第一篇：申報懷寧縣中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師評選材料（本站推薦）

申報懷寧縣中骨干教師評選材料

申報單位：懷寧縣馬廟中心學(xué)校申報學(xué)科：小學(xué)語文申報教師：李愛平申報時間：

2014年6月 申報懷寧縣中小學(xué)骨干教師評選材料

一、基本材料

1、學(xué)歷證書、教師資格證書、職稱資格證書和聘任證書、繼續(xù)教育合格證、計算機(jī)合格證、“國培計劃”項目結(jié)業(yè)證書、“備好課”“上好課”“評好課”考核合格證書（原件和復(fù)印件）

2、校級骨干教師證明材料

3、校級以上表彰證書

（1）2009年9月被評為“懷寧縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”（2）2010年被評為“懷寧縣三八紅旗手”

4、教學(xué)工作量證明材料

5、師德表現(xiàn)證明材料

懷寧縣馬廟中心學(xué)校 李愛平

二〇一四年六月

申報懷寧縣中小學(xué)骨干教師評選材料

二、業(yè)務(wù)考評材料

（一）教育教學(xué)方面

1、經(jīng)學(xué)校蓋章驗證的年度考核成績表

2、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和培養(yǎng)特長生原始材料

3、指導(dǎo)學(xué)生獲獎的結(jié)果

（1）2010年指導(dǎo)學(xué)生榮獲懷寧縣“金鑫”杯全縣“紅五月”青少年詩歌朗誦表演賽一等獎。

（2）2011年7月指導(dǎo)陳盼盼同學(xué)在縣演講比賽中，榮獲二等獎。

（3）2012年5月指導(dǎo)三橋中心校在全縣少先隊鼓號比賽中獲三等獎。

（4）2014年5月指導(dǎo)汪欣慧在“六一”運(yùn)動會中獲全鎮(zhèn)第一名。4、2011——2012學(xué)年度班隊管理手冊

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)取得的成績：

（1）2011年8月《〈賣火柴的小女孩〉課件》在安慶市2011年度多媒體教育軟件評比中獲市級三等獎。

（2）2013年8月《巧用多媒體 優(yōu)化語文教學(xué)》在懷寧縣2013年電教作品評選活動中獲三等獎。

懷寧縣馬廟中心學(xué)校 李愛平

二〇一四年六月

申報懷寧縣中小學(xué)骨干教師評選材料

二、業(yè)務(wù)考評材料

（二）教研活動方面 1、2010年10月在全縣第三屆小學(xué)“三新”課堂教學(xué)競賽中，榮獲語文學(xué)科二等獎 2、2011年11月在全縣片區(qū)舉行獲獎選手示范觀摩課 3、2013年10月在馬廟鎮(zhèn)品德與社會課賽中獲三等獎 4、2014年4月在馬廟鎮(zhèn)班隊優(yōu)質(zhì)課比賽中獲三等獎

懷寧縣馬廟中心學(xué)校 李愛平

二〇一四年六月

申報懷寧縣中小學(xué)骨干教師評選材料

二、業(yè)務(wù)考評材料

（三）教育科研方面 1、2010年《“學(xué)會感恩 與愛同行”教學(xué)案例》一文，在全縣小學(xué)學(xué)科教學(xué)論文（案例）評選中，榮獲二等獎 2、2012年4月《特別的愛給特別的你》獲市級三等獎 3、2012年5月《當(dāng)父母的愛缺席的時候》（獲縣級三等獎）

懷寧縣馬廟中心學(xué)校 李愛平

二〇一四年六月

第二篇：白銀市中小學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人推薦評選方案

白銀市中小學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人推薦評選方案

為進(jìn)一步做好中小學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人的選拔、培養(yǎng)工作，切實發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)示范作用，提高中小學(xué)教師隊伍的整體水平，特制定本方案。

一、評選對象：

在普通中小學(xué)校（含職業(yè)中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校和幼兒園）從事教育教學(xué)工作的教師。

