第一篇：弘揚(yáng)地方武術(shù)傳統(tǒng)_創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校

弘揚(yáng)中華武術(shù)傳統(tǒng)，創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校

——喬屯聯(lián)校武術(shù)傳統(tǒng)項(xiàng)目工作匯報(bào)材料

2013—2014年度，我們喬屯聯(lián)校以武術(shù)為辦學(xué)特色，學(xué)校以“以武健身，以武揚(yáng)德，以武勵(lì)志，以武促學(xué)”的辦學(xué)思想，彰顯學(xué)校鮮明的辦學(xué)個(gè)性和特色，成為學(xué)校發(fā)展的一大亮點(diǎn)，展示了學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)的明晰的辦學(xué)方向，也展現(xiàn)了學(xué)校素質(zhì)的豐碩成果。進(jìn)一步加強(qiáng)了體育傳統(tǒng)項(xiàng)目工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善了武術(shù)工作各項(xiàng)制度，強(qiáng)化了武術(shù)教學(xué)訓(xùn)練、比賽等常規(guī)工作的管理，重新編寫了更加科學(xué)、規(guī)范的武術(shù)系列教材，加大了武術(shù)經(jīng)費(fèi)的投入，確保了武術(shù)工作正常有序開展，實(shí)現(xiàn)了武術(shù)特色建設(shè)與學(xué)校整體發(fā)展的和諧共贏，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，做到“六有”、“兩保障”

1、有機(jī)構(gòu)、有制度

2013—2014年度學(xué)校進(jìn)一步健全了體育傳統(tǒng)項(xiàng)目工作的管理體制，完善了體育工作各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，是學(xué)校體育工作、武術(shù)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、大隊(duì)部、體育教研組等部門主要負(fù)責(zé)人為成員。教導(dǎo)處、體育教研組主抓武術(shù)教學(xué)教研、武術(shù)課余訓(xùn)練、武術(shù)教師配備等常規(guī)工作；政教處、大隊(duì)部主要負(fù)責(zé)體育課外活動(dòng)、校內(nèi)武術(shù)比賽、外出參賽和交流等活動(dòng)；后勤部門負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)投入、場(chǎng)地、器材、設(shè)備保障。各部門各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成協(xié)同合作，齊 1

抓共管的良性管理體制。

2013年秋，學(xué)校根據(jù)上級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目工作的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校

發(fā)展現(xiàn)狀，運(yùn)用現(xiàn)代教育管理思想，對(duì)學(xué)校原有的體育工作系列制度進(jìn)行了一次大的修訂，同時(shí)補(bǔ)充了一些必需的制度和規(guī)定?！秾W(xué)校體育工作制度》是學(xué)校各項(xiàng)體育工作的總章程，制度對(duì)學(xué)校特色工作，即武術(shù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、課堂教學(xué)、課余訓(xùn)練、師資配備、活動(dòng)競賽、后勤保障等方方面面的具體工作均有明確的要求和規(guī)定?！段湫g(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練制度》、《體育成績考核制度》是科學(xué)訓(xùn)練和科學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)?！扼w育教師課堂常規(guī)》和《學(xué)生體育課堂常規(guī)》規(guī)范了體育教師、武術(shù)教練和普通學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員的課堂行為。而《體育教師基本功細(xì)則》對(duì)體育教師、武術(shù)教練的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力作了明確的規(guī)定，是教師專業(yè)成長努力的方向。

2、有目標(biāo)、有措施

在制定學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃時(shí)，把學(xué)校特色建設(shè)

作為重要的內(nèi)容考慮，不僅有長遠(yuǎn)目標(biāo)，也有年度具體工作措施和安排。武術(shù)各項(xiàng)常規(guī)工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃、列入學(xué)校行事周歷。每學(xué)期初，學(xué)校召開武術(shù)專題會(huì)，擬定體育傳統(tǒng)項(xiàng)目工作計(jì)劃。體育教師、武術(shù)教練制定武術(shù)教學(xué)、武術(shù)訓(xùn)練計(jì)劃。學(xué)期末，學(xué)校相關(guān)部門和武術(shù)教練總結(jié)武術(shù)工作，撰寫工作反思。

3、有教師、有教材

為了進(jìn)一步落實(shí)武術(shù)課堂教學(xué)和武術(shù)課余訓(xùn)練，學(xué)校配備了兩

名體育專職教師擔(dān)任學(xué)校體育課教學(xué)，并兼任部分年級(jí)武術(shù)課。另繼續(xù)聘用了兩名武術(shù)教練擔(dān)任武術(shù)課，并專門負(fù)責(zé)課余訓(xùn)練工作。

4、兩保障

即經(jīng)費(fèi)投入保障和場(chǎng)地器材設(shè)施保障。2013—2014年度，學(xué)校

進(jìn)一步加大了武術(shù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入。為滿足武術(shù)比賽的需要和解決室內(nèi)訓(xùn)練的安全問題，購置了地毯六塊，總面積250余平方米。添置武術(shù)服裝四十余套，武術(shù)器械、設(shè)備五十余件。

二、落實(shí)常規(guī)，把工作做到細(xì)微處

1、學(xué)校按照國家課程計(jì)劃的規(guī)定，開齊開足各個(gè)年級(jí)的體育課，同時(shí)把武術(shù)作為校本課程列入課表。學(xué)校按照開展陽光體育活動(dòng)的精神，開齊課外體育活動(dòng)課，切實(shí)保證了學(xué)生每天一小時(shí)陽光體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了課外活動(dòng)的內(nèi)容。武術(shù)活動(dòng)作為學(xué)校特色健身項(xiàng)目，是學(xué)生陽光體育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。每班每周至少安排一次武術(shù)健身活動(dòng)。這樣，全校學(xué)生均掌握了1—2項(xiàng)健身方法，100%的學(xué)生會(huì)做武術(shù)健身操，80%的學(xué)生掌握了武術(shù)基本功，30%的學(xué)生學(xué)會(huì)了多種拳術(shù)、械術(shù)。

2、學(xué)校成立了班級(jí)、年級(jí)和校特色運(yùn)動(dòng)隊(duì)。校武術(shù)隊(duì)建立了隊(duì)

員檔案資料，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行跟蹤，為科學(xué)訓(xùn)練提供依據(jù)。校武術(shù)隊(duì)每年從低年級(jí)中吸引新隊(duì)員若干名，形成了傳統(tǒng)項(xiàng)目的梯隊(duì)建設(shè)制度。校武術(shù)隊(duì)的課余訓(xùn)練，每學(xué)期初對(duì)訓(xùn)練時(shí)間、指導(dǎo)教練、訓(xùn)練內(nèi)容作出合理安排，保證每周訓(xùn)練不少于五次，每次不少于60分鐘。

