第一篇：倉更中學(xué)民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

興義市倉更鎮(zhèn)中學(xué)

民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把民族民間文化引進(jìn)校園，不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn)，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。我們只有在平常的教育教學(xué)活動中，自覺地實現(xiàn)文化傳承，養(yǎng)成實現(xiàn)文化傳承的意識和能力，使我們的教育更好地體現(xiàn)出布依族地區(qū)的布依族樂隊、古樂八音、原生態(tài)民族舞蹈、民族體育、布依族民間手藝、布依族民族服飾、布依族民歌、布依族民俗飲食特色。為了認(rèn)真貫徹落實興義市民宗族文件精神，我校從2012年3月起，我校成立工作作領(lǐng)導(dǎo)小組針對布依族文化底蘊(yùn)豐厚，地域分布較廣，民族文化異彩實際和學(xué)校情況，將學(xué)校教師分成幾個組，重點圍繞布依族歷史文化，本土民族中較為久遠(yuǎn)文化教育，人情風(fēng)俗，文化活動內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容，重點搜集了散落在倉更村平安寨境內(nèi)的民間的音樂、舞蹈、剪紙、飲食、刺繡、服飾、民族體育以及民間工藝制作等原始資料，這學(xué)期以來，我校為了傳承發(fā)展我校少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高民族素質(zhì)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)，培養(yǎng)和提高

青少年民族民間文化保護(hù)意識，緊緊圍繞項目學(xué)校要求，充分利用學(xué)校教育的優(yōu)勢，調(diào)動廣大師生的學(xué)習(xí)宣傳積極性，積極爭取上級投入，全體教師利用休息時間，在工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，有組織的多次走訪鄉(xiāng)內(nèi)的各個村寨、民間藝人，搜集資料，查缺補(bǔ)漏，用好每周兩節(jié)民族文化課和課外活動時間，扎實開展民族民間文化進(jìn)校園系列活動，校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我鎮(zhèn)民族特色，為深層挖掘，搶救保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛，為學(xué)校此項工作的深入開展打下了堅實基礎(chǔ)，為申報省級民族民間文化項目學(xué)校積累了很多經(jīng)驗，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛。

一、興義市倉更鎮(zhèn)中學(xué)倉更中學(xué)的民族概況及現(xiàn)狀 倉更鎮(zhèn)主要以布依族人口居多。大部分以平岸寨布依族民族文化為主。為此，學(xué)校和平岸村各布依族民間藝人在長期的生產(chǎn)活動實踐中相互交融，仍然積淀了豐富的民族民間文化資源，孕育了一代又一代勤勞樸實、正直勇敢的布依族人民，形成了獨特厚重的鄉(xiāng)土文化，然而，隨著社會現(xiàn)代化進(jìn)程和農(nóng)村城市化步伐的加快，一些民間傳統(tǒng)文化正面臨著被現(xiàn)代化進(jìn)程無情淹沒的危險，多少老歌無人唱，多少禮儀無人懂，勤勞、正直、善良的傳統(tǒng)美德正逐步流失，文明禮貌日漸淡化，為深化教育改革傳承優(yōu)秀文化，實施素質(zhì)教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，因此，挖掘保護(hù)和傳承優(yōu)秀民間文化更是刻不容緩，我校少數(shù)民族教師占總?cè)藬?shù)的60%，少數(shù)民族學(xué)生占70%，校行政緊緊抓住這一優(yōu)勢，通過安排老師走村竄 2

寨收集資料，安排專人輔導(dǎo)學(xué)生開展各項活動，編排一系列原生態(tài)文藝節(jié)目，舉行匯報演出，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)掀起了民族民間文化進(jìn)校園熱潮，徹底改變了以往單一的校園文化氛圍，為學(xué)生全面發(fā)展開辟了一條符合我校實際的綠色通道。

二、取得的成績

1、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

民族民間文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家，弘揚(yáng)民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學(xué)校，豐富校園文化建設(shè)的重要課題。我校緊緊圍繞平岸村民族民間文化，并在教學(xué)中去傳承布依族的社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰，古樂八音、原生態(tài)民族舞蹈、布依族民間手藝、民族服飾、民族體育民俗飲食，通過師生的共同努力，我校民族民間文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會氛圍

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識到，很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學(xué)校必須要緊緊抓住機(jī)會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這一年的工作中，我校根據(jù)實際，結(jié)合上級部門的安排，積極組織，開展各項民族民間文化活動，多次組隊走村入寨，進(jìn)行宣傳發(fā)動工作。就如何挖掘、保護(hù)、傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進(jìn)行 3

了友好交談。為深入開展此項工作創(chuàng)造了條件，同時也為我校精神文明建設(shè)長遠(yuǎn)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會氛圍.3、增進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三者間的友誼，為學(xué)校工作打開了新局面。

在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心，把學(xué)校工作與傳承民族民間文化相結(jié)合，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結(jié)合起來，收集老百姓對學(xué)工作的各項意見和建議，同時對留守兒童和單親家庭子女，貧困戶進(jìn)行對口幫扶。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽(yù)和認(rèn)可，無形之中提升了學(xué)校的社會名譽(yù)，為更好地開展民族民間文化進(jìn)校園創(chuàng)造了條件，大大地調(diào)動了全社會挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化的積極性，許多民間藝人積極主動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。為我校開展民族民間文化進(jìn)校園既節(jié)省了時間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調(diào)動了學(xué)生，改善了條件

