第一篇：讓禮儀教育在活動(dòng)中升華

讓禮儀教育在活動(dòng)中升華

——開展第二屆全國(guó)青少年文明禮儀普及活動(dòng)總結(jié)

為深入貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)他們良好的文明行為舉止，進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。學(xué)校將“第二屆全國(guó)青少年文明禮儀普及活動(dòng)”有機(jī)融入到少先隊(duì)工作中，并利用少先隊(duì)這個(gè)德育主陣地扎實(shí)開展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生知禮、明禮、懂禮、用禮；讓文明禮儀教育在活動(dòng)中得到升華。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、樹立意識(shí)——知禮

在文明禮儀教育實(shí)踐中，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡層次、身心特點(diǎn)、認(rèn)知能力和社會(huì)對(duì)受教育者的要求，參照《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《守則》、《規(guī)范》）及《青少年文明禮儀教育讀本》（以下簡(jiǎn)稱《讀本》），將訓(xùn)練內(nèi)容歸納為“愛國(guó)主義禮儀”、“在校一日常規(guī)禮儀”和“家庭及公共禮儀”三部分。

1、愛國(guó)主義禮儀。

愛國(guó)主義禮儀教育主要從以下四個(gè)方面開展：①規(guī)范每周一的升旗儀式，做“國(guó)旗下的講話”；②確立愛國(guó)主義教育基地，開展警校共建，每年學(xué)校都要組織學(xué)生前去祭掃烈士墓；③逢重大節(jié)日和紀(jì)念日舉辦各種活動(dòng)，營(yíng)造節(jié)日氣氛，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國(guó)之情。④學(xué)科教學(xué)滲透愛國(guó)主義教育。

2、在校一日常規(guī)禮儀。

在校一日常規(guī)禮儀，分四部分進(jìn)行：①語言文明。說普通話，用文明用語，遇見領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)要主動(dòng)問好，態(tài)度熱情。②行為文明。排隊(duì)進(jìn)校、離校，不推不擠不跑，行走穩(wěn)健大方，文明有序，要停住腳步問候他人，上下樓梯靠右行，不大聲喧嘩，不在樓梯或過道上做游戲，不在墻壁桌椅上亂寫亂畫，愛護(hù)花草樹木，課間做有意義的活動(dòng)，不追逐打鬧，不做劇烈性運(yùn)動(dòng)，集會(huì)時(shí)坐站姿勢(shì)要端正，集合做到快靜齊，節(jié)水節(jié)電，進(jìn)辦公室或其他公共場(chǎng)所要先敲門、報(bào)告經(jīng)允許方可進(jìn)入。③上下課禮儀。上課鈴聲響立即進(jìn)課堂，上下課主動(dòng)向老師問好，下課待老師出教室后方可離開教室，有領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)班聽課集體起立鼓掌歡迎，聽課結(jié)束聽課老師離開教室時(shí)要集體行再見禮。④課堂禮儀。課前做好充分準(zhǔn)備養(yǎng)成帶著問題上課的習(xí)慣，上課專心聽講，不做小動(dòng)作，不說悄悄話，主動(dòng)思考，認(rèn)真做好記錄，積極舉手發(fā)言，聲音響亮，遵守課堂紀(jì)律，積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。

設(shè)了一個(gè)講文明、講禮貌育人氛圍。再通過講故事、說兒歌加以強(qiáng)化。學(xué)生牢記其內(nèi)容，用它規(guī)范了自己的行為。利用班會(huì)課，開展了一系列活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)，采用故事啟迪、行為辨析、漫畫比賽等方法，把抽象枯燥的文字變成形象、直觀的東西，在參與活動(dòng)的過程中，使學(xué)生在情緒上受到感染，感情上產(chǎn)生共鳴，自覺地接受教育內(nèi)容。使同學(xué)們?cè)诳鞓分胁恢挥X地接受了禮儀教育，并提高了認(rèn)識(shí)，取得好的教育效果。另外，他還組織開展了“我與家長(zhǎng)共學(xué)禮”活動(dòng)。家長(zhǎng)既能了解學(xué)校對(duì)其子女在禮儀方面的要求，又能為孩子樹立榜樣。學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助和督促下每周對(duì)照《常規(guī)》自評(píng)一次，已達(dá)到要求的可以得到一顆星，還未做到的，要給自己定下近期努力的目標(biāo)。促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中以《常規(guī)》嚴(yán)格要求自己。通過開展這一活動(dòng)，使家庭教育的內(nèi)容、方式能與學(xué)校保持一致，增強(qiáng)了文明禮儀教育的效果。通過一個(gè)月的班級(jí)活動(dòng)，使低年級(jí)學(xué)生對(duì)文明禮貌用語有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)體會(huì)文明禮儀在生活中的重要性。現(xiàn)在無論什么時(shí)候，我們都可以看到學(xué)生們是在學(xué)禮儀、用禮儀。小小的頒獎(jiǎng)儀式，學(xué)生都是雙手接拿獎(jiǎng)狀并且還向老師表示了謝意。文明禮儀的言行真正深入孩子們幼小的心靈?？傊?，學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)文明禮儀提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)也進(jìn)一步體會(huì)了文明的重要性。

