時(shí)連續(xù)彎腰搬運(yùn)軟積木。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

六、大籠球

訓(xùn)練項(xiàng)目：大籠球 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室 訓(xùn)練目標(biāo)：強(qiáng)化觸覺和大腦協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師介紹新的訓(xùn)練器材，大籠球，塑料材質(zhì)的大球，通過(guò)推、俯臥、仰躺等方式強(qiáng)化學(xué)生的觸覺和大腦協(xié)調(diào)能力。學(xué)生嘗試跪地推球，拍球等等方法。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

七、大龍球

訓(xùn)練項(xiàng)目：大籠球 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)游戲開展多種形式的大籠球訓(xùn)練。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師將學(xué)生分組練習(xí)，通過(guò)推、俯臥、仰臥等兩兩一組，互相協(xié)作完成。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

八、羊角球

訓(xùn)練項(xiàng)目：羊角球 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的抓握能力和蹲踞式彈跳能力。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師介紹新的訓(xùn)練器材，羊角球，塑料材質(zhì)的中度大小球，有豎起的兩個(gè)抓角。學(xué)生雙手抓住角，兩腿分開，屁股坐在球上，向前彈跳。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

九、羊角球

訓(xùn)練項(xiàng)目：羊角球 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：羊角球游戲練習(xí)。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、學(xué)生雙手抓住角，兩腿分開，屁股坐在球上，向前彈跳。將學(xué)生分組，互相比比跳跳，看誰(shuí)跳得快。組織學(xué)生通過(guò)找朋友等游戲練習(xí)。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

十、復(fù)習(xí)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：復(fù)習(xí)課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：綜合復(fù)習(xí)本學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目，S平衡木、大籠球、羊角球，教師指導(dǎo)學(xué)生組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生把本學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目S平衡木、大籠球、羊角球，組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)，依次完成每項(xiàng)，教師計(jì)時(shí)，學(xué)生比一比，看誰(shuí)做的又好又快。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

十一、放松課程（軟積木）

訓(xùn)練項(xiàng)目：軟積木 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：讓孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)孩子自我游戲，同伴游戲。

訓(xùn)練過(guò)程：該游戲沒(méi)有規(guī)則，孩子們可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，為自己搭建想象中的城堡，只要在其中快樂(lè)活動(dòng)，尤其是三五個(gè)人時(shí)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也能培養(yǎng)協(xié)作能力，讓學(xué)生置身游戲之中自由嬉戲，自我游戲，同伴游戲，幫助孩子解放天性。

十二、檢測(cè)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：檢測(cè)課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：對(duì)學(xué)生本學(xué)期的表現(xiàn)做出整體評(píng)價(jià)

訓(xùn)練過(guò)程：學(xué)生自由活動(dòng)，教師比照學(xué)期初評(píng)估，為學(xué)生記錄進(jìn)步程度。

第二學(xué)期（36課時(shí)）

一、常規(guī)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：常規(guī)課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)課堂教學(xué)和學(xué)校生活。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生去感統(tǒng)教室，讓學(xué)生自己找到上學(xué)期指定坐的位置和順序，再次給學(xué)生講解教室的感統(tǒng)器材，并對(duì)感統(tǒng)教室安全、紀(jì)律、衛(wèi)生做出要求，教育學(xué)生要注意安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械，認(rèn)真訓(xùn)練。

3、學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固熱身操。

4、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

二、復(fù)習(xí)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：復(fù)習(xí)課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：復(fù)習(xí)上學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目，S平衡木、大籠球、羊角球，教師指導(dǎo)學(xué)生組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生把上學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目S平衡木、大籠球、羊角球，組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)，依次完成每項(xiàng)，學(xué)生獨(dú)立完成，自由組合游戲復(fù)習(xí)。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

三、評(píng)估課

訓(xùn)練項(xiàng)目：評(píng)估課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室 訓(xùn)練目標(biāo)：為學(xué)生講解本學(xué)期訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師觀察記錄學(xué)生活動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)能力有大體的了解，方便以后在訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生分層，制定不同的目標(biāo)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、為學(xué)生指定坐的位置和順序，要求學(xué)生按順序坐好。

4、指定器材：踩踏器、四分之一園、腳踩車，學(xué)生自由活動(dòng)，教師觀察記錄。要求學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

四、踩踏器

訓(xùn)練項(xiàng)目：踩踏器 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：主要適用于本體感不足，膝關(guān)節(jié)靈活度鍛煉。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、踩踏器有兩個(gè)踩踏板組成，學(xué)生直立其上，左右腳交替用力，適用于本體感不足，膝關(guān)節(jié)靈活度鍛煉。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

五、踩踏器

訓(xùn)練項(xiàng)目：踩踏器 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：隨音樂(lè)節(jié)拍在踩踏器上練習(xí)，并練習(xí)拋接物。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、學(xué)生直立踩踏器上，隨音樂(lè)節(jié)拍左右腳交替用力踩踏，并練習(xí)拋接物。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。六、四分之一圓

訓(xùn)練項(xiàng)目：四分之一圓 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：主要適用于身體協(xié)調(diào)不良、多動(dòng)癥的孩子。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、平衡圓是由塑料做成的圓形狀的平衡器材，拆為四分之一圓，不同的組合對(duì)孩子的訓(xùn)練目的也不同，橢圓：讓孩子上面正走、倒走、閉眼走、排球走或者抱球走。半圓：躺在里面晃動(dòng)，站在上面晃動(dòng)，攀爬。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。七、四分之一圓

訓(xùn)練項(xiàng)目：四分之一圓 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的平衡，前庭。觸覺、重力、專注力以及身體協(xié)調(diào)等。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、平衡圓是由塑料做成的圓形狀的平衡器材，拆為四分之一圓，不同的組合對(duì)孩子的訓(xùn)練目的也不同，四分之一圓：可當(dāng)做平衡臺(tái)，站在上面晃動(dòng)并投接球，攀爬。S形圓：讓孩子在上面做攀爬動(dòng)作，鍛煉協(xié)調(diào)性。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

八、腳踩車

訓(xùn)練項(xiàng)目：腳踩車 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：適用于平衡感不足、本體感不足的孩子，而且對(duì)于膝關(guān)節(jié)靈活度也鍛煉。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、平衡腳踩車是一種手扶踩踏車，有兩塊踏板、四個(gè)輪子和兩個(gè)扶手組成，讓學(xué)生用手握住手柄，保持身體平衡，再用腳的力量踩踏，使踩踏車向前或向后行進(jìn)倒退。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

九、腳踩車

訓(xùn)練項(xiàng)目：腳踩車 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：熟練地使踩踏車前進(jìn)或后退，并拋接物。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、在學(xué)生熟練之后可以將扶手拆除，讓孩子在沒(méi)有扶手的情況下，練習(xí)隨意地踩踏車子前進(jìn)后退，邊踩踏邊和教師做拋接物練習(xí)。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