在開展此項活動的過程中，得到了興義市民宗族的資金投入，彌補(bǔ)了開展此項活動經(jīng)費不足的問題，根據(jù)活動需要，我們都通過精心預(yù)算，購置了活動所需的一系列樂器、服裝。這項投入，吸引了一大批學(xué)生投入到此項活動中，為開展此項活動保障了物質(zhì)基礎(chǔ)，同時，在活動中，我們根據(jù)工作需要，我們適時調(diào)整工作計劃，成立了資料收集整理組，校本教材開發(fā)組，這兩個小組的建立，為了解，研究我校民族文 4

化特色提供了大量的原始依據(jù)，為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進(jìn)行民間民族文化研究的能力，為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

5這段時間以來，興義市市民宗局領(lǐng)導(dǎo)極力給予我校的全面支持，使我校到八中參加了興義市原生態(tài)民族舞蹈匯演，并且在2012年我校紀(jì)念“一二。九”活動展現(xiàn)《栗鄉(xiāng)情》、《薅秧舞》、《布谷催春》等特色的原生態(tài)大型民族舞蹈（舞蹈匯演有視頻材料），這些原生態(tài)的民族舞蹈多次在學(xué)校表演、參與平岸布依族村寨舉行秧苗節(jié)活動表演，興義市各地大型文藝活動進(jìn)行匯演，迎得黔西南州、廣西、云南等各地群眾的好評。充分肯定了我校民族民間文化進(jìn)校園取得的成績。為我校民族民間文化進(jìn)校園特色創(chuàng)建營造了濃郁的社會氣氛和社會環(huán)境。為在校園內(nèi)開展民族民間文化活動奠定了基礎(chǔ)。

三、存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務(wù)強(qiáng)

開展此項工作，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學(xué)任務(wù)緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動全體學(xué)生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學(xué)校開展此項工作。多數(shù)老人行動不方便，很多民間文化內(nèi)容掌握在腦海當(dāng)中我們沒有充足的 5

時間去完全收集到手。

四、下一步的打算

1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點，重點抓好布依族樂隊、古樂八音、原生態(tài)民族舞蹈、民族體育、布依族民間手藝、布依族民族服飾、布依族民歌、布依族民俗飲食與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合。

2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的深入搜集，調(diào)整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉民族文化的多數(shù)是年越古稀之人，讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大民族民間研究的力度，開展布依族樂隊、古樂八音的編輯，原生態(tài)民族舞蹈的編排，民族體育的布依族民間手藝、布依族民族服飾、布依族民歌、布依族民俗飲食的傳承，使其有機(jī)地與學(xué)校各項實踐活動有機(jī)結(jié)合。根據(jù)地方特色，安排調(diào)整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

4、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師執(zhí)教水平

將民族民間文化引進(jìn)校園，除了爭取州市民宗局、州市教育局等部門的支持指導(dǎo)外，對教師的培訓(xùn)是必不可少的，傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化，單靠教師在師范院校學(xué)的那點兒知識是不夠的，在此活動中，除了將少數(shù)教師派出進(jìn)行專門的短期培訓(xùn)外，最主要的是要走出校門，走進(jìn)平安等布依族村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí)，對難度較大的要將民間藝人請進(jìn)校園坐堂授藝，培訓(xùn)教師，這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學(xué)習(xí)教育活動。

5加強(qiáng)后勤保障，確?；顒娱_展

將民族民間文化引進(jìn)校園是一項長期的工程，是一項費力費時而又花錢的工程，對開展活動的過程中，學(xué)校必須將所需經(jīng)費進(jìn)行科學(xué)預(yù)算，積極爭取上級有關(guān)部門的支持，根據(jù)《興義市倉更鎮(zhèn)中學(xué)民族文化進(jìn)校園實施方案》和工作開展實際情況，確保資金到位。

6成立民族民間文化進(jìn)校園教研機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課題申報和研究確保民間文化進(jìn)校園出成果。

總之，在開展民族民間文化進(jìn)校園活動工作中，我們雖然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此項工作，還需要民宗族及各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視，在此基礎(chǔ)上，充分調(diào)動廣大教職工和民間藝人的工作積極性，全策全力，進(jìn)言獻(xiàn)策，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族民間文化精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。

興義市倉更鎮(zhèn)中學(xué)

