第一篇：新疆2015年中學(xué)《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀(四)考試題大全

新疆2015年中學(xué)《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀

（四）考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（）為重點(diǎn)的教育。A：實(shí)踐能力 B：健康的體魄 C：高尚的道德 D：創(chuàng)新精神

2、學(xué)習(xí)者建構(gòu)新的理解的基礎(chǔ)是。A：先行組織者 B：原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) C：教師教學(xué)組織

D：學(xué)科知識(shí)邏輯體系

3、根據(jù)福勒和布郎的教師成長(zhǎng)階段論，某教師在課堂教學(xué)中的主要精力總是集中在對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長(zhǎng)可能處在下列哪階段____ A：關(guān)注生存 B：關(guān)注情境 C：關(guān)注學(xué)生

D：關(guān)注自我感受

4、班主任教師的經(jīng)常性工作之一就是設(shè)計(jì)并展開（）A：小組活動(dòng) B：少先隊(duì)活動(dòng) C：班級(jí)教育活動(dòng) D：課外活動(dòng)

5、承認(rèn)學(xué)生的（）是發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件。A：選擇性 B：獨(dú)立性 C：調(diào)控性 D：創(chuàng)造性

6、下列哪一項(xiàng)不屬于寫好作文開頭的方法（）A：引用詩(shī)詞、歌詞 B：設(shè)置懸念 C：卒章顯志 D：寫景狀物

7、幼兒常把沒有發(fā)生或期望的事情當(dāng)作真實(shí)的事情，這說(shuō)明幼兒__。A．好奇心強(qiáng) B．說(shuō)謊 C．移情

D．想象與現(xiàn)實(shí)混淆

8、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

9、校園文化的核心是__ A．物質(zhì)文化 B．學(xué)生文化 C．教師文化 D．精神文化

10、態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是____ A：依從 B：接受 C：認(rèn)同 D：內(nèi)化 E：服從

11、科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響，首先表現(xiàn)為對(duì)教育的____ A：原始社會(huì) B：奴隸社會(huì) C：封建社會(huì)

D：資本主義社會(huì) E：社會(huì)主義社會(huì)

12、課外活動(dòng)的基本組織形式是__。A．群眾性活動(dòng) B．以人為核心 C．小組活動(dòng) D．個(gè)人活動(dòng) E．班級(jí)授課制

13、知道“三角形的內(nèi)角和等于180°，屬于__。A．策略性知識(shí) B．陳述性知識(shí) C．條件性知識(shí) D．程序性知識(shí)

14、下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中有一句說(shuō)的就是典型的遷移現(xiàn)象__ A．舉一反三 B．聰明過(guò)人 C．思維敏捷 D．物以類聚

15、被英國(guó)《不列顛百科全書》稱為“把荒誕文學(xué)提高到了最高的水平”的是英國(guó)童話作家卡羅爾創(chuàng)作的。A：《愛麗絲漫游奇境記》 B：《夏洛的網(wǎng)》 C：《騎鵝旅行記》 D：《木偶奇遇記》

16、從法治角度講，學(xué)生是__的社會(huì)個(gè)體。A．特殊 B．獨(dú)立 C．“邊際” D．從屬

17、視覺發(fā)展的敏感期為____ A：O～4周 B：4～8周 C：O～3個(gè)月 D：O～6個(gè)月

18、學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對(duì)象是__ A．學(xué)生 B．人和動(dòng)物 C．動(dòng)物 D．兒童

19、短時(shí)記憶的信息在頭腦中保持的時(shí)間一般不超過(guò)____ A：10分鐘 B：1秒鐘 C：1分鐘 D：1刻鐘

20、評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)時(shí)，信度好，效度卻往往不高的試題是。A：?jiǎn)柎鹦驮囶} B：論文式試題 C：主觀性試題 D：客觀性試題

21、當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績(jī)時(shí)欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于()A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．熱情

22、常常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)。卻沒想過(guò)用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于____ A：思維定勢(shì) B：原型啟發(fā) C：功能固著 D：醞釀效應(yīng)

23、學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對(duì)象是____ A：學(xué)生 B：人和動(dòng)物 C：動(dòng)物 D：兒童

24、對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以。A：要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度．按時(shí)入園離園

B：允許他們上半天，如中午飯后有家長(zhǎng)接回。再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間 C：多批評(píng)愛哭鬧的孩子 D：通知家長(zhǎng)接回孩子

25、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的____ A：科學(xué)課程 B：活動(dòng)課程 C：隱性課程 D：核心課程

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、體現(xiàn)我國(guó)教學(xué)的根本方向和特點(diǎn)的教學(xué)原則是__。A．理論聯(lián)系實(shí)際原則

B．科學(xué)性和教育性相結(jié)合原則 C．因材施教原則 D．循序漸進(jìn)原則

2、兒童在熟悉了“胡蘿卜”、“豌豆”和“菠菜”這些概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于____ A：上位學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)

C：相關(guān)類屬學(xué)習(xí)D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

3、最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的教育家是____ A：斯賓塞 B：盧梭 C：洛克

D：夸美紐斯

4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有三個(gè)功能（）。A．放大功能 B．激活功能 C．牽引功能 D．指向功能 E．強(qiáng)化功能

5、下列選項(xiàng)對(duì)英國(guó)化學(xué)家玻意耳的成就描述錯(cuò)誤的是（）A：第一次提出“元素”的概念 B：發(fā)表《懷疑派化學(xué)家》一書

C：提出“在定量定溫下，理想氣體的體積與氣體的壓力成反比”的理論 D：制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙

6、被稱為中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的開拓者和創(chuàng)建者的是，他在1923年發(fā)表的童話集《稻草人》是我國(guó)有史以來(lái)作家創(chuàng)作的第一部童話集，被譽(yù)為中國(guó)兒童文學(xué)覺醒的一個(gè)標(biāo)志。A：張?zhí)煲?B：葉圣陶 C：茅盾 D：嚴(yán)文井