十、復(fù)習(xí)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：復(fù)習(xí)課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：綜合復(fù)習(xí)本學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目，踩踏器、四分之一圓、腳踩車，教師指導(dǎo)學(xué)生組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生把本學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目踩踏器、四分之一圓、腳踩車，組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)，依次完成每項(xiàng)，教師計(jì)時(shí)，學(xué)生比一比，看誰(shuí)做的又好又快。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

十一、放松課程（軟積木）

訓(xùn)練項(xiàng)目：軟積木 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：讓孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)孩子自我游戲，同伴游戲。

訓(xùn)練過(guò)程：該游戲沒(méi)有規(guī)則，孩子們可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，為自己搭建想象中的城堡，只要在其中快樂(lè)活動(dòng)，尤其是三五個(gè)人時(shí)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也能培養(yǎng)協(xié)作能力，讓學(xué)生置身游戲之中自由嬉戲，自我游戲，同伴游戲，幫助孩子解放天性。

十二、檢測(cè)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：檢測(cè)課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：對(duì)學(xué)生本學(xué)期的表現(xiàn)做出整體評(píng)價(jià)

訓(xùn)練過(guò)程：學(xué)生自由活動(dòng)，教師比照學(xué)期初評(píng)估，為學(xué)生記錄進(jìn)步程度。

三年級(jí)感統(tǒng)教案（72課時(shí)）第一學(xué)期（36課時(shí)）

一、常規(guī)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：常規(guī)課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)課堂教學(xué)和學(xué)校生活。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生去感統(tǒng)教室，讓學(xué)生自己找到上學(xué)期指定坐的位置和順序，再次給學(xué)生講解教室的感統(tǒng)器材，并對(duì)感統(tǒng)教室安全、紀(jì)律、衛(wèi)生做出要求，教育學(xué)生要注意安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械，認(rèn)真訓(xùn)練。

3、學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固熱身操。

4、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

二、復(fù)習(xí)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：復(fù)習(xí)課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：復(fù)習(xí)上學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目，踩踏器、四分之一圓、腳踩車，教師指導(dǎo)學(xué)生組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生把上學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目滑行平臺(tái)、晃動(dòng)平衡木、跳床，組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)，依次完成每項(xiàng)，學(xué)生獨(dú)立完成，自由組合游戲復(fù)習(xí)。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

三、評(píng)估課

訓(xùn)練項(xiàng)目：評(píng)估課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室 訓(xùn)練目標(biāo)：為學(xué)生講解本學(xué)期訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師觀察記錄學(xué)生活動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)能力有大體的了解，方便以后在訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生分層，制定不同的目標(biāo)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、為學(xué)生指定坐的位置和順序，要求學(xué)生按順序坐好。

4、指定器材：平衡臺(tái)、跳圈、軟排球，學(xué)生自由活動(dòng)，教師觀察記錄。要求學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

四、平衡臺(tái)

訓(xùn)練項(xiàng)目：平衡臺(tái) 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室 訓(xùn)練目標(biāo)：平衡臺(tái)訓(xùn)練適用于比較多動(dòng)或身體協(xié)調(diào)不良自控能力比較差的孩子。在訓(xùn)練中，站姿的重心較高，平衡不易把持，訓(xùn)練難度較大。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師給同學(xué)出示新的訓(xùn)練器材：平衡臺(tái)，塑料材質(zhì)，適用于比較多動(dòng)或身體協(xié)調(diào)不良自控能力比較差的孩子。在訓(xùn)練中，站于平衡臺(tái)之上，保持身體平衡。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

五、平衡臺(tái)

訓(xùn)練項(xiàng)目：平衡臺(tái) 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)生能保持站立在平衡臺(tái)之上。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師播放舒緩音樂(lè)，是學(xué)生放松身體，練習(xí)保持身體平衡站立于平衡臺(tái)之上。

5、集體練習(xí)，比一比看誰(shuí)保持的時(shí)間最長(zhǎng)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

六、跳圈 訓(xùn)練項(xiàng)目：跳圈 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：操場(chǎng)

訓(xùn)練目標(biāo)：練習(xí)雙腳起跳和向前跳。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、跳圈是萬(wàn)象組合其中的一個(gè)器材，彩色塑料圈，有大有小，教師可按照課堂需要組擺放，學(xué)生練習(xí)雙腳起跳和向前跳。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

七、跳圈

訓(xùn)練項(xiàng)目：跳圈 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：操場(chǎng)

訓(xùn)練目標(biāo)：雙腳齊跳和分開跳綜合練習(xí)。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師將跳圈大小叉開擺放，雙腳齊跳和分開跳綜合練習(xí)。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

八、軟排球

訓(xùn)練項(xiàng)目：軟排球 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的拋接球能力和身體協(xié)調(diào)性。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師介紹器材，軟排球，學(xué)生可以兩兩相對(duì)，互相拋接球，訓(xùn)練學(xué)生的拋接球能力和身體協(xié)調(diào)性。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

九、軟排球

訓(xùn)練項(xiàng)目：軟排球 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室 訓(xùn)練目標(biāo)：在指定區(qū)域內(nèi)練習(xí)拋接球。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、用觸覺平衡板擺出一個(gè)橢圓形的區(qū)域，要求學(xué)生在這個(gè)指定的區(qū)域內(nèi)練習(xí)拋接球。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

十、復(fù)習(xí)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：復(fù)習(xí)課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：綜合復(fù)習(xí)本學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目，平衡臺(tái)、跳圈、軟排球，教師指導(dǎo)學(xué)生組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生把本學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目平衡臺(tái)、跳圈、軟排球，組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)，依次完成每項(xiàng)，教師計(jì)時(shí)，學(xué)生比一比，看誰(shuí)做的又好又快。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

十一、放松課程（萬(wàn)象組合）

訓(xùn)練項(xiàng)目：萬(wàn)象組合 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：讓孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)孩子自我游戲，同伴游戲。

訓(xùn)練過(guò)程：該游戲沒(méi)有規(guī)則，孩子們可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，為自己組合出感興趣的游戲項(xiàng)目，三五個(gè)人時(shí)合作游戲，既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也能培養(yǎng)協(xié)作能力，讓學(xué)生置身游戲之中自由嬉戲，自我游戲，同伴游戲，幫助孩子解放天性。

十二、檢測(cè)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：檢測(cè)課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：對(duì)學(xué)生本學(xué)期的表現(xiàn)做出整體評(píng)價(jià)

訓(xùn)練過(guò)程：學(xué)生自由活動(dòng)，教師比照學(xué)期初評(píng)估，為學(xué)生記錄進(jìn)步程度。

第二學(xué)期（36課時(shí)）

一、常規(guī)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：常規(guī)課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室 訓(xùn)練目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)課堂教學(xué)和學(xué)校生活。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生去感統(tǒng)教室，讓學(xué)生自己找到上學(xué)期指定坐的位置和順序，再次給學(xué)生講解教室的感統(tǒng)器材，并對(duì)感統(tǒng)教室安全、紀(jì)律、衛(wèi)生做出要求，教育學(xué)生要注意安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械，認(rèn)真訓(xùn)練。