3、校內(nèi)年級(jí)、班級(jí)之間的武術(shù)比賽每月一次，其形式多樣，內(nèi)

容豐富。既有班級(jí)年級(jí)之間的武術(shù)操、集體五步拳、集體基本功等團(tuán)體對(duì)抗，又有隊(duì)員之間的多種拳術(shù)、械術(shù)的個(gè)體比拼。既有競爭

激烈的對(duì)抗賽，又有觀賞性極強(qiáng)的集體表演和個(gè)人秀。

武術(shù)傳統(tǒng)鍛造了特色學(xué)校，特色學(xué)校促進(jìn)武術(shù)的發(fā)展。2013—

2014年度，成功創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校，是喬屯聯(lián)校的一個(gè)新的里程碑。

喬屯聯(lián)校

2014年4月11日

第二篇：素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建講話稿

文章

來源蓮山

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素質(zhì)教育特色校創(chuàng)建講話稿

老師們，同學(xué)們

早上好！

今天的集會(huì)講話，我們的主題就是一個(gè)，說說素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建。不知道同學(xué)們還記不記得，開學(xué)典禮xx校長致詞中講到，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事，其中第一件大事就是迎接xx校長區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評(píng)估。我估計(jì)同學(xué)們聽見了，聽過了，也不記得了，更不會(huì)明白xx校長把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性，今天我們特別通過集會(huì)講話，再次把這件事情單獨(dú)重提，就是要積極響應(yīng)xx校長的新年告示，更是要通過集會(huì)講話讓全校師生對(duì)這件事情不僅是知曉，更重要的是參與。

上周三，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人還專項(xiàng)調(diào)研我校的創(chuàng)建工作，可見其重要性了。

什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢？先解釋什么 是特色？特色就是獨(dú)特的色彩，風(fēng)格，簡單的說，就是別人沒有的我有，別人有的我優(yōu)。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育，包含學(xué)校的德育特色、體育特色、藝術(shù)特色、科技特色、課程特色、校園文化特色、管理特色等諸多的方面。

這么說吧，就像我們對(duì)麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣，獨(dú)一無二，xx中學(xué)給社會(huì)的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學(xué)，人們就立即想到，這所學(xué)校抓得很緊，提起南湖中學(xué)，人們立即想到，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢(shì)頭很猛，諸如此類的印象不是一天兩天形成的，是一個(gè)過程，是一個(gè)階段。也許同學(xué)們要說，我們學(xué)校沒有什么特色，就是一個(gè)普普通通的義務(wù)教育初中，這樣說是沒錯(cuò)的，同是普通初中，我們學(xué)校能不能獨(dú)樹一幟呢。這就是我們創(chuàng)建的意義，沒有特色，我們要打造特色，有特色，我們要發(fā)揮特色。

特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育，按照國家教育發(fā)展綱要進(jìn)行，在此前提下，我們要走出一條獨(dú)特的xx中發(fā)展之路。xx校長多次在全校大會(huì)上講到學(xué)校的發(fā)展愿景，我們學(xué)?，F(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難，xx中央文化區(qū)的建設(shè)過程，對(duì)我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊，但同時(shí)大家也要清醒地看到，這也是一個(gè)極大的發(fā)展機(jī)遇，隨著中央文化區(qū)的日漸完善，我們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來，但我們不能等，要未雨綢繆，要先行一步。2014年，xx校長區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校，我們是其中的一所，老師們同學(xué)們，這也是一個(gè)機(jī)遇啊，這個(gè)機(jī)遇和我們學(xué)校不遠(yuǎn)的將來要遇到的發(fā)展機(jī)遇是高度吻合，這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐，我們不抓住這次機(jī)會(huì)，那就錯(cuò)失了一次發(fā)展良機(jī)，那種損失不是簡單說一聲“遺憾啊”就能釋然的。

特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富，創(chuàng)建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程，全校師生人人都有責(zé)任，絕不允許出現(xiàn)有人干著，有人看著，有人還搗蛋著的現(xiàn)象。機(jī)遇面前更大的是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力，挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力，挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力，更挑戰(zhàn)xx中師生的人心凝聚力，這次創(chuàng)建，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來說，是一次徹頭徹尾的硬仗，對(duì)干部們來說，是一次工作執(zhí)行力的檢驗(yàn)，對(duì)老師們來說，是一次磨礪自我的觀念改變，對(duì)同學(xué)們來說，是一次校園生活的豐富體驗(yàn)。在隨后的幾個(gè)月內(nèi)，我們很多工作的力度會(huì)非常大，大得老師們會(huì)有壓力，會(huì)感到累，不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避。任何一場(chǎng)大的變革都會(huì)有陣痛，我們xx中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的，但我們相信，陣痛后的新生會(huì)讓我們的痛也快樂。

老師們，同學(xué)們，我在這里講這個(gè)話題不是給師生們制造恐懼，是給師生們以憧憬，我相信，經(jīng)過這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建，“校園美麗、質(zhì)量上乘、師生向往”的xx中夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，屆時(shí)，我們重提xx中特色，社會(huì)一定給我們一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)：xx中學(xué)是一個(gè)讓師生充滿信心的學(xué)校！

謝謝大家！

附：通知：

1.班主任例會(huì)

2.創(chuàng)衛(wèi)工作檢查，校園死角的第三次清理在今天中午進(jìn)行，下午四點(diǎn)鐘檢查并公示檢查結(jié)果。

來源蓮山

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第三篇：創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校匯報(bào)材料