7、”君子欲化民成俗。其必由學(xué)乎”“古之王者，建國(guó)君民。教學(xué)為先”體現(xiàn)了的教育目的觀。A：教育無(wú)目的論 B：社會(huì)本位論 C：科學(xué)本位論 D：個(gè)人本位論

8、把教學(xué)內(nèi)容分為若干個(gè)平行的單元，針對(duì)這些平行單元采用相應(yīng)的教學(xué)方法的媒體逐一開展教學(xué)活動(dòng)，最后進(jìn)行總結(jié)。這是結(jié)構(gòu)化策略在教材排列中的哪種方式____ A：直線式 B：分支平行式 C：螺旋式 D：綜合式

9、根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和__。A．公式學(xué)習(xí)B．命題學(xué)習(xí)C．原理學(xué)習(xí)D．推理學(xué)習(xí)

10、先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于__ A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B．接受學(xué)習(xí)C．個(gè)別化教學(xué) D．掌握學(xué)習(xí)11、2012年單項(xiàng)選擇：我國(guó)古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循原則。A：?jiǎn)l(fā)性 B：鞏固性 C：循序漸進(jìn) D：因材施教

12、教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證是良好的（）A：同學(xué)關(guān)系 B：同事關(guān)系 C：師生關(guān)系 D：上下級(jí)關(guān)系

13、心智技能與操作技能相比，具有以下特點(diǎn)（）A：對(duì)象具有客觀性 B：執(zhí)行具有內(nèi)潛性 C：內(nèi)容具有復(fù)雜性 D：方式具有多樣性 E：結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性

14、”以美育代替宗教”這一主張是美育思想的重要組成部分。A：蔡元培 B：陶行知 C：楊賢江 D：徐特立

15、課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于____ A：蘇格拉底 B：柏拉圖

C：亞里士多德 D：德莫克里特

16、學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們。A：消極被動(dòng)地接受教育

B：對(duì)外界的教育影響有選擇性 C：毫無(wú)顧忌地接受教育 D：能動(dòng)地接受教育

17、規(guī)范教育學(xué)的建立標(biāo)志是德國(guó)教育家赫爾巴特出版的代表作。A：《普通教育學(xué)》 B：《大教學(xué)論》 C：《愛彌兒》 D：《教育學(xué)講授綱要》

18、班杜拉認(rèn)為反應(yīng)結(jié)果的功能不包括（）A：信息功能 B：反饋功能 C：動(dòng)機(jī)功能 D：強(qiáng)化功能

19、在組織教學(xué)中比較機(jī)智的傳遞管理信息的方式是（）A：批評(píng)違紀(jì)學(xué)生

B：用眼神暗示違紀(jì)學(xué)生 C：突然的沉默

D：扣擊桌面，以示警示 E：提問(wèn)違紀(jì)學(xué)生的同桌同學(xué)

20、人一般都偏好醒目的顏色。在嬰幼兒眼里，紅、黃都是醒目的顏色。這與成人相同：但與許多成人不同的是，黑、藍(lán)和白色是不醒目的。市場(chǎng)上紅、黃色為主的兒童玩具。比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的玩具銷量要大。以上信息最能支持以下哪項(xiàng)結(jié)論? A：市場(chǎng)上黑、藍(lán)和白色的成人服裝比同樣價(jià)格的紅、黃色成人服裝銷量要大 B：市場(chǎng)上紅、黃色為主的兒童服裝，比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的兒童服裝銷量要大

C：兒童玩具的銷售狀況至少在某種程度上反映了嬰幼兒的喜好 D：顏色是嬰幼兒選擇玩具的唯一標(biāo)準(zhǔn)

21、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有（）A：教學(xué)目的和任務(wù) B：課程性質(zhì)與教材特點(diǎn) C：學(xué)生特點(diǎn) D：教學(xué)條件 E：教師自身特點(diǎn)

22、下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是 A：氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征 B：人的氣質(zhì)是通過(guò)后天因素造成的 C：氣質(zhì)有好壞之分

D：氣質(zhì)能決定一個(gè)人未來(lái)成就的大小

23、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是__。A．盧梭

B．裴斯泰洛齊 C．洛克

D．夸美紐斯

24、授權(quán)性規(guī)則的表述詞是（）。A．應(yīng)當(dāng) B．不得 C．有權(quán) D．可以 E．必須

25、美國(guó)心理學(xué)家格塞爾通過(guò)雙生子實(shí)驗(yàn)證明在兒童發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中具有決定作用的是____ A：遺傳因素 B：環(huán)境因素

C：心理成熟因素 D：教育因素

第二篇：新疆2017年上半年中學(xué)《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀(一)試題

新疆2017年上半年中學(xué)《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀

（一）試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者針對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于__ A．元認(rèn)識(shí)策略 B．認(rèn)知策略

C．資源管理策略 D．復(fù)述策略

2、廣泛意義上的教育目的存在于__活動(dòng)之中。A．家庭教育 B．社會(huì)教育 C．學(xué)校教育 D．一切教育

3、”幼兒園”一詞是（）年產(chǎn)生的。A：1837 B：1840 C：1842 D：1903

4、游戲時(shí)，一個(gè)幼兒盡管擁有游戲所需的玩具材料，但如果同伴拒絕與其共同游戲他會(huì)很不快樂。這是因?yàn)樗麄兊模ǎ]有得到滿足。A：生理需要

B：安全和保障的需要 C：求知的需要

D：交往和友愛的需要

5、開放性和群眾性、多樣性和補(bǔ)償性、實(shí)用性和融合性屬于________的特點(diǎn)。__ A．社區(qū)教育 B．家庭教育 C．學(xué)校教育 D．大眾教育

6、近代西方首倡教育適應(yīng)自然原則的教育家是（）。A．夸美紐斯? B．盧梭? C．裴斯泰洛齊? D．赫爾巴特

7、下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是近年來(lái)新興的教育科學(xué)研究方法?（）A：教育行動(dòng)研究 B：教育典型研究 C：教育質(zhì)性研究 D：教育敘事研究