在中高年級(jí)，首先要求班主任培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的文明習(xí)慣。一方面，以課堂教學(xué)為主渠道，以學(xué)生課外活動(dòng)為載體，以廣播、板報(bào)、為媒介，與文明禮儀、養(yǎng)成教育相結(jié)合，集中進(jìn)行誠(chéng)信知識(shí)的宣講；另一方面，在班級(jí)中發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛收集古今中外誠(chéng)信格言警句，按名人名言、典型事例兩部分，通過板報(bào)宣傳，學(xué)生明白了誠(chéng)信的基本要求就是說老實(shí)話、做老實(shí)人、辦老實(shí)事。

四、快樂活動(dòng)、踐行文明——用禮

踐行文明禮儀是學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣的重要過程。只有在日常生活、學(xué)習(xí)中踐行文明禮儀，才能使學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)得到真正提高。通過踐行文明禮儀，還可以帶動(dòng)和感染周圍的人，使文明禮儀之風(fēng)吹遍校園、家庭和社會(huì)的各個(gè)角落。為此，學(xué)校少先大隊(duì)組織學(xué)生開展了“文明在我口中”、“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我眼中”“文明在我心中”等活動(dòng)。如，利用“中博會(huì)”在合肥召開這個(gè)契機(jī)，組織學(xué)生開展“迎中博、講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)，讓學(xué)生走上街頭打掃衛(wèi)生、清除“牛皮癬”；向行人宣傳“文明行走”、“文明乘車”；為孤寡老人送去歡快的歌聲，陪他們聊天。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生知道其實(shí)文明就在我們的口中、手中、腳下，文明就在身邊。又如，以五月母親節(jié)為契機(jī)，學(xué)校為學(xué)生搭建一個(gè)尊親、愛親、孝親的感恩平臺(tái)，倡議學(xué)生給媽媽打一個(gè)電話，做一次家務(wù)、捶一次背、洗一次腳等活動(dòng)；同時(shí)要求各班開展一次感

第二篇：讓青春在奉獻(xiàn)中升華

讓青春在奉獻(xiàn)中升華---建黨90周年演講稿

李曉敏

九十年前，在那風(fēng)雨如磐的舊中國(guó)誕生了她，她象一盞明燈沖破了漫漫長(zhǎng)夜的黑暗，象初升的朝陽給沉睡的大地帶來了希望的曙光，中國(guó)，迎來了嶄新的時(shí)代，她為人民拼下了幸福的今天。一把鐮刀，一把錘頭交織在一起，看上去是一個(gè)普普通通的圖案，可它貼到鮮艷的旗幟上，它代表的就是我們偉大而神圣的——中國(guó)共產(chǎn)黨。九十年前，當(dāng)最早的一匹播種者升起第一面以鐮刀，鐵錘為標(biāo)志的鮮紅的黨旗時(shí)，集結(jié)在這面莊嚴(yán)旗幟下的共產(chǎn)黨員便開始了救國(guó)，建國(guó)，強(qiáng)國(guó)的漫長(zhǎng)征程。九十個(gè)風(fēng)雨春秋，九十年的奮斗不息，中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)滄桑，經(jīng)歷了初創(chuàng)時(shí)的艱難，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，土地革命的探索，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火，又經(jīng)歷了社會(huì)主義改造和建設(shè)，十年文革，改革開放等歷史階段，共產(chǎn)黨一次次面臨歷史的重要關(guān)頭，又一次次實(shí)現(xiàn)歷史性的抉擇。中國(guó)共產(chǎn)黨，是一個(gè)頑強(qiáng)的孩童，一步步走向了今天，一點(diǎn)一滴積累自己的力量，只為人民，謀取更多的幸福！不管是雪山草地大渡河的霏霏雪雨，還是井岡山太行山的腥風(fēng)血雨，不管是延安窯洞的斜風(fēng)細(xì)雨，還是改革開放的驚風(fēng)急雨，中國(guó)共產(chǎn)黨同全國(guó)人民始終緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，與中國(guó)命運(yùn)的脈搏一起跳動(dòng)，從單薄走向厚實(shí)，從年輕走向成熟，從上個(gè)世紀(jì)二十年代走來，駛向新世紀(jì)的未來！

