第一篇：旌德縣教育系統(tǒng)學科帶頭人評選標準

旌德縣教育系統(tǒng)學科帶頭人評選標準

為切實加強中小學骨干教師隊伍建設(shè)，結(jié)合我縣實際，特制定本標準。

一、參評資格

1、具備相應(yīng)教師資格和《教師法》規(guī)定的合格學歷；

2、縣級以上骨干教師，或市級“教壇新星”；

3、近5年內(nèi)都必須在教學（擔任學校領(lǐng)導及中層以上干部，授課總時數(shù)不得少于本學科教師標準工作量的1/3），年齡55周歲以下；

4、有3年以上班主任（或團委書記、少先隊輔導員、年級組長、教研組長、學校領(lǐng)導及中層以上干部，）工作經(jīng)歷；

5、身體健康，能堅持正常工作。

特別優(yōu)秀者以上條件適當放寬。

二、思想政治方面

1、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發(fā)展觀。自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，模范遵守社會公德，嚴于律己。

2、忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，堅持實施素質(zhì)教育，認真教書育人，關(guān)愛學生，促進全體學生身心

全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重擔，開拓進取，具有強烈的敬業(yè)和無私的奉獻精神。

4、堅持原則，作風正派，熱愛集體，團結(jié)同志，在教師中享有較高的威望。

5、申報人員必須品德言行堪稱師表，有下列情況之一，不得推薦申報：

（1）因違法亂紀，道德敗壞或犯其他嚴重錯誤受到黨紀、政紀處分的；勞動教養(yǎng)、觸犯刑律的；

（2）不服從組織分配、不遵守紀律，給工作造成較大損失，帶來不良影響的；

（3）近5年以來因病、因事累計離開本崗位半年以上，不能履行教師職責的；

（4）違反《宣城縣中小學教師四項紀律和八項注意》規(guī)定，受到學?；蛏霞壷鞴懿块T通報批評或處分的；

（5）按縣教育行政部門文件規(guī)定不能評選的。

三、教育教學方面

1、教育教學成績突出。

教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績突出；在教育教學中積極實施素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針，注重學生全面發(fā)展；重視教書育人，關(guān)心全體學生的成長。在當?shù)亟逃缇哂休^大的影響。2005年以來須具備下列條件之一（符合下列條件的成績

均需提供）：

（1）在縣級以上統(tǒng)一抽測或考試中，所任班級學科平均成績、及格率（合格率）名列同層次、同類型學校前茅（中學前三分之一名，小學前四分之一名，）3次以上（須附經(jīng)驗證的原始成績統(tǒng)計表）。

（2）所培養(yǎng)的學生在參加教育行政部門批準或參與組織的學科競賽（限高中階段）、研究性學習、科技評獎以及匯演、匯展、體育比賽活動中，取得優(yōu)異成績，須獲市級二等獎2人次或市級三等獎4人次（須附經(jīng)驗證的獲獎文件）。

（3）在建設(shè)班集體、培養(yǎng)良好班風等方面做出較大成績，獲得市級以上教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任（優(yōu)秀德育工作者）稱號。須附表彰文件和證書。

（4）因教育教學成績突出，受到市級以上教育行政部門、教育和人社部門、縣委、縣政府的綜合表彰。須附表彰文件和證書。

2、教育教學能力強。

對所教學科（專業(yè)）具有系統(tǒng)、扎實的理論知識或?qū)I(yè)技能，并掌握教育學、心理學和教學法的專業(yè)知識，能根據(jù)新課程理念對本學科教學中的問題提出獨到的見解。須現(xiàn)場撰寫1篇結(jié)合本學科貫徹素質(zhì)教育思想的專題文章。

（1）精心備課，教學設(shè)計水平高。參評者須交上一學年（2008-2009學年）由學校驗證的原始備課筆記，同時提供3課時的最能反映本人水平和特色的教學設(shè)計（教案）。

（2）課堂教學能體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標，能抓住關(guān)健，把握重點，突破難點，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，教學手段運用得當，教學方法獨具一格，有效地調(diào)動全體學生學習積極性，引導學生自主、合作、探究學習。作業(yè)設(shè)計科學，份量適當，注重實效；作業(yè)處理認真細致，反饋及時。認真組織多種形式的研究性學習和課外活動，因材施教，發(fā)展學生的個性與特長。參評者須參加由縣教體局統(tǒng)一組織的考評課，并達到優(yōu)秀等次。

四、教研科研方面

2005年以來，須具備下列條件之一，符合下列條件的材料均需提供：

1、在CN刊號學術(shù)刊物（不含論文集）上發(fā)表本專業(yè)教學論文1篇?；蚴〖墐?nèi)刊學術(shù)刊物（不含論文集）上發(fā)表教育教學論文2篇（農(nóng)村學校教師1篇；農(nóng)村學校不含縣政府所在地學校，下同）。

2、參加教研論文（包括教學設(shè)計等）評選獲市級二等獎2次（農(nóng)村學校教師二等、三等獎各1次）。

3、作為主持人或主要研究者（主要研究者指承擔本課題相關(guān)子課題研究任務(wù)且有研究成果）承擔市級以上教育科研課題的研究，并己結(jié)題。須附縣級以上教育科研規(guī)劃部門的立項文件、成果鑒定書及研究成果。

4、受聘參加市以上教育行政部門組織的教材、教學參考書的編寫2次（農(nóng)村學校教師1次）。

5、參加教學技能競賽、優(yōu)質(zhì)課評選（包括錄像課），并獲得市級一等獎1次或市級二等獎2次（農(nóng)村學校教師市級二等獎1次）。

6、執(zhí)教、制作的經(jīng)省中小學教材審查委員會審查通過并正式出版的教學錄像課1課時以上。

7、從事藝術(shù)和體育教學工作的教師，其本人在教育、體育、文化部門主辦的匯演、匯展或比賽中獲市級一等獎（農(nóng)村學校教師二等獎）1次或市級二等獎2次。

五、培養(yǎng)指導青年教師

在校本教研中起專業(yè)引領(lǐng)作用，采取個別輔導、上示范課、開設(shè)專題講座和組織教改教研活動等多種方式，對教師進行指導與培訓（需提供原始證明材料）。2005年以來，所輔導的教師在縣級以上教育行政部門舉辦的教學大賽中獲二等獎以上（附獲獎證書）。或參加縣級以上教研部門組織的示范、觀摩課教學取得較好效果（附教案和證明材料）。