8、道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是__。A．柯爾伯格 B．皮亞杰 C．麥克費(fèi)爾 D．班杜拉

9、在心智技能形成過(guò)程中，心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程稱之為__ A．原型啟發(fā) B．原型定向 C．原型操作 D．原型內(nèi)化

10、盛水的燒杯里有一只盛水的試管，加熱燒杯使水沸騰。繼續(xù)加熱，保持燒杯中水始終沸騰，試管中的水能否沸騰?（）A：不會(huì)沸騰 B：可以沸騰

C：用急火加熱時(shí)，才能沸騰

D：燒杯里液體的液面超過(guò)試管液體液面時(shí)，才可以沸騰

11、下列不屬于德育原則的是（）A：從學(xué)生實(shí)際出發(fā) B：知行統(tǒng)一

C：集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合 D：道德認(rèn)識(shí)和道德情感統(tǒng)一

12、根據(jù)柯爾伯格的分類，中學(xué)生的道德主要處在____ A：前習(xí)俗水平B：習(xí)俗水平C：后習(xí)俗水平D：他律水平

13、建國(guó)君民，教學(xué)為先這句話反映了____ A：傳授知識(shí) B：發(fā)展技能

C：培育或發(fā)展智慧

D：培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性

14、下列不是我國(guó)憲法與法律規(guī)定的少年兒童享有的權(quán)利是（）A：生存權(quán)

B：完全的政治權(quán)利 C：受教育權(quán) D：受尊重權(quán)

15、美國(guó)心理學(xué)家賈德在學(xué)習(xí)遷移理論中，提出（）A：經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō) B：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) C：共同要素說(shuō) D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)論

16、教師內(nèi)心信念在自我道德評(píng)價(jià)中主要是通過(guò)發(fā)揮作用。A：教育理想 B：教學(xué)目標(biāo) C：教育良心 D：教育觀念

17、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出__ A．判斷 B．診斷 C．評(píng)定 D．評(píng)分

18、以下文化形象，全部是日本文化的是。A：富士山、櫻花、萬(wàn)寶龍、法隆寺、桂離宮

B：姬路城、神道教及神社、能劇、三宅一生、種姓制度 C：芭比娃娃、武士道、天皇、相撲、空手道 D：柔道、和服、索尼、菊與刀、新干線文化

19、人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過(guò)教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，這些期望都可以理解為（）A：廣義的教育目的 B：狹義的教育目的 C：廣義的教育 D：狹義的教育

20、微格教學(xué)有許多特點(diǎn)，但最能體現(xiàn)微格教學(xué)含義的是__ A．訓(xùn)練單元小 B．反饋及時(shí)準(zhǔn)確 C．訓(xùn)練程序合理 D．利于綜合創(chuàng)新

21、想象發(fā)展的初級(jí)階段在（）A：0～2歲 B：2～3歲 C：3～6歲 D：5～6歲

22、有人常常沒有理由地一遍又一遍地做出某一種行為或某一系列行為，這屬于__類型。

A．廣泛性焦慮障礙 B．強(qiáng)迫癥

C．創(chuàng)份后應(yīng)激癥 D．恐慌障礙

23、幼兒園教育是（）和終身教育的奠基階段。A：基礎(chǔ)教育 B：學(xué)校教育 C：壟斷教育 D：社會(huì)教育

24、哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)? A：完形一頓悟說(shuō) B：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 C：信息加工學(xué)習(xí)理論 D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

25、舒茨提出人際交往需要的三維理論，認(rèn)為基本的需要包括__。A．成就 B．包容 C．情感 D．支配 E．生存

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、一個(gè)好教師的職業(yè)情感、人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是（）。A．榜樣 B．理解 C．創(chuàng)造 D．促進(jìn)

2、發(fā)展適宜性包括兩個(gè)層面的含義一是年齡適宜性，二是____ A：個(gè)體適宜性 B：性別適宜性 C：個(gè)性適宜性 D：身體適宜性

3、課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程任務(wù)的不同，課程可分為（）。A．基礎(chǔ)型課程 B．拓展型課群 C．核心課程 D．研究型課程 E．融合課程

4、太陽(yáng)系是由（）、小行星及行星際物質(zhì)構(gòu)成的天體系統(tǒng)。A：太陽(yáng) B：衛(wèi)星 C：彗星

D：八大行星

5、能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是____ A：成熟 B：遺傳素質(zhì) C：環(huán)境 D：教育

6、教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能是（）。A．鑒定功能 B．管理功能 C．研究功能

D．改進(jìn)提高功能

7、實(shí)驗(yàn)法的主要特點(diǎn)是__。A．簡(jiǎn)便易行 B．嚴(yán)格控制 C．定量研究

D．探討相關(guān)關(guān)系

8、學(xué)生對(duì)背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對(duì)學(xué)好外語(yǔ)后可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣。這種間接興趣會(huì)引起和維持其學(xué)習(xí)外語(yǔ)的高度。A：無(wú)意注意 B：不隨意注意 C：有意注意 D：有意后注意

9、在關(guān)于人的身心發(fā)展的主要?jiǎng)恿?wèn)題的認(rèn)識(shí)上，中國(guó)古代孟子所持的觀點(diǎn)是__ A．內(nèi)發(fā)論 B．外鑠論 C．會(huì)合論

D．多因素相互作用論

10、腳氣病是由于缺乏。A：維生素A B：維生素 C：維生素 D：維生素C

11、教育學(xué)史上第—個(gè)正式提出并把教育起源問(wèn)題作為—個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)的是__.A．神話起源說(shuō) B．生物起源說(shuō) C．心理起源說(shuō) D．勞動(dòng)起源說(shuō)

12、______ is famous for its vivid descriptions of the workhouse and life of the underworld in the 19th century London.A．Oliver Twist B．Great Expectations C．David Copper Field D．Hard Times

