第一篇：黔東南州民族民間文化進(jìn)校園情況

黔東南州民族民間文化進(jìn)校園情況的調(diào)查報(bào)告

文厚德

黔東南苗族侗族自治州是我國民族文化多樣性最為突出，也是我國原生態(tài)民族文化最豐富的地區(qū)之一。進(jìn)入21世紀(jì)以來，黔東南州結(jié)合實(shí)際，制定了一大批民族民間文化保護(hù)政策，創(chuàng)造了一大批行之有效的保護(hù)模式。民族民間文化進(jìn)校園就是其中的模式、措施之一。為了全面了解黔東南會(huì)州民族民間文化進(jìn)校園的開展情況及存在的問題，筆者于2011年3月初至4月初用一個(gè)月左右的時(shí)間，深入到該州麻江、黃平、施秉、臺(tái)江、三穗、雷山、黎平、從江、榕江等縣，對(duì)該州民族民間文化進(jìn)校園工作開展情況、存在的問題進(jìn)行了翔實(shí)的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告于下：

一、開展工作的基本情況和取得的成效

（一）基本情況

黔東南州是苗族和侗族人口占大多數(shù)的民族聚居區(qū)，世居民族省17個(gè)。黔東南現(xiàn)在保存得比較完整的民族民間文化資源主要有：歌譜文化、舞蹈文化、建筑文化、服飾文化、工藝美術(shù)、戲曲文化、節(jié)日文化等。由于受經(jīng)濟(jì)全球化、城市化、信息化得影響，民族民間文化的生存空間越來越小，并且正以驚人的速度消失。黔東南州各級(jí)政府和有關(guān)部門采取措施，搞好民族民間文化的保護(hù)、傳承和發(fā)展，除了抓好 1

民族文化遺產(chǎn)的申報(bào)，舉辦一些民族民間文化藝術(shù)節(jié)外，積極主張?jiān)诟骷?jí)各類學(xué)校開展民族民間文化進(jìn)校園。

早在上世紀(jì)90年代末期，黔東南州就有部分是零星的在一些中、小學(xué)開展了民族民間文化教育工作，并取得++、成效。2002年8月，省教委和省民委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在我省各級(jí)各類學(xué)校開展民族民間文化教育的實(shí)施意見》（黔教發(fā)[2002]16號(hào)）后，黔東南州民族民間文化進(jìn)校園工作得到加強(qiáng)。2006年，為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央民族工作會(huì)議精神和中共貴州省委、省人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族工作，加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意見》（黔黨發(fā)

[2005]16號(hào)）文件及省民委有關(guān)精神，黔東南州委、州政府在黔東南州“十一五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃中，把民族文化保護(hù)提到了“生態(tài)立州”和“旅游活州”的戰(zhàn)略高度，將原生態(tài)民族文化的保護(hù)

搶救和開發(fā)利用列入重要議事日程，采取有效措施，積極開展民族民間文化進(jìn)校園活動(dòng)：從2006年起，州級(jí)財(cái)政列出30萬元作為民族文化的保護(hù)和傳承基金，并根據(jù)財(cái)政情況逐年遞增；2007年起，每年活動(dòng)實(shí)施民族民間文化高級(jí)人才培養(yǎng)工程，以凱里學(xué)院為培訓(xùn)基地，培養(yǎng)100名學(xué)制為5年，畢業(yè)后享受大專文憑的高級(jí)民族民間文化傳承人；在全州范圍內(nèi)開展100名民族民間藝人評(píng)選工作，評(píng)選出來的民族民間藝人將享受州管專家待遇，月享受政府津貼200元。

州民委對(duì)全州開展民族民間文化教育工作進(jìn)行了規(guī)劃，16個(gè)縣（市）也根據(jù)自己的實(shí)際情況，重新調(diào)整了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步完善了各自的《民族文化進(jìn)校園規(guī)劃方案》或《工作意見》，由此，民族民間文化教育工作在黔東南州各縣（市）全面鋪開。

目前，全州3290多所各級(jí)各類學(xué)校中共有23所學(xué)校開展民族民間文化進(jìn)校園工作，占全州學(xué)校數(shù)的70%。創(chuàng)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣（市）示范學(xué)校500多所，1700多個(gè)班級(jí)系統(tǒng)地開展了民族民間文化進(jìn)校園活動(dòng)，7萬多名學(xué)生有計(jì)劃地參與了民族民間文化教育學(xué)習(xí)，創(chuàng)建并掛牌省、州“民族民間文化教育項(xiàng)目學(xué)校”51所。

（二）主要做法：

一是建立健全領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)機(jī)制。調(diào)整、充實(shí)了由州人民政府分管州長(zhǎng)任組長(zhǎng)的黔東南州民族民間文化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)指導(dǎo)和督促16個(gè)縣先后調(diào)整、充實(shí)了民族民間文化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各實(shí)施學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)也都相應(yīng)成立了開展本地(校)民族文化進(jìn)校園工作的組織機(jī)構(gòu)，并及時(shí)地根據(jù)人員的變動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)整充實(shí)，機(jī)構(gòu)的建立和不斷完善，確保了民族文化進(jìn)校園工作的有序開展。

二是制定工作規(guī)劃，加強(qiáng)交流、研討。修訂了《黔東南州民族民間文化教育規(guī)劃方案》，使全州的民族民間文化進(jìn)校園工作始終能有計(jì)劃、分步驟地開展。省教育廳、省民委

黔教民發(fā)[2008]16號(hào)問價(jià)下發(fā)后，我們及時(shí)結(jié)合我州實(shí)際，調(diào)研起草了《關(guān)于進(jìn)一步做好我州民族民間文化教育工作的意見》，聯(lián)合州教育局以州教通（2008）197號(hào)文件行文，對(duì)我州下一步如何推動(dòng)民族民間文化教育工作的健康發(fā)展進(jìn)行了統(tǒng)一的安排布置。