正所謂多難興邦，遠(yuǎn)離了戰(zhàn)亂的和平年代，我們這個(gè)民族卻遭受著巨大的考驗(yàn)——雪災(zāi)，地震，礦難，金融危機(jī)。災(zāi)難和困境無法預(yù)期，悲傷無法避免，但我們卻可以眾志成城的去戰(zhàn)勝災(zāi)難給我們帶來的一次又一次的考驗(yàn)！我們，在黨旗下成長(zhǎng)，也見證了黨的巨大的力量——無論是快速的組織救援，運(yùn)送藥品及救災(zāi)物資，還是災(zāi)后的數(shù)以億記的賑災(zāi)捐款，這一切都體現(xiàn)了中華民族戰(zhàn)勝災(zāi)難的民族責(zé)任感和凝聚力，這一切都是華夏兒女屹立與世界民族之林的根基所在。在偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們會(huì)一同挺起中國(guó)人的脊梁，在大的災(zāi)難與困境面前，我們也一定可以無所畏懼，安然度過！

作為一名在新時(shí)代下成長(zhǎng)的黨員，我和身邊的普通黨員都覺得作為組織的一員是那么的光榮而自豪。在黨的旗幟下成長(zhǎng)，讓我更豐富的了解了黨的過去及現(xiàn)在，讓我可以在這樣寬松，和平的環(huán)境下成長(zhǎng)，讓我可以明白要更好的珍惜現(xiàn)在的生活。90年彈指一揮間，顧盼往昔，歲月如歌，憂思難忘——慷慨，豪壯，委婉，悠揚(yáng)，哀怨，悲傷，奮進(jìn)，圖強(qiáng)。我在黨的光輝下成長(zhǎng)，我會(huì)一直奮斗，一直追求，讓自己的青春在奉獻(xiàn)中升華！

第三篇：讓寫作在情感體驗(yàn)中升華

讓寫作在情感體驗(yàn)中升華

長(zhǎng)陽縣都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)中心學(xué)校李紅群（郵編 443509）

隨著中考語文作文分值的增加，寫作越來越受重視。加大練筆力度，進(jìn)行全方位的作文技巧指導(dǎo)，學(xué)生卻越來越感棘手，越寫越無味。這是為什么呢？缺乏生活，缺乏情感體驗(yàn)，這才是作文水平欠缺的根本原因，治標(biāo)還得治本。

一、文以情為貴，真情重于泰山

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)寫作方面的要求為當(dāng)前的作文教學(xué)解了圍，其中提出：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”“寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”。余秋雨先生也認(rèn)為作文是生命之間的表達(dá)與溝通的訓(xùn)練。的確，真正上了境界的文章不是靠技巧取勝的，文章要有真性情，它是要靠真性情打動(dòng)人的，缺少真情實(shí)感，講究再好的作文“外包裝”，讀來也味同嚼蠟，索然無味。所以情感體驗(yàn)是寫作必不可少的。

有許多大文豪并非科班出身，甚至有的沒有上過學(xué)，根本沒有受到過所謂的練筆訓(xùn)練和技巧培訓(xùn)，但是他們把曠世佳作留存人間。如魯迅、郭沫若、高爾基、馬克·吐溫等。他們的作品都是誕生于真實(shí)的情感，出自于體驗(yàn)之中，是靈魂深處的最真表白。

再者，文人向來是多愁善感的群體。蘇東坡飲酒賞月，觸發(fā)了思念親人之情，寫出了《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》；徐志摩比常人多情，他的《再別康橋》一詩(shī)為許多人視為佳品；杜甫一生都非常關(guān)心和同情勞動(dòng)人民的疾苦，他的許多反映百姓疾苦的詩(shī)篇至今廣為流傳；現(xiàn)在的畢淑敏溫情、質(zhì)樸的散文，都緣于他們心中的最原始的情，包括學(xué)生寫作出的優(yōu)秀習(xí)作也都是有感而發(fā)，真情實(shí)感的自然流露，光靠寫作技巧是無法企及的。再說一個(gè)對(duì)于任何事物、任何情景都無動(dòng)于衷、熟視無睹的人，即使學(xué)到了不少寫作技巧，也難于獲得寫作靈感，寫出感人之作。有時(shí)一味強(qiáng)調(diào)寫作技巧，就是給學(xué)生寫作戴上了“鐐銬”。學(xué)生寫作起來會(huì)舉步維堅(jiān)。