3、學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固熱身操。

4、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

二、復(fù)習(xí)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：復(fù)習(xí)課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：復(fù)習(xí)上學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目，平衡臺(tái)、跳圈、軟排球，教師指導(dǎo)學(xué)生組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生把上學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目平衡臺(tái)、跳圈、軟排球，組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)，依次完成每項(xiàng)，學(xué)生獨(dú)立完成，自由組合游戲復(fù)習(xí)。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

三、評(píng)估課

訓(xùn)練項(xiàng)目：評(píng)估課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室 訓(xùn)練目標(biāo)：為學(xué)生講解本學(xué)期訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師觀察記錄學(xué)生活動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)能力有大體的了解，方便以后在訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生分層，制定不同的目標(biāo)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、為學(xué)生指定坐的位置和順序，要求學(xué)生按順序坐好。

4、指定器材：跨欄、纏毛線、串珠，學(xué)生自由活動(dòng)，教師觀察記錄。要求學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

四、跨欄

訓(xùn)練項(xiàng)目：跨欄 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：操場(chǎng)

訓(xùn)練目標(biāo)：下肢協(xié)調(diào)性和跨越障礙能力訓(xùn)練。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、跨欄是萬(wàn)象組合的其中一個(gè)器材，由塑料質(zhì)的支座和橫杠，搭建成跨欄，奔跑跨越，訓(xùn)練下肢協(xié)調(diào)性和跨越障礙能力。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

五、跨欄

訓(xùn)練項(xiàng)目：跨欄 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：操場(chǎng)

訓(xùn)練目標(biāo)：能熟練完成跨欄任務(wù)。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、學(xué)生熟練完成奔跑跨越。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

六、纏毛線

訓(xùn)練項(xiàng)目：纏毛線 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：教室

訓(xùn)練目標(biāo)：小肢體、手指的精細(xì)動(dòng)作練習(xí)，上肢體協(xié)調(diào)性練習(xí)。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、學(xué)生在沙包上纏毛線，要求整齊松軟。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

七、纏毛線

訓(xùn)練項(xiàng)目：纏毛線 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：教室

訓(xùn)練目標(biāo)：纏出十字形毛線。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教學(xué)生在一字型毛線的基礎(chǔ)上練習(xí)十字形毛線，要求整齊松軟。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

九、串珠 訓(xùn)練項(xiàng)目：串珠 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：教室

訓(xùn)練目標(biāo)：小肢體、手指的精細(xì)動(dòng)作練習(xí)，上肢體協(xié)調(diào)性練習(xí)。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、串珠練習(xí)，適用于小肢體、手指的精細(xì)動(dòng)作練習(xí)，上肢體協(xié)調(diào)性練習(xí)。

6、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

十、串珠

訓(xùn)練項(xiàng)目：串珠 課時(shí)安排：4課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：教室

訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)生練習(xí)色彩形狀的搭配。訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、要求學(xué)生在串珠時(shí)要注意色彩和形狀的搭配，串出美麗的珠鏈，比一比誰(shuí)的最漂亮。

5、教師示范，學(xué)生依次練習(xí)。對(duì)能力較差的同學(xué)教師輔助完成，較好的同學(xué)獨(dú)立完成。

6、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

十、復(fù)習(xí)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：復(fù)習(xí)課 課時(shí)安排：2課時(shí)

訓(xùn)練地點(diǎn)：操場(chǎng)、教室

訓(xùn)練目標(biāo)：綜合復(fù)習(xí)本學(xué)期的訓(xùn)練項(xiàng)目，踩踏器、四分之一圓、腳踩車，教師指導(dǎo)學(xué)生組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)。

訓(xùn)練過(guò)程：

1、鞏固常規(guī)，師生問(wèn)好，點(diǎn)名答到，報(bào)數(shù)等。

2、帶學(xué)生做熱身操。

3、要求學(xué)生按指定的位置和順序坐好。提醒學(xué)生要注意活動(dòng)安全，遵守紀(jì)律，愛護(hù)教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生把本學(xué)期的訓(xùn)練纏毛線、串珠、跨欄，組合起來(lái)綜合復(fù)習(xí)，依次完成每項(xiàng)，教師計(jì)時(shí)，學(xué)生比一比，看誰(shuí)做的又好又快。

5、留足五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生放松休整。

十一、放松課程（萬(wàn)象組合）

訓(xùn)練項(xiàng)目：萬(wàn)象組合 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：操場(chǎng)

訓(xùn)練目標(biāo)：讓孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)孩子自我游戲，同伴游戲。訓(xùn)練過(guò)程：該游戲沒(méi)有規(guī)則，孩子們可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，為自己組合出感興趣的游戲項(xiàng)目，三五個(gè)人時(shí)合作游戲，既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也能培養(yǎng)協(xié)作能力，讓學(xué)生置身游戲之中自由嬉戲，自我游戲，同伴游戲，幫助孩子解放天性。

十二、檢測(cè)課

訓(xùn)練項(xiàng)目：檢測(cè)課 課時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：感統(tǒng)教室

訓(xùn)練目標(biāo)：對(duì)學(xué)生本學(xué)期的表現(xiàn)做出整體評(píng)價(jià)

訓(xùn)練過(guò)程：學(xué)生自由活動(dòng)，教師比照學(xué)期初評(píng)估，為學(xué)生記錄進(jìn)步程度。

第三篇：感統(tǒng)教材[定稿]

感覺統(tǒng)和訓(xùn)練方法

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練簡(jiǎn)案(一)[教學(xué)名稱]大滑板上的倒溜滑梯

[適用范圍]前庭不足平衡感不足本體感不足

[基本方法]讓兒童俯臥在圓形滑車上頭朝下,由大滑板的高處向下滑行.[注意事項(xiàng)]頭部向下滑行時(shí),兒童易害怕,可以在滑下后到達(dá)位置處用軟墊保護(hù)他的安全.不強(qiáng)迫做,要盡量增加興趣.[訓(xùn)練時(shí)間]每次約30分鐘,每周進(jìn)行.[延伸活動(dòng)]在下滑的地方放一些小球,在滑行中讓兒童抓球.......對(duì)兒童手眼協(xié)調(diào)及運(yùn)動(dòng)企劃能力的訓(xùn)練很有幫助.(二)[教學(xué)名稱]圓形滑車游戲] [適用范圍]前庭重力不足本體感不足

[訓(xùn)練方法]俯臥在圓形滑車上,用雙手力量往前或往后劃行,或左右旋轉(zhuǎn).俯臥在圓形滑車上,用雙腳用力蹬墻......[訓(xùn)練時(shí)間]每次約10---15分鐘

[延伸活動(dòng)]急旋轉(zhuǎn),讓兒童坐在滑車上.......感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃一