二、申報條件：

市級學(xué)科帶頭人在市級骨干教師中評選產(chǎn)生，市級骨干教師在市級骨干教師培養(yǎng)對象中評選產(chǎn)生；市級骨干教師培養(yǎng)對象確認(rèn)后，在兩年內(nèi)能夠認(rèn)真履行相關(guān)義務(wù)的，經(jīng)市級骨干教師評選領(lǐng)導(dǎo)小組考核，確定為市級骨干教師。

市級骨干教師培養(yǎng)對象和學(xué)科帶頭人的評選條件見《白銀市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象評選條件》、《白銀市中小學(xué)學(xué)科帶頭人評選條件》。

評選對象中，凡有有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等違反教師職業(yè)道德行為者，均實行一票否決。

三、評選辦法：

1、市級骨干教師培養(yǎng)對象的申報推薦嚴(yán)格按照《白銀市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象評選條件》逐級評選。

2、市級骨干教師培養(yǎng)對象的評選比例按全市專任教師總數(shù) 1的5%確定，縣區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象的評選比例不少于本縣區(qū)專任教師總數(shù)的10%，學(xué)校骨干教師培養(yǎng)對象的評選比例不少于本校專任教師總數(shù)的20 %。

3、申報程序：個人填寫《骨干教師培養(yǎng)對象審批表》，學(xué)校對申報對象進(jìn)行全面考核和民主評議，縣區(qū)評審組評審，按下達(dá)的申報名額評出推薦人選并上報。

4、市、縣（區(qū)）級教育行政部門要成立由教研部門、當(dāng)?shù)刂麑＜液陀嘘P(guān)管理人員組成的中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象評審委員會，按照相應(yīng)的評審標(biāo)準(zhǔn)組織評審，確定本級骨干教師培養(yǎng)對象和上一級骨干教師培養(yǎng)對象推薦人選。

5、各級骨干教師培養(yǎng)對象由同級教育行政部門審批確認(rèn)。

四、評選步驟及要求

（一）評選步驟

1、學(xué)校組織學(xué)習(xí)宣傳《白銀市中小學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人推薦評選方案》，組織教師申報，學(xué)校評議后，提出推薦名單逐級上報縣區(qū)教育局。

2、各縣區(qū)教育局進(jìn)行評選審核后，向市級骨干教師評選領(lǐng)導(dǎo)小組上報候選人名單（局屬各學(xué)校評選審核后直接向市評審領(lǐng)導(dǎo)小組上報推薦名單及申報材料）。

3、市級骨干教師評選領(lǐng)導(dǎo)小組審查候選人名單，并提交白銀市骨干教師培養(yǎng)對象評審委員會評審后，確認(rèn)市級骨干教師培養(yǎng)對象人選。

4、已確認(rèn)為市級骨干教師培養(yǎng)對象的教師，兩年后經(jīng)市級

骨干教師評選領(lǐng)導(dǎo)小組考核，能夠履行相關(guān)義務(wù)的，確定為白銀市市級骨干教師。

（二）評選要求

1、各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把開展好此項活動作為推進(jìn)教師隊伍建設(shè)的一項重要工作來抓，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《白銀市中小學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人評選方案》，并嚴(yán)格按《方案》要求組織實施。

2、學(xué)校所推薦參評教師的材料，必須按照《白銀市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象評選條件》、《白銀市中小學(xué)學(xué)科帶頭人評選條件》的要求推薦報送。

3、各中小學(xué)校對申報教師的“申報表”和教改課題等材料必須加蓋公章；各類證書（出版物）以原件為準(zhǔn)，同時上報一套復(fù)印件，留用存檔。任何部門的證明均無效。同時各校要將每位教師的申報材料列出目錄裝袋內(nèi)，按時上報。（評審時間另行通知）

五、義務(wù)與待遇

（一）市級骨干教師培養(yǎng)對象要履行下列義務(wù)：

1、積極參加市、縣（區(qū)）組織的教育教學(xué)研究活動，并承擔(dān)出題、命題、試卷分析等任務(wù)。

2、每學(xué)期至少上兩次校級（含校級）以上教改示范課。

3、兩年內(nèi)為本?；虮∪鯇W(xué)校培養(yǎng)出1-2名校級骨干教師或教學(xué)能手。

4、參與并指導(dǎo)本校的校本培訓(xùn)等活動，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

