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      倉更中學(xué)民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

      時間:2019-05-12 13:29:07下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:倉更中學(xué)民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

      興義市倉更鎮(zhèn)中學(xué)

      民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

      民族民間文化是一種區(qū)域文化,是一種大眾文化,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把民族民間文化引進(jìn)校園,不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚(yáng),也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn),新課改的不斷深入,教育觀念,教育模式,教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。我們只有在平常的教育教學(xué)活動中,自覺地實現(xiàn)文化傳承,養(yǎng)成實現(xiàn)文化傳承的意識和能力,使我們的教育更好地體現(xiàn)出布依族地區(qū)的布依族樂隊、古樂八音、原生態(tài)民族舞蹈、民族體育、布依族民間手藝、布依族民族服飾、布依族民歌、布依族民俗飲食特色。為了認(rèn)真貫徹落實興義市民宗族文件精神,我校從2012年3月起,我校成立工作作領(lǐng)導(dǎo)小組針對布依族文化底蘊(yùn)豐厚,地域分布較廣,民族文化異彩實際和學(xué)校情況,將學(xué)校教師分成幾個組,重點圍繞布依族歷史文化,本土民族中較為久遠(yuǎn)文化教育,人情風(fēng)俗,文化活動內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容,重點搜集了散落在倉更村平安寨境內(nèi)的民間的音樂、舞蹈、剪紙、飲食、刺繡、服飾、民族體育以及民間工藝制作等原始資料,這學(xué)期以來,我校為了傳承發(fā)展我校少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高民族素質(zhì),促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè),培養(yǎng)和提高

      青少年民族民間文化保護(hù)意識,緊緊圍繞項目學(xué)校要求,充分利用學(xué)校教育的優(yōu)勢,調(diào)動廣大師生的學(xué)習(xí)宣傳積極性,積極爭取上級投入,全體教師利用休息時間,在工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,有組織的多次走訪鄉(xiāng)內(nèi)的各個村寨、民間藝人,搜集資料,查缺補(bǔ)漏,用好每周兩節(jié)民族文化課和課外活動時間,扎實開展民族民間文化進(jìn)校園系列活動,校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我鎮(zhèn)民族特色,為深層挖掘,搶救保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛,為學(xué)校此項工作的深入開展打下了堅實基礎(chǔ),為申報省級民族民間文化項目學(xué)校積累了很多經(jīng)驗,積累了很多資料,為挖掘、搶救、保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛。

      一、興義市倉更鎮(zhèn)中學(xué)倉更中學(xué)的民族概況及現(xiàn)狀 倉更鎮(zhèn)主要以布依族人口居多。大部分以平岸寨布依族民族文化為主。為此,學(xué)校和平岸村各布依族民間藝人在長期的生產(chǎn)活動實踐中相互交融,仍然積淀了豐富的民族民間文化資源,孕育了一代又一代勤勞樸實、正直勇敢的布依族人民,形成了獨特厚重的鄉(xiāng)土文化,然而,隨著社會現(xiàn)代化進(jìn)程和農(nóng)村城市化步伐的加快,一些民間傳統(tǒng)文化正面臨著被現(xiàn)代化進(jìn)程無情淹沒的危險,多少老歌無人唱,多少禮儀無人懂,勤勞、正直、善良的傳統(tǒng)美德正逐步流失,文明禮貌日漸淡化,為深化教育改革傳承優(yōu)秀文化,實施素質(zhì)教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),因此,挖掘保護(hù)和傳承優(yōu)秀民間文化更是刻不容緩,我校少數(shù)民族教師占總?cè)藬?shù)的60%,少數(shù)民族學(xué)生占70%,校行政緊緊抓住這一優(yōu)勢,通過安排老師走村竄 2

      寨收集資料,安排專人輔導(dǎo)學(xué)生開展各項活動,編排一系列原生態(tài)文藝節(jié)目,舉行匯報演出,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)掀起了民族民間文化進(jìn)校園熱潮,徹底改變了以往單一的校園文化氛圍,為學(xué)生全面發(fā)展開辟了一條符合我校實際的綠色通道。

      二、取得的成績

      1、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

      民族民間文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一,是培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家,弘揚(yáng)民族精神的重要材料,也是創(chuàng)建特色學(xué)校,豐富校園文化建設(shè)的重要課題。我校緊緊圍繞平岸村民族民間文化,并在教學(xué)中去傳承布依族的社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰,古樂八音、原生態(tài)民族舞蹈、布依族民間手藝、民族服飾、民族體育民俗飲食,通過師生的共同努力,我校民族民間文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

      2、營造了良好的社會氛圍

      隨著此項工作的深入開展,凡是參與此項活動的老師,各級領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識到,很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝,漸漸被人們淡化或遺忘,學(xué)校必須要緊緊抓住機(jī)會,通過各種途徑去挖掘整理,傳承優(yōu)秀的民族文化,在社會上營造良好的氛圍,喚起全民意識,為此,在這一年的工作中,我校根據(jù)實際,結(jié)合上級部門的安排,積極組織,開展各項民族民間文化活動,多次組隊走村入寨,進(jìn)行宣傳發(fā)動工作。就如何挖掘、保護(hù)、傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進(jìn)行 3

      了友好交談。為深入開展此項工作創(chuàng)造了條件,同時也為我校精神文明建設(shè)長遠(yuǎn)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為挖掘,傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會氛圍.3、增進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三者間的友誼,為學(xué)校工作打開了新局面。

      在開展此項活動中,我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心,把學(xué)校工作與傳承民族民間文化相結(jié)合,與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合,在訪查,深挖的同時,不忘本職工作,把深挖資源與家訪結(jié)合起來,收集老百姓對學(xué)工作的各項意見和建議,同時對留守兒童和單親家庭子女,貧困戶進(jìn)行對口幫扶。這一做法,既收集到了我們所需要的資料,又幫助了老百姓,更難得的是得到了社會的贊譽(yù)和認(rèn)可,無形之中提升了學(xué)校的社會名譽(yù),為更好地開展民族民間文化進(jìn)校園創(chuàng)造了條件,大大地調(diào)動了全社會挖掘,傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化的積極性,許多民間藝人積極主動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。為我校開展民族民間文化進(jìn)校園既節(jié)省了時間,又拓寬了空間。