（一）前庭平衡 *重度異常

1、大滑板游戲，小滑板游戲30分鐘

2、吊纜游戲15分鐘

3、大陀螺游戲 5分鐘

4、大龍球10分鐘，每周5-6次 *輕中度異常

1、大滑板+小滑板30分鐘

2、吊纜游戲10分鐘

3、大陀螺游戲 5分鐘

4、踩踏石游戲10分鐘

5、大陀螺游戲 5-10分鐘，每周3-4次

*家庭訓(xùn)練游戲

1、小滑板游戲10-15分鐘

2、趴地推球（學(xué)前兒童趴地推球）50次/天，逐漸增加至500次/天

（二）腦神經(jīng)生理抑制困難 *重度失常

1、大滑板游戲，小滑板游戲30分鐘

2、大龍球的按摩擠壓10分鐘

3、萬(wàn)象組合----跳、爬、鉆、投

4、烏龜墊10分鐘，每周5-6次

*輕中度失常

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘

2、大龍球的按摩擠壓10分鐘

3、萬(wàn)象組合----跳、爬、鉆、投10分鐘，每周3-4次。*家庭訓(xùn)練計(jì)劃

1、趴地推球50次---500次|天

2、多玩沙、水、土、每周1次

3、深呼吸：每天睡眠前深呼吸

4、聽一些節(jié)奏慢的音樂(lè)

5、慢拍球游戲

（三）觸覺防御 *重度失常

3、大龍球游戲10分鐘

*輕中度異常

1、小滑板游戲30分鐘

2、吊纜游戲15分鐘

3、大龍球游戲10分鐘

*家庭訓(xùn)練計(jì)劃

1、按摩球游戲10分鐘

2、抓癢游戲5分鐘

3、多洗澡、按摩、擠壓游戲

4、多做戶外活動(dòng)

5、用暖風(fēng)機(jī)吹頭、身體、多用梳子梳頭

1、小滑板游戲30分鐘

2、吊纜游戲15分鐘

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃二

（四）發(fā)育期運(yùn)用障礙 *重度失常

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘

2、跳袋10分鐘

3、跳床10分鐘

4、萬(wàn)象組合--跳、走、爬、鉆、投15分鐘

*輕中度失常

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘

2、跳床10分鐘

3、羊角球10分鐘

4、萬(wàn)象組合----跳、走、爬、鉆、投15分鐘

*家庭訓(xùn)練計(jì)劃

1、羊角球10分鐘

2、跳繩10分鐘

3、跳床10分鐘

*重度失常

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘

2、吊纜（吊袋插棍）15分鐘

3、搖滾翹翹板5分鐘

4、蝸牛平衡板

5、萬(wàn)象組合----跳

1、走、爬、鉆、投15分鐘

*輕中度失常

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘

2、吊纜（吊袋插棍）15分鐘

3、搖滾翹翹板5分鐘

4、蝸牛平衡板

5、萬(wàn)象組合----跳

1、走、爬、鉆、投15分鐘

*家庭訓(xùn)練計(jì)劃

1、蝸牛平衡板游戲

2、搖滾翹翹板、投球游戲

4、蝸牛平衡板

（五）視覺空間和形態(tài)部分

3、大龍球游戲

（六）重力不安全癥 *重度失常

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘

2、大陀螺5分鐘

3、羊角球游戲10分鐘

4、大龍球游戲10分鐘

5、跳床10分鐘

6、萬(wàn)象組合----跳、走、爬、鉆、投15分鐘

*輕中度失常

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘

2、大陀螺5分鐘

3、羊角球游戲10分鐘

4、大龍球游戲10分鐘

5、跳床10分鐘

6、萬(wàn)象組合----跳、走、爬、鉆、投15分鐘

*家庭訓(xùn)練計(jì)劃

1、跳床

2、跳袋

3、羊角球

4、跳繩、（以上項(xiàng)目任選訓(xùn)練時(shí)間30分/天）

感統(tǒng)訓(xùn)練教案(三)

教學(xué)內(nèi)容:趴地推球

教材分析:孩子前庭不足,會(huì)出現(xiàn)身體活動(dòng)受影響,笨手笨腳.不聽指揮,視覺神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)扭曲,形成閱讀及聽寫上,書上寫上困難.教學(xué)目標(biāo):通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練使孩子逐漸走出前庭神經(jīng)不佳,學(xué)習(xí)困難的困境，逐漸提高身體行動(dòng)及左右腦思考陷入混亂局面。教學(xué)重點(diǎn)：保持與墻面距離。

教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子頭抬高，雙手架起。教學(xué)準(zhǔn)備：籃球，墊子。課時(shí)安排：總 二 課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：1.帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)，鞏固上節(jié)科所學(xué)內(nèi)容。2.游戲?qū)胝n題，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。

3.讓孩子俯臥在圓形滑板上或趴在軟墊上，距墻面約60---100公分，頭抬高，用雙手反復(fù)向墻壁推球。

4.據(jù)孩子活動(dòng)能力，逐漸增加推球次數(shù)，每天20---500次不等。5.簡(jiǎn)結(jié)孩子學(xué)習(xí)情況后結(jié)束。

教學(xué)反思：對(duì)于中樞神經(jīng)發(fā)育較好的孩子，可適當(dāng)增加難度。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的具體內(nèi)容：

* 通過(guò)玩沙；玩土；涂色；塑粒、木屑、紙片、米等的觸摸；翻滾；抓推來(lái)強(qiáng)化孩子的辨識(shí)力。以抓癢、刷身、冰袋、梳頭、吹風(fēng)、球池、大龍球滾壓等來(lái)完成對(duì)觸角敏感或不足、自閉癥的矯正。

* 身體蹺蹺板、坐臥大龍球、傾斜墊上滾和隧道來(lái)完成對(duì)孩子觸覺敏感和遲鈍、多動(dòng)、身體協(xié)調(diào)不良的矯正。

* 跳跳床的多種玩法，如跳床接物來(lái)完成對(duì)孩子平衡反應(yīng)、運(yùn)動(dòng)策劃、大肌肉運(yùn)動(dòng)、視覺運(yùn)動(dòng)、眼球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練。

*平衡臺(tái)的多種玩法及吊纜的多種玩法，來(lái)完成對(duì)前庭固有感覺不足及矯正重力平衡感的訓(xùn)練。

* 走平衡板、走直線、走腳步踏石及投、拍、爬的萬(wàn)象組合綜合活動(dòng)來(lái)糾正手腳及身體協(xié)調(diào)不足。

第一、孩子喜歡做的項(xiàng)目作為強(qiáng)化物。

感統(tǒng)訓(xùn)練也要貫穿ABA行為訓(xùn)練法，比如讓孩子做5次滑板，就獎(jiǎng)勵(lì)他玩幾分鐘他最喜歡的蹦床，蹦幾下又滑板幾下，化整為零，只要滑板的總數(shù)達(dá)到效果是一樣的。