創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校匯報(bào)材料

許昌縣蘇橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、【學(xué)校概況】：

蘇橋中心小學(xué)創(chuàng)建于2001年，校園占地面積7923平方米，建筑面積2128平方米。教學(xué)環(huán)境幽雅，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)。目前共有11個(gè)教學(xué)班，在校生437人，教職工28人，大中專以上27人，小學(xué)高級(jí)職稱16人，省、市、縣級(jí)骨干教師8人。我們學(xué)校堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)；保持“嚴(yán)謹(jǐn)、博愛、樂教、敬業(yè)”的教風(fēng)；培養(yǎng)“勤學(xué)、慎思、誠實(shí)、活潑”的學(xué)風(fēng)，本著使學(xué)生“快樂成長”的目標(biāo)，努力把學(xué)校辦成方向正、校風(fēng)好、紀(jì)律嚴(yán)、校園美、質(zhì)量高為特色的現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)。“讓孩子成為最好的自己”是我們的辦學(xué)理念。首先，我們堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持實(shí)施規(guī)范化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)，狠抓教育教學(xué)工作。通過科學(xué)決策，民主制校，情感激勵(lì)，經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)等方式，推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作不斷進(jìn)步。其次，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)?，F(xiàn)在學(xué)校辦公室電腦已連網(wǎng)，便于老師備課，設(shè)有多媒體教室兩個(gè)，有效地利用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)。圖書、儀器、體育器材、勞動(dòng)用具配備齊全，確保了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，另外，我校正在努力實(shí)現(xiàn)班班通工程。良好的育人環(huán)境，教師素質(zhì)的提高，科學(xué)有序的管理，使我校的教育教學(xué)工作穩(wěn)步上升。

二、【具體做法】：

獨(dú)具特色的育人環(huán)境確保了我校素質(zhì)教育工作的實(shí)施，我們的具體做法是“三抓三促”。

（一）、抓“環(huán)境育人”，促素質(zhì)教育工作全面發(fā)展。

優(yōu)美的環(huán)境是孩子健康成長的搖籃。因此，我們十分注重環(huán)境育人。

1、校園環(huán)境優(yōu)美宜人。我們的校園進(jìn)行了合理的規(guī)劃，整潔優(yōu)美，布局精巧，花團(tuán)錦簇，綠樹成蔭。逸夫樓、綜合樓美觀整潔，交相輝映，充滿現(xiàn)代化氣息。進(jìn)入校門，“育人為本、全面發(fā)展、尊師愛生、求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“勤學(xué)、慎思、誠實(shí)、活潑”的學(xué)風(fēng)映入眼簾。板報(bào)欄設(shè)計(jì)美觀大方，內(nèi)容豐富，“安全文明校園知識(shí)宣傳欄”、“法制教育宣傳欄”、“三風(fēng)”和各種積極向上，爭做文明學(xué)生的版面不僅色彩鮮明，而且內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性和教育性。

2、校園“溫馨話語”隨處可見。為了讓每塊墻壁活起來，讓每個(gè)角落充滿人性化，我們?cè)跇菍蛹靶@內(nèi)都設(shè)計(jì)、張貼了許多名人佳句和溫馨提示話語。如：“上下樓梯請(qǐng)靠右行”；“為了一切學(xué)生，請(qǐng)家長不要上樓接送孩子”；和“出門走好路，開口說好話，動(dòng)手做好事”；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；“提筆要寫規(guī)范字，開口請(qǐng)說普通話”等。充分利用這一良好的育人環(huán)境來時(shí)刻警示學(xué)生如何從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生學(xué)習(xí)等習(xí)慣，做到從細(xì)微處著想，從小事中育人，從言行中培養(yǎng)。

（二）、抓“管理育人”，促孩子健康成長。

學(xué)?？傮w施行“分層管理”，形成教育網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于一個(gè)擁有近500名學(xué)生的鄉(xiāng)村學(xué)校，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育并非是一件輕而易舉的事，這需要全校師生多管齊下，并制定橫向和縱向的管理措施，分層管理，形成一個(gè)“教育網(wǎng)絡(luò)”，只有這樣，學(xué)生的養(yǎng)成教育才能逐步見成效，學(xué)生才能在這種教育網(wǎng)絡(luò)中得到健康成長。

（1）值周教師管理樓層。當(dāng)老師花了大量的時(shí)間和精力將學(xué)生的良好行為習(xí)慣形成以后，有時(shí)往往又會(huì)在你不經(jīng)意間“反彈”，這就需要我們持之以恒，尤其在上學(xué)與放學(xué)這一時(shí)間里，學(xué)生比較悠然自得，對(duì)自己的要求也往往會(huì)隨之放松。因此，我們?cè)诿總€(gè)樓層都設(shè)立了安全監(jiān)督崗，每天在上、下班30分鐘前后均安排了值周老師督促、巡查與記載，這樣，學(xué)生無論是在課間還是在課堂，隨時(shí)都有老師提醒；同時(shí)也能及時(shí)處理一些突發(fā)事件，確保學(xué)生安全。

（2）值日學(xué)生巡校園。學(xué)校各樓層有了“監(jiān)督崗”還不夠，校園也必須設(shè)立“巡查”點(diǎn)，這樣，即便學(xué)生隨心所欲地亂丟亂畫，追逐打鬧等也無機(jī)可乘了。所以，我們每天安排學(xué)生檢查組在整個(gè)校園站崗、巡查和記載。這天，他們既是值日生，又是環(huán)保小衛(wèi)士，要求他們既要督促、檢查同學(xué)的文明衛(wèi)生行為，又要隨時(shí)撿起地上的紙屑等，這樣，他們既為全校同學(xué)做出了表率，又為校園環(huán)境的整潔出了一份微薄之力。

（3）“評(píng)比通報(bào)”樹典型。我們認(rèn)為，形成了這種管理網(wǎng)絡(luò)還不夠，還必須將老師和學(xué)生每天記載的內(nèi)容，在每天的紅領(lǐng)巾廣播站如實(shí)廣播，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立典范。少先隊(duì)成立檢查組，每天對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行檢查評(píng)比。結(jié)果，在意的不僅是學(xué)生，老師也如此。經(jīng)過“教育網(wǎng)絡(luò)”近一年的努力，如今，學(xué)生基本已形成了一種良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，全校已形成了一種比“優(yōu)良班風(fēng)”，趕“優(yōu)良班風(fēng)”，超“優(yōu)良班風(fēng)”的競爭態(tài)勢(shì)。

（三）、抓“活動(dòng)育人”，促師生素質(zhì)的提高。

我們本著全面提高師生素質(zhì)為宗旨，以愛國主義教育為主旋律，扎扎實(shí)實(shí)地開展健康有益、豐富多彩的系列活動(dòng)：

1、“愛崗敬業(yè)、為人師表”系列活動(dòng)鼓舞人心。我們始終以鄧小平教育理論、江澤民的“三個(gè)代表”和胡錦濤的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，組織廣大黨員、教師經(jīng)常開展以“修師德，強(qiáng)師能”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。如：“知榮辱、鑄師魂”演講活動(dòng)，讓廣大教師在聲情并茂的演講中進(jìn)一步強(qiáng)化了“榮辱觀”；“班主任工作經(jīng)驗(yàn)談”交流活動(dòng)，使班主任老師進(jìn)一步豐富了各種經(jīng)驗(yàn)，提高了育人藝術(shù)，升華了教育理論；新《義務(wù)教育法》知識(shí)搶答賽活動(dòng)，讓教師既明確了教育法的幾大亮點(diǎn)，又為我們依法執(zhí)教指明了方向；每學(xué)期我們學(xué)校都要舉行“三課”活動(dòng)，通過教師間相互聽課、評(píng)課、交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；教師充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。深化了教學(xué)改革，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)……通過系列活動(dòng)的開展，廣大教師既提高了思想文化素質(zhì)，又施展了才華。

