第一篇：二O10——二O11學(xué)年度第1學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

二O一O——二O一一學(xué)年度第一學(xué)期

教學(xué)總結(jié)

本人這學(xué)期擔(dān)任09高一計(jì)算機(jī)（1）、（2）、（3）班《CorelDRAW平面設(shè)計(jì)》的教學(xué)，每周12節(jié)課。在教學(xué)工作方面能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，按要求完成教學(xué)任務(wù)，具體表現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。備好課、上好課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在本學(xué)期教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，查閱大量相關(guān)的資料，備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備課型等。從沒(méi)有不備課上課，在課堂上對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一次的課，精心設(shè)計(jì)教案和課堂練習(xí)，使學(xué)生每一節(jié)課都有收獲。并能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，靈活改變備課內(nèi)容，在考證輔導(dǎo)時(shí)，以單元知識(shí)點(diǎn)為導(dǎo)向，按專(zhuān)題進(jìn)行備課，收到良好效果。

二、科學(xué)使用電教手段及現(xiàn)代教具，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過(guò)程中充分利用學(xué)校的電教室、電腦室等設(shè)備，并用多渠道的電教方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，有興趣。教學(xué)效果較為顯著。本學(xué)期的理論教學(xué)都在多媒體電教室中進(jìn)行，而理論教學(xué)和上機(jī)實(shí)踐教學(xué)的比例為1:1從期中考試看，三個(gè)班的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步；由于重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)生的上機(jī)考試比理論要好，而且，許多同學(xué)都具備較高的動(dòng)手能力。

三、教學(xué)的目標(biāo)明確。在教學(xué)過(guò)程結(jié)合計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的大綱和高新技術(shù)考核的要求實(shí)施教學(xué)，并進(jìn)行階段性的測(cè)驗(yàn)，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中感受考試的氣氛，不斷進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，使教學(xué)效果較明顯，深受學(xué)生的歡迎。尤其是在后半段考證訓(xùn)練過(guò)程中，通過(guò)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過(guò)點(diǎn)與面的結(jié)合以及選題模擬等訓(xùn)練形式，達(dá)到教學(xué)目的。

四、經(jīng)常在下午第三節(jié)課下班輔導(dǎo)學(xué)生。由于學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，經(jīng)常利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生覺(jué)得在職中有許多東西學(xué)，在學(xué)習(xí)上充分引導(dǎo)學(xué)生，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在考證訓(xùn)練的一段時(shí)間內(nèi)，除下午第三節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練輔導(dǎo)外，還利用節(jié)假日時(shí)間對(duì)個(gè)別落后的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

五、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及技能操作。在計(jì)算機(jī)學(xué)科中，非常注重學(xué)生的動(dòng)手能力及技能操作，為此，在教學(xué)中除采用了多媒體教學(xué)外，還認(rèn)真組織學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)、上機(jī)實(shí)習(xí)等一系列的教學(xué)活動(dòng)，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的強(qiáng)化訓(xùn)練，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

六、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方法。由于計(jì)算機(jī)學(xué)科之間有相互的聯(lián)系，因此在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中探索和掌握科學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)，作到觸類(lèi)旁通，舉一反三，對(duì)學(xué)生全面進(jìn)行素質(zhì)教育，并且取得了較好的效果。

七、完成傳、幫、帶任務(wù)。本學(xué)期，科組安排我負(fù)責(zé)羅曉彬老師的幫帶工作。本著相互學(xué)習(xí)和共同提高的態(tài)度，我在開(kāi)學(xué)初便認(rèn)真地制訂出幫帶計(jì)劃和擬定出幫帶措施，在工作中按計(jì)劃進(jìn)行幫帶工作，如聽(tīng)課、備課、輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)等，使羅老師迅速地適應(yīng)計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)，并成功地完成了公開(kāi)課的教學(xué)任務(wù)，出色地輔導(dǎo)了他所帶班級(jí)的考證訓(xùn)練。我也在此工作中得益匪淺。

八、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的研究。為了把教學(xué)工作做得更好，我學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提升了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并把學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用在日常的教育教學(xué)中，取得了良好的效果。如：項(xiàng)目教學(xué)理念與教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，自己也在教學(xué)班中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，如分組學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)測(cè)試等。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了明顯的轉(zhuǎn)變。

由于對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，本學(xué)期本人按照學(xué)校教務(wù)處的要求，根據(jù)學(xué)科的教學(xué)大綱，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。并協(xié)助本科級(jí)年輕教師參加學(xué)校舉辦的多媒體說(shuō)課競(jìng)賽。希望在今后的教學(xué)工作中，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己的教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。

2011年1月10日

第二篇：一年級(jí)第1學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)（1）班第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

科任：高玉妹

本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，緊張忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)去，而本人在教育教學(xué)工作中，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索教育教學(xué)改革，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想用到教育教學(xué)中去，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織，有步驟地展開(kāi)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)將本人在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多種課題類(lèi)型，擬定采用多種教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排，作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好每節(jié)課教案。做到每節(jié)課都“有備而來(lái)”，上好每一節(jié)課，課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反饋，認(rèn)真做好每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)記錄。

2、不斷提高自己的上課技能，提高課堂教學(xué)效果。在課堂上特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，充分利用學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，在每一堂課上，都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到了提高。

二、提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平

在課堂教學(xué)中，有疑必問(wèn)、有問(wèn)必答，在業(yè)務(wù)教學(xué)上，積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的老師意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，多聽(tīng)同事們的課，做到邊教邊學(xué)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)自己不足，積極參加學(xué)校各項(xiàng)校本培訓(xùn)國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，改進(jìn)工作態(tài)度和工作方法，提高工作效率。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

1、在課堂教學(xué)中，除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更注重的是差生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使她們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、通過(guò)各種途徑，激發(fā)差生的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是一項(xiàng)任務(wù)、也是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松、進(jìn)步也快，學(xué)習(xí)興趣和求知欲也會(huì)隨之增加?？傊?，在教育教學(xué)工作中，我積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，做到教學(xué)精講多練，教學(xué)方法形式多樣，教學(xué)水平業(yè)務(wù)水不斷的提高，為今后的教學(xué)工作有的放矢，不斷的完善和改進(jìn)。

第三篇：03-04第1學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié)

在元旦的喜悅尚未褪盡，春節(jié)的腳步正來(lái)來(lái)臨之際，我們已圓滿(mǎn)結(jié)束了2003—2004學(xué)第一學(xué)期的教育教學(xué)工作。為了開(kāi)創(chuàng)昌茂教育新的未來(lái)，我們還需要先靜下心來(lái)回顧過(guò)去一學(xué)期的歷程吧。

