第一篇：2014年度路塘民族中心小學開展民族民間文化進校園工作總結2

2014年度路塘民族中心小學開展民族民間文化進校園

工作總結

平壩縣路塘民族中心小學

2014年12月

2014年度路塘民族中心小學開展民族民間文化進校園工作總結

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的時間即將悄然飄去。為了弘揚民族精神，傳承民族文化，一年來，在平壩縣教育和科技局、平壩縣民宗局的大力支持和指導下，全校教職工風雨同舟、開拓創(chuàng)新，以獨到有力的管理措施、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L正努力創(chuàng)建一所讓學生安心、讓家長放心、讓社會滿意的農(nóng)村民族特色小學。把民族民間文化引進校園，不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。學校根據(jù)實際情況，重點搜集了散落的民族體育、歷史文化、布依族山歌、布依族刺繡、民間風俗、民族飲食、民族英雄人物、民間故事以及民間工藝制作等原始資料作為陳列室展品及校本教材，用好每周1節(jié)民族文化課和課外活動時間，扎實開展民族民間文化進校園系列活動，校園文化充分彰顯民族特色性，為此項工作的深入開展打下了堅實的基礎。

一、開展的工作及成果。

1、營造了良好的社會氛圍。

我們都深刻認識到，很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，為此，在這1年的工作中，我校根據(jù)實際，除正常上傳統(tǒng)文化課外，還積極組織開展各項活動，5月28日，帶學校民族服飾走秀隊到兄弟學校環(huán)宇學校參加“藝術節(jié)”表演；“六一”兒童節(jié)文藝匯演活動中，滲透很多民族文化的元素在其中，6月28日帶學校民族服飾走秀隊、學校布依山歌合唱隊到貴陽參加“貴陽市邢江河流域布依族六月六文化節(jié)”表演；12月6日與平壩縣環(huán)宇學校聯(lián)手組合“布依族、苗族服飾走秀隊”參加平壩縣團委“2014年紀念12.9文藝匯演”活動并獲“最佳傳統(tǒng)文化節(jié)目獎”，開展這些活動，為挖掘、保護、傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的深入開展創(chuàng)造了條件，為保護優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會氛圍。

2、學校工作與傳承民族民間文化相結合。

在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心，把素質(zhì)教育與傳承優(yōu)秀文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學工作的各項意見和建議。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會聲譽，許多民間藝人積極主動獻計獻策，為我校開展民族民間文化進校園既節(jié)省了時間，又拓寬了空間。

3、教師齊心協(xié)力。

我校教師既要完成繁重的教育教學任務，又要把民族民間文化教育工作同時放在一個天平上，顧此失彼之憂久久縈繞在老師們的心頭，但在上級領導的信任、鼓勵與鞭策之下，在傳承民族文化的歷史責任的驅(qū)使之下，廣大教師精神振奮，斗志昂揚，分工協(xié)作，集思廣益，齊抓共管，工作效果顯著。

4、領導關心、改善了條件。

1年來，省民委、市民委、縣政府、縣教育和科技局、縣民宗局、白云鎮(zhèn)政府等部門領導多次到我校調(diào)研，觀看才藝匯演，充分肯定了我校民族民間文化進校園取得的成績。特別是平壩縣民宗局白芙蓮局長在1年中就親自7次到學校指導工作，為我校民族民間文化進校園特色創(chuàng)建營造了濃郁的社會環(huán)境。在開展此項活動的過程中，也得到了上級部門的資金投入，彌補了開展此項活動經(jīng)費不足的問題及改善了學校的辦學條件。

二、存在的不足。

成績來自全體教師的共同努力，我校在工作中積累了許多寶貴的經(jīng)驗，但也存在許多不足之處：

1、在開展民族民間文化進校園工作中，我們還缺乏對工作的深刻思考，處事不夠靈活果斷，工作水平亟待提高;

2、偶爾有隨意性，沒能和上級領導班子及時溝通，沒有及時的揚長避短。

3、教師時間緊，階段性任務強，學校教師既要兼顧學校教育，又要投入民族文化進校園教學，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，在工作中難免出現(xiàn)一些失誤。