二、情生于體驗(yàn)，體驗(yàn)出靈感。

情生于何處？生于實(shí)實(shí)在在的生活。所以，作文先要讓學(xué)生學(xué)做人。首先就要培養(yǎng)學(xué)生自己一顆敏感、純凈的心，要讓學(xué)生自己的心充滿愛。這就是說要具有良好的情感素質(zhì)。生活中的一個(gè)細(xì)小的事件，一個(gè)微小的物品，一個(gè)平凡的舉動(dòng)都能激發(fā)自己的情感，當(dāng)見到別人的不幸，以及別人在不幸中表現(xiàn)出應(yīng)有的品格時(shí)能產(chǎn)生應(yīng)有的感動(dòng)；看到一個(gè)人的善意舉動(dòng)或一個(gè)善意的眼神時(shí)心靈能涌起一股感激；看到動(dòng)人的文章或影視劇時(shí)，心理能引起一些震動(dòng)，與作者產(chǎn)生共鳴等。具備了這樣的情感素質(zhì)，就有了寫好作文的基礎(chǔ)。這種情感需要讓學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活充分體驗(yàn)

感受，尋覓那一份真情，一份真感動(dòng)。我曾在九年級(jí)進(jìn)行了一次嘗試，讓學(xué)生放假回家仔細(xì)閱讀父母的臉和手，觀察他們忙碌的身影，聆聽他們樸實(shí)的話語。返校后讓學(xué)生以“感動(dòng)”為話題作文，許多飽含濃濃親情的真心話語傾囊而出，全班五十五人，五十五篇佳作，讓學(xué)生感動(dòng)，讓我看到五十五顆真心。這次寫作的成功得力于情感的體驗(yàn)。除此之外，還可以給學(xué)生提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟鱾€(gè)場(chǎng)合去體驗(yàn)，獲得最真切的情感。如秋天來了，讓學(xué)生走進(jìn)大自然采擷秋韻，觸景生情，陶冶情操；中秋之夜，讓學(xué)生吃月餅賞月、話月，品味月夜之韻，再來寫作，學(xué)生筆下生花，文章酣暢淋漓。

其次，就是讓同學(xué)們多讀好書，這是開發(fā)情感的另一途徑。如何讀書也有講究。讀書，詞匯的積累是基礎(chǔ)，但不是讀書的主要目的。讀書主要是看作者如何尋找情感與描寫事物、事件的契合點(diǎn)，如何抒寫自己的感情，讀別人的作品，就是要在別人的作品中尋找自己，看見自己。這種閱讀，才是智者的閱讀。

三、文無定法，讓寫作隨情而去

文無定法，寫作應(yīng)是不受固定模式束縛的。怎樣開頭？怎樣結(jié)尾？怎樣選材？怎樣創(chuàng)新等等，學(xué)生無所適從。與其這樣，不如讓他們說自己想說的話，記自己愿記的事，抒自己最真的情。一位名師說過：“作文，就是思想感情的自然流露，就是心靈自由自在的飛翔！讓作文多一些童趣、童心、童真，少一些虛假的莊嚴(yán)和崇高！”只要學(xué)生自己具備了細(xì)膩和敏銳的情感，而且習(xí)慣于用筆來抒寫性情，將情訴諸于筆端，那么諸如謀篇布局、詳略處理等寫作技巧就會(huì)成為隨時(shí)抒寫性情的橋梁，而不會(huì)成為學(xué)生作文的攔路虎了。

寫日記和隨筆是提高作文水平的好方法，這樣能有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)積淀的感情體驗(yàn)，充分再現(xiàn)心中所想，讓學(xué)生在日記和隨筆中自由發(fā)揮，破除虛假作文的面具。（日記從某種意義上說也是一種隨筆）。許多學(xué)生在隨筆中寫出了自己的事，抒發(fā)了真摯的情，一學(xué)生在《家在哭泣》中寫下了母親去世后的家境，語言質(zhì)樸，催人淚下；一學(xué)生在《姐，你一路走好》中流露出對(duì)姐的歉意；一學(xué)生在《父親》一文中寫道：“跟父親坐在一起，聞到的是父親身上的汗味，這是地地道道的農(nóng)民的味兒，是洗不掉，掩蓋不住的。”??一篇篇有血有肉的文章從此誕生了。