三是規(guī)范教材、突出黔東南民族民間文化特色。統(tǒng)一編印了貴州省黔東南苗族侗族自治州中小學(xué)地方教材《黔東南歷史》、《黔東南地理》。并指導(dǎo)各縣（市）編寫民族民間文化教學(xué)大綱、教材以及教學(xué)參考讀物等。如黎平縣編寫《侗族知識(shí)簡(jiǎn)明讀本》、《侗鄉(xiāng)黎平國家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)簡(jiǎn)明手冊(cè)》；丹寨縣編寫了《蠟染蘆歌》；榕江縣編寫了《長(zhǎng)大要當(dāng)好歌手》；天柱縣編寫了《鄉(xiāng)土音樂教材資料》等等，有的項(xiàng)目學(xué)校也組織編印了有自己特點(diǎn)的校本教材，如凱里龍場(chǎng)中學(xué)的《亻革家蠟染》，丹寨揚(yáng)武中學(xué)、揚(yáng)武小學(xué)的《鄉(xiāng)土風(fēng)情》等。此外，各民族的歷史、地理、醫(yī)藥、服飾、飲食、習(xí)俗、禮儀、傳統(tǒng)節(jié)和慶典活動(dòng)、民族風(fēng)情等也是民族文化進(jìn)校園的重要內(nèi)容。

四是確保課時(shí)落實(shí)，促進(jìn)民族文化進(jìn)校園工作有效開展。目前全州開展民族文化進(jìn)校園的學(xué)校都基本按照《黔東南州民族民間文化進(jìn)課堂實(shí)施方案》的要求，落實(shí)每班每周授課課時(shí)數(shù)最少在2個(gè)課時(shí)以上，由懂民族語文、民族文化的教師或聘請(qǐng)民間藝人講授，部分“示范性項(xiàng)目學(xué)?！边€聘

請(qǐng)了專業(yè)技術(shù)人員授課，特別是一部分國家和省公布的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人開始走進(jìn)校園、走上講臺(tái)。同時(shí)，還加強(qiáng)對(duì)民族民間文化進(jìn)課堂的教學(xué)、教研、教改工作，評(píng)選和推選優(yōu)質(zhì)課、精品課，組織開展形式多樣的教學(xué)觀摩活動(dòng)，州民委、州教育局等有關(guān)部門開展了中小學(xué)民族民間文化教育課堂教學(xué)錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，2007年所選送到省參加的選手中計(jì)有凱里龍場(chǎng)中學(xué)教師高俊等36位教師獲獎(jiǎng)，占全省80位獲獎(jiǎng)數(shù)的45%。2010年11月份還組織了全州中小學(xué)師生民族民間歌舞展演活動(dòng)，有964名師生共45個(gè)節(jié)目參賽，評(píng)出了18個(gè)等次獎(jiǎng)項(xiàng)。這些活動(dòng)的開展有效地推動(dòng)了民族民間文化教學(xué)水平不斷提高。

五是豐富教學(xué)內(nèi)容：黔東南州根據(jù)各縣（市）民族民間文化的多樣性，開展了各具特色的教學(xué)內(nèi)容：苗文、侗文兩種民族語言文字；苗族大歌、古歌、酒歌、情歌、飛歌、侗族大歌、琵琶歌、攔路歌、敬酒歌、侗戲、亻革家、畬族酒歌、情歌等民族民間歌謠和戲曲；蘆笙制法、古法造紙技術(shù)、蠟染、挑花、刺繡、織錦、剪紙、繪畫、+哨等民族民間工藝美術(shù)；蘆笙、藝筒、銅鼓、木鼓、琵琶、牛眼琴、嗩吶、木葉等民族民間樂器演奏；苗族蘆笙舞、木鼓舞、銅鼓舞、水鼓舞、板凳舞、錦雞舞、給哈舞、侗族蘆笙舞、多耶舞、妖族長(zhǎng)鼓舞、土家擺手舞、竹竿舞、畬族粑+舞等民族民間舞蹈；苗族踢毽子、斗陀螺，侗族摔跤，土家族金錢棍，亻革家

棍術(shù)等民族民間體育；以及各民族的歷史、人文、地理、醫(yī)藥、建筑、服飾、飲食、生活習(xí)俗、禮儀知識(shí)、傳統(tǒng)節(jié)日和慶典活動(dòng)、民族風(fēng)情等。通過內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，使民族民間文化教育碩果累累。

第二篇：民族民間文化進(jìn)校園材料匯報(bào)

貴州省第四批民族民間文化教育

匯 報(bào) 材 料

紫云自治縣宗地民族中學(xué)

紫云縣宗地民族中學(xué)位于貴州省紫云縣城東南隅，地處麻山腹地。這里百分之八十以上的人民都是苗族，有少部分的漢族和布依族，這也是亞魯王的故鄉(xiāng)。多年來，在各級(jí)黨委、政府和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界人士和全鄉(xiāng)人民的關(guān)心和支持下，全校教職工風(fēng)雨同舟、榮辱與共、自力更生、艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新，為高一級(jí)學(xué)校輸送了大批合格人才。

目前，學(xué)校正在以科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)新辦學(xué)思路，以獨(dú)到有力的管理措施、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)和文明的校風(fēng)努力創(chuàng)造一所讓學(xué)生安心、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意的農(nóng)村民族中學(xué)。同時(shí)，在民族民間文化的教育工作上也取得了一定的成績(jī)。

民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把民族民間文化引進(jìn)校園，不僅是對(duì)民族民間文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn)，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。學(xué)校只有在平常的教育教學(xué)活動(dòng)中，自覺地實(shí)現(xiàn)文化傳承，養(yǎng)成實(shí)現(xiàn)文化傳承的意識(shí)和能力，使學(xué)校的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會(huì)生活、社會(huì)習(xí)俗和宗教信仰特色。我校會(huì)重點(diǎn)圍繞苗族的歷史文化，人情風(fēng)俗，文化活動(dòng)內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容，重點(diǎn)搜集了散落在紫云縣境內(nèi)的民族體育、民間歌謠、民間戲曲、民間風(fēng)俗、民族飲食、民族英雄人物（亞魯王）以及民間工藝制作等原始資料，幾年來，我校為了傳承發(fā)展我縣少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高民族素質(zhì)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)，培養(yǎng)和提高青少年民族民間文化保護(hù)意識(shí)，緊緊圍繞項(xiàng)目學(xué)校要求，充分利用學(xué)校教育的