第二篇：學科帶頭人評選

王因小學關(guān)于評選2018學科帶頭人評選

通 知

各班級各學科教師：

為全面貫徹落實市區(qū)教育工作會議精神，實施教師隊伍建設(shè)工程，努力打造我校名師團隊，根據(jù)市區(qū)教育局《關(guān)于教學能手、學科帶頭人管理暫行辦法（試行）》文件規(guī)定，經(jīng)研究決定，在全校開展2018學科帶頭人評選活動。以這次活動為契機,開展教師大練課堂教學基本功,掀起教學的熱潮.現(xiàn)將具體事宜通知如下：

一、參加評選的范圍

全校各科現(xiàn)任專兼職教師。

二、校級學科帶頭人評選條件

1.師德高尚、為人師表、教書育人。

2.所有任課老師都可以參加本次講課活動,課堂教學量化打分進行排名.區(qū)級教學活動直接參考使用.參加校級學科帶頭人活動的,須具有實際任課五年以上（2013年9月以前參加工作）教學實踐經(jīng)驗。學歷達標，所學所教專業(yè)一致(省市評選要求)后學歷也算。

3.教學理念先進，教學基本功過硬，能熟練地掌握課程標準和教材。熱心教研、科研，積極探索教育教學規(guī)律，教學方法靈活，教學成績突出。

4.在學校綜合考核中居學校教師總數(shù)1/2位次以上。

5.積極踐行新課程基礎(chǔ)教育理念，參與課堂教學改革，課堂教學效率高，教學效果好。

6、能自覺履行學科帶頭人職責。

三、本屆學科帶頭人評選數(shù)量及推薦評選名額分配

本次評選學科帶頭人按照各學科任課教師數(shù)確定名額,各 學科名額如下： 學科帶頭人 共計 名：

語文 人、數(shù)學 人，英語、品德與社會（生活）、科學、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、綜合實踐活動傳統(tǒng)文化各1人。

四、評選辦法

(一)個人報名:任課老師視評選條件,找教導處王主任報名,報名時間截止到本周五下午4點整,過期不受理.講課順序按學科由王紅嶺主任負責抽簽確定；課題確定:緊跟進度；課堂教學使用本班級教室和學生,同學科不同學科老師均可進課堂聽課.（二）基層推薦資格審查

以學科為基層單位,參加學科帶頭人評選的老師與評委會一起 參與資格審查,證件查看.參與評課.要堅持“公開、民主、公正”的原則認真做好校級評選工作，要廣泛宣傳、全面發(fā)動，做到條件公開、成績公開、評選結(jié)果公開。要在全面考察、綜合評價、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上確定參選人，推薦名單須在學校公示欄公示 3個工作日。要把校級評選作為促進課堂教學改革、提高課堂教學效益的重要舉措，要把這次評選活動看作是一次發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、提高教師素質(zhì)的過程，真正讓優(yōu)秀教師脫穎而出。如有高一級業(yè)務(wù)評選活動,沒有進行校級報名評選和公示的實行一票否決，學校不予推薦。

（三）校級評選 1.成立校學科評審組，負責本次 學科帶頭人的 評審工作。參評人員不再進評審組名單,只參與同學科教師課堂或說課互相打分.評委回避原則：當兩代以內(nèi)的直系親屬（如：夫妻關(guān)系、兄妹關(guān)系、父子關(guān)系、叔侄關(guān)系、以及配偶的以上關(guān)系等）參與評選時不得擔任評委。

組長:業(yè)務(wù)校長

成員:教導處 級部主任 教研組長 監(jiān)督部門:工會

校長副校長工會都不打分,只做組織監(jiān)督.2.學科帶頭人評選采用量化評分的辦法。

學科帶頭人 計分方法分為教育科研實績（30分）、課堂教學（70分）兩部分。

計分結(jié)束后，分別對教育科研實績和課堂教學成績得分排序，根據(jù)排序計算評價結(jié)果。評價結(jié)果計算公式為：科研實績序號×0.3+課堂教學序號×0.7，按照評價結(jié)果數(shù)字小者為先的原則確定學科帶頭人（若評價結(jié)果數(shù)字相同，則按照課堂教學成績排序確定排名位次）。

教育科研實績由校 學科帶頭人評選委員會組織專人根據(jù)評選標準量化得分。課堂教學部分由學科評審組參與教師共同聽評課評定賦分。成績與排序

1、評委應(yīng)在95-85的區(qū)間進行打分，最高分為95分，最低為85，可以保留一位小數(shù)

2、成績統(tǒng)計時按照去掉1至2個最高分和最低分，求平均值的方法計算選手得分。

3、評審小組依據(jù)參評教師互相打分和評審組成員打分，確定校名次。

課堂教學評價重點突出以下幾點：一是體現(xiàn)“新基礎(chǔ)教育”理念；二是彰顯學科育人價值；三是引導學生深度學習，發(fā)展學科核心素養(yǎng)；四是體現(xiàn)信息技術(shù)與學科課程整合；五是課程目標達成度高。

說課評價重點突出以下幾點：一是注重教材育人價值的解讀與深度開發(fā)；二是教法、學法利于引導學生深度學習；三是教學過程體現(xiàn)“新基礎(chǔ)教育”理念；四是充分體現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)與技能。

3.本次評選分為學科組基層推薦，資格確定，教育科研實績統(tǒng)計，課堂教學評價，確定學科帶頭人人選五個階段，各階段按照評選標準和要求依次進行。

五、校級學科帶頭人教育科研實績計分說明(近三年的成績和證件)本校評比,證件沒下來可以公示件

1.優(yōu)質(zhì)課（公開課）、優(yōu)課課件評選8分

只限參評學科，不重復計分，以最高級別為準。

A:優(yōu)質(zhì)課：省級一、二、三等獎分別為8、6、4分；市級一、二、三等獎分別為6、4、2分；區(qū)級一、二、三等獎分別為4、2、1分。

B:公開課（觀摩課、錄像課、一師一優(yōu)課、技能大賽）按同級優(yōu)質(zhì)課二等獎計分，課件（微課程、說課比賽）評選按同級優(yōu)質(zhì)課三等獎計分。

