第一篇：高考語文經(jīng)驗(yàn)總結(jié) - 福建省漳州市第三中學(xué)

2007屆高三語文高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

高三語文

田舜龍

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

首先非常感謝語文組提供了這樣一個(gè)和大家共同交流的平臺(tái)，借這個(gè)平臺(tái)，我把我們的做法和一些建議向大家作毫不保留的匯報(bào)，歡迎批評(píng)指正。

反思2007屆高三語文所取得的點(diǎn)滴成績，我從以下兩大方面進(jìn)行匯報(bào)。

一、外部環(huán)境

（一）領(lǐng)導(dǎo)的信任

2007屆高三語文共四位教師，其中除了吳紅英老師正值青壯年，經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)有方外，其余三位均是年輕人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以超出一般人的膽識(shí)，將高三年的教學(xué)重任交付給我們四人，尤其讓沒什么經(jīng)驗(yàn)的我擔(dān)任備課組長，確實(shí)是對(duì)我們高三語文備課組的極大信任。這種信任也極大地鼓舞了我們的士氣，為我們2007年的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）語文組的深厚積淀

這些年我們學(xué)校的語文教學(xué)成績呈上升趨勢，究其原因是我們學(xué)校的語文教學(xué)理念正確，教學(xué)管理到位，符合了素質(zhì)教育的要求，適應(yīng)了高考發(fā)展的需要。尤其是語文 “四位一體”的課堂教育模式，給我們的語文教學(xué)帶來了極佳的效果?！八奈弧敝钢R(shí)、能力、情感、興趣?！耙惑w”指借助知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣。語文組多年來形成良好的傳統(tǒng)，在2007屆高三語文高考中繼續(xù)得到升華。

（三）高考形勢的變化

2007年福建省高考語文繼續(xù)引領(lǐng)全國風(fēng)潮，在2006年改革的基礎(chǔ)上，又增加了文學(xué)名著和文化名著的考查，背誦部分也收縮到課文必背篇目。在2007年福建高考《語文考綱》出來之前，我們高三語文備課組已經(jīng)做好應(yīng)對(duì)措施，比其他學(xué)校早出半學(xué)期就把握住高考脈搏。準(zhǔn)確迅速及時(shí)把握住2007高考形勢的變化，是我們2007年高考語文取得成功的關(guān)鍵之一。

二、內(nèi)部因素

（一）注重合作

邁克?富蘭說過這么一段話：“當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何教學(xué)聯(lián)系起來的時(shí)候，當(dāng)他們從同事和其他外部優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中獲得認(rèn)識(shí)、進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，他們實(shí)際就是處在一個(gè)絕對(duì)必要的知識(shí)創(chuàng)新過程中?！?教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。這種差異是一種寶貴的教學(xué)資源。我們就是利用這種寶貴的教學(xué)資源，通過分工合作，集中探究的方式達(dá)到資源的最優(yōu)化。

第一，語文學(xué)科老師間的合作。每個(gè)老師主要負(fù)責(zé)一篇課文或一方面的知識(shí)點(diǎn)，深入研究，提供備課資料，提供教書設(shè)計(jì)，提供學(xué)案，提供可供分層教學(xué)使用的練習(xí)題，通過備課組的討論后，建立自己的學(xué)案庫、教案庫、題庫和課件庫。

第二，師生間的合作。這個(gè)合作主要在課堂上完成。老師無論準(zhǔn)備的有多好，目的還是為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生永遠(yuǎn)是主體。

第三，與其他老師間的合作。高考考的是整體，只有整體過線，我們的語文成績才有意義。因此，我們應(yīng)該看重整體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。比如，有學(xué)生語文成績好而其他學(xué)科不好的，就減少他的語文作業(yè)量，讓他把更多的精力投放到其他學(xué)科上。反之亦然。追求共贏，不搶時(shí)間，避免多敗俱傷。

我們認(rèn)識(shí)的合作，不只是溝通，還是一種資源共享；不只是途徑，還是一種學(xué)習(xí)過程；不只是方式，還是一種生活態(tài)度。我們通過合作，集中了智慧，節(jié)省了時(shí)間，深入了課題，同時(shí)加深了同事間的情感，愉悅了身心。雖然我們高三語文備課組四個(gè)人中，有三位都是年輕人，沒什么經(jīng)驗(yàn)，但我們感到并不是高三的艱難，而是合作的快樂。

（二）注重競爭

2007屆高三語文備課組的四位老師共負(fù)責(zé)8個(gè)班級(jí)，文理各四。我們每次考后都將所有試卷

密封裝訂，文理交叉流水批改。這種做法能最大程度確保成績的真實(shí)性，能最大程度調(diào)動(dòng)所有老師的教學(xué)積極性，提升備課組的整體競爭性。

（三）注重備課

學(xué)校要求所有備課組每周至少定時(shí)定點(diǎn)備課一次。2007屆高三語文備課組的備課無時(shí)不在、無處不在，平均每周備課超過2次。經(jīng)常是一碰到什么問題，或是有什么信息，就坐下來討論。經(jīng)常性的備課，有計(jì)劃性的備課，確保了備課的質(zhì)量。

（四）注重材料

高考需要大量有價(jià)值的材料。我們備課組在高二年就精挑作文教材。有風(fēng)聲要考名著，我們?cè)?007年福建高考《語文考綱》出來的三個(gè)月前，就復(fù)印名著材料供學(xué)生閱讀。高考前各地市模擬考的試卷，我們幾乎在一周之內(nèi)就拿到。

（五）注重落實(shí)

學(xué)生整體成績能否上去，關(guān)鍵在于平時(shí)的落實(shí)。教師如果只是一味地上課，而不去關(guān)注學(xué)生的接受情況，其結(jié)果極有可能是在做無用功。我們?cè)诟呷甑慕虒W(xué)中，特別注重關(guān)注波動(dòng)層的學(xué)生，關(guān)注兩頭學(xué)生，關(guān)注我們的教學(xué)內(nèi)容是否落實(shí)到實(shí)處。

（六）注重知識(shí)

知識(shí)是課堂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是完成其他教學(xué)目標(biāo)的載體。為了有效完成這個(gè)目標(biāo)，我們倡導(dǎo)知識(shí)教學(xué)必須體現(xiàn)“三個(gè)基本”和“精講精煉”的要求?！叭齻€(gè)基本”是指基本知識(shí)、基本方法和基本認(rèn)知規(guī)律。要求我們每一節(jié)課的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，明確所要傳授的基本知識(shí)，確定不同課型教學(xué)的基本方法?！熬v精煉”是指在例題和練習(xí)題的選擇上體現(xiàn)典型性。例題具有可遷移性，練習(xí)題具有可反思性。教學(xué)生成課堂完成，不過多占用課下時(shí)間，做到舉一反三，不打疲勞戰(zhàn)，不搞題海術(shù)。

（七）注重能力

能力主線，是隱藏于知識(shí)教學(xué)背后的一條線索，它貫徹于一節(jié)課的始終，并在認(rèn)識(shí)沖突中不斷得以升華。我們把能力分為發(fā)現(xiàn)問題的能力、思考問題的能力、轉(zhuǎn)化問題的能力、解決問題的能力和質(zhì)疑問題的能力；為了達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生這幾個(gè)方面能力的目標(biāo)，我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持“三個(gè)凡是”和“三個(gè)主動(dòng)”，即凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)到的交給學(xué)生發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能自主解決的讓學(xué)生自主解決，凡是學(xué)生能歸納總結(jié)的請(qǐng)學(xué)生總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)質(zhì)疑評(píng)價(jià)，主動(dòng)概括總結(jié)。

（八）注重情感

情感是語文教育無聲的力量。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為“教學(xué)中如果僅僅傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)，而忽略人性塑造和信念、意志、感情的培養(yǎng)，這便不是成功的教學(xué)”。教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)智力因素，而忽視情感因素的塑造，必然會(huì)使我們的課堂與學(xué)生產(chǎn)生距離，不能與學(xué)生形成共鳴。因此，一節(jié)課的設(shè)計(jì)，尤其是高三年的復(fù)習(xí)課，必須要有老師的得意之處，要有學(xué)生的激動(dòng)之處，要有師生相互啟發(fā)之處。

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。合理的規(guī)劃，科學(xué)的安排，徹底的落實(shí)，不僅堅(jiān)定了老師的信心，而且鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)。從高三一個(gè)年度看，則注重明確目標(biāo)，放慢速度，控制節(jié)奏，講究效果。如果說07年高考取得成績的話，不是課下占用的時(shí)間多，也不是我們高三下得功夫大，而是我們一如既往地貫徹“知識(shí)與能力同步發(fā)展”的結(jié)果。

我們知道這些想法和做法還有很不成熟的地方，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

第二篇：樂讀雜談 - 福建省漳州市第三中學(xué)

樂 讀 雜 談

漳州三中 楊 毅

“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這句話告訴我們學(xué)習(xí)知識(shí)的最高境界是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中自身獲得快樂。同理可推，讀書的最高境界也應(yīng)該是在讀的過程中收獲有益身心的快樂。