優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)廣大師生的學(xué)習(xí)宣傳積極性，積極爭(zhēng)取上級(jí)投入，全體教師利用休息時(shí)間，有組織的多次走訪鄉(xiāng)內(nèi)的各個(gè)村寨、民間藝人，搜集資料，查缺補(bǔ)漏，用好每周1節(jié)民族文化課和課外活動(dòng)時(shí)間，扎實(shí)開展民族民間文化進(jìn)校園系列活動(dòng)，校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我縣民族特色，為深層挖掘，搶救保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會(huì)氣氛，為學(xué)校此項(xiàng)工作的深入開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為申報(bào)省級(jí)民族民間文化項(xiàng)目學(xué)校積累了很多經(jīng)驗(yàn)，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會(huì)氣氛。在這樣一塊充滿民族氣息的土地中，我們將根據(jù)有利條件培養(yǎng)繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，使學(xué)校真正服務(wù)于少數(shù)民族學(xué)生，為少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量，這也是我校辦學(xué)的主要方向。我們將結(jié)合自身實(shí)際，努力建設(shè)一所具有濃厚民族特色的學(xué)校。為此，特制定我校民族文化進(jìn)校園方案：

一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：韋堂倫（宗地民族中學(xué)校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：楊再華（宗地民族中學(xué)政教處主任）

成 員：郭春華 張榜品 閔衛(wèi)勇 姜世雄 陳莉 危福明 鄧興榮

二、少數(shù)民族文化進(jìn)校園的基本條件

重視和發(fā)展民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，一直是我鄉(xiāng)教育發(fā)展的一項(xiàng)重要職責(zé)。我鄉(xiāng)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了傳承、保護(hù)，弘揚(yáng)豐富多彩的民族文化資源，提高少數(shù)民族體育競(jìng)技水平，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，我們?cè)_展了以下一系列工作：

為了繼續(xù)培養(yǎng)少數(shù)民族人才，傳承民族民間傳統(tǒng)藝術(shù)精髓。旨在挖掘本地區(qū)民族民間文化和學(xué)習(xí)借鑒其它地區(qū)的民族民間文化，并不斷地進(jìn)行開拓創(chuàng)新，使民族民間文化得到發(fā)揚(yáng)光大和注入新的血液，今后我校將邀請(qǐng)有權(quán)威的少數(shù)民族同胞（如民間藝人羅發(fā)興老師）到我校傳經(jīng)送寶，同時(shí)

為了更進(jìn)一步地搞好我校的這一特色教育，我們將抽一部分教師進(jìn)行有關(guān)方面的技能培訓(xùn)。

我校雖有堅(jiān)定團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)集體，有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和優(yōu)美的校容校貌，科學(xué)合理的管理運(yùn)行機(jī)制，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教研課改風(fēng)尚；但嚴(yán)重缺乏相應(yīng)的師資力量，欠缺開辦少數(shù)民族特長(zhǎng)教育的器械和設(shè)施，并且還需大量資金的注入。

三、少數(shù)民族文化進(jìn)校園面臨的資源和有效利用現(xiàn)有資源的問題 少數(shù)民族地區(qū)教育的發(fā)展，從本質(zhì)上來說，是要培養(yǎng)繼承和發(fā)揚(yáng)本地區(qū)民族優(yōu)秀文化的人才。但在辦學(xué)的過程中，面臨的一個(gè)最急迫的問題是，所有開設(shè)課目，都只能讓對(duì)這方面略有所特長(zhǎng)或愛好的老師去完成，基礎(chǔ)的知識(shí)還可講授，欲達(dá)到或提高一個(gè)層次，則有點(diǎn)強(qiáng)人所難，更談不上什么專業(yè)化了。若采取向社會(huì)聘用，這不失為一個(gè)好辦法，但又何來資金呢？學(xué)生是否能學(xué)好，教師是關(guān)鍵。因此，師資的缺乏，是少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展民族特色文化的一大難題。

我鄉(xiāng)境內(nèi)有豐富的人文資源和自然資源。人文景觀：國家級(jí)景區(qū)格凸河下游擺架河、鼠長(zhǎng)河；明清年間的灣塘村羊寨官堡，亞魯王曾生活和戰(zhàn)爭(zhēng)的地方--德昭等等，獨(dú)具地方特色的少數(shù)民族民居。（這些都是還未開發(fā)的旅游資源）。豐富的人文資源和自然資源，為我校將民族文化進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)，創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件，如何使校園文化與之相結(jié)合，是我校民族文化進(jìn)校園工作中亟待解決的重要課題。

四、實(shí)施步驟

第一階段（2013年8月——2013年9月）：研究調(diào)查階段。

1、組織教師深入各少數(shù)民族聚居地，了解我鄉(xiāng)優(yōu)秀的少數(shù)民族文化情況。

2、進(jìn)行歸納、分析、匯總、整理等一系列工作。

3、提出切實(shí)可行的少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的實(shí)施意見，制定出計(jì)劃。

第二階段（2013年9月——2014年8月）：實(shí)施階段。

1、立足于優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，開設(shè)具有民族特色的課程。

2、在學(xué)校以前開展的少數(shù)民族文化興趣活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，繼續(xù)開展好這方面的活動(dòng)。

3、在開展的過程中，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)調(diào)整并加以改進(jìn)。

4、創(chuàng)建獨(dú)具少數(shù)民族風(fēng)格的校園文化，加大宣傳力度。第三階段（2014年9月——2015年8月）：推廣、普及階段。

1、在以往開展的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索行之有效的創(chuàng)設(shè)之路。

2、普及民族特色傳統(tǒng)文化，使我校成為一所具有濃厚民族特色的學(xué)校，為地方文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把我校優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化推向社會(huì)，擴(kuò)大影響，為社會(huì)主義新農(nóng)村構(gòu)建和諧的氛圍。

五、實(shí)施辦法

以年級(jí)為單位開展少數(shù)民族文化教育

六、少數(shù)民族文化進(jìn)校園開設(shè)項(xiàng)目（這些項(xiàng)目的開發(fā)有助于我鄉(xiāng)鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展）。