      4、拓寬了視野,調(diào)動了學(xué)生,改善了條件

      在開展此項活動的過程中,得到了興義市民宗族的資金投入,彌補(bǔ)了開展此項活動經(jīng)費不足的問題,根據(jù)活動需要,我們都通過精心預(yù)算,購置了活動所需的一系列樂器、服裝。這項投入,吸引了一大批學(xué)生投入到此項活動中,為開展此項活動保障了物質(zhì)基礎(chǔ),同時,在活動中,我們根據(jù)工作需要,我們適時調(diào)整工作計劃,成立了資料收集整理組,校本教材開發(fā)組,這兩個小組的建立,為了解,研究我校民族文 4

      化特色提供了大量的原始依據(jù),為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑,通過廣大教師的收集,整理與編排,提高了教師進(jìn)行民間民族文化研究的能力,為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

      5這段時間以來,興義市市民宗局領(lǐng)導(dǎo)極力給予我校的全面支持,使我校到八中參加了興義市原生態(tài)民族舞蹈匯演,并且在2012年我校紀(jì)念“一二。九”活動展現(xiàn)《栗鄉(xiāng)情》、《薅秧舞》、《布谷催春》等特色的原生態(tài)大型民族舞蹈(舞蹈匯演有視頻材料),這些原生態(tài)的民族舞蹈多次在學(xué)校表演、參與平岸布依族村寨舉行秧苗節(jié)活動表演,興義市各地大型文藝活動進(jìn)行匯演,迎得黔西南州、廣西、云南等各地群眾的好評。充分肯定了我校民族民間文化進(jìn)校園取得的成績。為我校民族民間文化進(jìn)校園特色創(chuàng)建營造了濃郁的社會氣氛和社會環(huán)境。為在校園內(nèi)開展民族民間文化活動奠定了基礎(chǔ)。

      三、存在的問題

      1、教師時間緊,階段性任務(wù)強(qiáng)

      開展此項工作,絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間,教師都是兼職的,教學(xué)任務(wù)緊,沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集,整理與節(jié)目編排中,不能充分調(diào)動全體學(xué)生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

      2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人,作為老百姓與教師,作息時間是不盡相同的,他們沒有多少時間來配合學(xué)校開展此項工作。多數(shù)老人行動不方便,很多民間文化內(nèi)容掌握在腦海當(dāng)中我們沒有充足的 5

      時間去完全收集到手。

      四、下一步的打算

      1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點,重點抓好布依族樂隊、古樂八音、原生態(tài)民族舞蹈、民族體育、布依族民間手藝、布依族民族服飾、布依族民歌、布依族民俗飲食與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合。

      2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的深入搜集,調(diào)整作息時間,抓緊收集原始資料,因為熟悉民族文化的多數(shù)是年越古稀之人,讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

      3、加大民族民間研究的力度,開展布依族樂隊、古樂八音的編輯,原生態(tài)民族舞蹈的編排,民族體育的布依族民間手藝、布依族民族服飾、布依族民歌、布依族民俗飲食的傳承,使其有機(jī)地與學(xué)校各項實踐活動有機(jī)結(jié)合。根據(jù)地方特色,安排調(diào)整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

      4、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),提升教師執(zhí)教水平

      將民族民間文化引進(jìn)校園,除了爭取州市民宗局、州市教育局等部門的支持指導(dǎo)外,對教師的培訓(xùn)是必不可少的,傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化,單靠教師在師范院校學(xué)的那點兒知識是不夠的,在此活動中,除了將少數(shù)教師派出進(jìn)行專門的短期培訓(xùn)外,最主要的是要走出校門,走進(jìn)平安等布依族村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí),對難度較大的要將民間藝人請進(jìn)校園坐堂授藝,培訓(xùn)教師,這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學(xué)習(xí)教育活動。

      5加強(qiáng)后勤保障,確?;顒娱_展

      將民族民間文化引進(jìn)校園是一項長期的工程,是一項費力費時而又花錢的工程,對開展活動的過程中,學(xué)校必須將所需經(jīng)費進(jìn)行科學(xué)預(yù)算,積極爭取上級有關(guān)部門的支持,根據(jù)《興義市倉更鎮(zhèn)中學(xué)民族文化進(jìn)校園實施方案》和工作開展實際情況,確保資金到位。

      6成立民族民間文化進(jìn)校園教研機(jī)構(gòu),加強(qiáng)課題申報和研究確保民間文化進(jìn)校園出成果。

      總之,在開展民族民間文化進(jìn)校園活動工作中,我們雖然做了一些工作,也深感到民族文化的博大精深,但要真正做好此項工作,還需要民宗族及各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視,在此基礎(chǔ)上,充分調(diào)動廣大教職工和民間藝人的工作積極性,全策全力,進(jìn)言獻(xiàn)策,傳承民族文化,弘揚(yáng)民族民間文化精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。

      興義市倉更鎮(zhèn)中學(xué)

      二0一三年三月七日

      第二篇:2012民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

      2012民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

      (2012年-2013年學(xué)第一學(xué)期)