2、“學(xué)習(xí)做人、強(qiáng)健體魄”系列活動(dòng)提高素質(zhì)。教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！彼裕覀?cè)趯W(xué)生中圍繞“學(xué)習(xí)做人、強(qiáng)健體魄”等主題開展了如下活動(dòng)：

“六節(jié)”：即每分季節(jié)舉行“感恩節(jié)”（三八節(jié)每人為媽媽奉獻(xiàn)上一份禮物）；“祭掃節(jié)”（清明節(jié)去烈士陵園掃墓）;“娛樂節(jié)”（六月份慶“六.一”文藝娛樂活動(dòng)）；“愛國節(jié)”（十一國慶節(jié)舉行愛國演講比賽）；“體育節(jié)”（十一月下旬舉行的校運(yùn)動(dòng)會(huì)）；“藝術(shù)節(jié)”（元旦舉行迎新年聯(lián)歡會(huì)）。通過這“六節(jié)”活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“四百”：即觀看百部影片；唱百首優(yōu)秀革命歌曲；講百個(gè)革命故事；看百本優(yōu)秀圖書。通過各種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，為他們的精神生活提供了豐富的食量。

“兩會(huì)”：即每周的主題班會(huì)或主題隊(duì)會(huì)。班級(jí)工作、少先隊(duì)工作和校教導(dǎo)處教育活動(dòng)有計(jì)劃地協(xié)調(diào)開展。每學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)部還組織各中隊(duì)1——2次大型主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，從而發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，弘揚(yáng)孩子們的個(gè)性。

1征文活動(dòng)成績喜“三賽”：即征文賽、讀書故事、美術(shù)書法賽?！鹑恕Ｎ倚W(xué)生真可謂是思想品德好，文化素質(zhì)高、參與意識(shí)強(qiáng)。在學(xué)校的精心組織下，在老師的細(xì)心輔導(dǎo)下，學(xué)生多次參加省、縣級(jí)中華魂讀書征文活動(dòng)，屢次獲得好成績，學(xué)校也多次被評(píng)為省級(jí)、縣級(jí)“優(yōu)秀組2上級(jí)有關(guān)部門組織的有關(guān)愛國主義教育讀書活動(dòng)，我們學(xué)?？棯?jiǎng)”；○不僅能積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加，而且每次活動(dòng)——講故事、演講等成績斐然，在省、市、縣級(jí)參賽中，我校學(xué)生都能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。讀書活動(dòng)的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長，又為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

“三個(gè)一”：“一幫”：幫助學(xué)困生、后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化，成績提高。素質(zhì)教育一再強(qiáng)調(diào)“兩全一主動(dòng)“，即面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，我們進(jìn)行了“學(xué)困生”心理健康教育活動(dòng)，即通過“鼓勵(lì)性評(píng)語”、“等級(jí)制評(píng)價(jià)”、“學(xué)困生”進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)等活動(dòng)，大大減輕了他們思想、學(xué)習(xí)壓力，消除了他們的自卑、無望心理，培養(yǎng)了他們健康向上的學(xué)習(xí)心態(tài)?！耙恍恰保杭础耙?guī)范行為”，爭創(chuàng)“校園之星”。從上學(xué)期開始，學(xué)校開展“每周一星”的評(píng)比活動(dòng)，而且將大家公認(rèn)的“星”的事跡材料和照片，通過學(xué)校報(bào)欄向全全校進(jìn)行宣傳、報(bào)道，這樣一來，激勵(lì)了更多的文明學(xué)生“蠢蠢欲動(dòng)”。同時(shí)，我們還進(jìn)行了“優(yōu)秀班干部”和“三好學(xué)生”的評(píng)比活動(dòng)，并將他們的簡要事跡和照片張貼于學(xué)校報(bào)欄，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和進(jìn)取心。“一安”：為提高廣大學(xué)生交通安全意識(shí)，了解更多的交通安全知識(shí)，我們將文明安全教育活動(dòng)常抓不懈。我校與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、鐵路公安聯(lián)合進(jìn)行了一次“保護(hù)生命，安全出行”大型教育宣傳啟動(dòng)儀式，強(qiáng)調(diào)交通安全及提高交通安全防范意識(shí)的重要性，向同學(xué)們介紹了一些交通安全常識(shí)，教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

我校以創(chuàng)建“陽光校園”和“素質(zhì)教育示范?！睘槠鯔C(jī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，開展了別開生面的“歡樂大課間”活動(dòng),對(duì)如何將學(xué)生培養(yǎng)成為全方位人才做了積極的探索。隨著每天上午第二節(jié)下課鈴聲的響起，校園拉開了長達(dá)30分鐘的“歡樂大課間”活動(dòng)的序幕，活動(dòng)全程由音樂和口令統(tǒng)一指揮。首先是入場(chǎng)曲，之后是“初升的太陽”廣播操、自編舞蹈“火花”、“兔子舞”,在優(yōu)美的樂曲聲中整個(gè)校園全體師生活躍起來。15分鐘后自由活動(dòng)開始，轉(zhuǎn)眼之間，校園便沸騰起來，各班在劃定區(qū)域分組開展豐富多彩的活動(dòng)。全體師生情不自禁的投入，師生們陶醉在歡樂的海洋中，體驗(yàn)著和諧與歡樂，形成了一道獨(dú)具一格的亮麗風(fēng)景線。

三、【取得成效】：

通過“三抓三促”工作的開展，學(xué)校形成了一個(gè)完整有序的育人網(wǎng)絡(luò)，且卓見成效，全校形成了“校園美，師風(fēng)正，教風(fēng)好，學(xué)風(fēng)優(yōu)，班風(fēng)秀”的學(xué)習(xí)、工作氛圍，在校園的每個(gè)角落盛開文明之花。