5、參加校本教研，每學(xué)年至少解決一個教學(xué)中存在的具體問題，并形成經(jīng)驗交流材料或撰寫成論文。

6、參加市、縣（區(qū)）組織的講師團(tuán)及送教下鄉(xiāng)等活動。

7、主動參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充實和提高自己。

（二）市級骨干教師具有以下待遇

1、由市教育局統(tǒng)一頒發(fā)市級骨干教師證書。

2、市級以上的學(xué)科帶頭人和省級以上的骨干教師培養(yǎng)對象一律在市級骨干教師中評選產(chǎn)生。

3、在評職、晉級晉職、評優(yōu)選先等方面優(yōu)先考慮。

4、組織外出學(xué)習(xí)交流。

5、對骨干教師的先進(jìn)事跡、教學(xué)經(jīng)驗、示范課例制作成光盤，在全市進(jìn)行推廣。

六、骨干教師及培養(yǎng)對象的管理

（一）學(xué)校和教育行政部門要建立骨干教師及培養(yǎng)對象信息管理系統(tǒng)，并對本級骨干教師及培養(yǎng)對象予以備案，“骨干教師培養(yǎng)對象審批表”裝入本人檔案。

（二）建立骨干教師培養(yǎng)對象定期考核、培訓(xùn)制度。學(xué)校要對骨干教師培養(yǎng)對象進(jìn)行考核，各級培訓(xùn)部門要有計劃的對本級骨干教師培養(yǎng)對象進(jìn)行培訓(xùn)；骨干教師培養(yǎng)對象要切實發(fā)揮傳、幫、帶的作用。對于已確認(rèn)的骨干教師培養(yǎng)對象，兩年內(nèi)不能履行義務(wù)、不參加培訓(xùn)或考核不合格的骨干教師培養(yǎng)對象，取消其骨干教師培養(yǎng)對象資格。

（三）市級骨干教師培養(yǎng)對象每二年評選一次。

七、評選領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為確保此項工作的開展，市教育局決定成立由市教育局局長任組長，其他局領(lǐng)帶班子成員為副組長，師資管理科、市政府教育督導(dǎo)室、市教科所，教師培訓(xùn)學(xué)校等單位負(fù)責(zé)人為成員的市級骨干教師評選領(lǐng)導(dǎo)小組。具體負(fù)責(zé)市級骨干教師和學(xué)科帶頭人的選拔、培養(yǎng)工作。

第三篇：新區(qū)中小學(xué)“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”評選條件

附件3

光明新區(qū)中小學(xué)“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”

評選條件

一、“骨干教師”評選條件

（一）基本要求

1．熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生，尊重中小學(xué)生（幼兒）人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，有較豐富的人格魅力和學(xué)識魅力。

2．高中、初中教師必須具有本科及以上學(xué)歷，小學(xué)、幼兒園教師必須具有大專及以上學(xué)歷，并具有初級或以上教師專業(yè)技術(shù)資格和相應(yīng)教師資格證書；教齡3年以上。

3．同行美譽(yù)度較高。

4．考核均為“稱職”以上。5．學(xué)生滿意度較高。

6.獲得過教育主管部門頒發(fā)的各種榮譽(yù)。

（二）教育工作

1．尊重學(xué)生權(quán)益，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，保障和促進(jìn)學(xué)生健康成長。

2．積極參與學(xué)生思想政治教育及學(xué)校各部門的管理工作，近五年來擔(dān)任班主任或單位中層干部、年級組長、教研組長3年以上；或負(fù)責(zé)綜合實踐活動、指導(dǎo)社團(tuán)活動、開發(fā)德育類校本課程、指導(dǎo)學(xué)校運(yùn)動隊訓(xùn)練4年以上。取得過較明顯的教育

實績。

（三）教學(xué)工作

1．注重學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，教書育人的實踐能力突出。準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。從事本專業(yè)學(xué)科教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿。至少有一輪符合本學(xué)科特點的循環(huán)教學(xué)。教學(xué)效果顯著。