有人說，話題作文就不同于隨筆了，其實(shí)不然，只要有了平時(shí)感情的積淀，同樣能過話題作文這一關(guān)。因?yàn)樵掝}作文是相當(dāng)開放的，只要學(xué)生能將平時(shí)積累的情感調(diào)動(dòng)起來，從心里掏出真實(shí)所想，寫盡平常所能寫，就能做到以平常心、真感情來寫話題作文了。

文貴有情，沒有真情的假泣不能感染人心，無病呻吟，更會(huì)讓人惡心。文章是情感的產(chǎn)物，就應(yīng)用筆去“表露靈魂的深處”。這樣，文字便成了情感的載體，寫作也就是隨心所欲，隨情而去。

第四篇：德育在禮儀中滲透,政教在常規(guī)中升華

德育在禮儀中滲透，政教在常規(guī)中升華

——湯陰縣職教中心政教工作總結(jié)

時(shí)間的流逝沖刷不了工作的熱情，春秋的更迭改變不了常規(guī)的德育，光陰的荏苒累積了學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)，歲月的滄桑積淀了政教工作的厚重，新的情況催生出了不斷進(jìn)取的靈感。政教工作在校領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴的指導(dǎo)下，在全體教師的通力配合下，在學(xué)生中蓬勃開展。政教管理團(tuán)隊(duì)在新形勢(shì)下，不斷改進(jìn)，不斷提升，不斷開拓，不斷完善。德育在禮儀中滲透，政教在常規(guī)中升華?，F(xiàn)將政教處工作總結(jié)如下：

一、禮儀教育引領(lǐng)德育工作：

文明禮儀是人類進(jìn)步的標(biāo)尺，是學(xué)校風(fēng)貌的體現(xiàn)。政教處以“規(guī)范禮儀養(yǎng)成，塑造文明形象”為宗旨，以文明禮儀為抓手，培養(yǎng)學(xué)生溫文爾雅的內(nèi)在氣質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成。

1、強(qiáng)力推廣普通話，以文明的語言彰顯出心靈的美好。在校園內(nèi)，以普通話為交流載體，整體提升學(xué)校文化品位，形成了人人都說普通話的良好風(fēng)尚。每月在全校范圍內(nèi)組織師生普通話大賽，小品、舞蹈、朗誦、相聲等多種曲藝形式百花齊放，以正確的輿論導(dǎo)向引領(lǐng)校園正能量。

2、禮儀操成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。政教處牽頭，組織編排了具有我校特色的禮儀操。優(yōu)美的音樂中，同學(xué)們整齊劃一的排列，認(rèn)真規(guī)范的做著禮儀操。端莊的衣著彰顯著文明的氣質(zhì)，微笑的臉龐洋溢著青春的自信，優(yōu)雅的舉止散發(fā)著濃郁的魅力，整齊的禮儀操顯示著職教中心的風(fēng)采。禮儀操像一陣春風(fēng)吹入學(xué)生的內(nèi)心，像一場(chǎng)春雨凈化學(xué)生的心靈，像一把標(biāo)尺規(guī)范學(xué)生的言行。融文明禮儀于動(dòng)作，融德育管理于運(yùn)動(dòng)，以潛移默化的方式引導(dǎo)了學(xué)生行為文明，培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)雅氣質(zhì)。

3、舉辦職業(yè)禮儀培訓(xùn)，樹立良好外部形象，擴(kuò)大我校影響力。我校承辦了湯陰縣職業(yè)禮儀培訓(xùn)，大方規(guī)范的動(dòng)作、富于魅力的微笑、待人接物的自然，給與會(huì)人員留下了深刻的職教中心印象。這種印象像火種播撒到全縣各個(gè)單位、學(xué)校和村鎮(zhèn)，無形中提升了我校的辦學(xué)形象。

4、規(guī)范儀容儀表，統(tǒng)一男女生發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)。男生統(tǒng)一平頭，女生統(tǒng)一馬尾辮，讓校園回歸書生意氣，讓青春煥發(fā)朝氣，讓非主流頹廢遠(yuǎn)離。

5、學(xué)生自覺排隊(duì)打飯，細(xì)節(jié)中展現(xiàn)文明禮儀，平凡處凸顯德育教育的巨大魅力。餐廳內(nèi)良好的就餐秩序，自覺的碗筷擺放，整潔的餐桌衛(wèi)生，節(jié)儉的飲食習(xí)慣都已經(jīng)深入學(xué)生們的心靈，形成了我校文明的餐桌文化。