2.課題研究4分 承擔國家、省、市、區(qū)級教育科研課題，并取得相應(yīng)級別的研究成果者，每項依次計4、3、2、1分，課題組成員減半計分。只限結(jié)題的課題研究，累計計算。

3.競賽輔導獎4分

教育主管部門組織的學科競賽，全國、省、市、區(qū)級輔導獎依次計4、3、2、1分。只限參評學科，累計計算。

4.教學實績3分

指可比性教學成績，以證書為準，同同類按最高計一項，不同同類可累計，加滿為止。區(qū)級優(yōu)秀任課教師每次得1.5分；市級教學先進個人、市級課程與教學先進個人等每次得2分。

5.綜合表彰3分

指優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德標兵、以及人事部門、教育部門共同授予的與教學有關(guān)的其他榮譽稱號和年終考核優(yōu)秀。與教學有關(guān)的單項表彰，且證書為教育行政部門、黨委政府部門或教研室驗印的（含創(chuàng)新性教師、大比武一等獎獲得者），按同一級別的50﹪計算。區(qū)縣級1.5分、市級2分、省級2.5分、國家級3分；年終考核優(yōu)秀1分。同一按最高計一項，不同按最高累計加分加滿為止。

六、評選時間

1.全部評選工作于即日起開始到11月中上旬完成。

2.報送材料要求：材料包括《 王因小學學科帶頭人評選推薦表》1份；相關(guān)證書原件、復印件各1份。證書審驗后只留存復印件，原件由本人即時帶回。每人一個檔案袋，并填寫好檔案目錄。收證書初審有王紅嶺負責,只收本學科的證書,外學科一律不收.高新區(qū)王因小學

2018.9.11

附：課堂評價標準----教導處準備

評委承諾書------教導處準備 參評教師承諾書-----教導處準備

第三篇：學科帶頭人評選

關(guān)于開展第二批滁州市學科帶頭人評選工作的通知

滁教人〔2011〕26號

各縣(市、區(qū))教育局，市直各學校：

為進一步加強我市教師隊伍建設(shè)，不斷提高廣大教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)、高水平的名師隊伍，全面提升我市教育教學水平，經(jīng)研究，決定開展第二批滁州市學科帶頭人評選工作?，F(xiàn)就本次評選工作有關(guān)事宜通知如下：

一、評選的范圍和對象

評選范圍：全市普通小學、幼兒園、特殊教育學校、普通中學、中等職業(yè)學校及教學研究室。

評選對象：原則上在“滁州市中青年骨干教師”中評選產(chǎn)生，對特別優(yōu)秀、教育教學成績突出的上述學校教師和教學研究室教研人員也可申報評選。

二、評選的條件

（一）參評資格

1.具有相應(yīng)的教師資格。

2.普通小學、幼兒園、特殊教育學校教師應(yīng)具有小學高級教師職務(wù)，普通中學、中等職業(yè)學校教師及教學研究室教研人員應(yīng)具有中學高級教師職務(wù)。任職時間均需在三年以上（2008年及其以前取得任職資格）。

3.小學、幼兒園、特殊教育學校教師應(yīng)具有大專及其以上學歷，普通中學、中等職業(yè)學校教師及教學研究室教研人員應(yīng)具有本科及其以上學歷。

4.年齡一般不超過50周歲。

5.身體健康，工作量飽滿。

6.按規(guī)定完成繼續(xù)教育任務(wù)（參加過國家級、省級培訓的或承擔縣級及其以上教師繼續(xù)教育培訓任務(wù)的，同等條件下從優(yōu)）。

（二）思想政治方面

1.堅持四項基本原則，忠誠人民的教育事業(yè)，模范履行教師職責，教書育人，為人師表。

2.堅持原則，作風正派，熱愛集體，團結(jié)同志，在教師中有較高威信。

3.熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重擔，開拓進取，具有敬業(yè)精神和奉獻精神。

4.堅持“三個面向”，關(guān)心愛護學生，促進全體學生在德智體諸方面全面發(fā)展。

5.成績顯著，受過縣級或縣級以上教育行政部門表彰（不含論文、課件等業(yè)務(wù)方面的評選表彰）。

6.遵紀守法，無違紀行為。不搞有償家教，不參與編寫、銷售、組織學生集體訂購未經(jīng)省中小學幼兒園教材審查委員會審定的教輔用書，不體罰和變相體罰學生。在近3年的考核中，至少有1次優(yōu)秀等次。

（三）教育教學方面

1.能出色地完成組織上分配的教育教學工作，業(yè)務(wù)拔尖，教學成績突出。

12.能正確領(lǐng)會所教學科課程標準精神，熟悉教育對象，準確把握教材，勇于創(chuàng)新，水平較高，能力過硬（教師需提交上一學年由學校驗印的原始備課筆記，同時提交2課時能反映本人水平和特色的教學設(shè)計；教研員需提交上一學年原始聽課記錄、教育教學評估材料以及反映本學科前沿動態(tài)的綜述一篇。）

3.任教高考、中考科目的老師，所帶學科的高考人均分必須在近6年（2005年以來）的市級同類學校統(tǒng)計中獲得過第1名或6年中有3年排在第2名；所帶學科的中考人均分在縣級統(tǒng)計中獲得過第2名及其以上。

4.在高中畢業(yè)會考中，所任學科平均分名列同類學校第2名及其以上。

5.沒有高、中考科目的教師必須在近6年的市級優(yōu)質(zhì)課評選、教學基本功大賽中獲得過市級2等獎及其以上，輔導的學生在省級以上獲獎。

6.大膽進行教育教學改革與探索，所形成的經(jīng)驗在市級以上范圍推廣或近3年至少在市級以上教研會上作過1次主題發(fā)言。

7.教研人員須能積極組織并參與課改實驗，經(jīng)常深入學校進行教學檢查、聽課評課、指導教師等。所培養(yǎng)的教師在教學業(yè)務(wù)評選中，獲得市級1等獎1人以上（市教研員為省級以上）；或有效指導校本教研取得突出成績；或在教師業(yè)務(wù)培訓、新課程培訓、繼續(xù)教育培訓中多次擔任主講教師，并取得顯著效果（需提供相關(guān)證明材料）。