過(guò)去的一學(xué)期，可謂是昌茂教育碩果頗豐的一學(xué)期。學(xué)校先后被評(píng)為：?？谑袊?guó)家基礎(chǔ)教育課程改革“發(fā)展性評(píng)價(jià)”課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校；海口市國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革“校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)”課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校；海南省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校；二00三海南省公共信賴(lài)教育機(jī)構(gòu)；?？谑猩傧汝?duì)先進(jìn)集體。在諸多榮譽(yù)的背后，留下的是廣大教師一串串深深的扎實(shí)的腳印。透過(guò)這幾串腳印，我們能清楚地看到：一學(xué)期來(lái)小學(xué)部教育教學(xué)工作的幾大亮點(diǎn)?，F(xiàn)拾掇幾個(gè)，權(quán)作總結(jié)吧： 一、一如繼往，滿(mǎn)腔熱情地投入基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作 各教研組在省市教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，在校長(zhǎng)工作精神的鼓舞下，由于有了校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、支持，有廣大教師的熱情參與，基礎(chǔ)教育課程改革工作進(jìn)行得如火如荼。大家從過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)入手，在不斷的改革中摸索，大膽更新課改理念，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，將課改意識(shí)融入到自身教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持以課改為已任，以課改促教學(xué)，以課改求發(fā)展，以課改創(chuàng)佳績(jī)，在各自的教育教學(xué)領(lǐng)域不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī)，整個(gè)小學(xué)部的教學(xué)邁出了更為可喜的步伐，出現(xiàn)了前所未有的喜人局面。

具體表現(xiàn)在：學(xué)期初，各科組和各位教師都能依照課改目標(biāo)、精神、理念、動(dòng)態(tài)制定詳盡的課改實(shí)驗(yàn)方案和教育教學(xué)工作計(jì)劃，整個(gè)學(xué)期的教研工作重點(diǎn)統(tǒng)一落在了課改這條大動(dòng)脈上。工作始終做到有章可循，井然有序；一學(xué)期來(lái)，各教研組能充分利用好每周例行教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行校本培訓(xùn)，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家對(duì)各自任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深層地理解、分析，能在教學(xué)中更好地把握與運(yùn)用。廣大實(shí)驗(yàn)教師在平常工作中注意積累文字材料，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)術(shù)性論文，非課改年級(jí)教師也注意在平時(shí)的教學(xué)中不斷滲透課改理念，把握課改精神，采取“舊教材，新教法”的工作思路，不斷更新課堂 結(jié)構(gòu)，努力提高教學(xué)效率。

本學(xué)期，我們完成了兩冊(cè)校本教材的編寫(xiě)工作（《信息技術(shù)》低段第三冊(cè)，《形體》第四冊(cè)），從編寫(xiě)的程序、內(nèi)容上看，突出了校本特色，難易適中，內(nèi)容翔實(shí)。兩套教材通過(guò)論證，得到了專(zhuān)家認(rèn)可，現(xiàn)已印刷成書(shū)，出版發(fā)行，供本校學(xué)生使用，也受到兄弟學(xué)校的青睞。各興趣班任課教師能認(rèn)真編寫(xiě)教程，模式做到盡心可能與正規(guī)教材吻合。這些教程也曾作為展品在全市總結(jié)交流會(huì)上交流，巡回展出。在課程實(shí)驗(yàn)的兩年多來(lái)，學(xué)校在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，大力挖掘和合理地利用校內(nèi)課程資源，積極地開(kāi)發(fā)校本課程，努力落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理目標(biāo)，真正做到滿(mǎn)足學(xué)生多樣性發(fā)展的需要，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生切實(shí)做到“全面發(fā)展”學(xué)有特長(zhǎng)，取得了可喜成績(jī)，得到了市教育部門(mén)的首肯。

在“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的研究專(zhuān)題上，我們進(jìn)行了不斷地完善，除了完善學(xué)校制訂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，豐富“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)難度的內(nèi)涵之外，我們還大膽運(yùn)用了多元性評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的積極作用，在幫助后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面取得了更為可喜的效果。03—04年第一學(xué)期期末語(yǔ)數(shù)兩科的考試，全校學(xué)生及格率為100%，優(yōu)秀率在93%以上，多數(shù)平均分在92分以上。由于學(xué)?？显凇霸u(píng)價(jià)”上下功夫，并取得了不少實(shí)質(zhì)性成果，該工作一直受到上級(jí)教育主管部門(mén)的好評(píng)和充分肯定，市教育局11月份將我校定為全市基礎(chǔ)教育課程改革“發(fā)展性評(píng)價(jià)”課題試驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校。

二、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)管理

本學(xué)期，小學(xué)部順利地完成了多項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)。做到了開(kāi)學(xué)前有計(jì)劃，學(xué)期中有落實(shí)，學(xué)期末有總結(jié)?！皞湔n、上課、作業(yè)批改、考查考試、輔導(dǎo)、總結(jié)”六大常規(guī)教學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打。教務(wù)處能從每月一次教案檢查中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，適時(shí)指導(dǎo)，從實(shí)處幫助廣大青年教師。從期末舉行的教師即興備課競(jìng)賽中可以看出，教師們的業(yè)務(wù)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。幾位青年教師在競(jìng)賽中脫穎而出。由于大家平時(shí)工作能做到功在課前，講究工作效率，注重教法的創(chuàng)新和優(yōu)化，積極引進(jìn)新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮校本課程資源和教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，大力推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂中，在注意雙基訓(xùn)練的同時(shí)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，注意 學(xué)生情感態(tài)度，價(jià)值觀的導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重知識(shí)面的拓展，所以課堂上出現(xiàn)了不少高質(zhì)高效的喜人局面，全校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，成績(jī)顯著。

三、不遺余力，投身教研課題的研究

上學(xué)期，廣大教師的教研熱情有增無(wú)減。各教研組成功舉辦了學(xué)科研討課。在研討課上，教師們根據(jù)確定的教研課題，開(kāi)展了年級(jí)組間的輪聽(tīng)課，確保教研的重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，一期一個(gè)目標(biāo)，一期一個(gè)課題，逐個(gè)完成，不斷完善。

在學(xué)期初確定的六個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)方面，我們重點(diǎn)進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐”“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”與“校本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)”“中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典古文誦讀”等四個(gè)課題的研究，并取得了階段性的成果。廣大教師在教學(xué)之余能致力于科研課題的研究，完成了至少每位教師一篇論文的撰寫(xiě)工作，有28位教師的教學(xué)論文榮獲省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多篇論文獲教師論文征文評(píng)比獎(jiǎng)。

上學(xué)期，我校被省教育廳教研室和市教育局教研室批準(zhǔn)，正式成立中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀工程實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并得到了海南孝廉文化國(guó)學(xué)啟蒙教育中心惠賜的700多冊(cè)《三百千》教材。整個(gè)誦讀工程進(jìn)展順利，成效明顯，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。

四、努力落實(shí)各種保障措施，認(rèn)真做好各種檔案管理工作

上學(xué)期，教務(wù)處對(duì)檔案管理工作傾注了大量的精力，各類(lèi)各層次檔案，井然有序，條分縷析，為幾次評(píng)優(yōu)工作提供了最有說(shuō)明力的原始依據(jù)，其中最有特色的檔案材料：如“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”、“特長(zhǎng)生發(fā)展跟蹤調(diào)查表”、“后進(jìn)生輔導(dǎo)跟蹤調(diào)查表”、“各學(xué)科單項(xiàng)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”等，均受到市教育界領(lǐng)導(dǎo)的肯定和推崇。

五、加強(qiáng)了家校間的聯(lián)系，為創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校爭(zhēng)取了力量

上學(xué)期，依照慣例，召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式，我們更進(jìn)一步了解了家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)的心聲。更有利地改進(jìn)了我們一些工作的方式、方法，也使家長(zhǎng)更清楚地了解了學(xué)校，做了學(xué)校的義務(wù)宣傳員。