13、形成學(xué)校文化的最重要的因素是__ A．教師文化 B．學(xué)生文化 C．物質(zhì)文化 D．制度文化

14、第一次刺激能緩解第二次的小刺激．這種規(guī)律稱為“貝勃規(guī)律”。它表明當(dāng)人經(jīng)歷強(qiáng)烈的刺激后．之后施與的刺激對(duì)他來(lái)說(shuō)會(huì)變得微不足道。根據(jù)上述定義，下列能用貝勃規(guī)律進(jìn)行解釋的是。

A：當(dāng)人們從一個(gè)明亮的地方進(jìn)入一個(gè)光線很差的地方時(shí)．一開始會(huì)看不清任何物體，但過(guò)了一會(huì)兒后能很快適應(yīng)黑暗

B：得知公司將進(jìn)行第三次裁員時(shí)。小王沒有前兩次時(shí)那么擔(dān)心，能夠比較平靜地對(duì)待了 C：甲公司向乙公司出售整套設(shè)備。開始時(shí)報(bào)價(jià)很優(yōu)惠，談判即將結(jié)束時(shí)，卻提出加收安裝服務(wù)費(fèi)，乙公司認(rèn)為不可以接受

D：小李剛開始工作時(shí)兢兢業(yè)業(yè)。熟悉環(huán)境后慢慢松懈下來(lái)，但周圍人仍覺得他很敬業(yè)

15、魯迅的第一篇白話文是。(2014年上半年統(tǒng)考)A：《祝?！?B：《阿Q正傳》 C：《故鄉(xiāng)》 D：《狂人日記》

16、人格的本質(zhì)特征有__ A．獨(dú)特性 B．穩(wěn)定性 C．綜合性 D．復(fù)雜性 E．功能性

17、比較第一次和第二次工業(yè)革命，可以看出在第二次工業(yè)革命中，德國(guó)的貢獻(xiàn)突出，其主要原因是（）A：德國(guó)統(tǒng)一的促進(jìn) B：德國(guó)是馬克思的故鄉(xiāng) C：德國(guó)的歷史悠久 D：德國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

18、課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有__。A．對(duì)學(xué)生的研究 B．對(duì)社會(huì)的研究 C．對(duì)教師的研究 D．對(duì)學(xué)校的研究 E．對(duì)學(xué)科的研究

19、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》確立了兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位，體現(xiàn)這一核心精神的基本原則是__。A．兒童利益最佳原則 B．尊重兒童尊嚴(yán)原則 C．尊重兒童觀與意見原則 D．無(wú)歧視原則 E．保護(hù)兒童原則

20、決定教學(xué)任務(wù)的因素主要有（）A：教育目的

B：學(xué)生的年齡特征 C：學(xué)科特征 D：教師素質(zhì)

E：教學(xué)的時(shí)空條件

21、個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求。A：教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期 B：教育工作要循序漸進(jìn) C：因材施教 D：教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

22、”夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鳖伝氐脑挿从沉说掠腳___ A：知行統(tǒng)一原則 B：疏導(dǎo)原則

C：因材施教原則 D：以身作則原則

23、學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開始注視教室的前面，并立即開始提問(wèn)。心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過(guò)下列哪些途徑來(lái)形成？（）A．直接發(fā)生途徑 B．間接發(fā)生途徑 C．直接轉(zhuǎn)化途徑 D．間接轉(zhuǎn)化途徑

24、下列哪些屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象____ A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：獲得

25、下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒? A：安撫 B：轉(zhuǎn)移注意 C：冷處理 D：斥責(zé)

第三篇：2017年新疆中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)行為考試題

2017年新疆中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)行為考試

題

本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、當(dāng)前學(xué)前教育主體性問(wèn)題得到重視，人們普遍認(rèn)定學(xué)前教育的兩大基本價(jià)值是（）

A：政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值 B：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值 C：個(gè)人價(jià)值、文化價(jià)值 D：育人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值

2、唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的，對(duì)教育實(shí)踐具有相當(dāng)重要的應(yīng)用價(jià)值的動(dòng)機(jī)分類方法是。

A：高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī) B：近景的動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景的動(dòng)機(jī) C：直接性動(dòng)機(jī)和間接性動(dòng)機(jī)

D：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

3、學(xué)生的受教育權(quán)主要有__。A．身心健康權(quán) B．學(xué)習(xí)權(quán)

C．公正評(píng)價(jià)權(quán)

D．受完法定年限教育權(quán) E．人身權(quán)

4、教師在對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí)，最重要的是必須__ A．講解操作要領(lǐng)

B．講解相關(guān)的書本知識(shí) C．指導(dǎo)學(xué)生觀察 D．激發(fā)學(xué)生的興趣

5、教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法屬于教學(xué)法中的。A：實(shí)驗(yàn)法 B：演示法 C：引導(dǎo)法 D：參觀法

E：重視個(gè)別差異

6、學(xué)生從各種解題方法中篩選出一種最佳解法，從而得出結(jié)論，這是一種。A：聚合思維 B：發(fā)散思維 C：常規(guī)思維 D：創(chuàng)造性思維

7、在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的某一特點(diǎn)是__ A．復(fù)雜性 B．示范性 C．創(chuàng)造性 D．主體性

8、嬰幼兒的笑主要有以下類型：自發(fā)性的笑和（）A：誘發(fā)性的笑 B：微笑 C：大笑 D：狂笑

9、教科書是教學(xué)大綱的____ A：班級(jí)規(guī)模的控制 B：教學(xué)時(shí)間分配 C：教學(xué)過(guò)程規(guī)劃 D：課程表編制

10、記錄方式有哪些__ A．項(xiàng)目檢核表 B．評(píng)定量表 C．軼事記錄 D．觀察記錄

11、教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中的基本心理規(guī)律的科學(xué)。A：師與生 B：學(xué)與教 C：德與智 D：身與心

12、建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的__ A．認(rèn)知策略 B．精細(xì)加工策略 C．元認(rèn)知策略 D．資源管理策略

13、通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向稱為。A：直接強(qiáng)化 B：替代強(qiáng)化 C：自我強(qiáng)化 D：負(fù)強(qiáng)化