在創(chuàng)建特色校園活動(dòng)中，我們學(xué)校做了很多努力和探索，也取得了一些成效，教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)均不斷提高，塑造了教育良好的社會(huì)形象，得到了人民群眾的認(rèn)可。在今后的工作中，我們將加大素質(zhì)教育特色學(xué)校建設(shè)，將學(xué)生培養(yǎng)成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新時(shí)代小學(xué)生，創(chuàng)辦人民真正滿意的特色教育。

2011-10-13

第四篇：創(chuàng)建特色學(xué)校 推進(jìn)素質(zhì)教育

創(chuàng)建特色學(xué)校

推進(jìn)素質(zhì)教育

東港四中 蘭長江 2009年6月

實(shí)施素質(zhì)教育是國家與社會(huì)在新時(shí)期對(duì)我國教育提出的重要要求，也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的最根本任務(wù)。在理解素質(zhì)教育的本質(zhì)與實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，必須充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育是以人的發(fā)展為核心，尊重人的個(gè)性、發(fā)展人的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人的全面主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)的教育。我們東港市第四中學(xué)自2000年7月搬入新校址后，為認(rèn)真落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件”的要求，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，積極進(jìn)行課程改革，大膽進(jìn)行 教改實(shí)驗(yàn)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，努力探索“以特色促發(fā)展”的辦學(xué)路子，初步形成了英語實(shí)驗(yàn)、奧數(shù)輔導(dǎo)、藝術(shù)教育為主要內(nèi)容的辦學(xué)特色，力爭成為一所“學(xué)校有特色、課程有特點(diǎn)、學(xué)生有特長”的特色學(xué)校。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到社會(huì)、家庭、學(xué)校等諸方面。作為教育的直接實(shí)施單位的學(xué)校，我們理應(yīng)有所作為，也要有所作為。

一、端正思想 規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為

實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。學(xué)校教育不僅要抓智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。我們一是抓住“減負(fù)”工作的有利時(shí)機(jī)，利用多種渠道，深入開展端正教育思想的大學(xué)習(xí)、大討論，認(rèn)真自我剖析、自我檢查，找出存在問題，在實(shí)踐中抓緊整改，樹立科學(xué)的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。減負(fù)增效，規(guī)范教學(xué)，按照素質(zhì)教育的要求，努力把握好“減負(fù)”與提高質(zhì)量的關(guān)系、與培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志、刻苦精神的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競爭意識(shí)、開拓與應(yīng)變能力、奮斗與實(shí)干精神以及健康的心理素質(zhì)。二是堅(jiān)持不懈地抓好常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，特別是對(duì)非考試技能科目和活動(dòng)課程保證開齊、開足、開好。抓好豐富多彩的活動(dòng)課、選修課，使學(xué)生的特長達(dá)到最優(yōu)化。三是嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間、練習(xí)資料、家庭作業(yè)和考試次數(shù)等，為學(xué)生課余時(shí)間創(chuàng)造有益的能陶冶情操的活動(dòng)空間，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。切實(shí)安排好學(xué)生課余自主活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生參觀、參與設(shè)計(jì)、剪紙、電腦、科技小發(fā)明、辦黑板報(bào)等豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，達(dá)到減負(fù)增效的目的。四是為鼓勵(lì)不同學(xué)生的積極上進(jìn)，設(shè)立百花獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)等單項(xiàng)獎(jiǎng)及改革學(xué)生的品德評(píng)語，由傳統(tǒng)的鑒定式改為師生平等的談話式、激勵(lì)式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)，使健康人更健康。同時(shí)學(xué)校把關(guān)心貧病學(xué)生、幫助學(xué)困學(xué)生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生、培養(yǎng)特長學(xué)生作為提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作來抓，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。建立起符合重素質(zhì)、輕負(fù)擔(dān)、高效益的教育評(píng)估制度，健全學(xué)生質(zhì)量測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系，把測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)作為發(fā)展性指標(biāo)，偏重于達(dá)標(biāo)和過程評(píng)估。

二、抓住關(guān)鍵 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是學(xué)校教育的實(shí)施者、教育方針的貫徹者、知識(shí)文化的傳播者、學(xué)生思想靈魂的塑造者。從某種意義上說，教師活動(dòng)決定了教育的成績。因此，建立一支觀念創(chuàng)新，工作態(tài)度端正，能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的合格教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的根本保證。針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)施素質(zhì)教育我們學(xué)校對(duì)教師提出“學(xué)生要減負(fù)，教師要加壓，減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)要增效”的教育教學(xué)要求。使教師明確“加壓”的含義是要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育教學(xué)的方式方法，促使從應(yīng)試教育的陳舊模式中掙脫出來，勇敢地轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。這種轉(zhuǎn)換既包含著陳舊教育教學(xué)中合理因素的繼承，更需要教師在這個(gè)新的教育領(lǐng)域中探索和創(chuàng)新。在轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育以后，每個(gè)教師都面臨著一個(gè)廣闊的教育教學(xué)時(shí)空，須不斷地去開辟和創(chuàng)造，去不斷地否定自己和開拓自己，不可不謂是對(duì)教師的一種壓力。減負(fù)不減質(zhì)，必須要求教師在教學(xué)時(shí)間一定的前提下，完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，教師再也不能象應(yīng)試教育那樣以延長教學(xué)時(shí)間和“題庫戰(zhàn)”來取得教學(xué)效果了，而是在日常教學(xué)中從容自如地去發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生減負(fù)后，大量本來被學(xué)科教學(xué)占用的時(shí)間和空間還給了學(xué)生，教師應(yīng)利用這些時(shí)空對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，把握學(xué)生個(gè)性心理特征和個(gè)性化傾向及其各要素在人的發(fā)展中的相互聯(lián)系與作用，運(yùn)用心理學(xué)原理等教育理論指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)展受教育者的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念等非智力因素，促進(jìn)其各種能力和素質(zhì)的形成和發(fā)展。要進(jìn)入這種理想的教育教學(xué)境界，先決條件是教師自身綜合素質(zhì)的提高，因此教師只有堅(jiān)持科研，不斷“充電”，苦練基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，才能取得滿意的教學(xué)效果的同時(shí)，減輕自己工作的身心壓力，從這一角度說“加壓”是為了教師最終的“減壓”，達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)要增效”的目的，形成教育教學(xué)的良性循環(huán)。我?；咀龇ㄊ牵?/p>

