第一篇：高實初教學工作總結(jié)(2014.2)

高實初2013——2014學年度第一學期

教學工作總結(jié)

根據(jù)縣教研室工作部署，結(jié)合我校實際情況，本學期教學工作重點為：進一步深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，圍繞縣委、縣政府提出的“打造全省特色教育”目標，充分發(fā)揮教研組，教學模式組的職能作用，深化課堂教學改革，提高教師教科研能力，促進教師專業(yè)成長，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。在全體教師熱情支持和幫助下，我校教學及教科研各項工作取得了一定的成績，但也存在著不足，為了來年教育、教學工作能取得更大進步，特總結(jié)如下：

一、狠抓常規(guī)，強化過程。有效督查，工作落實。

1、加強課堂管理力度，年級主任通過勤看、勤問，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并與教師、學生勤溝通，及時掌握教情、學情，更好的調(diào)控教學工作。本學期以教導處為核心，以年級主任為主導，進一步加大了對于教師教學活動的督查力度，對于教師的到崗情況、工作狀態(tài)以及備課、上課、作業(yè)批改、輔導等教學活動的每一個環(huán)節(jié)全面掌握，發(fā)現(xiàn)問題及時與相關(guān)教師溝通，并記錄在案，作為評價教師的主要依據(jù)。

2、強化教學質(zhì)量，加強過程性評價和結(jié)果性評價，以年級為單位召開了兩次教學質(zhì)量分析會。

3、教學領(lǐng)導增強聽課的主動性，聽推門課貫穿了本學期，聽課做到有記錄、有評價、有交流意見。全體領(lǐng)導深入班級，主動參加了

各班主題班會。

4、開展了領(lǐng)導教學專題講座活動，指導教師課改。

5、課堂教學提倡自主、合作、探究的學習方式，教師注重對課堂效果的總結(jié)，并書寫教學反思，及時上交。

6、開齊課程，授足課時。本學期嚴格根據(jù)國家的《義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案》，設(shè)置、實施、開發(fā)課程，克服困難，內(nèi)部挖潛，確保了開齊開足國家課程、地方課程和校本課程。嚴格按上級要求設(shè)置課程并嚴格按課程去開展教學工作。

7、教師進一步樹立終身學習意識，通過自學，參加教科研活動提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，本學期教師書寫業(yè)務(wù)學習筆記6000字以上、讀書心得2篇，教學反思4篇，論文1篇。

8、加強多功能教室建設(shè)，專人管理，科學管理，真正服務(wù)于教學。教學檔案專人管理，隨時整理，順利通過了省教學評估檢查工作。

二、創(chuàng)建高效課堂，形成特色教研。

經(jīng)過幾年的研究、積累、實踐，我校高效課堂教學模式已初見雛形，做到了人人有模式，人人在實踐，人人在研討。通過不斷完善校本教研制度，充分發(fā)揮了群體優(yōu)勢，尋求在實踐中的得失，不斷反思、提煉和交流，達到了共同提高，并形成特色教研的目的。

1、組建了高效課堂的教學模式教研組。

本學期把13個模式組有機結(jié)合組建了6個高效課堂模式教研組，6個高效課堂教學模式組開展了4次集體備課活動，4次優(yōu)質(zhì)課展示活動，4次主題研究活動。通過活動的開展，為教師提供了展示才能的平臺，發(fā)展了集體的力量，對各自的高效課堂教學模式進一步完善，使之更有效。達到了4點目的，一是同學科不同年級教師互相了解了各自的教學模式。二是把各自的教學模式向其他年級教師展示，共同探討，取長補短，共同提高。三是充分發(fā)揮群體的力量，對各個教學模式進一步加以探討，完善。四是經(jīng)過教學模式組一年的共同研討，拿出了更符合學科特點學生特點的教學模式。

2、教學模式小組的集體備課活動。

模式教研組下設(shè)的各個模式小組在第4、7、12、14周進行了集體備課活動，認真書寫了集體備課活動記錄，集體備課教案。在每次活動中通過共同探討在課堂教學中本教學模式如何順利使用，通過集體的力量，共同完成了一課時教案，并推選出一名教師參加模式教研組的高效課堂展示課活動，取得了較好的效果。