4、由于經(jīng)費不足，設施有限，硬件跟不上，例如六一兒童節(jié)的音箱也是借用的，數(shù)碼相機，攝影機也沒有，制約了工作的開展。

三、2015年的打算。

1、結合地方特點，重點抓好民族山歌，刺繡，民族體育等項目的教學，使其與學生的日常學習生活緊密的結合。

2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的搜集，抓緊收集原始資料，因為熟悉民族文化的多數(shù)是年越古稀之人，讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失，爭取在2015年底完成一本“圖文并茂、內(nèi)容豐富、涵蓋面廣、系統(tǒng)全面、凸顯本土”的校本教材。

3、將原來的物品陳列室“改頭換面”成圖片陳列室。

4、請民間藝人到校指導布依族學生學跳地戲，爭取在2015年“六一”兒童節(jié)之前初見成效。

5、充分利用好上級領導劃撥的各項資金，用在刀刃上，用在學校急需解決的問題上，彈無虛發(fā)。

民族民間文化進校園工作，是一項長期的工程，在今后的工作中，我們將繼續(xù)在上級領導的安排和部署下，加強民主管理，強調(diào)教師的集體觀念和團隊精神，全面樹立良好的校風、教風、學風，積極改善辦學條件，拓開思路，努力營造積極向上的育人環(huán)境，力爭在教學硬件設施、規(guī)范管理、教學質(zhì)量以及民族民間文化進校園工作等方面都取得新的突破。

第二篇：2012民族民間文化進校園工作總結

2012民族民間文化進校園工作總結

（2012年-2013年學第一學期）

民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把民族民間文化引進校園，不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。我們只有在平常的教育教學活動中，自覺地實現(xiàn)文化傳承，養(yǎng)成實現(xiàn)文化傳承的意識和能力，使我們的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會生活、社會習俗和宗教信仰特色。為了認真貫徹落實省委、政府《關于進一步加強民族工作，加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展意見》和省民委《關于做好民族文化進校園方案的通知》成立工作作領導小組針對苗鄉(xiāng)文化底蘊豐厚，地域分布較廣，民族文化異彩實際和學校情況，將學校教師分成幾個組，重點圍繞苗族、仡佬族的歷史文化，本土民族中較為久遠文化教育，人情風俗，文化活動內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容，重點搜集了散落在市坪鄉(xiāng)四村八寨的民間歌謠、民間戲曲、民間風俗、民族飲食、民族英雄人物以及民間工藝制作等原始資料，提高民族素質(zhì)，促進民族團結，加強我校精神文明建設和物質(zhì)文明建設，培養(yǎng)和提高青少年民族民間文化保護意識，緊緊圍繞項目學校要求，充分利用學校教育的優(yōu)勢，調(diào)動廣大師生的學習宣傳積極性，積極爭取上級投入，全體教師利用休息時間，在工作小組的領導下，有組織的多次走訪鄉(xiāng)內(nèi)的各個村寨、民間藝人，搜集資料，查缺補漏，用好每周兩節(jié)民族文化課和課外活動時間，扎實開展民族民間文化進校園系列活動，校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我鄉(xiāng)民族特色，為深層挖掘，搶救保護和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛，為學校此項工作的深入開展打下了堅實基礎，為申報省級民族民間文化項目學校積累了很多經(jīng)驗，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛。

一、我校的民族概況及現(xiàn)狀

各民族在長期的生產(chǎn)活動實踐中相互交融，仍然積淀了豐富的民族民間文化資源，孕育了一代又一代勤勞樸實、正直勇敢的市坪人民，形成了獨特厚重的鄉(xiāng)土文化。然而，隨著社會現(xiàn)代化進程和農(nóng)村城市化步伐的加快，生長在這塊土地上的一些民間傳統(tǒng)文化正面臨著被現(xiàn)代化進程無情淹沒的危險，多少老歌無人唱，多少禮儀無人懂，勤勞、正直、善良的傳統(tǒng)美德正逐步流失，文明禮貌日漸淡化，為深化教育改革傳承優(yōu)秀文化，實施素質(zhì)教育帶來了嚴峻挑戰(zhàn)，因此，挖掘保護和傳承優(yōu)秀民間文化更是刻不容緩，通過安排老師走村竄寨收集資料，安排專人輔導學生開展各項活動，編排一系列文藝節(jié)目，舉行匯報演出，在我校范圍內(nèi)掀起了民族民間文化進校園熱潮，徹底改變了以往單一的校園文化氛圍，為學生全面發(fā)展開辟了一條符合我鄉(xiāng)實際的綠色通道。