1、苗族嗩吶舞、慶豐收歌舞

2、苗族山歌

3、陀螺

4、刺繡

5、剪紙

6、木葉哨

七、開設(shè)少數(shù)民族文化進(jìn)校園所需解決的問題

1、師資問題。

我校無舞蹈、樂器、苗族山歌等方面的人才。

解決辦法：是否可在本校抽派一名教師到外進(jìn)行專門培訓(xùn)，回來后專

任少數(shù)民族項(xiàng)目的教學(xué)？此是開展民族文化進(jìn)校園的前提。

2、教材的開發(fā)。

我校曾對(duì)此進(jìn)行過嘗試，但僅僅只限于業(yè)余愛好，在繁重的教育教學(xué)中，只能半途而廢。

解決辦法：成立教材開發(fā)、編寫領(lǐng)導(dǎo)小組。在學(xué)校中抽一些在此方面有愛好且文筆較好的教師，用一定的時(shí)間脫離教育教學(xué)，專職從事教材的開發(fā)編寫。抽一部分熱愛民族文化的教師組成資料收集小組，下到少數(shù)民族聚居的地方，進(jìn)行第一手資料的收集。

所需資金：作為活動(dòng)資金，大約50000元左右。

3、音樂器材，如嗩吶等，大約在2000元左右。總共合計(jì)需資金大約：52000萬元左右。

對(duì)于民族文化進(jìn)校園工作，在我校是首次進(jìn)行，沒有任何成功經(jīng)驗(yàn)可借鑒，因此，我們只能逐步探索，在探索中求發(fā)展，在發(fā)展中求經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步改進(jìn)和調(diào)整本方案。

存在的問題

1、教師時(shí)間緊，階段性任務(wù)強(qiáng)

開展此項(xiàng)工作，絕大多數(shù)時(shí)間教師是利用課外時(shí)間，教師都是兼職的，教學(xué)任務(wù)緊，沒有多少業(yè)余時(shí)間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生投入到此項(xiàng)活動(dòng)之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

2、老百姓時(shí)間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人，作為老百姓與教師，作息時(shí)間是不盡相同的，他們沒有多少時(shí)間來配合學(xué)校開展此項(xiàng)工作。多數(shù)老人行動(dòng)不方便，很多民間文化內(nèi)容掌握在腦海當(dāng)中我們沒有充足的時(shí)間去完全收集到手。

3、師資不到位

盡管在教師中，有多數(shù)是少數(shù)民族，但經(jīng)歲月的洗禮，都已漢化，對(duì)深入了解，研究，傳承保護(hù)帶來很大困難。

將民族民間文化引進(jìn)校園，除了爭(zhēng)取市、縣民宗局，縣委宣傳部等部門的支持指導(dǎo)外，對(duì)教師的培訓(xùn)是必不可少的，傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化，單靠教師在師范院校學(xué)的那點(diǎn)兒知識(shí)是不夠的，在此活動(dòng)中，除了將少數(shù)教師派出進(jìn)行專門的短期培訓(xùn)外，最主要的是要走出校門，走進(jìn)村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí)，對(duì)難度較大的要將民間藝人請(qǐng)進(jìn)校園坐堂授藝，培訓(xùn)教師，這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

將民族民間文化引進(jìn)校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，是一項(xiàng)費(fèi)力費(fèi)時(shí)而又花錢的工程，對(duì)開展活動(dòng)的過程中，學(xué)校必須將所需經(jīng)費(fèi)進(jìn)行科學(xué)預(yù)算，積極爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門的支持，根據(jù)《民族民間文化進(jìn)校園實(shí)施方案》和工作開展實(shí)際情況，確保資金到位。

總之，在開展此項(xiàng)工作中，我們雖然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此項(xiàng)工作，還需要上級(jí)主管部門和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視，在此基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工和民間藝人的工作積極性，全策全力，進(jìn)言獻(xiàn)策，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神一定會(huì)在我校蓬勃發(fā)展。

宗地民族中學(xué) 2013年08月02日

第三篇：2012民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

2012民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

（2012年-2013年學(xué)第一學(xué)期）

民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把民族民間文化引進(jìn)校園，不僅是對(duì)民族民間文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn)，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。我們只有在平常的教育教學(xué)活動(dòng)中，自覺地實(shí)現(xiàn)文化傳承，養(yǎng)成實(shí)現(xiàn)文化傳承的意識(shí)和能力，使我們的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會(huì)生活、社會(huì)習(xí)俗和宗教信仰特色。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)省委、政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族工作，加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意見》和省民委《關(guān)于做好民族文化進(jìn)校園方案的通知》成立工作作領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)苗鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)豐厚，地域分布較廣，民族文化異彩實(shí)際和學(xué)校情況，將學(xué)校教師分成幾個(gè)組，重點(diǎn)圍繞苗族、仡佬族的歷史文化，本土民族中較為久遠(yuǎn)文化教育，人情風(fēng)俗，文化活動(dòng)內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容，重點(diǎn)搜集了散落在市坪鄉(xiāng)四村八寨的民間歌謠、民間戲曲、民間風(fēng)俗、民族飲食、民族英雄人物以及民間工藝制作等原始資料，提高民族素質(zhì)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)，培養(yǎng)和提高青少年民族民間文化保護(hù)意識(shí)，緊緊圍繞項(xiàng)目學(xué)校要求，充分利用學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)廣大師生的學(xué)習(xí)宣傳積極性，積極爭(zhēng)取上級(jí)投入，全體教師利用休息時(shí)間，在工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，有組織的多次走訪鄉(xiāng)內(nèi)的各個(gè)村寨、民間藝人，搜集資料，查缺補(bǔ)漏，用好每周兩節(jié)民族文化課和課外活動(dòng)時(shí)間，扎實(shí)開展民族民間文化進(jìn)校園系列活動(dòng)，校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我鄉(xiāng)民族特色，為深層挖掘，搶救保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會(huì)氣氛，為學(xué)校此項(xiàng)工作的深入開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為申報(bào)省級(jí)民族民間文化項(xiàng)目學(xué)校積累了很多經(jīng)驗(yàn)，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會(huì)氣氛。