二0一三年三月七日

第二篇：2012民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

2012民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

（2012年-2013年學(xué)第一學(xué)期）

民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把民族民間文化引進(jìn)校園，不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn)，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。我們只有在平常的教育教學(xué)活動中，自覺地實現(xiàn)文化傳承，養(yǎng)成實現(xiàn)文化傳承的意識和能力，使我們的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會生活、社會習(xí)俗和宗教信仰特色。為了認(rèn)真貫徹落實省委、政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族工作，加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意見》和省民委《關(guān)于做好民族文化進(jìn)校園方案的通知》成立工作作領(lǐng)導(dǎo)小組針對苗鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)豐厚，地域分布較廣，民族文化異彩實際和學(xué)校情況，將學(xué)校教師分成幾個組，重點圍繞苗族、仡佬族的歷史文化，本土民族中較為久遠(yuǎn)文化教育，人情風(fēng)俗，文化活動內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容，重點搜集了散落在市坪鄉(xiāng)四村八寨的民間歌謠、民間戲曲、民間風(fēng)俗、民族飲食、民族英雄人物以及民間工藝制作等原始資料，提高民族素質(zhì)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)，培養(yǎng)和提高青少年民族民間文化保護(hù)意識，緊緊圍繞項目學(xué)校要求，充分利用學(xué)校教育的優(yōu)勢，調(diào)動廣大師生的學(xué)習(xí)宣傳積極性，積極爭取上級投入，全體教師利用休息時間，在工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，有組織的多次走訪鄉(xiāng)內(nèi)的各個村寨、民間藝人，搜集資料，查缺補(bǔ)漏，用好每周兩節(jié)民族文化課和課外活動時間，扎實開展民族民間文化進(jìn)校園系列活動，校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我鄉(xiāng)民族特色，為深層挖掘，搶救保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛，為學(xué)校此項工作的深入開展打下了堅實基礎(chǔ)，為申報省級民族民間文化項目學(xué)校積累了很多經(jīng)驗，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛。

一、我校的民族概況及現(xiàn)狀

各民族在長期的生產(chǎn)活動實踐中相互交融，仍然積淀了豐富的民族民間文化資源，孕育了一代又一代勤勞樸實、正直勇敢的市坪人民，形成了獨特厚重的鄉(xiāng)土文化。然而，隨著社會現(xiàn)代化進(jìn)程和農(nóng)村城市化步伐的加快，生長在這塊土地上的一些民間傳統(tǒng)文化正面臨著被現(xiàn)代化進(jìn)程無情淹沒的危險，多少老歌無人唱，多少禮儀無人懂，勤勞、正直、善良的傳統(tǒng)美德正逐步流失，文明禮貌日漸淡化，為深化教育改革傳承優(yōu)秀文化，實施素質(zhì)教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，因此，挖掘保護(hù)和傳承優(yōu)秀民間文化更是刻不容緩，通過安排老師走村竄寨收集資料，安排專人輔導(dǎo)學(xué)生開展各項活動，編排一系列文藝節(jié)目，舉行匯報演出，在我校范圍內(nèi)掀起了民族民間文化進(jìn)校園熱潮，徹底改變了以往單一的校園文化氛圍，為學(xué)生全面發(fā)展開辟了一條符合我鄉(xiāng)實際的綠色通道。

二、取得的成績

1、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

民族民間文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家，弘揚(yáng)民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學(xué)校，豐富校園文化建設(shè)的重要課題。我們緊緊圍繞鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，并在教學(xué)中去傳承民族地區(qū)的社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰，教育 不脫離人民群眾，真正體現(xiàn)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。通過幾年的努力，民族民間文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會氛圍

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識到，很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學(xué)校必須要緊緊抓住機(jī)會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這幾年的工作中，我校根據(jù)實際，結(jié)合上級部門的安排，積極組織，開展各項活動，多次組隊走村入寨，進(jìn)行宣傳發(fā)動工作。同時也為我校精神文明建設(shè)長遠(yuǎn)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會氛圍.3、增進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三者間的友誼，為學(xué)校工作打開了新局面。

在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心，把學(xué)校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結(jié)合起來，收集老百姓對學(xué)工作的各項意見和建議，同時對留守兒童和單親家庭子女，貧困戶進(jìn)行對口幫扶。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽(yù)和認(rèn)可，無形之中提升了學(xué)校的社會名譽(yù)，為更好地開展民族民間文化進(jìn)校園創(chuàng)造了條件，大大地調(diào)動了全社會挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化的積極性，許多民間藝人積極主動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。為我校開展民族民間文化進(jìn)校園既節(jié)省了時間，又拓寬了空間。

同時，在活動中，我們根據(jù)工作需要，我們適時調(diào)整工作計劃，成立了資料收集整理組，校本教材開發(fā)組，這兩個小組的建立，為了解，研究我鄉(xiāng)民族文化特色提供了大量的原始依據(jù)，為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進(jìn)行校本研修的能力，為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

四、下一步的打算

1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點，重點抓好民族音樂，舞蹈，體育與制作，使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合。

2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的深入搜集，調(diào)整作息時間，抓緊收集原始資料，讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯，舞蹈的編排，體育的開發(fā)和工藝制作的傳承，使其有機(jī)地與學(xué)校各項實踐活動有機(jī)結(jié)合。根據(jù)地方特色，安排調(diào)整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

將民族民間文化引進(jìn)校園，等部門的支持指導(dǎo)外，對教師的培訓(xùn)是必不可少的，傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化，單靠教師在師范院校學(xué)的那點兒知識是不夠的，在此活動中，除了將少數(shù)教師派出進(jìn)行專門的短期培訓(xùn)外，最主要的是要走出校門，走進(jìn)村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí)，對難度較大的要將民間藝人請進(jìn)校園坐堂授藝，培訓(xùn)教師，這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學(xué)習(xí)教育活動。

6成立民族民間文化進(jìn)校園教研機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課題申報和研究確保民間文化進(jìn)校園出成果。