      民族民間文化是一種區(qū)域文化,是一種大眾文化,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把民族民間文化引進(jìn)校園,不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚(yáng),也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn),新課改的不斷深入,教育觀念,教育模式,教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。我們只有在平常的教育教學(xué)活動中,自覺地實現(xiàn)文化傳承,養(yǎng)成實現(xiàn)文化傳承的意識和能力,使我們的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會生活、社會習(xí)俗和宗教信仰特色。為了認(rèn)真貫徹落實省委、政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族工作,加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意見》和省民委《關(guān)于做好民族文化進(jìn)校園方案的通知》成立工作作領(lǐng)導(dǎo)小組針對苗鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)豐厚,地域分布較廣,民族文化異彩實際和學(xué)校情況,將學(xué)校教師分成幾個組,重點圍繞苗族、仡佬族的歷史文化,本土民族中較為久遠(yuǎn)文化教育,人情風(fēng)俗,文化活動內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容,重點搜集了散落在市坪鄉(xiāng)四村八寨的民間歌謠、民間戲曲、民間風(fēng)俗、民族飲食、民族英雄人物以及民間工藝制作等原始資料,提高民族素質(zhì),促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè),培養(yǎng)和提高青少年民族民間文化保護(hù)意識,緊緊圍繞項目學(xué)校要求,充分利用學(xué)校教育的優(yōu)勢,調(diào)動廣大師生的學(xué)習(xí)宣傳積極性,積極爭取上級投入,全體教師利用休息時間,在工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,有組織的多次走訪鄉(xiāng)內(nèi)的各個村寨、民間藝人,搜集資料,查缺補(bǔ)漏,用好每周兩節(jié)民族文化課和課外活動時間,扎實開展民族民間文化進(jìn)校園系列活動,校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我鄉(xiāng)民族特色,為深層挖掘,搶救保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛,為學(xué)校此項工作的深入開展打下了堅實基礎(chǔ),為申報省級民族民間文化項目學(xué)校積累了很多經(jīng)驗,積累了很多資料,為挖掘、搶救、保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛。

      一、我校的民族概況及現(xiàn)狀

      各民族在長期的生產(chǎn)活動實踐中相互交融,仍然積淀了豐富的民族民間文化資源,孕育了一代又一代勤勞樸實、正直勇敢的市坪人民,形成了獨特厚重的鄉(xiāng)土文化。然而,隨著社會現(xiàn)代化進(jìn)程和農(nóng)村城市化步伐的加快,生長在這塊土地上的一些民間傳統(tǒng)文化正面臨著被現(xiàn)代化進(jìn)程無情淹沒的危險,多少老歌無人唱,多少禮儀無人懂,勤勞、正直、善良的傳統(tǒng)美德正逐步流失,文明禮貌日漸淡化,為深化教育改革傳承優(yōu)秀文化,實施素質(zhì)教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),因此,挖掘保護(hù)和傳承優(yōu)秀民間文化更是刻不容緩,通過安排老師走村竄寨收集資料,安排專人輔導(dǎo)學(xué)生開展各項活動,編排一系列文藝節(jié)目,舉行匯報演出,在我校范圍內(nèi)掀起了民族民間文化進(jìn)校園熱潮,徹底改變了以往單一的校園文化氛圍,為學(xué)生全面發(fā)展開辟了一條符合我鄉(xiāng)實際的綠色通道。

      二、取得的成績

      1、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

      民族民間文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一,是培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家,弘揚(yáng)民族精神的重要材料,也是創(chuàng)建特色學(xué)校,豐富校園文化建設(shè)的重要課題。我們緊緊圍繞鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化,并在教學(xué)中去傳承民族地區(qū)的社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰,教育 不脫離人民群眾,真正體現(xiàn)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。通過幾年的努力,民族民間文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

      2、營造了良好的社會氛圍

      隨著此項工作的深入開展,凡是參與此項活動的老師,各級領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識到,很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝,漸漸被人們淡化或遺忘,學(xué)校必須要緊緊抓住機(jī)會,通過各種途徑去挖掘整理,傳承優(yōu)秀的民族文化,在社會上營造良好的氛圍,喚起全民意識,為此,在這幾年的工作中,我校根據(jù)實際,結(jié)合上級部門的安排,積極組織,開展各項活動,多次組隊走村入寨,進(jìn)行宣傳發(fā)動工作。同時也為我校精神文明建設(shè)長遠(yuǎn)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為挖掘,傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會氛圍.3、增進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三者間的友誼,為學(xué)校工作打開了新局面。

      在開展此項活動中,我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心,把學(xué)校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合,與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合,在訪查,深挖的同時,不忘本職工作,把深挖資源與家訪結(jié)合起來,收集老百姓對學(xué)工作的各項意見和建議,同時對留守兒童和單親家庭子女,貧困戶進(jìn)行對口幫扶。這一做法,既收集到了我們所需要的資料,又幫助了老百姓,更難得的是得到了社會的贊譽(yù)和認(rèn)可,無形之中提升了學(xué)校的社會名譽(yù),為更好地開展民族民間文化進(jìn)校園創(chuàng)造了條件,大大地調(diào)動了全社會挖掘,傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化的積極性,許多民間藝人積極主動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。為我校開展民族民間文化進(jìn)校園既節(jié)省了時間,又拓寬了空間。

      同時,在活動中,我們根據(jù)工作需要,我們適時調(diào)整工作計劃,成立了資料收集整理組,校本教材開發(fā)組,這兩個小組的建立,為了解,研究我鄉(xiāng)民族文化特色提供了大量的原始依據(jù),為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑,通過廣大教師的收集,整理與編排,提高了教師進(jìn)行校本研修的能力,為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

      四、下一步的打算

      1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點,重點抓好民族音樂,舞蹈,體育與制作,使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合。

      2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的深入搜集,調(diào)整作息時間,抓緊收集原始資料,讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

      3、加大校本教材的重新編排力度,開展民族音樂的編輯,舞蹈的編排,體育的開發(fā)和工藝制作的傳承,使其有機(jī)地與學(xué)校各項實踐活動有機(jī)結(jié)合。根據(jù)地方特色,安排調(diào)整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

      將民族民間文化引進(jìn)校園,等部門的支持指導(dǎo)外,對教師的培訓(xùn)是必不可少的,傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化,單靠教師在師范院校學(xué)的那點兒知識是不夠的,在此活動中,除了將少數(shù)教師派出進(jìn)行專門的短期培訓(xùn)外,最主要的是要走出校門,走進(jìn)村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí),對難度較大的要將民間藝人請進(jìn)校園坐堂授藝,培訓(xùn)教師,這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學(xué)習(xí)教育活動。

      6成立民族民間文化進(jìn)校園教研機(jī)構(gòu),加強(qiáng)課題申報和研究確保民間文化進(jìn)校園出成果。

      總之,在開展此項工作中,我們雖然做了一些工作,也深感到民族文化的博大精深,但要真正做好此項工作,還需要上級主管部門和各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視,在此基礎(chǔ)上,充分調(diào)動廣大教職工和民間藝人的工作積極性,全策全力,進(jìn)言獻(xiàn)策,傳承民族文化,弘揚(yáng)民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。