二、軍訓(xùn)拓展助力學(xué)生管理：

1、學(xué)期初軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生服從意識(shí)，磨煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，提升學(xué)生行為和道德水準(zhǔn)。軍事化的訓(xùn)練項(xiàng)目、長(zhǎng)途的外出拉練、愛國(guó)勵(lì)志電影的播放、職業(yè)規(guī)劃的主題報(bào)告會(huì)、全校范圍的軍訓(xùn)會(huì)操和內(nèi)務(wù)評(píng)比都讓學(xué)生受益匪淺。整齊劃一的隊(duì)列、干凈整潔的寢室、方正的豆腐塊軍被、拉練中的堅(jiān)持不懈，這些都見證了同學(xué)們的成長(zhǎng)。

2、拓展訓(xùn)練常態(tài)化，項(xiàng)目訓(xùn)練開啟人生哲理。每周的拓展訓(xùn)練，不同的訓(xùn)練項(xiàng)目，多樣化的活動(dòng)形式。在拓展中增進(jìn)了師生互信，在訓(xùn)練中加強(qiáng)了分工協(xié)作，在活動(dòng)中收獲了人生啟示。拓展訓(xùn)練常態(tài)化，像一把尺子，像一個(gè)標(biāo)桿，規(guī)范了學(xué)生的行為，促成了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)化了紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。

3、學(xué)校經(jīng)上級(jí)部門批準(zhǔn)，成立校武裝部，與部隊(duì)建立友好合作關(guān)系，共建軍民友好聯(lián)誼單位。送文化進(jìn)軍營(yíng)、參觀軍營(yíng)、軍民籃球賽、愛國(guó)主義講座、元旦的聯(lián)誼晚會(huì)、汶川搶險(xiǎn)救災(zāi)報(bào)告會(huì)等形式的雙邊交流與合作，增進(jìn)了部隊(duì)與學(xué)校的聯(lián)誼，增強(qiáng)了同學(xué)們的國(guó)防意識(shí)，提升了學(xué)生的愛國(guó)主義境界。雙方定期的交流活動(dòng)，已形成了雙方的互信雙贏，綠色軍營(yíng)已成為我校的愛國(guó)主義教育基地。部隊(duì)對(duì)我校的訓(xùn)練指導(dǎo)和我校對(duì)部隊(duì)工作的支持，共同譜寫了一段軍民聯(lián)誼的佳話。

三、鍛造與時(shí)俱進(jìn)的班主任隊(duì)伍：

1、加大班主任培訓(xùn)力度，迅速提升班主任管理水平。通過班主任外出培訓(xùn)，每月優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流，“以老帶新”的培養(yǎng)機(jī)制等形式，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支“素質(zhì)高，懂管理，能吃苦，會(huì)協(xié)作”的班主任團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，鍛煉出了一批年輕的學(xué)校中層干部，培養(yǎng)了大批的年輕班主任，使學(xué)校工作能落到實(shí)處。

2、與時(shí)俱進(jìn)的主題班會(huì)和班會(huì)觀摩，讓班會(huì)成為展示才華的平臺(tái)。“安全”、“感恩母親”、“文明禮儀”、“我們是一家人”、“奉獻(xiàn)愛心”等主題班會(huì)，相同的主題，不一樣的呈現(xiàn)，讓班主任在班會(huì)組織中各顯其能。安全教育的發(fā)人深省，感恩教育的深入人心，文明禮儀的潛移默化，奉獻(xiàn)愛心的深情厚誼，團(tuán)結(jié)奮斗的振奮人心，汶川賑災(zāi)的感同身受，雅安募捐的溫情暖意??這一切的一切都展現(xiàn)了班主任的良苦用心。班主任們用高尚的師德感化學(xué)生的心靈，用人生的感悟扶持學(xué)生的成長(zhǎng)，用人間的大愛陶冶學(xué)生的情操。

3、嚴(yán)格班主任管理和考核，強(qiáng)化和細(xì)化班主任職責(zé)。班主任在工作中敢于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，甘于寂寞，在學(xué)生中樹立了良好的班主任隊(duì)伍形象。清晨里，班主任與學(xué)生在奔跑中共同迎接朝陽；黑夜已降臨，班主任仍在寢室里與學(xué)生深入談心。寒來暑往，春秋待續(xù)，班主任團(tuán)隊(duì)在奉獻(xiàn)中收獲，在付出中幸福，在工作中充實(shí)。

4、組織班主任進(jìn)行拓展訓(xùn)練，提升班主任管理智慧。萬仙山拓展訓(xùn)練是一次身體上的考驗(yàn)，是一次頭腦的風(fēng)暴，是一場(chǎng)精神的洗禮。這筆寶貴的人生財(cái)富，給整個(gè)班主任隊(duì)伍注入新的活力，提升工作能力，提高管理層次。