二、取得的成績

1、豐富了校園文化建設的內(nèi)涵

民族民間文化進校園是學校教育的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。我們緊緊圍繞鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，并在教學中去傳承民族地區(qū)的社會生活、風俗習慣、宗教信仰，教育 不脫離人民群眾，真正體現(xiàn)為社會主義現(xiàn)代化建設服務。通過幾年的努力，民族民間文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會氛圍

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領導以及民間藝人都深刻認識到，很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這幾年的工作中，我校根據(jù)實際，結合上級部門的安排，積極組織，開展各項活動，多次組隊走村入寨，進行宣傳發(fā)動工作。同時也為我校精神文明建設長遠健康發(fā)展奠定了基礎。為挖掘，傳承保護優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會氛圍.3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。

在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心，把學校工作與傳承優(yōu)秀文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學工作的各項意見和建議，同時對留守兒童和單親家庭子女，貧困戶進行對口幫扶。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展民族民間文化進校園創(chuàng)造了條件，大大地調(diào)動了全社會挖掘，傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性，許多民間藝人積極主動獻計獻策。為我校開展民族民間文化進校園既節(jié)省了時間，又拓寬了空間。

同時，在活動中，我們根據(jù)工作需要，我們適時調(diào)整工作計劃，成立了資料收集整理組，校本教材開發(fā)組，這兩個小組的建立，為了解，研究我鄉(xiāng)民族文化特色提供了大量的原始依據(jù)，為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進行校本研修的能力，為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

四、下一步的打算

1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，舞蹈，體育與制作，使其與學生的日常學習活動緊密結合。

2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的深入搜集，調(diào)整作息時間，抓緊收集原始資料，讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯，舞蹈的編排，體育的開發(fā)和工藝制作的傳承，使其有機地與學校各項實踐活動有機結合。根據(jù)地方特色，安排調(diào)整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

將民族民間文化引進校園，等部門的支持指導外，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發(fā)揚民族民間文化，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，除了將少數(shù)教師派出進行專門的短期培訓外，最主要的是要走出校門，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學習教育活動。

6成立民族民間文化進校園教研機構，加強課題申報和研究確保民間文化進校園出成果。

總之，在開展此項工作中，我們雖然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此項工作，還需要上級主管部門和各級領導的支持與重視，在此基礎上，充分調(diào)動廣大教職工和民間藝人的工作積極性，全策全力，進言獻策，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。

貓洞鄉(xiāng)中心學校 2012.9.17

木耳小學 2012年9月14日

第三篇：民族民間文化進校園工作總結

思南縣第五中學

民族民間文化進校園工作總結

民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把民族民間文化引進校園，不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。我們只有在平常的教育教學活動中，自覺地實現(xiàn)文化傳承，養(yǎng)成實現(xiàn)文化傳承的意識和能力，使我們的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會生活、社會習俗和宗教信仰特色。為了認真貫徹落實省委、政府《關于進一步加強民族工作，加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展意見》和省民委《關于做好民族文化進校園方案的通知》，以及縣教育局文件精神，從2008年起，學校組織了“體育大課間”，成立了以校長秦重軍為組長的領導小組，教師分組到學生中監(jiān)督并參與大課間活動。活動主題: 我陽光 我運動 我健康 我快樂;活動時間：上午第二節(jié)課下后課間操30分鐘；活動內(nèi)容主要分為：蛇形跑、隊形變換、徒手操、分組活動、放松操等。針對我校所處地區(qū)民間文化底蘊豐厚，地域分布較廣，民族文化異彩實際和學校情況，將學校教師分成二十三個組，重點圍繞少數(shù)民族的歷史文化，本土民族中較為久遠文化教育，人情風俗，文化活動內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容，重點搜集了散落在四村八寨的民間歌謠、民間戲曲、民間風俗、民族飲食、民族英雄人物以及民間工藝制作等原始資料。幾年來，我校為了傳承發(fā)展我縣少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高民族素質(zhì)，促進民族團結，加強我校精神文明建設和物質(zhì)文明建設，培養(yǎng)和提高青少年民

族民間文化保護意識，緊緊圍繞項目學校要求，充分利用學校教育的優(yōu)勢，調(diào)動廣大師生的學習宣傳積極性，積極爭取上級投入，全體教師利用休息時間，搜集資料，查缺補漏，用好每周兩節(jié)民族文化課和課外活動時間，扎實開展民族民間文化進校園系列活動，校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我校民族特色，為深層挖掘，搶救保護和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛，為學校此項工作的深入開展打下了堅實基礎，為申報省級民族民間文化項目學校積累了很多經(jīng)驗，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛?，F(xiàn)對我校這幾年來的工作總結如下：