第二、交叉進(jìn)行。

要孩子一口氣反復(fù)做完某個(gè)項(xiàng)目，孩子會(huì)覺得單調(diào)泛味，會(huì)抗拒配合，而每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)交叉進(jìn)行則豐富多彩，適合孩子的特點(diǎn)。比如，滑板幾分鐘，攀爬幾分鐘，蹦床幾分鐘，跳羊角球幾鐘??只要整節(jié)課都處于運(yùn)動(dòng)中，就可以達(dá)到要求的效果。

第三、營(yíng)造快樂(lè)的氣氛。

孩子要感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，做感統(tǒng)才有效果；孩子的配合，聽指令和社交障礙才能得到改善，特別是在快樂(lè)中孩子的語(yǔ)言更易得到發(fā)展，因此家長(zhǎng)要像做單訓(xùn)一樣在旁邊不斷地鼓勵(lì)，獎(jiǎng)賞孩子。比如，孩子滑板、跳蹦床或羊角球時(shí)，要唱“兩只老虎，兩只老虎跳得高，跳得快??”滑板時(shí)，在旁邊也喊“小鳥撞飛飛飛??”“加油，加油，真棒！” 第四、營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。

孤獨(dú)癥孩子沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自行其事，因此，要找?guī)讉€(gè)小朋友和他一起競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)們?cè)谂赃吋佑?，吶喊，助威?/p>

第四、變換環(huán)境。

室內(nèi)、室外交叉進(jìn)行，孩子才有新鮮感。比如上午在感統(tǒng)室內(nèi)做，下午在榕樹下面做投籃、騎車，來(lái)回持物跑、跳格子、走平衡木、拋球、滾球、踢球、滑滑梯、玩轉(zhuǎn)盤、蘑菇車、提物走直線，晚上去散步、跑步，走健康路、去福利院兒童樓前面滑梯等。

第五、形式要多樣。

有些家長(zhǎng)誤以為做感統(tǒng)就是感統(tǒng)室里面用哪能點(diǎn)器材，做那幾樣項(xiàng)目，如果光光做感統(tǒng)室內(nèi)那幾個(gè)單調(diào)的項(xiàng)目，是達(dá)不到訓(xùn)練效果的。家長(zhǎng)要開動(dòng)腦筋，就地取材，變換不同的形式。其它形式的感統(tǒng)有：

1、公園里的蕩秋千、獨(dú)木橋、蹺蹺板、轉(zhuǎn)盤、滑梯、滾草地、翻跟斗等，場(chǎng)地開闊，造型新穎。

2、游樂(lè)場(chǎng)的充氣淘氣堡、碰碰車、電動(dòng)火車、飛船、搖馬等。

3、各類社區(qū)健身器材

4、赤腳走草地、赤腳走石頭鋪的健康路。

5、走商場(chǎng)的電梯，觀光電梯等。手腳爬

手膝爬 匐爬

6、爬：倒退爬（趴著四肢游泳狀）

7、跳：?jiǎn)文_跳、前跳后跳、雙腳跳、跳障礙物、跳格子、跳、繩、跳磚塊

8、球 ：接球、趴地推球、拋球（拋進(jìn)籃子）、趕球、拋接球、踢球、滾球、拋枕頭

9、拋：拋玩具、拋軟東西、前滾翻

10、滾翻：后滾翻床上、地氈、草地上滾

11、頭頂物走、端東西走、端水走

12、單杠、雙杠

13、提重物走直線、提重物走平衡木

第四篇：培智感統(tǒng)課《坐上大龍球》教學(xué)設(shè)計(jì)

培智三年級(jí)感統(tǒng)《坐上大龍球》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的

通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)大龍球的坐位訓(xùn)練（坐上大龍球及上下運(yùn)動(dòng)、左右擺動(dòng)），發(fā)展智障學(xué)生本體感受性，提高學(xué)生的坐位平衡能力、下肢蹲起能力及腰臀協(xié)調(diào)能力，鍛煉學(xué)生下肢體肌肉群力量；通過(guò)“冰川時(shí)代大冒險(xiǎn)”的情景教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)字和音樂(lè)節(jié)奏的敏感性，發(fā)展學(xué)生克服困難、挑戰(zhàn)成功的意志力，同伴協(xié)同能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)大龍球，感知大龍球的特性；

2、正確掌握大龍球的坐位訓(xùn)練動(dòng)作要領(lǐng)：

A類生：熟練掌握，并可獨(dú)立進(jìn)行坐、上下、左右以及組合訓(xùn)練；

B類生：能夠獨(dú)立完成單項(xiàng)訓(xùn)練，在老師的輔助下完成組合練習(xí)。

C類生：能夠獨(dú)立完成坐上大龍球和上下運(yùn)動(dòng)，在老師的輔助下可完成左右擺動(dòng)單項(xiàng)練習(xí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：大龍球的坐位上下運(yùn)動(dòng)、左右擺動(dòng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：大龍球坐位左右擺動(dòng)訓(xùn)練。

四、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、直觀演示法、講授法、練習(xí)法、游戲法、音樂(lè)教學(xué)法。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）設(shè)置情景教學(xué)

師生問(wèn)好后，老師創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，今天老師想帶大家去參加“冰河時(shí)代大冒險(xiǎn)”，闖關(guān)成功的同學(xué)會(huì)獲得小勇士胸章，你們想去嗎？（想）

請(qǐng)各位同學(xué)們迅速站成一排?。ǔＲ?guī)教學(xué)）

1、立正稍息，報(bào)數(shù)（1-8），所以今天參加闖關(guān)的同 學(xué)一共多少名？（8）

2、那么誰(shuí)知道我們?nèi)⒓雨J關(guān)的今天是2016年幾月幾日？（2016年12月9日）我們一起說(shuō)，今天是2016年12月9日。

（二）課前熱身

開始闖關(guān)之前，我們?yōu)榱朔乐辜∪饫瓊黄饋?lái)做做熱身好不好？要做什么準(zhǔn)備工作？（教師活動(dòng)手腳）第一個(gè)動(dòng)作，一起來(lái)活動(dòng)手腕腳腕；第二個(gè)動(dòng)作，腰部運(yùn)動(dòng)；第三個(gè)動(dòng)作，小兔子跳。

（三）“冰河時(shí)代大冒險(xiǎn)”闖關(guān)

（歡迎同學(xué)們來(lái)到“冰川時(shí)代大冒險(xiǎn)”闖關(guān)，同學(xué)們r(jià)eady？go！）依次通過(guò)跨欄—獨(dú)木橋—四分之一圓—跳床后，（創(chuàng)設(shè)情境：祝賀同學(xué)們都成功通過(guò)跨欄—獨(dú)木橋—四分之一圓—跳床了，歡迎同學(xué)們來(lái)到最后一關(guān)，這一關(guān)叫做：坐上大龍球。請(qǐng)同學(xué)們坐上大龍球，然后跟著音樂(lè)完成上下左右運(yùn)動(dòng)，就成功通過(guò)了所以關(guān)卡。最后成功的同學(xué)將獲得小勇士稱號(hào)和小勇士胸章，同學(xué)們加油哦！）教師出示教具：這個(gè)就是大龍球，跟老師念“大龍球”，現(xiàn)在同學(xué)們一起圍上來(lái)摸一摸壓一壓，大龍球軟不軟？同學(xué)們想不想坐上去？那么該怎么坐上大龍球呢?同學(xué)們先來(lái)看看老師是怎么做的？