但試問當(dāng)今之世，還有幾人能在讀書中感到真正的快樂呢？當(dāng)我們某個(gè)人一時(shí)興起想讀書時(shí)，剛拿出書來，便有包括上至名人名家要員英雄，下至親戚朋友草莽平民在內(nèi)的一干人蹦出來用標(biāo)準(zhǔn)的京腔拉長音對(duì)你嘆息一聲：“苦——啊——”如果再輔之以文言的白話的書面的口頭的“難——啊——”，那腔調(diào)那架勢足以嚇退臥薪嘗膽的勾踐和破釜沉舟的項(xiàng)羽。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”就是用對(duì)聯(lián)的形式明白地告訴你無涯學(xué)海讀書時(shí)苦終相伴；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”便是用設(shè)喻的形式含蓄委婉地告訴你讀書時(shí)要經(jīng)得住苦寒的折麼。還有被有些人奉為座右銘的“吃得苦中苦，方為人上人”也告訴你讀書就是吃苦，因?yàn)椤俺缘每嘀锌唷币讶话俗x書苦。現(xiàn)在有些學(xué)生竟然用“能入地獄并能出地獄者方是英雄”來勸慰自己入校讀書，那感覺如同進(jìn)入地獄，必須有不怕“上刀山”“下油鍋”視死如歸的精神才行，真真讓人不寒而栗。如此多的訴苦告誡勸慰定會(huì)使“少而好讀者”嚇得哇哇叫娘，“老而好讀者”只想早早入土為安。誰還敢亢顏談樂于讀書呢？

那么為什么人人都抱怨讀書苦呢？我覺得是人們讀書的心態(tài)不正，把讀書看成是獲取金錢美色名譽(yù)地位的工具，急功近利造成的。所以，要想地位顯貴金屋藏嬌的就必須坐冷板凳當(dāng)讀書的苦行僧。家庭條件好的苦讀書者可以叫丫頭陪讀，以待自己進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)，有人及時(shí)提醒；家庭條件差的苦讀書者只有頭懸梁錐刺股的份兒了。這些人讀書時(shí)必定神情莊重，愁眉緊鎖，咬牙切齒，怨聲載道，全無讀書的樂趣。時(shí)間長了非把身體讀壞不可。怪不得讀書人大都“手不能提”“肩不能挑”，本來健健康康的身體硬是讓讀書無趣這塊磨刀石磨得如此羸弱，真不如不讀書。身體磨壞了，對(duì)待書的態(tài)度也變成了苦書厭書恨書。當(dāng)今為考試而讀書的人，在考試結(jié)束后，恨不得把考試沒考到的課本處以車裂或五馬分尸的酷刑，其恨書的程度肯定會(huì)嚇壞當(dāng)年“焚書坑儒”的秦始皇。我建議這部分人最好抽空讀一下契訶夫的短篇小說《文官考試》，傾聽一下小說結(jié)尾處主人公葉菲姆·扎哈雷奇·芬德理科夫在慶祝自己順利通過考試請(qǐng)客時(shí)發(fā)人深省的的感言，“既然大綱中沒有規(guī)定，我為什么還要學(xué)習(xí)立體幾何呢？要知道，我這個(gè)傻瓜白白學(xué)了一個(gè)月的立體幾何。這真是太可惜了”，你們必定會(huì)“心有戚戚焉”。

那讀書的樂趣到底是什么？它決不是“這本摸摸，那本翻翻，相相封面，看看插圖，嗅嗅怪好聞的紙香和油墨味”，這種浪費(fèi)時(shí)間尋找刺激獵奇式的讀書樂趣永遠(yuǎn)是膚淺的表面的。真正的讀書樂趣是當(dāng)你打開一本心儀的書時(shí)，“神馳八荒，心游萬仞”，跨時(shí)空地與作者進(jìn)行平等而密切地交流所獲得的有益身心的愉悅感。這種愉悅感有時(shí)是會(huì)心微笑時(shí)的溫馨幸福，有時(shí)是知己哭泣時(shí)的哀婉傷情，還有時(shí)是情人月下時(shí)的浪漫多情或朋友爭論時(shí)的坦蕩灑脫，他不為名不為利，只為內(nèi)心的情感得以升華，精神有所依靠，靈魂有所歸宿。

我們?cè)趺传@得讀書的樂趣呢？首先要擺脫功利的束縛，要做“出淤泥而不染”的荷花，守住自己心靈的那份凈土，讀自己喜歡的書，找到自己文學(xué)上的“情人”，它可以是李白杜甫李商隱李賀，也可以是李清照朱淑真，或是幾個(gè)“情人”，打開久閉的心扉，徜徉書中，沐浴舒暢的春風(fēng)，讓一切功名利祿與苦惱隨風(fēng)飄散吧。其次還要有境，既要有客觀的境，又要有主觀的境。客觀的境指的是讀書時(shí)外在的環(huán)境，時(shí)間地點(diǎn)陰晴天氣等?！盎ㄇ百p《紅樓》，月下品《聊齋》；風(fēng)中誦楚辭，雨中吟唐詩；《漢書》伴茶，《史記》下酒?！泵恳槐緯加羞m合它的外在環(huán)境。每一個(gè)人也都有自己喜愛的讀書環(huán)境。金圣嘆把在雪夜圍爐讀書當(dāng)作人生一大樂趣，三毛則把在陰雨天身穿單衣一邊啃冷饅頭一邊坐在野外墳地讀書當(dāng)作樂趣。恰當(dāng)?shù)淖匀画h(huán)境與適當(dāng)?shù)淖髌方Y(jié)合會(huì)是你讀來趣味無窮。如果客觀環(huán)境達(dá)不到怎么辦？沒關(guān)系，我么可以用主觀的境——心境。心境就是我們?cè)谧x書時(shí)要把心思情感融入書中，要入癡入迷，做當(dāng)局者，要憂愁書中的憂愁，快樂書中的快樂，萬不可做冷眼旁觀者。宋代有位名士蘇舜欽，讀至《史記?留侯世家》中張良在博浪沙用大鐵錘暗殺秦始皇，誤中副車，猛擊案道“惜乎，不中！”于是便浮一大白，即執(zhí)杯痛飲一口。那種與史事同呼吸，與古人相溝通的樂趣，盡在不言中。另外在《鳳凰琴》中以質(zhì)樸深沉的筆觸，描繪了山村教師感人形象的當(dāng)代作家劉醒龍?jiān)凇秹衾餅t湘》中也寫了一位值得尊敬的書癡,那就是作者的祖母，一位只上過小學(xué)但畢其一生只愛讀《紅樓夢》的書癡。祖母連自己也說不清楚讀了幾百幾十遍，唯獨(dú)對(duì)林黛玉特別鐘愛，她稱贊女孩子時(shí)，從來只用一句話，說你長得真像林黛玉。她說，年輕時(shí)，她將林黛玉當(dāng)作自己的姐姐和妹妹，生了父親以后，她慢慢又將林黛玉當(dāng)作自己的女兒，現(xiàn)在她又將林黛玉當(dāng)作自己的孫姑娘。祖母讀《紅樓夢》時(shí)，每逢到了黛玉葬花那一章，總是哭成個(gè)淚人兒，而一旦到了黛玉魂斷瀟湘時(shí)，更是哭得死去活來，常常兩天不思茶飯，只知道長吁短嘆。所以，一家人誰都怕那個(gè)九十八回，一旦祖母拿起《紅樓夢》以后，不管誰外出，一到家總要先打聽還差幾回到九十八回。我想這位祖母書癡真正找到了讀書的樂趣，是我們讀書的榜樣。

閑言少敘，就寫到這兒吧，讓我們把節(jié)省下來的時(shí)間用在美美地享受讀書的樂趣上吧﹗

第三篇：把我的幸福告訴你 - 福建省漳州市第三中學(xué)

把我的幸福告訴你

親愛的朋友：

你好！

陶淵明將隱居當(dāng)成他的幸福；李清照將她與丈夫“賭書消得潑茶香”的日子當(dāng)作幸福；醫(yī)生因?yàn)檎壬械叫腋?；父母因?yàn)榕c子女在一起而幸福??每個(gè)人都有值得自己回味、銘記的幸福。那么，今天，請(qǐng)讓我與你一起分享 我的幸?！切┪艺J(rèn)為值得回味的事兒??

曾經(jīng)，我因?yàn)槔蠋煹谋頁P(yáng)而幸福；因?yàn)殡娨晞≈兄魅斯男腋６腋?；因?yàn)?母親的親吻而幸福；因?yàn)槌醪綄?shí)現(xiàn)自己的夢想而幸福；因?yàn)槎斓难┤恕⒋禾斓?鳥兒、夏天的朝露、秋天的楓葉而感到幸福。大自然是如此的神奇美妙，她給予 人的是美的享受，而不是無盡的嘆息，不是嗎？

曾經(jīng)，我也遇到過許多挫折、失敗，它使我陷入了迷茫，不過我很快又站了 起來，因?yàn)榉艞壟c幸福是背道而馳的。要知道，母親將我們降生在世間，不是讓 我們唉聲嘆氣，而是要我們追趕朝陽，追趕幸福。如今，我們長大了，要學(xué)會(huì)追 求自己的幸福，并且給他人帶來幸福。幸福的來源可以是任何一個(gè)人，任何一件 事，一聲問候，一個(gè)眼神。既然如此，為何要將時(shí)間浪費(fèi)在迷茫中呢？執(zhí)著地追 求幸福，在這個(gè)過程中，你就已經(jīng)是在享受幸福了，不是嗎？

我因?yàn)槲业臏I水而感到幸福。淚水之后，被沖刷干凈的不僅僅是眼睛，還有 心靈。我們會(huì)更正確地行駛在人生的航線上。我們已經(jīng)接受過洗禮了，我們依舊 是那個(gè)為夢想而追逐的人。

其實(shí)，懂得哭，懂得笑，懂得滿足就是幸福。簡單是福，幸福，如此的簡單。朋友，你是否為你的不完美而與幸福失之交臂？其實(shí)不必。是的，我也為我的不完美而感到幸福。因?yàn)橛辛巳焙叮屛矣X得自己更真實(shí)；有了缺憾，也有了努力的方向，而正是這條努力的路上，四處潛伏著幸福?！叭藷o完人，金無足赤”。1000多年前，包拯包青天嘆出了這番話，那時(shí)，祖先們已經(jīng)明白了這道理，難道今天，我們卻要自己為難自己嗎？不，朋友，換個(gè)角度看人生吧，她充滿驚喜！雨天，你會(huì)看見絢麗的彩虹；晴天，恬淡的云兒難道不令你賞心悅目嗎？與藍(lán)天相襯，它們是一群多么溫順的羔羊??！嗨，朋友，我們應(yīng)該為自己鼓掌！我們擁有一個(gè)幸福的人生！毫無疑問！你現(xiàn)在應(yīng)該做的，就是感恩，這將使你永遠(yuǎn)擁有幸福！