一、我校的民族概況及現(xiàn)狀

各民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)活動(dòng)實(shí)踐中相互交融，仍然積淀了豐富的民族民間文化資源，孕育了一代又一代勤勞樸實(shí)、正直勇敢的市坪人民，形成了獨(dú)特厚重的鄉(xiāng)土文化。然而，隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程和農(nóng)村城市化步伐的加快，生長(zhǎng)在這塊土地上的一些民間傳統(tǒng)文化正面臨著被現(xiàn)代化進(jìn)程無情淹沒的危險(xiǎn)，多少老歌無人唱，多少禮儀無人懂，勤勞、正直、善良的傳統(tǒng)美德正逐步流失，文明禮貌日漸淡化，為深化教育改革傳承優(yōu)秀文化，實(shí)施素質(zhì)教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，因此，挖掘保護(hù)和傳承優(yōu)秀民間文化更是刻不容緩，通過安排老師走村竄寨收集資料，安排專人輔導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)，編排一系列文藝節(jié)目，舉行匯報(bào)演出，在我校范圍內(nèi)掀起了民族民間文化進(jìn)校園熱潮，徹底改變了以往單一的校園文化氛圍，為學(xué)生全面發(fā)展開辟了一條符合我鄉(xiāng)實(shí)際的綠色通道。

二、取得的成績(jī)

1、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

民族民間文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家，弘揚(yáng)民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學(xué)校，豐富校園文化建設(shè)的重要課題。我們緊緊圍繞鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，并在教學(xué)中去傳承民族地區(qū)的社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰，教育 不脫離人民群眾，真正體現(xiàn)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。通過幾年的努力，民族民間文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會(huì)氛圍

隨著此項(xiàng)工作的深入開展，凡是參與此項(xiàng)活動(dòng)的老師，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識(shí)到，很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學(xué)校必須要緊緊抓住機(jī)會(huì)，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會(huì)上營造良好的氛圍，喚起全民意識(shí)，為此，在這幾年的工作中，我校根據(jù)實(shí)際，結(jié)合上級(jí)部門的安排，積極組織，開展各項(xiàng)活動(dòng)，多次組隊(duì)走村入寨，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)工作。同時(shí)也為我校精神文明建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會(huì)氛圍.3、增進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三者間的友誼，為學(xué)校工作打開了新局面。

在開展此項(xiàng)活動(dòng)中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心，把學(xué)校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合，在訪查，深挖的同時(shí)，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結(jié)合起來，收集老百姓對(duì)學(xué)工作的各項(xiàng)意見和建議，同時(shí)對(duì)留守兒童和單親家庭子女，貧困戶進(jìn)行對(duì)口幫扶。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會(huì)的贊譽(yù)和認(rèn)可，無形之中提升了學(xué)校的社會(huì)名譽(yù)，為更好地開展民族民間文化進(jìn)校園創(chuàng)造了條件，大大地調(diào)動(dòng)了全社會(huì)挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化的積極性，許多民間藝人積極主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。為我校開展民族民間文化進(jìn)校園既節(jié)省了時(shí)間，又拓寬了空間。

同時(shí)，在活動(dòng)中，我們根據(jù)工作需要，我們適時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃，成立了資料收集整理組，校本教材開發(fā)組，這兩個(gè)小組的建立，為了解，研究我鄉(xiāng)民族文化特色提供了大量的原始依據(jù)，為實(shí)施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進(jìn)行校本研修的能力，為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

四、下一步的打算

1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)抓好民族音樂，舞蹈，體育與制作，使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密結(jié)合。

2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的深入搜集，調(diào)整作息時(shí)間，抓緊收集原始資料，讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯，舞蹈的編排，體育的開發(fā)和工藝制作的傳承，使其有機(jī)地與學(xué)校各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。根據(jù)地方特色，安排調(diào)整課時(shí)計(jì)劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

將民族民間文化引進(jìn)校園，等部門的支持指導(dǎo)外，對(duì)教師的培訓(xùn)是必不可少的，傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化，單靠教師在師范院校學(xué)的那點(diǎn)兒知識(shí)是不夠的，在此活動(dòng)中，除了將少數(shù)教師派出進(jìn)行專門的短期培訓(xùn)外，最主要的是要走出校門，走進(jìn)村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí)，對(duì)難度較大的要將民間藝人請(qǐng)進(jìn)校園坐堂授藝，培訓(xùn)教師，這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

6成立民族民間文化進(jìn)校園教研機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課題申報(bào)和研究確保民間文化進(jìn)校園出成果。

總之，在開展此項(xiàng)工作中，我們雖然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此項(xiàng)工作，還需要上級(jí)主管部門和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視，在此基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工和民間藝人的工作積極性，全策全力，進(jìn)言獻(xiàn)策，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神一定會(huì)在我校蓬勃發(fā)展。

貓洞鄉(xiāng)中心學(xué)校 2012.9.17

木耳小學(xué) 2012年9月14日

第四篇：民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

思南縣第五中學(xué)

民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把民族民間文化引進(jìn)校園，不僅是對(duì)民族民間文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn)，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。我們只有在平常的教育教學(xué)活動(dòng)中，自覺地實(shí)現(xiàn)文化傳承，養(yǎng)成實(shí)現(xiàn)文化傳承的意識(shí)和能力，使我們的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會(huì)生活、社會(huì)習(xí)俗和宗教信仰特色。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)省委、政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族工作，加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意見》和省民委《關(guān)于做好民族文化進(jìn)校園方案的通知》，以及縣教育局文件精神，從2008年起，學(xué)校組織了“體育大課間”，成立了以校長(zhǎng)秦重軍為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，教師分組到學(xué)生中監(jiān)督并參與大課間活動(dòng)。活動(dòng)主題: 我陽光 我運(yùn)動(dòng) 我健康 我快樂;活動(dòng)時(shí)間：上午第二節(jié)課下后課間操30分鐘；活動(dòng)內(nèi)容主要分為：蛇形跑、隊(duì)形變換、徒手操、分組活動(dòng)、放松操等。針對(duì)我校所處地區(qū)民間文化底蘊(yùn)豐厚，地域分布較廣，民族文化異彩實(shí)際和學(xué)校情況，將學(xué)校教師分成二十三個(gè)組，重點(diǎn)圍繞少數(shù)民族的歷史文化，本土民族中較為久遠(yuǎn)文化教育，人情風(fēng)俗，文化活動(dòng)內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容，重點(diǎn)搜集了散落在四村八寨的民間歌謠、民間戲曲、民間風(fēng)俗、民族飲食、民族英雄人物以及民間工藝制作等原始資料。幾年來，我校為了傳承發(fā)展我縣少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高民族素質(zhì)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)，培養(yǎng)和提高青少年民