一、校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色

1、豐富了校園文化建設的內(nèi)涵

民族民間文化進校園是學校教育的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。我們緊緊圍繞縣傳統(tǒng)文化，并在教學中去傳承民族地區(qū)的社會生活、風俗習慣、宗教信仰，教育不脫離人民群眾，真正體現(xiàn)為社會主義現(xiàn)代化建設服務。通過幾年的努力，民族民間文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會氛圍

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領導以及民間藝人都深刻認識到，很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這幾年的工作中，我校根據(jù)實際，結合上級部門的安排，積極組織，開展

各項活動，進行宣傳發(fā)動工作。2011年6月18日，由我校老師組織學生自編自導的《茉梨花舞》參加“多彩貴州”選拔賽中獲縣“二等獎”。民族民間文化進校園文藝表演再次受到思南縣內(nèi)各地來賓和各級領導以及全鄉(xiāng)民眾的高度評價。我校以才藝匯演的方式三次成功地向縣人民展示了民間文化進校園的活動成果，為深入開展此項工作創(chuàng)造了條件，同時也為我校精神文明建設長遠健康發(fā)展奠定了基礎。為挖掘，傳承保護優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會氛圍。

3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心，把學校工作與傳承優(yōu)秀文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議，同時對留守兒童和單親家庭子女，貧困戶進行對口幫扶。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展民族民間文化進校園創(chuàng)造了條件，大大地調(diào)動了全社會挖掘，傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性，許多民間藝人積極主動獻計獻策。為我校開展民族民間文化進校園既節(jié)省了時間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調(diào)動了學生，改善了條件

在開展此項活動的過程中，得到了各級部門的資金投入，彌補了開展此項活動經(jīng)費不足的問題，每個，根據(jù)活動需要，我們都通過精心預算，購置了活動所需的一系列樂器、服裝。這項投入，吸引了一大批學生投入到此項活動中，為開展此項活動保障了物質(zhì)基礎，同時，在活動中，我們根據(jù)工作需要，我們適時調(diào)整工作計劃，成立了資料收集整理組，校

本教材開發(fā)組，這兩個小組的建立，為了解，研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據(jù)，為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進行校本研修的能力，為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

5、地方黨政全力支持，幾年來，縣委宣傳部、政協(xié)、團縣委、縣民宗局等部門領導多次到我校調(diào)研，觀看了我校大課間活動，充分肯定了我校民族民間文化進校園取得的成績。為我校民族民間文化進校園特色創(chuàng)建營造了濃郁的社會氣氛和社會環(huán)境。

6、編輯了一本反映縣民族地區(qū)文化特點的校本教材《土家花燈》，得到了縣政協(xié)、縣委宣傳部、縣文聯(lián)和縣民宗族領導的高度好評，為在校園內(nèi)開展民族民間文化活動奠定了基礎。

二、存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務強

開展此項工作，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。多數(shù)老人行動不方便，很多民間文化內(nèi)容掌握在腦海當中我們沒有充足的時間去完全收集到手。

3、師資不到位

盡管在教師中，有多數(shù)是少數(shù)民族，但經(jīng)歲月的洗禮，都已漢化，對深入了解，研究，傳承保護帶來很大困難。

三、下一步的打算

1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，舞蹈，體育與制作，使其與學生的日常學習活動緊密結合。

2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的深入搜集，調(diào)整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉民族文化的多數(shù)是年越古稀之人，讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯，舞蹈的編排，體育的開發(fā)和工藝制作的傳承，使其有機地與學校各項實踐活動有機結合。根據(jù)地方特色，安排調(diào)整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

4、加強專業(yè)引領，提升教師執(zhí)教水平

將民族民間文化引進校園，除了爭取縣委宣傳部、縣民宗局等部門的支持指導外，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發(fā)揚民族民間文化，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，除了將少數(shù)教師派出進行專門的短期培訓外，最主要的是要走出校門，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學習教育活動。

5、加強后勤保障，確保活動開展

將民族民間文化引進校園是一項長期的工程，是一項費力費時而又花錢的工程，對開展活動的過程中，學校必須將所需經(jīng)費進行科學預算，積極爭取上級有關部門的支持，根據(jù)《民族民間文化進校園實施方案》和工作開展實際情況，確保資金到位。