即使有再多的荊棘，我們要做的就是將它化為通向幸福的捷徑。我努力地 這樣做了，于是，我無憂；你呢？請(qǐng)不要忘記，幸福，近在咫尺。關(guān)鍵是你的心 態(tài)，你的選擇。

看！朝陽升起了，所有的生靈也醒了。我該起程了，但愿你也能與我一起，踏上這條幸福之道。

祝

追求夢想，享受幸福

幸福道上的一個(gè)旅者XXXX年X月X日

班級(jí)：漳州三中初一七班姓名：潘莎莉指導(dǎo)老師：林梅

第四篇：福建省漳州市工商行政管理局文件

福建省漳州市工商行政管理局文件

漳工商市?2009?193號(hào)

漳州市工商局關(guān)于加強(qiáng)在食品流通監(jiān)督 管理系統(tǒng)推行行政指導(dǎo)工作的通知

各縣、市、區(qū)工商局：

為提高基層工商所在食品流通監(jiān)督管理系統(tǒng)使用中推行行政指導(dǎo)工作，推動(dòng)食品經(jīng)營戶自覺、有效、規(guī)范開展食品進(jìn)貨查驗(yàn)紀(jì)錄工作，配合開展流通領(lǐng)域食品安全數(shù)據(jù)備案及日常巡查監(jiān)管工作，現(xiàn)就加強(qiáng)在食品流通監(jiān)督管理系統(tǒng)使用中推行行政指導(dǎo)工作通知如下：

一、行政指導(dǎo)的目的與意義

通過提高基層工商所食品流通監(jiān)督管理系統(tǒng)使用水平，促動(dòng)基層工商所監(jiān)管人員運(yùn)用食品流通監(jiān)督管理系統(tǒng)，強(qiáng)化對(duì)食品經(jīng)營戶食品自律自查工作的行政指導(dǎo)，提高食品經(jīng)營者的食品安全配合意識(shí)，有效執(zhí)行食品安全監(jiān)管八項(xiàng)制度，共同提高流通領(lǐng)域食品安全監(jiān)管水平。

二、行政指導(dǎo)的方式

采用培訓(xùn)、現(xiàn)場指點(diǎn)、定期巡查規(guī)范等方式，指導(dǎo)食品經(jīng)營戶做好配合食品流通監(jiān)管系統(tǒng)使用的基礎(chǔ)工作及日常操作工作。

三、行政指導(dǎo)的內(nèi)容

（一）下載并安裝巡查子系統(tǒng)單機(jī)版。請(qǐng)各基層工商所及時(shí)登陸網(wǎng)站http://，點(diǎn)擊“工商管理入口”—點(diǎn)擊“巡查子系統(tǒng)”—右上角點(diǎn)擊“單機(jī)巡查下載”。軟件安裝包下載后，安裝后第一次使用必須在網(wǎng)絡(luò)在線的情況下方能使用。如果按上述操作依然無法使用，請(qǐng)聯(lián)系本級(jí)信息部門或軟件維護(hù)部門人員，對(duì)電腦存在問題進(jìn)行綜合排查。軟件維護(hù)客戶服務(wù)部將于7月中旬將系統(tǒng)安裝使用中常見問題及解決方法匯總后公布于網(wǎng)絡(luò)版，請(qǐng)及時(shí)跟蹤閱讀。巡查子系統(tǒng)單機(jī)版要一律安裝于省局配備的筆記本電腦上。原“商管系統(tǒng)”不要?jiǎng)h除，以備查。

（二）增加零售商信息。各基層工商所人員要運(yùn)用本局市場合同股配置的個(gè)人用戶登錄網(wǎng)絡(luò)版系統(tǒng)，從系統(tǒng)的“零售商管理”/“模板下載”中下載模塊(1張EXCEL表格)，按照系統(tǒng)提供的模板格式將信息化集成平臺(tái)中的本轄區(qū)已有的食品零售商信息錄入該模塊中,錄入完畢后,上傳網(wǎng)絡(luò)版，所有食品零售商信息將會(huì)自動(dòng)更新至網(wǎng)絡(luò)版中,請(qǐng)你們對(duì)各食品零售商信息設(shè)置日常巡查計(jì)劃。完成上述步驟后，在單機(jī)版上進(jìn)行“數(shù)據(jù)同步”，同步時(shí)應(yīng)當(dāng)將數(shù)據(jù)同步參數(shù)設(shè)置的同步范圍設(shè)置為“全部”，首次同步大概需要半小時(shí)。同步完成后，網(wǎng)絡(luò)版上的食品零售商信息將會(huì)自動(dòng)更新至單機(jī)版中，工商所人員在日常巡查中可對(duì)照進(jìn)行巡查。以后

各工商所轄區(qū)經(jīng)營主體變動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行更新。

（三）規(guī)范開展食品數(shù)據(jù)報(bào)備及抽查審核工作。各基層工商所要按照《福建省工商局關(guān)于印發(fā)預(yù)包裝食品流通備案管理辦法的通知》（閩工商市?2009?357號(hào)）的要求，督促轄區(qū)內(nèi)食品一級(jí)批發(fā)經(jīng)營戶、總代理（總經(jīng)銷）企業(yè)或生產(chǎn)企業(yè)做好備案申請(qǐng)和電子數(shù)據(jù)的上傳工作，基層工商所要定期開展預(yù)包裝食品流通備案數(shù)據(jù)的抽查與審核操作。各縣（市、區(qū)）局可選定8－10戶已實(shí)行電子臺(tái)賬管理的較大型食品批發(fā)企業(yè)作為備案對(duì)象先行推行，薌城、龍文兩區(qū)局要確定20戶以上，作為備案對(duì)象的食品批發(fā)企業(yè)名單請(qǐng)?zhí)顚懹凇稊?shù)據(jù)備案食品批發(fā)企業(yè)名單》上報(bào)市局市管科。

數(shù)據(jù)備案對(duì)象的數(shù)據(jù)備案每月不少于2次，數(shù)據(jù)的報(bào)備由企業(yè)通過其現(xiàn)有的臺(tái)賬軟件向備案系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳輸。具體按以下步驟進(jìn)行操作：

1.第一步。各基層工商所登陸http://，點(diǎn)擊“工商管理入口”—點(diǎn)擊“備案子系統(tǒng)”—“備案申請(qǐng)登記”—點(diǎn)擊頁面左上角“備案申請(qǐng)登記”—點(diǎn)擊“新增”，在彈出的《預(yù)包裝食品流通備案申請(qǐng)登記表》填入各地已確定的備案對(duì)象的具體信息，要求逐戶輸入，每錄完1戶后點(diǎn)擊“保存并繼續(xù)新增”，全部錄入后點(diǎn)擊“保存并返回列表”。完成上述操作后，所有備案對(duì)象的信息會(huì)保存在系統(tǒng)中，系統(tǒng)會(huì)針對(duì)不同備案對(duì)象生成具體的序列識(shí)別碼。該項(xiàng)工作要于17日之前全部完成。

2.第二步。作為備案對(duì)象的食品批發(fā)商登陸

http://，點(diǎn)擊“經(jīng)銷商入口”，頁面上會(huì)出現(xiàn)5種選擇，其中安裝“三園”、“管家婆”、“天算”、“財(cái)易通”這4種臺(tái)賬軟件的，按各軟件要求分別進(jìn)行升級(jí)，實(shí)現(xiàn)與備案系統(tǒng)的有效對(duì)接，以正常向網(wǎng)絡(luò)上傳數(shù)據(jù)。安裝除這4種臺(tái)賬軟件外的其他臺(tái)賬軟件的食品批發(fā)企業(yè)，要下載“數(shù)據(jù)上傳接口軟件”，以此軟件為媒介，實(shí)現(xiàn)自身現(xiàn)有臺(tái)賬軟件與備案系統(tǒng)的正常對(duì)接。在“數(shù)據(jù)接口軟件”、“三園軟件”安裝過程中所提及的由“工商所審核、配置、發(fā)放序列號(hào)識(shí)別碼”，其意思是要由備案對(duì)象經(jīng)基層工商所向網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)1個(gè)連接的企業(yè)識(shí)別碼（無需繳費(fèi)），申請(qǐng)成功后，系統(tǒng)會(huì)配備給備案對(duì)象唯一的序列識(shí)別碼，在備案對(duì)象第一次使用“數(shù)據(jù)接口軟件”或“三園軟件”時(shí)，這2套系統(tǒng)會(huì)提示企業(yè)導(dǎo)入序列識(shí)別碼信息，成功后方能實(shí)現(xiàn)由臺(tái)賬軟件與備案系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)傳輸。按系統(tǒng)要求，安裝“管家婆”、“天算”、“財(cái)易通”軟件的，無需申請(qǐng)序列碼，只需在原有軟件基礎(chǔ)上進(jìn)行升級(jí)即可上傳數(shù)據(jù)。

“數(shù)據(jù)接口軟件”及“三園軟件”的“序列號(hào)識(shí)別碼”的申請(qǐng)發(fā)放按以下步驟操作：軟件下載安裝后點(diǎn)擊“申請(qǐng)辦理序列碼”—在彈出的“信鼎天下”網(wǎng)頁左上角點(diǎn)擊“食品專區(qū)首頁”—點(diǎn)擊“食品衛(wèi)生監(jiān)管軟件序列碼下載專區(qū)”—點(diǎn)擊“漳州”—由工商所錄入的備案對(duì)象取得的序列碼都會(huì)顯示在頁面上，點(diǎn)擊選擇具體備案對(duì)象，輸入“驗(yàn)證碼”(驗(yàn)證碼按區(qū)域設(shè)置,如漳浦的統(tǒng)一設(shè)置為“zp1234”，薌城的統(tǒng)一設(shè)置為“xc1234”)—點(diǎn)擊下載保存“序列號(hào)識(shí)別碼”文件—數(shù)據(jù)接口軟件或三園軟件第一次使用

