第一篇：校長(zhǎng)工作匯報(bào)講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

開(kāi)學(xué)以來(lái)，在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教師主動(dòng)、積極、認(rèn)真、踏實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)和工作，我校牢固樹(shù)立“以人為本，愛(ài)心至上；追求和諧，享受快樂(lè)”的辦學(xué)理念，實(shí)施“以德立校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展策略，以“事事有人干,人人有事干,時(shí)時(shí)人在干”的管理機(jī)制,使學(xué)校的各項(xiàng)工作穩(wěn)中有升，現(xiàn)綜合匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

我認(rèn)為要使自己能更好地為黨，為人民做好工作和做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，必須有良好的道德行為，愛(ài)崗敬業(yè)的精神，正確的指導(dǎo)思想，妥善的工作方法。因此，1、本人堅(jiān)持組織教師學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)十七大精神和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。

2、利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)全國(guó)教育會(huì)議、省市教育會(huì)議精神，學(xué)習(xí)中小學(xué)教師道德行為規(guī)范。以黨的路線方針政策法規(guī)以及各級(jí)黨政、主管部門(mén)頒發(fā)的文件為主要內(nèi)容，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)和鉆研，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，積極貫徹實(shí)施方法。

3、積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而提高自己的文化業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)工作能力，提高工作效率。在教育教學(xué)改革創(chuàng)新的過(guò)程中，要保持清醒的頭腦，適應(yīng)當(dāng)代教材改革的需要，參與教學(xué)改革。以良好的道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為，廉潔奉公的態(tài)度，勤奮敬業(yè)的精神，靈活機(jī)動(dòng)的藝術(shù)，真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。妥善的方法協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系，而銳意進(jìn)取。

二、德育管理

強(qiáng)化德育管理，凈化育人環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育小組，由梁書(shū)才具體負(fù)責(zé)班級(jí)和學(xué)生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實(shí)處，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道。繼續(xù)加強(qiáng)班主任管理工作，定期召開(kāi)工作例會(huì)，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，總結(jié)本周各班成績(jī)及存在的不足。同時(shí)要求各班經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行《日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育，通過(guò)不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報(bào)等宣傳媒體，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，報(bào)道各種好人好事及文學(xué)稿件等，使學(xué)生每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過(guò)。注意把家長(zhǎng)作為學(xué)校教學(xué)工作管理的有力助手，讓關(guān)心教育、熱愛(ài)教育事業(yè)的家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理工作，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召集他們來(lái)校指導(dǎo)檢查工作。他們的參與對(duì)教育、教學(xué)的管理起到監(jiān)督作用，受到社會(huì)的一致好評(píng)。主要完成以下工作：

1、以“我的行為最安全”為德育主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。由于采取的措施得力，我校沒(méi)有發(fā)生安全責(zé)任事故。

2、以“增進(jìn)家校聯(lián)系”為目的，積極開(kāi)展低年段家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)。一、二、三年級(jí)家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)有序開(kāi)展，組織到位，效果明顯。

3、以“表彰先進(jìn)、鼓勵(lì)后進(jìn)”為宗旨，積極開(kāi)展全校才藝展示總結(jié)大會(huì)。內(nèi)容豐富、風(fēng)格不一。尤其是四年級(jí)和五年級(jí)手抄報(bào)舉辦最有特色。不僅有班主任和科任老師的的精彩發(fā)言，也有學(xué)生家長(zhǎng)的精彩演講，更有孩子們稚嫩卻自信的聲音，還有精彩的游戲互動(dòng)和節(jié)目表演，更有激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)的儀式。

4、以“放飛激情、歌唱生活”為主題，積極組織教師開(kāi)展文藝活動(dòng)。響應(yīng)中心學(xué)校號(hào)召，積極組織“放飛激情、歌唱生活”的教職工才藝比賽，分學(xué)科精心編排了“兩歌”節(jié)目。

5、“兩操”有序開(kāi)展。學(xué)?！皟刹佟被顒?dòng)是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”。“兩操”隊(duì)伍、動(dòng)作整齊、劃一，深受大家好評(píng)。

6、以“學(xué)校發(fā)展為己任”，圓滿完成了其他十項(xiàng)工作。在全體老師共同努力下，我們完成了“德育十最”家長(zhǎng)評(píng)價(jià)工作；板報(bào)文化長(zhǎng)廊的更新工作；籌備了學(xué)生“心理咨詢”工作計(jì)劃；完成了“跳繩比賽”和“優(yōu)秀學(xué)生”書(shū)畫(huà)賽；完成了學(xué)生體檢工作；進(jìn)行了教師禮儀培訓(xùn)；選撥了“校園小主持人”；建立了特殊學(xué)生檔案；完成了所有學(xué)生家訪工作等十項(xiàng)工作。

三、教學(xué)管理

抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起，我們堅(jiān)持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導(dǎo)集體備課，堅(jiān)持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定教研活動(dòng)時(shí)間，定（備）教研活動(dòng)內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時(shí)檢查，定期公布成果。各學(xué)科教師在備課時(shí)，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)。我們?cè)谡n堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中。把“備”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和教材的分析上；把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點(diǎn)放在分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都充滿信心，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)到知識(shí)，都健康成長(zhǎng)。我們一直要求老師對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會(huì)上通報(bào)批評(píng)。主要有以下幾點(diǎn)成就：

1、教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位。

（1）學(xué)生評(píng)教工作圓滿結(jié)束。評(píng)教工作采取抽樣方式進(jìn)行，每班抽取學(xué)生對(duì)全學(xué)部任課的10名教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）期中考試順利進(jìn)行且成績(jī)優(yōu)異?？荚嚦煽?jī)?cè)诩瘓F(tuán)評(píng)比的6個(gè)年級(jí)中有3個(gè)取得第一名。

（3）召開(kāi)綜合科教師教研會(huì)議。提出今后的要求結(jié)束。

2、教研工作穩(wěn)步推進(jìn)。

（1）第二階段研討課結(jié)束，學(xué)校以科組為單位，推出3節(jié)公開(kāi)課。語(yǔ)文組采用課型研究，主題是“閱讀課教學(xué)模式的探究”；數(shù)學(xué)組采用對(duì)比課例的研究，主題是“如何在數(shù)學(xué)課堂上實(shí)施精講巧練？”；英語(yǔ)組采用課型研究，主題是“口語(yǔ)課教學(xué)模式的探究”。

（2）順利完成音體英三科“課前八分鐘訓(xùn)練活動(dòng)展示”活動(dòng)。

（3）召開(kāi)了小六畢業(yè)班備考工作會(huì)議，明確了目標(biāo)，制定了措施。

（4）開(kāi)展了語(yǔ)文周活動(dòng)。書(shū)寫(xiě)比賽、作文競(jìng)賽、作業(yè)展覽等活動(dòng)濃厚了語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