3、高效課堂的教學模式教研組開展了展示課及主題研究活動。為了檢驗集體備課效果，各教學模式組于第6、8、13、15周進行了教學模式展示課活動，每次聽課后進行了主題研究活動，研討的中心議題就是所使用的教學模式，各教研模式組全員參加了此項活動，活動做到了定時間、定地點、定主題。教師認真書寫了主題研討活動記錄、主題研討活動心得體會、主題研討活動總結(jié)。

通過主題研究活動，我部已從根本上改變了以往“滿堂灌”的教學模式，使“讓學”變?yōu)椤皭蹖W”。在教研活動中，我部的分管年級主任及相關(guān)校領(lǐng)導也都積極參與到活動中去，學期初對本學期的教研有個整體安排，最終落實時要具體到每周及每日的活動安排，每位校

領(lǐng)導均克服各種困難，全程參與，在聽課與參加教研活動時都要結(jié)合新課改對教師加以指導和引領(lǐng)。通過一系列的教研活動的開展，我部已培養(yǎng)了大批校級骨干教師，帶動了青年教師的主動發(fā)展，部分教師已自覺探索，形成了具有學科特色的基本教學模式。

三、高度重視對學科帶頭人與骨干教師的大力培養(yǎng)

為加強對骨干教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導，學校設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組，校長任組長，設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專家組，負責對各層次骨干教師的認定和考核。在培養(yǎng)人上也是經(jīng)過認真的篩選，全面針對每一學科分別確立培養(yǎng)對象。骨干教師在教育、科研方面起到了模范作用，在他們的帶領(lǐng)下，我部教師在各級各類的教學比賽中均獲得了驕人的成績。

四、全員行動，順利通過省教學評估。

為迎接省教學評估工作，我校成立了相應(yīng)的領(lǐng)導機構(gòu)，責任劃分，各負其責。9月份做好了評估檔案建設(shè)工作，按照評估標準和內(nèi)容，建立建全檔案。通過縣級評估，模擬評估工作不斷尋找差距并積極完善，通過全體教師的共同努力順利的通過了省教學評估檢查工作。

五、在新學期中我部在教研工作方面將大力做好以下幾項工作：

1、以教師崗位技能業(yè)務(wù)大練兵活動為契機，進一步加強教科研力度，更大程度地提高廣大教師尤其是中青年教師的積極性，促進教師群體綜合素質(zhì)的不斷提升。

2、對于骨干教師要充分發(fā)揮其“傳、幫、帶”作用，在大練兵活動中起到模范先鋒作用。加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，力爭培養(yǎng)出

高一級別的骨干教師。

3、加強與教研室的合作，以指導我部教學工作，提高教學成績。

大廠高級實驗中學初中部

2014年2月21日

高實初2013——2014學年度第一學期

教學工作總結(jié)

2014年2月

第二篇：班主任工作總結(jié) 初三上 2

班主任工作總結(jié)

初三（5）班吳錫逵

2013學第一學期班主任工作即將結(jié)束，又到了進行期末總結(jié)的時候了，每當?shù)竭@個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，畢竟經(jīng)過了一個學年的努力，班級管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。為此，我將從以下四個方面進行總結(jié)：

一、抓住思想教育

班主任是學生班集體的領(lǐng)導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好班主任工作：作為班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。

1、要抓紀律性思想教育

“無規(guī)矩無以成方圓”。嚴格執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生手冊》和《十四項規(guī)定》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫學生的波動情緒，及時開導，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進生的思想教育，積極引導，喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

因此，我們應(yīng)根據(jù)學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應(yīng)加強自身能力和特長的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，保持嚴謹?shù)纳钭黠L.二、抓住常規(guī)教育、管理

通過級會、班會，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教育，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力發(fā)展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。

1、組織學生學習并遵守學生守則；有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。

2、組織學生學習并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定并為此目標奮斗。

3、組織學生學習評優(yōu)評獎規(guī)定；用典型事例，進行表揚和批評。

4、運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

5、組織學生制定和實施班風、班規(guī)和措施。

6、組織學生學習各種安全防范措施：如安全使用水、點、氣，食物安全，交通安全等；

7、組織學生學習各種消防器材的使用方法。

8、經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。

9、組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。

班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關(guān)心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等。本學期，我班同學在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務(wù)。俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中能有所改觀。