（四）坐上大龍球

身體站在大龍球前面，雙腳自然分開，慢慢坐上去時(shí)雙手輕輕放在大龍球兩邊固定住，坐實(shí)后身體挺直，慢慢地拿開雙手。學(xué)生觀察教師的動(dòng)作示范。

好了，現(xiàn)在到了同學(xué)們表現(xiàn)的時(shí)候了，下面請(qǐng)同學(xué)們照著老師的樣子，試著坐上大龍球。學(xué)生迅速拿取大龍球，并迅速站成一排，老師口頭重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。坐穩(wěn)后，拍手?jǐn)?shù)數(shù)1-10，比一比看哪個(gè)同學(xué)坐的最好。口頭表?yè)P(yáng)學(xué)生。

（五）大龍球的上下運(yùn)動(dòng)練習(xí)

同學(xué)們都坐的很穩(wěn)，那讓我們一起來(lái)試試上下動(dòng)一動(dòng)好不好？（好）。老師邊和同學(xué)上下運(yùn)動(dòng)，并口述動(dòng)作要 領(lǐng)來(lái)矯正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作：雙腳自然分開，膝蓋彎曲，身體挺直，雙手叉腰，屁股輕輕的在大龍球上上下彈動(dòng)。

同學(xué)們真棒！現(xiàn)在同學(xué)們和老師一起喊著節(jié)拍左右動(dòng)好不好？；做的很好！加快節(jié)奏再來(lái)一遍！1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8。下面同學(xué)們兩兩一組，面對(duì)面，手拉手做做看，1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8，非常棒！同學(xué)們一起給自己鼓鼓掌?。ń處熤笇?dǎo)）。

同學(xué)們都非常棒的掌握了坐上大龍球的上下運(yùn)動(dòng)，那么左右擺動(dòng)該怎么做呢？同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)？（想）那么在學(xué)習(xí)之前，我們先做一個(gè)小游戲休息放松下好不好？

（六）放松游戲與難點(diǎn)突破工作

同學(xué)們會(huì)不會(huì)扭屁股呀？（邊說(shuō)邊做）都會(huì)呀，那我們一起來(lái)跳一段扭屁股的disco好不好呀？同學(xué)們一起跟著音樂(lè)扭扭屁股~（音樂(lè)）同學(xué)們跳的真棒！開心不開心呀？

那我們現(xiàn)在把扭屁股增加難度，變?yōu)閺澭プ笥覕[臀，老師做一次你們認(rèn)真觀察，（教師示范）下面同學(xué)們?cè)囍约鹤鲎隹?，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（七）大龍球的左右擺動(dòng)練習(xí)

坐上大龍球的左右擺動(dòng)比較難，不過(guò)呀，左右擺動(dòng)其實(shí)和我們剛才的扭屁股游戲是一樣的動(dòng)作，只不過(guò)我們是把坐在大龍球上扭屁股，老師發(fā)現(xiàn)剛才大家做的非常好，相信大家在大龍球上也會(huì)做的很好。教師不示范，直接請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試做，教師個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生。（重點(diǎn)輔助C類學(xué)生做。）

同學(xué)們真棒！現(xiàn)在同學(xué)們和老師一起喊著節(jié)拍左右動(dòng)好不好？1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8；再一次！1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8。非常棒！那現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)給大家當(dāng)小老師，帶著同學(xué)們一起做好不好？1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8；他做得好不好？我們一起給他鼓鼓掌。

（八）組合練習(xí)

現(xiàn)在讓我們把上下左右連起來(lái)做做看，好不好？先上 下再左右，（教師和學(xué)生一起做）1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8；（左右）3-2-3-4-5-6-7-8，4-2-3-4-5-6-7-8；非常棒！現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起試著跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)練習(xí)一次，好不好？非常棒！老師覺得大家可以接著挑戰(zhàn)我們的“冰河時(shí)代大冒險(xiǎn)”闖關(guān)了？同學(xué)們覺得呢？準(zhǔn)備好了嗎？那我們一起大聲喊挑戰(zhàn)?。ü餐瑢W(xué)們完成“冰河時(shí)代大冒險(xiǎn)”的所有關(guān)卡，闖關(guān)成功，小勇士們棒棒噠~）同學(xué)們我們一起來(lái)?yè)粽茟c祝下?。ɡ蠋熀蛯W(xué)生逐個(gè)擊掌，同學(xué)們互相擊掌）

（九）頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)和課堂小結(jié)

給同學(xué)們頒發(fā)小勇士胸章，教師做課堂小結(jié)：同學(xué)們完成了挑戰(zhàn)，我們這節(jié)課也學(xué)會(huì)了坐上大龍球，以及上下左右運(yùn)動(dòng)，我們一起拿出大拇指夸夸自己夸夸身邊的小伙伴好不好？（棒棒，我真棒，下次還要這個(gè)樣，棒棒，你真棒，下次我們還這樣！）

（十）放松練習(xí)和下課

下面請(qǐng)同學(xué)們躺在地上，排排躺，一個(gè)挨著一個(gè)，閉著眼睛，放松全身。隨著音樂(lè)教師用大龍球輕輕地滾過(guò)每個(gè)學(xué)生的身體，使學(xué)生的感知覺獲得輕松的體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們爬在地上，再用大龍球輕輕地滾過(guò)每個(gè)學(xué)生的身體。

請(qǐng)同學(xué)們起立迅速站一排，下課（師生互道再見）。

第五篇：感統(tǒng)材料

感統(tǒng)器材名稱及作用

一、滑板爬

1、目的:針對(duì)前庭、觸覺、平衡能力。

2、正確操作:要求拿滑板的中間部位,拇指向內(nèi)四指向外,滑板面對(duì)胸腹部,四輪向外。

3、教師站位:教師應(yīng)站在能觀察到孩子的地方,隨時(shí)提醒糾正孩子的規(guī)范動(dòng)作。

4、指導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們把滑板拿好,拇指向內(nèi)四指向外,輕輕放滑板，胸腹部趴在滑板上,頭抬高雙腿并攏挺直雙手在滑板的斜上方,手撐著地，連續(xù)向前滑,拐彎時(shí)腿曲起來(lái)，（一律向右轉(zhuǎn)）。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：