時(shí)，系統(tǒng)會(huì)提示企業(yè)導(dǎo)入序列號(hào)識(shí)別碼信息—導(dǎo)入“序列號(hào)識(shí)別碼”文件—實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)的對(duì)接，上傳數(shù)據(jù)。

基層工商所要指導(dǎo)備案對(duì)象按以上步驟完成備案登記的初始工作。要督促備案對(duì)象按要求完整、規(guī)范進(jìn)行數(shù)據(jù)備案，并定期登陸網(wǎng)站http://，點(diǎn)擊“工商管理入口”—點(diǎn)擊“備案子系統(tǒng)”—點(diǎn)擊“備案數(shù)據(jù)查詢”，對(duì)備案對(duì)象上傳的數(shù)據(jù)進(jìn)行抽查審核，抽查審核除在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行操作要，要定期到食品批發(fā)企業(yè)經(jīng)營場所進(jìn)行實(shí)物與數(shù)據(jù)的對(duì)照檢查。

（四）規(guī)范開展日常巡查工作。各地要充分運(yùn)用巡查系統(tǒng)單機(jī)版開展日常巡查監(jiān)管并及時(shí)做好數(shù)據(jù)同步更新。工商所要按照每周對(duì)小食雜店、集貿(mào)市場等食品經(jīng)銷單位的巡查不少于10家、不同品種批次預(yù)包裝食品不少于100件，對(duì)報(bào)備數(shù)據(jù)的企業(yè)每月巡查不少于1次的頻次與數(shù)量的要求落實(shí)日常巡查監(jiān)管任務(wù)。提倡每天數(shù)據(jù)同步1次，以避免因電腦問題造成的單機(jī)版數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)缺失。

二○○九年九月二十五日

主題詞：工商 食品監(jiān)管 行政指導(dǎo) 通知

福建省漳州市工商行政管理局辦公室 2009年9月25日印發(fā)

第五篇：福建省漳州市平和縣第一中學(xué)2015屆高三語文上學(xué)期期末考試試題

2014---2015學(xué)年平和一中高三上學(xué)期期末考語文試卷

一、古代詩文閱讀(27分)

(一)默寫常見的名句名篇。(6分)（1）_______________，訪風(fēng)景于崇阿。（《滕王閣序》）(2)故木受繩則直，______________。(《荀子·勸學(xué)》)(3)哀吾生之須臾，________________。(蘇軾《赤壁賦》)（4）_______________，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。(李白《蜀道難》)（5

，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）(6）錄畢，走送之，______________

。（宋濂《送東陽馬生序》）（二）文言文閱讀（15分）

閱讀下面文言文，完成2～5題。

楚襄王為太子之時(shí)，質(zhì)于齊。懷王薨，太子辭于齊王而歸。齊王隘之：“予我東地五百里，乃歸子。子不予我，不得歸?！碧釉唬骸俺加懈?，請(qǐng)追而問傅。”傅慎子曰：“獻(xiàn)之地，所以為身也。愛地不送死父，不義。臣故曰獻(xiàn)之便。”太子入，致命齊王曰：“敬獻(xiàn)地五百里?！?/p>

太子歸，即位為王。齊使車五十乘，來取東地于楚。楚王告慎子曰：“齊使來求東地，為之奈何?”慎子曰：“王明日朝群臣，皆令其獻(xiàn)計(jì)?！?/p>

上柱國子良入見。子良曰：“王不可不與也。王身出玉聲，許強(qiáng)萬乘之齊，而不與，則不信。后不可以約結(jié)諸侯。請(qǐng)與而復(fù)攻之。與之信，攻之武，臣故曰與之?！?/p>

子良出，昭常入見，曰：“不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。今去東地五百里，是去東國之半也，有萬乘之號(hào)，而無千乘之用也，不可。臣故曰勿與。常請(qǐng)守之?！?/p>

昭常出，景鯉入見，曰：“不可與也。雖然，楚不能獨(dú)守。臣請(qǐng)西索救于秦。”

景鯉出，慎子入。王以三大夫計(jì)告慎子曰：“寡人誰用于三子之計(jì)?”慎子對(duì)曰：“王皆用之！”王怫然作色曰：“何謂也?”慎子曰：“臣請(qǐng)效其說，而王且見其誠然也。王發(fā)上柱國子良車五十乘，而北獻(xiàn)地五百里于齊。發(fā)子良之明日，遣昭常為大司馬，令往守東地。遣昭常之明日，遣景鯉車五十乘，西索救于秦?！蓖踉唬骸吧??！蹦饲沧恿急鲍I(xiàn)地于齊。遣子良之明日，立昭常為大司馬，使守東地。又遣景鯉西索救于秦。

子良至齊，齊使人以甲受東地。昭常應(yīng)齊使曰：“我典主東地，且與死生。悉五尺至六十，三十余萬弊甲鈍兵，愿承下塵?！饼R王謂子良曰：“大夫來獻(xiàn)地，今常守之何如?”子良曰：“臣身受弊邑之王，是常矯也。王攻之?！饼R王大興兵，攻東地，伐昭常。未涉疆，秦以五十萬臨齊右壤，曰：“夫隘楚太子弗出，不仁。又欲奪之東地五百里，不義。其縮甲則可，不然，則愿待戰(zhàn)。”齊王恐焉，乃請(qǐng)子良南道楚，西使秦，解齊患。士卒不用，東地復(fù)全。（選自《戰(zhàn)國策》，有改動(dòng)）

【注】①致命：致辭。②上柱國：軍事武裝的高級(jí)統(tǒng)帥。③甲：盔甲，代指軍隊(duì)。④下塵：謙辭，表示不敢與齊國抗衡之義。④③②

①2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．楚襄王為太子之時(shí)，質(zhì)于齊 質(zhì)：抵押 B．而王且見其誠然也 誠：確實(shí) C．臣身受弊邑之王，是常矯也 矯：假托 D．我典主東地，且與死生 典：恩典

3．下列句子中，全都屬于“東地復(fù)全”的原因的一組是（）（3分）

①臣有傅，請(qǐng)追而問傅 ②王明日朝群臣，皆令其獻(xiàn)計(jì) ③遣子良之明日，立昭常為大司馬，使守東地

④子良至齊，齊使人以甲受東地 ⑤未涉疆，秦以五十萬臨齊右壤 ⑥士卒不用，東地復(fù)全 A．①③⑥ B．①④⑥ C．②③⑤ D．②④⑤

4．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．齊王以索取土地作為楚太子返國的條件，慎子認(rèn)為太子如果愛惜土地而不能歸國為父送葬是不義的。B．慎子綜合各方意見，找到了最佳方法，既不用背負(fù)失信之名，又兵不血刃，就能維護(hù)國土完整。C．子良向齊國表明楚國信守承諾的態(tài)度，而昭常假托王命，誓死守衛(wèi)東地，加上秦軍壓境，齊王無功而返。

D．楚太子回國即位，齊王派使臣來索取土地。楚王不想獻(xiàn)地，向群臣問計(jì)，得到了不同的意見。5．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）齊使來求東地，為之奈何?（3分）

_________________________________________________________________（2）夫隘楚太子弗出，不仁。（3分）

__________________________________________________________________(三)古代詩歌閱讀(6分)

6．閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分)

旅

宿 杜牧

旅館無良伴，凝情自悄然。

寒燈思舊事，斷雁警愁眠。

遠(yuǎn)夢歸侵曉，家書到隔年。

滄江好煙月，門系釣魚船。

⑴頸聯(lián)是怎樣運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，來表達(dá)作者的思想感情的？（3分）

⑵聯(lián)系全詩的情感，對(duì)尾聯(lián)“滄江好煙月，門系釣魚船”作簡要賞析。（3分）

二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀(16分)(一)文學(xué)名著閱讀(10分)7.選出不正確的兩項(xiàng)（）（）（5分）

A.因?yàn)橛X得鄉(xiāng)下不安寧，吳老太爺被送到上海，吳蓀甫等到碼頭迎接他。由于受到各種刺激，吳老太爺一到公館就病倒了。(《子夜》)

B.鳴鳳給覺慧端來了茶，被淑華攔下說話。太太高聲叫她去裝煙，淑華故意不放她走，并罵太太是老煙鬼。覺慧對(duì)淑華很反感。(《家》)

C、巴黎大瘟疫流行，克洛德趕回家時(shí)父母已死，而被遺棄在搖籃里的小弟弟正在啼哭。從此，他就做了家長，盡心盡力地照顧小弟弟。(《巴黎圣母院》)

D.葛朗臺(tái)看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，賣掉酒和白楊，賺了大錢。歐也妮知道這件事后，就央求他救濟(jì)夏爾，結(jié)果卻遭到了父親的嚴(yán)厲訓(xùn)斥。(《歐也妮·葛朗臺(tái)》)

E.瑪絲洛娃趕到車站去見涅赫留朵夫，可車廂里的他卻裝作沒有看見她。她想臥軌自殺，后來經(jīng)過扳道工的勸說，才平靜下采。(《復(fù)活》)

8．簡答題。(任選一題，100字左右)(5分)(1)閱讀下面的《巴黎圣母院》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題。

正把倒在血泊里的衛(wèi)隊(duì)長抬走，教士早已無影無蹤了，房間深處臨河的那扇窗戶敞開著，人們撿到一件斗篷，猜想這斗篷是軍官的。她聽到周圍的人在議論：“是個(gè)巫婆刺殺了一位軍官?！? 選段中的“軍官”是誰？請(qǐng)分析畫線句子的來龍去脈。