10、積極主動地和各科教師聯(lián)系,巡堂，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

11、做好和家長聯(lián)系的工作。

平時經(jīng)常與家長交流，尤其是期中考之后,根據(jù)學校的安排,我加強了和學生家長的聯(lián)系,讓家長及時了解了學校和學生的情況以及期中考成績。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

三、抓集體主義教育

1、指導學生正確處理個人和集體的關(guān)系

通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結(jié)合，開展集體活動使學生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關(guān)系集體形象。

2、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產(chǎn)生較強的共鳴。學校開展的有關(guān)學生的各項活動，都給他們提出具體的任務(wù)、目標、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績。如年級組織的才藝表演、隊列操比賽、軟筆書法比賽、書畫才藝展等，同學們均踴躍參加，在各項活動中都較認真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎狀張貼于教室，同學們既享受到成功的快樂，又領(lǐng)悟到集體的力量。

3、教育的形式要多樣

要采用學生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細則、措施等內(nèi)容的學習，例如，學生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學習和分散學習相結(jié)合，書本學習和墻報宣傳相結(jié)合，抽查學習和普查學習相結(jié)合，有獎學習和無獎學習相結(jié)合，主題班會和娛樂活動相結(jié)合?？傊?，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

四、要不吝惜愛心的投入。

多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為57人，男生28人，女生29人，多為獨生子家庭，其中有2人父母離異，部分學生有很強的自卑感，最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數(shù)缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學知識，用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導；對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關(guān)心學生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。

五、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

2、后進學生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導，但仍需進一步培養(yǎng)。

六、下一步的整改措施：

1、認真學習先進的班級管理經(jīng)驗，向其他優(yōu)秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設(shè)，形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學科的成績。

5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結(jié)、務(wù)實的班集體。

6、進一步開展后進學生轉(zhuǎn)化工作，擴大前一學期的轉(zhuǎn)化成果，為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎(chǔ)。

2013-12-30

第三篇：物理初高銜接

物理

讀過高中的人，都知道在高中階段，最難的科目是物理。其原因是高中物理的第一學期就是一道坎，它表現(xiàn)在：從初中到高中知識的銜接看，物理跨度太大，銜接不是很好；從知識的層次看，初中大部分知識都是要求感覺、了解、知道，而高中大部分都是要求感悟、理解、明白；從學生實驗層次看，初中階段大多數(shù)實驗都是教材（或教師）擬好的實驗方案，學生只要按照方案動手做一做，再觀察物理現(xiàn)象，或記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；而高中階段大多數(shù)實驗都是空白的，需要學生導出實驗原理，物理

讀過高中的人，都知道在高中階段，最難的科目是物理。其原因是高中物理的第一學期就是一道坎，它表現(xiàn)在：從初中到高中知識的銜接看，物理跨度太大，銜接不是很好；從知識的層次看，初中大部分知識都是要求感覺、了解、知道，而高中大部分都是要求感悟、理解、明白；從學生實驗層次看，初中階段大多數(shù)實驗都是教材（或教師）擬好的實驗方案，學生只要按照方案動手做一做，再觀察物理現(xiàn)象，或記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；而高中階段大多數(shù)實驗都是空白的，需要學生導出實驗原理，三個方面入手：一是對初高中物理的比較；二是高中物理學習所需數(shù)學知識的介紹；三是對初中物理知識之復習、鞏固、提高，進而對高一物理知識的講解、點撥而適當“超前”，讓學生能在高中物理的學習中贏在起點。

第四篇：如何做好初高銜接

新高一如何做好銜接

2009-08-07 13:08:44 來源：本站原創(chuàng) 文章作者：高老師 進入論壇

中考這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭暫且告一段落，大家的努力都換來了今天的碩果。其實，我們可以將初中做為一個加油站，將中考作為一次閱兵式，我們還有一個更大的目標，那就是高考。

其實，到了高中，我們學的東西要抽象的多，比如，我給大家用通俗的語言解釋一遍。說：有兩個集合A、B，這兩個集合都是非空的數(shù)集，在集合A中的任何一個元素在集合B中都有象和它對應(yīng)，并且這個象是唯一的。在B中每一個象都有原象跟它對應(yīng)，這就是函數(shù)。假如說女和子對應(yīng)這個好字，那么這是一個函數(shù)么？