2．近五年來，在新區(qū)范圍及以上課堂教學(xué)或教學(xué)基本功競賽中獲二等獎或以上獎勵。

（四）科研工作

1．堅持實踐、反思、再實踐、再反思，專業(yè)研究能力較強(qiáng)。參與新區(qū)、校級及以上教學(xué)改革實驗或課題研究，并有研究計劃、階段總結(jié)和本人研究成果。

2．近五年在新區(qū)及以上教育行政部門主辦的刊物上發(fā)表論文3篇（其中至少有1篇為市級以上刊物）以上，或在新區(qū)及以上教育主管部門組織的論文評比（含教育年會）中獲一等獎以上論文3篇（其中至少有1篇為市二等獎以上）以上，或出版論著（含市級以上學(xué)科教材編著，教輔用書除外）必須承擔(dān)1/5以上。發(fā)表或獲獎的專業(yè)論文至少有2篇以上。

二、“學(xué)科帶頭人”評選條件

（一）基本要求

1．熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生，尊重中小學(xué)生（幼兒）人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書

育人，自尊自律，有較豐富的人格魅力和學(xué)識魅力。

2．高中、初中教師必須具有本科及以上學(xué)歷，小學(xué)、幼兒園教師必須具有大專及以上學(xué)歷，并具有中級及以上教師專業(yè)技術(shù)資格和相應(yīng)教師資格。

3．同行美譽(yù)度較高。

4．考核均為“稱職”以上。5．學(xué)生滿意度較高。

6.獲得過教育主管部門頒發(fā)的各種榮譽(yù)。

（二）教育工作

1．尊重學(xué)生權(quán)益，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，保障和促進(jìn)學(xué)生健康成長。

2．積極參與學(xué)生思想政治教育及學(xué)校各部門的管理工作，近五年來擔(dān)任班主任或單位中層干部、年級組長、教研組長3年；或負(fù)責(zé)綜合實踐活動、指導(dǎo)社團(tuán)活動、開發(fā)德育類校本課程、指導(dǎo)學(xué)校運(yùn)動隊訓(xùn)練4年。取得過較明顯的教育實績。

（三）教學(xué)工作

1．自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，了解國內(nèi)外教學(xué)改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法。能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)能力與水平高，能把握學(xué)科教學(xué)方向，教學(xué)效果顯著。

2．不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，有較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展意識和能力。一直從事本專業(yè)教學(xué)工作，工作量飽滿，近五年以來至少有一輪符合本學(xué)科特點的循環(huán)教學(xué)或在畢業(yè)班任教3年的經(jīng)歷。有較高的教學(xué)理論水平，逐步形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3．近五年來，在新區(qū)范圍教學(xué)比賽或教學(xué)基本功競賽中獲

一等獎，或在深圳市范圍教學(xué)比賽或教學(xué)基本功競賽中獲二等獎及以上獎勵。

（四）科研工作

1．堅持實踐、反思、再實踐、再反思，專業(yè)研究能力強(qiáng)、水平高。有較為系統(tǒng)、明確的研究方向。近五年來，參與新區(qū)及以上教學(xué)改革實驗、調(diào)研或課題研究(應(yīng)是課題組的主要成員)，有階段性成果或已結(jié)題（須有本人的研究成果），并通過鑒定或在市級以上正式刊物發(fā)表與課題有關(guān)的教育教學(xué)論文。研究成果在一定范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。

2．近五年來，在市級及以上正式刊物發(fā)表至少3篇以上專業(yè)論文（至少在省級以上刊物發(fā)表1篇），或出版論著（含市級及以上學(xué)科教材編著，教輔用書除外）承擔(dān)1/4以上。

（五）專業(yè)引領(lǐng)工作。

指導(dǎo)2名以上中級或初級職稱教師的教學(xué)和課題研究，成績顯著；在新區(qū)及以上開設(shè)公開課或?qū)ｎ}講座1-2次。

第四篇：學(xué)科帶頭人、骨干教師評選條例

一、總則

第一條：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選條例，其目的是在各個學(xué)科領(lǐng)域造就一批不同層次的學(xué)科帶頭人及后備力量，提高我校教師知名度，切實提高我校教師的群體素質(zhì)，形成優(yōu)化教師隊伍的機(jī)制。