（5）常規(guī)檢查認(rèn)真細(xì)致。由學(xué)校組織，副校長(zhǎng)具體落實(shí)的教案、作業(yè)和教師學(xué)習(xí)、研訓(xùn)、工作筆記的常規(guī)檢查反饋了教師在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、綜合性工作完成較好。

（1）落實(shí)培優(yōu)計(jì)劃。本校六年級(jí)有32名學(xué)生簽訂了“培優(yōu)計(jì)劃”的協(xié)議，扎實(shí)有序進(jìn)行。

（2）主持召開(kāi)小六中段表彰總結(jié)暨穩(wěn)生動(dòng)員大會(huì)。

（3）小學(xué)教師“國(guó)家課程設(shè)置基礎(chǔ)知識(shí)”檢測(cè)。本次考試學(xué)部平均分為98分，到預(yù)期目標(biāo)。

四、質(zhì)量檢測(cè)

（一）教師評(píng)價(jià)

我校制定學(xué)科課堂教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽(tīng)課、檢查教案、作業(yè)、讀書(shū)筆記、課堂隨筆的情況，再綜合月考、期中、期末測(cè)評(píng)情況對(duì)教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況，學(xué)期末由教師的工作總結(jié)，根據(jù)學(xué)校聽(tīng)課情況，從教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核。又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查及教師的互評(píng)對(duì)教師作出最后的綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校采取課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查形式對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（二）學(xué)生評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)方法多元化。學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標(biāo)，每學(xué)期開(kāi)展多種形式、內(nèi)容豐富的活動(dòng)以展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)彰顯學(xué)生個(gè)性，如學(xué)校藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、手抄報(bào)大賽、學(xué)生乒乓球比賽等，為學(xué)生多方面發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，融科學(xué)性、藝術(shù)性與一體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，校風(fēng)校貌發(fā)展良好，體現(xiàn)了學(xué)校端正的辦學(xué)思想。

定期召開(kāi)全體學(xué)生參加的主題班會(huì)，以“安全，自護(hù),自救、體會(huì)親情”等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，保證學(xué)生安全，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的同步發(fā)展，收到了良好的教育效果。

（三）我校積極響應(yīng)月考制度。

每月月末為月考時(shí)間。學(xué)校統(tǒng)一出題、制卷，同一時(shí)間考試，單人獨(dú)桌，輪換教師監(jiān)考，嚴(yán)格考試紀(jì)律，學(xué)校組織教師統(tǒng)一閱卷，教師寫(xiě)出詳盡的質(zhì)量分析。樣卷、學(xué)生成績(jī)、質(zhì)量分析等內(nèi)容存檔。

五、環(huán)境衛(wèi)生和安全工作

我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，學(xué)校對(duì)校園的衛(wèi)生劃塊承包到各個(gè)教學(xué)班，定時(shí)對(duì)教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查，一月一匯總，評(píng)出好、中、差等次，對(duì)優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。在安全防范上，學(xué)校加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)的管理，加強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時(shí)值班。

六、財(cái)務(wù)工作

學(xué)校加強(qiáng)了財(cái)務(wù)“雙簽”，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)正常收支，財(cái)務(wù)工作無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)，我校規(guī)范了校產(chǎn)校物的管理，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。為教學(xué)條件的改善，職工福利的改善創(chuàng)造了條件

七、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

這學(xué)期以來(lái)，我們不斷規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)內(nèi)部管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了以學(xué)校章程為核心的學(xué)生管理、教師管理、職能管理、教學(xué)管理、課程管理、科研管理、校務(wù)管理八個(gè)一級(jí)管理，三十二個(gè)二級(jí)管理的規(guī)范有序的管理體系。我們更新理念，規(guī)范管理，提高工作效率堅(jiān)持以“端正教學(xué)思想，立足素質(zhì)教育，創(chuàng)辦特色學(xué)校，面向全體學(xué)生，探究教學(xué)藝術(shù)，爭(zhēng)取一流質(zhì)量為辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校各部門(mén)實(shí)行崗位責(zé)任制，做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管，人人用心管。學(xué)校成立質(zhì)量檢查小組，制定檢查方案，規(guī)范教師的日常教育教學(xué)工作，改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)手段，用客觀、全面、發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)老師和學(xué)生。學(xué)校制定應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，定期進(jìn)行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。平時(shí)定期舉辦安全知識(shí)、心理健康、法制教育講座，有效地增強(qiáng)師生安全意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)，提高了自我防護(hù)能力，防患于未然。注重校園文化建設(shè)文化引領(lǐng)是學(xué)校發(fā)展的最高境界，為此我們通過(guò)外在的校園環(huán)境建設(shè)及內(nèi)部的制度創(chuàng)新，校本課程開(kāi)發(fā)及探究式課堂模式的構(gòu)建等形式作為構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的載體，挖掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)內(nèi)涵，盡快使學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路，這也是我們今后發(fā)展的主要目標(biāo)。

在廣大師生的努力和拼搏下，我校師生共創(chuàng)文明和諧校園形成了以下局面

；

1、學(xué)校上下團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，人人能把工作做好，沒(méi)有一人出現(xiàn)違紀(jì)事件。

2、學(xué)校各項(xiàng)制度更健全。形成了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、全體教師參與的民主治校的管理體制，教師積極性得到充分調(diào)動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。學(xué)校校務(wù)公開(kāi),財(cái)務(wù)制度得到嚴(yán)格執(zhí)行。

3、一支師德高尚、教風(fēng)優(yōu)良、基本功較扎實(shí)的師資隊(duì)伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學(xué)互幫，你追我趕，學(xué)校一派正氣。

4、課堂教學(xué)有所提高，正不斷朝著 “情趣、和諧、體驗(yàn)、自主、討論”的模式發(fā)展。

5、學(xué)生勤學(xué)守紀(jì)、文明向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)逐步增強(qiáng)，愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神好。

在今后的工作中，要進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)，教育老師以良好的教師形象帶動(dòng)未成年思想道德建設(shè)走上一個(gè)新臺(tái)階，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，深入組織開(kāi)展教育教學(xué)改革，積極探討人事改革、激勵(lì)機(jī)制改革新思路，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)校園安全衛(wèi)生工作，辦人民滿意的教育，以更好的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，為蒲掌教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第二篇：校長(zhǎng)講稿