通過這個例子，我想跟大家說的就是高中的知識和初中不同了。數(shù)學最大的跨越點就是：從具體到抽象的跨越。物理最大的跨越點就是：從宏觀到微觀的跨越。

我們該做些什么呢？

1.培養(yǎng)興趣，只有孩子想學了，才會事半功倍。

這個興趣怎么來呢？一方面如果孩子本身這個科目功底就好，那么我相信，他的優(yōu)異成績一定能帶給他學習的動力，以及對這科的興趣。另一方面如果孩子這科的成績不好，那么我們不妨接觸一些該科目中趣味的一面，慢慢培養(yǎng)興趣。

2.要有信心和耐心

假如你要爬一座高山，在山腳下，你就想我爬不到頂吧？但是當你一步一步走來，不知不覺就到了山頂。你一定要對自己有足夠的信心。

3.提前做好預習

這樣，才能帶著問題聽課，才能更有針對性。

4.做好課后的復習

記憶是有周期的，所以我們的復習要根據(jù)你記憶的周期進行。

5.好的學習方法

要找到切實符合你的學習方法。內(nèi)容不一樣，時間不一樣，那么我們的學習方法也要跟著改變。6.好的學習習慣的養(yǎng)成。

凡事要“尋根”，不要放過任何一個疑點，任何知識都要尋根問底。要及時分析試卷，找出自己的薄弱點，重點突破。

下面我來分析一下高中各科在銜接上的主要難題。

語文

主要的銜接難點

與初中相比，高中語文在三大方面的難度明顯增加。具體為：

1.新增詞法、句法考試和精讀要求。

在高中，對學生的語言知識的要求較高。現(xiàn)代文閱讀——初中僅要“熟練運用略讀、瀏覽”，到高中要能根據(jù)不同的目的、閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽法。此外，初

中閱讀要“能提出自己的看法和疑問”，高中要“作出自己的分析和判斷”，并從不同角度評價、質(zhì)疑。

2.閱讀能力要求明顯提高。

文言文閱讀——初中要“理解基本內(nèi)容”，高中要“掌握常見文言實詞、虛詞、句式、讀懂課文”，并分析思想內(nèi)容和思想傾向，能力要求明顯增強。

3.課外練筆新增一萬字。

寫作——初中要“45分鐘完成不少于500字的寫作，課外練筆不少于一萬字”；高中要“45分鐘能寫600字左右的文章，課外練筆不少于二萬字”。

如何應(yīng)對初升高銜接

1.多讀。高一新生要多讀，可朗讀、默讀、精讀、略讀。讀的內(nèi)容要雜，課本要讀，報紙要讀，科技文章也要讀。提高語文能力，離不開廣泛閱讀。此外，高中生課程緊，沒時間去閱讀名著，可選品位高、篇幅不長的文章，如余秋雨、余杰的文章，以及《讀者》、《青年文摘》等。

2.多寫。寫的方式可多樣化，如日記、周記、筆記、感想、小作文、大作文等。此外，作文既要寫，更要改，通過修改作文，拓寬思路。

3.多說。高一新生要大膽說，課前進行一分鐘演講，課末五分鐘進行質(zhì)疑等，大膽發(fā)表不同看法，提高理解、分析能力。

數(shù)學

主要的銜接難點

1.計算能力要求高。初中生在有理數(shù)的運算、二次根式的運算、實數(shù)的運算的基本技能方面訓練不多，計算能力有所下降。在高中，學生應(yīng)加強計算方法、步驟、算理以及簡便運算的訓練。

2.式的運算能力提高。初中學生對式（整式或分式）的運算能力較差，高中學段得加強訓練。

3.代數(shù)式變化要留意。初中對代數(shù)式變形代數(shù)推理的能力要求較低，不少學生對變形的方法、目標、意義不夠清楚，對已知與結(jié)論的關(guān)系、推理過程的思路不夠明確。因此，在高中要留意代數(shù)式變形的基本方法，了解代數(shù)推理的過程與意義。

4.生活語言、數(shù)學語言要區(qū)分。在初中，許多結(jié)論建立在生活經(jīng)驗、直觀感知上。但高中數(shù)學的抽象性較強，平時學習時，要注意區(qū)分生活語言、數(shù)學語言、符號語言和圖形語言的關(guān)系。