（四）教科研方面

教育教學觀念新，教科研能力強。近6年中，教科研應(yīng)具備下列條件（參評人員須具備1—3條中的1條和4-7條中的2條，其中的第6條必須具備）：

1.在省級以上具有CN刊號學術(shù)刊物（不含論文集）上發(fā)表教育教學論文1篇。

2.在參加市級論文評選中，獲優(yōu)秀論文1等獎1次或2等獎2次。

3.在省內(nèi)統(tǒng)一刊號的學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學論文2篇（不含增刊、論文集）、市級論文評比2等獎1次。

4.受聘參加市教育行政部門組織的教材、教學參考書的編寫1次或公開出版學術(shù)專著（合著）1部。凡合著，由本人撰寫的字數(shù)不少于3萬字。

5.應(yīng)邀在全市教學研究活動中作教研報告1次。

6.作為課題研究的主要成員（排名在前3名），近3年內(nèi)承擔過省、市級課題研究，并至少已取得階段性成果（須提供相關(guān)材料）。

7.從事藝術(shù)和體育教學工作的教師，其本人在教育、體育、文化部門主辦的匯演、會展或比賽中獲得省級2等獎1次或市級1等獎1次。

(五)培養(yǎng)指導年輕教師

1.能培養(yǎng)指導年輕教師提高業(yè)務(wù)能力和水平。能采取個別輔導、上示范課等方式，對年輕教師進行業(yè)務(wù)指導。近3年內(nèi)，所輔導的教師在全市教育系統(tǒng)舉辦的教學大賽中獲2等獎以上，或參加市教研室組織的公開課獲得較好效果（附教案和評課人的評價意見）。

2.具有組織、帶動本學科教師開展教育活動的能力，能和本學科教師一起進行研究（需提供反映具體研究過程的材料）。

三、評選名額

第二批“滁州市學科帶頭人”擬評選 50名，下達推薦名額177名，評選時堅持標準，優(yōu)中選優(yōu)。各縣（市、區(qū)）和市直學校按照推薦名額向市教育局推薦。

四、評選程序

1.個人申報與學校推薦

對照學科帶頭人評選條件，教師可以向?qū)W校申請參加第二批滁州市學科帶頭人評選。學校要對照評選文件，綜合考慮申報人所具備的評選條件、工作表現(xiàn)和教學業(yè)績。如同意其申報，需在校內(nèi)公示3—5天。并按要求向縣（市、區(qū)）教育局報送推薦材料。

2.縣（市、區(qū)）教育局初審

各縣（市、區(qū)）教育局要成立申報材料審核工作小組，根據(jù)評選條件，對學校推薦的申報材料進行認真審核。確定上報市教育局評選對象后，應(yīng)填好相關(guān)表格，于2011年5月15日前將申報材料報送市教育局人事科（聯(lián)系人：郝家梅；電話3032367 ***；郵箱jiameihao1292@126.com）。

3.市教育局評選

市教育局成立學科評審組，于6月上旬對申報人進行課堂教學和申報材料兩個方面的評審。根據(jù)課堂教學和申報材料的綜合評審結(jié)果，初步確定評選名單，并在滁州教育網(wǎng)上公示。公示結(jié)束后，由局長辦公會議研究決定第二批滁州市學科帶頭人名單，下發(fā)文件，頒發(fā)榮譽證書。

五、加強領(lǐng)導，認真做好推薦評選工作

1.市教育局成立由局領(lǐng)導與相關(guān)科室負責人組成的第二批滁州市學科帶頭人評選工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，設(shè)在市教育局人事科，負責承辦評選工作的具體事務(wù)。

2.各縣（區(qū)）教育局也應(yīng)成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，要求學校將開展第二批滁州市學科帶頭人評選工作的文件規(guī)定傳達至全體教師，要認真做好本次評選的宣傳、推薦和審核的組織實施工作。明確分工，專人負責。

3.嚴肅評審紀律，嚴格堅持標準。在評選工作過程中，按規(guī)定程序規(guī)范操作，做到“公平、公正、公開、擇優(yōu)”，確保評選質(zhì)量。

4.學歷證書、職稱證書、各類獲獎證書、證明材料、論文論著均應(yīng)在2011年3月31日之前獲得或發(fā)表（出版）。申報人的評審材料須進行分類整理裝訂，并提供材料封面。

滁州市教育局

二○一一年四月十四日

第四篇：學科帶頭人評選

制度名稱：學科帶頭人評選規(guī)定

制度人氣：瀏覽153 次

文章內(nèi)容

為促進我?！懊麕煿こ獭倍ǖ膶嵤?，提高教師素質(zhì)，特制定本辦法：

一、基本條件：

1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,熱愛教育事業(yè),具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新意識,有良好的師德和獻身精神,教風端正, 為人師表,在師生中具有較高威信。

2、年齡不超過45歲,身體健康。

3、對所教學科具有系統(tǒng)堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,教學經(jīng)驗豐富,教學成績和教研成果突出,在指導培養(yǎng)年輕教師教學業(yè)務(wù)和教研能力方面做出突出貢獻。、考查近三年來下列成績：

(1)培養(yǎng)指導學生參加學科或技能比賽情況。

(2)發(fā)表、交流評選論文情況。

(3)執(zhí)教校級以上公開課、優(yōu)質(zhì)課評選情況。

(4)教學成績及教學理論和方法情況。

(5)已取得校級教學能手稱號。、教學成績列全區(qū)前列。

二、名額不超過校教學能手一半。

三、每一年評選一屆,任期二年，每年11月份評選。

四、采取自下而上,層次選拔,最后由學校考評小組考查決定。

五、獎勵辦法：

1、授予“高塘中學學科帶頭人”稱號,頒發(fā)證書。、訂學習資料一份，教學活動適當補貼,并優(yōu)先外出參加教研活動或外出學習。

第五篇：市學科帶頭人市骨干教師評選標準征求意見稿

附件1： 馬鞍山市普通中小學學科帶頭人評選標準

（征求意見稿）

“馬鞍山市學科帶頭人”是我市為了表彰特別優(yōu)秀的教師而設(shè)立的一種既具先進性、又具專業(yè)性的稱號。馬鞍山市學科帶頭人應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學的專家，并在全市教育系統(tǒng)有較大影響和較高威望。