（2）閱讀下面的《復(fù)活》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題。

“您去過醫(yī)院了，大概那兒的人對(duì)您談起了我??” “哦，那是您的事，”涅赫柳多夫皺起眉頭，冷冰冰地說。

選段中的“我”是誰？請(qǐng)簡述她在監(jiān)獄醫(yī)院里所遭遇的那件事的情節(jié)。選做（）題

(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)

9．閱讀下面《論語》選段，回答問題。(6分)子曰：“中庸之為德也，其至矣乎！民鮮久矣?！?/p>

子貢問：“師與商也孰賢？”子曰：“師也過，商也不及?！痹唬骸叭粍t師愈與？”子曰：“過猶不及?！?子貢問曰：“鄉(xiāng)人皆好之，何如？”子曰：“未可也?！薄班l(xiāng)人皆惡之，何如？”子曰：“未可也。不如鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之?！?1)概括孔子中庸之道的內(nèi)涵。(2分)

(2)結(jié)合子貢和孔子的對(duì)話背景，簡要分析孔子中庸思想的精神實(shí)質(zhì)。(4分)

三、現(xiàn)代文閱讀(24分)

(一)論述類文本閱讀(9分)

閱讀下面的文字，完成10-12題。

世界需要“中國新思想”

樂黛云

①1937年，林語堂用英文寫了一本向西方介紹中國文化的書——《生活的藝術(shù)》。書一出版就引起轟動(dòng)，持續(xù)52個(gè)星期位居美國暢銷書排行榜第一名，在美國重印40多次，被翻譯成10多種不同的文字。這種現(xiàn)象說明世界需要于中國的，是不同于他們自已原有思想的另一種思想，不同于他們慣常生活方式的另一種生活方式。

②但是，百余年來，我們很少有這樣的自覺。對(duì)中國文化來說，通過今人的自覺，從深厚的中國文化土壤中生長出“中國新思想”，是根本之道。

③當(dāng)代世界深陷各種沖突之中。從軍事戰(zhàn)爭到經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)爭，從資源爭奪到社會(huì)斗爭，從國際沖突到文化對(duì)峙，如何克服沖突、形成合作，是人類一直未能解決的最大問題。

④中國先哲認(rèn)為，個(gè)人無法獨(dú)立生存，人的初始狀態(tài)就是與父母和他人的關(guān)系，這首先就是一種社會(huì)合作狀態(tài)。社會(huì)的基因不是個(gè)人，而是人與人的關(guān)系。我國學(xué)者從中國文化的這個(gè)立場出發(fā)，參與世界大問題的思考和討論，這種出發(fā)點(diǎn)已引起國際學(xué)術(shù)界重視。中國學(xué)者李澤厚在《倫理學(xué)綱要》中，提出了中國文化的“情本體”，引起了國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)中國的“情理”與西方“理性”的討論，也引發(fā)西方文明對(duì)自身的反思。

⑤中國文化的影響，并不是按我們的主觀愿望設(shè)計(jì)制作好再端出去的一盤點(diǎn)心，而是在長期互動(dòng)過程中，通過相互影響和雙向自由選擇逐漸形成的。中國文化面向世界，與他種文化進(jìn)行對(duì)話溝通，已有悠久的歷史。18世紀(jì)以來，中國文化通過伏爾泰、萊布尼茲、榮格、白璧德、布萊希特①等人吸收，包括誤讀和改寫，才真正進(jìn)入西方文化主流。這是一個(gè)十分復(fù)雜的過程。

⑥當(dāng)西方學(xué)者吸收中國文化時(shí)，首先不是大量知識(shí)的掌握，而是一種靈感的共鳴，需要從各自的需要和文化處境出發(fā)。我們必須重視長期以來跨文化交流的歷史，尊重對(duì)方的處境、意愿和興趣，而不是主觀地強(qiáng)加于人。同時(shí)也必須看到，西方人對(duì)中國文化的一些認(rèn)識(shí)，雖然本來就是真知與誤解并存，自有其片面性，但這些認(rèn)識(shí)也給我們提供了嶄新的異文化視角，大大加深了我們對(duì)自己文化的認(rèn)識(shí)。

⑦在全球化的大潮中，必須看到我們所說的復(fù)興是一個(gè)五千年連綿不斷的偉大文明的復(fù)興，我們所說的發(fā)展是一個(gè)“文明型國家”的發(fā)展，這種復(fù)興和發(fā)展的深度、廣度和力度都是人類歷史上前所未見的。我們有能力對(duì)世界文明作出原創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，也有能力汲取其他文明的一切長處而不失去自我。這就是我們面對(duì)世界文化的根本出發(fā)點(diǎn)。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）

【注】①伏爾泰（1694-1778）：法國哲學(xué)家、文學(xué)家，18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。萊布尼茲（1646-1716）：德國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家。榮格（1875-1961）：瑞士心理學(xué)家、精神病理學(xué)家，分析心理學(xué)創(chuàng)始 人。白璧德（1865-1933）：美國文藝評(píng)論家、教育家。布萊希特（1898-1956）：德國劇作家、詩人。10．下列對(duì)文章的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．開篇寫《生活的藝術(shù)》一書在國外的暢銷，引出了“世界需要‘中國新思想’”這一論題。

B．中國文化對(duì)世界的影響，是建立在中西文化對(duì)話交流的基礎(chǔ)上，在互動(dòng)中逐漸形成的。

C．在新的時(shí)代背景下，“中國新思想”的創(chuàng)生對(duì)于中國文明乃至世界文明都有積極的意義。D．“中國新思想”根植于中國文化，是解決國際沖突、文化對(duì)峙等重大問題的根本之道。

11．第④段以李澤厚為例，其論說目的是什么？請(qǐng)根據(jù)全文簡要分析。（3分）

12．怎樣才能促進(jìn)中國文化進(jìn)入西方文化主流？請(qǐng)根據(jù)全文從中國文化的角度簡要分析。（3分）

(二)文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀(選考)(15分)

本題為選做題，請(qǐng)從甲乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目。(甲)文學(xué)類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成13—15題。

秋 天

李廣田

①生活，總是這樣散文似地過去了，雖然在那早春時(shí)節(jié)，有如初戀者的心情一樣，但過此以往，船便永浮在了緩流上。夏天是最平常的季候，人看了那綠得黝黑的樹林，不是就要感到了生命之飽滿嗎?這樣飽滿無異于“完結(jié)”，人不會(huì)對(duì)它默默地凝視也不會(huì)對(duì)它有所沉思了。那好像要烤焦了大地的日光，是比冬天還更使人討厭。

②而現(xiàn)在是秋天了，和春天比較起來，春天是走向“生”的路，然而，因?yàn)槲易约禾?，甚至抵抗不過這自然的季候之變化，為什么聽了街巷的歌聲便停止了工作?為什么聽到了雨滴便跑出了門外?一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂?我愛它，也恨它，到夏天成熟了，才又對(duì)它思念起來，但是到了現(xiàn)在，這秋天，我不愿意說秋天是走向“死”的路——寧可以把“死路”加給夏天，比較起春與夏來，我說它更是走向“生”路的。

③我將說那落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正醞釀著生命之液。而它們的沉著的力，它們?yōu)榱藢?，為了生命而表現(xiàn)出來的這使我感到了什么呢?這樣的季候，是我所最愛的了。

④但是比較起冬天來，我卻偏又愛了秋。我?guī)缀跽f不出秋比冬為什么更好，也許因?yàn)槟侵︻^的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，比冬天更顯示了生命，不然，更使我憶起了生命，一片黃葉，一朵殘英，都聯(lián)系著過去與將來。它們將更使人凝視，更使人沉思，更使人懷想及希冀一些關(guān)于生活的事。這樣，人曾感到了真實(shí)的存在。過去，現(xiàn)在，將來，世界是真實(shí)的，人生是真實(shí)的，一切都是真實(shí)的，所有的夢境，所有的幻想，都是無用的了。⑤我想該這樣說：“我愿走在道上，不愿停在途中”。所謂人生，是走在道上的了。前途是有著希望的，而且路是永長的，希望是遠(yuǎn)大的，然而路上的荊棘，這就是所謂人間的苦難了。但是這條路是要走的，因?yàn)槿司褪亲咴诘郎?，真正嘗味著人生苦難的人，他才真正能知道人生的快樂，深切地感到了這樣苦難與快樂者，是真的意味到了“實(shí)在的生存”者。

⑥人生是走在道上，希望是道上的燈塔，但是，在背后推著前進(jìn)的是什么呢?讓我們來看看這秋天吧!當(dāng)你踽踽地踏著地下的枯葉，聽到那簌簌的聲息，忽而又一片落葉輕輕地滑過你的肩背飄下來時(shí)，也許你只會(huì)念道，“落了!”等你漫步到曠野，看見那連天衰草的時(shí)候，你也許只會(huì)念道，“衰了!”然而，你也許不曾想到西風(fēng)會(huì)來得這樣早，也不該這樣凄冷吧，然而你的單薄的衣衫，已經(jīng)是很難將息的了。懣怨時(shí)光的無情是無用的，而更可怕的還是人生這件事故吧。到此，人不能不用力的翹起了腳跟，伸長了頸項(xiàng)，去望一望那“道上的燈塔”。

⑦我真不愿看見那一片葉子落下來，但又知道葉落是“必然”的事，于是對(duì)那一片黃葉就要更加珍惜，對(duì)于秋天，也就更感到了親切。當(dāng)人發(fā)現(xiàn)了自己的頭發(fā)是漸漸地脫落時(shí)，不也同樣地對(duì)頭發(fā)感到珍惜嗎?春天曾給人以希望，而秋天所給的希望是更悠遠(yuǎn)些，而且秋天所給與的感應(yīng)是安定而沉著，它又給了人一支恐怖的鞭子，因?yàn)槿丝戳诉@位秋先生的面容時(shí)，也不由得不自己照一照鏡子了。