6、成立民族民間文化進校園教研機構，加強課題申報和研究確保民間

文化進校園出成果。

回顧一年來的工作，我校民族民間文化進校園雖然取得了較好成績，獲得很多的殊榮，但離上級的要求差值甚遠，按學校的規(guī)劃和領導的要求還沒有圓滿完成任務，所以我們在不斷的總結和回顧。如今，雖然我們在工作中遇到了很多的困難，包括學生的泄氣，一些老師的埋怨等，但相信在各級各部門的大力支持下，通過我校全體師生的不懈努力，在未來前進的道路上，我們一定會將民族民間文化進校園工作做得更好，逐步提高我校民族民間文化藝術的知名度和美譽度，絕不辜負上級領導對我校的信任和厚愛，爭取在今后的工作中取得更好更優(yōu)秀的成績。

第四篇：民族民間文化進校園工作總結

民

族

民

間

文

化

教

育

工

作

總

結

紫云自治縣宗地民族中學

紫云縣宗地民族中學位于貴州省紫云縣城東南隅，地處麻山腹地。

這里百分之八十以上的人民都是苗族，有少部分的漢族和布依族，這也是亞魯王的故鄉(xiāng)。

多年來，在各級黨委、政府和教育行政部門的領導下，在社會各界人士和全鄉(xiāng)人民的關心和支持下，全校教職工風雨同舟、榮辱與共、自力更生、艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新，為高一級學校輸送了大批合格人才。

目前，學校正在以科學發(fā)展觀創(chuàng)新辦學思路，以獨到有力的管理措施、嚴謹?shù)慕田L、求實的學風和文明的校風努力創(chuàng)造一所讓學生安心、讓家長放心、讓社會滿意的農(nóng)村民族中學。同時，在民族民間文化的教育工作上也取得了一定的成績。

民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把民族民間文化引進校園，不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。學校只有在平常的教育教學活動中，自覺地實現(xiàn)文化傳承，養(yǎng)成實現(xiàn)文化傳承的意識和能力，使學校的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會生活、社會習俗和宗教信仰特色。為了認真貫徹落實省委、政府《關于進一步加強民族工作，加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展意見》和省民委《關于做好民族文化進校園方案的通知》，我校從2012年起，成立工作作領導小組針對苗族文化底蘊豐厚，地域分布較廣，民族文化異彩實際和學校情況，將學校教師分成幾個組，重點圍繞苗族的歷史文化，人情風俗，文化活動內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容，重點搜集了散落在紫云縣境內(nèi)的民族體育、民間歌謠、民間戲曲、民間風俗、民族飲食、民族英雄人物（亞魯王）以及民間工藝制作等原始資料，幾年來，我校為

了傳承發(fā)展我縣少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高民族素質(zhì)，促進民族團結，加強我校精神文明建設和物質(zhì)文明建設，培養(yǎng)和提高青少年民族民間文化保護意識，緊緊圍繞項目學校要求，充分利用學校教育的優(yōu)勢，調(diào)動廣大師生的學習宣傳積極性，積極爭取上級投入，全體教師利用休息時間，在工作小組的領導下，有組織的多次走訪鄉(xiāng)內(nèi)的各個村寨、民間藝人，搜集資料，查缺補漏，用好每周1節(jié)民族文化課和課外活動時間，扎實開展民族民間文化進校園系列活動，校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我縣民族特色，為深層挖掘，搶救保護和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛，為學校此項工作的深入開展打下了堅實基礎，為申報省級民族民間文化項目學校積累了很多經(jīng)驗，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛?，F(xiàn)將這幾年來學校在這方面的教育工作中取得的成績總結如下：

1、豐富了校園文化建設的內(nèi)涵

民族民間文化進校園是學校教育的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。我們緊緊圍繞鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，并在教學中去傳承民族地區(qū)的社會生活、風俗習慣，教育不脫離人民群眾，真正體現(xiàn)為社會主義現(xiàn)代化建設服務。通過幾年的努力，民族民間文化教育已經(jīng)成為我校特色教育的重要部分。

2、營造了良好的社會氛圍

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領導以及民間藝人都深刻認識到，很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這幾年的工作中，我校根據(jù)實際，結合上級部門的安排，積極組織，開展各項活動，多次組隊走村入寨，進行宣傳發(fā)動工作。就如何挖掘、保護、傳