教—學(xué)—評(píng)的一致性

意思：整體一致的思考“為什么教、教什么、怎樣教、教到什么程度的問(wèn)題。

教了，不等于學(xué)會(huì)了；學(xué)了，不等于會(huì)了，這是常識(shí)?，F(xiàn)實(shí)的課堂有太多的常識(shí)背離，大多數(shù)教師在備課或上課時(shí)，還是把特定的學(xué)生群體，當(dāng)成特定的接受知識(shí)的容器?？傄詾?，我教了，學(xué)生一定學(xué)過(guò)了。學(xué)過(guò)了，考試問(wèn)題就不大。（常常聽(tīng)到，這道題超出范圍，這種類型教材沒(méi)有等說(shuō)法，舉一反三，能類旁通，哪去了？）?？偸顷P(guān)注自己“是不是教過(guò)了，是不是講過(guò)了，有沒(méi)有講完，有沒(méi)有漏講的地方”而很少關(guān)注“學(xué)生真的聽(tīng)懂了我教的內(nèi)容了嗎？真的學(xué)會(huì)了我所講的東西了嗎？”這種常識(shí)背離，反映出一個(gè)專業(yè)問(wèn)題，就是教師缺乏“教—學(xué)—評(píng)的一致性的思考（課程的內(nèi)在），真正的教育永遠(yuǎn)伴隨著靈動(dòng)的生命。不確定的情境、復(fù)雜的關(guān)系等因素，因此普適的或應(yīng)然的豪言壯語(yǔ)，只是在確立理念、指引方向、變革之初時(shí)的鼓勵(lì)需要。一旦觀念確立、方向明確、變革進(jìn)入深化期，人們就需要用科學(xué)的思維方式或方法解決“如何落實(shí)，落實(shí)得怎樣”的問(wèn)題，也標(biāo)志著教育的思維與課程思維互相對(duì)應(yīng)，課程的四個(gè)經(jīng)典問(wèn)題：

1、“期望學(xué)生學(xué)會(huì)什么”這是課程開(kāi)始，—學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、“需要什么樣的素材或活動(dòng)”這是課堂設(shè)計(jì)、備課——策劃。

3、如何組織這些素材或活動(dòng)，以教給特定的學(xué)生”這是課堂教學(xué)——經(jīng)歷，4、“學(xué)生學(xué)會(huì)了多少”這是課堂效果——確定。

課程：明白的講就是從教師的視角看“為什么教，教什么、怎樣教、教到什么程度”；從學(xué)生的視角看“我要到哪里去、我怎樣去、我需要什么樣的媒介和資源，我真的到地方了嗎”。

如此看來(lái)“教—學(xué)—評(píng)”一致性相互對(duì)應(yīng)，若置于課程視域，它就不是問(wèn)題。課程思維本來(lái)就需要一致性地思考在目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的教學(xué)、學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)的問(wèn)題，所有單一或點(diǎn)狀的思考都不是課程思維，而是簡(jiǎn)單的教學(xué)思維。如：有些教師在備課或上課時(shí)，只思考教材處理或教學(xué)方法的問(wèn)題，只關(guān)注教什么或怎么教的問(wèn)題；不太關(guān)注“學(xué)生學(xué)會(huì)了什么（即目標(biāo)）。問(wèn)教師”你為什么要寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)，可能的回答是。新課程要求的，學(xué)校教研室規(guī)定的。我們可以想象這樣的教學(xué)思維、教學(xué)態(tài)度去備課、上課會(huì)怎樣？再如：我們?cè)诼?tīng)評(píng)課時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到評(píng)課的人說(shuō)“這堂課氣氛好，情境創(chuàng)設(shè)好，設(shè)計(jì)了探究活動(dòng)等等類似的話。如果評(píng)課者在分析時(shí)不把這些問(wèn)題與該課的目標(biāo)建立關(guān)聯(lián)（一致性），就會(huì)出現(xiàn)太多的為“討論”而“討論”，為“探究”而“探究”的課堂，凡此種種，都是缺乏課程一致性思維的表現(xiàn)。同此，變革課堂，提高質(zhì)量，我們需要像專家一樣思考教—學(xué)—評(píng)的一致性。學(xué)習(xí)目標(biāo)是課程的靈魂，它是課程的起點(diǎn)，也是終點(diǎn)。清晰的目標(biāo)是關(guān)鍵，沒(méi)有清晰的目標(biāo)，就沒(méi)有明確的依據(jù)來(lái)處理教材和選擇方法，也就沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生到底學(xué)會(huì)了什么，要確立清晰的目標(biāo)，除了自下而上的學(xué)情研究，教師的專業(yè)判斷、目標(biāo)敘寫(xiě)的技術(shù)之外，還需要從應(yīng)然的“目的”走向?qū)嵢坏哪繕?biāo)。

教—學(xué)—評(píng)一致性的含義：

1、清晰的陳述目標(biāo)是教—學(xué)—評(píng)一致性的前提，沒(méi)有清晰的目標(biāo)，就無(wú)所謂教—學(xué)—評(píng)的活動(dòng)。沒(méi)有清晰的目標(biāo)也就無(wú)所謂一致性，因?yàn)榕袛嘟獭獙W(xué)—評(píng)是否一致的依據(jù)就是，教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)是否都是圍繞共享的目標(biāo)展開(kāi)的。

2、教—學(xué)—評(píng)一致性涉及兩種理解：一是針對(duì)教師而言，二是針對(duì)教師與命題專家而言，前者是指教師在特定的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師的教，學(xué)生的評(píng)以及對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)與目標(biāo)一致。后者是指教師的教，學(xué)生的學(xué)與命題專家的命題應(yīng)保持與目標(biāo)一致。

3、教—學(xué)—評(píng)一致性指向有效教學(xué)。有效教學(xué)不是理性的思辨，而是基于證據(jù)的推論。教學(xué)有效的唯一證據(jù)在于目標(biāo)的達(dá)成。在于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量，在于證明學(xué)生學(xué)會(huì)什么。

4、教—學(xué)—評(píng)一致性的實(shí)現(xiàn)取決于教師的課程素養(yǎng)與評(píng)價(jià)觀。課程素養(yǎng)表現(xiàn)為堅(jiān)持新課程理念，確定和敘寫(xiě)清晰的目標(biāo)，選擇和組織合適的素材或活動(dòng)，采用與目標(biāo)相匹配的方法，實(shí)施基于目標(biāo)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)觀則表現(xiàn)為堅(jiān)持育人理念，確定清晰目標(biāo)，設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的評(píng)價(jià)任務(wù)和指標(biāo)，獲取與目標(biāo)達(dá)成相關(guān)的學(xué)習(xí)信息，解釋這些信息并做出反饋或進(jìn)行指導(dǎo)。