⑧給了人更遠(yuǎn)的希望，向前的鞭策，意識(shí)到了生之實(shí)在的，而且給人以“沉著”的力量的，是這正在凋亡著的秋。我愛秋天，我對(duì)于這荒涼的秋天有如一位多年的朋友。

(選自《李廣田散文集》有刪改)13．下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)（）（）

A．作者從自身的感悟出發(fā)去描寫秋天的景色，雖然春夏冬的景色也各有特點(diǎn)，但作者還是對(duì)秋天情有獨(dú)鐘。

B．在作者的筆下，描寫了枯葉衰草等凋殘的秋景，從而抒發(fā)了作者苦悶、彷徨的心境和對(duì)人生前途的思考。

C．枝頭的黃葉，籬畔的殘花，甚至都比冬天更顯示出生命，因?yàn)檫@些聯(lián)系著過去和將來，讓人感到世界和人生的真實(shí)。

D．本文運(yùn)用了描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式，避免了行文的單調(diào)，也體現(xiàn)散文借景抒情，緣事悟理的特征。

E．文章以“秋天”為題，卻花了大量筆墨寫春夏，同時(shí)，采用了先揚(yáng)后抑的手法，對(duì)春夏的描寫是“抑”，對(duì)秋天的贊美是“揚(yáng)”。

14．“我愿走在道上，不愿停在途中”這句話在文中有何作用?(4分)

15．請(qǐng)結(jié)合文本，探析作者對(duì)秋的感悟。(6分)(乙)實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成13—15題。

推銷倫敦 尚之

如今，約翰遜儼然是全世界最出名的明星市長之一，連印度貧民窟的孩子都知道，這個(gè)有著一頭不羈金發(fā)的英國人喜歡穿著西裝背著雙肩包騎自行車上班。他的出現(xiàn)一改倫敦在世人心目中固有的嚴(yán)肅、刻板面孔，變得柔和、親切，魅力四射。

他的“營銷術(shù)”其實(shí)很簡單：推銷自己，就是推銷倫敦。

“最好的市長”

金秋十月，約翰遜又一次來到中國，為他的城市招商引資，與其他商貿(mào)團(tuán)來訪不同，相關(guān)新聞竟出現(xiàn)在娛樂版塊。在北京大學(xué)的留學(xué)推介會(huì)上，他說：“聰明的 北大學(xué)子們，你們知道哈利·波特的第一個(gè)女朋友是誰嗎?他把初吻獻(xiàn)給了誰?沒錯(cuò)，是張秋，一個(gè)來自中國的交換生。”接著，他侃侃而談，這樣浪漫而神奇的故 事就發(fā)生在他所在的城市——倫敦。別開生面的開場白，仿佛一道清新爽口的開胃菜，一下子吊足了年輕學(xué)子的胃口。

如果說“套近乎”是約翰遜這些年為推銷倫敦而刻意練就的本領(lǐng)，那么他的“英式幽默”和“自我調(diào)侃”則是與生俱來的DNA，融化在他的每一個(gè)細(xì)胞里，讓他在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)期間大出風(fēng)頭，一躍而為“明星市長”。

當(dāng)英國隊(duì)終于奪得第一枚金牌后，他激動(dòng)不已，跑到維多利亞公園玩了一把高空滑索?？杀叩氖?，他被卡在半空長達(dá)5分鐘之久，且正好懸掛在人流最密集之 處的上空。約翰遜被困空中的照片遭網(wǎng)上“PS大神”惡搞：堂堂倫敦市長被掛在泰坦尼克沉船上、倫敦塔橋的五環(huán)上、大本鐘的時(shí)針上，被大白鯊攻擊，被長頸鹿 叼走，遭小貓咪調(diào)戲??按理說，這種囧事擱在任何一位政客身上都會(huì)顏面盡失，可約翰遜卻收獲了意外“笑果”，集攢了大量人氣，連英國首相卡梅倫也稱贊他是 “最好的市長”。

“非典型”政客

在英國的政治光譜中，約翰遜絕對(duì)是一個(gè)異類。

2001年，他開始 涉足政界，雖然也算年輕有為，但總好似在別人的大戲里跑龍?zhí)?。這也難怪，像他這樣一個(gè)不拘小節(jié)、口無遮攔的人，以傳統(tǒng)眼光判斷，怎么也不適合搞政治。2008年競選倫敦市長，約翰遜是作為保守黨內(nèi)第六號(hào)人選出戰(zhàn)，屬于“備胎的備胎”。要不是前面幾位紛紛出了狀況，這個(gè)重任絕對(duì)落不到他肩上。為防“言多 必失”，保守黨請(qǐng)來的澳大利亞選舉戰(zhàn)略大師林頓·克洛斯比刻意減少主流印刷媒體對(duì)他的采訪，代之以簡單隨意的電臺(tái)訪談。工黨顯然沒把這個(gè)對(duì)手放在眼里，對(duì) 其凌亂的發(fā)型、風(fēng)流往事、電視搞笑節(jié)目極盡嘲諷。約翰遜也不介意自己“傻冒”的定位，一如既往地插科打諢，有啥說啥。

結(jié)果，哀兵必勝的“自損”戰(zhàn)術(shù)將他的所有短板變成優(yōu)勢，“錯(cuò)位”的政治形象反倒令人耳目一新，一場本無懸念的競選發(fā)生了奇妙的逆轉(zhuǎn)，約翰遜以多出對(duì)手百萬票數(shù)當(dāng)選倫敦市長。

對(duì)于自己的“意外”勝出，他說：“我不能做到特別‘政治正確’，所以我選擇反映我看到的生活真實(shí)?！笨穫愓f：“雖然我和他并不總是意見一致，但我明白，我是在做自己?！?/p>

下一站，首相?

很多人認(rèn)為，他將取代卡梅倫成為保守黨黨魁，甚至成為未來首相。著名金融家彼得·霍爾如此評(píng)價(jià)約翰遜：“如果英國經(jīng)濟(jì)陷入深度蕭條，他將是合適的領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)樗砩媳憩F(xiàn)出自信、樂觀，擁有和丘吉爾一樣鼓舞人心的力量?！?/p>

對(duì)于民眾的熱切期望，約翰遜顯得十分冷靜，稱自己成為首相的幾率“好比飛盤削掉腦袋，或者在火星上遇見貓王”?？雌饋恚坪鯇?duì)首相之位沒有奢望，但 這并不代表他對(duì)仕途沒有野心，正如昔日一位同事所言：“他和所有政治家或記者一樣，既多愁善感，又野心勃勃，希望盡一切可能達(dá)到頂峰?！?/p>

從小，他就是一個(gè)爭強(qiáng)好勝的人，和弟弟妹妹們比賽乒乓球、玩智力游戲時(shí)，總要爭第一。別人問他將來想干什么，他說：“要當(dāng)世界之王?！绷私馑娜硕?說，他從來都是一個(gè)很有能力的人，只是被他的卡通形象和搞怪性格遮掩了光芒。他樂于讓人們以為自己是一只“細(xì)嚼慢咽的熊貓”，可實(shí)際上他是一匹河馬，在水 面上打著呵欠，在水底下拼命劃水，奮力追趕那些大型猛獸。

去年訪問美國時(shí)他曾對(duì)記者抱怨：“倫敦是歐洲最重要的商業(yè)城市，也是人口最多的城市。它之于歐洲大陸就像紐約之于美國，這是它應(yīng)有的地位。我們必須新建一個(gè)機(jī)場。我想獲得英國最高權(quán)力的原因之一就是確保新機(jī)場的落成。”

停了一會(huì)兒，他忽然意識(shí)到好像說漏了嘴，連忙補(bǔ)充道：“看在上帝的份上，千萬別把那段話登出去?！?/p>

(選自《南方人物周刊》，有刪改)

13.下列對(duì)文章的分析和概括不正確的兩項(xiàng)是(5分)（）（）

A.約翰遜通過推銷自己來推銷倫敦，即使受到人們的調(diào)侃，依然詼諧幽默，說明了他是一個(gè)充滿個(gè)人魅力并善用個(gè)人魅力的政治人物。

B.約翰遜從政之初雖然不被自己所屬的陣營看好，也不被對(duì)手重視，后來卻奇跡一般的翻盤獲勝，說明有意地貶損自己是一種有效的競選策略。

C.文中多次引用別人對(duì)約翰遜的評(píng)價(jià)，使文章的內(nèi)容顯得真實(shí)可信，即表現(xiàn)了別人對(duì)他的欣賞與認(rèn)可，又點(diǎn)出了約翰遜的性格與抱負(fù)。

D.本文擷取了約翰遜政治生涯中的若干片段，描寫了推銷高手約翰遜幽默的外表，以及無人理解的寂寞的內(nèi)心。

E.用哈利·波特的初吻獻(xiàn)給了一個(gè)來自中國的張秋這一話題與北大的學(xué)子們“套近乎”，是約翰遜為推銷倫敦而刻意練就的本領(lǐng)。

14.文章結(jié)尾對(duì)表現(xiàn)傳主的形象有何作用，請(qǐng)作簡要分析。(4分)

15.文章以“推銷倫敦”為題，第三部分卻圍繞約翰遜未來的發(fā)展展開，是否與題目無關(guān)?談?wù)勀愕囊娊狻?6分)