      貓洞鄉(xiāng)中心學(xué)校 2012.9.17

      木耳小學(xué) 2012年9月14日

      第三篇:民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

      思南縣第五中學(xué)

      民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

      民族民間文化是一種區(qū)域文化,是一種大眾文化,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把民族民間文化引進(jìn)校園,不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚(yáng),也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn),新課改的不斷深入,教育觀念,教育模式,教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。我們只有在平常的教育教學(xué)活動中,自覺地實現(xiàn)文化傳承,養(yǎng)成實現(xiàn)文化傳承的意識和能力,使我們的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會生活、社會習(xí)俗和宗教信仰特色。為了認(rèn)真貫徹落實省委、政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族工作,加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意見》和省民委《關(guān)于做好民族文化進(jìn)校園方案的通知》,以及縣教育局文件精神,從2008年起,學(xué)校組織了“體育大課間”,成立了以校長秦重軍為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,教師分組到學(xué)生中監(jiān)督并參與大課間活動?;顒又黝}: 我陽光 我運動 我健康 我快樂;活動時間:上午第二節(jié)課下后課間操30分鐘;活動內(nèi)容主要分為:蛇形跑、隊形變換、徒手操、分組活動、放松操等。針對我校所處地區(qū)民間文化底蘊(yùn)豐厚,地域分布較廣,民族文化異彩實際和學(xué)校情況,將學(xué)校教師分成二十三個組,重點圍繞少數(shù)民族的歷史文化,本土民族中較為久遠(yuǎn)文化教育,人情風(fēng)俗,文化活動內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容,重點搜集了散落在四村八寨的民間歌謠、民間戲曲、民間風(fēng)俗、民族飲食、民族英雄人物以及民間工藝制作等原始資料。幾年來,我校為了傳承發(fā)展我縣少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高民族素質(zhì),促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè),培養(yǎng)和提高青少年民

      族民間文化保護(hù)意識,緊緊圍繞項目學(xué)校要求,充分利用學(xué)校教育的優(yōu)勢,調(diào)動廣大師生的學(xué)習(xí)宣傳積極性,積極爭取上級投入,全體教師利用休息時間,搜集資料,查缺補(bǔ)漏,用好每周兩節(jié)民族文化課和課外活動時間,扎實開展民族民間文化進(jìn)校園系列活動,校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我校民族特色,為深層挖掘,搶救保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛,為學(xué)校此項工作的深入開展打下了堅實基礎(chǔ),為申報省級民族民間文化項目學(xué)校積累了很多經(jīng)驗,積累了很多資料,為挖掘、搶救、保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛?,F(xiàn)對我校這幾年來的工作總結(jié)如下:

      一、校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色

      1、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

      民族民間文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一,是培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家,弘揚(yáng)民族精神的重要材料,也是創(chuàng)建特色學(xué)校,豐富校園文化建設(shè)的重要課題。我們緊緊圍繞縣傳統(tǒng)文化,并在教學(xué)中去傳承民族地區(qū)的社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰,教育不脫離人民群眾,真正體現(xiàn)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。通過幾年的努力,民族民間文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

      2、營造了良好的社會氛圍

      隨著此項工作的深入開展,凡是參與此項活動的老師,各級領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識到,很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝,漸漸被人們淡化或遺忘,學(xué)校必須要緊緊抓住機(jī)會,通過各種途徑去挖掘整理,傳承優(yōu)秀的民族文化,在社會上營造良好的氛圍,喚起全民意識,為此,在這幾年的工作中,我校根據(jù)實際,結(jié)合上級部門的安排,積極組織,開展

      各項活動,進(jìn)行宣傳發(fā)動工作。2011年6月18日,由我校老師組織學(xué)生自編自導(dǎo)的《茉梨花舞》參加“多彩貴州”選拔賽中獲縣“二等獎”。民族民間文化進(jìn)校園文藝表演再次受到思南縣內(nèi)各地來賓和各級領(lǐng)導(dǎo)以及全鄉(xiāng)民眾的高度評價。我校以才藝匯演的方式三次成功地向縣人民展示了民間文化進(jìn)校園的活動成果,為深入開展此項工作創(chuàng)造了條件,同時也為我校精神文明建設(shè)長遠(yuǎn)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為挖掘,傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會氛圍。

      3、增進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三者間的友誼,為學(xué)校工作打開了新局面。在開展此項活動中,我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心,把學(xué)校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合,與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合,在訪查,深挖的同時,不忘本職工作,把深挖資源與家訪結(jié)合起來,收集老百姓對學(xué)校工作的各項意見和建議,同時對留守兒童和單親家庭子女,貧困戶進(jìn)行對口幫扶。這一做法,既收集到了我們所需要的資料,又幫助了老百姓,更難得的是得到了社會的贊譽(yù)和認(rèn)可,無形之中提升了學(xué)校的社會名譽(yù),為更好地開展民族民間文化進(jìn)校園創(chuàng)造了條件,大大地調(diào)動了全社會挖掘,傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化的積極性,許多民間藝人積極主動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。為我校開展民族民間文化進(jìn)校園既節(jié)省了時間,又拓寬了空間。

      4、拓寬了視野,調(diào)動了學(xué)生,改善了條件

      在開展此項活動的過程中,得到了各級部門的資金投入,彌補(bǔ)了開展此項活動經(jīng)費不足的問題,每個,根據(jù)活動需要,我們都通過精心預(yù)算,購置了活動所需的一系列樂器、服裝。這項投入,吸引了一大批學(xué)生投入到此項活動中,為開展此項活動保障了物質(zhì)基礎(chǔ),同時,在活動中,我們根據(jù)工作需要,我們適時調(diào)整工作計劃,成立了資料收集整理組,校

      本教材開發(fā)組,這兩個小組的建立,為了解,研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據(jù),為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑,通過廣大教師的收集,整理與編排,提高了教師進(jìn)行校本研修的能力,為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