“教——學(xué)——評(píng)一致性”給課堂帶來(lái)了什么？

“教——學(xué)——評(píng)一致性”，要求教師的教，學(xué)生的學(xué)，課堂的評(píng)是一致性的，而不是各自為政，互不相干的。這種一致性體現(xiàn)在教、學(xué)、評(píng)必須共同指向?qū)W習(xí)目標(biāo)。教師的教，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的教，學(xué)生的學(xué)是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)；課堂的評(píng)，是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)。

在日常教學(xué)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)常常是紙上談兵式地存在于教師的備課本上，似有若無(wú)：你說(shuō)它無(wú)，備課本上寫(xiě)的清清楚楚；你說(shuō)它有，我們?cè)谡n堂上又不能清晰地觀察到它。問(wèn)老師，老師們通常也支支吾吾講不清楚，講不出來(lái)目標(biāo)確定的依據(jù)與過(guò)程。“教—學(xué)—評(píng)一致性”的課堂，做的第一件事是研制學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)檎_的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“教——學(xué)——評(píng)一致性”的前提，是課堂教學(xué)的核心。

學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，要從“該學(xué)、能學(xué)、可教、利評(píng)”方面著想?！霸搶W(xué)”要明白究竟什么是學(xué)生在課本中該學(xué)的，就是研究課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)研制本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要理解課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)質(zhì)是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化?！澳軐W(xué)”這就要求我們研究本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究他們的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪里。那些學(xué)生可能會(huì)在那個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)上有困難，是什么困難，他們的學(xué)習(xí)潛能在哪里，學(xué)習(xí)目標(biāo)該確定到怎樣的程度。如果在目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，沒(méi)有了解班級(jí)每類學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力，那么教、學(xué)、評(píng)就都會(huì)無(wú)的放矢。

“可教”這就要求我們研究教學(xué)資源、研究教材中用以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的資源有哪些，教師自身?xiàng)l件怎樣支持教學(xué)的可能性（如簡(jiǎn)筆畫(huà)好的老師，用簡(jiǎn)筆畫(huà)表述，可能更吸引學(xué)生注意力）。如何合理開(kāi)發(fā)課

外資源等，這些都是合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)?！袄u(píng)”這就要求我們表述的目標(biāo)是“可評(píng)價(jià)的”，我們?cè)跀?xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)多使用“能說(shuō)出”、“能寫(xiě)出”、“能歸納”、“會(huì)表述”、“會(huì)總結(jié)”等可評(píng)可測(cè)的行為動(dòng)詞，少用“理解、體會(huì)、感悟”等難以評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)。

第三篇：工作匯報(bào)講稿

檢查工作匯報(bào)

廣西師范學(xué)院1978年12月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為本科師范院校，1998年成為碩士授權(quán)單位，2003年，具有百年師范教育歷史的前南寧民族師范學(xué)校并入我校，2008年學(xué)校以優(yōu)秀等級(jí)通過(guò)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，2009年獲批為教育碩士授權(quán)單位。建校以來(lái)，我校始終堅(jiān)守師范教育陣地，不斷彰顯教師教育辦學(xué)特色，服務(wù)廣西基礎(chǔ)教育發(fā)展，目前，共有師范類專業(yè)27個(gè)，師范生7600多人，占學(xué)生總數(shù)的63%。下面，根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開(kāi)展高校師范專業(yè)辦學(xué)能力提升計(jì)劃評(píng)估檢查的通知》（桂教辦?2014?109號(hào)）的文件精神，我向各位專家匯報(bào)我校實(shí)施“高校師范專業(yè)辦學(xué)能力提升計(jì)劃”的情況。

一、項(xiàng)目建設(shè)

（一）保障機(jī)制

1.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組織協(xié)調(diào)，提供保障

我校獲批自治區(qū)示范性教師教育基地后，學(xué)校下發(fā)了文件《關(guān)于成立自治區(qū)示范性教師教育基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》（桂師院教字[2011]17號(hào)），成立了由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)的自治區(qū)示范性教師教育基地建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門(mén)工作職責(zé)和內(nèi)容。

2.專家小組：論證方案，確定目標(biāo)

為了更好地實(shí)施“高校師范專業(yè)辦學(xué)能力提升計(jì)劃”，不斷優(yōu)化自治區(qū)示范性教師教育基地建設(shè)方案，我校先后組織相關(guān)人員赴西南大學(xué)、陜西師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)等區(qū)外高校進(jìn)行調(diào)研，明確了計(jì)劃實(shí)施的總體目標(biāo)、具體目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容，并根據(jù)自身辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，制定了《廣西師范學(xué)院教師教育基地建設(shè)方案》，分制定了2011年、2012年、2013年的基地建設(shè)實(shí)施方案。學(xué)校邀請(qǐng)校內(nèi)外專家，對(duì)方案的可行性、科學(xué)性進(jìn)行論證，最后修改定稿。

（二）硬件建設(shè) 1.經(jīng)費(fèi)使用情況。

2011-2013年，我校每年獲自治區(qū)財(cái)政“高校師范專業(yè)辦學(xué)能力提升計(jì)劃”項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)600萬(wàn)元，三年共獲經(jīng)費(fèi)1800萬(wàn)，學(xué)校配套建設(shè)經(jīng)費(fèi)500萬(wàn)元。我校嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目管理的有關(guān)規(guī)定，精心制定經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，堅(jiān)持“專款專用、專項(xiàng)管理、突出重點(diǎn)、保證效益”的原則，確保專項(xiàng)資金發(fā)揮最大的效益和按時(shí)完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)。

項(xiàng)目招投標(biāo)按照《中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法》等規(guī)定執(zhí)行，學(xué)校財(cái)務(wù)及審計(jì)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)資金使用的監(jiān)督管理，確保了計(jì)劃的實(shí)施。

2.“三平臺(tái)，一基地建設(shè)”。

我?！案咝煼秾I(yè)辦學(xué)能力提升計(jì)劃”項(xiàng)目主要應(yīng)用于教師專業(yè)能力發(fā)展平臺(tái)、職教師資職業(yè)技能訓(xùn)練平臺(tái)、教師教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源平臺(tái)、教師教育實(shí)踐教學(xué)基地等二級(jí)項(xiàng)目建設(shè)。項(xiàng)目以教師專業(yè)能力發(fā)展平臺(tái)建設(shè)為中心，建構(gòu)全新的自治區(qū)級(jí)示范性教師教育基地和自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心——教師教育綜合訓(xùn)練中心。

二、實(shí)施效果

（一）促進(jìn)了師范類專業(yè)、課程建設(shè) 1.專業(yè)建設(shè)

優(yōu)化教師教育專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)?，F(xiàn)有的27個(gè)教師教育本科專業(yè)，涵蓋基礎(chǔ)教育全部學(xué)科，教師教育培養(yǎng)類型包含學(xué)前、小學(xué)、初中、高中和中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)。