總之，在開展此項工作中，我們雖然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此項工作，還需要上級主管部門和各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視，在此基礎(chǔ)上，充分調(diào)動廣大教職工和民間藝人的工作積極性，全策全力，進(jìn)言獻(xiàn)策，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。

貓洞鄉(xiāng)中心學(xué)校 2012.9.17

木耳小學(xué) 2012年9月14日

第三篇：民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

思南縣第五中學(xué)

民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把民族民間文化引進(jìn)校園，不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn)，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。我們只有在平常的教育教學(xué)活動中，自覺地實現(xiàn)文化傳承，養(yǎng)成實現(xiàn)文化傳承的意識和能力，使我們的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會生活、社會習(xí)俗和宗教信仰特色。為了認(rèn)真貫徹落實省委、政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族工作，加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意見》和省民委《關(guān)于做好民族文化進(jìn)校園方案的通知》，以及縣教育局文件精神，從2008年起，學(xué)校組織了“體育大課間”，成立了以校長秦重軍為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，教師分組到學(xué)生中監(jiān)督并參與大課間活動?；顒又黝}: 我陽光 我運動 我健康 我快樂;活動時間：上午第二節(jié)課下后課間操30分鐘；活動內(nèi)容主要分為：蛇形跑、隊形變換、徒手操、分組活動、放松操等。針對我校所處地區(qū)民間文化底蘊(yùn)豐厚，地域分布較廣，民族文化異彩實際和學(xué)校情況，將學(xué)校教師分成二十三個組，重點圍繞少數(shù)民族的歷史文化，本土民族中較為久遠(yuǎn)文化教育，人情風(fēng)俗，文化活動內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容，重點搜集了散落在四村八寨的民間歌謠、民間戲曲、民間風(fēng)俗、民族飲食、民族英雄人物以及民間工藝制作等原始資料。幾年來，我校為了傳承發(fā)展我縣少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高民族素質(zhì)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)，培養(yǎng)和提高青少年民

族民間文化保護(hù)意識，緊緊圍繞項目學(xué)校要求，充分利用學(xué)校教育的優(yōu)勢，調(diào)動廣大師生的學(xué)習(xí)宣傳積極性，積極爭取上級投入，全體教師利用休息時間，搜集資料，查缺補(bǔ)漏，用好每周兩節(jié)民族文化課和課外活動時間，扎實開展民族民間文化進(jìn)校園系列活動，校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我校民族特色，為深層挖掘，搶救保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛，為學(xué)校此項工作的深入開展打下了堅實基礎(chǔ)，為申報省級民族民間文化項目學(xué)校積累了很多經(jīng)驗，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛?，F(xiàn)對我校這幾年來的工作總結(jié)如下：

一、校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色

1、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

民族民間文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家，弘揚(yáng)民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學(xué)校，豐富校園文化建設(shè)的重要課題。我們緊緊圍繞縣傳統(tǒng)文化，并在教學(xué)中去傳承民族地區(qū)的社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰，教育不脫離人民群眾，真正體現(xiàn)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。通過幾年的努力，民族民間文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會氛圍

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識到，很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學(xué)校必須要緊緊抓住機(jī)會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這幾年的工作中，我校根據(jù)實際，結(jié)合上級部門的安排，積極組織，開展

各項活動，進(jìn)行宣傳發(fā)動工作。2011年6月18日，由我校老師組織學(xué)生自編自導(dǎo)的《茉梨花舞》參加“多彩貴州”選拔賽中獲縣“二等獎”。民族民間文化進(jìn)校園文藝表演再次受到思南縣內(nèi)各地來賓和各級領(lǐng)導(dǎo)以及全鄉(xiāng)民眾的高度評價。我校以才藝匯演的方式三次成功地向縣人民展示了民間文化進(jìn)校園的活動成果，為深入開展此項工作創(chuàng)造了條件，同時也為我校精神文明建設(shè)長遠(yuǎn)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會氛圍。

3、增進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三者間的友誼，為學(xué)校工作打開了新局面。在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心，把學(xué)校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結(jié)合起來，收集老百姓對學(xué)校工作的各項意見和建議，同時對留守兒童和單親家庭子女，貧困戶進(jìn)行對口幫扶。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽(yù)和認(rèn)可，無形之中提升了學(xué)校的社會名譽(yù)，為更好地開展民族民間文化進(jìn)校園創(chuàng)造了條件，大大地調(diào)動了全社會挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化的積極性，許多民間藝人積極主動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。為我校開展民族民間文化進(jìn)校園既節(jié)省了時間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調(diào)動了學(xué)生，改善了條件

在開展此項活動的過程中，得到了各級部門的資金投入，彌補(bǔ)了開展此項活動經(jīng)費不足的問題，每個，根據(jù)活動需要，我們都通過精心預(yù)算，購置了活動所需的一系列樂器、服裝。這項投入，吸引了一大批學(xué)生投入到此項活動中，為開展此項活動保障了物質(zhì)基礎(chǔ)，同時，在活動中，我們根據(jù)工作需要，我們適時調(diào)整工作計劃，成立了資料收集整理組，校

本教材開發(fā)組，這兩個小組的建立，為了解，研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據(jù)，為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進(jìn)行校本研修的能力，為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