六、加強(qiáng)了英語(yǔ)、藝術(shù)、信息技術(shù)等三大特色課的教學(xué)管理力度 為了創(chuàng)辦特色教育，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)名校，小學(xué)部的廣大教師能夠積極創(chuàng)造條件，出謀劃策，為突顯英語(yǔ)、藝術(shù)、信息技術(shù)三大特色課，任 課老師除了加強(qiáng)自身教學(xué)責(zé)任心之外，能做好力所能及的宣傳工作，不失時(shí)機(jī)地將這些課向社會(huì)推廣，使外界通過(guò)這些課的媒介作用，更進(jìn)一步地了解昌茂學(xué)校，認(rèn)識(shí)昌茂學(xué)校。

對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，除了增加每周課時(shí)量外，還加大了教學(xué)考核力度。美術(shù)教育發(fā)揮了強(qiáng)項(xiàng)作用，不少學(xué)生的作品通過(guò)媒體向外界公布，增加了學(xué)生、老師、學(xué)校的知名度，特別是形體教育上學(xué)期幾乎成為市教育界的熱門(mén)話(huà)題。信息技術(shù)課本的開(kāi)發(fā)，也填補(bǔ)了我校信息技術(shù)教學(xué)向外界作宣傳的一個(gè)空白。

七、開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生們的校內(nèi)外生活

由于各教研組的重視，在教務(wù)處地統(tǒng)一策劃下，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)不少于10次。通過(guò)如此多形式的實(shí)踐活動(dòng)或比賽活動(dòng)，學(xué)生的才華得到了展示，視野得到了開(kāi)闊，情趣得到陶冶，團(tuán)隊(duì)精神得到了發(fā)揮，同學(xué)友誼得到了增強(qiáng)，思維得到了鍛煉，整體素質(zhì)有了新的提高。在眾多實(shí)踐活動(dòng)中，不乏精心組織的好活動(dòng)；如三、四年級(jí)的秋游田園超市，五、六年級(jí)西秀海灘燒烤??

總體上說(shuō)，過(guò)去的一學(xué)期，在全體小學(xué)師生的共同努力下，小學(xué)教育教學(xué)工作成績(jī)輝煌，形勢(shì)喜人，各方面都上了一個(gè)臺(tái)階，學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量和綜合素質(zhì)得到了很大的提高，我們的管理水平得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的理解和支持。這也跟集團(tuán)公司的支持是分不開(kāi)的。猴年即將來(lái)臨，公司給予了我們更好的希望，學(xué)校給予了我們更大的責(zé)任，社會(huì)、家長(zhǎng)給予了我們更高的要求。形勢(shì)給予了我們更嚴(yán)峻的考驗(yàn)，在2004年里，我們要再接再厲，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)，使學(xué)校真正成為社會(huì)知名學(xué)校、家長(zhǎng)放心學(xué)校、學(xué)生喜歡學(xué)校。

堅(jiān)冰已經(jīng)打破，航船正在揚(yáng)帆。讓我們把握航向，乘風(fēng)破浪，駕駛昌茂教育之舟，齊心協(xié)力劃大漿，駛向昌茂教育未來(lái)的光輝里程吧！

昌茂花園學(xué)校教務(wù)處

2004年1月16日

第四篇：2015～2016學(xué)年第1學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)護(hù)理系

2015～2016學(xué)年第1學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是高職院校生存和發(fā)展的立足之本。教學(xué)督導(dǎo)是保證與提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一，也是教學(xué)管理的一個(gè)重要有機(jī)組成部分。我系從成立至今高度重視教學(xué)督導(dǎo)工作，多年來(lái)一直把該項(xiàng)工作列為教學(xué)質(zhì)量管理的首位。按照學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)實(shí)施方案（試行）和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例精神要求，堅(jiān)持“嚴(yán)督”，即嚴(yán)格檢查，查明問(wèn)題，認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)通報(bào)，促改提高；“重導(dǎo)”即公正客觀，實(shí)事求是，反饋交流，整改創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)。在系部黨政組織的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)工部、班主任和各位任課教師的大力協(xié)助和配合下，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、教學(xué)督導(dǎo)工作

1、開(kāi)學(xué)前各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查。系部黨政領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)教學(xué)科、學(xué)工部和督導(dǎo)組主要負(fù)責(zé)人及工作人員，對(duì)教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場(chǎng)地、教材課表、教學(xué)秩序、教師到位和學(xué)生到課率等情況逐項(xiàng)進(jìn)行了全面檢查和督導(dǎo)，并形成書(shū)面材料上報(bào)學(xué)院相關(guān)部門(mén)。

2、堅(jiān)持進(jìn)行 “推門(mén)巡視檢查”。由教學(xué)督導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，每周進(jìn)行2-3次不定時(shí)，不提前打招呼的隨機(jī)課堂督導(dǎo)檢查。一是教學(xué)常規(guī)檢查。檢查授課教師包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)準(zhǔn)備情況，即授課計(jì)劃、教案、PPT課件等教學(xué)資料；二是課堂授課包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課情況檢查，即授課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織與實(shí)施等；三是課堂紀(jì)律包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課的檢查，即學(xué)生出勤率、聽(tīng)課情況、實(shí)訓(xùn)情況、違紀(jì)等，如是否對(duì)學(xué)生出勤進(jìn)行考核，是否嚴(yán)格組織課堂管理，有沒(méi)有玩手機(jī)或睡覺(jué)的等；四是其他情況的檢查，如安全隱患、衛(wèi)生氣味、是否有帶飯菜進(jìn)教室等。確保教學(xué)秩序穩(wěn)定正常，教學(xué)環(huán)境安全整潔，教風(fēng)學(xué)風(fēng)積極濃郁。

3、堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)記錄和周小結(jié)通報(bào)制度。將“推門(mén)巡視檢查”情況和系部值周檢查情況如實(shí)記錄并融合總結(jié)，在系部每周日晚班主任例會(huì)和周一早教學(xué)例會(huì)上分別進(jìn)行集體通報(bào)和研究，視情節(jié)、分類(lèi)別由相關(guān)部門(mén)進(jìn)行查處并告知師生，引以為戒。對(duì)涉及到的任課教師由督導(dǎo)負(fù)責(zé)人進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，指明問(wèn)題，幫其改進(jìn)。

4、為全面掌握我系教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)系部工作安排，系部教學(xué)督導(dǎo)組在期中和期末對(duì)系部所有任課教師包括公共課老師的教學(xué)情況進(jìn)行了集中大檢查。具體檢查的項(xiàng)目包括：各科教師的教學(xué)計(jì)劃的制定和執(zhí)行是否規(guī)范、按時(shí)；教案和課件的編寫(xiě)是否標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容是否充實(shí)詳細(xì)，難重點(diǎn)是否清晰明確，教學(xué)方式方法是否得當(dāng)實(shí)用，是否有改進(jìn)創(chuàng)新等；是否布置了作業(yè)，是否

進(jìn)行了批改，學(xué)生反映如何；校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是否按計(jì)劃如期開(kāi)展實(shí)施，校外學(xué)生見(jiàn)習(xí)和畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況檢查等；系部教師“結(jié)對(duì)幫扶”情況和青年教師授課情況等。重點(diǎn)放在教案和課件的檢查上，教案和課件是每位教師教學(xué)工作態(tài)度和教學(xué)能力的充分體現(xiàn)，所以系部對(duì)該項(xiàng)檢查特別重視。學(xué)期結(jié)束后還要收集每位教師的教案、課件和作業(yè)，整體性對(duì)本學(xué)期每位教師的教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)定、總結(jié)與交流（單獨(dú)或集體交換意見(jiàn)），肯定成績(jī)，提出不足，公正評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。