打造教師教育專業(yè)品牌。在27個(gè)教師教育專業(yè)中，有教育部高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)，教育部本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)1個(gè)，廣西高校優(yōu)質(zhì)專業(yè)7個(gè)，廣西高校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目5個(gè)。

2.課程建設(shè)

完善教師教育課程體系。圍繞教師專業(yè)理念與師德、教師專業(yè)知識(shí)、教師專業(yè)能力三個(gè)維度構(gòu)建包含教師教育基礎(chǔ)課程、教師教育專業(yè)能力訓(xùn)練課程、教師教育拓展課程、教師教育實(shí)踐課程等四個(gè)模塊的教師教育課程體系。調(diào)整教師教育課程學(xué)分構(gòu)成比例，加大教師教育課程比重，由原來(lái)的25學(xué)分增至32學(xué)分；加大了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)延長(zhǎng)至18周；實(shí)行師范生能力測(cè)評(píng)與實(shí)習(xí)準(zhǔn)入制度。

開(kāi)發(fā)建設(shè)了一批教師教育資源共享課程。近三年，學(xué)校獲教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課2門(mén)，國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課1門(mén)，自治區(qū)級(jí)精品視頻公開(kāi)課1門(mén)。同時(shí)確立校級(jí)精品視頻公開(kāi)課15門(mén)，教師教育精品資源共享課6門(mén)。教師教育資源共享課的建設(shè)進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教師教育課程改革，為培養(yǎng)造就優(yōu)秀教師和未來(lái)教育家提供優(yōu)質(zhì)課程資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師教育教學(xué)資源輻射共享。

（二）促進(jìn)了人才培養(yǎng)模式改革

1.探索“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，校地協(xié)同”實(shí)踐教學(xué)模式。學(xué)校在全區(qū)高校率先開(kāi)展師范生定崗實(shí)習(xí)支教試點(diǎn)工作。建立教師教育“三位一體”實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，推行高師院校、城區(qū)中小學(xué)、農(nóng)村學(xué)校三方共同參與的“頂崗實(shí)習(xí)—頂崗支教—置換培訓(xùn)”的實(shí)踐教學(xué)改革，強(qiáng)化師范生實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練。該項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)模式改革成果獲2012年廣西高等教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。

2.構(gòu)建“一主兩翼、職前職后銜接貫通、教—研—培互動(dòng)”的職教師資人才培養(yǎng)模式。學(xué)校先后在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等9個(gè)專業(yè)舉辦職教師資班，在校職教師范生近2000人，為廣西中等職業(yè)教育發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。我校職教師資培養(yǎng)模式改革成果獲廣西高等教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

3.啟動(dòng)“陶行知實(shí)驗(yàn)班”卓越教師教育人才培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校先后在漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、思想政治教育、小學(xué)教育5個(gè)專業(yè)開(kāi)展了“陶行知實(shí)驗(yàn)班”改革試點(diǎn)。啟動(dòng)了以培養(yǎng)卓越后備師資為目標(biāo)的、以雙導(dǎo)師制、兩次實(shí)習(xí)為主要內(nèi)容的“陶行知實(shí)驗(yàn)班”教師教育人才培養(yǎng)模式改革，成功地探索了高質(zhì)量師范生人才培養(yǎng)模式。

4.實(shí)施“有效教育”，對(duì)接基礎(chǔ)教育改革。2012年學(xué)校被批準(zhǔn)為“廣西基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目研修基地”。在全國(guó)高師院校中率先啟動(dòng)“MS-EEPO有效教育”，積極探索在高師院校實(shí)施有效教育理念和模式的有效途徑，適應(yīng)有效教育改革的新要求，形成大中小貫通的有效教育通道，實(shí)現(xiàn)有效教育的目標(biāo)。

（三）促進(jìn)了師范生教師教育能力發(fā)展

1.微格教學(xué)。組織微格教學(xué)，為師范生開(kāi)展課堂教學(xué)技能、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)儀態(tài)等訓(xùn)練活動(dòng)和舉行教學(xué)技能比賽的場(chǎng)所。通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)錄制、網(wǎng)絡(luò)直播和點(diǎn)播，使師范生在獲得大量的反饋意見(jiàn)，進(jìn)而提高教育教學(xué)能力。

2.遠(yuǎn)程見(jiàn)習(xí)。建設(shè)了師范生遠(yuǎn)程見(jiàn)習(xí)系統(tǒng)，讓在校師范生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)地接受校外基地學(xué)校優(yōu)秀教師的言傳身教，提升教學(xué)實(shí)踐的效率和效果。目前，學(xué)校已與南寧市二中、南寧市三十七中、武鳴高中、上林中學(xué)等學(xué)校建立了遠(yuǎn)程見(jiàn)習(xí)多媒體教室。

（四）促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)

1.實(shí)施教師踐習(xí)制度。以課題立項(xiàng)的形式資助教師教育類課程教師到中小學(xué)一線教育踐習(xí)，獲得在基礎(chǔ)教育一線教學(xué)工作經(jīng)歷，提升教學(xué)能力。

2.培育有效教育專家團(tuán)隊(duì)。引導(dǎo)教師關(guān)注有效教育，貼近基礎(chǔ)教育實(shí)際，進(jìn)行教改學(xué)實(shí)踐的反思和研究，全方位引領(lǐng)和推進(jìn)廣西基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

（五）促進(jìn)了服務(wù)基礎(chǔ)教育的能力

1.開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)全科教師定向培養(yǎng)。以培養(yǎng)鄉(xiāng)村教學(xué)能手為重點(diǎn)，實(shí)施農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)計(jì)劃和壯漢雙語(yǔ)教師培養(yǎng)計(jì)劃，在小學(xué)教育專業(yè)探索了“二年制農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)”、“五年制農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)”、“二年制農(nóng)村小學(xué)壯漢雙語(yǔ)教師培養(yǎng)”等模式，面向農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)鄉(xiāng)村教學(xué)能手。

2.組織中小學(xué)在職教師培訓(xùn)。以名師培育為重點(diǎn)，實(shí)施名師培育項(xiàng)目和課題研究合作項(xiàng)目，先后承擔(dān)欽州市名師培養(yǎng)工程、柳江縣名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程、民族學(xué)校名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程、特級(jí)教師工作坊等項(xiàng)目，發(fā)揮名師的引導(dǎo)和輻射作用，為在職教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。