第二條：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手是我校根據(jù)教育教學(xué)工作的實際需要而設(shè)置的榮譽(yù)稱號，其依據(jù)是教師從崗位合格到成才的發(fā)展規(guī)律。為建立起公開競爭、公正選拔、合理發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，各類教師不設(shè)定額，不受年資限制。

二、職責(zé)

第三條：教學(xué)能手職責(zé)：

１、勝任學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，考核學(xué)生成績，具有一定的示范作用。

２、在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員，組織、輔導(dǎo)學(xué)生的課外活動。

３、勝任指導(dǎo)實習(xí)生和培養(yǎng)教師的任務(wù)。

４、承擔(dān)教科研工作，上公開課，作專題講座，撰寫教育教學(xué)論文。

５、在學(xué)校管理工作中發(fā)揮積極作用。

第四條：學(xué)科帶頭人職責(zé)：

１、承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績，具有較好的示范作用。

２、在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員，組織、輔導(dǎo)學(xué)生的課外活動。

３、承擔(dān)培養(yǎng)合格教師和骨干教師的任務(wù)。

４、指導(dǎo)開展教、科研活動，上觀摩課，作專題研究報告，撰寫教育科研論文。

５、在學(xué)校管理工作中發(fā)揮重要作用。

三、條件

第五條：教學(xué)能手條件：

１、熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，努力學(xué)習(xí)馬克思主義，積極參加學(xué)校各項政治活動。

２、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有良好的師德，做到教書育人、為人師表，品德言行堪為學(xué)生表率，教育效果顯著，曾獲校級及校級以上的表彰或獎勵。

３、任本學(xué)科的教學(xué)2年以上，了解并把握所教學(xué)科的全套教材的編排體系，教學(xué)的重點、特點和難點。能根據(jù)學(xué)生和學(xué)科特點，熟練使用基本的教學(xué)手段。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動靈活的學(xué)習(xí)方法以及切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量上成績顯著，初步形成自己的教學(xué)特色。

４、較好掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、教學(xué)法的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，年齡在３５周歲以下的教師必須具有大專學(xué)歷，具有計算機(jī)或外語初級水平資格證書。

５、熟練掌握進(jìn)行教育指導(dǎo)小學(xué)生的原則和方法，善于根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和思想實際進(jìn)行思想品德教育，勝任班主任和少先隊輔導(dǎo)員工作的需要，教育效果顯著，所帶班級曾獲校級及校級以上的表彰和獎勵。

６、具有從事教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，能在校內(nèi)上公開課，每學(xué)年１～２次，綜合評價高。獲得校級評優(yōu)課二等獎以上或市級評優(yōu)課三等獎以上。

７、具有從事課題研究的能力，參與課題研究，并承擔(dān)一定的科研任務(wù)，所寫的教、科研論文有兩篇在校級論文評比中獲二等獎以上或在**市級以上教育刊物發(fā)表以及在市級以上的論文評比中獲獎。

８、任教的學(xué)科合格率97%以上，成績名列前茅。

9、在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上成績顯著、在課外閱讀、奧數(shù)訓(xùn)練或者在藝術(shù)（歌唱、舞蹈美術(shù)等方面）、體育、自然科學(xué)等特長的培養(yǎng)及**市級以上比賽中獲三等獎以上。

第六條：學(xué)科帶頭人的條件：

１、熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，主動參加學(xué)校各項政治活動。

２、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有高尚的師德，較好地做到教書育人、為人師表，品德言行堪為師生楷模，教育效果顯著。曾獲市級及市級以上的表彰或獎勵者優(yōu)先。

３、獲得校教學(xué)能手2年以上，全面系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，并熟悉任教年級有關(guān)學(xué)科教材內(nèi)容。熟練使用基本的教學(xué)手段，特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段，科學(xué)而又藝術(shù)地組織課堂教學(xué)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力，效果顯著，基本形成自己的教學(xué)特色，在校內(nèi)外有一定的聲譽(yù)和威望，每學(xué)年能對外上２次以上示范課，并能在各級比賽中獲獎。其中評優(yōu)課必須獲校一等獎或市級二等獎以上。