5、組織進(jìn)行了系部學(xué)生代表教學(xué)意見(jiàn)征詢(xún)會(huì)兩次，發(fā)放學(xué)生評(píng)教表1400多份，學(xué)生對(duì)任課教師評(píng)價(jià)指標(biāo)打分成績(jī)表1400多份。全面征詢(xún)、收集了學(xué)生對(duì)教學(xué)管理和任課教師教學(xué)情況，包括態(tài)度、能力、成績(jī)和不足等方面的意見(jiàn)和建議。并對(duì)所涉及的問(wèn)題和建議進(jìn)行了匯總和研究，制定了針對(duì)性的改進(jìn)措施和辦法，并對(duì)教師進(jìn)行了意見(jiàn)反饋，要求限時(shí)整改。

6、系部規(guī)定了各任課教師的聽(tīng)課量化要求，大力倡導(dǎo)青年教師積極聽(tīng)課。教學(xué)督導(dǎo)組在教師聽(tīng)評(píng)課方面，以青年教師為主，老教師為輔，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方式，事先不預(yù)約，其方法是通過(guò)查課表來(lái)確定具體聽(tīng)評(píng)課對(duì)象。有一人單獨(dú)聽(tīng)評(píng)課，有分組（幾位教學(xué)督導(dǎo)）聽(tīng)評(píng)課的，也有陪同系領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課的。聽(tīng)完課后及時(shí)組織大家進(jìn)行評(píng)課，評(píng)完后大家相互交流感受（單獨(dú)或集體交流），指出好的方面與不足之處，及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋，共勉共促。本學(xué)期總體情況看，大部分尤其是新引進(jìn)的年青教師工作熱情高，教學(xué)認(rèn)真，教學(xué)能力不斷提高并增強(qiáng)，基本上過(guò)了教學(xué)關(guān)，能夠獨(dú)當(dāng)一面。學(xué)期末對(duì)大家的聽(tīng)課情況進(jìn)行了收集和統(tǒng)計(jì)，以此形成大家都來(lái)關(guān)心課堂教學(xué)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的良好教學(xué)氛圍。

7、針對(duì)系部成立晚，青年教師占主體，教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺的實(shí)際，經(jīng)系部黨政組織研究決定，統(tǒng)一組織舉行一次全系范圍內(nèi)的“說(shuō)課”比賽。系部教學(xué)督導(dǎo)組全程參與了醫(yī)學(xué)護(hù)理系2015年冬季“說(shuō)課”比賽，擔(dān)任評(píng)委。共有21名教師參賽，經(jīng)過(guò)二輪演練、一輪預(yù)賽、最終決賽，姜麗老師和王霞老師脫穎而出，獲得一等獎(jiǎng)，其余4人獲二等獎(jiǎng)，6人獲三等獎(jiǎng)，9人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過(guò)以賽促教，使老師們尤其是青年教師們知道了各科教學(xué)的要求、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和程序等，開(kāi)闊了視野，掌握了基本的教學(xué)方式與方法，快速成長(zhǎng)成熟起來(lái)，使我系教師教學(xué)能力和水平得到了顯著提高。

8、系部教學(xué)督導(dǎo)組配合系部成立了基礎(chǔ)護(hù)理、臨床護(hù)理和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)三個(gè)教研組，為廣大教師開(kāi)展教學(xué)研討、教學(xué)改革、學(xué)術(shù)交流和科研創(chuàng)新提供了平臺(tái)，必將為做大、作強(qiáng)、做美系部提供良好的途徑和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9、為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)院“授人以漁”的辦學(xué)使命，實(shí)現(xiàn)“身懷絕技”護(hù)理人

才的培養(yǎng)目標(biāo)，督導(dǎo)組全體成員全過(guò)程參與了本上、下兩學(xué)期醫(yī)學(xué)護(hù)理系春、冬季“護(hù)理技能大賽”，擔(dān)任評(píng)委。經(jīng)過(guò)集體專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，公正嚴(yán)格、科學(xué)規(guī)范、任勞任怨完成了工作任務(wù)，使我系“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練”的良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化，也得到了廣大師生的一致肯定。

10、對(duì)《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)護(hù)理系教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，并于本學(xué)期開(kāi)始實(shí)行。在新的方案中，指明了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的和原則，確定了評(píng)價(jià)的對(duì)象范圍和組織機(jī)構(gòu)，闡釋了評(píng)價(jià)的詳細(xì)內(nèi)容和指標(biāo)體系，規(guī)定了評(píng)價(jià)的操作方法和具體要求。既有督導(dǎo)組評(píng)價(jià)，又有學(xué)生評(píng)價(jià)，還有同行教師評(píng)價(jià)，三個(gè)部分按不同的權(quán)重計(jì)算綜合評(píng)價(jià)得分，從制度上保證了我系教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)更加科學(xué)合理、客觀公正、公平公開(kāi)。

11、教學(xué)督導(dǎo)組在系部的統(tǒng)一安排和組織下，堅(jiān)持參與期中、期未考試巡查督導(dǎo)。為嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕考試違紀(jì)作弊現(xiàn)象的發(fā)生，在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試巡查督導(dǎo)中，始終堅(jiān)守崗位，認(rèn)真履行職責(zé)，按照《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試違紀(jì)作弊處理辦法》和《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)護(hù)理系考試紀(jì)律與要求》之規(guī)定，發(fā)現(xiàn)并公開(kāi)處理考試違紀(jì)作弊學(xué)生多名。

12、重視實(shí)踐教學(xué)的檢查督導(dǎo)。我系部將實(shí)踐教學(xué)作為“授人以漁”的重要抓手，經(jīng)多年努力，實(shí)踐教學(xué)方案和各類(lèi)舉措逐步得到貫徹落實(shí)。一是凡是涉及有實(shí)踐操作的課程，其實(shí)踐操作考核成績(jī)單列，過(guò)關(guān)成績(jī)不得低于80分，提高了學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作的重視性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)操作技能的積極性；二是每學(xué)期在全系范圍內(nèi)舉辦一次護(hù)理技能大賽，要求人人參與，人人練習(xí)，人人比賽，人人過(guò)關(guān)；三是繼續(xù)對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行巡查督導(dǎo)，是否按教學(xué)計(jì)劃如期組織實(shí)施，效果如何，學(xué)生反映怎樣；四是加強(qiáng)了校外見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)工作的巡查督導(dǎo)。每學(xué)期都要組織人員對(duì)校外各見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)醫(yī)院學(xué)生的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)情況進(jìn)行巡查督導(dǎo)。不辭辛苦，上榆林、下關(guān)中、訪(fǎng)當(dāng)?shù)?，得到了院方、帶教老師、患者和學(xué)生的肯定，為院系贏得了口碑和聲譽(yù)，保證和促進(jìn)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)，逐步形成了具有醫(yī)學(xué)護(hù)理系特色的“重實(shí)踐、強(qiáng)技能、展素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式。