3.創(chuàng)建“教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”。以高校為主導(dǎo)，協(xié)同城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校，聯(lián)合創(chuàng)建“教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”。目前，學(xué)校先后與革命老區(qū)百色市、壯族聚居地崇左市等地市教育局及武鳴民族中學(xué)、馬山合理村平安希望小學(xué)等8所中小學(xué)（幼兒園）簽訂共建“教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”協(xié)議。打通高師教育與基礎(chǔ)教育的圍墻，形成高師院校與基礎(chǔ)教育學(xué)校合作可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

4.承辦全區(qū)教學(xué)技能大賽。學(xué)校利用教育教育基地建設(shè)項(xiàng)目并結(jié)合學(xué)校教師教育專業(yè)優(yōu)勢(shì)，自2011年以來(lái)，先后承辦了全區(qū)師范生教學(xué)技能大賽和中小學(xué)、幼兒園教師教學(xué)技能大賽，為全區(qū)中小學(xué)教師、師范生構(gòu)建交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（六）提高了我校師范專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.我校師范生在各級(jí)各類教學(xué)技能大賽獲獎(jiǎng)數(shù)和獲獎(jiǎng)等級(jí)均位居全省之首。2011年以來(lái)，我校師范生在各級(jí)各類教學(xué)技能大賽中共獲獎(jiǎng)項(xiàng)125項(xiàng)，其中獲全國(guó)師范生教學(xué)技能獎(jiǎng)項(xiàng)76項(xiàng)。在第二、三屆全國(guó)高等院?；瘜W(xué)專業(yè)師范生教學(xué)素質(zhì)大賽中，獲特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，是廣西唯一獲此殊榮的高校。在第一、二、三屆廣西師范生教學(xué)技能大賽中，共獲獎(jiǎng)61項(xiàng)，獲獎(jiǎng)數(shù)居全區(qū)各師范院校榜首。在教育部教師資格考試測(cè)評(píng)中，我校師范生通過(guò)率為65%，排名全區(qū)第一。

2.我校師范專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90%以上。2010—2013年學(xué)校四屆師范專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均在90%以上。首屆“陶行知實(shí)驗(yàn)班”畢業(yè)生就業(yè)率為100%。近五年畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查顯示，用人單位對(duì)我校師范專業(yè)畢業(yè)生的滿意率均在94%以上，認(rèn)為他們“下得去、留得住、用得上”。

（七）產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益

1.區(qū)內(nèi)外學(xué)校及相關(guān)單位紛紛到我校教師教育基地參觀考察。我校先后接待了來(lái)自區(qū)內(nèi)外多個(gè)學(xué)校及相關(guān)單位來(lái)參觀考察，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)3年來(lái)共有20多個(gè)單位來(lái)我校交流考察，其中有高校、中小學(xué)校、幼兒園、中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，以及政府有關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，取得了較好的示范作用和輻射效果。

2.教育部門(mén)戶網(wǎng)站、《光明日?qǐng)?bào)》、《廣西日?qǐng)?bào)》等媒體先后對(duì)我校教師教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革實(shí)踐成效進(jìn)行了報(bào)道。

三、建設(shè)規(guī)劃

（一）實(shí)施教師教育特色專業(yè)群打造工程

學(xué)校將圍繞學(xué)校的主干學(xué)科—教師教育學(xué)科來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)打造中學(xué)教師、小學(xué)教師和中職教師三大系列教師教育特色專業(yè)群，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，形成鮮明的辦學(xué)特色。

（二）啟動(dòng)“教師教育協(xié)同創(chuàng)新與服務(wù)中心”建設(shè)項(xiàng)目 我?；I措經(jīng)費(fèi)800萬(wàn)元將在五合新校區(qū)建設(shè)“教師教育協(xié)同創(chuàng)新與服務(wù)中心”項(xiàng)目，項(xiàng)目建設(shè)已經(jīng)啟動(dòng)。學(xué)校將瞄準(zhǔn)民族地區(qū)教師教育發(fā)展戰(zhàn)略需求，進(jìn)一步打造我校教師教育的特色與優(yōu)勢(shì)，匯聚現(xiàn)代教育理念與教育技術(shù)，著力于民族地區(qū)師范生與教師教育能力提升，突出協(xié)同創(chuàng)新與服務(wù)新機(jī)制，力爭(zhēng)將項(xiàng)目建設(shè)成為區(qū)內(nèi)具有較大影響力的教師培養(yǎng)、教育研究、教育服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化中心。

第四篇：校長(zhǎng)工作匯報(bào)材料

為孩子一生發(fā)展奠基，辦人民滿意和諧學(xué)校

——讓哈達(dá)鎮(zhèn)農(nóng)村孩子享受城市一樣的教育質(zhì)量

哈達(dá)中心校全面落實(shí)“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”創(chuàng)建群眾滿意學(xué)?；顒?dòng)的各項(xiàng)要求。全體教師堅(jiān)持著眼素質(zhì)，培養(yǎng)能力，為每個(gè)孩子發(fā)展奠基的辦學(xué)理念。以全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功為目標(biāo)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建人民滿意和諧學(xué)校，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展、為實(shí)現(xiàn)哈達(dá)鎮(zhèn)教育又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

一、想方設(shè)法改善辦學(xué)條件，為學(xué)生提供城市一樣的教育環(huán)境。

哈達(dá)中心校占地總面積20000平方米，新校舍建筑面積4103平方米（其中北平房2100平方米，南教學(xué)樓2003平方米），辦公室17個(gè)，宿舍有8個(gè)寢室，可容納住宿生90名。食堂1個(gè)，基本滿足學(xué)生中午就餐需求。中心幼兒園設(shè)大、中、小6個(gè)班，幼兒總數(shù)230人。音樂(lè)、體育、實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)音、圖書(shū)閱覽、微機(jī)、多媒體教室各1個(gè)。其中微機(jī)室是本學(xué)期經(jīng)多方努力剛剛建成投入使用，共有學(xué)生電腦48臺(tái)，可同時(shí)供兩個(gè)班學(xué)生上微機(jī)課。

在校教職工總數(shù)98人。其中本科28人，大專50人，中師19人，高中1人。優(yōu)秀教師比例：約70％。各學(xué)科不缺員，均能安排專職教師。

在校小學(xué)生總數(shù)528人。每學(xué)年4個(gè)教學(xué)班，計(jì)20個(gè)教學(xué)班。每班不超過(guò)30名學(xué)生，突顯我校小班額，高效率的辦學(xué)特色。