族民間文化保護(hù)意識(shí)，緊緊圍繞項(xiàng)目學(xué)校要求，充分利用學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)廣大師生的學(xué)習(xí)宣傳積極性，積極爭(zhēng)取上級(jí)投入，全體教師利用休息時(shí)間，搜集資料，查缺補(bǔ)漏，用好每周兩節(jié)民族文化課和課外活動(dòng)時(shí)間，扎實(shí)開展民族民間文化進(jìn)校園系列活動(dòng)，校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我校民族特色，為深層挖掘，搶救保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會(huì)氣氛，為學(xué)校此項(xiàng)工作的深入開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為申報(bào)省級(jí)民族民間文化項(xiàng)目學(xué)校積累了很多經(jīng)驗(yàn)，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會(huì)氣氛。現(xiàn)對(duì)我校這幾年來的工作總結(jié)如下：

一、校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色

1、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

民族民間文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家，弘揚(yáng)民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學(xué)校，豐富校園文化建設(shè)的重要課題。我們緊緊圍繞縣傳統(tǒng)文化，并在教學(xué)中去傳承民族地區(qū)的社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰，教育不脫離人民群眾，真正體現(xiàn)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。通過幾年的努力，民族民間文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會(huì)氛圍

隨著此項(xiàng)工作的深入開展，凡是參與此項(xiàng)活動(dòng)的老師，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識(shí)到，很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學(xué)校必須要緊緊抓住機(jī)會(huì)，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會(huì)上營造良好的氛圍，喚起全民意識(shí)，為此，在這幾年的工作中，我校根據(jù)實(shí)際，結(jié)合上級(jí)部門的安排，積極組織，開展

各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)工作。2011年6月18日，由我校老師組織學(xué)生自編自導(dǎo)的《茉梨花舞》參加“多彩貴州”選拔賽中獲縣“二等獎(jiǎng)”。民族民間文化進(jìn)校園文藝表演再次受到思南縣內(nèi)各地來賓和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及全鄉(xiāng)民眾的高度評(píng)價(jià)。我校以才藝匯演的方式三次成功地向縣人民展示了民間文化進(jìn)校園的活動(dòng)成果，為深入開展此項(xiàng)工作創(chuàng)造了條件，同時(shí)也為我校精神文明建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會(huì)氛圍。

3、增進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三者間的友誼，為學(xué)校工作打開了新局面。在開展此項(xiàng)活動(dòng)中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心，把學(xué)校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合，在訪查，深挖的同時(shí)，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結(jié)合起來，收集老百姓對(duì)學(xué)校工作的各項(xiàng)意見和建議，同時(shí)對(duì)留守兒童和單親家庭子女，貧困戶進(jìn)行對(duì)口幫扶。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會(huì)的贊譽(yù)和認(rèn)可，無形之中提升了學(xué)校的社會(huì)名譽(yù)，為更好地開展民族民間文化進(jìn)校園創(chuàng)造了條件，大大地調(diào)動(dòng)了全社會(huì)挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化的積極性，許多民間藝人積極主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。為我校開展民族民間文化進(jìn)校園既節(jié)省了時(shí)間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)生，改善了條件

在開展此項(xiàng)活動(dòng)的過程中，得到了各級(jí)部門的資金投入，彌補(bǔ)了開展此項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足的問題，每個(gè)，根據(jù)活動(dòng)需要，我們都通過精心預(yù)算，購置了活動(dòng)所需的一系列樂器、服裝。這項(xiàng)投入，吸引了一大批學(xué)生投入到此項(xiàng)活動(dòng)中，為開展此項(xiàng)活動(dòng)保障了物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)，在活動(dòng)中，我們根據(jù)工作需要，我們適時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃，成立了資料收集整理組，校

本教材開發(fā)組，這兩個(gè)小組的建立，為了解，研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據(jù)，為實(shí)施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進(jìn)行校本研修的能力，為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

5、地方黨政全力支持，幾年來，縣委宣傳部、政協(xié)、團(tuán)縣委、縣民宗局等部門領(lǐng)導(dǎo)多次到我校調(diào)研，觀看了我校大課間活動(dòng)，充分肯定了我校民族民間文化進(jìn)校園取得的成績(jī)。為我校民族民間文化進(jìn)校園特色創(chuàng)建營造了濃郁的社會(huì)氣氛和社會(huì)環(huán)境。

6、編輯了一本反映縣民族地區(qū)文化特點(diǎn)的校本教材《土家花燈》，得到了縣政協(xié)、縣委宣傳部、縣文聯(lián)和縣民宗族領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)，為在校園內(nèi)開展民族民間文化活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

二、存在的問題

1、教師時(shí)間緊，階段性任務(wù)強(qiáng)

開展此項(xiàng)工作，絕大多數(shù)時(shí)間教師是利用課外時(shí)間，教師都是兼職的，教學(xué)任務(wù)緊，沒有多少業(yè)余時(shí)間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生投入到此項(xiàng)活動(dòng)之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

2、老百姓時(shí)間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人，作為老百姓與教師，作息時(shí)間是不盡相同的，他們沒有多少時(shí)間來配合學(xué)校開展此項(xiàng)工作。多數(shù)老人行動(dòng)不方便，很多民間文化內(nèi)容掌握在腦海當(dāng)中我們沒有充足的時(shí)間去完全收集到手。

3、師資不到位

盡管在教師中，有多數(shù)是少數(shù)民族，但經(jīng)歲月的洗禮，都已漢化，對(duì)深入了解，研究，傳承保護(hù)帶來很大困難。

三、下一步的打算

1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)抓好民族音樂，舞蹈，體育與制作，使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密結(jié)合。