      5、地方黨政全力支持,幾年來,縣委宣傳部、政協(xié)、團(tuán)縣委、縣民宗局等部門領(lǐng)導(dǎo)多次到我校調(diào)研,觀看了我校大課間活動,充分肯定了我校民族民間文化進(jìn)校園取得的成績。為我校民族民間文化進(jìn)校園特色創(chuàng)建營造了濃郁的社會氣氛和社會環(huán)境。

      6、編輯了一本反映縣民族地區(qū)文化特點的校本教材《土家花燈》,得到了縣政協(xié)、縣委宣傳部、縣文聯(lián)和縣民宗族領(lǐng)導(dǎo)的高度好評,為在校園內(nèi)開展民族民間文化活動奠定了基礎(chǔ)。

      二、存在的問題

      1、教師時間緊,階段性任務(wù)強(qiáng)

      開展此項工作,絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間,教師都是兼職的,教學(xué)任務(wù)緊,沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集,整理與節(jié)目編排中,不能充分調(diào)動全體學(xué)生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

      2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人,作為老百姓與教師,作息時間是不盡相同的,他們沒有多少時間來配合學(xué)校開展此項工作。多數(shù)老人行動不方便,很多民間文化內(nèi)容掌握在腦海當(dāng)中我們沒有充足的時間去完全收集到手。

      3、師資不到位

      盡管在教師中,有多數(shù)是少數(shù)民族,但經(jīng)歲月的洗禮,都已漢化,對深入了解,研究,傳承保護(hù)帶來很大困難。

      三、下一步的打算

      1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點,重點抓好民族音樂,舞蹈,體育與制作,使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合。

      2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的深入搜集,調(diào)整作息時間,抓緊收集原始資料,因為熟悉民族文化的多數(shù)是年越古稀之人,讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

      3、加大校本教材的重新編排力度,開展民族音樂的編輯,舞蹈的編排,體育的開發(fā)和工藝制作的傳承,使其有機(jī)地與學(xué)校各項實踐活動有機(jī)結(jié)合。根據(jù)地方特色,安排調(diào)整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

      4、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),提升教師執(zhí)教水平

      將民族民間文化引進(jìn)校園,除了爭取縣委宣傳部、縣民宗局等部門的支持指導(dǎo)外,對教師的培訓(xùn)是必不可少的,傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化,單靠教師在師范院校學(xué)的那點兒知識是不夠的,在此活動中,除了將少數(shù)教師派出進(jìn)行專門的短期培訓(xùn)外,最主要的是要走出校門,走進(jìn)村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí),對難度較大的要將民間藝人請進(jìn)校園坐堂授藝,培訓(xùn)教師,這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學(xué)習(xí)教育活動。

      5、加強(qiáng)后勤保障,確?;顒娱_展

      將民族民間文化引進(jìn)校園是一項長期的工程,是一項費力費時而又花錢的工程,對開展活動的過程中,學(xué)校必須將所需經(jīng)費進(jìn)行科學(xué)預(yù)算,積極爭取上級有關(guān)部門的支持,根據(jù)《民族民間文化進(jìn)校園實施方案》和工作開展實際情況,確保資金到位。

      6、成立民族民間文化進(jìn)校園教研機(jī)構(gòu),加強(qiáng)課題申報和研究確保民間

      文化進(jìn)校園出成果。

      回顧一年來的工作,我校民族民間文化進(jìn)校園雖然取得了較好成績,獲得很多的殊榮,但離上級的要求差值甚遠(yuǎn),按學(xué)校的規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)的要求還沒有圓滿完成任務(wù),所以我們在不斷的總結(jié)和回顧。如今,雖然我們在工作中遇到了很多的困難,包括學(xué)生的泄氣,一些老師的埋怨等,但相信在各級各部門的大力支持下,通過我校全體師生的不懈努力,在未來前進(jìn)的道路上,我們一定會將民族民間文化進(jìn)校園工作做得更好,逐步提高我校民族民間文化藝術(shù)的知名度和美譽(yù)度,絕不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的信任和厚愛,爭取在今后的工作中取得更好更優(yōu)秀的成績。

      第四篇:民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

      結(jié)

      紫云自治縣宗地民族中學(xué)

      紫云縣宗地民族中學(xué)位于貴州省紫云縣城東南隅,地處麻山腹地。

      這里百分之八十以上的人民都是苗族,有少部分的漢族和布依族,這也是亞魯王的故鄉(xiāng)。

      多年來,在各級黨委、政府和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在社會各界人士和全鄉(xiāng)人民的關(guān)心和支持下,全校教職工風(fēng)雨同舟、榮辱與共、自力更生、艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新,為高一級學(xué)校輸送了大批合格人才。

      目前,學(xué)校正在以科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)新辦學(xué)思路,以獨到有力的管理措施、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、求實的學(xué)風(fēng)和文明的校風(fēng)努力創(chuàng)造一所讓學(xué)生安心、讓家長放心、讓社會滿意的農(nóng)村民族中學(xué)。同時,在民族民間文化的教育工作上也取得了一定的成績。

      民族民間文化是一種區(qū)域文化,是一種大眾文化,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把民族民間文化引進(jìn)校園,不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚(yáng),也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn),新課改的不斷深入,教育觀念,教育模式,教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。學(xué)校只有在平常的教育教學(xué)活動中,自覺地實現(xiàn)文化傳承,養(yǎng)成實現(xiàn)文化傳承的意識和能力,使學(xué)校的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會生活、社會習(xí)俗和宗教信仰特色。為了認(rèn)真貫徹落實省委、政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族工作,加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意見》和省民委《關(guān)于做好民族文化進(jìn)校園方案的通知》,我校從2012年起,成立工作作領(lǐng)導(dǎo)小組針對苗族文化底蘊(yùn)豐厚,地域分布較廣,民族文化異彩實際和學(xué)校情況,將學(xué)校教師分成幾個組,重點圍繞苗族的歷史文化,人情風(fēng)俗,文化活動內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容,重點搜集了散落在紫云縣境內(nèi)的民族體育、民間歌謠、民間戲曲、民間風(fēng)俗、民族飲食、民族英雄人物(亞魯王)以及民間工藝制作等原始資料,幾年來,我校為