二、以嚴(yán)格的管理，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，打造一流的教育教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們一刻也不曾放松過(guò)。學(xué)校堅(jiān)持“著眼素質(zhì)，培養(yǎng)能力，為孩子的全面發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，樹(shù)立一切為家長(zhǎng)及全體學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)管理，努力提高教師的教育教學(xué)水平，確保了我校教育教學(xué)質(zhì)量走在了全縣前列。在2009—2010學(xué)年第一學(xué)期全縣三、四、五年統(tǒng)考中，我校在全縣17所小學(xué)中，獲得了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、科學(xué)、英語(yǔ)五科總評(píng)三學(xué)年第三名、四學(xué)年第六名、五學(xué)年第一名的優(yōu)異成績(jī)，且全縣每學(xué)年前10名學(xué)生成績(jī)中，我們各學(xué)年均有2—3人位列其中。在2010年6月5日小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽中，我校獲全縣團(tuán)體總分第二名，在6月10日縣藝術(shù)節(jié)上我校參賽的三個(gè)節(jié)目，獲兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)。這些成績(jī)飽含了我們?nèi)＝處煻嗄昱?、長(zhǎng)期積累的心血和汗水，厚積薄發(fā)，也堅(jiān)定我們拼搏進(jìn)取力爭(zhēng)上游的信心和力量。實(shí)踐證明，我校的教育教學(xué)質(zhì)量真正走在了全縣的最前列。

在優(yōu)質(zhì)質(zhì)量的前提下，學(xué)校更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，以豐富多彩的校園活動(dòng)為載體，為孩子的終生發(fā)展奠基，每年十月份的迎國(guó)慶文藝演出，高質(zhì)量、高檔次的節(jié)目異彩紛呈；濃墨重彩的校運(yùn)會(huì)上，正規(guī)的師生檢閱、精彩的團(tuán)體操、廣播操表演、激烈的比賽、快樂(lè)的游戲，展現(xiàn)出學(xué)校藝體工作最亮麗的風(fēng)景。還有跳繩、踢毽子大賽、棋類比賽、足球賽、火炬接力賽、演講、征文讀書(shū)活動(dòng)、查字典競(jìng)賽、師生書(shū)畫(huà)展，還有每日一次家務(wù)、一分鐘能力培養(yǎng)、特 色班級(jí)建設(shè)、教工活動(dòng)。學(xué)校已成為學(xué)生全面發(fā)展的搖籃，師生綻放生命活力的精神家園。學(xué)校也多次在全縣各項(xiàng)大賽中取得驕人的成績(jī)。2009年被評(píng)為全縣小學(xué)大課間活動(dòng)“先進(jìn)集體”；2010年獲安全知識(shí)競(jìng)賽縣級(jí)“第三名”；在29屆雞東縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲團(tuán)體總分第一名；在2010年文藝匯演中我校的笛子獨(dú)奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，由24名學(xué)生表演的舞蹈《歡聚一堂》獲縣級(jí)舞蹈類節(jié)目二等獎(jiǎng)。

三、學(xué)校在全面落實(shí)國(guó)家、地方“兩免一補(bǔ)”相關(guān)政策的同時(shí)，多方位減免學(xué)生各項(xiàng)費(fèi)用，減輕家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的教育負(fù)擔(dān)。

凡在校住宿學(xué)生，學(xué)校免費(fèi)提供床墊、床單、被罩、枕巾。水、電費(fèi)、住宿費(fèi)全免。每年住宿生還享受每生500.00元的國(guó)家生活補(bǔ)貼。住宿生的生活由專門(mén)的教師全天負(fù)責(zé)，統(tǒng)一看電視節(jié)目，上晚自習(xí)，每月由專人負(fù)責(zé)為住宿生清洗床單、被罩。全體學(xué)生（無(wú)論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)或是外地到我校就讀學(xué)生）全部免除學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)，學(xué)校免費(fèi)提供飲用礦泉水。學(xué)生在食堂中午就餐每人每餐大碗只收3.00元，小碗2.50元。住宿生一日三餐每月只收160.00元。每年冬季教師都開(kāi)展針對(duì)貧困學(xué)生的送溫暖捐助活動(dòng)，竭盡學(xué)校及教師所能幫助家庭貧困學(xué)生。

四、安全工作“以人為本”確保萬(wàn)無(wú)一失。

1、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班、值宿，更夫看護(hù)的三級(jí)值班要求。

2、安裝了帶20個(gè)攝像頭的監(jiān)控設(shè)備，財(cái)務(wù)室安裝了紅外線報(bào)警器，落實(shí)技防措施。

3、每日通勤生放學(xué)有帶班領(lǐng)導(dǎo)和教師嚴(yán)格看護(hù)，與車(chē)主交接簽字。

4、專職校醫(yī)和班主任每日晨檢、通風(fēng)消毒及個(gè)人衛(wèi)生檢查。

5、食堂原材料定點(diǎn)采購(gòu)、登記、留樣，確保飲食安全。

6、學(xué)校專職保安著裝上崗，校門(mén)定時(shí)開(kāi)關(guān)，封閉校園。

8、校舍及各項(xiàng)教育教學(xué)設(shè)施定期檢查，及時(shí)排除隱患。

9、學(xué)校與各部負(fù)責(zé)人及班主任簽定安全責(zé)任狀，建立并落實(shí)了帶班、值班、值宿、看護(hù)通勤生等多項(xiàng)安全管理制度。

通過(guò)以上做法，確保了師生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，有效保障了教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

在學(xué)校今后的中長(zhǎng)期發(fā)展中，我們將嚴(yán)格按照創(chuàng)建人民滿意學(xué)校的要求，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)（師德師風(fēng)、文化水平和業(yè)務(wù)能力），不斷改善和提升辦學(xué)條件與育人環(huán)境。本著為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)的理念，堅(jiān)持為每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)和人生幸福奠基的宗旨，發(fā)揮我們小班額、課堂高效益的優(yōu)勢(shì)，努力經(jīng)營(yíng)，精心呵護(hù)，創(chuàng)建質(zhì)量上乘、家長(zhǎng)信任、社會(huì)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的區(qū)域一流農(nóng)村學(xué)校而不懈努力。

為孩子一生發(fā)展奠基，創(chuàng)建人民滿意和諧學(xué)校

——讓哈達(dá)鎮(zhèn)農(nóng)村孩子享受城市一樣的教育質(zhì)量

哈達(dá)中心校 張書(shū)銘

2010年11月 日

第五篇：校長(zhǎng)工作匯報(bào)材料

校長(zhǎng)工作匯報(bào)材料

學(xué)校概況

李寺寨小學(xué)位于陳店鎮(zhèn)最西部，始建于1980年，學(xué)校占地面積2500平方米，建筑面積850平方米，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，1個(gè)學(xué)前班，專任教師7人，其中小教高級(jí)4人，本科學(xué)歷2人，大專學(xué)歷5人。

學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生106人，學(xué)前班61人，共167人。適齡兒童入學(xué)率100%，輟學(xué)率為0，畢業(yè)生合格率100%，教師學(xué)歷合格率100%，校長(zhǎng)培訓(xùn)合格率100%。