5、地方黨政全力支持，幾年來，縣委宣傳部、政協(xié)、團(tuán)縣委、縣民宗局等部門領(lǐng)導(dǎo)多次到我校調(diào)研，觀看了我校大課間活動，充分肯定了我校民族民間文化進(jìn)校園取得的成績。為我校民族民間文化進(jìn)校園特色創(chuàng)建營造了濃郁的社會氣氛和社會環(huán)境。

6、編輯了一本反映縣民族地區(qū)文化特點的校本教材《土家花燈》，得到了縣政協(xié)、縣委宣傳部、縣文聯(lián)和縣民宗族領(lǐng)導(dǎo)的高度好評，為在校園內(nèi)開展民族民間文化活動奠定了基礎(chǔ)。

二、存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務(wù)強(qiáng)

開展此項工作，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學(xué)任務(wù)緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動全體學(xué)生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學(xué)校開展此項工作。多數(shù)老人行動不方便，很多民間文化內(nèi)容掌握在腦海當(dāng)中我們沒有充足的時間去完全收集到手。

3、師資不到位

盡管在教師中，有多數(shù)是少數(shù)民族，但經(jīng)歲月的洗禮，都已漢化，對深入了解，研究，傳承保護(hù)帶來很大困難。

三、下一步的打算

1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點，重點抓好民族音樂，舞蹈，體育與制作，使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合。

2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的深入搜集，調(diào)整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉民族文化的多數(shù)是年越古稀之人，讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯，舞蹈的編排，體育的開發(fā)和工藝制作的傳承，使其有機(jī)地與學(xué)校各項實踐活動有機(jī)結(jié)合。根據(jù)地方特色，安排調(diào)整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

4、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師執(zhí)教水平

將民族民間文化引進(jìn)校園，除了爭取縣委宣傳部、縣民宗局等部門的支持指導(dǎo)外，對教師的培訓(xùn)是必不可少的，傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化，單靠教師在師范院校學(xué)的那點兒知識是不夠的，在此活動中，除了將少數(shù)教師派出進(jìn)行專門的短期培訓(xùn)外，最主要的是要走出校門，走進(jìn)村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí)，對難度較大的要將民間藝人請進(jìn)校園坐堂授藝，培訓(xùn)教師，這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學(xué)習(xí)教育活動。

5、加強(qiáng)后勤保障，確?；顒娱_展

將民族民間文化引進(jìn)校園是一項長期的工程，是一項費力費時而又花錢的工程，對開展活動的過程中，學(xué)校必須將所需經(jīng)費進(jìn)行科學(xué)預(yù)算，積極爭取上級有關(guān)部門的支持，根據(jù)《民族民間文化進(jìn)校園實施方案》和工作開展實際情況，確保資金到位。

6、成立民族民間文化進(jìn)校園教研機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課題申報和研究確保民間

文化進(jìn)校園出成果。

回顧一年來的工作，我校民族民間文化進(jìn)校園雖然取得了較好成績，獲得很多的殊榮，但離上級的要求差值甚遠(yuǎn)，按學(xué)校的規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)的要求還沒有圓滿完成任務(wù)，所以我們在不斷的總結(jié)和回顧。如今，雖然我們在工作中遇到了很多的困難，包括學(xué)生的泄氣，一些老師的埋怨等，但相信在各級各部門的大力支持下，通過我校全體師生的不懈努力，在未來前進(jìn)的道路上，我們一定會將民族民間文化進(jìn)校園工作做得更好，逐步提高我校民族民間文化藝術(shù)的知名度和美譽(yù)度，絕不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的信任和厚愛，爭取在今后的工作中取得更好更優(yōu)秀的成績。

第四篇：民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

民

族

民

間

文

化

教

育

工

作

總

結(jié)

紫云自治縣宗地民族中學(xué)

紫云縣宗地民族中學(xué)位于貴州省紫云縣城東南隅，地處麻山腹地。

這里百分之八十以上的人民都是苗族，有少部分的漢族和布依族，這也是亞魯王的故鄉(xiāng)。

多年來，在各級黨委、政府和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界人士和全鄉(xiāng)人民的關(guān)心和支持下，全校教職工風(fēng)雨同舟、榮辱與共、自力更生、艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新，為高一級學(xué)校輸送了大批合格人才。

目前，學(xué)校正在以科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)新辦學(xué)思路，以獨到有力的管理措施、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、求實的學(xué)風(fēng)和文明的校風(fēng)努力創(chuàng)造一所讓學(xué)生安心、讓家長放心、讓社會滿意的農(nóng)村民族中學(xué)。同時，在民族民間文化的教育工作上也取得了一定的成績。

民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把民族民間文化引進(jìn)校園，不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn)，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。學(xué)校只有在平常的教育教學(xué)活動中，自覺地實現(xiàn)文化傳承，養(yǎng)成實現(xiàn)文化傳承的意識和能力，使學(xué)校的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會生活、社會習(xí)俗和宗教信仰特色。為了認(rèn)真貫徹落實省委、政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族工作，加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意見》和省民委《關(guān)于做好民族文化進(jìn)校園方案的通知》，我校從2012年起，成立工作作領(lǐng)導(dǎo)小組針對苗族文化底蘊(yùn)豐厚，地域分布較廣，民族文化異彩實際和學(xué)校情況，將學(xué)校教師分成幾個組，重點圍繞苗族的歷史文化，人情風(fēng)俗，文化活動內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容，重點搜集了散落在紫云縣境內(nèi)的民族體育、民間歌謠、民間戲曲、民間風(fēng)俗、民族飲食、民族英雄人物（亞魯王）以及民間工藝制作等原始資料，幾年來，我校為