14、涂爾干說(shuō)：“教育在于使青年社會(huì)化______在我們每一個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這便是教育的目的。”這句話反映了__。A．神學(xué)的教育目的論 B．個(gè)人本位的教育目的論 C．教育無(wú)目的論

D．社會(huì)本位的教育目的論

15、從記憶內(nèi)容看，幼兒階段占主要地位的記憶類型是。A：運(yùn)動(dòng)記憶 B：形象記憶 C：情緒記憶 D：語(yǔ)詞記憶

16、一次測(cè)驗(yàn)后，教師發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生在加減法運(yùn)算中常有進(jìn)位數(shù)加錯(cuò)、看錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象，教師根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行補(bǔ)救與指導(dǎo)，這種測(cè)驗(yàn)屬于。A：安置性測(cè)驗(yàn) B：形成性測(cè)驗(yàn) C：診斷性測(cè)驗(yàn) D：總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

17、以下屬于智力因素的是__。A．注意力 B．動(dòng)機(jī) C．情感 D．意志

18、下列選項(xiàng)中不屬于不良的親子互動(dòng)類型的是____ A：拒絕型 B：支配型

C：過(guò)度保護(hù)型 D：放任自由型

19、教師除下列哪種情形，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘? A：因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的

B：故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 C：體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

D：品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

20、個(gè)體在生理上、心理上和社會(huì)性上向成人接近，抽象邏輯思維從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維的時(shí)期是____ A：童年期 B：幼兒期 C：少年期 D：青年期

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于__。A．構(gòu)造一種完形

B．主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) C．形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié) D．對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

2、在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了。A：社會(huì)本位論思想 B：個(gè)人本位論思想 C：社會(huì)效益論思想 D：教育無(wú)目的論思想

3、試舉例論述學(xué)前兒童個(gè)性開始形成的主要標(biāo)志。

4、美育的最高層次的任務(wù)是（）A：提高學(xué)生感受美的能力 B：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力 C：形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力 D：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀

5、Mary’s close____ to her sister made people mistake them for one another． A：accuracy B：membership C：probability D：resemblance

6、百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn)在。A：古希臘時(shí)期 B：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 C：古羅馬時(shí)期

D：第一次工業(yè)革命時(shí)期

7、創(chuàng)立社會(huì)模仿模式的教育家是 A：柯爾伯格 B：皮亞杰 C：麥克費(fèi)爾 D：班杜拉

8、以集體備課為主要形式，已突破重點(diǎn)難點(diǎn)，尋找解決問(wèn)題方法為目的的說(shuō)課是：

A．研究性說(shuō)課 B．示范性說(shuō)課 C．檢查性說(shuō)課 D．評(píng)比性說(shuō)課

9、教師對(duì)學(xué)生的情感特征包括（）A：社會(huì)性 B：普遍性 C：穩(wěn)定性 D：言任性 E：依賴性

10、微格教學(xué)的課堂教學(xué)時(shí)間一般為____ A：3～5分鐘 B：5～20分鐘 C：5～10分鐘 D：10～30分鐘 E：30一50分鐘

11、下列課程體現(xiàn)了我國(guó)課程體系的結(jié)構(gòu)性突破的是____ A：德育內(nèi)容 B：德育目標(biāo) C：德育過(guò)程 D：德育原則

12、根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持__的原則。A．教育為主、懲罰為輔 B．懲罰為主、教育為輔 C．教育與懲罰并重 D．開除學(xué)籍

13、(2007年)學(xué)習(xí)原有知識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)的影響屬于。A：逆向遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：正遷移

14、教育目的有__的作用。A．導(dǎo)向 B．激勵(lì) C．規(guī)范 D．評(píng)價(jià) E．鑒定

15、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法屬于____ A：講授法 B：討論法 C：談話法 D：指導(dǎo)法

16、教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生缺點(diǎn)，私拆學(xué)生信件等，這是因?yàn)閷W(xué)生享有（）A：身心健康權(quán) B：人身自由權(quán) C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：隱私權(quán)

17、素質(zhì)教育進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段是在（）年。A：2005 B：2004 C：2000 D：1998

18、制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂（）A：學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 B：教學(xué)研究計(jì)劃 C：課題計(jì)劃

D：教具制作計(jì)劃 E：課時(shí)計(jì)劃

19、__教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。A．專制型 B．放縱型 C．民主型 D．集體型

20、我國(guó)現(xiàn)行從法律上對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種。A：私人職業(yè) B：從屬職業(yè) C：專門職業(yè) D：附加職業(yè)

第四篇：新疆2016年下半年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：閱讀理解能力考試題

新疆2016年下半年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：閱讀理解

能力考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、現(xiàn)代查閱文獻(xiàn)資料的最快捷的方法是 A：圖書 B：網(wǎng)絡(luò)檢索 C：索引目錄 D：報(bào)紙

2、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是__ A．上課 B．備課 C．課外輔導(dǎo) D．編寫教案

3、伯克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是__。A．班級(jí)授課 B．設(shè)計(jì)教學(xué)法 C．道爾頓制 D．分組教學(xué)

4、依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并分類診斷的過(guò)程叫__。A．心理教育 B．心理評(píng)估 C．心理測(cè)驗(yàn) D．心理輔導(dǎo)

5、教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來(lái)說(shuō)是（）A：經(jīng)濟(jì)決定教育，教育反作用于經(jīng)濟(jì) B：教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)反作用于教育 C：經(jīng)濟(jì)決定教育，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)沒有影響 D：教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)對(duì)教育沒有影響

6、在個(gè)性中具有核心意義的是____ A：它所要求的心理活動(dòng)太簡(jiǎn)單 B：它不必客服認(rèn)知障礙

C：它不是在人的頭腦內(nèi)完成的 D：它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)

7、下列哪種統(tǒng)計(jì)量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)（）A：平均差 B：標(biāo)準(zhǔn)差 C：全距

D：算術(shù)平均數(shù)

8、個(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式稱為__ A．場(chǎng)獨(dú)立型 B．場(chǎng)依存型 C．輻合型 D．發(fā)散型