四、多元化評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力：

1、“兩縱三橫”的學(xué)生管理體系，以立體的教育、完善的管理網(wǎng)絡(luò)塑造學(xué)生的完美品德。中職生的管理歷來是學(xué)校工作的難點(diǎn)和重中之重。我校政教工作充分發(fā)揮政教處、教務(wù)處、團(tuán)委、年級(jí)、班主任、任課教師、學(xué)生會(huì)的合力作用，不斷拓寬育人途徑，不斷改進(jìn)管理方式，已經(jīng)形成了齊抓共管，分工協(xié)作，全員管理，綜合評(píng)價(jià)的管理體系。政教處的“學(xué)生十大之星”評(píng)選模式，教務(wù)處 “理論和實(shí)踐并重”的教育理念，團(tuán)委的“團(tuán)員培訓(xùn)”和“入黨積極分子”義務(wù)勞動(dòng)，班主任的體貼關(guān)懷，任課教師的耐心教導(dǎo)，學(xué)生會(huì)的自我管理。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂，在實(shí)踐中收獲，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在評(píng)價(jià)中完善。

2、弘揚(yáng)節(jié)日文化，深挖節(jié)日文化背后的教育內(nèi)涵。特定的時(shí)段有特定的主題活動(dòng)，特定的活動(dòng)有特定的教育意義?！?2·9”大合唱比賽，唱出了同學(xué)們的愛國(guó)熱情；清明節(jié)革命詩(shī)詞朗誦比賽，深情的誦讀抒發(fā)了對(duì)革命先輩的崇敬；“教師節(jié)”感念師恩比賽，道出了同學(xué)們心中對(duì)老師發(fā)至內(nèi)心的尊敬；“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動(dòng)，讓我們身邊多了許多助人為樂的身影；法制安全知識(shí)宣講，普及了法律知識(shí)，宣講了社會(huì)正義；“青春飛揚(yáng)”五四青年節(jié)文化匯演，讓同學(xué)們熱情似火，學(xué)習(xí)高漲；“母親節(jié)”征文活動(dòng)，篇篇美文，顆顆感恩的心。

3、積極培養(yǎng)學(xué)生會(huì)干部，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)教育管理和培訓(xùn)力度，在學(xué)生中推行學(xué)生自治。每周三政教處都召開學(xué)生會(huì)例會(huì)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生會(huì)輔導(dǎo)教師的管理、指導(dǎo)職能，并通過每月的學(xué)生會(huì)培訓(xùn)，努力打造一支形象好、能力強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)濃、全面發(fā)展的學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍。各部各司其職，分工協(xié)作。紀(jì)檢部檢查儀容儀表，維護(hù)校園秩序；衛(wèi)生部督導(dǎo)校園衛(wèi)生；宣傳部引領(lǐng)正確輿論導(dǎo)向，生活部關(guān)心學(xué)生生活等。學(xué)生會(huì)在學(xué)校管理中的作用日益凸顯，大批學(xué)生在工作中提升了境界，鍛煉了能力，成為學(xué)生中的中堅(jiān)力量。部分同學(xué)更是脫穎而出，光榮的成為黨員。

4、大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富同學(xué)們的課外生活。目前，學(xué)生社團(tuán)數(shù)量已達(dá)四十多個(gè)，社員遍及各個(gè)班級(jí)。文學(xué)社、演講協(xié)會(huì)、籃球社、足球社、文藝宣傳隊(duì)、剪紙藝術(shù)、魔方社、服裝設(shè)計(jì)設(shè)等都搞的有聲有色。這些社團(tuán)都為同學(xué)們的多樣發(fā)展提供了平臺(tái)，在社團(tuán)活動(dòng)中展示才華，在才華展示中快樂成長(zhǎng)。不僅如此，校社團(tuán)還走出校園，走進(jìn)社會(huì)?！帮w鳳文學(xué)社”從2006成立至今，已培養(yǎng)出大批的寫作人才，并多次摘得省市縣及國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，并被中國(guó)寫作學(xué)會(huì)授予“全國(guó)寫作強(qiáng)?！狈Q號(hào)。剪紙藝術(shù)社團(tuán)更是攜手民間剪紙藝人，舉行了岳飛剪紙藝術(shù)展。