一、參評資格

1.具備相應(yīng)的教師資格；

2.是市骨干教師，且任期考核稱職； 3.具備相應(yīng)系列的高級教師職務(wù)，且被聘任； 4.身心健康，能堅持正常工作；

5.至少有三年班主任（教研組長、年級組長）工作經(jīng)歷。

二、思想政治方面

1.堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，模范遵守社會公德，嚴于律己，品德言行堪稱師表。

2.忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，堅持實施素質(zhì)教育，教書育人，關(guān)愛學生，促進全體學生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重擔，開拓進取，具有強烈的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神。

4.堅持原則，作風正派，熱愛集體，團結(jié)同志，在教師中享有較高的威望。

5.近5年來，因教育教學成績突出，受到縣級以上教育行政部門或地廳級以上主管部門的表彰（縣區(qū)級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教育工作者）。

三、教育教學（教研）方面

（一）教育教學（教研）實績 【教師】

教育教學經(jīng)驗豐富，有顯著的教育教學效果和實績，近5年內(nèi)能具備下列兩條（農(nóng)村教師一條），同一項教育教學成績不能重復使用（符合下列條件的成績均需提供）。

1.在初中畢業(yè)學業(yè)考試或高中學業(yè)水平測試或教學質(zhì)量檢測中，所任班級學科平均成績（等級）、合格率，名列市（縣、區(qū)）同層次學校前五分之一（省示范高中第1名）。

2.所培養(yǎng)的學生在參加國家、省、市教育行政部門批準的學科競賽、科技評獎以及匯演、匯展、體育比賽等活動中獲得優(yōu)異成績：國家級二等獎1人或省級一等獎1人或省級二等獎2人（農(nóng)村教師1人）或市級一等獎5人（農(nóng)村教師3人）。

3.因教育教學工作突出，獲得省級以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）等榮譽稱號或獲得省級教壇新星稱號。

4.在教育行政部門組織的教學大獎賽或優(yōu)質(zhì)課評比中，獲得國家級三等獎1次或省級二等獎1次或市級一等獎2次（農(nóng)村教師1次）或縣級一等獎2次（農(nóng)村教師）。

5.近5年來，擔任班主任、少先隊輔導員工作做出突出成績，被省級以上教育行政部門授予優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊輔導員或優(yōu)秀德育工作者稱號；或被市教育行政部門授予市模范班主任稱號；或所帶班級被省級以上教育行政部門授予先進班集體、優(yōu)秀團支部稱號。

學校中層以上領(lǐng)導，任職前能達到上述要求；任職以來，仍兼本學科教學工作，教學工作量符合規(guī)定要求，并取得一定成績。

【教研員】

教研員須熟悉本地區(qū)課程改革的情況，對解決本學科教學中的理論和實際問題有獨到的見解；在課程改革中勇于創(chuàng)新，教學研究成績卓著。總結(jié)的教育教學經(jīng)驗和教學方法在本地區(qū)得到推廣，對課程改革起到了積極推動作用。

（二）教育教學（教研）能力 【教師】

教育教學特色明顯，在全市教育系統(tǒng)有較大影響。

1.對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的理論知識和專業(yè)技能，并掌握教育學、心理學和教學法的專業(yè)知識，能提交一篇對本學科教學具有獨到見解的論文。

2.能正確領(lǐng)會所教學科課程標準精神，準確把握教材，在教育教學中勇于創(chuàng)新，熟悉教育對象，精心備課，教學設(shè)計水平高。參選者須提交上一學年由學校驗證的原始備課筆記。同時提交2課時最能反映本人水平和特色的教學設(shè)計。

3.能建立有特色的課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，選用恰當?shù)慕虒W手段，教學方法獨具一格，有效地調(diào)動全體學生學習積極性。近5年內(nèi)，在全市范圍內(nèi)（農(nóng)村教師在縣、區(qū)范圍內(nèi)）上示范課或觀摩課2次以上，須附示范課（觀摩課）開課通知、教學設(shè)計及評價意見。

【教研員】

具有系統(tǒng)堅實的教育科學研究理論基礎(chǔ)，有較深厚的現(xiàn)代教育理論功底，掌握本學科現(xiàn)代科學前沿知識及改革趨勢；有自己的實驗點、實驗校，主持市級以上教育部門立項的教育科研課題一項，并有過程記錄和階段性成果。參選者須提交上一學年原始聽課記錄、教學質(zhì)量評估材料，同時提交反映本學科前沿動態(tài)的綜述報告一篇，以及近5年以來開展教學研究與教育科研主要工作情況總結(jié)一篇（包括工作任務(wù)、起止時間、目標與成果、擔任角色）。

參評者必須參加由市教研部門專門組織的公開教學。

四、教研科研方面

教科研能力較強，近5年內(nèi)能具備下列一條（教研員具備兩條）（符合下列條件的成績均需提供）：

（一）在省級以上CN刊號學術(shù)刊物（不含增刊、論文集，下同）上發(fā)表教育教學論文1篇（教研員2篇且必備），或在省級以上學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學論文2篇（農(nóng)村教師1篇）或在市級學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學論文3篇（農(nóng)村教師2篇）。

（二）公開出版學術(shù)專著（合著）1部。凡合著，每部中由本人撰寫字數(shù)不少于3萬字。

（三）參加市級以上教研部門組織的論文交流（評比），獲省級一等獎1次或省級二等獎2次（農(nóng)村教師1次）或市級一等獎3次（農(nóng)村教師2次）。注：市教研部門評出的“精品課”，視為市級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。

（四）應(yīng)邀在全市教學研究活動中作專題研究報告2次（農(nóng)村教師1次）。

（五）主持市級以上教科研課題研究，已結(jié)題或取得階段性成果。

（六）受聘參加市以上教育行政部門組織的教材、教學參考書的編寫2次。

（七）從事藝術(shù)和體育教學工作的教師，其本人在教育、體育、文化部門主辦的全省性匯演、會展或比賽中獲二等獎以上獎項2次（農(nóng)村教師在全市匯演、會展或比賽中獲市一等獎2次）。