承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進行了友好交談。為深入開展此項工作創(chuàng)造了條件，同時也為我校精神文明建設長遠健康發(fā)展奠定了基礎。為挖掘，傳承保護優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會氛圍.3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心，把學校工作與傳承優(yōu)秀文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學工作的各項意見和建議，同時對留守兒童和單親家庭子女，貧困戶進行對口幫扶。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展民族民間文化進校園創(chuàng)造了條件，大大地調(diào)動了全社會挖掘，傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性，許多民間藝人積極主動獻計獻策。為我校開展民族民間文化進校園既節(jié)省了時間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調(diào)動了學生，改善了條件

在開展此項活動的過程中，得到了各級部門的資金投入，彌補了開展此項活動經(jīng)費不足的問題，每個，根據(jù)活動需要，我們都通過精心預算，購置了活動所需的一系列樂器、服裝。這項投入，吸引了一大批學生投入到此項活動中，為開展此項活動保障了物質(zhì)基礎，同時，在活動中，我們根據(jù)工作需要，我們適時調(diào)整工作計劃，成立了資料收集整理組，校本教材開發(fā)組，這兩個小組的建立，為了解，研究我鄉(xiāng)民族文化特色提供了大量的原始依據(jù)，為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進行校本研修的能力，為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

5、地方黨政全力支持，幾年來，安順市民宗局，紫云縣委宣傳部、政協(xié)、團縣委、市、縣民宗局等部門領導多次到我校調(diào)研，觀看才藝匯演，充分

肯定了我校民族民間文化進校園取得的成績。為我校民族民間文化進校園特色創(chuàng)建營造了濃郁的社會氣氛和社會環(huán)境。

6、積極響應縣文體廣局開展調(diào)研的亞魯王文化的各種活動，組織學生積極參與，為在校園內(nèi)開展民族民間文化活動奠定了基礎。

三、存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務強

開展此項工作，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。多數(shù)老人行動不方便，很多民間文化內(nèi)容掌握在腦海當中我們沒有充足的時間去完全收集到手。

3、師資不到位

盡管在教師中，有多數(shù)是少數(shù)民族，但經(jīng)歲月的洗禮，都已漢化，對深入了解，研究，傳承保護帶來很大困難。

四、下一步的打算

1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，舞蹈，體育與制作，使其與學生的日常學習活動緊密結合。

2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的深入搜集，調(diào)整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉民族文化的多數(shù)是年越古稀之人，讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯，舞蹈的編排，體育的開發(fā)和工藝制作的傳承，使其有機地與學校各項實踐活動有機結合。根據(jù)地方特色，安排調(diào)整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

4、加強專業(yè)引領，提升教師執(zhí)教水平

將民族民間文化引進校園，除了爭取市、縣民宗局，縣委宣傳部等部門的支持指導外，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發(fā)揚民族民間文化，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，除了將少數(shù)教師派出進行專門的短期培訓外，最主要的是要走出校門，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學習教育活動。

5、加強后勤保障，確?；顒娱_展

將民族民間文化引進校園是一項長期的工程，是一項費力費時而又花錢的工程，對開展活動的過程中，學校必須將所需經(jīng)費進行科學預算，積極爭取上級有關部門的支持，根據(jù)《民族民間文化進校園實施方案》和工作開展實際情況，確保資金到位。

6、成立民族民間文化進校園教研機構，加強課題申報和研究確保民間文化進校園出成果。

總之，在開展此項工作中，我們雖然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此項工作，還需要上級主管部門和各級領導的支持與重視，在此基礎上，充分調(diào)動廣大教職工和民間藝人的工作積極性，全策全力，進言獻策，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。

第五篇：民族民間文化進校園材料匯報

貴州省第四批民族民間文化教育

匯 報 材 料

紫云自治縣宗地民族中學

紫云縣宗地民族中學位于貴州省紫云縣城東南隅，地處麻山腹地。這里百分之八十以上的人民都是苗族，有少部分的漢族和布依族，這也是亞魯王的故鄉(xiāng)。多年來，在各級黨委、政府和教育行政部門的領導下，在社會各界人士和全鄉(xiāng)人民的關心和支持下，全校教職工風雨同舟、榮辱與共、自力更生、艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新，為高一級學校輸送了大批合格人才。

目前，學校正在以科學發(fā)展觀創(chuàng)新辦學思路，以獨到有力的管理措施、嚴謹?shù)慕田L、求實的學風和文明的校風努力創(chuàng)造一所讓學生安心、讓家長放心、讓社會滿意的農(nóng)村民族中學。同時，在民族民間文化的教育工作上也取得了一定的成績。