４、具有較強(qiáng)的教育研究能力，已整理反映自己特色的系統(tǒng)化的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)；具有較高的教育科研素質(zhì)，參與或主持學(xué)校、市級或以上的課題研究，有5篇論文在校級論文評比中獲一等獎或在**市級以上發(fā)表以及在市級以上論文評比中獲獎。（其中必須有1篇在省級以上刊物發(fā)表）５、積極指導(dǎo)新教師、合格教師和骨干教師教育教學(xué)能力的提高，在理論學(xué)習(xí)、課題研究、教育實踐中充分發(fā)揮示范帶頭作用，并取得明顯成績。

６、學(xué)科帶頭人處于代表我校教學(xué)和學(xué)術(shù)最高水平的教師層面，是學(xué)科教育教學(xué)及科研核心，能力和水平的體現(xiàn)，其綜合素質(zhì)、實際教學(xué)能力、敬業(yè)精神、教學(xué)業(yè)績必須經(jīng)得起較長時間的實踐檢驗和多方面評價。

7、任教的學(xué)科合格率97%以上，成績名列前茅。

8、在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上成績突出、在課外閱讀、奧數(shù)訓(xùn)練或者在藝術(shù)（歌唱、舞蹈美術(shù)等方面）、體育、自然科學(xué)等特長的培養(yǎng)及**市級以上比賽中獲二等獎以上。

四、評定

第七條：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的資格申報、考核和評定原則上每年下半年進(jìn)行。十二月份申報考察，次年的一月份命名，由校長室組織教導(dǎo)處、教科室和考核領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合進(jìn)行。

第八條：評定學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手時，應(yīng)由本人提出申請，并提供政治思想、教育教學(xué)工作總結(jié)和履行職責(zé)的情況，填寫申報表。

第九條：評定過程分三步進(jìn)行：首先根據(jù)條件對申報人員提供的各項資料進(jìn)行審查，決定一審?fù)ㄟ^的人員名單，然后分學(xué)科對一審?fù)ㄟ^的人員進(jìn)行復(fù)審，并分項評分，最后由評委組根據(jù)學(xué)科評審結(jié)果進(jìn)行決議，評定出學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手初步人選。最后由校長室確定命名，并頒發(fā)相關(guān)證書。

第十條：要把評審過程變成全校教師展示自己才華和教育教學(xué)成果的過程，激發(fā)教師努力向上不斷進(jìn)取的積極性和創(chuàng)造性。

第十一條：學(xué)校對被認(rèn)定的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的政治思想表現(xiàn)、文化專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力、工作成績和履行職責(zé)的情況進(jìn)行定期考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。

五、附則

第十二條：學(xué)科帶頭人從教學(xué)能手中產(chǎn)生。帶頭人、教學(xué)能手證書的有效期一般為３年，期滿由學(xué)?？己撕髧L新命名。

在有效期內(nèi)，能履行好職責(zé)的，學(xué)校按發(fā)放補(bǔ)貼費，學(xué)科帶頭人每年1000元，教學(xué)能手每年500元。

第十三條：校級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手有資格參加市級相應(yīng)稱號的評定。

第十四條：未被評為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的青年教師要努力上三個臺階：第一個臺階是“教育常規(guī)入門”，第二個臺階是課堂教學(xué)過關(guān)，第三個臺階是綜合教學(xué)能力達(dá)標(biāo)。

第十五條：學(xué)校的各級骨干教師本應(yīng)是教師隊伍中的精英，無論是工作態(tài)度，還是能力水平，都應(yīng)具有先進(jìn)性和代表性。若發(fā)現(xiàn)犯嚴(yán)重錯誤造成不良影響，不接受學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，放松理論學(xué)習(xí)，工作質(zhì)量明顯下降的，將按有關(guān)程序撤銷命名。