【一】德育工作

（1）指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建“特色學(xué)校”為載體，以民族精神教育，理念、信念教育為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)珍惜生命教育，心理健康教育和法制教育，營(yíng)造良好的育人氛圍，努力構(gòu)建“和諧德育”，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。

（2）工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造全員育人環(huán)境。

加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)班主任的管理與指導(dǎo)。提升全體教職工德育管理水平。推進(jìn)德育課程改革提高學(xué)科德育功能。抓好“三結(jié)合教育”促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

2、常規(guī)教育

抓好行為規(guī)范教育，積極開(kāi)展小公民教育。抓好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校園。抓好“班隊(duì)”德育主陣地，上好每一節(jié)班隊(duì)課。加強(qiáng)班級(jí)文明建設(shè)，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍。以活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。抓好德育宣傳陣地建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。法制教育緊抓不放。探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。把德育工作滲透到各學(xué)科之中。

【二】安全工作

學(xué)校把安全工作當(dāng)做頭等大事來(lái)抓，認(rèn)真落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以對(duì)人民負(fù)責(zé)的高度認(rèn)識(shí)，把安全工作納入學(xué)校重要議事日程，采取措施，保障學(xué)校安全工作落到實(shí)處。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)組。（組長(zhǎng)：黃超

副組長(zhǎng)：曹偉

組員：王玉蘭

李東方

崔勤梅

樊明艷

任娟）2、加強(qiáng)教師安全防范的責(zé)任主體意識(shí)，教育學(xué)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，與教師簽訂安全管理責(zé)任書(shū)。3、對(duì)校舍進(jìn)行定期檢查，及時(shí)排除隱患。4、加強(qiáng)學(xué)生交通安全教育。4、加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)安全。5、聘請(qǐng)司法部門(mén)人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期來(lái)校做報(bào)告。6、舉行安全演練。7、設(shè)置安全應(yīng)急預(yù)案。

【三】校園建設(shè)

1、因地制宜，合理布局。依據(jù)校園獨(dú)特地緣特點(diǎn)，將學(xué)校建設(shè)與周邊環(huán)境相互融合。2、以人為本，服務(wù)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)，研究各種空間層次與校園學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，對(duì)校園進(jìn)行合理的功能區(qū)分。3、綠化、美化，環(huán)境育人。努力建設(shè)一個(gè)高品位、功能全、環(huán)境美，適合學(xué)生生活和成長(zhǎng)的和諧校園。

【四】校園管理

學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，制訂了切實(shí)可行的《李寺寨小學(xué)校園管理制度》，并要求師生認(rèn)真遵守執(zhí)行。

【五】教學(xué)管理

教學(xué)管理是學(xué)校的重中之重，關(guān)系到辦學(xué)方向，教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的大問(wèn)題。這一點(diǎn)，馬虎不得。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)這項(xiàng)工作做了認(rèn)真細(xì)致的研究，制定出了切實(shí)可行的管理方法，健全了常規(guī)管理制度。如：工作計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)、質(zhì)量目標(biāo)等方面均有明確要求。努力做到“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的終生”，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才。

【六】師生管理

（1）教師管理

加強(qiáng)對(duì)教師的政治思想教育和職業(yè)道德教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)崗位責(zé)任制，績(jī)效工資制。對(duì)教師的各項(xiàng)工作，實(shí)施行之有效的量化考核，獎(jiǎng)懲分明。積極組織教師參加各種教研和專業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（2）學(xué)生管理

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生會(huì)背并認(rèn)真落實(shí)。認(rèn)真開(kāi)展“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”、“校園新星”、“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等活動(dòng)，使學(xué)生有榜樣，有方向，取得了很好的教育效果。充分利用少先隊(duì)組織，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神、理想信念、心理健康和法制教育。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。

【七】后勤管理

1、健全后勤組織。少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鄭業(yè)昭具體負(fù)責(zé)圖書(shū)的保管、借閱，儀器、體、音、美、電教設(shè)備的保管和使用。2、建立健全各項(xiàng)管理制度。如：圖書(shū)管理制度、儀器管理制度、電教管理制度等。3、財(cái)務(wù)管理堅(jiān)持“月結(jié)公示制度”，增強(qiáng)收支透明度。4、建立固定資產(chǎn)專帳。5、要求師生注意個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。6、加強(qiáng)衛(wèi)生健康管理，預(yù)防流行病、傳染病的發(fā)生。

【八】依法治校

1、定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)、文件。2、聘請(qǐng)鎮(zhèn)司法所所長(zhǎng)為我校法制副校長(zhǎng)，定期召開(kāi)法制報(bào)告會(huì)，增強(qiáng)了師生的法律意識(shí)，維護(hù)了師生的合法權(quán)益。3、設(shè)置固定的法制教育宣傳版面，開(kāi)展多種形式的法制教育宣傳活動(dòng)。4、加強(qiáng)與公安、工商等部門(mén)的配合，加大對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，取得了顯著效果。

我校自辦校以來(lái)，無(wú)校園暴力和違法違紀(jì)現(xiàn)象，無(wú)教師體罰、變相體罰學(xué)生行為。我校嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策和標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

【九】體、衛(wèi)、藝工作

1、五一舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，六一舉辦文藝匯演，元旦舉辦迎新年朗讀比賽等，以此來(lái)展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。2、定期舉辦書(shū)法、繪畫(huà)、小制作比賽。3、堅(jiān)持上好“兩操”，并有嚴(yán)格的檢查評(píng)比制度。4、認(rèn)真上好體育課，認(rèn)真開(kāi)展體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)。5、衛(wèi)生工作有專人負(fù)責(zé)，衛(wèi)生區(qū)責(zé)任明確，有嚴(yán)格的評(píng)比檢查。

【十】教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的窗口，是學(xué)校生存的根本保證。我校在抓好德育工作、安全工作等各項(xiàng)工作的同時(shí)，一直把如何提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)頭等大事來(lái)抓。在陳店鎮(zhèn)歷年來(lái)組織的質(zhì)量檢測(cè)中，我校的成績(jī)一直是名列前茅。得到了群眾，村委會(huì)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

三、存在問(wèn)題

我校在星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建方面雖然做了大量的工作，取得了一定的成績(jī)。但和上級(jí)要求相比，還存在一些問(wèn)題，主要有：1、缺少專業(yè)音、體、美教師。2、缺少專用的多媒體室、儀器室、圖書(shū)室、少先隊(duì)活動(dòng)室等。希望上級(jí)部門(mén)能盡快給予解決。

陳店鎮(zhèn)李寺寨小學(xué)

2016.2.2.28