民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把民族民間文化引進校園，不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。學校只有在平常的教育教學活動中，自覺地實現(xiàn)文化傳承，養(yǎng)成實現(xiàn)文化傳承的意識和能力，使學校的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會生活、社會習俗和宗教信仰特色。我校會重點圍繞苗族的歷史文化，人情風俗，文化活動內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容，重點搜集了散落在紫云縣境內(nèi)的民族體育、民間歌謠、民間戲曲、民間風俗、民族飲食、民族英雄人物（亞魯王）以及民間工藝制作等原始資料，幾年來，我校為了傳承發(fā)展我縣少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高民族素質(zhì)，促進民族團結，加強我校精神文明建設和物質(zhì)文明建設，培養(yǎng)和提高青少年民族民間文化保護意識，緊緊圍繞項目學校要求，充分利用學校教育的

優(yōu)勢，調(diào)動廣大師生的學習宣傳積極性，積極爭取上級投入，全體教師利用休息時間，有組織的多次走訪鄉(xiāng)內(nèi)的各個村寨、民間藝人，搜集資料，查缺補漏，用好每周1節(jié)民族文化課和課外活動時間，扎實開展民族民間文化進校園系列活動，校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我縣民族特色，為深層挖掘，搶救保護和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛，為學校此項工作的深入開展打下了堅實基礎，為申報省級民族民間文化項目學校積累了很多經(jīng)驗，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛。在這樣一塊充滿民族氣息的土地中，我們將根據(jù)有利條件培養(yǎng)繼承和發(fā)揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，使學校真正服務于少數(shù)民族學生，為少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步貢獻應有的力量，這也是我校辦學的主要方向。我們將結合自身實際，努力建設一所具有濃厚民族特色的學校。為此，特制定我校民族文化進校園方案：

一、領導機構

組 長：韋堂倫（宗地民族中學校長）副組長：楊再華（宗地民族中學政教處主任）

成 員：郭春華 張榜品 閔衛(wèi)勇 姜世雄 陳莉 危福明 鄧興榮

二、少數(shù)民族文化進校園的基本條件

重視和發(fā)展民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，一直是我鄉(xiāng)教育發(fā)展的一項重要職責。我鄉(xiāng)民族傳統(tǒng)體育運動源遠流長。為了傳承、保護，弘揚豐富多彩的民族文化資源，提高少數(shù)民族體育競技水平，促進民族團結，我們曾開展了以下一系列工作：

為了繼續(xù)培養(yǎng)少數(shù)民族人才，傳承民族民間傳統(tǒng)藝術精髓。旨在挖掘本地區(qū)民族民間文化和學習借鑒其它地區(qū)的民族民間文化，并不斷地進行開拓創(chuàng)新，使民族民間文化得到發(fā)揚光大和注入新的血液，今后我校將邀請有權威的少數(shù)民族同胞（如民間藝人羅發(fā)興老師）到我校傳經(jīng)送寶，同時

為了更進一步地搞好我校的這一特色教育，我們將抽一部分教師進行有關方面的技能培訓。

我校雖有堅定團結的領導集體，有良好的校風、教風、學風和優(yōu)美的校容校貌，科學合理的管理運行機制，嚴謹務實的教研課改風尚；但嚴重缺乏相應的師資力量，欠缺開辦少數(shù)民族特長教育的器械和設施，并且還需大量資金的注入。

三、少數(shù)民族文化進校園面臨的資源和有效利用現(xiàn)有資源的問題 少數(shù)民族地區(qū)教育的發(fā)展，從本質(zhì)上來說，是要培養(yǎng)繼承和發(fā)揚本地區(qū)民族優(yōu)秀文化的人才。但在辦學的過程中，面臨的一個最急迫的問題是，所有開設課目，都只能讓對這方面略有所特長或愛好的老師去完成，基礎的知識還可講授，欲達到或提高一個層次，則有點強人所難，更談不上什么專業(yè)化了。若采取向社會聘用，這不失為一個好辦法，但又何來資金呢？學生是否能學好，教師是關鍵。因此，師資的缺乏，是少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展民族特色文化的一大難題。