      了傳承發(fā)展我縣少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高民族素質(zhì),促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè),培養(yǎng)和提高青少年民族民間文化保護(hù)意識,緊緊圍繞項目學(xué)校要求,充分利用學(xué)校教育的優(yōu)勢,調(diào)動廣大師生的學(xué)習(xí)宣傳積極性,積極爭取上級投入,全體教師利用休息時間,在工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,有組織的多次走訪鄉(xiāng)內(nèi)的各個村寨、民間藝人,搜集資料,查缺補(bǔ)漏,用好每周1節(jié)民族文化課和課外活動時間,扎實開展民族民間文化進(jìn)校園系列活動,校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我縣民族特色,為深層挖掘,搶救保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛,為學(xué)校此項工作的深入開展打下了堅實基礎(chǔ),為申報省級民族民間文化項目學(xué)校積累了很多經(jīng)驗,積累了很多資料,為挖掘、搶救、保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛?,F(xiàn)將這幾年來學(xué)校在這方面的教育工作中取得的成績總結(jié)如下:

      1、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

      民族民間文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一,是培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家,弘揚(yáng)民族精神的重要材料,也是創(chuàng)建特色學(xué)校,豐富校園文化建設(shè)的重要課題。我們緊緊圍繞鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化,并在教學(xué)中去傳承民族地區(qū)的社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣,教育不脫離人民群眾,真正體現(xiàn)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。通過幾年的努力,民族民間文化教育已經(jīng)成為我校特色教育的重要部分。

      2、營造了良好的社會氛圍

      隨著此項工作的深入開展,凡是參與此項活動的老師,各級領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識到,很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝,漸漸被人們淡化或遺忘,學(xué)校必須要緊緊抓住機(jī)會,通過各種途徑去挖掘整理,傳承優(yōu)秀的民族文化,在社會上營造良好的氛圍,喚起全民意識,為此,在這幾年的工作中,我校根據(jù)實際,結(jié)合上級部門的安排,積極組織,開展各項活動,多次組隊走村入寨,進(jìn)行宣傳發(fā)動工作。就如何挖掘、保護(hù)、傳

      承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進(jìn)行了友好交談。為深入開展此項工作創(chuàng)造了條件,同時也為我校精神文明建設(shè)長遠(yuǎn)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為挖掘,傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會氛圍.3、增進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三者間的友誼,為學(xué)校工作打開了新局面。在開展此項活動中,我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心,把學(xué)校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合,與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合,在訪查,深挖的同時,不忘本職工作,把深挖資源與家訪結(jié)合起來,收集老百姓對學(xué)工作的各項意見和建議,同時對留守兒童和單親家庭子女,貧困戶進(jìn)行對口幫扶。這一做法,既收集到了我們所需要的資料,又幫助了老百姓,更難得的是得到了社會的贊譽(yù)和認(rèn)可,無形之中提升了學(xué)校的社會名譽(yù),為更好地開展民族民間文化進(jìn)校園創(chuàng)造了條件,大大地調(diào)動了全社會挖掘,傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化的積極性,許多民間藝人積極主動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。為我校開展民族民間文化進(jìn)校園既節(jié)省了時間,又拓寬了空間。

      4、拓寬了視野,調(diào)動了學(xué)生,改善了條件

      在開展此項活動的過程中,得到了各級部門的資金投入,彌補(bǔ)了開展此項活動經(jīng)費不足的問題,每個,根據(jù)活動需要,我們都通過精心預(yù)算,購置了活動所需的一系列樂器、服裝。這項投入,吸引了一大批學(xué)生投入到此項活動中,為開展此項活動保障了物質(zhì)基礎(chǔ),同時,在活動中,我們根據(jù)工作需要,我們適時調(diào)整工作計劃,成立了資料收集整理組,校本教材開發(fā)組,這兩個小組的建立,為了解,研究我鄉(xiāng)民族文化特色提供了大量的原始依據(jù),為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑,通過廣大教師的收集,整理與編排,提高了教師進(jìn)行校本研修的能力,為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

      5、地方黨政全力支持,幾年來,安順市民宗局,紫云縣委宣傳部、政協(xié)、團(tuán)縣委、市、縣民宗局等部門領(lǐng)導(dǎo)多次到我校調(diào)研,觀看才藝匯演,充分

      肯定了我校民族民間文化進(jìn)校園取得的成績。為我校民族民間文化進(jìn)校園特色創(chuàng)建營造了濃郁的社會氣氛和社會環(huán)境。

      6、積極響應(yīng)縣文體廣局開展調(diào)研的亞魯王文化的各種活動,組織學(xué)生積極參與,為在校園內(nèi)開展民族民間文化活動奠定了基礎(chǔ)。

      三、存在的問題

      1、教師時間緊,階段性任務(wù)強(qiáng)

      開展此項工作,絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間,教師都是兼職的,教學(xué)任務(wù)緊,沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集,整理與節(jié)目編排中,不能充分調(diào)動全體學(xué)生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

      2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人,作為老百姓與教師,作息時間是不盡相同的,他們沒有多少時間來配合學(xué)校開展此項工作。多數(shù)老人行動不方便,很多民間文化內(nèi)容掌握在腦海當(dāng)中我們沒有充足的時間去完全收集到手。

      3、師資不到位

      盡管在教師中,有多數(shù)是少數(shù)民族,但經(jīng)歲月的洗禮,都已漢化,對深入了解,研究,傳承保護(hù)帶來很大困難。

      四、下一步的打算

      1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點,重點抓好民族音樂,舞蹈,體育與制作,使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合。

      2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的深入搜集,調(diào)整作息時間,抓緊收集原始資料,因為熟悉民族文化的多數(shù)是年越古稀之人,讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

      3、加大校本教材的重新編排力度,開展民族音樂的編輯,舞蹈的編排,體育的開發(fā)和工藝制作的傳承,使其有機(jī)地與學(xué)校各項實踐活動有機(jī)結(jié)合。根據(jù)地方特色,安排調(diào)整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