1、突出師德建設(shè)。教師在教育教學(xué)過程中，其本身的師德、敬業(yè)精神、工作責(zé)任感等會(huì)影響學(xué)生的一生，是隱性的素質(zhì)教育。因此要提高教師教書育人的整體素質(zhì)，要求教師樹立“育人為本”的觀念；強(qiáng)化二種精神——敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神；樹立三種意識(shí)——教改意識(shí)、求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)、競爭意識(shí)；做到“四個(gè)一”——關(guān)心每一個(gè)學(xué)生；不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，凡事要從“愛心”出發(fā)、“嚴(yán)”字入手，做到嚴(yán)格而不出格，不斷增進(jìn)師生感情；上好每一節(jié)課；規(guī)范自己的每一個(gè)言行。實(shí)行“五必訪”——困難家庭學(xué)生必訪；單親家庭學(xué)生必訪；行為偏差學(xué)生必訪；學(xué)困學(xué)生必訪；一學(xué)年每個(gè)學(xué)生家庭必訪。同時(shí)建立健全《教職工辦公室守則》、《教職工行為管理規(guī)定》、《班主任工作考核條例》、《教師月考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)校各級(jí)各類人員崗位職責(zé)》等規(guī)章制度，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和目標(biāo)管理。引導(dǎo)教師把精力花在備課上，把功夫下在課堂上，把心思用在育人上，提高教師全面實(shí)施素質(zhì)教育的能力和自覺性。

2、堅(jiān)持科研興校。質(zhì)量是生命，科研是血液，要求教師必須樹立科研興校的意識(shí)，向科研要水平，向教改要方法。不斷加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)，以教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)和課題研究工作。學(xué)校建立教科室，制訂學(xué)校的科研課題審批、立項(xiàng)、評(píng)比制度。學(xué)校教研工作任務(wù)分為三個(gè)層次，即學(xué)校教科室、教研組和教師個(gè)人。學(xué)校教科室主要承擔(dān)校級(jí)及以上課題研究任務(wù)，教研組承擔(dān)本校課題的子課題研究及本學(xué)科的研究課題，教師必須人人參與一項(xiàng)課題的研究工作。學(xué)校采取定期召開課題階段總結(jié)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、匯編教師論文集等措施，努力創(chuàng)設(shè)向科研要質(zhì)量的氛圍，尋找輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的新路子。三年來教師論文獲獎(jiǎng)發(fā)表150余篇，其中國家級(jí)達(dá)60篇之多。

3、突出課堂教學(xué)研究。教師是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，課堂是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的直接因素之一是課堂教學(xué)效率低下，導(dǎo)致課內(nèi)不足課外補(bǔ)的惡性循環(huán)。因此提高教師的業(yè)務(wù)水平，把重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率上，要求教師抓住教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，做好充分的課前準(zhǔn)備，上好每一堂課，突出“精”字，即要精講，提高45分鐘效率，改變滿堂灌教學(xué)；要精練，還時(shí)間給學(xué)生，改變考試、作業(yè)過多過濫現(xiàn)象；要精心輔導(dǎo)，改變一刀切的補(bǔ)課方式，提倡輕負(fù)高效。每堂課努力達(dá)到“確定內(nèi)容適當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)具體，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)方法靈活，新舊過渡自然，練習(xí)安排合理，面向全體周到”的課程教學(xué)要求，提高四十五分鐘的教學(xué)效率。學(xué)校編寫了“課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和編寫教案的具體要求”，每個(gè)教師人手一份；成立校級(jí)聽課評(píng)課小組，實(shí)行推門聽課和教師論壇制度。全校教師可跨學(xué)科跨年級(jí)推門聽課，相互交流，相互研究。同時(shí)學(xué)校還建立教師教育教學(xué)工作月考評(píng)制度，對(duì)教師的“出勤情況、師德表現(xiàn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、訓(xùn)練與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)實(shí)績”等方面進(jìn)行定性和定量的一月一次考評(píng)，著眼于抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。教師獲市級(jí)以上教壇新秀、骨干教師和各類先進(jìn)稱號(hào)的達(dá)百余人次；教師業(yè)務(wù)類評(píng)比獲獎(jiǎng)100余人次。

4、注重教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師教學(xué)基本功的扎實(shí)與否關(guān)系到能否擔(dān)當(dāng)起學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重任。教學(xué)效率的高低和教學(xué)效果的優(yōu)劣在很大程度上取于教師的教學(xué)基本功。教師教學(xué)基本功最基礎(chǔ)包括“三筆”字、普通話、簡筆畫、命題、教學(xué)設(shè)計(jì)和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的技能等內(nèi)容。當(dāng)然還包括掌握知識(shí)的廣度和深度，教育教學(xué)理論、教科研能力等其他多方面教育教學(xué)工作所必備的能力等。因此學(xué)?；竟Φ挠?xùn)練做到常抓不懈，對(duì)教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)和多媒體電腦培訓(xùn)及心理健康知識(shí)等方面的校本培訓(xùn)，并定期舉行競賽活動(dòng)，促進(jìn)培訓(xùn)工作的進(jìn)一步開展，逐步提高教師教學(xué)基本功的水平，目前我校達(dá)到進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷教師占90%以上，基本適應(yīng)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

三、因校實(shí)際 確立學(xué)校特色項(xiàng)目

發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長，創(chuàng)建學(xué)校特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是形勢(shì)發(fā)展的需要，也是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。實(shí)施素質(zhì)教育與創(chuàng)建特色學(xué)校，兩者具有密切的聯(lián)系，一個(gè)是背景，一個(gè)是前景；一個(gè)是土壤，一個(gè)花草。實(shí)施素質(zhì)教育是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求，而創(chuàng)建學(xué)校特色則是實(shí)施素質(zhì)教育的外在體現(xiàn)?！吨袊逃母锱c發(fā)展綱要》提出中小學(xué)“要辦出各自的特色”。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪的新形勢(shì)，創(chuàng)建學(xué)校特色，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才是學(xué)校教育的根本任務(wù)。為此，我們按照黨的教育方針，著眼于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，努力培養(yǎng)既具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神，又具有良好個(gè)性特長的新型人才，增強(qiáng)學(xué)校的競爭能力，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定了藝術(shù)教育作為特色教育的重點(diǎn)，積極開展符合教育方針和教育規(guī)律的創(chuàng)建活動(dòng)。藝術(shù)教育主要側(cè)重于在音樂、美術(shù)、文體、書畫、勞技等方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育和輔導(dǎo)，以提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。開展特色教育活動(dòng)幾年來，不僅有力地促進(jìn)了學(xué)校全面質(zhì)量的提高，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)的形成，而且在培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生整體素質(zhì)等方面邁出可喜的步子，受到學(xué)生、家長、社會(huì)一致好評(píng)，已初步樹立新建外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的良好形象。事實(shí)充分證明，創(chuàng)建學(xué)校特色，不僅是全面貫徹黨的教育方針的需要，同時(shí)也是深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。