五、培養(yǎng)指導青年教師

（一）具有指導青年教師提高業(yè)務(wù)水平的能力。能采取個別輔導、上示范課、開設(shè)專題講座和組織教改教研活動等多種方式，對教師進行指導與培訓。近5年內(nèi)，所輔導的教師在市（縣、區(qū)）教研部門舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書），或參加市（縣、區(qū)）教研部門組織的公開教學課獲較好的效果（附開課通知、教學設(shè)計和教研室的評價意見）。

（二）具有組織、帶動本學科教師開展教研活動的能力。有學科教科研課題，并能和本學科教師一起研究。需提交能反映具體研究情況的進展材料。

六、破格申報條件 不具備市學科帶頭人參評資格第2條和第3條的規(guī)定，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出的，可破格申報。破格申報市學科帶頭人，除應(yīng)具備相應(yīng)的正常評選條件外，還必須達到以下要求：

獲得省教壇新星稱號；或近5年內(nèi)參加教育行政部門組織的教學大賽，獲國家級二等獎以上或省級一等獎。

附件2： 馬鞍山市普通中小學骨干教師評選標準

（征求意見稿）

“馬鞍山市骨干教師”是我市為表彰優(yōu)秀教師而設(shè)立的一種既具先進性、又具專業(yè)性的稱號。馬鞍山市骨干教師應(yīng)師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、成績突出，并在全市教育系統(tǒng)有一定的影響。

一、參評資格

1.具備相應(yīng)的教師資格；

2.是校骨干教師，且任期考核稱職；

3.具備相應(yīng)系列的中級及以上教師職務(wù)，且被聘任； 4.身心健康，能堅持正常工作；

5.至少有三年班主任（教研組長、年級組長）工作經(jīng)歷。

二、思想政治方面

1.堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高尚。

2.忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，堅持實施素質(zhì)教育，教書育人，關(guān)愛學生，促進全體學生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重擔，開拓進取，具有強烈的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神。

4.堅持原則，作風正派，熱愛集體，團結(jié)同志，受到教師好評。5.近5年來，學考核結(jié)果有1次優(yōu)秀等次或受到縣級以上教育行政部門（或市級以上主管部門）的表彰（如：縣級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教工、教育科研先進個人等）”。

三、教育教學（教研）方面

（一）教育教學（教研）實績 【教師】 有較顯著的教育教學效果和實績，近5年內(nèi)能具備下列一條（符合下列條件的成績均需提供）：

1.在初中畢業(yè)學業(yè)考試或高中學業(yè)水平測試或教學質(zhì)量檢測中，所任班級學科平均成績（等級）、合格率，名列市（縣）同層次學校前四分之一（省示范高中前2名）。

2.所培養(yǎng)的學生在參加市教育行政部門批準的學科競賽、科技評獎以及匯演、匯展、體育比賽等活動中取得優(yōu)異成績：一等獎2人（農(nóng)村教師1人）或二等獎3人（農(nóng)村教師2人）。

3.因教育教學工作突出，獲市級以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）榮譽稱號或市級教壇新星稱號。

4.在教育行政部門組織的教學大獎賽或優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎：省級三等獎1次或市級一等獎1次或市級二等獎2次或縣（區(qū)）一等獎1次（農(nóng)村教師）。注：市教研部門評出的“精品課”，視為市級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。

5.近5年來，擔任班主任、少先隊輔導員工作做出突出成績，被縣級以上教育行政部門授予優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊輔導員或優(yōu)秀德育工作者稱號；或所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體、優(yōu)秀團支部稱號。

6.關(guān)心愛護殘疾學生，能針對殘疾學生的身心特點制定教育教學計劃，并有獨到的做法和成功的經(jīng)驗，使殘疾學生在文化知識、思想品德、應(yīng)變技能和缺陷矯正等方面都有明顯進步，受到市級以上主管部門的表彰。

學校中層以上領(lǐng)導，任職前能達到上述要求；任職以來，仍兼本學科教學工作，教學工作量符合規(guī)定要求，并取得一定成績。

【教研員】

教研員須熟悉本地區(qū)課程改革的情況，對解決本學科教學中的理論和實際問題有一定的見解；在課程改革中勇于創(chuàng)新，教學研究成績顯著?？偨Y(jié)的教育教學經(jīng)驗和教學方法在本地區(qū)得到推廣，對課程改革起到了積極推動作用。

（二）教育教學（教研）能力 【教師】

有較明顯的教育教學特色，在全市教育系統(tǒng)有一定的影響。1.對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的理論知識和專業(yè)技能，并掌握教育學、心理學和教學法的專業(yè)知識，能提供一篇有一定理論水平和實踐意義的教育敘事。

2.能正確領(lǐng)會所教學科課程標準精神，準確把握教材，在教育教學中勇于創(chuàng)新，熟悉教育對象，精心備課，教學設(shè)計水平較高。須提交上一學年由學校驗證的原始備課筆記，同時提交2課時最能反映本人水平和特色的教學設(shè)計。

3.能優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，選用恰當?shù)慕虒W手段，有效地調(diào)動全體學生學習的積極性。近5年來，在全市（縣、區(qū)）范圍內(nèi)上過1節(jié)示范課或觀摩課，每學年能在學校上1節(jié)公開課（須提供開課通知、教學設(shè)計及評價意見）。

4.近5年內(nèi)主持縣（區(qū)）級教科研課題研究，已結(jié)題或取得階段性成果；或是市級教科研課題研究的骨干成員。

【教研員】

具有系統(tǒng)的教育科學研究理論基礎(chǔ)，有良好的現(xiàn)代教育理論功底，掌握本學科現(xiàn)代科學前沿知識及改革趨勢；主持縣級以上教育部門立項的教育科研課題一項，并有過程記錄和階段性成果。參選者須提交上一學年原始聽課記錄、教學質(zhì)量評估材料，同時提交反映本學科前沿動態(tài)的綜述報告一篇，以及近5年以來開展教學研究與教育科研主要工作情況總結(jié)一篇（包括工作任務(wù)、起止時間、目標與成果、擔任角色）。