5.抽象符號要掌握。由于應(yīng)試的原因，部分初中生只重視形式、套路，使學生的概括、抽象水平滯后。到了高中，學生要培養(yǎng)觀察能力，注意從特殊到一般，從具體到抽象的認識過程。

如何應(yīng)對初升高銜接

1.抓典型問題。平時，學生要抓典型數(shù)學問題，聯(lián)系解決問題的方法，形成解題的策略。

2.多做基礎(chǔ)練習。高中數(shù)學中很多復雜的問題都是基礎(chǔ)知識的綜合運用。只要能把基礎(chǔ)

知識牢牢的掌握，能夠靈活的運用，高中數(shù)學并不可怕。

3.靈活運用，形成系統(tǒng)的知識體系。高中數(shù)學概念和知識的增加，讓很多學生覺得學習很混亂，沒有清晰的思路。我們要多總結(jié)，在學習一段時間后要及時的總結(jié)筆記的內(nèi)容，形成以個良好的知識體系。

4.避免機械照搬。獨立思考，勤于動腦，動手解題是高中學習的根本。只能機械照搬 是無法學好的，必須通過解題，再反思、領(lǐng)悟，從而掌握運用解題的原理和方法

5.及時分析考卷。高一新生來自不同的學校，學習方法也不盡相同，可借鑒成績好的同學的學習方法，也可總結(jié)自己的方法。另外，學生要會分析考卷，從考卷中分析自己的弱項，拿出對策，并調(diào)整學習方法。

英語

主要的銜接難點

1.生詞、篇幅、語法難度大幅提高。高中英語每單元生詞平均45個左右，大大超過初中；課文體裁的題材廣，篇幅加大，文章多在300詞左右，長句、難句不時出現(xiàn)；單元難點、語法也接踵而來。

2.高中重篇章理解。在初中，學生習慣老師對課文逐句解釋。在高中，老師一般不再逐句解釋，重視學生對篇章的理解；此外，初中生只注重課堂學習，不重視課下整理和反思；初中生只滿足于英語必修教材的學習，不能主動進行教材之外的自主性學習。

如何應(yīng)對初升高銜接

1.要預習和復習。高一新生，要養(yǎng)成良好的預習和復習習慣，并借用工具書進行課外閱讀。另外，要會歸納所學內(nèi)容，自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；平時，學生要多與老師溝通，反映學習遇到的困難和要求。

2.要堅定學習目標。一些一時難跟上進度的學生，要堅持自己的學習目標，并學會反思，調(diào)整學習方法，保持穩(wěn)定良好的學習狀態(tài)

物理、化學

銜接存在哪些問題

1.初中所學知識不系統(tǒng)。由于初中“課改生”學習科學課后，所學知識不系統(tǒng)，知識儲備不足，運用知識的能力也較差,升入高中后，定量研究的多，不僅有算術(shù)法、代數(shù)法，而且常要運用函數(shù)、圖像和極值等數(shù)學方法來研究物理現(xiàn)象和過程，使學生感到抽象難學，甚至望而生畏。

2.初中和高中知識差度較大。近幾年，初中物理部分的難度降幅較大，高中教材雖有調(diào)整，但由于高考物理內(nèi)容及要求并未降低，這使初中生進入高中學習時遇到極大困難?；瘜W在初中的一部分知識是選修的，而在高中的基礎(chǔ)教學中，老師則認為是學生已經(jīng)掌握的，這就使得我們的學習中出現(xiàn)了斷層，增加了學習的難度。

如何應(yīng)對初升高銜接

1.放慢進度

高中物理最重要、最困難、最基礎(chǔ)的部分在高一的力學部分，高一物理基礎(chǔ)沒打好，就會直接影響到高

二、高三物理學習。因此，要學好高中物理，高一須放慢進度，適當降低要

求，打好基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學習物理的興趣?；瘜W知識的跳躍性讓很多學生在高中感覺化學難，因此我們在暑期應(yīng)該提前做好準備，將高一的一些必備的，而初中卻忽略的知識進行補充，一點點的積累，做好基礎(chǔ)的鋪墊。