2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的深入搜集，調(diào)整作息時(shí)間，抓緊收集原始資料，因?yàn)槭煜っ褡逦幕亩鄶?shù)是年越古稀之人，讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯，舞蹈的編排，體育的開發(fā)和工藝制作的傳承，使其有機(jī)地與學(xué)校各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。根據(jù)地方特色，安排調(diào)整課時(shí)計(jì)劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

4、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師執(zhí)教水平

將民族民間文化引進(jìn)校園，除了爭(zhēng)取縣委宣傳部、縣民宗局等部門的支持指導(dǎo)外，對(duì)教師的培訓(xùn)是必不可少的，傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化，單靠教師在師范院校學(xué)的那點(diǎn)兒知識(shí)是不夠的，在此活動(dòng)中，除了將少數(shù)教師派出進(jìn)行專門的短期培訓(xùn)外，最主要的是要走出校門，走進(jìn)村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí)，對(duì)難度較大的要將民間藝人請(qǐng)進(jìn)校園坐堂授藝，培訓(xùn)教師，這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

5、加強(qiáng)后勤保障，確?；顒?dòng)開展

將民族民間文化引進(jìn)校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，是一項(xiàng)費(fèi)力費(fèi)時(shí)而又花錢的工程，對(duì)開展活動(dòng)的過程中，學(xué)校必須將所需經(jīng)費(fèi)進(jìn)行科學(xué)預(yù)算，積極爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門的支持，根據(jù)《民族民間文化進(jìn)校園實(shí)施方案》和工作開展實(shí)際情況，確保資金到位。

6、成立民族民間文化進(jìn)校園教研機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課題申報(bào)和研究確保民間

文化進(jìn)校園出成果。

回顧一年來的工作，我校民族民間文化進(jìn)校園雖然取得了較好成績(jī)，獲得很多的殊榮，但離上級(jí)的要求差值甚遠(yuǎn)，按學(xué)校的規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)的要求還沒有圓滿完成任務(wù)，所以我們?cè)诓粩嗟目偨Y(jié)和回顧。如今，雖然我們?cè)诠ぷ髦杏龅搅撕芏嗟睦щy，包括學(xué)生的泄氣，一些老師的埋怨等，但相信在各級(jí)各部門的大力支持下，通過我校全體師生的不懈努力，在未來前進(jìn)的道路上，我們一定會(huì)將民族民間文化進(jìn)校園工作做得更好，逐步提高我校民族民間文化藝術(shù)的知名度和美譽(yù)度，絕不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的信任和厚愛，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更好更優(yōu)秀的成績(jī)。

第五篇：民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)

民

族

民

間

文

化

教

育

工

作

總

結(jié)

紫云自治縣宗地民族中學(xué)

紫云縣宗地民族中學(xué)位于貴州省紫云縣城東南隅，地處麻山腹地。

這里百分之八十以上的人民都是苗族，有少部分的漢族和布依族，這也是亞魯王的故鄉(xiāng)。

多年來，在各級(jí)黨委、政府和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界人士和全鄉(xiāng)人民的關(guān)心和支持下，全校教職工風(fēng)雨同舟、榮辱與共、自力更生、艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新，為高一級(jí)學(xué)校輸送了大批合格人才。

目前，學(xué)校正在以科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)新辦學(xué)思路，以獨(dú)到有力的管理措施、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)和文明的校風(fēng)努力創(chuàng)造一所讓學(xué)生安心、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意的農(nóng)村民族中學(xué)。同時(shí)，在民族民間文化的教育工作上也取得了一定的成績(jī)。

民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把民族民間文化引進(jìn)校園，不僅是對(duì)民族民間文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn)，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內(nèi)容發(fā)生了深刻的變化。學(xué)校只有在平常的教育教學(xué)活動(dòng)中，自覺地實(shí)現(xiàn)文化傳承，養(yǎng)成實(shí)現(xiàn)文化傳承的意識(shí)和能力，使學(xué)校的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會(huì)生活、社會(huì)習(xí)俗和宗教信仰特色。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)省委、政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族工作，加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意見》和省民委《關(guān)于做好民族文化進(jìn)校園方案的通知》，我校從2012年起，成立工作作領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)苗族文化底蘊(yùn)豐厚，地域分布較廣，民族文化異彩實(shí)際和學(xué)校情況，將學(xué)校教師分成幾個(gè)組，重點(diǎn)圍繞苗族的歷史文化，人情風(fēng)俗，文化活動(dòng)內(nèi)容及開展的形式等方面內(nèi)容，重點(diǎn)搜集了散落在紫云縣境內(nèi)的民族體育、民間歌謠、民間戲曲、民間風(fēng)俗、民族飲食、民族英雄人物（亞魯王）以及民間工藝制作等原始資料，幾年來，我校為

了傳承發(fā)展我縣少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高民族素質(zhì)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)，培養(yǎng)和提高青少年民族民間文化保護(hù)意識(shí)，緊緊圍繞項(xiàng)目學(xué)校要求，充分利用學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)廣大師生的學(xué)習(xí)宣傳積極性，積極爭(zhēng)取上級(jí)投入，全體教師利用休息時(shí)間，在工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，有組織的多次走訪鄉(xiāng)內(nèi)的各個(gè)村寨、民間藝人，搜集資料，查缺補(bǔ)漏，用好每周1節(jié)民族文化課和課外活動(dòng)時(shí)間，扎實(shí)開展民族民間文化進(jìn)校園系列活動(dòng)，校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我縣民族特色，為深層挖掘，搶救保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會(huì)氣氛，為學(xué)校此項(xiàng)工作的深入開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為申報(bào)省級(jí)民族民間文化項(xiàng)目學(xué)校積累了很多經(jīng)驗(yàn)，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護(hù)和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會(huì)氣氛?，F(xiàn)將這幾年來學(xué)校在這方面的教育工作中取得的成績(jī)總結(jié)如下：

1、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

民族民間文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家，弘揚(yáng)民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學(xué)校，豐富校園文化建設(shè)的重要課題。我們緊緊圍繞鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，并在教學(xué)中去傳承民族地區(qū)的社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣，教育不脫離人民群眾，真正體現(xiàn)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。通過幾年的努力，民族民間文化教育已經(jīng)成為我校特色教育的重要部分。