通過(guò)上述綜合檢查和督導(dǎo)，我系絕大部分教師包括青年教師課堂教學(xué)基本規(guī)范。能夠精心研讀教材，制定客觀規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃（授課計(jì)劃），備課詳細(xì)認(rèn)真，有完整的教案。有的教師不但有教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）或課件，而且還有講稿。每名教師都有所帶課程班級(jí)的學(xué)生出勤考核登記表，能夠按照院系要求，嚴(yán)格考勤并將其列入平時(shí)成績(jī)考核。90%以上的教師能夠按照專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案組織教學(xué)，講究并積極應(yīng)用新型教學(xué)方式，體現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)理念，教學(xué)方式方法靈活多樣，如雙向交流

式教學(xué)、案例引導(dǎo)式教學(xué)、情景引入式教學(xué)、研究討論式教學(xué)、仿真模擬式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、閱讀啟發(fā)式教學(xué)等，效果好，受到學(xué)生歡迎。板書(shū)較認(rèn)真、系統(tǒng)、規(guī)范，體現(xiàn)了良好的治學(xué)風(fēng)范。課堂教學(xué)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織有力，實(shí)施有效，管理到位，秩序井然。

二、存在的主要問(wèn)題

1、個(gè)別教師甚至是老教師，教學(xué)態(tài)度不端正，教風(fēng)不嚴(yán)，工作責(zé)任心不強(qiáng)。如上班途中堵車(chē)、隨意調(diào)課等情況，導(dǎo)致上課遲到，包括課間遲到、拖課，甚至提前下課、溜課；個(gè)別老師精力、時(shí)間投入不夠，備課不充分，備課量不足，教案編寫(xiě)不規(guī)范，有應(yīng)付之嫌；還有的教師不按學(xué)期授課計(jì)劃組織實(shí)施教學(xué)，隨意性大，講到哪算哪，授課不規(guī)范、不科學(xué)；還有的老師授課不積極，不努力，照本宣科，敷衍了事。

2、相當(dāng)一部分老師只管教書(shū)，不注重育人，對(duì)課堂紀(jì)律不管不問(wèn)，課堂組織管理不力。課堂上學(xué)生打瞌睡不管；玩手機(jī)也不管；干一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事也不管，聽(tīng)之任之，課堂教學(xué)秩序不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏責(zé)任心，嚴(yán)重影響整體學(xué)風(fēng)。

3、個(gè)別新引進(jìn)教師因非師范類(lèi)出身，從無(wú)教學(xué)經(jīng)歷，不熟悉教學(xué)，雖有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，但缺乏教學(xué)能力，有時(shí)花了力氣，下了功夫，但教學(xué)不理想，效果不佳，其教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量急需提高和改進(jìn)。具體如備課不充分，容量小，時(shí)間掌握不好；授課組織不好，內(nèi)容混亂，層次不明，難重點(diǎn)不分，學(xué)生無(wú)所事從；授課方式欠佳，語(yǔ)言差，概括力不強(qiáng)，學(xué)生聽(tīng)不懂等，在本學(xué)期的兩次教學(xué)意見(jiàn)征詢(xún)會(huì)上均有學(xué)生代表反映。對(duì)這部分老師應(yīng)通過(guò)培訓(xùn)幫扶、以老帶新、集體備課、集體研究等辦法，盡快將他們的知識(shí)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為較強(qiáng)的教學(xué)能力。

4、個(gè)別從外部聘請(qǐng)的專(zhuān)家和學(xué)者，開(kāi)課前未做認(rèn)真論證和確認(rèn)，沒(méi)有注重其專(zhuān)業(yè)和學(xué)科背景，加之他們大多系非專(zhuān)業(yè)教師出身，多年或從未從事過(guò)教學(xué)，其教學(xué)方式方法欠佳或不得當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

5、隨著我系新專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)，加之招生人數(shù)的逐年增多，按原有專(zhuān)業(yè)和學(xué)生規(guī)劃所配置的專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件與設(shè)施，已經(jīng)不能滿(mǎn)足目前的教學(xué)所需，如各類(lèi)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)管理人員等。如何上好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課，有待學(xué)院的大力支持和進(jìn)一步的探索。

三、建議與打算

1、繼續(xù)組織好教學(xué)督查工作，為維護(hù)系部正常的教學(xué)秩序盡心盡力。及時(shí)通報(bào)教學(xué)督導(dǎo)信息，引起院系領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員的注意和關(guān)注，營(yíng)造重視教學(xué)質(zhì)量提高的氛圍和輿論，真正使教學(xué)中心地位的意識(shí)得到鞏固。

2、加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)。重視思想政治教育、職業(yè)道德教育、現(xiàn)代職業(yè)教育理念

及其方式方法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)個(gè)人自學(xué)，提高師德修養(yǎng)，理解掌握現(xiàn)代職業(yè)教育新理念，積極采用現(xiàn)代職業(yè)教育新方法，堅(jiān)定信念，無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)守講臺(tái)，授業(yè)解惑，培育桃李。

3、既抓教學(xué)，又抓育人，兩手一起抓。要求所有任課教師必須抓好課堂紀(jì)律，清查到課人數(shù)，登記遲到、曠課學(xué)生，對(duì)平時(shí)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生必須進(jìn)行批評(píng)教育，不聽(tīng)者或嚴(yán)重違紀(jì)的交系學(xué)工部或?qū)W院按照校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)肅處理。學(xué)生在課堂的表現(xiàn)一律作為其平時(shí)成績(jī)考核和各類(lèi)評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)助的重要依據(jù)之一。

4、在系部的領(lǐng)導(dǎo)下，督導(dǎo)和指導(dǎo)各教研組，采用多種方式方法開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如崗位培訓(xùn)、以老帶新、主題講座、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)演示、外出學(xué)習(xí)、參觀交流等學(xué)習(xí)探討新時(shí)期職業(yè)教育的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，掌握教育教學(xué)規(guī)律和方式方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)放在青年教師上，加快督促使其迅速提高教學(xué)質(zhì)量，過(guò)好課堂教學(xué)關(guān)，站穩(wěn)講臺(tái)，堅(jiān)決杜絕或避免教學(xué)事故的發(fā)生。

5、按照學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)學(xué)期工作計(jì)劃，理清系部教學(xué)督導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)，集中力量突出幾個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)，攻克幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，加大力量整改幾個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。如試題命題和評(píng)閱試卷的全程規(guī)范性指導(dǎo)；教案課件的編寫(xiě)，包括怎樣鉆研教材、怎樣寫(xiě)教案、怎樣制作課件等；課堂授課經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，包括怎樣站講臺(tái)、怎樣設(shè)計(jì)板書(shū)、怎樣組織教學(xué)、怎樣掌控引導(dǎo)教學(xué)等；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課的督導(dǎo)，包括課程準(zhǔn)備，課程實(shí)施、課堂管理等，不斷規(guī)范教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我系部的教學(xué)督導(dǎo)工作，雖說(shuō)取得了一定的成績(jī)，但還存在一些不足。主要是許多教學(xué)督導(dǎo)成員屬非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)出身，對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)督導(dǎo)的理論和實(shí)踐的理解認(rèn)識(shí)不足，在督導(dǎo)工作上有做得不盡人意的地方，今后需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與各方的交流溝通，不斷提高督導(dǎo)工作業(yè)務(wù)水平。

醫(yī)學(xué)護(hù)理系教學(xué)督導(dǎo)組 二○一六年一月九日

第五篇：2012、1、10教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

高臺(tái)子鎮(zhèn)中心校

2012年1月10日

教學(xué)工作總結(jié)