9、良好測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)中顯示測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度，表示分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標(biāo)是__。A．效度 B．難度 C．區(qū)分度 D．信度

10、把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是__。A．分層教學(xué) B．合作學(xué)習(xí)C．小班教學(xué) D．復(fù)式教學(xué)

11、影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是__。A．遺傳 B．環(huán)境 C．學(xué)校教育 D．家庭教育

12、教師在幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)可分為三類，下列哪一選項(xiàng)是教材中未提及的____ A：系統(tǒng)的教師指導(dǎo) B：聽?wèi){幼兒獨(dú)立發(fā)現(xiàn) C：幼兒的自我指導(dǎo)

D：教師對(duì)幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)

13、我國(guó)近現(xiàn)代幼兒教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)設(shè)于年。A：1901 B：1902 C：1903 D：1904

14、口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是。A：2歲 B：3歲 C：4歲

D：4到5歲

15、對(duì)精神疾病和心理異常的早期發(fā)現(xiàn)和早期治療，屬于心理衛(wèi)生工作的__ A．一級(jí)水平B．二級(jí)水平C．三級(jí)水平D．四級(jí)水平

16、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，到2020年，普及學(xué)前（）年教育，基本普及學(xué)前（）年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前（）年教育。A：三二一 B：一二三 C：二三一 D：一三二

17、我國(guó)早在4000多年前的夏代，就有了__教育的形態(tài)。A．家庭 B．學(xué)校 C．氏族 D．社會(huì)

18、教育目的是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了教育目的的作用。A：評(píng)價(jià) B：導(dǎo)向 C：指導(dǎo) D：激勵(lì)

E：重視個(gè)別差異

19、教師生存的基石是____ A：教學(xué)能力 B：知識(shí) C：才華 D：興趣

20、小瓊十分內(nèi)向，不愛說(shuō)話，無(wú)論是在陌生的環(huán)境還是在家里，都少言寡語(yǔ)，這表明人格具有。A：整體性 B：穩(wěn)定性 C：獨(dú)特性 D：功能性

21、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為__。A．教學(xué)程序 B．教學(xué)步驟

C．教學(xué)組織形式 D．教學(xué)階段

22、我國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）A：孔子 B：旬子 C：孟子 D：老子

23、通過(guò)兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（）。

A．作品分析 B．文獻(xiàn)分析 C．行為分析 D．調(diào)查分析

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、學(xué)校德育的主要途徑是__。A．課外活動(dòng) B．各科教學(xué) C．政治課

D．班主任工作

2、家長(zhǎng)對(duì)考試成績(jī)好的孩子給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是（）A：正強(qiáng)化 B：負(fù)強(qiáng)化 C：消退 D：懲罰

3、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)驗(yàn)的。A：信度 B：效度 C：區(qū)分度 D：難度

4、幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班(3至4周歲)25人，中班(4至5周歲)30人，大班(5周歲至6或7周歲)35人，混合班人。A：35 B：30 C：40 D：25

5、下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是__。A．五段教學(xué)法 B．設(shè)計(jì)教學(xué)法 C．范例教學(xué)法

D．結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

6、讀文章標(biāo)題，去猜測(cè)文中具體內(nèi)容屬于____ A：自然觀察法 B：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 C：兩難故事法 D：對(duì)偶故事法

7、青春中學(xué)的一些數(shù)學(xué)老師取得了碩士學(xué)位。因此，青春中學(xué)的有些男教師取得了碩士學(xué)位。以下哪項(xiàng)為真。最支持上述論證的成立? A：青春中學(xué)的數(shù)學(xué)教師都是男教師 B：青春中學(xué)的男教師有些是教數(shù)學(xué)的 C：青春中學(xué)的數(shù)學(xué)老師中有些是男教師

D：有些青春中學(xué)的女性數(shù)學(xué)教師并沒有取得碩士學(xué)位

8、媽媽說(shuō)：或者買飛機(jī)模型，或者買奧特曼。明明聽了，哭著說(shuō)：我不同意。請(qǐng)問(wèn)明明的意見是? A：買飛機(jī)模型，但不買奧特曼 B：既買飛機(jī)模型，也買奧特曼 C：買奧特曼，但不買飛機(jī)模型

D：既不買飛機(jī)模型，也不買奧特曼

9、美國(guó)的“早期開端”與“追隨到底”方案、英國(guó)的“確保開端”方案等的實(shí)施主要體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)中的（）A：重視對(duì)處境不利兒童的補(bǔ)償教育

B：重視多元文化教育，強(qiáng)調(diào)課程的文化適宜性 C：關(guān)注特殊兒童“回歸主流”，實(shí)施全納式教育 D：托幼機(jī)構(gòu)教育職能進(jìn)一步加強(qiáng)

10、體育方面的球類、體操、田徑屬于__。A．識(shí)記技能 B．心智技能 C．操作技能 D．認(rèn)知技能

11、關(guān)于保存工作簿的方法，敘述不正確的是（）A：執(zhí)行“文件”一“保存”命令 B：按Ctrl+S組合鍵

C：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谥械摹氨４妗卑粹o D：按Ctrl+D組合鍵

12、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的歷程包括。A：關(guān)注生存階段 B：關(guān)注質(zhì)量階段 C：關(guān)注發(fā)展階段 D：關(guān)注情境階段 E：關(guān)注學(xué)生階段

13、學(xué)而時(shí)習(xí)之,溫故而知新,反映了__教學(xué)原則.A．系統(tǒng)性 B．啟發(fā)性 C．思想性 D．鞏固性

14、”拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的__。A．階段性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性

15、結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是__。A．以業(yè)余為主 B．以自學(xué)為主 C．以長(zhǎng)期為主 D．以短期為主 E．以國(guó)外學(xué)習(xí)為主

16、______從人是一個(gè)生物的存在這個(gè)角度建立起自己的教育心理學(xué)體系，他被認(rèn)為是教育心理學(xué)的開創(chuàng)者。__ A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