參評者必須參加由市、縣（區(qū)）教研部門專門組織的公開教學。

四、教研科研方面

有一定的教科研能力，近5年內(nèi)具備下列一條（教研員具備兩條）（符合下列條件的成績均需提供）：

（一）在省級以上學術(shù)刊物（不含增刊、論文集，下同）上發(fā)表教學論文1篇（教研員2篇且必備）或在市級以上學術(shù)刊物發(fā)表教育教學論文2篇（農(nóng)村教師）。

（二）參加市級論文交流（評比），獲一等獎1次或二等獎2次。

（三）應(yīng)邀在市（縣、區(qū)）的教學研究活動中作專題研究報告1次

（四）受聘參加市教育行政部門組織的教材、教學參考書的編寫1次。

（五）從事藝術(shù)和體育教學工作的教師，其本人在教育、體育、文化部門主辦的匯演、會展或比賽中，獲省三等獎或市一等獎1次（農(nóng)村教師二等獎1次）。

五、培養(yǎng)指導青年教師

能采取個別輔導、上示范課等方式，對青年教師進行指導。近5年內(nèi)，所輔導的教師在縣、區(qū)或?qū)W校舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書），或參加縣、區(qū)、學校組織的公開教學課獲較好的效果（附開課通知、教學設(shè)計和評課人的評價意見）。

六、破格申報條件

不具備市骨干教師參評資格第2條和第3條的規(guī)定，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出的，可破格申報。破格申報市骨干教師，除應(yīng)具備相應(yīng)的正常評選條件外，還必須達到以下要求：

獲得市教壇新星稱號；或近5年內(nèi)參加教育行政部門組織的教學大賽，獲國家級三等獎以上或省級二等獎以上。

附件3：

馬鞍山市中等職業(yè)學校學科帶頭人評選標準

（征求意見稿）

“馬鞍山市中等職業(yè)學校學科帶頭人”是我市為了表彰特別優(yōu)秀的中等職業(yè)學校專業(yè)教師而設(shè)立的一種既具先進性、又具專業(yè)性的稱號。馬鞍山市中等職業(yè)學校學科帶頭人應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學的專家，并在全市教育系統(tǒng)有較大影響和較高威望。

一、參評資格

1.具有相應(yīng)的教師資格；

2.是市骨干教師，且任期考核稱職；

2.具有相應(yīng)系列高級教師職務(wù)，且任現(xiàn)職3年以上； 3.身心健康，能堅持正常工作。

二、思想政治方面

1.堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)定，模范遵守社會公德，嚴于律己，品德言行堪稱師表。

2.忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，堅持實施素質(zhì)教育，教書育人，關(guān)愛學生，促進全體學生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重擔，開拓進取，具有強烈的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神。

4.堅持原則，作風正派，熱愛集體，團結(jié)同志，在教師中享有較高的威望。

5.近5年來，因教育教學成績突出，受到縣級以上教育行政部門或地廳級以上主管部門的表彰。

三、教育教學（教研）方面

（一）教育教學（教研）實績 【教師】 教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著。近5年來，具備下列兩條（農(nóng)村教師一條）：

1．在畢業(yè)會考或?qū)W科統(tǒng)考中，所任班級學科平均成績名列全市（縣）第一名或單科成績合格率達90%以上。

2．在市勞動保障部門組織的職業(yè)技能鑒定中，所任班級中級工合格率在85%以上。

3．所培養(yǎng)的學生在參加省、市教育行政部門批準的學科競賽或技能競賽中，取得優(yōu)異成績：省級一等獎1人或二等獎2人或團體二等獎以上；市級一等獎（農(nóng)村教師二等獎）2人或團體一等獎（農(nóng)村教師二等獎）。

4．本人取得相應(yīng)專業(yè)技師或其他系列中級以上職稱。5．本人在參加省、市教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評比或教學能手評選或?qū)I(yè)技能競賽中，獲省級二等獎或市級一等獎（農(nóng)村教師二等獎）。

學校中層以上領(lǐng)導，任職前能達到上述要求；任職以來，仍兼本學科教學工作，教學工作量符合規(guī)定要求，并取得一定成績。

【教研員】

教研員須熟悉本地區(qū)課程改革的情況，對解決本學科教學中的理論和實際問題有獨到的見解；在課程改革中勇于創(chuàng)新，教學研究成績卓著?？偨Y(jié)的教育教學經(jīng)驗和教學方法在本地區(qū)得到推廣，對課程改革起到了積極推動作用。

（二）教育教學（教研）能力 【教師】

教育教學特色明顯，在全市教育系統(tǒng)有較大影響。

1．對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的理論知識和專業(yè)技能，并掌握教育學、心理學和教學法的專業(yè)知識。須提交一篇對本學科教學有獨到見解的論文。

2．能正確領(lǐng)會所教學科課程標準，全面準確把握教材，在教育教學中勇于創(chuàng)新，熟悉教育對象，精心備課，教學設(shè)計水平高。須提交上一學年由學校驗證的原始備課筆記，同時提交2課時最能反映本人水平和特色的教學設(shè)計。

3．能建立有特色的課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，選用恰當?shù)慕虒W手段，教學方法獨具一格，有效地調(diào)動全體學生學習積極性。

4．熟悉所任學科（專業(yè)）培養(yǎng)目標主要內(nèi)容、崗位職業(yè)知識、職業(yè)能力以及職業(yè)綜合素質(zhì)要求。提供一篇4000字以上本專業(yè)教育教學分析報告或骨干專業(yè)建設(shè)分析報告。

【教研員】

具有系統(tǒng)堅實的教育科學研究理論基礎(chǔ)，有較深厚的現(xiàn)代教育理論功底，掌握本學科現(xiàn)代科學前沿知識及改革趨勢；有自己的實驗點、實驗校，主持市級以上教育部門立項的教育科研課題一項，并有過程記錄和階段性成果。參選者須提交上一學年原始聽課記錄、教學質(zhì)量評估材料，同時提交反映本學科前沿動態(tài)的綜述報告一篇以及近5年來開展教學研究與教育科研主要工作情況總結(jié)一篇（包括工作任務(wù)、起止時間、目標與成果、擔任角色）。