高臺(tái)子中心校

一年來(lái)的教學(xué)工作又悄然落下帷幕，總結(jié)工作，有播種勞作的辛苦，有淡淡收獲的喜悅。一年來(lái)，我校緊緊圍繞上級(jí)主管部門(mén)的指示精神，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持“以人為本”的管理理念展開(kāi)工作。采取了行之有效的教學(xué)管理方法，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了很大變化，自主、合作、探究的教學(xué)思想逐漸被教師認(rèn)識(shí)、推廣，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。為使我校教學(xué)工作有新起色，特做總結(jié)如下：

一成績(jī)總結(jié)：全鎮(zhèn)826名學(xué)生參加本次期末考試：

一年級(jí)：語(yǔ)文平均上升5.24個(gè)百分點(diǎn)，數(shù)學(xué)上升3個(gè)百分點(diǎn)，英語(yǔ)8.1個(gè)百分點(diǎn)。

二年級(jí)：語(yǔ)文平均分下降0.16個(gè)百分點(diǎn)，數(shù)學(xué)平均分下降5.22個(gè)百分點(diǎn)，英語(yǔ)上升4.7個(gè)百分點(diǎn)。

三年級(jí)：語(yǔ)文平均分下降8.55個(gè)百分點(diǎn)，數(shù)學(xué)平均分下降2.1個(gè)百分點(diǎn)，英語(yǔ)上升12.1個(gè)百分點(diǎn)。

四年級(jí)：語(yǔ)文平均分下降2.9個(gè)百分點(diǎn)，數(shù)學(xué)平均分上升6.8個(gè)百分點(diǎn)，英語(yǔ)上升3.73個(gè)百分點(diǎn)。

五年級(jí)：語(yǔ)文平均分下降4.3個(gè)百分點(diǎn)，數(shù)學(xué)平均分上升8個(gè)百分點(diǎn)，英語(yǔ)上升32.2個(gè)百分點(diǎn)。

總體看語(yǔ)文成績(jī)下降，數(shù)學(xué)平穩(wěn)，英語(yǔ)上升幅度較大。今后教學(xué)、及教學(xué)管理需加大力度，研究方法。

二、常規(guī)管理落到實(shí)處

1、學(xué)年初，中心校首先組織教導(dǎo)處及各村小學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的《全面工作計(jì)劃》、《教學(xué)工作計(jì)劃》和進(jìn)修校下發(fā)的《教研工作計(jì)劃》，緊緊圍繞教育局的工作要點(diǎn)及教學(xué)工作思路，結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際情況，研究制定了適合我校的《教學(xué)工作計(jì)劃》、《教研、教改工作計(jì)劃》、《教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、進(jìn)度》、《教師文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《教師集體備課計(jì)劃》、《培優(yōu)、補(bǔ)差計(jì)劃》，結(jié)合教育局月工作安排，集體制定周歷表、各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表、各年級(jí)課程表。做到了年有計(jì)劃、月有目標(biāo)、周有安排，同時(shí)研究補(bǔ)充了《教師工作目標(biāo)考核細(xì)則》，修改了兩項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量考核分，補(bǔ)充了一項(xiàng)考核工作量，把教導(dǎo)處開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)和考核細(xì)則掛上溝，調(diào)整了教師獎(jiǎng)懲辦法，這樣對(duì)教師的日常工作、教學(xué)常規(guī)工作、教研工作、教學(xué)成果實(shí)行量化管理，使教師在平時(shí)工作中有章可循，有據(jù)可依，工作就有收獲，提高教師工作積極性。

2、加強(qiáng)各校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力度，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

開(kāi)學(xué)初，中心校召開(kāi)各校長(zhǎng)工作會(huì)議，周校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)了各校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，校長(zhǎng)是一校之魂，責(zé)任重大，一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的成敗關(guān)鍵取決于校長(zhǎng)的工作態(tài)度及表率作用。他說(shuō)：校長(zhǎng)的思想決定整個(gè)學(xué)校的發(fā)展趨向，所以校長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變思想，把精力投入到教學(xué)中來(lái)，要有“不換思想就換人”的緊迫感。

一年來(lái)的實(shí)際工作看，各位校長(zhǎng)的思想有了大幅度的提高，工作作風(fēng)有大幅度轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)能力有所提高，全鎮(zhèn)9所小學(xué)校長(zhǎng)都能出色完成崗位工作。校長(zhǎng)的工作進(jìn)入校長(zhǎng)考核，前三名的校長(zhǎng)考核一等、后兩名校長(zhǎng)考核三等、中間為二等，學(xué)期末兌現(xiàn)。

3、加強(qiáng)教導(dǎo)處的檢查指導(dǎo)力度，夯實(shí)平時(shí)工作。

中心校本著對(duì)老百姓孩子負(fù)責(zé)的原則，每學(xué)期對(duì)19所小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查三次，期中階段性總結(jié)一次，期末成績(jī)?cè)u(píng)比，對(duì)各校長(zhǎng)的工作全程跟蹤。階段性總結(jié)匯報(bào)：

1、匯報(bào)真實(shí)，怎樣做就怎樣講，沒(méi)做到的找原因（主客觀原因都有），用心來(lái)講。

2、各項(xiàng)工作能以中心校為中心，落實(shí)有具體的方法，年輕校長(zhǎng)有創(chuàng)新。（什么是創(chuàng)新？就是對(duì)原有的常識(shí)、常規(guī)、制度的修訂、超越和發(fā)展。）

3、工作主次把握的好，不是眉毛胡子一起抓。

4、大家能把主要精力轉(zhuǎn)移到教學(xué)中來(lái)，能深入教學(xué)第一線(xiàn)，孫波校長(zhǎng)業(yè)務(wù)做到周檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，連續(xù)四年全鎮(zhèn)第一。不能解決的問(wèn)題及時(shí)申請(qǐng)上報(bào)，大大提高了工作效率。

二、教學(xué)管理向科學(xué)邁進(jìn)

1、備好課是上好課的前提，備課是對(duì)教材的再創(chuàng)造，一年來(lái)，加大對(duì)教案進(jìn)行改革，把假期備課、集體備課、課前備課結(jié)合起來(lái)，即“三備（個(gè)案-共案-個(gè)案）一反思”即：假期個(gè)人備課為一備，開(kāi)學(xué)初教案整合進(jìn)行集體備課為二備，課前融入個(gè)人特色為三備，把教案的重點(diǎn)放在備教材、備課標(biāo)、備學(xué)生、備方法上，把備課的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上和教法學(xué)法的落實(shí)上。在備課環(huán)節(jié)上，我們制定備課要求，和教案一起發(fā)給教師，這些要求作為檢查、評(píng)比的重要依據(jù)。2009年我們?cè)谌昙?jí)試行；2011年我們?cè)谖迥昙?jí)試行；2012年我們對(duì)一至五年級(jí)教案全面試行改革。原因是（1）、我校老教師50歲以上占30%，45歲以上占52%，這些教師家多數(shù)在農(nóng)村，家里幾乎沒(méi)有電腦，對(duì)新課改的教學(xué)認(rèn)識(shí)不上去，重難點(diǎn)確定不準(zhǔn)，有的知識(shí)也叫不準(zhǔn)，包括年輕教師在課堂上也有叫不準(zhǔn)的情況。（2）、老教法害學(xué)生，督處教師教法改革。