17、人格發(fā)展階段理論的提出者是。A：皮亞杰 B：柯爾伯格 C：埃里克森 D：華生

18、根據(jù)文獻(xiàn)記載，古代埃及在古王國(guó)末期已有供法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場(chǎng)所，稱為____ A：職官學(xué)校 B：文士學(xué)校 C：宮廷學(xué)校 D：寺院學(xué)校

19、幼兒夏季每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不應(yīng)少于____ A：3～4個(gè)小時(shí) B：2～3個(gè)小時(shí) C：5～6個(gè)小時(shí) D：半小時(shí)

20、素質(zhì)教育進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段是在（）年。A：2005 B：2004 C：2000 D：1998

21、”教師要對(duì)學(xué)生行為有所幫助，包括提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)自信心等”，這是一個(gè)好教師的職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核，可以簡(jiǎn)單地理解為（）A：客觀 B：理解 C：敏感 D：促進(jìn)

22、長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是__。A．形象編碼 B．物理編碼 C．意義編碼 D．語(yǔ)音編碼

23、通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為__ A．品德 B．態(tài)度 C．意向 D．技能

第五篇：新疆2015年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀考試試題[范文]

新疆2015年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、人類認(rèn)識(shí)世界的基本方式是__ A．自然實(shí)驗(yàn)法 B．觀察法

C．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 D．問(wèn)卷調(diào)查法

2、與“烽火戲諸侯”相關(guān)的歷史人物是。A：周幽王 B：周文王 C：周武王 D：周平王

3、設(shè)計(jì)教學(xué)法的創(chuàng)立者是__。A．杜威 B．布魯納 C．克伯屈 D．赫爾巴特

4、為了解決名詞、術(shù)語(yǔ)脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹__。A．理論聯(lián)系實(shí)際原則 B．直觀性原則 C．鞏固性原則 D．啟發(fā)性原則

5、根據(jù)課程的組織核心，可將課程分為學(xué)科課程、活動(dòng)課程和（）。A．隱性課程 B．綜合課程 C．拓展課程 D．校本課程

6、對(duì)于1歲半以后的兒童，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有____ A：不倒翁，撥浪鼓 B：手工、繪畫材料 C：色彩鮮明的小球 D：用手穿的大木珠

7、教師法定的最基本權(quán)利是。A：管理學(xué)生權(quán) B：進(jìn)修培訓(xùn)權(quán) C：科學(xué)研究權(quán) D：教育教學(xué)權(quán)

8、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自____ A：《學(xué)記》 B：《師說(shuō)》 C：《論語(yǔ)》 D：《春秋》

9、下列不屬于按評(píng)價(jià)的取向角度而劃分的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的是（）A：目標(biāo)取向的評(píng)價(jià) B：量化的評(píng)價(jià)

C：主體取向的評(píng)價(jià) D：過(guò)程取向的評(píng)價(jià)

10、編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是__。A．課程 B．課程標(biāo)準(zhǔn) C．課程計(jì)劃 D．課程目標(biāo)

11、不斷吸收新知識(shí)并形成技能的基礎(chǔ)是。A：知識(shí)的領(lǐng)會(huì) B：知識(shí)的鞏固 C：知識(shí)的運(yùn)用 D：知識(shí)的檢查

12、素質(zhì)教育的根本宗旨是（）A：提高國(guó)民素質(zhì) B：培養(yǎng)四有新人 C：貫徹教育方針

D：適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要

13、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)的課程是__ A．基礎(chǔ)型課程 B．拓展型課程 C．研究型課程 D．校本課程

14、坐巴士會(huì)暈車的人，在乘船、乘火車時(shí)也有類似的反應(yīng)，這是。A：條件反射的消退 B：條件反射的泛化 C：條件反射的分化 D：條件反射的習(xí)得 E：重視個(gè)別差異

15、新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)教育目的多次變化，說(shuō)明了教育目的受。A：文化傳統(tǒng)的制約

B：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的制約 C：社會(huì)生產(chǎn)方式的制約 D：外國(guó)教育目的的影響

16、秦朝建立的中央集權(quán)制度極大地影響了中國(guó)歷史的發(fā)展．其中最深遠(yuǎn)的影響是。

A：有利于封建經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展 B：有利于國(guó)家統(tǒng)一

C：有利于以華夏族為主體的中華民族的形成

D：奠定了中國(guó)兩千多年封建政治制度的基本格局

17、（）方式不屬于一般的班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式。A：權(quán)威的 B：民主的 C：專斷的 D：放任的

18、主張教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)模仿的主要代表人物有__。A．孟祿 B．沛西能 C．利托爾諾 D．華生

19、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即。

A：全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B：全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C：全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D：全面發(fā)展．面向全體

20、幼兒期是一個(gè)人智力發(fā)展的關(guān)鍵期，在教學(xué)中要通過(guò)（）來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的智力開發(fā)。A：上課 B：練習(xí)C：運(yùn)動(dòng) D：游戲

21、”自我效能感”這一概念的最早提出者是（）A：馬斯洛 B：班杜拉 C：加涅

D：阿特金森

22、狹義的學(xué)校德育專指__。A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心理教育

23、注意是感知覺的____ A：開端 B：條件 C：發(fā)展 D：目的

24、中國(guó)首次載人航天獲得圓滿成功的飛船是。A：“神舟四號(hào)” B：“神舟五號(hào)” C：“風(fēng)云一號(hào)” D：“嫦娥一號(hào)”

25、心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是____ A：認(rèn)知成分 B：情感成分

C：行為傾向成分 D：認(rèn)知與情感成分

26、根據(jù)維納歸因理論，人的內(nèi)在的穩(wěn)定的不可控的因素為__ A．能力高低 B．努力程度 C．任務(wù)難度 D．身心狀態(tài)

27、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的。A：主要方法 B：重要方法 C：唯一方法 D：特殊方法