參評者須參加市職教教研部門專門組織的公開教學。

四、教研科研方面

有較強的教研科研能力，近5年內(nèi)具備下列一條（教研員兩條）：

（一）在省級以上CN刊號學術(shù)刊物（不含增刊、論文集，下同）發(fā)表教育教學論文1篇（教研員2篇且必備），或在省級以上學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學論文2篇（農(nóng)村教師1篇），或在市級學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學論文3篇（農(nóng)村教師2篇）。

（二）公開出版學術(shù)專著（合著）1部。凡合著，每部中由本人撰寫字數(shù)不少于3萬字。

（三）參加市級以上教研部門組織的論文交流（評比），獲省級一等獎1次或省級二等獎2次（農(nóng)村教師1次）或市級一等獎3次（農(nóng)村教師2次）。

（四）應(yīng)邀在全市的教學研究活動中作專題研究報告2次（農(nóng)村教師1次）。

（五）受聘參加市以上教育行政部門組織的教材、教學參考書編寫2次或教學軟件編制1次。

（六）主持市級以上教科研課題研究，已結(jié)題或取得階段性成果。

（七）受聘擔任市級職業(yè)技能鑒定高級工考評員，并承擔高級工鑒定工作2次以上。須提供市勞動保障部門驗印的考評員證書和文件證明。

（八）在本專業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)進行新產(chǎn)品研發(fā)推廣，并取得一定的經(jīng)濟效益和社會效益。須提供相關(guān)證明。

五、培養(yǎng)指導青年教師

（一）具有指導青年教師提高業(yè)務(wù)水平的能力。能采取個別輔導、上示范課、開設(shè)專題講座和組織教改教研活動等多種方式，對教師進行指導與培訓。近5年內(nèi)，所輔導的教師在市（縣）教研部門舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書），或參加市（縣）教研部門組織的公開教學課獲較好的效果（附開課通知、教學設(shè)計和教研室的評價意見）。

（二）具有組織、帶動本學科（專業(yè)）教師開展教研活動的能力。有學科（專業(yè)）教科研課題，并能和本學科（專業(yè)）教師一起進行研究，需提交能反映具體研究情況的進展材料。

附件4：

馬鞍山市中等職業(yè)學校骨干教師評選標準

（征求意見稿）

“馬鞍山市中等職業(yè)學校骨干教師”是我市為表彰中等職業(yè)學校優(yōu)秀教師而設(shè)立的一種既具先進性、又具專業(yè)性的稱號。馬鞍山市中等職業(yè)學校骨干教師應(yīng)師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、成績突出，并在全市教育系統(tǒng)有一定的影響。

一、參評資格

1.具備相應(yīng)的教師資格；

2.是校骨干教師，且任期考核稱職；

3.具有相應(yīng)系列的中、高級教師職務(wù)，任現(xiàn)職3年以上（中學高級教師2年以上）；

4.身心健康，能堅持正常工作

二、思想政治方面

1.堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高尚。

2.忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，堅持實施素質(zhì)教育，教書育人，關(guān)愛學生，促進全體學生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重擔，開拓進取，具有強烈的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神。

4.堅持原則，作風正派，熱愛集體，團結(jié)同志，受到教師好評。5.近5年內(nèi)學考核結(jié)果至少1次優(yōu)秀。

三、教育教學方面

（一）教育教學實績

有較顯著的教育教學效果和實績，近5年具備下列兩條（農(nóng)村教師一條）：

1．在畢業(yè)會考或?qū)W科統(tǒng)考中，所任班級學科平均成績名列全市（縣）前2名或單科成績合格率達80%以上。

2．在市勞動保障部門組織的職業(yè)技能鑒定中，所任班級中級工合格率在70%以上。

3．所培養(yǎng)的學生在參加市教育行政部門批準的學科競賽或技能競賽中獲一等獎1人或二等獎2人或團體二等獎以上。

4．本人取得相應(yīng)專業(yè)高級工證書或其他系列中級以上職稱。5．本人在參加市教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評比或教學能手評選或?qū)I(yè)技能競賽中獲市級二等獎以上。

學校中層以上領(lǐng)導，任職前能達到上述要求；任職以來，仍兼本學科教學工作，教學工作量符合規(guī)定要求，并取得一定成績。

（二）教育教學能力

有較明顯的教育教學特色，在全市教育系統(tǒng)有一定的影響。1．對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的理論知識和專業(yè)技能，并掌握教育學、心理學和教學法的專業(yè)知識。須提交一篇對本學科教學有獨到見解的論文。

2．能正確領(lǐng)會所教學科課程標準，全面準確地把握教材，在教育教學中勇于創(chuàng)新，熟悉教育對象，精心備課，教學設(shè)計水平較高。須提交上一學年由學校驗證的原始備課筆記，同時提交2課時最能反映本人水平和特色的教學設(shè)計。

3．能優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，選用恰當?shù)慕虒W手段，有效地調(diào)動全體學生學習積極性。須參加由市職教研究室專門組織的公開教學。

4．熟悉所任學科（專業(yè)）培養(yǎng)目標主要內(nèi)容、崗位職業(yè)知識、職業(yè)能力以及職業(yè)綜合素質(zhì)要求。提供一篇3000字以上本專業(yè)教育教學分析報告或骨干專業(yè)建設(shè)分析報告。

四、教研科研方面

有一定的教研科研能力，近5年來具備下列一條：

（一）在省級以上學術(shù)刊物（不含增刊、論文集，下同）上發(fā)表教學論文1篇或在市級以上學術(shù)刊物發(fā)表教育教學論文3篇（農(nóng)村教師2篇）。

（二）參加市級論文交流（評比），獲一等獎1次或二等獎2次。

（三）應(yīng)邀在市（縣）的教學研究活動中作專題研究報告1次

（四）受聘參加市教育行政部門組織的教材、教學參考書的編寫1次。

（五）受聘擔任市級職業(yè)技能鑒定中級工考評員，并承擔中級工鑒定工作2次以上。須提供市勞動保障部門驗印的考評員證書和文件證明。

五、培養(yǎng)指導青年教師

能采取個別輔導、上示范課等方式，對青年教師進行指導。近5年內(nèi)，所輔導的教師在市、縣或?qū)W校舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書），或參加縣、區(qū)、學校組織的公開教學課獲較好的效果（附開課通知、教學設(shè)計和評課人的評價意見）。