（1）要觀察孩子的身體狀況及情緒。

（2）動(dòng)作是否到位。

（3）訓(xùn)練是否合適（身體不適、情緒不佳可以少做一點(diǎn)）

6、訓(xùn)練時(shí)間及訓(xùn)練量：

（1）時(shí)間：12—15分鐘（或以8×8米四方折算，比年齡多2—3圈）

（2）4—5歲滑直線

5歲以上滑大圈

7、注意問(wèn)題：

（1）滑時(shí)要注意孩子的手是否在滑板的斜上方。

（2）兩個(gè)人之間要要保持距離。

（3）年齡小的身體弱的可以休息一下再滑。

（4）滑板分大、中、小，根據(jù)孩子年齡身高來(lái)確定。

（5）把愛動(dòng)的孩子安排在邊上，防止壓手。

二、大滑梯

1、目的：前庭、平衡能力、身體協(xié)調(diào)性、語(yǔ)言。

2、正確操作：要求拿滑板的中間部位,拇指向內(nèi)四指向外,滑板面對(duì)胸腹部,四輪向外。

3、教師站位：教師應(yīng)站在滑梯的側(cè)面便于隨時(shí)指導(dǎo)孩子的動(dòng)作。

4、指導(dǎo)語(yǔ)：輕輕放滑板，胸腹部趴在滑板上，頭抬高雙腿并攏挺直，雙手扶在滑梯兩邊，往下滑時(shí)雙手抬平到地毯上輕輕觸摸地毯，等滑板停穩(wěn)后雙手扶兩側(cè)站起，拿滑板離開場(chǎng)地。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：

（1）要要觀察孩子的身體狀況及情緒。

（2）動(dòng)作是否到位。

（3）訓(xùn)練量訓(xùn)練是否合適

6、訓(xùn)練時(shí)間及訓(xùn)量：12—15分鐘（4歲以上）7注意問(wèn)題：

（1）孩子往下滑時(shí)一定要提醒他不要扶話題兩邊。

（2）到地毯時(shí)不要突然扶地否則容易把手挫傷。

（3）滑板分大中小根據(jù)孩子年齡身高來(lái)確定。

（4）站穩(wěn)后雙手扶兩側(cè)站起來(lái)。

（5）孩子的衣服繩和掛鏈一定要去掉或放在里邊，大扣子的衣服要換一下。

三、趴地推球

1、目的：前庭、平衡能力。

2、正確操作：讓孩子趴在地上沖墻推球

3、教師站位：教師應(yīng)站在孩子的后面或者蹲下，隨時(shí)知道孩子的動(dòng)作是否規(guī)范。

4、指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們趴在地上頭抬高雙腿并攏繃直，兩臂抬起指尖對(duì)齊。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：

（1）隨時(shí)觀察孩子的身體狀況和情緒。

（2）動(dòng)作是否到位。

（3）訓(xùn)練量是否合理。

6、訓(xùn)練時(shí)間及訓(xùn)量：（1）時(shí)間：3分鐘左右做完

（2）訓(xùn)練量：4—5歲五十至一百、5—6歲二百、七歲以上三百左右（但要按實(shí)情而定）

7、推球距離：頭部距墻10—30厘米（球分兩種），訓(xùn)練到位后頭腿都自然向上或船型效果最加。雙攏雙臂抬起推球的中上部注意別碰臉。

8、注意問(wèn)題：根據(jù)情況逐漸增加訓(xùn)練量，最多增至900。此項(xiàng)是對(duì)前庭訓(xùn)練最見效的訓(xùn)練，但也是最

累人的。如果孩子不愿做要多鼓勵(lì)孩子。

四、平衡木

1、目的:平衡能力。

2、正確操作：讓孩子在平衡木上腳尖對(duì)腳跟慢走，雙手可側(cè)平舉。

3、老師站位：教師應(yīng)站在平衡木側(cè)面。

4、指導(dǎo)語(yǔ)：一只腳先上去，再上另一只腳，腳尖對(duì)腳后跟慢慢走（手側(cè)舉或扶兩側(cè)）。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：觀察孩子是否做到位。

6、訓(xùn)練時(shí)間及訓(xùn)量：往返為一圈，一般幾歲走幾圈（五歲五圈、三歲三圈）。

7、注意問(wèn)題：一個(gè)孩子時(shí)來(lái)回走，幾個(gè)孩子時(shí)排隊(duì)走。

五、蹦床

1、目的：平衡能力、前庭、本體感、身體協(xié)調(diào)性

2、正確操作：讓孩子在蹦床中間上下蹦。

3、老師站位：教師應(yīng)站在蹦床旁邊保護(hù)孩子（園蹦床邊上的拉簧不安全應(yīng)提起注意）。

4、指導(dǎo)語(yǔ)：站在蹦床中間，雙手叉腰上下蹦。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：岔氣、肚子疼、剛吃完飯均不能做。

6、訓(xùn)練時(shí)間及訓(xùn)量：

（1）100下以上，年量小可減量。

(2)大齡或能力強(qiáng)的兒童做傳接球，從一個(gè)球接到兩個(gè)球。7.注意問(wèn)題：

（1）教師要離蹦床近一些，隨時(shí)保護(hù)孩子。

（2）教師要提高球感以免傳球失誤。

（3）老師撿球?qū)W生繼續(xù)跳并計(jì)數(shù)。

注：對(duì)注意力不集中和多動(dòng)的孩子應(yīng)少做跳的運(yùn)動(dòng)更不要輕易加量。

六、平衡臺(tái)

1、目的：平衡能力

2、正確操作：讓孩子站在平衡臺(tái)上，左右腳交替往下踩。

3、老師站位：教師站在平衡臺(tái)前面（膽小的孩子

4、指導(dǎo)語(yǔ)：應(yīng)站在平衡臺(tái)后面，先邁上一只腳站在平衡臺(tái)中間，再邁另一只腳，站在中間，然后兩腳慢慢分開，雙手叉腰，左、右腳交通往下踩。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：觀察是否按規(guī)范的動(dòng)作做。

6、訓(xùn)練時(shí)間及訓(xùn)量：左右腳交替往下踩共100次，年齡小的可從50次開始年齡大能力強(qiáng)的可做傳接球，從一個(gè)球到兩個(gè)球。

7、注意問(wèn)題：

（1）踩時(shí)要一下一下的踩，不能太快。

（2）做完后雙腳并攏，慢慢下來(lái)（從后下，一只腳先下）。

（3）距離不要太近。

七、獨(dú)角椅

1、目的：平衡力

2、正確操作：讓孩子坐在獨(dú)角椅。

3、教師站位:教師應(yīng)站在或蹲在孩子的前面來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范他的動(dòng)作。

4、指導(dǎo)語(yǔ)：先坐穩(wěn)雙手叉腰，胸要挺起來(lái)，左右腳交替往前踢，腳從哪踢出去還回到哪。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：有的孩子腿抬不起不離地、手扶在椅子兩邊，這時(shí)要告訴她慢慢抬起來(lái)。

6、訓(xùn)練時(shí)間及訓(xùn)量：左右腳交替100次，小孩子可以從50開始，大的孩子應(yīng)控制延長(zhǎng)停留時(shí)間。

7、注意問(wèn)題:(1)注意擺放距離，不要離得太近。（2）對(duì)平衡能力差的孩子要多鼓勵(lì)。

八、羊角球

1、目的：觸覺敏感

2、正確操作：讓孩子坐在羊角球上往前跳。

3、教師站位：教師應(yīng)站在孩子旁邊，摔倒時(shí)便于及時(shí)扶住孩子。

4、指導(dǎo)語(yǔ)：要像坐椅子似地坐穩(wěn)，雙手拇指向外握住羊角（摔倒時(shí)有利扶地），兩腿在兩側(cè)輕輕夾著羊角球往前跳。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：觀察孩子訓(xùn)練狀態(tài)情緒、訓(xùn)練量及難度是否合適。