我鄉(xiāng)境內(nèi)有豐富的人文資源和自然資源。人文景觀：國家級景區(qū)格凸河下游擺架河、鼠長河；明清年間的灣塘村羊寨官堡，亞魯王曾生活和戰(zhàn)爭的地方--德昭等等，獨具地方特色的少數(shù)民族民居。（這些都是還未開發(fā)的旅游資源）。豐富的人文資源和自然資源，為我校將民族文化進一步傳承和發(fā)揚，創(chuàng)造了得天獨厚的條件，如何使校園文化與之相結合，是我校民族文化進校園工作中亟待解決的重要課題。

四、實施步驟

第一階段（2013年8月——2013年9月）：研究調(diào)查階段。

1、組織教師深入各少數(shù)民族聚居地，了解我鄉(xiāng)優(yōu)秀的少數(shù)民族文化情況。

2、進行歸納、分析、匯總、整理等一系列工作。

3、提出切實可行的少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的實施意見，制定出計劃。

第二階段（2013年9月——2014年8月）：實施階段。

1、立足于優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，開設具有民族特色的課程。

2、在學校以前開展的少數(shù)民族文化興趣活動的基礎上，進一步吸取經(jīng)驗，總結教訓，繼續(xù)開展好這方面的活動。

3、在開展的過程中，注意總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，及時調(diào)整并加以改進。

4、創(chuàng)建獨具少數(shù)民族風格的校園文化，加大宣傳力度。第三階段（2014年9月——2015年8月）：推廣、普及階段。

1、在以往開展的基礎上，繼續(xù)探索行之有效的創(chuàng)設之路。

2、普及民族特色傳統(tǒng)文化，使我校成為一所具有濃厚民族特色的學校，為地方文化、經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。

3、總結經(jīng)驗，把我校優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化推向社會，擴大影響，為社會主義新農(nóng)村構建和諧的氛圍。

五、實施辦法

以年級為單位開展少數(shù)民族文化教育

六、少數(shù)民族文化進校園開設項目（這些項目的開發(fā)有助于我鄉(xiāng)鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展）。

1、苗族嗩吶舞、慶豐收歌舞

2、苗族山歌

3、陀螺

4、刺繡

5、剪紙

6、木葉哨

七、開設少數(shù)民族文化進校園所需解決的問題

1、師資問題。

我校無舞蹈、樂器、苗族山歌等方面的人才。

解決辦法：是否可在本校抽派一名教師到外進行專門培訓，回來后專

任少數(shù)民族項目的教學？此是開展民族文化進校園的前提。

2、教材的開發(fā)。

我校曾對此進行過嘗試，但僅僅只限于業(yè)余愛好，在繁重的教育教學中，只能半途而廢。

解決辦法：成立教材開發(fā)、編寫領導小組。在學校中抽一些在此方面有愛好且文筆較好的教師，用一定的時間脫離教育教學，專職從事教材的開發(fā)編寫。抽一部分熱愛民族文化的教師組成資料收集小組，下到少數(shù)民族聚居的地方，進行第一手資料的收集。

所需資金：作為活動資金，大約50000元左右。

3、音樂器材，如嗩吶等，大約在2000元左右?？偣埠嫌嬓栀Y金大約：52000萬元左右。

對于民族文化進校園工作，在我校是首次進行，沒有任何成功經(jīng)驗可借鑒，因此，我們只能逐步探索，在探索中求發(fā)展，在發(fā)展中求經(jīng)驗，從而進一步改進和調(diào)整本方案。

存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務強

開展此項工作，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。多數(shù)老人行動不方便，很多民間文化內(nèi)容掌握在腦海當中我們沒有充足的時間去完全收集到手。

3、師資不到位

盡管在教師中，有多數(shù)是少數(shù)民族，但經(jīng)歲月的洗禮，都已漢化，對深入了解，研究，傳承保護帶來很大困難。

將民族民間文化引進校園，除了爭取市、縣民宗局，縣委宣傳部等部門的支持指導外，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發(fā)揚民族民間文化，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，除了將少數(shù)教師派出進行專門的短期培訓外，最主要的是要走出校門，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學習教育活動。

將民族民間文化引進校園是一項長期的工程，是一項費力費時而又花錢的工程，對開展活動的過程中，學校必須將所需經(jīng)費進行科學預算，積極爭取上級有關部門的支持，根據(jù)《民族民間文化進校園實施方案》和工作開展實際情況，確保資金到位。

總之，在開展此項工作中，我們雖然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此項工作，還需要上級主管部門和各級領導的支持與重視，在此基礎上，充分調(diào)動廣大教職工和民間藝人的工作積極性，全策全力，進言獻策，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。

宗地民族中學 2013年08月02日