了傳承發(fā)展我縣少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高民族素質(zhì)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)，培養(yǎng)和提高青少年民族民間文化保護(hù)意識，緊緊圍繞項目學(xué)校要求，充分利用學(xué)校教育的優(yōu)勢，調(diào)動廣大師生的學(xué)習(xí)宣傳積極性，積極爭取上級投入，全體教師利用休息時間，在工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，有組織的多次走訪鄉(xiāng)內(nèi)的各個村寨、民間藝人，搜集資料，查缺補(bǔ)漏，用好每周1節(jié)民族文化課和課外活動時間，扎實開展民族民間文化進(jìn)校園系列活動，校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我縣民族特色，為深層挖掘，搶救保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛，為學(xué)校此項工作的深入開展打下了堅實基礎(chǔ)，為申報省級民族民間文化項目學(xué)校積累了很多經(jīng)驗，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛?，F(xiàn)將這幾年來學(xué)校在這方面的教育工作中取得的成績總結(jié)如下：

1、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

民族民間文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家，弘揚(yáng)民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學(xué)校，豐富校園文化建設(shè)的重要課題。我們緊緊圍繞鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，并在教學(xué)中去傳承民族地區(qū)的社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣，教育不脫離人民群眾，真正體現(xiàn)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。通過幾年的努力，民族民間文化教育已經(jīng)成為我校特色教育的重要部分。

2、營造了良好的社會氛圍

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識到，很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學(xué)校必須要緊緊抓住機(jī)會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這幾年的工作中，我校根據(jù)實際，結(jié)合上級部門的安排，積極組織，開展各項活動，多次組隊走村入寨，進(jìn)行宣傳發(fā)動工作。就如何挖掘、保護(hù)、傳

承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進(jìn)行了友好交談。為深入開展此項工作創(chuàng)造了條件，同時也為我校精神文明建設(shè)長遠(yuǎn)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會氛圍.3、增進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三者間的友誼，為學(xué)校工作打開了新局面。在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心，把學(xué)校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結(jié)合起來，收集老百姓對學(xué)工作的各項意見和建議，同時對留守兒童和單親家庭子女，貧困戶進(jìn)行對口幫扶。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽(yù)和認(rèn)可，無形之中提升了學(xué)校的社會名譽(yù)，為更好地開展民族民間文化進(jìn)校園創(chuàng)造了條件，大大地調(diào)動了全社會挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化的積極性，許多民間藝人積極主動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。為我校開展民族民間文化進(jìn)校園既節(jié)省了時間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調(diào)動了學(xué)生，改善了條件

在開展此項活動的過程中，得到了各級部門的資金投入，彌補(bǔ)了開展此項活動經(jīng)費不足的問題，每個，根據(jù)活動需要，我們都通過精心預(yù)算，購置了活動所需的一系列樂器、服裝。這項投入，吸引了一大批學(xué)生投入到此項活動中，為開展此項活動保障了物質(zhì)基礎(chǔ)，同時，在活動中，我們根據(jù)工作需要，我們適時調(diào)整工作計劃，成立了資料收集整理組，校本教材開發(fā)組，這兩個小組的建立，為了解，研究我鄉(xiāng)民族文化特色提供了大量的原始依據(jù)，為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進(jìn)行校本研修的能力，為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

5、地方黨政全力支持，幾年來，安順市民宗局，紫云縣委宣傳部、政協(xié)、團(tuán)縣委、市、縣民宗局等部門領(lǐng)導(dǎo)多次到我校調(diào)研，觀看才藝匯演，充分

肯定了我校民族民間文化進(jìn)校園取得的成績。為我校民族民間文化進(jìn)校園特色創(chuàng)建營造了濃郁的社會氣氛和社會環(huán)境。

6、積極響應(yīng)縣文體廣局開展調(diào)研的亞魯王文化的各種活動，組織學(xué)生積極參與，為在校園內(nèi)開展民族民間文化活動奠定了基礎(chǔ)。

三、存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務(wù)強(qiáng)

開展此項工作，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學(xué)任務(wù)緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動全體學(xué)生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學(xué)校開展此項工作。多數(shù)老人行動不方便，很多民間文化內(nèi)容掌握在腦海當(dāng)中我們沒有充足的時間去完全收集到手。

3、師資不到位

盡管在教師中，有多數(shù)是少數(shù)民族，但經(jīng)歲月的洗禮，都已漢化，對深入了解，研究，傳承保護(hù)帶來很大困難。

四、下一步的打算

1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點，重點抓好民族音樂，舞蹈，體育與制作，使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合。

2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的深入搜集，調(diào)整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉民族文化的多數(shù)是年越古稀之人，讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯，舞蹈的編排，體育的開發(fā)和工藝制作的傳承，使其有機(jī)地與學(xué)校各項實踐活動有機(jī)結(jié)合。根據(jù)地方特色，安排調(diào)整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