四、語言文字運(yùn)用（13分）

16．閱讀下面的文字，完成后面題目。（6分）

①當(dāng)“微信”作為一種社交平臺(tái)剛出現(xiàn)在我們生活中時(shí)，②熟識(shí)的朋友時(shí)不時(shí)在《微信朋友圈》里曬曬照片，輕松隨意地點(diǎn)評(píng)對(duì)話，③朋友間的距離確實(shí)拉近了不少；④但是，隨著微信用戶數(shù)蒸蒸日上，⑤當(dāng)中各種心靈雞湯式的人生感悟、根據(jù)可疑的養(yǎng)生秘籍、五花八門的商業(yè)廣告充斥其間，讓人不堪其擾，⑥那些患上“微信依賴癥”的人們終于想從微信的“綁架”中解脫出來了！⑴ 文中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確，請(qǐng)指出并改正。（2分）

答：

改為

⑵ 文中有一個(gè)成語使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。（2分）

答：

改為

⑶ 文中有一處語病，請(qǐng)寫出序號(hào)并修改。（2分）

序號(hào)：

改為

17．閱讀下面的材料，完成后面題目。（7分）

上世紀(jì)八九十年代,高考標(biāo)語多是“梅花香自苦寒來”之類的，傳統(tǒng)而含蓄。

2010年前后的標(biāo)語多是“努力拼搏”、“高考必勝”、“永不言敗”等。“吾日三省吾身,高否?富否?帥否?否,滾去學(xué)習(xí)”、“沒有高考,你拼得過富二代嗎？”，如今的高考標(biāo)語又有了新的內(nèi)容。（1）請(qǐng)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（2分）

答：

（2）對(duì)上述現(xiàn)象你有何看法？請(qǐng)簡述。（要求：簡明連貫，言之成理，120字左右）（5分）

答：

五、作文（70分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一位名叫索克曼的基督教牧師曾說：“當(dāng)我們是少數(shù)時(shí)，可以測試自己的勇氣；當(dāng)我們是多數(shù)時(shí)，可以測試自己的寬容”

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

2014---2015學(xué)年平和一中高三上學(xué)期期末語文答案

一、古代詩文閱讀(27分)(一)默寫常見的名句名篇。(6分)（1）儼驂騑于上路（2）金就礪則利（3）羨長江之無窮（4）劍閣崢嶸而崔嵬（5）簫鼓追隨春社近（6）不敢稍逾約（二）文言文閱讀（15分）2．D（典，主管）（3分）

3．C（楚東地得以保全，三個(gè)臣子的獻(xiàn)計(jì)是重要原因；昭常的守衛(wèi)，和秦人的援助都是三人計(jì)策的具體運(yùn)用，也是原因。①是太子就是否向齊獻(xiàn)地以返回楚國欲問計(jì)于老師；④是子良入齊后齊國的反應(yīng)；⑥是結(jié)果，不是原因。）（3分）C（“昭常假托王命”有誤。昭常是奉了王命的，子良說他假托王命只是托辭。）（3分）5．（1）齊國派使臣來索取東地，該怎么辦呢？（3分）

（2）阻擋楚國太子不讓（他）走，是不仁道的。（隘，阻擋；出，使??出；仁，仁道，仁義。各1分。句意不通順者，可酌情扣分。）（3分）

【參考譯文】

楚襄王做太子時(shí)，在齊國做人質(zhì)。他父親懷王死了，太子便向齊王提出要回楚國去，齊王阻止他，說：“你要割讓東地500里給我，才放你回去；否則，不放你回去?！碧诱f：“我有個(gè)師傅，讓我找他問一問?！碧拥膸煾瞪髯诱f：“給他土地吧，土地是用來安身的，因?yàn)榱呦恋?，而不為父親送葬，這是不道義的。所以，我說獻(xiàn)地對(duì)你有利?！碧颖愦饛?fù)齊王，說：“我敬獻(xiàn)出東地500里?！?/p>

太子回到楚國，即位為王。齊國派了使車50輛，來楚國索取東地500里。楚王告訴慎子，說：“齊國派使臣來索取東地，該怎么辦呢？”慎子說“大王明天召見群臣，讓大家來想辦法吧?！?/p>

于是，上柱國子良來拜見楚王，子良說：“大王不能不給，您說話一字千金，既然親口答應(yīng)了萬乘的強(qiáng)齊，卻又不肯割地，這就失去了信用，將來您很難和諸侯各國談判結(jié)盟。應(yīng)該先答應(yīng)給齊國割讓東地，然后再出兵攻打齊國。割地，是守信用；攻齊，是不示弱。所以我覺得應(yīng)該割地?！?/p>

子良出去后，昭常拜見楚王，說：“不能給。所謂萬乘大國，是因?yàn)橥恋氐膹V博才成為萬乘大國的。如果要割讓東地500里，這是割讓了東國的一半啊！這樣楚國雖有萬乘之名，卻無萬乘之實(shí)了。所以我說不能給，我愿堅(jiān)守東地?！?/p>

昭常出去后，景鯉拜見楚王，說：“不能給。不過，楚國不能單獨(dú)守住東地，我愿去求救于秦國?！?景鯉出去后，太子的師傅慎子進(jìn)去。楚王把三個(gè)大夫出的主意都告訴了慎子，說：“對(duì)于這三位先生的主意，我該采用誰的呢？”慎子回答說：“大王都采用?！背跖轁M面地說：“這是什么意思？”

慎子說：“請(qǐng)讓我說出我的道理，大王將會(huì)知道確實(shí)如此；大王您先派遣上柱國子良帶上兵車50輛，到齊國去進(jìn)獻(xiàn)東地500里；在派遣子良的第二天，又任命昭常為大司馬，要他去守衛(wèi)東地；在派遣昭常的第二天，又派景鯉帶領(lǐng)戰(zhàn)車50輛，往西去秦國求救?！背跽f：“好”。于是派子良到齊國去獻(xiàn)地，在派子良的第二天，又立昭常為大司馬，要他去守衛(wèi)東地；還派遣景鯉去秦國求救。

子良到了齊國，齊國派武裝來接受東地。昭?；卮瘕R國使臣說：“我是主管東地的大司馬，要與東地共存亡，我已動(dòng)員了從小孩到60歲的老人全部入伍，共30多萬人，雖然我們的鎧甲破舊，武器魯鈍，但愿意奉陪到底?！饼R王對(duì)子良說：“您來獻(xiàn)地，昭常卻守衛(wèi)東地，這是怎么回事呢？”子良說：“我是受了敝國大王之命來進(jìn)獻(xiàn)東地的。昭常守衛(wèi)東地，這是他假托王命，大王可以去進(jìn)攻他?！饼R王于是大舉進(jìn)攻東地，討伐昭常。當(dāng)大軍還未到達(dá)東地邊界時(shí)，秦國已經(jīng)派了50萬大軍進(jìn)逼齊國的西境，說：“你們阻擋楚太子，不讓他走，這是不仁道的；又想搶奪楚國東地500里，這是不正義的。你們?nèi)绻毡鴦t罷；不然，我們等著決戰(zhàn)一場。”

齊王聽了害怕，就請(qǐng)求子良去告訴楚國，兩國講和。又派人出使秦國，聲明不進(jìn)攻楚國，從而解除了齊國的戰(zhàn)禍。楚國不用一兵一卒，竟確保了東地的安全。(三)古代詩歌閱讀(6分)6.⑴虛寫鄉(xiāng)愁令人難眠，漸入夢境，夢回故鄉(xiāng)。可路遠(yuǎn)，醒來時(shí)天已大亮。實(shí)寫的是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，書信難達(dá)。表達(dá)羈旅中的思鄉(xiāng)之情。（3分）

⑵用滄江美景、漁人垂釣與詩人長途跋涉、行旅艱辛形成鮮明對(duì)比。反襯自己風(fēng)塵仆仆難與家人團(tuán)聚的愁緒，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)自由自在閑適生活的向往。（3分）

二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀(16分)(一)文學(xué)名著閱讀(10分)7.(5分)B E(B項(xiàng)：“被淑華攔下說話”有誤，應(yīng)是覺慧故意攔住她說話;“淑華故意不放她走并罵太太是老煙鬼”有誤，“故意不放她走”的是覺慧，淑華只罵了鳴鳳。E項(xiàng)：“他卻裝作沒有看見她”有誤，涅赫留朵夫并沒有看到她;“經(jīng)過扳道工的勸說，才平靜下來”有誤，應(yīng)是瑪絲洛娃想到腹中的孩子才平靜下來。)(答對(duì)一項(xiàng)3分，答對(duì)兩項(xiàng)5分)8．簡答題。(任選一題，100字左右)(5分)(1)弗比斯（1分）

【情節(jié)要點(diǎn)】①伽西莫多奉克洛德之命去綁架愛斯梅拉達(dá)，國王近衛(wèi)隊(duì)長弗比斯救下了愛斯梅拉達(dá)。②后來愛斯梅拉達(dá)愛上了弗比斯，兩人約會(huì)的時(shí)候，尾隨而至的克洛德刺傷了弗比斯，并迅速逃走。③當(dāng)時(shí)人們愛把吉卜賽女人稱為“巫婆”，④因此，人們誤以為是吉卜賽女郎愛斯梅拉達(dá)刺殺了弗比斯。（2）馬斯洛娃（1分）

【情節(jié)要點(diǎn)】①馬斯洛娃奉命到藥房取藥，遭到一個(gè)男醫(yī)士的糾纏。②馬斯洛娃使勁推開男醫(yī)士。③男醫(yī)士撞在藥架上，有藥瓶從架上掉下來砸碎了。④主任醫(yī)師斷定馬斯洛娃和男醫(yī)士調(diào)情，把她趕出醫(yī)院。（4分，各1分）（由于版本不同，《復(fù)活》的人物譯名可酌情放寬）(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)9．答案(示例)：1.(1)中庸，就是取用其中的意思，過猶不及，不走極端，和而不同。