四、講究方法 開展特色教學(xué)活動(dòng)

創(chuàng)建學(xué)校特色，必須從實(shí)際出發(fā)，緊密聯(lián)系形勢(shì)發(fā)展的需要和學(xué)生的實(shí)際情況，多角色、多方位、多種形式地開展教育活動(dòng)。為此我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中，緊緊抓住學(xué)生年齡的特點(diǎn)，開展以提高學(xué)生口語和交際能力為核心的特色教育。在平時(shí)教學(xué)過程中，不強(qiáng)求學(xué)生背誦強(qiáng)記，而是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語興趣入手，把基本單詞融入英語活動(dòng)之中，通過兒歌、游戲、故事等豐富多彩的形式，提高學(xué)生的會(huì)話能力，同時(shí)也注重英語的書寫，使學(xué)生在讀讀寫寫中提高口語的水平。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，看、聽并重，閱讀大量生動(dòng)形象的圖片等方式，加強(qiáng)學(xué)生形象記憶和理解，以多聽、多講、多練、多表演等作為活動(dòng)載體，在潛移默化中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。在奧數(shù)輔導(dǎo)中，我們堅(jiān)持“不超綱、不超前、大眾化、普及型”的活動(dòng)原則。在內(nèi)容安排上，強(qiáng)調(diào)教師結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，參閱大量參考資料，自編輔導(dǎo)教材。輔導(dǎo)教材內(nèi)容與書本知識(shí)緊密銜接，并適當(dāng)提高、補(bǔ)充、擴(kuò)伸，讓每個(gè)參與的學(xué)生和不同層次基礎(chǔ)的學(xué)生均得到應(yīng)有的收獲和提高，引導(dǎo)學(xué)生逐步向數(shù)學(xué)的較高層次發(fā)展。在方法運(yùn)用上，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡實(shí)際和知識(shí)實(shí)際，注重舉一反三，啟迪思維，逐步提高學(xué)生的概括水平。突出“淺、趣、新”三字，即淺——深入淺出，注意普及面，面向廣大學(xué)生，循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)知識(shí)啟蒙與打好扎實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)；趣——生動(dòng)有趣，通過實(shí)際生動(dòng)的例子，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛好，做到活學(xué)活用；新——數(shù)學(xué)是訓(xùn)練思維的體操，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用，反對(duì)死記硬背，安排趣味題、開放題等具有新意的形式訓(xùn)練學(xué)生的思維，使學(xué)生能真正學(xué)到一點(diǎn)有用的思路、方法和技巧，讓學(xué)生在輕松自然中悄然獲益。在輔導(dǎo)方式上，堅(jiān)持因材施教的原則，針對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求，使各層次學(xué)生都能得到一定的提高。如對(duì)程度一般的學(xué)生，只要求學(xué)到一些知識(shí)和能力，解決一些實(shí)際問題；對(duì)成績冒尖的學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立強(qiáng)烈的競爭意識(shí)，積極參加各類競賽，以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。除定時(shí)、定點(diǎn)開展輔導(dǎo)活動(dòng)外，還以班級(jí)為單位，開展課外興趣小組活動(dòng)。各年級(jí)除進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)競賽外，還在教室內(nèi)開辟“數(shù)學(xué)角”“每日一題”專欄，擴(kuò)大普及面，最大限度地激發(fā)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的興趣。在藝術(shù)教育活動(dòng)中，我們把立足點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)的效率上，同時(shí)也十分注重課外興趣小組的建設(shè)。根據(jù)本校師資條件和場(chǎng)地情況，相繼成立了圖畫、素描初級(jí)、中級(jí)班、校舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、器樂隊(duì)等組織，每周定期開展活動(dòng)，在活動(dòng)中達(dá)到提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，陶冶情操的目的。

五、強(qiáng)化宣傳 營造良好教育氛圍

首先加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，教育青少年要具有好學(xué)上進(jìn)的志向，減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān)，防止片面性，減負(fù)是減去過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，減負(fù)是為學(xué)生提供一個(gè)屬于自己自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)的空間，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)展個(gè)性特長。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)和休閑生活的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。其次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的外部環(huán)境。目前不少家長自身存在著狹隘的價(jià)值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人才觀，只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績和能否升學(xué)，很少關(guān)心孩子思想品行等其他方面教育，教育方法簡單，極易走入“學(xué)校減負(fù)，家長加負(fù)”，學(xué)校教育與家庭教育相悖的誤區(qū)。導(dǎo)致造成學(xué)生無所適從的局面，甚至釀成悲劇的產(chǎn)生。因此實(shí)施素質(zhì)教育切不可忽視提高家長自身的素質(zhì)。學(xué)校通過告家長書、家長培訓(xùn)班、學(xué)?；顒?dòng)開放日等形式，宣傳“減負(fù)”的措施和意義及實(shí)施施素質(zhì)教育的重要性和緊迫性，提高家長的認(rèn)識(shí)水平和自身素質(zhì)。如一年一次的家長開放日活動(dòng)，各班全部向家長、社會(huì)開放，家長可以隨堂聽課，也可以向教師提意見和建議，受到家長普遍歡迎。在教育教學(xué)上求得了家長的配合和支持，形成了教育合力。

六、個(gè)性發(fā)展 學(xué)校特色初步形成

我校自建校以來雖然只有短短的二年多時(shí)間，但由于領(lǐng)導(dǎo)重視、措施到位、思想統(tǒng)一、師資力量雄厚、活動(dòng)形式多樣，特色教育已擁有了廣泛的群眾基礎(chǔ)，在全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要的作用。學(xué)生素質(zhì)全面提高，同時(shí)特色教育促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展。

總之，學(xué)校有了正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想，有了一支高水平的教師隊(duì)伍，有了不斷探索創(chuàng)新的精神，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，重在治本；內(nèi)外兼治，重在治內(nèi)；上下兼治，區(qū)域推進(jìn)，多管齊下，綜合治理，素質(zhì)教育一定會(huì)全面推向深入。

第五篇：創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校活動(dòng)實(shí)施方案

附件1：

創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案

為全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校校有特色、人人有特長的辦學(xué)目標(biāo)，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，我們以評(píng)價(jià)改革為導(dǎo)向，以教育實(shí)踐基地為依托，以校本課程開發(fā)為支撐，深入開展創(chuàng)建素質(zhì)教育特色?；顒?dòng)，全力打造個(gè)性鮮明的學(xué)校特色、區(qū)域特色，推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。