6、訓(xùn)練量：年齡小的2—5周，年齡大的5圈（往返為一圈，羊角球分大中小，由兒童年齡確定）

7、注意問(wèn)題：

（1）注意力差的要少跳，3圈即可。

（2）膽小敏感的可跳5圈.（3）跳的過(guò)程中有的孩子易摔倒老師要注意保護(hù)。

（4）拐彎時(shí)兒童要能連續(xù)，不要停止或拿起羊角球轉(zhuǎn)彎。

九、跳繩

1、目的：身體協(xié)調(diào)性

2、正確操作：用繩來(lái)跳

3、教師站位：教師站在旁邊及時(shí)指導(dǎo)。

4、指導(dǎo)語(yǔ)：雙手拿繩跳學(xué)搖，雙腳落地。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：觀察孩子訓(xùn)練狀態(tài)情緒（剛吃完飯不能跳）。

6、訓(xùn)練量：從學(xué)習(xí)開始100—200次，會(huì)跳后，向后跳學(xué)搖。

7、注意問(wèn)題：

（1）拿繩跳不要抽到人

（2)不會(huì)要從分解動(dòng)作開始。

（3）能力差的從感知繩子落地和雙人搖開始學(xué)。

（4）也可先由老師帶跳體會(huì)。

十、袋鼠跳

1、平衡能力、觸覺、身體協(xié)調(diào)性

2、正確操作：讓孩子站在袋子里面往前跳躍。

3、教師站位：教師站在孩子前面，摔倒便于及時(shí)跳躍。

4、指導(dǎo)語(yǔ)：把兩腳伸到袋子里，腳要踩到底，雙手抓住袋子兩邊像袋鼠一樣往前跳。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：觀察身體狀況訓(xùn)練量是否合適（有喘氣困難的孩子一定要馬上停）。

6、訓(xùn)練量：2—5圈（2×6米毯）

7、注意問(wèn)題:(1）注意力差好動(dòng)的要少跳，膽小敏感的要5圈。

（2)腳一定要踩到底，手一定要始終抓住袋子前面，保持袋子一定要拉直。

（3）跳的時(shí)候一定要曲膝（落地曲）。

（4）一定要一下一下停穩(wěn)再跳以防摔倒。

十一、拍球

1、目的：身體協(xié)調(diào)性

2、正確操作：雙手交替拍球

3、教師站位：教師站在孩子旁邊指導(dǎo)

4、指導(dǎo)語(yǔ)：雙手拍球，左右手交替往下拍

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：觀察身體狀況訓(xùn)練量是否合適

6、訓(xùn)練量：從學(xué)開始100—200個(gè)

7、注意問(wèn)題:要原地拍球，不要到處跑，要雙手交替拍。

8、延伸：該項(xiàng)訓(xùn)練延伸的方法較多，可單拍一球，雙手各拍一球，可定點(diǎn)拍、可跨拍等

十二、大籠球

1、目的：觸覺

2、正確操作：看孩子大小確定是爬或躺在球上面，集體做全部躺下或趴下。

3、教師站位：教師在后面或另一位在前拉。

4、指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們躺在地下，雙手放在身體兩側(cè)，翻身頭側(cè)躺在地上。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：觸覺敏感的孩子不愿做可以從光面球開始。

6、注意問(wèn)題：（1）女孩子避開胸部。（2）頭一定要側(cè)躺。（3）不愿做的要從光球開始

十三、陽(yáng)光隧道

1、目的：本體、觸覺、前庭、語(yǔ)言、視覺

2、正確操作：孩子頭在前，腳在后，自己設(shè)法爬進(jìn)隧道里面，通過(guò)隧道從另一面爬出來(lái)。

十四、大陀螺

這種游戲是一種全身旋轉(zhuǎn)，對(duì)前庭感覺、平衡感覺、四肢協(xié)調(diào)等都有幫助。強(qiáng)化前庭-視覺間的協(xié)調(diào)，對(duì)身體位置，視覺空間及眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的控制幫助較大，有效培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)企劃的能力。對(duì)多動(dòng)癥及有孤獨(dú)傾向的兒童有很大幫助。

[適用范圍] 前庭覺不足，平衡覺不足。

[其他輔助功效]

四肢協(xié)調(diào)，視覺空間協(xié)調(diào)，運(yùn)動(dòng)企劃能力。

[基本方法]

兒童坐在大陀螺內(nèi)，由指導(dǎo)者在一旁幫助其旋轉(zhuǎn)。速度不宜太快，約2～3秒轉(zhuǎn)一圈為宜。可先向左回轉(zhuǎn)，稍做停頓后再向右回轉(zhuǎn)，也可連續(xù)左回轉(zhuǎn)幾次，再連續(xù)往右回轉(zhuǎn)幾次?；剞D(zhuǎn)的速度也可適當(dāng)變換。

[訓(xùn)練時(shí)間]

開始時(shí)為每次10～15圈，以后慢慢增加到每次20～300圈，根據(jù)情況而定，每周2次。

[注意事項(xiàng)]

首次旋轉(zhuǎn)時(shí)間要注意，如兒童出現(xiàn)不適要將旋轉(zhuǎn)速度減慢或停下來(lái)。另外還要注意女孩子的長(zhǎng)發(fā)要束起，以免旋轉(zhuǎn)時(shí)壓住頭發(fā)。

[延伸游戲]

快樂(lè)杯子：兩個(gè)兒童同坐在陀螺內(nèi)協(xié)調(diào)用力讓大陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)。開始的時(shí)候，指導(dǎo)者要輕輕的晃動(dòng)陀螺，讓兒童逐漸體會(huì)平衡感和重力感，當(dāng)熟悉了以后可以讓兒童自行用力旋轉(zhuǎn)陀螺。

太空倉(cāng)：讓兒童緊握大陀螺的邊緣，指導(dǎo)者可以前后左右搖晃，讓兒童體會(huì)不同的平衡感與重力感，就像坐進(jìn)了太空倉(cāng)。

[程度分類]

重度30～300圈；輕度10～20圈。

十五、彩虹傘

可以幫助孩子認(rèn)識(shí)，聽指令鍛煉聽覺反應(yīng)能力，可以幫助孩子提高視聽協(xié)調(diào)的能力，可以鍛煉孩子視覺空間感，鍛煉觸覺、前庭覺、本體感覺，提高孩子對(duì)游戲的熱愛等。

十六、彈彈圈

目的：提高孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)及創(chuàng)造能力

十七、擲環(huán)具

十八、腳踏石

十九、河流、島嶼與橋梁

二十、腳踏石