2.強化邏輯推理能力

剛升入高中，學生的邏輯推理能力不強，不善于運用代數(shù)法解題，往往只會死記公式，對公式應(yīng)用的條件、范圍不太注意，在學習時應(yīng)注意加強這方面的訓練。

3.調(diào)整學習方法

升入高中后，常出現(xiàn)學生課堂上聽得懂，課本也看得明白，但一解題就出錯的現(xiàn)象。主要原因是對知識的理解不深不透，綜合運用知識解決問題的能力還較弱。所以，學生在強化物理、化學概念、規(guī)律的同時，對每一道習題都要認真完成，實在解不出來，可以相互討論，討論未果再找教師請教。

初高中銜接總結(jié)

新高中的學習方法

1.平時要自學。高一新生要主動、有計劃地進行鞏固、理解、拓展、領(lǐng)悟式的自學，學習內(nèi)容和練習量因人而異。

2.形成概念網(wǎng)絡(luò)。進入高中，概念學習、理解很重要，學生要聯(lián)系概念產(chǎn)生的背景，通過正、反比較，掌握概念與概念的區(qū)別，并形成概念網(wǎng)絡(luò)。

3.良好學習習慣不可少。

a.準確運算。運用合理步驟，尋找簡化的途徑，提高運算的成功率。

b.課堂上認真聽講，獨立思考、勤于鉆研，這是最重要的。不要放過任何一個疑點，無論是聽課還是解題，都要注意反思、檢驗。

c.不盲目做課外資料。及時歸納單元、章節(jié)，抓典型問題，不盲目使用課外資料，要根據(jù)自己的情況選擇一種輔導材料系統(tǒng)地訓練。

大家只要關(guān)注了我上面說的這些難題，掌握解決方法，我相信大家到高中也一定會名列前茅。在三年后的高考中，你們一定會如愿拿到你們心儀的重點大學的錄取通知書。

第五篇：開學初教學工作總結(jié)

小城子中心學校開學初教學工作總結(jié)

3月4——6日我到所包學校開展了學期初的教學檢查指導工作，在工作中聽取了校長和教導主任的工作匯報，從中了解了小學畢業(yè)年級工作安排和重點工作，參與了學校的教研活動，同時深入課堂進行聽課，課后進行點評。現(xiàn)將檢查指導情況總結(jié)如下：

一、開學準備工作做得很好

學校領(lǐng)導班子在2月28日上班，教師3月1日全部上班，學生3月3日報到，4日正常上課。校園環(huán)境衛(wèi)生很好，老師們這幾天付出很多勞動把校園積雪清理干凈，辦公室和教室衛(wèi)生徹底打掃。在這當中該校3月2日召開了全校教師會議，傳達了旗教育局工作精神，調(diào)整了部分教師任教學科，對開學初教學工作進行安排。教師工作狀態(tài)良好，已從假期生活轉(zhuǎn)變過來，各位教師都能做到認真?zhèn)湔n，提前備課，認真上好第一課。

二、開學狀況

開學第一天，各學科都開始講授新課，學生出勤率較好，學校領(lǐng)導當天便深入課堂聽課，課下進行評課。教師按課表上課，認真擬定教學工作計劃和教學進度。

三、教研活動開展情況

該校利用學生放學后教師下班前這段時間集中集體備

課。我利用蹲點機會參加了這次六年級語文課例式研討活動，在研課中，互助交流、探討設(shè)計最佳教學方案，本人提出一些建議和意見，通過再次聽課學生接受知識上看，效果較理想。我向該校領(lǐng)導建議類似于這樣形式的活動不能間斷，要經(jīng)常開展，特別是要充分發(fā)揮教學能手示范作用，提高課堂教學水平。

總的來說，小城子中心學校教學工作很扎實，有成效，學校領(lǐng)導對教學極為重視，始終有極高的質(zhì)量意識。發(fā)現(xiàn)問題及早解決，在開學初教師會議上能把上一教學工作尤其督導評估中出現(xiàn)的問題擺出來，采取措施加以解決。注重學生養(yǎng)成教育，注重科研課研究，舍得經(jīng)費開支盡量多地派出教師外出培訓學習，增長知識，提高教育科研能力，搞好課堂教學。

白玉梅

2013年3月6日