一、活動(dòng)主題

準(zhǔn)確定位、挖掘內(nèi)涵、打造品牌、創(chuàng)建特色、謀求發(fā)展、整體推進(jìn)。

二、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

1、有獨(dú)特的辦學(xué)理念，能做到堅(jiān)持全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，能充分遵循辦學(xué)規(guī)律、探索辦學(xué)藝術(shù)，善于圍繞辦學(xué)思想發(fā)掘和利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行辦學(xué)實(shí)踐。

2．有一整套體現(xiàn)校本特色的管理常規(guī)，充分重視人的積極性和能動(dòng)性在學(xué)校內(nèi)部管理中的作用。構(gòu)建起既開放又規(guī)范運(yùn)作的校本管理網(wǎng)絡(luò)。形成了由教育行政部門、專家、校長、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)代表等共同參與學(xué)校決策和管理的局面。

3．學(xué)校能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在教育、教學(xué)、管理、改革活動(dòng)等某一方面形成了獨(dú)特的、穩(wěn)定的、鮮明的、前瞻的辦學(xué)特色，并且以特色促全局，以特色促發(fā)展。

4．學(xué)校的辦學(xué)特色有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)長期形成的特色進(jìn)行理性思考，并在理性層面上得以提升，在更高層次上指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐。

5．學(xué)校的辦學(xué)特色達(dá)到一定的普及程度。廣大教師和學(xué)生對(duì)學(xué)校特色具有濃厚的興趣和積極態(tài)度，并促使他們更自覺、更努力地投入

1到創(chuàng)建特色的活動(dòng)中去，充分發(fā)揮他們的自主性和創(chuàng)造性，使學(xué)校的特色不斷發(fā)展。

6．學(xué)校的辦學(xué)特色得到教育行政部門、家長和社會(huì)的認(rèn)可。與所在的社區(qū)及廣大學(xué)生家長廣泛溝通，取得了社區(qū)和家長的支持。

三、具體措施

1．構(gòu)建全新的教育理念,堅(jiān)持全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,在全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì),找準(zhǔn)突破口,把學(xué)校辦出特色,辦出水平,打造一批學(xué)校管理、教學(xué)改革、學(xué)科活動(dòng)等全方位、多角度、高層次的特色學(xué)校,不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

2．重新修訂《長春市城區(qū)中小學(xué)教育實(shí)踐基地評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，建立和完善學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展提供廣闊的平臺(tái)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使素質(zhì)教育實(shí)踐基地真正成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有力支撐。

3．創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程，開發(fā)富有特色的校本課程。建立健全校本教研制度，結(jié)合實(shí)際開發(fā)各具特色的校本課程。創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)新課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平。

4．建立健全新課程理念指導(dǎo)下的全面評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建出新型的多樣化的教育模式。以初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中招生制度改革為契機(jī)，對(duì)中小學(xué)生在道德品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、操作與實(shí)踐等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，依據(jù)《長春市中小學(xué)生成長記錄冊(cè)》指導(dǎo)各縣（市）區(qū)做好中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作及建立“快樂成長記錄冊(cè)”和學(xué)生成長記錄袋工作。

5．深化“小班化”教育改革。以“小班化教育”改革為載體促進(jìn)各縣（市）區(qū)充分挖掘、利用教育資源，探討小班化教育教學(xué)模式。對(duì)我市小班化教育情況進(jìn)行深入調(diào)研，全面分析我市小班教學(xué)現(xiàn)狀，通過抓典型，召開“小班化教育”論壇等形式，促進(jìn)小班化教育向縱深發(fā)展。

6．深化農(nóng)村中小學(xué)的課程改革工作。以農(nóng)村中心校建設(shè)為載體，帶動(dòng)所有農(nóng)村學(xué)校課程改革工作向縱深發(fā)展，開展“綠色證書”大比武活動(dòng),對(duì)在農(nóng)村初中“綠色證書”教育教學(xué)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。

7．每年將命名百所素質(zhì)教育特色學(xué)校，并通過多種形式開展展示交流活動(dòng)。今年11月中旬將開展基礎(chǔ)教育課程改革、創(chuàng)建素質(zhì)教育特色校命名表彰與成果展示活動(dòng)，命名100所素質(zhì)教育特色校，全力打造個(gè)性鮮明的學(xué)校特色、區(qū)域特色，推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。具體評(píng)選辦法如下：

（1）名額分配：城區(qū)每區(qū)8所，四縣（市）和雙陽區(qū)各８所（含普通高中），開發(fā)區(qū)各3所。

各級(jí)各類幼兒園可直接向所在縣（市）區(qū)申報(bào)，由縣（市）區(qū)教育局匯總后向市教育局基礎(chǔ)教育處申報(bào)。

省市直屬學(xué)校、汽車產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)高中可直接向市教育局基礎(chǔ)教育處申報(bào)。

（2）推薦程序：各縣(市)區(qū)教育局要按照分配名額根據(jù)《素質(zhì)教育特色校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真組織評(píng)選推薦工作。

（3）資料上報(bào)：特色學(xué)校推薦材料要以文本和電子稿形式于10月15日前上報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育處（字?jǐn)?shù)不超過3000字），省、市直屬學(xué)校、汽車產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)高中直接上報(bào)基礎(chǔ)教育處。

四、幾點(diǎn)要求

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、高度重視。要充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建特色是教育生存發(fā)展的重要軟資源，各校要以評(píng)選推薦活動(dòng)為契機(jī)，有計(jì)劃地結(jié)合教育改革與發(fā)展進(jìn)行特色定位、發(fā)掘提煉，突出揭示特色內(nèi)涵，提升品牌形象，打造品牌效應(yīng)。

2．各縣（市）區(qū)教育局要充分利用好評(píng)選活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，重視抓好特色學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、宣傳工作，并在此基礎(chǔ)上逐步豐富、完善、發(fā)展學(xué)校特色，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

3．各縣（市）區(qū)教育局要認(rèn)真對(duì)待評(píng)選、推薦工作，切實(shí)加強(qiáng)組

織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格按照評(píng)選條件進(jìn)行申報(bào)、推薦。在評(píng)選推薦工作中要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，確保評(píng)選質(zhì)量。

４．各省市直屬學(xué)校及各級(jí)各類幼兒園要認(rèn)真對(duì)照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校（園）實(shí)際做好申報(bào)工作。