      4、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),提升教師執(zhí)教水平

      將民族民間文化引進(jìn)校園,除了爭取市、縣民宗局,縣委宣傳部等部門的支持指導(dǎo)外,對教師的培訓(xùn)是必不可少的,傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化,單靠教師在師范院校學(xué)的那點兒知識是不夠的,在此活動中,除了將少數(shù)教師派出進(jìn)行專門的短期培訓(xùn)外,最主要的是要走出校門,走進(jìn)村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí),對難度較大的要將民間藝人請進(jìn)校園坐堂授藝,培訓(xùn)教師,這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學(xué)習(xí)教育活動。

      5、加強(qiáng)后勤保障,確保活動開展

      將民族民間文化引進(jìn)校園是一項長期的工程,是一項費力費時而又花錢的工程,對開展活動的過程中,學(xué)校必須將所需經(jīng)費進(jìn)行科學(xué)預(yù)算,積極爭取上級有關(guān)部門的支持,根據(jù)《民族民間文化進(jìn)校園實施方案》和工作開展實際情況,確保資金到位。

      6、成立民族民間文化進(jìn)校園教研機(jī)構(gòu),加強(qiáng)課題申報和研究確保民間文化進(jìn)校園出成果。

      總之,在開展此項工作中,我們雖然做了一些工作,也深感到民族文化的博大精深,但要真正做好此項工作,還需要上級主管部門和各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視,在此基礎(chǔ)上,充分調(diào)動廣大教職工和民間藝人的工作積極性,全策全力,進(jìn)言獻(xiàn)策,傳承民族文化,弘揚(yáng)民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。

      第五篇:2011--12民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

      2011--2012年務(wù)川民族寄宿制中學(xué) 民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

      民族民間文化是一種區(qū)域文化,是一種大眾文化,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把民族民間文化引進(jìn)校園,不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚(yáng),也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn),新課改的不斷深入,教育觀念,教育模式,教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。我們只有在平常的教育教學(xué)活動中,自覺地實現(xiàn)文化傳承,養(yǎng)成實現(xiàn)文化傳承的意識和能力,使我們的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會生活、社會習(xí)俗和宗教信仰特色。為了認(rèn)真貫徹落實省委、政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族工作,加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意見》和省民委《關(guān)于做好民族文化進(jìn)校園方案的通知》,以及遵義市發(fā)(2006)15號文件精神,我校從2006年起,成立工作作領(lǐng)導(dǎo)小組針對仡佬文化底蘊(yùn)豐厚,地域分布較廣,民族文化異彩實際和學(xué)校情況,將學(xué)校教師分成幾個組,重點圍繞仡佬族、苗族的歷史文化,本土民族中較為久遠(yuǎn)文化教育,人情風(fēng)俗,文化活動內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容,重點搜集了散落在務(wù)川縣境內(nèi)的民族體育、民間歌謠、民間戲曲、民間風(fēng)俗、民族飲食、民族英雄人物以及民間工藝制作等原始資料,幾年來,我校為了傳承發(fā)展我縣少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高民族素質(zhì),促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè),培養(yǎng)和提高青少年民族民間文化保護(hù)意識,緊緊圍繞項目學(xué)校要求,充分利用學(xué)校教育的優(yōu)勢,調(diào)動廣大師生的學(xué)習(xí)宣傳積極性,積極爭取上級投入,全體教師利用休息時間,在工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,有組織的多次走訪鄉(xiāng)內(nèi)的各個村寨、民間藝人,搜集資料,查缺補(bǔ)漏,用好每周兩節(jié)民族文化

      1課和課外活動時間,扎實開展民族民間文化進(jìn)校園系列活動,校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我縣民族特色,為深層挖掘,搶救保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛,為學(xué)校此項工作的深入開展打下了堅實基礎(chǔ),為申報省級民族民間文化項目學(xué)校積累了很多經(jīng)驗,積累了很多資料,為挖掘、搶救、保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛。

      一、務(wù)川的民族概況及現(xiàn)狀

      務(wù)川主要以仡佬、苗族人口居多。大部分是明清時期從江西、四川等地移民來此居住。少數(shù)民族比例達(dá)94%,全部使用漢語。盡管如此,各民族在長期的生產(chǎn)活動實踐中相互交融,仍然積淀了豐富的民族民間文化資源,孕育了一代又一代勤勞樸實、正直勇敢的仡佬人民,形成了獨特厚重的鄉(xiāng)土文化,也陶冶了像申佑(已故)這樣影響深遠(yuǎn)的仡佬兒女。然而,隨著社會現(xiàn)代化進(jìn)程和農(nóng)村城市化步伐的加快,一些民間傳統(tǒng)文化正面臨著被現(xiàn)代化進(jìn)程無情淹沒的危險,多少老歌無人唱,多少禮儀無人懂,勤勞、正直、善良的傳統(tǒng)美德正逐步流失,文明禮貌日漸淡化,為深化教育改革傳承優(yōu)秀文化,實施素質(zhì)教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),因此,挖掘保護(hù)和傳承優(yōu)秀民間文化更是刻不容緩,我校是民族中學(xué)少數(shù)民族教師占總?cè)藬?shù)的89.65%,少數(shù)民族學(xué)生占94%,校行政緊緊抓住這一優(yōu)勢,通過安排老師走村竄寨收集資料,安排專人輔導(dǎo)學(xué)生開展各項活動,編排一系列文藝節(jié)目,舉行匯報演出,在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)掀起了民族民間文化進(jìn)校園熱潮,徹底改變了以往單一的校園文化氛圍,為學(xué)生全面發(fā)展開辟了一條符合我鄉(xiāng)實際的綠色通道。

      二、取得的成績

      1、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

      民族民間文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一,是培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家,弘揚(yáng)民族精神的重要材料,也是創(chuàng)建特色學(xué)校,豐富校園文化建設(shè)的重要課題。我們緊緊圍繞鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化,并在教學(xué)中去傳承民族地區(qū)的社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰,教育 不脫離人民群眾,真正體現(xiàn)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。通過幾年的努力,民族民間文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