第五篇：學(xué)科帶頭人、骨干教師評選條例

一、總則

第一條：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選條例，其目的是在各個學(xué)科領(lǐng)域造就一批不同層次的學(xué)科帶頭人及后備力量，提高我校教師知名度，切實提高我校教師的群體素質(zhì)，形成優(yōu)化教師隊伍的機(jī)制，學(xué)科帶頭人、骨干教師評選條例。

第二條：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手是我校根據(jù)教育教學(xué)工作的實際需要而設(shè)置的榮譽(yù)稱號，其依據(jù)是教師從崗位合格到成才的發(fā)展規(guī)律。為建立起公開競爭、公正選拔、合理發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，各類教師不設(shè)定額，不受年資限制。

二、職責(zé)

第三條：教學(xué)能手職責(zé)：

１、勝任學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，考核學(xué)生成績，具有一定的示范作用。

２、在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員，組織、輔導(dǎo)學(xué)生的課外活動。

３、勝任指導(dǎo)實習(xí)生和培養(yǎng)教師的任務(wù)。

４、承擔(dān)教科研工作，上公開課，作專題講座，撰寫教育教學(xué)論文。

５、在學(xué)校管理工作中發(fā)揮積極作用。

第四條：學(xué)科帶頭人職責(zé)：

１、承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績，具有較好的示范作用。

２、在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員，組織、輔導(dǎo)學(xué)生的課外活動。

３、承擔(dān)培養(yǎng)合格教師和骨干教師的任務(wù)。

４、指導(dǎo)開展教、科研活動，上觀摩課，作專題研究報告，撰寫教育科研論文。

５、在學(xué)校管理工作中發(fā)揮重要作用。

三、條件

第五條：教學(xué)能手條件：

１、熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，努力學(xué)習(xí)馬克思主義，積極參加學(xué)校各項政治活動。

２、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有良好的師德，做到教書育人、為人師表，品德言行堪為學(xué)生表率，教育效果顯著，曾獲校級及校級以上的表彰或獎勵。

３、任本學(xué)科的教學(xué)2年以上，了解并把握所教學(xué)科的全套教材的編排體系，教學(xué)的重點、特點和難點。能根據(jù)學(xué)生和學(xué)科特點，熟練使用基本的教學(xué)手段。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動靈活的學(xué)習(xí)方法以及切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量上成績顯著，初步形成自己的教學(xué)特色。

４、較好掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、教學(xué)法的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，年齡在３５周歲以下的教師必須具有大專學(xué)歷，具有計算機(jī)或外語初級水平資格證書。

５、熟練掌握進(jìn)行教育指導(dǎo)小學(xué)生的原則和方法，善于根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和思想實際進(jìn)行思想品德教育，勝任班主任和少先隊輔導(dǎo)員工作的需要，教育效果顯著，所帶班級曾獲校級及校級以上的表彰和獎勵。

６、具有從事教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，能在校內(nèi)上公開課，每學(xué)年１～２次，綜合評價高。獲得校級評優(yōu)課二等獎以上或市級評優(yōu)課三等獎以上。

７、具有從事課題研究的能力，參與課題研究，并承擔(dān)一定的科研任務(wù)，所寫的教、科研論文有兩篇在校級論文評比中獲二等獎以上或在**市級以上教育刊物發(fā)表以及在市級以上的論文評比中獲獎。

８、任教的學(xué)科合格率97%以上，成績名列前茅。

9、在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上成績顯著、在課外閱讀、奧數(shù)訓(xùn)練或者在藝術(shù)（歌唱、舞蹈美術(shù)等方面）、體育、自然科學(xué)等特長的培養(yǎng)及**市級以上比賽中獲三等獎以上，管理制度《學(xué)科帶頭人、骨干教師評選條例》。

第六條：學(xué)科帶頭人的條件：

１、熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，主動參加學(xué)校各項政治活動。

（1）（2）

２、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有高尚的師德，較好地做到教書育人、為人師表，品德言行堪為師生楷模，教育效果顯著。曾獲市級及市級以上的表彰或獎勵者優(yōu)先。