（3）、教師引例貧乏，或不恰當(dāng)，鼓勵(lì)教師用身邊的好例子恰當(dāng)教學(xué)。

（4）我們要想每位教師用電子教案太遙遠(yuǎn)。

（5）我們的教師多數(shù)教雙科在校沒(méi)時(shí)間備課，寫(xiě)教案是難題，多數(shù)教師本來(lái)不適用的教案反復(fù)抄應(yīng)付檢查。所以今年我們安排每一學(xué)科帶頭教師搜集好的教案，修改后使用，（多數(shù)是百老曉網(wǎng)上的教案進(jìn)行參考，修改）加上板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等項(xiàng)，統(tǒng)一印發(fā)。也讓老教師開(kāi)眼。寫(xiě)教案省下來(lái)的時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，我們上學(xué)期差生提高率在全區(qū)上游。

2、現(xiàn)成的教案，適用管理非常重要，發(fā)教案一起下發(fā)使用要求。一學(xué)期下來(lái)一大查，平時(shí)督導(dǎo)抽查。

對(duì)原封不動(dòng)的教案，教導(dǎo)處有權(quán)不讓用。每學(xué)期對(duì)教案的使用情況，分教案的修改、課后記、校長(zhǎng)檢查次數(shù)進(jìn)行全校性教案評(píng)比，選出優(yōu)秀教案，提出表?yè)P(yáng)。

2、強(qiáng)化上課力度，向課堂要質(zhì)量。

在新課程理念的促動(dòng)下，如何使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂效率顯得尤為重要。開(kāi)學(xué)初，中心校對(duì)各校提出明確要求，要緊緊以課堂教學(xué)為中心，咬住課堂不放松，注重過(guò)程管理，向管的科學(xué)要質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒“洋思”經(jīng)驗(yàn)，借鑒“后六”中學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，要求全鎮(zhèn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，精心備課、精心設(shè)計(jì)、精心實(shí)踐，我們開(kāi)展人人上好一節(jié)課活動(dòng)，歷時(shí)四周。為了加強(qiáng)課堂效率我們走出去，在區(qū)一小學(xué)互動(dòng)一周，參加進(jìn)修校組織的教研活動(dòng)，派出王迎春、張敏、郭春苗、到市學(xué)院培訓(xùn)。派出張國(guó)山、蘭德妨到省學(xué)院培訓(xùn)時(shí)間為二周、一周。11月15日市機(jī)關(guān)三小給我們送來(lái)四節(jié)課（語(yǔ)、數(shù)、外、習(xí)作）和三個(gè)講座，對(duì)我們教師感觸很深，主講教師底蘊(yùn)的魅力、親和的魅力、合作的魅力感動(dòng)了教師，激起了教師學(xué)習(xí)、上進(jìn)的積極性。為了使課堂教學(xué)有新啟色，中心校組織校級(jí)教研課三節(jié)語(yǔ)文：邵艷萍；數(shù)學(xué)：聶振興；英語(yǔ)：王天靜。在各校優(yōu)秀教師組織組級(jí)教研課15節(jié)，大大的提高課堂效果。

3、認(rèn)真落實(shí)差生輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生做到：課堂發(fā)言?xún)?yōu)先，教師輔導(dǎo)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。校校都成立了“補(bǔ)差學(xué)習(xí)小組”以?xún)?yōu)帶差，提高了差生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科，要認(rèn)真對(duì)待，尤其是我鎮(zhèn)英語(yǔ)成績(jī)較低，我們編課程表的時(shí)候，就安排了晨讀，安排了新課課前演講，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和英語(yǔ)自學(xué)能力。同時(shí)在三年級(jí)重點(diǎn)抓這項(xiàng)工作，通過(guò)成績(jī)看效果，我們的及格率每學(xué)科都在全區(qū)水平線(xiàn)以上。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，做到“知識(shí)當(dāng)堂消化，問(wèn)題當(dāng)堂解決，作業(yè)當(dāng)堂完成”。我們應(yīng)堅(jiān)持作業(yè)有設(shè)計(jì)，批改在教輔上，把作業(yè)本變成錯(cuò)題本，減少了學(xué)生做無(wú)用功。教師批改針對(duì)性更強(qiáng)了。

5、在考試方面我們兩條腿走路，單元過(guò)關(guān)各年組任課教師進(jìn)行，月考、期中考教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，統(tǒng)一試題、統(tǒng)一印刷、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一上報(bào)成績(jī)、教導(dǎo)處統(tǒng)一評(píng)比，及時(shí)把評(píng)比結(jié)果反饋給教師，教師根據(jù)成績(jī)有針對(duì)性的查缺補(bǔ)欠，教導(dǎo)處對(duì)重點(diǎn)年級(jí)下去走訪(fǎng)，幫助分析原因，解放教師思想。我們?cè)谛W(xué)資源網(wǎng)上下載各科試題共教師參考。作為教師很容易滿(mǎn)足，作為領(lǐng)導(dǎo)給一句鼓勵(lì)的話(huà)，肯定的話(huà)都能調(diào)動(dòng)教師的積極性。

三、加大教學(xué)研究力度，積極探索新的教學(xué)模式。

根據(jù)區(qū)教育局工作要點(diǎn)和王局長(zhǎng)講話(huà)精神，中心校研究制定了一系列研究教學(xué)的措施，彌補(bǔ)了教學(xué)管理上的乏力之處，我校加強(qiáng)集體備課的開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初教師集中中心小學(xué)分學(xué)科、分年組進(jìn)行集體備課；每學(xué)期每名教師參加人人上一節(jié)活動(dòng)，與教師面對(duì)面交流，探討教材、教法，大力開(kāi)展了學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生的新風(fēng)尚。教師認(rèn)真鉆研每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。督處、推進(jìn)教師鉆研教材教法，在課堂上完成兩率，中心校組織教師積極參加進(jìn)修校組織的集體培訓(xùn)，加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的研究力度，使教師通過(guò)研究，推進(jìn)新課改的進(jìn)程。力爭(zhēng)教師課堂達(dá)標(biāo)。

四、教研工作

教學(xué)研究是改革教學(xué)方法、教學(xué)手段的重要途徑之一，是發(fā)展教育，提高師資水平，提高教學(xué)效率的重要手段，本學(xué)期加強(qiáng)校本教研力度，針對(duì)提高課堂效率分別搞校級(jí)教研三節(jié)課，組級(jí)教研15節(jié)，目的是“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生”。

優(yōu)化課堂教學(xué)，破除單一陳舊、韁化的教學(xué)方法和教學(xué)模式，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。把自主學(xué)習(xí)、合作探究作為校本教研的總思路。構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本，以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓教師知道，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力。

2、把優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)做為教學(xué)研究的基礎(chǔ)工程，常抓不懈，采取多種形式，廣泛開(kāi)展群眾性的課堂教學(xué)常規(guī)研究活動(dòng)，以人人上好一節(jié)課為契機(jī)，組織教師互聽(tīng)、互評(píng)、互比，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以提高課堂教學(xué)技能，促進(jìn)課堂規(guī)范化程度的不斷提高。通過(guò)教師之間的交流，促進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平得到提高。全鎮(zhèn)教師已樹(shù)立了“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)有找到能教好學(xué)生的方法”的理念，現(xiàn)在研究教學(xué)、探討教學(xué)，在我鎮(zhèn)全體教師中已蔚然成風(fēng)。