28、參展上海世博會(huì)的我國(guó)各省市館基本反映了當(dāng)?shù)氐淖匀慌c人文特色。有展示鼓樓、苗寨、銀飾等民族元素的，有展示蒙古包、祥云、馬鞍等文化元素的。有以冰雪為主線布局展館的。這些展館所屬省區(qū)依次是。A：貴州、內(nèi)蒙古、黑龍江 B：貴州、西藏、新疆 C：山西、內(nèi)蒙古、黑龍江 D：山西、西藏、新疆

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、形狀知覺形成的關(guān)鍵期是__ A．2歲

B．4歲-5歲 C．4歲 D．6歲

2、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生。

A：交通安全事故 B：人身安全事故 C：突發(fā)事故

D：食品安全事故

3、親子關(guān)系是一種（）A：血緣關(guān)系 B：心理關(guān)系 C：情感關(guān)系 D：家庭關(guān)系

4、把由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作。A：遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B：社會(huì)性動(dòng)機(jī) C：直接性動(dòng)機(jī) D：志向性動(dòng)機(jī)

5、在幼小銜接工作中，不應(yīng)把其僅僅視為兩個(gè)教育階段的過(guò)渡問(wèn)題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了幼小銜接工作中____的指導(dǎo)思想。A：長(zhǎng)期性而非突擊性 B：終身性 C：整體性 D：突擊性

6、身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中去的研究方法屬于。A：行動(dòng)研究法 B：觀察法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：調(diào)查法

7、德育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是____ A：教育者，受教育者

B：教育者，受教育者，教育內(nèi)容

C：教育者，受教育者，德育內(nèi)容，德育方法 D：教育者，受教育者，德育環(huán)境

8、一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)階段：依從、認(rèn)同和__ A．行動(dòng) B．內(nèi)化 C．執(zhí)行 D．泛化

9、能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是__。A．成熟 B．遺傳素質(zhì) C．環(huán)境 D．教育

10、做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是____ A：教師 B：學(xué)校名稱 C：私塾 D：六藝

11、在非對(duì)抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一致性，稱為____ A：從眾(個(gè)人的觀念與行為在真實(shí)或臆想的群體壓力、群體規(guī)范與群體目標(biāo)的影響下，向與群體中大多數(shù)成員相一致的方間變化的現(xiàn)象)B：服從(在外界壓力下，個(gè)體改變自己的觀點(diǎn)或行為，以符合外界要求的現(xiàn)象)C：暗示

D：模仿(在無(wú)外在控制條件下，個(gè)體由于受到他人行為的影響，而使自己的行為與他人行為相同的行為方式)

12、世界上最著名的智力量表是____ A：教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過(guò)程、教與學(xué)過(guò)程中的心理現(xiàn)象 B：學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主 C：學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主 D：學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律

13、兒童對(duì)一定的社會(huì)政治意識(shí)、思想觀點(diǎn)、道德關(guān)系及其理論、規(guī)范的理解和看法是。A：道德情感 B：道德認(rèn)識(shí) C：道德行為 D：道德意志

14、矯正幼兒口吃的重要原則性方法是__。A．密切關(guān)注

B．嚴(yán)格要求其改正 C．讓幼兒多說(shuō)話 D．解除緊張

15、教師的教育研究是（）。A．解釋教育的研究 B．改進(jìn)教育的研究

C．置身教育之中的教育研究 D．為了教育的研究 E．關(guān)于教育的研究

16、說(shuō)課是一種科研活動(dòng)，它的本質(zhì)是____ A：就是實(shí)際上的上課 B：一種上課模擬訓(xùn)練

C：將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)告知聽者 D：向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象 E：圍繞某話題的講演練習(xí)

17、在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）A：家庭

B：個(gè)人主觀努力 C：學(xué)校 D：社會(huì)

18、關(guān)于需要和動(dòng)機(jī)的表述不正確的是____ A：需要是人腦對(duì)生理和社會(huì)的要求的反映

B：動(dòng)機(jī)是在需要刺激下直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力 C：需要一旦產(chǎn)生，就轉(zhuǎn)化成為推動(dòng)人活動(dòng)的動(dòng)力 D：需要必須有誘因條件才能轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)

19、聲音的高低由決定。A：發(fā)聲體的振幅 B：發(fā)聲體的材料

C：發(fā)聲體振動(dòng)的頻率 D：發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)

20、影響遷移的主要因素有__ A．原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn) B．原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) C．相似性 D．共同性

E．學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

21、在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于____ A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)D：歸屬學(xué)習(xí)

22、教育的功能有__。A．政治功能 B．經(jīng)濟(jì)功能 C．文化功能

D．科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能

23、現(xiàn)在很多國(guó)家高等教育的發(fā)展，都擔(dān)負(fù)著發(fā)展科學(xué)、產(chǎn)生新的科學(xué)知識(shí)技術(shù)的任務(wù)，有建立科研、生產(chǎn)聯(lián)合體的趨勢(shì)，這說(shuō)明____ A：教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段 B：教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段 C：教育要先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展

D：教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段

24、”以德治民，取信于民”體現(xiàn)了哪家的思想____ A：墨家 B：道家 C：儒家 D：法家

25、操作技能的形成可以分為以下哪幾個(gè)階段?（）A：操作定向 B：操作模仿 C：操作整合 D：操作熟練

26、根據(jù)維納歸因理論，人的內(nèi)在的穩(wěn)定的不可控的因素為__ A．能力高低 B．努力程度 C．任務(wù)難度 D．身心狀態(tài)

27、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的。A：主要方法 B：重要方法 C：唯一方法 D：特殊方法

28、參展上海世博會(huì)的我國(guó)各省市館基本反映了當(dāng)?shù)氐淖匀慌c人文特色。有展示鼓樓、苗寨、銀飾等民族元素的，有展示蒙古包、祥云、馬鞍等文化元素的。有以冰雪為主線布局展館的。這些展館所屬省區(qū)依次是。A：貴州、內(nèi)蒙古、黑龍江 B：貴州、西藏、新疆 C：山西、內(nèi)蒙古、黑龍江 D：山西、西藏、新疆