      2、營造了良好的社會氛圍

      隨著此項工作的深入開展,凡是參與此項活動的老師,各級領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識到,很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝,漸漸被人們淡化或遺忘,學(xué)校必須要緊緊抓住機(jī)會,通過各種途徑去挖掘整理,傳承優(yōu)秀的民族文化,在社會上營造良好的氛圍,喚起全民意識,為此,在這幾年的工作中,我校根據(jù)實際,結(jié)合上級部門的安排,積極組織,開展各項活動,多次組隊走村入寨,進(jìn)行宣傳發(fā)動工作。就如何挖掘、保護(hù)、傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進(jìn)行了友好交談。為深入開展此項工作創(chuàng)造了條件,同時也為我校精神文明建設(shè)長遠(yuǎn)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為挖掘,傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會氛圍.3、增進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三者間的友誼,為學(xué)校工作打開了新局面。

      在開展此項活動中,我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心,把學(xué)校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合,與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合,在訪查,深挖的同時,不忘本職工作,把深挖資源與家訪結(jié)合起來,收集

      老百姓對學(xué)工作的各項意見和建議,同時對留守兒童和單親家庭子女,貧困戶進(jìn)行對口幫扶。這一做法,既收集到了我們所需要的資料,又幫助了老百姓,更難得的是得到了社會的贊譽(yù)和認(rèn)可,無形之中提升了學(xué)校的社會名譽(yù),為更好地開展民族民間文化進(jìn)校園創(chuàng)造了條件,大大地調(diào)動了全社會挖掘,傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化的積極性,許多民間藝人積極主動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。為我校開展民族民間文化進(jìn)校園既節(jié)省了時間,又拓寬了空間。

      4、拓寬了視野,調(diào)動了學(xué)生,改善了條件

      在開展此項活動的過程中,得到了各級部門的資金投入,彌補(bǔ)了開展此項活動經(jīng)費不足的問題,每個,根據(jù)活動需要,我們都通過精心預(yù)算,購置了活動所需的一系列樂器、服裝。這項投入,吸引了一大批學(xué)生投入到此項活動中,為開展此項活動保障了物質(zhì)基礎(chǔ),同時,在活動中,我們根據(jù)工作需要,我們適時調(diào)整工作計劃,成立了資料收集整理組,校本教材開發(fā)組,這兩個小組的建立,為了解,研究我鄉(xiāng)民族文化特色提供了大量的原始依據(jù),為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑,通過廣大教師的收集,整理與編排,提高了教師進(jìn)行校本研修的能力,為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

      5、地方黨政全力支持,幾年來,遵義市民宗局,務(wù)川縣委宣傳部、政協(xié)、團(tuán)縣委、市、縣民宗局等部門領(lǐng)導(dǎo)多次到我校調(diào)研,觀看才藝匯演,充分肯定了我校民族民間文化進(jìn)校園取得的成績。為我校民族民間文化進(jìn)校園特色創(chuàng)建營造了濃郁的社會氣氛和社會環(huán)境。

      6、編輯了一本反映務(wù)川民族地區(qū)文化特點的校本教材《走進(jìn)務(wù)川》,得到了縣政協(xié)、縣委宣傳部、縣文聯(lián)和縣民宗族領(lǐng)導(dǎo)的高度好評,為在校園內(nèi)開展民族民間文化活動奠定了基礎(chǔ)。

      三、存在的問題

      1、教師時間緊,階段性任務(wù)強(qiáng)

      開展此項工作,絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間,教師都是兼職的,教學(xué)任務(wù)緊,沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集,整理與節(jié)目編排中,不能充分調(diào)動全體學(xué)生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

      2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人,作為老百姓與教師,作息時間是不盡相同的,他們沒有多少時間來配合學(xué)校開展此項工作。多數(shù)老人行動不方便,很多民間文化內(nèi)容掌握在腦海當(dāng)中我們沒有充足的時間去完全收集到手。

      3、師資不到位

      盡管在教師中,有多數(shù)是少數(shù)民族,但經(jīng)歲月的洗禮,都已漢化,對深入了解,研究,傳承保護(hù)帶來很大困難。

      四、下一步的打算

      1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點,重點抓好民族音樂,舞蹈,體育與制作,使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合。

      2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的深入搜集,調(diào)整作息時間,抓緊收集原始資料,因為熟悉民族文化的多數(shù)是年越古稀之人,讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

      3、加大校本教材的重新編排力度,開展民族音樂的編輯,舞蹈的編排,體育的開發(fā)和工藝制作的傳承,使其有機(jī)地與學(xué)校各項實踐活動有機(jī)結(jié)合。根據(jù)地方特色,安排調(diào)整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

      4、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),提升教師執(zhí)教水平

      將民族民間文化引進(jìn)校園,除了爭取市、縣民宗局,縣委宣傳部等部門的支持指導(dǎo)外,對教師的培訓(xùn)是必不可少的,傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化,單靠教師在師范院校學(xué)的那點兒知識是不夠的,在此活動中,除了將少數(shù)教師派出進(jìn)行專門的短期培訓(xùn)外,最主要的是要走出校門,走進(jìn)村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí),對難度較大的要將民間藝人請進(jìn)校園坐堂授藝,培訓(xùn)教師,這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學(xué)習(xí)教育活動。

      5加強(qiáng)后勤保障,確保活動開展

      將民族民間文化引進(jìn)校園是一項長期的工程,是一項費力費時而又花錢的工程,對開展活動的過程中,學(xué)校必須將所需經(jīng)費進(jìn)行科學(xué)預(yù)算,積極爭取上級有關(guān)部門的支持,根據(jù)《民族民間文化進(jìn)校園實施方案》和工作開展實際情況,確保資金到位。

      6成立民族民間文化進(jìn)校園教研機(jī)構(gòu),加強(qiáng)課題申報和研究確保民間文化進(jìn)校園出成果。

      總之,在開展此項工作中,我們雖然做了一些工作,也深感到民族文化的博大精深,但要真正做好此項工作,還需要上級主管部門和各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視,在此基礎(chǔ)上,充分調(diào)動廣大教職工和民間藝人的工作積極性,全策全力,進(jìn)言獻(xiàn)策,傳承民族文化,弘揚(yáng)民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。

      務(wù)川自治縣民族寄宿制中學(xué)2011年12月20日

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