３、獲得校教學(xué)能手2年以上，全面系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，并熟悉任教年級有關(guān)學(xué)科教材內(nèi)容。熟練使用基本的教學(xué)手段，特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段，科學(xué)而又藝術(shù)地組織課堂教學(xué)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力，效果顯著，基本形成自己的教學(xué)特色，在校內(nèi)外有一定的聲譽(yù)和威望，每學(xué)年能對外上２次以上示范課，并能在各級比賽中獲獎。其中評優(yōu)課必須獲校一等獎或市級二等獎以上。

４、具有較強(qiáng)的教育研究能力，已整理反映自己特色的系統(tǒng)化的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)；具有較高的教育科研素質(zhì)，參與或主持學(xué)校、市級或以上的課題研究，有5篇論文在校級論文評比中獲一等獎或在**市級以上發(fā)表以及在市級以上論文評比中獲獎。（其中必須有1篇在省級以上刊物發(fā)表）

５、積極指導(dǎo)新教師、合格教師和骨干教師教育教學(xué)能力的提高，在理論學(xué)習(xí)、課題研究、教育實踐中充分發(fā)揮示范帶頭作用，并取得明顯成績。

６、學(xué)科帶頭人處于代表我校教學(xué)和學(xué)術(shù)最高水平的教師層面，是學(xué)科教育教學(xué)及科研核心，能力和水平的體現(xiàn)，其綜合素質(zhì)、實際教學(xué)能力、敬業(yè)精神、教學(xué)業(yè)績必須經(jīng)得起較長時間的實踐檢驗和多方面評價。

7、任教的學(xué)科合格率97%以上，成績名列前茅。

8、在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上成績突出、在課外閱讀、奧數(shù)訓(xùn)練或者在藝術(shù)（歌唱、舞蹈美術(shù)等方面）、體育、自然科學(xué)等特長的培養(yǎng)及**市級以上比賽中獲二等獎以上。

四、評定

第七條：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的資格申報、考核和評定原則上每年下半年進(jìn)行。十二月份申報考察，次年的一月份命名，由校長室組織教導(dǎo)處、教科室和考核領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合進(jìn)行。

第八條：評定學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手時，應(yīng)由本人提出申請，并提供政治思想、教育教學(xué)工作總結(jié)和履行職責(zé)的情況，填寫申報表。

第九條：評定過程分三步進(jìn)行：首先根據(jù)條件對申報人員提供的各項資料進(jìn)行審查，決定一審?fù)ㄟ^的人員名單，然后分學(xué)科對一審?fù)ㄟ^的人員進(jìn)行復(fù)審，并分項評分，最后由評委組根據(jù)學(xué)科評審結(jié)果進(jìn)行決議，評定出學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手初步人選。最后由校長室確定命名，并頒發(fā)相關(guān)證書。

第十條：要把評審過程變成全校教師展示自己才華和教育教學(xué)成果的過程，激發(fā)教師努力向上不斷進(jìn)取的積極性和創(chuàng)造性。

第十一條：學(xué)校對被認(rèn)定的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的政治思想表現(xiàn)、文化專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力、工作成績和履行職責(zé)的情況進(jìn)行定期考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。

五、附則

第十二條：學(xué)科帶頭人從教學(xué)能手中產(chǎn)生。帶頭人、教學(xué)能手證書的有效期一般為３年，期滿由學(xué)?？己撕髧L新命名。

在有效期內(nèi)，能履行好職責(zé)的，學(xué)校按發(fā)放補(bǔ)貼費，學(xué)科帶頭人每年1000元，教學(xué)能手每年500元。

第十三條：校級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手有資格參加市級相應(yīng)稱號的評定。

第十四條：未被評為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的青年教師要努力上三個臺階：第一個臺階是“教育常規(guī)入門”，第二個臺階是課堂教學(xué)過關(guān)，第三個臺階是綜合教學(xué)能力達(dá)標(biāo)。

第十五條：學(xué)校的各級骨干教師本應(yīng)是教師隊伍中的精英，無論是工作態(tài)度，還是能力水平，都應(yīng)具有先進(jìn)性和代表性。若發(fā)現(xiàn)犯嚴(yán)重錯誤造成不良影響，不接受學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，放松理論學(xué)習(xí)，工作質(zhì)量明顯下降的，將按有關(guān)程序撤銷命名。