3、積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師把新課程的理念貫穿于課堂教學(xué)之中，在提高課堂效率上下功夫。在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)提出問(wèn)題，有效地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極思考并參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力。研究出了適合我鎮(zhèn)教育教學(xué)的路子，在這方面我校重點(diǎn)開(kāi)展了“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中”工程活動(dòng)。我們首先要求教師要更新教育觀念，以“愛(ài)”貫穿教育教學(xué)的始終。我們倡導(dǎo)教師要“蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話(huà)”改善師生的交流方式，尊重、信任、善待、寬容學(xué)生，用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生。使教師在思想上有所轉(zhuǎn)變。課堂上，要求教師要做到“分層次”教學(xué)。要樹(shù)立正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。要樹(shù)立“眼中無(wú)學(xué)困生，班內(nèi)皆良才”的學(xué)生觀。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的弱勢(shì)群體實(shí)行“課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先、檢查練習(xí)優(yōu)先、巡視輔導(dǎo)優(yōu)先”樹(shù)立他們學(xué)習(xí)信心，課下開(kāi)展“兵教兵”結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)活動(dòng)；成立“學(xué)困生”輔導(dǎo)學(xué)習(xí)小組；定期家訪(fǎng)，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)2次等。通過(guò)一系列研究性活動(dòng)的開(kāi)展，我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)基本上達(dá)到了使尖子生吃得飽、中等生學(xué)得好，差等生消化得了，基本上消滅了“干坐生”?！芭鄡?yōu)、補(bǔ)差、促中”活動(dòng)取得了較好成績(jī)。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)工作

1、加強(qiáng)教師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，向教師的素質(zhì)提高要質(zhì)量。我校在堅(jiān)持“五個(gè)結(jié)合”上大作文章，即校本培訓(xùn)與自我提高相結(jié)合；繼續(xù)教育與學(xué)歷教育相結(jié)合；教研教改活動(dòng)與崗位練兵相結(jié)合；培養(yǎng)骨干教師與典型引導(dǎo)、示范相結(jié)合。因此，我校制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃和本人進(jìn)修計(jì)劃，不但落在紙上，而且真正地落到實(shí)際工作中。今年文化業(yè)務(wù)考試中最高分97分，最低分69分。

2、認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，觀摩教學(xué)光碟，學(xué)習(xí)《新課程怎樣教》。注重了骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。以骨干教師的教學(xué)思想、教學(xué)技能作為人力資源開(kāi)發(fā)利用，以達(dá)到輻射全鎮(zhèn)教師的作用。

六、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題

我校在2011年的教學(xué)工作中，雖然取得了一些成績(jī)，但仍存在著一些問(wèn)題，主要問(wèn)題是：

1、部分教師的教學(xué)觀念滯后，參與課程改革的主動(dòng)性不夠，由于受到工作條件，生存環(huán)境，學(xué)習(xí)條件等因素的影響，缺乏研究問(wèn)題，探索問(wèn)題的熱情，對(duì)課程的理念，停留在理論上贊成，實(shí)踐中不贊成的層面上，更有一部分教師還存在著“你教我學(xué)，你說(shuō)我做”的傳統(tǒng)依賴(lài)，消極對(duì)待的心理，課堂上教師方法不得當(dāng)，教學(xué)有隨意性，隨堂課的效率低下，課上完不成課下補(bǔ)，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，限制了學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮。

2、在思想上，少數(shù)教師職業(yè)道德意識(shí)不強(qiáng)，安貧樂(lè)教、愛(ài)崗敬業(yè)精神淡化。在一部分教師身上不同程度地存在著組織紀(jì)律松弛、備課應(yīng)付、不研究教法和學(xué)法等，教學(xué)上不負(fù)責(zé)任，影響整體教師的工作熱情。

3、教師年齡偏大，57歲教師應(yīng)在前線(xiàn)教語(yǔ)數(shù)，當(dāng)班主任。

4、在教研工作上年輕教師缺乏韌勁。部分教師認(rèn)為教研教改是專(zhuān)家、學(xué)者的工作，與已無(wú)關(guān)。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量的提高必須以抓好教研工作為前提的重要性，所以教死書(shū)、死教書(shū)，只注重自己的教、而忽視學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

4、學(xué)校管理方式需進(jìn)一步改進(jìn)。個(gè)別校長(zhǎng)辦學(xué)思想不能緊跟時(shí)代要求，辦學(xué)目標(biāo)不明確，只是跟著感覺(jué)走。學(xué)校管理重智育、輕德育；重成績(jī)、輕思想；重活動(dòng)、輕效果；藝體課不能正常進(jìn)行，致使學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)有偏差，須扭轉(zhuǎn)。

五、下步工作打算 針對(duì)我校在本學(xué)期教學(xué)工作取得的成績(jī)及存在的問(wèn)題。我校打算下一學(xué)期著重做好以下幾項(xiàng)工作：

1、積極參加教育局、進(jìn)修校和上級(jí)主管部門(mén)組織的培訓(xùn)，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，把經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐上。

2、加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)方法、文化素養(yǎng)。我們要采取多種形式的教學(xué)活動(dòng)，一手抓青年教師的文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一手抓中老年教師觀念的轉(zhuǎn)變、教法的更新。把新課程的理念落實(shí)到課堂、牢牢抓住課堂教學(xué)這個(gè)陣地，不斷深化教學(xué)改革，積極探索新的教學(xué)模式。

3、加大教學(xué)研究力度，加快新的教育理念、新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法的推進(jìn)速度。2012年，在做好“說(shuō)－－講－－評(píng)”一體化教研活動(dòng)的基本外，要把先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式引入教學(xué)實(shí)踐中，使教師在工作中形成學(xué)新、用新、創(chuàng)新的工作常態(tài)。其次，廣開(kāi)課改教研渠道，走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)教學(xué)研究，深化課程改革，努力提高教師授課水平，解決教學(xué)發(fā)展中的實(shí)際困難，積極推進(jìn)新課改的進(jìn)程，全面適應(yīng)新課改的要求。

4、加大教學(xué)管理力度，結(jié)合“后六”我們有目標(biāo)，有干勁，用科學(xué)的管理，提高學(xué)校辦學(xué)的整體水平。

5、要加大教師的職業(yè)道德建設(shè)。針對(duì)我校教師思想上存在的問(wèn)題，2012年我校將對(duì)教師職業(yè)道德方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。使教師“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任”專(zhuān)心致志地做好本職工作，讓他們知道“愛(ài)崗”就要有務(wù)實(shí)精心、“敬業(yè)”就要有奉獻(xiàn)精神。

6、在全校開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，把學(xué)生寫(xiě)字、課外閱讀作為重點(diǎn)，把教師基本功競(jìng)賽作為重點(diǎn)，有組織的開(kāi)展活動(dòng)。

7、研究提高教師工作積極性的有效方法，讓教師公平、公正心情舒暢的工作。

在新學(xué)期里，我們緊緊圍繞教育局2012年教學(xué)工作要點(diǎn)，按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，各項(xiàng)工作要有新舉措的要求，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為教學(xué)工作上新臺(tái)階而努力工作。

高臺(tái)子鎮(zhèn)中心校 2012年1月10日