(2)孔子中庸思想的精神實(shí)質(zhì)是：要求人們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系和對(duì)待社會(huì)問題時(shí)，要依據(jù)道德原則保持中立態(tài)度，考慮問題要全面，不走極端，對(duì)人寬容大度，這樣可以使人與人之間的關(guān)系保持穩(wěn)定，也有利于社會(huì)穩(wěn)定?？鬃拥挠^點(diǎn)體現(xiàn)了“仁”的思想，而又區(qū)別于“折中主義”。

三、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)論述類文本閱讀(9分)10．（3分）D（“是解決國際沖突、文化對(duì)峙等重大問題的根本之道”，于文無據(jù)。）11．（3分）

【要點(diǎn)】①說明從中國文化的倫理立場出發(fā)，中國學(xué)者參與世界大問題的討論才能產(chǎn)生國際影響力。②說明世界需要的正是中國有別于西方的另一種思想。（第一點(diǎn)1分，第二點(diǎn)2分；意思對(duì)即可。）12．（3分）

【要點(diǎn)】①提高中國文化自覺，創(chuàng)生“中國新思想”。②關(guān)注異文化視角及其給我們的啟迪，汲取其他文明的長處，提升中國文化的實(shí)力與影響力。③重視西方的需要和文化處境，積極主動(dòng)推廣中國文化。（一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。）

(二)文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀(選考)(15分)(甲)13．(5分)B E(其中B項(xiàng)，寫秋景是為了抒發(fā)了作者積極、樂觀的心境和對(duì)人生前途充滿希望。E項(xiàng)是先抑后揚(yáng))(5分。答對(duì)一項(xiàng)給3分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分)14．(4分)結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的作用，由上文人對(duì)季節(jié)的的感悟，進(jìn)而引發(fā)對(duì)人生的感悟；內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)人要走在人生路上，去嘗味人生苦難，才能真正知道人生的快樂，表達(dá)了作者對(duì)人生的思考。（一點(diǎn)2分)15．(6分)(1)衰敗是為了繁榮，衰亡孕育新生；(2)生命的可貴在于奮斗，人應(yīng)該“走在道上”；(3)真正品嘗過苦難的人才能知道人生的快樂；(4)危機(jī)常給人以鞭策，我們更應(yīng)該珍惜，要對(duì)人生充滿希望。(每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分)乙文：

13.B D(B.約翰遜并不是有意地貶損自己，他是做自己。D.他的內(nèi)心并不是無人理解的、寂寞的。)(答

對(duì)一項(xiàng)給3分,答對(duì)兩項(xiàng)給5分)14.(4分)用約翰遜與記者的問答無意中透露出自己的雄心——“獲得英國最高權(quán)力”，呼應(yīng)本章節(jié)小標(biāo)題“下一站，首相”。(2分)意識(shí)到自己說漏了嘴，央求記者別登出去，則體現(xiàn)了約翰遜“不拘小節(jié)、口無遮攔”的非典型政客的特點(diǎn)。(2分)(其他答案,言之有理亦可)15.(6分)文章題目“推銷倫敦“指的是約翰遜以推銷自己為手段來推銷倫敦的做法，是以事寫人的題目，題目的指向是約翰遜。(2分)第三部分在提及約翰遜未來的發(fā)展時(shí)，實(shí)際上是豐富了約翰遜的人物形象，不僅有著卡通形象和搞怪性格，還有政治家的野心。(2分)在第三部分，約翰遜想確保倫敦新機(jī)場的落成，依然是推銷倫敦的一部分，與題目一致。(2分)(其他答案，言之有理亦可)

四、語言文字運(yùn)用(13分)16.（6分）

⑴ 《微信朋友圈》改為“微信朋友圈”（書名號(hào)的用法：書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。找出來并修改正確2分）

⑵ “蒸蒸日上”改為“與日俱增”（蒸蒸日上：比喻事業(yè)天天向上發(fā)展；與日俱增：隨著時(shí)間的推移而不斷增長。找出來并修改正確2分）

⑶ 序號(hào)⑤

修改：刪去“當(dāng)中”；或改為“當(dāng)中充斥各種??”，刪去“充斥其間”（本句語?。撼煞掷圪?；找出病句的序號(hào)得1分，修改正確得1分）

17（7分）

（1）高考勵(lì)志標(biāo)語日趨直白、現(xiàn)實(shí)。（指出變化1分，變化特點(diǎn)1分，言之成理即可）（2）（5分）答案示例：

示例一：高考勵(lì)志標(biāo)語的變化是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。首先，勵(lì)志標(biāo)語的日趨白熱化，反映的是社會(huì)競爭的日趨激烈；其次，教育資源不公平，社會(huì)貧富差距嚴(yán)重，標(biāo)語的變化背后蘊(yùn)藏的是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿；再次，這些標(biāo)語折射了社會(huì)日趨功利的心態(tài)，是日趨直白赤裸的功利追求在教育領(lǐng)域的折射。因此，標(biāo)語的變化應(yīng)觸動(dòng)的是我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思。

示例二：勵(lì)志標(biāo)語的變化是進(jìn)步的表現(xiàn)。伴隨著時(shí)代的發(fā)展，那些老套的標(biāo)語早已不符合青年人的口味，他們更愿意以輕松戲謔的方式來調(diào)侃莊嚴(yán)的高考；這樣的標(biāo)語體現(xiàn)的是年青人個(gè)性化的表達(dá)方式；這也是一種獨(dú)特的班級(jí)文化，體現(xiàn)了校園文化正向著更為自由平等多元的方向發(fā)展。因此，對(duì)于這樣的變化我們應(yīng)給予包容和尊重。（觀點(diǎn)1分，理由一點(diǎn)2分，言之成理即可）

五、作文（70分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一位名叫索克曼的基督教牧師曾說：“當(dāng)我們是少數(shù)時(shí)，可以測試自己的勇氣；當(dāng)我們是多數(shù)時(shí)，可以測試自己的寬容”

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

一、材料分析

1．“我們”——某一生命個(gè)體或某一群體

（“我”的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，思想者的風(fēng)采，改革者的品格，某一民族、某一政黨、某一種文化文明的處境??）2．“少數(shù)”與“多數(shù)”——力量地位的對(duì)比（弱勢與強(qiáng)勢、邊緣與主流）、思想觀念價(jià)值追求的差異??

“少數(shù)”與“多數(shù)”的力量對(duì)比，是否“少數(shù)”者一定居于弱勢、處于邊緣，而“多數(shù)”者則一定居于強(qiáng)勢、處于主流？他們所需的精神品格是否一定都如材料中所言，是少數(shù)時(shí)需要勇氣，是多數(shù)時(shí)需要寬容？

二、立意角度

1．寂寞圣哲——傲立時(shí)代的潮頭 ①我思故我在：思想者的風(fēng)采

思想者永遠(yuǎn)是少數(shù)，但為了思想的權(quán)利決不盲從于多數(shù)，決不屈服于壓力，盡管“傾聽我的耳朵，要在兩百年后才出世”（尼采），獨(dú)立蒼茫、無人喝彩的孤獨(dú)和寂寞，難以想象的困難和危險(xiǎn)也不能使他們退怯 ②改革是少數(shù)人的破冰之旅 守成的力量無比強(qiáng)大，卻有少數(shù)的仁人志士，力肩夢想，變革現(xiàn)實(shí)，不懈進(jìn)取，置身家性命于不顧，管他前面是地雷陣、萬丈斷崖，也義無返顧地走下去 ③“我一個(gè)都不寬恕”：獨(dú)與世俗叫陣的決絕

與世俗為敵，與沉默的大多數(shù)作對(duì)，決不茍同流俗，決不隨波逐流“我的活著，就是要讓他們皺眉” 2．追尋夢想——那孤獨(dú)前行的背影

不懼嘲笑，不畏風(fēng)寒，沖破阻力，為夢想而孤獨(dú)前行，執(zhí)著不舍“人能弘道，非道弘人”、“歲寒然后知松柏之后凋也”、“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？”孔子周游列國，四處碰壁，卻不改初衷，依然堅(jiān)守

3．守望家園——養(yǎng)護(hù)心靈的綠地 ①在時(shí)代大潮的裹挾之中，做一個(gè)清醒者

眾人奔競利益，樂此不疲，而顏回卻安貧樂道，處貧賤而不移，居陋巷而不改鉆營權(quán)勢，征逐利益，世風(fēng)的圍攻之下，莊子卻安然獨(dú)釣，守護(hù)心中的明月沈從文，做不了時(shí)代的逐浪者，那就退守心中的邊城，回望逝去的美好

②不斷被娛樂化的現(xiàn)代，將自我放逐，讓心靈沉靜塵世生活的中心，永遠(yuǎn)是欲望 離紅塵愈遠(yuǎn)，離心靈愈近讓腳步慢下來，直到停止，然后靜靜地思考、回味和體驗(yàn) ③最后一個(gè)匈奴：日漸消逝的文化的蒼涼與堅(jiān)守的孤絕 4．張揚(yáng)個(gè)性——永做天地之中的“這一個(gè)” ①敢于標(biāo)新立異，決不盲目從眾

②堅(jiān)持自我，決不因多數(shù)人的反對(duì)而放棄自我，放棄獨(dú)特的個(gè)性 “越來越多的人活得像一個(gè)人，像別人的替身；越來越多的人生像一場抄襲，像流水線上的一個(gè)環(huán)節(jié)”（王開林）5．感謝反對(duì)者——不因反對(duì)者是少數(shù)而無視甚至壓制 6．理性地對(duì)待不同的聲音，尊重少數(shù)人的思想 7．警惕多數(shù)者的暴力 8．警惕文化的暴力

9．不做沉默的大多數(shù)，不做逆來順受的大多數(shù)

預(yù)計(jì)達(dá)到目標(biāo)：

理科平均分95分，優(yōu)秀率1%，及格率72%。文科平均分93分，優(yōu)秀率1%，及格率69%。