2、營造了良好的社會(huì)氛圍

隨著此項(xiàng)工作的深入開展，凡是參與此項(xiàng)活動(dòng)的老師，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識(shí)到，很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學(xué)校必須要緊緊抓住機(jī)會(huì)，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會(huì)上營造良好的氛圍，喚起全民意識(shí)，為此，在這幾年的工作中，我校根據(jù)實(shí)際，結(jié)合上級(jí)部門的安排，積極組織，開展各項(xiàng)活動(dòng)，多次組隊(duì)走村入寨，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)工作。就如何挖掘、保護(hù)、傳

承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進(jìn)行了友好交談。為深入開展此項(xiàng)工作創(chuàng)造了條件，同時(shí)也為我校精神文明建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會(huì)氛圍.3、增進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三者間的友誼，為學(xué)校工作打開了新局面。在開展此項(xiàng)活動(dòng)中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心，把學(xué)校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合，在訪查，深挖的同時(shí)，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結(jié)合起來，收集老百姓對(duì)學(xué)工作的各項(xiàng)意見和建議，同時(shí)對(duì)留守兒童和單親家庭子女，貧困戶進(jìn)行對(duì)口幫扶。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會(huì)的贊譽(yù)和認(rèn)可，無形之中提升了學(xué)校的社會(huì)名譽(yù)，為更好地開展民族民間文化進(jìn)校園創(chuàng)造了條件，大大地調(diào)動(dòng)了全社會(huì)挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化的積極性，許多民間藝人積極主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。為我校開展民族民間文化進(jìn)校園既節(jié)省了時(shí)間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)生，改善了條件

在開展此項(xiàng)活動(dòng)的過程中，得到了各級(jí)部門的資金投入，彌補(bǔ)了開展此項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足的問題，每個(gè)，根據(jù)活動(dòng)需要，我們都通過精心預(yù)算，購置了活動(dòng)所需的一系列樂器、服裝。這項(xiàng)投入，吸引了一大批學(xué)生投入到此項(xiàng)活動(dòng)中，為開展此項(xiàng)活動(dòng)保障了物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)，在活動(dòng)中，我們根據(jù)工作需要，我們適時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃，成立了資料收集整理組，校本教材開發(fā)組，這兩個(gè)小組的建立，為了解，研究我鄉(xiāng)民族文化特色提供了大量的原始依據(jù)，為實(shí)施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進(jìn)行校本研修的能力，為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

5、地方黨政全力支持，幾年來，安順市民宗局，紫云縣委宣傳部、政協(xié)、團(tuán)縣委、市、縣民宗局等部門領(lǐng)導(dǎo)多次到我校調(diào)研，觀看才藝匯演，充分

肯定了我校民族民間文化進(jìn)校園取得的成績(jī)。為我校民族民間文化進(jìn)校園特色創(chuàng)建營造了濃郁的社會(huì)氣氛和社會(huì)環(huán)境。

6、積極響應(yīng)縣文體廣局開展調(diào)研的亞魯王文化的各種活動(dòng)，組織學(xué)生積極參與，為在校園內(nèi)開展民族民間文化活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

三、存在的問題

1、教師時(shí)間緊，階段性任務(wù)強(qiáng)

開展此項(xiàng)工作，絕大多數(shù)時(shí)間教師是利用課外時(shí)間，教師都是兼職的，教學(xué)任務(wù)緊，沒有多少業(yè)余時(shí)間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生投入到此項(xiàng)活動(dòng)之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

2、老百姓時(shí)間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人，作為老百姓與教師，作息時(shí)間是不盡相同的，他們沒有多少時(shí)間來配合學(xué)校開展此項(xiàng)工作。多數(shù)老人行動(dòng)不方便，很多民間文化內(nèi)容掌握在腦海當(dāng)中我們沒有充足的時(shí)間去完全收集到手。

3、師資不到位

盡管在教師中，有多數(shù)是少數(shù)民族，但經(jīng)歲月的洗禮，都已漢化，對(duì)深入了解，研究，傳承保護(hù)帶來很大困難。

四、下一步的打算

1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)抓好民族音樂，舞蹈，體育與制作，使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密結(jié)合。

2、抓緊深入開展民間文化內(nèi)容的深入搜集，調(diào)整作息時(shí)間，抓緊收集原始資料，因?yàn)槭煜っ褡逦幕亩鄶?shù)是年越古稀之人，讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯，舞蹈的編排，體育的開發(fā)和工藝制作的傳承，使其有機(jī)地與學(xué)校各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。根據(jù)地方特色，安排調(diào)整課時(shí)計(jì)劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

4、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師執(zhí)教水平

將民族民間文化引進(jìn)校園，除了爭(zhēng)取市、縣民宗局，縣委宣傳部等部門的支持指導(dǎo)外，對(duì)教師的培訓(xùn)是必不可少的，傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化，單靠教師在師范院校學(xué)的那點(diǎn)兒知識(shí)是不夠的，在此活動(dòng)中，除了將少數(shù)教師派出進(jìn)行專門的短期培訓(xùn)外，最主要的是要走出校門，走進(jìn)村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí)，對(duì)難度較大的要將民間藝人請(qǐng)進(jìn)校園坐堂授藝，培訓(xùn)教師，這才有助于在校園內(nèi)開展民族民間文化學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

5、加強(qiáng)后勤保障，確?；顒?dòng)開展

將民族民間文化引進(jìn)校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，是一項(xiàng)費(fèi)力費(fèi)時(shí)而又花錢的工程，對(duì)開展活動(dòng)的過程中，學(xué)校必須將所需經(jīng)費(fèi)進(jìn)行科學(xué)預(yù)算，積極爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門的支持，根據(jù)《民族民間文化進(jìn)校園實(shí)施方案》和工作開展實(shí)際情況，確保資金到位。

6、成立民族民間文化進(jìn)校園教研機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課題申報(bào)和研究確保民間文化進(jìn)校園出成果。

總之，在開展此項(xiàng)工作中，我們雖然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此項(xiàng)工作，還需要上級(jí)主管部門和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視，在此基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工和民間藝人的工作積極性，全策全力，進(jìn)言獻(xiàn)策，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神一定會(huì)在我校蓬勃發(fā)展。