4、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師執(zhí)教水平

將民族民間文化引進(jìn)校園，除了爭取市、縣民宗局，縣委宣傳部等部門的支持指導(dǎo)外，對教師的培訓(xùn)是必不可少的，傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化，單靠教師在師范院校學(xué)的那點兒知識是不夠的，在此活動中，除了將少數(shù)教師派出進(jìn)行專門的短期培訓(xùn)外，最主要的是要走出校門，走進(jìn)村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí)，對難度較大的要將民間藝人請進(jìn)校園坐堂授藝，培訓(xùn)教師，這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學(xué)習(xí)教育活動。

5、加強(qiáng)后勤保障，確保活動開展

將民族民間文化引進(jìn)校園是一項長期的工程，是一項費力費時而又花錢的工程，對開展活動的過程中，學(xué)校必須將所需經(jīng)費進(jìn)行科學(xué)預(yù)算，積極爭取上級有關(guān)部門的支持，根據(jù)《民族民間文化進(jìn)校園實施方案》和工作開展實際情況，確保資金到位。

6、成立民族民間文化進(jìn)校園教研機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課題申報和研究確保民間文化進(jìn)校園出成果。

總之，在開展此項工作中，我們雖然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此項工作，還需要上級主管部門和各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視，在此基礎(chǔ)上，充分調(diào)動廣大教職工和民間藝人的工作積極性，全策全力，進(jìn)言獻(xiàn)策，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。

第五篇：2011--12民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

2011--2012年務(wù)川民族寄宿制中學(xué) 民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把民族民間文化引進(jìn)校園，不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn)，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。我們只有在平常的教育教學(xué)活動中，自覺地實現(xiàn)文化傳承，養(yǎng)成實現(xiàn)文化傳承的意識和能力，使我們的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會生活、社會習(xí)俗和宗教信仰特色。為了認(rèn)真貫徹落實省委、政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族工作，加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意見》和省民委《關(guān)于做好民族文化進(jìn)校園方案的通知》，以及遵義市發(fā)（2006）15號文件精神，我校從2006年起，成立工作作領(lǐng)導(dǎo)小組針對仡佬文化底蘊(yùn)豐厚，地域分布較廣，民族文化異彩實際和學(xué)校情況，將學(xué)校教師分成幾個組，重點圍繞仡佬族、苗族的歷史文化，本土民族中較為久遠(yuǎn)文化教育，人情風(fēng)俗，文化活動內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容，重點搜集了散落在務(wù)川縣境內(nèi)的民族體育、民間歌謠、民間戲曲、民間風(fēng)俗、民族飲食、民族英雄人物以及民間工藝制作等原始資料，幾年來，我校為了傳承發(fā)展我縣少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高民族素質(zhì)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)，培養(yǎng)和提高青少年民族民間文化保護(hù)意識，緊緊圍繞項目學(xué)校要求，充分利用學(xué)校教育的優(yōu)勢，調(diào)動廣大師生的學(xué)習(xí)宣傳積極性，積極爭取上級投入，全體教師利用休息時間，在工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，有組織的多次走訪鄉(xiāng)內(nèi)的各個村寨、民間藝人，搜集資料，查缺補(bǔ)漏，用好每周兩節(jié)民族文化

1課和課外活動時間，扎實開展民族民間文化進(jìn)校園系列活動，校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我縣民族特色，為深層挖掘，搶救保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛，為學(xué)校此項工作的深入開展打下了堅實基礎(chǔ)，為申報省級民族民間文化項目學(xué)校積累了很多經(jīng)驗，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛。

一、務(wù)川的民族概況及現(xiàn)狀

務(wù)川主要以仡佬、苗族人口居多。大部分是明清時期從江西、四川等地移民來此居住。少數(shù)民族比例達(dá)94%，全部使用漢語。盡管如此，各民族在長期的生產(chǎn)活動實踐中相互交融，仍然積淀了豐富的民族民間文化資源，孕育了一代又一代勤勞樸實、正直勇敢的仡佬人民，形成了獨特厚重的鄉(xiāng)土文化，也陶冶了像申佑（已故）這樣影響深遠(yuǎn)的仡佬兒女。然而，隨著社會現(xiàn)代化進(jìn)程和農(nóng)村城市化步伐的加快，一些民間傳統(tǒng)文化正面臨著被現(xiàn)代化進(jìn)程無情淹沒的危險，多少老歌無人唱，多少禮儀無人懂，勤勞、正直、善良的傳統(tǒng)美德正逐步流失，文明禮貌日漸淡化，為深化教育改革傳承優(yōu)秀文化，實施素質(zhì)教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，因此，挖掘保護(hù)和傳承優(yōu)秀民間文化更是刻不容緩，我校是民族中學(xué)少數(shù)民族教師占總?cè)藬?shù)的89.65%，少數(shù)民族學(xué)生占94%，校行政緊緊抓住這一優(yōu)勢，通過安排老師走村竄寨收集資料，安排專人輔導(dǎo)學(xué)生開展各項活動，編排一系列文藝節(jié)目，舉行匯報演出，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)掀起了民族民間文化進(jìn)校園熱潮，徹底改變了以往單一的校園文化氛圍，為學(xué)生全面發(fā)展開辟了一條符合我鄉(xiāng)實際的綠色通道。