五、校園文化構(gòu)建書香氣息： 文化是一所學(xué)校的底蘊(yùn)，是一所學(xué)校的內(nèi)涵，它決定了一所學(xué)校的好壞和成敗。校園的文化可以起到潛移默化的教育作用，可以在無形中引導(dǎo)學(xué)生的文明行為。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生精神世界施加影響的重要手段”。優(yōu)美的校園環(huán)境和文化有利于學(xué)生陶冶情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧。因此政教處通過組織一系列的活動(dòng)，倡導(dǎo)自己動(dòng)手，美化校園。

1.辦公室文化評(píng)比，美化辦公環(huán)境，提升教育品位。每個(gè)辦公室根據(jù)科室特點(diǎn)，自己動(dòng)手，設(shè)計(jì)標(biāo)語，制作卡片，擺放桌椅，擦洗擺設(shè)。讓每一個(gè)辦公室都散發(fā)著溫馨高雅、教書育人的文化氣息。

2.教室、寢室、校園文化建設(shè)，同學(xué)們出謀劃策，積極參與。教室里條條的勵(lì)志標(biāo)語，營(yíng)造了書香四溢的學(xué)習(xí)氛圍；寢室里巧奪天工的精美設(shè)計(jì)，突出了溫馨和睦的深情厚誼；樓道里歷代的名人典籍，散發(fā)著濃郁的人格魅力；日月潭的碧波蕩漾、百畝生態(tài)園的生機(jī)盎然，更是給人如在畫中的美好感受；展示欄中“最滿意的教師”、“學(xué)生十大之星”，訴說著平凡人的偉大；校園里處處可見的溫馨提示語如春風(fēng)沐雨給人心靈的洗禮。3.板報(bào)成為思想的陣地，讓每堵墻發(fā)揮著教育的意義。定期更換的主題板報(bào)，正確導(dǎo)向同學(xué)們的思想。每一個(gè)版面，每一段文字，每一幅彩圖都發(fā)揮著巨大的教育作用。

“歷經(jīng)艱辛終不悔，不達(dá)目標(biāo)永不止”是政教團(tuán)隊(duì)的真實(shí)寫照；“沒有最好，只有更好”是政教工作的執(zhí)著追求；“一切為了學(xué)生，服務(wù)一切學(xué)生”是我們德育教育的根本。我們?cè)赣瞄_拓進(jìn)取的精神，我們?cè)赣脛?lì)精圖治的信心，我們?cè)赣脠?zhí)著無悔的奉獻(xiàn)，去改進(jìn)我們的工作，去書寫湯陰職教中心更加美好的未來！

第五篇：讓拾金不昧的傳統(tǒng)美德在爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中得到升華

杭后惠通公司收到了群眾寄來的感謝信 通訊員：杭后運(yùn)管所楊曉鳳

近日，杭后惠通客運(yùn)公司收到一封熱情洋溢、感人至深的致謝信，是秦皇島燕山大學(xué)周茹同學(xué)感謝杭后客運(yùn)出租車司機(jī)衡炳旺師傅的。

信中寫道“我誠(chéng)摯的對(duì)衡炳旺師傅積極主動(dòng)尋求失主而付出的辛勞和拾金不昧的精神深表感謝！”原來，1月15日，周茹乘坐惠通公司衡炳旺師傅的出租車回家，將背包落在車上，包內(nèi)有出國(guó)協(xié)議、畢業(yè)證等很重要的文件資料和現(xiàn)金，衡炳旺師傅發(fā)現(xiàn)后與惠通公司員工幾經(jīng)周折找到失主并交還失物，周茹同學(xué)不勝感激。

在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)潮流下，杭錦后旗客運(yùn)出租車行業(yè)不斷涌現(xiàn)出拾金不昧、助人為樂的動(dòng)人事跡，這和杭錦后旗開展“文明使者展風(fēng)采，文明服務(wù)樹新風(fēng)”活動(dòng)是分不開的，通過開展“三個(gè)和諧、實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一流”、達(dá)到“五個(gè)文明”實(shí)踐活動(dòng)，使得當(dāng)?shù)乜瓦\(yùn)從業(yè)人員素質(zhì)明顯提高，服務(wù)能力明顯加強(qiáng)，市場(chǎng)秩序明顯好轉(zhuǎn)，為全旗精神文明建設(shè)塑造了客運(yùn)文明的新形象。

我們相信，在“講職業(yè)道德、樹行業(yè)新風(fēng)”窗口行業(yè)活動(dòng)中，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從現(xiàn)在做起，為乘客朋友們提供真誠(chéng)滿意的服務(wù)，讓拾金不昧的精神作為一項(xiàng)傳統(tǒng)美德不斷傳承！