二、取得的成績

1、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

民族民間文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家，弘揚(yáng)民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學(xué)校，豐富校園文化建設(shè)的重要課題。我們緊緊圍繞鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，并在教學(xué)中去傳承民族地區(qū)的社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰，教育 不脫離人民群眾，真正體現(xiàn)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。通過幾年的努力，民族民間文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會氛圍

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識到，很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學(xué)校必須要緊緊抓住機(jī)會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這幾年的工作中，我校根據(jù)實際，結(jié)合上級部門的安排，積極組織，開展各項活動，多次組隊走村入寨，進(jìn)行宣傳發(fā)動工作。就如何挖掘、保護(hù)、傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進(jìn)行了友好交談。為深入開展此項工作創(chuàng)造了條件，同時也為我校精神文明建設(shè)長遠(yuǎn)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會氛圍.3、增進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三者間的友誼，為學(xué)校工作打開了新局面。

在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心，把學(xué)校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結(jié)合起來，收集

老百姓對學(xué)工作的各項意見和建議，同時對留守兒童和單親家庭子女，貧困戶進(jìn)行對口幫扶。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽(yù)和認(rèn)可，無形之中提升了學(xué)校的社會名譽(yù)，為更好地開展民族民間文化進(jìn)校園創(chuàng)造了條件，大大地調(diào)動了全社會挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化的積極性，許多民間藝人積極主動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。為我校開展民族民間文化進(jìn)校園既節(jié)省了時間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調(diào)動了學(xué)生，改善了條件

在開展此項活動的過程中，得到了各級部門的資金投入，彌補(bǔ)了開展此項活動經(jīng)費不足的問題，每個，根據(jù)活動需要，我們都通過精心預(yù)算，購置了活動所需的一系列樂器、服裝。這項投入，吸引了一大批學(xué)生投入到此項活動中，為開展此項活動保障了物質(zhì)基礎(chǔ)，同時，在活動中，我們根據(jù)工作需要，我們適時調(diào)整工作計劃，成立了資料收集整理組，校本教材開發(fā)組，這兩個小組的建立，為了解，研究我鄉(xiāng)民族文化特色提供了大量的原始依據(jù)，為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進(jìn)行校本研修的能力，為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

5、地方黨政全力支持，幾年來，遵義市民宗局，務(wù)川縣委宣傳部、政協(xié)、團(tuán)縣委、市、縣民宗局等部門領(lǐng)導(dǎo)多次到我校調(diào)研，觀看才藝匯演，充分肯定了我校民族民間文化進(jìn)校園取得的成績。為我校民族民間文化進(jìn)校園特色創(chuàng)建營造了濃郁的社會氣氛和社會環(huán)境。

6、編輯了一本反映務(wù)川民族地區(qū)文化特點的校本教材《走進(jìn)務(wù)川》，得到了縣政協(xié)、縣委宣傳部、縣文聯(lián)和縣民宗族領(lǐng)導(dǎo)的高度好評，為在校園內(nèi)開展民族民間文化活動奠定了基礎(chǔ)。

三、存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務(wù)強(qiáng)

開展此項工作，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學(xué)任務(wù)緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動全體學(xué)生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學(xué)校開展此項工作。多數(shù)老人行動不方便，很多民間文化內(nèi)容掌握在腦海當(dāng)中我們沒有充足的時間去完全收集到手。

3、師資不到位

盡管在教師中，有多數(shù)是少數(shù)民族，但經(jīng)歲月的洗禮，都已漢化，對深入了解，研究，傳承保護(hù)帶來很大困難。

四、下一步的打算

1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點，重點抓好民族音樂，舞蹈，體育與制作，使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合。

2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的深入搜集，調(diào)整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉民族文化的多數(shù)是年越古稀之人，讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯，舞蹈的編排，體育的開發(fā)和工藝制作的傳承，使其有機(jī)地與學(xué)校各項實踐活動有機(jī)結(jié)合。根據(jù)地方特色，安排調(diào)整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

4、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師執(zhí)教水平

將民族民間文化引進(jìn)校園，除了爭取市、縣民宗局，縣委宣傳部等部門的支持指導(dǎo)外，對教師的培訓(xùn)是必不可少的，傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化，單靠教師在師范院校學(xué)的那點兒知識是不夠的，在此活動中，除了將少數(shù)教師派出進(jìn)行專門的短期培訓(xùn)外，最主要的是要走出校門，走進(jìn)村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí)，對難度較大的要將民間藝人請進(jìn)校園坐堂授藝，培訓(xùn)教師，這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學(xué)習(xí)教育活動。

5加強(qiáng)后勤保障，確保活動開展

將民族民間文化引進(jìn)校園是一項長期的工程，是一項費力費時而又花錢的工程，對開展活動的過程中，學(xué)校必須將所需經(jīng)費進(jìn)行科學(xué)預(yù)算，積極爭取上級有關(guān)部門的支持，根據(jù)《民族民間文化進(jìn)校園實施方案》和工作開展實際情況，確保資金到位。

6成立民族民間文化進(jìn)校園教研機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課題申報和研究確保民間文化進(jìn)校園出成果。

總之，在開展此項工作中，我們雖然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此項工作，還需要上級主管部門和各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視，在此基礎(chǔ)上，充分調(diào)動廣大教職工和民間藝人的工作積極性，全策全力，進(jìn)言獻(xiàn)策，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。

務(wù)川自治縣民族寄宿制中學(xué)2011年12月20日